CARRERA:PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL

MATERIA:ANALISIS EXPERIMENTAL DE LA CONDUCTA

PROYECTO:MODIFICACIÓN DE CONDUCTA INADAPTADA

FABIAN LICIAGA ALDANA

MODIFICACIÓN DE CONDUCTA INADAPTADA

El presente trabajo tiene como objetivo que el sujeto modifique una conducta inadecuada, aplicando diferentes técnicas conductuales para el beneficio propio del sujeto y su entorno social que lo rodea. En la actualidad, el hablar de conducta adecuada no es cosa fácil en las personas, debido a las distintas influencias sociales que rodean el entorno familiar, según aportes del Psicólogo Albert Bandura las conductas son aprendidas por observación, y nuestro entorno social nos da el aprendizaje que él o los sujetos van adquiriendo en la vida cotidiana.

De esta forma al aplicar una técnica de modificación de conducta al sujeto para el sería un nuevo aprendizaje.

INTRODUCCION

El objetivo esperado de este proyecto es que el sujeto adquiera una

conducta adecuada, aplicando una técnica de extinción, Una de las técnicas

más empleadas y estudiadas desde la Psicología del Aprendizaje para

reducir o eliminar conductas o comportamientos inadecuados.

Estamos tratando de instaurar nuevas conductas o habilidades que

permitan al individuo desenvolverse más fácilmente en su entorno,

adaptarse y por tanto tener una vida plena. 

Con frecuencia encontramos conductas que impiden, dificultan o alteran el

desarrollo de estas conductas adaptativas, lo que deriva en un gran número

de problemas a nivel personal, familiar, social y escolar. Y como objetivo

final del proyecto aplicando la técnica de extinción los resultados se verán

reflejados en la modificación de las conductas inadecuadas.

OBJETIVOS

Burrhus frederic Skinner, fue uno de los psicólogos más

influyentes en el campo del comportamiento humano. Skinner

fue influenciado altamente por pioneros de la psicología tales

como John B. Watson e Iván Pablov. Skinner desarrolló su

famosa teoría sobre el comportamiento humano y sus

reacciones a estímulos externos, por medio de los cuales una

conducta es reforzada con la intención de que se repita o sea

exterminada de acuerdo a las consecuencias que el estímulo

conlleve.

ANTECEDENTES HISTORICOS

La teoría de Skinner está basada en la idea de que los eventos relacionados con el aprendizaje cambian o modifican nuestro comportamiento y nuestras maneras de actuar de acuerdo a ciertas circunstancias.

Estos cambios son el resultado de la respuesta individual a los estímulos que experimentamos. Nuestra respuesta viene de acuerdo al estímulo que recibimos. Cuando estos estímulos son positivos o negativos nuestro ser tiende a repetirlos o a exterminarlos permanentemente.

Los estímulos condicionales positivos o negativos, se aplican en:

ambientes clínicos para modificar comportamientos .

los ambientes escolares con propósitos de instruir a los estudiantes y de modificar sus comportamientos.

Los padres a nivel familiar también pueden aplicar estímulos que modifiquen la conducta de sus hijos.

EL REFUERZO POSITIVO

Los comportamientos que son reforzados positivamente tienden a repetirse pues son gratificados con premios o estímulos positivos. Este tipo de estímulos pueden modificar comportamientos é incrementarlos en una forma positiva.

EL REFUERZO NEGATIVO

Ayuda a exterminar ciertos comportamientos indeseados en el ser humano. Castigos, amenazas, regaños son algunos de los estímulos negativos que nos ayudan a no repetir un comportamiento.

TECNICA DE EXTINCION

Consiste en suprimir el reforzamiento de una conducta previamente reforzada (dejar de atender al niño cada vez que llora).

Atención, aprobación, reforzadores materiales, dejan de seguir contingentemente a la conducta que se desea reducir.

Es un procedimiento eficaz para reducir definitivamente las conductas operantes, pero, es más lento que otros, por lo que no puede aplicarse cuando se quiere que la conducta desaparezca de forma inmediata. Incluso, puede producir un incremento inicial de la conducta, así como variaciones en su topografía.

REGLAS DE APLICACIÓN DEL PROCEDIMIENTO DE EXTINCIÓN

1. Utilizar junto a la extinción de la conducta inadecuada, el reforzamiento de conductas alternativas, si es posible, incompatibles con la que se desea eliminar.

2. Identificar todos los reforzadores que mantienen la conducta. Si no es posible, es desaconsejable la aplicación de la extinción como única técnica.

3. Poder controlar la presentación de los reforzadores, para lograrlo, hay que tratar de integrar en el programa a las personas del ambiente en el que se emiten las conductas (familiares, maestros, amigos, etc.) para que no refuercen las conductas. En ocasiones, no es posible controlarlos, por lo que se deberá recurrir a otro método.

4. La extinción debe ser constante, pues si se usa de forma intermitente equivale a reforzarla de forma intermitente.

5. Conviene especificar y aclarar verbalmente las condiciones de la extinción.

6. Prevenir a las personas implicadas en el programa de extinción respecto al incremento inicial de la respuesta indeseable, las posibles respuestas agresivas al no recibir la recompensa esperada y los efectos de recuperación espontánea.

7. No utilizar la extinción como única técnica si se desea un cese inmediato de la emisión de la conducta.

PROBLEMÁTICA

• Sexo: masculino

• Edad: 6años

• Conducta a modificar: berrinches, pataleos,

tirar las cosas al momento del berrinche.

• El problema que actualmente existe en el

sujeto está perjudicando su entorno familiar.

El problema está ocasionando que el propio sujeto se

sienta no entendido por sus padres y demás familia, y a

la vez el problema del sujeto está ocasiona agresividad

con los más pequeños, enfrentándolos con golpes,

pellizcos y empujones.

Otra problemática que existe en el sujeto es, que no le

hace caso a las indicaciones de la madre, y por la

misma falta de información de la madre, al no saber

cómo tratar a un sujeto con las características propias

de su hijo entra en discusión.

En este proyecto se le instruirá a la madre para el mejor manejo del sujeto y al sujeto mismo para poder modificar las conductas inadecuadas apoyándonos en la técnica de extinción.

De esta manera basándonos en la recopilación de datos y pruebas aplicadas al sujeto, se propone que la técnica de extinción deberá de disminuir significativamente, la presencia de las conductas inadecuadas y aumentando las conductas adecuadas por medio del reforzamiento continúo.

INSTRUMENTOS

DE EVALUACION

TEST DEL ARBOL

 CUESTIONARIO DE

ENTREVISTA INFANTIL (Test

de Roberto, Rosita).

fichas de frecuencias conductuales

DIAS FREC. DE BERRINCHES FREC. DE PATALEOS TIRA LAS COSAS DE LA CASADESOBEDIENCIAMIERCOLES 0 0 0 0JUEVES 3 1 1 1VIERNES 2 0 1 1LUNES 1 0 1 1MARTES 0 0 0 1MIERCOLES 0 0 0 1JUEVES 1 0 0 1VIERNESLUNES MARTES