memoria universidad de navarra 2009/2010

M E M O R I A

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Tiene en sus manos la primera memoria unificada de la Uni-versidad de Navarra. Esta publicación, que a partir de ahora se editará todos los años, consolida información que la Universidad difundía separadamente, en documentos como la Memoria Aca-démica y de Investigación, el Informe Económico y el Informe de Responsabilidad Social. Con la publicación de esta Memoria pre-tendemos comunicar una visión integral de lo que somos y de nuestras aspiraciones, de la actividad docente e investigadora, de las iniciativas que hemos emprendido para el desarrollo de los alumnos, graduados y profesionales, y de nuestro compromiso con el medio ambiente y con la sociedad en su conjunto.

En esta Memoria también encontrará abundante información sobre la forma responsable y transparente con que procuramos administrar los recursos que nos confían nuestros estudian-tes y sus familias, los pacientes que acuden a la Clínica de la Universidad, y las entidades públicas y privadas que colaboran financiando un número creciente de becas y ayudas, proyec-tos de investigación y obras necesarias para la consecución de nuestros fines, como la construcción del edificio de Derecho, Económicas y Másteres.

La responsabilidad que tenemos con todos ellos nos impulsa a un proceso de mejora permanente. Este compromiso nos llevó durante este curso a contar con la ayuda de unos consultores externos, que examinaron la gestión de distintos estamentos de la Universidad y realizaron un conjunto de sugerencias para mejorar su gobernabilidad, cuya implantación ha empezado a mostrar sus frutos.

Existe, sin embargo, un hito que hace memorable este curso 2009-2010 y es el impulso a la investigación. El objetivo es consolidarnos como una research university, innovadora en la docencia, interdisciplinar, internacional y con una fuerte implica-ción social. Dentro de las iniciativas emprendidas en este ámbito resulta emblemático el comienzo de cuatro nuevos centros de investigación.

No puedo terminar sin agradecer a todos quienes nos han ayu-dado a lograr estos objetivos y muy especialmente a los profe-sionales de la Universidad de Navarra, por su trabajo, empeño y dedicación. Sin ellos, ninguna de las obras que aquí se describen hubiesen finalizado con éxito.

CARTA DEL RECTOR

Ángel J. Gómez-Montoro

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IDENTIDAD Y MISIÓNLa Universidad de Navarra es una univer-sidad de inspiración cristiana, fundada en 1952 por iniciativa de san Josemaría Es-crivá de Balaguer, fundador del Opus Dei. Tiene como misión buscar y transmitir la verdad, contribuir a la formación acadé-mica, cultural y personal de sus estudian-tes; promover la investigación científica y la actividad asistencial; ofrecer ade-cuadas posibilidades de desarrollo a sus profesores y empleados; y realizar una amplia labor de extensión cultural y pro-moción social, con una clara finalidad de servicio.

CONTENIDO Esta Memoria unifica y sustituye las me-morias Académica y de Investigación y el Informe Económico que tradicionalmente editaba la Universidad de Navarra. Tam-bién incorpora los contenidos del Informe Preliminar de Responsabilidad Social, de junio de 2010. La unificación de estas publicaciones busca proporcionar una visión más in-tegrada y global sobre la actividad de la Universidad de Navarra.

ESTRUCTURA Ocho son los capítulos que dan cuerpo a esta Memoria. El primero, Gobierno y Gestión, recoge la información económi-ca y de gobierno. Le siguen tres capítulos orientados a los tres principales grupos de interés de la Universidad: Alumnos, Profesionales y Graduados. Luego, en Docencia, Investigación y Sociedad, se da cuenta de la actividad principal de la ins-titución. Se finaliza con Medio Ambien-te, con las acciones que se están llevando adelante en este ámbito.

PERÍODO INFORMADOCurso 2009-2010 (1 de septiembre de 2009 a 31 de agosto de 2010).

ALCANCEEsta Memoria recoge la actividad de la Universidad de Navarra, con todas sus facultades, escuelas e institutos, la es-cuela de negocios IESE y la Clínica Uni-versidad de Navarra. Se hacen constar aquellos casos en los que se incorpora información sobre ins-tituciones que no son controladas por la Universidad pero que colaboran con el ejercicio de su actividad, como son algu-nos centros, entidades filiales y asocia-ciones colaboradoras. Para mayor clari-dad a este respecto, se puede consultar el organigrama incluido en el capítulo de Gobierno y Gestión (pág. 7).

