mooc apertivo togiovani_marzo2016
TRANSCRIPT
• Eleonora Pantò • @epanto
MOOC: la formazione online aperta e gratuita
30 marzo 2016 – INFORMAGIOVANI TORINO
Agenda
La conoscenza aperta e il
fenomeno dei MOOC
MOOC per lo studio e per il
lavoro
"Il progetto EMMA"
1. Conoscenza aperta
La conoscenza aperta
http://opendefinition.org/od/2.0/it/
La conoscenza è aperta quando chiunque ha libertà di accesso, uso, modifica e condivisione ad essa – avendo al massimo come limite misure che ne preservino la provenienza e l’apertura.
I contenuti educativi aperti - Open Educational Resources
Shared
Used
Improved
Redistributed
Condiviso gratis liberoaperto
….usate da
chiunque ..
..adattate/modificate con licenze
che permettano
..di essere
condivise nuovame
nte..
Il ciclo ideale delle OER
Source http://www.slideshare.net/mpaskevi/introduction-to-open-educational-resources
Sociale •Cambio di mentalità
Tecnici•Accesso alla rete più semplice
Legali•Un altro modello di copyright
Finanziari•Un insieme di modelli finanziari
Source (slide 6): http://www.slideshare.net/mpaskevi/introduction-to-open-educational-resources
Fattori abilitanti
Un crescente richiesta di educazione superiore
Secondo l’UNESCO (2009), sono circa 153 milioni gli studenti post secondari, cresciuti del 53% dal 2007 e si prevede che siano 5 volte tanti in meno di 40 anni
La richiesta di educazione superiore si prevede che che passi dai 97 milioni di studenti del 2000 fino ai 262 milioni nel 2025Ci vorrebbero 2400 università in più in 25 anni, circa 2 università ogni settimana
Il Pre MOOC
https://www.ai-class.com/
“People around the world have gone crazy for this opportunity. Fully two-thirds of my 160,000 classmates live outside the US. There are students in 190 countries—from India and South Korea to New Zealand and the Republic of Azerbaijan. More than 100 volunteers have signed up to translate the lectures into 44 languages, including Bengali. In Iran, where YouTube is blocked, one student cloned the CS221 class website and—with the professors’ permission—began reposting the video files for 1,000 students.”
La fine dell’Università tradizionale
Fra 50 anni ci saranno solo 10 istituzioni che forniranno isturizione superiore e Udacity sarà una di esse.
Sebastian Thrun
http://www.wired.com/wiredscience/2012/03/ff_aiclass/all/1
2. I MOOC
Cos’è un MOOC?
La possibilità di imparare riguardo ad un tema da un esperto, insieme ad altri studenti interessati
https://www.class-central.com/report/coursera-10-million-students/
Il fenomeno dei MOOC
Studenti immatricolati in Italia 2014/15264.000
http://www.istruzione.it/allegati/2015/focus_giugno2015.pdf
Edx, Coursera e Udacity: 24 milioni di studenti
https://www.edsurge.com/news/2015-09-08-udacity-coursera-and-edx-now-claim-over-24-million-students
Massive Open Online Course
Mathieu Plourde {(Mathplourde on Flickr) - http://www.flickr.com/photos/mathplourde/8620174342/sizes/l/in/photostream/
Caratteristiche: Tipologie xMOOC
•Centrati su contenuti prodotti dal docente (video)
•Test automatizzati•Lineari•Discussioni Strutturate
cMOOC
•Centrati su contenuti prodotti dallo studente
•Esperienza personale e soggettiva
•Basati sull’intelligenza collettiva per generare conoscenza
Caratteristiche: Livelli
Pre universitario Universitario Master
Sviluppo Professionale
Formazione Professionale Tecnico
Caratteristiche: Durata
Mini MOOC•2-4 settimana
MOOC •6-10 settimane
Nanolauree – MicroMaster
Caratteristiche: Funzionalità
Profilo utente
Titolo del corso, Ente
che lo erogaInformazioni sul corso
Syllabus, mappa,
calendario
Risultati attesi
Contenuti
Video lezioni
Quiz, attività
interattive
Community
Forum, Wiki
Blog, social
Supporto
Tecnico
Feedback
Caratteristiche: Struttura tipo del corso
Settimana 1
•Introduzione•Video e letture suggerite
•Discussione (chat, forum,ecc)
•Quiz•Sommario
Settimana 2
•Ripasso dei concetti settimana precedente
•Video, letture, contenuti
•Attività: discussioni, interazioni, produz. Contenuti
•Quiz
Componenti/Problematiche Lezioni
•Diversità degli studenti/
•Diversi bisogni/stili di apprendimento
•20/30 minuti a lezione
Contenuti•Garantire accesso libero (OER e CC)
•Paradosso: openness vs copyright
Valutazioni•Anche migliaia di iscritti ai corsi, come valutarli?
