Miremiescoltemlallum

Descripció: La present proposta pretén incorporar l’art contemporani a l’aula, a partir de la

presentació de l'artista Eugènia Balcells. Els aprenents es posaran a la seva pell, tot

experimentantamb la llum ielscolors ielaborar lessevespròpiescreacions.Es tractad’una

propostaqueenspermettransformarl’espaiescolarenunespaiartísticonelsaprenentsaniran

compartintamblarestadecompanys/eslessensacions,emocionsiexperiènciesviscudes,de

maneraqueaquestsesdevinguinelspropisprotagonistesdelsseusaprenentatges.

Objectius:

- Expressaricompartirambelscompanys/esallòqueelssuggereixil’experiènciaartística.

- Valorarl’artcontemporaniieltreballdelsartistes.

- Representar idees, emocions i experiències a partir de la creació de composicions

visuals.

- Treballar de manera cooperativa, mostrant respecte i responsabilitat pel projecte

artístic.

Dimensionsicompetènciestreballades:

- Dimensiópercepció,comprensióivaloració

Competència1:Mostrarhàbitsdepercepcióconscientdelarealitatvisualisonorade

l’entornnaturalicultural.

Competència2:Utilitzarelementsbàsicsdels llenguatgesvisuals, corporal imusical i

estratègiespercomprendreiapreciarlesproduccionsartístiques.

Competència 3: Comprendre i valorar elements significatius del patrimoni artístic

properdeCatalunyaid’arreu.

Competència 4: Comprendre i valorar elements significatius de la contemporaneïtat

artística.

- Dimensióinterpretacióiproducció

Competència 5: Emprar elements bàsics del llenguatge visual amb tècniques i eines

artístiquesperexpressar-seicomunicar-se.

Competència6:Interpretarmúsicainstrumentalambelselementsirecursosbàsicsdel

llenguatgemusical.

Competència 7: Emprar els elements i recursos bàsics del llenguatge escènic per

expressar-se,interpretaricomunicar-se.

- Dimensióimaginacióicreativitat

Competència 8: Improvisar i crear amb els elements i recursos bàsics dels diferents

llenguatgesartístics.

Competència 9: Dissenyar i realitzar projectes i produccions artístiques

multidisciplinàries.

Contingutsclau:

o Lapercepcióvisual,sensorialimusical.

o Propietatsdelselementsdelesobresartístiques.

o Expressióde les idees,emocions i lesexperiènciesquedesvetllen lesmanifestacions

artístiques.

o Recursos, formes i possibilitats comunicatives dels diferents elements i llenguatges

artístics.

o Interès,valoracióirespectepelfetartísticiperlesproduccionsartístiquespròpiesidels

altres.

o Autorsvinculatsal’entornartísticcontemporani.

o Recursos, formes i possibilitats comunicatives dels diferents elements i llenguatges

artístics:plàstic,musicaliaudiovisual.

o Tecnologiesdigitalscomamitjàd’expressióicomunicació:arxiusdesoivídeo.

o Imaginacióicreativitatenl’expressióicomunicacióartística.

Desenvolupamentdelessessions:

Laprimerasessiópartiràd’unaconversacol·lectivaonelsinfantshaurand’expressarquesaben

sobrel’art(quèés,perquèenspotservir,quinestècniquesartístiquesconeixen,compodem

expressar-nosartísticament...).

Uncopsapiguemlesideesprèviesdelsinfantssobrel’art,introduireml’artistaEugèniaBalcells

apartirdedosvídeossobrelessevesobres(perunabonavisualitzaciód’aquesthauremd’estar

a les fosques tot creant un clima tranquil i relaxat). Un cop visualitzat, els infants hauran

d’escriureparaulesofrasesqueelshagisuggeritcadascunadelesobresiesposaràencomú

(documentadjunt).

Tambéexploraremlapàginawebdel’Eugènia,ambl’objectiudepoderapropar-nosunamica

mésal’artistaiconèixer-lamillor.

Seguidament,introduiremeltemadelesllumsdecolorsqueutilitzal’artistaalessevesobres,

fent preguntes als infants com: compodemaconseguir nosaltres fer llums de colors?Quins

materialspodemutilitzar?,Quènecessitem?,etc.

Mésendavant,proposaremalsinfantstenyiraiguadecolorsambpaperpinotxoiobservarquè

passaquanenfoquemamblallanterna.

Peracabar la sessió,demanarema totsels infantsqueper lapropera sessióportinobjectes

petits que es puguin posar entres aironfix en un marquet de diapositives per projectar-los

posteriorment.Enveuremexemples.

Materialquenecessitaremperrealitzarlasessió:paperpinotxo,ampollesd’aigua,projectorde

diapositives,diapositivesmanuals.

Agrupamentdelasessió:individual.

La segona sessió serà dedicada a realitzar diapositives amb aironfix. En un marquet de

diapositives introduirem dos

quadrats d’aironfix entre els

quals hi insertarem els petits

objectesquehauranportatde

casa (plomes, granets de fer

collarets,pastadesopa...),per

després poder projectar-les.

També, podem pintar amb

pintura d’ungles per veure

quin efectes fa, dibuixar i

projectarpapervegetal...

Mentreesprojecten,podemacompanyar-lesambsonsrealitzatsambinstrumentsdepercussió

(xilòfons,triangles,timbals...).

Uncopprojectadesesrealitzaràunaconversaoncadainfantshauràd’expressaralarestaquines

sensacionselstransmetenifinalment,entretotsescollirquintítolliposarienacadadiapositiva.

Mentrevanrealitzantl’activitatesposaranlesmúsiquesquehaurand’escollirperlainstal·lació

querealitzaranalasegüentsessió.

Peracabarlasessió,demanarematotselsinfantsqueperlapropersessióportinobjectesde

casaquedeixinpassarlallum,quefacinombres,foradats,translúcids...perexperimentarifer

lainstal·laciódelaproperasessió.

Materialquenecessitaremperrealitzarlasegonasessió:marcsdediapositives,aironfix,paper

vegetal,escaires, llapis,retoladors,colors,ordinador,músicaielsobjectesquehanportatde

casa.

Agrupament de la sessió: primerament individualment i després es formaran grups de sis

personesaproximadamentperlasegüentsessiópoderrealitzarlainstal·lació.

Latercerasessióconsistiràacrearunteatríambtaules iun llençol.Haurandeconstruiruna

composició amb música (escollida per consens entre les músiques escoltades a la sessió

anterior),lesllanternes,materialdiversilesampollesdecolors,amésdeposar-liuntítolifer

fotosogravar-laperdesprés,poder-lamostraalsaltresgrupsdecompanys/es.

Materialquenecessitaremperrealitzarlatercerasessió:projectordediapositives,cel·lofana,

música,materialperposaralteatrí,canódellum,màquinadefotografiaridevídeo.

Agrupamentdelasessió:grupsdesispersonesaproximadament.Esnecessitarantresteatrins.

Perl’avaluaciódel’activitatobservaremiprendremnotesde:

- Laconversasobrel’artistailapercepcióindividualdel’obra

- Elprocedimentdeproducciódelespròpiesobres

- Lapercepció,l’escoltailasensibilitatcapalaproducciódelscompanys/es

- Lacreativitatdelesproduccions

- L’interèsperaltaller

Fontsdocumentadesi/oreferentsartístics:

https://www.youtube.com/watch?v=97txtA6qh0M.VídeoEugèniaBalcells.

http://frecuencias-eugeniabalcells.blogspot.com.es/2009/08/frequencies.html