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Mi Bebé Robótico
Caratula……………………………………………………………………………………..0 Índice………………………………………………………………………………………...1 1. Resumen …………………………………………………………………………………2 2. Introducción……………………………………………………………………………...2 2.1 Marco Teórico………………………………………………………………………..4 2.2 Objetivo de la investigación……………………………………………………..12 2.3 Problemática………………………………………………………………………..13 2.4 Hipótesis…………………………………………………………………………….13 3. Desarrollo……………………………………………………………………………….14 4. Resultados……………………………………………………………………………...18 5. Análisis e interpretación de resultados…………………………………………...22 6. Conclusiones…………………………………………………………………………..23 7. Fuentes de información……………………………………………………………...24
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Mi Bebé Robótico
1. RESUMEN A continuación se presenta el proyecto de “Mi bebé robótico”, un simulador de un
bebé en el desarrollo de sus primeros 12 meses de vida. En colaboración con el
área de Desarrollo Infantil, Cibernética y Computación, así como Urgencias
Médicas, se ha formado la idea de presentarle a los adolescentes la simulación del
comportamiento de un lactante, el cuidado y atenciones que este requiere.
Considerando el proyecto como una estrategia para la prevención de un embarazo a
temprana edad. Esta gran problemática social es de gravedad; el modo de vida
cambia para un estudiante por ser padre a temprana edad; discriminación,
deficiencia social e incumplimiento con sus estudios suelen ser las consecuencias
de no ejercer correctamente la sexualidad.
Se ha programado un bebé robótico con las características de un bebé recién
nacido, este lactante presenta ciertas conductas, las cuales van cambiando de
acuerdo a los meses de vida.
Nuestro compromiso es hacer reflexionar, concientizar y cambiar de cierta manera
una de las más grandes problemáticas de México.
2. INTRODUCCIÓN La Secretaría de Gobernación en 1990, realizó un estudio donde arroja las
siguientes estadísticas; 17% de los embarazos fueron de madres que apenas
alcanzaban una edad de entre 15 y 19 años, este estudio también arrojó
información de embarazos de adolescentes menores de 15 años.
Anteriormente, el promedio de jóvenes que han tenido alguna experiencia sexual
era sólo del 16.4%, pero esto ha aumentado, ya que, la mayor cantidad de jóvenes
inicia una experiencia sexual entre sus 12 y 19 años de edad. Las últimas cifras
registran más de 400 mil bebés de madres menores de edad, representan cerca del
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20% de nacimientos. El desconocimiento y la forma de adquirir métodos
anticonceptivos que le preparen para asumir una sexualidad segura son las
principales razones por las que un adolescente se embaraza a temprana edad; sin
mencionar el riesgo de contraer distintas Infecciones de Transmisión Sexual como el
SIDA, la Sífilis, la Gonorrea, el Herpes, el Condiloma, la Vaginitis monilial, la
Clamidia, el Tricomoniasis, la Hepatitis B y la Pediculosis.
Sin duda alguna en México se han venido acarreando una serie de problemáticas
sociales de gran relevancia; una de ellas es el embarazo a tempranas edades. Esto
conlleva a otras problemáticas derivadas de esta, tales como una mayor pobreza, ya
que, al no tener un sustento que darles a sus hijos su proyecto de vida se ve
frenado,enfrentándose a grandes carencias y dificultades,en alguno casos sufren
agresiones por parte de su familia y de su entorno por lo tienen menos
oportunidades de conseguir un empleo y cuando lo obtienen es mal remunerado,
todo esto sin olvidar que deben educar a su hijo en medio de un ambiente
desfavorable. Otras jóvenes madres deciden casarse. Sin embargo existen altas
probabilidades de que su matrimonio no resulte porque los chicos se enfrentan a un
evento inesperado por lo que no son capaces en esos momentos de llevar una vida
de pareja independiente económicamente, no están lo suficientemente maduros
para que su relación perdure, ni están preparados para recibir un hijo y mucho
menos cuidarlo.
Es importante mencionar que hasta ahora no se han logrado implementar medidas
eficaces que ayuden a acabar con este problema que golpea a la sociedad, sin
embargo se han realizado esfuerzos para erradicar la problemática a través de
ferias de salud y pláticas informativas sobre la salud sexual. A través de la
educación sexual se busca concientizar a los jóvenes para que ejerzan su vida
sexual de manera responsable.
