model program matrikulasi k 20131
DESCRIPTION
matrikulasiTRANSCRIPT
Model PROGRAM MATRIKULASI
KURIKLUM 2013SEKOLAH YAKIN LEBIH BAIK
PROGRAM DISUSUN SEBAGAI PANDUAN PELAKSANAAN KEGIATAN
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SEKOLAH YAKIN LEBIH BAIKDINAS PENDIDIKAN KOTA KITA
2014
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 1
KATA PENGANTAR
Sekolah yang memulai melaksanakan kurikulum 2013 mendapatkan
tugas tambahan yaitu melaksanakan kegiatan matrikulasi. Matrikulasi
merupakan kegiatan pemberian bantuan kepada para siswa yang duduk
di kelas sebelumya masih menggunakan kurikulum 2006 dan pada kelas
yang dilaluinya pada tahun 2014 akan belajar dengan kurikulum 2013.
Untuk memenuhi kekurangan atau kesenjangan dalam pengetahuan dan
keterampilan karena adanya perbedaan dua model kurikulum yang
diikutinya maka sekolah memberikan matrikulasi yang berfungsi
menyetarakan kompetensi yang seharusnya mereka miliki untuk
mengikuti kegiatan pembelajaran pada level kelas berikutnya dengan
kesiapan yang lebih baik.
Matrikulasi para siswa perlukan agar seluruh Kompetensi Dasar yang
harus merekakuasai pada kurikulum 2013 dapat mereka peroleh
sehingga mereka memiliki pengetahuan dan kemampuan standar yang
dipersyaratkan. Dengan demikian, program Matrikulasi bertujuan pada
dasarnya untuk mencapai “entry level” yang sama bagi seluruh peserta
didik, berisi pemantapan materi yang seharusnya sudah dikuasai.
Mengingat sekolah perlu melaksanakan program dengan
dipersiapkan secara sungguh-sungguh, maka sebelum pelaksanaan
kegiatan matrikulasi, sekolah membentuk tim pelaksana program dan
menyusun program agar terdapat acuan yang sistematis.
Dengan selesainya progam teriring pula harapan bahwa
pelaksanaan matrikulasi dapat berjalan sesuai dengan rencana.
Kepala Sekolah , 2 Juni, 2014
Tim Pelaksana Matrikulasi Sekolah
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami i
DAFTAR ISI
Hal.
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB 1. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Dasar
C. Tujuan
D. Indikator Keberhasilan
E. Ruang Lingkup dan Sasaran
BAB 2. PELAKSANAAN MATRIKULASI
A. Strategi Pelaksanaan
B. Tahap Pelaksanaan dan Rencana Kegiatan
C. Tim Pelaksana
D. Perangkat Dokumen Administrasi
BAB 3. PELAKSANAAN
A. Strategi Pelaksanaan
B. Tahap Pelaksanaan
C. Tim Pelaksana
D. Perangkat Dokumen Administrasi
E. Rekapitulasi KD Uji Kompetensi
BAB 4. PENILAIAN
A. Konsep
B. Instrumen
C. Pengolahan Hasil Penilaian
BAB 5. RENCANA ANGGARAN
A. Rencana Pemasukan
B. Rencana Pengeluaran
BAB 5. EVALUASI DAN LAPORAN KEGIATAN
A. Evaluasi Kegiatan
B. Evaluasi Pencapaian Kompetensi
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami ii
C. Laporan Kegiatan
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami iii
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Mengapa memerlukan matrikulasi? Pada tahun pelajaran 2014-
2015 seluruh sekolah di Indonesia menerapkan kurikulum 2013. Pada
sekolah yang memulai melaksanakannya pada tahun 2014, para siswa yang
sekarang naik kelas 8 di SMP dan kelas 11 SMA/SMK mengalami peralihan
dari kurikulum 2006. Mereka akan menyelesaikan pendidikan dengan
kurikulum 2013. Karena itu, mereka tertinggal belajar K13 satu tahun
daripada siswa yang berada di sekolah sasaran yang telah melaksanakan
K13. Karena itu kompetensi mereka perlu disetarakan melalui program
matrikulasi.
Apakah matrikulasi? Matrikulasi (aanvullen/matriculation)
merupakan kegiatan yang dilakukan untuk memenuhi kekurangan atau
kesenjangan (defisiensi) dalam pengetahuan dan keterampilan yang menjadi
entry behavior/intake yang diperlukan peserta didik untuk mengikuti
kegiatan pembelajaran pada jenjang tertentu atau pada program tertentu.
Bagaimana matrikulasi? Matrikulasi diperlukan ketika peserta didik
memiliki latar belakang yang beragam sehingga sekolah memandang perlu
menyetarakan kompetensi peserta didik agar memiliki kemampuan
dipersyaratkan. Pelaksanaan kegiatan matrikulasi hendaknya diarahkan
pada pencapaian “entry level” yang sama bagi seluruh peserta didik.
