motif orang tua murid memilih sekolah dasar … · motif orang tua murid memilih sekolah dasar...
TRANSCRIPT
i
MOTIF ORANG TUA MURID MEMILIH SEKOLAH DASAR
MARIA PURWOREJO SEBAGAI TEMPAT PENDIDIKAN
PUTRA-PUTRINYA
Studi Kasus pada: Sekolah Dasar Maria, Purworejo - Jawa Tengah
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Ekonomi
Program Studi Manajemen
Oleh:
Agustina Amba
NIM: 112214021
PROGRAM STUDI MANAJEMEN, JURUSAN MANAJEMEN
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2015
Skripsi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iii
.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iv
Motto
Serahkan masa lalumu pada belas kasih Allah, dan percayakanlah masa depanmu
pada penyelenggaraan-Nya. Kemudian isilah saat ini dengan perbuatan kasih yang
tulus." ~ St. Agustinus ~
Untuk mendapatkan kesuksesan, keberanian harus lebih besar dari pada ketakutan.
Selalu lakukan kebaikan dengan cara terbaik. Karena dengan cara itulah kedamaian
akan tercipta.
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
1. Tuhan yang Maha Kuasa
2. Konggregasiku Tercinta (Tarekat Puteri Bunda Hati Kudus)
3. Orang Tuaku dan adik-adikku
Terima kasih atas dukungan, doa dan perhatiannya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
v
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur dan terima kasih kepada Allah yang Maha Kasih atas karunia dan
rahmatNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Motif
Orang Tua Murid Memilih Sekolah Dasar Maria Purworejo Sebagai Tempat
Pendidikan Putra-putrinya. Studi Kasus pada Sekolah Dasar Maria, Purworejo-Jawa
Tengah”. Skripsi ini ditulis sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Ekonomi pada Program Studi Manajemen, Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Penulisan skripsi ini dapat selesai dengan baik berkat bantuan berbagai pihak.
Untuk itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. H.Herry Maridjo, M.Si, selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas
Sanata Dharma.
2. Bapak Dr. Lukas Purwoto, M.Si, selaku Ketua Program Studi Manajemen
Universitas Sanata Dharma.
3. Bapak Albertus Yudi Yuniarto S.E., M.B.A, selaku dosen pembimbing I, yang
telah mengarahkan dan membimbing penulis dengan kesungguhan hati.
4. Bapak Drs. Hendra Poerwanto G, M.Si, selaku dosen Pembimbing II, yang
juga telah mengarahkan dan membimbing penulis sehingga skripsi ini menjadi
lebih sempurna.
5. John Philio Simandjuntak, S.E., M.M, selaku anggota tim penguji yang telah
memberi masukan yang sangat berguna.
6. Sr. M. Winanda PBHK, selaku Kepala Sekolah SD Maria Purworejo-Jawa
Tengah yang telah memberikan izin sehingga penulis dapat melakukan
penelitian ini.
7. Para guru dan karyawan serta semua responden (orang tua/wali murid) sekolah
dasar Maria Purworejo yang telah membantu penulis dalam proses penelitian
sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitan dengan baik dan lancar.
8. Segenap Dosen dan karyawan Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
viii
9. Tarekatku khususnya Pemimpin Tarekat Puteri Bunda Hati Kudus Provinsi
Indonesia dan para Dewannya, yang senantiasa mendukungku dengan doa dan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ix
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS ....................... v
HALAMAN KATA PENGANTAR .............................................................. vi
HALAMAN DAFTAR ISI ............................................................................ vii
HALAMAN DAFTAR TABEL .................................................................... viii
HALAMAN DAFTAR GAMBAR ................................................................ ix
HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN ............................................................ x
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................ xi
BAB I: PENDAHULUAN............................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 3
C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 3
D Tujuan Penelitian .................................................................................. 3
E. Manfaat Penelitian .............................................................................. 3
BAB II: KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 5
A. Landasan Teori .................................................................................... 5
1. Pemasaran ........................................................................................ 5
a. Pengertian pemasaran ............................................................... 5
b. Proses Pemasaran ...................................................................... 5
c. Tujuan Pemasaran ..................................................................... 6
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xi
d. Strategi Pemasaran .................................................................... 7
2. Pemasarn Jasa .................................................................................. 8
a. Pengertian Jasa .......................................................................... 8
b. Karkteristik Jasa ........................................................................ 8
c. Mutu/Kualitas Jasa ................................................................... 9
d. Pemasaran Jasa ........................................................................ 10
3. Perilaku Konsumen .......................................................................... 12
a. Faktor-faktor yang Memengaruhi Perilaku Konsumen ............ 13
b. Pengambilan Keputusan Konsumen ........................................ 16
4. Motif ................................................................................................ 17
a. Pengertian Motif ....................................................................... 17
b. Kategori Utama Motif ............................................................... 18
5. Pendidikan sekolah Dasar ............................................................... 21
a. Pengertian Pendidikan Dasar .................................................... 21
b. Tujuan Pendidikan Dasar .......................................................... 22
c. Faktor-faktor yang Memengaruhi Pendidikan .......................... 24
d. Sumber-sumber Pendidikan ...................................................... 24
6. Sekolah Dasar St. Maria Purworejo- Jawah Tengah ....................... 25
B. Penelitian Sebelumnya ......................................................................... 25
C. Desain Penelitian ................................................................................. 26
D. Rumusan Hipotesis .............................................................................. 27
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xii
BAB III: METODE PENELITIAN ............................................................ 29
A. Jenis Penelitian ................................................................................... 29
B. Subyek dan Obyek Penelitian .............................................................. 29
C. Waktu dan Lokasi Penelitian ............................................................... 29
D. Variabel Penelitian .............................................................................. 30
E. Defenisi Operasional ........................................................................... 30
F. Populasi dan Sampel ........................................................................... 33
G. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................... 35
H. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 36
I. Teknik Pengujian Instrumen ................................................................ 37
1. Uji Validitas ................................................................................... 37
2. Uji Reabilitas ................................................................................. 38
J. Teknik Analisis Data ........................................................................... 39
1. Analisis Deskriptif ......................................................................... 39
2. Analisis Cochran Q-Test ............................................................... 40
BAB IV: GAMBARAN UMUM SUBJEK PENELITIAN ....................... 43
A. Sejarah SD Maria Purworejo ................................................................ 43
B. Visi, Misi dan Motto SD Maria ............................................................ 44
1. Visi SD Maria Purworejo .............................................................. 44
2. Misi SD Maria Purworejo ............................................................. 44
3. Motto SD Maria Purworejo ........................................................... 45
C. Kegiatan Usaha ..................................................................................... 46
D. Penjelasan Keadaan Sekolah Dasar Maria Purworejo .......................... 47
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xiii
BAB V: ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN ................................... 56
A. Gambaran Ringkas Pelaksanaan Penelitian .......................................... 56
1. Pra Survei ...................................................................................... 56
2. Pengumpulan Data ......................................................................... 56
3. Pengujian Instrumen Penelitian ..................................................... 57
B. Analisis Deskriptif ............................................................................... 60
1. Deskripsi Responden ..................................................................... 61
a. Deskripsi Responden Berdasarkan Umur ............................... 61
b. Deskripsi Responden Berdasarkan Pendidikan ...................... 62
c. Deskripsi Responden Berdasarkan Pekerjan .......................... 63
d. Deskripsi Responden Berdasarkan penghasilan ..................... 64
e. Deskripsi Responden Berdasarkan Jarah ............................... 65
2. Analisis Deskripsi Variabel ........................................................... 65
C. Analisis Cochran Q-Test ...................................................................... 67
D. Pembahasan ......................................................................................... 84
BAB VI: KESIMPULAN, SARAN DAN KETERBATASAN .................... 88
A. Kesimpulan ............................................................................................. 88
B. Saran ......................................................................................................... 90
C. Keterbatasan Penelitian ............................................................................ 91
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 92
LAMPIRAN ................................................................................................... 94
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Judul Halaman
III.1 Perhitungan Quota Sampel Perkelas ......................................... 36
V.1 Uji Validilitas ............................................................................. 58
V.2 Hasil Uji Reabilitas ..................................................................... 60
V.3 Karakteristik Umur Responden ................................................... 61
V.4 Karakteristik Pendidikan Responden .......................................... 62
V.5 Karakteristik Pekerjaan Responden ............................................ 63
V.6 Karakteristik Penghasilan Responden ......................................... 64
V.7 Karakteristik Jarak Rumah Dengan Sekolah ............................... 65
V.8 Jumlah Jawaban Ya dan Tidak .................................................... 66
V.9 Matrix Jawaban Responden ....................................................... 67
V.10 Statistik 19 Motif Orang Tua Murid ........................................... 69
V.11 Statistik 18 Motif Orang Tua Murid ........................................... 70
V.12 Statistik 17 Motif Orang Tua Murid ........................................... 71
V.13 Statistik 16 Motif Orang Tua Murid ........................................... 72
V.14 Statistik 15 Motif Orang Tua Murid ........................................... 74
V.15 Statistik 14 Motif Orang Tua Murid ........................................... 75
V.16 Statistik 13 Motif Orang Tua Murid ........................................... 76
V.17 Statistik 12 Motif Orang Tua Murid ........................................... 77
V.18 Statistik 11 Motif Orang Tua Murid ........................................... 78
V.19 Statistik 10Motif Orang Tua Murid ............................................ 80
V.20 Statistik 9 Motif Orang Tua Murid ............................................. 81
V.21 Statistik 8 Motif Orang Tua Murid ............................................. 82
V.22 Statistik 7 Motif Orang Tua Murid ............................................. 83
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Judul Halaman
IV.1 Papan Visi dan Misi Sekola ....................................................... 44
IV.2 Papan Motto Sekolah ................................................................. 45
IV.3 Gambar Gedung 1 ....................................................................... 48
IV.4 Gambar gedung 2 ........................................................................ 48
IV.5 Gedung Serba Guna .................................................................... 49
IV.6 Ruang Kelas ................................................................................ 49
IV.7 Ruang Perpustakaan .................................................................... 50
IV.8 Laboratorium Komputer .............................................................. 50
IV.9 Ruang Serbaguna......................................................................... 51
IV.10 Ruang Kantin............................................................................... 52
IV.11 Ruang UKS ................................................................................. 54
IV.12 Peta Kabupaten Purworejo dan lokasi SD Maria ........................ 55
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
No. Lampiran Judul Halaman
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian ........................................................... 94
Lampiran 2 Kuisoner penelitin ............................................................. 95
Lampiran 3 Tabulasi Jawaban Responden ............................................ 97
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas ............................................................. 103
Lampiran 5 Hasil Uji Reliabilitas .......................................................... 107
Lampiran 6 Hasil Uji Cochran Q-Test .................................................. 110
Lampiran 7 Tabel r Product Moment dan nilai Chi Kuadrat ................ 132
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xvii
ABSTRAK
MOTIF ORANG TUA MURID MEMILIH SEKOLAH DASAR
MARIA PURWOREJO SEBAGAI TEMPAT PENDIDIKAN
PUTRA-PUTRINYA
Studi Kasus pada SD Maria Purworejo- Jawa Tengah
Agustina Amba
112214021
Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta, 2015
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motif orang tua murid memilih
sekolah dasar Maria Purworejo sebagai tempat pendidikan putra-putrinya. Populasi
dalam penelitian ini adalah Orang tuai murid kelas satu sampai kelas enam pada
Tahun ajaran 2014/2015, yang berjumlah 223 orang, dengan sampel sebanyak 143
responden. Pengambilan sampel menggunakan teknik quota sampling dan teknik
pengumpulan data menggunakan kuisioner.
Teknik analisis data yang digunakana adalah analisis deskriptif dan analisis
Cochran Q-Test. Analisis deskriptif digunakan untuk menguraikan karakteristik
responden dengan pendekatan prosentase terkait umur, status pekerjaan, pendidikan,
penghasilan per bulan dan jarak rumah dengan sekolah. Sedangkan ananlisis Cochran
Q-test digunakan untuk mengetahui motif orang tua murid memilih sekolah dasar
Maria Purworejo sebagai tempat pendidikan putra-putrinya.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1. Secara umum karakteristik orang
tua murid sekolah dasar Maria Purworejo saat ini adalah orang tua mudah dengan
usia antara 30 sampai 40 tahun (32,9%), berpendidikan SLTA (44,1%), sebagai
pegawai swasta (23,1%), berpenghasilan antara Rp.1.000.000,- – Rp.2.000.000,-
(42,7%) dan bertempat tinggal antara 1 km sampai 2 km dari SD Maria. 2. Hasil
analisis Cochran Q-Test menunjukan bahwa motif yang mempunyai pengaruh
signifikan terhadap keputusan orang tua murid memilih sekolah dasar Maria
Purworejo sebagai tempat pendidikan putra-putrinya adalah: Mutu sekolah, gedung
sekolah yang bersih dan bagus, lokasi sekolah yang strategis, pelayanan ramah,
akreditasi A, sekolah tekrkenal/dikenal dan disiplin.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xviii
ABSTRACT
THE MOTIVES AMONG PARENTS TO CHOOSE St. MARY
ELEMENTARY SCHOOL FOR THEIR CHILDREN
Agustina Amba
112214021
Sanata Dharma University
Yogyakarta 2015
This research aimed to know the motives of the patents of the students choosing the
St. Mary Elementary School as the education place for their children. The target
population in this research are the parents of the students, ranging from the year one
up to the year six, in the education year 2014/2015, All the parents were 223, with
the 143 respondents. The way the sample was taken was “quota sampling”, using
“questioner technique” to gather the data.
The data analysis technique use is descriptive and Cochran Q-test analysis.
Descriptive analysis is used to elaborate the respondents, with a percentage approach
in relation to the age, job status, educational attainment, monthly income and
residential distance to the school. Whereas Cochran Q-test is used to know the
motives of the parents choosing the St. Mary Elementary School as the education
place for their children.
The results of this research indicated that: 1) Generally, the characteristics of
the parents of the students in the St. Mary Elementary School are the young parents,
aging from the 30 up to the 40 years of age (32,9%), education attainment is senior
high school graduates (44,1%), non-govermental employees (23,1%), monthly
income is ranging from Rp. 1.000.000,- up to Rp. 2.000.000,-(42,7%), and residential
distance is 1 to 2 km from the St. Mary Elementary School. 2) The Cochran Q-test
result analysis indicated that the motives have significant effect on the parents‟
decisions to choose the St. Mary Elementary School as education place for their
children are: The quality of the school, the school building which is good and clean,
the location of the school is accessible, a friendly service, accreditation from the state
education department “A”, the school is well known and observes discipline.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Mutu dan kualitas pendidikan menjadi motif yang umum bagi orang tua
murid pada saat ini dalam memilih sekolah bagi putra-putrinya. Berbeda dengan
zaman dulu, motif orang tua murid memilih sekolah dasar bagi putra-putrinya
mungkin lebih sederhana seperti: Dekat dengan rumah, yang penting sekolah
atau karena tidak ada pilihan lain. Pada saat ini dengan berkembangnya ilmu
pengetahuan dan teknologi serta adanya kebijakan pendidikan dasar 9 tahun
(gratis) yang dicanangkan pemerintah sebagai program wajib belajar yang juga
merupakan wujud komitmen pemerintah dalam melaksanakan amanat dan
ketentuan Konstitusi (Ali, 2009:17), motif orang tua dalam memilih sekolah pun
bisa lebih bervariasi.
Dampak dari perkembangan dan kemajuan teknologi serta kebijakan
pendidikan gratis oleh pemerintah ini, makin terasa dalam beberapa tahun
terakhir khususnya bagi sekolah swasta dalam mempertahankan dan
mendapatkan calon murid baru pada setiap tahun ajaran. Berbagai tawaran
seperti: sekolah dasar unggulan, pendidikan murah bahkan gratis, fasilitas yang
lebih lengkap dan canggih, gedung yang mewah dan lain-lain, ada di mana-
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2
mana. Orang tua bisa dengan mudah memilih sekolah sesuai dengan keinginan
dan kemampuannya.
Salah satu faktor yang memengaruhi keputusan konsumen dalam memilih
dan menggunakan suatu produk dan jasa adalah motif (Kotler dan Armstrong,
2008:173). Akan tetapi motif yang ada dalam diri seseorang bukanlah sesuatu
yang dapat dilihat tetapi dapat disimpulkan berdasarkan perilaku yang nampak,
karena motif berperan sebagai pendorong jiwa individu untuk bertindak sesuai
dengan apa yang dipikirkan (persepsi) dan apa yang telah dipelajari. Iklan adalah
salah satu media promosi selain informasi dari mulut ke mulut (Aksa dan
Ratnasari, 2011:104,107) yang dapat memberikan informasi untuk memengaruhi
pikiran dan perasaan konsumen terhadap suatu produk atau jasa (Peter dan
Olson, 2013:6).
Dengan demikian mengetahui dan memahami motif orang tua murid
dalam memilih sekolah dasar adalah penting. Pihak sekolah dapat
memanfaatkannya untuk merancang strategi pemasaran. Oleh karena itu
diharapkan dengan mengetahui dan memahami motif orang tua/wali murid saat
ini dalam memilih sekolah dasar Maria-Purworejo, pihak sekolah dapat
memanfaatkannya untuk merancang strategi promosi sekolah demi untuk
mendapatkan sebanyak mungkin calon murid potensial.
.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3
B. Rumusan Masalah
Apa motif orang tua murid memilih SD Maria Purworejo sebagai tempat
pendidikan dasar bagi putra-putrinya?
C. Pembatasan Masalah
Penelitian ini dibatasi pada masalah motif. Motif yang berhubungan dengan:
Mutu Sekolah, gedung sekolah bagus dan bersih, UKS yang bersih,
perpustakaan lengkap dan nyaman, kegiatan ekstrakurikuler, lokasi sekolah
yang strategis, pelayanan yang ramah, akreditasi baik, sekolah sudah dikenal,
guru yang profesional, disiplin, kantin yang bersih, biaya sekolah yang
terjangkau, sekolah keluarga (alumni), sarana prasarana sekolah yang memadai,
berasal dari TK yang sama, dekat dengan rumah, kenal guru dan pegawai,
sekolah katolik dan kualitas lulusan yang dapat diterima di SMP favorit.
D. Tujuan Penelitian
Mengetahui motif orang tua/wali murid memilih sekolah sekolah dasar Maria -
Purworejo.
E. Manfaat Penelitian
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4
1. Bagi pihak sekolah adalah, diharapkan kiranya dapat memberikan informasi
yang diperlukan untuk promosi sekolah demi mendapatkan jumlah calon
murid potensial yang lebih banyak pada tahun - tahun mendatang.
2. Bagi pihak peneliti adalah memberikan pengetahuan dan pemahaman yang
baru tentang pengaruh motif orang tua zaman ini dalam mengambil
keputusan untuk pendidikan dasar bagi putra-putrinya.
3. Bagi pihak USD adalah sebagai tambahan koleksi kepustakaan yang dapat
dijadikan refensi bagi yang membutuhkan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Landasan Teori
1. Pemasaran
a. Pengertian Pemasaran
Pemasaran (Marketing) menurut Kotler dan Armstrong (2008:6)
adalah proses di mana perusahaan menciptakan nilai bagi pelanggan dan
membangun hubungan yang kuat dengan pelanggan dengan tujuan untuk
menangkap nilai dari pelanggan sebagai imbalannya. Defenisi secara luas
dari pemasaran adalah proses sosial dan manajerial di mana pribadi atau
organisasi memperoleh apa yang mereka butuhkan dan inginkan melalui
penciptaan dan pertukaran nilai dengan yang lain. Oleh karena itu
manajemen pemasaran menurut Kotler dan Armstrong (2008:10) adalah
seni dan ilmu memilih target pasar dan membangun hubungan yang
menguntungkan dengan target pasar tersebut.
b. Proses Pemasaran
Proses pemasaran (Marketing) menurut Philip Kotler dan Gary
Arsmtrong terdiri atas lima langkah yakni:
1) Memahami pasar dan kebutuhan serta keinginan pelanggan.
2) Merancang strategi pemasaran yang digerakkan oleh pelanggan
(penawaran pemasaran produk, jasa dan pengalaman).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6
3) Membangun program pemasaran terintegrasi yang memberikan nilai
yang unggul (kepuasan)
4) Membangun hubungan yang menguntungkan dan menciptakan
kepuasan pelanggan.
5) Menangkap nilai dari pelanggan untuk menciptakan keuntungan dan
ekuitas pelanggan.
c. Tujuan Pemasaran
Tujuan pemasaran adalah mengupayakan pemenuhan kebutuhan dan
keinginan manusia. Para pemasar senantiasa dituntut untuk bisa mencapai
kinerja pemasaran yang maksimal dengan sumber daya terbatas
( Hermawan, 2012:48).
