meningkatkan hasil belajar ipa melalui metode … · hidup dengan 1. mengamati hubungan khas antar...
TRANSCRIPT
55
Lampiran I
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri Slungkep 02 Kayen
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : IV / I
Alokasi Waktu : 8 Jpl x 35 Menit
Standar Kompetensi : Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup
dengan lingkungannya
Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan
hubungan “makan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai makanan)
5.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya
Materi Pokok/
Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian Aloka
si Waktu
Sumber Belajar
5.1. Hubungan khas (simbiosis) dan hubungan rantai makanan
5.2. Hubungan antara makhluk hidup dengan
1. Mengamati hubungan khas antar makhluk hidup.
2. Menelaah manfaat dan kerugiaannya
1. Mendemonstrasikan hubungan
1. Mengidentifikasi hubungan khas antar makhluk hidup (simbiosis) missal : lebah/kupu-kupu dan bunga, tumbuhan parasit dan inangnya.
2. Mengkomunikasi kan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat
- Lisan
- Tertulis
4 Jpl
Sains Kelas IV Semester 1
- Gambar simbiosis
56
lingkungannya
khusus antar makhluk hidup (simbiosis)
2. Mengamati akibat yang etrjadi terhadap pencemaran.
3. Mendemonstrasikan akibat tanah gundul, polusi udara, dan air.
hubungan antar makhluk hidup.
1. Mengamati bentuk-bentuk saling ketergantungan antara hewan dan tumbuhan yang terdekat di lingkungan, misal: hewan memakan rumput, cacing memakan daun-daun busuk dan berguna bagi kesuburan tanah.
2. Menggambarkan hubungan makan dan dimakan antar makhluk hidup melalui rantai makanansederhana.
3. Memprediksi kemungkinan yang akan terjadi bila lingkungan berubah, misalnya sebagai akibat dari pencemaran di sungai, kebakaran di hutan, dan penebangan pohon.
- Lisan
- Tertulis
- Ulangan
Blok
4 Jpl
57
Lampiran II
Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP)
SIKLUS I
Sekolah : SD Negeri Slungkep 02
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : IV
Semester : Gasal
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2x 35 menit/ 1x pertemuan)
Hari/tanggal : Senin, 3 Oktober 2011
A. Standar Kompetensi
5. Memahami hubungan sesame makhluk hidup dan antara makhluk hidup
dengan lingkungannya.
B. Kompetensi Dasar
5.1Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan
“makan” dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan).
C. Indikator
1. Mengidentifikasi hubungan khas antar makhluk hidup (simbiosis), missal
lebah/ kupu-kupu dan bunga, tumbuhan parasit dan inangnya.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi siswa dapat mengidentifikasi
hubungan khas antar makhluk hidup (simbiosis), missal lebah/kupu-
kupu dan bunga, tumbuhan parasit dan inangnya
2. Melalui peengamatan gambar dan diskusi siswa dapat memahami contoh
simbiosis mutualisme, komensalisme dan parasitisme.
58
E. Materi Pembelajaran
Simbiosis mutualisme, komensalisme dan parsitisme
F. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran Kooperative Tipe Picture And Picture
2. Metode
a. Ceramah
b. Diskusi/kerja kelompok
c. Penugasan
d. Tanya jawab
G. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Pra Kegiatan (5 menit)
a. Salam
b. Berdoa
c. Mengisi daftar presensi
d. Pengondisian kelas
e. Menyiapkan media/alat peraga
2. Kegiatan Awal (5menit)
a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai yaitu
mengidentifikasi hubungan khas antara makhluk hidup (simbiosis).
b. Apersepsi:
Guru bertanya :
“Apakah ada yang tahu darimana lebah mendapatkan madu?”
“Hewan apa yang membantu penyerbukan pada bunga?”
c. Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilaksanakan dan
memotivasi siswa agar memperhatikan pelajaran.
3. Kegiatan Inti (40 menit)
Eksplorasi
a. Guru memberikan gambar makhluk hidup (lebah dan bunga).
Guru memberikan pertanyaan :
59
“Hubungan apa yang terjadi antara lebah dan bunga?”
b. Guru menjelaskan materi tentang hubungan antar makhluk hidup
(simbiosis mutualisme, komensalisme, dan parasitisme).
c. Siswa dan guru melakukan tanya jawab terhadap materi tersebut.
