millora atencio catala 3r cruilla[1]
TRANSCRIPT
![Page 1: Millora Atencio Catala 3r Cruilla[1]](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021313/552e88fe4a7959035a8b498d/html5/thumbnails/1.jpg)
TERRA
![Page 2: Millora Atencio Catala 3r Cruilla[1]](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021313/552e88fe4a7959035a8b498d/html5/thumbnails/2.jpg)
No
m i
co
gn
om
s:
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
___
Data
:__
____
____
____
____
____
___
Uni
tat
1
3La
desc
ripci
ó d
e les
pers
ones.
Sem
bla
nce
s i diferè
nci
es.
2
No
m i
co
gn
om
s:
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
___
Data
:__
____
____
____
____
____
___
Uni
tat
1
L'abece
dari
. A
ssoci
aci
ó v
isual.
Obse
rvo
ate
nta
ment
tots
els
deta
lls
de l
es
act
ivitats
que h
e d
e f
er
i co
nte
sto.
• Q
uè
he
de
fer?
• C
om
ho f
aré
?
Obse
rvo
ate
nta
ment
tots
els
deta
lls
de l
es
act
ivitats
i a
ssenya
lo a
mb u
na c
reu
el
que h
e d
e f
er.
Act
ivitat
1
Loca
litza
r el
gat.
Busc
ar
les
dife
rènci
es.
Pinta
r el
s per
sonatg
es d
e co
lor
bla
u.
Com
pro
voel
que h
e f
et
i co
mple
to l
es
care
s am
b
o a
mb
.
• M
'ha s
ortit
bé.
FELI
CIT
ATS
!
• N
o m
'ha s
ortit
pro
u b
é.
NO
PA
SSA
RES!
Ho r
evis
o,
com
pro
vo o
n m
'he
equi-
voca
t i
ho t
orn
o a
inte
nta
r.
Cop
ia l'
abec
edar
i en
ordr
e in
vers
.
A B
C D
E F
G H
I J
K L
M N
O P
Q R
S T
U V
W X
Y Z
Z Obs
erva
el s
ímbo
l que
cor
resp
on a
cad
a lle
tra
de l'
abec
edar
i i d
esco
brei
x el
mis
satg
e se
cret
.
1 2
ab
cd
ef
gh
ij
kl
m
AB
CD
EF
GH
IJ
KL
M
no
pqr
st
uv
wx
yz
NO
PQ
RS
TU
VW
XY
Z
ja
entr
em
en
acci
o!
Ass
enya
la e
n el
dib
uix
de la
dre
ta c
inc
dife
rènc
ies
resp
ecte
al d
ibui
x de
l'es
quer
ra.
1
Subr
atlla
en
el t
ext
B le
s pa
raul
es q
ue s
ón d
ifere
nts
resp
ecte
al t
ext
A.
Text
A:
En P
ere
és e
l jar
dine
r de
la g
ranj
a.És
un
hom
e al
t i c
epat
.Té
els c
abel
ls ca
stany
s,ar
rissa
ts i
curts
,els
ulls
negr
es i
el n
as a
guile
nc.T
é la
boc
a gr
an i
li ag
rada
som
riure
.Por
ta u
n ba
rret
al
cap
per
prot
egir-
se d
el so
l,un
s pan
talo
ns a
mpl
es i
una
cam
isa d
e qu
adre
s.Ta
mbé
por
ta u
nes
bote
s còm
odes
de
gom
a pe
r tre
balla
r.
Text
B:
En P
ere
és e
l pag
ès d
e la
vila
.És u
n no
i alt
i for
t.Té
els c
abel
ls br
uns,
lliso
s i c
urts,
les o
relle
sgr
ans
i el n
as a
guile
nc.T
é la
boc
a am
ple
i li e
ncan
ta s
omriu
re.P
orta
una
gor
ra a
l cap
per
prot
egir-
se d
e la
cal
or,u
ns p
anta
lons
gra
ns i
una
sam
arre
ta d
e qu
adre
s.Tam
bé p
orta
les b
otes
còm
odes
de
cuir
per t
reba
llar.
2
Act
ivitat
2
Subra
tllar
les
para
ule
s ig
uals
.
Subra
tllar
les
para
ule
s dife
rents
.
Pinta
r le
s para
ule
s de
verm
ell.
Com
pro
voel
que h
e f
et.
Revi
so l
es a
ctiv
itats
per
com
pro
var
si l
es h
e fe
t bé.
Si
m'h
e eq
uiv
oca
t, h
o c
orr
egei
xo.
PERFEC
TE!
HO
HA
S A
CO
NSEG
UIT
!
![Page 3: Millora Atencio Catala 3r Cruilla[1]](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021313/552e88fe4a7959035a8b498d/html5/thumbnails/3.jpg)
4
No
m i
co
gn
om
s:
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
___
Data
:__
____
____
____
____
____
___
Uni
tat
2
Lletr
es,
síl·labes,
para
ule
s. A
gudesa
vis
ual.
No
m i
co
gn
om
s:
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
___
Data
:__
____
____
____
____
____
___
5Els
sin
ònim
s. I
nte
gra
ció v
isual.
Uni
tat
2
antigues
mes
tra
ens
vam
posa
ren
der
roca
nt
vam
esc
oltar
fàbrica
entu
sias
mat
sm
urs
estu
pen
da
so
Obse
rvo
bé t
ots
els
deta
lls
de l
es
act
ivitats
i r
ela
ciono e
l que h
e d
e f
er
en c
ada
act
ivitat.
• C
erca
r lle
tres
• A
ctiv
itat
1
• C
erca
r una s
íl·la
ba
• A
ctiv
itat
2
Obse
rvo
bé t
ots
els
deta
lls
de l
'act
ivitat
i ra
tllo
el
que N
O h
e d
e f
er.
• C
erca
r le
s para
ule
s dife
rents
.•
Subra
tllar
les
para
ule
s ig
uals
.
• L
legir e
l te
xt a
tenta
men
t.•
Busc
ar
para
ule
s del
mate
ix s
ignifi
cat.
• O
mplir
els
buits
del
tex
t.•
Aco
lorir
els
buits
del
tex
t.
Mira
aten
tam
ent
aques
tes
dues
tau
les
amb lle
tres
i c
onte
sta.
a) Q
uin
es lle
tres
no e
s re
pet
eixe
n a
la
taula
de
l'esq
uer
ra?
b)
Quin
a lle
tra
nom
és e
s re
pet
eix
dues
veg
ades
a la
taula
de
la d
reta
?
1C
om
ple
ta e
l te
xt B
am
b p
arau
les
difer
ents
per
ò q
ue
vulg
uin
dir e
l m
atei
x que
les
subra
tlla
des
al te
xt A
. Fe
s se
rvir les
par
aule
s del
req
uad
re.
Text
A:
Ahi
r a l'e
scol
a va
m se
ntir
un so
roll
estre
pitó
s.La
pro
fesso
raen
s va
com
enta
r que
es t
ract
ava
d'un
ano
tícia
sens
acio
nal.A
l bar
ri es
tave
n tir
antu
nes t
àpie
svel
les p
er c
onstr
uir-
hi u
n po
liesp
ortiu
.Tot
sva
m c
omen
çara
crid
ar m
olt c
onte
nts.
Text
B:
Ahi
r a l'
esco
la
un
estre
pitó
s.La
en
s va
com
enta
r que
es t
ract
ava
d'un
a no
tícia
.A
l bar
ri es
tave
n un
s ve
lls p
er c
onstr
uir-
hi u
n po
liesp
ortiu
.Tot
s a
crid
ar m
olt
cont
ents.
