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MOOC-Maker
Construction of Management Capacities of MOOCs
in Higher Education
(561533-EPP-1-2015-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP)
WPD2.3
Plan operativo de implementación tanto
tecnológica como académica para la creación
de MOOCs, en base a las necesidades de
formación detectadas en las las IES socias
Operational plan for technological and
academic implementation for the creation of
MOOCs on the partner HEIs, according to the
detected needs
Versión 1.0
(Español)
31/05/2017
Autores: Carla Sandoval, Miguel Morales y Flor Sagastume.
UNIVERSIDAD GALILEO DE GUATEMALA
Este entregable fue publicado con la licencia de
Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Licencia Internacional
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TABLA DE CONTENIDO
1 INTRODUCCIÓN ..................................................................................... 3
2 OBJETIVO ............................................................................................ 4
3 PLAN OPERATIVO DE IMPLEMENTACIÓN TANTO TECNOLÓGICA COMO ACADÉMICA ....... 4
3.1 ANÁLISIS ........................................................................................ 6
3.2 DISEÑO O ADECUACIÓN DE CONTENIDOS ................................................... 7
3.3 DESARROLLO Y GESTIÓN DE CONTENIDO .................................................. 9
3.4 PROMOCIÓN ................................................................................... 10
3.5 IMPLEMENTACIÓN ............................................................................ 11
3.6 LANZAMIENTO E IMPARTICIÓN DEL CURSO ................................................ 14
3.7 EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN ..................................................... 15
4 PLAN DE ACTIVIDADES ............................................................................ 16
5 ACOMPAÑAMIENTO ................................................................................ 16
6 CONCLUSIONES .................................................................................... 16
7 REFERENCIAS ....................................................................................... 17
ANEXOS ............................................................................................... 19
ANEXO 1. Plan de actividades ..................................................................... 20
ANEXO 2. Plantilla MOOC Canvas ................................................................. 21
ANEXO 3. Plantilla para diseñar estructura del curso .......................................... 22
ANEXO 4. Plantilla para landing page de cursos MOOC-Maker en Open edX ................ 23
AGRADECIMIENTOS .................................................................................. 26
3
1 INTRODUCCIÓN
El entregable WPD2.3 “Plan operativo de implementación tanto tecnológica como
académica para las IES socias en base a las necesidades detectadas” forma parte del
paquete de trabajo WP2 “Desarrollo”, establecido en el proyecto MOOC-Maker.
Las Instituciones de Educación Superior (IES) latinoamericanas socias del proyecto MOOC-
Maker tienen a su cargo la producción e implementación de un MOOC para promover la
empleabilidad, basada en el diagnóstico de necesidades de formación para mejora de la
inserción laboral, según informe exploratorio sobre necesidades de formación basado en
la demanda laboral principalmente en los países socios [1].
Por lo anterior cada IES latinoamericana socia, ha definido el curso a producir o adaptar,
así como un temario preliminar del mismo y la fecha planificada de lanzamiento, como
consta en el Plan de MOOCs a ser adaptados o creados por las IES socias [2].
Como guía para el cumplimiento exitoso de las diferentes actividades que lleva la
producción de MOOCs, el presente plan operativo ofrece a las IES socias la organización
de dichas actividades en las correspondientes fases de análisis, diseño o adecuación de
contenidos, desarrollo y gestión de contenidos, promoción, implementación, lanzamiento
y evaluación y retroalimentación.
Este plan operativo está basado en el contenido de los talleres de formación docente y
técnica impartidos a personal de las diferentes IES, quienes fueron capacitados sobre el
qué hacer en cada fase, procedimientos y productos resultantes, a través de los talleres
de formación docente y sobre la implementación de cursos MOOC en la plataforma Open
edX, a través de los talleres de formación técnica, respectivamente.
Por tal razón, en este trabajo se hace referencia a las acciones a realizar en cada fase,
sin entrar a detalles o explicaciones que fueron atendidas durante los mencionados
talleres y que se pueden consultar en los entregables referidos.
