msep v

MSEP V (11:25-12:00)I.Naisasagawa ang mga gawaing makakatulong sa pagpapaunlad ng wastong tindig sa pamamagitan ng pagsasagawa ng:pag-akyat at pagbaba sa hagdan.

Pagpapahalaga: Wastong Tikas/Tindig at Kaaya-ayang Ayos ng Katawan

II.BEC-PELC A.3.3, p.4Aralin: Wastong Tindig o TikasReperensiya: MSEP V (BEC Edition) pp.197-198

III.A.1) Balik-aral2) Pagwawasto ng mga takdang aralin3) MotibasyonItanong: Naranasan mo nab a ang umakyat o bumaba sa hagdan? Naranasan mo na rin ba ang masaktan o maaksidente dahil sa pag-akyat o pagbaba sa hagdan? Ano ba ang iyong ginawa kaya ka nasaktan o naaksidente?

B.1) Ipabasa sa mga mag-aaral ang nilalaman ng pahina 197 ng batayan aklat.2) Itanong: Bakit kailangang maging maayos tayo sa pag-akyat o pagbaba sa hagdan?3) Bakit may mga tao na naaaksidente kapag umaakyat o bumababa sa hagdan? 4) Sunod na ipabasa sa mga mag-aaral ang nilalaman ng pahina 198.5) Itanong: Anu-ano ang mga hakbang na dapat nating gawin sa tuwing tayo ay aakyat o bababa sa hagdan?6) Hiyakating ipakita ng mga mag-aaral sa klase ang mga hakbang na ito.

C.Bakit mahalaga ang mga gawaing makakatulong sa pagpapaunlad ng wastong tindig na may kinalaman sa pag-akyat at pagbaba sa hagdan.

IV.Bumuo ng grupo ng may 4 na miyembro. Halinhinang gawin ang mga hakbang sa pag-akyat o pagbaba sa hagdan na natutunan sa aralin. Tiyakin na nasusunod ng bawat isa ang mga hakbang na ito.

V.Bilang takdang aralin, sikaping tuparin sa araw-araw ang mga pamamaraang natutunan sa aralin ukol sa pag-akyat at pagbaba sa hagdan.

RESULT

Number of Pupils: 24Number of Attendance: 24Number of Pupils Passed/Learned: 24

MSEP V (11:25-12:00)I.Naipapakita ang kasanayan sa pag-awit at pagbasa ng mga nota sa tunugang F at G mayor at sa D at E menor.

Pagpapahalaga: Kaayusan

II.BEC-PELC A.2.A.1Aralin: Kaayusan ng MelodiyaReperensiya: MSEP V (BEC Edition) pp. 24-26

III.A.1) Balik-aral2) Pagwawasto ng mga takdang aralin3) Motibasyon

B.1) Ipabasa sa mga mag-aaral ang nilalaman ng Aralin 1: Kaayusan ng Melodiya sa pahina 24 ng batayang aklat.2) Itanong: Ayon sa ating binasa, ano ang gamit ng melodiya sa musika? Anu-ano ang mga uri ng melodiya na inihalimbawa sa aralin?3) Patingnan sa mga mag-aaral ang mga ilustrasyon sa ibaba ng aralin. Ipapaliwanag sa mga mag-aaral kung bakit ganito ang mga pagkakatawag sa mga halimbawang nakasaad sa pahinang ito.

C.Bakit mahalaga ang kasanayan sa pag-awit at pagbasa ng mga nota, lalo na sa mga tunugang F at G mayor at sa D at E menor.

IV.Gawin ang Pagsasanay 1 sa pahina 25. Sundin ang mga panuto nito.

V.Bilang takdang aralin, gawin ang Gawain 1 sa pahina 26.