1
Ara
fix
a't
en les
dues
tau
les
amb s
íl·la
bes
i c
onte
sta.
a) Q
uin
a sí
l·lab
a ap
arei
x nom
és u
na
vegad
a a
la t
aula
de
l'esq
uer
ra?
b)
Quin
a sí
l·lab
a ap
arei
x tr
es v
egad
es a
la
taula
de
la d
reta
?
2
Com
pro
voel
que h
e f
et.
• S
i ho h
e fe
t a p
oc
a p
oc
i am
b m
olta
ate
nci
ó m
'haurà
sortit
ESTU
PEN
DA
MEN
T.
• S
i no m
'ha s
ortit
pro
u b
é, N
O P
ASSA
RES!
Ho r
evis
o i
ho t
orn
o a
inte
nta
r. Se
gur
que
ho p
uc
fer
mill
or
i, a
l fin
al, H
O A
CO
NSEG
UIR
É!
Com
pro
voel
que h
e f
et.
• H
o h
e fe
t to
t bé.
UN
APLA
UD
IMEN
T!
• H
e co
mès
uns
quants
err
ors
. N
O P
ASSA
ABSO
LUTA
MEN
T RES!
Revi
so l
'act
ivita
t,
com
pro
vo o
n h
e fa
llat
i ho t
orn
o a
inte
nta
r. EL
PRO
PER C
OP H
O F
ARÉ M
ILLO
R!
NU
PN
PM
VP
NW
MZ
DZ
NZ
DR
PQ
KS
CD
PC
BA
KP
SQ
clu
plu
blu
cul
bul
cul
dul
glu
dul
gul
glu
gul
blu
plu
bul
plu
tra
dra
tra
bar
bra
bra
dar
dra
dar
cra
ras
tra
cra
cal
bar
cal
![Page 4: Millora Atencio Catala 3r Cruilla[1]](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021313/552e88fe4a7959035a8b498d/html5/thumbnails/4.jpg)
6
No
m i
co
gn
om
s:__
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
_D
ata
:__
____
____
____
____
____
___
Unit
at
3
Els
contr
ari
s. S
em
bla
nce
s i diferè
nci
es.
No
m i
co
gn
om
s:__
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
_D
ata
:__
____
____
____
____
____
___
7La
desc
ripci
ó d
e p
ers
ones.
Faci
lita
r el re
cord
a c
urt
term
ini.
Unit
at
3
Obse
rvo
ate
nta
ment
tots
els
deta
lls
de l
'act
ivitat
que h
e d
e f
er
i co
nte
sto.
• Q
uè
he
de
fer
abans
de
resp
ondre
les
pre
gunte
s?
• Q
uin
a i
nfo
rmaci
ó e
m d
emanen
que
doni?
Fixa
't e
n a
ques
ts n
ens
i co
nte
sta.
a) E
n q
uè
s'as
sem
ble
n e
n P
ere
i en
Víc
tor?
b)
En q
uè
s'as
sem
ble
n e
n J
oan
i e
n V
ícto
r?
c) E
n q
uè
s'as
sem
ble
n e
n J
oan
i e
n R
ubèn
?
d)
En q
uè
s'as
sem
ble
n e
n P
ere
i en
Rubèn
?
e) E
n q
uè
es d
ifer
enci
en e
n P
ere
i en
Joan
?
f) E
n q
uè
es d
ifer
enci
en e
n J
oan
i e
n V
ícto
r?
g)
En q
uè
es d
ifer
enci
en e
n J
oan
i e
n R
ubèn
?
h)
En q
uè
es d
ifer
enci
en e
n P
ere
i en
Víc
tor?
1
Obse
rva
aques
ts d
ibuix
os
uns
quan
ts m
inuts
. D
espré
s, t
apa'
ls i c
onte
sta
les
pre
gunte
s.
Líd
iaC
esc
Su
san
na
Àn
gel
a) Q
ui es
tà a
sseg
ut
més
a l'e
squer
ra?
b)
Quin
inst
rum
ent
toca
en C
esc?
c) Q
ui té
les
man
s al
cap
?
d)
Quin
s per
sonat
ges
ten
en u
na
cam
a so
bre
l'a
ltra
?
1
Com
pro
voel
que h
e f
et.
• H
e co
nte
stat
bé
tote
s le
s pre
gunte
s. E
ND
AVA
NT,
VA
IG M
OLT
BÉ!
• H
e co
mès
alg
uns
erro
rs.
EL
PRO
PER C
OP H
O F
ARÉ M
ILLO
R!
Em
fix
o b
é en
els
erro
rs i
ho t
orn
o a
inte
nta
r.
Obse
rvo
bé t
ots
els
deta
lls
de l
'act
ivitat
i su
bra
tllo
el
que h
e d
e f
er.
• O
bse
rvar
ate
nta
men
t el
s dib
uix
os.
• S
ubra
tllar
les
pre
gunte
s.
• T
apar
els
dib
uix
os.
• R
espondre
les
pre
gunte
s so
bre
els
dib
uix
os.
• A
colo
rir
els
dib
uix
os.
Com
pro
voel
que h
e f
et.
Revi
so l
es a
ctiv
itats
per
com
pro
var
si l
es h
e fe
t bé.
Si
he c
om
ès a
lgun
erro
r, el
corr
egei
xo.
PERFEC
TE!
HO
HA
S A
CO
NSEG
UIT
!
Joan
Víc
tor
R
ub
èn
Pere
![Page 5: Millora Atencio Catala 3r Cruilla[1]](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021313/552e88fe4a7959035a8b498d/html5/thumbnails/5.jpg)
8
No
m i
co
gn
om
s:__
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
_D
ata
:__
____
____
____
____
____
___
Unit
at
4
Els
nom
s de p
ers
ones.
Agudesa
vis
ual.
No
m i
co
gn
om
s:__
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
_D
ata
:__
____
____
____
____
____
___
9D
ades
d'u
na c
art
a.
Loca
litz
aci
ó r
àpid
a d
e d
ades.
Unit
at
4
Obse
rvo
ate
nta
ment
tots
els
deta
lls
de l
es
act
ivitats
i r
ela
ciono e
l que h
e d
efe
r. Esb
rinar
quante
s ve
gades
est
à r
epet
ida u
na p
ara
ula
•
Esc
riure
nom
s de
nen
a o
nen
•
Subra
tllar
les
para
ule
s que
es r
epet
eixe
n •
Esc
riure
quante
s ve
gades
est
à r
epet
ida u
na p
ara
ula
•
Des
cobrir
nom
s de
nen
a o
nen
•
•A
ctiv
itat
1
•A
ctiv
itat
2
Des
cobre
ix e
ls n
om
s de
nen
a o n
en e
n a
ques
ts g
rups
de
lletr
es i e
scriu-los.
1
Subra
tlla
, ta
nt
de
pre
ssa
com
puguis
, le
s par
aule
s que
són c
om
la
prim
era
de
cada
sèrie
i es
criu
quan
tes
vegad
es e
s re
pet
eixe
n.
a)B
OTES:bote
s, b
oques
, bota
, boss
es, bote
s, n
oce
s, b
ote
s, n
ote
s, t
ote
s, c
ose
s.
b)
NO
U:
nou,
nou,
mou,
nou,
neu
, nous,
nous,
sous,
cous,
pro
u.
b)
NA
NSA
:m
assa
, nan
sa,
cansa
, nan
s, n
ansa
, sa
na,
man
a, n
ansa
, m
ona.
2
Com
pro
voel
que h
e f
et.
• T
inc
bé
els
dos
exer
cici
s. F
ELI
CIT
ATS
I E
ND
AVA
NT!
• T
inc
bé
un e
xerc
ici. C
orr
egei
xo e
ls e
rrors
. G
AIR
EBÉ H
O T
EN
S!
