2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 1/26

HomeFAQsNewsTeacher SitesPlan Book ­ 5thPlan Book ­ 7thNotebookOdds & EndsNJCCCS5th Grade HWScience StartersBlog

Not loading correctly? Please click on the "Compatibility View" button if using the newest version of IE.

Middle School Science

a resource for grades 5 ­ 8

Chemistry | Earth Science | Life Science | Physics5th Grade Science Plan Book

Lesson Plans for the 2011­12 school year will be posted here.  We have a 6 daycycle with science classes meeting 5 out of 6 days. Each class period is about45 ­ 50 minutes. I have 3 sections of Science: 5R, 5G, 5E.

2011­2012

Week35

Big Idea: Earthquakes result from sudden motions along breaks in the Earth'scrust and can affect landforms and societies.Date Day Classwork Homework5/28 X No School ­ Memorial Day none5/29 C All ­ Wrap up notes, Tilly Smith, Nat Geo, EQ Drill Vocab5/30 D All ­ Vocano Notes Vocab5/31 E All ­ Volcano research Vocab6/1 F 5G­ Volcano research none

Notebook:    

Plate Tectonics VocabEarthquake Notes & pptEarthquake VocabVolcano notes & pptVolcano VocabHandouts ­ Independent Work

BrainPOP Volcano Activity PageGraphic Organizer: Volcano Hazards Vocab (pg. 8) & pptResearch 5 volcanoes

Related Links:

BrainPOP ­ http://www.brainpop.com/science/earthsystem/

Volcano Links:

List of Volcanoes around the worldUSGS, monitors current Volcanic activity ­ check it out!!Volcanoes in the USA ­ list ­ Did you know that we have over 160volcanoes?!Volcanic Glossary, not sure what a word means? look it up here! also hascolor picturesDeadliest VolcanoesVolcanoes for KidsNatGeo ­ Volcano QuizNatGeo ­ Volcanoes

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 2/26

Make a VolcanoThink Quest ­ VolcanoesYellowstone: Super Volcano (Interactive)

Related Links for more information:

California Shake Out DrillTilly Smith ­TsunamiNatGeo ­ TsunamiNatGeo ­ EarthquakesNat Geo Earthquakes 101Eathquake San Fran 1989NBC News San Fran 1989"How the Earth Was Made: Iceland" ­ History Channel

Week 34

Big Idea: Earthquakes result from sudden motions along breaks in the Earth'scrust and can affect landforms and societies.Date Day Classwork Homework5/14 D All ­ wrap up plotting Earthquakes finish EQ map5/15 E ALL: BrainPOP Earthquakes, start EQ ppt notes Color Faults

5/16 F 5G ­ finish EQ ppt notes5R/5E ­ Drop vocab

5/17 A 5G ­ drop5R/5E ­ finish EQ notes vocab

5/18 B Headmaster's Holiday enjoy theweekend!

Notebook:    

Plate Tectonics Notes & Plate Tectonics pptEarth's Layers ­ ColorTectonic Plates ­ ColorPlate Tectonics VocabPangea ­ color, cut, and paste in orderPlotting Earthquakes dataPlotting Earthquakes­ mapBrainPOP ­ earthquakes handoutEarthquake Notes & pptTypes of faults

Related Links:

BrainPOP ­ http://www.brainpop.com/science/earthsystem/

USGS Earthquake Links:

Past 7 daysLast 7 days­ USA AnimationLast 8­30 days

 

 

Week 33

Big Idea: Plate tectonics accounts for important features of Earth's surface andmajor geologic events.

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 3/26

Big Idea: Earthquakes result from sudden motions along breaks in the Earth'scrust and can affect landforms and societies.Date Day Classwork Homework

5/14 E All ­ intro to Plate TectonicsBrainPOP: Earth's Structure &  Plate Tectonics

Color Earth'slayers

5/15 F 5R/5E ­ drop5G ­ wrap up plate tectonics notes

Color TectonicPlates, & Color

Pangeasign test

5/16 A Power Outage, No School! none

5/17 B 5G ­ Start Plotting earthquakes5R/5E ­ wrap up plate tectonics notes

5G ­ Pangea5R/5E­color

tectonic plates

5/18 C 5G ­ Lower School Assembly5R/5E­Start Plotting earthquakes Pangea

Notebook:    

Plate Tectonics Notes & Plate Tectonics pptEarth's Layers ­ ColorTectonic Plates ­ ColorPlate Tectonics VocabPangea ­ color, cut, and paste in orderPlotting Earthquakes dataPlotting Earthquakes­ mapEarthquake Notes & ppt

Related Links:

BrainPOP ­ http://www.brainpop.com/science/earthsystem/

USGS Earthquake Links:

Past 7 daysLast 7 days­ USA AnimationLast 8­30 days

 

Week 32

Big Idea: Studying the rock and fossil record help us understand Earth's historyand the history of life on Earth.Date Day Classwork Homework

5/7 A5G ­ drop5R/5E ­ Core SamplesRock Lab ­ Academic Support

Core Samples& study

5/8 B TBARock Lab ­ Academic Support study

5/9 C All ­ Review During ClassRock Lab ­ Academic Support study

5/10 D Minerals, Mining, Rocks test Kairos Night

5/11 X Grandfriend's Day & Field Day none

Notebook:    

Core Samples­ Candy Bar ActivityPractice: Core Samples

Related Links:

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 4/26

BrainPOP ­ http://www.brainpop.com/science/earthsystem/

http://www.learner.org/interactives/rockcycle/index.html

 

Week 31

Big Idea: Rock changes through the rock cycle and is classified by how itformed, by its composition, and by its textureDate Day Classwork Homework

4/30 X No School Today Comic dueTues

5/1 C All­Rock Lab none5/2 D All­Rock Lab rocks ppt5/3 E All­Superposition Superposition

5/4 F 5R/5E­ drop day5G­Core Sampling Core Sample

Notebook:    

Igneous RocksMetamorphic RocksSedimentary RocksRocks pptBrainPOP FYI: Grand CanyonLaw of Superposition Notes, pptPractice ­ Law of SuperpositionCore Samples­ Candy Bar ActivityPractice: Core Samples

