www.mektepp.com

Merhabalar,

etkinlikleri ücretsiz olarak bulabilir, siz de etkinliklerinizi

1

Renkli balonlarKalemHerhangi bir müzik kaynağı

Yeni döneme başlarken birbirini yeni tanıyacak grup-larla rahatlıkla uygulayabileceğiniz bu etkinlikte önce-likle öğrencilerinizle birlikte herkesin bir balonu ola-cak şekilde balon şişirin.Okuma ve yazma bilen bir grupla uygulayacaksanız her öğrenciden balonlarının üzerinde kendi isimlerini yazmalarını isteyin.Eğer okuma ve yazma bilmeyen bir grupla uygulaya-caksanız da her öğrenciden sevdiği bir meyveyi balo-nun üzerine çizmesini isteyebilirsiniz.Bu aşamadan sonra seçtiğiniz bir müziği açın ve öğ-rencilerinizden balonunu havada tutmaya çalışarak oynamalarını isteyin.Müziği durdurduğunuzda herkesin havadaki bir balo-nu yakalamasını ve üzerinde ismi veya sevdiği meyvesi bulunan kişi ile tanışmasını söyleyin.

◆◆◆

1.

2.

3.

4.

5.

MÜZİKLİ BALONLAR Malzemeler Adımlar

Süre: 40 DakikaEtkinlik Türü: OyunÇalışma Şekli: Tüm Sınıf

#dönembaşıetkinlikleri

DÖNEM BAŞI ETKİNLİKLERİBirbirini Tanımayan Gruplar Için Tanışma Etkinlikleri

Merhabalar,

etkinlikleri ücretsiz olarak bulabilir, siz de etkinliklerinizi

2

Kağıt ve kalem Birbirini tanıyan öğrencilerin ar-kadaşları hakkında daha çok bilgi edinerek daha hızlı kaynaşmaları-nı hedefleyen bu oyunda her öğ-renciden kağıtların üzerine elleri-nin şeklini çizmesini isteyin.Daha sonra her parmak için aşa-ğıdaki özelliklerini yazmalarını is-teyin.Baş parmak için en sevdiği hayvanİşaret parmak için en sevdiği çizgi film karakteriOrta parmak için en sevdiği masalYüzük parmak için saçlarının rengiSerçe parmak için en sevdiği dersÖğrencilerinizin çizimlerini kapalı

bir şekilde toplayın.Ardından bir öğrenciden kapalı kağıtlardan birini rastgele seçerek seçtiği arkadaşının özelliklerini sı-nıfa okumasını ve kim olduğunu tahmin etmesini söyleyin.Bu aşamada her öğrenciye üç tahmin hakkı verin. Eğer tahmin-lerden biri doğruysa kağıdın sahibi olan öğrenci bunu onaylar. Eğer üç tahminden herhangi biri doğru değilse de kağıdın sahibi kendisini açıklar.Oyun, kağıdı çekilen öğrencinin yeni bir kağıt çekerek sahibini bulmaya çalışmasıyla devam eder.

◆ 1.

2.

3.

4.

5.

6.

BENİ TAHMİN ET! Malzemeler Adımlar

Süre: 30 DakikaEtkinlik Türü: OyunÇalışma Şekli: Tüm Sınıf

#dönembaşıetkinlikleri

DÖNEM BAŞI ETKİNLİKLERİBirbirini Tanıyan Gruplar İçin Tanışma Etkinlikleri

2 3

Öğretmenin hazırladığı tabloRenkli kalemler

Öğrencilerinizin okulu tanırken mekanları kodlayarak öğrenmesi aynı zamanda da not alma becerilerinin desteklenmesi konusunda etkili olan bu oyunda ders öncesi okuldaki yemekhane, kantin, tuvalet gibi yer-lerin kapılarına veya duvarlarına kırmızı yuvarlak, yeşil kare, mavi dikdörtgen gibi şekiller yapıştırın.Daha sonra bu yerlerin fotoğraflarının alt alta olduğu bir tablo hazırlayıp çıktılarını öğrencilerinize dağıtın (Bu etkinliğin tablo ekine www.mektepp.com/etkinlik/okulunu-kesfet adresinden ulaşabilirsiniz.).Öğrencilerinizle okulu keşfe çıkın. Öğrencilerinizden gezdikleri yerlerde buldukları şekilleri tabloda uygun yere çizmelerini isteyin.

◆◆

1.

2.

3.