OBJETIVOS 2015 La Universidad de Navarra elaboró el proyecto Horizonte 2015 para presen-tarlo en 2009 a una convocatoria del Mi-nisterio de Educación español. Desde entonces se trabaja en la materialización de las diversas iniciativas que contiene, que se orientan a potenciar la investi-gación, mejorar la docencia e impulsar la implicación social. A lo largo de los capítulos de esta Me-moria se informa de los objetivos que el proyecto Horizonte 2015 define en cada área.

RESPONSABILI-DAD SOCIAL La Universidad de Navarra constituyó un Comité de Responsabilidad Social que definió unos compromisos vinculados a los grupos de interés de la institución y unas líneas de acción de cuyos avances se dio cuenta en el Informe Preliminar de Responsabilidad Social del curso 2008-2009. Desde el punto de vista metodo-lógico, este documento se apoyó en las recomendaciones y prescripciones del Global Reporting Iniciative (GRI), cen-tro colaborador del programa de las Na-ciones Unidas para el medio ambiente (PNUMA), responsable del principal es-tándar mundial en materia de responsa-bilidad social. Esta memoria también informa de los avances en cada una de las líneas de trabajo definidas, como medio ambiente.

CONTACTOPara solicitar información relativa a esta Memoria o a la Universidad de Navarra, realizar consultas o sugerencias, dirigir-se al Vicerrectorado de Comunicación Institucional ([email protected]).

VERSIÓN DIGITAL www.unav.es/servicio/ informacion/memoria

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ÍNDICE:GOBIERNO Y GESTIÓN 6NUESTROS ALUMNOS 22NUESTRO TALENTO 38NUESTROS GRADUADOS 46DOCENCIA 54INVESTIGACIÓN 66SOCIEDAD 82 MEDIO AMBIENTE 94GLOSARIO 107

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La Universidad de Navarra es una institución autónoma con persona-lidad jurídica propia, sin ánimo de lucro: los excedentes contables que se consiguen se reinvierten en mejoras que ayudan al cumplimiento de los fines institucionales, que son la docencia y la investigación en el caso de los centros docentes, y la atención médico-sanitaria y la investigación en el de la Clínica Universidad de Navarra.

Como institución sin ánimo de lucro, la Universidad es consciente de que una buena gestión de los recursos permite mayores reinversiones en investigación, nuevos proyectos y otras mejoras en beneficio del alumnado.

De un buen gobierno y una gestión eficaz dependen a veces la creación de una nueva empresa o la licencia de una patente, así como también la obtención de apoyos institucionales y recursos económicos de parte de personas y entidades externas.

El creciente interés que se registra en general entre las universidades europeas por mejorar los sistemas de gobierno se explica también por la convergencia de varios factores:

GOBIERNO Y GESTIÓNUNA UNIVERSIDAD SIN ÁNIMO DE LUCRO

La Universidad de Navarra rinde cuentas auditadas por una firma independiente

> La reciente implantación del Espa-cio Europeo de Educación Supe-rior (EEES), el denominado Plan Bolonia.

> La necesidad de profesionalizar las tareas de gestión de la universidad, de manera que sean cada vez más eficientes y sirvan para potenciar la labor educativa, docente e investi-gadora.

> La conveniencia de adoptar crite-rios de responsabilidad económica, que lleven a racionalizar procesos y evitar gastos innecesarios.

> La oportunidad de introducir prácti-cas de transparencia que faciliten la comunicación interna y externa de las universidades.

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I. de Ciencias de la Alimentación (ICAUN)Instituto de Ciencias para la Familia (ICF)Instituto Cultura y Sociedad (ICS)Instituto de IdiomasInstituto de Empresa y HumanismoInstituto de Antropología y ÉticaInstituto de Artes LiberalesInstituto de Biología AplicadaInstituto de Derechos HumanosInstituto de Estudios MedievalesInstituto de FísicaInstituto de Ingeniería CivilI. de Lengua y Cultura Españolas (ILCE)

INSTITUTOSFACULTADES Y ESCUELAS

Arquitectura Ciencias Comunicación Derecho Derecho Canónico Eclesiástica de Filosofía Económicas y Empresariales Enfermería Farmacia Filosofía y Letras Ingeniería (Tecnun) Medicina Managment Assistants (ISSA) Teología

