Mündliche Übungen

Sie hören jetzt mündliche Übungen. Für diese Übungen haben Sie keinen Text. Folgen Sie den mündlichen Anweisungen der Sprecher.

Kapitel 1Übung A: An der Uni.  Frank tells about his day at the university in Marburg. You are surprised at some of the things he does. Say Wirklich? Then ask Frank why he does them. Use the du-form, as in the model.

BEISPIEL: Ich stehe schon um sieben auf. Wirklich? Warum stehst du schon um sieben auf?

Ich stehe schon um sieben auf. Wirklich? Warum stehst du schon um sieben auf?Ich esse nur ein Brötchen zum Frühstück. Wirklich? Warum isst du nur ein Brötchen zum

Frühstück?Ich trinke keinen Kaffee. Wirklich? Warum trinkst du keinen Kaffee?Ich fahre mit dem Bus zur Universität. Wirklich? Warum fährst du mit dem Bus zur

Universität?Ich nehme ein Butterbrot mit. Wirklich? Warum nimmst du ein Butterbrot mit?Ich gehe sofort in die Bibliothek. Wirklich? Warum gehst du sofort in die Bibliothek?Ich lese etwas für meine Vorlesung. Wirklich? Warum liest du etwas für deine

Vorlesung?Ich arbeite eine Stunde. Wirklich? Warum arbeitest du eine Stunde?Ich bin abends kaputt. Wirklich? Warum bist du abends kaputt?

Übung B: Reiseführer.  Help a tourist in Bonn by giving directions from the Beethovenhalle to the Hauptbahnhof. The cues you hear are in the informal imperative. Restate in the formal imperative (Sie-form), as in the model.

BEISPIEL: Geh am Fluss entlang! Gehen Sie am Fluss entlang!

Geh am Fluss entlang! Gehen Sie am Fluss entlang!An der Brücke bieg nach rechts ab! An der Brücke biegen Sie nach rechts ab!Lauf geradeaus bis zur Haltestelle! Laufen Sie geradeaus bis zur Haltestelle!Warte dort auf die Straßenbahn! Warten Sie dort auf die Straßenbahn!Nimm die 21! Nehmen Sie die 21!Kauf vorher die Fahrkarte am Automaten! Kaufen Sie vorher die Fahrkarte am Automaten!

Übung C: Vorbereitungen.  You are coordinating plans for the German club party. Several members ask if they should do certain things. Tell them they should. Use informal imperatives, as in the model.

BEISPIEL: Soll ich das Essen vorbereiten? Ja, bereite das Essen vor!

Soll ich das Essen vorbereiten? Ja, bereite das Essen vor!Soll ich im Supermarkt einkaufen? Ja, kauf im Supermarkt ein!Soll ich mit dem Rad fahren? Ja, fahr mit dem Rad!Soll ich jetzt gehen? Ja, geh jetzt!Soll ich Geld aus deiner Tasche nehmen? Ja, nimm Geld aus meiner Tasche!

Soll ich mit dem Kuchen helfen? Ja, hilf mit dem Kuchen!Soll ich die Tür zumachen? Ja, mach die Tür zu!

Übung D: Urlaubspläne.  A friend asks about your and Inge’s vacation plans. Answer using the appropriate modal, as in the model.

BEISPIEL: Möchtest du in die Berge fahren? Ja, ich möchte in die Berge fahren.

Möchtest du in die Berge fahren? Ja, ich möchte in die Berge fahren.Kannst du dann bergsteigen gehen? Ja, ich kann dann bergsteigen gehen.Will Inge nicht mitfahren? Nein, Inge will nicht mitfahren.Muss sie zu Hause bleiben und arbeiten? Ja, sie muss zu Hause bleiben und arbeiten.Kann sie vielleicht später kommen? Ja, sie kann vielleicht später kommen.Darf sie das Familienauto benutzen? Ja, sie darf das Familienauto benutzen.

Übung E: Im Park.  Yesterday, you accompanied Petra to the park where she always walks her dog. You made a few observations. Tell a friend how Petra treats her dog, which is fairly typical in Germany. Use a form of lassen, as in the model. You will hear two new words: die Leine, der Strand.

BEISPIEL: Der Hund darf ohne Leine laufen. Petra lässt den Hund ohne Leine laufen.

Der Hund darf ohne Leine laufen. Petra lässt den Hund ohne Leine laufen.Der Hund bleibt nicht allein zu Hause. Petra lässt den Hund nicht allein zu Hause bleiben.Der Hund kommt mit an den Strand. Petra lässt den Hund mit an den Strand kommen.Der Hund kommt mit ins Restaurant. Petra lässt den Hund mit ins Restaurant kommen.Aber der Hund darf nicht ins Geschäft Aber Petra lässt den Hund nicht ins Geschäft

kommen. kommen.

Übung F: Sommerferienpläne.  You and Sylvia are discussing your summer plans. Restate your conversation in the future tense, as in the model.

BEISPIEL: Fährst du mit deiner Familie nach Wirst du mit deiner Familie nach Deutschland Deutschland? fahren?

Fährst du mit deiner Familie nach Wirst du mit deiner Familie nach Deutschland Deutschland? fahren?

Nein, ich fahre bestimmt nicht nach Europa. Nein, ich werde bestimmt nicht nach Europa fahren.Du bleibst doch nicht die ganze Zeit zu Hause? Du wirst doch nicht die ganze Zeit zu Hause bleiben?Ja, ich arbeite doch. Ja, ich werde doch arbeiten.Das ist sicher langweilig. Das wird sicher langweilig sein.Nein, ich habe viel zu tun. Nein, ich werde viel zu tun haben.

Übung G: Frag nicht so viel!  Siegfried asks you questions about other students. After each question he suggests a possible answer. Say that he is probably right. Use the future tense with the word wohl to express present probability, as in the model.

BEISPIEL: Worüber schreibt Jürgen? Ja, er wird wohl über Politik schreiben. Über Politik?

Worüber schreibt Jürgen? Über Politik? Ja, er wird wohl über Politik schreiben.Mit wem kommt Ingrid zur Party? Ja, sie wird wohl mit Hans-Werner zur Party

Mit Hans-Werner? kommen.Worüber diskutieren Raimund und Harald? Ja, sie werden wohl über Fußball diskutieren.

Über Fußball?Wen ruft Lore morgen an? Matthias? Ja, sie wird wohl Matthias morgen anrufen.Wer geht nicht mit ins Kino? Maike? Ja, Maike wird wohl nicht mit ins Kino gehen.Wen ruft Martina heute Abend an? Ja, sie wird wohl heute Abend ihren Freund anrufen.

Ihren Freund?

Kapitel 2Übung A: Ein komischer Kerl.  While walking in a park, you observed a man who was dressed somewhat strangely. Tell a friend about it. You will hear sentences in the present tense. Restate in the simple past, as in the model.

BEISPIEL: Ein Mann sitzt auf einer Bank im Park. Ein Mann saß auf einer Bank im Park.

Ein Mann sitzt auf einer Bank im Park. Ein Mann saß auf einer Bank im Park.Er trägt lustige Kleider. Er trug lustige Kleider.Sein Hut ist viel zu klein. Sein Hut war viel zu klein.Die Hosen sind zu eng. Die Hosen waren zu eng.Das Hemd passt nicht. Das Hemd passte nicht.Er hat ganz große Schuhe an. Er hatte ganz große Schuhe an.Viele Leute lachen über ihn. Viele Leute lachten über ihn.Er bemerkt die Leute nicht und liest seine Zeitung. Er bemerkte die Leute nicht und las seine Zeitung.Am Abend steht er auf und geht weg. Am Abend stand er auf und ging weg.

Übung B: Wer kann helfen?  Tell about your attempts to help a friend. You will hear sentences in the present tense. Restate in the simple past tense, as in the model.

BEISPIEL: Mein Freund kann seine Arbeit Mein Freund konnte seine Arbeit nicht allein nicht allein machen. machen.