Tujuan dari manajer pemasaran adalah menemukan, menarik,
mempertahankan, dan menumbuhkan pelanggan sasaran dengan
menciptakan, memberikan dan mengkomunikasikan keunggulan nilai bagi
pelanggan. (Kotler dan Armstrong, 2008:10). Maka pencapaian tujuan
organisasi tergantung pada pengetahuan akan kebutuhan dan keinginan
target pasar dan memberikan kepuasan yang diinginkan dengan lebih baik
daripada pesaing, oleh karena itu riset pemasaran diperlukan. Riset
pemasaran dapat membantu pemasar menilai potensi pasar dan pangsa pasar
atau untuk mengukur efektivitas penetapan harga, produk, distribusi dan
kegiatan promosi (Kotler dan Armstrong, 2008:123).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7
d. Strategi Pemasaran
Strategi pemasaran menurut Peter dan Olson (2007: 27) dari sudut
pandang analisis konsumen adalah serangkaian rangsangan ditempatkan
pada lingkungan konsumen yang dirancang untuk memengaruhi afeksi,
kognisi, dan perilaku konsumen. Stimulus ini melibatkan produk, merek,
kemasan, iklan, kupon, kartu kredit, label harga, komunikasi para penjual
dll. Strategi pemasaran diperlukan sebagai poros roda kerena merupakan
pusat kegiatan pemasar yang dirancang oleh organisasi pemasaran untuk
memengaruhi konsumen.
Menurut Kotler dan Armstrong (2008:58) strategi pemasaran adalah
logika pemasaran di mana perusahaan berharap untuk menciptakan nilai
pelanggan dan mencapai hubungan yang menguntungkan di mana
perusahaan memutuskan pelanggan mana yang akan dilayani dan
bagaimana cara melayaninya.
Strategi pemasaran mengacu pada rencana perusahaan yang
mengalokasikan sumber daya dalam rangka menghasilkan keuntungan
dengan memosisikan produk atau jasa dan menagetkan pada kelompok
konsumen spesifik. Dalam arti luas strategi pemasaran terdiri dari tujuan,
strategi dan taktih. Tujuan adalah tujuan perusahaan yang ingin dicapai,
strategi adalah sarana untuk mencapai tujuan sedangkan taktik adalah
tindakan spesifik yang dilaksanakan untuk mencapai tujuan (Herwawan,
2012:48)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
8
2. Pemasaran Jasa
a. Pengertian Jasa
Menurut Kotler (2005:134), Jasa adalah setiap tindakan atau kinerja
yang dapat ditawarkan satu pihak kepada pihak lain yang pada dasarnya
tidak berwujud dan tidak mengakibatkan kepemilikan apa pun. Jasa bersifat
tidak berwujud, tidak tepisahkan, bervariasi dan mudah lenyap. masing
masing karakteristik ini membawa tantangan dan memerlukan strategi
tertentu.
Jasa menurut Jasfar (2005:17) adalah setiap tindakan atau aktivitas
dan bukan benda, yang dapat ditawarkan oleh suatu pihak kepada pihak lain,
yang pada dasarnya bersifat tidak berwujud, konsumen terlibat secara aktif
dalam proses produksi dan tidak menghasilkan kepemilikan.
b. Karakteristik Jasa
Karakteristik Jasa menurut Kotler dan Armstrong (2008:292-293),
perusahan atau organisasi harus mempertimbangkan empat karakteristik jasa
ketika merancang program pemasaran yakni:
1) Jasa tak berwujud (service intangibility) berarti bahwa jasa tidak dapat
dilihat, dirasakan, diraba, didengar atau dibaui sebelum jasa dibeli.
Contohnya, orang yang menjalani bedah plastik tidak dapat melihat
hasilnya sebelum membeli.
2) Jasa tak terpisahkan (service inseparability) berarti jasa-jasa dibuat dan
dikonsumsi pada saat yang sama dan tidak dapat dipisahkan dari
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9
penyedianya tanpa mempedulikan apakah penyedia jasa itu orang atau
mesin.
3) Variabilitas jasa (service variability) berarti bahwa kualitas jasa bisa
sangat beragam dan tergantung pada siapa yang menyediakannya dan
kapan, di mana dan bagaimana jasa itu disediakan.
4) Jasa dapat musnah (service perishability) berarti bahwa jasa-jasa tidak
dapat disimpan untuk dijual atau digunakan beberapa saat kemudian.
c. Mutu/Kualitas Jasa
Mutu/kualitas Jasa adalah bagaimana tanggapan konsumen terhadap
jasa yang dikonsumsi atau yang dirasakannya. Dimensi kualitas jasa sangat
berhubungan dengan apa yang diinginkan konsumen. Kualitas jasa dimulai
dari kebutuhan pelanggan dan berakhir pada persepsi konsumen, hal ini
berarti bahwa citra kualitas jasa yang baik bukanlah berdasarkan sudut
pandang atau persepsi pihak penyedia jasa melainkan berdasarkan sudut
pandang atau persepsi konsumen (Jasfar, 2005:47-48)
Menurut American Society for Quality Control, kualitas jasa adalah
keseluruhan ciri-ciri dan karakteristik dari jasa dalam hal kemampuannya
untuk memenuhi kebutuhan-kebutuhan yang telah ditentukan atau bersifat
laten, dan dengan kata lain kualitas jasa adalah sejauh mana jasa memenuhi
spesifikasinya atau melebihi harapan. Harapan para pelanggan didasarkan
pada informasi dari mulut ke mulut, kebutuhan pribadi, pengalaman di masa
lalu, dan komunikasi eksternal seperti iklan dan berbagai promosi lain
(Aksa dan Ratnasari, 2011:104, 107).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
10
Berbagai penelitian telah menemukan lima penentu mutu jasa
(Kotler, 2005:123) yakni:
1) Keandalan; adalah kemampuan melaksanakan layanan yang disajikan
secara meyakinkan dan akurat.
2) Daya tanggap; kesediaan membantu pelanggan dan memberikan jasa
dengan cepat.
3) Jaminan; pengetahuan dan kesopanan karyawan serta kemampuan
mereka menyampaikan kepercayaan dan keyakinan.
4) Empati; kesediaan memberikan perhatian yang mendalam dan khusus
kepada masing-masing pelanggan.
5) Benda berwujud; penampilan fasilitas fisik, perlengkapan, karyawan
dan bahan komunikasi.
d. Pemaran Jasa
Pemasaran jasa menurut Kotler dan Armstrong (2008:295) terdiri atas
beberapa jenis:
1) Pemasaran eksternal (pemasaran dengan metode 4P).
2) Pemasaran internal berarti bahwa perusahaan harus mengorientasikan
dan memotivasi karyawan yang berhubungan langsung dengan
pelanggan dan orang-orang jasa pendukung untuk bekerja sebagai satu
tim guna memberikan kepuasan kepada pelanggan.
3) Pemasaran interaktif yang berarti bahwa kualitas jasa sangat tergantung
pada kualitas interaksi pembeli-penjual selama transaksi jasa.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
11
Faktor-faktor yang mendorong pentingnya pemasaran jasa menurut
Aksa dan Ratnasari (2011:2) adalah:
1) Perubahan demografis. Contohnya, meningkatnya harapan hidup dan
perluasan kota.
2) Perubahan sosial. Contohnya, meningkatnya jumlah wanita kerja dan
meningkatnya kualitas hidup.
3) Perubahan ekonomi. Contohnya, globalisasi meningkatkan komunikasi
jasa.
4) Perubahan Politik dan Hukum. Contohnya, tumbuhnya departemen
pemerintah dan meningkatnya permintaan jasa hukum.
Organisasi jasa menghadapi tiga tugas dalam pemasaran yakni: (1)
organisasi tersebut harus membedakan tawaran, penyerahan dan citranya.
(2) organisasi harus mengelolah mutu dan jasa guna memenuhi atau
melampaui harapan pelanggan. (3) organisasi harus mengelolah
produktivitas karyawan dengan mengupayakan karyawannya bekerja lebih
trampil (Kotler, 2005: 134).
Perusahaan jasa yang baik, menggunakan pemasaran untuk
memposisikan diri mereka sendiri secara kuat dalam pasar sasaran terpilih
karena jasa berbeda dari produk yang berwujud maka jasa sering
memerlukan pendekatan pemasaran tambahan seperti pemasaran
interaktif/kualitas interaksi antara penjual dan pembeli
(Kotler dan Armstrong, 2008:293).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
12
3. Perilaku Konsumen
American marketing Association mendefenisikan perilaku konsumen
(concumer behavior) sebagai dinamika interaksi antara pengaruh dan
kesadaran, perilaku dan lingkungan di mana manusia melakukan pertukaran
aspek aspek kehidupan dengan kata lain perilaku konsumen melibatkan
pemikiran dan perasaan yang mereka alami serta tindakan yang mereka
lakukan dalam proses konsumsi. Hal-hal yang memengaruhi pikiran dan
perasaan serta tindakan mereka, meliputi iklan, informasi harga, pengepakan,
penampilan produk, blogs, dll (Peter dan Olson, 2013:6).
Perilaku konsumen bersifat dinamis, melibatkan interaksi dan pertukaran
oleh karena itu sangat penting untuk dikenali karena pemikiran dan perasaan
serta tindakan individu konsumen, kelompok target konsumen dan masyarakat
luas berubah secara konstan. Fakta bahwa konsumen dan lingkungan berubah
secara konstan menunjukan pentingnya penelitian dan analisis konsumen
secara terus menerus oleh pemasar agar selalu mengikuti tren terbaru
(Peter dan Olson, 2013:6).
Supranto dan Limakrisna (2007:4) perilaku konsumen merupakan
interaksi dinamis yang memuat tiga hal penting yakni: (1) bersifat dinamis
sehingga susah ditebak dan diramalkan. (2) melibatkan interaksi: kognisi,
afeksi, perilaku dan kejadian di sekitar/lingkungan konsumen. (3) melibatkan
pertukaran, seperti menukar barang milik penjual dengan uang milik pembeli.
Defenisi secara sederhana: perilaku konsumen merupakan tindakan yang
langsung terlibat dalam mendapatkan, menggunakan (memakai,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
13
mengkonsumsi) dan menghabiskan produk (barang dan jasa) termasuk proses
yang mendahuluinya dan mengikuti tindakan ini.
a. Faktor-Faktor yang Memengaruhi Perilaku Konsumen
Menurut Supranto dan Limakrina (2007:17) faktor–faktor yang
memengaruhi perilaku konsumen adalah sebagai berikut:
1) Faktor Eksternal
Faktor eksternal meliputi: budaya, subbudaya, status sosial, demografi,
famili dan kelompok rujukan.
2) Faktor Internal
faktor internal meliputi: persepsi, pembelajaran, memori, motivasi,
kepribadian, emosi dan sikap. Persepsi pada dasarnya merupakan proses
dengan mana individual menerima dan memberikan arti kepada
rangsangan. Motivasi adalah alasan untuk berperilaku. Kepribadian
adalah karakteristik kecenderungan merespon individu melintasi situasi
yang serupa/mirip. Emosi adalah perasaan kuat yang secara relatif tidak
terkontrol yang memengaruhi perilaku. Sikap ialah suatu organisasi
yang tahan lama mengenai motivational, emosional, perseptual dan
proses kognitif yang terkait dengan beberapa aspek lingkungan kita.
Sedangkan menurut Kotler dan Armstrong (2008:159) faktor-faktor
yang memengaruhi perilaku konsumen terdiri atas:
1) Faktor budaya yang terdiri dari:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
14
a) Budaya (culture), adalah penyebab keinginan dan perilaku
seseorang yang paling dasar. Tumbuh di dalam suatu masyarakat,
seorang anak mempelajari nilai-nilai dasar, persepsi, keinginan, dan
perilaku dari keluarga dan institusi penting lainnya.
b) Sub budaya, yakni sekelompok masyarakat yang berbagi sistem
nilai berdasarkan pengalaman hidup dan situasi yang umum. Sub
budaya membentuk segmen pasar yang penting.
c) Kelas sosial, yakni pembagian masyarakat yang relative permanen
dan berjenjang di mana anggotanya berbagi nilai, minat, dan
perilaku yang sama.
2) Faktor sosial, kelas sosial terdiri dari
a) Kelompok referensi (Kelompok kecil). Kelompok referensi
bertindak sebagai titik perbandingan atau titik referensi langsung
atau tidak langsung dalam bentuk sikap atau perilaku seseorang.
b) Keluarga. Anggota keluarga bisa sangat berpengaruh terhadap
perilaku seseorang.
c) Peran dan status. Orang biasanya memilih produk yang sesuai
dengan peran dan status mereka seperti pimpinan kantor dll.
3) Faktor Pribadi. Keputusan pembeli dipengaruhi oleh karakteristik
pribadi seperti:
a) Usia dan tahap siklus hidup. tahap siklus hidup keluarga
tradisional meliputi bujangan muda dan pasangan menikah serta
anak-anak.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
15
b) Pekerjaan. Pekerjaan seseorang memengaruhi barang dan jasa yang
mereka beli seperti pekerja eksekutif membeli pakaian bisnis.
c) Situasi ekonomi. Situasi ekonomi seseorang akan memengaruhi
pilihan produk.
d) Gaya hidup. Orang yang berasal dari subbudaya, kelas sosial dan
pekerjaan yang sama mungkin mempunyai gaya hidup yang cukup
berbeda, karena gaya hidup adalah pola hidup seseorang yang
diekspresikan dalam kegiatan, minat dan pendapatnya.
e) Kepribadian dan konsep diri. Kepribadian seseorang mengacu pada
karakteristik psikologi unik yang menyebabkan respons yang
relative konsisten dan bertahan lama terhadap lingkungan orang itu
sendiri. Contoh: Produsen kopi telah menemukan bahwa peminum
kopi berat cenderung mempunyai kemampuan sosialisasi yang
tinggi.
4) Faktor psikologis. Faktor psikologis terdiri dari:
a) Motivasi. Kebutuhan psikologis timbul dari kebutuhan akan
pengakuan, penghargaan, atau rasa memiliki. Kebutuhan menjadi
motif ketika kebutuhan itu mencapai tingkat intensitas yang kuat.
b) Persepsi. Cara orang bertindak dipengaruhi oleh persepsi dirinya
tentang sebuah situasi. Persepsi adalah proses di mana orang
memilih, mengatur, dan menginterpretasikan informasi untuk
membentuk gambaran dunia yang berarti.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
16
c) Pembelajaran. Pembelajaran menggambarkan perubahan dalam
perilaku seseorang yang timbul dari pengalaman. Pembelajaran
terjadi melalui interaksi dorongan, rangsangan, pertanda, respons
dan penguatan.
d) Keyakinan dan sikap. Keyakinan bisa didasarkan atas pengetahuan
nyata, pendapat atau iman yang bisa membawa muatan emosi atau
tidak. Keyakinan adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki
seseorang tentang sesuatu dan sikap adalah evaluasi, perasaan dan
tendensi yang relatif konsisten dari seseorang terhadap sebuah
obyek atau ide.
b. Pengambilan Keputusan Konsumen
Menurut Peter dan Olson (2007:50), pengambilan keputusan
konsumen melibatkan dua proses yakni proses kognitif interpretasi dan
integrasi. Kedua proses ini dipengaruhi oleh pengetahuan produk, arti dan
kepercayaan dalam memori. Pengetahuan, arti dan kepercayaan dapat
disimpan dalam memori kemudian memori diaktifkan kembali dan
digunakan pada proses integrasi. Proses interpretasi membutuhkan
pemaparan informasi dan melibatkan dua proses kognitif yang terkait yakni
perhatian dan pemahaman. Sedangkan proses integrasi mencakup cara
konsumen mengkombinasikan berbagai jenis pengetahuan yang berbeda
untuk membentuk evaluasi produk dan berbagai perilaku dalam memilih di
antara perilaku alternative seperti pembelian.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
17
Menurut Kolter dan Armstrong (2008:173) pengambilan keputusan
pembelian oleh konsumen dipengaruhi oleh motif bawah sadar yang bahkan
tidak dipahami sepenuhnya oleh si pembeli.
4. Motif
a. Pengertian Motif
Motif atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat yang
mengarahkan seseorang untuk mencari kepuasan atas kebutuhan tersebut
(Kotler dan Arsmtrong, 2008: 172).
Motif menurut Arep dan Tanjung (2003:12) adalah sebab-sebab yang
menjadi dorongan tindakan seseorang, dasar pikiran dan pendapat serta sesuatu
yang menjadi pokok.
Motif menurut Supranto dan Limakrisna (2007:93) merupakan konstruk
mewakili kekuatan dalam (inner force) yang tak kelihatan dan memaksa suatu
respon perilaku dan memberikan pengarahan khusus terhadap respon. Suatu
motif memberikan alasan mengapa seseorang berbuat sesuatu.
Banyak teori motivasi yang dirancang untuk menjelaskan perilaku
sebagian besar manusia secara umum di antaranya menurut Maslow. Hirarki
kebutuhan menurut maslow didasarkan pada 4 premis (Supranto dan
Limakrisna, 2007:93) yakni:
1) Semua manusia memerlukan suatu set motif yang mirip melalui anugerah
genetik dan interaksi sosial.
2) Beberapa motif lebih mendasar atau kritis dari pada lainnya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
18
3) Motif yang lebih mendasar harus dipenuhi sampai pada tingkat minimum,
sebelum motif lain mulai dipenuhi.
4) Ketika motif dasar sudah bisa dipenuhi, motif selanjutnya akan timbul.
b. Kategori Utama Motif
Mc Guire mengembangkan suatu sistem klasifikasi yang
mengorganisir berbagai teori motif psikologi dalam 16 kategori kemudian
membagi menjadi empat kategori utama berdasarkan dua kriteria (Supranto
dan Limakrisna, 2007:95) yakni:
1) Motif preservasi/pemeliharaan kognitif yang terbagi atas:
a) Kebutuhan untuk konsistensi (active, internal). Motif ini
mencerminkan keinginan dasar untuk mempunyai semua “facets”
( sikap, perilaku, opini/pendapat, citra diri dan pandangan orang lain)
atau sebagian dari dirinya sendiri, konsisten satu sama lainnya.
Cirinya, konsumen segan menerima informasi yang tidak cocok
dengan kepercayaan yang ada.
b) Kebutuhan atribusi (active, external). Set motif ini berkenaan dengan
kebutuhan kita untuk menentukan siapa atau apa yang menyebabkan
sesuatu terjadi pada kita. Cirinya adalah konsumen menerima promosi
tergantung dari siapa? ( teman atau orang lain).
c) Kebutuhan mengkategorikan (Passive, internal). Motif ini
mencerminkan kebutuhan orang untuk kategori atau pengelompokan
dan mengorganisasi informasi dan pengalaman yang diterima. Contoh,
harga yang sama bisa menimbulkan dua arti yang berbeda.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
19
d) Kebutuhan untuk obyektifikasi (passive, external). Motif ini
mencerminkan kebutuhan untuk symbol/lambang yang terlihat
memungkinkan orang untuk menarik kesimpulan tentang apa yang
mereka rasakan dan ketahui. Contoh: Pakaian bisa menunjukan makna
halus dari suatu citra yang diinginkan.
2) Motif tumbuh kognitif, yang terbagi atas:
a) Kebutuhan untuk otonomi (active, internal). Motif ini mencerminkan
kebutuhan untuk independensi dan individualitas yang merupakan
suatu karakteristik dari budaya Amerika. Contoh, konsumen memiliki
atau menggunakan suatu produk atau jasa yang unik tertentu sebagai
bentuk ekspresi otonominya.
b) Kebutuhan untuk stimulasi (active, external). Motif ini mencerminkan
kebutuhan orang untuk sering mencari keanekaragaman dan
perbedaan dari kebutuhan dan keinginan yang selalu berubah karena
bosan atau ingin mengganti merek.
c) Kebutuhan teteological (passive, internal). Konsumen merupakan
pasangan berpola yang mempunyai citra dari hasil atau keadaan akhir
yang diinginkan. Motif ini mendorong orang untuk lebih memilih
media massa seperti bioskop, televisi dan buku-buku yang sesuai
pandangan mereka.
d) Kebutuhan utilitarian (passive external). Teori ini memandang
konsumen sebagai seorang pemecah masalah yang mendekati situasi
sebagai peluang untuk mendapatkan informasi yang berguna atau
keterampilan baru.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
20
3) Motif preservasi/pemeliharaan afektif yang terdiri atas:
a) Kebutuhan untuk mereduksi ketegangan (active, internal). Orang
menjumpai situasi di dalam hidup mereka sehari-hari yang
menimbulkan tingkat stress yang tidak menyenangkan maka orang
bisa dimotivasi untuk mencari cara menguranginya dengan produk
rekreasi, dll.
b) Kebutuhan untuk ekspresi (active,external). Motif ini berkenaan
dengan kebutuhan untuk mengekspresikan identitas diri kepada orang
lain. Contoh: Pemakai jam rolex mengekspresikan bahwa pemiliknya
adalah orang kaya.
c) Kebutuhan untuk mempertahankan ego (passive, internal). Kebutuhan
untuk mempertahankan ego merupakan motif lain yang penting.
