mf 0669 u.c. 9408 probas de avaliación de aprendizaxes
TRANSCRIPT
![Page 1: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/1.jpg)
CURSO FORMADOR OCUPACIONAL
Módulo 0669: DESEÑO DE PROBAS DE
AVALIACIÓN DA APRENDIZAXE
Tarefas 1,2,3,4Formador Ocupacional
María Miguélez Vila- 2012
![Page 2: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/2.jpg)
OBXECTIVOS ESPECÍFICOS
• Coñecer a utilidade, finalidade e tipos de avaliación.
• Diferenciar as distintas técnicas e instrumentos de avaliación da aprendizaxe.
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
![Page 3: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/3.jpg)
SABER FACERPRACTICAS
SABER SERACTITUDES
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
OBXECTIVO XERAL
Deseñar probas de avaliación de
aprendizaxesSABER
COÑECEMENTOS
![Page 4: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/4.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
IMOS DISTINGUIR….
• CUALIFICACIÓN
• MEDIDA
• AVALIACIÓN
![Page 5: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/5.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
AVALIACIÓN
• Norma ou criterio?• Principios• Funcións• Tipos• Instrumentos
![Page 6: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/6.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
¿Norma ou criterio? (Px 5 textos apoio)
• Comparación da realización do alumno ou da alumna coa realización do grupo, mostra ou poboación á que pertence.
• Comparación entre a realización do alumnado e a realización obxectiva previamente establecida por vía racional
![Page 7: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/7.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
• a) Responder a un proceso continuo, progresivo e sistemático.
• b) Ser un medio e non un fin en si mesma.
Principios (Px 1 textos apoio)
![Page 8: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/8.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Principios
•c) Ter en conta as diferenzas individuais.
![Page 9: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/9.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Principios
• d) Definir primeiro o que se desexa avaliar e avalialo despois.
![Page 10: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/10.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Principios
• e) Distribuír debidamente no tempo a súa aplicación.
![Page 11: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/11.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Principios
• f) Estar en función do alumnado, atendéndoo como persoas, tanto a nivel individual como social.
![Page 12: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/12.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Principios
• g) Considerar non só aspectos cuantitativos, senón tamén cualitativos.
![Page 13: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/13.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Principios
• h) Posibilitar a detención do proceso de avaliación unha vez se detecten deficiencias.
![Page 14: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/14.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Principios
• i) Estar reflectida na planificación do proceso de formación.
![Page 15: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/15.jpg)
• 1. Función diagnóstica: O diagnóstico é a base da adaptación do ensino ás características e esixencias concretas de cada situación de aprendizaxe.
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Funcións (Px 2 textos apoio)
![Page 16: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/16.jpg)
Funcións
• 2. Función predictiva: o coñecemento da situación de partida do alumnado serve de base para que o/a docente intente predicir ou prognosticar.
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
![Page 17: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/17.jpg)
Funcións
• 3. Función orientadora: debe ter unha función de orientación., servindo ao profesorado ou equipo que a leve a efecto para axudar a cada persoa a descubrir as súas propias posibilidades.
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
![Page 18: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/18.jpg)
Funcións
• 4. Función de control: esta función é inherente á avaliación. A través dela asegúrase o control do progreso educativo do alumnado.
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
![Page 19: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/19.jpg)
Tarefa 1
• Formulario para saber os coñecementos previos dos alumnos.
• Realizaremos con Google formularios unha enquisa inicial para coñecer o nivel dos nosos alumnos e poder así concretar a nosa programación para optimizar o traballo do grupo.
• 10 items mínimo.• Utilizade todos os tipos de pregunta que permite
google.Formador Ocupacional
María Miguélez Vila- 2012
![Page 20: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/20.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Tarefa 1
• Unha vez rematado:• Colgamos o resultado no noso blog.• Facemos referencia do mesmo en twitter.• Contestamos as enquisas dos
compañeiros para ver que resultados podemos obter con esta ferramenta.
![Page 21: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/21.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
• Avaliación formativa
• Avaliación Sumativa
Tipos (Px 3 textos apoio)
![Page 22: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/22.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Tipos
Valora a aplicación do programa e odesenrolo do proceso formativo.
Pretende reformarEn relación co momento da súa
elaboración é unha avaliación continua.
Formativa? Sumativa?
![Page 23: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/23.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Tipos
Avalía as competenciasprofesionais adquiridas.Non pretende reformar.
En relación co momento da súa elaboración
é unha avaliación finalFormativa? Sumativa?
![Page 24: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/24.jpg)
Tipos
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
• a) Avaliación inicial:
• b) Avaliación continua ou formativa:
• c) Avaliación final:
![Page 25: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/25.jpg)
Tipos
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Cando? Antes do proceso formativo, ao principio dun módulo, dunha unidade, dunha actividade, etc.
Para?Coñecer as capacidades, intereses, necesidades e expectativas do alumnado, Adecuar a programación e que tomen conciencia do seu punto de partida.
CONTINUA? INICIAL? FINAL?
![Page 26: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/26.jpg)
Tipos
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Que é?A avaliación do proceso educativo.
Finalidade Determinar si se están conseguindo os obxectivos de cada U. D.Diagnosticar as deficiencias do programa, dificultadesde aprendizaxe e solucionalas.
AchegaRetroalimentación permanente ao desenvolvemento do programa.
CONTINUA? INICIAL? FINAL?
![Page 27: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/27.jpg)
Tipos
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Cando? Última fase do proceso avaliador.
Para?Estimación cualitativa dos coñecementos,Procedementos e actitudes acadadas.
Que é?O resultado ponderado da avaliacióncontinua
CONTINUA? INICIAL? FINAL?
![Page 28: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/28.jpg)
Tipos
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
• Avaliación sumativa
• Avaliación de prácticas
• Avaliación mixta
![Page 29: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/29.jpg)
Tipos
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Obxectivo Establecer uns niveis ou clasificacións dos resultados dos/as alumnos/as.
Carácter Selectivo. A súa finalidade é determinar aposición relativado alumnado no grupo, Promoción ou non promoción, Titulación ou non titulación
Reflexada en Unha clasificación numérica apto ou non apto.
MIXTA? PRACTICAS? SUMATIVA?
![Page 30: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/30.jpg)
Tipos
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Dado o carácter eminentemente prácticoda formación profesional ocupacional, a parte da avaliación referida á adquisición de coñecementos non debe limitarse só aos coñecementos teóricos; senón que debe cubrir tamén o apartado do saber-facer.
MIXTA?SUMATIVA?PRACTICAS?
![Page 31: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/31.jpg)
Tipos
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Ten lugar cando o/a docente e o alumnado valoran conxuntamente. O alumnado emiteos seus xuízos de
valor sobre o expresado polo/a docente,quen se encargará de aceptar ou
reorientar devanditos xuízos segundo proceda.
MIXTA?SUMATIVA? PRÁCTICAS?
![Page 32: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/32.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
• PROBAS DE AVALIACIÓN DE COÑECEMENTOS
• PROBAS DE AVALIACIÓN DE PRÁCTICAS
• AVALIAR ACTITUDES OU COMPORTAMENTOS
INSTRUMENTOS (Px 5 textos apoio)
![Page 33: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/33.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
“SABER”• PROBAS ESCRITAS
Probas ObxectivasProbas Libres ou de ensaio
• PROBAS ORAISEstructuradaNon estructurada
• PRODUTOS TERMINAISIndividuaisEn grupos
• PREGUNTAS
![Page 34: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/34.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
• De evocación:– De resposta breve:
A área do triángulo é………………– De texto incompleto
O ángulo…………….mide 90 grados.Normas: Unicidade, diferenciación, pregunta
directa, flexibilidade, espacios iguais, limitación (20% do total)
Probas obxectivas (Px 13 textos apoio)
![Page 35: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/35.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Probas Obxectivas
• De selección:– De dúas alternativas: v/f, si/non– De correspondencia: Relacionar con frechas.– De selección múltiple:
• De resposta correcta• Da mellor resposta• Normas: Evitar formulacións negativas, pouco
texto, evitar termos absolutos (sempre, todo..), recomendable 3 distractores e 1 correcto.
![Page 36: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/36.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Probas obxectivas
• Exercicio interpretativo: –Proporcionase a todos os
alumnos a mesma información e sobre ela se formulan preguntas tanto de evocación como de selección.
![Page 37: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/37.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
• Recopilar a materia formativa a avaliar• Establecer o número total de ítems.• Elaborar a Táboa de especificacións.• Instruccións Iniciais.• Elaboración simultánea da folla de
respostas• Revisión por outros profesionais.
Pasos a seguir (Px 9, 51 textos apoio)
![Page 38: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/38.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Normas Xerais
• Vocabulario comprensible• Redacción unívoca• Comprensión• Independencia• Xogo Limpo• Significación• Evitar claves reveladoras.
![Page 39: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/39.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Normas Xerais
• Exhaustividade• Idoneidade• Números pechados.• Clasificación• Contraste• Improbabilidade
![Page 40: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/40.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Tarefa 2
• GRUPO: Proba obxectiva 15 items. Tema “descoñecido”
• INDIVIDUAL:Proba Obxectiva de 25 Items. Do noso curso.
• Hai que confeccionar a Táboa de espcificacións, a proba obxectiva e o solucionario.
• Unha vez rematado se colga en slideshare e no noso blog con referencia en twitter.
![Page 41: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/41.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
“SABER FACER”
• Saber aplicar o procedemento adecuado, as tarefas e actividades profesionais propias dunha ocupación.
• Son probas sobre procedementos, organización, planificación e colocan ós avaliados ante exercicios que simulan situacións reais de traballo.
![Page 42: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/42.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
PASOS PRINCIPAIS 1
• Identificar as competencias profesionais que se queren avaliar.
![Page 43: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/43.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
PASOS PRINCIPAIS 2
• Determinar os criterios e indicadores competenciais de avaliación.
![Page 44: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/44.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
PASOS PRINCIPAIS 3
• Definir o tipo de práctica a realizar especificando:– A situación profesional que se propón: tarefa
ou produtos que se solicitan– Instrucións para o seu desenvolvemento.
(subdividir en tarefas si procede)– As condicións en que se desenrolará a
práctica. (tempo, materiais, normas de seguridade, grado de terminación…)
![Page 45: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/45.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
PASOS PRINCIPAIS 4
• Especificar se se trata dunha situación individual ou grupal.
• Establecer o sistema de puntuación para calificar os resultados da proba e os instrumentos de observación e puntuación nos que debe basearse.
![Page 46: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/46.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
PASOS PRINCIPAIS 5
• Confeccionar unha folla de avaliación onde se establezan os indicadores que hai que avaliar e observar (rapidez, precisión) e a puntuación na que se baseará a avaliación de dita proba.
• Rexistrar os resultados e calcular a puntuación total da proba.
![Page 47: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/47.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Qué AVALÍAN?
• A EXECUCIÓNA EXECUCIÓN DUNHA
ACTIVIDADE QUE IMPLIQUE DESTREZA: Un traballo de taller, oficina, laboratorio, unha autoescopia…
• O PRODUTOO RESULTADO
DUNHA EXECUCIÓN: Un prato de comida, unha peza de torno…
![Page 48: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/48.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
INSTRUMENTOS
• ESCALAS DE CALIFICACIÓN
• LISTAS DE COTEXO
• FOLLA DE AVALIACIÓN DE PRÁCTICAS
![Page 49: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/49.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
• Unha serie de enunciados ou preguntas sobre o aspecto que se vai avaliar seguido por unha escala de opcións graduada en intensidade, xeralmente de menos a máis.
TIPOS: Numéricas.Gráficas.Descritivas.
CRITERIOS DE ELABORACIÓN
ESCALAS DE CALIFICACIÓN (Px 10 textos apoio)
![Page 50: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/50.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
NUMÉRICAS
• A intensidade do comportamento ou rasgo observado expresase en números. P.Ex.: rapidez mostrada polo alumno no diagnóstico dunha avaría.
1 2 3 4 5
![Page 51: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/51.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
GRÁFICAS
• Cando a intensidade do rasgo observado expresase mediante categorías. P.Ex.:¿Organiza as ferramentas antes de empezar a traballar?
Sempre Xeralmente As veces Rara vez Nunca
![Page 52: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/52.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
DESCRITIVAS
• As categorías da escala describen de forma breve pero exacta a característica ou rasgo a ser observado. Reduce a ambigüidade na interpretación. P. ex.
Ata que punto son naturais e agradables as formas dun vendedor?
Nunca son agradables ó cliente
As formas naturais son moi escasas
As veces son naturais e agradables
Xeralmente, pero non sempre son naturais e agradables
Sempre son naturais e agradables
![Page 53: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/53.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
Criterios
• Os rasgos han de ser OBSERVABLES.• Os items han de ser UNÍVOCOS, non ter
varias interpretacións.• Debe aplicarse a varios expertos para
reducir a subxectividade.• O número de categorías da escala debe
oscilar entre 3 e 7. Un número de 5 é suficiente garantía.
![Page 54: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/54.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
• Pídese un xuizo de sí ou non, é dicir, se a caracterísitica a observar se produce ou non.
Verificar o proceso de encadernación Si /Non
1º- Corta con precaución o fío que une os caderniños
2º-Desprende os caderniños sen danalos
3º-Limpa ben o lomo para quitar os restos de cola ou papel
LISTAS DE COTEXO (Px 9 textos apoio)
![Page 55: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/55.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
CRITERIOS
• Deben utilizarse para avaliar de forma absoluta.
• Redactar un ítem para cada detalle.(APT)• Colocar as casillas por orde de actuación.• Engadir á lista os actos que representen
erros comúns.• Dispoñer dunha lista de cotexo por
alumno coa data e lugar de realización.
![Page 56: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/56.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
• Rexistra a información e resultados dunha práctica.
• Integra escalas de calificación e listas de cotexo.