Mein Freund kann seine Arbeit nicht Mein Freund konnte seine Arbeit nicht allein machen. allein machen.

Ich soll ihm helfen. Ich sollte ihm helfen.Ich will es versuchen. Ich wollte es versuchen.Aber ich muss ihm alles erklären. Aber ich musste ihm alles erklären.Er kann es aber nicht verstehen. Er konnte es aber nicht verstehen.Die Arbeit muss er bis Freitag fertig haben. Die Arbeit musste er bis Freitag fertig haben.Er will eigentlich gar keine Hilfe. Er wollte eigentlich gar keine Hilfe.Ich darf nichts mehr sagen. Ich durfte nichts mehr sagen.Er will alles allein machen. Er wollte alles allein machen.

Übung C: Kurze Gespräche.  You will hear some short conversations in the present tense. Restate them in the past using the present perfect, as in the model.

BEISPIEL: Was bekommst du zum Geburtstag? Was hast du zum Geburtstag bekommen?

Was bekommst du zum Geburtstag? Was hast du zum Geburtstag bekommen?Meine Eltern schenken mir eine Stereoanlage. Meine Eltern haben mir eine Stereoanlage geschenkt.Was machst du am Wochenende? Was hast du am Wochenende gemacht?Ich schlafe. Ich habe geschlafen.Wie gefällt dir das Buch über moderne Musik? Wie hat dir das Buch über moderne Musik gefallen?Das lese ich doch gar nicht. Das habe ich doch gar nicht gelesen.Wie lange bleibst du in der Schweiz? Wie lange bist du in der Schweiz geblieben?Ich fahre gar nicht hin. Ich bin gar nicht hingefahren.

Lädst du Erik zur Party ein? Hast du Erik zur Party eingeladen?Ja, ich rufe ihn an. Ja, ich habe ihn angerufen.

Übung D: Das hatte ich schon gemacht.  Mark asks why you and your friends didn’t participate in certain activities a few days ago. Say you had already done those things last week. Use the past perfect tense, as in the model.

BEISPIEL: Warum bist du gestern nicht ins Ich war letzte Woche ins Kino gegangen. Kino gegangen?

Warum bist du gestern nicht ins Kino Ich war letzte Woche ins Kino gegangen.gegangen?

Warum ist Karola gestern nicht in die Stadt Karola war letzte Woche in die Stadt gefahren.gefahren?

Warum hast du gestern nicht im Restaurant Ich hatte letzte Woche im Restaurant gegessen.gegessen?

Warum haben Alex und Lisa gestern nicht Alex und Lisa hatten letzte Woche Tennis gespielt.Tennis gespielt?

Warum hat Philipp gestern keine alten Autos Philipp hatte letzte Woche alte Autos repariert.repariert?

Warum hast du gestern Abend keine Briefe Ich hatte letzte Woche Briefe geschrieben.geschrieben?

Übung E: Sommerabend.  Last night was a beautiful summer evening. Tell what you saw and heard. You will hear two sentences. One describes what was happening. The other states whether you heard or saw it. Combine the sentences, as in the model.

BEISPIEL: Die Kinder spielten im Garten. Ich sah sie im Garten spielen. Ich sah sie.

Die Kinder spielten im Garten. Ich sah sie. Ich sah sie im Garten spielen.Peter übte gestern Abend Cello. Ich hörte ihn. Ich hörte ihn Cello üben.Er saß am offenen Fenster. Ich sah ihn. Ich sah ihn am offenen Fenster sitzen.Er zählte manchmal ganz laut. Ich hörte ihn. Ich hörte ihn ganz laut zählen.Er spielte eine Menge Brahms. Ich hörte ihn. Ich hörte ihn eine Menge Brahms spielen.Dann spazierte er im Garten. Ich sah ihn. Ich sah ihn im Garten spazieren.

Übung F: Kleine Probleme.  Julia tells about some problems Eva has at a staff meeting of the school newspaper. Say that this has always been true of Eva. Use the present perfect tense of the modals, as in the model.

BEISPIEL: Eva kann nicht am Nachmittag helfen. Eva hat nie am Nachmittag helfen können.

Eva kann am Nachmittag nicht helfen. Eva hat nie am Nachmittag helfen können.Sie kann nicht vor sieben kommen. Sie hat nie vor sieben kommen können.Sie darf nicht mit dem Auto kommen. Sie hat nie mit dem Auto kommen dürfen.Sie will Kevin nicht mitbringen. Sie hat Kevin nie mitbringen wollen.Sie will nicht mitarbeiten. Sie hat nie mitarbeiten wollen.Sie darf nicht lange bleiben. Sie hat nie lange bleiben dürfen.

Kapitel 3Übung A: Freunde.  Someone gives you information about Frank and Jutta. Emphasize that Jutta does something other than Frank. Begin the clause about Jutta with aber, as in the model.

BEISPIEL: Der Student heißt Frank. Seine Der Student heißt Frank, aber seine Freundin Freundin heißt Jutta. heißt Jutta.

Der Student heißt Frank. Seine Freundin Der Student heißt Frank, aber seine Freundin heißt Jutta. heißt Jutta.

Frank arbeitet bei Siemens. Jutta studiert Frank arbeitet bei Siemens, aber Jutta studiert an an der Universität. an der Universität.

Frank fährt mit der Straßenbahn zur Arbeit. Frank fährt mit der Straßenbahn zur Arbeit, aber Jutta fährt mit dem Fahrrad. Jutta fährt mit dem Fahrrad.

Frank geht zum Mittagessen. Jutta hat keine Zeit. Frank geht zum Mittagessen, aber Jutta hat keine Zeit.

Frank isst im Restaurant. Jutta bringt ihr Frank isst im Restaurant, aber Jutta bringt ihr Essen Essen von zu Hause mit. von zu Hause mit.

Frank geht um fünf nach Hause. Jutta Frank geht um fünf nach Hause, aber Jutta arbeitet arbeitet noch in der Universität.noch in der Universität.

Übung B: Am Wochenende.  Tell why Dieter and Jürgen are doing certain things. Begin the sentences with weil.

BEISPIEL: Warum spielen Dieter und Jürgen Weil ihre Freunde zu Hause bleiben. Tennis allein? Ihre Freunde bleiben zu Hause.

Warum spielen Dieter und Jürgen Tennis Weil ihre Freunde zu Hause bleiben.allein? Ihre Freunde bleiben zu Hause.

Warum gehen sie früh am Morgen weg? Weil sie länger spielen wollen.Sie wollen länger spielen.

Warum spielt Dieter Fußball? Weil es ihm große Freude macht.Es macht ihm große Freude.

Warum schwimmt Jürgen nur eine Stunde? Weil er keine Zeit mehr hat.Er hat keine Zeit mehr.

Warum laufen die Freunde nur ein paar Weil sie zu müde sind.Kilometer? Sie sind zu müde.

Übung C: Wie bitte?  During a question-answer period after a lecture by a famous author, a person in the back of the room asks some questions. Unfortunately, he can’t be heard. Act as go-between and repeat what he said. Begin your sentences with Er möchte wissen, as in the model.

BEISPIEL: Wie heißt Ihr Buch? Er möchte wissen, wie Ihr Buch heißt.

Wie heißt Ihr Buch? Er möchte wissen, wie Ihr Buch heißt.Wie oft kommen Sie nach Deutschland? Er möchte wissen, wie oft Sie nach Deutschland

kommen.Wie lange bleiben Sie noch? Er möchte wissen, wie lange Sie noch bleiben.Kann ein Autor in Deutschland viel Er möchte wissen, ob ein Autor in Deutschland

verdienen? viel verdienen kann.

Wann schreiben Sie wieder ein Buch? Er möchte wissen, wann Sie wieder ein Buch schreiben.

Wissen Sie den Titel schon? Er möchte wissen, ob Sie den Titel schon wissen.

