mi relaciÓn con losdemÁs

8/8/2019 MI RELACIÓN CON LOSDEMÁS

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&2148,67$1'20,&2148,67$1'20,

5(/$&,5(/$&,ÓÓ11

&21/26'(0&21/26'(0 Á Á 66

ALGUIEN ESTÁ CONMIGO ALGUIEN ESTÁ CONMIGO



INTRODUCCIONINTRODUCCION

Una de las cualidades de los seres humanos, es que nosUna de las cualidades de los seres humanos, es que nosgusta tener amigos sin embargo, muchos de losgusta tener amigos sin embargo, muchos de losfracasos o triunfos en esta etapa de la adolescenciafracasos o triunfos en esta etapa de la adolescenciatienen que ver, en gran parte, con qué clase detienen que ver, en gran parte, con qué clase depersonas, nos relacionamos a diario.personas, nos relacionamos a diario.

Hay amigos que nos aportarán cosas muy valiosas, queHay amigos que nos aportarán cosas muy valiosas, quenos ayudarán a la formación de nuestra vida, pero hay nos ayudarán a la formación de nuestra vida, pero hay otros que su influencia, nos hará cometer errores y aotros que su influencia, nos hará cometer errores y atener actitudes incorrectas, las cuales nos llevarán altener actitudes incorrectas, las cuales nos llevarán alfracaso.fracaso.

Frente a esta realidad, hemos diseñado este manual,Frente a esta realidad, hemos diseñado este manual, buscando orientar a los jóvenes, para darles bases al buscando orientar a los jóvenes, para darles bases al buscar amigos, cuidarlos pero también saber cómo buscar amigos, cuidarlos pero también saber cómoreaccionar no sólo con ellos, sino con su familia y lasreaccionar no sólo con ellos, sino con su familia y lasdemás personas que lo rodean.demás personas que lo rodean.



MI RELACION CON LOS DEMAS MI RELACION CON LOS DEMAS

³³El hombre que tiene amigos haEl hombre que tiene amigos hade mostrarse amigo; y amigode mostrarse amigo; y amigohay más unido que unhay más unido que un

hermano.´hermano.´

Proverbios 18:24Proverbios 18:24



OBJETIVOOBJETIVO

³Ubicar al adolescente en la³Ubicar al adolescente en la

responsabilidad que debe tener conresponsabilidad que debe tener conrelación a los demás buscando querelación a los demás buscando quefortalezca su aspecto social de unafortalezca su aspecto social de una

manera positivamanera positiva´́



A CTIVID A D No 1 A CTIVID A D No 1

A mbientación A mbientación1.1. Divida el grupo en 4 subgrupos y Divida el grupo en 4 subgrupos y

entregue a cada uno un caso paraentregue a cada uno un caso para

analizar.analizar.

22. Pida que cada grupo nombre un. Pida que cada grupo nombre unlíder quien se encargará de exponer laslíder quien se encargará de exponer lasconclusiones.conclusiones.

CASO # 1 CASO # 2 CASO # 4CASO # 3



1.1. Cada grupo revisará la historiaCada grupo revisará la historia

de estos cuatro muchachos y de estos cuatro muchachos y reflexionará sobre las siguientesreflexionará sobre las siguientespreguntas:preguntas: ¿qué piensan de la actitud que¿qué piensan de la actitud que

tiene hacia los demás?tiene hacia los demás? ¿en qué nos identificamos con ese¿en qué nos identificamos con ese

muchacho?muchacho? ¿Qué dificultades vemos en el¿Qué dificultades vemos en el

muchacho?muchacho? ¿qué haríamos par ayudarle a tener¿qué haríamos par ayudarle a tener

una menor relación con los demás?una menor relación con los demás?



A CTIVID A D A CTIVID A D No. 2No. 2

La relación con mi vidaLa relación con mi vida

¿Cómo está mi relación?¿Cómo está mi relación?