• É o instrumento máis adecuado para obxectivizar as avaliacións práticas nos cursos AFD
FOLLAS DE AVALIAICIÓN DE PRÁCTICAS (Px 11, 47 textos apoio)
![Page 57: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/57.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
FOLLAS DE AVALIAICIÓN DE PRÁCTICAS
• Consisten nun cadro de doble entrada donde se relacionan as actividades a avaliar co conxunto de factores que se describen nos criterios de avaliación.
• Cada tarefa ten unha ponderación adecuada en función da importancia que teñan dentro do conxunto da práctica.
EXEMPLO
![Page 58: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/58.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
CRITERIOS• Describir os obxectivos, conductas,
produtos ou tarefas que se queren avaliar.• Determinar puntuación Máxima e Mínima
esixible• Lista de Operacións significativas
observables• Factores relacionados coa práctica
(exactitude, precisión, método…)• Dar instruccións claras e precisas sobre o
procedemento de calificación da proba.• Instruccións sobre as condicións de
aplicación
![Page 59: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/59.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
FACTORES A TER EN CONTA• EXACTITUDE OU PRECISIÓN• DESTREZA• SECUENCIALIDADE (ORDE)• ORGANIZACIÓN.• ADECUACIÓN DE INSTRUMENTOS OU
MATERIAIS.• AXUSTE AS NORMAS DE SEGURIDADE
E HIXIENE.
![Page 60: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/60.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
TAREFA 3
• TRABALLO INDIVIDUAL:-Realizar unha folla de avaliación de
prácticas para o teu curso AFD.- Utiliza o formato que máis che guste.- Colgao en slideshare e no teu blog da
aula con referencia en twitter.
![Page 61: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/61.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
FOLLA DE AVALIACIÓN DE ACTITUDES• Avalian o rendemento a través da
valoración da execución dalgunha actividade ou algún produto realizado.
• Para avaliar actitudes ou comportamentos podemos utilizar:– ENTREVISTA– OBSERVACIÓN– TÉCNICAS DESCRIPTIVAS.
![Page 62: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/62.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
ENTREVISTA
• Permite ao avaliador describir aspectos que non son directamente observables (sentimentos, emocións)
• TIPOS:
–Aberta ou informal.–Semiestruturada.–Estruturada
![Page 63: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/63.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
OBSERVACIÓN
• É unha técnica para obter información de carácter cualitativo. Na FO interesa observar certos comportamentos dos alumnos: actitude cooperativa, constructiva, participativa, capacidade para o traballo individual, e en equipo, relacións informais; todo aquello que poda dar pistas da
ACTITUDE DOS ALUMNOS ANTE O MUNDO LABORAL
![Page 64: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/64.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
SECUENCIA A SEGUIR
• 1º- Identificar os criterios e indicadores competenciais de avaliación.
• 2º- Proceder á observación sistemática de cada tarefa ou comportamento profesional da proba.
• 3º- Determinar os periodos nos que se vai a realizar a observación.
![Page 65: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/65.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
ACTITUDES A OBSERVAR
• ADAPTABILIDADE• COMUNICACIÓN• INICIATIVA• ORGANIZACIÓN• PERSISTENCIA• RESPONSABILIDADE• TRABALLO EN EQUIPO….Ocórrensevos máis??????????
![Page 66: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/66.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
CARACTERÍSTICAS DA OBSERVACIÓN.
• Para que sexa utilizable como instrumento terá que reunir as seguintes características:– CONCRETA: non se busca observar unha
línea global de comportamento, é necesario dividir a conduta xeral en condutas específicas.
– SISTEMÁTICA:en distintos momentos e situacións.
– REXISTRADA: en escalas de calificación.
![Page 67: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/67.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
CARACTERÍSTICAS DA OBSERVACIÓN.
CONDUTA XERAL: Traballo do alumno en clase
CONDUTAS A OBSERVAR: Traballo sistemáticoParticipación co grupo,Calidade dos seus traballosRitmo de traballo…
![Page 68: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/68.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
TÉCNICAS DESCRIPTIVAS
• Trátase de anotar aqueles aspectos que chaman a atención do formador:
– DIARIOS: Descripción diaria da actividade na aula
– ANECDOTARIOS:Recadanse feitos. Cada anécdota debe plasmarse nunha ficha.
![Page 69: MF 0669 U.C. 9408 Probas de avaliación de aprendizaxes](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052600/5582ec7cd8b42a26168b47fd/html5/thumbnails/69.jpg)
Formador Ocupacional María Miguélez Vila- 2012
• EN GRUPOS DE 3:-Facer unha folla de avaliación de actitudes
para un curso AFD.-Tomade como base o esquema de
exemplo que vos aporto nos textos de apoio ás explicacións.
-Formato libre, a elexir polo grupo.
TAREFA 4 (Px 61 textos apoio)