metodo cientifico

¡Bienvenidos a su

laboratorio de

¡Bienvenidos a su

laboratorio deCiencias Biológicas!Ciencias Biológicas!

EjercicioEjercicio

• Preguntele a su compañero – Nombre, pueblo, año, concentración y

actividad favorita (2 minutos)

• Presente su compañero a la clase (1 minuto)

• Preguntele a su compañero – Nombre, pueblo, año, concentración y

actividad favorita (2 minutos)

• Presente su compañero a la clase (1 minuto)

ReflexiónReflexión

“Enfrentemos nuestros obstáculos y hagamos algo con ellos. Descubriremos

que no son la mitad de difíciles que pensamos

que era”. --Norman Vincent Peale

“Enfrentemos nuestros obstáculos y hagamos algo con ellos. Descubriremos

que no son la mitad de difíciles que pensamos

que era”. --Norman Vincent Peale

Instr. Franchesca Muñiz-RamosInstr. Franchesca Muñiz-Ramos

• Horas Oficina: Pendiente

• E-mail: [email protected]• http://miciberespaciocientifico.blogspot.co

m/

• Horas Oficina: Pendiente

• E-mail: [email protected]• http://miciberespaciocientifico.blogspot.co

m/

mailto:[email protected]

http://miciberespaciocientifico.blogspot.com/


mailto:[email protected]



Apellidos, Nombre Número de estudianteProfesor de conferencia, Sección de conferencia Concentración

OPCIONALcorreo electróniconúmero de teléfonocondición física y/ó fobia

Apellidos, Nombre Número de estudianteProfesor de conferencia, Sección de conferencia Concentración

OPCIONALcorreo electróniconúmero de teléfonocondición física y/ó fobia

Sección

Introducción al Laboratorio Introducción al Laboratorio

•Prontuario

•Normas y Reglas del laboratorio

•Emergencias

•Prontuario

•Normas y Reglas del laboratorio

•Emergencias

Estrategias de evaluación y su peso relativo:

Estrategias de evaluación y su peso relativo:

Pruebas cortas y actividades

50 puntos (25% nota lab)

Exámenes 150 puntos (75% nota lab)

Total:200 puntos

Fechas de Exámenes CIBI 3031L

Fechas de Exámenes CIBI 3031L

1. Lunes, 8 de octubre (7:30pm)

Método científico Propiedades Químicas I y II Difusión: osmosis y diálisis El microscopio La célula

Reino Plantae

2. Martes, 20 de noviembre (7:30pm

Fotosíntesis y respiración

celular Mitosis y Citocinésis

Meiosis y Gametogénesis Genética Humana Sorteo de Alelos Informe de Etica

NORMAS GENERALES y REGLAS DE SEGURIDAD EN LOS LABORATORIOS NORMAS GENERALES y REGLAS DE

SEGURIDAD EN LOS LABORATORIOS No se permite:

(a) fumar, comer o ingerir bebidas(b) uso de celulares y/o “i-pod”(c) presencia de niños(d) juegos de mano (e) ni el uso de vocabulario indebido(h) presencia de personas ajenas al laboratorio o clase(i) zapatos con ruedas, patinetas(j) uso de laptop conectados a Internet.

No se permite: (a) fumar, comer o ingerir bebidas(b) uso de celulares y/o “i-pod”(c) presencia de niños(d) juegos de mano (e) ni el uso de vocabulario indebido(h) presencia de personas ajenas al laboratorio o clase(i) zapatos con ruedas, patinetas(j) uso de laptop conectados a Internet.

NORMAS GENERALES y REGLAS DE SEGURIDAD EN LOS LABORATORIOSNORMAS GENERALES y REGLAS DE SEGURIDAD EN LOS LABORATORIOS

• Los estudiantes deben asumir una posición de orden, seriedad y responsabilidad hacia los instructores, profesores y personal no docente.

• Una vez comenzado el laboratorio se cerrarán las puertas.