• N
o h
e re
solt
cap e
xerc
ici. N
O P
ASSA
ABSO
LUTA
MEN
T RES!
• C
orr
egei
xo e
ls e
rrors
i h
o t
orn
o a
inte
nta
r. SEG
UR Q
UE H
O A
CO
NSEG
UEIX
ES!
Obse
rvo
bé t
ots
els
deta
lls
de l
es
act
ivitats
i c
onte
sto.
• Q
uè
he
de
fer?
• C
om
ho f
aré
?
Fixa
't e
n a
ques
t so
bre
i c
onte
sta.
a) A
qui va
dirig
it e
l so
bre
?
b)
A q
uin
car
rer
o p
laça
viu
?
c) A
quin
a lo
calit
at?
d)
Quin
codi post
al t
é?
e) Q
ui en
via
el s
obre
?
f) A
quin
car
rer
o p
laça
viu
qui en
via
el s
obre
?
g)
A q
uin
a lo
calit
at?
h)
Quin
codi post
al t
é?
1
Com
pro
voel
que h
e f
et
i co
mple
to a
mb
o
.
• M
'he
conce
ntrat
en l
es a
ctiv
itats
i l
es h
e fe
t bé.
• M
'he
des
pis
tat
una m
ica i
he
com
ès a
lgun e
rror.
• P
erò N
O P
ASSA
RES!
Ho c
orr
egei
xo i
inte
nto
posa
r-hi
més
ate
nci
ó e
l pro
per
cop.
MR
Í
AA
OG
RR
E
LA
C
AI
I
TB
R
AE
N
PERSO
NA
QU
E E
NV
IA E
L SO
BRE
PERSO
NA
A Q
UI
VA
AD
REÇ
AT
Pau S
iura
na R
iba
Carr
er d
el R
oure
, n.9
03700 D
ènia
Mirei
a R
ovi
ra C
am
pllo
ng
Plaça
del
s Ta
ronger
s, 3
08190 S
ant C
ugat del
Vallè
s
![Page 6: Millora Atencio Catala 3r Cruilla[1]](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021313/552e88fe4a7959035a8b498d/html5/thumbnails/6.jpg)
10
No
m i
co
gn
om
s:__
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
_D
ata
:__
____
____
____
____
____
___
Unit
at
5
Subst
antius.
Inte
gra
ció v
isual.
No
m i
co
gn
om
s:__
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
_D
ata
:__
____
____
____
____
____
___
11
Subst
antius.
Dis
crim
inaci
ó f
igura
-fons.
Unit
at
5
Obse
rvo
bé t
ots
els
deta
lls
de l
es
act
ivitats
i s
ubra
tllo
el
que h
e d
e f
er.
Act
ivitat
1
• C
erca
r para
ule
s d'a
limen
ts.
• P
inta
r le
s para
ule
s de
colo
rs.
• R
atll
ar
les
para
ule
s dife
rents
.
Obse
rvo
bé t
ots
els
deta
lls
de l
es
act
ivitats
i e
nce
rclo
el
requadre
que n
'exp
li-
ca e
ls c
ontinguts
.
• D
ibuix
ar
unes
quante
s fig
ure
s.
• S
ubra
tllar
alg
uns
nom
s.
• S
ubra
tllar
les
frase
s.
Act
ivitat
2
• S
ubra
tllar
les
lletres
que
falte
n.
• O
mplir
els
buits
am
b l
letres
.
• E
sbrinar
quin
a p
art d
el c
os
és.
arrò
s
llet
puré
bla
t
arrò
s
per
a
bla
t
llet
Lleg
eix
les
par
aule
s i ra
tlla
, a
cada
colu
mna,
les
que
no t
enen
par
ella
.1
Aques
tes
par
aule
s han
per
dut
algunes
lle
tres
. O
mple
els
buits
per
tal
de
com
ple
tar-
les.
(U
na
pis
ta:
es t
ract
a de
nom
s de
par
ts d
el c
os.
)
2a)ca
rn
polla
stre
per
nil
llom
carn
per
nil
polla
stre
llim
a
b)
tort
ell
pas
tís
crem
a
nat
a
pas
tes
crem
a
tort
ell
nat
a
c)pan
ada
croquet
a
form
atge
entr
epà
pat
ata
croquet
a
entr
epà
form
atge
d)
aflu
ent
rier
ol
bas
sal
mar
riu
Lleg
eix
ràpid
amen
t aq
ues
tes
par
aule
s.1
font
toll
llacu
na
oce
à
tolla
pou
pan
tà
casc
ada
oas
i
llacu
na
llacu
na
torr
ent
llac
bas
sa
gorg
BA
Ç
EPA
LA
UG
A
ESU
N
EA
ESA
Y
Com
pro
voel
que h
e f
et.
• N
o h
e fa
llat
cap d
e le
s act
ivita
ts p
erquè
m'h
e co
nce
ntrat
forç
a i
he
posa
t ate
nci
ó.
CO
NTI
NU
O A
IXÍ, V
AIG
MO
LT B
É!
• H
e co
mès
alg
uns
erro
rs.
Els
corr
egei
xo i
ho t
orn
o a
inte
nta
r. N
O E
M P
REO
CU
PO
!SEG
UR Q
UE H
O A
CO
NSEG
UIR
É!
• L
legir i
obse
rvar
ate
nta
men
t.
• C
onte
star
les
pre
gunte
s.
• E
nce
rcla
r la
colu
mna r
epet
ida.
a) Q
uin
a és
l'ú
nic
a par
aula
que
es r
epet
eix?
Subra
tlla
-la
b)
Quan
tes
vegad
es e
s re
pet
eix?
flar
o
hàb
itat
met
eoro
logia
clin
a
Ence
rcla
la
colu
mna
en q
uè
les
par
aule
s es
tan e
scrite
s co
m e
n e
l re
quad
re.
2
floar
tàbitat
met
eorlgia
cilm
a
flota
hàb
itat
met
eorlogia
dim
a
flora
hàb
itat
met
eoro
logia
clim
a
flo
ra
hàb
itat
mete
oro
log
ia
clim
a
Com
pro
voel
que h
e f
et.
• R
evis
o l
es a
ctiv
itats
per
com
pro
var
si l
es h
e fe
t bé.
Si
he
com
ès a
lgun e
rror,
NO
PASSA
ABSO
LUTA
MEN
T RES!,
el
corr
egei
xo i
ho t
orn
o a
inte
nta
r. SEG
UR Q
UE
ARA
HO
FA
RÉ M
ILLO
R!
a)
b)
c)
d)
![Page 7: Millora Atencio Catala 3r Cruilla[1]](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021313/552e88fe4a7959035a8b498d/html5/thumbnails/7.jpg)
12
No
m i
co
gn
om
s:__
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
_D
ata
:__
____
____
____
____
____
___
Unit
at
6
La d
esc
ripci
ó d
'anim
als
. Sem
bla
nce
s i diferè
nci
es.
No
m i
co
gn
om
s:__
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
_D
ata
:__
____
____
____
____
____
___
Unit
at
6
13
Para
ule
s polisè
miq
ues.
Reco
neix
em
ent
de p
ropie
tats
.
Obse
rvo
bé t
ots
els
deta
lls
de l
es
act
ivitats
que h
e d
e f
er
i co
nte
sto S
í o N
oa l
es
pre
gunte
s.
• H
e de
dib
uix
ar?
• H
e de
subra
tllar
les
frase
s?
• H
e de
rela
cionar
anim
als
am
b e
l se
u s
o i
la s
eva c
asa
?
• H
e d'e
scriure
fra
ses?
