Zo sveta aj od násKosová, B.: Vybrané kapitoly z personálnej a

sociálnej výchovy. Banská Bystrica 1998V zahraničí sa používa termín personal and

social education. Od r. 2003 je súčasťou štátneho kurikula vo Veľkej Británii, ktoré sa vzťahuje na deti vo veku od 5 do 16 rokov. Zahŕňa oblasť vzťahov a komunít na lokálnej úrovní a globálnej úrovní (local and global communities), sexuálnu výchovu, mravnú výchovu, environmentálnu výchovu a spirituálnu výchovu.

Ako je to v ČecháchPoužíva sa pojem osobnostná a sociálna výchova.Od r. 2007 je povinným obsahom vzdelávania na

všetkých ZŠ. Nejde o žiaden predmet, ale prierezové témy, ktoré sa majú prelínať vo všetkých ročníkoch od 1-ho po 9-tý cez vyučovacie predmety, projekty, kurzy a rozličné aktivity.

OSV (osobnostná a sociálna výchova) je zameraná na:

rozvoj osobnostisociálnych zručnostimorálnych (mravných) postojov. Realizuje sa cez

zážitkové metódy vo vyučovaní.

Tematické okruhy OSV v ČecháchOsobnostný rozvoj:Rozvoj schopnosti

poznávaniaSebapoznanie a

sebavnímanieSebaregulácia a

sebaorganizáciaPsychohygienaKreativita

Sociálny rozvoj:Poznávanie ľudíMedziľudské vzťahyKomunikáciaKooperácia a

kompetícia

Morálny rozvoj:Riešenie problémov a

rozhodovacie zručnostiHodnoty, postoje,

praktická etika

Metodický servis

Akreditované občianske združenie Odysseawww.odyssea.cz

Odyssea je občianske združenie, ktoré sa zameriava na implementáciu OSV do školskej praxe. Spoločne so školami vyvíjajú metodické materiály, realizujú výskumy a kurzy pre učiteľov a žiakov.

Čísla: od r. 2000 realizovali viac ako 100 kurzov pre žiakov, vyškolili viac ako 1000 učiteľov, viedli semináre na VŠ, školili učiteľské zbory.

Garant projektu Odyssea

Doc. PhDr. Josef Valenta, CSc. Pôsobenie: FF UK v Prahe, DAMU v Prahe (akadémia

muzických umení, Katedra výchovnej dramatiky)Valenta,J.: Manuál k tréninku řeči lidského těla

(didaktika neverbální komunikace). Kladno, AISIS 2004.Valenta,J.: Učíme (se) komunikovat. Kladno, AISIS 2005.Valenta,J.: Osobnostní a sociální výchova a její cesty k žákovi. Kladno, AISIS 2005.Valenta,J.: Metody a techniky dramatické výchovy. 3.vyd., Praha, Grada 2008

Kurzy OSVAdaptačné sústredenie pre 1. roč. ZŠAdaptačné sústredenie pre 6. roč. ZŠ a 1.

roč. 8-ných gymnáziíRozvoj učebných zručností na I. stupni ZŠAko sa učiť efektívne II. stupeň ZŠVyjadrujeme svoje pocity, aby sme sa cítili

lepšie (I. stupeň ZŠ)Ako si zdravým spôsobom zlepšiť náladu a byť

lepší (I. stupeň ZŠ)

Kurzy OSVAko sa brániť drogám a predchádzať

závislostiam (II. stupeň ZŠ)Ako zlepšiť vzťahy v našej triede (II. stupeň

ZŠ)Odyssea LAMBDA - intenzívny lanový kurz,

zameraný na utuženie skupiny, prehĺbenie dôvery, schopnosti vzájomnej podpory a dobrej komunikácie. Väčšia časť kurzu prebieha v tímových lanových prekážkach v prírode. Rozsah pol dne až jeden deň.

Lekcie OSV

Lekcie OSV na stránke www.odyssea.cz sa nachádzajú v rubrike Metodiky OSV → Lekcie OSV,

Je možné vybrať z viac ako 30 lekcií

Lekcie OSVUčíme sa sústrediťRozvíjame svoje zmyslyUčíme sa učiťPoznávame svoju osobnosťPoznávame svoj vzťah j ľuďomUčíme sa byť v pohode a byť sám sebouPrežívame, vyjadrujeme a zvládame svoje

emócieUčíme sa zvládať svoju agresivituCvičíme vôľu pohybom

Lekcie OSVUčíme sa uvoľniť a obnoviť svoje silyVieme vyhľadať a poskytnúť pomoc pri

osobných problémochTvorivo riešime praktické situáciePoznávame svojich spolužiakovPoznávame, určujeme a dodržiavame základné

pravidlá správania sa v triede a v školeUsilujeme sa o dobré vzťahyUčíme sa otvorene uplatňovať svoje názory,

postoje a práva (Asertivita)

Lekcie OSVUčíme sa otvorene uplatňovať svoje názory,

postoje a práva (Asertivita)Vieme povedať inému, čo sa nám na jeho

správaní páči a čo nepáčiOdmietame manipuláciuPútavo prezentujemeOvládame umenie súťažiťRiešime problémy a prijímame výzvy

Lekcie OSVUvažujeme o hodnotáchSkúmame cnostiStaráme sa o seba a inýchRealizujeme vlastné ideályRozhodujeme sa zodpovedne a konáme eticky

Metódy najčastejšie používané v OSV

Citlivosť na tému a cieľReflexiaHranie rolíÚlohové situácie (kooperatívne úlohy, s

prekážkou)Myšlienková mapaBrainstormingBurza vzájomnej pomociMyslím si, že áno, myslím si, že nieDivadlo fórum (imitácia divadla)

Ukážka z lekcieRiešime tvorivo medziľudské situáciePoslanie lekcieŠtruktúra lekcieÚvodné otázky pre učiteľov a žiakovOčakávané výstupyTémy lekcieA. Ako naučiť žiakov riešiť náročné medziľudské

situácie, do ktorých sa dostávajú.B. Ako naučiť žiakov riešiť bežné medziľudské

situácie, do ktorých sa dostávajú.Zoznam aktivít

Príklad aktivity Ide to aj inak?

Čas: min. 45 min.Vek: bez obmedzeniaDeti sa rozdelia do dvojíc a spomenú si min. na

jednu situáciu, v ktorej sa cítili nepríjemne. Spoločne si vyberú jednu, ktorú zdramatizujú tak, že zahrajú ako by sa mohla situácia vyriešiť. Potom to prezentujú pred celou skupinou. Za každou inscenáciou môže nasledovať krátka reflexia, príp. diskusia.

Cieľom je nájsť riešenia, ktoré žiaci môžu potom uplatňovať.

Príklad aktivity S tým ja nepohnem!

Žiakom predložíme na prvý pohľad neriešiteľné situácie, napr.:

Predavač v obchode, do ktorého chodím, lebo je najbližšie mi často vnucuje tovar, ktorý nechcem;

Sused ma často upozorňuje na hluk v dome, ktorý ja nespôsobujem;

Domovník v dome, ktorý sa s každým rozpráva a keď už chce človek odísť, začína hovoriť veľmi naliehavo.

...

Postup

Žiaci v 3-5 členných skupinkách hľadajú riešenia, ktoré potom prezentujú. Žiaci sú potom rozdelení do dvojíc a pripravujú inscenáciu podobnej situácie, ktorú sami vymysleli. Na záver sa prezentujú všetky situácie. Dvojica má zdôvodniť svoje riešenia, uviesť všetky klady a nedostatky.

Na záver je možné zrealizovať spätnú väzbu, t.j. zistiť, či sa žiaci niečo nové naučili, čo je pre nich rozhodujúcim pri výbere formy správania v konkrétnej situácii a pod.

Príklad aktivity z lekcie Rozhodujeme sa správne a konáme eticky

Deti sa rozdelia do trojíc, v ktorých riešia 3-4 situácie, ktoré si vylosujú. Všetky riešenia sa zapíšu v skupinkách. Potom sa spoja do šestice a spoločne sa dohadujú ako by situácie vyriešili. Tie, v ktorých sa jednohlasne nezhodli sa prezentujú pred celou skupinou. Riešia situácie:

Mám sa zastať mladšieho chlapca, ktorému nadávajú v jedálni?

Mám očierniť učiteľku, aby som šplhol v očiach spolužiaka?

Mám odpísať, aby som dostal lepšiu známku?

Aktivita z lekcie Učíme sa uvoľniť a obnoviť svoje sily

Aktivita: Spomienková konzerva

Motivačný rozhovorPríkladVyvolanie spomienok u žiakovNávod na prípravu vlastnej spomienkovej

konzervyDiskusia