• El estudiante que abandone el laboratorio, sin la debida autorización, no podrá volver al mismo y se le adjudicará una ausencia.

• Los estudiantes deben asumir una posición de orden, seriedad y responsabilidad hacia los instructores, profesores y personal no docente.

• Una vez comenzado el laboratorio se cerrarán las puertas.

• El estudiante que abandone el laboratorio, sin la debida autorización, no podrá volver al mismo y se le adjudicará una ausencia.

• Tres ausencias al laboratorio sin excusa justificada equivale a una F administrativa.

• Tres tardanzas sin justificación equivalen a una ausencia.

• Se le notificará a su Profesor de conferencia tan pronto usted tenga dos ausencias.

• Según el Manual del Estudiante, la asistencia es compulsoria, por excusa justificada se entiende (a) enfermedad, (b) citación por corte y (c) muerte.

• Si la ausencia es por enfermedad, se requiere una excusa médica (preferiblemente del Departamento de Servicios Médicos del RUM).

• a. Las excusas razonables la traerán no más tarde de una semana.

• b. Se considerará una ausencia si la tardanza es más de 15 min.

• NO se aceptarán estudiantes de otras secciones en otros laboratorios

• Tres ausencias al laboratorio sin excusa justificada equivale a una F administrativa.

• Tres tardanzas sin justificación equivalen a una ausencia.

• Se le notificará a su Profesor de conferencia tan pronto usted tenga dos ausencias.

• Según el Manual del Estudiante, la asistencia es compulsoria, por excusa justificada se entiende (a) enfermedad, (b) citación por corte y (c) muerte.

• Si la ausencia es por enfermedad, se requiere una excusa médica (preferiblemente del Departamento de Servicios Médicos del RUM).

• a. Las excusas razonables la traerán no más tarde de una semana.

• b. Se considerará una ausencia si la tardanza es más de 15 min.

• NO se aceptarán estudiantes de otras secciones en otros laboratorios

• Los exámenes se tomarán en los días y horas indicadas.

• En caso de ausentarse a los mismos, deberá presentar una excusa justificada en un término máximo de dos días laborables a partir del día del examen.

• Solo así se le dará una reposición.

• Los exámenes se tomarán en los días y horas indicadas.

• En caso de ausentarse a los mismos, deberá presentar una excusa justificada en un término máximo de dos días laborables a partir del día del examen.

• Solo así se le dará una reposición.

REGLAS DE SEGURIDAD EN LOS LABORATORIOS


• Es obligatorio el uso de una bata de laboratorio para prevenir contaminación y para protegerlo de algún tipo de accidente como: salpicaduras con tintes o reactivos químicos.

• Mantener esta abotonada. • Ningún estudiante sin bata

será admitido en el laboratorio.

• Se usarán gafas de seguridad, mascarillas y guantes cuando sean requeridos.

• Es obligatorio el uso de una bata de laboratorio para prevenir contaminación y para protegerlo de algún tipo de accidente como: salpicaduras con tintes o reactivos químicos.

• Mantener esta abotonada. • Ningún estudiante sin bata

será admitido en el laboratorio.

• Se usarán gafas de seguridad, mascarillas y guantes cuando sean requeridos.



• Por razones de Por razones de seguridad se seguridad se PROHIBE el uso de PROHIBE el uso de pantalones cortos pantalones cortos y/o faldas cortas y/o faldas cortas (por encima de la (por encima de la rodillas). rodillas).

• Los zapatos se Los zapatos se usarán cerrados usarán cerrados (sin agujeros), no (sin agujeros), no serán permitidas serán permitidas las chanclas o las chanclas o sandalias.sandalias.

• Por razones de Por razones de seguridad se seguridad se PROHIBE el uso de PROHIBE el uso de pantalones cortos pantalones cortos y/o faldas cortas y/o faldas cortas (por encima de la (por encima de la rodillas). rodillas).

• Los zapatos se Los zapatos se usarán cerrados usarán cerrados (sin agujeros), no (sin agujeros), no serán permitidas serán permitidas las chanclas o las chanclas o sandalias.sandalias.