La educación sexual y el implemento de valores en nuestra sociedad deben ayudar
a que poco a poco vayamos terminando con los embarazos a tempranas edades. Es
claro que la falta de información obstaculiza nuestras metas. Por lo que informar y
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dar asesorías de la temática por medio de los distintos medios de comunicación se
vuelve una herramienta de suma importancia, para así poder orientar a la sociedad,
pero, principalmente a los jóvenes, acerca de cómo ejercer una vida sexual
responsable.
Nuestro proyecto del bebé robótico es una propuesta de solución para comenzar a
crear conciencia a los jóvenes y dar una simulación de lo que implica el cuidado de
un bebé real y todas las situaciones que esto conlleva.
Como sus “padres interactivos” tendrán que cambiarle el pañal, dormirlo, darle de
comer, así como atender toda necesidad de un lactante en sus primeros 12 meses
de vida. Con esta propuesta esperamos que se cree conciencia y una cultura
educativa sexual, que les oriente a tomar mejor sus decisiones acerca de su
sexualidad.
Se busca que nuestros compañeros tengan una simulación, lo más real posible, de
la relación de un adolescente y su bebé.
2.1 MARCO TEÓRICO. Nuestro bebé robótico será un proyecto que simulará las reacciones reales, así
como las necesidades de un verdadero lactante en sus primeros 12 meses de vida.
Para llevar a cabo la creación de nuestro bebé robótico se trabajará tomando en
cuenta los conocimientos adquiridos en la cibernética y programación. Utilizando
materiales como:
Arduino.
Es una placa electrónica fácil de programar que permite a toda persona desde niños
hasta adultos, sin previo conocimiento poder utilizarla para crear proyectos con
movimiento. Se puede considerar como un microsistema o computadora realizada
en un sólo circuito. En una tarjeta Arduino son características principales las
entradas y salidas, una memoria y CPU.
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Una tarjeta electrónica Arduino está principalmente conformada por: botón Reset,
pines digitales (salidas), entradas analógicas, Entradas/Salidas de potencia y una
entrada para fuente de alimentación (sea la alimentación de 7v y 12 volts).
Lleva una relación con el sistema binario (0 y 1); en este caso sabemos que será
Digital nuestro programa ya que sólo maneja dos estados, si llegará a manejar más
de dos estados se denominara Análogico.
LEDS.
Un modo de obtener información visual del comportamiento de un dispositivo, los
leds son pequeños “foquitos” llamados (Light emitting diodes) o diodos emisores de
luz, estos se conectan en la salida de las compuertas lógicas.
Están compuestos por un cátodo (negativo) y ánodo (positivo), existen leds rojos
con 1.7 volts,así como verdes y amarillos de 3 volts.
Cable USB.
Universal Serial Bus, es un cable de uso general, por decir algo, se utiliza en la
actualidad para conectar a la mayoría de aparatos electrónicos con otros. Es un
puerto de conexiones.
ServoMotor.
Dispositivo que se posiciona de forma inmediata dentro de un intervalo de
operación, corresponde con el movimiento a realizar, tiene un margen de operación
de 180º.
Puente H.
Circuito electrónico que permite controlar el giro del motor de corriente continua.
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Centro de Control RealCare.
Herramienta necesaria para programar a los bebés electrónicos, descargar informes
y dar mantenimiento al bebé robótico.
El programa es usado para:
1. Asignar nombre y un número de identificación al Bebé.
2. Asignar al estudiante un nombre y número de identificación.
3. Asignar etnia y sexo del bebé.
4. Asignar hora de inicio y fin de la simulación padre/madre.
5. Asignar nivel de cuidado: Fácil, Medio, Difícil o al azar.
6. Descargar los informes de simulaciòn en una base de datos.
Desarrollo del bebé en sus primeros 12 meses de vida. La formación del Técnico en Educación y Desarrollo Infantil (TEDI) permitirá realizar
actividades de apoyo dirigidas al desarrollo así como el complemento de programas,
además de proyectos para atender de una manera responsable, con iniciativa, el
crecimiento adecuado relacionado con el desarrollo integral de los niños en
estancias infantiles a nivel psicopedagógica, psicosocial y físico; con la ayuda de
aprendizajes y técnicas enfocadas en los conocimientos prácticos y científicos
actuales.
Al transcurrir los 9 meses de embarazo, la llegada de un bebé trae consigo una
inmensa alegría familiar y por supuesto con ello una gran responsabilidad.
Todo integrante de la familia estará feliz al saber que formará parte del desarrollo de
un ser indefenso. Los primeros meses de vida serán esenciales para el desarrollo y
crecimiento del mismo, debe ser estimulado pero sin forzarlo, ante cualquier duda
se debe recurrir a un pediatra.