IESE Business School Clínica Universidad de NavarraCIMA (Centro de Investigación Médica Aplicada)CIFA (C. Investigación en Farmacobiología

Aplicada)CEIT (Centro de Estudios e Investigaciones

Técnicas de Guipúzcoa)CátedrasCentro de Documentación y Estudios Josemaría

Escrivá de BalaguerCentro de Investigaciones de Historia Moderna y

ContemporáneaCentro de Investigación y Desarrollo Biomédico

CENTROS

La Universidad ha promovido algunas sociedades para procurar una gestión eficiente, sin ánimo de lucro, de algunas de sus tareas relacionadas con la docencia y la investigación.

ICT (Instituto Científico y Tecnológico de Navarra, S.A. ) Oficina de Transferencia de Resultados de la Investigación (OTRI) de la Universidad de Navarra.

ICTG (Instituto Científico y Tecnológico de Guipúzcoa, S.A.) Oficina de Transferencia de los Resultados de la Investigación (OTRI) de la Universidad de Navarra, en el área de la Escuela Supe-rior de Ingenieros.

SPUN (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, S.A.)Edición y difusión de libros, revistas y otras publicaciones perió-dicas o esporádicas consecuencia de las actividades docentes e investigadoras de la Universidad de Navarra.

Estudios y Ediciones IESEEdición y difusión de libros, revistas y otras publicaciones periódi-cas o consecuencia de las actividades docentes e investigadoras de la Escuela de Negocios de la Universidad de Navarra.

ENTIDADES FILIALES

Son entidades independientes, surgidas de la iniciativa privada, que tienen como fin propio y específico contribuir al desarrollo de algunas actividades promovidas en el ámbito de la Universidad de Navarra.

ADA (Asociación de Amigos Universidad de Navarra)

FUNA (Fundación Universitaria de Navarra)

FIMA (Fundación para la Investigación Médica Aplicada)

FEUN (Fundación Empresa-Universidad de Navarra)

FIESE (Fundación Privada IESE)

FADA (Fundación Amigos de la Universidad de Navarra)

FFADA (Fundación Foral Amigos de la Universidad de Navarra)

FPCC (Fundación Privada Cultural Catalana)

CARF (Centro Académico Romano Fundación)

ENTIDADES COLABORADORAS

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> Los ingresos por matrículas se destinan exclusivamente a cubrir los gastos corrientes de la Universidad.

> Para financiar la investigación se acude a las convocatorias de ayudas públicas y privadas.

> Los edificios son financiados por medio de las donaciones que canaliza la Asociación de Amigos de la Universidad de Navarra.

> Alumni y la Asociación de Amigos buscan recursos para que la falta de medios no sea un impedimento para estudiar en la Universidad de Navarra mediante un programa de becas.

> Los cargos de gobierno no llevan aparejadas ventajas econó-micas.

> La Clínica Universidad de Navarra se autofinancia con los recur-sos procedentes de su actividad.

LOS CRITERIOS DE GESTIÓN ECONÓMICA SE REFUERZAN

La Universidad financia con recursos externos sus proyectos de investi-gación, edificios y becas

Con estos criterios de gestión eco-nómica y la colaboración y ayuda de muchas instituciones y particulares se abordan objetivos como la construc-ción de un nuevo edificio de Económi-cas, Derecho y Másteres, la creación de un Museo de Arte Contemporá-neo y el impulso de la investigación, entre otros proyectos, sin que estas iniciativas encarezcan las matrículas que pagan los alumnos ni obliguen a la Universidad a endeudarse.

Gobierno y GestiónMemoria Universidad de Navarra 2009·2010

UNIVERSIDAD DE NAVARRA

EXCEDENTES

REINVERSIÓN

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La Universidad modificó las fechas de inicio y fin de curso, coincidiendo con la adaptación de sus titulaciones al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), como medida para incentivar la mejora académica y equilibrar el esfuerzo de los estudiantes. Consecuentemente, se adaptó el ejercicio econó-mico al nuevo año académico, que comienza el 1 de septiembre y finaliza el 31 de agosto.