• Deberán conocer la Deberán conocer la ubicación y uso de los ubicación y uso de los equipos de seguridad equipos de seguridad tales como: manta, tales como: manta, duchas, extinguidores, duchas, extinguidores, botiquín de primeros botiquín de primeros auxilios, etc. auxilios, etc.

• De igual forma, De igual forma, deberán conocer la deberán conocer la ubicación de las ubicación de las salidas de emergencia salidas de emergencia y escaleras.y escaleras.

• Deberán conocer la Deberán conocer la ubicación y uso de los ubicación y uso de los equipos de seguridad equipos de seguridad tales como: manta, tales como: manta, duchas, extinguidores, duchas, extinguidores, botiquín de primeros botiquín de primeros auxilios, etc. auxilios, etc.

• De igual forma, De igual forma, deberán conocer la deberán conocer la ubicación de las ubicación de las salidas de emergencia salidas de emergencia y escaleras.y escaleras.



• No se deben abrir No se deben abrir las llaves de gas, las llaves de gas, vacío o de agua si vacío o de agua si no las va a utilizar.no las va a utilizar.

• Tome todas las Tome todas las precauciones precauciones necesarias para necesarias para evitar accidentes. evitar accidentes.

• En caso de que En caso de que estos ocurran, estos ocurran, infórmelo infórmelo inmediatamente al inmediatamente al instructor.instructor.

• No se deben abrir No se deben abrir las llaves de gas, las llaves de gas, vacío o de agua si vacío o de agua si no las va a utilizar.no las va a utilizar.

• Tome todas las Tome todas las precauciones precauciones necesarias para necesarias para evitar accidentes. evitar accidentes.

• En caso de que En caso de que estos ocurran, estos ocurran, infórmelo infórmelo inmediatamente al inmediatamente al instructor.instructor.


• De surgir alguna emergencia De surgir alguna emergencia (fuego, escape de gas, etc.) (fuego, escape de gas, etc.) deberá abandonar el deberá abandonar el laboratorio a la mayor laboratorio a la mayor brevedad posible en estricto brevedad posible en estricto orden. orden.

• Deben cargar con sus Deben cargar con sus pertenencias y esperar pertenencias y esperar instrucciones del instructor instrucciones del instructor del laboratorio. del laboratorio.

• Si se diera la orden de regresar Si se diera la orden de regresar al laboratorio, se pasará lista por al laboratorio, se pasará lista por segunda ocasión y las segunda ocasión y las personas personas que no estén presentes se que no estén presentes se les considerará como les considerará como abandono del laboratorio y abandono del laboratorio y es una ausenciaes una ausencia..

• De surgir alguna emergencia De surgir alguna emergencia (fuego, escape de gas, etc.) (fuego, escape de gas, etc.) deberá abandonar el deberá abandonar el laboratorio a la mayor laboratorio a la mayor brevedad posible en estricto brevedad posible en estricto orden. orden.

• Deben cargar con sus Deben cargar con sus pertenencias y esperar pertenencias y esperar instrucciones del instructor instrucciones del instructor del laboratorio. del laboratorio.

• Si se diera la orden de regresar Si se diera la orden de regresar al laboratorio, se pasará lista por al laboratorio, se pasará lista por segunda ocasión y las segunda ocasión y las personas personas que no estén presentes se que no estén presentes se les considerará como les considerará como abandono del laboratorio y abandono del laboratorio y es una ausenciaes una ausencia..


• Todo desperdicio sólido Todo desperdicio sólido o líquido (materiales o líquido (materiales insolubles, trozos de insolubles, trozos de vidrio, etc.) deberán vidrio, etc.) deberán desecharse en los desecharse en los envases apropiados. envases apropiados.

• El instructor le indicará El instructor le indicará qué se considera qué se considera material “biohazard” y material “biohazard” y como se desechará.como se desechará.

