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8/18/2019 Metodologái-Ciencia 15-I.pptx

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METODOLOGIA DE LA

INVESTIGACIÓNCIENCIA


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CIENCIAETIMOLOGÍA:

Se deriva del vocablo latino “scientia” que signifca conocimiento, práctica,,doctrina, erudición, conocer, tener noticia de, estar inormado, equivale a todaclase de saber.CONCEPTO ACTUAL:Conjunto de conocimientos rcion!es, sistemti"dos# or$ni"dos,obtenidos metódicamente, verifcables y que van de una realidad concreta.

CONOCIMIENTOS %ACIONALES: Empleo y predominio de la r"&n para laexplicación de los enómenos, el investigador observa reglas y normas parallegar a ellos. a ciencia no se refere a instituciones o sensaciones sino a

!uicios y ra"onamientos.SISTEMATI'ADOS ( O%GANI'ADOS: os conocimientos se relacionan entresi, ormando una estructura lógica.

O)TENIDOS METÓDICAMENTE# $mplica a su!etarse a normas lógicas,siguiendo un procedimiento, sin embargo los m%todos están en movimiento&continuamente se proponen m%todos nuevos que van me!orando lo anterior.VE%I*ICA)LES ( COMP%O)A)LES: Siguiendo ciertos procedimientos sepuede llegar a ellos a trav%s de la demostración'ormales( o mediante laverifcación 'observación o experimentación( o contrastación con la realidad

'ácticas(


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ELEMENTOS DE LA CIENCIA

Contenidoa ciencia está constituida

exclusivamente por un conjunto de conocimientos so+re unre!idd en orma de t%rminos y enunciados. as ideas de estecon!unto se )allan interrelacionadas entre si y orman lo que se

llama la teor*a Cm,o de ctuci&n

+ropio y nico de la ciencia es la re!idd. E! mundo donde-i-imos

*orm de ctuci&nEs la que utili"a en

la ormación de conocimientos que la integra el m.todocient/0co que es e! 1ue ! ti,i0c y es considerada como sucaracter*stica.


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*UNCIONES DE LACIENCIA-ES/$0E#

uando presenta, se1ala o enunci !s ,ro,ieddes de !os2en&menos o 3ec3os 1ue estudi, as* como las relaciones que sepueden establecer entre estos. umple está unción recurriendo a laobservación directa o indirecta.E2+$3#uando conoce la causa de los enómenos, as* como la de sus

propiedades y relaciones. umple está unción recurriendo a leyes y sevale de ra"onamientos o inerencias.+/E-$E#$nfere o deduce de una )ipótesis , ley o teor*a, enómenos nuevos, esdecir, an no acaecidos. umple está unción recurriendo a reglas

lógicas.3+$3#Us !os conocimientos cient/0cos ,r reso!-er ,ro+!ems,r4cticos. umple está unción a trav%s de resultados o instrumentos.Descri+ir im,!ic -ris cuestiones: de0nir ! 2en&meno# sus crcter/stics 5 com,onentes# s/ como de0nir !scondiciones en 1ue se ,resent 5 !s distints mners en 1ue ,uede mni2estrse6


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CLASI*ICACIÓN DE LACIENCIA

+uede clasifcarse de acuerdo a diversos criterios#

por su ob!eto de estudio, por su m%todo, por sufnalidad, por su orden )istórico de aparición, etc.Por su 0n!idd 1ue ,ersi$uen# se c!si0cen#768 Ciencis +4sics o te&rics:• iencias ormales o abstractas• iencias ácticas o reales

968 Ciencis ,!icds o tecno!&$ics:• iencias sustantivas• iencias operativas


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CIENCIAS )ASICAS O TEO%ICASEstas inciden en las tres primeras unciones de todo cient*fco# descri+ir# e,!icr

5 ,redecir6 Están orientadas a satisacer las necesidades de carácter te&rico, estoes, el aán )umano de entender o comprender la realidad natural y social, almargen de su aplicación práctica inmediata. Atendiendo su o+jeto o m.todo#se c!si0cn en: ciencis 2orm!es o +strcts 5 ciencis 24ctics o re!es .

CIENCIAS *O%MALES O A)ST%ACTAS:-iscurren en torno a o+jetos ide!es. a verdad de las proposiciones se determina

a trav%s de la verifcación lógico4demostrativa 'pruebas lógico matemáticas(.E;EMPLOS:3nálisis matemático3ritm%tica5lgebra6eometr*a+robabilidades

7opolog*a8%todos num%ricosógicaEtc.


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CIENCIAS *ACTICAS O %EALES

-iscurren en torno a ob!etos reales. a verdad de los

enunciados se establece mediante la verifcaciónemp*rica. E;EMPLOS:

CIENCIAS NATU%ALES:Se ocupan de los

enómenos de la realidad natural. 7ales como#9*sica '8ecánica, óptica, astronom*a, *sica de part*culas(.:u*mica ':u*mica anal*tica, qu*mica nuclear(.0iológica ';oolog*a, botánica, microbiolog*a, gen%tica(.

9*sica qu*mica0ioqu*mica0io*sica6eolog*a.


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CIENCIAS *ACTICAS O %EALES

CIENCIAS SOCIALES:Se ocupan de los enómenos que constituyen la llamada realidad social.

T!es como:


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-ierencias -E iencias -E 3>E/-? 3 0>@6E'>tili"ando elementos propuestos por )a

arrieu4ABBA(


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CIENCIAS APLICADAS O TECNOLOGICAS

Estas inciden en la curt 2unci&n de todo cient*fco# APLICA%

7ienen como propósito satisacer necesidadesde carácter práctico, esto es, aquellas que se responden al impulsode dominio o control de la realidad natural o social por parte del)ombre 'interesa solo resultado(. Se dividen en#CIENCIAS SUSTANTIVAS:

7ienen el cometido de modifcar el mundo real o la conducta)umana, es decir de transormar la vida )umana.Sus re$!s orientn ! cci&n de! 3om+re so+re ! re!idd.CIENCIAS OPE%ATIVAS:Se encargan de optimi"ar el proceso mediante el cual se lleva a

t%rmino ! trns2ormci&n de ! re!idd, es decir de transormarlas )erramientas que se usan en un determinado estudio cient*fco.Sus reglas sirven para organi"ar me!or la acción del )ombre sobre larealidad. 0usca lograr la efciencia de los procesos


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$E@$3S S>S73@7$C3STECNOLOGIAS *ISICAS: TECNOLOGIAS

SOCIALES:$ngenier*a electrónica -erec)o'Sociolog*a4lógica4%tica($ngenier*a mecánica +sicoling=*stica'ing=*stica 4

psicolog*a($ngenier*a civil +siquiatr*a$ngenier*a de minas +edagog*a$ngenier*a industrial +sicoterapia

$ngenier*a qu*mica 8arDeting$ngenier*a geológica +ublicidadEtc.

TECNOLOGIAS )IOLOGICAS8edicina?dontolog*a@utrición9armacolog*a


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CIENCIAS OPE%ATIVAS3dministración de empresasontabilidadEstad*stica$nvestigación operativa

omputación6eometr*a proyectivaomunicación social

7eor*a de los !uegos

7%cnicas de proyectos 7eor*a de decisiones6estión y dirección.


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Es descubrir respuestas a determinadasinterrogantes, a trav%s de un procesocient*fco.

El punto de partida es un ,ro+!em que)abrá de defnir, examinar, valorar yanali"ar cr*ticamente, para poder luego

Entender su solución. +or e!emplo#

EF

qué es un problema científico?

Es el eecto perturbador o “)ec)o” que impide eldesarrollo normal. reación o explicación de“nuevos )ec)os”


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Etapas de la $nvestigación ient*fca.

+3@$9$3$G@#

+rotocolo

EC3>3$G@#/endimiento, Hustifcacióncon )alla"gos

EHE>$G@#/ecolección,3nálisis de

datos


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TEMA DE INVESTIGACION

Expresa de manera sint%tica y exacta el problema a investigar.3ntes de defnir el tema, se debe tener una aproximaciónreIexiva )acia e! ,ro+!em. Ello nos permitirá conocer suscontornos, sus !imites# sus re!ciones con otros ,ro+!emso 2en&menos# su m,!itud o dimensi&n 5 1ui"4 sucom,!ejidd6Esta inormación, an cuando aproximada, nos permitiráormular el tema, sin excedernos en su amplitud.>n tema de investigación no ,uede cer de !s nu+es, tiene

que tratar de situaciones concretas del diario vivir y ver lascuestiones que surgen de la vivencia de la realidad.Un tem ,uede dr ori$en uno o m4s ,ro+!ems dein-esti$ci&n.