Seorang konsumen yang merasa tidak aman akan mungkin
mempercayai merek yang sangat terkenal untuk produk yang secara
kelas sosial terlihat.
d) Kebutuhan untuk penguatan (passive, external). Orang sering
termotivasi untuk bertindak dalam cara tertentu sebab mereka
memperoleh ganjaran untuk bertingkalaku seperti itu dalam situasi
yang mirip pada waktu yang perlu. Maka mengeksploitasi motif ini
dengan suatu iklan yang menyatakan “ enter a room you are
immediately surrounded by friends sharing your excitement”.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
21
4) Motif tumbuh afektif yang terbagi atas:
1) Kebutuhan untuk penonjolan (active, internal). Banyak orang mencari
sukses dan dominan. Apa yang dianggap penting oleh kelompok ini
ialah kekuasaan, prestasi dan penghargaan contoh: pelari cepat,
pembalap, dll.
2) Kebutuhan untuk berafiliasi ( active, external). Afiliasi atas
keanggotaan merupakan kebutuhan untuk mengembangkan hubungan
saling menguntungkan dan saling memuaskan dengan orang lain.
3) Kebutuhan untuk identifikasi (passive, external). Kebutuhan untuk
identifikasi menyebabkan konsumen bermain dalam berbagai peran
karena seseorang akan memperoleh kesenangan dari peranan-peranan
yang dimainkan.
4) Kebutuhan untuk modeling (passive, external). Kebutuhan untuk
modeling merefleksikan suatu tendensi untuk memberikan dasar
perilaku pada lainnya. Pemasar bisa menggunakan motif ini dengan
menunjukkan tipe individu yang diinginkan menggunakan merek
mereka.
5. Pendidikan Sekolah Dasar
a. Pengertian Pendidikan Dasar
Undang-undang Repoblik Indonesia Nomor 20 Tahun 2001
mendefenisikan pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik
secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
22
spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak
mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan
negara (Ahmadi, 2014: 38).
Defenisi pendidikan bisa dilihat dari dua sudut pandang yakni
pendidikan sebagai proses dan pendidikan sebagai hasil. Sebagai proses,
pendidikan adalah suatu aktivitas interaksi manusia dengan lingkungannya.
Sebagai hasil, pendidikan adalah perubahan yang merupakan hasil interaksi
manusia dengan lingkungannya yakni perubahan perilaku (Ahmadi,
2014:39).
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang system pendidikan
nasional telah mengatur tentang pendidikan dasar dalam pasal 17 ayat 1 dan
2 menegaskan, pendidikan dasar merupakan jenjang pendidikan yang
melandasi jenjang pendidikan menengah (Ali, 2009:33).
b. Tujuan Pendidikan Dasar
Menurut Pidarta (2013:12) tujuan pendidikan dasar dalam Peraturan
Pemerintah Repoblik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang standar
Nasional Pendidikan Pasal 26 Ayat 1 adalah:
1) Meletakkan dasar kecerdasan
2) Meletakkan dasar pengetahuan
3) Meletakkan dasar kepribadian
4) Meletakkan dasar akhlak mulia
5) Meletakkan dasar keterampilan untuk hidup mandiri
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
23
6) Meletakkan dasar untuk mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Tujuan pendidikan dasar menurut Suryadi (2014:106) adalah
membentuk kualitas dasar manusia yang memiliki karakter, pengetahuan
dasar dan kecakapan dasar yang berguna bagi semua warga negara tanpa
membedakan suku bangsa, golongan, jenis kelamin, dan keadaan sosial-
ekonomi.
Sedangkan fungsi pendidikan dasar menurut Mohammad Ali
(2009:33) adalah:
1) Melalui pendidikan dasar peserta didik dibekali kemampuan dasar yang
terkait dengan kemampuan berpikir kritis, membaca, menulis,
berhitung, penguasaan dasar-dasar untuk mempelajari sainstek dan
kemampuan berkomunikasi yang merupakan tuntutan kemampuan
minimal dalam kehidupan bermasyarakat.
2) Pendidikan dasar memberikan dasar-dasar untuk mengikuti pendidikan
berikutnya. Keberhasilan mengikuti pendidikan di sekolah menengah
dan perguruan tinggi banyak dipengaruhi oleh keberhasilan dalam
mengikuti pendidikan dasar.
Maka secara umum tujuan pendidikan di Indonesia, baik tujuan
sekolah, perguruan tinggi, maupun tujuan nasional sudah mencakup ketiga
ranah perkembangan manusia seperti yang tertulis dalam teori-teori
pendidikan (Pidarta, 2013:15) yaitu perkembangan; Afeksi, kognitif dan
psikomotor.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
24
c. Faktor-faktor yang memengaruhi pendidikan menurut Pidarto (2013:30)
adalah :
1) Filsafat negara
2) Agama
3) Sosial, yang mencakup psikologi, peranan kelompok profesi dan
keamanan.
4) Kebudayaan, yang diartikan sebagai ilmu, teknologi, kesenian dan
norma.
5) Ekonomi, yang mencakup keterampilan berpikir, keterampilan tangan,
dan perkembangan ekonomi.
6) Politik, yang mencakup ideologi, cita-cita dan semangat kebangsaan.
7) Demografi, terdiri dari perkembangan penduduk, penyebaran penduduk
dan kepadatan penduduk.
d. Sumber-sumber pendidikan menurut Pidarta (2013:31) adalah:
1) Materi yang dipelajari peserta didik
2) Metode yang dipakai untuk belajar dan mengajar
3) Berbagai alat peraga
4) Berbagai media pendidikan
5) Orang-orang seperti pengelolah, guru, narasumber, dan pengawas
6) Informasi pendidikan
7) Dana pendidikan
8) Sarana pendidikan
9) Prasarana pendidikan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
25
6. Sekolah Dasar Santa Maria Purworejo – Jawa Tengah
Sekolah dasar Maria-Purworejo adalah sekolah dasar swasta yang berdiri
pada tanggal, 01 Agustus 1927 dengan nama RK Holland Islandse School, di
bawah Yayasan Pius. Kini SD Maria yang terletak di Purworejo- Jawa Tengah
adalah sekolah dasar umum yang menyelenggarakan pendidikan sesuai dengan
pedoman pelaksanaan pendidikan yang berlaku di Indonesia. SD Maria
Purworejo bernaung di bawah Yayasan Asti Dharma milik Tarekat Puteri
Bunda Hati Kudus.
B. Penelitian Sebelumnya
Penelitian terdahulu digunakan sebagai acuan penulis untuk menentukan
beberapa hal yang berhubungan dengan teori dan sistematika penelitian.
Penelitian oleh Angelina Putri Setya Riyadi dengan judul “ Motif Orang Tua
Murid Memilih Sekolah Dasar Sebagai Tempat Pendidikan Dasar Bagi Putra-
putrinya. Studi kasus pada sekolah dasar Don Bosko II, Pulomas-Jakarta
Timur. Variabel-variabel yang dipakai adalah motif orang tua memilih sebuah
sekolah dasar sebagai tempat pendidikan bagi putra-putrinya sebagai variabel
independent (bebas). Teknik pengambilan sampelnya menggunakan quota
sampling, yaitu pengambilan sampel didasarkan atas kelompok-kelompok atau
bagian sampel yang disebut quota, sehingga sampel orang tua murid tiap kelas
adalah total murid dibagi enam kelas (235/6= 39 orang per kelas). Penelitian
ini menggunakan analisis Cochran Q-test dengan bantuan SPSS 16.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa hanya 8 dari 20 variabel motif
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
26
yang menjadi motif orang tua murid memilih SD Don Bosco sebagai tempat
pendidikan dasar bagi anaknya, yakni: Gedung sekolah bagus, alat-alat
laboratorium lengkap, sarana olahraga memadai, akreditasi baik, kegiatan
ekstrakulikuler beragam, memiliki jaringan sosial yang luas, dekat dengan
rumah dan anak yang minta. Sisanya menjadi saran untuk diperhatikan oleh
pihak sekolah.
Peneliti ingin mencoba menguji apakah penelitian sebelumnya ini, juga
dapat berlaku di sekolah dasar yang lain, dalam hal ini adalah sekolah dasar
Maria-Purworejo.
C. Desain Penelitian
Kerangka Konseptual Penelitian
Motif Keputusan Memilih
Motif yang dimaksud terdiri dari:
1. Mutu sekolah
2. Gedung sekolah yang bersih dan bagus
3. UKS yang bersih dan terpelihara
4. Perpustakaan yang lengkap dan nyaman.
5. Kegiatan ektrakurikuler (pengenalan iman)
6. Lokasi sekolah yang strategis (dalam kota)
7. Pelayanan yang ramah.
8. Akreditasi baik
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
27
9. Sekolah yang sudah dikenal
10. Guru yang profesional
11. Disiplin
12. Kantin yang bersih
13. Uang sekolah yang terjangkau
14. Sekolah keluarga (alumni)
15. Sarana prasarana sekolah yang memadai
16. Karena berasal dari TK yang sama
17. Dekat dengan rumah
18. Kenal dengan guru dan pegawai
19. Sekolah Katolik
20. Kualitas lulusan yang dapat diterima di SMP favorit
X = Motif-motif
Y = Keputusan Orang Tua memilih Sekolah Dasar Maria Purworejo
D. Rumusan Hipotesis
Ho: Motif orang tua murid memilih sekolah dasar Maria-Purworejo adalah:
Gedung sekolah yang bersih dan bagus, UKS yang bersih dan terpelihara,
perpustakaan yang lengkap dan nyaman, kegiatan ekstrakurikuler
(pengenalan iman), lokasi sekolah yang strategis, pelayanan yang ramah,
akreditasi baik, sekolah yang sudah dikenal, guru yang profesional,
disiplin, kantin yang bersih, uang sekolah yang terjangkau, sekolah
keluarga (alumni), sarana prasarana sekolah yang memadai, karena berasal
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
28
dari TK yang sama, dekat dengan rumah, kenal dengan guru dan pegawai,
sekolah Katolik, kualitas lulusan yang dapat diterima di SMP favorit.
Ha: Setidaknya satu dari antara dua puluh motif di atas, bukan menjadi motif
orang tua murid memilih SD Maria Purworejo sebagai tempat pendidikan
bagi anak-anaknya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
29
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang dilakukan adalah studi kasus, dimana hasil
penelitiannya hanya berlaku pada subyek dan obyek yang diteliti. Kesimpulan
yang diperoleh dari penelitian ini hanya berlaku pada kasus yang diteliti di
tempat penelitian yakni SD Maria Purworejo-Jawa Tengah saat ini.
B. Subyek dan Obyek Penelitian
1. Subyek Penelitian
Subyek penelitian adalah orang-orang yang bertindak sebagai pemberi
informasi yang berhubungan dengan penelitian. Dalam penelitian ini yang
bertindak menjadi subyek penelitian adalah orang tua/wali murid sekolah
dasar (SD) Maria Purworejo.
2. Obyek Penelitian
Obyek penelitian adalah variabel-variabel yang menjadi perhatian pokok
dalam penelitian. Dalam penelitian ini yang menjadi obyek penelitian adalah
motif orang tua/wali murid memilih sekolah dasar Maria Purworejo.
C. Waktu dan Lokasi Penelitian
Waktu penelitian : Desember 2014
Lokasi Penelitian : Sekolah Dasar Maria Purworejo-Jawa Tengah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
30
D. Variabel Penelitian
1. Variabel bebas (independent)
Variabel dalam penelitian ini adalah motif orang tua murid memilih sekolah
dasar Maria Purworejo – Jawa Tengah.
2. Pengukuran
Pengukuran yang digunakan dalam penelitian ini dimaksudkan untuk
memberikan ukuran pada masing-masing pilihan jawaban responden untuk
itu digunakan skala Guttman, dimana akan memberikan respon yang tegas
pada suatu motif yang terdiri dari dua alternative jawaban “Ya” dan “ Tidak”.
E. Defenisi Operasional
Defenisi operasional variabel dimaksudkan untuk menjabarkan bagian
variabel-variabel yang timbul dalam suatu penelitian ke dalam indikator-
indikator yang lebih terperinci. Pengertian variabel penelitian ini kemudian
diuraikan menjadi indikator empiris.Variabel yang diteliti adalah motif orang tua
murid memilih sekolah dasar Maria Purworejo-Jawa Tengah.
Motif yang dimaksudkan sebagai dasar pertimbangan orang tua/wali
murid dalam membuat keputusan meliputi:
1. Mutu Sekolah adalah mutu/kualitas sekolah adalah bagaimana tanggapan
konsumen terhadap jasa sekolah yang dikonsumsi atau yang
dirasakannya. Dimensi kualitas jasa pada sekolah sangat berhubungan
dengan apa yang diinginkan konsumen. Kualitas jasa dimulai dari
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
31
kebutuhan pelanggan dan berakhir pada persepsi konsumen, hal ini
berarti bahwa citra kualitas jasa yang baik bukanlah berdasarkan sudut
pandang atau persepsi pihak penyedia jasa melainkan berdasarkan sudut
pandang atau persepsi konsumen (Jasfar, 2005:47-48)
2. Gedung sekolah yang bersih dan bagus adalah tampilan fisik dari gedung
yang dapat menimbulkan kesan dan tanggapan konsumen terhadap
pelayanan jasa pendidikan sekolah.
3. UKS yang bersih dan terpelihara adalah tampilan UKS yang dapat
memberi kesan positif pada konsumen tentang kepedulian pada
pelayanan kesehatan murid.
4. Perpustakaan lengkap dan nyaman adalah koleksi buku-buku yang
memadai dan suasana dalam perpustakaan yang dapat memengaruhi
minat murid untuk belajar seperti: udara segar, pelayanan ramah,
kelengkapan meja kursi yang sesuai kebutuhan murid, warna dinding dan
pencahayaan yang cukup.
5. Kegiatan ekstrakurikuler (pengenalan iman) adalah salah satu kegiatan di
luar kurikulum wajib yang diberikan untuk pengenalan iman anak
melalui kegiatan mengikutsertakan murid dalam kegiatan gereja seperti
koor, misdinar dan putra-putri altar, dll.
6. Lokasi sekolah yang strategis adalah letak sekolah di dalam kota,
sehingga mudah dijangkau dengan kendaraan umum, ramai dan aman.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
32
7. Pelayanan yang ramah adalah pelayanan yang diberikan kepada
konsumen (orang tua, para murid dan semua yang berkepentingan) tanpa
membeda-bedakan.
8. Akreditasi baik adalah status sekolah dalam penilaian dari pemerintah
yang mencerminkan mutu dan kinerja sekolah dalam melaksanakan
program pembelajaran yang diselenggarakan.
9. Sekolah yang sudah dikenal adalah sekolah yang mencerminkan
beberapa hal seperti yang sudah lama berdiri, mutu dan ciri khas tertentu
yang menunjukan keunggulan dari pada sekolah lainnya dalam satu
wilayah tertentu.
10. Guru yang profesional adalah guru yang memenuhi syarat-syarat atas
dasar panggilan hidup yang dilakukan sepenuh waktu, memiliki
pengetahuan dan keterampilan khusus, menuruti (teori, prinsip dan
prosedur ) anggapa-anggapan yang sudah baku sebagai pedoman dalam
melayani, memiliki sikap pengabdian kepada masyarakat bukan mencari
keuntungan finansial, memiliki kecakapan diagnotik dan kompetensi
aplikasi dalam melayani, mempunyai kode etik yang dijunjung tinggi
oleh masyarakat dan bekerja melayani kebutuhan masyarakat (Pidarta,
2013: 281).
11. Disiplin adalah keadaan yang menunjukan adanya kepatuhan dan
tanggung-jawab dalam menjalankan dan melaksanakan nilai-nilai dan
aturan yang ditetapkan baik secara tertulis maupun tidak tertulis.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
33
12. Kantin yang bersih adalah keadaan yang mencerminkan sifat bersih yang
dapat memengaruhi kepercayaan konsumen terhadap kualitas dan
keamanan makanan yang dijual.
13. Uang sekolah yang terjangkau adalah biaya pendidikan yang dibebankan
kepada murid masih terjangkau oleh kemampuan orang tua murid.
14. Sekolah keluarga maksudnya adalah anggota keluarga adalah alumni dari
sekolah yang sama.
15. Sarana prasarana sekolah yang memadai adalah media, alat belajar dan
sebagainya yang berperan cukup penting dalam menentukan keberhasilan
pendidikan (Pidarta, 2013:277).
16. Karena berasal dari TK yang sama maksudnya adalah TK dan SD adalah
milik Yayasan Pendidikan yang sama dan satu.
17. Dekat dengan rumah maksudnya adalah jarak sekolah dengan rumah
tempat tingal kurang dari dua kilo meter.
18. Kenal dengan guru dan pegawainya maksudnya adalah keadaan dimana
konsumen sudah mengenal guru atau pegawai entah satu kompleks
tempat tinggal atau secara pribadi sudah berteman dan saling mengenal.
19. Sekolah Katolik adalah nama sekolah yang mencirikan pendidikan
katolik yakni membangun manusia seutuhnya melayani semua orang
seperti Kristus yang menghormati semua orang dan memberikan makna
hidup bagi manusia (Dokumen Konsili Vatikan II, 1989:277)
20. Kualitas lulusan yang dapat diterima di SMP favorit adalah lulusan SD
Maria yang dapat diterima di SMP favorit di manapun.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
34
F. Populasi dan Sampel
1. Populasi
Pupulasi adalah kumpulan dari elemen-eleman atau keseluruhan
subyek penelitian (Supranto, 2012:68). Elemen-elemen itu bisa berupa
(orang, barang, unit organisasi, rumah tangga, perusahaan industri, dll).
Kesimpulan yang diambil berlaku umum dan pasti. Umum berarti berlaku
untuk populasi yang diteliti. Dalam penelitian ini populasinya adalah orang
tua/wali murid sekolah dasar Maria Purworejo- Jawa Tengah (Bpk/Ibu/Wali
murid) dari kelas satu sampai kelas enam.
2. Sampel.
Sampel adalah segmen populasi yang dipilih dalam riset untuk
merepresentasikan populasi secara keseluruhan. Sampel harus representatif
sehingga periset dapat membuat perkiraan akurat tentang pemikiran dan
perilaku populasi yang lebih besar ( Kotler dan Armstrong, 2008:133).
Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian orang tua/wali murid SD
Maria Purworejo dari kelas 1 sampai dengan kelas VI, yang telah memilih
SD Maria Purworejo untuk tempat pendidikan anak-anaknya.
Salah satu cara untuk menentukan jumlah sampel adalah dengan
menggunakan rumus dari Taro Yamane:
n = Jumlah sampel
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
35
N = Jumlah Populasi
d² = Presisi yang inginkan (misal 5% atau 10%)
d atau presisi yang dipakai adalah 95% atau sig 0,05
n =
n = 143 sampel
Jumlah murid SD Maria Purworejo Tahun ajaran 2014/2015 adalah
223 orang. Sehingga jumlah pupulasi (N) adalah 223. Dari rumus di atas
didapatkan jumlah sampel yang diambil untuk penelitian ini adalah
sebanyak 143 sampel yakni 143 orang tua murid Bpk/Ibu/Wali murid
kelas I sampai kelas VI pada SD Maria Purworejo.
G. Teknik Pengambilan Sampel
Teknik pengambilan sampel yang digunakan penulis adalah Non-
probability sampling (Sugiyono, 2010:118) yakni dengan cara menentukan
jumlah/kuota sampel pada masing-masing kelas. Setelah mendapatkan
jumlah/kuota per kelas yang diinginkan, selanjutanya menggunakan teknik
Probalility sampling/random sampling yakni simple random sampling dimana
pengambilan sampel dalam tiap kelas dilakukan secara acak tanpa memerhatikan
strata yang ada. Pertama-tama, peneliti menentukan quota/jumlah subyek pada
tiap kelas yang akan dijadikan sampel kemudian dengan cara acak mengambil
sampel dalam tiap kelas dengan cara undian. Untuk mempermudah dalam
penyebaran kuisioner maka digunakan metode undian yakni nama-nama murid
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
36
dalam kelas pada tingkat tertentu, ditulis pada kertas kecil kemudian diundi
untuk diambil sebagai sampel sesuai dengan jumlah quota pada masing-masing
kelas. Orang tua/wali dari murid yang mendapat undian dipilih menjadi sampel
dengan mengisi kuisioner.