Dengan melaksanakan matrikulasi satuan pendidikan menyetarakan
kompetensi peserta didik dengan siswa pada sekolah yang menjadi sasaran
tahun sebelumnya. Proses belajar siswa terfokus pada komponen
kompetensi yang telah diukur dan dinyatakan masih di bawah pagu
kompetensi yang dipersyaratkan.
B. Dasar
1. Undang‐Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 1
2. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 203 tentang Perubahan
PP 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
3. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun 2008 tentang Guru.
5. Peraturan Pemerintah Nomor 46 Tahun 2011 tentang Penilaian
Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil sebagaimana yang diubah
dari Peraturan Pemerintah Nomor 10 Tahun 1979 tentang
Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan Pegawai Negeri Sipil.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007
tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007
tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah.
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008
tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Konselor.
9. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan
Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun
2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala
Sekolah/Madrasah.
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 tahun
2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional
Guru dan Angka Kreditnya.
12. Permendikbud No. 65 tahun 2013 tentang Standar Proses
13. Permendikbud No. 66 tahun 2013 tentang Standar
Penilaian.
14. Permendikbud No. 68/69/70 tahun 2013 tentang Kerangka
Dasar dan Struktur Kurikulum.
15. Permendikbud no. 81 A tahun 2013 tentang Implemetasi
Kurikulum.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 2
C. Tujuan
Pelaksanaan materikulasi bertujuan untuk pemenuhan kompetensi
peserta didik agar kesenjangan antara muatan/substansi dan pengalaman
belajar (learning experience) dari kurikulum yang berbeda diselaraskan sesuai
dengan kompetensi yang harus dipenuhi pada kurikulum 2013. Pencapaian
tujuan diperoleh melalui proses analisis dan identifikasi kompetensi peserta
didik secara cermat sehingga dapat dipilih tindakan terhadap kelompok peserta
didik yang perlu mengikuti matrikulasi dan kelompok peserta didik yang tidak
perlu mengikuti kegiatan matrikulasi karena kompetensi yang dipersyaratkan
telah mereka miliki.
D. Indikator Keberhasilan
Pencapaian tujuan diukur dengan indikator pada keberhasilan proses
kegiatan dan hasil kegiatan yang mengacu pada diagram proses yang dinamis
seperti terlihat pada gambar berikut:
Berdasarkan gambar, maka ditetapkan indikator keberhasilan kegiatan matrikulasi
sebagai berikut:
Proses matrikulasi memenuhi kriteria:
(1) menentukan mata pelajaran yang harus dimatrikulasi sebagai
dasar penyusunan program.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 3
(2) menentukan kompetensi dasar (KD) yang ada pada kurikulum
2013 yang belum siswa kuasai pada kurikulum 2006.
(3) Menyusun perangkat tes untuk memilah materi yang siswa
sudah kuasai dan belum siswa kuasai.
(4) Melaksanakan penilaian kompetensi.
(5) Menentukan KD yang harus dimatrikulasi dan tidak perlu
matrikulasi.
(6) Waktu pelaksanaan pada bulan Juni dan Juli 2014
Ada pun target hasil pelaksanaan matrikulasi sebagai berikut:
(7) Seluruh siswa memenuhi kriteri menguasai KD yang
dimatrikulasi dengan nilai minimal 2,66 pada skala nilai K13.
(8) Anggaran sesuai dengan rencana.
(9) Pelaporan tepat waktu
Hasil yang dicapai, seluruh siswa tuntas.
(10) Nilai yang diperoleh siswa ditulis dalam lembar penilain hasil
pelaksanaan matrikulasi.
E. Ruang Lingkup dan Sasaran
Ruang lingkup pelaksanaan matrikulasi meliputi mata pelajaran dan KD-
KD mata pelajaran yang belum diterima siswa kelas X dari satuan pendidikan
yang pada tahun pelajaran 2013/2014 belum mengikuti Kurikulum 2013.
Sasaran matrikulasi adalah siswa kelas VII bagi SMP dan kelas XI tahun
di sekolah menengah pada tahun pelajaran 2014/2015 yang pada taun ini
memulai melaksanakan Kurikulum 2013
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 4
BAB 2. PELAKSANAAN MATRIKULASI
A. Strategi Pelaksanaan
Strategi pelaksanaan supervisi
Pelaksanaan matrikulasi untuk memastikan bahwa seluruh siswa
menguasai kompetensi yang seharusnya mereka kuasai sehingga mereka
memiliki kesetaraan dengan siswa yang telah mempelajari sebelunya. Untuk
mewujudkan harapan itu, maka satuan pendidikan dapat menerapkan
strategi utama berikut;
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 5
1. Matrikulasi diberikan kepada siswa yang akan menggunakan
kurikulum 2013 sementara pada satuan pendidikan yang
bersangkutan pada tahun sebelumnya menggunakan k 2006.