Übung D: Was ist passiert?  While waiting for Alexander in a café, you saw a strange meeting between a man and a woman. You tell Alexander, but he doesn’t believe you. Insist that it happened. Begin each sentence with Ich bin sicher, dass ..., as in the model.

BEISPIEL: Die Frau ist ins Café gekommen. Ich bin sicher, dass die Frau ins Café gekommen ist.

Die Frau ist ins Café gekommen. Ich bin sicher, dass die Frau ins Café gekommen ist.Sie hat allein am Tisch gesessen. Ich bin sicher, dass sie allein am Tisch gesessen hat.Sie hat eine Sonnenbrille getragen. Ich bin sicher, dass sie eine Sonnenbrille getragen

hat.Sie hat eine Zeitschrift gelesen. Ich bin sicher, dass sie eine Zeitschrift gelesen hat.Ein Mann hat sich an ihren Tisch gesetzt. Ich bin sicher, dass ein Mann sich an ihren Tisch

gesetzt hat.Er hat sie angesprochen. Ich bin sicher, dass er sie angesprochen hat.Plötzlich hat er geschrien. Ich bin sicher, dass er plötzlich geschrien hat.Er ist weggelaufen. Ich bin sicher, dass er weggelaufen ist.

Übung E: Vielleicht nach Griechenland.  Helmut wants to know how you feel about going to Greece. Answer his questions, using zu plus the infinitive, as in the model.

BEISPIEL: Hast du vor eine Reise zu machen? Ja, ich habe vor eine Reise zu machen.

Hast du vor eine Reise zu machen? Ja, ich habe vor eine Reise zu machen.Hast du jetzt Zeit zu reisen? Ja, ich habe jetzt Zeit zu reisen.Wäre es mal schön ein neues Land zu sehen? Ja, es wäre mal schön ein neues Land zu sehen.Hast du Lust Griechenland zu besuchen? Ja, ich habe Lust Griechenland zu besuchen.Wäre es schön die alten Städte zu sehen? Ja, es wäre schön die alten Städte zu sehen.Findest du es wichtig die Sprache zu lernen? Ja, ich finde es wichtig die Sprache zu lernen.

Übung F: In Paris.  Mr. Bader often goes to Paris. Katharina thinks she knows what he normally does when he arrives there. Answer her questions and say that she is right, as in the model. Be sure to use the correct order of adverbs, time, manner, place.

BEISPIEL: Wie oft fährt Herr Bader nach Ja, er fährt einmal im Monat nach Frankreich. Frankreich? Einmal im Monat?

Wie oft fährt Herr Bader nach Frankreich? Ja, er fährt einmal im Monat nach Frankreich.Einmal im Monat?

Wie fährt er immer nach Paris? Mit dem Zug? Ja, er fährt immer mit dem Zug nach Paris.Wann kommt er am Nachmittag in Paris an? Ja, er kommt am Nachmittag um vier Uhr in

Um vier Uhr? Paris an.Wohin geht er jedes Mal zuerst? In ein Café? Ja, er geht jedes Mal zuerst in ein Café.Wohin geht er dann? An den Taxistand? Ja, er geht dann an den Taxistand.Wie fährt er meistens in sein Hotel? Mit Ja, er fährt meistens mit dem Taxi in sein Hotel.

dem Taxi?

Übung G: Willst du doch noch etwas wissen?  A friend asks you about your life at college. Answer in the negative, as in the model. Use nicht in the proper place.

BEISPIEL: Arbeitest du viel? Nein, ich arbeite nicht viel.

Arbeitest du viel? Nein, ich arbeite nicht viel.Gehst du heute in die Bibliothek? Nein, ich gehe heute nicht in die Bibliothek.Hast du alle Geschichten von Kafka gelesen? Nein, ich habe nicht alle Geschichten von Kafka

gelesen.Arbeitest du für Professor Kraft? Nein, ich arbeite nicht für Professor Kraft.Spricht er immer sehr schnell? Nein, er spricht nicht immer sehr schnell.Ist das Professor Kraft da drüben? Nein, das ist nicht Professor Kraft da drüben.

Kapitel 4Übung A: Wünsche.  You and Jutta are looking at a catalog. Jutta says what she would like. Tell her you think a different one is nicer. Use a form of dieser, as in the model.

BEISPIEL: Ich möchte die Küchenuhr da. Ich finde diese Küchenuhr schöner.

Ich möchte die Küchenuhr da. Ich finde diese Küchenuhr schöner.Ich möchte den Kühlschrank da. Ich finde diesen Kühlschrank schöner.Ich möchte die Waschmaschine da. Ich finde diese Waschmaschine schöner.Ich möchte das Kochbuch da. Ich finde dieses Kochbuch schöner.Ich möchte den Tisch da. Ich finde diesen Tisch schöner.Ich möchte die Stühle da. Ich finde diese Stühle schöner.

Übung B: So viele Geschenke.  Inge is surprised at all the things you got for your birthday. As she names them, tell her your mother gave them to you. Begin the sentence with a demonstrative pronoun that refers to the thing named. Follow the model.

BEISPIEL: Von wem ist die Jacke? Die hat mir meine Mutter gegeben.

Von wem ist die Jacke? Die hat mir meine Mutter gegeben.Von wem ist die Hose? Die hat mir meine Mutter gegeben.Und die Handschuhe? Die hat mir meine Mutter gegeben.Und das Fahrrad? Das hat mir meine Mutter gegeben.Und das Hemd? Das hat mir meine Mutter gegeben.Und der Kamm? Den hat mir meine Mutter gegeben.Und der Koffer? Den hat mir meine Mutter gegeben.

Übung C: Alles von den Eltern.  Stefan wonders who gave you various things. Say your parents gave them to you. Use a personal pronoun to refer to the items, as in the model.

BEISPIEL: Von wem hast du die Jacke? Ich habe sie von meinen Eltern.

Von wem hast du die Jacke? Ich habe sie von meinen Eltern.Und die Handschuhe? Ich habe sie von meinen Eltern.Und das Fahrrad? Ich habe es von meinen Eltern.Und das Hemd? Ich habe es von meinen Eltern.Und der Koffer? Ich habe ihn von meinen Eltern.Und der Mantel? Ich habe ihn von meinen EItern.

Übung D: Zum Geburtstag.  The speaker will name a number of items. Tell Stefan you got them for your birthday. Use a form of ein, as in the model.

BEISPIEL: Jacke Zum Geburtstag habe ich eine Jacke bekommen.

Jacke Zum Geburtstag habe ich eine Jacke bekornmen.Fahrrad Zum Geburtstag habe ich ein Fahrrad bekommen.Hemd Zum Geburtstag habe ich ein Hemd bekommen.Kamm Zum Geburtstag habe ich einen Kamm bekommen.

Koffer Zum Geburtstag habe ich einen Koffer bekommen.Radio Zum Geburtstag habe ich ein Radio bekommen.

Übung E: Beim Packen.  While packing for a trip, your roommates can’t find various belongings. Reassure them that the items are in the closet. Use the appropriate form of the possessive adjective, as in the model.

BEISPIEL: Wo ist meine Tasche? Deine Tasche? Im Schrank.

Wo sind unsere Jacken? Eure Jacken? Im Schrank.Wo ist meine Tasche? Deine Tasche? Im Schrank.Wo sind unsere Jacken? Eure Jacken? Im Schrank.Wo ist meine Fahrkarte? Deine Fahrkarte? Im Schrank.Wo ist mein Koffer? Dein Koffer? Im Schrank.Wo sind unsere Hüte? Eure Hüte? Im Schrank.Wo ist dein Hemd? Mein Hemd? Im Schrank.Wo sind unsere Schuhe? Eure Schuhe? Im Schrank.

Übung F: Reisevorbereitungen.  You are traveling to Dresden with the Schmidts. Frau Schmidt is checking to see whether everyone has packed the crucial items. Answer her questions, using the appropriate form of the possessive adjective that agrees with the subject, as in the model.