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2 OBJETIVO
El objetivo de este informe es presentar un plan operativo de implementación tanto
tecnológica como académica basado en las necesidades de formación detectadas en
personal docente y técnico de las IES socias, adaptándolo a las actividades específicas que
éstas deben realizar para la creación o adaptación del MOOC que han elegido desarrollar.
3 PLAN OPERATIVO DE IMPLEMENTACIÓN
TANTO TECNOLÓGICA COMO ACADÉMICA
El presente plan de implementación tecnológica y académica está basado en los talleres
de formación docente y formación técnica impartidos a las IES latinoamericanas socias,
entre junio y diciembre de 2016. Estos talleres fueron diseñados para satisfacer las
necesidades de formación detectadas en personal docente y técnico de las respectivas
IES, para ello, se tomaron en cuenta aspectos como experiencia previa, conocimientos y
competencias adquiridas en el desarrollo e implementación de MOOCs, disponibilidad de
recursos humanos y técnicos, conocimiento y manejo de plataforma Open edX, entre
otros.
El contenido impartido en dichos talleres, base para el presente plan operativo, se puede
revisar en los entregables: (1) Informe de plan de formación de docentes de las IES socias
para la producción de MOOCs (WPD1.16) [3] y (2) Informe de plan de formación de técnicos
de las IES socias sobre tecnologías MOOC (WPD1.18) [4], respectivamente.
Este plan operativo de implementación de MOOCs ofrece a las IES que tienen bajo su
responsabilidad la creación o adaptación de un MOOC, el detalle de actividades a realizar
en cada una de las fases para el desarrollo de MOOCs. Para su desarrollo incluye las fases
de: (1) análisis, (2) diseño o adecuación de contenidos y (3) desarrollo y gestión de
contenidos, (4) promoción, (5) implementación, (6) lanzamiento e impartición y (7)
evaluación y retroalimentación.
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En la siguiente gráfica se presenta un resumen de las actividades, el tiempo estimado para su realización y el resultado a obtener
en cada fase, las cuales se detallan más adelante:
Gráfica 1. Fases del plan de MOOCs
6
3.1 ANÁLISIS
Descripción:
Antes de iniciar con el análisis del MOOC se sugiere revisar el contenido del Informe sobre
Administración, Gestión y Planificación de MOOCs (WPD1.3), especialmente los temas
titulados: mirada pedagógica y mirada tecnológica [5].
Parte del éxito del MOOC dependerá del buen análisis que se realice. Para ello, se deben
identificar los actores, recursos y elementos requeridos para su diseño. Asimismo,
resultado de esta fase es una visión general, pero completa, del curso. Para realizar esta
actividad se sugiere el uso de herramientas como MOOC Canvas [6].
Actividades a realizar por las IES:
1. Definir recursos disponibles para la realización del MOOC: humanos, intelectuales,
equipamento.
2. Elaborar descripción general del curso
3. Identificar y describir quién al estudiante objetivo
4. Seleccionar y enumerar las aproximaciones pedagógicas.
5. Establecer los objetivos y competencias del curso.
6. Definir los contenidos de aprendizaje y actividades de evaluación, dosificándolos por
lecciones o unidades didácticas.
7. Identificar tecnologías complementarias a utilizar.
8. Completar el Modelo MOOC Canvas (ver plantilla MOOC Canvas en anexo 02).
Resultados esperados del análisis Fecha inicio Fecha fin
Análisis del curso – Modelo MOOC Canvas completo 13/abril/2017 20/abril/2017
7
3.2 DISEÑO O ADECUACIÓN DE CONTENIDOS
Descripción
En esta fase se deben diseñar a detalle los temas que se identificaron en los contenidos
de aprendizaje del curso (apartado 9 del MOOC Canvas). En el caso de las IES, que
adecuarán un MOOC ya creado, deben evaluar qué contenido se puede reutilizar, cuál
debe ser creado nuevamente para cumplir con los objetivos establecidos, y principalmente
cómo se integrarán estas partes garantizando la calidad del producto final.
