INNOVACIÒN EDUCATIVA

EN BASE A

RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

IINN-INET 2013

Prof. Fabiana CorcinoHistoria de la Educación

Estudiantes de 3º año: en el área magisterial y de profesorado de informática, que asistieron al curso presencial anual de Historia de la Educación ( Núcleo común de Formación Docente) perteneciente alas Ccss. de la Educación dentro del Plan 2008.

Son formados en culturas institucionales sustentadas en prácticas educativas de corte tradicional, apreciándose un reducido manejo bibliográfico y muy pobre o nula utilización de REA; pese a lo extendido del Plan Ceibal y la conectividad que lo acompaña.

Resisten (por falta de competencias adecuadas o carencias en la adaptabilidad) a nuevos escenarios educativos abiertos, que impliquen un dominio autónomo y crítico sobre sus aprendizaje. Las carencias de información sumada a la falta de competencias suficientes, compromete los logros académicos en evaluaciones prescriptas.

BENEFICIARIOS

Objetivo general del proyecto Promover en los estudiantes - futuros docentes- competencias que les

posibiliten un desenvolvimiento didáctico pedagógico, acorde a las exigencias de la educación en el siglo XXI, mediante la movilización de los recursos educativos abiertos bajo la aplicación de un modelo b-learning

PRIMER NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN

Objetivos específicos relacionados con la búsqueda y selección de REA:

1)Orientar a los estudiantes, mediante el ejemplo docente, a que desarrollen sus propias estrategias de búsqueda y selección de información y/o recursos educativos abiertos pertinentes a los temas a tratar, cumpliendo con las 4Rs de Willey, siendo respetuosos de la autoría de los mismos.

2) Favorecer la visibilidad y diseminación del conocimiento en el área de formación docente

AccionesAcciones

A) Sensibilización de los estudiantes sobre las ventajas de movilizar recursos educativos abiertos en clases presenciales y horas de tutoríasActores involucrados: Docente -EstudiantesActores involucrados: Docente -EstudiantesTiempo estimado: Marzo a JunioTiempo estimado: Marzo a Junio

B) Identificación de estudiantes motivados en la movilización de REA a fin de convertirlos en monitores de sus compañerosActor involucrado: Estudiantes - DocenteActor involucrado: Estudiantes - DocenteTiempo estimado: Marzo a MayoTiempo estimado: Marzo a Mayo

C) Realización de tareas presenciales (presentaciones) y externas (tareas de análisis y 2º parcial de análisis teórico comparativo) como también en Edmodo, que impliquen movilización de recursosActores involucrados: Estudiantes involucradosActores involucrados: Estudiantes involucradosTiempo estimado: Abril a OctubreTiempo estimado: Abril a Octubre

Dificultades detectadas en el proceso de búsqueda.

-Contenido programático de la disciplina Historia de la Educación distribuido en : -Historia nacional e -Historia universal de la educación-Curso estrictamente teórico-Dificultad en hallar información y/o recursos adecuados para el nivel académico, en portales educativos o repositorios. -Resistencia al cambio

Propósito de la guía docente

Orientar a los estudiantes en la búsqueda y selección de información, aplicando las 4Rs de Willey D.,: reutilizar, revisar, remezclar y redistribuir el conocimiento, individual o colectivamente.

Tal búsqueda y selección apunto a un aprendizaje autónomo que potenciara la zona de desarrollo próximo de los involucrados, con ideas complejas que profundizaran y los enriquecieran .

SEGUNDO NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN

Objetivo específico relacionado con la visibilidad, diseminación y movilización de REA:

Favorecer el proceso de visibilidad, diseminación y movilización del conocimiento mediante la optimización del uso de los REA escogidos, promoviéndose así una práctica educativa participativa basada en la transferencia de conocimiento por REA entre docente y estudiantes, contribuyendo al desarrollo de competencias digitales

AccionesAcciones

A) Promoción de un adecuado uso de los REA respecto a licencias, respeto de autorías y software libre para fines educativosActores implicados: Docente y EstudiantesActores implicados: Docente y EstudiantesTiempo estimado: Marzo a OctubreTiempo estimado: Marzo a Octubre

B) Creación y distribución de recursos abiertos por parte de los estudiantes, para su formación como sus prácticas docentes.Actores involucrados: EstudiantesActores involucrados: EstudiantesTiempo estimado: Junio a OctubreTiempo estimado: Junio a Octubre

Medios escogidos para la diseminación de lo trabajado en el proyecto b-learning

Propósito de tal selección : hacer visible un proyecto de trabajo híbridoque posibilite la difusión de conocimiento entre aquellos interesado portemáticas vinculadas a la Historia de la Educación en formación docente.

ENFOQUE DE LAS ACCIONES

PEDAGÓGICO La movilización de REA

generaría procesos de enseñanzay aprendizaje que contribuirían a la

zona de desarrollo próximode los estudiante,

fortaleciendo conocimientosy habilidades necesarias

en futuros docentes

TECNOLÓGICOSe procurará compartir y

dar a conocer Software librepara que, a través de su uso se alcance la adaptación y

apropiación necesariaspara innovar

Tiempo estimado de aplicación de las acciones : marzo a octubre.

EVALUACIÒNDurante el proceso

En las distintas presentaciones efectuadas en las clases presenciales, dentro del primer semestre del curso, se valoró el uso, la reutilización y distribución de REA realizada por equipo de estudiantes y dentro del grupo clase

En la realización del 2º parcial externo, se valoró la movilización de mínimo tres recursos educativos abiertos basado en un análisis teórico comparativo de dos autores a elección

En cada oportunidad se considerò si la búsqueda, selección, uso y reutilización del recurso seleccionado fue :

1- No pertinente2- Poco pertinente3- Adecuado4- Muy adecuado

EVLUACIÒN FinalConsiderando que el proyecto de innovación educativa en base a REA, pretendió fortalecer un curso anual presencial, la población objetivo es aquella a la que se intenta beneficiar : los estudiantes.

Sobre tal universo se llevó a cabo una muestra aleatoria sobre aquellos estudiantes que trabajaron con el mismo, a fin de explorar su visibilidad y la diseminación a nivel estudiantil.

La técnica aplicada para la recopilación de datos fue un cuestionario en formulario de Google Drive, con los siguientes criterios:

Los objetivos del curso resultaron clarosEl curso resultó de interésLos materiales fueron útilesLa organización del curso satisfizo las expectativasPodía haberse utilizado otra metodología de enseñanza

Cada uno se medirá como: muy de acuerdo, de acuerdo, neutral, en desacuerdo, o totalmente en desacuerdo.

Evidencia del máximo logro alcanzado con el proyecto

Los estudiantes generaron sus propios recursos los que no solo fueron subidos a plataforma, sino también diseminados en redes sociales

Que los estudiantes hallan hecho su búsqueda y distribución de REA para reutilizar posteriormente en nuevas producciones a ser evaluadas para aprobar el curso