• El instructor podrá El instructor podrá penalizar al estudiante penalizar al estudiante hasta un máximo de 5 hasta un máximo de 5 puntos por laboratoriopuntos por laboratorio..

• Todo desperdicio sólido Todo desperdicio sólido o líquido (materiales o líquido (materiales insolubles, trozos de insolubles, trozos de vidrio, etc.) deberán vidrio, etc.) deberán desecharse en los desecharse en los envases apropiados. envases apropiados.

• El instructor le indicará El instructor le indicará qué se considera qué se considera material “biohazard” y material “biohazard” y como se desechará.como se desechará.

• El instructor podrá El instructor podrá penalizar al estudiante penalizar al estudiante hasta un máximo de 5 hasta un máximo de 5 puntos por laboratoriopuntos por laboratorio..


• Mantener despejadas Mantener despejadas las mesas de trabajo las mesas de trabajo y pasillos entre las y pasillos entre las mesas. mesas.

• Colocar los bultos y Colocar los bultos y mochilas en las mochilas en las gavetas de cada gavetas de cada mesa para que no mesa para que no obstruyan el paso.obstruyan el paso.

• El uso de Laptop El uso de Laptop conectada a conectada a Internet, están Internet, están prohibidos en el prohibidos en el laboratorio. laboratorio.

• Mantener despejadas Mantener despejadas las mesas de trabajo las mesas de trabajo y pasillos entre las y pasillos entre las mesas. mesas.

• Colocar los bultos y Colocar los bultos y mochilas en las mochilas en las gavetas de cada gavetas de cada mesa para que no mesa para que no obstruyan el paso.obstruyan el paso.

• El uso de Laptop El uso de Laptop conectada a conectada a Internet, están Internet, están prohibidos en el prohibidos en el laboratorio. laboratorio.

NORMAS GENERALES Y REGLAS DE SEGURIDAD EN LOS LABORATORIOSNORMAS GENERALES Y REGLAS DE SEGURIDAD EN LOS LABORATORIOS

• Si posee alguna Si posee alguna condición de salud o condición de salud o impedimento o fobia, impedimento o fobia, favor notificarlo al favor notificarlo al profesor o instructor profesor o instructor desde el primer día.desde el primer día.

• Los instructores no Los instructores no deberán abandonar deberán abandonar el laboratorio el laboratorio mientras mientras permanezcan permanezcan estudiantes de su estudiantes de su sección en el mismo.sección en el mismo.

• Si posee alguna Si posee alguna condición de salud o condición de salud o impedimento o fobia, impedimento o fobia, favor notificarlo al favor notificarlo al profesor o instructor profesor o instructor desde el primer día.desde el primer día.

• Los instructores no Los instructores no deberán abandonar deberán abandonar el laboratorio el laboratorio mientras mientras permanezcan permanezcan estudiantes de su estudiantes de su sección en el mismo.sección en el mismo.


• Es responsabilidad Es responsabilidad del estudiante y no del estudiante y no del instructor del instructor limpiar y recoger limpiar y recoger todo lo que usaron. todo lo que usaron.

• El instructor podrá El instructor podrá penalizar al penalizar al estudiante hasta estudiante hasta un máximo de 5 un máximo de 5 puntos por puntos por laboratorio.laboratorio.

• Recuerde colocar las Recuerde colocar las sillas bajo las mesas.sillas bajo las mesas.

• Es responsabilidad Es responsabilidad del estudiante y no del estudiante y no del instructor del instructor limpiar y recoger limpiar y recoger todo lo que usaron. todo lo que usaron.

• El instructor podrá El instructor podrá penalizar al penalizar al estudiante hasta estudiante hasta un máximo de 5 un máximo de 5 puntos por puntos por laboratorio.laboratorio.

• Recuerde colocar las Recuerde colocar las sillas bajo las mesas.sillas bajo las mesas.