OKULUNU KEŞFET Malzemeler Adımlar

Süre: 20 DakikaEtkinlik Türü: OyunÇalışma Şekli: Bireysel Çalışma

#dönembaşıetkinlikleri

DÖNEM BAŞI ETKİNLİKLERİBirinci Sınıflar İçin Okulu Tanıtma Etkinlikleri

4

Dört set yapboz Dönem başında velilerin de dahil olabileceği etkinliklerden birisi de tüm sınıfın tamamlayacağı yapboz etkinliği olabilir. Bu et-kinlik için ders öncesi birbirinden farklı dört yapboz seti edinin.Etkinlik öncesi her setten bir yapboz parçasını farklı bir setin içine yerleştirin.Daha sonra veli ve öğrencileri dört gruba ayırın ve her gruba bir yapboz seti verin.Gruplar bir müddet yapbozla çalıştıktan sonra gruplara dur-malarını söyleyin ve grupları saat yönünde döndürün. Böylece her

grup yeni bir seti tamamlamaya devam etsin.Gruplar yapbozları tamamlama-ya başladıkça yabancı parçayı fark ederler. Bu noktada gruplara yabancı parçaların yerlerini bul-malarını söyleyin ve dört yapboz setinin de tamamlanmasını sağ-layın.Son olarak bu etkinlikte tek bir kazananın olmadığından, tüm setleri birlikte tamamladığınız-dan bahsedin ve sınıf ruhu üzeri-ne veliler ve öğrencilerle birlikte konuşun.

◆ 1.

2.

3.

4.

5.

6.

SINIFÇA YAPBOZ Malzemeler Adımlar

Süre: 30 DakikaEtkinlik Türü: OyunÇalışma Şekli: Tüm Sınıf

#dönembaşıetkinlikleri

DÖNEM BAŞI ETKİNLİKLERİİlk Gün Veli ve Öğrencilerle Yapılacak Etkinlikler

4 5

Fon kartonuMakasBoya kalemleriÖğrencilerin kendi fotoğraflarıÖğretmenin hazırladığı çalışma kağıdı

Öğrencilerinizin bireysel farkındalıklarını arttırmak için hoşlandıkları ve hoşlanma-dıkları şeyleri gruplayacakları bu etkinlik için ders öncesinde üzerinde çeşitli nesnelerin ve durumların yazılı olduğu bir çalışma kağı-dı hazırlayın (Örneğin; mavi, ıspanak, araba, elektriğin kesilmesi, diş fırçalamak, limon, ke-diler gibi.), (Bu etkinliğin örnek çalışma kağıdı-na www.mektepp.com/etkinlik/hoslanirim-hos-lanmam adresinden ulaşabilirsiniz.).Her öğrenciye hazırladığınız bu çalışma kağıtlarını dağıtın ve her nesne ve durumu kesmelerini isteyin.Daha sonra bu nesne ve durumlardan hoş-landıklarını bir kenara hoşlanmadıklarını bir kenara ayırmalarını söyleyin.Öğrencilere fon kartonlarını dağıtın ve kar-tonun ortasına kendi resimlerini yapıştırma-

larını isteyin (Her öğrenci bir kartonun dört-te birini kullanacak şekilde kesebilirsiniz.).Sonrasında kendi fotoğraflarının çevresine hoşlandıkları ve hoşlanmadıkları her şeyi resmederek bir poster oluşturmalarını söy-leyin. Çalışma kağıdından kestikleri nesne ve durumları da bu postere yapıştırarak bir kolaj yapabilirler.Poster yapma aşamasında öğrencilerinize “En sevdiğin renk nedir? Kendinde en sevdi-ğin özellikler nelerdir? Hangi yemeği sever-sin?” gibi sorular yönelterek kendileri hak-kında düşünmelerini sağlayabilirsiniz.Son olarak tüm posterleri toplayıp herkese karışık bir şekilde dağıtabilir ve öğrencilerin posterlere bakarak arkadaşlarını anlatmala-rını isteyebilirsiniz.

