mikel etxarri prezentacja - pl
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
![Page 1: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/1.jpg)
METODOLOGiA
TRENINGU TECHNIKI W
PIERWSZYM ETAPIE
SZKOLENIA
![Page 2: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/2.jpg)
DYNAMIKA PROFESJONALNEJ PIŁKI NOŻNEJ
WYMAGA OD ZAWODNIKÓW POZIOMU
WIEDZY, KTÓRY IM POZWOLI NA OPTYMALNY
ROZWÓJ SWOICH CECH.
![Page 3: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/3.jpg)
SZKOLENIOWCY – TRENERZY MAJĄ
OBOWIĄZEK NIEUSTANNIE POSZERZAĆ SWOJĄ
WIEDZĘ, ABY JĄ PRZEKAZYWAĆ PRZYSZŁYM
PIŁKARZOM.
![Page 4: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/4.jpg)
CELEM TYCH ZAJĘĆ JEST PRZYCZYNIENIE SIĘ DO
POSZERZENIA WIEDZY SZKOLENIOWCÓW –
TRENERÓW.
![Page 5: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/5.jpg)
1 WSTĘP.
1.1 PIŁKA NOŻNA JAKO ZAWÓD.
PLANY NAUCZANIA W OKRESIE KSZTAŁCENIA W JAKIMKOLWIEK ZAWODZIE SĄ OPARTE O ANALIZĘ WYKONYWANIA TEGO ZAWODU, OKREŚLENIE I OPIS POTRZEB ORAZ WPROWADZENIE DANYCH PARAMETRÓW DO WW. PLANÓW.
"OBSERWACJA POWINNA BYĆ ŹRÓDŁEM INFORMACJI."
![Page 6: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/6.jpg)
1.2 MIEJSCA SZKOLENIA.
GRA NA PODWÓRKU – ŹRÓDŁO TECHNIKI, TAKTYKI I PRZYGOTOWANIA FIZYCZNEGO W PIŁCE NOŻNEJ.
ZASTĄPIENIE PODWÓRKA PRZEZ SZKOŁY PIŁKARSKIE.
![Page 7: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/7.jpg)
1.3 ISTOTNE KWESTIE W PROCESIE SZKOLENIA.
ZŁOŻONOŚĆ CZYNNOŚCI. TRUDNOŚĆ ANALIZY. BADANIE NIEODŁĄCZNYCH ELEMENTÓW GRY. CHARAKTERYSTYKA.ROZRÓŻNIENIE SZKOLENIA I PRZYGOTOWANIA. METODOLOGIA PRZEKAZYWANIA WIEDZY. EFEKT SYNERGII DZIAŁANIA RÓŻNYCH PARAMETRÓW. ODWZOROWANIE RZECZYWISTYCH SYTUACJI BOISKOWYCH W ĆWICZENIACH. ZNAJOMOŚĆ KONCEPCJI GRY. DOSTOSOWANIE WŁAŚCIWEGO ZINTEGROWANIA CECH DO OSIĄGNIĘCIA OPTYMALNYCH WYNIKÓW, ITP.
![Page 8: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/8.jpg)
1.4 TRENER NAUCZYCIEL.
RYWALIZUJE ABY ZWYCIĘŻAĆ, JEDNOCZEŚNIE KSZTAŁCI SIĘ BEZ NASTAWIANIA SIĘ NA OKREŚLONY SUKCES SPOŁECZNY.GRA W PIŁKĘ NOŻNĄ JAKO REKREACJA. GRA W PIŁKĘ NOŻNĄ JAKO SPOSÓB NA AKTYWNOŚĆ.PIŁKA NOŻNA – JAKO PRZYGOTOWANIE DO ŻYCIA.GRA W PIŁKĘ NOŻNĄ JAKO INTEGRACJA W GRUPIE. GRA JAKO ODCZUWANA TRUDNOŚĆ W JEJ OPANOWANIU. GRA W PIŁKĘ NOŻNĄ JAKO OBRAZ WIELU KONCEPCJI, MAJĄCYCH ZASTOSOWANIE DO PIŁKI NOŻNEJ AMATORSKIEJ ORAZ PROFESJONALNEJ.
SANTIAGO COCA. Ludzie dla piłki.