Tabel III.1
Perhitungan Quota Sampel per Kelas
Kelas Jumlah murid
per kelas
Total
dalam %
Jml Total
sampel
Quota sampel per
kelas (dibulatkan)
I 48 21,5 % 143 31
II 37 16,5 % 143 24
III 33 15 % 143 21
IV 29 13 % 143 19
V 30 13,4 % 143 19
VI 46 20,6 % 143 29
Jml 223 100 % 143 143
H. Teknik Pengumpulan Data
1. Data Primer
Data primer adalah data yang secara langsung diambil dari subyek
penelitian. Teknik pengumpulan data primer yang digunakan adalah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
37
menggunakan kuisioner. Teknik pengumpulan data kuisioner paling efektif
karena cukup dengan menyiapkan daftar pertanyaan tertulis yang akan dipilih
sebagi jawaban oleh responden (Sumarni dan Wahyuni, 2006:89). Hasil
kuisioner digunakan untuk mengetahui apakah item yang telah dituliskan di
atas merupakan motif orang tua murid memilih SD Maria Purworejo sebagai
tempat pendidikan putra-putrinya.
2. Data Sekunder
Data sekunder adalah data yang didapat tidak secara langsung dari subyek
penelitian. Peneliti mendapat data yang sudah jadi yang dikumpulkan oleh
pihak lain dengan berbagai cara atau metode baik secara komersial maupun
non komersial.
I. Teknik Pengujian Instrumen
1. Uji Validitas
Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukan tingkat kevalidan atau
kesahidan sesuatu instrument. Sebuah instrument dikatakan valid apabila
mampu mengukur apa yang diinginkan dan dapat mengungkapkan data dari
variabel yang diteliti secara tepat. Ada dua macam validitas sesuai dengan
cara pengujiannya yaitu validitas eksternal dan validitas internal. Validitas
eksternal, menggunakan rumus korelasi yang dikemukakan Pearson yang
dikenal dengan korelasi produk moment ( Arikunto, 2002:145).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
38
Uji Validitas dengan rumus korelasi Product Moment sebagai
berikut:
Keterangan:
rxy : Koefisien validitas
N : Banyaknya subyek
X : Nilai pembanding
Y : Nilai dari instrument yang akan dicari validitasnya
Untuk melihat hasil perhitungan koefisien korelasi ini signifikan atau
tidak, maka perlu dibandingkan dengan nilai Besarnya dapat
diperhitungkan dengan menggunakan taraf kesalahan 5%. Jika
> maka butir soal tersebut dapat dikatakan valid dan begitu sebaliknya.
Atau besarnya rxy dapat dihitung menggunakan korelasi dengan taraf
signifikansi ( %. Jika rxy lebih besar dari maka kuisioner yang
digunakan sebagai alat ukur dapat dikatakan valid.
Arikunto (2002: 245) secara sederhana menggunakan interpretasi
terhadap koefisien korelasi atau nilai r sebagai berikut:
Nilai “r” antara 0,200 – 0,400 artinya korelasi x dan y, rendah
Nilai “r” antara 0,400 – 0,600 artinya korelasi x dan y, agak rendah
Nilai “r” antara 0,600 - 0,800 artinya korelasi x dan y, cukup
Nilai “r” antara 0,800 – 1,00 artinya korelasi x dan y, tinggi.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
39
2. Uji Reliabilitas
Raliabilitas menunjuk pada satu pengertian bahwa sesuatu instrumen
cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagi alat pengumpul data karena
instrument tersebut sudah baik. Reliabel mengandung arti bahwa instrumen
tersebut cukup baik sehingga mampu mengungkap data yang bisa dipercaya.
(Arikunto, 2002:154). Uji reliabilitas ada dua yakni reliabilitas eksternal dan
reliabilitas internal.
Dimana:
Rtt : Reliabilitas instrumen
Vx : Variansi butir
Vt : Variansi total
M : Jumlah butir
Kuesioner dikatakan reliabel apabila alpha > r kritis product moment.
Atau kita bisa menggunakan batasan tertentu seperti 0,6 . Reliabilitas < 0,6
adalah kurang baik, sedangkan 0,7 dapat diterima dan di atas 0,8 adalah baik
(Priyatno, 2008:26).
J. Teknik Analisis Data
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
40
1. Analisis Deskriptif
Analisis deskriptif adalah kegiatan dalam analisis data responden
dengan mengelompokkan data berdasarkan variabel dan jenis responden,
mentabulasi, menyajikan, dan melakukan perhitungan untuk menjawab
rumusan masalah dan untuk pengujian hipotesis (Sugiyono, 2010:206).
a. Deskripsi Responden
Analisis deskripsi responden dilakukan dengan pendekatan prosentase
terkait umur, status pekerjaan, pendidikan, penghasilan dan jarak rumah
responden dengan sekolah anaknya.
b. Deskripsi Variabel
Analisis deskripsi variabel dilakukan untuk mendapatkan gambaran
deskriptif tentang variabel penelitian dengan pendekatan prosentase.
2. Analisis Cochran Q-test
Analisis Cochran Q-test digunakan untuk menguji hipotesis
komparatif k sampel berpasangan bila datanya berbentuk nominal dan
frekuensi dikotomi. Misalnya jawaban dalam kuesioner berbentuk ya –
tidak, gagal-sukses dan selanjutnya jawaban tersebut diberi skor 1 untuk
“Ya” dan 0 untuk “Tidak”. (Sugiyono, 2010:333).
Pengujian terhadap signifikansi harga Q hitung dilakukan dengan
membandingkan harga Chi Kuadrat (tabel Chi Kuadrat) dengan ketentuan:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
41
Bila Q hasil menghitung lebih besar atau sama dengan tabel (≥), maka Ho
ditolak dan Ha diterima.
1. Hipótesis yang mau diuji:
Ho: Semua atribut yang diuji mempunyai proporsi jawaban “YA” yang
sama.
Ha: Semua atribut yang diuji mempunyai proporsi jawaban “YA” yang
berbeda.
Rumus: Mencari Q hitung dengan rumus sebagai berikut
Keterangan:
Q = Q hitung
k = Jumlah atribut yang diuji
Ri = Jumlah “Ya” pada semua atribut untuk 1 responden
Ci = Jumlah “Ya” pada 1 atribut untuk semua responden
n = Jumlah sampel yang diuji
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
42
Penentuan Q tabel (Qtab):
Dengan α = 0,05, derajat kebebasan (dk) = k – 1, maka diperoleh Q tab
(0,05; df) dari tabel Chi Square Distribution.
Keputusan:
Tolak Ho dan terima Ha, jika Q hit > Q tab
Terima Ho dan tolak Ha, jika Q hit< Q tab
Jika tolak Ho berarti proporsi jawaban YA masih berbeda pada semua
atribut. Artinya belum ada kesepakatan di antara para responden tentang
atribut. Bila hal ini terjadi, maka akan dilakukan pengujian lagi dengan
menghilangkan atau membuang atribut yang dimiliki jumlah jawaban
YA paling kecil. Jika terima Ho berarti proporsi jawaban “YA” pada
semua atribut dianggap sama. Dengan demikian, semua responden
dianggap sepakat mengenai semua atribut sebagai faktor yang
dipertimbangkan.
Pengujian Q hitung dilakukan terus-menerus sampai diperoleh nilai
Q hitung < Q tabel, dengan derajat kebebasan yang digunakan untuk mencari
Q tabel adalah dk = n – 1 dengan taraf signifikansi 0,05.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
43
BAB IV
GAMBARAN UMUM SEKOLAH DASAR (SD) MARIA PURWOREJO
A. Sejarah SD Maria Purworejo
Sebuah sekolah yang dinamakan RK Holland Inlandase School (HIS)
diresmikan pada tanggal 27 September 1922 di Purworejo oleh Romo J.G.A Van
Baal, SJ sebagai direktur Yayasan Pius. Sekolah tersebut merupakan hasil upaya
Romo H.Van Diesseche, SJ, seorang imam Indonesia Belanda kelahiran
Surabaya. Seiring dengan berjalannya waktu, sekolah tersebut mengalami
perkembangan yang bagus sehingga pada tahun 1926 sekolah tersebut diberi
nama HIS Canisius. Sekolah HIS Canisius merupakan cikal bakal dari SD Maria
karena pada tanggal 1 Agustus 1928, sekolah tersebut diambil alih dan dikelolah
oleh para Suster Puteri Bunda Hati Kudus dan berubah nama menjadi SD Santa
Maria atau lebih dikenal dengan SD Maria.
Pada tahun 2003 SD Maria telah merayakan 75 tahun berdirinya. Beberapa
alumni (dalam buku kenangan) menulis kesan-kesan mengenai SD Maria
seperti: pembelajaran moralitas dengan contoh konkrit, kehidupan yang terasa
akrab sekali, galak untuk menanamkan kedisiplinan, dongeng Ibu Bertha yang
memberi motivasi, menggunakan teknik “Jembatan Keledai” warisan Ibu
Bertha, pendidikan yang diarahkan untuk selalu ingat Tuhan, tertib, disiplin dan
mendidik untuk tidak gampang ikut-ikutan.
SD Maria adalah salah satu sekolah dasar swasta katolik yang bernaung di
bawah Yayasan Asti Dharma. Walaupun statusnya adalah sekolah katolik,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
44
namun terbuka untuk menerima semua kalangan tanpa membeda-bedakan
keyakinan.
B. Visi, Misi dan Motto SD Maria Purworejo
1. Visi SD Maria Purworejo:
Gambar IV.1. Papan Visi dan Misi Sekolah
Visi SD Maria Purworejo Adalah
“ Unggul Dalam Prestasi, Berbudaya Kasih dan Cinta Lingkungan”
2. Misi SD Maria Purworejo
Misi SD Maria Purworejo adalah:
a. Menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.
b. Meningkatkan prestasi akademik dan non akademik.
c. Menciptakan kebiasaan belajar kepada seluruh warga sekolah.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
45
d. Menumbuhkembangkan kreatifitas siswa pada bidang intelektual, seni
budaya, olahraga dan keterampilan.
e. Mengembangkan nilai-nilai cinta kasih sebagai dasar kepribadian yang
luhur.
f. Meningkatkan suasana persaudaraan dan kekeluargaan
g. Menciptakan kebiasaan bagi warga sekolah untuk disiplin, jujur, peduli
dan bertanggungjawab.
3. Motto SD Maria Purworejo.
Gambar IV.2 Papan Motto sekolah
Motto SD Maria Purworejo adalah:
4C ( Compassion, Care, Competence, Change)
a. Compassion, adalah memiliki hati yang berbelaskasih dan
berbelarasa.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
46
b. Care, adalah memiliki kepedulian terhadap sesama dan lingkungan
serta menjaga keutuhan ciptaan Tuhan.
c. Competence, adalah memiliki kemampuan dan keterampilan sesuai
dengan perannya
d. Change, adalah mau mengubah diri dan aktif membangun dunia
menjadi lebih baik.
C. Kegiatan Usaha
Kegiatan usaha yang dilaksanakan di SD Maria Purworejo terdiri dari proses
belajar mengajar dan kegiatan siswa di luar kelas (Ekstrakurikuler) serta hal lain
yang diperlukan untuk mendukung kegiatan belajar mengajar.
1. Proses belajar mengajar
Kegiatan dalam proses belajar mengajar dilakukan melalui: Pertama,
membuat perencanaan kegiatan belajar mengajar. Kedua, melaksakan proses
belajar-mengajar dan ketiga, mengadakan evaluasi. Rencana yang dibuat
dalam perencanaan kegiatan belajar mengajar mencakup program tahunan
dan satuan pengajaran (SP) berbentuk silabus baik untuk satu tahun ataupun
satu semester. Proses belajar mengajar dilaksanakan melalui berbagai metode
sesuai dengan topik dan mata pelajaran seperti ceramah dan diskusi untuk
mata pelajaran yang bersifat naratif, serta demonstrasi dan eksperimen untuk
pelajaran yang bersifat eksa dan perlu pembuktian. Untuk mengevaluasi
proses belajar mengajar yang telah dilaksanakan, guru diwajibkan
mengadakan ulangan 3-4 kali dalam satu semester dan beberapa kali
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
47
tugas/pekerjaan rumah untuk melihat kemampuan siswa yang akan menjadi
bahan penentuan kenaikan kelas dan kelulusan.
2. Kegiatan Ekstrakurikuler.
Kegiatan ekstrakurikuler dimaksudkan untuk menyalurkan bakat dan minat
murid yang dapat menunjang perkembangan kepribadian murid. Kegiatan ini
seperti: Seni musik, drumband, olahraga, seni tari, seni suara dan pramuka.
Khusus untuk kelas enam diberi kegiatan bimbingan belajar secara intensif
untuk persiapan menghadapi ujian nasional.
D. Penjelasan Keadaan Sekolah Dasar Maria Purworejo
1. Bangunan Sekolah
Sekolah SD Maria Purworejo terdiri atas 3 Gedung, yakni:
a. Gedung 1 ( Bangunan lama)
Gedung 1 adalah bangunan lama yang tetap dipertahankan karena masih
kuat dan unik. Gedung 1 merupakan gedung utama yang berbentuk pola
“U” namun karena adanya bangunan baru di tengah lokasi sehingga
bangunan kini nampah berbentuk “E”. Bangunan ini digunakan untuk
ruang TK Maria dan ruang kelas 1A, 1B, 2A, 2B, kelas 3 sampai kelas 5,
ruang guru, ruang kepala sekolah, ruang komputer, kantin, koperasi,
UKS, ruang doa, ruang multimedia, ruang musik (gudang alat
drumband).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
48
Gambar IV.3 Gedung 1
b. Gedung 2 (gedung baru).
Gedung 2 merupakan gedung baru dengan dua lantai dan digunakan
untuk perpustakaan, ruang kelas 6A dan kelas 6B.
Gambar IV.4 Gedung 2.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
49
c. Gedung 3 (gedung serba guna).
Gedung serba guna digunakan untuk kegiatan ekstrakurikuler seperti,
seni tari, seni musik, drumband, seni suara, olahraga dan untuk acara-
acara sekolah seperti pertunjukan seni, dll.
Gambar IV.5. Gedung serbaguna (tanpak dari depan dan dari dalam)
2. Ruang Kelas.
Ruang kelas SD Maria tidak dilengkapi dengan AC melainkan hanya kipas
angin biasa. Meja kursi yang digunakan ada dua macam yakni model
sekarang (gambar kiri) dan model dulu/meja antik (gambar kanan).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
50
Gambar IV.6 Ruang kelas
3. Koleksi Perpustakaan.
Koleksi perpustakaan cukup memadai terdiri dari sejumlah buku bahan
pelajaran dan buku cerita anak seperti majalah, buku cerita rakyat dll.
Gambar IV.7 Ruang Perpustakaan
4. Alat Laboratorium
Alat Laboratorium yang dimiliki SD Maria adalah komputer. Ruang
komputer dilengkapi dengan AC. Jumlah komputer yang ada sudah cukup
memadai untuk digunakan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
51
Gambar IV.8 Laboratorium Komputer.
5. SPP
Besarnya iuran SPP per siswa tidaklah sama. Iuran SPP disesuaikan dengan
kemampuan orang tua dan telah disepakati bersama oleh orang tua murid dan
pihak sekolah pada awal tahun ajaran. Namun bila dirata-rata sebesarnya
adalah Rp. 76.500,- per anak/bulan.
6. Sarana-prasarana olah raga.
Kegiatan olahraga bisa dilasanakan di luar dan di dalam gedung serbaguna.
Fasilitas dalam gedung adalah lapangan voli dan badminton.
Gambar: IV.9 Ruang serbaguna
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
52
7. Kantin.
Ruang kantin SD Maria Purworejo kira-kira berukuran 4 x 6 m dan hanya
menjual makanan jadi seperti snack: Kue, roti dan makanan kering lainnya.
Tersedia juga air minum dalam beberapa kemasan seperti aqua mini, aqua
botol dan aqua gelas. Semua jenis makanan yang dijual diseleksi demi
menjamin makanan sehat dan bermutu.
Gambar: IV.10. Ruang kantin terlihat dari jendela
8. Guru
Guru SD Maria terdiri dari guru tetap Yayasan dan guru honor. Jumlah guru
adalah 11 orang, 5 orang berijasah S1 dan 6 orang guru senior berijasah SPG.
Untuk meningkatkan mutu dan kualitas guru, setiap tahun diadakan
pembinaan oleh Yayasan Asti Dharma yang membawahi sekolah ini.
9. Akreditasi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
53
Akreditasi adalah salah satu bentuk penilaian (evaluasi) yang dilakukan oleh
pemerintah dan atau lembaga mandiri yang berwenang untuk menentukan
kelayakan program dan/atau satuan pendidikan pada jalur pendidikan formal
dan non formal pada setiap jenjang dan jenis pendidikan berdasarkan kriteria
yang telah ditetapkan sebagai bentuk akuntabilitas publik yang dilakukan
secara obyektif, adil, transparan dan komprehensif dengan menggunakan
instrumen dan kriteria yang mengacu kepada standar nasional pendidikan.
Sekolah Dasar Maria adalah sekolah dengan kategori sekolah potensial
dengan NPSN: 20306389 yang telah mendapatkan nilai akreditasi “A”.
10. Lulusan dan Prestasi
Lulusan SD Maria kebanyakan dapat diterima di sekolah menengah pertama
favorit seperti SMP Negri Purworejo, SMP Karitas, dsb. Prestasi yang pernah
diraih dari tahun 2013- Mei 2014 sebanyak 24 kali diantaranya: Juara 1 siswa
berprestasi tingkat kecamatan, juara 1 atletik sprin gawang tingkat kecamatan,
juara 1 lomba LCC tingkat kecamatan, juara 1 dan 2 tekondo tingkat
kabupaten, juara 2 lomba menari, paduan suara, menyanyi tunggal tingkat
kecamatan, juara 2 lari 60 m tingkat provinsi, dll.
11. Ektrakurikuler
Kegiatan ektrakurikuler SD Maria diantaranya: seni musik, seni tari, seni
suara, drumband, pramuka, taekondo, kegiatan keagamaan seperti membina
iman anak melalui kegiatan gereja dan pembiasaan berdoa (tersedia ruang doa
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
54
khusus di sekolah). Kegiatan ektrakurikuler juga terlihat dari sejumlah
prestasi yang diraih oleh siswa.
12. Sarana UKS.
Ruang UKS dilengkapi dengan 3 tempat tidur, obat-obatan dan peralatan
medis yang sederhana seperti alat pengukur panas, tensi, selimut, bantal,
lemari obat dan tempat cuci tangan.
Gambar IV.11 Ruang UKS
13. Lokasih Sekolah
Lokasih SD Maria terletak di Jl.Urip Sumoharjo No. 28 Tlp. (0275) 322178-
Purworejo- Jawa Tengah 54111. Depan Alun-alun kota Purworejo-Jawa
Tengah.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
55
SD
Mari
a
Purw
orejo
Gambar IV.12 Peta Kabupaten Purworejo dan lokasi SD Maria
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
56
BAB V
ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Ringkas Pelaksanaan Penelitian
1. Pra Survei
Pra survey dilakukan dengan tidak terjadwal secara khusus. Peneliti
adalah salah satu anggota dari Tarekat PBHK (pemilik sekolah SD Maria-
Purworejo) dan sering berkunjung ke Purworejo selama tahun 2014. Pada
bulan Juli 2014 sempat berkunjung ke SD Maria dan berjumpa dengan
beberapa guru, karyawan dan kepala sekolah. Dari sharing-sharing mereka,
peneliti menangkap adanya keprihatinan akan merosotnya jumlah murid dari
tahun ketahun. Apalagi beberapa tahun yang lalu SD Karitas (SD Katolik)
yang berjarak kira-kira 500 meter dari SD Maria, ditutup karena kekurangan
murid. Dari situasi ini timbul keinginan untuk meneliti apa yang menjadi
motif orang tua/wali murid memilih SD Maria. Kriteria yang dipilih menjadi
motif didasarkan pada situasi dan keadaan yang dimiliki SD Maria saat ini.
2. Pengumpulan Data
Untuk mengumpulkan data yang dibutuhkan dalam menguji motif yang
direncanakan maka peneliti membuat kuisioner yang terdiri dari dua bagian,
yakni: pada bagian pertama berisi identitas responden dalam hal ini orang
tua/wali murid dan kedua berisi tentang motif orang tua murid memilih SD
Maria.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
57
3. Pengujian Instrumen Penelitian
Untuk menguji hasil dari kuisioner yang telah diisi responden apakah
valid dan reliable maka dilakukan pengujian kuesioner dengan mengubah
data kualitatif menjadi kuantitatif agar dapat dianalisis secara statistik untuk
itu digunakan Skala Guttman yakni pengukuran yang dilakukan bila ingin
mendapatkan jawaban yang tegas terhadap suatu permasalahan seperti:
Benar-salah, ya-tidak, dan lain-lain (Sugiyono, 2010:137).