RESULT


MSEP V (11:25-12:00)I.Nasasagot ang mga tanong nang tama at may katapatan

Pagpapahalaga: Katapatan

II.Ikaapat na Lagumang Pagsusulit sa MSEP V (Unang Markahan)Test paper, test notebooks, penIII.A. PaghahandaB. Pagbibigay ng mga kagamitan sa pagsusulit at panutoC. PagsusulitD. Pagsubaybay

IV.Pagwawasto at Pagtatala ng mga iskor

V.Sino ang nagkamit ng pinakamataas na marka? Sino ang nagsulit ng may katapatan?

RESULT


MSEP V (11:25-12:00)No classes due to consolidation of results of the annual Philippine Physical Fitness and Talent Test (PPFTT).

RESULT


MSEP V (11:25-12:00)I.Naipakikita ang kasanayan sa pag-awit at pagbasa ng mga nota sa tunugang F at G mayor At sa D at E menor.

Pagpapahalaga:

II.BEC-PELC A.2.AAralin: Ang Grand StaffReperensiya: MSEP V (BEC Edition) pp. 27-28

III.A.1) Balik-aral

2) Pagwawasto ng mga takdang aralin3) Motibasyon

B.1) Ipabasa ang nilalaman ng Aralin 2: Ang Grand Staff sa pahina 27 ng batayang aklat.2) Itanong: ayon sa inyong binasa, ano ang grand staff? Ano ang gamit o kahalagahan ng grand staff sa isang awitin?3) Ipamasid sa mga mag-aaral ang Pagsasanay 1 sa pahina 27.4) Ano ang inyong napapansin na mga nakalagay sa bawat staff?5) Ano ang mga pagkakapareho ng dalawang halimbawa ng staff sa pagsasanay?6) Ano ang kanilang mga pagkakaiba?

C.Muling tingnan ang mga halimbawa ng staff na matatagpuan sa Pagsasanay 1 pahina 27. Pagkatapos ay sagutin ang mga tanong na kasunod nito.

IV.Gamit ang isang blangkong staff, subukang ilagay ang mga nota at titik nito nang hindi tumitingin sa batayang aklat at sinusunod ang clef nito.

V.Bilang takdang aralin, gawin ang Gawain sa pahina 28.

RESULT


JULY 01MSEP V (11:25-12:00)I.Naibibigay ang halaga ng mga nota at pahingang may tuldok sa palakumpasan 2/2

Pagpapahalaga: Pag-unawa sa iba’t ibang sagisag sa musika

II.BEC-PELC A.1.3Aralin: Mga Nota at Pahingang may TUldokReperensiya: MSEP V (BEC Edition) pp. 11-13


Tingnan muli ang nakapaskil sa bandang ibaba ng pisara ng silid-aralan. Pagkatapos ay tingnan ang aralin 3 sa pahina 11 ng batayang aklat. Ano ang pagkakaiba?

B.1) Ipabasa sa mag-aaral ang nilalaman ng pahina 11. 2) Pag-aralan ang tsart. Ano ang inyong mapapansin?3) Sabihin: Ang mga katumbas na bilang ng mga nota at pahinga at notang may tuldokay nababago depende sa palakumapasan na paggagamitan nito. Paghambingin ang mga nota at pahinga na may tuldok.

C.Hinggil sa pag-unawa tungkol sa mga sagisag pangmusika, ano ang mga bagay na dapat nating isaalang-alang?

IV.Gawin nang pangkatan ang Pagsasanay 1 sa pahina 12.

V. Gawin ang Pagsasanay 2 sa pahina 12.

VI.Bilang takdang aralin, gawin ang Gawain 1 sa pahina 13.

RESULTNumber of Pupils Enrolled: 24Attendance: 24Number of Pupils Passed: 24

July O5

MSEP V (11:25-12:00)I.Naisasagawa ang palakumpasan sa pamamagitan ng iba’t ibang kilos ng katawan

Pagpapahalaga: Kaalaman sa paggamit ng palakumpasan

II.BEC-PELC 2.3Aralin: 4Reperensiya: MSEP V (BEC Edition) pp. 14-17


Itanong: Sino sa inyo ang nakaaalam ng palakumpasan ng ating pamabansang awit? Anu-ano pa ang mga palakumpasang alam ninyo?