Rel
acio
na
cada
anim
al a
mb e
l se
u s
o i la
seva
cas
a. F
es s
ervi
r un c
olo
r difer
ent
per
a c
ada
gru
p.
1
AN
IMA
LSO
CA
SA
bel
ar
renill
ar
piu
lar
mugir
gru
nyi
r
niu
cort
cled
a
esta
ble
quad
ra
Escr
iu u
na
fras
e am
b c
ada
anim
al s
eguin
t el
model
.
a) E
l ca
vall
ren
illa
a la
qu
adra
.
b)
El p
orc
c) L
a va
ca
d)
L'ove
lla
e) L
'oce
ll
2
Com
pro
voel
que h
e f
et.
• H
e fe
t bé
tote
s le
s act
ivita
ts.
FELI
CIT
ATS
!
• N
o m
'han s
ortit
gaire
bé.
C
orr
egei
xo e
ls e
rrors
i h
o t
orn
o a
inte
nta
r. SEG
UR
QU
E H
O F
ARÉ B
É!
Obse
rvo
bé t
ots
els
deta
lls
de l
es
act
ivitats
i m
arc
o a
mb u
na X
el
que h
e d
efe
r.
Ratll
ar
para
ule
s.
Esc
riure
fra
ses.
Fer
dib
uix
os.
Rela
cionar
dib
uix
os.
ped
racò
dol
roca
toll
pal
etpen
ya
Rel
acio
na
els
dib
uix
os
de
les
dues
colu
mnes
que
tenen
el m
atei
x nom
. Fe
s
serv
ir u
n c
olo
r difer
ent
per
a c
ada
par
ella
.
1
Loca
litza
a c
ada
gru
p la
par
aula
que
no t
é re
laci
ó a
mb les
altre
s i ra
tlla
-la.
2 a)fe
rro
esta
ny
plo
mzi
nc
cotó
coure
b)
safir
pla
ta
robí
mar
agda
topaz
idia
man
t
c)
Com
pro
voel
que h
e f
et.
Revi
so l
es a
ctiv
itats
per
com
pro
var
si l
es h
e fe
t bé.
Si
he c
om
ès e
rrors
, el
s co
rreg
eixo
i h
oto
rno a
int
enta
r.
PERFEC
TE!
HO
HE A
CO
NSEG
UIT
!
![Page 8: Millora Atencio Catala 3r Cruilla[1]](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021313/552e88fe4a7959035a8b498d/html5/thumbnails/8.jpg)
No
m i
co
gn
om
s:__
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
_D
ata
:__
____
____
____
____
____
___
Unit
at
7
15
Desc
ripci
ó d
’anim
als
.D
iscr
imin
aci
ó f
igura
-fons.
14
No
m i
co
gn
om
s:__
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
_D
ata
:__
____
____
____
____
____
___
Unit
at
7
Ga,
gue,
gui, g
o,
gu.
Obje
ctes
am
agats
.
Obse
rvo
bé t
ots
els
deta
lls
de l
es
act
ivitats
i r
ela
ciono a
mb u
na f
letx
a c
ada
act
ivitat
am
b e
l que h
e d
e f
er.
Act
ivitat
1 •
•
Esc
riure
para
ule
s.
Act
ivitat
2 •
•
Obse
rvar
ate
nta
men
t i
iden
tific
ar
elem
ents
.
Act
ivitat
3 •
• C
erca
r para
ule
s a l
a s
opa d
e lle
tres
.
2En
cerc
la e
ls e
lem
ents
que
s'es
criu
en a
mb g
a,g
ue,
gu
i,g
o,
gu
.1 2
Cer
ca e
ls n
om
s an
teriors
a la
sopa
de
lletr
es.
2 3Es
criu
les
par
aule
s que
has
tro
bat
a la
sopa
de
lletr
es.
3
A G G M U G X P
A O U U R U U I
P Z I R I E A P
I T T S E I T U
A U A F G S Z D
G I R T L E B N
A G R U G R I T
U S A F A S T S
G U A R D I A A
Com
pro
voel
que h
e f
et.
• M
'he
conce
ntrat
i no h
e co
mès
cap e
rror.
MO
LT B
É,
FELI
CIT
ATS
!
• M
'he
des
pis
tat
i he
com
ès e
rrors
. H
o r
evis
o a
tenta
men
t i
els
corr
egei
xo.
Si n
o h
o t
inc
clar,
ho r
epet
eixo
. EN
DA
VA
NT!
Obse
rvo
bé t
ots
els
deta
lls d
e l
'act
ivitat
i m
arc
o a
mb u
na X
el
que N
O h
e d
e f
er.
Subra
tllar
de
nou e
l te
xt c
om
ple
t.
Esc
riure
de
nou e
l te
xt c
om
ple
t.
Lleg
ir e
l te
xt a
poc
a p
oc.
Lleg
ir e
l te
xt d
e pre
ssa.
La p
art
infe
rior
de
les
línie
s d'a
ques
t te
xt s
'han
esb
orr
at.
Lleg
eix
el t
ext
tant
de
pre
ssa
com
puguis
i e
scriu e
l te
xt c
om
ple
t a
la p
art
de
sota
.
Els i
nsec
ticid
es i
els h
erbi
cide
s que
utli
tzen
els
page
sos e
nel
s co
nreu
s po
den
arrib
ar
a se
r pe
rjudi
cial
s pe
r al
sor
gani
smes
.Per
aix
ò,ab
ans
de m
enja
r fru
ita c
al q
ue la
rent
em b
é am
b ai
gua,
sobr
etot
si n
o la
pel
em.T
ambé
hem
de r
enta
r bé
les
verd
ures
que
ens
men
gem
cru
es,c
om e
lsto
màq
uets,
l’enc
iam
o l’
esca
rola
.
1
Com
pro
voel
que h
e f
et.
Dib
uix
o
o .
• M
'ha s
ortit
tot
molt
bé.
.
CO
NTI
NU
O A
IXÍ!
• H
e co
mès
err
ors
. .
Revi
so a
tenta
men
t el
s er
rors
i e
ls c
orr
egei
xo.
Ho t
orn
o a
inte
nta
r. M
OLT
BÉ!
AIX
Í A
CO
NSEG
UIR
É L
A C
ARA
QU
E E
M F
ALT
A!
![Page 9: Millora Atencio Catala 3r Cruilla[1]](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021313/552e88fe4a7959035a8b498d/html5/thumbnails/9.jpg)
No
m i
co
gn
om
s:__
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
_D
ata
:__
____
____
____
____
____
___
Unit
at
8
17
Augm
enta
tius.
Dis
crim
inaci
ó v
isual.
16
No
m i
co
gn
om
s:__
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
_D
ata
:__
____
____
____
____
____
___
Unit
at
8
Ça,
ce,
ci,
ço,
çu /
ca q
ue,
qui, c
o,
cu.
Ence
rts
i err
ors
.
Com
pro
voel
que h
e f
et.
• H
e co
nte
stat
bé
tote
s le
s pre
gunte
s. C
ON
TIN
UA
AIX
Í, V
AS M
OLT
BÉ!
• H
e co
mès
alg
uns
erro
rs.
Em
fix
o a
tenta
men
t en
els
err
ors
, el
s
corr
egei
xo i
ho t
orn
o a
inte
nta
r. EL
PRO
PER C
OP H
O F
ARÀ
S M
ILLO
R!
Obse
rvo
bé t
ots
els
deta
lls
de l
'act
ivitat
que h
e d
e f
er
i co
nte
sto a
quest
es
pre
-gunte
s.
• Q
uè
he
de
fer?
• C
om
ho f
aré
?
La C
ecíli
a ha
escr
it u
na
cart
a al
Mar
çal.