BEISPIEL: Hast du einen Kamm eingepackt? Ja, ich habe meinen Kamm eingepackt.

Hast du einen Kamm eingepackt? Ja, ich habe meinen Kamm eingepackt.Hat Sabine einen Wintermantel eingepackt? Ja, Sabine hat ihren Wintermantel eingepackt.Haben Otto und Horst Schreibpapier Ja, Otto und Horst haben ihr Schreibpapier

eingepackt? eingepackt.Hat Werner einen Anzug eingepackt? Ja, Werner hat seinen Anzug eingepackt.Hast du einen Fotoapparat eingepackt? Ja, ich habe meinen Fotoapparat eingepackt.Hat Elke ein Radio eingepackt? Ja, Elke hat ihr Radio eingepackt.Hat Otto Hemden eingepackt? Ja, Otto hat seine Hemden eingepackt.

Übung G: Wie lange?  Marcel thinks he knows how long various activities lasted. Say that he is correct and emphasize they lasted the entire time, as in the model.

BEISPIEL: Hat der Ausflug einen Morgen Ja, der Ausflug hat den ganzen Morgen gedauert. gedauert?

Hat der Ausflug einen Morgen gedauert? Ja, der Ausflug hat den ganzen Morgen gedauert.Hat die Reise ein Jahr gedauert? Ja, die Reise hat das ganze Jahr gedauert.Hat die Party eine Nacht gedauert? Ja, die Party hat die ganze Nacht gedauert.Hat der Film einen Abend gedauert? Ja der Film hat den ganzen Abend gedauert.Hat das Fest eine Woche gedauert? Ja, das Fest hat die ganze Woche gedauert.Hat das Examen einen Tag gedauert? Ja, das Examen hat den ganzen Tag gedauert.

Kapitel 5Übung A: Geburtstagsgeschenke.  You have a tentative birthday gift list for a year. Ulrich is looking at it and asking whether you are really giving those things. The people receiving the gift are in dative case, as in the model.

BEISPIEL: Was schenkst du deinem Freund Ja, ich schenke meinem Freund Thomas ein Bild. Thomas? Ein Bild?

Was schenkst du deinem Freund Thomas? Ja, ich schenke meinem Freund Thomas ein Bild.Ein Bild?

Was schenkst du deiner Schwester? Ein Buch? Ja, ich schenke meiner Schwester ein Buch.Was schenkst du deiner Freundin Barbara? Ja, ich schenke meiner Freundin Barbara eine CD.

Eine CD?Was schenkst du deinen Eltern? Ein Radio? Ja, ich schenke meinen Eltern ein Radio.Was schenkst du deinem Bruder? Ein Hemd? Ja, ich schenke meinem Bruder ein Hemd.Was schenkst du deiner Großmutter? Blumen? Ja, ich schenke meiner Großmutter Blumen.

Übung B: Verrückte Ideen!  Seven-year-old Claudia is eager to help you think of ways to spend your hard-earned money. Tell her that her ideas are crazy. Begin your response with Unsinn! and use indirect-object pronouns, as in the model.

BEISPIEL: Kauf deiner Schwester eine Bluse! Unsinn! Ich kaufe ihr doch keine Bluse.

Kauf deiner Schwester eine Bluse! Unsinn! Ich kaufe ihr doch keine Bluse.Kauf deinen Eltern ein Motorrad! Unsinn! Ich kaufe ihnen doch kein Motorrad.Kauf deiner Freundin eine Sonnenbrille! Unsinn! Ich kaufe ihr doch keine Sonnenbrille.Kauf deinem Vetter einen Traktor! Unsinn! Ich kaufe ihm doch keinen Traktor.Kauf deinem Vater ein Fahrrad! Unsinn! Ich kaufe ihm doch kein Fahrrad.Kauf deiner Schwester ein Messer! Unsinn! Ich kaufe ihr doch kein Messer.Kauf deiner Tante eine Eisenbahn! Unsinn! Ich kaufe ihr doch keine Eisenbahn.

Übung C: Schenkst du das denen?  Christoph is looking at your gifts with the name tags attached and expresses surprise at your choices. Assure him those are your gifts. Begin with Ja and use a pronoun to refer to the gifts. These are direct-object pronouns in the accusative and hence precede the dative nouns. Follow the model.

BEISPIEL: Schenkst du deinem Neffen diese Ja, ich schenke sie meinem Neffen. Briefmarken?

Schenkst du deinem Neffen diese Briefmarken? Ja, ich schenke sie meinem Neffen.Schenkst du deiner Großmutter dieses Bild? Ja, ich schenke es meiner Großmutter.Schenkst du deinem Vetter diese Fotos? Ja, ich schenke sie meinem Vetter.Schenkst du deiner Mutter diese Blumen? Ja, ich schenke sie meiner Mutter.Schenkst du deinem Neffen diesen Pullover? Ja, ich schenke ihn meinem Neffen.Schenkst du deinem Vater diesen Ja, ich schenke ihn meinem Vater.

Fernsehapparat?Schenkst du deinem Freund diese Krawatte? Ja, ich schenke sie meinem Freund.

Übung D: Erik ist es nicht.  Martina has Erik on her mind. In all her questions she wants to know whether Erik is the person or someone else. Each time, say it is the other person Martina names, as in the model.

BEISPIEL: Ist Anna Erik oder ihrem Professor Anna ist ihrem Professor begegnet. in der Stadt begegnet?

Ist Anna Erik oder ihrem Professor in der Anna ist ihrem Professor begegnet.Stadt begegnet?

Glaubt Anna Erik oder ihrer Freundin? Anna glaubt ihrer Freundin.Hat das Konzert Erik oder seinem Bruder Das Konzert hat seinem Bruder gefallen.

gefallen?Gehört die Diskette Erik oder einem Kollegen? Die Diskette gehört einem Kollegen.Hat Anna Erik oder seinem Freund Mark Anna hat seinem Freund Mark geholfen.

geholfen?Hat das Erik oder seinen Freunden gepasst? Das hat seinen Freunden gepasst.

Übung E: Die Familie.  A friend wants to tell you some things about his family. However, he is just learning German and is having trouble with the dative prepositions. Help him out by telling him which of the two choices he should use, as in the model.

BEISPIEL: Wohin fährt meine Mutter jeden Tag? Zur Arbeit. Zur Arbeit oder bei der Arbeit?

Wohin fährt meine Mutter jeden Tag? Zur Arbeit.Zur Arbeit oder bei der Arbeit?

Fährt sie zur Hamburger Straße oder mit der Zur Hamburger Straße.Hamburger Straße?

Was macht sie um 17 Uhr? Kommt sie Aus dem Büro.außer dem Büro oder aus dem Büro?

Wo kaufen wir Brot? Beim Bäcker oder Beim Bäcker.zum Bäcker?

Wie lange studiert meine Schwester schon? Seit zwei Jahren.Seit zwei Jahren oder von zwei Jahren?

Wo wohnt mein Bruder? Im Haus nach den Den Eltern gegenüber.Eltern oder den Eltern gegenüber?

Wohin fahren wir am Wochenende? Nach Berlin.Bei Berlin oder nach Berlin?

Übung F: Was weißt du über Pia?  Anja knows a few things about your friend Pia but she wants to know more. Tell her what she wants to know, as in the model. Note that the adjectives are used with the dative case.

BEISPIEL: Pia ist ihrem Vater dankbar. Sie ist auch ihrer Mutter dankbar. Und wie ist es mit ihrer Mutter?

Pia ist ihrem Vater dankbar. Sie ist auch ihrer Mutter dankbar.Und wie ist es mit ihrer Mutter?

Pia sieht ihrem Bruder ähnlich. Sie sieht auch ihrer Schwester ähnlich.Und wie ist es mit ihrer Schwester?

Pia ist ihrem Freund Max böse. Sie ist auch uns böse.Und wie ist es mit uns?

