PROFA. SANDRA QUINTEROMATERIAL APOYADO EN LOS ESTUDIOS DE BERMEJO, L

(2004) EN SU TEXTO GERONTOLOGÍA EDUCATIVA

ASPECTOS A CONTEMPLAR EN UN ASPECTOS A CONTEMPLAR EN UN PROYECTO EDUCATIVO CON PROYECTO EDUCATIVO CON

ADULTOS Y ADULTAS MAYORES ADULTOS Y ADULTAS MAYORES (PEAM)(PEAM)

ASPECTOS A CONTEMPLAR EN UN ASPECTOS A CONTEMPLAR EN UN PROYECTO EDUCATIVO CON PROYECTO EDUCATIVO CON

ADULTOS Y ADULTAS MAYORES ADULTOS Y ADULTAS MAYORES (PEAM)(PEAM)

Aspectos básicos de un PEAMAspectos básicos de un PEAM

1. Descripción del entorno del proyecto educativo con adultos mayores.

2. Descripción del entorno institucional:

Estima una descripción concreta del espacio.

De las condiciones ambientales( temperatura, aseo, acústica, otros)

Recursos humanos y funcionamiento institucional( socios/as, descripción del personal, descripción de las actividades que se realizan en la institución, horario)

3. Campaña de motivación y captación: deben describir las acciones a desarrollar .

4. Descripción del grupo de participantes: • Física • Número, • Edad y sexo, • Condición socioeconómica.• Profesión y nivel de instrucción, • Procedencia, • Condición de salud y mental.

5. Primer diagnóstico- pronóstico: según lo que se sugiere en el material de la Unidad II.

6. Descripción en detalle de los contenidos, que incluya:• Título del PEAM.• Importancia del tema y en especial para los ancianos, así

como su relación con el AM y su calidad de vida, entre otros aspectos a considerar.

• Objetivos del PEAM: redacción clara de los mismos.

7. Descripción de la metodología: • Estima una descripción clara y precisa de todas las

actividades a ejecutar.• Recursos y materiales didácticos: estrategias didácticas

y materiales didácticas.

8. Planificación educativa: comprende una planificación de clase, es decir, por cada taller corresponde una planificación, una planificación por cada taller que propongan (se anexa formato de planificación para quienes desean trabajar con clases, pero también pueden hacerlo a modo de módulos educativo)

9.Evaluación del PEAM: utilice la guía que se recomienda en el material de la II Unidad para definir las actividades de evaluación a ejecutar.

Se debe anexar un instrumento para evaluar el aspecto educativo (correspondencia con objetivos didácticos, estrategias, métodos, técnicas y otro instrumento para evaluar el PEAM, la utilización de los recursos institucionales, la pertinencia del proyecto con la comunidad, entre otros.

TEMA : La Risa y el buen humor

FACILITADOR(A).

OBJETIVO DIDACTICO: Una vez finalizado el taller sobre la risa y el buen humor, los adultos y adultas mayores del circulo María Clara Paz del sector 28 de julio estarán en la capacidad de elaborar un mapa conceptual donde valoren la importancia de que tiene la risa y el buen humor y sus beneficios para el organismo.

CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDACTICAS

RECURSOS DIDACTICOS

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

 CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL  

Definiciones de:Risa, el buen humor.Beneficios biológicos, psicológicos y sociales.

Elaboración de un mapa conceptual sobre los beneficios que la risa y el buen humor aportan al organismo.

Importancia que tienen la risa y el buen humor sobre el organismo a nivel biopsicosocial.

Preinstruccional.Presentación del tema y objetivo.Preguntas y respuestas sobre la risa y el buen humor.Co-instruccional.Desarrollo del taller.Formación de grupos de trabajo para la elaboración del mapa conceptual.Puesta en común de impresiones sobre el mapa conceptual.Post-instruccional.Reflexión general :“No dejamos de reír porque envejecemos, envejecemos porque dejamos de reír”

-Pizarra acrílica.-Borrador de pizarra acrílica.-Marcador de pizarra acrílica.-Láminas de papel bond para rotafolio.-Marcadores para láminas de papel bond.-Tríptico.

Asistencia.Participación.Creatividad.Integración grupal.Trabajo en equipo.

Mapa conceptual (ortografía, integración de ideas)

 

Ejemplo de planificación de clase

Ejemplo de planificación de clase