•Possibilità della peer grading
Discussioni comunità
•L’importanza dei social network
•CoP dei MOOCs
Criticità•Drop out•Valutazione elaboratiLivello tecnico
•Lingua (prevaricazione una su un’altra)•Barriere d’accesso (paesi in via di sviluppo)
Livello Culturale
•Non adatto a tutte le materie•Assenza feedback, errori di progettazione
Livello didattico
In sintesi• I MOOC sono un fenomeno globale •L’interazione con i docenti di solito non è considerata sufficiente dagli studenti
• I grandi numeri creano delle sfide a livello tecnologico• I MOOC sono frequentati da persone con aspettative e background diversi
• Il numero delle persone che si iscrivono ai corsi, dopo una fase iniziale di forte crescita si sta stabilizzando
• I tassi di completamento sono molto bassi, intorno al 10%
• I datori di lavoro guardano con interesse alle certificazioni
•Le Università di solito incoraggiano gli studenti ad utilizzare i MOOC per approfondire
2.1 Che MOOCer sei?
Come scegliere un MOOC
E’ importante aver chiari i propri obiettivi e motivazioni prima di imbarcarsi in un corso online
I MOOC sono per studenti capaci ad autogestirsi e con sufficienti competenze digitali
http://www.wyrdlight.com Author: Antony McCallum -https://theconversation.com/moocs-and-exercise-bikes-more-
in-common-than-youd-think-9726
Che MOOCer sei?
Novizio Novizio del tema Studente
Impiegato In cerca di lavoroAppassionato
Accademico Ricercatore Esploratore Pensionato https://iimbxonline.wordpress.com/2015/10/20/types-of-mooc-learners
Che MOOCersei?
S - SpecificiM – MisurabiliA – Agguantabili R – Risultati T – Tempo
Possiamo anche decidere che ci interessano solo alcune parte
• Hai un obiettivo chiaro• Hai bisogno di acquisire nuove competenze o abilita
Obiettivi
• Sei capace ad automotivarti• Sei preparato a superare difficolta• Avrai la stessa perseveranza per 6 settimane•Puoi studiare da solo
Motivazione
•Ti piace studiare con i video•Ti piace leggere online•Impari meglio guardando, ascoltando o leggendo
Preferenze
•Ti piace confrontarti con altri studenti•Pensi di aggregare contenuti di varia provenienza per
arricchire•Ti piace aiutare altri studenti
Apprendimento sociale
Valutare propriecompetenzedigitali
• Hai un PC, un tablet?•Sai usarlo•Hai una connnessione adeguata
Accesso
•Sai accedere audio e video/ Sai scaricare audio per podcastContenuti online
•Sai usare i motori di ricerca•Sai filtrare i risultati•Sai salvare i contentui Trovare e
salvare contenuti
•Sai condividere link•Sai condividere file sui social•Sai condividere file di grandi dimensioniCondividere
contenuti online
•Hai un mail•Sai fare pagamenti online•Hai una tua pagina profilo•Hai un blog/sito•Hai account dei social
Identità online
Scegliere un MOOC
Argomento
Livello
Certificazione
Durata
Accessibilità
Calendario
Impegno richiesto
Il corso è appropriato per livello e obiettivi
Sei adeguatamente
attrezzato
Sarai disponibile quando il corso
partirà
Disponi del tempo richiesto per settimana
Ci sono altri amici che lo
seguono
DomandeSeguire i MOOC mi aiuta a trovare un lavoro? I MOOC sono gratuiti? Se il MOOC che ho trovato è appena finito?Ma i MOOC servono?
???
Dove trovo i MOOC? I MOOC mi danno un certificato? Devo pagare per il certificato? Come sono fatti i certificati?Quali sono le differenze?I MOOC si possono trasformare in crediti universitari?Posso prendere una laurea con i MOOC?
https://hbr.org/2015/09/whos-benefiting-from-moocs-and-why
https://hbr.org/2015/09/whos-benefiting-from-moocs-and-why
https://hbr.org/2015/09/whos-benefiting-from-moocs-and-why
5 motivi per pagare un certificato1.Show off skills on a resume
or portfolio2.Ensure authenticity and
value:3.Have greater incentive to
learn and complete the MOOC
4. Get a shot at college credit, if possible:
5.Gain possible access to additional services by paying
2.2 Orientarsi nell’offerta
The“Big Three”
Startup commerciale Standford University
Accompagnare in progettazione dei MOOCs
Standford University16+ milioni di studenti
1490 corsi139 enti
MIT & Harvard fondatoriNon ProfitOpen Source 5 milioni studenti500 corsi
300 milioni di dollari di investimenti
La piattaforma che ha inventato la flipped classroomSostenuta dalla Gates Foundation
Network di università offre hosting e corsi
Altre Grandi Piattaforme MOOC
Irlanda fondata da Mike Feerick nel 2007 – 5 M studenti – certificati gratuiti
4500 corsi – 600 autori – Business, informatica, data, design, architetturaPagamento e free
Europa – Piattaforme
Uk - Open University + Altre Univ.