Elaborasi
a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok secara heterogen,
masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang.
b. Guru memberikan gambar-gambar makhluk hidup.
c. Masing-masing kelompok berdiskusi untuk mengelompokkan gambar
makhluk hidup yang saling bersimbiosis pada tiap gambar.
d. Perwakilan dari masing-masing kelompok maju ke depan untuk
memasangkan/mengelompokkan gambar jenis-jenis makhluk hidup
yang saling berhubungan.
e. Guru memberikan penguatan pada jawaban siswa.
Konfirmasi
a. Siswa diberi kesempatan menanyakan materi yang belum dipahami.
b. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan tentang materi
(simbiosis) tersebut.
4. Kegiatan penutup (20 menit)
a. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa mengerjakan LKS dan
mencari contoh gambar tentang simbiosis mutualisme, komensalisme
dan parasitisme
b. Guru mengadakan post tes.
H. Sumber Belajar
1. Buku IPA Kelas IV SD/MI, Penerbit Erlangga.
2. Buku IPA SBI Kelas IV SD/MI, Penerbit Intan Pariwara.
3. Gambar berbagai macam makhluk hidup.
I. Penilaian
1. Prosedur penilaian
60
a. Penilaian Awal (dilaksanakan dalam kegiatan apersepsi)
b. Penilaian Proses (kerjasama kelompok selama proses pembelajaran)
c. Penilaian Hasil Belajar (Post tes)
2. Teknik Penilaian
a. Tes lisan
b. Tes tertulis
c. Ter kinerja
3. Soal evaluasi (terlampir)
Slungkep, 3 Oktober 2011
Guru kelas
Sulastri NIP. 196202021986032016
61
Lampiran III Lembar Kerja Siswa
Siklus I
Kelompokkan gambar makhluk hidup dibawah ini yang saling bersimbiosis!
Golongkan hubungan khas antar makhluk hidup tersebut ke dalam simbiosis
mutualisme, komensalisme dan parasitisme dan berikan alasa!
62
Lampiran IV
Soal Evaluasi Siklus I
A. Pilihlah salah satu jawaban yang ben r dengan memberi tanda silang (x) pada
makhluk hidup yang bersifat saling menguntungkan
sis komensalisme
kan remora merupakan contoh ...
utualisme e
utri disebut ...
akan dari ...
5. Burung jalak memakan kutu yang berada di punggung kerbau merupakan
idup utualisme
e
e yang hidup berdampingan disebut ...
anan kanan
ahuruf a, b, c atau d! 1. Hubungan antar
disebut ... a. Simbiob. Simbiosis parasitisme c. Simbiosis mutualisme d. Daur hidup
2. Ikan hiu bersama ia. Daur hidup b. Simbiosis mc. Simbiosis komensalismd. Simbiosis parasitisme
3. Tanaman tempat hidup tali pa. Tanaman inang b. Parasit c. Batang d. Akar
4. Benalu memperoleh ma. Tanaman inang b. ranting c. batang d. daun
contoh ... a. Daur hb. Simbiosis mc. Simbiosis komensalismd. Simbiosis parasitisme
6. Hubungan antara dua organisma. Simbiosis b. Ekosistem c. Rantai makd. Jaring – jaring ma
63
7. Berikut ini contoh simbiosis parasitisme kecuali ... ditumpanginya
apat keuntingan
utualisme e
ang hidupnya memakan hewan lain (daging)
ngsungkan hidupnya, makhluk hidup di bumi ini adalah ...
ya
B. si a titik – titik di bawah ini dengan isian yang tepat tungkan disebut...
lingkungan membentuk ...
Kunci Jawaban a
a. Benalu menyerap sari makanan tumbuhan yangb. Tali putri yang membelit tumbuhan lain dan mengambil airnya c. Ikan remora yang mendapatkan sisa makanan dari ikan hiu d. Kutu kepala yang menempel di kulit kepala manusia
8. Hubugan antara organisme dimana pihak yang satu menddan kerugian pihak lainnya disebut ... a. Daur hidup b. Simbiosis mc. Simbiosis komensalismd. Simbiosis parasitisme
9. Berikut ini adalah hewan yadalah ... a. Kambing b. Kerbau c. Kelinci d. Kucing
10. Dalam melaa. Dapat memenuhi semua kebutuhannya sendiri b. Bergantung pada makhluk hidup lainnya c. Tidak membutuhkan makhluk hidup lainnd. Dapat hidup sendiri
I l h1. Hubungan antar makhluk hidup yang saling mengun2. Contoh simbiosis parasitisme adalah ... 3. Sekumpulan rantai makanan dalam suatu4. Tumbuhan dan hewan merupakan contoh komponen ... 5. Simbiosis mutualisme adalah ....
