mi arduino varios

8/12/2019 Mi Arduino Varios

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Arduino varios

http://www.eldiario.es/cuaderno-comun/iniciacion-Arduino-aprender-electronica-estilo_6_76352367.html

Filosofa Arduino

Esto supone una forma de trabajar muy distinta a la que la mayora aprendimos en las escuelas de ingeniera, donde se prioriza el entendimiento matemtico del circuito electrnico. Con Arduino se aprende haciendo proyectos.

Este enfoque se explica en parte por su origen, que se remonta a la mtica escuelade diseo de interaccin de Ivrea (Italia). Arduino naci para proporcionar un chip barato a artistas digitales y diseadores interactivos que les permitiera desarrollar de forma rpida y econmica sus ideas. En el mtodo de trabajo de un diseador tienemucha importancia la prueba y el error , el "pensar haciendo", o la "reflexin enla accin" que deca Donald Schn. En lugar de tratar de entender un problema completamente antes de empezar a pensar una solucin, el entendimiento del problema se produce mientras buscamos soluciones.

De igual forma no hace falta saber mucha electrnica para practicar con Arduino, slo pensar qu quieres hacer, aprender lo que necesitas y probar hasta que la cancinsuene como quieres.

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La tecnologa por dentro: controlar o ser controladohttps://e1trajede1emperador.wordpress.com/2012/10/20/la-tecnologia-por-dentro-controlar-o-ser-controlado/

"Lo paradjico es que el acercamiento a las nuevas tecnologas en la escuela, tal ycomo se plantea hoy, tampoco prepara a los alumnos para la tecnologa del maana. Con suerte ganarn cierta soltura con las de hoy, pero todo cambia muy rpidamente y si slo se les ofrece la perspectiva del usuario, inevitablemente vern el hardware yel software como cajas negrasque alguien les va a ir poniendo por delante. No controlarn las tecnologas sino que, en cierto modo, sern controlados por ellas."

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Concepto "El movimiento maker" o "Hgalo Ud. mismo"

https://e1trajede1emperador.wordpress.com/2013/07/20/el-movimiento-maker/

Podra estar pola mezclarlo con el construccionismo.

"El movimiento maker tiene un grandsimo potencial pedaggico que es el que me interesa tratar aqu. Por varias razones:

- Porque tener conocimientos prcticos para saber desenvolverse en la vida debe se

r un objetivo de la educacin escolar.

- Porque en nuestra vida cotidiana constantemente hacemos uso de tecnologa electrnica entre otras de la que somos usuarios pasivos, sin conocer los fundamentos enlos que se basan. Saber cmo funcionan los dispositivos que manejamos nos hace menos dependientes de ellos.

- Porque el proceso de disear y crear exige concentracin, reflexin y predisposicin ara la indagacin y el juego, que son los elementos fundamentales para desarrollarla creatividad.


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- Porque saber hacer cosas aumenta la autoestima.

- Porque a travs del desarollo de un proyecto prctico se introducen y tratan conceptos relacionados con muchos campos. Por ejemplo, el diseo y fabricacin de un dispositivo digital conlleva planificacin, manejo de conceptos matemticos, fsicos y electrnicos, bsqueda de informacin, que con frecuencia est en ingls, y programacinre otras cosas."

Otros proyectos relacionados con Arduino

"Tambin efocado a la electrnica est el proyecto LittleBits, que proporciona mdulos lectrnicos para nios fcilmente ensamblables con imanes, con los que hacer prototipos. Adafruit es una empresa dedicada a la electrnica educativa y al DIY, fundada por Ladyada, con mltiples dispositivos y materiales educativos. Otro proyecto, eneste caso ideado para promover la enseanza de la informtica en las escuelas, es Raspberry Pi. Se basa en miniordenadores que podemos utilizar para desarrollar cosas bastante ms complejas que Arduino y que puede utilizar lenguajes de programacinde alto nivel. Aunque programar en un lenguaje cualquiera no requiere realmente tener conocimientos previos que no puedan poseer los nios, un lenguaje de programacin especialmente creado para ellos es Scratch. En cuanto a robtica, LEGO tienela lnea educativa Mindstorms que permite construir modelos de sistemas integrados con partes electromecnicas controladas por ordenador a travs de un software pro

pio. Su nica pega es el precio, prohibitivo para el comn de los mortales. Ms asequible es Lottie Lemon, un robot educativo basado en Arduino que ha sido adems creado por dos chicos espaoles. Otro ejemplo es Linkbot, un robot modular con aplicaciones educativas."

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Reportaje al creador de ArduinoDavid Cuartielles, Miembro del equipo desarrollador de Arduino

https://www.diagonalperiodico.net/saberes/arduino-es-sistema-educativo-democrati

za-la-tecnologia.html

Arduino es un sistema educativo que democratiza la tecnologa

"Arduino es simplemente un sistema educativo, muy sencillo y eficiente. Es una extraordinaria herramienta para aprender."

De dnde surge la necesidad de crear Arduino?

"En el colegio se ensea ofimtica, programas que permiten hacer documentos, pero nose va ms all. Todo el mundo debera tener la oportunidad de programar, o lo que eslo mismo, de aprender y crear, que es donde radica el fallo en el sistema educativo convencional. Comenc dando clases de electrnica a estudiantes de diseo grfico y

en el mundo del arte, por ello me pregunt, por qu no podra ensearle tambin a un nidiez aos? Ambos tienen los mismos conocimientos previos, con la diferencia de que los nios no tienen limitaciones en su imaginacin, no le dan vueltas al para qu sirve y comienzan a aprender y crear sin darse cuenta. Para m Arduino es simplemente un sistema educativo, muy sencillo y eficiente. Es una extraordinaria herramienta para aprender, puede usarla cualquiera. Uno de sus objetivos es lograr la democratizacin de la tecnologa."

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Sitio de Cuartielles para el Proyecto de La Mancha

Estn las lecturas para los profesores. http://cuartielles.com/verkstad/en/Main/HomePage

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Ver paper

A4C Arduino For ChildrenUna Alternativa Que Hace Uso De La Robtica Para El Desarrollo De Competencias Descriptivas

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Relacionar al Edupunk con el construccionismo?

"Edupunk es un neologismo, usado en ingls para referirse a una ideologa concerniente a las prcticas de enseanza y aprendizaje que resultan de una actitud tipo "Hgalousted mismo" (HUM). Muchas aplicaciones instruccionales pueden ser descritas como educacin HUM Edupunk. El trmino describe enseanza y aprendizaje "inventivos"."

Ver experiencia

"Qu es ThinkBit? Un equipo de jvenes que han creado una ONG que utiliza proyectos de hardware abierto como Arduino y pronto, seguramente, otros como RaspBerry Pi para mejorar las perspectivas de futuro de jvenes adolescentes por medio del aprendizaje de disciplinas como la robtica, la electrnica y la programacin. Trabajan conadolescentes en zonas perifricas de Madrid como Vallecas, Villaverde, Orcasitas,San Fermn o Pan Bendito, con una metodologa completamente basada el el modelo edupunk, que trata de motivar sin necesidad de clases estructuradas, fomentando decididamente el Do It Yourself (DIY) y el espritu colaborativo." http://www.thinkbit.org/sobre-thinkbit/

Ver ms en http://www.efefuturo.com/noticia/robotica-contra-el-fracaso-escolar/

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Proyecto Castilla, creando vocaciones cientficas con Arduino.http://centroformacionprofesorado.castillalamancha.es/es/cultura-digital-v2/-/blogs/proyecto-castilla-creando-vocaciones-cientificas-con-arduino

"El proyecto Castillaes la denominacin de un proyecto realizado por parte del Centro Regional de Formacin del Profesorado de Castilla-La Mancha para estimular unaforma de aprendizaje basada en tareas ejecutadas con sotfware y hardware libre alo largo del currculo oficial de la materia de Tecnologas. El proyecto se implanten 23 centros educativos de Castilla-La Mancha en el curso 2012-2013 (cerca de 600 alumnos). Con l se mejora la metodologa de proyectos con Arduino como ncleo central. A los centros educativos participantes se les ofreci una dotacin de medios materiales y formacin para los docentes con el fin de que se generara una nueva dinm

ica para el aula donde los alumnos fueran los protagonistas de su propio aprendizaje. La tarjeta controladora Arduino se convirti en la clave de los proyectos diseados y realizados por los alumnos. El responsable de formacin y referente del proyecto fue David Cuartielles, padre y creador de la tarjeta controladora Arduino, asimismo Julio Mega Sanmiguel fue el lder del grupo colaborativo creado para elproyecto. Se realiz un taller inicial para ensear a los docentes a programar en Processing y a trabajar la electrnica con Arduino. Despus, semanalmente, tuvo lugaruna sesin virtual a travs de la plataforma de formacin del CRFP, donde David Cuartielles ampliaba la formacin y daba soporte tcnico a los docentes que a su vez transferan ese conocimiento a sus alumnos. Tambin se dispuso de un foro de intercambio


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de ideas y resolucin de problemas. Como colofn se realiz una Feria Tecnolgica en ls instalaciones del CRFP de Toledo, con la asistencia de los 20 centros educativos participantes y 400 alumnos. All, alumnos y profesores presentaron sus trabajos y se hizo entrega de menciones especiales a los proyectos ms innovadores."

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Ver qu es Ingenious Academy en Madrid.

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Aprendizaje Social - Social Learning Recopilacin de artculos - 2009-2011http://serviciosgate.upm.es/observatorio/wp-content/uploads/2012/06/aprendizajesocial.pdf

Artculo "Arduino, la revolucin silenciosa del hardware libre "

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Reportaje a David Cuartilleshttp://adolfoplasencia.es/blog/arduino-el-triunfo-del-hardware-libre/

Arduino comenz como un sistema electrnico para ensear como funciona el mundo digtal a diseadores y artistas. Pero Arduino ahora no solamente es una placa de hardware. Es un ecosistemas de placas de semiconductor, documentacin de cmo usarlas yun sistema de programacin, un software que permite programarlas de forma muy sencilla y que hace completamente estndar el idioma entre diferentes plataformas tecnolgicas; por ejemplo tenemos una placa redonda que se llama Arduino Liliiput quese emplea para hacer ordenadores llevables en la ropa (wareable computers). La idea de que algo puede funcionar en diferentes usos y plataformas con un mismo cdigo fuente es muy potente.

Arduino (la empresa y el proyecto) lo formamos cinco personas: Tom Igoe, que es profesor de la Universidad de Nueva York; David Mellis, un doctorando del MIT; Massimo Banzi, que ahora es el director de la empresa Arduino; Gianluca Martino, q

ue es el responsable de hardware y, yo mismo. "

"Nosotros creamos desde el principio una herramienta multiplataforma que corre en todos los sistemas. No importaba que ordenador tuvieras. El sistema de desarrollo de Arduino iba a funcionar s o s. La gente lo prob y se fue corriendo la voz deque ya haba una herramienta que poda usarse casi por cualquier persona para la creacin de sistema electrnicos que funcionaba en cualquier ordenador. Se sorprendan de que un diseador, de pronto estuviera construyendo un robot, cuando antes no tenia el menos inters por la matemticas, la fsica o la mecnica.

"... Arduino ha servido para que surjan oportunidades para personas que antes nise las podan plantear, al tiempo esta transformando la forma en que educamos muchsima gente y, pro supuesto esta sirviendo para trasformar lo que seria el tejido

industrial porque permite la creacin de mquina muy sencillas, minimizando el coste en investigacin y desarrollo y democratiza el acceso a la tecnologa de personasy empresas porque hay otro factor esencial esta diseado para ser muy econmico y por ello, fabricantes y diseadores que trabajan a pequea y mediana escala ya no se plantean redisear toda la circuitera electrnica de sus productos; ahora se planteaninsertar un Arduino en sus productos (precio y tamao lo permiten), porque les facilita y mucho el proceso productivo. Una de los ejemplos es la impresin 3D. La impresin 3D abierta emplea Arduinos como inteligencia de sus impresoras para la fabricacin personalizada. Uno de los aspectos mas importante es el coste. Cuando introducimos Arduino, conjunto del sistema que costaba mas de 1.000 euros fue susti


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tuido por la placa Arduino que costaba 25 euros. Pasar de un coste de 1.000 a 25es un tremendo cambio de escala econmica."

Hay tres lneas de trabajo distintas: una es educacin . Creemos que formar de tecnologa en la universidad es demasiado tarde, hay que empezar en escuelas y colegios. Las personas deberan maneja tecnologa digital y programar al tiempo que se aprende a escribir y a leer. la tecnologa esta en todas partes y hemos de tener una forma de traerla a todo el mundo, cuento antes mejor. Las segunda lnea de trabajoes objetos conectados(el internet de las cosas); como puede prepararse, programarse, que le gente puedan gestionar sus mquinas conectadas. Un ejemplo es el Arduino GRM que hemos hecho con celebracin con Telefnica para facilitar la conectividad,e inclua el ayudarles a crear un modelo de negocio que les permitiera monta unaplaca aqu que alguien se la llevara a Chile y empezar a transmitir datos desde Chile sin abrir la caja e intentar resolver ese problema que tienen: dar coberturamundial en las redes que existen ahora mismo, de forma inalmbrica. Y la tercera?,-le pregunto-. La tercera, -dice-, es la de nuevas plataformas de hardware que incluyen, claro, el cmo tu lo programas, y los usas: como le decimos a una mquina que le diga a una tercera o a otras, que debe hacer y que lo haga."

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Ver si se puede relacionar a ((19301997) was an influential thinker in developing the theory and practice of reflective professional learning in the twentieth century) con Papert

Es a Donald Schn a quien se le atribuye el concepto de profesional reflexivo lo sustenta con la racionalidad "la racionalidad tcnica es una epistemologade la prctica que se deriva de la filosofa positivista y se construye sobre los principios de la investigacin universitaria contempornea - (Shilis, 1978 citado porShn Pg. 1) y la teora de la accin."

En este paper Claudia Urrea cita a Schon y lo mete a Papert http://web.media.mit.edu/~calla/curriculum/ribie.pdf

Indagar por este lado "Tanto el Dr. Mikhak, destacado por sus investigaciones entorno al constructivismo y el construccionismo, como la M.Ed. Badilla Saxe, discpula de Seymour Papert e investigadora sobre nuevos entornos de aprendizaje, co

laboraron en la construccin del fundamento terico y epistemolgico de PROTEA, a partir de sesiones conjuntas de discusin y anlisis con el equipo fundador. Esto permiti ir definiendo el marco terico y epistemolgico del Programa, que toma como referente los aportes de Donald Schon , Paulo Freire, Jean Piaget y Seymour Papert, entre otros. Es as que el Programa se nutre de las ms actuales corrientes epistemolgicas que fundamentan el uso de las tecnologas digitales en la prctica educativa, porlo que se orienta hacia la teora constructivista, con fuerte nfasis en una prcticaconstruccionista". http://revista.inie.ucr.ac.cr/uploads/tx_magazine/protea.pdf

Buena cita al pensamiento de Schon http://www.redalyc.org/pdf/834/83400706.pdfOtra cita http://www.biblioteca.clacso.edu.ar/subida/Colombia/dcs-upn/20121130051832/formacion.pdf.ori

Referentes

para el proyecto pedagogico OLPC se penso en los trabajos de: "Piaget, Papert, Alan Kay, John Dewey, Maria Montessori, Paulo Freire, Lev Vygotsky, Marvin Minsky, Donald Schn, Lea Fagundes, Antonio Battro y Khun Paron

De ellos aprendimos que el recibir una educacin es ms que acumular datos suministrados por el profesor. Aprendimos que conocimientoes un sustantivo pero aprenderesun verbo. Aprender requiere actividad por parte del que aprende. Aprender es hacer y si queremos ms aprendizaje necesitamos ms actividades. Tambin aprendimos que t


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odo el mundo tanto aprende como ensea, que entra dentro de nuestra naturaleza humana el ser sociales y expresivos. Por ltimo aprendimos que el amor es mejor maestro que el deber. Tal y como dijo Minsky: las ganas de jugar de la niez es el profesor ms exigente que tenemos.

Ver http://wiki.laptop.org/images/f/fa/Modelo_Pedagogico_-_Fundacion_Quir%C3%B3s_Tanzi.pdf

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Ver paper de Papert http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=9&idSubX=288

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Ver paper http://ecrp.uiuc.edu/v12n2/bers-sp.html

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Libro EL MUNDO DIGITAL de NICHOLAS NEGROPONTEedicin: septiembre 1995

http://users.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/INV/serDigital.pdf

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Paper Es la Ciencia de la Computacin Ciencia?http://cs.gmu.edu/cne/pjd/PUBS/CACMcols/cacmApr05Span.pdf---

Libro de Reggini - Computadoras, creatividad o automatismo.http://horacioreggini.com.ar/wp-content/uploads/2012/07/Computadoras.pdf

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Libro La educacin digital de Battro y Percival Denhamhttp://www.tecnologiaparatodos.com.ar/bajar/ed.pdf

En lnea con Papert.

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Ver marco terico de Papert

http://usablehack.com/amiva/AMIVA.pdf

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Dossier de la Revista de UNESCO (2001) sobre el constructivismohttp://unesdoc.unesco.org/images/0012/001249/124945so.pdf

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Marco terico sobre Papert - http://ponce.inter.edu/cai/Tesis_Graduado/Catherine_Pagan/index.pdf

---Tesis de doctorado - marco terico Papert"Educacin e inclusin" "Angela behrendt"


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http://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/4360/Educacion%20e%20inclusion.pdf?sequence=1

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