1.1. Pida a cada asistente que llene el testPida a cada asistente que llene el test³ ³ como están mis relacionescomo están mis relaciones´́

2.2. Pida que tres voluntarios compartanPida que tres voluntarios compartansus respuestas, sobretodosus respuestas, sobretodo

orientándolas hacia el porque y noorientándolas hacia el porque y nosólo las acciones.sólo las acciones.



E

V AL

U A

CIONE

V AL

U A

CION1.1. Elabore una pirámide en papelElabore una pirámide en papel

periódico.periódico.

2.2. Pídales que escriban en la cima loPídales que escriban en la cima lomás importante y en la base lo quemás importante y en la base lo quele pareció menos importante delle pareció menos importante del

tallertaller..



DES A RROLLO DEL TEM A DES A RROLLO DEL TEM A

Junto a los grandes cambios físicos y Junto a los grandes cambios físicos y emocionales de la adolescencia, seemocionales de la adolescencia, seencuentran los cambios relacionadosencuentran los cambios relacionados

con el área social y afectiva.con el área social y afectiva.

En el área de la relación con losEn el área de la relación con losdemás la adolescencia puededemás la adolescencia puede

considerarse como un tiempo deconsiderarse como un tiempo detomar decisiones, se afirman lostomar decisiones, se afirman losconceptos que serán importantes enconceptos que serán importantes ennuestra personalidad e identidad.nuestra personalidad e identidad.



La relación con los demás parte delLa relación con los demás parte delconcepto que tenemos deconcepto que tenemos de

nosotros mismos, quiénes somosnosotros mismos, quiénes somos y cuánto valemos. y cuánto valemos.

Existen cuatro niveles en que laExisten cuatro niveles en que larelación y el compromiso conrelación y el compromiso conotros, aparece en la vida delotros, aparece en la vida deladolescente:adolescente:

LA IDENTID A D ¿Quien Soy Yo?



NIVELES ENTRE RELACION Y COMPROMISONIVELES ENTRE RELACION Y COMPROMISO

Hay relación y compromiso

Hay relación pero no compromiso. .

Tiene compromiso y la relación es sin criterio

Sin compromiso y sin relación



1.Sin compromiso y sin1.Sin compromiso y sinrelaciónrelación

Es el adolescente despreocupado,Es el adolescente despreocupado,en comprometerse de formaen comprometerse de formaactiva. No tiene metas, tiende aactiva. No tiene metas, tiende aser superficial o infeliz y aser superficial o infeliz y amenudo está solo, por quemenudo está solo, por quetampoco ha hecho compromisostampoco ha hecho compromisos

con otras personas.con otras personas.Mateo 25:18.Mateo 25:18.



Es el adolescente que haceEs el adolescente que hacecompromiso pero sincompromiso pero sincuestionarse. No pregunta nicuestionarse. No pregunta niexplora, acepta las normas deexplora, acepta las normas deotras personas. Tiene lazosotras personas. Tiene lazosfamiliares muy fuertes, le gustafamiliares muy fuertes, le gusta

seguir a un líder y llega a serseguir a un líder y llega a serrígido cuando sus opiniones sonrígido cuando sus opiniones sonpuestas en tela de juicio.puestas en tela de juicio.

2.2. Tiene compromiso y la relación esTiene compromiso y la relación essin criterio.sin criterio.



Es el adolescente que estáEs el adolescente que está

luchando por llegar a tomar unaluchando por llegar a tomar unadecisión, parece encaminarsedecisión, parece encaminarsehacia un compromiso pero no lohacia un compromiso pero no lologra. Es despierto en aportarlogra. Es despierto en aportar

ideas pero es inconstante.ideas pero es inconstante.

3.3. Hay relación pero noHay relación pero nocompromisocompromiso..



Es el adolescente que piensa enEs el adolescente que piensa enlos problemas importantes de lalos problemas importantes de la

vida y ha hecho escogencias, vida y ha hecho escogencias,expresando compromisos seriosexpresando compromisos seriospor las elecciones hechas..por las elecciones hechas..

Proverbios 4:18Proverbios 4:18

4.Hay relación y compromiso4.Hay relación y compromiso(Relación que conduce al compromiso)(Relación que conduce al compromiso)



AMIGOS Y LIMITES AMIGOS Y LIMITES

¿Qué es un amigo?¿Qué es un amigo?