Com
que
és u
na
mic
a des
pis
tada
ha
com
ès m
oltes
fal
tes
d'o
rtogra
fia.
Subra
tlla
els
err
ors
i t
orn
a a
escr
iure
la
cart
a co
rrec
tam
ent.
Fix
a't
en e
l re
quad
re.
Estim
at M
arca
l,
Ahi
r vai
g an
ar a
din
ar a
mb
els p
ares
.Ells
van
men
jar c
igro
ns a
mb
xoric
o i q
uans
alad
a,i,
depo
stres
,maç
edòn
ia i
flam
de
coqu
o.Jo
vai
g m
enja
r maq
uarr
ons i
un
cilo
de
çire
res.
És b
rom
a,no
més
cin
ze! V
a se
r mol
t div
ertit
.
Una
abr
acad
a,C
eçíli
a
1
ÇA
, C
E,
CI, Ç
O,
ÇU
CA
, Q
UE,
QU
I, C
O,
CU
Obse
rvo
bé t
ots
els
deta
lls d
e l
es
act
ivitats
i m
arc
o a
mb u
na X
el
que h
e d
e f
er.
Obse
rvar
ate
nta
men
t el
s dib
uix
os.
Pinta
r el
s dib
uix
os.
Cer
car
les
para
ule
s a l
es c
olu
mnes
.
Subra
tllar
les
para
ule
s de
les
colu
mnes
.
Ence
rcla
r el
s augm
enta
tius.
Esc
riure
para
ule
s.
2O
bse
rva
aques
ts d
ibuix
os
i es
criu
-ne
el n
om
. 1 2
Cer
ca r
àpid
amen
t el
s au
gm
enta
tius
que
corr
esponen
als
dib
uix
os
ante
riors
i
ence
rcla
'ls.
2
Com
pro
voel
que h
e f
et.
• R
evis
o l
es a
ctiv
itats
per
com
pro
var
si l
es h
e fe
t bé.
Si
he
com
ès a
lgun e
rror,
m'h
i fix
oate
nta
men
t i
el c
orr
egei
xo.
•H
O E
STÀ
S F
EN
T M
OLT
BÉ.
EN
DA
VA
NT!
cotx
àsra
sclà
sfines
tras
sa
culle
rass
agal
ledet
aar
brà
s
ampolle
tagal
ledas
sabar
cass
a
rasc
let
rello
tjàs
cam
pan
eta
cam
pan
assa
bar
quet
aban
càs
![Page 10: Millora Atencio Catala 3r Cruilla[1]](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021313/552e88fe4a7959035a8b498d/html5/thumbnails/10.jpg)
No
m i
co
gn
om
s:__
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
_D
ata
:__
____
____
____
____
____
___
Unit
at
9
19
r/rr
. A
gudesa
vis
ual.
18
No
m i
co
gn
om
s:__
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
_D
ata
:__
____
____
____
____
____
___
Unit
at
9
Faci
lita
r el re
cord
a c
urt
term
ini.
2O
bse
rva
aten
tam
ent
la il·l
ust
raci
ó i t
apa-
la.
Des
prè
s, c
onte
sta
les
pre
gunte
s.1
Obse
rvo
bé t
ots
els
deta
lls
de l
'act
ivitat
i re
laci
ono l
es
acc
ions
am
b e
l núm
e-
ro d
’ord
re c
orr
esp
onent.
a) E
scriu e
ls n
om
s del
s an
imal
s que
has
vis
t al
dib
uix
.
b)
Quan
ts p
ages
os
hi ha?
c) Q
uin
es e
ines
o e
stris
de
treb
all re
cord
es?
d)
Ence
rcla
, en
cad
a ca
s, C
ert
oFa
ls.
Com
pro
voel
que h
e f
et.
• M
'he
conce
ntrat
en l
es a
ctiv
itats
i l
es h
e fe
t bé.
FA
NTÀ
STI
C,
FELI
CIT
ATS
!
• M
'he
des
pis
tat
una m
ica i
he
com
ès a
lgun e
rror.
Però
NO
PA
SSA
RES!
Els
corr
egei
xo.
MO
LT B
É,
HO
AC
ON
SEG
UIR
ÀS!
EN
DA
VA
NT!
Obse
rvo
bé t
ots
els
deta
lls
de l
es
act
ivitats
i m
arc
o a
mb u
na X
el
que h
e d
efe
r.
Act
ivitat
1
Subra
tllar
les
pare
lles
que
no s
ón i
guals
.
Subra
tllar
les
pare
lles
que
són i
guals
.
Dib
uix
ar
les
pare
lles
que
són i
guals
.
Act
ivitat
2
Ratll
ar
para
ule
s.
Esc
riure
para
ule
s.
Ence
rcla
r i
subra
tllar
para
ule
s.
rosa
-rosa
mira-
mirra
gar
rofa
-gar
ofa
aran
ya-a
rran
ya
ger
ro-g
erro
terr
a-te
ra
torr
e-to
rre
Subra
tlla
les
par
elle
s de
par
aule
s que
no s
ón igual
s.1
a)ca
ra-c
ara
carr
eter
a-ca
rete
ra
torr
ada-
torr
ada
gorr
a-gora
corr
o-c
oro
cam
bra
-cam
bra
tiso
res-
tiso
res
b)
Ence
rcla
les
par
aule
s d'a
ques
t te
xt q
ue
port
en u
na
rque
sona
fort
i
subra
tlla
les
que
port
en r
r.
La R
aque
l i e
n R
ober
t van
ana
r a
veur
e jo
guin
es a
una
bot
iga
del b
arri.
Van
veur
e-hi
un
cava
llet d
e fu
sta q
ue c
amin
ava
sobr
e ro
des.
La d
epen
dent
a el
s va
mos
trar
un tr
enca
closq
ues
d'un
cas
tell
rode
jat d
e to
rres
alte
s des
de
les q
uals
s'alb
irava
la r
iba
d'un
riu
ple
na d
e ro
ures
.El
que
més
els
va a
grad
ar v
a se
r un
rat
olí q
ue c
orria
i se
mbl
ava
de v
erita
t.El
s ser
viria
per
gasta
r mol
tes b
rom
es a
ls am
ics!
2
Com
pro
voel
que h
e f
et.
• H
e fe
t bé
tots
dos
exer
cici
s. F
ELI
CIT
ATS
!
• H
e fe
t bé
un e
xerc
ici. C
orr
egei
xo e
ls e
rrors
. PRÀ
CTI
CA
MEN
T JA
HO
TEN
S!
• N
o h
e re
solt
bé
cap d
els
dos
exer
cici
s.N
O P
ASSA
RES!
Corr
egei
xo e
ls e
rrors
i h
oto
rno a
inte
nta
r. M
OLT
BÉ,
SEG
UR Q
UE H
O A
CO
NSEG
UIR
ÀS!
•L'
hom
e port
a una
llete
ra.
C
F
•El
car
retó
és
ple
de
ped
res.
C
F
•La
pag
esa
muny
les
vaques
.C
F
Esb
rinar
si é
s fa
ls o
cer
t. •
Esc
riure
nom
s d'e
ines
. •
Obse
rvar
ate
nta
men
t la
il·lu
stra
ció.
•
Esc
riure
un n
om
bre
. •
Esc
riure
nom
s d'a
nim
als
. •
•1r
•2
n
•3r
•4t
•5è
![Page 11: Millora Atencio Catala 3r Cruilla[1]](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021313/552e88fe4a7959035a8b498d/html5/thumbnails/11.jpg)
20
No
m i
co
gn
om
s:
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
___
Data
:__
____
____
____
____
____
___
Uni
tat
10
Fam
ílie
s de p
ara
ule
s.