En las tres columnas en las que se ha desglosado el total (la actividad académica de los campus de Pamplona, San Sebastián y del IESE y la actividad propia de la Clínica Universidad de Navarra) se ha suprimido la facturación interna entre esas actividades, que supone, en todo caso, una cantidad muy reducida en relación con el conjunto

SÍNTESIS DE LA CUENTA DE INGRESOS Y GASTOS DE LA UNIVERSIDAD DE NAVARRA

Ingresos de la actividad 92.306 76.786 162.517 331.609 Docencia/ Asistencia Sanitaria 69.943 73.528 161.663 305.134 Ayudas públicas 9.361 297 40 9.698 Ayudas privadas 10.108 2.708 370 13.186 Otros ingresos de la actividad 2.894 253 444 3.591

Fármacos, material sanitario y otras compras 0 0 -45.282 -45.282

Personal y gastos sociales -57.145 -37.576 -86.915 -181.636

Gastos de explotación -28.572 -34.421 -12.412 -75.405

Amortizaciones y provisiones -4.831 -4.117 -8.076 -17.024

Resultados financieros 2.023 476 281 2.780

Resultados extraordinarios -358 -4 -192 -554

Excedente contable 3.423 1.144 9.921 14.488

Adiciones al inmovilizado 7.396 2.211 3.946 13.553

Centros docentes de Pamplona y San Sebastián IESE Clínica

Total Universidad

de Navarra

En miles de euros

93,5%del excedente contable que obtuvo la Universidad durante el curso (13.553 miles de euros) se destinó a adiciones al inmovilizado:

> Infraestructuras> Aparcamientos> Reformas de edificios

Informe de auditoría: www.unav.es/servicio/informacion/memoria

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LOS ALUMNOS CUBREN CON LAS MATRÍCULAS LOS GASTOS CORRIENTES

Banco Popular apoya los ‘Créditos a la Excelencia Académica’La Universidad de Navarra, la Fundación Ban-co Popular y el Banco Popular crearon el Progra-ma de ‘Créditos a la Excelencia Académica’, que se puso en marcha durante el curso 2009-2010 con la concesión de 102 créditos por valor de 692.334 euros.

Estos créditos se dirigen a estudiantes con buen expediente académico en bachillerato y dificul-tades económicas, que inician por primera vez estudios universitarios.

Banco Santander dona 928.000 euros para becasBanco Santander donó 1,3 millones de euros a la Universidad de Navarra durante el año natural 2010, de los cuales 928 mil euros se destinaron al financiamiento de becas de alumnos de máster (300 mil euros), de doctorado (228 mil euros) y al programa de becas Alumni (400 mil euros).

Esta donación se orientó también al financia-miento de proyectos de investigación (270 mil euros), publicaciones (19 mil euros) y otros gas-tos (85 mil euros).

La Universidad de Navarra asume como criterio de gestión económica que los ingresos procedentes de las matrículas se destinan sólo a cubrir los gastos corrientes. No son los estudiantes quienes costean las inversiones en investigación e infraestructuras, aunque luego se beneficien de ellas.

Esto, unido al esfuerzo institucional por gestionar los recursos de manera eficiente, explica que el coste por alumno en la Uni-versidad de Navarra sea más bajo que la media en las universi-dades públicas españolas, según el informe ‘Datos Básicos del Sistema Universitario Español, curso 2008-2009’ del Ministerio de Educación.

Becas y ayudasAlumni, la Asociación de Amigos y otras entidades proporcio-nan medios para hacer realidad el anhelo del fundador de la Universidad de Navarra, san Josemaría Escrivá de Balaguer: que ningún joven con aptitudes deje de estudiar en la Universi-dad de Navarra por falta de medios económicos.

Para concretar esta aspiración, el servicio de Asistencia Uni-versitaria gestiona ante organismos y entidades la concesión de becas. Además, se han suscrito convenios con ocho entida-des financieras, que prestan diferentes modalidades de ayuda económica a los estudiantes.

Este esfuerzo institucional se ha visto redoblado en el último período para apoyar a las familias de estudiantes afectadas por la crisis económica.