Sabemos que los padres que planean la llegada de un hijo, intentan estar lo más
preparados posibles para la llegada de un nuevo integrante; sin embargo, aún hay
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cuestiones que desconocen del comportamiento del bebé y el apoyo que se le debe
brindar para su sano desarrollo.
Los primeros meses, serán de suma importancia, ya que comenzará explorar su
cuerpo, sus habilidades y sus movimientos se preparan para los cambios más
importantes durante sus primeros 12 meses de vida. Asimismo aprenderá a
controlar su cuerpo; a conocerse a sí mismo, a diferenciarse de los demás y
establecer el contacto visual, físico y afectivo con las personas más cercanas que
interfieran con su desarrollo.
Estos procesos los podemos desarrollar en 3 aspectos importantes a evaluar:
Psicológico
Físico
Social
Desarrollo psicológico:
En base a la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, sabemos que el bebé se
encuentra cursando la etapa preoperacional, que va de los 0 a los 2 años de vida.
En dicha etapa se cumplen características precisas, tales como la utilización de
sentidos y capacidades motoras para el conocimiento de objetos, para
posteriormente seguir con la manipulación y el sentido de permanencia de los
mismos.
Por otra parte, también cursa la etapa oral, según la teoría de Sigmund Freud. En
dicha teoría establece que en esta etapa representa la primera fase de la evolución
del bebé, el placer sexual está ligado a la cavidad bucal y de los labios. Esta etapa
se desarrolla con la alimentación y de no ser así, con el paso de los años se pueden
desarrollar trastornos. Esta etapa va desde el nacimiento hasta el año y medio.
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Desarrollo físico:
Los primeros 12 meses del lactante son fundamentales para su desarrollo físico,
mientras crece en peso y tamaño, se reforzarán sus huesos. Todos los niños son
diferentes, pero mes con mes el bebé debe generar unas habilidades específicas, la
clave es el estímulo del bebé en su primer año de vida. Estas actividades aumentan
de dificultad con el paso del tiempo, cómo lograr mover su cabeza y posteriormente
poder sostenerla con firmeza.
Desarrollo social:
En el primer año de vida el bebé comenzará a comunicarse con los demás, a
relacionarse con su entorno, además, dará las primeras bases de su
comportamiento e inteligencia para expresarlas con las personas que le rodean.
Todo bebé tiene su propio ritmo para aprender y hacer las cosas, los que lo cuidan
deben de respetar este ritmo sin acelerar ni frenar sus posibilidades de
desarrollarse. Un niño crece cuando aumenta de peso y altura, pero cuando se ríe,
se sienta, emite sonidos, camina y se mueve cada vez más se habla de que el bebé
se está desarrollando.
En el siguiente cuadro, se expresan de manera más detallada y específica los
avances y logros del bebé mes con mes, de manera que podamos comprender y
analizar este proceso, de una forma más simplificada.
Mes Avances del bebé
1º mes
Responde con una sonrisa si: lo tocan, le hablan, lo acarician Presta atención a lo que ve y escucha. Puede fijar la mirada,puede observar un objeto que desaparece en un
ángulo de 90ºgrados. Puede hacer movimiento de reptar y mover la cabeza por unos
segundos.
2º mes
Sigue el movimiento de objetos en un ángulo de 180ºgrados. Reacciona al ver a su madre. Reacciona al ver el biberón o el pecho. Sonríe cuando le hablan.
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Mueve más sus piernas y brazos. A menudo abre las manos.
3º mes
Golpea objetos con sus manos y pies. Levanta la cabeza y el torso apoyándose con las manos. Comienza a dar vuelta sobre su cuna. Mueve vigorosamente brazos y piernas. Se ríe fácilmente y vocaliza imitando sonidos. Pone atención a voces y ruidos desconocidos.
4º mes
Intenta coger objetos con las manos. Se mete objetos a la boca. Ríe ruidosamente mientras juega. Su cabeza se mantiene elevada en un ángulo de 90ºgrados y la mueve
en toda dirección. Le gusta estar sentado para mirar objetos a su alrededor.
5º mes
Juega con sus dedos e intenta llevarlos a su boca. Coge objetos y los pasa de una mano a otra. Reconoce a los que lo cuidan y reacciona negativamente con los
extraños. Al finalizar el mes, pesará el doble de lo que al nacer.
6º mes
Algunos bebés balbucean y responden a voces de mujer. Analiza los objetos (curiosea). Mueve la cabeza con facilidad en cualquier dirección. Intenta tomar objetos pequeños, pero estos se le resbalan. Es probable que pueda sentarse solo, apoyando sus manos. Le comienzan a salir los dientes.
