TOPIK 3:MEDIA PENGAJARANBincangkan maksud media pengajaran.Nyatakan jenis-jenis media pengajaranyang biasa terdapat di sekolah. Huraikanbagaimana media pengajaran dapatmeningkatkan mutu pengajaran danpembelajaran. Maksud Media PengajaranIstilah media pengajaran muncul seiring dengan perkembangan audio visual. Media pengajaran adalah salah satu komponen dalam domin teknologi pengajaran.1. Heinich et al. (2002) Media yang membawa mesej tentang pengajaran.

2. Kemp & Smellie (1994) Audio visual dan bahan-bahan yang berkaitan dengannya yang berfungsi dalam melaksanakan sesuatu pengajaran.

3. Ngui Kuan Sang (1989) Satu pengalaman yang melibatkan penggunaan penglihatan dan/atau pendengaran seseorang serta teknik-teknikpengajaran, termasuk proses pengalaman, persediaan dan perasaan.

4. Modul OUM Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesanan daripada pengirim kepada penerima sehinggadapat merangsang fikiran, perasaan, perhatian, minat serta perhatian pelajar dan seterusnya terjadinya proses pembelajaran.

JenisBilJenis MediaContoh

1Media Tayang KakuTransparensi, slaid, mikrofilem

2Media Tayang BergerakPita video, cakera padat digital, filem(video tapes, disc)

3Bahan GrafikLukisan, poster, kartun, carta, graf

4Gambar KakuGambar foto, kad imbasan, poskad (scanned card)

5Bahan Pameran 3DModel, boneka, diorama, pupet

6Papan PameranPapan kapur, papan putih, papan flanel, papan buletin

7Media AudioPita kaset, cakera padat, komputer

8Media CetakModul, buku teks, surat khabar, majalah, risalah

Manfaat:1. Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistis (dalam bentuk kata-kata tertulis atau lisan belaka).

2. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera, seperti misalnya:

a.Objek yang terlalu besar, bisa digantikan dengan realita, gambar, film bingkai, film, atau model;b.Objek yang kecil-dibantu dengan proyektor mikro, film bingkai, film, atau gambar;c.Gerak yang terlalu lambat atau terlalu cepat, dapat dibantu dengan timelapse atau high-speed photography;d.Kejadian atau peristiwa yang terjadi di masa lalu bisa ditampilkan lagi lewat rekaman film, video, film bingkai, foto maupun secara verbal;e.Objek yang terlalu kompleks (misalnya mesin-mesin) dapat disajikan dengan model, diagram, dan lain-lain, danf.Konsep yang terlalu luas (gunung berapi, gempa bumi, iklim, dan lain-lain) dapat di visualkan dalam bentuk film, film bingkai, gambar, dan lain-lain.3. Penggunaan media pendidikan secara tepat dan bervariasi dapat mengatasi sikap pasif anak didik. Dalam hal ini media pendidikan berguna untuk:a.Menimbulkan kegairahan belajar;b.Memungkinkan interaksi yang lebih langsung antara anak didik dengan lingkungan dan kenyataan;c.Memungkinkan anak didik belajar sendiri-sendiri menurut kemampuan dan minatnya.

TOPIK 4:PERANCANGAN, PEMILIHAN. PENGHASILAN DAN PENILAIAN MEDIA PENGAJARAN Bincangkan maksud "instructional planning" (rancangan pengajaran). Berdasarkan sesuatu sub tajuk (tajuk kecil sesuatu matapelajaran) dan berasaskan sesuatu media pengajaran yang tertentu bina satu "instructional planning" (jelaskan bagaimana peringkat-peringkat "instructional" dirancang, direka, dibina, dilaksanakan dan dinilai).MaksudRancangan Pengajaran merupakan satu rekod khas yang disediakanlebih awal oleh guru sebelum menjalankan sesi pegajaran dan pembelajaran.Rancangan Pengajaran ini dibina sebagai panduan para guru untuk mengajar dengan lebih sistematik dan efektif serta mampu untuk mencapai apa yang diobjektifkan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran kelas.Rancangan ini sangat penting dan berguna agar guru dapat menyampaikan input pembelajaran kepada para murid. Ia juga penting untuk dijadikan bahan bukti bahawa guru telahmembuat perancangan rapi terlebih dahulu sebelum masuk ke dalam kelas

https://herminegari.wordpress.com/perkuliahan/fungsi-dan-manfaat-media-pembelajaran/http://www.slideshare.net/MaziyahaniIbrahim/tajuk-3-media-pengajaranhttp://ppgmyefolio.weebly.com/tajuk-2-media-dalam-pengajaran.html