Pemberian bobot jawaban:
Ya = 1 Tidak = 0
Setelah data hasil kuisioner diubah menjadi data kuantitatif dengan
memberi bobot pada setiap jawaban seperti di atas, selanjutnya data tersebut
dimasukan kedalam program SPSS 20
a. Pengujian Validitas
Pengujian Validitas dilakukan dengan membandingkan nilai r hitung
dan r tabel menggunakan SPSS 20 dengan degree of freedom (df) = n-1
dimana n = jumlah sampel. Uji validitas dilakukan terhadap duapuluh
pertanyaan tentang motif orang tua memilih SD Maria sebagai tempat
pendidikan bagi anak-anaknya.
Apabila hasil analisis pada taraf keyakinan 95% menunjukan r hitung
> r tabel maka instrument tersebut dikatakan valid dan bila r hitung ≤ r tabel
maka instrument tersebut dikatan tidak valid. Untuk responden berjumlah
143 orang dengan nilai alpha 5% ( uji dua sisi), diperoleh r tabel sebesar
0,163 sehingga nilai korelasi dikatakan valid jika lebih besar dari 0,163.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
58
Setelah dilakukan perhitungan pengujian terhadap dua puluh
variabel ternyata ada satu variabel yang tidak memenuhi syarat dikatakan
valid karena r hitung < r tabel yakni variabel X19. (r hitung 0,154 < r tabel
0,163). Untuk itu peneliti mengambil pilihan dengan tidak mengikutkan
variabel X19 pada perhitungan selanjutnya. Kemungkinan yang bisa
disimpulkan dari variabel X19 yang tidak memenuhi syarat valid
walaupun memiliki nilai “Ya” sebesar 88,8% adalah responden dalam
memberikan jawaban, kurang konsisten (asal-asalan) atau kurang paham
dengan pernyataan variabel X19.
Berikut adalah tabel hasil perhitungan pengujian validitas yang
baru terhadap sembilan belas pertanyaan motif orang tua murid memilih
SD Maria Purworejo:
Tabel V.1 Uji Validitas
Vari
abel Pertanyaan
Correted
item-total
correlation
R
tabel Ket.
X1 Mutu Sekolah 0,477 0,163 Valid
X2 Gedung g bersih dan bagus 0,317 0,163 Valid
X3 UKS bersih dan
terpelihara 0,578 0,163 Valid
X4 Perpustakaan yang
nyaman 0,551 0,163 Valid
X5
Kegiatan ektrakurikuler
(kegiatan
iman/menggereja)
0,442 0,163 Valid
X6 Lokasi strategis (dalam
kota) 0,279 0,163 Valid
X7 Pelayanan yang ramah 0,386 0,163 Valid
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
59
(Sumber : Data primer untuk valiliditas dan reliabilitas)
Berdasarkan uji validitas instrument tersebut dapat diketahui bahwa
butir-butir pertanyaan tentang variabel motif secara keseluruhan
dinyatakan valid karena memiliki koefisien korelasi yang lebih besar dari
pada koefisien korelasi r tabel 0,163.
X8 Akreditasi baik 0,198 0,163 Valid
X9 Sekolah sudah dikenal 0,574 0,163 Valid
X10 Guru yang profesional 0,542 0,163 Valid
X11 Disiplin 0,23 0,163 Valid
X12 Kantin yang bersih 0,597 0,163 Valid
X13 Uang sekolah terjangkau 0,388 0,163 Valid
X14 Alumni/orang tua pernah
di SD ini 0,512 0,163 Valid
X15 Sarana prasarana memadai 0,523 0,163 Valid
X16 Dari TK yang sama (TK
Maria) 0,401 0,163 Valid
X17 Dekat dengan rumah 0,385 0,163 Valid
X18 Kenal dengan guru dan
pegawai 0,561 0,163 Valid
X20 Kualitas lulusan yang bisa
diterima di SMP favorit 0,549 0,163 Valid
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
60
b. Pengujian Reliabilitas
Uji reliabilitas instrumen dalam penelitian ini menggunakan Cronback
Alpha, instrument ini dinyatakan reliable jika memiliki Cronbach’s
Alpha > 0,60 (Sanyoto, 2007:74). Hasil uji reliabilitas dengan
menggunakan SPSS 20 adalah sebagai berikut:
Tabel V.2
Hasil Uji Reliabilitas
Cronbac
h's
Alpha
Cronbach's Alpha
Based on
Standardized Items
N of Items
756 ,795 19
Sumber: Data primer untuk uji Reliabilitas
Berdasarkan hasil uji reliabilitas pada tabel di atas dapat diketahui
bahwa semua variabel adalah reliabel karena koefisien reliabilitas
Cronbach‟s Alpha masing-masing variabel lebih besar dari 0,06. (0,76 >
0,06).
B. Analisis Deskriptif
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui motif orang tua murid
memilih sekolah sekolah dasar Maria Purworejo. Data dari penelitian ini
diperoleh dengan cara memberikan sejumlah pertanyaaan kepada sebagian dari
orang tua murid SD Maria Purworejo. Dari 223 orang tua (Bapak/Ibu/Wali)
murid kelas 1 sampai kelas VI, diambil sampel sebanyak 143 orang sebagai
responden.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
61
1. Deskripsi Responden
Penulis menyajikan data responden mengenai: Umur, pendidikan,
pekerjaan, pendapatan per bulan dan jarak rumah dengan sekolah dalam tabel
berikut.
a. Deskripsi responden berdasarkan umur.
Tabel V.3
Karakteristik Umur Responden
No Umur Jumlah Presentase
1 21 – 25 tahun 1 0,7%
2 26 – 30 tahun 4 2,8%
3 31 – 35 tahun 23 16,1%
4 36 - 40 tahun 47 32,9%
5 41 - 45 tahun 37 25,9%
6 46 - 50 tahun 18 12,6%
7 > 51 tahun 13 9,1%
Total 143 100,0%
(Sumber: Data primer yang diolah)
Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa orang tua murid yang berusia
21-25 tahun, sebanyak 1 orang (0,7 %), berusia 26-30 tahun, sebanyak 4
orang (2,8%), berusia 31-35 tahun, sebanyak 23 orang (16,1%), berusia 41-
45 tahun, sebanyak 37 orang (25,9%), berusia 46-50 tahun, sebanyak 18
orang (12,6%), dan berusia > 51 tahun, sebanyak 13 orang (9,1%).
Berdasarkan data umur di atas, sebagian besar orang tua murid SD
Maria-Purworejo berusia 36-40 tahun yakni 47 orang (32,9%).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
62
b. Deskripsi responden berdasarkan pendidikan
Tabel V.4
Karakteristik Pendidikan Responden
No Pendidikan Jumlah Prosentase
1 SLTA 63 44,1%
2 D2 2 1,4%
3 D3 12 8,4%
4 S1 57 39,9%
5 S2 9 6,3%
6 S3 0 0,0%
Total 143 100,0%
(Sumber: Data primer yang diolah)
Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa pendidikan terakhir
orang tua murid adalah SLTA, sebanyak 63 orang (44,1%), pendidikan
terakhir D2, sebanyak 2 orang (1,4%), pendidikan terakhir D3, sebanyak
12 orang (8,4%), pendidikan terakhir S1, sebanyak 57 orang, pendidikan
terakhir S2, sebanyak 9 orang (6,3%) dan pendidikan terakhir S3, tidak
ada (0%). Berdasarkan data tingkat pendidikan di atas, diketahui bahwa
pendidikan terakhir orang tua murid SD Maria yang paling banyak
adalah SLTA, yakni 44,1% atau sebanyak 63 orang.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
63
c. Deskripsi responden berdasarkan pekerjaan
Tabel V.5
Karakteristik Pekerjaan Responden
No Pekerjaan Jumlah Prosentase
1 Pegawai Swasta 33 23,1%
2 Pengawai negeri 12 8,4%
3 Guru 5 3,5%
4 Wiraswasta 30 21,0%
5
Profesional (Dokter,
Akuntan, artis) 5 3,5%
6 Pedagang warung/toko 17 11,9%
7 Buruh 24 16,8%
8 Lainya………………….. 17 11,9%
Total 143 100,0%
(Sumber: Data primer yang diolah)
Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa status pekerjaan orang
tua murid sebagai pegawai swasta sebanyak 33 orang atau 23,1%,
pegawai negri sebanyak 12 orang atau 8,4%, guru sebanyak 5 orang atau
3,5%, wiraswasta sebanyak 30 orang atau 21,0%, profesional (Dokter,
Akuntan, Artis dll sebanyak 5 orang atau 3,5%, pedagang warung/toko
sebanyak 17 orang atau 11,9%, buruk sebanyak 24 orang atau 16,8% dan
lainnya (yang tidak termasuk dalam status di atas) sebanyak 17 orang
atau 11,9%. Berdasarkan data status pekerjaan di atas, diketahui bahwa
status pekerjaan orang tua murid SD Maria yang paling banyak adalah
pegawai swasta yakni 23,1 % atau sebanyak 33 orang.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
64
d. Deskripsi responden berdasarkan penghasilan perbulan
Tabel V.6
Karakteristik penghasilan responden perbulan (Rp/bulan)
No Penghasilan per bulan Jumlah Prosentase
1 Rp. 1.000.000 - Rp. 2.000.000,- 61 42,7%
2 Rp. 2.000.001 - Rp. 3.000.000,- 37 25,9%
3 Rp. 3.000.001 - Rp. 4.000.000,- 11 7,7%
4 Lebih dari Rp. 4.000.000,- 22 15,4%
5
Tidak memberikan
jawaban/tidak memilih salah
satu
12 8,4%
Total 143 100,0%
(Sumber: Data primer yang diolah)
Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa penghasilan orang tua
murid per bulan sebesar Rp. 1.000.000 - Rp. 2.000.000 sebanyak 61
orang atau 42,7 %, yang berpenghasilan Rp. 2.001.000 – Rp. 3.000.000
sebanyak 37 orang atau 25,9%, yang bepenghasilan Rp. 3.001.000 – Rp.
4.000.000 sebanyak 11 orang atau 7,7%, yang berpenghasilan lebih dari
Rp. 4.000.000 sebanyak 22 orang atau 15,4% dan sisanya sebanyak 12
orang atau 8,4% tidak memilih salah satu diantara empat tingkat
penghasilan di atas. Berdasarkan data tabel penghasilan di atas, diketahui
bahwa penghasilan orang tua murid SD Maria per bulan lebih banyak
adalah yang berpenghasilan Rp.1.000.000 – Rp. 2.000.000 yakni adalah
42,7% atau sebanyak 61 orang.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
65
e. Deskripsi responden berdasarkan jarak rumah dengan sekolah
Tabel V.7
Karateristik jarak rumah responden dengan sekolah SD Maria
No Jarak Jumlah Prosentase
1 Kurang dari 1 km 37 25,9%
2 1 Km sampai 2 km 58 40,6%
3 2,1 km sampai 3 km 14 9,8%
4 Lebih dari 3 km 34 23,8%
Total 143 100,0%
(Sumber: Data primer yang diolah)
Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa jarak rumah orang
tua/wali murid dengan sekolah kurang dari 1 km sebanyak 37 orang atau
25,9%, yang berjarak 1 km sampai 2 km, sebanyak 58 orang atau 40,6%,
yang berjarak 2,1 km sampai 3 km, sebanyak 14 orang atau 9,8%, yang
berjarak lebih dari 3 km, sebanyak 34 orang atau 23,8%. Berdasarkan
data di atas, responden yang tinggal sekitar 1 km sampai 2 km dari SD
Maria-Purworejo lebih banyak atau 58 orang (40,6%).
2. Analisis Deskripsi Variabel
Untuk mengetahui gambaran deskripsi tentang variabel motif orang tua
murid memilih SD Maria digunakan pendekatan prosentase seperti pada tabel
berikut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
66
Tabel V.8
Jumlah Jawaban Ya dan Tidak
Item Pernyataan YA TIDAK
Prosentase
YA TIDAK
X1 Mutu sekolah 140 3 97,9% 2,1%
X2 Gedung sekolah yang bersih
dan bagus 138 5 96,5% 3,5%
X3 UKS yang bersih dan
terpelihara 130 13 90,9% 9,1%
X4 Perpustakaan yang nyaman 129 14 90,2% 9,8%
X5 Kegiatan ektrakurikuler
(kegiatan iman/menggereja) 129 14 90,2% 9,8%
X6 Lokasi sekolah yang strategis
(dalam kota) 136 7 95,1% 4,9%
X7 Pelayanan yang ramah 137 6 95,8% 4,2%
X8 Akreditasi baik 142 1 99,3% 0,7%
X9 Sekolah sudah dikenal 137 6 95,8% 4,2%
X10 Guru yang profesional 129 14 90,2% 9,8%
X11 Disiplin 142 1 99,3% 0,7%
X12 Kantin yang bersih 118 25 82,5% 17,5%
X13 Uang sekolah yang terjangkau 120 23 83,9% 16,1%
X14 Keluarga(alumni/orang tua
perna di SD ini) 61 82 42,7% 57,3%
X15 Sarana prasarana sekolah yang
memadai 134 9 93,7% 6,3%
X16 Karena berasal dari TK yang
sama (TK Maria) 96 47 67,1% 32,9%
X17 Dekat dengan rumah 84 59 58,7% 41,3%
X18 Kenal dengan guru dan
pegawai 71 72 49,7% 50,3%
X20 Kualitas lulusan yang bisa
diterima di SMP favorit 130 13 90,9% 9,1%
(Sumber: Data primer yang diolah)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
67
C. Analisis Cochran Q-Test
Untuk mengetahui motif orang tua murid memilih SD Maria maka
dilakukan pengujian dengan menggunakan analisis Cochran Q-test. Langkah
pertama yang harus dilakukan dalam proses Cochran adalah membuat matrix
jawaban responden dari 143 kuesioner yang telah disebar dimana setiap jawaban
“YA” diberi skor = 1 dan jawaban „TIDAK” diberi skor = 0.
Tabel V.9
Matrix Jawaban Responden
Item Pernyataan YA TIDAK
X1 Mutu sekolah 140 3
X2 Gedung sekolah yang bersih dan bagus 138 5
X3 UKS yang bersih dan terpelihara 130 13
X4 Perpustakaan yang lengkap dan nyaman 129 14
X5 Kegiatan ekstrakurikuler (kegiatan
menggereja) 129 14
X6 Lokasi sekolah yang strategis (dalam kota) 136 7
X7 Pelayanan yang ramah 137 6
X8 Akreditasi baik 142 1
X9 Sekolah sudah dikenal 137 6
X10 Guru yang profesional 129 14
X11 Disiplin 142 1
X12 Kantin yang bersih 118 25
X13 Uang sekolah yang terjangkau 120 23
X14 Sekolah keluarga (alumni/orang tua pernah
di SD ini) 61 82
X15 Sarana prasarana sekolah yang memadai 134 9
X16 Karena berasal dari TK yang sama (TK 96 47
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
68
Maria)
X17 Dekat dengan rumah 84 59
X18 Kenal dengan guru dan pegawai 71 72
X20 Kualitas lulusan yang bisa diterima di SMP
favorit 130 13
(Sumber: Data primer yang diolah)
Tahap selanjutnya adalah menggunakan rumus Cochran Q-test dengan
bantuan SPSS 20 untuk menguji motif orang tua murid memilih SD Maria.
Pengujian ini dilakukan terhadap 19 motif sampai dengan pengujian dimana
ditemukan motif yang memenuhi syarat sesuai dengan ketentuan. Langkah-
langkah pengujian dengan SPSS 20 adalah:
a. Tahap Pertama
Pada tahap pertama adalah melakukan pengujian terhadap 19 motif
yakni:
Ho: Motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X10, X11, X12, X13, X14,
X15, X16, X17, X18, X20. adalah motif orang tua murid memilih SD
Maria.
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9,
X10, X11, X12, X13, X14, X15, X16, X17, X18, X20. tidak menjadi motif
orang tua murid memilih SD Maria.
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan tabel (df = k-1
dan a = 0,05) derajat bebas (df) k-1 = 19-1=18. tabel diperoleh sebesar
28,87. Perhitungan Cochran Q-test untuk 19 motif orang tua murid
menggunakan SPSS 20 adalah:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
69
Tabel V.10
Tabel Statistik 19 Motif Orang Tua Murid
N 143
Cochran's Q 653,593a
Df 18
Asymp. Sig. ,000
(Sumber: Data primer diolah)
Berdasarkan data hasil perhitungan tes statistik di atas, nilai Q adalah
653,593a
lebih besar dari pada tabel sebesar 28,87 artinya belum cukup
bukti untuk menerima Ho yaitu motif variabelX1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9,
X10, X11, X12, X13, X14, X15, X16, X17, X18, X20.Karena itu proses Cochran
dilanjutkan lagi dengan cara menghilangkan salah satu variabel yang
memiliki jumlah nilai “YA” paling kecil yakni X14 (Sekolah
keluarga/keluarga adalah alumni SD Maria).
b. Tahap Kedua
Pada tahap kedua pengujian dilakukan dengan menghilangkan jawaban
“Ya” tersedikit diantara 19 item pernyataan yaitu X14 sehingga Ho dan Ha
menjadi:
Ho: Motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X10, X11, X12, X13, X15,
X16, X17, X18, X20. adalah motif orang tua murid memilih SD Maria.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
70
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9,
X10, X11, X12, X13, X15, X16, X17, X18, X20. tidak menjadi motif orang
tua murid memilih SD Maria.
Pengujian statistik dilakukan dengan menggunakan X2 tabel (df = k-1
dan a = 0,05) derajat bebas (df) k-1 = 18-1=17. X2
tabel diperoleh sebesar
27,59. Perhitungan Cochran Q-test untuk 18 motif orang tua murid
menggunakan SPSS 20 adalah:
Tabel V.11
Tabel Statistik 18 Motif Orang Tua Murid
N 143
Cochran's Q 497,670a
Df 17
Asymp. Sig. ,000
(Sumber: Data primer diolah)
Berdasarkan data hasil perhitungan tes statistik di atas, nilai Q adalah
497,670a
lebih besar dari pada X2 tabel sebesar 27,59 artinya belum cukup
bukti untuk menerima Ho yaitu motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8,
X9, X10, X11, X12, X13, X15, X16, X17, X18, X20 karena itu proses Cochran
dilanjutkan lagi dengan cara menghilangkan salah satu variabel yang
memiliki jumlah nilai “YA” paling sedikit yakni X18 (kenal dengan guru dan
pegawai).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
71
c. Tahap ketiga
Pada tahap ketiga pengujian dilakukan dengan menghilangkan jawaban “Ya”
tersedikit di antara 18 item pernyataan yaitu X18 sehingga Ho dan Ha
menjadi:
Ho: Motif Variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X10, X11, X12, X13, X15,
X16, X17, X20 adalah motif orang tua murid memilih SD Maria.
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9,
X10, X11, X12, X13, X15, X16, X17,X20 tidak menjadi motif orang tua
murid memilih SD Maria.
Pengujian statistik dilakukan dengan menggunakan X2 tabel (df = k-1
dan a = 0,05) derajat bebas (df) k-1 = 17-1=16,X2
tabel diperoleh sebesar
26,30. Perhitungan Cochran Q-test untuk 17 motif orang tua murid
dengan menggunakan SPSS 20 adalah:
Tabel V.12
Tabel Statistik 17 Motif Orang Tua Murid
N 143
Cochran's Q 339,119a
Df 16
Asymp. Sig. ,000
(Sumber: Data primer diolah)
Berdasarkan data hasil perhitungan tes statistik di atas, nilai Q adalah
339,119a
lebih besar dari pada tabel sebesar 26,30 artinya belum cukup
bukti untuk menerima Ho yaitu motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
72
X9, X10, X11, X12, X13, X15, X16, X17,X20 oleh karena proses Cochran dilanjutkan
lagi dengan cara menghilangkan salah satu variabel yang memiliki jumlah
nilai “YA” paling sedikit yakni X17 (dekat dengan rumah).
d. Tahap Keempat
Pada tahap keempat pengujian dilakukan dengan menghilangkan
jawaban “Ya” tersedikit di antara 17 item pernyataan yaitu X17 sehingga Ho
dan Ha menjadi:
Ho: Motif Variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X10, X11, X12, X13, X15,
X16, , X20 adalah motif orang tua murid memilih SD Maria.
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9,
X10, X11, X12, X13, X15, X16, X20 tidak menjadi motif orang tua murid
memilih SD Maria.