2. Matrikulasi mata pelajaran adalah program matrikulasi pada mata
pelajaran yang tidak ada dalam kurikulum 2013 di kelas
sebelumnya.
3. Matrikulasi kompetensi dasar tertentu apabila siswa telah
memperlajari mata pelajaran yang sama, namun terdapat KD
yang berbeda sehingga belum siswa kuasai.
4. Karena ada kemungkinan keragaman strategi pelayanan maka
setiap satuan pendidikan perlu menyiapkan program.
5. Pemberian pelayanan matrikulasi diberikan dengan didasari hasil
uji uji kompetensi dalam bentuk kegiatan tatap muka atau
penugasan (seluruh peserta didik wajib mengikuti pembelajaran
atau matrikulasi kompetensi dasar pada mata pelajaran yang
telah diidentifikasi).
6. Matrikulasi pada mata pelajaran yang dipelajari siswa secara utuh
maka proses pembelajaran memadukan kegiatan tatap muka
dan penugasan.
7. Nilai matrikulasi pada KD yang pelaksanaannya dengan cara
tatap muka dapat diperoleh dari penilaian autentik dan tes.
8. Matrikulasi pada mata pelajaran yang dapat ditempuh melalui
penugasan untuk mendapatkan nilai pengetahuan diambil dari uji
kompetensi dan hasil penugasan, nilai keterampilan dapat dari
proyek atau portofolio, dan nilai sikap dapat dari penilaian
antarteman.
9. Peserta didik wajib mendapatkan nilai tuntas pada setiap
kompetensi dasar baik yang disampaikan melalui tatap muka,
penugasan, atau portofolio yang diakhiri dengan kegiatan uji
kompetensi.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 6
10. Perserta didik yang tidak memenuhi standar ketuntasan wajib
mengikuti belajar remedial atau tes remedial.
11. Nilai ketuntasan ditetapkan sesuai dengan kriteria pada
kurikulum 2013.
12. Nilai yang siswa peroleh dari kegiatan matrikulasi dituangkan
dalam lembar hasil penilaian dengan format sama dengan rapot
yang berlaku pada kurikulum 2013.
13. Sosialisasi kepada siswa dang orang tua siswa kami pandang
sebagai komponen penentu keberhasilan. Oleh karena itu
pemberitahuan kepada siswa dan orang tua menjadi kegiatan
penting yang akan disampaikan melalui surat edaran.
Dengan memperhatikan sejumlah persyaratan teknis tersebut, maka
satuan pendidikan mamandang perlu untuk mengembangkan rencana yang
terarah dan terprogram, membentuk tim, menentukan jadwal, dan
memastikan bahwa seluruh tahap dan cakupan kegiatan yang direncanakan
dapat direalisasikan sesuai dengan target yang disepakati.
B. Tahap Pelaksanaan dan Rencana Kegiatan
Berdasarkan stategi yang telah diuraikan maka berikut dideskripsikan
tahap kegiatan matrikulasi sebagai berikut:
No. Kegiatan Waktu
Pelaksanaan
(Tanggal/bulan/
berapa hari?)
1. Rapat kerja untuk meningkatkan
pemahaman dan menyamakan
persepsi pendidik dan tenaga
kependidikan mengenai istilah
matrikulasi, tujuan, dan strategi
pelaksanaanya.
Diisi oleh sekolah
sesuai dengan
kondisi nyata.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 7
2. Membentuk tim pelaksana
3. Melaksanakan analisis kompetensi
dengan membandingkan kompetensi
pada kurikulum 2006 dengan kurikulum
2013 dan memilih kompetensi yang
perlu diujikan.
4. Menyusun instrumen uji kompetensi
5. Melaksanakan uji kompetensi dan
menganalisis hasil uji kompetensi
6. Menentukan KD dan indikator hasil
belajar yang akan dimatrikulasi
7. Menyusun Program materikulasi
8. Melaksanakan Kegiatan Materikulasi Lihat jadwal
pelasanaan kegiatan
materikulasi terlampir
9. Melaksanakan tes pencapaian
kompetensi
10. Menyusun hasil tes dan evaluasi
program
C. Tim Pelaksana
(Tim pelaksana kegiatan ditetapkan dalam keputusan kepala
sekolah dengan struktur kepanitiaan seperti Ujian Kenaikan Kelas)
Pengarah/Penanggung
Jawab
: Kepala sekolah
Ketua Panitia : Wakil Kepala Sekolah Bidang
Kurikulum
Wakil ketua :
Sekretaris
Seksi-seksi
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 8
Program
Analisis KD
Instumen Uji
Kompetensi dan Uji
Kompetensi
Pelaksanaan kegiatan
matrikulasi
D. Perangkat Dokumen Administrasi
Perangkat dokumen untuk mendukung matrikulasi yaitu:
1. Dokumen Analisis perbandingan mata pelajaran kurikulum
2006 dengan kurikulum 2013 pada kelas 7 di SMP dan kelas
10 di SMA/SMK
Contoh
No. Mapel Kurikulum 2006
(Lihat permendiknas No.