![Page 9: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/9.jpg)
1.4 TRENER NAUCZYCIEL.
"GENIUSZ PIŁKARZA JEST WYJĄTKOWY I NIEMOŻLIWY DO PRZEKAZANIA. ANI PELE ANI MARADONA NIE POTRAFIĄ NAUCZYĆ TEGO, CO SAMI UMIEJĄ, PONIEWAŻ ONI SAMI NIE WIEDZĄ NA CZYM TO POLEGA. MOŻEMY POKAZAĆ I PRZEKAZAĆ TO, CZEGO JESTEŚMY ŚWIADOMI."
OLIVÓS. Analiza gry. 1997.
![Page 10: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/10.jpg)
2 ANALIZA WYKONYWANIA ZAWODU.
2.1 MIEJSCE.
PLAC GRY JEST MIEJSCEM GDZIE
WYKONYWANE SĄ DZIAŁANIA I GDZIE MAJĄ
ZASTOSOWANIA RÓŻNE PARAMETRY,
WYSTĘPUJĄCE JEDNOCZEŚNIE.
![Page 11: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/11.jpg)
2.2 OBSERWACJA.
2.2.1 WARUNKI.
PRZEKONANIE SZKOLENIOWCA, ŻE JEST POTRZEBNY.
WPAJANIE MŁODEMU SPORTOWCY ZNACZENIA WIEDZY O GRZE I, TYM SAMYM, ZNACZENIA JEGO SZKOLENIA.
![Page 12: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/12.jpg)
2.2 OBSERWACJA.
2.2.2 CEL.
OKREŚLIĆ ELEMENTY DO NAŚLADOWANIA LUB POPRAWY, ABY OSIĄGNĄĆ CELE: UKSZTAŁTOWAĆ I PRZYGOTOWAĆ SPORTOWCA JAKO MOŻLIWIE NAJLEPSZEGO PIŁKARZA, UWZGLĘDNIAJĄC JEGO INDYWIDUALNE CECHY.
PRZEKONANIE SZKOLENIOWCA, ŻE JEST POTRZEBNY.
![Page 13: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/13.jpg)
2.2 OBSERWACJA.
2.2.3 KONTROLOWANE CZYNNIKI.
ZDARZENIA. ZNACZENIE W GRZE. CZĘSTOTLIWOŚĆ.ANALIZA LUB SYNTEZA PARAMETRÓW. INDYWIDUALNA I ZESPOŁOWA. STOPNIE ZŁOŻONOŚCI.PRZYCZYNY, ITP.
![Page 14: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/14.jpg)
2.2 OBSERWACJA.
2.2.4 CECHY.
ZAKRES. WIELOASPEKTOWOŚĆ.POSTĘPUJĄCA.RELACYJNA.ZINTEGORWANA.ZAPAMIĘTYWANIE, ITP.
![Page 15: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/15.jpg)
2.3 JAKOŚĆ SZKOLENIA.
JAKOŚCI NIE MIERZY SIĘ WYŁĄCZNIE TECHNIKĄ, ALE RÓWNIEŻ CZYNNIKAMI FIZYCZNYMI, TAKTYCZNYMI I PSYCHOLOGICZNYMI.
ANALIZOWAĆ, ODKRYWAĆ, OPISYWAĆ, POBUDZAĆ, WYKORZYSTYWAĆ CORAZ LEPIEJ ZNAJOMOŚĆ WSZYSTKICH TYCH CZYNNIKÓW W PRAKTYCE ORAZ ICH WSPÓŁZALEŻNOŚCI.
![Page 16: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/16.jpg)
2.3.1 ETAPY ZAWODU PIŁKARZA:
INICJACJA:DO WIEKU ORLIKA: GRA SPONTANICZNA I PÓŁORGANIZOWANA.ORLIKI I MŁODZIKI: GRA + NAUKA.
SZKOLENIE:MŁODZIKI I TRAMPKARZE: GRA + NAUKA + RYWALIZACJA.TRAMPKARZE I JUNIORZY: GRA + NAUKA + RYWALIZACJA + DOSKONALENIE. JUNIORZY: ZINTEGROWANE DOSKONALENIE.
