modelos para el programa de compensatoria - … para... · web viewprograma d'aprenentatge de...
TRANSCRIPT
Modelos para el programa de Compensatoria
Autor: Federico López Pina
La selección de materiales pretende ofrecer los recursos básicos y esenciales relacionados con la Compensación Educativa: se adjuntan diferentes modelos de solicitud de los diferentes tipos de programa, modelo de seguimiento, memorias, etc.
Solicitud de Programa de compensatoria.
Solicitud de Programa pase.
Solicitud de Programa de acompañamiento
Solicitud de Programa de Refuerzo y Apoyo.
Continuidad Programa acompañamiento y apoyo refuerzo.
Modelo de Seguimiento y Memoria del Programa compensatoria.
Los materiales son específicos para los diferentes tipos de programas de compensación educativa.
ANNEX II
MODEL DE SOL.LICITUD DE PROGRAMES DE COMPENSACIÓ EDUCATIVA. CURS ESCOLAR ....................
1. DADES D'IDENTIFICACIÓ DEL CENTRE.Centre: Prog. Individual: Prog. Conjunt: Núm. Centres:Règim: Codi:Localitat: Província:Telèfon: Fax:Centre Coordinador:* Codi:
* Cas de presentar programa de més d’un centre.
2. CARACTERÍSTIQUES I MOTIVACIONS.2. 1. DADES GENERALS DE L'ALUMNAT DEL CENTRE.
NIVELLSNÚM. TOTAL
ALUMNESUNITATS O
GRUPSRATIO ALUMNAT DE COMPENSATÒRIA (1)
NÚM. TOTAL % Núm. Per dificultats (2) (3)a b c d e f g h
INFANTILPRIMÀRIAESO.
2. 2. LLISTAT D’ALUMNAT ESPECIFICANT LES NECESSITATS DE COMPENSACIÓ. (Aquesta llista es genera automàticament pel GESCEN)
ALUMNAT DE COMPENSATÒRIA (1)
Nom de l’alumne/a NacionalitatInfantil
Primària
ESO
Necessitat/s de compensació de cada alumne (2) (3)
En el cas dels alumnes assenyalats als apartats “a” o “b” :
a b c d e f g h
Data d’incorporació al sistema educatiu valencià
Desfase curricular, si de cas, expressat en cursos/ni-vells.
Grau de comeixement de les dues llengues: 1
V C
(1) Determinades les necessitats de compensació pels SPEs o GPAs en Infantil i Primària, i pels Departaments d'Orientació en Secundària segons art. 2.2. De l'Orde de 04-07-2001.(2) a) Incorporació tardana b) Immigrant amb retard en escolarització o desconeixement de les llengües oficials c) Minories ètniques o culturals amb desavantatge d) Escolarització irregular e) Residències en zones desfavorides f) Dependència d'institucions de protecció social del menor g) Internament en hospitals de llarga duració h) Inadaptacions al medi escolar i a l’entorn educatiu.(3) (3) Els grups anteriors són excloents, en cas de pertinença a més d'un grup indiqueu el més característic.
2. 3. DADES SOCIOECONÒMIQUES I DE CATALOGACIÓ DEL PROJECTE APROVAT,SI DE CAS.NÚM. de beques de llibres en el curs actual.NÚM. de beques assistencials de menjador en el curs actual.Catalogació del centre (CAES, amb programa de compensació o amb mesures de compensació), Sobredotació de professorat Sobredotació de recursos econòmics/materialsAnàlisi de la realitat sociocultural i econòmica de l’alumnat
Cas de presentar programa de més d’un centre caldrà repetir la informació anterior tantes vegades com centres participants.