Pia ist ihrer Freundin Lisa Geld schuldig. Sie ist auch ihrem Freund Tobias Geld schuldig.Und wie ist es mit ihrem Freund Tobias?

Eine Reise nach Italien ist Pia nicht möglich. Eine Reise nach Italien ist auch ihren Eltern nicht Und wie ist es mit ihren Eltern? möglich.

Der neue Professor ist Pia nicht bekannt. Der neue Professor ist auch mir nicht bekannt.Und wie ist es mit dir?

Kapitel 6Übung A: Neue Erfahrungen.  An exchange student has rented a room and asks you where to go for certain things. He suggests two possibilities. Because his German is shaky, only one of the possibilities is logical. Tell him which it is, as in the model.

BEISPIEL: Wo kann ich Sportschuhe kaufen? Im Warenhaus. Auf der Post oder im Warenhaus?

Wo kann ich Sportschuhe kaufen? Im Warenhaus.Auf der Post oder im Warenhaus?

Wo findet man frisches Gemüse? Auf dem Markt.In der Garage oder auf dem Markt?

Wo kann man nachmittags Kaffee trinken? Im Café.Im Café oder im Fitness-Studio?

Wo kann man schön spazieren gehen? Am Fluss.Auf der Bank oder am Fluss?

Wo kann man ausländische Zeitungen lesen? In der Bibliothek.Im Theater oder in der Bibliothek?

Wo kann man hier Tennis spielen? Auf dem Sportplatz.Auf der Straße oder auf dem Sportplatz?

Übung B: Wie bitte?  You are talking to Marta at a party but cannot hear the crucial part of her statement because of the noise. Ask her to repeat her statement, as in the model. Use a wo-compound or a preposition plus a pronoun as appropriate.

BEISPIEL: Inge denkt nur an ihr Studium. Woran denkt sie?

Jürgen denkt nur an Inge. An wen denkt er?Inge denkt nur an ihr Studium. Woran denkt sie?Jürgen denkt nur an Inge. An wen denkt er?Dieter interessiert sich für Biologie. Wofür interessiert er sich?Jan interessiert sich nur für Sabine. Für wen interessiert er sich?Gisela spricht von ihrer Reise. Wovon spricht sie?Petra spricht von ihrem Freund Rudi. Von wem spricht sie?

Übung C: Neue Nachbarn.  Jens is curious about your new neighbors. Confirm his assumptions. Begin your answer with Ja and use a da-compound or a preposition plus a pronoun as appropriate. Follow the model.

BEISPIEL: Weißt du viel über ihre Wohnung? Ja, ich weiß viel darüber.

Weißt du viel über die Leute? Ja, ich weiß viel über sie.Weißt du viel über ihre Wohnung? Ja, ich weiß viel darüber.Weißt du viel über die Leute? Ja, ich weiß viel über sie.Ist die Frau mit der Wohnung zufrieden? Ja, die Frau ist damit zufrieden.Arbeitet der Mann schon zehn Jahre für Ja, der Mann arbeitet schon zehn Jahre für ihn.

Dr. Schmidt?Interessiert er sich wirklich für so eine Arbeit? Ja, er interessiert sich wirklich dafür.Spricht die Frau oft von ihrer Heimat? Ja, die Frau spricht oft davon.

Spricht der Sohn oft von seinen Freunden? Ja, der Sohn spricht oft von ihnen.

Übung D: In Zürich.  You and Barbara are visiting Zürich. Ask if she has the addresses of the places you are trying to find. Use the genitive, as in the model.

BEISPIEL: Wo ist das Café? Hast du die Adresse des Cafés?

Wo ist das Café? Hast du die Adresse des Cafés?Wo ist die Buchhandlung? Hast du die Adresse der Buchhandlung?Wo ist das Reisebüro? Hast du die Adresse des Reisebüros?Wo ist das Musikgeschäft? Hast du die Adresse des Musikgeschäfts?Wo ist das Kunstmuseum? Hast du die Adresse des Kunstmuseums?Wo ist die Universität? Hast du die Adresse der Universität?Wo ist das Theater? Hast du die Adresse des Theaters?

Übung E: Ach so.  Christel is telling you how various people hope to spend their vacations. Although you are not very interested, maintain the conversation politely by asking if that is really so. Begin your response with So?, and follow the model.

BEISPIEL: Mein Vater will in die Alpen. So? Ist das der Plan deines Vaters?

Mein Vater will in die Alpen. So? Ist das der Plan deines Vaters?Meine Mutter will nach Südamerika. So? Ist das der Plan deiner Mutter?Meine Schwester möchte arbeiten. So? Ist das der Plan deiner Schwester?Meine Brüder möchten viel Tennis spielen. So? Ist das der Plan deiner Brüder?Meine Freunde wollen eine Radtour machen. So? Ist das der Plan deiner Freunde?Mein Onkel will sein Auto reparieren. So? Ist das der Plan deines Onkels?

Übung F: Beim Umziehen.  Your club is breaking up for the summer. Mark is trying to remember whose things are left and he asks you for confirmation. Say you don’t know. Begin your response with Vielleicht, and follow the model.

BEISPIEL: Ist das Marks Lampe? Vielleicht. Ich weiß nicht, wessen Lampe das ist.

Ist das Marks Lampe? Vielleicht. Ich weiß nicht, wessen Lampe das ist.Ist das Sigrids Jacke? Vielleicht. Ich weiß nicht, wessen Jacke das ist.Ist das Uwes Schrank? Vielleicht. Ich weiß nicht, wessen Schrank das ist.Ist das Claudias Regenschirm? Vielleicht. Ich weiß nicht, wessen Regenschirm das ist.Sind das Franks CDs? Vielleicht. Ich weiß nicht, wessen CDs das sind.Ist das Fritz’ Pflanze? Vielleicht. Ich weiß nicht, wessen Pflanze das ist.

Übung G: Der Geburtsort.  Tanja is asking you about your visit to relatives in Europe. She thinks she knows the answers and asks for confirmation. Say that she is right by repeating the confirmation, as in the model. All the confirmations have a preposition governing the genitive case.

BEISPIEL: Wann fährst du nach Europa? Ja, während des Sommers. Während des Sommers?

Wann fährst du nach Europa? Ja, während des Sommers.Während des Sommers?

Warum willst du dahin? Wegen deines Vaters? Ja, wegen meines Vaters.Macht ihr einige Bergwanderungen? Ja, trotz der Gefahr.

Trotz der Gefahr?Warum fährt deine Schwester nicht mit? Ja, wegen ihrer Arbeit.

Wegen ihrer Arbeit?Kommt ihr erst im Oktober nach Hause? Ja, trotz meines Studiums.

Trotz deines Studiums?Nehmt ihr warme Kleidung mit? Ja, wegen des Wetters.

Wegen des Wetters?

Kapitel 7Übung A: Sarah erzählt.  Sarah is giving you a brief tour of her hometown. However, her sentences seem somewhat disjointed. Combine each pair of her sentences, as in the model. Use the adjective in the second sentence to modify the appropriate noun in the first.

BEISPIEL: Ich lebe in einer Kleinstadt. Ich lebe in einer alten Kleinstadt. Die Kleinstadt ist alt.

Ich lebe in einer Kleinstadt. Die Kleinstadt ist alt. Ich lebe in einer alten Kleinstadt.Wir gehen jetzt den Fluss entlang. Der Fluss ist breit. Wir gehen jetzt den breiten Fluss entlang.Siehst du die Brücke da? Sie ist schön. Siehst du die schöne Brücke da?Samstags gibt es hier einen Markt. Er ist klein. Samstags gibt es hier einen kleinen Markt.Wir haben auch ein Restaurant. Es ist gut. Wir haben auch ein gutes Restaurant.Ich arbeite bei dieser Firma. Diese Firma ist groß. Ich arbeite bei dieser großen Firma.