Reco
neix
em
ent
de p
ropie
tats
.
No
m i
co
gn
om
s:
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
___
Data
:__
____
____
____
____
____
___
Uni
tat
10
21Fam
ílie
s de p
ara
ule
s.
Reco
neix
em
ent
de p
ropie
tats
.
Obse
rvo
bé e
ls d
eta
lls d
e l
'act
ivitat
que h
e d
e f
er
i co
nte
sto a
quest
es
pre
gunte
s.
• Q
uè
he
de
cerc
ar?
• H
e de
llegir e
l te
xt a
tenta
men
t?
• H
e de
ratll
ar
o s
ubra
tllar
alg
una c
osa
?
• Q
uè
he
d'e
scriure
i o
n?
Per
com
ple
tar
les
fam
ílies
de
par
aule
s del
s re
quad
res
les
has
de
cerc
ar e
n
aques
t te
xt.
Subra
tlla
-les
de
colo
r bla
u i e
scriu-les
on c
orr
espongui.
Qua
n en
Joan
va
a la
fira
dem
ana
crisp
etes
am
b m
olta
sal,
és a
dir,
mol
t sal
ades
.La
Mar
iale
s pre
fere
ix d
olce
s,és
a d
ir,en
sucr
ades
,ja
que
és m
olt l
lam
iner
a.Pe
rò a
cap
del
s dos
no
els
agra
den
olio
ses,
és a
dir,
amb
mol
t oli.
Per
aque
sta ra
ó no
fan
serv
ir m
ai l'
olie
ra o
setri
ll de
l'oli.
En J
oan,
en c
anvi
,sí
que
fa s
ervi
r de
veg
ades
el s
aler
si
troba
que
les
crisp
etes
esta
nin
sípid
es,i
la M
aria
util
itza
la su
crer
a qu
an h
i vol
afe
gir u
na m
ica
de su
cre.
1
sal
sucr
eoli
Com
pro
voel
que h
e f
et.
• M
'ha s
ortit
bé.
FELI
CIT
ATS
!
• N
o m
'ha s
ortit
pro
u b
é. N
O P
ASSA
RES!
Ho r
evis
o,
com
pro
vo o
n h
e co
mès
alg
un
erro
r i
ho t
orn
o a
inte
nta
r.
Obse
rvo
bé t
ots
els
deta
lls
de l
es
act
ivitats
i r
ela
ciono c
ada a
ctiv
itat
am
b e
lque h
e d
e f
er.
• R
atll
ar
alg
una c
osa
en e
l dib
uix
.
• D
ibuix
ar
alg
una c
osa
.
• R
atll
ar
la p
ara
ula
que
té r
elaci
ó.
• S
ubra
tllar
la p
ara
ula
que
no p
erta
ny
a l
a f
am
ília.
• E
nce
rcla
r la
para
ula
que
no t
é re
laci
ó a
mb l
es a
ltres
.
Act
ivitat
1•
Act
ivitat
2•
Act
ivitat
3•
2R
atlla
el que
no t
ingui re
laci
ó a
mb l'e
scen
a.1
Ence
rcla
la
par
aula
que,
en c
ada
cas,
no e
s co
rres
pon a
mb la
rest
a del
gru
p.
2
Hi ha
una
par
aula
de
cada
gru
p q
ue
no p
erta
ny
a la
fam
ília.
Subra
tlla
-la.
Com
pro
voel
que h
e f
et.
• M
'he
conce
ntrat
i no h
e co
mès
cap e
rror.
FELI
CIT
ATS
, H
O F
AS M
OLT
BÉ!
• M
'he
des
pis
tat
i he
com
ès e
rrors
. H
o r
evis
o a
tenta
men
t i
els
corr
egei
xo.
Si n
o h
otin
c cl
ar,
ho r
epet
eixo
. EN
DA
VA
NT,
NO
ET
DESA
NIM
IS!
a) o
ceà-
llac-
riu-b
assa
l-bar
ca.
b)
fust
er-f
erre
r-ra
ier-
terr
issa
ire-
bro
nze
.
c) M
ercu
ri-V
enus-
Nep
tú-S
ol-Pl
utó
.
d)
font-
plo
ure
-ped
regar
-nev
ar.
a) P
erru
quer
a-per
ruca
-par
rac.
b)
Taula
-enta
ula
r-te
ula
.
c)
Bla
u-b
lavo
r-bla
t.
3
![Page 12: Millora Atencio Catala 3r Cruilla[1]](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021313/552e88fe4a7959035a8b498d/html5/thumbnails/12.jpg)
No
m i
co
gn
om
s:__
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
_D
ata
:__
____
____
____
____
____
___
Uni
tat
11
23
Desc
ripci
ó d
e llo
cs.
Reco
neix
em
ent
de p
ropie
tats
.2
2
No
m i
co
gn
om
s:__
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
_D
ata
:__
____
____
____
____
____
___
Uni
tat
11
La d
esc
ripci
ó d
'un llo
c. L
oca
litz
aci
ó d
e d
ades.
Obse
rvo
ate
nta
ment
tots
els
deta
lls d
e l
'act
ivitat
que h
e d
e f
er
i co
nte
sto a
ques-
tes
pre
gunte
s.
• Q
uè
he
de
fer?
• C
om
ho f
aré
?
Obse
rvo
bé t
ots
els
deta
lls
de l
'act
ivitat
i esc
ric
el
que h
e d
e f
er.
Obse
rva
aques
t plà
nol i co
nte
sta
les
pre
gunte
s.
a) A
quin
car
rer
es t
roba
l'auto
bús?
b)
A q
uin
car
rer
hi ha
l'ofici
na
de
Corr
eus?
c) E
l ca
mió
de
bom
ber
s es
tro
ba
al c
arre
r .
Just
amen
t és
al
cost
at d
e l'o
fici
na
de
d)
El c
otx
e de
polic
ia v
a pel
car
rer
Es t
roba
dav
ant
de
l' .
1
Com
pro
voel
que h
e f
et
i co
mple
to l
es
care
s am
b
o a
mb
.
• M
'ha s
ortit
bé.
• N
o m
'ha s
ortit
pro
u b
é.
NO
PA
SSA
RES!
Ho r
evis
o,
com
pro
vo o
n h
eco
mès
l'e
rror
i ho t
orn
o a
inte
nta
r.
Com
pro
voel
que h
e f
et.
• R
evis
o l
'act
ivita
t per
com
pro
var
si l
'he
fet
bé.
Si
he
com
ès a
lgun e
rror,
el c
orr
egei
xo.
PERFEC
TE!
HO
HA
S A
CO
NSEG
UIT
!
Fixa
't a
tenta
men
t en
aques
ta e
scen
a d'u
n p
ort
i e
scriu c
ada
nom
bre
al se
u
lloc.
Des
pré
s, c
lass
ific
a ca
da
par
aula
en e
l llo
c co
rres
ponen
t.
PERSO
NES
➔
CO
SES➔
LLO
CS➔
AN
IMA
LS➔
1
Aju
nta
men
t
Co
rreu
s
c/ T
ulip
a
c/ Petúnia
c/ Nou
c/ P
i
1.
pei
x3.
moll
5.
xarx
a
2.
far
4.
vaix
ell
6.
mariner
BEG
UD
ESLL
OTJ
A
![Page 13: Millora Atencio Catala 3r Cruilla[1]](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021313/552e88fe4a7959035a8b498d/html5/thumbnails/13.jpg)
No
m i
co
gn
om
s:__
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
_D
ata
:__
____
____
____
____
____
___
Unit
at
12
25
La d
esc
ripci
ó d
e llo
cs.
Ass
oci
aci
ó v
isual.