3. OBJECTIUS DEL PROJECTE (Marcar amb X)Facilitar la integració social, valorant les diferents aportacions de les culturesDesenrotllar la competència comunicativa en les llengües pròpies
1 Nivell 0: ni parla, ni enten Nivell 1: Comprén consignes orals bàsiques (vine, porta, asseu-te) Nivell 2: S’expressa en un nivell molt bàsic utilitzant un llenguatge no verbal Nivell 3: Comprén frases senzilles Nivell 4: Comprén frases senzilles i és capaç d’expressar-se utilitzant-les Nivell 5: Té un nivell acceptable de comprensió i d’expressió
Educar en valors en un entorn de marginacióPrevindre l'absentismeEvitar l'abandó escolarPrevindre actituds xenòfobesReduir els nivells de conflictivitat escolarMillorar el rendiment escolarImplicar la comunitat educativa
10. Compensar les carències del medi social d'origen11. Incrementar la competència del medi prelaboral de l'alumnat12. Desenrotllar habilitats socials13. Donar resposta a l'alumnat que presenta malalties de llarga duració14. Altres (especificar)
4. MESURES ORGANITZATIVES I CURRICULARS (Marcar amb X)1. Grups flexibles i de reforç2. Flexibilitat horària3. Programa d'habilitats socials4. Tallers5. Aules transitòries de competència lingüística6. Escola de pares7. Programa d'aprenentatge de la llengua vehicular8. Programa d'intervenció amb famílies9. Projectes de treball solidari10. Projectes de formació en centres11. Col·laboració amb les assessories del CEFIRE12. Col·laboració amb altres entitats: ajuntaments ...13. Programa de seguiment de l'escolarització i prevenció i control de l'absentisme14. Pla d’acollida15. Altres mesures. (Especificar)
5. CONTINGUTS DEL PROJECTEEls continguts del projecte es desenrotllaran per mig de plans d’actuacions quem, necessàriament, contindran, per cada un d’ells,la següent informació:TÍTOL DEL PLAOBJECTIU/S ESPECÍFIC/SRESPONSABLE/STEMPORALITZACIÓDESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT/SMESURES ORGANITZATIVES I CURRICULARS ESPECÍFIQUESAVALUACIÓ I SEGUIMENT DEL PLARESUM DE NECESSITATS a) que aportarà el centre per via ordinària b) que caldrà incrementar per via extraordimària
6. IMPLICACIÒ DEL CENTRE EN EL PROJECTE COMPENSACIÓ EDUCATIVA. (6) (S’adjuntarà acta aprovatòria del Consell Escolar del Centre)1. Es modificarà el PEC. En quin aspecte/document?2. Es modificarà el PC. En quin aspecte?3. En l’aplicació del programa participarà tot el claustre i col·laboraran altres entitats ( quines?) En l’aplicació del programa participarà la majoria del claustre (quin percentatge?) En l’aplicació del programa participarà el professorat concedit pel projecte de compensatòria i altres professors (quants?)(de quins àmbits de treball o departaments?) En l’aplicació del programa únicament participarà el professorat concedit pel projecte de compensatòria4. Altres aspèctes que es considereu d’interés
(6) Indiqueu les situacions que es corresponen amb la situació del centre i feu els comentaris que estimeu convenients
7. AVALUACIÓ I SEGUIMENT DEL PROJECTEResponsable/sTemporalitzacióMetodologiaIncidencia de l’avaluació en la millora del projecte
8. RESUM DE NECESSITATS (especificar per a cada Pla presentat)PLA ECONÒMICS PROFESSORAT
TOTALDatar i signar
Solicitud de autorización del Programa de Acogida al Sistema Educativo (PASE)
Educación Secundaria Obligatoria. Curso 2006-2007
Datos del centro
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
CENTRO PRIVADO CONCERTADO
CódigoDenominaciónDirecciónLocalidadProvinciaTeléfono 1Teléfono 2FaxCorreo ElectrónicoNombre y apellidos del director/directora:
Nº de grupos de 1º de ESO Nº de grupos de 2º de ESO Nº de grupos de 3º de ESO Nº de grupos de 4º de ESO Nº de grupos de PDCPACG (sí – no)
Disponibilidad de AULA específica, para uso exclusivo del Programa PASE Sí No
Profesorado del Programa
Nombre y apellidos Antigüedad en el centro Titulación Destino definitivo en
el centro desde (año)Horas de
dedicación
Horario semanal alumnado
Áreas Horas
Ámbitos del Programa
Ámbito Lingüístico y Social 10h
Ámbito Lingüístico y Científico 9h
Áreas comunes
Educación Física 2 h
Tecnología 2 h
Lengua extranjera 3 h
OptativasOptativa 1 2 h
Optativa 2 (sólo para 3º y 4º) 2 h
Tutoría 2 h
Breve informe sobre las necesidades que justifican la aplicación del Programa PASE
Objetivos Programa PASE
Criterios generales para la incorporación paulatina al grupo de referencia
El Claustro de Profesores, en sesión realizada el día __________, acuerda la participación del centro en el Programa PASE de acuerdo con las condiciones establecidas.