◆◆◆◆◆

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

HOŞLANIRIM/HOŞLANMAM

Malzemeler

Adımlar

Süre: 40 DakikaEtkinlik Türü: El İşiÇalışma Şekli: Bireysel Çalışma

#sosyalduygusalöğrenme

SOSYAL-DUYGUSAL ÖĞRENMEBireysel Farkındalık

66

Fon kartonuRenkli kalemlerTeşekkür metni

Öğrencilerinizin çevrelerindeki çalışan in-sanlarla empati kurmaları için öncelikle on-lar hakkında sorular sorun.Farklı meslek ve yaş grubundan olan bu insanların gün içinde neler yaptıkları ve ne gibi zorluklarla karşılaştıkları hakkında bir-likte konuşun.Daha sonra her öğrencinin çevrelerindeki bu insanlardan seçtikleri birisi için bir “Teşek-kür Kartı” oluşturacağını söyleyin.Bu kartın metni için her öğrencinin kullana-bileceği bir taslak oluşturun. Örneğin; Size ................. (Ne için teşekkür edecekseniz onu yazın.) için teşekkür ederim çünkü .................. (Hayatınızda yarattığı farklılığı olabildiğince somut bir biçimde yazın.) ................... (Ne için

teşekkür ettiyseniz onu yazın.) olmasaydı, ................ (Teşekkür ettiğiniz şey yapılmıyor olsaydı durumun nasıl olacağını tanımla-yın.) .............. (Ne yaptığını ve yaptığının sizin hayatınıza olan etkisini yazın.) için teşekkür ederim! Ben de size ve yaptığınız işte yar-dımcı olmak için .......... ve ......... (Yapabilece-ğiniz en az iki şeyi yazın.)Öğrencilerden hazırladığınız taslağı doldur-malarını ve kartı renkli karton ve kalemlerletamamlamalarını isteyin.Okulda çalışan insanlar özelinde çalışacak-sanız ders sonunda öğrencilerinizle birlikte bu kişileri ziyaret edip kartlarını hep birlikte verebilirsiniz.

◆◆◆

1.

2.

3.

4.

5.

6.

TEŞEKKÜR EDERİM!

Malzemeler

Adımlar

Süre: 40 DakikaEtkinlik Türü: El İşiÇalışma Şekli: Bireysel Çalışma

#sosyalduygusalöğrenme

SOSYAL-DUYGUSAL ÖĞRENMEEmpati

6

Projeksiyon veya akıllı tahtaOyun hamurumektepp.com/etkinlik/duygu-farkin-daligi/ adresinde bulunan sunum

Sanatın insanın duygularının dışa vurumu olduğunu keşfetme imkanı sunan bu etkinlikte mektepp.com’da bulacağınız sunumdaki görselleri sınıfça inceleyin.Her görselin devamındaki soruları öğrencilerinize so-run ve fikirlerini alın.Sorular yoluyla duygular üzerine yeterince konuştukta sonra öğrencilerinizden kendilerine bir duyguyu seç-melerini isteyin.Oyun hamuruyla seçtikleri duyguyu yansıtacak bir ürün oluşturmalarını isteyin.Öğrencileriniz çalışmalarını tamamladıktan sonra on-lara ürünlerini sergileme ve hangi duyguyu temel ala-rak ürünlerini oluşturduklarını sunma fırsatı sunun.

◆◆◆

1.

2.

3.

4.

5.

DUYGU FARKINDALIĞI Malzemeler Adımlar

Süre: 40 DakikaEtkinlik Türü: Fotoğraf-El İşiÇalışma Şekli: Tüm Sınıf-Bireysel Çalışma

#sosyalduygusalöğrenme

SOSYAL-DUYGUSAL ÖĞRENMEDuygular

7

88

Sadece çocuklar

Sağlıklı iletişim için gerekli unsurları oyun içinde deneyimlemeyi amaçlayan bu etkinlik için ön-celikle öğrencilerinizi ikili gruplar halinde ayırın.Gruplardaki bir öğrencinin “ayna” olacağını ve gruplara kendi aralarında konuşup kimin ayna olacağını belirlemelerini söyleyin.Bu aşamadan sonra öğrencilerinizden yüzyü-ze olacak şekilde karşılıklı durmalarını isteyin. Grup üyelerinden ayna olmayan öğrenci içinden geldiği gibi davranmalı ve ayna olan öğrenci de karşısındakinin hareketlerini taklit etmelidir. Bu noktada öğrencilerin olabildiğince eş zamanlı hareket etmeleri gerekmektedir. Bu yüzden ha-reketleri yavaş yapmalarını tavsiye edebilirsiniz.Grupların bir süre aynı hareketleri konuşma-dan, sadece birbirlerini izleyerek yapmalarına izin verin. Sonra da gruptakilerin görevlerini

değiştirmelerini söyleyin.Aynı şekilde yeni “ayna” karşısındakinin hare-ketleri ile senkronize olmaya çalışır.Bu adım da tamamlandıktan sonra sıra üçüncü ve oyunun en önemli kısmına gelmiş olursu-nuz. Bu kısımda aynanın kim olduğu belli değil-dir. Öğrenciler yine hiç konuşmadan birbirleriy-le paslaşarak hareket eder ve hareket sırasını ve şeklini birlikte inşa ederler.Bu kısım da tamamlandıktan sonra öğrencileri-nizle oyunu değerlendirin. Hangi noktadazorlandıklarını sorun. Aynanın belli olmadığı durumda nasıl anlaşıp eş zamanlı hareket et-tiklerini sorgulama fırsatı verin.Sağlıklı bir iletişim için gözlem yapmanın ve yüz-yüze bakmanın öneminden bahsedebilirsiniz.