A. Pilihan Gand1. C 2. C 3. A 4. C 5. B 6. A 7. C
64
8. C 9. C 10. B
B. Essay sis
antar organisme dimana pihak yang satu mendapat
antara organisme dimana kedua pihak saling menguntungkan
1. Simbio2. Hubungan
keuntungan dan pihak yang lainnya mendapat kerugian 3. Ekosistem 4. Simbiosis 5. Hubungan
atau mendapat keuntungan satu sama lain.
65
Lampiran V.1
66
Lampiran V.2
NILAI KEAKTIFAN
Dalam penelitian ini ada beberapa aspek yang menjadi bahan pengamatan
peneliti d
ktif mendengarkan dengan seksama penjelasan guru B. Siswa aktif bertanya kepada guru
a teman
No Nama Aspek Pengamatan Jumlah
Aktifitas
SIKLUS I
iantaranya:
A. Siswa a
C. Siswa aktif dalam kerja kelompok D. Siswa aktif memperagakan E. Siswa aktif mengomentari hasil kerj
A B C D E
1 Dyah Ayu Lestari 4 1 1 1 1 1
2 Eka Dwi Wulandari 1 1 1 1 1 5
3 Joko Kurniawan 0 1 1 1 1 3
4 Mahlaeni Istifaroh 1 1 1 1 1 5
5 Novi Fitriani 1 1 1 1 1 4
6 Sulis Setyowati 1 1 1 0 1 3
7 Saka Ardiana Ramadhany 1 1 1 1 1 5
8 Tika Novita Sari 1 1 1 1 1 4
9 Amelia Tesya Margareta 1 1 0 1 0 3
10 Aditiya Surya Nugraha 1 1 1 1 1 3
11 Desy Putri Hartanti 1 1 1 1 0 3
12 Diana Allya Rahma 1 1 1 1 1 5
13 Dea Tri Marcela 0 1 1 1 1 4
14 Eryka Lestariningsih 1 0 1 1 0 2
67
15 Eli Sukmawati 1 1 1 1 1 5
16 Nurvita Ardea Maharani 1 1 0 1 1 4
17 Noviana Yogi Pratama 1 1 1 1 1 4
18 Shina Shania 0 1 1 1 1 3
19 Sindy Oktaviana 1 1 1 0 1 4
20 Tegar Irvandrian H 1 1 1 1 1 5
21 Tandi Satria Pratama 1 1 0 1 1 3
22 Yuniko Indra Lasmana 1 1 0 1 1 4
JJUUMMLLAAHH
68
Lampiran VI
Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP)
SIKLUS II
Sekolah : SD Negeri Slungkep 02
Kelas : IV
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Semester : Satu
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2x 35 menit)
A. Standar Kompetensi
5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup
dengan lingkungannya.
B. Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan
“makan” dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan).
C. Indikator
1. Mengidentifikasi bentuk saling ketergantungan antara hewan dan
tumbuhan di lingkungan sekitar, missalnya hewan makan rumput dll.
2. Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dan lingkungannya.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi siswa dapat mengidentifikasi
hubungan khas antar makhluk hidup (simbiosis), missal lebah/kupu-
kupu dan bunga, tumbuhan parasit dan inangnya.
2. Melalui pengamatan gambar dan diskusi siswa dapat memahami contoh
simbiosis mutualisme, komensalisme dan parasitisme.
69
E. Materi Pembelajaran
Simbiosis mutualisme, komensalisme dan parsitisme
F. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran Kooperatif tipe Picture And Picture
2. Metode
a. Ceramah
b. Diskusi/kerja kelompok
c. Penugasan
d. Tanya jawab
G. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Pra Kegiatan (5 menit)
a. Salam
b. Berdoa
c. Mengisi daftar presensi
d. Pengondisian kelas
e. Menyiapkan media/alat peraga
2. Kegiatan Awal ( 5 menit )
a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai yaitu
mengidentifikasi hubungan khas antara makhluk hidup (simbiosis).
b. Apersepsi:
Guru mengulas sedikit materi pada pertemuan sebelumnya.
c. Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilaksanakan dan
memotivasi siswa agar memperhatikan pelajaran.