22 tahun 2006)
Mapel
Kurikulum
2003
KD yang Berbeda
pada K13
sehingga perlu
dimatrikulasi
(Lihat
perpendikbud
68/69/70 tahun
2013)
1. Pendidikan Agama Islam Pendidikan
Agama dan
Budi Perkerti
2. - Seni Budaya
dan Prakarya
3. Dst.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 9
2. Dokumen Analisis perbandingan KD pada mata pelajaran
yang sama pada kurikulum 2006 dengan kurikulum 2013
pada kelas 7 di SMP dan kelas 10 di SMA/SMK
Contoh
No. Mapel Kurikulum 2006 Mapel Kurikulum
2003
KD yang
Berbeda pada
K13 sehingga
perlu
dimatrikulasi
4. Bahasa Indonesia Bahasa
Indonesia
5. Matematika Matematika
3. Hasil analisis dapat terlihat pada contoh mata pelajaran
Fisika sebagai berikut berikut:
KD (Permendiknas 22/2006)KD (Permendikbud
69/2013) Keterangan
KesesuaianKompetensi Dasar KELAS Kompetensi Dasar
2.3 Menerapkan Hukum
Newton sebagai prinsip
dasar dinamika untuk
gerak lurus, gerak
vertikal, dan gerak
melingkar beraturan
X
X
3.4 Menganalisis
hubungan antara gaya,
massa, dan gerakan
benda pada gerak lurus
Sesuai
4.4 Merencanakan dan
melaksanakan
percobaan untuk
menyelidiki hubungan
gaya, massa, dan
percepatan dalam gerak
Sesuai
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 10
lurus
1.3 Menganalisis
pengaruh gaya pada sifat
elastisitas bahan
XI
X
3.6 Menganalisis sifat
elastisitas bahan dalam
kehidupan sehari hari
Sesuai
4.6 Mengolah dan
menganalisis hasil
percobaan tentang sifat
elastisitas suatu bahan
Sesuai
2.2 Menganalisis hukum-
hukum yang
berhubungan dengan
fluida statik dan dinamik
serta penerapannya
dalam kehidupan sehari-
hari
XIX
3.7 Menerapkan hukum-
hukum pada fluida
statik dalam kehidupan
sehari-hari
4.7 Merencanakan dan
melaksanakan
percobaan yang
memanfaatkan sifat-
sifat fluida untuk
mempermudah suatu
4.1 Menganalisis
pengaruh kalor terhadap
suatu zat
X
X
3.8 Menganalisis
pengaruh kalor dan
perpindahan kalor pada
kehidupan sehari-hari
4.2 Menganalisis cara
perpindahan kalor
4.8 Merencanakan dan
melaksanakan
percobaan untuk
menyelidiki karakteristik
termal suatu bahan,
terutama kapasitas dan
4.3 Menerapkan asas
Black dalam pemecahan
masalah
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 11
konduktivitas kalor
5.1 Memformulasikan
besaran-besaran listrik
rangkaian tertutup
sederhana (satu loop)
X X
3.2 Mengevaluasi
prinsip kerja peralatan
listrik searah (DC)
dalam kehidupan
sehari-hari
5.2 Mengidentifikasi
penerapan listrik AC dan
DC dalam kehidupan
sehari-hari
4.2 Merencanakan dan
melaksanakan
percobaan untuk
menyelidiki prinsip kerja
rangkaian listrik searah
(DC)
Penyesuaia
n
Pembelajar
an di Kelas
XII karena
sudah
dibelajarak
an di kelas
X
5.3 Menggunakan alat
ukur listrik
4. Hasil analisis perbandingan antara K2006 dengan K 2013
daapt disimpulkan sebagai berikut (Contoh).
Model :
Kesimpulan: KD 3.6/4.6 dan 3.7/4.7 (Kur 2013) perlu dilakukan matrikulasi sedangkan KD 3.2/4.2 yang diajarkan di Kelas XII (Kur 2013) dapat dilakukan penyesuaian pembelajaran
Alternatif Pembelajaran
1. Pembelajaran KD 3.6/4.6 dapat dilakukan pembelajaran
dengan strategi inkuiri.
2. Penilaian dilakukan melalui tes (tertulis dan praktik),
penugasan, dan portfolio
3. Pembelajaran KD 3.7/4.7 dapat dilakukan pembelajaran
dengan strategi diskoveri/inkuiri atau projek. Penilaian dapat
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 12
dilakukan melalui tes (tertulis/praktik), penugasan, dan
projek/portfolio
4. Pembelajaran KD 3.2/4.2 (kelas XII) dapat dilakukan melalui
projek untuk melengkapi penilaian keterampilan dengan
penilaian projek.
E. Rekapitulasi KD Uji Kompetensi
Dari matrik rekapitulasi diurai dalam rencana pelaksanaan kegiatan pada
matrik di bawah ini.