Related Links:

BrainPOP ­ http://www.brainpop.com/science/earthsystem/

http://www.learner.org/interactives/rockcycle/index.html

 

Week 30

Big Idea: Rock changes through the rock cycle and is classified by how itformed, by its composition, and by its textureDate Day Classwork Homework

4/23 DMineral Cube DueColor the Rock CycleBrainPOP ­ Rock CyclePractice Handouts

Handouts

4/24 E Greek Plays none

4/25 F 5R/5E ­ drop5G ­ Ride the Rock Cycle comic strip

4/26 A 5G ­ drop5R/5E ­ Ride the Rock Cycle comic strip

4/27 B Sterling Mine Trip none

Notebook:    

Types of Rocks Power Point and notesBrainPOP Rocks ­ Graphic OrganizerRocks Vocabulary Cut 'n PasteColor the Rock Cycle Notes & ppt

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 5/26

Ride the Rock Cycle Activity, Comic to hand inIgneous RocksMetamorphic RocksSedimentary Rocks

Related Links:

Minerals for Kids: http://www.mineralogy4kids.org/Mineral Properties: http://www.mineralogy4kids.org/properties.htmlGeology.com: MineralsMinerals: listed by nameMinerals: A to ZCommons Minerals and their usesMinerals: PhotosMineral Groups/ChemistryUSGS: type in the name of your mineral

 BrainPOP ­ http://www.brainpop.com/science/earthsystem/

http://www.learner.org/interactives/rockcycle/index.html

 

Week 29

Big Idea: Minerals have characteristic physical and chemical properties thatdetermine how each mineral is used by humans.Date Day Classwork Homework4/16 F 5G ­ Cookie Mining none4/17 A 5R/5E ­ Cookie Mining none

4/18 B Go over Cookie MiningIntro to Rocks ­ notes, BrainPOP rocks vocab?

4/19 C Intro to Rocks continued cube due 4/234/20 X Earth Day ­ special schedule and trip cube due 4/23

Notebook:    

Mineral Cube Project (word doc) Cookie Mining LabBrainPOP Rocks ­ Fill in the blank notesTypes of Rocks Power Point and notesBrainPOP Rocks ­ Graphic OrganizerRocks Vocabulary Cut 'n PasteColor the Rock Cycle Notes & pptRide the Rock Cycle Activity, Comic to hand inIgneous RocksMetamorphic RocksSedimentary Rocks

Related Links:

Minerals for Kids: http://www.mineralogy4kids.org/Mineral Properties: http://www.mineralogy4kids.org/properties.htmlGeology.com: MineralsMinerals: listed by nameMinerals: A to ZCommons Minerals and their uses

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 6/26

Minerals: PhotosMineral Groups/ChemistryUSGS: type in the name of your mineral

 BrainPOP ­ http://www.brainpop.com/science/earthsystem/

http://www.learner.org/interactives/rockcycle/index.html

 

Week 28

Big Idea: Minerals have characteristic physical and chemical properties thatdetermine how each mineral is used by humans.Date Day Classwork Homework

4/9 A 5G ­ drop5R/5E ­ Mineral Identification Lab none

4/10 B All ­ wrap up Mineral Lab practice pages4/11 C All ­ what is mining? color map4/12 D What is mining (continued) none

4/13 E Breaker Boys ­ videos & slides, writing promptbreaker boysprompt dueMonday

Notebook:    

Mineral Cube Project (word doc) Mineral Identification LabPractice: pgs.  15 to 18 in packetWhat is mining? PPT, NotesLittle Miners ppt & questions,

Beyond their yearsBreaker Boys

Mining in NJ ­ color code map (pg 2) Cookie Mining Lab

Related Links:

Minerals for Kids: http://www.mineralogy4kids.org/Mineral Properties: http://www.mineralogy4kids.org/properties.htmlGeology.com: MineralsMinerals: listed by nameMinerals: A to ZCommons Minerals and their usesMinerals: PhotosMineral Groups/ChemistryUSGS: type in the name of your mineral

 BrainPOP ­

Week 27

Big Idea: Minerals have characteristic physical and chemical properties thatdetermine how each mineral is used by humans.Date Day Classwork Homework

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 7/26

4/2 C Wrap up SIlicates/Nonsilicates notesAssign Mineral for Cube ProjectClasstime for research

MineralGroups

4/3 D Mineral Research ­ cube due by 4/23 none4/4 E Mineral Research wrap up finish research4/5 F Mineral Identification Lab none4/6 X Good Friday ­ No School Today none

Notebook:    

Graphic Organizer: Silicate Minerals, pptGraphic Organizer: Nonsilicate MineralsMineral Identification OutlinePractice: Mineral GroupsCommon MineralsMineral Cube Project (word doc)Mineral Identification Lab

Related Links:

Minerals for Kids: http://www.mineralogy4kids.org/Mineral Properties: http://www.mineralogy4kids.org/properties.htmlGeology.com: MineralsMinerals: listed by nameMinerals: A to ZCommons Minerals and their usesMinerals: PhotosMineral Groups/ChemistryUSGS: type in the name of your mineral

 BrainPOP ­

Week 26

Big Idea: Minerals have characteristic physical and chemical properties thatdetermine how each mineral is used by humans.

Date Day Classwork Homework

3/26 D What is a mineral? Minerals inyour home

3/27 E Met Trip ­ Egypt Tour and Greek Hall none

3/28 F

5R/5E ­ drop5G ­go over 'minerals in your home' usingSmartBoard, introduce mineral guide and how touse it, look up minerals from HW to see what theylook like, chem formula, and where it is found

BrainPOP: Crystals Movie

6 Crystal Shapes pg. 142pg. 143 Graphic Organizer using mineral guidebook

Mineral VocabSign Test

3/29 A 5 G­ Drop5R/5E­ see plans from F day

Mineral VocabSign Test

3/30 BAll­ go over HWShow Mineral Samples Test Signed?

