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EFE (JLS/dpip/2008-2/112) 11/07/2013
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Programa
FERYA (I)
Modulo 3-4
Autoevaluación de nuestras
asociaciones
…
La importancia del liderazgo
2013
Financiado por :
Módulos 1
Quien es quien, ¿por qué estamos aquí?
2 El empoderamiento de las AP
3 Autoevaluación
de nuestras asociaciones
4 La importancia del liderazgo
5 Información relevante. El proyecto EFE. Consumos adictivos en la adolescencia y riesgos
6 Actuaciones ante los riesgo Prevención (socializada)
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Liderazgo
Habilidades sociales
Auto eficacia
Voluntad & motivación
Aprendizaje continuo
Empoderamiento. FERYA
Principales dificultades: •Identificar el des –empoderamiento
•Unión en la diversidad
•Aprendizaje continuo. Los padres ante
nuevos retos de aprendizaje:
•En prevención
•En uso TIC-redes
•En participación
•En liderazgo
•Liderazgo atrapado
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El DES-empoderamiento de las familias
Muchos padres no entienden las nuevas influencias, códigos,
símbolos y culturas con las que los jóvenes organizan sus vidas
El mercado sí
entiende. Son muchas
las empresas que saben
crear tendencias e
identidad en los jóvenes
a través de sus
productos.
El trabajo en red de los hijos
Otros:
Profesionales que aleccionan
Desprestigio ‘familia’
Invisibilidad ‘riesgos’
Aislamiento ‘padres’
….
Por dónde podemos empezar…
Identificar el des-empoderamiento de los
padres/familias/sociedad civil
• Visible
•Axiológico
•Subliminar
Encontrar ejemplos cercanos de empoderamiento de nuestra realidad e ilustrarlos
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El DES-empoderamiento de las familias
El trabajo en red de los hijos
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El DES-empoderamiento de las familias
Muchos padres no entienden las nuevas influencias,
códigos, símbolos y culturas con las que los jóvenes
organizan sus vidas
El mercado sí entiende. Son muchas las empresas que
saben crear tendencias e identidad en los jóvenes a
través de sus productos.
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El DES-empoderamiento de las familias
Profesionales que aleccionan
Desprestigian
Culpabilizan
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El DES-empoderamiento de las familias
Invisibilidad social
Aislamiento
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Por dónde podemos empezar…
PLAN
•Una visión
•Liderazgo, coordinación, ….
•Necesitamos objetivos, estrategias y
consensos
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PLAN
•Una visión
Un colectivo de padres/madres
organizados en red y activos. Nuestra
misión es prevenir riesgos que afectan
a nuestros hijos (menores). Vamos a
empezar por prevenir el consumo de
sustancias tóxicas.
PLAN
•Liderazgo (coordinación, responsabilidad) …
•Liderazgo participativo
http://liderazgoparticipativo.net/
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•Liderazgo participativo
Fomentar un liderazgo de equipo.
Promover aprendizajes de:
Habilidades,
Participación,
Gestión de diferencias
Motivación,
Estrategias de reemplazo
…..
PLAN
•Necesitamos consensos:
Objetivos
Estrategias
Acciones
Identidad
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Objetivo 1
Conocer nuestras: ANÁLISIS INTERNO
FORTALEZAS DEBILIDADES
ANÁLISIS EXTERNO
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Objetivos
Prevenimos los riesgos desde una actitud constructiva y crítica.
Respondemos con responsabilidad en nuestros entornos
Empoderamos nuestras asociaciones mediante alianzas con los profesionales
de la prevención y los medios de comunicación.
Valoramos el pluralismo como elemento fundamental y enriquecedor.
Entendemos la educación en la familia como un aprendizaje continuo y
compartido.
Normalizamos el conflicto en positivo, analizando y actuando ante los
problemas.
Consolidamos estrategias entre las familias en compromisos sociales.
Introducimos el efecto multiplicador en la transmisión de buenas experiencias
entre padres y madres.
Organizamos una red fuerte de apoyo a iniciativas preventivas basadas en
evidencias y evaluadas.
No abandonamos proyectos a pesar de fracasos o errores. Somos
perseverantes, nos fortalecemos ante la frustración y aprendemos de los
obstáculos.
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Empoderamiento en organizaciones
Componentes Procesos Resultados
INTRA-organizativos
Gestión incentivadora •Viabilidad •Configuración poco poblada •Colaboración entre subgrupos que se apoyan en el empoderamiento •Conflictos ideológicos resueltos •Identificación de recursos
Estructura que dé oportunidades
Liderazgo
Apoyo social
Lograr un objetivo consensuado
INTER-organizativos
Acceso a una red de otras organizaciones
•Colaboración •Acceso a recursos
Construir alianzas con otras organizaciones y compartir actividades
EXTRA-organizativos
Implementar acciones en la comunidad/sociedad
•Influencia en políticas públicas y en prácticas sociales •Creación de programas y contextos alternativos •Despliegue de recursos en la comunidad
Difundir información (visibilidad de los logros)
(Paterson and Zimmerman 2004)
Escala: evaluación de los ítems como
indicadores de empoderamiento
1. La AP ha desarrollado una misión y
estrategia
2. Manejo de las TIC
3. Intereses/motivación del equipo directivo
de la AP en acciones colectivas
4. Capacitación de los líderes en compartir
responsabilidades, crear oportunidades, en
motivar a participar.