7º mes
Intenta pararse, pero se sentará para sentirse seguro. Se sienta sin soporte y juega mucho con sus manos. Probablemente diga su primera palabra, hasta los 18 meses es capaz de
decir “mamá” y “papá” sin entender su significado. Entiende cuando le dicen “no”. Se agarra los pies y chupa su dedo gordo del pie.
8º mes
Puede expresar su estado de ánimo; llora cuando se enoja y rie cuando disfruta la compañía.
Imita gestos,balbuceos,gritos,risas,etc. Puede haber problemas con el sueño, querrá seguir despierto en hora de
dormir, llorará si lo acuestan. Imita el movimiento de la boca en los adultos para imitar palabras.
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9º mes
Intentará sesiones de equilibrio sin ayuda. Puede aplaudir o golpear dos objetos con facilidad. Realiza intentos por llamar la atención. Se le debe estimular con nuevas actividades para que siga aprendiendo,
se aburrirá con las actividades pasadas.
10º mes
Gatea con las piernas bien estiradas. Se mantiene parado con un poco más de soporte. Coopera con la persona que lo viste y le cambia el pañal. Responde a la música moviendo la cabeza. Repite una sola palabra como respuesta a todo.
11º mes
Ya podrá gatear perfectamente. Se podrá mantener sentado por más tiempo. Querrá besar a su familia. Le gustará que lo carguen y abracen.
12º mes
Podrá dar sus primeros pasos (si aún no los daba). Le gustará hacer ruido y hacer sonar las cosas. Puede pronunciar correctamente “papá” y “mamá”. Responde a su nombre. Dice adiós moviendo la mano. Conecta nombres con objetos.
Primeros auxilios. Durante el desarrollo y crecimiento del bebé en los primero 12 meses, va a
interactuar con su ambiente y lo que le rodea, lo cual puede implicar algunos
riesgos. La aportación del Técnico en Urgencias Médicas (TUM) incide en algunas
recomendaciones de lo que se puede hacer en algunos de los accidentes que
ocurren en casa de manera más común.
Edemas: Los edemas son lesiones corrientes que se pueden presentar en
cualquier parte del cuerpo. Existe un grado de gravedad que se da a notar
por la magnitud, coloración y dolor que este pueda provocar. Todos los
golpes deben tener una observación, sin embargo si es grave se debe acudir
inmediatamente con un especialista, pues puede provocar una contusión
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u otras consecuencias. Lo que los padres pueden hacer es buscar
desinflamar el golpe con ayuda de compresas, además de pomadas
desinflamatorias y mantenerlo en constante observación.
Reflujo: Si el bebé padece reflujo, probablemente es porque su esfínter
esofágico (la válvula que conecta el esófago con el estómago) es débil o no
está funcionando bien todavía. Esto hace que los alimentos y los jugos
gástricos suben desde el estómago a su boca. En adultos a esto lo llamamos
acidez o agruras. El bebé debe dormir en una posición en que su cabeza y
torso no se encuentren totalmente acostados, para evitar ahogamientos
cuando se presente el reflujo. Requiere de un tratamiento para este malestar.
Quemaduras: Una quemadura es un tipo de lesión en la piel causada por
diversos factores. Son una de las lesiones más comunes entre lactantes y
niños. En ellas se debe evaluar la extensión, localización y profundidad. Se
debe retirar la ropa del niño, en caso de que esta pueda provocar más daños.
Posteriormente se debe lavar con abundante agua y cubrir la zona afectada
con un paño estéril sin presionar y mantener abrigado al niño para evitar la
hipotermia. Por último, se debe canalizar al bebé con algún profesional
Fiebre: La fiebre es el medio que tiene el organismo de indicar que algo no
va bien en él, principalmente que hay una infección. Se debe buscar
disminuirla con paños de agua o incluso baños. Se debe mantener al bebé
hidratado. Una fiebre en un niño puede tener graves consecuencias, por lo
tanto se debe tratar con rapidez y buscar un médico, para que de igual
manera se controle la infección.
Botiquín.
Cada hogar debe contar con un botiquín de primeros auxilios, destinado a contener
los utensilios indispensables para los accidentes que puedan ocurrir.
Un botiquín debe contener materiales como:
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Tijeras
Una pinza fina
Gasas
Vendas
Analgésicos
Jabón
Desinfectante
Agua oxigenada
Alcohol
Termómetro
Guantes esterilizados
Algodón
Lo que no se debe hacer:
Dejar en la boca del accidentado cuerpos extraños o dar agua.
Mover a algún accidentado sin necesidad.
Tocar la herida del accidentado con manos o instrumentos sucios.
Pretender extraer cuerpos extraños del individuo.
Dejar sangre en una herida
2.2 OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN. Nuestro objetivo es crear un bebé robótico, que realice o simule acciones de uno
real. Presentar información acerca del comportamiento de un lactante en sus
primeros 12 meses de vida y así tener conocimientos previos para saber como
cuidarlo.
De este modo esperamos que la programación en nuestro bebé robótico se ajuste
a las características de un bebé real, así podremos realizar distintas actividades y
enseñar a los jóvenes la responsabilidad que trae consigo el nacimiento de un
bebé.
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2.3 PROBLEMÁTICA. Cada minuto una adolescente mexicana se convierte en madre, lo cual significa que
al año prácticamente hay en el país medio millón de embarazos en jóvenes menores
de 19 años, incluso de niñas de sólo 10 años. México encabeza la lista de los
países de la OCDE con la tasa más alta de embarazos en adolescentes. Las
mamás y los bebés corren mayor riesgo de mortalidad. Cifras de la secretaría de
salud señalan que el 21% de los partos atendidos en el país corresponden a
embarazos en adolescentes.
Sólo el siete por ciento de los adolescentes que se convierten en madres o padres
cuentan con una fuente de ingreso económica y los jóvenes padres tienen que
abandonar sus estudios por esta causa.
Los especialistas identifican que el embarazo temprano puede tener como
consecuencia el aumento de la feminización de la pobreza, no sólo en términos de
ingreso, sino también en salud y educación, pues generalmente dejan los estudios y
es difícil conseguir empleo en esas condiciones , esto imposibilita el desarrollo de la
nueva familia.
Los padres rara vez son cooperadores en informar a sus hijos acerca de la
sexualidad, los profesores no pueden saberlo, los doctores y consejeros intentan
ordenar ideas o someter al joven en un tratamiento. Los jóvenes creen en que es
necesario ejercer su papel sexual ya que se sienten incómodos en no participar en
el ejercicio de la sexualidad. En primer lugar los padres y maestros deberían
fomentar una buena educación sexual con base en el respeto, la sinceridad y el
conocimiento; después las instituciones y grupos básicos competentes en el
fomento de la información con los jóvenes que en contacto con la sociedad.
2.4 HIPÓTESIS.
Si nuestro proyecto se lleva a cabo de manera adecuada entonces se logrará
informar a los adolescentes para que piensen de manera más consciente todo lo
que implica tener un hijo a una edad temprana.
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3. DESARROLLO El diseño del prototipo fue basado en un bebé real, observando medidas de
extremidades, características y comportamiento. A lo largo de la investigación se
pensó constantemente en los materiales que se utilizarían, que piezas serían
necesarias y cómo serían integradas a la estructura principal que simularán al
infante. El fundamento de los movimientos, es principalmente en las extremidades,
donde los servomotores simularán la articulación, que estará condicionada a los
comportamientos del bebé virtual. Básicamente nuestro prototipo es un bípedo que
a continuación explicaremos el proceso de construcción.
Paso 1: Estructura. Se ha utilizado una sierra de mesa para
los cortes largos y una sierra de calar
para los cortos, así como una
amoldadora para redondear los bordes.
Paso 2: Pies. Fijamos un único soporte en el centro de la base del
pie.
El servo tobillo será compatible con este soporte. Se
cortó una ranura en el soporte para una pieza de
metacrilato que vamos a montar al servo. Colocar la
pieza de metacrilato en la ranura y pegar abajo con
la pistola de pegamento.
Paso 3: Las articulaciones. Los puntos de pivote se componen de 3 pequeñas
piezas cuadradas de acrílicos. El primer cuadrado
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tiene un agujero perforado en forma que el perno se puede pasar a través de él. La
segunda plaza tiene un agujero de mayor diámetro que la cabeza de modo que
pueden tener movimiento libremente.
La tercera plaza es pieza sólida de acrílico que va en la parte superior de la
segunda plaza para asegurarla. Se pondrá el perno a través del agujero del primer
cuadrado, coloque la segunda plaza en la cabeza del perno. Se colocará el tercero
sobre el segundo para cubrir la cabeza de los tornillos. Hay que desgastar los
bordes del bloque. El conjunto se completa, utilicé cerca de 14 de ellos.