A quellos que quieren hacer A quellos que quieren hacercamino juntos.camino juntos.



OBJETIVOOBJETIVO

Que cada joven tenga claroQue cada joven tenga claroalgunas pautas para ser me jor algunas pautas para ser me jor

amigo y saber hasta dónde amigo y saber hasta dónde puede permitir que los demáspuede permitir que los demás

inf luyan en él.´inf luyan en él.´



T ALLER T ALLER

Es importante que el líder tengaEs importante que el líder tengaen cuenta que muchos jóvenes noen cuenta que muchos jóvenes nosaben acercarse a otros, y esto lessaben acercarse a otros, y esto lescausa mucho dolor, las siguientescausa mucho dolor, las siguientesactividades le darán ideas deactividades le darán ideas de

cómo hacerlo.cómo hacerlo.



A CTIVID A D No. 1 A CTIVID A D No. 1

A cada participante se le entr ega un corazón en A cada participante se le entr ega un corazón en cartulina, al que pr eviamente se le han marcadocartulina, al que pr eviamente se le han marcadolíneas de división.líneas de división.

2.2. Facilíteles tijeras para cortar el corazón por donde Facilíteles tijeras para cortar el corazón por donde

está marcado, cada participante tendrá cuatro partesestá marcado, cada participante tendrá cuatro partesde difer entes tamaños.de difer entes tamaños.

3.3. Pida que cada uno busque cuatro personas del gr upoPida que cada uno busque cuatro personas del gr upoque se han ganado parte de su corazón, y que se laque se han ganado parte de su corazón, y que se laentr eguen diciéndole el por qué se lo dan.entr eguen diciéndole el por qué se lo dan.

4.4. Procur e que todos r eciban una partecita del corazón,Procur e que todos r eciban una partecita del corazón,para ello, si es necesario escríbelas usted también.para ello, si es necesario escríbelas usted también.




La r elación con mi vidaLa r elación con mi vida

Pida a cada joven que r ealice la f icha ³Pida a cada joven que r ealice la f icha ³ vivovivocon otros´con otros´

Abra el espacio para que los jóvenes Abra el espacio para que los jóvenescompartan sus r espuestas. Haga énf asis en compartan sus r espuestas. Haga énf asis en que situaciones sienten ellos que susque situaciones sienten ellos que susamigos no están r espetando su integridad,amigos no están r espetando su integridad,sus valor es o su r elación con Dios.sus valor es o su r elación con Dios.

Busque tener un dialogo en el que Busque tener un dialogo en el que encuentr en f ormas de colocar límites paraencuentr en f ormas de colocar límites paraello.ello.



E V ALU A CIÓNE V ALU A CIÓN

Para evaluar haga con el gr upo laPara evaluar haga con el gr upo latécnica del ³r elámpago´ para ello pidatécnica del ³r elámpago´ para ello pidaque se coloquen un circulo y cada unoque se coloquen un circulo y cada uno

piense cómo le par eció el taller, sin piense cómo le par eció el taller, sin r epetir las palabras del compañeror epetir las palabras del compañeroanterior. Usted se para en el centro yanterior. Usted se para en el centro ycada uno va diciendo su opinión acada uno va diciendo su opinión a

medida que con la mano lo vamedida que con la mano lo vaseñalando. Se llama r elámpagoseñalando. Se llama r elámpagoporque se hacer rápidamente.porque se hacer rápidamente.



DES A RROLLO DEL TEM A DES A RROLLO DEL TEM A

Puntos que ayudan a ser me jor Puntos que ayudan a ser me jor amigos:amigos:

Prudencia.

Sinceridad. Confianza

Compartir.

A fecto.

A MIGOS



Aunque existen buenos amigos, Aunque existen buenos amigos,no todas las personas que nosno todas las personas que nosrodean podrán llegar a serlo,rodean podrán llegar a serlo,pues habrán algunos que no te pues habrán algunos que no te

aportan ni contribuyen a tu aportan ni contribuyen a tu edif icación y cr ecimientoedif icación y cr ecimiento

Júntate con sabios y obtendrás sabiduría, júntate con necios y teecharás a perder.