METODO CIENTIFICOMETODO CIENTIFICO

• OBJETIVOS– Conocer los pasos del método científico y

poder realizar un experiemto– Saber utilizar el equipo CBL2TM y poder medir

temperatura

• OBJETIVOS– Conocer los pasos del método científico y

poder realizar un experiemto– Saber utilizar el equipo CBL2TM y poder medir

temperatura

MÉTODO CIENTÍFICO MÉTODO CIENTÍFICO

• No existe un método científico único que los No existe un método científico único que los biólogos usen para estudiar el mundo a su biólogos usen para estudiar el mundo a su alrededor. alrededor.

• No es un proceso rígido.No es un proceso rígido. • Es la manera sistemática y lógica que usan la Es la manera sistemática y lógica que usan la

mayoría de los científicos para diseñar mayoría de los científicos para diseñar experimentos, recopilar información, predecir y experimentos, recopilar información, predecir y comprobar ideas.comprobar ideas.

• Se trata básicamente del modo de hallar Se trata básicamente del modo de hallar respuestas a ciertas interrogantes que surgen de respuestas a ciertas interrogantes que surgen de una observaciónuna observación..

• No existe un método científico único que los No existe un método científico único que los biólogos usen para estudiar el mundo a su biólogos usen para estudiar el mundo a su alrededor. alrededor.

• No es un proceso rígido.No es un proceso rígido. • Es la manera sistemática y lógica que usan la Es la manera sistemática y lógica que usan la

mayoría de los científicos para diseñar mayoría de los científicos para diseñar experimentos, recopilar información, predecir y experimentos, recopilar información, predecir y comprobar ideas.comprobar ideas.

• Se trata básicamente del modo de hallar Se trata básicamente del modo de hallar respuestas a ciertas interrogantes que surgen de respuestas a ciertas interrogantes que surgen de una observaciónuna observación..

Observación Observación

• Las observaciones preliminares (aquellas Las observaciones preliminares (aquellas hechas antes de iniciar el nuevo estudio) hechas antes de iniciar el nuevo estudio) le ayudan al científico a formular le ayudan al científico a formular preguntas que pueden conducir a preguntas que pueden conducir a descubrimientos importantes.descubrimientos importantes.

• Al realizar observaciones se puede hacer Al realizar observaciones se puede hacer uso directo de los sentidos o utilizar uso directo de los sentidos o utilizar instrumentosinstrumentos..

• No es suficiente que un científico observe No es suficiente que un científico observe algo sólo una vez.algo sólo una vez.

• Las observaciones preliminares (aquellas Las observaciones preliminares (aquellas hechas antes de iniciar el nuevo estudio) hechas antes de iniciar el nuevo estudio) le ayudan al científico a formular le ayudan al científico a formular preguntas que pueden conducir a preguntas que pueden conducir a descubrimientos importantes.descubrimientos importantes.

• Al realizar observaciones se puede hacer Al realizar observaciones se puede hacer uso directo de los sentidos o utilizar uso directo de los sentidos o utilizar instrumentosinstrumentos..

• No es suficiente que un científico observe No es suficiente que un científico observe algo sólo una vez.algo sólo una vez.

¿Qué ve usted?¿Qué ve usted?

• Unos ven un pato mirando hacia la izquierda,y otros ven un conejo mirando hacia la derecha

• Unos ven un pato mirando hacia la izquierda,y otros ven un conejo mirando hacia la derecha

El clásico... El clásico...

• Aquí se ven las dos caras de una mujer...Aquí se ven las dos caras de una mujer...Según como las mires, o ves una chica guapa Según como las mires, o ves una chica guapa de espaldas, o una bruja fea de perfil...de espaldas, o una bruja fea de perfil...

• Aquí se ven las dos caras de una mujer...Aquí se ven las dos caras de una mujer...Según como las mires, o ves una chica guapa Según como las mires, o ves una chica guapa de espaldas, o una bruja fea de perfil...de espaldas, o una bruja fea de perfil...

Volviendo al Método Científico…Volviendo al Método Científico…

• Observación• Observación

Preguntas Preguntas

• Las observaciones originan una o más preguntas, estas preguntas constituyen una duda que el científico tratará de resolver.