Paso 4: inferior de las piernas (tibia / peroné). Básicamente la pierna consiste en el Pie
> Perno > Amortiguador > perno
transversal de shin. Para ajustar el
perno inferior que sostiene el
amortiguador, perfore un agujero en un
ángulo de 45º grados a través de la parte
más baja de las plexiglás placa delantera
del pie.
Se desplazará del amortiguador hasta el final y luego deslizar una tuerca en cada
lado para mantenerlo en su lugar.
Paso 5: Muslos. Los muslos son de configuración atornillando dos
de los "muslos" recortes acrílico juntos. Una vez
que los bordes de los cortes se redondean, nos
aseguramos de perforar agujeros para los puntos
de pivote, 1 en cada extremo de un solo lado de
una sección del muslo en el centro del radio del
borde redondeado. Taladrando los agujeros para
los servos. Al colocar los servos, nos
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aseguramos de hacerlo de una manera que exista suficiente espacio de rotación en
la dirección correcta.
La mejor manera de conectar el servo es
taladrar 3 agujeros en línea, los 2 agujeros a
cada lado va a adjuntar el giro brazo / disco, el
agujero del centro será de modo que se puede
conectar el servo a su brazo.
Paso 6: Hip (glúteo Región). La región de la cadera se hace de la misma manera como los muslos, excepto que
se enfrentan hacia adelante en lugar de hacia los lados.
Paso 7: Cintura.
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Paso 8: Pasos Finales.
Materiales utilizados:
Material Cantidad
Un microcontrolador Arduino
1
Servomotores 46
Puentes h 12
Cables Un rollo
Cautín Lo necesario
soldadura Un rollo
Acrílico El necesario
Pernos 6
tornillos 2030
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Paso 9: Programar y coordinar. Los servomotores, ocupamos el IDE arduino, El bebé será programado en el Centro
de Control del RealCare, este tiene todas las herramientas necesarias para
programas a los bebés, descargar los informes de los estudiantes y dar
mantenimiento a los bebés. A continuación pondremos un ejemplo del programa
que se llevará a cabo:
1. #include <Servo.h> 2. 3. Servo servo1; // Crea un Objeto servo 4. int posicion; // Variable de la posición del servo 5. 6. void setup() 7. 8. servo1.attach(2); // Selecionamos el pin 2 como el pin de control para els ervo 9. 10. 11. void loop() 12. 13. 14. posicion = 150; // Establecemos el valor de la posicion a 150º 15. posicion=map(posicion,0,1023,0,179); //Establecemoslarelacion
entre los grados de giro y el PWM 16. /* Con el mapa de valores anterior establecemos una relacin proporcional */ 17. /* entre el pulso minimo 0 con el grado minimo, 0 tambien y el pulso maximo*/ 18. /* 1023 con el grado maximo, 179*/ 19. servo1.write(posicion); //Escribimoslaposicionconelmapa
de valores al servo 20. delay(150); //Yledamosuntiempoparaquesea
capaz de moverse 21.
Paso 10: Los estudiantes seleccionados cuidarán del bebé. Una vez programado el bebé, se le dará a un “padre”
o “madre” que cuide de él por 3 días. Se ocupará
todo el mes de Febrero; en este mes habrá 8
simulaciones, después de los 3 días de cuidado, se
dará un día para evaluar el resultado con el bebé
robótico. Luego se le presentará el simulador al
siguiente estudiante que tendrá que cuidarlo.
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4. RESULTADOS Se puso en marcha nuestro proyecto del bebé robótico con estudiantes de nivel
medio superior, ellos tuvieron que cuidar del simulador del bebé por tres días.
Responder y atender las necesidades, así como interactuar de manera adecuada
con nuestro bebé robótico que llevó a cabo una determinada programación.
Estudiante 1. Cuidado de 1 a 3 de Feb. Este proyecto me enseñó a reflexionar y pensar en mis acciones antes de
realizarlas, razonar que no es fácil tener un bebé a esta edad, ya que en realidad
somos muy jóvenes para tener este tipo de responsabilidades, y también mencionar
que como mujeres, corremos un riesgo. Es complicado y pesado, tengo 17 años y
me he dado cuenta que ser madre no será fácil.
Estudiante 2. Cuidado de 5 a 7 de Feb. La idea de su proyecto me pareció muy interesante, al estar interactuando con el
bebé, me pude dar cuenta de que no estoy preparada para cargar con una gran
responsabilidad, pues en momentos me llegó a desesperar el hecho de no saber
como calmar al bebé. Creo que su idea es una buena manera de fomentar la
prevención de embarazos.