LIMITES P A R A ELEGIR UN A A MIST A DLIMITES P A R A ELEGIR UN A A MIST A D

Considerar la opinión de Dios.

Considerar mi sana convivencia

y tolerancia con los demás.

Considerarmi integridad

Considerarmis principios y valores



³..³.. Amigo. no es un Amigo. no es un propietario, ni un dueño, nopropietario, ni un dueño, noes alguien que domina yes alguien que domina y

dirige tu vida, es alguien que dirige tu vida, es alguien que la complementa y enriquece la complementa y enriquece con muchos otros amigos..´con muchos otros amigos..´



MI RELACION CON MI FAMILIAMI RELACION CON MI FAMILIA

³³ Volvió luego David para bendecir su Volvió luego David para bendecir sucasa; y saliendo Mical a recibir acasa; y saliendo Mical a recibir a

David, dijo: ¡cuán honrado ha quedadoDavid, dijo: ¡cuán honrado ha quedadohoy el rey de Israel, descubriéndosehoy el rey de Israel, descubriéndose

hoy delante de las criadas de sushoy delante de las criadas de sussiervos, como se descubre sin decorosiervos, como se descubre sin decoro

un cualquiera!un cualquiera! 2 Samuel 6:20´2 Samuel 6:20´



OBJETIVOOBJETIVO

Llevar al joven a que reconozca la importancia deLlevar al joven a que reconozca la importancia defortalecer la relación con su familia, siendofortalecer la relación con su familia, siendo

consciente que son ellos quienes han estado y consciente que son ellos quienes han estado y estarán a su ladoestarán a su lado

No puedes olvidar que tu f amilia, es la única que No puedes olvidar que tu f amilia, es la única que seguirá contigo, aún cuando ya no seasseguirá contigo, aún cuando ya no seas

adolescente, pues muchos de los grandes amigosadolescente, pues muchos de los grandes amigosque hoy tienes se irán, estarán contigo durante elque hoy tienes se irán, estarán contigo durante el

periodo escolar, o mientras vivas en ese barrio;periodo escolar, o mientras vivas en ese barrio;pero tu f amilia estará contigo, hasta el f inal de tu pero tu f amilia estará contigo, hasta el f inal de tu vida.vida.




1.1. Divida el grupo en dosDivida el grupo en dossubgrupos.subgrupos.

2.2. Pida a cada uno que realice unPida a cada uno que realice unsocio drama mostrando un díasocio drama mostrando un día

normal en una familia dondenormal en una familia donde viva uno o más adolescentes. viva uno o más adolescentes.



3.3. A partir de sus notas, inicie un diálogo con A partir de sus notas, inicie un diálogo con

todo el gr upo, llamando la atención sobr e todo el gr upo, llamando la atención sobr e aspectos como:aspectos como:

A. A. ¿Que actitudes ayudan a la buena r elación?¿Que actitudes ayudan a la buena r elación?

B.B. ¿Qué comportamientos observaron que son un ¿Qué comportamientos observaron que son un tropiezo para la armonía del hogar ?tropiezo para la armonía del hogar ?

C.C. ¿Qué les llamó la atención de la r epr esentación ¿Qué les llamó la atención de la r epr esentación del adolescente?del adolescente?

4.4. Es tiempo de pr esentar el contenido delEs tiempo de pr esentar el contenido deltaller.taller.

Para cada punto del contenido parta de lasPara cada punto del contenido parta de lasopiniones de los muchachos.opiniones de los muchachos.




Cada participante, en brevesCada participante, en breves

palabras, expresará lapalabras, expresará laimportancia de este taller paraimportancia de este taller parasu vidasu vida



DES A RROLLO DEL DES A RROLLO DEL TEM A TEM A



Cosas para tener una mejorCosas para tener una mejorrelación con los tuyos:relación con los tuyos:

Ponernos en el lugar de

nuestros padres y hermanos.