Estructura del curso
Para facilitar el diseño de la estructura del curso se puede hacer uso de la plantilla para
diseño de contenidos. Debe completarse una plantilla para cada lección. En éstas se
debe identificar: los videos, material de apoyo, actividades para reforzar el contenido
aprendido, simulaciones, actividades de evaluación, comunicación, ponderación de las
actividades y carga académica.
Al finalizar e integrar todas las plantillas elaboradas se tendrá el diseño de la estructura
del curso, la que facilitará su posterior desarrollo.
Información para Landing Page
Con la información sobre el curso, que debe tenerse a este momento, producto del análisis
y diseño de la estructura del curso, se debe presentar la información para el diseño de la
Landing Page, cuyo objetivo es ofrecer a potenciales estudiantes toda la información,
características, beneficios y ventajas del MOOC, facilitando la inscripción.
Para recolectar esta información, se utilizará una plantilla adaptada al español del
formato para Course About Page Requirements para cursos de edX (inglés), rev.
2015.09.26
Cada IES socia debe completar dicha plantilla con la información requerida, adjuntar el
video de presentación del curso y enviarla a UG, coordinador técnico del Proyecto MOOC
Maker, quien recopilará la información y creará la Landing Page de cada curso en el
Campus MOOC Maker.
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Actividades a realizar por las IES
1. Diseñar la estructura del curso: elaborar el diseño de la estructura del curso,
completando la plantilla de diseño de contenidos (ver plantilla en anexo 03), una por
cada lección o unidad didáctica identificada en la fase de análisis.
a. Identificar cada lección y sus metas de aprendizaje, evaluando su interrelación
con los objetivos establecidos para el curso.
b. Para cada tema/subtema, definir contenido en videos, actividades, material
de apoyo, ponderación de actividades y definir la carga académica estimada
de la lección.
2. Diseñar la información para publicar en: introducción del curso.
a. Diseñar mensaje de bienvenida.
b. Diseñar información general del curso (uso de foros, preguntas frecuentes).
3. Diseñar la información para publicar en: acerca del curso.
a. Diseñar el programa de curso y pre-requisitos.
b. Diseñar el calendario del curso.
c. Diseñar la guía para uso de foros.
d. Diseñar las encuestas inicial y final.
4. Información para Landing Page
a. Completar plantilla para Landing page (ver plantilla en anexo 04).
b. Diseñar y elaborar video de presentación del curso
c. Enviar plantilla y video de presentación del curso a UG.
Resultados esperados del diseño Fecha inicio Fecha fin
Diseño de la estructura de cada MOOC
Diseño de información específica de cada MOOC 21/abril/2017 04/mayo/2017
Plantilla con información para la creación de la Landing Page y video de presentación de curso enviados a UG.
05/mayo/2017 17/mayo/2017
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3.3 DESARROLLO Y GESTIÓN DE CONTENIDO
Descripción
Haciendo uso de los recursos identificados anteriormente, cada IES debe proceder al
desarrollo o adecuación del contenido del curso. Previo a iniciar esta fase es recomendable
revisar el Informe sobre Producción de Contenido y Estrategias Pedagógicas Aplicadas a
MOOC (WPD1.4) [7].
El contenido de los MOOCs se basa principalmente en videos. Es importante garantizar la
calidad de los videos y audios los cuales se sugiere trabajar en formatos MP4, Full HD. La
duración de cada cápsula de video se recomienda que oscile entre los 3 y 7 minutos, como
cumplimiento a las recomendaciones de accesibilidad todos los videos deben contener
transcripciones en formato SRT. Para profundizar en detalles, características y
recomendaciones para la grabación de videos se aconseja revisar la guía de edición de
videos que se presenta en el anexo del entregable WPD1.16 [3].
