mòdulos, cursos y crèditos para un plan

Silvana TipianiJosè Galliani

Roberto MedinaÀngel Huapaya Mendoza

Mòdulos, Cursos y Crèditos para un Plan de Estudios

DISEÑO DE ESTRUCTURA CURRICULAR : Mòdulos, Cursos y Crèditos

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OBJETIVOS DE LA SESIÒN DE HOY:

Al finalizar la sesiòn, Uds. seràn capaces de:

1. Diseñar Mòdulos de Competencia

2. Identificar los Cursos que formaràn el Plan de Estudios

3. Asignar crèditos a cada Curso identificado

4. Valorar la gran responsabilidad de llevar a cabo con idoneidad estas Actividades curriculares

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Para la clase de hoy necesitamos recordar los conceptos y procedimientos del proceso curricular

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Responder con Verdadero (V) ò Falso (F) cada una de las siguientes expresiones:

El curriculo es lo mismo que el proceso curricular F

V

F

V

V

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El Perfil de Egreso registra las Competencias que debe mostrar el estudiante alfinalizar su carrera de estudios

La identificaciòn de competencias se realiza durante la elaboraciòn del Plan deEstudios

El Mapa funcional sirve para determinar las Unidades y Elementos deCompetencia que requiere una carrera profesional

La selecciòn de los mètodos didàcticos son parte del proceso curricular

Macroproceso Curricular

Perfil Profesionalde Egreso

Anàlisis de Competencias

MÒDULOSCURSOS

CRÈDITOS

Plan de Estudios

Microproceso Curricular

Evaluaciòn Curricular

• Marco Social y Cultural• Planes Estratègicos Nacionales• Demanda del Mercado Laboral• Avance Tecnològico• Modelo Educativo Institucional

• Tècnica del Mapa Funcional • Tècnica del Mapa Funcional• Opiniòn de Expertos• Formato de Perfil • Estàndares de creditaje

• Secuenciaciòn lògica de cursos• Crèditos por ciclo

• Formato de sumillas• Formato de Sìlabos

• Formato de evaluaciòn


Recordemos las etapas del proceso curricular …

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… y recordemos algo màs … ¿se acuerdan de esta làmina, y el trabajo que hicimos en clase?


¿Para lograr una competencia hay que seleccionar un MÒDULO o CURSO ya existente?

¿ o hay que crear un nuevo MÒDULO o CURSO para lograrla?

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Unas reflexiones antes de comenzar!

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Para definir los Mòdulos, Cursos y Crèditos del futuro Plan de Estudios hay que …

1 •Desglosar todas y cada una de las Unidades de Competencia (UC) en Elementos de Competencia (EC), y asignarle a cada EC las horas de aprendizaje que requiere para lograrlo

2 •Agrupar los EC en Unidades de Aprendizaje por cercanìa de contenidos y totalizar las horas de aprendizaje de cada Grupo

3 •Identificar los Cursos en base a la cantidad de horas semestrales establecidas para un curso univeristario, segùn creditaje

4 •La Agrupaciòn de Cursos que permiten lograr una competencia ò un grupo de ellas se denominan Mòdulos (procedimiento opcional).


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Veamos un caso pràctico … Tomemos las U.C. que requiere una carrera profesional de Educaciòn Superior …

PROPÓSITO

Formar docentes en educación superior de acuerdo a las necesidades de la sociedad, al avance tecnológico y normas legales vigentes.

1. Enseñar onocimientos teórico-prácticos disponibles en la actualidad.

2. Investigar problemas del sistema educativo.

3. Conducir la gestión académica de centros de estudios superiores.

FUNCIÒN CLAVEUNIDADES DE COMPETENCIA

1.1.2. Transmitir los conocimientos teórico-prácticos.

1.1.2 Aplicar la formación por competencias.

1.1.3. Usar las TIC’s en la enseñanza de sus cursos.

1.1.4. Usar la información disponible en Internet en sus investigaciones y en la enseñanza.

1.1.5. Aplicar metodología de la investigación.

2.1, …

3.1, …

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Identifiquemos los EC y asignemos las horas de aprendizaje que se requieren para lograrlos… Tomemos una UC de ejemplo