Reconocer que necesito de ellos,

por ello debo valorarlos

Respetar la autoridad de ellos.

Dejarnos guiar

Compartir más con ellos.

Considerar mis deberes y derechos

Lograr amistad con ellos.



Necesitamos que en nuestro hogar Necesitamos que en nuestro hogar seamos jóvenes equilibradosseamos jóvenes equilibrados

A .En nuestras r eacciones r ebeldías, A .En nuestras r eacciones r ebeldías,groseríasgroserías

B. En nuestras demandas: Lo que B. En nuestras demandas: Lo que pedimos y lo que mer ecemos o nospedimos y lo que mer ecemos o nospueden dar pueden dar

C. En tener libertad o libertinaje.C. En tener libertad o libertinaje.Cuánto más libertad sin controlCuánto más libertad sin controltenemos, más sentimiento de tenemos, más sentimiento de abandono percibimosabandono percibimos



La Biblia no solo provee el ³permiso´ para queLa Biblia no solo provee el ³permiso´ para queseamos corregidos ante las faltas, sino que hay seamos corregidos ante las faltas, sino que hay normas dentro del hogar que deben permanecer normas dentro del hogar que deben permanecer

firmes e incambiables sin ser negociables a pesar del firmes e incambiables sin ser negociables a pesar del tiempo, como:tiempo, como:

Las que afectan nuestra seguridad espiritual, f ísica yLas que afectan nuestra seguridad espiritual, f ísica yemocional: no ir a sitios peligrosos, andar con emocional: no ir a sitios peligrosos, andar con desconocidos, usar drogas.desconocidos, usar drogas.

Los valor es y cr eencias f amiliar es: la adoración aLos valor es y cr eencias f amiliar es: la adoración aDios (música, af iches) no or ganizar f iestas en casaDios (música, af iches) no or ganizar f iestas en casaen ausencia de los padr es, no robar, no mentir.en ausencia de los padr es, no robar, no mentir.

Las que van en contra del r espeto y armonía de losLas que van en contra del r espeto y armonía de los

miembros del hogar: Gritos, insultos, que jasmiembros del hogar: Gritos, insultos, que jasconstantes.constantes.



PRESION DE GRUPOS PRESION DE GRUPOS

³ Y Daniel propuso en su corazón³ Y Daniel propuso en su corazón

no contaminarse con la porción deno contaminarse con la porción dela comida del rey, ni con el vinola comida del rey, ni con el vinoque él bebía; pidió, por tanto, alque él bebía; pidió, por tanto, al jefe de los eunucos que no se le jefe de los eunucos que no se le

obligase a contaminarse´.obligase a contaminarse´. Daniel 1:8.Daniel 1:8.



OBJETIVOOBJETIVO

Dotar al adolescente de Dotar al adolescente de herramientas para identif icar herramientas para identif icar

cuando el gr upo está e jerciendocuando el gr upo está e jerciendopr esión negativa sobr e él y tengapr esión negativa sobr e él y tengabases para defender su posición bases para defender su posición

de una manera pacíf icade una manera pacíf ica




1.1. Pida a los asistentes se sienten en círculo.Pida a los asistentes se sienten en círculo.

2.2. Solicite a cuatro voluntarios, quienes seSolicite a cuatro voluntarios, quienes sesentarán en el centro, por parejas espaldasentarán en el centro, por parejas espaldacon espalda.con espalda.

3.3. Nombre dos asistentes que estén fueraNombre dos asistentes que estén fueradel círculo y tomen nota de las reaccionesdel círculo y tomen nota de las reaccionesdel grupo y los participantes del centro.del grupo y los participantes del centro.

4.4. Entregue una hoja de papel a cadaEntregue una hoja de papel a cadapersona del círculo, pídales que lapersona del círculo, pídales que laarruguen y formen una pelota.arruguen y formen una pelota.



5.5. Cuando usted de la orden todos losCuando usted de la orden todos losasistentes lanzarán sus pelotas hacia losasistentes lanzarán sus pelotas hacia loscuatro jóvenes del centro.cuatro jóvenes del centro.