Estudiante 3. Cuidado de 9 a 11 de Feb. Un bebé es una gran responsabilidad, son seres indefensos que no se comunican
más que por medio del llanto. A esta edad es una carga muy pesada, tanto física
como económicamente ya que el bebé necesita comer en distintas horas, cambiarle
el pañal, entre otras cosas es demasiado. Me parece muy bien el hecho de
implementar este simulador,para las personas que no tienen precaución al momento
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de tener relaciones sexuales y el resultado de ello, para que sepan el gran desgaste
que uno se lleva por ser mamá joven.
Estudiante 4. Cuidado de 13 a 15 de Feb. En este proceso de convivir con el bebé por 3 días no fue fácil, sinceramente a mi
edad, tener un bebé no es fácil aunque te ayuden, no estoy preparada para cuidar,
alimentar, bañar, proteger y hacer más cosas por una persona que no sea yo
misma. El proyecto se me hace demasiado interesante, te ayuda a darte cuenta de
que tener un bebé a temprana edad no es para nada lo que imaginas y que ahora
una persona depende de ti cuando tu aún dependes de alguien más, es interesante
este tipo de proyectos porque ayudan a reflexionar sobre lo que realmente
deberíamos de hacer y en qué enfocar nuestro interés.
Estudiante 5. Cuidado de 17 a 19 de Feb. El programa propuesto es realmente interesante puesto que nos hace reflexionar lo
difícil que tener un bebé a temprana edad, aunque no se tienen idénticamente los
mismos cuidados, este programa al tener el propósito de imitar de la manera más
precisa las atenciones a un bebé hace que se genere un cierto nivel de compromiso
y de responsabilidad.
A esta edad es muy complicado tener a cargo una vida y más si se trata de un ser
humano, puesto que la mayoría no somos productivos económicamente como para
sustentar gastos ni atenciones necesarias, creo que este programa es excelente
como medida preventiva de embarazos a temprana edad o embarazos no
deseados, porque cumple con la finalidad de imitar situaciones y concientizar.
Estudiante 6. Cuidado de 21 a 23 de Feb. Tener un hijo a la edad de 17 años no es fácil pero tampoco es un error. La vida de
una adolescente cambia radicalmente cuando se convierte en madre, ya que te
resulta más complicado puesto que no estas preparada físicamente ni
emocionalmente y debes de aprender a conllevar la nueva responsabilidad de tener
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un hijo, es ello que terminas creciendo con ellos o incluso experimentando con tu
bebé ya que realmente no tienes la experiencia necesaria.
Estudiante 7. Cuidado de 25 a 27 de Feb. Es algo muy difícil tener que levantarte por las noches para calmar el llanto,
arrullarlo por las tardes para que se duerma, darle de comer cada que tiene hambre,
no quitarle la mirada de encima para que no le pase nada, pero sin duda alguna lo
más difícil es que uno no nace con un manual de cómo ser padre a esta edad.
Es dejar la escuela, tus hobbies y dejar de poner atención solo en ti para enfocarte
en una pequeña parte de tu ser y alma.
Estudiante 8. Cuidado de 29 a 2 de Marzo. A mi edad, la experiencia fue terrible, porque apenas y puedo cuidarme sola como
para tener la responsabilidad de un ser más indefenso que yo, hay que alimentarlo,
tranquilizarlo cuando llore y tener total atención para él, es obvio que a mis 17 años
tengo una mentalidad que no llega a una madurez para poder ser madre, pues
pienso en otras cosas como una salida con los amigos, el estudio, amores, cosas
que a una mujer por ejemplo de 28 años ya se le hacen un poco absurdas, un poco
fuera de la madurez está mi cuerpo, tampoco tengo la estabilidad de este para
poder engendrar un bebé.
A esta edad no me gustaría cargar con una responsabilidad de ese tipo, si quiero
tener relaciones sexuales lo haré bajo responsabilidad dicen por ahí "lo caliente no
quita lo inteligente" y es cierto; actualmente se han dado muchísimas pláticas sobre
"la prevención sexual" pues no solo es quedar embarazada sino contagio de alguna
enfermedad. El proyecto me pareció algo muy bueno, pues te hace valorar la vida
que llevas, te abre los ojos de que tener a un bebé no es NADA fácil, requiere de
muchos cuidados, espero se sigan haciendo este tipo de proyectos pues al menos
en mi experiencia me ayudó muchísimo en pensar en mi futuro y en las condiciones
que quisiera tener a mis hijos, quizá se pueda salir adelante con un hijo a esta edad
pero va ser más difícil, pero que mejor que traer a un hijo en las mejores
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condiciones para él y gozarlo un porcentaje mayor. Muchas gracias por permitirme
ser parte de esto.
5. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS El impacto en los adolescentes es notorio desde el primer dia en que se aplica la
simulación de paternidad, ya que con los testimonios presentados muchos de ellos
ignoraban las principales causas y consecuencias que conlleva al tener un hijo a
temprana edad. Esto se resumen en:
Un bebé demanda atención las 24 horas del dia.
Toda atención de un infante debe ser supervisada por un adulto.
Se requiere de conocimientos necesarios sobre cuidados y alimentación.
En el sector educativo del nivel medio superior se incrementó la conciencia y la
prevención del embarazo no planeado en jóvenes, esto implica crear:
Una cultura de educación sexual.
Tener valores de pareja.
Planear proyecto económico de vida.
Evaluación precisa sobre el nivel de cuidado del bebé.
Los beneficios del bebé robótico una vez que son sometidos a las prácticas de
simulación virtual, se aprecian en los siguientes puntos:
Permite a los jóvenes considerar su capacidad de ser padre o madre.
Los jóvenes aprenden de su propia vivencia y esto cambia su visión sobre la
paternidad.
Que los adolescentes planeen con responsabilidad sus proyectos de vida.
Que haya menor deserción escolar.
Reflexión sobre las consecuencias de rechazo y violencia doméstica.
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6. CONCLUSIONES Como anteriormente mencionamos, el embarazo es una etapa importante en la vida
de una mujer y una de las más emotivas que tendrá. El desarrollo de un bebé, de
igual manera es muy importante y decisivo para la vida de este nuevo ser, pues si
se cumple de manera correcta y con la atención debida, con el paso del tiempo
contará con una buena salud y un buen desarrollo.
En México se evidencia cada vez más una gran problemática entre la sociedad, los
jóvenes se convierten en padres a temprana edad y esto trae como consecuencia
conflictos psicosociales y biológicas que alterarán el desarrollo de un individuo
durante toda su vida.
Un embarazo en la etapa de la juventud repercute en tu vida, ya sea por la
deserción escolar, vivir después problemas de violencia familiar así como problemas
económicos, además del rechazo que puede crear la sociedad a esta situación.
Esto, a su vez también trae consecuencias, debido a que el bebé reciente todas las
emociones de su madre e igualmente le afectan.
Al nacer, no se desenvuelve en un ambiente favorable, debido a la incidencia de
conflictos que anteriormente mencionamos que se pueden desarrollar. Este
ambiente no favorable afecta al crecimiento saludable del bebé y con el paso del
tiempo, podemos ver las repercusiones.
Este proyecto, tuvo como fin ayudar a la
comunidad estudiantil que sea posible. La
ayuda incide en que conozcan los cuidados
y la atención que se un bebé requiere; esto
no solo se refiere al embarazo o al primer
año de vida, sino a toda su vida.
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En cada individuo debe existir la conciencia acerca de cómo ejercer de manera
responsable y adecuada su sexualidad, teniendo como objetivo no dañar a terceros
y que todo llegue a su debido tiempo.
Liga del video del proyecto “Mi bebé Robótico” https://www.youtube.com/watch?v=Gg67TqbimT4&app=desktop 7. FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliografía
Cagnon H. John; “Sexualidad y conducta social”; México, D.F.; Editorial PaxMéxico; 1era edición, 1980; 281 pp.
Pick Susan, Aguilar Ángel, Rodríguez Gabriela, Reyes Jeanette, Collado
Elena, Pier Diana, Del Pilar Acevedo, Vargas Elvia; “Planeando tu vida”; México, D.F.; Grupo Editorial Planeta; Séptima edición, 1995; 413 pp.
San Martín Hernán; “Salud y Enfermedad”; México, D.F.; La Prensa Médica
Mexicana; 4a. edición; 891 pp. Cibergrafía
Domínguez J.; “Características del desarrollo de un bebé en su primer año de vida”; Sura;http://www.sura.com/blogs/calidaddevida/desarrollobebeprimera%C3%B1o.aspx.
Erviti Mariam; “El primer año del bebé: cada mes una hazaña”; serPadres;
http://www.serpadres.es/bebe/48meses/articulo/desarrollobebeprimeranomesames.
Hemerográfica
Gómez Quintero Natalia; “México, con ‘epidemia’ de embarazos adolescentes”; El Universal; Sección: Sociedad; México, D.F ; 08/03/16.
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