De la misma manera, deben crearse: el material de aprendizaje complementario,
conformado por textos, lecturas, presentaciones, infografías, recursos multimedia etc.;
así como las actividades para reforzar el aprendizaje y la evaluación, que permita medir
el logro de los objetivos planteados.
El Proyecto MOOC-Maker, ha creado el Campus MOOC Maker sobre la plataforma Open
edX, específicamente para el despliegue de los MOOCs a desarrollar por las IES socias y
otros relacionados con el proyecto.
Por lo anterior, se deben tener en cuenta, para el desarrollo de contenido, las
especificaciones y funcionalidades de dicha plataforma, dadas a conocer a personal
técnico de las respectivas IES durante los talleres de formación técnica, las cuales se
definieron en el entregable WPD1.18 [4].
En esta fase, además del desarrollo de videos y contenido que tienen relación directa con
el curso, deben desarrollarse todos aquellos elementos que se deben publicar en la
plataforma en los apartados: introducción del curso y acerca del curso.
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Actividades a realizar por las IES
1. Desarrollar el contenido para el curso:
a. Grabar y editar todos los vídeos de cada lección
b. Desarrollar o adaptar recursos educativos a utilizar en cada lección
c. Desarrollar o adaptar material complementario
d. Desarrollar actividades de aprendizaje y evaluación.
Resultados esperados del desarrollo Fecha inicio Fecha fin
Contenido completo de los 6 MOOCs listo para implementarse en Campus MOOC-Maker.
05/mayo/2017 13/julio/2017
3.4 PROMOCIÓN
Descripción
En esta fase, debe lanzarse la Landing Page del MOOC. Además cada IES debe definir sus
propios canales de promoción, adicionales a los identificados por el proyecto MOOC-Maker.
Corresponde también a cada IES, el diseño y desarrollo de los recursos gráficos y
promocionales, que serán publicados según el plan de marketing a definir. Se debe tomar
en cuenta que toda publicación a realizar debe llevar la cláusula de agradecimiento MOOC-
Maker.
Actividades a realizar por UG
1. Crear la Landing Page de cada MOOC en Campus MOOC-Maker
Actividades a realizar por coordinadores de IES
1. Establecer plan de marketing MOOC-Maker, para promocionar los 6 MOOCs.
2. Integrar la comunicación de cada IES al plan de marketing
3. Poner en marcha el plan de marketing
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Actividades a realizar por IES
1. Definir canales de promoción adicionales a los de MOOC-Maker
2. Desarrollar recursos gráficos/promocionales
3. Lanzar promoción en canales detectados, según plan de marketing
Resultados esperados de la promoción Fecha inicio Fecha fin
Las Landing Page de los 6 MOOCs, publicadas en campus MOOC-Maker
18/mayo/2017 31/mayo/2017
Promoción de los 6 MOOCs lanzada en diferentes canales según plan de marketing
01/junio/2017 30/julio/2017
3.5 IMPLEMENTACIÓN
Descripción
En la implementación se contempla la configuración del curso y sus respectivas secciones
en la plataforma. En esta fase es importante incluir un período para realizar el betatest
(pruebas beta) del curso.
Los MOOCs que serán implementados en el Campus MOOC-Maker deben incluir inforamción
de las siguientes secciones: (1) introducción del curso, (2) acerca del curso y (3) estructura
del curso.
Previo a la implementación del MOOC se recomienda a las IES socias revisar los siguientes
recursos:
Contenido impartido a las IES en los talleres de formación técnica
MOOC “Cómo crear un MOOC de éxito con Open edX”, publicado en Campus MOOC-
Maker.
Documento Planning MOOCs (Route map)
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Instancia de prueba
Antes de hacer el despliegue de los MOOCs, cada IES debe realizar un betatest de su curso,
para ello debe solicitar que se le cree una instancia o portal de prueba dentro del Campus
MOOC-Maker para configurar y evaluar el MOOC. Durante la evaluación se deberá utilizar
el checklist para implementación de MOOCs. Esta acción permitirá detectar y corregir
situaciones conflictivas de forma previa al lanzamiento de los cursos.