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 8/26

Watch BrainPOP: Mineral IdentificationTake notes on Silicate and Nonsilicate Minerals

Notebook:  

pg. x ­ What is a mineral? Notes & PPTpg. x ­ Practice: Minerals in your home, Linkpg. x ­ Graphic Organizer: Crystal Formspg. x ­ Minerals Vocab pg. 1pg. x ­ Minerals Vocab pg. 2pg. x ­ Graphic Organizer: Silicate Minerals, pptpg. x ­ Graphic Organizer: Nonsilicate Minerals

Related Links:

Minerals for Kids: http://www.mineralogy4kids.org/Mineral Properties: http://www.mineralogy4kids.org/properties.htmlGeology.com: MineralsMinerals: listed by nameMinerals: A to ZCommons Minerals and their usesMinerals: PhotosMineral Groups/ChemistryUSGS: type in the name of your mineral

 BrainPOP ­

Weeks 24 & 25

Big Idea:Date Day Classwork Homework

2/25 F 5E/5R ­ drop5G ­ Gas Have Mass ­ analysis

analysis if notdone in class

2/28 A 5G ­ drop5R/5E ­ Does Gas Have Mass ­  analysis

analysis if notdone in class

2/29 B All ­ Cabbage Juice Lab write up

3/1 C All ­ Mystery Powder Lab ­ start Acids/Basesvocab

3/2 D All ­ Mystery Powder Lab wrap up analysis3/5 E All ­ Alien Juice Bar none

3/6 F 5R/5E ­ drop5G ­ review for quiz/test study

3/7 A 5G ­ drop5R/5E ­ review for quiz/test study

3/8 B Chemistry Quiz/Test none

3/9 C go over test Enjoy SpringBreak!

Notebook:  

pg. x ­ Does Gas have Mass?pg. x ­ Cabbage Juice Labpg. x ­ Cabbage Juice Analysispg. x ­ Acids/Bases Vocab pg. 1pg. x ­ Acids/Bases Vocab pg. 2pg. x ­ Mystery Powder Labpg. x ­ Flow Chart & Answers

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 9/26

Related Links:

BrainPOP ­ Chemistry Videos

Week23

Big Idea: Substances undergo chemical reactions which form new substanceswhose properties differ from the properties of the original substance.Date Day Classwork Homework2/20 X No School none2/21 B Finish Bal Eq Activity Bal Eq Prac

2/22 C Go over HWAcids/Bases Venn Diagram/Notes Ions Vocab

2/23 D Adopt An Element Poster Due TodaypH Scale Activity

BrainPOP pHactivity, quiz

2/24 E Does Gas Have Mass? tba

Notebook:  

Adopt An Element ­ due 2/23/12

pg. x ­ Ions Vocab pg. 1pg. x ­ Ions Vocab pg. 2pg. x ­ Balancing Equations Activitypg. x ­ Practice­ Balancing Equations pg 2pg. x ­ Acids/Bases Venn Diagrampg. x ­ Acid/Base BrainPOP Quizpg. x ­ pH Scale Activity Sortpg. x ­ BrainPOP pH scale activitypg. x ­ BrainPOP ­ FYI ­ Gastric Acidpg. x ­ BrainPOP ­ pH Quizpg. x ­ Does Gas Have Mass?pg. x ­ Does Gas Have Mass Analysispg. x ­ Cabbage Juice Labpg. x ­ Cabbage Juice Analysispg. x ­ Mystery Powder Labpg. x ­ Flow Chart & Answerspg. x ­ Acids/Bases Vocab pg. 1pg. x ­ Acids/Bases Vocab pg. 2

Related Links:

BrainPOP ­ Chemistry Videos

Week 22

Big Idea: Substances undergo chemical reactions which form new substanceswhose properties differ from the properties of the original substance.Date Day Classwork Homework2/13 D Periodic Table Test Today none

2/14 E Bond with a Classmate namingcompounds

2/15 F 5R/5E ­ drop5G ­ Balancing Equations none

2/16 ASpecial Schedule ­ Talent Show5G ­ Drop5R/5E ­ Balancing Equations

none

2/17 X No School ­ Enjoy the long weekend! none

Notebook:  

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 10/26

pg. x ­ Practice: Counting Atomspg. x ­ Bond with a Classmate, Tagspg. x ­ Practice naming compoundspg. x ­ Ions Vocab pg. 1pg. x ­ Ions Vocab pg. 2pg. x ­ Balancing Equations Activitypg. x ­ Practice­ Balancing Equations pg 2Adopt An Element

 ­ due 2/23/12

Related Links:

BrainPOP ­ Chemistry Videos

Week 21

Big Idea: Elements are organized on the periodic table according to theirpropertiesDate Day Classwork Homework2/6 X No School Today none

2/7 F5G ­ Adopt an Element

5R/5E ­ drop

MolecularModelsAnalysis,BondingPractice

2/8 A5G ­ drop

5R/5E ­ Adopt an Element"

2/9 B All ­ continue reserachPoster due 2/23 study

2/10 C Review for test on Monday study

Notebook:  

pg. x ­ Ionic/Covalent Bondingpg. x ­ Ionic/Covalent Bonding Practicepg. x ­ Making Molecular Modelspg. x ­ Molecular Models AnalysisAdopt An Element

Related Links:

BrainPOP ­ Chemistry Videos

Week 20

Big Idea: Atoms combine to form ionic and covalent bondsDate Day Classwork ERBs ­ special schedule Homework

1/30 F 5R/5E ­ drop5G ­ Covalent Bonding ­ pennies, chalk, on desk none

1/31 A5G ­ drop5R/5E ­ Covalent Bonding ­ pennies, chalk, ondesk

Kairos Night

2/1 B All ­ Molecular Models none2/2 C All ­ Molecular Models none

2/3 D All ­ Molecular Models Analysis & BondingPractice if time none

Notebook:  

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 11/26

pg. x ­ Ionic/Covalent Bondingpg. x ­ Ionic/Covalent Bonding Practicepg. x ­ Making Molecular Modelspg. x ­ Molecular Models Analysis

 

Related Links:

BrainPOP ­ Chemistry Videos

Week 19

Big Idea: Elements are organized on the periodic table according to theirpropertiesBig Idea: Atoms combine to form ionic and covalent bondsDate Day Classwork Homework

1/23 A 5G ­ drop5R/5E ­ wrap up periodic table notes Quiz signed?