No. Hari
Tanggal
Mapel Kompetens
i Dasar
Strategi
Pembelajara
n
Penilaian
1. Senin,
16 Juni -
23 Juni
Fisika Merencanak
an dan
melaksanak
an
Tatap muka,
Terintegrasi,
Inkuiri/
Tugas
Portofolio
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 13
2014 percobaan
untuk
menyelidiki
prinsip kerja
rangkaian
listrik
searah (DC)
mandiri
terstruktur
atau proyek
Fisika (KD
berikutnya)
Ditentukan
seperti contoh
di atas.
Lihat contoh
Fisika ………………
…
…………………. …………………
2. Selasa,
17 Juni
2013
Bahasa
Indonesia
Memahami
struktur dan
kaidah teks
anekdot,
eksposisi,
laporan
hasil
observasi,
prosedur
kompleks,
dan
negosiasi
baik melalui
lisan
maupun
tulisan
Waktu
Khusus,
Semester
Pendek/Tata
p muka,
metode
inkuiri/ dan
kegiatan
mandiri
terstruktur
Penilaian
karya teks
secara
individu
(portofolio)
3. Bulan
Juli
Pendidika
n Agama
Islam dan
Budi
…………… Terintegrasi
dalam
kegaitan
awal tahun
Pengamatan
pengalaman
…
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 14
Pekerti
4. Dst.
Dengan mempertimbangkan masa libur siswa, kesibukan guru, dan
pelaksanaan ibadah puasa, maka pelaksanaan matrikulasi mulai bulan Juni dan Juli
2014.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 15
BAB 4. PENILAIAN
A. Konsep
Secara umum penilaian dapat dideskripsikan pada gambar berikut
Uji kompetensi dalam pelaksanaan matrikulasi memprioritaskan pendidik
dapat berupa tes dan non tes yang dilakukan melalui ulangan dan penugasan,
pengamatan, untuk mengukur kompetensi peserta didik secara berkelanjutan,
memantau kemajuan, dan memperbaiki hasil belajar peserta didik pada tiga ranah
sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara seimbang. Namun demikian untuk
memperoleh transparansi dan keseimbangan perlu diperhatikan pula penilain oleh
peserta didik.
Penilaian untuk ranah pengetahuan menggunakan tes dan penilaian uatentik.
Tes dapat menggunakan instrumen penilaian pilihan ganda atau uraian. Penilaian
Penilaian Autentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 16
menilai mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output) pembelajaran.
(Permendikbud No 66/2013). Penilaian Autentik adalah penilaian yang
mengharuskan siswa untuk menunjukkan pengetahuan (knowledge), sikap
(affective), keterampilan (skills) dan kemampuannya (ability) dalam situasi yang
nyata /real life situations . (Popham, 1995; Bookhart, 2001).
Prosedur penilaian dalam pelaksanaan matrikulasi memenuhi standar proses
sebagai berikut:
Langkah pertama adalah menyusun persiapan program penilain, dalam hal
ini penting sekolah menyediakan dokumen hasil analisis KD, Kisi-kisi instrumen uji
kompetensi, dan instrumen penilaian. Langkah kedua melasanakan penilain.
Langkah ketiga penglahan hasil, penafsiran data hasil penilaian dan rencana tindak
lanjut. Dalam hal ini jelas bahwa matrikulasi dilakukan dalam dua tahap yaitu tahap
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 17
uji kompetensi dan tidak lanjut pembelajaran kepada pesrta didik yang belum
memenuhi standar kompetensi yang dipersyaratkan. Langkah akhir adalah
merumuskan laporan, termasuk menyelesikan dokumen laporan penilaian.
B. Instrumen Penilaian
Penilaian sikap sekolah lakukan melalui beberapa teknik berikut:1. Penilaian kompetensi sikap dilakukan melalui observasi, penilaian diri (self
assessment), penilaian antarpeserta didik (peer assessment), dan jurnal. 2. Instrumen observasi, penilaian diri, dan penilaian antarpeserta didik berupa
daftar cek (check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik. 3. Rubrik adalah daftar kriteria yang menunjukkan kinerja, aspek yang akan
dinilai, dan gradasi mutu. 4. Jurnal berupa catatan guru tentang kekuatan, kelemahan, sikap dan perilaku
peserta didik di dalam dan di luar kelas .
Contoh penilaian sikap santun dapat menggunakan rubrik seperti contoh di bawah ini.
KRITERIA INDIKATOR
Sangat Baik (SB)
Selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman – Sudah konsisten
Baik (B) Sering santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman – Mulai konsisten
Cukup (C) Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman – Belum konsisten
Kurang (K) Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman – Tidak konsisten
Penilaian diri siswa kami gunakan matrik berikut:
No Nama
Kriteria SikapProfil sikap
secara umumSemangat Belajar
SantunPedul
i
1 Dewi B B C B
2 Aminah
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 18
Pengolahan hasil penilaian diri sekolah lakukan dengan menggunakan model pengolahan berikut
NO NAMA SKOR PERNYATAAN NO. JUML SKOR
NILAI SIKAP
KRITE-RIA
1 2 3 … dst
1 Aminah
1 1 0 2 2.67 B
2 Dewi
Nilai yang diperoleh Aminah adalah B seperti berdasrkan rentang maksimal skor 4 pada matrik
berikut.