Al finalizar el betatest, debe publicarse el curso en un portal real dentro del Campus
MOOC-Maker. Nuevamente se recomienda verificar el cumplimiento de todos los
elementos del checklist para implementación de MOOCs.
Actividades a realizar por IES
Antes de iniciar la implementación
1. Solicitar instancia de prueba en StudioX http://openedx.galileo.edu:8080/, enviando
un correo a [email protected] cc:[email protected].
2. Solicitar creación/asignación de usuarios para StudioX
3. Solicitar asignación de usuarios para http://campus.moocmaker.org
Implementación en instancia de prueba
1. Publicar la información sobre “Introducción del Curso”
a. Mensaje de bienvenida
b. Información general (Uso de foros, faqs,etc.)
c. Agradecimiento MOOCMaker
2. Publicar la información sobre “Acerca del Curso”
a. Programa del curso
b. Pre-requisitos definidos
c. Calendario del curso
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d. Objetivos de aprendizaje y resultados esperados
e. Guía de uso de foros (para estudiantes)
f. Definición de criterios de evaluación y calificación
g. Información relacionada al Proyecto MOOCmaker (red de socios, agradecimientos)
3. Publicar la estructura del Curso
a. Crear lecciones
b. Publicar contenido de cada lección: vídeos, material de apoyo y ejercicios, entrega
de tareas y su ponderación y otros recursos educativos (si se contemplaron)
c. Configurar actividades de evaluación
d. Configurar encuesta inicial y final
4. Evaluar curso en instancia de prueba con el checklist para implementación de
MOOCs.
5. Corregir errores (si fuera el caso)
Implementación en portal real
1. Trasladar el curso de prueba a portal real
2. Nuevamente evaluar utilizando el checklist para implementación de MOOCs.
Resultados esperados de la implementación Fecha inicio Fecha fin
Los 6 MOOCs, creados por las IES latinoamericanas socias, implementados en el Campus MOOC-Maker
19/julio/2017 26/julio/2017
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3.6 LANZAMIENTO E IMPARTICIÓN DEL CURSO
Descripción
En cuanto al lanzamiento de los cursos, cada IES ha asignado la fecha de lanzamiento de
su MOOC. El calendario de lanzamientos se ha programado de la siguiente manera:
IES latinoamericana socia Tema de MOOC a desarrollar Fecha
lanzamiento
Universidad Galileo Guatemala (UG)
Diseño de estrategias exitosas y acciones incontenibles
01/ago./2017
Universidad del Cauca, Colombia (UC)
Introducción al emprendimiento con Lean Startup
07/ago./2017
Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC)
Análisis de factores que determinan el éxito de una organización
14/ago./2017
Universidad Panamericana, Guatemala (UPANA)
Cómo estructurar y redactar un informe académico
28/ago./2017
Fundación Universitaria Católica del Norte, Colombia (UCN)
El desarrollo de habilidades blandas: su importancia en la vida laboral
02/oct./2017
Universidad de Chile (UCH) Interacción Hombre-Computador Por definir
Tabla 1. Fechas planificadas para lanzamiento de los MOOCs
Actividades a realizar por IES
1. Activar encuesta inicial
2. Activar lecciones a impartir
3. Enviar correos a estudiantes para informar la activación de las lecciones.
4. Promover la comunidad de aprendizaje
5. Participar en foros, respondiendo consultas de estudiantes
6. Activar encuesta final
Resultados esperados del lanzamiento e impartición
Fecha inicio Fecha fin
6 MOOCs basados en necesidades de formación para la inserción laboral, impartidos.
Según calendario de lanzamiento
Según duración del MOOC.
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3.7 EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
Descripción
Al iniciar y al terminar el curso, debe activarse la encuesta inicial y la encuesta final de
satisfacción, respectivamente. La información obtenida, unida a los comentarios recibidos
de participantes permitirá evaluar el curso, su contenido y detectar mejoras.
