Beatriu Palau

TALLER LECTURA

ESTRATÈGIA QUE ES DESENVOLUPA: Inferir el significat de les paraules segons el text TEXT: La llegenda del Tarlà

1. MINI LLIÇÓ CONNEXIÓ MODELATGE PARTICIPACIÓ ACTIVA ENLLAÇ

Lligam amb l’alumnat “Us mostro de què és tracta i per què és important”

El docent és l’expert i modela l’estratègia “Ho penso en veu alta i ho faig davant vostre”

Els alumnes practiquen l’estratègia i la comparteixen “Ara, fem-ho junts!”

Reflexió final i encàrrec per a la lectura independent “Podeu fer-ho sols?”

Ara llegirem la llegenda del

Tarlà.

Si aneu al carrer Argentaria

aquests dies de les festes de

Primavera el veureu penjat al

mig del carrer entre dos balcons.

Llegin la seva història aprendreu a trobar el significat de les paraules mentre llegim.

Ara us llegeixo LA LLEGENDA DEL TARLÀ, fixeu-vos on

m’aturo i com ho faig per trobar el significat de les paraules. Faré servir aquest quadre que aniré emplenant * Començo a llegir i m’aturo a Giravoltes i apunto la paraula a la primera columna de la taula, jo penso que....., ho escriuré a la segona columna. Per tant penso que...., ho escriuré a la tercera columna…

Segueixo modelant la paraula farcit...

Ara amb el company del

vostre costat comenteu

el que he fet jo i llegiu

junts el segon paràgraf,

apunteu a la taula que

vol dir cada paraula en

negreta.

Molt bé. Ara ho fareu

individualment amb

un altre paràgraf.

Haureu d’anar

emplenant la taula i

apuntant a cada

columna el que

correspon.

A la primera columna

escriure les paraules

en negreta que

trobeu en el text.

Després escriviu el

que sabeu a la 2a i el

que penseu que vol

dir a la 3a.

Beatriu Palau

D’aquesta manera.. Aprendreu a trobar

el significat de les

paraules mentre

llegim.

2. LECTURA INDEPENDENT (20’/30’)

Durant la lectura independent, els alumnes llegeixen de manera autònoma el text i practiquen l’estratègia. El docent ha d’aprofitar aquest moment per atendre la diversitat de l’aula. Facilita una taula als alumnes per fer les inferències*.

Cal aprofitar aquesta estona de lectura autònoma per recordar l’estratègia oral:Per exemple: “Recordeu d’anar emplenant la taula per compartir-la al final entre tots”

3. PARLEM DEL TEXT (COMPARTIR I REFLEXIONAR) (5’)

Posarem en comú les respostes a les preguntes de la taula: alguns alumnes exposen el procés que han seguit per contestar-les. Comentem les dificultats que ens han sorgit: He pogut inferir el significat de totes les paraules? A mesura que comentem les diferents respostes caldrà escriure el referent d’ aula.

4. TRACTAMENT A LA DIVERSITAT

Tenir definits els alumnes que necessitaran ajut i dissenyar el material específic per ells. El mestre atendrà individualment o en grup aquests alumnes.

Beatriu Palau

*FER INFERENCIES DE PARAULES DURANT LA LECTURA

EL TEXT DIU… JO SÉ QUE…

PER TANT PENSO QUE..

Giravoltes És una paraula composta de girar i voltar

que vol dir “fer tombarelles”

Farcit Farcir és emplenar alguna cosa. Que emplenen de serradures el ninot.

Beatriu Palau

EL TARLÀ El Tarlà de l'Argenteria és una de les figures més típiques de Girona, un ninot que, penjat de banda a banda del carrer de l'Argenteria, fa giravoltes durant determinats dies de l'any. Es tracta d'un ninot amb el cap de fusta i el cos de roba, farcit amb serradures.

Les seves vestimentes

Les seves vestimentes han canviat durant el pas dels anys, darrerament, i des de fa molt temps, va guarnit com una mena de joglar, amb esquellerincs a les puntes del barret. Té uns braços rígids, articulats per l'espatlla, i les mans estan fixades en una barra (abans de fusta, ara de ferro) que es pot fer girar mitjançant una maneta que actua des d'un dels balcons on reposa la barra. Abans actuava durant les festes de l'Argenteria, als voltants del 28 d'agost, dia de Sant Agustí, patró del carrer. Darrerament, les festes de Sant Agustí ja no se celebren, i per conservar la tradició es penja durant les festes de primavera de la Rambla i l'Argenteria, pels voltants de Sant Jordi.

La llegenda

La llegenda que justifica la seva actuació és ben coneguda pels gironins: en una època en què la pesta era un dels temors col·lectius més arrelats, per les seves conseqüències mortals, un petit brot d'aquella terrible epidèmia es va manifestar al carrer Argenteria, on, com diu el seu nom, hi havia els obradors dels argenters (sinònim de joiers) de la ciutat de Girona. Per evitar els possibles contagis a la resta de la ciutat, el carrer va ser posat en quarantena i tancat i barrat pels dos extrems amb una tanca feta de canyes, que també es van posar a les portes i finestres perquè es creia que impedien la transmissió de la pestilència. I durant tot el temps en què els veïns es van veure obligats a estar aïllats, sense poder sortir cap als altres barris, les llargues hores de tristesa i avorriment van ser amenitzades per l'actuació d'un personatge popular anomenat el Tarlà, que feia cabrioles pel bell mig del carrer, com els acròbates del circ. Per recordar el simpàtic personatge, més endavant es va construir un ninot que, penjat d'una barra giratòria, imitava les giragonses del seu antecessor de carn i ossos. La figura del Tarlà va passar a ser molt estimada pels gironins pel seu caràcter alegre i gens protocol·lari i a Girona sempre ha estat símbol de gresca i diversió.

http://ca.wikipedia.org/wiki/Tarl%C3%A0_de_l'Argenteria