WYKONYWANIE ZAWODU: SENIORZY: DOSKONALENIE I CIĄGŁE POSTĘPY WE WSZYSTKICH OBSZARACH.
![Page 17: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/17.jpg)
2.3.2 CELE PRZYSZŁEGO PROFESJONALNEGO PIŁKARZA.
STARAĆ SIĘ ROBIĆ POSTĘPY KAŻDEGO DNIA.
BEZUSTANNIE UCZYĆ SIĘ WYKONYWANIA SWOJEGO ZAWODU.
![Page 18: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/18.jpg)
2.3.3 PRZEDSTAWIENIE WYBRANYCH NARZĘDZI
ORGANIZACJASZKOLENIE SZKOLENIOWCÓW
PLANY ROZWOJU
WYBÓR SZKOLENIOWCÓW
PLANOWANIE.PLANY SZKOLEŃ
ZBIERANIE I PRZEKAZYWANIE INFORMACJI
SPIS OBOWIĄZKÓW AUDYTY WEWNĘTRZNE I ZEWNĘTRZNE
SZKOLENIA DODATKOWE
ISTOTNE PARAMETRY: WEWNĘTRZNE, ZEWNĘTRZNE I SPECYFICZNE
KONTROLA I WYCIĄGANIE WNIOSKÓW. NOWE TECHNOLOGIE.
ANALIZA WYNIKÓW. OCENA
METODOLOGIA, FUNKCJE, WSPÓŁZALEŻNOŚCI, INTERAKCJE
DZIAŁANIA KORYGUJĄCE. ANALIZA PRZYCZYN.
METODOLOGIA ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW, ITD.
![Page 19: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/19.jpg)
"PRACA GRUPOWA RÓWNA SIĘ SUMIE
INDYWIDUALNYCH NAKŁADÓW PRACY,
KIEDY ISTNIEJE WSPÓLNY CEL. BEZ TEGO
ELEMENTU, RÓWNOŚĆ TA NIE ZACHODZI."
![Page 20: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/20.jpg)
2.3.4 WYBRANE CECHY SZKOLENIOWCA
WIEDZA METODYKA ZROZUMIENIE
AUTORYTET
NIEUSTANNE DĄŻENIE DO POPRAWY JAKOŚCI
AUTORYTET MORALNY. NIE NARZUCONY.
ANALITYK NAUCZYCIELPSYCHOLOG
UMIEJĘTNOŚĆ DIAGNOZY
DOBRE RELACJE ZEWNĘTRZNE
SZANOWANY, ITP.
PEDAGOG
ŁATWOŚĆ WYRAŻANIA SIĘ
W MOWIE
![Page 21: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/21.jpg)
3. ROZWÓJ W OKRESIE PIERWSZYCH KONTAKTÓW Z PIŁKĄ NOŻNĄ.
3.1 WPROWADZENIE (DO 12 ROKU ŻYCIA).
CZYNNIKI, KTÓRE NALEŻY UWZGLĘDNIĆ:
- ROZMIARY BOISKA, OK. 60/70 X 40/45. BRAMKI 6 X 2 M.- SPRAWNOŚĆ.- KOORDYNACJĘ: DUŻA ELASTYCZNOŚĆ BEZ SYNCHRONIZACJI.
- GESTYKULACJA.- POKAZYWANIE TECHNIKI: JESTEM NAJLEPSZY. - GRA ZESPOŁOWA.- BRAK SYSTEMU.- BRAK RÓWNOWAGI PRZY UDERZENIACH.
![Page 22: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/22.jpg)
3.2 OKRES PRZED KSZTAŁTOWANIEM (OD 12 DO 16 ROKU ŻYCIA).
- SPOSÓB GRY BARDZIEJ ZBLIŻONY DO RZECZYWISTEGO. - ODBIÓR OBRAZÓW. - ŁATWOŚĆ IMITOWANIA. - DOSTOSOWANIE SIĘ DO GESTYKULACJI. - CHĘĆ POPRAWY.- ROZWÓJ NA PODSTAWIE OBSERWACJI. - GRA W JEDENASTU: INDYWIDUALNA I ZESPOŁOWA. - POTRZEBA WSPÓŁPRACY Z INNYMI GRACZAMI.
![Page 23: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/23.jpg)
3.3 KSZTAŁTOWANIE. (OD 16 DO 19 ROKU ŻYCIA).
- UPRAWIANIE SPORTU W RZECZYWISTOŚCI. - KSZTAŁTOWANIE TECHNIKI I TAKTYKI. - FAKTYCZNA KONCEPCJA GRY. - WYBÓR MIEJSCA NA BOISKU.- POSZUKIWANIE SYSTEMU I JEGO DOSKONALENIE. - ZNAJOMOŚĆ REGUŁ GRY. - ZWRACANIE UWAGI NA OBSERWACJĘ GRY. - USTAWIENIE W STOSUNKU DO PARTNERÓW, PIŁKI, PRZECIWNIKÓW. - EDUKACJA SPOŁECZNA I SPORTOWA. - GRA INDYWIDUALNA I ZESPOŁOWA. - CHĘĆ OSIĄGNIĘCIA POZIOMU MIĘDZYNARODOWEGO. - ASPEKTY TECHNICZNE:
- PANOWANIE NAD PIŁKĄ. - PODANIA WSZYSTKIMI POWIERZCHNIAMI KONTAKTU.
- STRZAŁY NA BRAMKĘ.- DRYBLING I ZWODY. - WYBÓR NAJLEPSZEJ OPCJI. - UMIEJĘTNOŚĆ PRZEWIDYWANIA.
![Page 24: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/24.jpg)
3.4 PRZYGOTOWANIE DRUŻYNY ŻAKÓW (8-10 LAT) I ORLIKÓW (10-12 LAT).
- W SENSIE FIZYCZNYM: - TENDENCJA DO BRAKU RÓWNOWAGI POMIĘDZY
WZROSTEM I WAGĄ. - ĆWICZENIA KOORDYNACJI I RÓWNOWAGI, PRZEWAGA GIER I ĆWICZEŃ Z PIŁKĄ.
- W SENSIE PSYCHOLOGICZNYM: - ŁATWOŚĆ PRZYSWAJANIA WIEDZY I WYZBYWANIA SIĘ NAIWNOŚCI.
- W SENSIE TECHNICZNYM: - GRA KREATYWNA. KONTAKT PIŁKARZ – PIŁKA.
OPANOWANIE I STRZAŁ. POWIERZCHNIE KONTAKTU.
- W SENSIE TAKTYCZNYM: - GUBIENIE KRYCIA, KRYCIE STREFOWE, ROZEGRANIE W TRÓJKĄCIE.
![Page 25: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/25.jpg)
3.4 PRZYGOTOWANIE DRUŻYNY ŻAKÓW (8-10 LAT) I ORLIKÓW (10-12 LAT).
NALEŻY UWZGLĘDNIĆ:
- ROZWÓJ WŁASNEJ INICJATYWY. - ROZWÓJ WŁASNEGO DOŚWIADCZENIA.
GIERKI 2 X 2, 3 X 3, 2 X 3, ITD.
GRY ŁĄCZONE: PIŁKO-TENIS, PODANIA I STRZAŁY
AKCJE KOMBINACYJNE.
CELE:- ATAK I OBRONA.- KOORDYNACJA OKO-STOPA. - KOORDYNACJA PRZESTRZENNO-CZASOWA. - ATAK: GUBIENIE KRYCIA – WŁĄCZANIE SIĘ –
UTRZYMYWANIE SIĘ PRZY PIŁCE. - OBRONA: KRYCIE – WYPROWADZANIE; STRATEGIA; KRYCIE STREFOWE, ITD.
![Page 26: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/26.jpg)
3.5 PRZYGOTOWANIE DRUŻYNY MŁODZIKÓW (12 – 14 LAT) I TRAMPKARZY (14 – 16 LAT).
- W SENSIE PSYCHOLOGICZNYM: - DUŻE ZMIANY HORMONALNE, WIDOCZNE I POWODUJĄCE
BRAK STABILNOŚCI.
- W SENSIE FIZYCZNYM: - ZNACZĄCY WZROST. - WZROST ROZMIARU SERCA. - ĆWICZENIE PRACY STAWÓW, SIŁY, WYTRZYMAŁOŚCI ORAZ
WYDOLNOŚCI (TLENOWEJ). - ZABAWY KSZTAŁTUJĄCE SPRAWNOŚĆ, RÓWNOWAGĘ,
ELASTYCZNOŚĆ. - ĆWICZENIA FIZYCZNE W WIEKU TRAMPKARZA, OK. 30%.
