metode role playing.kyon

8/16/2019 Metode Role Playing.kyon

1/4

METODE ROLE PLAYING

Metode Role Playing adalah suatu cara penguasaan bahan-bahan pelajaran melaluipengembangan imajinasi dan penghayatan yang dilakukan siswa dengan

memerankannya sebagai tokoh. Metode ini lebih menekankan terhadap masalahyang diangkat dalam ‘pertunjukan’, dan bukan pada kemampuan pemain dalammelakukan permainan peran.Menurut Gangel !"#$% role playing adalah suatu metode mengajar merupakantindakan yang dilakukan secara sadar para pemain diskusi tentang peran dalamkelompok. Menurut &latner '(('%, role playing adalah sebuah metode untukmengeksplorasi hal-hal yang menyangkut situasi social yang kompleks.

)i dalam kelas, suatu masalah diperagakan secara singkat sehingga semua siswabisa mengetahui situasi yang diperankan. *emuanya ber+okus pada pengalamankelompok. Guru harus mengenalkan situasinya dengan jelas sehingga tokoh danpenontonnya memahami masalah yang disampaikan. *ama seperti para pemainnya,penonton juga terlibat penuh dalam situasi belajar. Pada saat menganalisa danberdiskusi, penonton harus memberikan solusi-solusi yang mungkin bisa digunakanuntuk mengatasi masalah yang disampaikan.Langkah-langkah metode role playing:

!. &ila role playing baru ditetapkan dalam pengajaran, maka hendaknya gurumenerangkannya terlebih dahulu teknik pelaksanaanya, dan menentukandiantara siswa yang tepat untuk memerankan lakon tertentu, secarasederhana dimainkan di depan kelas

'. Menerapkan situasi dan masalah yang akan dimainkan dan perlu jugadiceritakan jalannya peristiwa dan latar belakang cerita yang akandipentaskan tersebut.

. Pengaturan adegan dan kesiapan mental dapat dilakukan sedemikian rupa

. *etelah role playing itu dalam puncak klimas, maka guru dapatmenghentikan jalannya drama. al ini dimaksudkan agar kemungkinan-kemungkinan pemecahan masalah dapat diselesaikan secara umum,sehingga penonton ada kesempatan untuk berpendapat dan menilai role

playing yang dimainkan. Role playing dapat pula dihentikan bila menemuijalan buntu

/. Guru dan siswa dapat memberikan komentar, kesimpulan atau berupacatatan jalannya role playing untuk perbaikan-perbaikan selanjutnya.

e!aikan metode role playing antara lain :

!. )apat berkesan dengan kuat dan tahan lama dalam ingatan siswa. )isampingmerupakan pengalaman yang menyenangkan yang sulit untuk dilupakan


2/4

'. *angat menarik bagi siswa, sehingga memungkinkan kelas menjadi dinamisdan penuh antusias

. Membangkitkan gairah dan semangat optimisme dalam diri siswa sertamenumbuhkan rasa kebersamaan dan kesetiakawanan sosial yang tinggi

. )apat menghayati peristiwa yang berlangsung dengan mudah, dan dapatmemetik butir-butir hikmah yang terkandung di dalamnya denganpenghayatan siswa sendiri

elemahan metode role playing antara lain :

!. Role playing0 bermain peranan memerlukan waktu yang relati+ panjangbanyak.

'. Memerlukan kreati1itas dan daya kreasi yang tinggi dari pihak guru maupunmurid. )an ini tidak semua guru memilikinya.

. 2ebanyakan siswa yang ditunjuk sebagai pemeran merasa malu untukmemerlukan suatu adegan tertentu.

. 3pabila pelaksanaan role playing dan bermain pemeran mengalamikegagalan, bukan saja dapat memberi kesan kurang baik, tetapi sekaligusberarti tujuan pengajaran tidak tercapai

/. 4idak semua materi pelajaran dapat disajikan melalui metode ini.

"aran-#aran yang perl$ pendapat perhatian dalam pelak#anaan metode ini:

!. Merumuskan tujuan yang akan dicapai dengan melalui metode ini. )antujuan tersebut diupayakan tidak terlalu sulit0berbelit-belit, akan tetapijelas dan mudah dilaksanakan.