6.6. Ellos tienen tres opciones para reaccionar.Ellos tienen tres opciones para reaccionar. Dejarse pegar.Dejarse pegar.

Cubrirse y no dejarse tocar por la pelota.Cubrirse y no dejarse tocar por la pelota. A garrar la pelota y devolverla. A garrar la pelota y devolverla.

77. El grupo escogerá entre los cuatro. El grupo escogerá entre los cuatroparticipantes quién es el que más separticipantes quién es el que más se

defienda, lo sacará del juego, cambiándolodefienda, lo sacará del juego, cambiándolopor otro integrante del círculo.por otro integrante del círculo.




Cada joven dirá enCada joven dirá enpalabras cortas lo quepalabras cortas lo queopina del talleropina del taller



DESARROLLO DEL TEMADESARROLLO DEL TEMA

¡¡que tan importante son los amigos!!! Y en ¡¡que tan importante son los amigos!!! Y en esta época su aceptación y compañía son esta época su aceptación y compañía son def initivas, pero en todo esto, debo saber que def initivas, pero en todo esto, debo saber que el gr upo no puede mover mis principios. Esel gr upo no puede mover mis principios. Esimportante saber cómo r eaccionar cuando laimportante saber cómo r eaccionar cuando la

pr esión del gr upo se convierte en un tropiezopr esión del gr upo se convierte en un tropiezopara mi cr ecimiento personal.para mi cr ecimiento personal.

Para vivir en comunidad no es necesario,Para vivir en comunidad no es necesario,contaminarse con lo que ellos proponen;contaminarse con lo que ellos proponen;para ello es muy importante tener un criteriopara ello es muy importante tener un criteriomuy alto r especto a nuestra fe como hijos de muy alto r especto a nuestra fe como hijos de Dios, y la posición que tenemos en nuestraDios, y la posición que tenemos en nuestraf amilia y sociedadf amilia y sociedad



IDE A S P A R A E VIT A R LA PR ESIÓNIDE A S P A R A E VIT A R LA PR ESIÓN

DE GRUPOSDE GRUPOS

1.1. Habla con alguien mayor, paraHabla con alguien mayor, para

que juntos puedan encontrar laque juntos puedan encontrar larazón, de por que te sientesrazón, de por que te sientespresionado y cómo manejarpresionado y cómo manejaresta situación de una maneraesta situación de una maneraproductiva.productiva.



2. Cuida2. Cuida tutu propia imagen.propia imagen.

Tener una imagen fuerte deTener una imagen fuerte detí, te ayudará a no ceder tantí, te ayudará a no ceder tanfácil a las demandas de losfácil a las demandas de losdemás.demás.



3. Trabaja en desarrollar3. Trabaja en desarrollarhabilidades sociales.habilidades sociales.

Ingresando en actividades y Ingresando en actividades y deportes que te lleven adeportes que te lleven aresistir la presión negativa delresistir la presión negativa delgrupo: Competencia,grupo: Competencia,

pérdidas.pérdidas.



4. Guarda tú corazón. (Prov. 4:23)4. Guarda tú corazón. (Prov. 4:23)

Guardar mi corazón implica queGuardar mi corazón implica queme cuide de estar en lugares,me cuide de estar en lugares,conversaciones, actividadesconversaciones, actividadesdonde me vea presionado a hacerdonde me vea presionado a hacerlo que realmente no quiero: sexo,lo que realmente no quiero: sexo,

consumir drogas o alcohol.consumir drogas o alcohol.



5. Busca un amigo que5. Busca un amigo que

piense como tú.piense como tú. A lgo importante para no ser

presionados es tener como mínimo aotro compañero o amigo que también

esté dispuesto a decir ³no´, estamedida le quita mucho poder a lapresión de grupo y hace mucho másfácil resistir a sus influencias.

Rodéate de A MIGOSDE V ERD A D,que te harán crecer y fortalecer para vivir tu vida mejor.

mi relaciÓn con losdemÁs

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