◆

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

AYNA OYUNU

Malzemeler

Adımlar

Süre: 20 DakikaEtkinlik Türü: OyunÇalışma Şekli: İkili Çalışma

#sosyalduygusalöğrenme

SOSYAL-DUYGUSAL ÖĞRENMEİletişim Becerileri

8

SINIF YÖNETİMİDikkat Toplama

9

Sadece çocuklar

Öğrencilerin dikkatinin dağıldığı kaotik du-rumlarda dikkatleri yeniden üzerinizde topla-mak için sınıfta herkesin sizi görebileceği bir yere geçin, yavaş ve istikrarlı bir şekilde bir takım hareketler yapmaya başlayın.Bu hareketler bildiğiniz bir çocuk şarkısının hareketleri olabilir veya kendiniz oluştura-bilirsiniz. Örneğin, sırayla önce sağ sonra sol kolunuzu yana açın. Yine sırayla omuzlarınıza dokunun. İki elinizi sırayla başınızın üzerine koyun. Kendi etrafınızda dönün. Bir kere alkış-layın. Bu sıralamayı değiştirmeden tekrar edin.Kısa süre içinde sizi farkeden ve yaptığınız hareketlere ilgi duyan öğrencileriniz de size katılacaktır.

Tüm sınıfın ilgisini çektikten sonra hep aynı sırayla yaptığınız hareketlerin sırasını değişti-rip bu kez jest ve mimiklerinizi kullanarak yeni hareketler ekleyin (Kitap okuyor gibi yapmak, kalemle yazı yazıyor gibi yapmak gibi).Vakit varsa öğrencilerden gönüllü olanların yeni hareketler yapmalarını isteyip hep birlik-te onu tekrar edebilirsiniz.Etkinlik sonunda dikkatleri toplamış bir şekil-de tüm sınıf kaldığınız yerden devam edebi-lirsiniz.◆

1.

2.

3.

4.

5.

6.

SAKİN OL VE ODAKLAN

Malzemeler

Adımlar

Süre: 5 DakikaEtkinlik Türü: DramaÇalışma Şekli: Tüm Sınıf

#sınıfyönetimi

1010

SINIF YÖNETİMİIsınma Oyunları

Sadece çocuklar

Bahçede oynayabileceğiniz bu oyunda hep birlikte bir çember oluşturun. Daha sonra çemberi iki kişi ev sahibi ve bir kişi kiracı ol-mak üzere üçlü gruplara ayırın. Üçlü gruplar, iki ev sahibinin el ele tutuşarak oluşturduk-ları “çember evin” içinde kiracı olacak şekilde gruplarını oluştururlar.Oyunun ilk turunda bir ebe seçin. Bu kişi bir ev bulmak ve kiracı olabilmek için sizin komutu-nuzu beklemektedir.Sonra ilk komutunuzu verin. Siz “içeriden” di-yince ev sahipleri büyük çemberin iç kısmına gelen ellerini açar ve tüm kiracılar kendilerine komşu evlerin haricinde yeni bir ev bulmayaçalışırlar. Yeni ev bulamayan kiracı yeni ebe olur.

Bir kaç turdan sonra yeni komutunuza geçin. Bu kez “dışarıdan” dediğinizde ev sahipleri çemberin dışına gelen ellerini açar ve kiracılar yine komşu evler haricinde yeni bir ev bulurlar.Bir kaç tur “içeriden” ve “dışarıdan” komutu ile oynadıktan sonra yeni bir komut ekleyin. “Herkes” dediğinizde hem kiracılar hem ev sahipleri yeni üçlü gruplar oluşturmak için dağılır.Bu şekilde üç farklı komutla dilediğiniz kadar oyunu sürdürebilirsiniz.◆

1.

2.

3.

4.

5.

6.