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan tabel (df = k-
1 dan a = 0,05) derajat bebas (df) k-1 = 16-1=15, tabel diperoleh
sebesar 25,00. Perhitungan Cochran Q-test untuk 16 motif orang tua
murid menggunakan SPSS 20 adalah:
Tabel V.13
Tabel Statistik 16 Motif Orang Tua Murid
N 143
Cochran's Q 209,331a
Df 15
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
73
Asymp. Sig. ,000
(Sumber: Data primer diolah)
Berdasarkan data hasil perhitungan tes statistik di atas, nilai Q adalah
209,331a
lebih besar dari pada tabel sebesar 25,00 artinya belum cukup
bukti untuk menerima Ho yaitu motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8,
X9, X10, X11, X12, X13, X15, X16, X20 oleh karena itu proses Cochran dilanjutkan
lagi dengan cara menghilangkan salah satu variabel yang memiliki jumlah
nilai “YA” paling sedikit yakni X16 (berasal dari TK yang sama/ TK Maria).
e. Tahap Kelima
Pada tahap kelima pengujian dilakukan dengan menghilangkan jawaban
“Ya” tersedikit di antara 16 item pernyataan yaitu X16 sehingga Ho dan Ha
menjadi:
Ho: Motif Variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X10, X11, X12, X13, X15,
X20 adalah motif orang tua murid memilih SD Maria.
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9,
X10, X11, X12, X13, X15, X20 tidak menjadi motif orang tua murid
memilih SD Maria.
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan tabel (df = k-
1 dan a = 0,05) derajat bebas (df) k-1 = 15-1=14. tabel diperoleh
sebesar 23,69. Perhitungan Cochran Q-test untuk 15 motif orang tua
murid dengan menggunakan SPSS 20 adalah:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
74
Tabel V.14
Tabel Statistik 15 Motif Orang Tua Murid
N 143
Cochran's Q 98,694a
Df 14
Asymp. Sig. ,000
(Sumber: Data primer diolah)
Berdasarkan data hasil perhitungan tes statistik di atas, nilai Q adalah
98,694a
lebih besar dari pada tabel sebesar 23,69 artinya belum cukup
bukti untuk menerima Ho yaitu motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8,
X9, X10, X11, X12, X13, X15, X20 oleh karena itu proses Cochran dilanjutkan lagi
dengan cara menghilangkan salah satu variabel yang memiliki jumlah nilai
“YA” paling kecil yakni X12 (kantin yang bersih).
f. Tahap Keenam
Pada tahap keenam pengujian dilakukan dengan menghilangkan
jawaban “Ya” tersedikit di antara 15 item pernyataan yaitu X12 sehingga Ho
dan Ha menjadi:
Ho: Motif Variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X10, X11, X13, X15,
X20. adalah motif orang tua murid memilih SD Maria.
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9,
X10, X11, , X13, X15,X20. tidak menjadi motif orang tua murid memilih
SD Maria.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
75
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan X2 tabel (df =
k-1 dan a = 0,05) derajat bebas (df) k-1 = 14-1=13,X2
tabel diperoleh sebesar
22,36. Perhitungan Cochran Q-test untuk 14 motif orang tua murid dengan
menggunakan SPSS 20 adalah:
Tabel V.15
Tabel Statistik 14 Motif Orang Tua Murid
N 143
Cochran's Q 73,520a
Df 13
Asymp. Sig. ,000
(Sumber: Data primer diolah)
Berdasarkan data hasil perhitungan tes statistik di atas, nilai Q adalah
73,520a
lebih besar dari pada tabel sebesar 22,36 artinya belum cukup
bukti untuk menerima Ho yaitu motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8,
X9, X10, X11, X13, X15, X20 oleh karena itu proses Cochran dilanjutkan lagi
dengan cara menghilangkan salah satu variabel yang memiliki jumlah nilai
“YA” paling sedikit yakni X13 (uang sekolah terjangkau).
g. Tahap Ketujuh
Pada tahap ketujuh pengujian dilakukan dengan menghilangkan jawaban
“Ya” tersedikit di antara 14 item pernyataan yaitu X13 sehingga Ho dan Ha
menjadi:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
76
Ho: Motif Variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X10, X11, X15, X20.
adalah motif orang tua murid memilih SD Maria.
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9,
X10, X11, X15, X20 tidak menjadi motif orang tua murid memilih SD
Maria.
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan X2 tabel (df = k-1
dan a = 0,05) derajat bebas (df) k-1 = 13-1=12. tabel diperoleh sebesar
21,03. Perhitungan Cochran Q-test untuk 13 motif orang tua murid dengan
menggunakan SPSS 20 adalah:
Tabel V.16
Tabel Statistik 13 Motif Orang Tua Murid
N 143
Cochran's Q 49,316a
Df 12
Asymp. Sig. ,000
(Sumber: Data primer diolah)
Berdasarkan data hasil perhitungan tes statistik di atas, nilai Q adalah 49,316a
lebih besar dari pada X2 tabel sebesar 21,03 artinya belum cukup bukti untuk
menerima Ho yaitu motif variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X10, X11,
X15, X20 oleh karena itu proses Cochran dilanjutkan lagi dengan cara
menghilangkan salah satu variabel yang memiliki jumlah nilai “YA” paling
sedikit yakni X3 (UKS yang bersih dan terpelihara).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
77
h. Tahap Kedelapan
Pada tahap kedelapan pengujian dilakukan dengan menghilangkan
jawaban “Ya” tersedikit di antara 13 item pernyataan yaitu X3 sehingga Ho
dan Ha menjadi:
Ho: Motif Variabel X1, X2, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X10, X11, X15, X20. adalah
motif orang tua murid memilih SD Maria.
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X10,
X11, X15, X20 tidak menjadi motif orang tua murid memilih SD
Maria.
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan X2 tabel (df = k-1
dan a = 0,05) derajat bebas (df) k-1 = 12-1=11,X2
tabel diperoleh sebesar
19,68. Perhitungan Cochran Q-test untuk 12 motif orang tua murid dengan
menggunakan SPSS 20 adalah:
Tabel V.17
Tabel Statistik 12 Motif Orang Tua Murid
N 143
Cochran's Q 44,761a
Df 11
Asymp. Sig. ,000
(Sumber: Data primer diolah)
Berdasarkan data hasil perhitungan tes statistik di atas, nilai Q adalah 44,761a
lebih besar dari pada X2 tabel sebesar 19,68 artinya belum cukup bukti untuk
menerima Ho yaitu motif variabel X1, X2, X4, X5, X6, X7, X8, X9, X10, X11, X15,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
78
X20 oleh karena itu proses Cochran dilanjutkan lagi dengan cara
menghilangkan salah satu variabel yang memiliki jumlah nilai “YA” paling
sedikit yakni X4 (perpustakaan lengkap dan nyaman).
i. Tahap Kesembilan
Pada tahap kesembilan pengujian dilakukan dengan menghilangkan
jawaban “Ya” tersedikit di antara 12 item pernyataan yaitu X4 sehingga Ho
dan Ha menjadi:
HO: Motif Variabel X1, X2, X5, X6, X7, X8, X9, X10, X11, X15, X20. adalah
motif orang tua murid memilih SD Maria.
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2,X5, X6, X7, X8, X9, X10, X11,
X15, X20 tidak menjadi motif orang tua murid memilih SD Maria.
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan X2 tabel (df = k-1
dan a = 0,05) derajat bebas (df) k-1 = 11-1=10, X2 tabel diperoleh sebesar
18,31. Perhitungan Cochran Q-test untuk 11 motif orang tua murid dengan
menggunakan SPSS 20 adalah:
Tabel V.18
Tabel Statistik 11 Motif Orang Tua Murid
N 143
Cochran's Q 40,035a
Df 10
Asymp. Sig. ,000
(Sumber: Data primer diolah)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
79
Berdasarkan data hasil perhitungan tes statistik di atas, nilai Q adalah
40,035a
lebih besar dari pada X2
tabel sebesar 18,31 artinya belum cukup
bukti untuk menerima Ho yaitu motif variabel X1, X2, X5, X6, X7, X8, X9, X10,
X11, X15, X20. Oleh karena itu proses Cochran dilanjutkan lagi dengan cara
menghilangkan salah satu variabel yang memiliki jumlah nilai “YA” paling
sedikit yakni X10 (guru yang profesional).
j. Tahap Kesepuluh
Pada tahap kesepuluh pengujian dilakukan dengan menghilangkan
jawaban “Ya” tersedikit di antara 11 item pernyataan yaitu X10 sehingga Ho
dan Ha menjadi:
Ho: Motif Variabel X1, X2,X5, X6, X7, X8, X9, , X11, X15, X20 adalah motif
orang tua murid memilih SD Maria.
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2, X5, X6, X7, X8, X9, , X11, X15,
X20. tidak menjadi motif orang tua murid memilih SD Maria.
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan X2
tabel (df = k-
1 dan a = 0,05) derajat bebas (df) k-1 = 10-1=9. tabel diperoleh sebesar
16,92. Perhitungan Cochran Q-test untuk 11 motif orang tua murid
menggunakan SPSS 20 adalah:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
80
Tabel V.19
Tabel Statistik 10 Motif Orang Tua Murid
N 143
Cochran's Q 32,149a
Df 9
Asymp. Sig. ,000
(Sumber: Data primer diolah)
Berdasarkan data hasil perhitungan tes statistik di atas, nilai Q adalah 32,149a
lebih besar dari pada X2 tabel sebesar 18,31 artinya belum cukup bukti untuk
menerima Ho yaitu motif variabel X1, X2, X5, X6, X7, X8, X9, X11, X15, X20.
Karena itu proses Cochran dilanjutkan lagi dengan cara menghilangkan salah
satu variabel yang memiliki jumlah nilai “YA” paling sedikit yakni X20
(lulusan yang bisa diterima di SMP favorit).
k. Tahap Kesebelas
Pada tahap kesebelas pengujian dilakukan dengan menghilangkan jawaban
“Ya” tersedikit di antara 10 item pernyataan yaitu X20 sehingga Ho dan Ha
menjadi:
Ho: Motif Variabel X1, X2, X5, X6, X7, X8, X9, X11, X15 adalah motif orang
tua murid memilih SD Maria.
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2, X5, X6, X7, X8, X9, X11, X15.
tidak menjadi motif orang tua murid memilih SD Maria.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
81
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan X2 tabel (df = k-
1 dan a = 0,05) derajat bebas (df) k-1 = 9-1=8, X2
tabel diperoleh sebesar
15,5. Perhitungan Cochran Q-test untuk 9 motif orang tua murid dengan
menggunakan SPSS 20 adalah:
Tabel V.20
Tabel Statistik 9 Motif Orang Tua Murid
N 143
Cochran's Q 23,742a
Df 8
Asymp. Sig. ,003
(Sumber: Data primer diolah)
Berdasarkan data hasil perhitungan tes statistik di atas, nilai Q adalah 23,742a
lebih besar dari pada X2
tabel sebesar 15,51 artinya belum cukup bukti untuk
menerima Ho yaitu motif variabel X1, X2, X5, X6, X7, X8, X9, X11, X15,karena itu
proses Cochran dilanjutkan lagi dengan cara menghilangkan salah satu
variabel yang memiliki jumlah nilai “YA” paling sedikit yakni X5 (kegiatan
kurikuler).
l. Tahap Kedua belas
Pada tahap kedua belas pengujian dilakukan dengan
menghilangkan jawaban “Ya” tersedikit di antara 9 item pernyataan yaitu
X5 sehingga Ho dan Ha menjadi:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
82
Ho: Motif Variabel X1, X2,X6, X7, X8, X9, X10, X11, X15, adalah motif orang
tua murid memilih SD Maria.
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2,X6, X7, X8, X9, X10, X11,
X15tidak menjadi motif orang tua murid memilih SD Maria.
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan X2 tabel (df = k-
1 dan a = 0,05) derajat bebas (df) k-1 = 8-1=7,X2
tabel diperoleh sebesar
14,07. Perhitungan Cochran Q-test untuk 8 motif orang tua murid dengan
menggunakan SPSS 20 adalah:
Tabel V.21
Tabel Statistik 8 Motif Orang Tua Murid
N 143
Cochran's Q 14,435a
Df 7
Asymp. Sig. ,044
(Sumber: Data primer diolah)
Berdasarkan data hasil perhitungan tes statistik di atas, nilai Q adalah
14,435a
lebih besar dari pada tabel sebesar 14,07 artinya belum cukup
bukti untuk menerima Ho yaitu motif variabel X1, X2,X6, X7, X8, X9, X10, X11,
X15, oleh karena itu proses Cochran dilanjutkan lagi dengan cara
menghilangkan salah satu variabel yang memiliki jumlah nilai “YA” paling
sedikit yakni X15 (sarana prasarana).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
83
m. Tahap Ketigabelas.
Pada tahap ketiga belas pengujian dilakukan dengan menghilangkan
jawaban “Ya” tersedikit di antara 8 item pernyataan yaitu X15 sehingga Ho
dan Ha menjadi:
Ho: Motif Variabel X1, X2, X6, X7, X8, X9, X11 adalah motif orang tua
murid memilih SD Maria.
Ha: Paling tidak 1 dari motif variabel X1, X2, X6, X7, X8, X9, X11 tidak
menjadi motif orang tua murid memilih SD Maria.
Pengujian statistik dilakukan dengan cara menggunakan X2 tabel (df = k-1
dan a = 0,05) derajat bebas (df) k-1 = 7-1= 6, X2
tabel diperoleh sebesar
12,60. Perhitungan Cochran Q-test untuk 7 motif orang tua murid dengan
menggunakan SPSS 20 adalah:
Tabel V.22
Tabel Statistik 7 Motif Orang Tua Murid
N 143
Cochran's Q 9,333a
Df 6
Asymp. Sig. ,156
(Sumber: Data primer diolah)
Berdasarkan data hasil perhitungan tes statistik di atas, nilai Q adalah
9,333a
lebih kecil dari pada tabel sebesar 12,60 dan Asymp. Sig < taraf
nyata (a) maka Ho diterima berarti pernyataan X1 (mutu Sekolah), X2
(gedung sekolah yang bersih dan bagus), X6 (lokasi sekolah yang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
84
strategis/dalam kota), X7 (pelayanan yang ramah), X8 (akreditasi baik/A), X9
(sekolah sudah dikenal/terkenal) dan X11 (disiplin) adalah motif orang
tua/wali murid memilih SD Maria Purworejo sebagai tempat pendidikan
anak-anak mereka.
D. Pembahasan
Berdasarkan hasil analisis data dapat diketahui bahwa karakteritik
responden/ orang tua murid SD Maria saat ini yang paling banyak adalah:
Berusia 36 – 40 tahun, yakni sebanyak 47 orang (32,9%), berpendidikan terkhir
SLTA, sebanyak 63 orang (44,1%), yang bekerja sebagai pegawai swasta,
sebanyak 33 orang (23,1%), dan yang berpenghasilan antara Rp.1.000.000,- s/d
Rp. 2.000.000,- sebanyak 61 orang ( 42,7%). Jadi dapat disimpulkan bahwa
secara umum orang tua/wali murid SD Maria adalah keluarga muda dengan
pendidikan SLTA, yang berprofesi sebagai pegawai swasta dengan penghasilan
antara Rp.1.000.000,- sampai dengan Rp.2.000.000,- per bulan. Secara ekonomi
mereka tergolong dalam kelas ekonomi menengah. Dari hasil analilis
karakteristik yang lebih dominan ini nampak adanya kelompok/ kelas sosial
yang lebih homogen yakni usia muda, tingkat pendidikan menengah, pegawai
swasta dan penghasilan menengah. Dengan kelompok/kelas sosial yang
demikian, dapat diamati kesamaan perilaku khususnya motif yang memengaruhi
mereka dalam mengambil suatu keputusan, dalam hal ini peneliti mengamati
keputusan dalam memilih sekolah dasar bagi putra-putrinya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
85
Analisis tahap kedua terhadap motif -motif apa saja yang menjadi motif
orang tua/wali memilih SD Maria, menggunakan metode analisis Cochran Q-test
k sampel. Pengujian terhadap motif-motif ini dilakukan secara bertahap, yakni
dimulai dengan menguji 19 item dan seterusnya sampai pengujian menunjukkan
bahwa Ho bisa diterima, artinya semua item adalah merupakan motif orang tua
murid memilih SD Maria sebagai tempat pendidikan putra-putri mereka.
Hasil analisis Cochran Q-tes terhadap 19 item yang mewakili motif,
menunjukan ada 7 item yang menjadi motif orang tua/wali murid memilih SD
Maria sebagai tempat pendidikan bagi putra-putrinya yaitu: Mutu Sekolah,
gedung sekolah yang bersih dan bagus, lokasi sekolah yang strategis/dalam kota,
pelayanan yang ramah, akreditasi baik /A, sekolah sudah dikenal/terkenal dan
disiplin. Sedangkan yang tidak memenuhi syarat dipilih atau variabel yang gugur
ada 12 item yakni: UKS, perpustaan, kegiatan ekstrakurikuler, guru yang
profesional, kantin, uang sekolah terjangkau, karena alumni, sarana prasarana,
dari TK yang sama, dekat dengan rumah, kenal guru/pegawai, sekolah katolik
dan lulusan yang bisa diterima di SMP Favorit.
Hasil analisis yang menunjukan hanya 7 item terpilih yakni: Mutu
sekolah, akreditasi A, sekolah yang sudah dikenal, pelayanan yang ramah dan
disiplin, gedung yang bagus dan bersih serta letak yang strategis adalah
merupakan motif orang tua/wali murid memilih SD Maria sebagai tempat
pendidikan dasar bagi putra-putrinya. Dengan demikian dapat disimpulkan
secara umum bahwa jasa pendidikan yang diberikan oleh SD Maria memiliki
kualitas dan mutu pendidikan yang baik dan menjadi ciri khasnya. Ciri-ciri ini
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
86
relevan dan signifikan dengan Visi Sekolah yakni “ Unggul dalam prestasi,
berbudaya kasih dan cinta lingkungan”. Ciri-ciri ini hendaknya menjadi
kekuatan dan kelebihan SD Maria yang harus dipertahankan bahkan
ditingkatkan. Hal ini kiranya dapat dijadikan sebagai bahan promosi sekolah
demi mendapatkan calon murid potensial yang lebih banyak pada tahun-tahun
berikut.
Beberapa item pernyataan yang tidak dipilih yakni: Sarana prasarana yang
memadai, guru yang professional, kegiatan ekstrakurikuler, perpustakaan,
lulusan yang dapat diterima di sekolahfavorit, dari TK yang sama, orang tua
adalah alumni, kantin, dekat dengan rumah dan kenal guru/pegawai, dapat
dikatakan bahwa bukan motif orang tua/wali murid memilih SD Maria karena
tidak memenuhi syarat perhitungan.
Ketujuh motif terpilih adalah item yang menurut perhitungan statistik
memiliki nilai korelasi yang lebih besar artinya memiliki pengaruh yang besar
terhadap pengambilan keputusan orang tua/wali murid dalam memilih SD
Maria. Sedangkan keduabelas item yang tidak terpilih, adalah item yang tidak
memberikan pengaruh yang berarti terhadap pengambilan keputusan orang
tua/wali murid, karena walaupun memiliki nilai korelasi namun kurang bahkan
tidak memenuhi syarat terpilih sesuai perhitungan statistik.
Dengan penghasilan kebanyakan orang tua/wali murid yang tergolong
ekonomi menengah, biaya pendidikan rata-rata sebesar Rp.76.500,- perbulan,
wajar bila dirasa mahal bagi sebagian besar orang tua murid. Namun di sisi lain
pendidikan yang berkualitas membutuhkan biaya yang tidak murah juga.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
87
Motif yang memengaruhi keputusan orang tua orang tua/wali murid saat
ini belum tentu sama pada tahun tahun berikut, bisa terjadi motif yang tidak
dipilih karena dianggap kurang penting saat ini adalah motif yang dianggap
penting pada tahun-tahun mendatang. Hal-hal yang memengaruhi motif dapat
berubah dengan cepat (dinamis) demikian pula dengan perubahan perilaku
konsumen yang dinamis oleh karena itu, item yang sekarang tidak terpilih
bukan tidak penting namun kurang penting untuk saat ini.
Peran guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar sangat penting.