UNIDADES DE COMPETENCIA






2.1, …

3.1, …

1.1.3.1. Usa Equipo informàtico bàsico para sus sesiones de clase (PC, Laptop y otros perifèricos).

1.1.3.2. Usa conexiones bàsicas de Internet

1.1.3.3. Usa tecnologìa multimedia bàsica

1.1.3.4. Usa las funciones y comandos bàsicos del Sistema operativo de Equipos terminales bàsicos.1.1.3.5. Dominio intermedio de MS word1.1.3.6. Dominio intermedio de MS Excel1.1.3.7. Dominio intermedio de MS Power Point y Prezi1.1.3.8. Diseña y construye Pàginas Web educativas1.1.3.9. Maneja correctamente a nivel usuario las Plataformas B-learning

1.1.3.10. Comprende el funcionamiento y ventajes de las Sociedades de conocimiento.1.1.3.11. Usa las redes sociales bàsicas disponibles en Internet1.1.3.12. Construye Blog educativos1.1.3.13. Prepara videos educativos1.1.3.14. Comparte su producciòn intelectual con sus alumnos .1.1.3.15. Publica su producciòn intelectual en los repositorios pùblicos

10

5

20

10

404050404010

20202055

HRS PARAAPRENDIZ

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Tenemos que hacer lo mismo con las otras UC… por ejemplo con la 1.1.4.

UNIDADES DE COMPETENCIA






2.1, …

3.1, …

1.1.4.1. Conoce el uso y funcionamiento de Internet

1.1.4.2. Conoce las Bases de Datos de informaciòn cientìfica y tecnològica mas importantes sobre Educaciòn.

1.1.4.3. Usa mètodos de bùsqueda avanzada en Bases de Datos cientìficas y tecnològicas

1.1.4.4. Lee y escribe en Inglès a nivel intermedio

1.1.4.5. Publica su producciòn intelectual en los repositorios pùblicos sobre investigaciones.

1.1.4.6. Usa y comparte informaciòn sobre sus investigaciones a travès de Blog`s y Redes Sociales

1.1.4.X.

10

20

10

6 meses

5

5

HRS PARAAPRENDIZ

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Ahora reunimos todas los EC “no repetidos” por cercanìa de contenidos, por ejemplo …

1.1.4.1. Conoce el uso y funcionamiento de Internet


1.1.4.3. Usa mètodos de bùsqueda avanzada en Bases de Datos cientìficas y tecnològicas1.1.4.4. Lee y escribe en Inglès a nivel intermedio


1.1.4.6. Usa y comparte informaciòn sobre sus investigaciones a travès de Blog`s y Redes Sociales1.1.4.X.

1.1.3.1. Usa Equipo informàtico bàsico para sus sesiones de clase (PC, Laptop y otros perifèricos).1.1.3.2. Usa conexiones bàsicas de Internet 1.1.3.3. Usa tecnologìa multimedia bàsica

1.1.3.4. Usa las funciones y comandos bàsicos del Sistema operativo de Equipos terminales bàsicos.1.1.3.5. Dominio intermedio de MS word1.1.3.6. Dominio intermedio de MS Excel1.1.3.7. Dominio intermedio de MS Power Point y Prezi1.1.3.8. Diseña y construye Pàginas Web educativas1.1.3.9. Maneja correctamente a nivel usuario las Plataformas B-learning

1.1.3.10. Comprende el funcionamiento y ventajas de las Sociedades de conocimiento.1.1.3.11. Usa las redes sociales bàsicas disponibles en Internet1.1.3.12. Construye Blog educativos1.1.3.13. Prepara videos educativos1.1.3.14. Comparte su producciòn intelectual con sus alumnos .1.1.3.15. Publica su producciòn intelectual en los repositorios pùblicos

HRS PARA APRENDIZAJE

105

20

104040504040

1020202055

10

2010

6 mes5

5


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… y hemos identificado los siguientes cursos…1.1.3.1. Usa Equipo informàtico bàsico para sus sesiones de clase (PC, Laptop y otros perifèricos).1.1.3.2. Usa conexiones bàsicas de Internet 1.1.3.4. Usa las funciones y comandos bàsicos del Sistema operativo de Equipos terminales bàsicos1.1.4.1. Publica su producciòn intelectual en los rep