KRITERIA RENTANG SKOR
Sangat Baik (SB) 3.34 – 4.00
Baik (B) 2.34 – 3.33
Cukup (C) 1.34 – 2.33
Kurang (K) < 1.33
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 19
Rekapitulasi nilai sikap pada pelaksanaan matrikulasi dapat dilihat seperti pada contoh berikut;
No Nama
Kriteria SikapProfil sikap
secara umumSemangat Belajar
Santun Peduli
1 Dewi B B C B
2 Aminah
Penilaian kompetensi pengetahuan siswa menggunakan model soal
pilihan gada dan soal uraian.
Contoh soal pilihan ganda (disalin dari pedoman penilaian direktoran
PSMA)
Kompetensi Dasar:
3.8 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit
berdasarkan daya hantar listriknya.
Indikator:
Disajikan tabel hasil percobaan uji larutan, peserta didik dapat
menentukan senyawa yang merupakan larutan elektrolit dan non-elektrolit
dengan tepat seperti tampak pada tabel berikut:
No larutan Pengamatan pada
Elektroda Lampu
( 1 ) Tidak ada gelembung Padam
( 2 ) Sedikit gelembung Padam
( 3 ) Sedikit gelembung Redup
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 20
( 4 ) Banyak gelembung Redup
( 5 ) Banyak gelembung Menyala
Pasangan senyawa yang merupakan larutan elektrolit kuat dan non-
elektrolit berturut-turut ditunjukkan oleh larutan nomor ….
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (3) dan (4)
D. (4) dan (5)
E. (5) dan (1) Kunci: E
Perhatikan pada soal pilihan ganda terdapat contoh indikator hasil
belajar yang digunanakan sebagai indikator soal. Sebelum menyelesikan soal
siswa diminta untuk memperhatikan data, dan data yang sesuai dengan
pengalaman praktik. Selanjutnya siswa dibimbing untuk mencoba
menentukan data yang sesuai dengan prinsip atau konsep. Langkah
berikutnya adalah mengambil kesimpulan dengan dilandasi dengan
argumentasi berdasarkan data dan penerapan konsep. Level berpikir pada
soal itu dapat dikelompokkan ke dalam evaluasi.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 21
Contoh soal uraian
Pada soal pilihan ganda menggunakan model percobaan dengan
memperhatikan data dan menerapkan konsep dalam perhitungan. Penilaian
menggunakan indikator aktivitas dan hasil. Aktivitas standar yang harus
siswa penuhi terbagi dalam dua kegiatan yaitu menghitung konstanta dan
menentukan nilai x. Setiap langkah kegiatan yang siswa lakukan diberi skor
satu Sehingga 8 langkah standar siswa mendapat nilai 8.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 22
Perhatikan format acuan penilaian berikut:
Penilaian Keterampilan
Prinsip penilain memenuhi prosedur berikut:
1. Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui
pengamatan kinerja yang meminta peserta didik
mendemonstrasikan kompetensi tertentu, melalui tes praktik,
proyek, atau penilaian portofolio.
2. Instrumen penilaian keterampilan berupa daftar cek (check list)
atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik
3. Tes praktik menuntut peserta didik melakukan keterampilan berupa
aktivitas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 23
4. Proyek adalah tugas yang meliputi kegiatan perancangan,
pelaksanaan, dan pelaporan yang harus diselesaikan dalam waktu
tertentu.
5. Penilaian portofolio dilakukan dengan cara menilai kumpulan karya
peserta didik dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif integratif.