• El método científico requiere de un investigador que pueda cuestionarse el por qué y cómo ocurren las cosas.

• Las observaciones originan una o más preguntas, estas preguntas constituyen una duda que el científico tratará de resolver.

• El método científico requiere de un investigador que pueda cuestionarse el por qué y cómo ocurren las cosas.

¿Cuál sería la pregunta?¿Cuál sería la pregunta?

¿Explotarán todos los globos cada vez que entren en contacto con

la llama de una vela?

¿Explotarán todos los globos cada vez que entren en contacto con

la llama de una vela?

Hipótesis Hipótesis

• Una explicación tentativa o solución a la pregunta.

• Aunque la hipótesis pareciera ser una solución razonable a nuestra pregunta, no puede ser aceptada hasta que sea probada por medio de experimentación o búsqueda de datos científicos previos.

• El científico no sólo debe tener buena intuición o imaginación para crear una hipótesis sino también una mente abierta para modificarla o rechazarla si en el experimento se prueba que no era correcta.

• Una explicación tentativa o solución a la pregunta.

• Aunque la hipótesis pareciera ser una solución razonable a nuestra pregunta, no puede ser aceptada hasta que sea probada por medio de experimentación o búsqueda de datos científicos previos.

• El científico no sólo debe tener buena intuición o imaginación para crear una hipótesis sino también una mente abierta para modificarla o rechazarla si en el experimento se prueba que no era correcta.

¿Cuál sería la hipótesis?¿Cuál sería la hipótesis?

Si los globos entran en contacto con la llama de una

vela, entonces todos explotarán.

PrediccionesPredicciones

• Con las observaciones e hipótesis en mente, los científicos usan el razonamiento deductivo, para predecir el resultado de experimentos o de nuevas observaciones.

• Una predicción anticipa los resultados esperados sólo si la hipótesis es correcta.

• Con las observaciones e hipótesis en mente, los científicos usan el razonamiento deductivo, para predecir el resultado de experimentos o de nuevas observaciones.

• Una predicción anticipa los resultados esperados sólo si la hipótesis es correcta.

¿Cuál sería la predicción?¿Cuál sería la predicción?

Todos los globos explotarán al ponerse en contacto con la llama de una vela

Todos los globos explotarán al ponerse en contacto con la llama de una vela

Pruebas (Experimentación)

Pruebas (Experimentación)

• Es una investigación conducida bajo condiciones muy estrictas donde se controlan todas las variables menos la que se quiere estudiar.

• Una variable es un evento o condición que está sujeta a cambio.

• Un experimento científico diseñado propiamente utiliza un grupo control y un grupo experimental.

• Es una investigación conducida bajo condiciones muy estrictas donde se controlan todas las variables menos la que se quiere estudiar.

• Una variable es un evento o condición que está sujeta a cambio.

• Un experimento científico diseñado propiamente utiliza un grupo control y un grupo experimental.

Grupo controlGrupo control

• El grupo control representa la situación normal o natural en el experimento y se utiliza para comparar los cambios ocurridos en el grupo experimental.

• El grupo control representa la situación normal o natural en el experimento y se utiliza para comparar los cambios ocurridos en el grupo experimental.

Grupo experimental Grupo experimental

• El grupo experimental es aquel al que se le aplica la variable.

• Es importante que los experimentos se diseñen de manera que puedan ser repetidos por otros individuos.

• La repetición de un experimento es muy importante, pues es la base para aceptar o rechazar una hipótesis.

• El grupo experimental es aquel al que se le aplica la variable.

• Es importante que los experimentos se diseñen de manera que puedan ser repetidos por otros individuos.

• La repetición de un experimento es muy importante, pues es la base para aceptar o rechazar una hipótesis.

Análisis de resultados Análisis de resultados

• Los datos o resultados obtenidos en la experimentación son organizados y analizados con honestidad y objetividad para determinar si la hipótesis formulada es correcta o incorrecta.