3. Kegiatan Inti (40 menit)
Eksplorasi
a. Guru memberikan gambar makhluk hidup (hiu dan remora).
Guru memberikan pertanyaan :
“Hubungan apa yang terjadi antara hiu dan remora?”
70
b. Melaksanakan Pre test (tanya jawab lisan) mengenai materi yang telah
dipelajari pada siklus I.
c. Guru memotivasi siswa.
Elaborasi
a. Guru meminta masing-masing kelompok untuk mengeluarkan gambar-
gambar simbiosis (yang sebelumnya sudah di buat dari rumah
bersama kelompoknya).
b. Setiap kelompok secara bergantian diminta untuk mempresentasikan
hasil temuannya di depan kelas, dengan memasangkan gambar
makhluk hidup tersebut di steroform yang telah dipajang di papan
tulis. ((missal: kerbau dengan burung jalak, kupu-kupu dengan
bunga).Kelompok yang memperoleh gambar lebih banyak dan benar
akan mendapat nilai paling bagus.
c. Guru memberikan penguatan pada jawaban siswa.
Konfirmasi
a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal yang belum
dipahami tentang materi tersebut
b. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi.
4. Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan soal post test kepada siswa.
b. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa untuk mengerjakan LKS
dan mempelajari materi hubungan makhluk hidup dengan
lingkungannya.
H. Sumber Belajar
1. Buku IPA Kelas IV SD/MI, Penerbit Erlangga.
2. Buku IPA SBI Kelas IV SD/MI, Penerbit Intan Pariwara.
3. Gambar berbagai macam makhluk hidup.
71
I. Penilaian
1. Prosedur penilaian
a. Penilaian Awal (dilaksanakan dalam kegiatan apersepsi)
b. Penilaian Proses (kerjasama kelompok selama proses pembelajaran)
c. Penilaian Hasil Belajar (Post tes)
2.Teknik Penilaian
a.Tes lisan
b.Tes tertulis
c.Tes kinerja
3.Soal evaluasi (terlampir)
Slungkep, 1 November 2011
Guru kelas
Sulastri
NIP. 196202021986032016
72
Lampiran VII
LEMBAR KERJA
SIKLUS II
Mencari gambar macam – macam simbiosis pada setiap masing –masing
kelompok dan hasilnya dipresentasikan!
73
Lampiran VIII
Soal Evaluasi Siklus II
A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a, b, c atau d!
1. Hubungan saling ketergantungan antara makhluk hidup dan
lingkungannya disebut...
a. Simbiosis
b. Rantai makanan
c. Ekosistem
d. Parasitisme
2. Yang tidak termasuk macam simbiosis adalah ...
a. Simbiosis mutualisme
b. Simbiosis komensalisme
c. Simbiosis parasitisme
d. Simbiosis komunitasisme
3. Disebut apakah hubungan yang menguntungkan kedua belah pihak?
a. Simbiosis mutualisme
b. Simbiosis komensalisme
c. Simbiosis parasitisme
d. Simbiosis komunitasisme
4. Kutu yang hinggap di tubuh hewan dan menghisap darah hewan yang
dihinggapi seperti kerbau, merupakan contoh dari simbiosis ...
a. Simbiosis mutualisme
b. Simbiosis komensalisme
c. Simbiosis parasitisme
d. Simbiosis komunitasisme
5. Hubungan antara kupu-kupu dengan tanaman berbunga merupakan
simbiosis ...
a. Simbiosis mutualisme
b. Simbiosis komensalisme
c. Simbiosis parasitisme
d. Simbiosis komunitasisme
6. Ikan hiu bersama ikan remora merupakan contoh ...
a. Daur hidup
b. Simbiosis mutualisme
c. Simbiosis komensalisme
d. Simbiosis parasitisme
74
7. Tanaman tempat hidup tali putri disebut ...
a. Tanaman inang
b. Parasit
c. Batang
d. Akar
8. Benalu memperoleh makan dari...
a. Tanaman inang
b. ranting
c. batang
d. daun
9. Burung jalak memakan kutu yang berada di punggung kerbau merupakan
contoh ...