- W SENSIE TECHNIKI: - JAKOŚĆ WAŻNIEJSZA OD ILOŚCI. - PANOWANIE NAD PIŁKĄ, PODAWANIE, WŁĄCZANIE SIĘ DO
AKCJI, GUBIENIE KRYCIA. - TECHNIKA INDYWIDUALNA I ZESPOŁOWA. - BARDZIEJ OKREŚLONE POZYCJE NA BOISKU. - WIĘKSZY ŁAD I ORGANIZACJA GRY.
![Page 27: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/27.jpg)
3.5 PRZYGOTOWANIE DRUŻYNY MŁODZIKÓW (12 – 14 LAT) I TRAMPKARZY (14 – 16 LAT).
- W SENSIE TAKTYKI:
- AKCEPTACJA PLANÓW TAKTYCZNYCH Z UWAGI NA ŚWIADOMOŚĆ RYWALIZACJI. - POCZĄTKI DOJRZEWANIA. - AKCJE W ATAKU I W OBRONIE. - DOSKONALENIE.- RÓWNOWAGA I ZAJMOWANIE PLACU GRY. - POZNAWANIE ZASAD GRY OFENSYWNEJ I
DEFENSYWNEJ. - UTRZYMYWANIE SIĘ PRZY PIŁCE. - SCHEMATY TECHNICZNO-TAKTYCZNE. - GRA NA OGRANICZONEJ PRZESTRZENI. - AKCJE WIĄZANE, ITD.
![Page 28: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/28.jpg)
3.6.- PRZYGOTOWANIE DRUŻYNY JUNIORÓW (16 – 19 LAT).
- W SENSIE PSYCHOLOGICZNYM:- WIARA W SIEBIE. - ZDEFINIOWANIE CZEGO CHCĘ. - POCZUCIE NIEZALEŻNOŚCI. - KSZTAŁTOWANIE OSOBOWOŚCI.
- W SENSIE FIZYCZNYM: - 30% ROCZNYCH OBCIĄŻEŃ. - ROZWÓJ MIĘŚNI POD WZGLĘDEM SIŁY I OBJĘTOŚCI. - KOORDYNACJA MIĘŚNI. - STABILIZACJA UKŁADU SERCOWO-NACZYNIOWEGO. - WYDOLNOŚĆ TLENOWA, BEZTLENOWA I MIĘŚNIOWA. - SIŁA, WYTRZYMAŁOŚĆ I SZYBKOŚĆ. - INTENSYWNA PRACA STAWÓW, KOORDYNACJA, RÓWNOWAGA,
ITD.
- W SENSIE TECHNICZNYM: - MAKSYMALNE DOSKONALENIE TECHNIKI INDYWIDUALNEJ,
INTENSYWNA PRACA W GRUPIE I CIĄGŁE KORYGOWANIE BŁĘDÓW. - W SENSIE TAKTYCZNYM:
- ZASADY GRY W ATAKU I W OBRONIE. - ZAGRANIA, WYMIANA POZYCJI, AKCJE.
![Page 29: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/29.jpg)
3.7 PLAN3.7 PLANOWANIEOWANIE..
PLANPLANOWANIE OZNACZA ELIMINACJĘ PRZYPADKU. OWANIE OZNACZA ELIMINACJĘ PRZYPADKU. 3.7.1 ZASADY PLANOWANIA.
USTALENIE CELÓW: - WYTRWAŁOŚĆ. - ZRÓŻNICOWANIE.
PODZIAŁ RÓL: - UZUPEŁNIANIE SIĘ.- REGULARNOŚĆ, CIĄGŁOŚĆ.
PEWNE ETAPY POWINNY BYĆ POWTARZANE: - OKRESOWOŚĆ.
![Page 30: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/30.jpg)
3.7.2 FORMY PLANOWANIA.
- ROCZNY PLAN TRENINGOWY.
- OBÓZ TRENINGOWY.
- PLAN TYGODNIOWY.
- PRZYGOTOWANIE DO TRENINGU.
- PLAN W DNIU MECZU.