Übung B: Telefonnummern.  Frau Winkler is new on the job and asks you for some information. Respond that you have the telephone numbers she needs, as in the model. Begin your response with Ja, ich habe die Nummer, followed by the genitive forms. Follow the model.

BEISPIEL: Kennen Sie ein billiges Gasthaus? Ja, ich habe die Nummer eines billigen Gasthauses.

Kennen Sie ein billiges Gasthaus? Ja, ich habe die Nummer eines billigen Gasthauses.Kennen Sie ein feines Restaurant? Ja, ich habe die Nummer eines feinen Restaurants.Kennen Sie eine gute Reparaturwerkstatt? Ja, ich habe die Nummer einer guten

Reparaturwerkstatt.Kennen Sie einen erstklassigen Mechaniker? Ja, ich habe die Nummer eines erstklassigen

Mechanikers.Kennen Sie eine gute Ärztin? Ja, ich habe die Nummer einer guten Ärztin.Kennen Sie ein gutes Blumengeschäft? Ja, ich habe die Nummer eines guten

Blumengeschäfts.

Übung C: Das schmeckt gut.  Say that the following foods and drinks taste good or are good, under certain conditions. Repeat the first sentence, modifying the noun with the adjective you hear in the following sentence or phrase, as in the model. Note that these are unpreceded adjectives.

BEISPIEL: Brötchen schmecken gut. Wenn sie Frische Brötchen schmecken gut.frisch sind.

Brötchen schmecken gut. Wenn sie frisch sind. Frische Brötchen schmecken gut.Ich trinke gern Apfelsaft. Wenn er kalt ist. Ich trinke gern kalten Apfelsaft.Tee schmeckt gut. Wenn er heiß ist. Heißer Tee schmeckt gut.Auf dem Markt kauft man Gemüse. Auf dem Markt kauft man frisches Gemüse.

Es ist frisch.Hier gibt es Äpfel. Sie sind süß. Hier gibt es süße Äpfel.Ich kaufe hier Fisch. Wenn er frisch ist. Ich kaufe hier frischen Fisch.

Übung D: Besser, mehr, lieber.  You will hear a statement followed by a short question. Answer using the comparative, as in the model.

BEISPIEL: Ulla trinkt gern Milch. Und Limonade? Limonade trinkt sie lieber.

Ulla trinkt gern Milch. Und Limonade? Limonade trinkt sie lieber.Petra schreibt gut. Und Marlies? Marlies schreibt besser.Manfred spielt gern Fußball. Und Tennis? Tennis spielt er lieber.Hans geht es gut. Und Peter? Peter geht es besser.Renate geht gern ins Kino. Und ins Theater? Ins Theater geht sie lieber.Ilse liest viel. Und Gerd? Gerd liest mehr.

Übung E: Besuch in Konstanz.  You’re showing some friends around Konstanz. They ask you a number of questions. Say you’ll show them something even larger, cheaper, etc. Follow the model.

BEISPIEL: Ist das ein sehr großer Supermarkt? Ja, aber ich zeige euch einen viel größeren.

Ist das ein sehr großer Supermarkt? Ja, aber ich zeige euch einen viel größeren.Ist das ein sehr billiges Restaurant? Ja, aber ich zeige euch ein viel billigeres.Ist das eine sehr gute Buchhandlung? Ja, aber ich zeige euch eine viel bessere.Ist das ein teures Café? Ja, aber ich zeige euch ein viel teureres.Ist das eine sehr ruhige Straße? Ja, aber ich zeige euch eine viel ruhigere.Ist das ein sehr altes Haus? Ja, aber ich zeige euch ein viel älteres.

Übung F: Weiteres aus Konstanz.  In showing your friends around Konstanz, you tell them you will show them the oldest, the most elegant, etc. tomorrow. Follow the model.

BEISPIEL: Ist das eine sehr alte Kirche? Ja, aber morgen zeige ich euch die älteste in derStadt.

Ist das eine sehr alte Kirche? Ja, aber morgen zeige ich euch die älteste in der Stadt.

Ist das ein sehr elegantes Wohnviertel? Ja, aber morgen zeige ich euch das eleganteste in der Stadt.

Ist das ein moderner Stadtteil? Ja, aber morgen zeige ich euch den modernsten in der

Stadt.Ist das eine große Fabrik? Ja, aber morgen zeige ich euch die größte in der

Stadt.Ist das ein schöner Park? Ja, aber morgen zeige ich euch den schönsten in der

Stadt.Ist das ein gutes Musikgeschäft? Ja, aber morgen zeige ich euch das beste in der Stadt.

Übung G: Mehr, am meisten.  You will hear a statement followed by a short question. Answer using the superlative, as in the model.

BEISPIEL: Ulla trinkt lieber Limonade als Milch. Kaffee trinkt sie am liebsten. Und Kaffee?

Ulla trinkt lieber Limonade als Milch. Und Kaffee? Kaffee trinkt sie am liebsten.Der Dom ist höher als das Hochhaus. Der Fernsehturm ist am höchsten.

Und der Fernsehturm?

Petra schreibt besser als Uschi. Und Christel? Christel schreibt am besten.Eine Waschmaschine kostet mehr als ein Ein Kühlschrank kostet am meisten.

Fernseher. Und ein Kühlschrank?Manfred spielt lieber Fußball als Tennis. Und Golf? Golf spielt er am liebsten.Hans isst mehr als Uwe. Und Hans-Peter? Hans-Peter isst am meisten.

Kapitel 8Übung A: Faule Ausreden.  You are about to play a critical tennis match. Express the wish that conditions were different. Use the present-time subjunctive II in your sentences, as in the model.

BEISPIEL: Es ist furchtbar heiß. Wenn es nur nicht so furchtbar heiß wäre!

Es ist furchtbar heiß. Wenn es nur nicht so furchtbar heiß wäre!Die Sonne scheint so hell. Wenn die Sonne nur nicht so hell schiene!Der Wind ist stark. Wenn der Wind nur nicht so stark wäre!Mein Fuß tut mir so weh. Wenn mein Fuß mir nur nicht so weh täte!Ich habe so einen Durst. Wenn ich nur nicht so einen Durst hätte!Die Bälle sind so alt. Wenn die Bälle nur nicht so alt wären!

Übung B: So wäre es höflicher.  You will hear a number of statements or questions. Repeat each one but soften the tone by using the present-time subjunctive II in your sentences, as in the model.

BEISPIEL: Du sollst deine Großmutter besuchen. Du solltest deine Großmutter besuchen.

Du sollst deine Großmutter besuchen. Du solltest deine Großmutter besuchen.Ich muss jetzt eigentlich gehen. Ich müsste jetzt eigentlich gehen.Ich soll um zehn Uhr zu Hause sein. Ich sollte um zehn Uhr zu Hause sein.Das müssen sie doch verstehen. Das müssten sie doch verstehen.Darf ich mitfahren? Dürfte ich mitfahren? Wir können zusammen Kaffee trinken gehen. Wir könnten zusammen Kaffee trinken gehen.

Übung C: Wir hätten’s anders gemacht.  The German club picnic was a flop. Insist your group would have done things differently. Use the past-time subjunctive II in your sentences, as in the model.

BEISPIEL: Hoffentlich bringen sie genug zu Wir hätten genug zu essen mitgebracht.essen mit.

Hoffentlich bringen sie genug zu essen mit. Wir hätten genug zu essen mitgebracht.Hoffentlich wissen sie den Weg. Wir hätten den Weg gewusst.Hoffentlich bringen sie einen Fußball mit. Wir hätten einen Fußball mitgebracht.Hoffentlich denken sie daran. Wir hätten daran gedacht.Hoffentlich wissen sie, wann der Park Wir hätten gewusst, wann der Park zumacht.

zumacht.Hoffentlich kommen sie pünktlich. Wir wären pünktlich gekommen.

Übung D: Ein Unfall.  Chris has had a car accident. Torsten, with marvelous hindsight, tells him how he could have avoided it. Take Torsten’s role and restate the sentences in the past-time subjunctive II, as in the model.