También es importante que los diferentes actores que participaron en el desarrollo e
implementación del MOOC evalúen el cumplimiento de los objetivos y establezcan
recomendaciones para su optimización.
Con los hallazgos obtenidos debe redactarse el informe con resultados y oportunidades de
mejora a dar seguimiento e implementar en las próximas versiones del curso.
Actividades a realizar por IES
1. Obtener y comparar resultados de encuesta inicial y final de satisfacción
2. Evaluar el curso (logro de objetivos, alcance, contenido, comentarios de participantes,
etc.)
3. Elaborar informe con resultados y oportunidades de mejora
4. Implementar y dar seguimiento a mejoras.
Resultados esperados de la evaluación y retroalimentación
Fecha inicio Fecha fin
Informe con resultados y oportunidades de mejora.
Al finalizar el curso
1 semana después de finalizado el curso
MOOCs con mejoras detectadas implementadas. A definir A definir
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4 PLAN DE ACTIVIDADES
Para llevar un mejor control de los tiempos, recursos y asignaciones, se recomienda, antes
de iniciar con la creación del MOOC, elaborar un plan de actividades con control de
tiempos y responsables de cada actividad. Para facilitar esta acción se ofrece la plantilla
del anexo 1, la cual podrá ser descargada y editada. Sugerimos para su uso: (1) completar
dependiendo de los recursos que cada IES tenga disponibles y/o asignados para la creación
o adaptación del MOOC a su cargo y (2) utilizar durante cada fase de la creación de MOOC.
5 ACOMPAÑAMIENTO
Para la realización de las diferentes actividades que conlleva cada una de las fases para
la producción del MOOC, las IES contarán con el acompañamiento de los socios:
Universidad Carlos III de Madrid (UC3M)
Universidad Galileo (UG)
Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC)
6 CONCLUSIONES
Las IES latinoamericanas socias del Proyecto MOOC-Maker, han definido el tema a
desarrollar en un MOOC que promueva la inserción laboral. Para apoyar esta misión,
es importante acudir al plan operativo de implementación tanto tecnológica como
académica, ya que su cumplimiento garantiza la realización de cada una de las
actividades requeridas para la producción de MOOCs.
Este plan operativo organiza y guía las actividades y resultados a obtener en las
diferentes fases a trabajar. Asimismo, facilita las herramientas a utilizar, las mismas
que los actores que tengan a su cargo el diseño y desarrollo del MOOC deberán
implementar basados en el aprendizaje obtenido en los talleres de formación docente
y técnica impartidos en el marco del Proyecto.
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Es importante que cada IES socia que desarrollará un MOOC realice cada una de las
fases presentadas, haciendo el uso adecuado de las plantillas ofrecidas. Esto facilitará
y garantizará el cumplimiento de actividades clave para el desarrollo de un MOOC de
calidad.
Otro factor importante a contemplar es el cumplimiento de fechas, aunque en este
plan se da un tiempo estimado que podría llevar la realización de cada fase, queda
bajo responsabilidad de cada IES la respectiva planificación de sus actividades y
tiempos en base a los recursos disponibles, a fin de cumplir con las fechas indicadas y
con las entregas de información requerida.
7 REFERENCIAS
[1] MOOC-MAKER Construction of Management Capacities of MOOCs in Higher Education.
(2017) Informe exploratorio sobre necesidades de formación basado en la demanda
laboral principalmente en los países socios, entregable WPD 1.20. Disponible en:
http://www.mooc-maker.org/wp-
content/files/WPD1.20_Informe_exploratorio_sobre_necesidades_de_formacion_VF_
19052017.pdf
[2] MOOC-MAKER Construction of Management Capacities of MOOCs in Higher Education.
(2017) Plan de MOOCs a ser adaptados o creados por las IES socias, entregable WPD
1.21. Disponible en: http://www.mooc-maker.org/wp-
content/files/WPD1.21__Plan_de_MOOCS_ha_ser_adaptados_o_creados_por_las_IES
_socias.pdf.