“Understanding Ielts” 380000 iscritti da 153 paesi
Germania Privato – ospita corsi di varie università
Certificati freemium
FranciaPiattaforma Nazionale
SpagnaPiattaforma Nazionale
FinlandiaFree/certificati
SPOOC
Progetti Europei
Eco Soprattutto per insegnanti
Focalizzato su OER e Open DAta
EMMA Approccio multiplo: percorsi personalizzati e multilinguismo
homefavorire adozione MOOC nelle Open University europee -UNINETTUNO
Altre Piattaforme MOOC
Saylor non-profit over 280 free, self-paced courses.
Spagna Unimooc
Imprenditoria
Free/certificati
Creatività1 milione studenti
2,384 corsi
Market place dell’elearning
9 milioni di studenti
35000 corsiA pagamento Vari livelli
1000 corsiMalaisyaAustralia
Skill share
MOOC Programmazione
Learn To CodeFree25 milioni utenti
Gratis i primi 10 corsi Corsi di programmazione - molti a pagamento
Italia - Università
Federica EU
40 MOOCStudenti Uni
La Sapienza di Roma la prima univ. Italiana ad andare su Coursera
Politecnico di Milano – METID Open Knowlege
Insegnanti
EduOpen progetto di alcune università italiane – Moodle
Italia - Altri
OIL ProjectGratis per le scuole
cMOOC per gli insegnanti
Gratuiti e a pagamento –
Corsi su nuove professioni
Aggregatori
Accesso a vari MOOC con ricerca casuale, per fornitore, univ, argomento, certificazioni – annuncio mensile nuovi mooc
Accesso a vari MOOC con ricerca casuale, per fornitore, univ, argomento, certificazioni – annuncio mensile nuovi mooc
Oltre ai servizi classici, ci sono interi percorsi di laurea da fare a costo zero con corsi obbligatori, da scegliere fra tutte le universita’ del mondo
Aggregatori
Gli Studenti danno un rating ai corsi – correlazione positiva fra qualita’ e costo- il miglior provider? Treehouse
•Degreed strumenti per tener traccia di tutte le cose che si imparano attraverso fonti diverse.
Un algoritmo tiene traccia di tutte le fonti da cui impariamo.
CertificazioniFree Courses Credential KeyCC = Certificate of CompletionCA = Certificate of AccomplishmentHCC – Honor Code CertificateVC$ = Verified CertificateVCA$ = Verified Certificate of AccomplishmentSA = Statement of AccomplishmentSP$ = Statement of ParticipationCM = Certificate of MasteryNI – No Information About Certificate AvailableNC = No Certificate
•Non ci sono informazioni•Non c’e’ attestato•Attestato di frequenza gratis o a pagamento•Attestato di superamento del corso (verified) gratis o a pagamento•Open Badge Mozilla•Bestr.it https://bestr.it/
http://www.openculture.com/free_certificate_courses
CertificazioniFree Courses Credential KeyCC = Certificate of CompletionCA = Certificate of AccomplishmentHCC – Honor Code CertificateVC$ = Verified CertificateVCA$ = Verified Certificate of AccomplishmentSA = Statement of AccomplishmentSP$ = Statement of ParticipationCM = Certificate of MasteryNI – No Information About Certificate AvailableNC = No Certificate
•Non ci sono informazioni•Non c’e’ attestato•Attestato di frequenza gratis o a pagamento•Attestato di superamento del corso (verified) gratis o a pagamento•Open Badge Mozilla•Bestr.it https://bestr.it/
http://www.openculture.com/free_certificate_courses
Integrazionecon Linkedin
EDX 2.0 Udacity Global Freshman Academy: il primo anno di college . Ogni esame costa 200$ ma si paga solo dopo averli passati
ACE Alternative Credit Project per adulti che vogliono un’altra laurea o non hanno finito il percorso ogni corso costa 300$
Micromaster i primi 6 mesi si fanno online e i secondi 6 mesi al campus
https://www.edsurge.com/news/2015-11-23-edx-buckles-down-to-offer-credit-for-moocs
NanoDegree Percorsi definiti con AziendePrima verifica delle competenze, tutor Costo 200$ mese,durata 6-12 mesi
http://www.ebookextra.it/universit%D0%B0-ci-vuole-udacity/
L’anno dei MOOC? 2012…2015!1. MOOCs are not massive, demand is massive: 400 delivered, 35
million enrolments and 18 million in 20152. MOOC learners motivated by desire to learn - Certification, who
cares?3. Large numbers of secondary school students are taking MOOCs
https://www.futurelearn.com/courses/collections/going-to-university4. Huge number of educators taking MOOCs5. MOOCs are stepping stones https://www.citizenmaths.com/6. Research focusing on learner experience7. Jury is out on MOOC learning design8. MOOCs offer value for real needs https://
alison.com/courses/Understanding-the-Ebola-Virus-and-How-You-Can-Avoid-It9. Dementia MOOC http://www.derby.ac.uk/online/mooc/bridging-dementia-divide
http://donaldclarkplanb.blogspot.it/2016/01/10-reasons-why-2015-is-year-of-mooc.html
3. Il progetto EMMA
EMMA fornisce accesso ai MOOC di prestigiose univerisità europee.Grazie alla disponibilità di corsi in varie lingue, EMMA promuove un apprendimento realmente cross culturale e multilingue al fine di preservare la ricchezza culturare, educativa e linguistica dell’Europa.