1/24 B All: periods and groups Periods &Groups

1/25 C All: Bohr Diagrams Bohr Diagrams

1/26 D All: Lewis Structures LewisStructures

1/27 E Ionic Bonding ­ using pennies, chalk, on desk none

Notebook:  

pg. x ­ Shells and Valence Electrons Study Guide Notes, PPTpg. x ­ Practice: Periods & Groupspg. x ­ How to Draw Bohr Diagrams: Notes, PPT,pg. x ­ Practice: Bohr Diagramspg. x ­ Lewis Structure Notes Booklet/Foldable Pgs 1, 4 & pgs 2, 3,PowerPoint Lessonpg. x ­ Practice: Lewis Structurespg. x ­ Ionic/Covalent Bondingpg. x ­ Ionic/Covalent Bonding Practice

Related Links:

BrainPOP ­ Chemistry Videos

Week 18

Big Idea: Elements are organized on the periodic table according to theirpropertiesDate Day Classwork Homework1/16 X MLK, Jr. No School none1/17 C Coloring the periodic table ­ continued review1/18 D All ­ timeline and periodic table basics Quiz none1/19 E All ­ wrap up periodic table notes 122­23

1/20 F 5R/5E ­ drop5G ­ Shells & Valence Electrons 5G ­ 125

Notebook:  

pg. 120­21 ­ Color the Periodic Table Notes, PPT, and Periodic Table (keptin folder)

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 12/26

pg. 122 ­ Atoms Vocab pg. 1pg. 123 ­ Atoms Vocab pg. 2pg. 124 ­ Shells and Valence Electrons Study Guide Notes, PPTpg. 125 ­ Practice: Periods & Groups

Related Links:

BrainPOP ­ Chemistry Videos

Week 17

Big Ideas:Atoms are composed of small particles that determine the properties of theatomElements are organized on the periodic table according to their propertiesDate Day Classwork Homework1/9 D wrap up Atomic Bomb/Cold War video clips review timeline1/10 E Intro the Atoms Family and Atoms Family Math review timeline

1/11 F

5R/5E ­ drop

5G ­ continue atoms family mathBrainPOP FYI ­ read together in classBrainPOP Periodic Table Video

review timeline

1/12 A

5G ­ drop

continue atoms family mathBrainPOP FYI ­ read together in classBrainPOP Periodic Table Video

review timeline

1/13 B Color the periodic table review for quiz

Notebook:  

pg. 114­15 ­ Atoms Family Notes, PPTpg. 116­117 ­ Atoms Family Mathpg. 118 ­ FYI: BrainPOP­ Mendeleevpg. 119 ­ BrainPOP FYI: Language, Periodic Table Elementspg. 120­21 ­ Color the Periodic Table Notes, PPT, and Periodic Table (keptin folder)

Related Links:

Week 16

Big Idea: Atoms are composed of small particles that determine the propertiesof the atomNJCCC Standards: 5.1, 5.2

 

Date Day Classwork Homework1/2 X No School ­ Happy New Year! none

1/3 F 5E/5R ­ drop day5G ­ Atomic Theory sign test

1/4 A 5G­ Drop day5E/5R ­ Atomic Theory sign test

1/5 B Einstein's letter to Roosevelt1/6 C Atomic Bomb video clips  

Notebook:  

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 13/26

pg. 102­103 ­ Cut 'n Paste  Matter Vocab pg 1 , pptpg. 104­105 ­ BrainPOP ­ Atomic Model Notespg. 106­07 Atomic Model Timeline, & PDF

Related Links:

 

Week 15

Big Idea: Atoms are composed of small particles that determine the propertiesof the atomNJCCC Standards: 5.1, 5.2

Objectives: Students will be able to

review for matter assessmentdescribe some of the experiments that lead to the current atomic theorycompare the different atomic modelsexplain how the atomic theory has changed as scientists havediscovered new information about the atomdescribe the size of the atomname the parts of the atom

Date Day Classwork Homework12/12 B Atomic Model Activity pg. 104­105 study for test12/13 C Review for the test study for test12/14 D Test Today none12/15 E go over test none

12/16 XSpecial Schedule today12:00 Dismisal7:00 Christmas Sing

enjoy yourbreak!

Notebook:  

pg. 102­103 ­ Cut 'n Paste  Matter Vocab pg 1 , pptpg. 104­105 ­ BrainPOP ­ Atomic Model Notes

Related Links:

Chem 4 Kids: Matter, States of Matter, Phase Changes,BrainPOP ­ States of Matter Movie, Phase Changes Movie, PropertyChanges Movie, Atoms,  Atomic Model,Interactive Websites to learn more about Matter

Behavior of Matter: Solids, Liquids, and GasesGasses, Liquids, and SolidsBBC: Elements, Compounds, Mixtures

 

Week 14

Big Idea: Matter can be classified into elements, compounds, and mixturesNJCCC Standards: 5.1, 5.2

Objectives: Students will be able to

differentiate between a molecule and a compoundidentify some elements, compounds, or mixturesdescribe properties of mixtures

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 14/26

know and identify the parts of a solution­ solute and solventknow that mixtures can be separated by physical means

Date Day Classwork Homework

12/5 C Specal Schedule TodayRainbow Lab pgs. 96­97 none

12/6 D Wrap up Rainbow Lab, review mixtures pg. 9812/7 E Chromatography Lab pgs. 99­100 pg. 101

12/8 F Review Compounds/Mixturespgs. 102­103 and video clips/quizzes review for test

12/9 A Review Compounds/Mixturespgs. 102­103 and video clips/quizzes review for test

Notebook:  

pg. 96­97 ­ Solutions ­ Rainbow Labpg. 98 ­ Analysis Rainbow Labpg. 99­100 ­ Chromatography Labpg. 101­ Analysis: Chromatography Labpg. 102­103 ­ Cut 'n Paste  Matter Vocab pg 1 , pptpg. 104­105 ­ BrainPOP ­ Atomic Model Notes