BEISPIEL: Du musst schneller reagieren. Du hättest schneller reagieren müssen.

Du musst schneller reagieren. Du hättest schneller reagieren müssen.Das darf nicht passieren. Das hätte nicht passieren dürfen.Du musst besser aufpassen. Du hättest besser aufpassen müssen.

Und es darf nicht regnen. Und es hätte nicht regnen dürfen.Du musst vorsichtiger sein. Du hättest vorsichtiger sein müssen.Aber auch der andere soll langsamer fahren. Aber auch der andere hätte langsamer fahren sollen.

Übung E: So bin ich nicht. Cornelia thinks you and Ingrid are alike in many ways. Reject this notion, saying that there are things Ingrid does that you would not do. Use the würde-construction, as in the model.

BEISPIEL: Ingrid schläft jeden Nachmittag. Ich würde nicht jeden Nachmittag schlafen.

Ingrid schläft jeden Nachmittag. Ich würde nicht jeden Nachmittag schlafen.Sie bleibt immer bis Mitternacht auf. Ich würde nicht immer bis Mitternacht aufbleiben.Sie isst nur Obst zum Frühstück. Ich würde nicht nur Obst zum Frühstück essen.Sie kommt immer spät nach Hause. Ich würde nicht immer spät nach Hause kommen.Sie kauft immer in denselben Geschäften ein. Ich würde nich immer in denselben Geschäften

einkaufen.Sie sieht jeden Abend fern. Ich würde nicht jeden Abend fernsehen.

Übung F: Etwas höflicher. You will hear a number of commands. Restate the commands as polite requests. Use the würde-construction, as in the model.

BEISPIEL: Warten Sie bitte einen Augenblick! Würden Sie bitte einen Augenblick warten?

Warten Sie bitte einen Augenblick! Würden Sie bitte einen Augenblick warten?Helfen Sie mir bitte! Würden Sie mir bitten helfen?Machen Sie bitte die Tür zu! Würden Sir bitte die Tür zumachen?Sprechen Sie bitte nicht so schnell! Würden Sie bitte nicht so schnell sprechen?Rufen Sie mich bitte gegen Mittag an! Würden Sie mich bitte gegen Mittag anrufen?

Übung G: Wenn du nur anders wärest! On an exchange program in Germany you share a room with a friend who has habits you don’t like. Tell your roommate how you would like things changed, as in the model. Begin your sentence with Ich wollte and use a würde-construction. Follow the model.

BEISPIEL: Du machst morgens so viel Lärm. Ich wollte, du würdest morgens nicht so vielLärm machen.

Du machst morgens so viel Lärm. Ich wollte, du würdest morgens nicht so viel Lärm machen.

Du lässt das Licht immer an. Ich wollte, du würdest das Licht nicht immer anlassen.

Du gebrauchst immer mein Handtuch. Ich wollte, du würdest nicht immer mein Handtuch gebrauchen.

Du telefonierst dauernd. Ich wollte, du würdest nicht dauernd telefonieren.Sonntags schläfst du den ganzen Tag. Ich wollte, du würdest sonntags nicht den ganzen Tag

schlafen.

Kapitel 9

Übung A: Gesundheit. You have missed classes recently because of a cold and are discussing the situation with Felix. Felix makes a comment and then asks about you or a friend. All the sentences contain reflexive pronouns. Answer Felix’s questions, as in the model. Remember to change the reflexive pronoun in your response.

BEISPIEL: Jessica hat sich letzte Woche erkältet. Ich habe mich auch letzte Woche erkältet.Und du?

Jessica hat sich letzte Woche erkältet. Und du? Ich habe mich auch letzte Woche erkältet.Sie hat sich zu leicht angezogen. Und du? Ich habe mich auch zu leicht angezogen.Du hast dich zu leicht angezogen. Und Dieter? Dieter hat sich auch zu leicht angezogen.Jessica fühlst sich wieder wohl. Und du? Ich fühle mich auch wieder wohl.Du fühlst dich heute wieder wohl. Und die Kinder? Die Kinder fühlen sich heute auch wieder wohl.Wir freuen uns auf wärmeres Wetter. Und du? Ich freue mich auch auf wärmeres Wetter.Ich interessiere mich nicht für dieses Gespräch. Ich interessiere mich auch nicht für dieses Gespräch.

Und du?

Übung B: Eine Bestellung. You and several friends have decided to purchase some items from a mail-order catalog. Various people say what they would like. You then say they will order those items. Use a dative reflexive pronoun, as in the model.

BEISPIEL: Ich möchte eine Sportuhr. Ich bestelle mir eine Sportuhr.

Ich möchte eine Sportuhr. Ich bestelle mir eine Sportuhr.Lorenz möchte eine Taschenlampe. Lorenz bestellt sich eine Taschenlampe.Marianne möchte einen Rock. Marianne bestellt sich einen Rock.Anja und Mark möchten Weingläser. Anja und Mark bestellen sich Weingläser.Max möchte einen Drucker. Max bestellt sich einen Drucker.Ich möchte auch einen Drucker. Ich bestelle mir auch einen Drucker.

Übung C: Furchtbar interessant! Five-year-old Hans gives you a blow-by-blow description of his early morning activities. Even though his ritual is not exciting, show interest by repeating his statements. Begin your response with So, as in the model.

BEISPIEL: Ich wasche mich nach dem Frühstück. So. Du wäschst dich nach dem Frühstück.

Ich wasche mich nach dem Frühstück. So. Du wäschst dich nach dem Frühstück.Ich wasche mir das Gesicht. So. Du wäschst dir das Gesicht.Ich wasche mir auch die Hände. So. Du wäschst dir auch die Hände.Ich kämme mir die Haare. So. Du kämmst dir die Haare.Dann ziehe ich mich an. So. Dann ziehst du dich an.Ich ziehe mir zuerst die Hose an. So. Du ziehst dir zuerst die Hose an.Nach dem Frühstück putze ich mir die Zähne. So. Nach dem Frühstück putzt du dir die Zähne.

Übung D: Ein Zufall. Karsten is telling you about his relatives’ hobbies. Express your surprise that some of your relatives have the same hobbies. Begin your response with Wirklich? and use a relative clause, as in the model. The relative pronoun is in the nominative case.

BEISPIEL: Meine Tante Lydia sammelt Wirklich? Ich habe auch eine Tante, die silberne Löffel. silberne Löffel sammelt.

Meine Tante Lydia sammelt silberne Löffel. Wirklich? Ich habe auch eine Tante, die silberne Löffel sammelt.

Meine Schwester hört gern Volksmusik. Wirklich? Ich habe auch eine Schwester, die gern Volksmusik hört.

Mein Bruder Udo sammelt Briefmarken. Wirklich? Ich habe auch einen Bruder, der Briefmarken sammelt.

Meine Kusine Marion schreibt Gedichte. Wirklich? Ich habe auch eine Kusine, die Gedichte schreibt.

Mein Vetter Ernst repariert alte Autos. Wirklich? Ich habe auch einen Vetter, der alte Autos repariert.

Übung E: Woher? Marta wants to know where you got all your new purchases. Explain that you bought them on your last trip. Use a relative clause, as in the model. The relative pronoun is in the accusative case.

BEISPIEL: Wo hast du das interessante Buch her? Oh, das ist das Buch, das ich auf meiner Reise gekauft habe.

Wo hast du das interessante Buch her? Oh, das ist das Buch, das ich auf meiner Reise gekauft habe.

Wo hast du den neuen Hut her? Oh, das ist der Hut, den ich auf meiner Reise gekauft habe.

Wo hast du das japanische Radio her? Oh, das ist das Radio, das ich auf meiner Reise gekauft habe.

Wo hast du die feine Handtasche her? Oh, das ist die Handtasche, die ich auf meiner Reise gekauft habe.

Wo hast du den hübschen Teller her? Oh, das ist der Teller, den ich auf meiner Reise gekauft habe.