Mutu dan kualitas peserta didik (kualitas output) sangat dipengaruhi oleh
kemampuan dan keterampilan guru dalam menyampaikan informasi atau
pembelajaran kepada peserta didik oleh karena itu kualitas dan profesionalitas
guru dianggap penting demikian juga dengan kelengkapan sarana prasana dapat
menunjang proses belajar-mengajar dengan baik. Sarana prasarana sekolah yang
memadai adalah media dan alat belajar dan sebagainya yang berperan cukup
penting dalam menentukan keberhasilan pendidikan (Pidarta, 2013:277).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
88
BAB VI
KESIMPULAN, SARAN DAN KETERBATASAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan analisis dan pembahasan data pada bab IV dan V dalam
penelitian mengenai motif orang tua murid memilih SD Maria sebagai tempat
pendidikan bagi putra-putrinya dapat disimpulkan bahwa:
1. Dari hasil analisis verifikasi dan identitas responden yang memilih
sekolah dasar Maria sebagai tempat pendidikan bagi putra-putrinya
diperoleh data sebagai berikut:
a. Berdasarkan usia, orang tua murid SD Maria lebih banyak ada pada
usia antara 36-40 tahun, yakni 47 orang (32,9%).
b. Berdasarkan tingkat pendidikan, diketahui bahwa tingkat pendidikan
orang tua murid, lebih banyak adalah SLTA yakni sebanyak 63 orang
(44,1%).
c. Berdasarkan jenis pekerjaan, diketahui bahwa status pekerjaan orang
tua murid yang lebih banyak adalah sebagai pegawai swasta,
sebanyak 33 orang atau 23,1%,
d. Berdasarkan jumlah penghasilan per bulan, diketahui bahwa tingkat
penghasilan orang tua murid per bulan lebih banyak berada pada
kisaran Rp.1.000.000- Rp. 2.000.000,- yakni sebanyak 61 orang atau
42,7 %,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
89
e. Berdasarkan jarak rumah dengan sekolah, diketahui bahwa jarak rata-
rata tempat tinggal orang tua murid dengan sekolah lebih banyak pada
jarak 1 km sampai 2 km, yakni sebanyak atau 58 orang (40,6%).
2. Dari hasil analisis Cochran Q-test terhadap 19 item motif dapat
disimpulkan bahwa ada tujuh motif yang dianggap penting dan
memengaruhi keputusan dari sebagian besar orang tua/wali murid saat ini
dalam memilih SD Maria Purworejo-Jawah Tengah sebagai tempat
pendidikan putera-puterinya yakni: Mutu Sekolah, gedung sekolah yang
bersih dan bagus, lokasi sekolah yang strategis/dalam kota, pelayanan
yang ramah, akreditasi baik /A, sekolah dikenal/terkenal dan disiplin.
Sedangkan duabelas item yang tidak dipilih adalah item yang dirasa
kurang penting sehingga kurang bahkan hampir tidak memiliki pengaruh
yang berarti terhadap keputusan orang tua/wali murid dalam memilih SD
Maria yakni: UKS, perpustaan, kegiatan ekstrakurikuler, guru yang
profesional, kantin, uang sekolah terjangkau, karena alumni, sarana
prasarana, dari TK yang sama, dekat dengan rumah, kenal guru/pegawai
dan lulusan yang bisa diterima di SMP favorit.
3. Maka dengan tingkat keyakinan 95% diketahui bahwa saat ini yang
penting dan mempengaruhi keputusan orang tua/wali murid dalam
memilih SD Maria sebagai tempat pendidikan bagi putra-putrinya adalah
mutu Sekolah, gedung sekolah yang bersih dan bagus, lokasi sekolah
yang strategis/dalam kota, pelayanan yang ramah, akreditasi baik /A,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
90
sekolah dikenal/terkenal, disiplin dan sisanya sebesar 5% berasal dari hal
lain.
4. Item yang tidak dipilih oleh sebagian besar orang tua/wali murid pada
penelitian ini, tidak berarti tidak penting (karena memiliki bobot pilihan
walaupun kurang) akan tetapi kurang bahkan tidak mempengaruhi
keputusan mereka.
Secara umum dapat dikatakan bahwa sebagian besar orang tua/wali
murid memilih SD Maria sebagai tempat putra putrinya saat ini, dipengaruhi
oleh motif : Mutu Sekolah, gedung sekolah yang bersih dan bagus, lokasi
sekolah yang strategis/dalam kota, pelayanan yang ramah, akreditasi baik /A,
sekolah dikenal/terkenal dan disiplin.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas maka beberapa saran bisa dikemukakan
yang kiranya dapat bermanfaat bagi sekolah dasar Maria yakni:
1. Kiranya dapat memanfaatkan informasi dari hasil penelitian ini mengenai
tujuh motif/alasan yang dianggap penting orang tua/wali murid saat ini
dalam memilih SD Maria, untuk merancang strategi promosi sekolah
demi mendapatkan calon murid potensial yang lebih banyak pada tahun-
tahun mendatang.
2. Kiranya dapat memperhatikan dan mengelolah hal-hal yang tidak/belum
menjadi motif/alasan orang tua/wali murid saat ini dalam memilih SD
Maria, siapa tahu di antara beberapa item tersebut dapat memberikan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
91
pengaruh positif terhadap penambahan calon orang tua/wali murid
potensial pada tahun-tahun berikut.
C. Keterbatasan Penelitian
Keterbatasan dari penelitian ini adalah:
1. Hasil penelitian ini tidak dapat berlaku umum artinya hanya berlaku
pada organisasi yang diteliti yakni SD Maria Purworejo saat ini
dengan keadaan sekolah saat ini. Sehingga hasilnya tidak bisa dipakai
sebagi patokan untuk jangka panjang.
2. Keadaan variabel yang dijadikan motif saat ini bisa berbedah pada
tahun-tahun berikut karena perubahan yang selalu dinamis.
3. Hasil penelitian ini tidak dapat dijadikan patokan untuk jangka panjang
karena perilaku konsumen yang bersifat dinamis dapat berubah secara
konstan mengikuti tren.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
92
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Ruslam. 2014. Pengantar Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Aksa, Mastutu H dan Ririn Tri Ratnasari. 2011. Manajemen Pemasaran Jasa. Bogor:
Ghalia Indonesia.
Ali, Mohammad. 2009. Pendidikan untuk Pembangunan Nasional. Edisi 1. Bandung:
Penerbit PT. Imperial Bhakti Utama.
Arep, Ishak dan Hendri Tanjung. 2003. Manjemen Motivasi. Jakarta: Grasindo.
Hermawan, Agus. 2012. ”Komunikasi Pemasaran”, Jakarta: Erlangga.
Jasfar, Farida. 2005. Manajemen Jasa. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kotler, P dan Gary Armstrong. 2008. Prinsip-Prinsip Pemasaran. Edisi 12. Bahasa
Indonesia. Jakarta: Erlangga
Kotler, P. 2005. Manajemen Pemasaran. Jilid 2. Edisi 11. Jakarta: Erlangga.
Panduan Praktis SPSS 20. 2012.Edisi 1. Yogyakarta: C.V Andi
Peter, J.Paul dan Jerry C. Olson. 2007. Perilaku Konsumen dan Strategi Pemasaran.
Edisi 9. Jakarta: Salemba Empat.
Pidarta, Made. 2013. Landasan kependidikan. Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta
Putra, Nusa. 2012. Metode Penelitian. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Riyadi, Angelina Putri Setyadi. 2014. Motif Orang Tua Murid Memilih Sebuah
Sekolah Dasar Sebagai Tempat Pendidikan Dasar bagi Anaknya. Skripsi.
Yogyakarta: USD
Supranto, J dan H. Nandan Limakrisna. 2007. Perilaku Konsumen dan Stretegi
Pemasan. Edisi Asli. Jakarta: Mitra Wacana Media.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
93
Supranto, J. 2012. Metode Riset. Edisi Baru. Jakara: Rineka Cipta.
Suryadi, Ace. 2014. Pendidikan Indonesia Menuju 2025. Edisi Pertama. Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Bisnis. Cetakan ke 15. Bandung: Afabeta
_. Buku Kenangan 75 Tahun Berkiprah. 2003. Pelangi Indah Sang Alumni SD
Maria. Purworejo: PALMA (Paguyuban Alumni SD Maria Purworejo).
_. Dokumen Sekolah Dasar Maria. Kurikulum Satuan Pendidikan
_. Dokumen Konsili Vatikan II.Tonggak Sejarah-Pedoman Arah.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
94
Yogyakarta, 10 Desember 2014
Hal : Permohonan Pengisian Kuesioner
Lampiran : 1 berkas
Kepada
Yth. Bapak/Ibu Orang Tua Murid
Sekolah Dasar Maria Purworejo
Di Tempat
Dengan Hormat,
Melalui surat ini, perkenankan saya memohon kesediaan bapak/ibu orang tua
murid SD Maria untuk membantu mengisi kuesioner dengan menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang terdapat dalam kuesioner ini. Hasil pengisian kuesioner ini akan
saya gunakan untuk penulisan skripsi saya dengan judul” Motif Orang Tua Murid
Memilih Sekolah Dasar Maria Purworejo Sebagai Tempat Pendidikan Putra-
Putrinya”.
Demikian permohonan dari saya, atas perhatian dan kerja sama bapak/ibu,
saya sampaikan terima kasih.
Hormat saya,
Agustina Amba
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
95
KUISIONER “MOTIF ORANG TUA MURID MEMILIH SEKOLAH
DASAR MARIA PURWOREJO”
Sehubungan dengan penyelesaian tugas akhir atau skripsi saya di Universitas
Sanata Dharma Yogyarta, maka saya melakukan penelitian di SD Maria Purworejo
dengan judul “Motif Orang tua/wali murid dalam memilih sekolah dasar”. Untuk
tujuan itu maka saya mengaharapkan bantuan Bapak/Ibu orang tua/wali murid,
berkenan mengisi kuesioner ini dengan jujur apa adanya karena kuesioner ini akan
saya jadikan sebagai data dalam penelitian ini. Atas kerja samanya saya ucapkan
terimakasih.
Nama Orang Tua : …………………………….…………………………
Alamat Orang Tua murid : ………………………..……………………………..
………………………………………………………..
Orang Tua murid Kelas : ……………………………………………………….,
1. Termasuk kedalam kelompok manakah usia Bapak/Ibu saat ini?
a. 21 – 25 tahun e. 41 -45 tahun
b. 26 – 30 tahun f. 46 -50 tahun
c. 31 – 35 tahun g. > 51 tahun
d. 36 – 40 tahun
2. Termasuk kedalam kelompok manakah status pekerjaan Bapak/Ibu?
a. Pegawai swasta e. Profesional (Dokter, Akuntan, artis)
b. Pengawai negeri f. Pedang warung/toko
c. Guru g. Buruh
d. Wiraswasta h. Lainya…………………..
3. Termasuk kedalam kelompok manakah pedidikan Bapak/Ibu?
a. SLTA d. S1
b. D2 e. S2
c. D3 f. S3
4. Termasuk manakah kisaran penghasilan Bapak/Ibu per bulan saat ini?
a. Rp. 1.000.000 - Rp. 2.000.000,-
b. Rp. 2.000.001 - Rp. 3.000.000,-
c. Rp. 3.000.001 - Rp. 4.000.000,-
d. Lebih dari Rp. 3.000.000,-
5. Jarak rumah tempat tinggal Bapak/Ibu dengan sekolah
a. Kurangd ari 1 km c. 2,1 Km sampai 3 km
b. 1 Km sampai 2 km d. Lebih dari 3 km
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
96
Untuk pertanyaan berikut, Bapak/Ibu dapat memilih “Ya” atau “ Tidak” dari
setiap pertanyaan yang dianggap menjadi motif atau alasan Bapal/Ibu memilih SD
Maria- Purworejo sebagai tempat pendidikan bagi putra-putri.
Caranya: Berilah tanda checklist () pada jawaban Bapak/Ibu atas pertanyaan-
pertanyaan di bawah ini:
No Pernyataan Jawaban
Saya memilih SD Maria Purworejo karena: Ya Tidak
1 Mutu sekolah
2 Gedung sekolah yang bersih dan bagus
3 UKS yang bersih dan terpelihara
4 Perpustakaan lengkap dan nyaman
5 Kegiatan ekstrakurikuler (kegiatan iman/menggereja)
6 Lokasi sekolah yang strategis (dalam kota)
7 Pelayanan yang ramah
8 Akreditasi baik
9 Sekolah sudah dikenal
10 Guru yang professional
11 Disiplin
12 Kantin yang bersih
13 Uang sekolah yang terjangkau
14 Sekolah keluarga (orang tua/wali adalah alumni)
15 Sarana prasarana sekolah yang memadai
16 Karena berasal dari TK yang sama (TK Maria)
17 Dekat dengan rumah
18 Kenal dengan guru dan pegawai
19 Sekolah katolik
20 Kualitas lulusan yang dapat diterima di SMP favorit
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
97
Tabel Data Hasil Perhitungan Pertanyaan Bagian A
No Umur Jumlah Presentase
1 21 – 25 tahun 1 0,7%
2 26 – 30 tahun 4 2,8%
3 31 – 35 tahun 23 16,1%
4 36 – 40 tahun 47 32,9%
5 41 -45 tahun 37 25,9%
6 46 -50 tahun 18 12,6%
7 > 51 tahun 13 9,1%
Total 143 100,0%
No Pekerjaan Jumlah Prosentase
1 Pegawai Swasta 33 23,1%
2 Pengawai negeri 12 8,4%
3 Guru 5 3,5%
4 Wiraswasta 30 21,0%
5 Profesional (Dokter, Akuntan, artis) 5 3,5%
6 Pedagang warung/toko 17 11,9%
7 Buruh 24 16,8%
8 Lainya………………….. 17 11,9%
Total 143 100,0%
No Pendidikan Jumlah Prosentase
1 SLTA 63 44,1%
2 D2 2 1,4%
3 D3 12 8,4%
4 S1 57 39,9%
5 S2 9 6,3%
6 S3 0 0,0%
Total 143 100,0%
No Penghasilan per bulan Jumlah Prosentase
1 Rp. 1.000.000 - Rp. 2.000.000,- 61 42,7%
2 Rp. 2.000.001 - Rp. 3.000.000,- 37 25,9%
3 Rp. 3.000.001 - Rp. 4.000.000,- 11 7,7%
4 Lebih dari Rp. 4.000.000,- 22 15,4%
5
Tidak memberikan jawaban/tidak
memilih salah satu 12 8,4%
Total 143 100,0%
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
98
No Jarak Jumlah Prosentase
1 a. Kurang dari 1 Km 37 25,9%
2 b. 1 Km sampai 2 Km 58 40,6%
3 c. 2,1 Km sampai 3 Km 14 9,8%
4 d. Lebih dari 3 Km 34 23,8%
Total 143 100,0%
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
99
Hasil Skor Item Motif
X1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
X2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 15
X3 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 15
X4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 18
X5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 15
X6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 15
X7 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 16
X8 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 15
X9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
X10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
X11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 16
X12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 19
X13 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 11
X14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
X15 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 17
X16 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 15
X17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 16
X18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
X19 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 15
X20 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 16
X21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 17
X22 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 19
X23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 18
X24 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 19
X25 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 15
X26 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
X27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 18
X28 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19
X29 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 13
X30 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
X31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 19
X32 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 16
X33 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 15
X34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 17
X35 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
X36 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 19
X37 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 17
X38 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
X39 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 17
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
100
X40 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 16
X41 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
X42 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 18
X43 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17
X44 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 14
X45 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 17
X46 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 17
X47 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 19
X48 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
X49 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
X50 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 16
X51 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 17
X52 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 17
X53 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 17
X54 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 12
X55 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 17
X56 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 18
X57 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 17
X58 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 19
X59 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 17
X60 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 18
X61 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 18
X62 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 7
X63 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 18
X64 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 19
X65 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 17
X66 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 18
X67 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 16
X68 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 17
X69 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 16
X70 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 16
X71 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 15
X72 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 18
X73 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
X74 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 18
X75 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 19
X76 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 19
X77 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 18
X78 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
X79 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 14
X80 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 15
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
101
X81 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 17
X82 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 18
X83 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 18
X84 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 18
X85 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
X86 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 13
X87 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 15
X88 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 15
X89 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 19
X90 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 16
X91 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 17
X92 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
X93 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 19
X94 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 11
X95 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 19
X96 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
X97 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
X98 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 7
X99 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
X100 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 15
X101 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 19
X102 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 16
X103 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 19
X104 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 17
X105 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 18
X106 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 18
X107 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 18
X108 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 18
X109 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 17
X110 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 15
X111 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 12
X112 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 17
X113 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 17
X114 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 19
X115 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 15
X116 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 12
X117 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 19
X118 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 18
X119 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 17
X120 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 19
X121 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 9
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
102
X122 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 9
X123 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
X124 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 19
X125 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 16
X126 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 13
X127 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 16
X128 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 17
X129 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
X130 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 17
X131 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 19
X132 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 17
X133 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 17
X134 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 11
X135 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 19
X136 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
X137 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
X138 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 17
X139 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 14
X140 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 19
X141 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 18
X142 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 18
X143 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 18
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
103
Correlations
Item 1
Item 2
Item 3
Item 4
Item 5
Item 6
Item 7
Item 8
Item 9
Item 10
Item 11
Item 12
Item 13
Item 14
Item 15
Item 16
Item 17
Item 18
Item 20
Total Item
Item 1
Pearson Correlatio
n 1
,503*
*
,280*
*
,280*
*
,484*
*
-,031 -,031 -,012 ,456
*
*
,444*
*
-,012 ,190*
,334*
*
,128 ,364
*
*
-,102 -,024 ,145 ,463
*
*
,477*
*
Sig. (2-tailed)
,000 ,001 ,001 ,000 ,716 ,716 ,884 ,000 ,000 ,884 ,023 ,000 ,127 ,000 ,223 ,780 ,083 ,000 ,000
N 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143
Item 2
Pearson Correlatio
n
,503*
*
1 ,193* ,193
*
,354*
*
,150 -,040 -,016 ,340
*
*
,322*
*
-,016 ,113 ,228
*
*
-,064 ,264
*
*
-,133 -,082 ,037 ,337
*
*
,317*
*
Sig. (2-tailed)
,000 ,021 ,021 ,000 ,074 ,637 ,850 ,000 ,000 ,850 ,180 ,006 ,448 ,001 ,113 ,329 ,663 ,000 ,000
N 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143
Item 3
Pearson Correlatio
n
,280*
*
,193* 1
,762*
*
,240*
*
,048 ,048 ,255
*
*
,518*
*
,208* -,028
,592*
*
,176* ,051
,496*
*
,120 ,058 ,139 ,141 ,578
*
*
Sig. (2-tailed)
,001 ,021 ,000 ,004 ,566 ,566 ,002 ,000 ,013 ,743 ,000 ,035 ,547 ,000 ,153 ,488 ,098 ,092 ,000
N 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143
Item 4
Pearson Correlatio
n
,280*
*
,193*
,762*
*
1 ,240
*
*
-,069 ,048 ,255
*
*
,518*
*
,208* -,028
,530*
*
,176* ,098
,399*
*
,120 ,011 ,186* ,060
,551*
*
Sig. (2-tailed)
,001 ,021 ,000 ,004 ,413 ,566 ,002 ,000 ,013 ,743 ,000 ,035 ,243 ,000 ,153 ,899 ,026 ,480 ,000
N 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143
Item 5
Pearson Correlatio
n
,484*
*
,354*
*
,240*
*
,240*
*
1 ,188* ,188
* -,025 ,188
*
,240*
*
,277*
*
,193* ,142 ,061
,233*
*
,057 ,003 ,149 ,255
*
*
,442*
*
Sig. (2-tailed)
,000 ,000 ,004 ,004 ,024 ,024 ,763 ,024 ,004 ,001 ,021 ,090 ,468 ,005 ,501 ,976 ,075 ,002 ,000
N 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143
Item 6
Pearson Correlatio
n -,031 ,150 ,048 -,069 ,188
* 1 ,130 -,018 -,044 ,048
,401*
*
,271*
*
-,092 ,113 ,089 ,076 ,179* ,138 ,176
*
,279*
*
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
104
Sig. (2-tailed)
,716 ,074 ,566 ,413 ,024 ,121 ,835 ,604 ,566 ,000 ,001 ,276 ,180 ,288 ,365 ,033 ,100 ,035 ,001
N 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143
Item 7
Pearson Correlatio
n -,031 -,040 ,048 ,048 ,188
* ,130 1 -,018 ,130
,401*
*
,401*
*
,179* ,098 ,113
,377*
*
,151 ,179* ,068
,298*
*
,386*
*
Sig. (2-tailed)
,716 ,637 ,566 ,566 ,024 ,121 ,835 ,121 ,000 ,000 ,032 ,243 ,180 ,000 ,073 ,033 ,418 ,000 ,000
N 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143
Item 8
Pearson Correlatio
n -,012 -,016
,255*
*
,255*
*
-,025 -,018 -,018 1 ,401
*
*
-,028 -,007 ,182* ,192
* ,073
,324*
*
,120 -,070 -,085 -,027 ,198*
Sig. (2-tailed)
,884 ,850 ,002 ,002 ,763 ,835 ,835 ,000 ,743 ,933 ,029 ,022 ,384 ,000 ,154 ,404 ,316 ,753 ,018
N 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143
Item 9
Pearson Correlatio
n
,456*
*
,340*
*
,518*
*
,518*
*
,188* -,044 ,130
,401*
*
1 ,283
*
*
-,018 ,455
*
*
,288*
*
,183*
,520*
*
,076 -,034 ,138 ,298
*
*
,574*
*
Sig. (2-tailed)
,000 ,000 ,000 ,000 ,024 ,604 ,121 ,000 ,001 ,835 ,000 ,000 ,029 ,000 ,365 ,690 ,100 ,000 ,000
N 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143
Item 10
Pearson Correlatio
n
,444*
*
,322*
*
,208* ,208
*
,240*
*
,048 ,401
*
*
-,028 ,283
*
*
1 -,028 ,282
*
*
,240*
*
,193*
,302*
*
-,030 ,106 ,233
*
*
,469*
*
,542*
*
Sig. (2-tailed)
,000 ,000 ,013 ,013 ,004 ,566 ,000 ,743 ,001 ,743 ,001 ,004 ,021 ,000 ,721 ,206 ,005 ,000 ,000
N 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143
Item 11
Pearson Correlatio
n -,012 -,016 -,028 -,028
,277*
*
,401*
*
,401*
*
-,007 -,018 -,028 1 ,182* -,037 ,073 -,022 ,120 ,100 ,083
,265*
*
,230*
*
Sig. (2-tailed)
,884 ,850 ,743 ,743 ,001 ,000 ,000 ,933 ,835 ,743 ,029 ,663 ,384 ,797 ,154 ,234 ,322 ,001 ,006
N 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143
Item 12
Pearson Correlatio
n ,190
* ,113
,592*
*
,530*
*
,193*
,271*
*
,179* ,182
*
,455*
*
,282*
*
,182* 1 ,199
* ,105
,411*
*
,070 ,063 ,199* ,175
*
,597*
*
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
105
Sig. (2-tailed)
,023 ,180 ,000 ,000 ,021 ,001 ,032 ,029 ,000 ,001 ,029 ,017 ,210 ,000 ,407 ,455 ,017 ,037 ,000
N 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143
Item 13
Pearson Correlatio
n
,334*
*
,228*
*
,176* ,176
* ,142 -,092 ,098 ,192
*
,288*
*
,240*
*
-,037 ,199* 1 ,114
,278*
*
-,023 ,020 -,022 ,259
*
*
,388*
*
Sig. (2-tailed)
,000 ,006 ,035 ,035 ,090 ,276 ,243 ,022 ,000 ,004 ,663 ,017 ,175 ,001 ,788 ,815 ,793 ,002 ,000
N 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143
Item 14
Pearson Correlatio
n ,128 -,064 ,051 ,098 ,061 ,113 ,113 ,073 ,183
* ,193
* ,073 ,105 ,114 1 ,052
,282*
*
,246*
*
,429*
*
,178*
,512*
*
Sig. (2-tailed)
,127 ,448 ,547 ,243 ,468 ,180 ,180 ,384 ,029 ,021 ,384 ,210 ,175 ,534 ,001 ,003 ,000 ,033 ,000
N 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143
Item 15
Pearson Correlatio
n
,364*
*
,264*
*
,496*
*
,399*
*
,233*
*
,089 ,377
*
*
,324*
*
,520*
*
,302*
*
-,022 ,411
*
*
,278*
*
,052 1 ,003 -,042 ,027 ,319
*
*
,523*
*
Sig. (2-tailed)
,000 ,001 ,000 ,000 ,005 ,288 ,000 ,000 ,000 ,000 ,797 ,000 ,001 ,534 ,976 ,621 ,749 ,000 ,000
N 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143
Item 16
Pearson Correlatio
n -,102 -,133 ,120 ,120 ,057 ,076 ,151 ,120 ,076 -,030 ,120 ,070 -,023
,282*
*
,003 1 ,200*
,338*
*
,089 ,401
*
*
Sig. (2-tailed)
,223 ,113 ,153 ,153 ,501 ,365 ,073 ,154 ,365 ,721 ,154 ,407 ,788 ,001 ,976 ,017 ,000 ,288 ,000
N 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143
Item 17
Pearson Correlatio
n -,024 -,082 ,058 ,011 ,003 ,179
* ,179
* -,070 -,034 ,106 ,100 ,063 ,020
,246*
*
-,042 ,200* 1
,264*
*
,130 ,385
*
*
Sig. (2-tailed)
,780 ,329 ,488 ,899 ,976 ,033 ,033 ,404 ,690 ,206 ,234 ,455 ,815 ,003 ,621 ,017 ,001 ,121 ,000
N 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143
Item 18
Pearson Correlatio
n ,145 ,037 ,139 ,186
* ,149 ,138 ,068 -,085 ,138
,233*
*
,083 ,199* -,022
,429*
*
,027 ,338
*
*
,264*
*
1 ,265
*
*
,561*
*
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
106
Sig. (2-tailed)
,083 ,663 ,098 ,026 ,075 ,100 ,418 ,316 ,100 ,005 ,322 ,017 ,793 ,000 ,749 ,000 ,001 ,001 ,000
N 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143
Item 20
Pearson Correlatio
n
,463*
*
,337*
*
,141 ,060 ,255
*
*
,176*
,298*
*
-,027 ,298
*
*
,469*
*
,265*
*
,175*
,259*
*
,178*
,319*
*
,089 ,130 ,265
*
*
1 ,549
*
*
Sig. (2-tailed)
,000 ,000 ,092 ,480 ,002 ,035 ,000 ,753 ,000 ,000 ,001 ,037 ,002 ,033 ,000 ,288 ,121 ,001 ,000
N 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143
Total
Item
Pearson Correlatio
n
,477*
*
,317*
*
,578*
*
,551*
*
,442*
*
,279*
*
,386*
*
,198*
,574*
*
,542*
*
,230*
*
,597*
*
,388*
*
,512*
*
,523*
*
,401*
*
,385*
*
,561*
*
,549*
*
1
Sig. (2-tailed)
,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,001 ,000 ,018 ,000 ,000 ,006 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000
N 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143 143
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
107
RELIABILITY
/VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007
VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VAR00014 VAR00015
VAR00016 VAR00017 VAR00018 VAR00019
Reliability
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases
Valid 143 100,0
Excludeda 0 ,0
Total 143 100,0
a. Listwise deletion based on all
variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
Cronbach's
Alpha Based
on
Standardized
Items
N of
Items
,756 ,795 19
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
108
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item
Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Squared
Multiple
Correlation
Cronbach'
s Alpha if
Item
Deleted
Item 1 15,1469 6,450 ,433 . ,746
Item 2 15,1608 6,516 ,251 . ,752
Item 3 15,2238 5,978 ,494 . ,734
Item 4 15,2238 6,020 ,463 . ,736
Item 5 15,2098 6,223 ,350 . ,745
Item 6 15,1678 6,535 ,205 . ,754
Item 7 15,1678 6,422 ,318 . ,748
Item 8 15,1329 6,708 ,167 . ,756
Item 9 15,1678 6,225 ,519 . ,739
Item 10 15,2238 6,034 ,453 . ,737
Item 11 15,1329 6,693 ,200 . ,756
Item 12 15,3007 5,747 ,490 . ,731
Item 13 15,2867 6,178 ,258 . ,752
Item 14 15,6923 5,707 ,350 . ,748
Item 15 15,1888 6,182 ,450 . ,740
Item 16 15,4545 6,024 ,234 . ,760
Item 17 15,5385 6,039 ,207 . ,764
Item 18 15,6294 5,573 ,406 . ,741
Item 20 15,2168 6,044 ,465 . ,736
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
109
NPar Tests
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. deviation
item 1 143 ,00 1,00 ,9790 ,14382
item 2 143 ,00 1,00 ,9650 ,18434
item 3 143 ,00 1,00 ,9021 ,29823
item 4 143 ,00 1,00 ,9021 ,29823
item 5 143 ,00 1,00 ,9161 ,27824
item 6 143 ,00 1,00 ,9580 ,20120
item 7 143 ,00 1,00 ,9580 ,20120
item 8 143 ,00 1,00 ,9930 ,08362
item 9 143 ,00 1,00 ,9580 ,20120
item 10 143 ,00 1,00 ,9021 ,29823
item 11 143 ,00 1,00 ,9930 ,08362
item 12 143 ,00 1,00 ,8252 ,38115
item 13 143 ,00 1,00 ,8392 ,36867
item 14 143 ,00 1,00 ,4336 ,49731
item 15 143 ,00 1,00 ,9371 ,24370
item 16 143 ,00 1,00 ,6713 ,47138
item 17 143 ,00 1,00 ,5874 ,49403
item 18 143 ,00 1,00 ,4965 ,50175
item 20 143 ,00 1,00 ,9091 ,28849
Valid N
(listwise)
143
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
110
Cochran Test
Frequencies
Value
0 1
Item 1 3 140
Item 2 5 138
Item 3 14 129
Item 4 14 129
Item 5 12 131
Item 6 6 137
Item 7 6 137
Item 8 1 142
Item 9 6 137
Item 10 14 129
Item 11 1 142
Item 12 25 118
Item 13 23 120
Item 14 81 62
Item 15 9 134
Item 16 47 96
Item 17 59 84
Item 18 72 71
Item 20 13 130
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
111
Test Statistics
N 143
Cochran's Q 653,593a
df 18
Asymp. Sig. ,000
a. 1 is treated as a success.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
112
NPAR TESTS
/COCHRAN=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007
VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VAR00015 VAR00016
VAR00017 VAR00018 VAR00019
/MISSING LISTWISE.
Cochran Test
Frequencies
Value
0 1
Item 1 3 140
Item 2 5 138
Item 3 14 129
Item 4 14 129
Item 5 12 131
Item 6 6 137
Item 7 6 137
Item 8 1 142
Item 9 6 137
Item 10 14 129
Item 11 1 142
Item 12 25 118
Item 13 23 120
Item 15 9 134
Item 16 47 96
Item 17 59 84
Item 18 72 71
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
113
Item 20 13 130
Test Statistics
N 143
Cochran's Q 497,670a
df 17
Asymp. Sig. ,000
a. 1 is treated as a success.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
114
NPAR TESTS
/COCHRAN=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006
VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013
VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00019
/MISSING LISTWISE.
Cochran Test
Frequencies
Value
0 1
Item 1 3 140
Item 2 5 138
Item 3 14 129
Item 4 14 129
Item 5 12 131
Item 6 6 137
Item 7 6 137
Item 8 1 142
Item 9 6 137
Item 10 14 129
Item 11 1 142
Item 12 25 118
Item 13 23 120
Item 15 9 134
Item 16 47 96
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
115
Item 17 59 84
Item 20 13 130
Test Statistics
N 143
Cochran's Q 339,119a
df 16
Asymp. Sig. ,000
a. 1 is treated as a success.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
116
NPAR TESTS
/COCHRAN=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006
VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013
VAR00015 VAR00016 VAR00019
/MISSING LISTWISE.
Cochran Test
Frequencies
Value
0 1
Item 1 3 140
Item 2 5 138
Item 3 14 129
Item 4 14 129
Item 5 12 131
Item 6 6 137
Item 7 6 137
Item 8 1 142
Item 9 6 137
Item 10 14 129
Item 11 1 142
Item 12 25 118
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
117
Item 13 23 120
Item 15 9 134
Item 16 47 96
Item 20 13 130
Test Statistics
N 143
Cochran's Q 209,331a
df 15
Asymp. Sig. ,000
a. 1 is treated as a success.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
118
NPAR TESTS
/COCHRAN=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006
VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013
VAR00015 VAR00019
/MISSING LISTWISE.
Cochran Test
Frequencies
Value
0 1
Item 1 3 140
Item 2 5 138
Item 3 14 129
Item 4 14 129
Item 5 12 131
Item 6 6 137
Item 7 6 137
Item 8 1 142
Item 9 6 137
Item 10 14 129
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
119
Item 11 1 142
Item 12 25 118
Item 13 23 120
Item 15 9 134
Item 20 13 130
Test Statistics
N 143
Cochran's Q 98,694a
df 14
Asymp. Sig. ,000
a. 1 is treated as a success.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
120
NPAR TESTS
/COCHRAN=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006
VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00013 VAR00015
VAR00019
/MISSING LISTWISE.
Cochran Test
Frequencies
Value
0 1
Item 1 3 140
Item 2 5 138
Item 3 14 129
Item 4 14 129
Item 5 12 131
Item 6 6 137
Item 7 6 137
Item 8 1 142
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
121
Item 9 6 137
Item 10 14 129
Item 11 1 142
Item 13 23 120
Item 15 9 134
Item 20 13 130
Test Statistics
N 143
Cochran's Q 73,520a
df 13
Asymp. Sig. ,000
a. 1 is treated as a success.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
122
NPAR TESTS
/COCHRAN=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005
VAR00006 VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00015
VAR00019
/MISSING LISTWISE.
Cochran Test
Frequencies
Value
0 1
Item 1 3 140
Item 2 5 138
Item 3 14 129
Item 4 14 129
Item 5 12 131
Item 6 6 137
Item 7 6 137
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
123
Item 8 1 142
Item 9 6 137
Item 10 14 129
Item 11 1 142
Item 15 9 134
Item 20 13 130
Test Statistics
N 143
Cochran's Q 49,316a
df 12
Asymp. Sig. ,000
a. 1 is treated as a
success.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
124
NPAR TESTS
/COCHRAN=VAR00001 VAR00002 VAR00004 VAR00005 VAR00006
VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00015 VAR00019
/MISSING LISTWISE.
Cochran Test
Frequencies
Value
0 1
Item 1 3 140
Item 2 5 138
Item 4 14 129
Item 5 12 131
Item 6 6 137
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
125
Item 7 6 137
Item 8 1 142
Item 9 6 137
Item 10 14 129
Item 11 1 142
Item 15 9 134
Item 20 13 130
Test Statistics
N 143
Cochran's Q 44,761a
df 11
Asymp. Sig. ,000
a. 1 is treated as a success.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
126
NPAR TESTS
/COCHRAN=VAR00001 VAR00002 VAR00005 VAR00006 VAR00007
VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00015 VAR00019
/MISSING LISTWISE.
Cochran Test
Frequencies
Value
0 1
Item 1 3 140
Item 2 5 138
Item 5 12 131
Item 6 6 137
Item 7 6 137
Item 8 1 142
Item 9 6 137
Item 10 14 129
Item 11 1 142
Item 15 9 134
Item 20 13 130
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
127
Test Statistics
N 143
Cochran's Q 40,035a
df 10
Asymp. Sig. ,000
a. 1 is treated as a
success.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
128
NPAR TESTS
/COCHRAN=VAR00001 VAR00002 VAR00005 VAR00006 VAR00007
VAR00008 VAR00009 VAR00011 VAR00015 VAR00019
/MISSING LISTWISE.
Cochran Test
Frequencies
Value
0 1
Item 1 3 140
Item 2 5 138
Item 5 12 131
Item 6 6 137
Item 7 6 137
Item 8 1 142
Item 9 6 137
Item 11 1 142
Item 15 9 134
Item 20 13 130
Test Statistics
N 143
Cochran's Q 32,149a
df 9
Asymp. Sig. ,000
a. 1 is treated as a
success.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
129
NPAR TESTS
/COCHRAN=VAR00001 VAR00002 VAR00005 VAR00006 VAR00007
VAR00008 VAR00009 VAR00011 VAR00015
/MISSING LISTWISE.
Cochran Test
Frequencies
Value
0 1
Item 1 3 140
Item 2 5 138
Item 5 12 131
Item 6 6 137
Item 7 6 137
Item 8 1 142
Item 9 6 137
Item 11 1 142
Item 15 9 134
Test Statistics
N 143
Cochran's Q 23,742a
Df 8
Asymp. Sig. ,003
a. 1 is treated as a success.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
130
NPAR TESTS
/COCHRAN=VAR00001 VAR00002 VAR00006 VAR00007 VAR00008
VAR00009 VAR00011 VAR00015
/MISSING LISTWISE.
Cochran Test
Frequencies
Value
0 1
Item 1 3 140
Item 2 5 138
Item 6 6 137
Item 7 6 137
Item 8 1 142
Item 9 6 137
Item 11 1 142
Item 15 9 134
Test Statistics
N 143
Cochran's Q 14,435a
df 7
Asymp. Sig. ,044
a. 1 is treated as a success.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
131
NPAR TESTS
/COCHRAN=VAR00001 VAR00002 VAR00006 VAR00007 VAR00008
VAR00009 VAR00011
/MISSING LISTWISE.
Cochran Test
Frequencies
Value
0 1
Item 1 3 140
Item 2 5 138
Item 6 6 137
Item 7 6 137
Item 8 1 142
Item 9 6 137
Item 11 1 142
Test Statistics
N 143
Cochran's Q 9,333a
df 6
Asymp. Sig. ,156
a. 1 is treated as a success.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
132
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
133
Tabel r Product Moment
Pada Sig.0,05 (Two Tail)
N r N r N r N r N r N r
1 0.997 41 0.301 81 0.216 121 0.177 161 0.154 201 0.138
2 0.95 42 0.297 82 0.215 122 0.176 162 0.153 202 0.137
3 0.878 43 0.294 83 0.213 123 0.176 163 0.153 203 0.137
4 0.811 44 0.291 84 0.212 124 0.175 164 0.152 204 0.137
5 0.754 45 0.288 85 0.211 125 0.174 165 0.152 205 0.136
6 0.707 46 0.285 86 0.21 126 0.174 166 0.151 206 0.136
7 0.666 47 0.282 87 0.208 127 0.173 167 0.151 207 0.136
8 0.632 48 0.279 88 0.207 128 0.172 168 0.151 208 0.135
9 0.602 49 0.276 89 0.206 129 0.172 169 0.15 209 0.135
10 0.576 50 0.273 90 0.205 130 0.171 170 0.15 210 0.135
11 0.553 51 0.271 91 0.204 131 0.17 171 0.149 211 0.134
12 0.532 52 0.268 92 0.203 132 0.17 172 0.149 212 0.134
13 0.514 53 0.266 93 0.202 133 0.169 173 0.148 213 0.134
14 0.497 54 0.263 94 0.201 134 0.168 174 0.148 214 0.134
15 0.482 55 0.261 95 0.2 135 0.168 175 0.148 215 0.133
16 0.468 56 0.259 96 0.199 136 0.167 176 0.147 216 0.133
17 0.456 57 0.256 97 0.198 137 0.167 177 0.147 217 0.133
18 0.444 58 0.254 98 0.197 138 0.166 178 0.146 218 0.132
19 0.433 59 0.252 99 0.196 139 0.165 179 0.146 219 0.132
20 0.423 60 0.25 100 0.195 140 0.165 180 0.146 220 0.132
21 0.413 61 0.248 101 0.194 141 0.164 181 0.145 221 0.131
22 0.404 62 0.246 102 0.193 142 0.164 182 0.145 222 0.131
23 0.396 63 0.244 103 0.192 143 0.163 183 0.144 223 0.131
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
134
24 0.388 64 0.242 104 0.191 144 0.163 184 0.144 224 0.131
25 0.381 65 0.24 105 0.19 145 0.162 185 0.144 225 0.13
26 0.374 66 0.239 106 0.189 146 0.161 186 0.143 226 0.13
27 0.367 67 0.237 107 0.188 147 0.161 187 0.143 227 0.13
28 0.361 68 0.235 108 0.187 148 0.16 188 0.142 228 0.129
29 0.355 69 0.234 109 0.187 149 0.16 189 0.142 229 0.129
30 0.349 70 0.232 110 0.186 150 0.159 190 0.142 230 0.129
31 0.344 71 0.23 111 0.185 151 0.159 191 0.141 231 0.129
32 0.339 72 0.229 112 0.184 152 0.158 192 0.141 232 0.128
33 0.334 73 0.227 113 0.183 153 0.158 193 0.141 233 0.128
34 0.329 74 0.226 114 0.182 154 0.157 194 0.14 234 0.128
35 0.325 75 0.224 115 0.182 155 0.157 195 0.14 235 0.127
36 0.32 76 0.223 116 0.181 156 0.156 196 0.139 236 0.127
37 0.316 77 0.221 117 0.18 157 0.156 197 0.139 237 0.127
38 0.312 78 0.22 118 0.179 158 0.155 198 0.139 238 0.127
39 0.308 79 0.219 119 0.179 159 0.155 199 0.138 239 0.126
40 0.304 80 0.217 120 0.178 160 0.154 200 0.138 240 0.126
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI