Réseau des référents numériques

MOOC Gestion de projet / Offre de MOOC francophones / Points de

débats

Rémi BacheletEcole Centrale de Lille

4 septembre 2013

04/09/2023

• Intérêt d’un MOOC pour une institution d’enseignement supérieur. L’exemple du GdP

• En tant que responsable universitaire, quel positionnement ? Quels enjeux ? Quelles difficultés ?

Un gigantesque besoin de formation

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Sujets non traités

–MOOC design and management – Implementation of a project-based MOOC– Testing out Massive Open Online Courses at

Centrale Lille• Site de management de projet

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Micro-blogging : opinions, chiffres et lectures sur les MOOC

• A propos des taux de réussite des MOOC en général et de ceux du MOOC GdP en particulier.

• Comment juger qu’un MOOC est vraiment « Massif » ? • Mooc : la standardisation ou l’innovation ? réactions à l’article

de Dominique Boullier• Les MOOC et le mp3• A propos de

l’échec du MOOC « Fundamentals of Online Education Planning and Application »

• Gagner de l’argent avec les MOOC : Notes on Monetizing MOOCs• Wikipédia : Cours en ligne ouvert et massif.

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3 parties

1. Le MOOC GdP, – Vu de l’extérieur, de l’intérieur, Qui ? Combien ? d’où ?

2. Acteurs en France/francophones– Qui propose quoi ? Hébergé où ? Sur quelle

plateforme ?

3. Avertissements et débats– Massif ou pas ? Quel moyens ? Quelles compétences ?

Partie 1

Le MOOC GdP

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Introduire les apprenants à la gestion de projet, 1. dans ses fondamentaux : à quoi ca sert ? quels sont les

principaux “points durs” ?2. dans ses outils : monter un projet, animer une équipe,

négocier un objectif, mettre en œuvre la collaboration d’une équipe sur le net..

« A l’issue de cette formation, vous devrez être capable de concevoir et de piloter un petit projet »

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3600 inscrits, 1700+ certificats délivrés

Certificat classique

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Certificat avancé

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Certificat par équipes

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Plateforme technique

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Impact dans le monde

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1 2 3 4 5 6 70

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

Nombre de vues des chapitres du cours fon-damentaux après la s1 (vidéo 1 = intro, 7=

conc.) (YouTube uniq)

Un MOOC produit des données d’apprentissage

Maintenant : le MOOC GdP 2

• +20% de cours : cahier des charges et analyse de la valeur

• Plus interactif session live toutes les mercredis, office hours ….

• Hébergement par une startup française, UNOW• Ouverts à d’autres écoles/universités : Douai, Lille,

Nancy, Toulouse, Marseille…. • 200+ salariés, temps libéré par l’employeur

• Centres d’examen en Afrique• Innovation/recherche - Détection de plagiat, réduction

du décrochage, learning analytics• Modèle économique, badges : http://goo.gl/jTxX0

Profitez de la prochaine session : MOOC GdP

Démarrage dans quelques jours, le 16 septembre• Pas de redevance/licence à payer• Parlez-en à vos étudiants, aux profs de votre

établissement, intégrez-le à votre cursus…• http://gestiondeprojet.pm

Partie 2

Acteurs en France/francophones

Paysage des MOOCs francophones

• Qui propose quoi ?– http://www.mindmeister.com/306359951#

• Qui se fait héberger où ?– USA (Coursera, Canvas..)– France : UNOW, edunao, Edunext, « en local »

• Sur quelle plateforme ?– Coursera, Canvas, edX, OpenEdX, Course Builder,

Moodle, openMOOC, Claroline Connect…

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Cartographie des MOOC fr.

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Absence de portail

• Du point de vue des étudiants/professionnels • Offre française riche, mais non lisible

• Du point de vue des établissements• Problème de recrutement et de visibilité

• Le principal portail francophone … est aux USA : Coursera• X, HEC, EPFL..

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https://www.coursera.org/courses?orderby=upcoming&lngs=fr

Un bouleversement

• Le monde de l'enseignement supérieur est en train de changer (mêmes questions que pour le monde de la recherche en 94 - loi Toubon -..)

• Se positionner mondialement (ouverture, publication et partage gratuit des cours, .. mesure du rayonnement pédagogique dans le classement de Shangaï ?)

• Même les « petits » ont leur chance

Même si vous ne lancez pas un MOOC, intégrer maintenant des

MOOC dans votre cursus

4 modalités d’intégration :1. Individuel / hors cursus2. Faiblement couplé3. Fortement couplé4. Substitution

+ et bien sûr … intégré/producteur du MOOC

Attention aux licences ! Parfois, intégration officielle = payer

Partie 3

Débats/idées

Lancer un MOOC n'est *pas* comme faire vivre un LMS

Armée de conscription vs. bombe atomique

Quel cours MOOCifier en premier ?

Trajectoire :1. Détection/Positionnement

• Est-ce que certains de vos enseignants partagent leur cours ?• Ranking • Réputation du prof• Concurrents

2. Compétences, force de travail• Cahier des charges d’un MOOC : documents-type : budget,

planning ..

Nombre d’inscrits dans votre MOOC, à quoi vous attendre?

.. pas si évident de passer la barre symbolique des 1000

• Comment juger qu’un MOOC est vraiment « Massif » ? 1000 inscrits ? 500 certifiés ? Le nombre de Dunbar ?

• En français ≠ en anglais• Importance du portail / de la pub• + Vos étudiants, partenariat

Un MOOC demande des compétences rares (1/2)

• Marketing : Python à la dure, La théorie du genre par la bande dessinée…

• Technique : ingénierie pédagogique• Community management• …

Variété des modèles … penser "ouvert" et "online/massif/interactif" n'a rien d'évident

Un MOOC demande des compétences rares (2/2)

Écosystème => la chaîne de valeur des xMOOCs

Quantité de travail et reconnaissance

• Investissement fort• Faire cours à 40-50 promos à la fois, • enjeu fort : réputation, avenir, ..• … mais moins reconnu

• Concurrence globale• Se renouveler• Faire évoluer le dispositif pédagogique• Rentabiliser ?

Merci de votre attention !

• Twitter : @R_Bachelet, Googleplus : +Rémi Bachelet

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• Mes contributions sur les MOOC– http://goo.gl/FXyS3

• MOOC GdP– Informations complémentaires et inscriptions :

gestiondeprojet.pm – Suivi twitter : #MOOCGdP

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Réserve / questions

Beat themou

Join them ?

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http://chronicle.com/article/The-Major-Players-in-the-MOOC/138817/

Diapos additionnelles MOOC GdP

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Dispositif technique