[3] MOOC-MAKER Construction of Management Capacities of MOOCs in Higher Education
(2017). Informe de plan de formación de docentes de las IES para la producción de
MOOCs, entregable WPD 1.16. Disponible en: http://www.mooc-maker.org/wp-
content/files/WPD1.18.pdf
[4] MOOC-MAKER Construction of Management Capacities of MOOCs in Higher Education.
(2017). Informe de plan de formación de técnicos de las IES socias sobre
tecnologías MOOC, entregable WPD 1.18. Disponible en: http://www.mooc-
maker.org/wp-content/files/WPD1.18.pdf
18
[5] MOOC-MAKER Construction of Management Capacities of MOOCs in Higher Education.
(2016). Informe sobre administración, gestión y planificación, entregable WPD 1.3.
Disponible en: http://www.mooc-maker.org/wp-content/files/WPD1.3_ESPAOL.pdf
[6] Alario-Hoyos, C., Pérez-Sanagustín, M., Cormier, D., & Kloos, C. D. (2014). Proposal
for a Conceptual Framework for Educators to Describe and Design MOOCs. J. UCS,
20(1), 6-23. Disponible en: http://www.jucs.org/jucs_20_1/proposal_for_
a_conceptual/jucs_20_01_0006_0023_hoyos.pdf
[7] MOOC-MAKER Construction of Management Capacities of MOOCs in Higher Education.
(2016). Informe sobre Producción de Contenido y Estrategias Pedagógicas
Aplicadas a MOOC, entregable WPD1.4. Disponible en: http://www.mooc-
maker.org/wp-content/files/WPD1.4_ESPAOL.pdf
ANEXOS
MOOC-Maker
Construction of Management Capacities of MOOCs
in Higher Education
(561533-EPP-1-2015-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP)
WPD2.3
Plan operativo de implementación tanto
tecnológica como académica para la creación
de MOOCs, en base a las necesidades de
formación detectadas en las las IES socias
Operational plan for technological and
academic implementation for the creation of
MOOCs on the partner HEIs, according to the
detected needs
ANEXO 1. Plan de actividades
Descargar plantilla
21
ANEXO 2. Plantilla MOOC Canvas
Descargar plantilla en: https://www.it.uc3m.es/calario/MOOCCanvas/documents/MOOCCanvas_ES.png
22
ANEXO 3. Plantilla para diseñar estructura del curso
Descargar plantilla
23
ANEXO 4. Plantilla para Landing Page de cursos
MOOC-Maker en Open edX
En el siguiente formato se incluyen los ítems más relevantes a colocar en la landing page a ser publicada por curso en el campus.moocmaker.org
Información General
Nombre de persona que llena el formato:
Correo electrónico:
Nombre de institución:
País:
Fecha:
Información del curos
Ítem Descripción Escriba en esta área la información del curso
Nombre del curso Escriba un título descriptivo que indique de qué se trata el curso, Límite de caracteres: 70
Breve descripción Escriba una descripción corta y atractiva para el estudiante, indicándole por qué se debe inscribir al curso. Límite de caracteres: 140
Descripción completa
Resuma la descripción de contenido del curso. El texto debe ser fácil de leer utilizando viñetas para resultar en lugar de texto en grandes párrafos. Límite de palabras: 400 en 2 o 3 párrafos
“¿Qué aprenderá?”