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EL TEMA

El verdadero punto de partida de unainvestigación

es sentir un verdadero entusiasmo por untema y

preerirlo entre otros. El tema elegido tiene que pertenecer alámbito del

campo de estudios del investigador. a elección del tema debe sustentarse enob!etivos

claramente defnidos.


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*O%MAS GENE%ADO%AS DE TEMAS DE INVESTIGACION

LA LECTU%A %E*LE?IVA ( C%ÍTICA-e libros, revistas especiali"adas y demás documentos que plantean reIexiones sobre la respectiva disciplina o que, siendo de otra,aportan a la propia disciplina de inter%s. +or e!emplo, las revistas especiali"adas de psicolog*a pueden plantear reIexiones sobre un tema

espec*fco que puede ser traserido a disciplinas como la administración y la econom*a.

LA PA%TICIPACIÓN ACTIVAEn conerencias, congresos, discusiones y demás ormas de exposición y reIexión de temas. Es usual que en estos eventos acad%micoslos expositores y otras personas del pblico planteen reIexiones que pueden convertirse en temas ob!eto de investigación.

LA E?PE%IENCIA INDIVIDUAL6ada persona, sin propon%rselo, tropie"a muc)as veces con interrogantes acerca de su disciplina en particular o sobre el que)acer de laciencia en general, que bien pueden ser temas de investigación.

LA P%@CTICA P%O*ESIONAL6Es un excelente espacio para generar temas de investigación, si se es un proesional cr*tico y con deseos de aportar a la disciplina propia. EL AULA DE CLASE $ndependientemente del m%todo pedagógico que se utilice en el aula de clase, si el alumno es activo y reIexivo, se encontrará conmuc)*simos interrogantes que bien ormulados pueden ser temas de investigación.

LOS CENT%OS DE INVESTIGACIÓN6

8uc)as universidades tienen centros de investigación donde se busca generar y desarrollar l*neas de investigación en su respectivadisciplina.

INSTITUCIONES INTE%ESADAS EN LA INVESTIGACIÓN68uc)as instituciones desean desarrollar proyectos de investigación tendientes a resolver problemas de su competencia. Es muyimportante estar atentos a estas instituciones, porque, a la ve" que tienen defnidos los temas de inter%s para la investigación, aportanrecursos fnancieros, )umanos y t%cnicos, y son un excelente medio para aprender a investigar con el apoyo de expertos.

Los ,ro2esores63lgunos docentes están interesados en investigar un tema determinado y requieren apoyo de alumnos para desarrollarlo.


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SELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN

E! !umno de+e de0nir e! 4re de! conocimientore2erente su 2ormci&n ,ro2esion!6

E! in-esti$dor de+e res,onder !s si$uientesinterro$ntes: # < Eistein2ormci&n># # < 1ue resu!tdos ,uede trer !

in-esti$ci&n>6 E! in-esti$dor de+e conocer ,re-imente e! o+jeto de !

in-esti$ci&n6 E! in-esti$dor de+e documentrse con todo e! mteri!

escrito re2erido su tem de in-esti$ci&n6

E! in-esti$dor de0ne e! tem 5 e! t/tu!o ,re!iminr de !in-esti$ci&n6 E! in-esti$dor de+e consu!tr con e,ertos# 1uienes !o

5uden de!imitr e! o+jeto de! conocimiento6

EST%ATEGIAS PA%A P%O)A)LE TITULO DE


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EST%ATEGIAS PA%A P%O)A)LE TITULO DEINVESTIGACION CIENTI*ICA

I68 Conteto !+or! '?cupación4 conocimientos previos(:u% )aceF Estudiante $C ciclo $ngenier*a ivil K>@$3.II68 Pre$unt '“Eecto” o “resultado” 4 Cariable dependiente CA(:u% observas o no te agradaF ( se conoce no se in-esti$MALA CALIDAD DE MATE%IALES EN VIVIENDAS DE LA CIUDAD DE

ICAIII68 %es,uest '“ausa de” 4 Cariable independiente CL( Se in-esti$6*ALTA DE APLICACIÓN DE NO%MAS DE AL)AILE%ÍA CON*INADAIV68 Decisi&n:

7itulo# T: V7 5 V9 '@o considerar t.rminos ne$ti-os porque este. reIe!a la )ipótesis supuesta solución al

. problema, reempla"ar lo

negativo por positivo(APLICACIÓN DE NO%MAS DE AL)AILE%IA CON*INADA ( LACALIDAD DE MATE%IALES EN VIVIENDAS DE LA CIUDAD DE ICA


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LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN:

Limitci&n es,ci!