Related Links:

Chem 4 Kids: Matter, States of Matter, Phase Changes,BrainPOP ­ States of Matter Movie, Phase Changes Movie, PropertyChanges Movie, Atoms,  Atomic Model,Interactive Websites to learn more about Matter

Behavior of Matter: Solids, Liquids, and GasesGasses, Liquids, and SolidsBBC: Elements, Compounds, Mixtures

 

Week 13

Big Idea: Matter can be classified into elements, compounds, and mixturesNJCCC Standards: 5.1, 5.2

Objectives: Students will be able to

differentiate between a molecule and a compoundidentify some elements, compounds, or mixturesdescribe properties of mixturesknow and identify the parts of a solution­ solute and solvent 

Date Day Classwork Homework11/28 X No School none11/29 E Building Blocks of Matter pg. 88­89 90­91

11/30 F 5E/5R ­ drop5G ­ Sugar Lab pgs.92­93 94­95

12/1 A 5G ­ drop5R/5E ­ Sugar Lab pgs. 92­93 94­95

12/2 B Discuss Sugar Lab Results, Hot/Cold Water JarsDemo none

Notebook:

pg. 88­89 ­ Lego Activity ­ Building Blocks of Matter

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 15/26

pg. 90 ­ Element, Compound, or Mixture?pg. 91 ­ Read About it: BrainPOP ­ Earth, Air, Fire, and Waterpg. 92­93 ­ Sugar Labpg. 94 ­ BBC: Solutionspg. 95 ­ BrainPOP: Mixtures and Compounds Mixtures Quizpg. 96­97 ­ Solutions ­ Rainbow Labpg. 98 ­ Analysis Rainbow Labpg. 99­100 ­ Chromatography Labpg. 101­ Analysis: Chromatography Labpg. 102­103 ­ Cut 'n Paste  Matter Vocab pg 1 , ppt

Related Links:

Chem 4 Kids: Matter, States of Matter, Phase ChangesBrainPOP ­ States of Matter Movie, Phase Changes Movie, PropertyChanges MovieInteractive Websites to learn more about Matter

Behavior of Matter: Solids, Liquids, and GasesGasses, Liquids, and Solids

 

Week 12

Big Idea: Matter can be classified into elements, compounds, and mixturesNJCCC Standards: 5.1, 5.2

Objectives: Students will be able to

describe pure substancesdescribe the characteristics of elements and give examplesexplain how elements can make up molecules and compoundsdescribe properties of compoundsexplain how compounds can be broken down into elementsgive examples of common compoundsdifferentiate between a molecule and a compoundidentify some elements, compounds, or mixtures

Date Day Classwork Homework11/21 C Elements, Compounds, and Mixture none11/22 D Elements, Compounds, and Mixtures none11/23 X No School none11/24 X Happy Thanksgiving! none11/25 X No School none

Notebook:

pg. 77­80 ­ Candle Observationspg. 81 ­ Candle Observation Analysispg. 82­83 ­ Candle Infopg. 83­84 ­ Elements, Compounds, & Mixtures Notes, PPT Activitypg. 85 ­ Map: Elements, Compounds, & Mixturespg. 86 ­ Element, Compound, or Mixture?

Related Links:

Chem 4 Kids: Matter, States of Matter, Phase ChangesBrainPOP ­ States of Matter Movie, Phase Changes Movie, PropertyChanges MovieInteractive Websites to learn more about Matter

Behavior of Matter: Solids, Liquids, and GasesGasses, Liquids, and Solids

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 16/26

 

Week 11

Big idea: Matter exists in various physical states, which are determined by themovement of the matter's particles.

Big Idea: Matter is described by its properties and may undergo changesNJCCC Standards: 5.1, 5.2

Objectives: Students will be able to

describe how energy is involved in changes of statedescribe what is happening during melting and freezingcompare evaporation and condensationexplain what happens during sublimationgive examples for physical properties of mattergive examples of physical changeidentify indicators that a physical change took placedescribe two chemical properties: flammability and reactivitygives examples of chemical changeexplain what happens during a chemical changeidentify indicators that a chemical change took placedistinguish between physical and chemical changesrecord detailed observations

Date Day Classwork Homework

11/14 DAll: Famous Scientist Research Due Today5G: wrap up Venn diagramAll: go over pg. 62 HW, do pgs. 65­67 in class

pgs. 68­70

11/15 E All ­ go over hwPhysical and Chemical Properties pgs. 71­72 pg. 72

11/16 F5R/5E ­ drop

5G ­ Physical/Chemical Change Activity pg. 73pg. 74­76

11/17 A5G ­ drop

5R/5E ­ Physical/Chemical Change Activity pg. 73pg. 74­76

11/18 B All ­ Candle Observation pgs. 77­79 pg. 80

Notebook:

pg. 61 ­ States of Matter Vocabpg. 62 ­ BrainPOP States of Matter Quizpg. 63­64 ­ States & Phases Venn Diagram : SmartBoard Gamepg. 65 ­ BrainPOP: Phase Changes Activitypg. 66 ­ Read About it: BrainPOP ­ hot water freezes faster?pg. 67 ­ BrainPOP: Phase Changes Activitypg. 68 ­ Phase Change Vocabpg. 69 ­ BrainPOP: Phase Changes Quiz  pg. 70 ­ Read About it: BrainPOP ­ What's an icebox?pg. 71 ­ Physical and Chemical Properties, Changes Foldablepg. 72 ­ Physical & Chemical Properties, BrainPOP Property Changespg. 73 ­ Physical & Chemical Change Activitypg. 74 ­ Analysis: Physical & Chemical Change Activity  pg. 75 ­ BrainPOP FYI: Oxidationpg. 76 ­ BrainPOP: Property Changes Quizpg. 77­79 ­ Candle Observationspg. 80 ­ Candle Observation Analysis

Related Links:

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 17/26

Chem 4 Kids: Matter, States of Matter, Phase ChangesBrainPOP ­ States of Matter Movie, Phase Changes Movie, PropertyChanges MovieInteractive Websites to learn more about Matter

Behavior of Matter: Solids, Liquids, and GasesGasses, Liquids, and Solids

 

Week 10 top

Big Idea: "If I have seen further, it is by standing on the shoulders of giants." SirIsaac Newton

Big idea: Matter exists in various physical states, which are determined by themovement of the matter's particles.

NJCCC Standards: 5.1, 5.2

Objectives: Students will be able to

appreciate how scientists have contributed to the advancement of science andtechnology over timeuse technology and reference materials to research the life and work of ascientistpresent their information in the form of a "wanted poster" featuring theirscientistdescribe the properties shared by all particles of matterdescribe the four states of matterexplain the differences between the four states of matterdescribe how energy is involved in changes of statedescribe what is happening during melting and freezingcompare evaporation and condensationexplain what happens during sublimation

Date Day Classwork Homework11/7 E All: Famous Scientist Research none

11/8 F5R/5E ­ drop

5G ­ continue research for scientist

poster due11/14

11/9 A5G ­ drop

5R/5E ­ continue reserach for scientist

poster due11/14

11/10 BAll: States of MatterBrainPOP States of Matter Moviepgs. 57­58

pgs. 60­61

11/11 CAll: Continue States, start Phase ChangesBrainPOP Matter Changing Statespgs. 59, 63­64

pgs. 62poster dueMonday

Notebook:

pg. 57­58 ­ BrainPOP: States of Matter Notespg. 59 ­ BrainPOP ­ States of Matter Graphic Organizerpg. 60 ­ BrainPOP ­ Activity Pagepg. 61 ­ States of Matter Vocabpg. 62 ­ BrainPOP States of Matter Quizpg. 63­64 ­ States & Phases Venn Diagram : SmartBoard Gamepg. 65 ­ BrainPOP: Phase Changes Activitypg. 66 ­ Read About it: BrainPOP ­ hot water freezes faster?

Related Links:

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 18/26

BrainPOP Movies:MatterStates of MatterPhase Changes

Chem 4 Kids: Matter, States of Matter, Phase ChangesBrainPOP ­ States of Matter Movie, Phase Changes Movie, PropertyChanges MovieInteractive Websites to learn more about Matter

Behavior of Matter: Solids, Liquids, and GasesGasses, Liquids, and Solids

 

Week 9 top

Big Idea: Forces in fluids are related to pressure and density and can affect themotion of objects in the fluidNJCCC Standards: 5.1, 5.2

Objectives: Students will be able to

design a boat to carry the largest cargo of pennies and stay afloat

Date Day Classwork Homework10/31 F No School ­ Power Outage N/A

11/1 A5G ­ Drop (met at Academic Suport)5R/5E ­ Design your boat out of paper and smallpiece of foil

Penny Boat Practice

11/2 B Penny Boat Challenge 2011! Review for quiz11/3 C Review for Density Quiz Review for Quiz

11/4 D Density QuizAssign Famous Scientist for Wanted Poster None

Notebook:

pg. 54 ­ BrainPOP: Buoyancy Quizpg. 55 ­ Penny Boat Challengepg. 56 ­ Penny Boat ­ drawings, notes, data, reflections

 

Related Links: 

BrainPOP Movies:BuoyancyMeasuring Matter

 

Week 8 top

Big Idea: Forces in fluids are related to pressure and density and can affect themotion of objects in the fluidNJCCC Standards: 5.1, 5.2

Objectives: Students will be able to

state that the density of water is 1g/cm3

understand that objects with a density less than water will float, andobjects with a density greater than water will sinkpredict whether an object will float or sink in a fluidexplain how the overall density of an object can changeunderstand the concept that objects float due to the buoyant force of the

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 19/26

water it displacesrealize that when the mass of water displaced is equal to or greater thanthe mass of the object, the object will floatdesign a boat to carry the largest cargo of pennies and stay afloat

 

Date Day Classwork Homework

10/24 X Parent Conference ­ No classes play outside!

10/25 B All ­ return and go over TestAnalysis: Float or sink lab

pg. 43, 46, signtest and return

folder10/26 C Dunkin' for Density Lab pg. 47 pg. 48

10/27 D Buoyancy Notes pg. 49BrainPOP: Buoyancy pg. 50

10/28 E Cartesian Diver Observation pg. 51 pg. 52­54

Notebook:

pg. 42 ­ Practice using the Formula: Mass, Volume, or Density?pg. 43 ­ BrainPOP: Measuring Matter Quizpg. 44­45 ­ Float or Sink ­ Laptop Activity Linkpg. 46 ­ Analysis: Float or Sink Lab ­ on lined paper or typedpg. 47 ­ Dunkin' for Densitypg. 48 ­ Dunkin' for Density Analysispg. 49 ­ Buoyancy Notespg. 50 ­ Review: Buoyancy Cut 'n Paste Vocabpg. 51 ­ Cartesian Diver Observationpg. 52 ­ BrainPOP: Cartesian Diver Readingpg. 53: Read About it BrainPOP ­ Swim Bladder Readingpg. 54 ­ BrainPOP: Buoyancy Quiz

 

Related Links: 

BrainPOP Movies:BuoyancyMeasuring Matter

Fun Brain Measure it! Practice reading a rulerPour to Score ­ logic problem using volumeCan you fill it? Fill the container with the fewest # of poursCan you balance the animals? Uses metric and non metric units, practiceconversions.Can you balance the poddles?

Week 7 top

Big Idea: Matter is described by its properties and may undergo changes

Big Idea: Forces in fluids are related to pressure and density and can affect themotion of objects in the fluidNJCCC Standards: 5.1, 5.2

Objectives: Students will be able to

describe the relationship between mass and volume as it relates todensityuse the following formulas when appropriate: d=m/v, m=vxd, & v=m/dcomplete a self­paced interactive density tutorial

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 20/26

state that the density of water is 1g/cm3

understand that objects with a density less than water will float, andobjects with a density greater than water will sinkpredict whether an object will float or sink in a fluidexplain how the overall density of an object can change

Date Day Classwork Homework10/17 C Review for test study for test10/18 D Test #1 pgs. 8­37 in notebook none10/19 E M,V,D practice problems Kairos Night

10/20 F 5R/5E ­ drop5G ­ Float or Sink? Laptop Activity pg. 44 none

10/21 A 5G ­ drop5R/5E ­ Float or Sink? Laptop Activity pg. 44 none

Notebook:

pg. 39 ­ BrainPOP ­ Graphic Organizer MVD Matrixpg. 40 ­ Mass, Volume, Density Notespg. 41 ­ Practice: BrainPOP Mass, Volume, DensityTablepg. 42 ­ Practice using the Formula: Mass, Volume,or Density?pg. 43 ­ BrainPOP: Measuring Matter Quizpg. 44 ­ Float or Sink ­ Laptop Activity Linkpg. 45 ­ Analysis: Float or Sink Lab ­ on lined paperor typed

Related Links: 

BrainPOP Movies: Metric System, Metric Units, Measuring MatterFun Brain Measure it! Practice reading a rulerPour to Score ­ logic problem using volumeCan you fill it? Fill the container with the fewest # of poursCan you balance the animals? Uses metric and non metric units, practiceconversions.Can you balance the poddles?

 

Week 6 top:

Big Idea: Matter is described by its properties and may undergo changesNJCCC Standards: 5.1, 5.2

Objectives: Students will be able to

find the mass of water to the nearest 0.1 gramtake and record precise measurementsrealize that density is a physical property of matterdescribe the relationship between mass and volume as it relates todensityuse observations to predict the relative density of an objectdescribe the relationship between mass and volume as it relates todensityuse the following formulas when appropriate: d=m/v, m=vxd, & v=m/d

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 21/26

Date Day Classwork Homework

10/10 X Columbus Day ­ No School pg. 34 dueTues

10/11 ESpecial Schedule ­ SNAP TrainingCollect HW pg. 34TBB Water Lab pg. 35

pg. 36 write up

10/12 F 5R/5E ­ drop day5G ­ Demo/Activity ­ density bottles read pg. 38

10/13 A5G ­ drop5R/5E ­  Demo/Activity ­ density bottles read pg. 38

10/14 B All: Mass, Volume, Density Notes pg. 40BrainPOP handout pg. 39 review for test

Notebook:

pg. 33 ­ TBB Labpg. 34 ­ TBB Lab Write up on lined paper or typedpg. 35 ­ TBB Vocabularypg. 36 ­ TBB Water Labpg. 37 ­ TBB Water Lab Write Up on lined paper or typedpg. 38 ­ BrainPOP ­ Archimedespg. 39 ­ BrainPOP ­ Graphic Organizer MVD Matrixpg. 40 ­ Mass, Volume, Density Notespg. 41 ­ Practice: BrainPOP Mass, Volume, DensityTablepg. 42 ­ Practice using the Formula: Mass, Volume,or Density?

Related Links: 

BrainPOP Movies: Metric System, Metric Units, Measuring MatterFun Brain Measure it! Practice reading a rulerPour to Score ­ logic problem using volumeCan you fill it? Fill the container with the fewest # of poursCan you balance the animals? Uses metric and non metric units, practiceconversions.Can you balance the poddles?

Week 5 top:

Big Idea: Big Idea: Matter is described by its properties and may undergochangesNJCCC Standards: 5.1, 5.2

Objectives: Students will be able to

define the word meniscusaccurately use a graduated cylinder to measure volumefind the volume of irregular objects using water displacementrecognize that 1 cm3 is equivalent to 1 mLcomplete a self­paced tutorial online for measurement skills, collectingand recording data, and using a data chartcomplete a self­paced tutorial online for recording masses on a TripleBeam Balancehold, carry, and use the Triple Beam Balance correctly

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 22/26

identify the parts of a Triple Beam Balancefind the mass of a solid to the nearest 0.1 gramtake and record precise measurements

Date Day Classwork Homework

10/3 F

5R/5E: drop day

5G: go over hw pgs. 26­27Complete Irregular Volume Lab pg. 24 (bottomhalf)BrainPOP Movies: Metric System, Metric Units,Measuring Matter

pgs. 28­29

10/4 A

5G: drop day

5E/5R: go over hw pgs. 26­27Complete Irregular Volume Lab pg. 24 (bottomhalf)BrainPOP Movies: Metric System, Metric Units,Measuring Matter

pgs. 28­29

10/5 B All: Laptops BBC Measure Activity pg. 30 pg. 31

10/6 C All: Laptops Triple Beam Balance pg. 32BrainPOPmovies ­review

10/7 D All: TBB Lab pg. 33 pg. 34

Notebook:

pg. 24 ­  Length, Width, & Height Lab (top)pg. 24 ­ Irregular Volume Lab: Water Displacement (bottom)pg. 25 ­ Practice: Volume of a regular solid pg. 1onlypg. 26­27 ­ Practice: Reading a graduated cylinderpg. 28­29 ­ Practice: Reading a graduated cylinder, water displacement,volumepg. 30 ­ BBC Measures ­ Laptop Activity Linkpg. 31 ­ Practice: Metric Tic Tac Toe, Volumepg. 32 ­ Reading a Triple Beam Balance ­ Laptop Activity Linkpg. 33 ­ Vocab: Triple Beam Balancepg. 34 ­ TBB Lab Write up on lined paper or typed

Related Links: 

BrainPOP Movies: Metric System, Metric Units, Measuring MatterFun Brain Measure it! Practice reading a rulerPour to Score ­ logic problem using volumeCan you fill it? Fill the container with the fewest # of poursCan you balance the animals? Uses metric and non metric units, practiceconversions.Can you balance the poddles?