EMMA: fornisce accesso multilingue ai MOOC europei
Main audience
LearnersHigher education
learners Lifelong learners
MOOC Providers Educational institutions
Cultural institutionsSmall enterprises
MOOC offerMore than 20 MOOCs and counting..
Topics: Digital libraries21th Century learningDigital skills, Coding, Digital Culture and WritingSelf-development, Business Intelligence,Philosophy,Educational practices,Instructional design,Cultural Heritage,Food and Wine
Available in at least 2 languages:English, Spanish, Portuguese, French, Italian, Dutch, Catalan, Estonian and Polish
Certificate of participation: Badges
Special Services for students
• Toolbox for Personal learning Environment
https://www.youtube.com/watch?v=UvkdqFf4Yxs
Services for providers
• Course creation, hosting and deployment (CMS, LMS)
• Translation and Transcription of courses
• Monitoring and evaluation of courses
• Dissemination/ Promotion of
courses
• Training for providers
Course creation and hosting
• Content Management System with tools to:• create/ modify course,
lessons, units• include/ upload
resources (videos, assignments, blog posts, conversations, surveys)
•Learning Management System to support the development and monitoring of learning activities
•Support to Course Facilitators
Translation and transcriptions• Automatic translation
and transcription of the MOOC contents
• 3-steps process:• Automatic translation/transcription• Human revision• Publication
• Supported languages: English, Spanish, Portuguese, French, Italian, Dutch, Catalan, Estonian and Polish
• Capable of adding new languages
Monitoring and evaluation
• Services supported by active and passive analytic tools
• To enable teachers/facilitators to know more about
• learners profiles and expectations• behaviours and perfomance
Tools: • Social Surveys
• EMMA learning analytic
Promotion of your coursePromotion of your course
• Creation of Promotion materials
• Dissemination through EMMA main channels: FB, Twitter, newsletters
• Participation in Promotional events
Training for providersSupport teachers in designing, developing and deploying their MOOCs
Topics of interest covered:• MOOC and instructional design• Pedagogical considerations• Learning Analytics• Creation of multilingual MOOCs• EMMA main features, tools and
services• MOOC Business Models
Two modalities: Face to face: Summer School (Ischia, 2015) Online: Tutorials available in the platformSeries of webinars (twice a month during 2016)
Our next webinarsDate Title Speakers
1 March 201614:00 CET
Creating and delivering multilingual MOOCs based on the use of the
translation and transcription service of UPV
Jorge Civera, Universitat Politècnica de València, Spain
Ruth Kerr, University of Naples “Federico II”, Italy
10 March 201614:00 CET
Task-centred approach to MOOC design: challenges and
opportunities
Mart Laanpere, TLU, Estonia
Olga Firssova, WELTEN Institute, The Netherlands
Our webinars
Our next webinarsEMMA e Coding: Un successo italiano
http://bricks.maieutiche.economia.unitn.it/2016/03/15/riflessioni-di-due-amici-di-emma-sul-mooc-coding-in-your-classroom-now/
Più di 5600 insegnanti di scuole primarie e secondarie di 1 grado iscritti - coinvolgono le loro classiModello ibrido con hangout
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Reference
Thanks to David Wyley, Stephen Downes, George Siemens, Jim Groom, Philips Schmidt, Susan D’Antoni, Robert Farrow - inspirers and supporters of the open education movement
DisclaimerThis presentation uses low-resolution images for educational and scientific purposes and not for profit, as provided by Italian Law 2 of 2008.
This presentation is licensed under CC BY-SA ITA 2.5 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/i
Credits
The first part of this presentation was inspired byPALGRAVE STUDY SKILLS STUDYING A MOOC: A GUIDE
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Eleonora Pantò | CSP
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