B.1) Sabihin: May iba’t ibang batayan ng kumpas sa musika. Ang mga ito ay tinatawag na palakumpasan.2) Ipabasa sa mga mag-aaral ang nilalaman ng Aralin 4: Ang Palakumpasan sa pahina 14-15.3) Ipamasid sa mga mag-aaral ang mga nakaguhit na palakumpasan. Ikumpas ito sa harapan ng mga mag-aaral. 4) Ipagawa din sa ilan sa mga mag-aaral ang mga halimbawa ng palakumpasang nakaguhit. Pagkatapos ay ipakumpas ito sa lahat ng mag-aaral nang sabayan.5) Ayon sa inyong nabasa, sa anu-anong mga musika ginagamit ang palakumpasang 6/8? 4/4? 3/2? 2/2?

C.Ano ang palakumpasan? Ano ang mga kilos ng katawan na maaari nating gawin upang maikumpas ang mga palakumpasang ito?

IV.Gawin ang Pagsasanay 1 sa pahina 16.

V.Gawin ang Pagsasanay 2 sa pahina 16.

VI.Bilang takdang aralin, gawin ang Gawain 1 at 2 sa pahina 17.

RESULTNumber of Pupils Enrolled: 24Attendance: 24Number of Pupils Passed: 24

July06

MSEP V (11:25-12:00)

No classes due to undertaking of BMI and weighing of pupils from Grade I to VI for the consolidation of their nutritional status record. Jul07

MSEP V (11:25-12:00)I.Naisasagawa ang palakumpasan sa pamamagitan ng iba’t ibang kilos ng katawan

Pagpapahalaga: Kaalaman sa paggamit ng palakumpasan

II.BEC-PELC 2.3Aralin: 4Reperensiya: MSEP V (BEC Edition) pp. 14-17

III.A.1) Balik-aral2) Pagwawasto ng mga takdang aralin3) MotibasyonItanong: Sino sa inyo ang nakaaalam ng palakumpasan ng ating pamabansang awit? Anu-ano pa ang mga palakumpasang alam ninyo?

B.1) Sabihin: May iba’t ibang batayan ng kumpas sa musika. Ang mga ito ay tinatawag na palakumpasan.2) Ipabasa sa mga mag-aaral ang nilalaman ng Aralin 4: Ang Palakumpasan sa pahina 14-15.3) Ipamasid sa mga mag-aaral ang mga nakaguhit na palakumpasan. Ikumpas ito sa harapan ng mga mag-aaral. 4) Ipagawa din sa ilan sa mga mag-aaral ang mga halimbawa ng palakumpasang nakaguhit. Pagkatapos ay ipakumpas ito sa lahat ng mag-aaral nang sabayan.5) Ayon sa inyong nabasa, sa anu-anong mga musika ginagamit ang palakumpasang 6/8? 4/4? 3/2? 2/2?

C.Ano ang palakumpasan? Ano ang mga kilos ng katawan na maaari nating gawin upang maikumpas ang mga palakumpasang ito?

IV.Gawin ang Pagsasanay 1 sa pahina 16.

V.Gawin ang Pagsasanay 2 sa pahina 16.

VI.Bilang takdang aralin, gawin ang Gawain 1 at 2 sa pahina 17.

RESULT

Number of Pupils: 24Number of Attendance: 24Number of Pupils Passed/Learned: 24 Aralin16I.

Natutukoy ang iba’t ibang pagitan ng mga tono

Nakaaawit ng iba’t ibang pagitan ng mga tono

Napahahalagahan ang mga katutubong awit

Pagpapahalaga: Paggalang at Pagpapahalaga sa Katutubong Awit

II.Iba’t Ibang Pagitan ng mga Tono

Sanggunian: BEC-PELC II.A.5Batayang aklat sa MSEP V

(Halina’t Umawit V, pp. 15, 16, 32

Kagamitan: lunsarang awit: Ako ay Nagtanim, 3/4 , Dm, mi; Ang Guryon 2/4, F, do; Tinikling, ¾, B; tsart ng awit, pitch pipe, flashcard, cassette recorder

III.A.1) Ipaawit ang Ako ay Nagtanim na nagpapakita ng angkop na kilos o galaw.