El Consejo Escolar, en sesión realizada el día _______________, acuerda la participación del centro en el Programa PASE de acuerdo con las condiciones establecidas.
Fecha
Firma de la Directora / el Director Vº Bº de la Inspectora / del Inspector
Firmado:___________________________
Datos del alumnado del Programa
Nombre y apellidosAño
nacimiento
Fech
a es
cola
rizac
ión
C.V
al.
Fech
a es
cola
rizac
ión
otra
s CC
AA
País de procedencia
Lengua del alumno
(L1)
Esco
lariz
ació
n pr
evia
(re
gula
r-
irreg
ular
) Curso y grupo al que
se adscrib
e
Observaciones
R I
1.-2.-3.-4.-5.-6.-7.-8.-9.-10.-
11.-
12.-
ANEXO II
SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN DEL PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR
Curso 2006-2007
COLEGIO PÚBLICO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DATOS DEL CENTRO
CódigoDenominación
DirecciónLocalidadProvinciaTeléfono FaxCorreo ElectrónicoNombre y apellidos del director/a:
El centro tiene consideración de CAES Sí No El centro ha solicitado la autorización de medidas o Programas de Compensación Educativa, con fecha ________________________________________________________
COLEGIO PÚBLICO DE EDUCACIÓN PRIMARIANº de grupos de 5º de Primaria
Nº de alumnos 5º de Primaria Nº de grupos de 6º de Primaria
Nº de alumnos 6º de Primaria
1.- Profesorado que desarrolla el Programa
Nombre y apellidosDestino
definitivo en el centro (sí-no)
Horas que dedica al Programa
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIANº de grupos de 1º de ESO
Nº de alumnos de 1º de ESONº de grupos de 2º de ESO
Nº de alumnos de 2º de ESONº de grupos de 3º de ESO
Nº de alumnos de 3º de ESONº de grupos de 4º de ESO
Nº de alumnos de 4º de ESO
2.- Alumnado del Programa
Grupo__ (repetir por grupo)
Nombre y apellidos
Año naci-mient
o
Curso y grupo al
que pertenec
e
Consta formalmente
compromiso de la familia
Observaciones
1.-2.-3.-4.-5.-6.-7.-8.-9.-10.-
3.-Actividad I(repetir por actividad)
3.1.- Título:3.2.- Horario:3.3.- Espacio/s en que se realiza:3.4.- Material previsto:3.5.- Objetivos:
4.- Colaboraciones externas: AMPA, Ayuntamiento, ONGs, etc.
Entidad Persona implicadaHoras que dedica al Programa
Actividad en la que colabora
El Claustro de Profesores, en sesión realizada el día ____________________, acuerda la participación del centro en el Programa de Acompañamiento Escolar, de acuerdo con las condiciones establecidas en la Resolución de 25 de Mayo de 2006.
El Consejo Escolar, en sesión realizada el día __________________________, acuerda la participación del centro en el Programa de Acompañamiento Escolar, de acuerdo con las condiciones establecidas en la Resolución de 25 de Mayo de 2006.
Fecha
Firma de la Directora / el Director del centro
ANEXO III
SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN DEL PROGRAMA DE APOYO Y REFUERZO A INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Curso 2006-2007
DATOS DEL CENTRO
CódigoDenominaciónDirecciónLocalidadProvincia
Teléfono FaxCorreo ElectrónicoNombre y apellidos del director/a:
El centro tiene consideración de CAES Sí No El centro ha solicitado la autorización de medidas o Programas de Compensación Educativa, con fecha ________________________________________________________
Nº de grupos de 1º de ESO Nº de alumnos de 1º de ESO
Nº de grupos de 2º de ESO Nº de alumnos de 2º de ESO
Nº de grupos de 3º de ESO Nº de alumnos de 3º de ESO
Nº de grupos de 4º de ESO Nº de alumnos de 4º de ESO
1.- Líneas de actuación previstas
1. Atención directa al alumnado (señalar las 2 actuaciones seleccionadas)1.1. Transición de la educación primaria a la educación secundaria
1.2. Desarrollo de capacidades1.3. Refuerzo educativo complementario1.4. Bibliotecas escolares1.5. Convivencia escolar
2. Intervención con las familias (señalar la actuación selecionada)
2.1. Colaboración entre las familias y el centro 2.2. Mediadores socioeducativos
3. Relación con el entorno (señalar la actuación seleccionada)
3.1.Acompañamiento escolar.