Becas concedidas por la Universidad de Navarra:

1.694

12.127 M€Total becas

222Becas posgrado 2.621 M€ 1.472

Becas grado9.505 M€


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de los alumnos becados por la Agrupa-ción de Graduados logró una nota su-perior a 8 durante el curso 2009-2010, por lo que se les renovaron las ayudas

76% 14.999 [64%] Alumnos de grado

8.438 [36%] Alumnos de posgrado

Recursos para becas

23.437miles de euros

2.988 [12,7%] Asociación de Amigos

2.947 [12,6%] Organismos

del Gobierno de Navarra

12.127 [51,7%] Universidad de

Navarra

1.151 [4,9%] Alumni Agrupación de

Graduados

3.142 [13,4%] Organismos

del Estado

892 [3,8%] Otras comunidades

autónomas

ORI

GEN

APL

ICAC

IÓN

176 [0,9%] Otras entidades

privadas

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La investigación en la Universidad de Navarra se financia con las ayuda de carácter competitivo que logran los investigadores en las convocatorias públi-cas y privadas y con otros recursos que reciben de las empresas y la sociedad civil. También, y de forma creciente, con los resultados que generan los propios proyectos de investigación mediante su transferencia al sector productivo. En el curso pasado, más de dos tercios de la inversión procedió de capital privado, que se destinó a cubrir los gastos de los 680 proyectos de investigación en marcha en los diversos centros.

LA INVESTIGACIÓN SE FINANCIA CON AyUDAS


Inversión por centros en millones de euros:

CIMA

CEIT 15,4 M€ 21 M€

8 M€ ICT

Clientes de CAN apoyan más de 30 proyectos de investigaciónLos clientes de Caja de Ahorros de Navarra (CAN), a través del programa ‘Tú eliges, tú decides’, apoyaron con 719 mil euros más de treinta proyectos de investigación de la Universidad de Navarra durante el año na-tural 2010.

Dentro de los proyectos más votados por los clientes destacan ‘Desarrollo de nue-vos fármacos para el tratamiento de la leucemia en los niños’, que recibió 130 mil euros; ‘Análisis de los mecanismos gené-ticos causantes de un tipo de leucemia’, 115 mil euros, y ‘Aplicación de las nano-tecnologías al tratamiento del cáncer’, 95 mil euros.

Fuentes de financiación para la investigación

29,2%fondos propios

49,2%actividades bajo contrato

21,6% fondos públicos

ORI

GEN

78,4%fondos privados

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“En las universidades de EE.UU. acostumbramos financiar nuestras actividades mediante una combinación de fuentes públicas y privadas. Es muy importante para nosotros disponer de esta combinación, porque si dependes en exceso de una sola fuente, puede haber presiones sobre la libertad académica”

Mary Ann Glendon, catedrática de Harvard. Dra. Honoris Causa por la Universidad de Navarra

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La Asociación de Amigos es una entidad colaboradora que promueve y canaliza la ayuda necesaria para el sostenimiento y el desarrollo de la Universidad de Navarra. Sus aportaciones permiten la dotación de infraestructuras, así como de becas de investigación.

Durante el curso 2009-2010, la Asociación de Amigos inició una campaña de donaciones para la construcción del nuevo edificio de Derecho, Económicas y Másteres, y la adecuación del ala oeste del edificio de Bibliotecas para ubicar las dependencias del Instituto Cultura y Sociedad (ICS). También procuró los recursos para adquirir el aparcamiento situado entre el CIMA y ACUNSA.

LOS EDIFICIOS SE CONSTRUyEN GRACIAS A LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS

* Este cuadro expresa el gasto que realiza la Universidad de Navarra en el mantenimiento y conservación de los edificios del Campus. El financiamiento de las nuevas infraestructuras docentes corre por cuen-ta de la Asociación de Amigos.

20.642 miles de euros

7.089 Reformas y reparaciones

2.819 Campus Pamplona y San Sebastián

694 Campus IESE

3.576 Clínica Universidad de Navarra

13.553 Adiciones al inmovilizado

7.396 Campus Pamplona y San Sebastián

2.211 Campus IESE

3.946 Clínica Universidad de Navarra

Campus*

APL

ICAC

IÓN


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“La aportación social más importante de la Universidad son los estudiantes que salen de sus aulas. Esta es la razón por la que nuestra Universidad se encuentra en permanente reto por conseguir la excelencia en sus tareas docente e investigadora, que repercuten direc-tamente en la calidad de la formación humana y profesional de sus alumnos. La Asociación de Amigos de la Universidad de Navarra, por deseo de san Josemaría, desea propiciar los medios económicos necesarios para que la Universidad de Navarra goce de la necesaria autonomía para orientar convenientemente esas tareas. En estos momentos, por petición expresa de la Universidad, está financiando un ambicioso programa de becas doctorales y la construcción del nuevo edificio de Económi-cas, Derecho y Másteres”