• Durante el análisis se infieren conclusiones y se establecen posibles fuentes de error en el experimento.

• Los datos o resultados obtenidos en la experimentación son organizados y analizados con honestidad y objetividad para determinar si la hipótesis formulada es correcta o incorrecta.

• Durante el análisis se infieren conclusiones y se establecen posibles fuentes de error en el experimento.

¿Cómo hacer medidas con el “Calculator Based Laboratory2 TM (CBL2TM)”?

¿Cómo hacer medidas con el “Calculator Based Laboratory2 TM (CBL2TM)”?

¿Qué es un CBL2TM? ¿Qué es un CBL2TM?

• Es un instrumento el cual puede recolectar datos de nuestro medio ambiente.

• Un voltímetro análogo-digital que mide voltajes análogos, este voltaje es medido entonces por el CBL2TM y convertido a un voltaje digital. Este valor es enviado a la calculadora gráfica donde el número es almacenado como un dato.

• Es un instrumento el cual puede recolectar datos de nuestro medio ambiente.

• Un voltímetro análogo-digital que mide voltajes análogos, este voltaje es medido entonces por el CBL2TM y convertido a un voltaje digital. Este valor es enviado a la calculadora gráfica donde el número es almacenado como un dato.

Posee 6 puertos o terminales de entrada y salida:

Posee 6 puertos o terminales de entrada y salida:

• Tres (3) puertos análogos: CH1, CH2, CH3Tres (3) puertos análogos: CH1, CH2, CH3..• Sensores de Sensores de temperatura, pH, intensidad de luz, temperatura, pH, intensidad de luz,

presión, humedad relativa y otros.presión, humedad relativa y otros.

• Tres (3) puertos análogos: CH1, CH2, CH3Tres (3) puertos análogos: CH1, CH2, CH3..• Sensores de Sensores de temperatura, pH, intensidad de luz, temperatura, pH, intensidad de luz,

presión, humedad relativa y otros.presión, humedad relativa y otros.

Un (1) puerto para el sensor de movimiento y entrada

digital: DIG/SONIC

Un (1) puerto para el sensor de movimiento y entrada

digital: DIG/SONIC

• Un (1) puerto de comunicación con la calculadora.

• Un terminal para la conexión de la fuente de potencia.

• Un (1) puerto de comunicación con la calculadora.

• Un terminal para la conexión de la fuente de potencia.

Debajo de la tecla “Quick Set-Up” hay tres (3) luces de diferentes colores:

Debajo de la tecla “Quick Set-Up” hay tres (3) luces de diferentes colores:

• Rojo: Indica que hay algún error.• Amarillo: Indica que el CBL2TM está listo para tomar

datos. • Verde: Indica que el CBL2TM está coleccionando datos.

• Rojo: Indica que hay algún error.• Amarillo: Indica que el CBL2TM está listo para tomar

datos. • Verde: Indica que el CBL2TM está coleccionando datos.

¿Cómo se conecta el CBL2TM a la calculadora?




• El CBL2El CBL2TMTM y la calculadora se conectan mediante y la calculadora se conectan mediante el cable de “LINK”que es el mismo que se usa el cable de “LINK”que es el mismo que se usa para conectar la calculadora a otra calculadora.para conectar la calculadora a otra calculadora.

• El CBL2El CBL2TMTM y la calculadora se conectan mediante y la calculadora se conectan mediante el cable de “LINK”que es el mismo que se usa el cable de “LINK”que es el mismo que se usa para conectar la calculadora a otra calculadora.para conectar la calculadora a otra calculadora.

Práctica: Práctica:

• Conecte el CBL-2 a la corriente eléctrica y conéctelo a Conecte el CBL-2 a la corriente eléctrica y conéctelo a la calculadora utilizando el cable que provee el la calculadora utilizando el cable que provee el equipo.equipo.

• Conecte el CBL-2 a la corriente eléctrica y conéctelo a Conecte el CBL-2 a la corriente eléctrica y conéctelo a la calculadora utilizando el cable que provee el la calculadora utilizando el cable que provee el equipo.equipo.