Übung F: Wo bleiben sie denn? Barbara asks you where certain people are. You respond, “Oh, the one I’m supposed to be helping?” Use a relative clause, as in the model, with a relative pronoun in the dative.

BEISPIEL: Du, wo ist der Student? Oh, der Student, dem ich helfen soll?

Du, wo ist der Student? Oh, der Student, dem ich helfen soll?Du, wo ist die Frau? Oh, die Frau, der ich helfen soll?Du, wo ist die Verkäuferin? Oh, die Verkäuferin, der ich helfen soll?Du, wo ist der junge Mann? Oh, der june Mann, dem ich helfen soll?Du, wo sind die Leute? Oh, die Leute, denen ich helfen soll?Du, wo sind die Studenten? Oh, die Studenten, denen ich helfen soll?

Übung G: Wie bitte? You join a group of friends for lunch. They are in the middle of a conversation. Ask Doris if she is acquainted with the people or the things they’re discussing. Begin your question with Kennst du? and use the preposition von with a relative pronoun. Follow the model.

BEISPIEL: Die Geschichte hat ein tragisches Ende. Kennst du die Geschichte, von der sie sprechen?

Die Geschichte hat ein tragisches Ende. Kennst du die Geschichte, von der sie sprechen?Der Film war langweilig. Kennst du den Film, von dem sie sprechen?Die Lieder hört man dauernd im Radio. Kennst du die Lieder, von denen sie sprechen?Das Buch ist aber schwer zu bekommen. Kennst du das Buch, von dem sie sprechen?Die Autorin wohnt in der Nähe von München. Kennst du die Autorin, von der sie sprechen?

Kapitel 10

Übung A: Hausarbeit. Franziska asks who does what around the house. She has an idea who it might be and wonders if she is right. Agree that her suppositions her correct. Use the passive voice, as in the model.

BEISPIEL: Von wem wird die Gartenarbeit Ja, die Gartenarbeit wird von mir gemacht.gemacht? Von dir?

Von wem wird die Gartenarbeit gemacht? Von dir? Ja, die Gartenarbeit wird von mir gemacht.Von wem wird das Haus geputzt? Von allen? Ja, das Haus wird von allen geputzt.Von wem wird das Essen gekocht? Ja, das Essen wird von meinem Vater gekocht.

Von deinem Vater?Von wem werden die Fenster geputzt? Von deiner Ja, die Fenster werden von meiner Schwester

Schwester? geputzt.Von wem wird das Auto gewaschen? Von dir? Ja, das Auto wird von mir gewaschen.Von wem wird der Haushaltsplan gemacht? Ja, der Haushaltsplan wird von meiner Mutter

Von deiner Mutter? gemacht.

Übung B: Ein Unfall. Someone tells you about an accident. Repeat the sentence in the present perfect tense of the passive, as in the model.

BEISPIEL: Ein Mann wurde verletzt. Ein Mann ist verletzt worden.

Ein Mann wurde verletzt. Ein Mann ist verletzt worden.Die Polizei wurde angerufen. Die Polizei ist angerufen worden.Ein Autofahrer wurde angehalten. Ein Autofahrer ist angehalten worden.Er wurde nach seinen Papieren gefragt. Er ist nach seinen Papieren gefragt worden.Das Auto wurde abgeholt. Das Auto ist abgeholt worden.Es wurde nicht mehr benutzt. Es ist nicht mehr benutzt worden.

Übung C: Es muss noch gemacht warden. You are leaving for a trip and your parents are checking to see if everything has been taken care of. Admit that everything still needs to be done. Use a modal plus a passive infinitive, as in the model.

BEISPIEL: Sind die Betten schon gemacht? Nein, die Betten müssen moch gemacht werden.

Sind die Betten schon gemacht? Nein, die Betten müssen noch gemacht werden.Sind die Getränke schon gekauft? Nein, die Getränke müssen noch gekauft werden.Sind die Koffer schon gepackt? Nein, die Koffer müssen noch gepackt werden.Ist der Fotoapparat schon repariert? Nein, der Fotoapparat muss noch repariert werden.Ist die Zeitung schon abbestellt? Nein, die Zeitung muss noch abbestellt werden.Ist das Auto schon gewaschen? Nein, das Auto muss noch gewaschen werden.

Übung D: In einem anderen Land. Paul is new in Hannover. Tell him about life in Germany. Restate the sentences you hear using the subject man, as in the model.

BEISPIEL: Sonntags wird nicht gearbeitet. Sonntags arbeitet man nicht.

Sonntags wird nicht gearbeitet. Sonntags arbeitet man nicht.Sonntagnachmittags werden Spaziergänge gemacht. Sonntagnachmittags macht man Spaziergänge.Nachher wird Kaffee getrunken. Nachher trinkt man Kaffee.Brot wird gewöhnlich in der Bäckerei gekauft. Brot kauft man gewöhnlich in der Bäckerei.Wurstbrote werden mit Messer und Gabel gegessen. Wurstbrote isst man mit Messer und Gabel.In Deutschland werden immer die Türen geschlossen.In Deutschland schließt man immer die Türen.

Übung E: Ein Ferienjob. Tell a friend what Lore said about the conditions at a resort where she worked during the summer. Begin with Lore sagte and use the present-time subjunctive II to express indirect discourse in present time, as in the model.

BEISPIEL: Man verdient gut. Lore sagte, man verdiente gut.

Man verdient gut. Lore sagte, man verdiente gut.Man kann zehn Wochen dort arbeiten. Lore sagte, man könnte zehn Wochen dort arbeiten.Nicht alle müssen vierzehn Stunden arbeiten. Lore sagte, nicht alle müssten vierzehn Stunden

arbeiten.Man hört abends um neun auf. Lore sagte, man hörte abends um neun auf.Man hat aber nachmittags drei Stunden frei. Lore sagte, man hätte aber nachmittags drei Stunden

frei.Alle bekommen einen Tag in der Woche frei. Lore sagte, alle bekämen einen Tag in der Woche

frei.

Übung F: Noch ein Ferienjob. This time Alex tells about his experiences at a resort where he worked during the summer. His experiences are not the same as Lore’s. Tell a friend what Alex said. Begin with Alex sagte, but this time use the present-time subjunctive I to express indirect discourse in the present time, as in the model.

BEISPIEL: Man verdient nicht gut. Alex sagte, man verdiene nicht gut.

Man verdient nicht gut. Alex sagte, man verdiene nicht gut.Man kann nur vier Wochen dort arbeiten. Alex sagte, man könne nur vier Wochen dort

arbeiten.Alle müssen vierzehn Stunden arbeiten. Alex sagte, alle müssten vierzehn Stunden arbeiten.Man hört abends um elf auf. Alex sagte, man höre abends um elf auf.Man hat nachmittags nur eine Stunde frei. Alex sagte, man habe nachmittags nur eine Stunde

frei.Alle bekommen nur einen halben Tag in der Alex sagte, alle bekämen nur einen halben Tag in der

Woche frei. Woche frei.

Übung G: Urlaub in Deutschland. Tell Ernst what your friend Erika said about her trip to Berchtesgaden. Begin with Erika sagt and use the past-time subjunctive II to express indirect discourse in past time, as in the model.

BEISPIEL: Wir waren letztes Jahr in Deutschland. Erika sagt, sie wären letztes Jahr in Deutschland gewesen.

Wir sind nach München geflogen. Erika sagt, sie wären nach München geflogen.Wir sind dann mit einem Bus nach Erika sagt, sie wären dann mit einem Bus nach Berchtesgaden gefahren. Berchtesgaden gefahren.

Die Berge haben uns sehr gefallen. Erika sagt, die Berge hätten ihnen sehr gefallen.Es hat nicht ein Mal geregnet. Erika sagt, es hätte nicht ein Mal geregnet.Wir haben uns auch die Stadt angesehen. Erika sagt, sie hätten sich auch die Stadt angesehen.