José María Bastero, presidente de la Asociación de Amigos

Obras del edificio de Derecho, Económicas y Másteres

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COLABORACIÓN ECONÓMICA

Las aportaciones a la Universidad de Navarra, la Asociación de Amigos de la Universidad de Navarra, y la Fundación Universi-taria de Navarra, gozan de ventajas fiscales que la legislación fiscal española (y, en su caso, navarra, alavesa, guipuzcoana y vizcaína) conceden en el IRPF o en el IS.

Los residentes en Estados Unidos pueden realizar sus apor-taciones a la Fundación Friends of the University of Navarra y beneficiarse así de las ventajas fiscales que ofrece dicho país. Persona de contacto: Ismael Virto ([email protected]).

La persona o institución que desee apoyar a la Universidad de Navarra puede dirigirse a Alumni o a la Asociación de Amigos, en función de los proyectos que desee apoyar:

Asociacion de Amigos de la Universidad de Navarra Persona de contacto: Roberto Bandrés, director generalCorreo electrónico: [email protected]éfono: +34 948 271911

ALUMNI Universidad de Navarra Personas de contacto: José Antonio Fernández, director general Javier Trigo, director de DesarrolloCorreo electrónico: [email protected] / [email protected]éfono: +34 948 425600 / +34 948 425608

TALENTO

MEDIOS ECONÓMICOS


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Durante el curso 2009-2010 en la Universidad de Navarra se llevó a cabo una labor de consultoría centrada en la me-jora del gobierno. Al frente de los consultores externos se encontraba Timoteo Patricio, ayudado por Francisco Gó-mez-Zubeldia. El equipo de asesores trabajó de enero a ju-nio, contando con la colaboración de cuatro profesionales de la Universidad.

En los seis meses de trabajo, los consultores analizaron:> Facultades: Derecho, Farmacia, Ciencias Económicas y

Empresariales.> Servicios: Dirección de Personas, Informática, Alumni, Sa-

lidas Profesionales, Compras, así como los servicios rela-cionados con la gestión económica de la Universidad.

> Rectorado: en particular, la organización del trabajo de la Comisión Permanente.

MEJORAS EN EL SISTEMA DE GOBIERNO


Comisión Permanente: órgano de gobierno ordinario de la Universi-dad. Está presidida por el Rector e integrada por los vicerrectores de Profesorado, Investigación, Alum-nos y Extensión Universitaria, Or-denación Académica e Innovación Educativa, Relaciones Internacio-nales y Comunicación Institucional; el administrador general, el gerente y el secretario general.

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“Una vez implantados los nuevos planes de estudios de Bolonia, la Universidad quiso so-meter a revisión todos los procesos. El traba-jo de asesorar a la Universidad de Navarra ha sido un reto porque se trata de una institu-ción de gran riqueza y variedad. Encontré unos profesionales muy receptivos, que enseguida percibieron que las mejoras en la organización suponen un impulso de la docencia, la investi-gación y la transferencia, que son el núcleo de su actividad”

Timoteo Patricio, consultor

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Respecto a RectoradoEntre las medidas adoptadas, destaca la delegación efectiva de competencias en las juntas directivas de las facultades, que permiten ganar flexibilidad y rapidez. Las facultades asumen mayor carga de responsabilidad en aras a una gestión más eficiente de los recursos y a disponer de mayor tiempo para dedicarse a los aspectos estratégicos, desde el alumno y su desarrollo, hasta la internacionalización o el desarrollo del posgrado.

Respecto a las facultades Se refuerzan las áreas de gestión de las facultades, que conllevan una notable carga de trabajo. Con ese fin, se modifica la estructura de las juntas directivas, que a partir de ahora contarán con un decano, dos vicedeca-nos académicos, un director de Desarrollo y un gerente. Estas dos últimas figuras asumen las competencias de los secretarios académicos. Con la misma idea de apoyo en la gestión, el Vicedecanato de Alumnos y Ordenación Académica contará a partir de ahora con la ayuda cualifi-cada de un profesional.