Borre lo almacenado en su calculadora:

Borre lo almacenado en su calculadora:

1. Presione la tecla 1. Presione la tecla amarilla 2amarilla 2ndnd, luego , luego [MEM].[MEM].

1. Presione la tecla 1. Presione la tecla amarilla 2amarilla 2ndnd, luego , luego [MEM].[MEM].

Borre lo almacenado en su calculadora


2. Seleccione la 2. Seleccione la opción “Reset”.opción “Reset”.

2. Seleccione la 2. Seleccione la opción “Reset”.opción “Reset”.

3. Después escoja la opción “All Ram”

3. Después escoja la opción “All Ram”



4. Finalmente, 4. Finalmente, presione “Reset”.presione “Reset”.

4. Finalmente, 4. Finalmente, presione “Reset”.presione “Reset”.

• Conecte el sensor Conecte el sensor de Temperatura de Temperatura dentro del canal 1 dentro del canal 1 (CH1) del CBL2(CH1) del CBL2TMTM..

• Conecte el sensor Conecte el sensor de Temperatura de Temperatura dentro del canal 1 dentro del canal 1 (CH1) del CBL2(CH1) del CBL2TMTM..

Corra el programa de “DataMate”:

Corra el programa de “DataMate”:

• Presione la tecla azul Presione la tecla azul “APPS”“APPS” . .

• Seleccione el programa Seleccione el programa “DataMate”.“DataMate”.

• Presione la tecla azul Presione la tecla azul “APPS”“APPS” . .

• Seleccione el programa Seleccione el programa “DataMate”.“DataMate”.

• El programa El programa “DataMate” “DataMate” automáticamente automáticamente identifica el identifica el sensor de sensor de temperatura, lo temperatura, lo calibra y calibra y despliega en la despliega en la pantalla el pantalla el nombre del nombre del sensor y los sensor y los grados en C. Ya grados en C. Ya estamos listo estamos listo para utilizar el para utilizar el sensor.sensor.

• El programa El programa “DataMate” “DataMate” automáticamente automáticamente identifica el identifica el sensor de sensor de temperatura, lo temperatura, lo calibra y calibra y despliega en la despliega en la pantalla el pantalla el nombre del nombre del sensor y los sensor y los grados en C. Ya grados en C. Ya estamos listo estamos listo para utilizar el para utilizar el sensor.sensor.

• Como práctica, tome el sensor de temperatura en su mano y presione la tecla #2 de su calculadora y comenzará a tomar los datos.

• Como práctica, tome el sensor de temperatura en su mano y presione la tecla #2 de su calculadora y comenzará a tomar los datos.

• Espere 30 segundos y luego presione la tecla “STO” para detener la colección de datos. Cuando termine, en la pantalla debe aparecer una gráfica.

• Espere 30 segundos y luego presione la tecla “STO” para detener la colección de datos. Cuando termine, en la pantalla debe aparecer una gráfica.

¿Cómo será la gráfica?¿Cómo será la gráfica?

Presiones “Enter” para salir de la gráfica

Presiones “Enter” para salir de la gráfica

• Cuando termine de utilizar el sensor presione el número 6 (QUIT).

• Cuando termine de utilizar el sensor presione el número 6 (QUIT).

• Cada grupo de estudiantes diseñará un experimento utilizando los materiales provistos para este laboratorio.

Beaker con agua

– ObservaciónObservación– PreguntaPregunta– HipótesisHipótesis– PredicciónPredicción– ExperimentoExperimento– Análisis de resultadosAnálisis de resultados

• Cada grupo de estudiantes diseñará un experimento utilizando los materiales provistos para este laboratorio.

Beaker con agua

– ObservaciónObservación– PreguntaPregunta– HipótesisHipótesis– PredicciónPredicción– ExperimentoExperimento– Análisis de resultadosAnálisis de resultados

¿Cómo será la gráfica?¿Cómo será la gráfica?

metodo cientifico

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