a. Daur hidup
b. Simbiosis mutualisme
c. Simbiosis komensalisme
d. Simbiosis parasitisme
10. Berikut ini contoh simbiosis parasitisme kecuali ...
a. Benalu menyerap sari makanan tumbuhan yang ditumpanginya
b. Tali putri yang membelit tumbuhan lain dan mengambil airnya
c. Ikan remora yang mendapatkan sisa makanan dari ikan hiu
d. Kutu kepala yang menempel di kulit kepala manusia
B. Isilah titik – titik di bawah ini dengan isian yang tepat
1. Hubungan khas antar makhluk hidup disebut ...
2. Tumbuhan bergantung pada makhluk hidup karena lebah membantu...
3. Hubungan antara ikan hiu dan remora disebut simbiosis ...
4. Rumput mampu membuat makanan sendiri sehingga disebut ...
5. Simbiosis mutualisme adalah ...
Kunci Jawaban
A. Pilihan Ganda
1. A
2. D
3. A
4. B
5. C
6. C
7. A
8. C
9. B
10. C
75
B. Essay
1. Simbiosis
2. Penyerbukan
3. Komensalisme
4. Fotosintesis
5. Hubungan antara organisme dimana kedua pihak saling menguntungkan
atau mendapat keuntungan satu sama lain.
76
Lampiran IX.1
77
Lampiran IX.2
NILAI KEAKTIFAN
SIKLUS II
Dalam penelitian ini ada beberapa aspek yang menjadi bahan pengamatan
peneliti diantaranya:
A. Siswa aktif mendengarkan dengan seksama penjelasan guru
B. Siswa aktif bertanya kepada guru
C. Siswa aktif dalam kerja kelompok
D. Siswa aktif memperagakan
E. Siswa aktif mengoomentari hasil kerja teman
No Nama Aspek Pengamatan
Jumlah
Aktifitas
A B C D E
1 Dyah Ayu Lestari 1 1 1 1 1 5
2 Eka Dwi Wulandari 1 1 1 1 1 5
3 Joko Kurniawan 0 1 1 1 1 4
4 Mahlaeni Istifaroh 1 1 1 1 1 5
5 Novi Fitriani 1 1 1 1 1 5
6 Sulis Setyowati 1 1 1 0 1 4
7 Saka Ardiana Ramadhany 1 1 1 1 1 5
8 Tika Novita Sari 1 1 1 1 1 5
9 Amelia Tesya Margareta 1 1 0 1 0 3
10 Aditiya Surya Nugraha 1 1 1 1 1 5
11 Desy Putri Hartanti 1 1 1 1 0 4
12 Diana Allya Rahma 1 1 1 1 1 5
13 Dea Tri Marcela 0 1 1 1 1 4
14 Eryka Lestariningsih 1 0 1 1 0 3
78
15 Eli Sukmawati 1 1 1 1 1 5
16 Nurvita Ardea Maharani 1 1 0 1 1 4
17 Noviana Yogi Pratama 1 1 1 1 1 5
18 Shina Shania 0 1 1 1 1 4
19 Sindy Oktaviana 1 1 1 0 1 4
20 Tegar Irvandrian H 1 1 1 1 1 5
21 Tandi Satria Pratama 1 1 0 1 1 4
22 Yuniko Indra Lasmana 1 1 0 1 1 4
JUMLAH
79
FOTO KEGIATAN SIKLUS I
Foto penelitian menjelaskan materi dengan metode picture and picture
Foto salah satu kelompok yang sedang mengerjakan tugas dengan maetode picture
and picture
Foto peneliti membimbing siswa dalam proses pembelajaran
80
Foto seoramg siswa mengerjakan soal
Foto observer sedang mengamati KBM
81
FOTO KEGIATAN SIKLUS II
Foto peneliti sedang menjelaskan materi pelajaran
Foto peneliti sedang membimbing salah satu kelompok
Foto kelompok yang sedang mengerjakan tugas dengan antusias
82
Foto observer sedang mengamati jalannya pembelajaran
Foto sedang mengerjakan soal dengan metode picture and picture