'. Melatar belakang cerita role playing dan bermain peranan tersebut. al iniagar materi pelajaran dapat dipahami secara mendalam oleh siswa0anakdidik.

. Guru menjelaskan bagaimana proses pelaksanaan role playing dan bermainperanan melalui peranan yang harus siswa lakukan0mainkan.

. Menetapkan siapa-siapa diantara siswa yang pantas memainkan0melakonkanjalannya suatu cerita. )alam hal ini termasuk peranan penonton.

/. Guru dapat menghentikan jalannya permainan apabila telah sampai titikklimaks. al ini dimaksudkan agar kemungkinan-kemungkinan pemecahanmasalah dapat didiskusikan secara seksama.

%ontoh pelak#anaan metode Role Playing dalam materi &arter


3/4

)alam ilmu ekonomi , uang dide+enisikan sebagai setiap alat tukar yang dapatditerima secara umum. 3lat tukar itu dapat berupa benda apa saja yang dapatditerima setiap orang di masyarakat dalam proses pertukaran barang dan jasa.*ebelum uang diciptakan, masyarakat pada 5aman dahulu melakukan perdagangandengan cara barter. &arter merupakan pertukaran barang dengan barang.

6ntuk lebih memahami materi barter, maka diterapkan metode role playing dalampembelajaran. 7aranya adalah sebagai berikut8

!. &agilah kelas menjadi kelompok. )ua kelompok pertama adalah pendudukdesa petani, dan dua kelompok lainnya adalah kelompok desa peternak.

'. 2ita akan melakukan pertukaran barang antara kelompok desa petani dandesa peternak. 6ntuk itu guru akan membagikan kertas yang berisikanbenda yang ingin dibeli dan benda yang ingin dijual dalam dua kertas yangberbeda. Misalnya8 siswa dari desa petani memiliki beras dan ingin membeliikan. Maka guru akan membagikan kertas yang bertuliskan &eras dan ikanpada dua lembar kertas yang berbeda.

. &uatlah keempat kelompok tersebut berdiri berhadapan, guru akan memberiaba-aba dan memberi batas waktu bagi siswa untuk menemukan teman darikelompok lain yang sesuai dengan da+tar yang ia miliki.

. 9ngat bahwa siswa harus menemukan siswa lain yang memiliki da+tar yangsesuai dengan dirinya. 3rtinya siswa yang memiliki beras ingin memiliki ikan,harus menemukan yang ingin menjual ikan dan ingin membeli beras. :ikasalah satu da+tar tidak cocok, maka ia harus mencari teman yang lain.

/. 2elompok yang telah mendapatkan pasangannya, segera melapor kepadaguru.

$. 2esimpulan dan e1aluasi. )alam hal kesimpulan dan e1aluasi ini guru dalamdi bantu oleh pertanyaan berikut8

-3pakah keuntungan melakukan barter;-3pa kesulitan yang dirasakan saat melakukan barter;-7eritakan dengan singkat proses melakukan barter.

2

Metode role playing adalah suatu cara penguasaan bahan-bahan pelajaran melaluipengembangan imajinasi dan penghayatan yang dilakukan siswa denganmemerankannya sebagai tokoh. Metode ini lebih menekankan terhadap masalahyang diangkat dalam ‘pertunjukan’, dan bukan pada kemampuan pemain dalammelakukan permainan peran. )alam pembelajaran metode role playing, interaksisosial menjadi salah satu +aktor penting bagi perkembangan skema mental yangbaru. )imana dalam pembelajaran ini siswa ikut berperan akti+ dan dapatmengetahui secara langsung bagaimana proses dari suatu kegiatan dalam bidangakuntansi, hasil pembelajaran diharapkan lebih bermakna bagi siswa untukmemecahkan persoalan ber+ikir kritis dan melakukan obser1asi serta menarikkesimpulan.


4/4

*etiap metode memiliki kelemahan dan kelebihan tertentu, begitu juga denganmetode role playing ini. >amun yang penting disini, kelemahan dalam suatumetode tertentu dapat ditutupi dengan memakai metode yang lain. *alah satukelemahan metode ini ialah tidak setiap materi dapat disajikan dengan metode ini.6ntuk itu solusinya diharapkan guru dapat memilih materi yang tepat untuk

dipergunakannya metode ini.

metode role playing.kyon

Documents