KİRACI&EV SAHİBİ

Malzemeler

Adımlar

Süre: 20 DakikaEtkinlik Türü: Oyun/DramaÇalışma Şekli: Tüm Sınıf

#sınıfyönetimi

10 11

SINIF YÖNETİMİGrup Çalışmaları Yönetimi

KağıtKalemEmojiler

Çocukları gruplara ayırırken heterojen bir da-ğılım yapmak ve her öğrencinin aktif katılım gösterdiğinden emin olmak için farklı grup-lama teknikleri uygulayabilirsiniz. Bu etkinlik için dört farklı emojiyi küçük boyutlarda ha-zırlayın ve öğrencilerin bir kutudan çekmesini sağlayın. Böylece aynı emojiyi alan öğrenciler bir araya gelerek gruplarını oluşturur.Daha sonra her emojinin bir görevi temsil et-tiğini söyleyin ve görevleri açıklayın. Bu gö-revler şöyle olabilir: Zaman Tutucu, Yazman, Konuşmacı ve Lider. Zaman Tutucu etkinlik için ayarladığınız süre içinde görevlerin tamamlan-masından, Yazman etkinlikteki yazıya geçirme işinden, Konuşmacı etkinlik sonunda grubun çıktılarını sınıfa sunmaktan ve Lider de grubun görevi anladığından ve herkesin görevini yerine

getirdiğinden emin olmaktan sorumludur.Bu aşamalardan sonra her gruptan kendi ara-larında karar vererek okul veya sınıfla alakalı ortak bir sorunlarını yazmalarını isteyin. Bu aşama için on dakikaları olduğunu söyleyin.Gruplara sorunlarını yazmayı bitirdikten sonra kağıtlarını istedikleri bir grupla değiştirmeleri-ni söyleyin. Böylece her grubun elinde kendi sorunu haricinde başka bir sorun vardır.Sonra her gruptan önlerindeki soruna bir çö-züm önerisi yazmalarını isteyin. Bu aşama için de on dakika verin.Gruplar çalışırken herkesin görevini yaptığın-dan emin olmak için onları rahatsız etmeden gözlem yapın.Son olarak her grubun çözüm önerilerini sınıfa sunmalarını isteyin.

◆◆◆

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

GRUPLA PROBLEM ÇÖZME

Malzemeler

Adımlar

Süre: 25 DakikaEtkinlik Türü: DramaÇalışma Şekli: Grup Çalışması

#sınıfyönetimi

1212

SINIF YÖNETİMİGörevlerini Erken Bitirenler İçin Etkinlikler

Kavanoz (veya benzer bir malzeme)Tahta spatulaRenkli kalemler

Ders esnasında yapılan etkinliklerde bazı çocuklar görevlerini daha hızlı bitirebi-lirler. Böyle bir durumda öğrencilerinize ekstra etkinlik sağlamanız sınıf düzenini koruma konusunda size yardımcı olur. Bu amaçla okulun ilk hartası öğrencilerle birlikte “Ben Bitirdim” kavanozu hazırla-yabilirsiniz.Bu etkinlik için sınıfa tahta spatula ve ka-vanoz getirin. Öğrencilerinize kavanozun amacını açıklayın ve birlikte spatulalara hangi etkinlikleri yazacağınıza karar ve-rin.

Öğrencilerinizin yaşına ve sınıfta hazır bulunan malzemelere göre çeşitli etkin-likler yazabilirsiniz.Örneğin; boyama yapma, deftere sayıları/harfleri yazma, kitap okuma, sırayı/dola-bı düzenleme, puzzle yapma gibi etkin-likler seçebilirsiniz.Seçtiğiniz etkinlikleri renkli kalemlerle spatulaların üzerine yazın ve kavanoza yerleştirin.Böylece dönem içinde görevini erken bi-tiren öğrenci bu kavanozdan bir spatula çeker ve çıkan etkinliği yapabilir.

◆◆◆

1.

2.

3.

4.

5.

”BEN BİTİRDİM” KAVANOZU

Malzemeler

Adımlar

Süre: 5 DakikaEtkinlik Türü: El İşiÇalışma Şekli: Bireysel Çalışma

#sınıfyönetimi

12 13

Renkli kartonRenkli kalemParmak boyasıYapıştırıcı

Sınıfta daha mutlu ve rahat bir çalışma ortamı oluş-turmak için öğrencilerinizin hazır olduğunu hissettiği-niz bir derste onlara birlikte kararlar almanız gerekti-ğini söyleyin.Bu kararların neler olması gerektiği konusunda beyin fırtınası yapın ve ortaya çıkan fikirleri kartona yazın. Bir poster haline getirdiğiniz kartonu sınıfa asın.Bu posterin altına öğrencilerinizden parmak boyası ile el izlerini çıkarmalarını isteyin. Böylece oluşturduğu-nuz sosyal kontratı imzalamış olurlar.