2) Balik aralan ang sumusunod ng mga Gawain.

a) Pag-awit ng iskala nang pababa nang pahakbang; sunud-sunod. (iguhit ang halimbawa nito sa pisara - reperensiya: p.36)

b) Pag-awit ng iskala nang palaktaw (do-so-mi-do) at palaktaw na pataas (do-so-mi-do) (iguhit ang halimbawa nito sa pisara - reperensiya: p.36)

3) Pangkatin ang klase sa apat at bigyan ng mga activity cards. Ipasuri ang mga ayos ng mga nota at ipaawit nang sunud-sunod na pataas o palaktaw at sunud-sunod na pababa o palaktaw. Ipasulat ang ginawa ng bawat pangkat. (iguhit ang mga halimbawa nito sa pisara -reperensiya: p. 36)

B.1) Magpalaro ng Unahan.

a) Bumuo ng dalawang pangkat na may walong kasapi.

b) Pangalanan ang bawat isa ayon sa nota mula do hanggang sa mataas na do.

c) Pahanayin ang dalawang pangkat sa magkabilang gilid ng silid at magpakita ng dalawang nota. Magtatambal ang mga mag-aaral na may hawak na pangalan ng notang

nakita at ipakuha ang panyong hawak ng guro. Panalo ang magkaparehang naunang nakakuha ng panyo.

2) Ilahad ang mga Gawain.a) Gawain 1. Ipakita ang tsart ng iba’t ibang pagitan ng tono. Ipatanda ang mga katawagang ginagamit. Ipaaral mabuti kung paano binibilang ang pagitan (agwat o layo) ng tono. (iguhit ang mga halimbawang ito sa pisara- reperensiya: p.36)

b) Gawain 2. Ipagamit muli ang activity card na ginamit sa pagbabalik-aral o pumili ng ibap ang hulwarang himig mula sa ibang awit. Ipasuri muli ang mga nota. Ipatuon ang pansin sa mga pagitan ng bawat tono. Ipasulat ang ginawang pagsusuri.

3) Magtalakayan sa tulong ng mga sumusunod:

a) Anu-ano ang mga iba’t ibang katawagan sa mga pagitan ng mga nota?

b) Paano binibilang ang agwat ng nota? Saan nagsisimula ang pagbilang?

c) Alin sa mga pagitan ng nota ang medaling awitin?

4) Ipabuo ang paglalahat.

- Ang mga notang bumubuo ng isang awit ay may iba’t ibang agwat o pagitan katulad ng una (prime), ikalaw, ikatlo, ikaapat, ikalima at oktaba.

- Natutukoy ang mga pagitan sa pamamagitan ng pagbilang mga agwat o pagitan ng tono sa limguhit.

C.Ipaawit ang Tinikling at paangkupan ng

kilos o galaw.

IV.A. Ipasagot: Ilan ang pagitan ng mga sumusunod na tono?

Sagot: 3, 6, 2, 5, 4

B. Ipabuo ang tseklis.

Pamantayan Opo Hindi Po

Di Gaano

1) Natutukoy mo ba ang iba’t ibang pagitan ng mga tono?2) Naaawit mo ba ang iba’t

ibang pagitan ng tono?3) Napahahalagahan mo ba ang mga katutubong awit?

V.Ipasipi ang ikalawang bahagi ng

Tinikling at ipasulat ang pagitan ng mga tono.

Aralin 17

I. Natutukoy sa awit ang himig na may

pagitang tono ng ikatlo at ikalima

Nakaaawit ng mga himig na may pagitang ikatlo at ikalimang tono.