5. Recursos del equipo de líderes
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Escala: evaluación de los ítems como
indicadores de empoderamiento (2)
6. Hay más objetivos/acciones que miembros
7. Se trabaja en prevención de riesgos como actividad
consensuada
8. La participación de los padres en los eventos que la
asociación organiza
9. Trabajo en red de los propios miembros de la asociación
10.Se han previsto y aplican estrategias de reemplazo de
nuevos miembros/líderes
Escala (3): ejercicio de reconocimiento
11.Trabajo en red de la asociación con otras
asociaciones
12.Colaboración de los docentes en
actividades preventivas organizadas por la
AP
13.Relación de fluidez y apoyo con las
administraciones cercanas
14.Acceso a recursos básicos (económicos y
materiales)
15.Acceso a recursos técnicos (información,
apoyo)
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Escala (4): ejercicio de reconocimiento
16. Visibilidad social. Frecuencia en la
relación con MMCC
17.Participación en eventos sociales con
influencia en políticas públicas (congresos, seminarios, foros, plataformas, etc.)
18.Están presentes en los espacios
sociales donde se trata de prevención
de alcohol
Escala de liderazgo (1)
1.Crear y comunicar visión
2.Descubrir y crear posibilidades de
alcanzar metas
3.Influir en las personas
4.Formar y mantener relaciones con
personas diversas
5.Habilidad en la toma de decisiones
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Escala de liderazgo (2)
6. Control de la frustración. Superar la
adversidad y los fracasos,
7. Resiliencia (capacidad de convertir situaciones
adversas en ventajas)
8. Habilidades comunicativas. Hablar en
público
9. Habilidades comunicativas. Relación con los
MMCC
10.Capacidad de distribuir tareas a los otros
miembros
Escala de liderazgo (3)
11. Capacidad de gestión de la
entidad
12.Capacidad de delegar autoridad
13.Reconocer aliados e identificar
oponentes
14.Fomentar la participación tanto de
oponentes potenciales como de
aliados
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Factores claves: Formar y mantener relaciones con
personas diversas (distintas, opuestas, …)
Galileo Galilei dijo: No podemos enseñar cualquier
cosa a la gente, pero podemos ayudarles a
descubrir que hay dentro de ellos mismos.
•Factores claves: Aprendizaje continuo
No tengas miedo de
crecer lentamente.
Pero cuídate de no
parar de hacerlo
Revisar lo viejo y
deducir (captar) lo
nuevo hace al
buen maestro
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Escala en la web
Formulario:
https://docs.google.com/forms/d/1vLp_UAS
LZDHbmrZdNTeRZSex1-
5FA1pApR6gIeeM4mk/viewform
•Tareas que deberíamos plantearnos
como líderes (metas)
Motivar - Hacer de la Estrategia el trabajo de todos.
Acceso a información clave. Evidencias, realista, compleja,…
Crear estrategias- con objetivos consensuados
Traducir- la estrategia en términos operativos.
Alinear- la Organización con la Estrategia, sinergia.
Movilizar -el cambio a través de Liderazgo (participativo).
Adaptarse - Hacer que la estrategia sea un proceso continuo.
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Objetivos (decálogo)
Prevenimos los riesgos desde una actitud constructiva y crítica.
Respondemos con responsabilidad en nuestros entornos
Empoderamos nuestras asociaciones mediante alianzas con los profesionales
de la prevención y los medios de comunicación.
Valoramos el pluralismo como elemento fundamental y enriquecedor.
Entendemos la educación en la familia como un aprendizaje continuo y
compartido.
Normalizamos el conflicto en positivo, analizando y actuando ante los
problemas.
Consolidamos estrategias entre las familias en compromisos sociales.
Introducimos el efecto multiplicador en la transmisión de buenas experiencias
entre padres y madres.
Organizamos una red fuerte de apoyo a iniciativas preventivas basadas en
evidencias y evaluadas.
No abandonamos proyectos a pesar de fracasos o errores. Somos
perseverantes, nos fortalecemos ante la frustración y aprendemos de los
obstáculos.
Tomeu Barceló
Director de l’Institut de Formació Ramon Serra
Fundació Esplai de les Illes
Carl R. Rogers
Eugene T. Gendlin.
APOYOS
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Resumen
1. Hemos consensuado la visión (definición)
de nuestro grupo, cómo entendemos el
liderazgo hacia el que nos queremos
orientar como grupo.
2. Hemos ido construyendo dos productos
(dos escalas) que se reharán con vuestras
aportaciones.
3. Consensuar un objetivo general:
prevenir el consumo de sustancias
tóxicas en menores (en especial el
alcohol).
Gracias
www.irefrea.org