![Page 31: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/31.jpg)
3.7.3 PLANOWANIE TAKTYKI
- NALEŻY WZIĄĆ POD UWAGĘ: - PRZYZWYCZAJENIE DO WYSIŁKU. - MOTYWACJĘ PIŁKARZA. - POSTĘP POD WZGLĘDEM ZMIANY ORAZ JAKOŚCI.
CECHY:- KATEGORIA DRUŻYNY. - ILOŚĆ MECZÓW. - KLASY ROZGRYWKOWE. - CECHY INDYWIDUALNE I ZESPOŁOWE DRUŻYNY. - DOSTĘPNY CZAS, ITD.
- UWZGLĘDNIAJĄC CZY: - DŁUGI OKRES CZASU.- ŚREDNI OKRES CZASU. - KRÓTKI OKRES CZASU. - BARDZO KRÓTKI OKRES CZASU.
- PROGRAMOWANIE DLA FAZY: - OGÓLNEJ LUB PRZYGOTOWANIA PODSTAWOWEGO . - RYWALIZACJI LUB KONKRETNEGO CELU. - UTRZYMANIA.
![Page 32: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/32.jpg)
3.8 OCENA.
WYMAGANIA:
- DANE ZBIERANE PRZEZ TĄ SAMĄ OSOBĘ.
- TESTY WYKONYWANE W TYCH SAMYCH WARUNKACH.
- ZROZUMIENIE WYKONYWANYCH TESTÓW PRZEZ PIŁKARZA.
![Page 33: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/33.jpg)
3.9 BADANE ELEMENTY.
CZĘŚĆ TRENINGOWA.
CZĘŚĆ MECZOWA.
DANE TECHNICZNE.
DANE TAKTYCZNE.
DANE FIZYCZNE.
WYKRES WAGI.
DANE OGÓLNE, INDYWIDUALNE I ZESPŁOWE.
![Page 34: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/34.jpg)
3.10 TESTY.
TESTY MIERZĄCE MOŻLIWOŚCI PIŁKARZA:
- PRZED ROZPOCZĘCIEM ROZGRYWEK.
- W PIERWSZEJ POŁOWIE PAŹDZIERNIKA.
- W PIERWSZEJ POŁOWIE LUTEGO.
- PO ZAKOŃCZENIU SEZONU.
![Page 35: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/35.jpg)
4. SZKOLENIE TECHNIKI.
![Page 36: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/36.jpg)
![Page 37: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/37.jpg)
4.1 ZDOLNOŚCI JUNIORÓW.
![Page 38: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/38.jpg)
![Page 39: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/39.jpg)
4.2 PROGRAM 60 SESJI NAUKI TECHNIKI.
PLAN I STRUKTURA W 6 CYKLACH.
![Page 40: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/40.jpg)
![Page 41: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/41.jpg)
![Page 42: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/42.jpg)
![Page 43: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/43.jpg)
![Page 44: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/44.jpg)
4.3 ROZGRZEWKA.
![Page 45: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/45.jpg)
![Page 46: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/46.jpg)
![Page 47: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/47.jpg)
![Page 48: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/48.jpg)
4.4 KLASYFIKACJA ĆWICZEŃ I GIER.
![Page 49: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/49.jpg)
![Page 50: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/50.jpg)
![Page 51: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/51.jpg)
"GŁÓWNYM CELEM
SZKOLENIA JEST
NAUCZANIE"
![Page 52: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/52.jpg)
5 BIBLIOGRAFÍA.
Analiza gry. 1997. OLIVÓS.
Ludzie dla piłki. COCA.
Sporty zespołowe. GARGANTA.
Metodologia nauczania techniki w pierwszych etapach. REAL SOCIEDAD SAD. ZUBILLAGA i MASACH.
Zarządzanie drużynami. COCA.
Trening piłki nożnej. ETXARRI.
Taktyka w treningu i rywalizacji. ETXARRI.
Rozwój koncepcji taktycznych w różnych systemach gry. ETXARRI.
![Page 53: Mikel etxarri prezentacja - pl](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022070302/547d9868b4af9fea158b5432/html5/thumbnails/53.jpg)
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!
WARSZAWA, 6-7 września 2009
Mikel Etxarri