Penilaian menggunakan format acuan berikut:
NO ASPEK YANG DINILAIPENILAIAN
1 2 3
1 Merangkai alat
2 Pengamatan
3 Data yang diperoleh
4 Kesimpulan
Jumlah Skor yang diperoleh
Contoh aspek yang dinilai :
ASPEK YANG DINILAI
PENILAIAN
1 2 3
Merangkai alat Rangkaian alat tidak benar
Rangkaian alat benar, tetapi tidak rapi atau tidak memperhatikan keselamatan kerja
Rangkaian alat benar, rapi, dan memperhatikan keselamatan kerja
Pengamatan Pengamatan tidak cermat Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi
Pengamatan cermat dan bebas interpretasi
Data yang diperoleh
Data tidak lengkap Data lengkap, tetapi tidak terorganisir, atau ada yang salah tulis
Data lengkap, terorganisir, dan ditulis dengan benar
Kesimpulan Tidak benar atau tidak sesuai tujuan
Sebagian kesimpulan ada yang salah atau tidak sesuai tujuan
Semua benar atau sesuai tujuan
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 24
Berdasarkan contoh guru dapat menentukan nilai yang diperoleh siswa dengan nilai maksimal 4 kali 3 atau 12. Gunakan pula kriteri berikut:
KRITERIA RENTANG SKOR
Sangat Baik (SB) 3.34 – 4.00
Baik (B) 2.34 – 3.33
Cukup (C) 1.34 – 2.33
Kurang (K) < 1.33
Untuk melengkapi contoh yang guru gunakan sebagai acuan dalam
pelaksanaan penilaian, perhatikan contoh penilaian keterimpilan berikut:
KRITERIA SKOR INDIKATOR
Kelancaran (fluency) 3 Lancar
2 Kurang lancar
1 Tidak ancar
Pengucapan (pronunciation)
3 Baik
2 Kurang baik
1 Tidak baik
Intonasi (Intonation) 3 Sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
Pilihan kata (Diction) 3 Tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
Untuk mengolah peroleh nilai guru dapat menggunakan kriteria yang
sama seperti pada pelajaran fisika setelah mendapat nilai rata-rata dari
keterampilan berbahasa.
Jika sekolah memberikan tugas atau menggunakan metode proyek
maka penilaian dapat dilakukan dengan contoh format berikut:
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 25
Pada format acuan penilaian menggunakan skor lima. Untuk
memasukan ke dalam kriteria penilaian di atas, guru dapat mengkonversi
nilai yang siswa peroleh ke dalam persen dengan total nilai yang akan siswa
peroleh 9 butir kali 5 sama dengan 45. Persentase dari total nilai yang siswa
peroleh dapat dikonversi ke skala nilai 4. Jika siswa mendapat nilai 40 maka
sama dengan (40/45 x 100 = 88%) x 4 atau sama dengan 3,55. Dengan
demikian nilai akhirnya adalah Sangat Baik (SB)
C. Pengolahan Hasil Penilaian
1. Ketuntasan
Peserta didik dinyatakan sudah tuntas belajar untuk KD pada KI-3
dan KI-4 apabila hasil tes formatif mencapai nilai ≥ 2.66.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 26
Ketuntasan seorang peserta didik untuk KD pada KI-1 dan KI-2
dilakukan dengan memperhatikan aspek sikap pada KI-1 dan KI-2
untuk seluruh matapelajaran, yakni jika profil sikap peserta didik
secara umum berada pada kategori baik (B) menurut standar
yang ditetapkan.
Implikasi dari ketuntasan:
KD pada KI-3 dan KI-4: diberikan remedial individual sesuai
dengan kebutuhan kepada peserta didik yang memperoleh nilai <
2.66;
KD pada KI-3 dan KI-4: diadakan remedial klasikal sesuai dengan
kebutuhan apabila > 75% peserta didik memperoleh nilai < 2.66;
KD pada KI-3 dan KI-4: peserta didik yang memperoleh nilai >
2.66 dapat diberi pengayaan dan melanjutkan KD berikutnya ;
Untuk KD pada KI-1 dan KI-2, pembinaan terhadap peserta didik
yang secara umum profil sikapnya belum berkategori baik
dilakukan secara holistik (oleh guru matapelajaran, guru BK, dan
orang tua).
Berdasarkan Permendikbud 81 A Tahun 2014 nilai ketuntasan terlihat pada tabel berikut
PREDIKAT
NILAI KOMPETENSI
PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP
A 4.00 4.00 SB(Sangat Baik)
A- 3.66 3.66
B+ 3.33 3.33 B(Baik)
B 3.00 3.00
B- 2.66 2.66
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 27
C+ 2.33 2.33 C(Cukup)
C 2.00 2.00
C- 1.66 1.66
D+ 1.33 1.33 K(Kurang)
D 1.00 1.00
Warna hijau menandakan ketuntasan pada ketiga ranah.
Data pada matrik ditafsirkan sebagai berikut:
Peserta didik dinyatakan sudah tuntas belajar untuk KD pada KI-3 dan KI-4 apabila hasil tes formatif mencapai nilai ≥ 2.66.
Ketuntasan seorang peserta didik untuk KD pada KI-1 dan KI-2 dilakukan dengan memperhatikan aspek sikap pada KI-1 dan KI-2 untuk seluruh matapelajaran, yakni jika profil sikap peserta didik secara umum berada pada kategori baik (B) menurut standar yang ditetapkan.
KD pada KI-3 dan KI-4: diberikan remedial individual sesuai dengan kebutuhan kepada peserta didik yang memperoleh nilai < 2.66;
KD pada KI-3 dan KI-4: diadakan remedial klasikal sesuai dengan kebutuhan apabila > 75% peserta didik memperoleh nilai < 2.66;
KD pada KI-3 dan KI-4: peserta didik yang memperoleh nilai > 2.66 dapat diberi pengayaan dan melanjutkan KD berikutnya ;
Untuk KD pada KI-1 dan KI-2, pembinaan terhadap peserta didik yang secara umum profil sikapnya belum berkategori baik dilakukan secara holistik (oleh guru matapelajaran, guru BK, dan orang tua).