Pagpapaahalaga: Pagmamahal sa mga Anyong Tubig

II.Pagitang Tatluhan at Limahan

Sanggunian: BEC-PELC II.A.6Batayang aklat sa MSEP V

(Halina’t Umawit), pp. 6, 13-19, 94

Kagamitan:

III.A.1) Pag-usapan ang nilalaman ng awiting tinikling. Itanong: Ano ang iyong nararamdaman habang ito ay inyong inaawit? Ano ang inyong masasabi sa ayos ng mga nota?

a. pantay

b. pataas/pahakbang

c. palaktaw

2) Hayaang paghambingin ng klase ang dalawang hulwarang ritmo at ipasagot ang mga sumusunod na mga tanong (iguhit ang mga halimbawa nito sa pisara- reperensiya: p.38)

a) Ano ang pagitan ng mga nota sa A? sa B?

b) Ano ang ibig sabihin ng pagitang tatluhan at limahan?

c) Alin-alin ang mga pagitang tatluhan at limahan?

B.

1) Ilahad ang mga Gawain pagkatapos hatiin ang klase sa apat na pangkat.

a. Gawain 1. Gawin ito sa paraang PWA (Practical Work Approach)

Ipagawa sa lahat ng pangkat ang nakasulat sa activity card.

Activity Card

1) Gumawa ng limguhit sa Manila Paper.

2) lumikha ng himig na nasa pagitang tatluhan at limahan.

3) Pag-aralang mabuti ang bawat pagitang nilikha at ito’y sabay na basahin.

b. Gawain 2. Ipagawa sa bawat pangkat ang pag-uulat. Ipapansin kung may pagkakamali sa isinulat ng bawat pangkat at ipatama ito. Itanong: Aling pangkat ang nakasunod sa tuntunin? Naawit ba ito nang tama?

2) Magtalakayan sa tulong ng mga sumusunod na mga tanong:

a) Anu-anong pagitan ng tono ang nakita ninyo sa awiting Lightly Row?

b) Paano ninyo nasabi na ang mga pagitan ng tono ay tatluhan at limahan?

3) Magpabuo ng paglalahat pagkatapos sagutin ang mga tanong: Ano ang inyong masasabi sa agwat ng mga tono?

a) Ang mga tonong binubuo ng isang awit ay iba’t ibang agwat o pagitan kagaya ng ikatlo at ikalima.

b) Ang mga agwat o pagitan ng tono ay matutukoy sa pamamagitan ng pagbilang sa mga guhit at ispasyong limguhit na kinasusulatan ng nota.

4) Magpakita ng flashcards at ipasabi kung ito ay nasa pagitang ikatlo at ikalima.

C.Ipakita ang iskor ng awit na Lightly Row.

Ipaawit ito kasabay ng kilos ng mga bisig na waring sumasagwan.

IV.A. Ipapili ang titik ng tamang sagot at ipaawit nang makalawa ang himig na nasa limguhit.

(iguhit ang mga halimbawa nito sa pisara- reperensiya: p.39)

1) Ano ang pagitan ng dalawang tono?

a. dalawahanb. tatluhanc. apatand. limahan

2) Ano ang pagitan ng dalawang tono?

a. dalawahanb. tatluhanc. apatand. limahanB. Ipasulat ang pagitan ng tono ng mga sumusunod. (iguhit ang mga halimbawa nito sa pisara - reperensiya: p. 40)

1)

2)

3)

V.Magpagawa ng tig-isang flashcard na

naagpapakita ng pagitang tatluhan at limahan ng mga tono.

Aralin 18

I. Nakababasa/Nakaaawit ng mga nota sa

tunugang C

Nagagamit ang iba’t ibang kilos sa pagbibigay kahulugan sa awit.

Naipakikita ang kanais nais na kaugalian at pagpapahalaga sa gawain.