24
No
m i
co
gn
om
s:__
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
_D
ata
:__
____
____
____
____
____
___
Unit
at
12
Sufixo
s -e
r, -
era
, eri
a.
Agudesa
vis
ual.
Obse
rvo
bé t
ots
els
deta
lls
de l
es
act
ivitats
que h
e d
e f
er
i m
arc
o a
mb u
na X
la r
esp
ost
a a
dequada a
cada p
regunta
.
a)
Què
he
de
fer
per
res
pondre
bé
les
pre
gunte
s de
l'act
ivita
t 2?
Lleg
ir a
tenta
men
t el
tex
t.
Lleg
ir r
àpid
am
ent
el t
ext, s
ense
atu
rar-
me.
b)
Com
he
de
conte
star
les
pre
gunte
s?
Tant
de
pre
ssa c
om
pugui.
A p
oc
a p
oc,
am
b t
ot
el t
emps
que
em c
alg
ui.
Lleg
eix
aques
t te
xt.
Al c
arre
r gra
n de
l pob
le h
i hav
ia u
na fr
uite
ria,u
na sa
bate
ria i
una
peix
ater
ia.L
a fru
itera
era
una
dona
forta
i am
able
que
cad
a m
atí s
alud
ava
el p
orte
r de
casa
seva
aba
ns d
'ana
r cap
a la
fruite
ria.D
espr
és co
l·loc
ava
la fr
uita
per
què
tot e
stigu
és a
pun
t qua
n ar
ribés
la p
rimer
a cli
enta
a co
mpr
ar a
la fr
uite
ria.
1
Conte
sta
aques
tes
pre
gunte
s ta
nt
de
pre
ssa
com
puguis
.
a) Q
uan
tes
vegad
es e
s re
pet
eix
la p
arau
la f
ruit
eri
a?
b)
Quan
tes
par
aule
s hi ha
que
com
enci
n a
mb f
ruit
-?
c) Q
uan
tes
par
aule
s hi ha
que
acab
in a
mb -
eri
a?
d)
Quan
tes
par
aule
s te
nen
tre
s vo
cals
?
2
Com
pro
voel
que h
e f
et.
• H
o h
e fe
t bé.
➔FELI
CIT
ATS
!
• N
o h
o h
e fe
t pro
u b
é. ➔
NO
PA
SSA
RES!.
• H
o r
evis
o,
com
pro
vo o
n h
e co
mès
l'e
rror
i ho t
orn
o a
inte
nta
r.
Obse
rvo
bé t
ots
els
deta
lls
de l
'act
ivitat
i ence
rclo
l'o
pci
ó a
dequada p
er
dur-
la a
term
e.
Opci
ó A
• L
legir a
tenta
men
t el
s te
xtos.
• A
ssoci
ar
els
text
os
am
b e
ls d
ibuix
os.
Opci
ó B
• L
legir r
àpid
am
ent
els
text
os.
• A
colo
rir
els
dib
uix
os.
Lleg
eix
aten
tam
ent
els
text
os
i re
laci
ona
cada
text
am
b e
l se
u d
ibuix
.1
Com
pro
voel
que h
e f
et.
• R
evis
o l
'act
ivita
t per
com
pro
var
si l
'he
fet
bé.
Si
he
com
ès a
lgun e
rror,
el c
orr
egei
xo.
PERFEC
TE!
HO
HA
S A
CO
NSEG
UIT
!
Text
1En
mig
de
la p
laça
del
pob
le h
i ha
una
font
.A
l fon
s hi h
a l'e
sglé
sia,q
ue té
un
gran
cam
pana
r,i a
la d
reta
,l'a
junt
amen
t.
Text
2L'
esgl
ésia
del
pob
le e
s va
edifi
car a
la p
laça
.A
l'es
tiu e
l cam
pana
r s'o
mpl
e de
cig
onye
s.
Text
3L'
ajun
tam
ent d
el p
oble
es t
roba
situ
at a
l fon
sd'
una
gran
pla
ça.A
l cen
tre d
e la
pla
ça h
i ha
una
font
ant
iga.
a) b)
c)
![Page 14: Millora Atencio Catala 3r Cruilla[1]](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021313/552e88fe4a7959035a8b498d/html5/thumbnails/14.jpg)
26
No
m i
co
gn
om
s:__
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
_D
ata
:__
____
____
____
____
____
___
Unit
at
13
El ve
rb:
nom
bre
i p
ers
ona.
Identifica
ció d
'ence
rts
i err
ors
.
No
m i
co
gn
om
s:__
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
_D
ata
:__
____
____
____
____
____
___
Unit
at
13
27
Para
ule
s que a
caben e
n d
ifto
ng d
ecr
eix
ent.
Reco
neix
em
ent
de p
ropie
tats
.
Obse
rvo
bé t
ots
els
deta
lls
de l
es
act
ivitats
i s
ubra
tllo
la r
esp
ost
a a
dequada a
les
pre
gunte
s.
a)
Què
és e
l que
he
de
fer
prim
er?
b)
Què
he
de
fer
a l
'act
ivita
t 2?
• S
ubra
tllar
els
erro
rs.
• E
nce
rcla
r el
s er
rors
.
• E
nce
rcla
r le
s para
ule
s in
corr
ecte
s i
escr
iure
-les
.
• S
ubra
tllar
el t
ext.
Obse
rva
aques
ta e
scen
a en
un p
arc
i des
cobre
ix-h
i ci
nc
erro
rs.
Des
pré
s,
ence
rcla
'ls.
1
Obse
rva
aques
tas
par
aule
s i es
criu
en q
uè
s’as
sem
ble
n.
1
Troba
les
cinc
par
aule
s in
corr
ecte
s del
tex
t. E
nce
rcla
-les
i e
scriu-les
corr
ecta
men
t a
sota
.
L'A
ixa
és u
na n
ena
que
naix
erà
al M
arro
c i q
ue a
ra v
iuen
a C
atal
unya
.Els
seus
par
es tr
ebal
lam
olt i
ella
van
a l'
esco
la,o
n tin
c m
olts
amic
s.H
a ap
rès a
par
lar
cata
là i
li ag
rada
mol
t el
men
jar d
'aqu
í.D
iu q
ue e
ls ca
tala
ns só
n ac
ollid
ors i
solid
aris.
2
Com
pro
voel
que h
e f
et.
• M
'ha s
ortit
bé.
FELI
CIT
ATS
!
• N
o m
'ha s
ortit
pro
u b
é. N
O P
ASSA
RES!
Ho r
evis
o,
com
pro
vo o
n h
e co
mès
els
erro
rs,
els
corr
egei
xo i
ho t
orn
o a
inte
nta
r.
Obse
rvo
bé e
ls d
eta
lls
de l
es
act
ivitats
i m
arc
o a
mb u
na X
el
que h
e d
e f
er.
Obse
rvar
ate
nta
men
t le
s para
ule
s.
Cer
car
les
dife
rènci
es.
Esc
riure
una p
regunta
.
Esc
riure
ora
cions.
Om
plir
els
buits
del
tex
t.
Resp
ondre
una p
regunta
.
bou
sou
peu
neu
ui!
avui
cofo
ico
mboi
llei
rem
ei
niu
viu
Com
ple
ta a
ques
tes
ora
cions
amb les
par
aule
s an
teriors
.
a) N
o e
s va
pre
ndre
el
per
què
ja n
o li fe
ia m
al e
l .
b)
L'oce
ll va
fer
un
enm
ig d
e la
.
c) E
stà
per
què
és e
l se
u a
niv
ersa
ri.
d)
Vol que
li au
gm
entin e
l .
d)
Era
el
més
lla
rg q
ue
hav
ia v
ist
mai
.
d)
Aquel
l es
tava
ben
.