Week 4 top:

Big Idea: Big Idea: Matter is described by its properties and may undergochangesNJCCC Standards: 5.1, 5.2

Objectives: Students will be able to

use a stem and leaf plot to collect and analyze data, and make aconclusion

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 23/26

describe the effects of soap on surface tensionname the tools used to collect and analyze dataexplain the importance of the International System of Unitsselect the appropriate units to use for particular measurementsdescribe the two properties of matter: mass and volumeidentify the units used to measure mass and volumeuse a ruler to measure length in cm and/or mmmake metric conversions by moving the decimal placefind the volume of a rectangular prism using the formula LxWxHdefine the word meniscusaccurately use a graduated cylinder to measure volumefind the volume of irregular objects using water displacementrecognize that 1 cm3 is equivalent to 1 mL

Date Day Classwork Homework

9/26 BAll Classes ­ complete Drops of Water on a PennyLab, complete analysis questions on lined paperor typed

pgs 16 & 19 ifnot completed

in class

9/27 Cgo over hwIntro to the Metric System Notes pg. 20Practice Metric Units pg. 21

pgs. 21­22

9/28 Dgo over hwcontinue metric notes/measurementsstart Length, Width, and Height Lab pg. 24 (tophalf)

pg. 23, 25

9/29   No School Today none9/30 E Irregular Volume Lab pg. 24 (bottom half) pgs. 26­27

Notebook:

pg. 16 ­ Observation Vocab Listpg. 17/18 ­ Drops of Water on a Penny Labpg. 19 ­ Analysis: Drops of Water on a Penny on lined paper or typedpg. 20 ­ Metric System Notespg. 21 ­ Practice: Metric Unitspg. 22 ­ Practice Reading a Ruler pg 1pg. 23 ­ Practice Reading a Ruler pg 2pg. 24 ­  Length, Width, & Height Lab (top)pg. 25 ­ Practice: Volume of a regular solid pg. 1pg. 24 ­ Irregular Volume Lab: Water Displacement (bottom)pg. 26 ­ Practice: Reading a graduated cylinder pg 1pg. 27 ­ Practice: Reading a graduated cylinder pg 2

Related Links: 

BrainPOP Movies: Metric System, Metric Units, Measuring MatterFun Brain Measure it! Practice reading a rulerPour to Score ­ logic problem using volumeCan you fill it? Fill the container with the fewest # of poursCan you balance the animals? Uses metric and non metric units, practiceconversions.Can you balance the poddles?

Week 3: top

Big Idea: Scientific Progress is made by asking meaningful questions and

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 24/26

conducting careful investigations.NJCCC Standards: 5.1, 5.2

Objectives: Students will be able to

work cooperatively with their lab partner and lab groupunderstand that scientists develop theories based on given information,and that those theories change with the addition of new informationunderstand that given the same information, scientists may developtheories that are different from each otherobserve the "skin" that forms as a result of surface tension and explain,on a molecular level, why certain objects are able to float on the surfaceuse a plastic pipette properly and with good controluse a stem and leaf plot to collect and analyze data, and make aconclusiondescribe the effects of soap on surface tension

Date Day ClassworkHomework(phase incontinues)

9/19 C All: wrap up Quant/Qual pgs. 8­10Begin D&T pgs 11­12 none

9/20 D All: Wrap Up D&T Activity D&T write up9/21 E All: Surface Tension Demo pg. 14 none

9/22 F5R/5E drop day

5G ­ Drops of Water on a Penny pg.none

9/23 A 5G­drop day5R/5E ­ Drops of Water on a Penny none

Notebook:

pg. 8/9 ­ Mystery Footprints: PPT, Notespg. 10 ­ Qualitative, Quantitative, Observation,   Inferencepg. 11/12 ­ D&T Class Activitypg. 13 ­ D&T Activity write up & draw a scene from your storypg. 14/15 ­ Surface Tension Demopg. 16 ­ Observation Vocab Listpg. 17/18 ­ Drops of Water on a Pennypg. 19 ­ Analysis: Drops of Water on a Penny

 

Related Links: 

BrainPOP Movies: Scientific Method,

 Week 2: top

Big Idea: Scientific Progress is made by asking meaningful questions andconducting careful investigations.NJCCC Standards: 5.1

Objectives: Students will be able to...

view themselves as scientistswork cooperatively with their lab partner and lab group

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 25/26

recognize common safety symbols and know their meaningsbecome familiar with and follow lab safety rulesdifferentiate between observations and inferencesdifferentiate between quantitative and qualitative datadevelop reasonable explanations using their observations and priorknowledge

Date Day ClassworkHomework(phase incontinues)

9/13 D All: I am a scientist ppt and drawing due by 9/17

9/14 E All: SpongeBob SafetyWhat's wrong Safety pictures none

9/15 F5R/5E: drop day5G: Observations, Inferences, Quantitative &Qualitative, begin Mystery Footprints

none

9/16 A5G ­ drop day5R/5E: Observations, Inferences, Quantitative &Qualitative, begin Mystery Footprints

none

9/17 B Lewis Morris Park­ special activityTBA none

Notebook:

pg. 4 ­ I am a Scientist, pptpg. 5/6 ­ SpongeBob Safety Challengepg. 7 ­ What's wrong Safety Picturespg. 8/9 ­ Mystery Footprints PPT, Notespg 10 ­ Practice: Qualitative, Quantitative, Observation, Inference

Related Links: 

BrainPOP Movies: Scientific Method,

Week 1: top

Big Idea:  Scientific Progress is made by asking meaningful questions andconducting careful investigations.NJCCC Standards: 5.1

Objectives: Students will be able to...

become familiar with the science classroom, procedures, and rules

Date Day Classwork Homework9/5 x Labor Day none9/6 x New Student Orientation none

9/7 A First Day of School! Special ScheduleAll: Scavenger hunt

1/2 inchnotebook andfolders byMonday

9/8 B All:Wrap up Scavenger HuntBegin "I am a scientist" none

9/9 C All: Lap Top Phase In/Roll Out none

Notebook:

pg. 1 ­ Safety Rulespg. 2 ­ Safety Symbols

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-5th-2011-2012.htm 26/26

pg. 3 ­ Scavenger Huntpg. 4 ­ I am a Scientist

Related Links:

Planbook Archives: Click Here

 top

copyright 2000­2011                                                                                  ABOUT ME • EMAIL

updated 6.16.11