Responda la pregunta: “¿Qué aprenderá el estudiante en este curso?” Límite: Escriba de 3-5 ítems en viñetas aproximadamente de 4-10 palabras por viñeta
Fechas del curso Indique la fecha de inicio y final del curso
Duración del curso Escriba la duración del curso en número de semanas
Esfuerzo estimado Escriba el número de horas semanales que el estudiante invertirá para estudiar y finalizar con éxito el curso
www.mooc-maker.org
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Ítem Descripción Escriba en esta área la información del curso
Prerrequisitos
Liste los conceptos y nivel (básico, avanzado, licenciatura, maestría) de los que el estudiante debe tener conocimiento Si no requiere prerrequisitos coloque “Ninguno” Límite de caracteres: 200
Idioma(s)
Especifique el idioma para: Contenido del curso Videos Subtítulos del video
Nivel del curso
Indique una opción de los 3 siguientes niveles de curso:
Introductorio -No solicita prerrequisitos; una persona con algunos estudios de secundaria puede participar en el mismo
Intermedio –Requiere prerrequisitos básicos; requiere un grado de secundaria con algunos estudios universitarios
Avanzado –Número significativo de prerrequisitos requeridos; 3 o 4 años de estudios universitarios, estudios de maestría.
Personal docente
Incluya la siguiente información de cada *instructor del curso: Se requiere: Nombre
Biografía: breve (1-2 párrafos como máximo)
Imagen: Alta resolución, 110 x 110 pixels, comprimida a menos de 200 KB
Opcional: Áreas de especialización: principales áreas de investigación
Trabajos relevantes: Enlaces a trabajos relevantes (3-5 ítems indicados con viñetas)
Redes sociales del docente
*Si el curso tendrá más de un instructor, por favor coloque el orden en el que lo instructores serán listados. *Limítese a los instructores principales que el estudiante encontrará en los vídeos
Enlace para subir fotografía
de docente (s) del curso
Área de estudio
Indique el área de estudio del curso: Nota: Solamente un campo de estudio primario aparecerá en la página “Acerca de”.
Arte & Cultura Ciencias & Biología Gerencia & Negocios Química Comunicación Ciencias de la computación Economía & Finanzas Electrónica Ingeniería Estudio del ambiente Comida & Nutrición Salud y seguridad
Historia Humanidades Leyes Literatura Matemáticas Medicina Música Filosofía & Ética Física Ciencias Ciencias Sociales Estadística & Análisis de datos
25
Ítem Descripción Escriba en esta área la información del curso
Imagen del curso
Seleccione una imagen llamativa y colorida que capture el contenido y la esencia de su curso
La imagen no debe incluir textos o títulos
Elija una imagen que tenga permisos para utilizar. Tamaño: 2120 x 1192 pixeles Tipo de archivo: .png
Subir en el siguiente enlace la foto de su curso. Seleccione la carpeta de su universidad y luego la carpeta: fotografía de curso
Enlace para subir fotografía de curso
Vídeo (Acerca de)
El video “Acerca de” debe motivar y atraer a los potenciales estudiantes que se pueden inscribir en el curso. Piense que este es un video promocionando una película o programa de TV. El video debe ser convincente, y debe mostrar la personalidad del instructor.
Duración: La duración ideal del video es de 30-90 segundos (mayormente los estudiantes solo observan 30 segundos)
El video debe ser producido y editado utilizando elementos como gráficos y metrajes.
Especificaciones técnicas:
Codec: H.264
Formato: .mp4
Resolución: 1920x1080
Frames por segundo 29.97 fps
Aspecto: 1.0
Bitrate: 5Mbps VBR
Audio Codec: AAC 44.1KHz/192 Kbps
Subir en el siguiente enlace el video de su curso. Seleccione la carpeta de su universidad y luego la carpeta: video del curso
Enlace para subir video de curso
Temario
Escriba un listado del contenido a ser incluido en el curso organizado en forma semanal, unidades, lecciones o por módulos. Coloque el texto en párrafo o utilizando viñetas.
Referencia:
Esta plantilla fue traducida al español y adaptada utilizado como referencia el formato para
Course About Page Requirements para cursos de edX (inglés), rev. 2015.09.26.
Proyecto cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea MOOC-Maker (561533-EPP-
1-2-2015-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP).
26
AGRADECIMIENTOS
Este entregable ha sido cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea
MOOC-Maker (561533-EPP-1-2015-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP).