SZKC209_01

Szorongs a csoportban

Msok tletei miatti szorongsaink, sajt vlemnynk msokrl s ezek hatsa

Kompetenciaterlet: Szocilis, letviteli s krnyezeti kompetencik

9. vfolyam

Tolerancira nevels

A modul szerzi: N. Kollr Katalin, Somogyi Mnika

9. vfolyam

MODULLERS

Ajnlott korosztly 14-15 vesek Ajnlott idkeret 3 45 perc A modul kzvetlen clja Kzvetlen tapasztalat szerzse a msokkal szembeni eltletek okaival s kvetkezmnyeivel kapcsolatban.

A sajt rzelmek s eltletek tudatostsa, kezelse. A modul tmi, tartalma Tmk:

Identits: nismeret, kzssg, viselkeds; kapcsolatok: szolidarits, felelssg, segtsgnyjts; konfliktus: eltlet, diszkriminci; erklcs s jog: szablyok, normk, lelkiismeret Tartalom: Vltozatos gyakorlatok az eltletes gondolkods tudatostshoz, valamint az ebbl fakad feszltsgek s szorongsok kezelshez.

Megelz tapasztalat Esetleges nismereti vagy szerepjtk tapasztalatok az adott tmban. Ajnlott tovbbhaladsi irny A modul feladatainak vgzse sorn fkuszba kerl, a tanulkat kiemelten rdekl csoportokkal (etnikai,

nemzeti, testi fogyatkos stb.) kapcsolatos ismeretek, irodalmi, mvszeti alkotsok, killts. A kompetenciafejleszts fkuszai

nismerettel sszefgg kompetencik: rzseink pontos azonostsa, hitelessg nszablyozs: felelssgvllals, trds, tekintet msokra, nyitottsg Trsas kompetencik: emptia, kommunikcis kszsgek, egyttmkds, konfliktuskezels A NAT-hoz: Ember s trsadalom Tantrgyakhoz: trsadalomismeret, emberismeret, etika, osztlyfnki ra

Kapcsoldsi pontok

Modulokhoz: Az n s a msik s Az n dimenzija cm programcsomagok moduljai; Osztlynarckp (szka207_23), Megltni s megtlni (szka208_44), A llek lthatatlan kk foltjai (szka208_50), Kkszem a barnaszemek kztt (szka208_55), Elfogadsunk hatrai (szka210_44)

Tmogat rendszer Jamie Walker: Feszltsgolds az iskolban Jtkok s gyakorlatok. Nemzeti Tanknyvkiad. Budapest, 1995

Mdszertani ajnls Idfelhasznls A tanrnak elzetesen fel kell mrnie, hogy az ajnlott gyakorlatok/feladatok milyen idkeretben valsthatak meg az adott csoportban.

2

Szerencss lenne, ha egyvgtben kerlne sor a foglalkozsra, hiszen mskpp elveszne a folytonossg, a logikai s rzelmi v lehetsge. Tr-terem elrendezs A programcsomag tbbi moduljhoz hasonlan szerencss, ha nem lecsavarozott padok vagy olyan elrendezs van, ahol a rsztvevk nem lthatjk jl egymst, vagy nem tudnak szabadon mozogni. A javaslat termszetesen a knnyen mozdthat szkek s asztalok, jl lthat tbla, vagy falra ragaszthat csomagolpapr, valamint egy jl kezelhet trol szekrny, vagy polc, ahov a szksges eszkzket lehet tenni s a kvetkez foglalkozsokig trolni. Eszkzk A mellkletekben szerepl eszkzk itt elssorban: papr, filctollak, ragaszt, fnymsolhat szkrtyk, valamint Ndas Pter Hatodik levl c. mve. Csoportok Tbbfle s lehetleg heterogn csoporteloszts javasolt ppen azrt, hogy a tanulk amgy bergzlt csoporteloszlsai lazuljanak. Szerencss, ha esetleg a modul elksztsekor egy aktulis problmra ptnk, vagy egy adott ponton behozzuk a beszlgetsbe. Specilis javaslatok az rtkelssel kapcsolatban Az rtkels a modulban az egyes feladatokhoz kttten trtnik, ezrt a modul vgn a III/b pontban csupn sszegezzk a mr korbban alkalmazott rtkelsi mdokat, kln idkeretet az rtkels a modul vgn mr nem ignyel. A modul tmja indokolja, hogy a pedaggus fokozottan figyeljen a szemlyes rzkenysg figyelembevtelre.

A modul mellkletei Tanri mellkletek P1 Bevezet megllaptsok. P2 j gyerekek rkeznek csoporttagsgok s tulajdonsgok P3 Cmkk, tulajdonsgok P4 Tkrgyakorlat P5 Ndas Pter: Hatodik levl szvege

3

Dikmellkletek D1 j gyerekek rkeznek - csoporttagsgok s tulajdonsgok D2 Cmkk, tulajdonsgok

4

Szorongs a csoportban Kompetenciaterlet: Szocilis, letviteli s krnyezeti kompetencik