Untuk mendapatkan nilai akhir matrikulasi pada komponen pengetahuan dan keterampilan dapat
NAMA
Nilai Sikap
NILAI Pengetahuan
Nilai Keterampilan RAPOR (LCK)
KD
-3.1
KD
-3.2
RER
AT
A
KD
-3.1
KD
-3.2
RER
AT
A
KD
-3.1
KD
-3.2
RER
AT
A Ang
ka
Pre
d.
1 Dewi
… … … 3.33
3.00
3.16
… .. … 3.00 B
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 28 LCK
2 ...
Perhatikan bahwa nilai untuk rapot atau laporan capaian kompetensi dibulatkan. Berdasarkan pembulatan diperoleh predikat.
Atas dasar nilai hasil pengolahan maka sekolah melaporkan nilai hasil pencapaian matrikulasi dengan model sesui dengan rapot.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 29
Keterangan:Nilai Harian : Hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada KD tertentu. RN KD : Rerata Nilai Kompetensi Dasar
PRED : PredikatLCK : Laporan capaian kompetensi
BAB 5 RENCANA ANGGARAN
Untuk menyelenggarakan kegiatan matrikulasi telah disepakati rencana anggaran berikut:
A. Rencana pemasukan No. Sumber Keuangan Jumlah1. RP2. RP
Jumlah RP
B. Rencana Pengeluaran:No. Kegiatan Jumlah1. Workshop Analisis Kurikulum (Mapel dan
KD)RP
2. Penetapan KD Matrilkulasi dan Penyusunan Program Matrikulasi
RP
3. Penyusun instrument penilaian komptensi RP4. Uji kompetensi RP5. Pengolahan hasil uji kompetensi dan
Penentuan siswa peserta matrikulasiRP
6. Pelaksanaan kegiatan matrikulasi RP7. Pengolahan nilai akhir hasil matrikulasi. RP8. Penyediaan ATK RP9. Kosumsi Kegiatan RP10. Honor Panitia Pelaksana RP
Jumlah RP
BAB 6 EVALUASI DAN PELAPORAN
A. Evalusi Kegiatan Evaluasi kegiatan matrikulasi mengacu pada target program dengan
instrumen evaluasi sebagai berikut:
No. Indikator Program Skor
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 30
1. Menentukan mata pelajaran yang
harus dimatrikulasi sebagai dasar
penyusunan program.
2. Menentukan kompetensi dasar (KD)
yang ada pada kurikulum 2013 yang
belum siswa kuasai pada kurikulum
2006.
3. Menyusun perangkat tes untuk
memilah materi yang siswa sudah
kuasai dan belum siswa kuasai.
4. Melaksanakan penilaian kompetensi.
5. Menentukan KD yang harus
dimatrikulasi dan tidak perlu
matrikulasi.
6. Waktu pelaksanaan pada bulan Juni
dan Juli 2014
Ada pun target hasil pelaksanaan
matrikulasi sebagai berikut:
7. Seluruh siswa memenuhi kriteri
menguasai KD yang dimatrikulasi
dengan nilai minimal 2,66 pada skala
nilai K13.
8. Anggaran sesuai dengan rencana.
9. Pelaporan tepat waktu
10. Nilai yang diperoleh siswa yang
ditulis dalam lembar penilain hasil
pelaksanaan matrikulasi minimal
mencapai nilai tuntas.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 31
Total Skor
KRITERIA RENTANG SKOR
Sangat Baik (SB) 3.34 – 4.00
Baik (B) 2.34 – 3.33Cukup (C) 1.34 – 2.33Kurang (K) < 1.33
B. Evaluasi Pencapaian KompetensiKeberhasilan dalam pencapain hasil menggunakan ukuran berikut:Pencapaian kompetensi diharapkan seluruh siswa mencapai nilai minimal sesuai KKM.Target pencapaian tertinggi 4Rata-rata 3
C. Laporan KegiatanLaporan panitia meliputi efektivitas penyelenggaraan dan pencapaian nilai
siswa. Laporan penyelenggaran mengacu pada instrument program dan hasil penilaian kegiatan. Laparan juga memuat data hasil kegiatan matrikulasi siswa.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 32
Lampiran-lampiran: (Contoh)
1. Rekapitulasi siswa perserta matrikulasi.2. Laporan analisis perbandingan KD K-06 dengan K133. Program matrikulasi4. SK Panitia dan Uraian Tugas5. Kisi-kisi dan instrument uji kompetensi6. Data hasil uji kompetensi7. Jadwal kegiatan matrikulasi dan data pembimbing.8. Rubrik pelaksanaan matrikulasi.9. Portofolio Peserta Matrikulasi10. Laporan Capaian Kompetensi.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 33