3.2. Actividades extraescolares3.3. Absentismo escolar
1. Atención directa al alumnado
Línea ____: _______________________________________________________Actividades previstas
Línea ____: ________________________________________________________Actividades previstas
2. Intervención con las familias
Línea ____: _________________________________________________________Actividades previstas
3. Relación con el entorno
Línea ____: _________________________________________________________Actividades previstas
2.- Profesorado que desarrolla el Programa.
Nombre y apellidosNúmero Línea de actuación
Especialidad
Destino definitivo en el centro (sí-
no)
Horas de dedicació
n
3.- Colaboraciones externas: AMPA, Ayuntamiento, ONGs, etc.
Entidad Persona implicada
Horas que dedica al Programa
Actividad en la que colabora
El Claustro de Profesores, en sesión realizada el día ______________________, acuerda la participación del Instituto en este Programa, de acuerdo con las condiciones establecidas en la Resolución de 25 de Mayo de 2006.
El Consejo Escolar, en sesión realizada el día ___________________________, acuerda la participación del Instituto en este Programa, de acuerdo con las condiciones establecidas en la Resolución de 25 de Mayo 2006.
Fecha:
Firma del Director / de la Directora del centro
SR. DIRECTOR TERRITORIAL DE CULTURA, EDUCACIÓN Y DEPORTE.
ANEXO IV
FORMALIZACIÓN DE LA SOLICITUD DE CONTINUIDAD DEL PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR O DEL PROGRAMA DE APOYO Y REFUERZO, DESARROLLADO DURANTE EL CURSO 2005-2006
DATOS DEL CENTRO
CódigoDenominación
DirecciónLocalidadProvinciaTeléfono FaxCorreo ElectrónicoNombre y apellidos del director/a:
1.- Solicitud de la continuidad del programa que se desarrolló durante el curso 2005-2006
PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR EN C.P. DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR EN INSTITUTOS DE EDUCACION SECUNDARIA
PROGRAMA DE APOYO Y REFUERZO A INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
El Claustro de Profesores, en sesión realizada el día ______________________, acuerda la continuidad de la participación del centro en dicho Programa.
El Consejo Escolar, en sesión realizada el día ___________________________, acuerda la continuidad de la participación del centro en dicho Programa.
Fecha:
Firma del Director / de la Directora del centro.
SR. DIRECTOR TERRITORIAL DE CULTURA, EDUCACIÓN Y DEPORTE.
INFORME DE LA INSPECCIÓ D’EDUCACIÓDE SEGUIMENT DELS CENTRES AMB PROGRAMES DE COMPENSACIÓ
EDUCATIVA PER AL CURS 2004/05
1. DADES D'IDENTIFICACIÓ DEL CENTRE.Centre: Prog. Individual: Prog. Conjunt: Codi:
2. DADES GENERALS DE L'ALUMNAT DEL CENTRE. (Omplir únicament les parts no ombrejades
NIVELLSNÚM.
TOTALS ALUMNES
UNITATS O GRUPS
RATIO ALUMNAT DE COMPENSATÒRIA (1)
NÚM. TOTAL
% nº Per dificultats (2) (3)
A B C D E F G HINFANTILPRIMÀRIAE.S.O.(1) Determinades les necessitats de compensació pels SPEs o GPAs en Infantil i Primària, i pels
Departaments d'Orientació en Secundària segons art. 2.2. De l'Orde de 04-07-2001.(2) a) Incorporació tardana b) Immigrant amb retard en escolarització o desconeixement de les llengües
oficials c) Minories ètniques o culturals amb desavantatge d) Escolarització irregular e) Residències en zones desfavorides f) Dependència d'institucions de protecció social del menor g) Internament en hospitals de llarga duració h) Inadaptacions al medi escolar i a l’entorn educatiu.
(3) Els grups anteriors són excloents, en cas de pertinença a més d'un grup indicar el més característic.