5rea geográfca# en el distrito de +arcona. Es local Limitci&n tem,or!+eriodo de tiempo# -uración del ciclo universitario ABLM 4 $Es una investigación 7ransversal o Certical, ya que se recoge lainormación en un solo momento.

Limitci&n de %ecursos-isponibilidad de aboratorios.9alta de antecedentes bibliográfcos.a poca existencia de investigaciones anteriores.imitaciones económicas 'materiales y muestras(.

Limitciones conce,tu!esimitaciones de conocimientos y mane!o de inormación por estar en

el Mto ciclo.


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MA%CO TEÓ%ICO:

Antecedentes de Estudio: IN*LUENCIA DE LAS *I)%AS DE POLIP%OPILENO EN LAS P%OPIEDADES

DEL CONC%ETO EN ESTADOS PL@STICO ( ENDU%ECIDO6 arlos Havier8endo"a, arlos 3ire y +aula -ávila. '8%xico, ABLL(

CONC%ETO BID%@ULICO %E*O%'ADO CON *I)%AS DE POLIP%OPILENOCONSE%VANDO CONSTANTE LA %ELACIÓN AC DE DISEO N. 8art*ne"

8olina, H. . /ubio 3valos, E. 8. 3lonso 6u"mán,


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VA%IA)LES DE INVESTIGACIÓNSon caracter*sticas, cualidades o atributos de los

su!etos u ob!etos de investigación, suceptibles de sermedidos.TIENE 9 PA%TES: MEDI)LE CONSTANTE

•3/37E/$S7$3 -E >@ S>HE7?•+/?+$E-3- F ?0HE7?•37/$0>7? +/?ES?•>3$-3- S$7>3$G@

CA# 3$-3- -E 837E/$3ES E@ C$C$E@-3S -E 3 $>-3- -E $3CL# 3+$3$G@ -E @?/83S -E 303P$E/$3 ?@9$@3-3CL# E9$$E@$3 E@ 3 S>+E/C$S$?@ -E -$SEP? -E 8E;3SCA# 3$-3- -E ?@/E7? E@ 3 EHE>$?@ -E ?0/3S -E 3 $>-3--E $3


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?+E/3$?@3$;3$G@ -EC3/$30ES.

VARIABLE Tipo naturaleza Escala Indicadores INSTRUMENTO FUENTE


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E*ICACIA E*ICIENCIA

Es lograr una tarea o ograr una tarea oproyecto, no im,ort ,ro5ecto con menos

e! tiem,o o e! costo6 recursos 5 tiem,o6 apacidad para apacidad de reducir

reali"ar actividades al m*nimo los recursosplanifcadas y alcan"ar para alcan"ar ob!etivoresultados esperados de la organi"ación. INDICADO%ES

ogro de ob!etivos ogro de ob!etivosumplimiento de metas Cum,!imiento de metsumplimiento de normas Cum,!imiento de norms Cum,!imiento de

crono$rms


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TEMA PLANTEAMIENTO ON;ETIVO DE BIPOTESIS DE VA%IA)LES DE INDICADO%ES METODOLOGÍA


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DEL P%O)LEMA ESTUDIO INVESTIGACION

ESTUDIO

Titu!o: 76 Pro+!em

$ener!

96 Pro+!emses,ec/0cos

A.LA.AA.Q

'la cantidaddepende decadainvestigación(

76O+jeti-os$ener!:

96O+jeti-oses,ec/0cos:A.LA.AA.Q

'la cantidaddepende decadainvestigación(

76Bi,&tesis $ener!:

96Bi,&tesises,eci0cA.LA.AA.Q'la cantidad

depende decadainvestigación(

76Vri+!esinde,endientesL.LL.AL.Q96 Vri+!esde,endientesA.LA.A

A.Q6 Vri+!esinter-inientes:Q.LQ.AH6Vri+!es

de contro!M.LM.A

76De !s-ri+!esinde,endientes:L.L L.L.L L.L.A.R96 De !s-ri+!esde,endientes:

A.L A.L.L. A.L.A.R6 De !s-ri+!esinter-inientes

Q.L Q.L.L'la cantidaddepende decadainvestigación(

76Ti,o dein-esti$ci&n

9 6Ni-e! dein-esti$ci&n

6 M.todo dein-esti$ci&n

H6 Diseo dein-esti$ci&n

J6 Po+!ci&nK6 Muestr

6 T.cnics

6Instruments

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