2
Com
pro
voel
que h
e f
et.
• R
evis
o l
es a
ctiv
itats
per
com
pro
var
si l
es h
e fe
t bé.
Si
he
com
ès a
lgun e
rror,
NO
PASSA
RES!,
el
corr
egei
xo i
ho t
orn
o a
inte
nta
r. FA
NTÀ
STI
C,
HO
HA
S A
CO
NSE-
GU
IT!
![Page 15: Millora Atencio Catala 3r Cruilla[1]](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021313/552e88fe4a7959035a8b498d/html5/thumbnails/15.jpg)
28
No
m i
co
gn
om
s:__
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
_D
ata
:__
____
____
____
____
____
___
Unit
at
14
Fra
ses.
Dis
crim
inaci
ó f
igura
-fons.
No
m i
co
gn
om
s:__
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
_D
ata
:__
____
____
____
____
____
___
29
Les
part
s d'u
n c
onte
. Lo
calitz
aci
ó r
àpid
a d
e d
ades.
Unit
at
14
Obse
rvo
bé t
ots
els
deta
lls
de l
es
act
ivitats
i o
rdeno l
es
acc
ions
que h
e d
e d
ur
a t
erm
e.
• E
scriure
el
nom
del
s obje
ctes
.1a
• D
escr
iure
un d
ia d
e pla
tja.
2a
• C
erca
r obje
ctes
a l
a i
l·lu
stra
ció.
3a
Cer
ca e
n a
ques
ta il·l
ust
raci
ó o
bje
ctes
que
puguis
tro
bar
a la
pla
tja
i
ence
rcla
'ls.
1
Escr
iu e
l nom
del
s obje
ctes
que
has
tro
bat
.2
Fes
una
des
crip
ció d
'un d
ia d
e pla
tja
amb les
par
aule
s que
has
tro
bat
.3
Com
pro
voel
que h
e f
et.
• M
'he
conce
ntrat
en l
es a
ctiv
itats
i l
es h
e fe
t bé.
FA
NTÀ
STI
C,
FELI
CIT
ATS
!
• M
'he
des
pis
tat
una m
ica i
he
com
ès a
lgun e
rror.
Però
NO
PA
SSA
RES!,
per
què
elco
rreg
eixo
i e
l pro
per
cop p
rocu
ro p
osa
r-hi
més
ate
nci
ó.
MO
LT B
É,
SEG
UR Q
UE
HO
AC
ON
SEG
UIR
ÀS!
Obse
rvo
bé e
ls d
eta
lls
de l
es
act
ivitats
i m
arc
o a
mb u
na X
el
que h
e d
e f
er.
Conte
star
les
pre
gunte
s.
Ord
enar
segons
els
esdev
enim
ents
.
Esc
riure
el
conte
.
Dib
uix
ar
el c
onte
.
Final
men
t, e
ls infa
nts
es
van a
donar
que
la v
iatg
era
par
lava
a l'in
revé
s, é
s a
dir,
que
canvi
ava
l'ord
re d
e le
s
lletr
es.
Aix
í la
van
poder
ente
ndre
.
Ord
ena
els
frag
men
ts d
el c
onte
.1
L'A
lbad
a er
a un
poble
molt t
ranquil
on m
ai n
o p
assa
va
res
extr
aord
inar
i.
Però
un d
ia h
i va
arribar
una
viat
ger
a a
qui nin
gú n
o e
nte
nia
per
què
no c
onei
xien
la
llengua
que
par
lava
.
Escr
iu e
l te
xt o
rden
at d
el c
onte
.2
Com
pro
voel
que h
e f
et.
• M
'he
conce
ntrat
i no h
e co
mès
cap e
rror.
HO
HA
S F
ET
MO
LT B
É!
• M
'he
des
pis
tat
i he
com
ès a
lguns
erro
rs.
Ho r
evis
o a
tenta
men
t i
els
corr
egei
xo.
Si n
oho t
inc
clar,
ho r
epet
eixo
. A
RA
VA
S B
É!
![Page 16: Millora Atencio Catala 3r Cruilla[1]](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022021313/552e88fe4a7959035a8b498d/html5/thumbnails/16.jpg)
No
m i
co
gn
om
s:__
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
_D
ata
:__
____
____
____
____
____
___
Unit
at
1
31
Subje
cte i p
redic
at.
Laberi
nts
.
Unit
at
15
Com
pro
voel
que h
e f
et.
• H
o h
e fe
t to
t bé.
M
OLT
BÉ,
FELI
CIT
ATS
!
• N
o m
'ha s
ortit
gaire
bé
.C
orr
egei
xo e
ls e
rrors
i h
o t
orn
o a
inte
nta
r. SEG
UR
QU
E H
O A
CO
NSEG
UIR
É!
Obse
rvo
bé e
ls d
eta
lls
de l
es
act
ivitats
i m
arc
o a
mb u
na X
el
que h
e d
e f
er.
Act
ivitat
1
Aco
lorir
les
línie
s de
punts
.
Subra
tllar
les
para
ule
s.
Seguir e
l re
corr
egut
de
les
línie
s.
Act
ivitat
2
Esc
riure
síl·
labes
.
Esc
riure
fra
ses.
Fer
una d
escr
ipci
ó.
Seguei
x el
s re
corr
eguts
i e
sbrina
què
fa c
ada
per
sonat
ge.
1
Escr
iu les
dues
fra
ses
ante
riors
que
mès
t’a
gra
din
.2
30
No
m i
co
gn
om
s:
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
___
Data
:__
____
____
____
____
____
___
Uni
tat
1U
nita
t 1
5
Fer
un a
nunci
. Lo
calitz
aci
ó r
àpid
a d
e d
ades.
Obse
rvo
bé t
ots
els
deta
lls
de l
'act
ivitat
i ence
rclo
el
que h
e d
e f
er.
• C
onte
star
les
pre
gunte
s so
bre
l'a
nunci
.
• E
scriure
un a
nunci
.
• L
legir l
'anunci
ate
nta
men
t.
• F
er p
regunte
s so
bre
l'a
nunci
.
Lleg
eix
aten
tam
ent
l'anunci
i c
onte
sta
les
pre
gunte
s.
a) C
om
es
diu
la
piz
zeria?
b)
Quin
a fr
ase
public
itàr
ia u
tilit
za?
c) Q
uè
ven?
d)
Quin
hora
ri f
a?
e) O
n é
s la
piz
zeria?
1
Com
pro
voel
que h
e f
et.
• H
e re
spost
bé
tote
s le
s pre
gunte
s. F
ELI
CIT
ATS
, LL
UM
EN
ERA
!
• M
'he
des
pis
tat
una m
ica i
he
com
ès a
lguns
erro
rs,
per
ò N
O P
ASSA
RES!
Els
corr
egei
xo i
m'e
sforç
o a
fer
-ho m
illor.
MO
LT B
É,
EN
DA
VA
NT!
Piz
zeri
a I
TÀ
LIA
Una p
izza
per
a c
ada o
casi
ó
i per
a c
ada a
ventu
ra:
Piz
za p
rim
ave
ra
Piz
za n
adale
nca
Piz
za c
arn
ava
l
Piz
za d
’est
iu
T’ate
ndre
m a
quals
evo
l hora
que e
ns
truquis
.
En
s tr
ob
arà
s a
:Pa
sseig
dels
Molins
de V
ent,
13 -
Illa T
ort
uga
L’ast
ronauta
La S
ònia
Els
mun
tany
encs
La g
ata
pre
pare
n la
motx
illa.
va v
iatja
r a l
’esp
ai.
per
seguia
el
rato
lí.
rega e
l ro
ser.