◆◆◆◆

1.

2.

3.

SOSYAL KONTRAT Malzemeler Adımlar

Süre: 40 DakikaEtkinlik Türü: El İşiÇalışma Şekli: Tüm Sınıf

#sınıfkültürü

SINIF KÜLTÜRÜSınıf Kuralları

1414

Boya kalemleriKağıtMandalYapıştırıcı

Sabah buluşmalarında öğrencilerinizin duygularını ifa-de etmelerine fırsat sağlamak için yapabileceğiniz bu etkinlikte öncelikle her öğrencinizin üzerinde ismi ya-zılı bir mandalı olmasını sağlayın.Daha sonra farklı senaryolar oluşturarak öğrencileri-nizle duygular üzerinde konuşun. Bu senaryolar ara-cılığıyla hayatta karşılaştıkları durumlarda nasıl hisset-tiklerini paylaşma fırsatı sunun.Duyguları daha iyi tanımış olan öğrencilerinizden seç-tikleri bir duyguyu anlatan bir yüz ifadesini çizmelerini isteyin.Çizilen bu resimleri sınıfta bir köşede sergileyin. Her sabah bu köşede herkesin nasıl hissettiğini sorun ve mandallarını uygun yüz ifadesine takmalarını isteyin.

◆◆◆◆

1.

2.

3.

4.

NASIL HİSSEDİYORSUN? Malzemeler Adımlar

Süre: 30 DakikaEtkinlik Türü: ResimÇalışma Şekli: Tüm Sınıf/Bireysel Çalışma

#sınıfkültürü

SINIF KÜLTÜRÜGün Rutinleri

14

Bir yumak ip Öğrencilerinizde sınıf aidiyeti oluşturma ve birliktelik hissi uyandırmak için uygulayabileceğiniz bu etkinlik için tüm sınıf halka şeklinde oturun.Bir öğrenci yumağı eline alır. Bu öğrenciden ismini söy-lemesini ve bu sınıfta olmanın ona neler hissettirdiğini arkadaşlarıyla paylaşmasını isteyin.Daha sonra bu öğrenci ipin ucunu elinde tutar ve yu-mağı halkadaki herhangi bir arkadaşına atar.Yumak bu şekilde herkesi dolaşana kadar devam edin. Böylece ortada ipin oluşturduğu bir şekil çıkar.Bu şekil üzerinden bir bütünün parçası olduğunuzu ve herhangi birinin ipi bıraktığında şeklin/düzenin bozu-lacağını anlatın.Son olarak ortaya çıkan bu şekli sınıfta uygun bir yere sabitleyin.

◆ 1.

2.

3.

4.

5.

6.

ÖRÜMCEK AĞI Malzemeler Adımlar

Süre: 20 DakikaEtkinlik Türü: OyunÇalışma Şekli: Tüm Sınıf

#sınıfkültürü

SINIF KÜLTÜRÜAidiyet Oluşturma

15

1616

Çocuklar için hazırlanmış tabu kartları (mektepp.com/etkinlik/ta-bu-oyunları/)

Öğrencilerinizin ebeveynleriyle yaş gruplarına uygun hazırlanmış tabu oyunu oynayabilecekleri eğlence-li bir veli&çocuk günü için tabu kartları hazırlayabilir veya mektepp.com’da bulunan hazır tabu kartlarına göz atabilirsiniz.Kartlar hazır olduktan sonra veli ve çocukları her grupta 6-8 kişi olacak şekilde gruplara ayırın.Her gruba tabu kartlarını verin ve kuralları netleştirin.Her grup dilediği kadar oynadıktan sonra gruplara boş kartlar verip bir sonraki veli&çocuk gününde oynamak üzere kendi tabu kartlarını hazırlamalarını isteyebi-lirsiniz. Böylece sürekli yenilenen bir sınıf oyununuz oluşabilir.

◆ 1.

2.

3.4.

TABU OYUNU Malzemeler Adımlar

Süre: 20 DakikaEtkinlik Türü: OyunÇalışma Şekli: Tüm Sınıf

#sınıfkültürü

SINIF KÜLTÜRÜVeli&Çocuk Etkinlikleri

16 www.mektepp.com

@mekteppcom@mekteppcom @mekteppcom