3. VALORACIÓ DEL PROGRAMA I DE LA SEUA APLICACIÓ.3.1. OBJECTIUS PROPOSATS I NIVELL D’ASSOLIMENT: No, 1 (gens), 2 (poc), 3 (prou), 4 (molt)
No
1 2 3 4
1. Facilitar la integració social, valorant les diferents aportacions de les cultures2. Desenrotllar la competència comunicativa en les llengües pròpies3. Educar en valors en un entorn de marginació4. Previndre l'absentisme5. Evitar l'abandó escolar6. Previndre actituds xenòfobes7. Reduir els nivells de conflictivitat escolar8. Millorar el rendiment escolar9. Implicar a la comunitat educativa10. Compensar les carències del medi social d'origen11. Incrementar la competència del mitjà prelaboral de l'alumnat12. Desenrotllar habilitats socials13. Donar resposta a l'alumnat que presenta malalties de llarga duració14. Altres
3.2. MESURES EN FUNCIONAMENT i VALORACIÓ DE LA IDONEÏTAT (5)No
1 2 3 4
1. Grups flexibles i de reforç2. Flexibilitat horària3. Programa d'habilitats socials4. Tallers5. Aules transitòries de competència lingüística6. Escola de pares7. Programa d'aprenentatge de la llengua vehicular8. Programa d'intervenció amb famílies9. Projectes de treball solidari10. Projectes de formació en centres11. Col·laboració amb les assessories dels CEFIREs12. Col·laboració amb altres entitats: ajuntaments,ONG,AMPA…13. Programa de seguiment de l'escolarització i prevenció i control de l'absentisme14. Plans d’acollida15. Altres mesures: (Especificar)
(5).Idoneïtat de les mesures posades en pràctica respecte dels objectius que es pretenen: 1 (gens), 2 (poc), 3 (prou), 4 (molt)
3.3. IMPLICACIÓ DEL CENTRE EN EL PROJECTE COMPENSACIÓ EDUCATIVA. 1. El centre ha modificat/adaptat, globalment, la seua organització a les necessitats de compensació educativa de l’alumnat (com els criteris per a l’elaboració dels horaris, d’assignació de grup, d’assignació de tutoria, d’agrupament dels alumnes, ….)?
SI NO
2. Quantes hores lectives del professorat dedica el centre al programa de compensatòria?
3. Quants professors intervenen directament –amb alumnes- en les accions de compensació?
4. De què especialitat o departament són els esmentats professors ?
5. En l’aplicació de les accions de compensació participa únicament el professorat concedit pel projecte de compensatòria
SI NO
6. De quants professores disposa el centre pel programa de compensatòria (Si és el cas indiqueu les hores de cada especialitat)
7. Es realitza el seguiment del programa? SI NO
Qui el fa?2
Quan es fa? Amb quina temporalitat?
Com es fa?
Les decisions presses s’apliquen en la millora del programa? SI NO
8. Quants alumnes han millorat notablement respecte la situació de partida?
4. VALORACIÓ DE LA UTILITZACIÓ DELS RECURSOS4.1. L’ASSIGNACIÓ ECONÒMICA HA SERVIT PER A FER FRONT A LES DESPESES FETES PELS
SEGÜENTS CONCEPTESQuantitat econòmica satisfeta fins la data de la visita, degudament justificada.
Tallers, incloent-hi les despeses de reposició, fotocòpies, …Activitats extraescolars i complementàries per als alumnes que no puguen pagar-les.Despeses per transport de les activitats culturals realitzades fora del centre.Altres: bibliografia especialitzada, materials didàctics adaptats, diccionaris, …TOTAL
2 Claustre, Comissió de Coordinació Pedagògia, Departament d’Orientació, Equip Directiu, Equips de Cicle/Departaments.
4.2. Els recursos econòmics concedits cal que per al proper curs: Es reduïsquen
Es mantinguen
Augmenten
4.2. Els recursos personals concedits cal que per al proper curs: Es reduïsquen
Es mantinguen
Augmenten
5. PROPOSTA i OBSERVACIONS.
, de de 2005.
LA/L’INSPECTOR/A D’EDUCACIÓ.
MEMORIA COMPENSATORIA CURSO ESCOLAR _______________
CENTRO: I.E.S.
GRUPO: COMPENSATORIA.
TUTOR/A:
HORARIO DE DEDICACIÓN A PADRES / MADRES:
HORARIO DE DEDICACIÓN A ALUMNOS:
I.- PERFIL DEL GRUPO:
II.- ÁMBITOS DE ACTUACIÓN:
1. APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE:
Grado de consecución de los objetivos propuestos.
Dificultades encontradas.
Propuestas de mejora.
2. APOYO AL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL:
Grado de consecución de los objetivos propuestos.
Actividades:
Dificultades encontrada.
Propuestas de mejora20