Pagpapahalaga: Pakikilahok nang masigla at pagpapahalaga sa kultura ng bansa

II.Pagbasa/Pag-awit sa Tunugang C Sanggunian: BEC-PELC II.A.7

Batayang aklat sa MSEP V )Halina’t Umawit V, p. 48, 94)

Kagamitan: lunsarang awit: Santa Clara, ¾ C, so; tsart ng awit, pitch pipe, mga instrumentong perkusyon

III.A.1) Ipagawa ang pagsasanay na Human Piano. Pahanayin ang walong mag-aaral sa unahan at ipaawit ang mga sumusunod:

Do re mi fa so la ti do

Do ti la so fa mi re do

Do mi so mi so so fa mi re do

Do ti do la do do so fa mi do

Do re do

2) Balik-aral

a) Ipakita ang iskala sa tunugang C.

b) Ipaawit ito nang pataas, pababa, palaktaw, at pahakbang.

c) ipagamit ang senyas kamay na Kodaly o Wordi sa pagsasanay sa pagbasa ng nota sa tunugang C.

B.1) Itanong: Nakarating ka na ba sa Obando? Bakit kaya may mga taong pumupunta dito?

(Nagsasayaw ang mga mag-asawa upang humiling ng anak.) Pag-usapan ang paniniwala ng ibang mag-asawa na nagsasayaw sa Obandoupang humiling ng anak.

2) Ipagawa ang mga sumusunod:

a) Suriin ang iskor ng awit na Santa Clara. Tukuyin ang palakumpasan tunugan ng awit, unang nota, huli at mga notang ginagamit sa awit.

b) Ipaawit ang maikling pangkat ng mga nota na hango sa awit.

c) Ipaawit ang nota at titik ng buong awit. (lahatan o pangkatan)

d) Ipaawit muli ang awit na lalapatan ng angkop na kilos (pares na bata-balse, brush step, at iba pang hakbang pansayaw)

3) Magtalakayan at gamitin ang sumusunod:a) Ano ang pamagat ng awit?

b) Anong uri ng awit ito? (Awiting bayan ng mga Tagalog)

c) Bakit dapat nating pahalagahan ang mga awiting bayan at paano mo ito maipapakita?

d) Anu-ano ang kaalamang natutuhan mo sa awit tungkol sa sumusunod:

Paano ninyo malalaman na ang awit ay nasa tunugan C?

Saan ninyo matatagpuan ang mga nota sa limguhit?

4) Magpabuo ng paglalahat: Ang awit sa Santa Clara ay awiting bayan ng Tagalog. Ito ay nasa palakumpasang ¾ at nasa tunugang C. Nagsisimula ang kumpas sa ikalawa.

5) Maglapat. Pangkatin ang klase sa tatlo. Papiliin sila ng isang parirala sa awit na kanilang sisipiin at lalagyan ng kaukulang so-fa silaba ang mga nota. Palikhain ang pangkat ng iba’t ibang gawain sa awit.

a) Pangkat 1: Aawitin ang Santa Clara na ginagamitan ng instrumentong perkusyon.

b) Pangkat 2: Aawitin ang Santa Clara sa saliw ng palakpak o padyak ng paa.

c) Aawitin at lalapatan ng angkop na kilos ang awit na Santa clara

C.Ipasadula ang awit na Santa Clara (Pipili

ang guro ng lider at pipili an glider ng mga tauhan.)

IV.Ipaawit nang wasto ang sumusunod.

Maaaring gumawa ang guro ng sariling himig. (iguhit sa pisara ang halimbawa nito – reperensiya: p.42)

Sukatan Oo (3 puntos)

Hindi Gaano

(2 puntos)

Hindi(1 puntos)

1) Nakababasa at nakakaawit ba ako nang wasto sa tunugang C?2) Nakasusunod ba ako sa ritmong ¾?3) Nabibigyan ko ban g angkop na kilos/galaw ang awit?4) Nakikilahok ba ako nang may kasiyahan sa pangkat?5) Nasisiyahan ba ako sa aming ginawa?

V.Papiliin ng iba pang awit sa tunugang C

at papag-aralin ang mga mag-aaral ng nota sa so fa silaba nito.

msep v

Documents