1.1.3.10. Comprende el funcionamiento y ventajas de las Sociedades de conocimiento.1.1.3.14. Comparte su producciòn intelectual con sus alumnos .1.1.3.15. Publica su producciòn intelectual en los repositorios pùblicos





1.1.3.3. Usa tecnologìa multimedia bàsica1.1.3.8. Diseña y construye Pàginas Web educativas1.1.3.11. Usa las redes sociales bàsicas disponibles en Internet1.1.3.12. Construye Blog educativos1.1.3.13. Prepara videos educativos

1.1.3.9. Maneja correctamente a nivel usuario las Plataformas B-learning

1.1.3.5. Dominio intermedio de MS word1.1.3.6. Dominio intermedio de MS Excel1.1.3.7. Dominio intermedio de MS Power Point y Prezi


Curso 1 (35hrs.)

Curso 2 (130 hrs.)

Curso 3 (100 hrs.)

Curso 4 (40 hrs.)

Curso 5 (60 hrs.)

Curso 5 (6 meses)


Ahora veamos que son crèditos acadèmicos

¿QUÈ ES UN CRÈDITO ACADÈMICO?

Se define el crédito académico como la unidad de medida del trabajo académico del estudiante .

El crédito se expresa en un valor numérico otorgado a cada asignatura del plan de estudios .

Vicerrectorado Acadèmico de la UP Cayetano Heredia

Unidad de medida del trabajo académico que requiere el estudiante para lograr competencias profesionales de nivel superior.

Proyecto Tuning Latinoamericano


… y como se calculan los crèditos para un Cursos o Asignatura?

Hay varios criterios; por ejemplo:

Volumen de información que debe ser aprendido.

Resultados de aprendizaje Horas de contacto entre estudiantes y profesores (horas de clase o lectivas)

Carga de trabajo del estudiante (con profesores y sin profesores).


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Entonces, nuestros cursos tendrìan los sgtes. Crèditos …1.1.3.1. Usa Equipo informàtico bàsico para sus sesiones de clase (PC, Laptop y otros perifèricos).1.1.3.2. Usa conexiones bàsicas de Internet 1.1.3.4. Usa las funciones y comandos bàsicos del Sistema operativo de Equipos terminales bàsicos1.1.4.1. Publica su producciòn intelectual en los rep

1.1.3.10. Comprende el funcionamiento y ventajas de las Sociedades de conocimiento.1.1.3.14. Comparte su producciòn intelectual con sus alumnos .1.1.3.15. Publica su producciòn intelectual en los repositorios pùblicos





1.1.3.3. Usa tecnologìa multimedia bàsica1.1.3.8. Diseña y construye Pàginas Web educativas1.1.3.11. Usa las redes sociales bàsicas disponibles en Internet1.1.3.12. Construye Blog educativos1.1.3.13. Prepara videos educativos

1.1.3.9. Maneja correctamente a nivel usuario las Plataformas B-learning

1.1.3.5. Dominio intermedio de MS word1.1.3.6. Dominio intermedio de MS Excel1.1.3.7. Dominio intermedio de MS Power Point y Prezi


Curso 1 (35hrs.)

Curso 2 (130 hrs.)

Curso 3 (120 hrs.)

Curso 4 (40 hrs.)

Curso 5 (60 hrs.)

Curso 5 (6 meses)

1

CREDITOS A.

3

3

1

2

3 /mes


Làmina con los datos para un Trabajo

En Grupo (Aprendizaje colaborativo)


Invitar a Preguntas de los alumnos


Làmina “¿Qué hemos aprendido hoy?


Muchas gracias por su atenciòn


… y como se calculan los crèditos para un Cursos o Asignatura?

Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS).

60 créditos representa el volumen total de trabajo de un año académico

La carga de trabajo para un estudiante a tiempo completo, en Europa, equivale a 36 / 40 semanas al año y 40 horas semanales. Así:

Un año académico = 36 – 40 semanas por año

Cada semana = 40 horas de trabajo (8 horas x 5 días).

La carga de trabajo anual (40 semanas X 40 horas semanales) se calcula en 1600 horas.

1600 horas / 60 Créditos = 26.66 horas por crédito

mòdulos, cursos y crèditos para un plan

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