CAMBIOS EN RECTORADO, FACULTADES y SERVICIOS

Respecto a los serviciosEn cada uno de los servicios mencionados se intro-ducen mejoras específicas. Entre otras, se integra la Oficina de Salidas Profesionales en la Fundación Empresa-Universidad de Navarra; se decide impulsar la bolsa de trabajo de la Oficina Alumni; y se adopta un nuevo sistema de trabajo que permite planificar las ac-tividades y presupuestos con la oportuna antelación.

Por último, se crea una nueva Oficina de Organización y Proyectos. Durante el curso 2010-2011, su trabajo consistirá en velar por la correcta aplicación de las recomendaciones de los consultores. En años sucesi-vos, se ocupará de realizar informes y propuestas de mejora de la organización y la gestión de la Univer-sidad, con el fin de integrar la innovación en el trabajo ordinario de gobierno.

Entre las conclusiones más relevantes de los consultores se pueden mencionar:

Curso 2009/10: un grupo de trabajo de mejora en el Gobierno y la Gestión analizó la Universidad


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“El poco tiempo de implementación de la nueva es-tructura de gobierno de mi Facultad, no nos ha impe-dido comprobar ya sus efectos positivos, que estamos seguros se incrementarán con el paso del tiempo. Los miembros académicos de la Junta Directiva podemos concentrarnos más en la visión estratégica, velar por la calidad de la docencia, fomentar la especialización o diseñar posgrados atractivos y de alto nivel, amén de nuestra labor principal como profesores (la docencia y la investigación). Y todo ello, con la tranquilidad de que los asuntos económicos, de gestión, admisión, sali-das profesionales, etc. están eficaz y eficientemente atendidos por profesionales cualificados miembros del equipo”

Reyes Calderón, decana de la Facultad de Ciencias Eco-nómicas y Empresariales

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NUESTROS ALUMNOSUNA FORMACIÓN INTEGRAL

FORMACIÓN INTEGRAL

CONOCIMIENTO

VALORESACTITUDES

El proyecto educativo de la Universidad de Navarra está orientado a la formación in-tegral de los alumnos, esto es, transmisión de conocimientos al mismo tiempo que de actitudes y valores.

La Universidad asume este desafío con la conciencia clara de que una de las mayores contribuciones que puede hacer al mundo es formar a personas íntegras, con virtudes, espíritu de servicio y gusto por el trabajo bien hecho, que contribuyan a la mejora de la sociedad.

Diversidad geográfica 14%

de alumnos internacionales en la Universidad de Navarra*

(4,4% en el conjunto de las universidades presenciales españolas)

* Promedio grado, máster y doctorado.

Fuente: Ministerio de Educación

Diversidad social 32,6%

de alumnos provienen de familias con rentas bajas

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Fuente: Universidad de Navarra


Estudios de grado 32% 60% 8%

Estudios de máster 13,7% 36,9% 49,4%

Estudios de doctorado 25,8% 43% 31,2%

Navarra EspañaORIGEN GEOGRÁFICO DEL ALUMNADO Otros países

Estudios de grado 7.612 1.318 - 8.930

Estudios de máster 378 9 715 1.102

Estudios de doctorado 896 194 3 1.093

Total 8.886 1.521 718 11.125

Pamplona San Sebastián

Madrid /

Barcelona TotalALUMNOS

Niveles de renta altos 11,9%

Niveles de renta medios 55,5%

Niveles de renta bajos 32,6%

ORIGEN SOCIOECONÓMICO DEL ALUMNADO


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SERVICIOS DE ATENCIÓN A LOS ALUMNOS

Jornada de Bienvenida: Durante los primeros días del curso se desarrollan actos de bienvenida e infor-mativos, para un mejor conocimiento de la Universi-dad de Navarra por parte de los nuevos estudiantes. Además, cada semestre existen jornadas especial-mente orientadas a los alumnos internacionales.

Curso 2009-2010:> Del 1 al 4 de septiembre de 2009 se celebraron las

Jornadas de Bienvenida generales de la Universidad.> 453 participantes registraron las jornadas de bien-

venida para estudiantes internacionales, celebradas en agosto y enero. Además de la información aca-démica y práctica sobre la Universidad y Pamplona, incluyeron una visita a San Sebastián.

Servicio de Asistencia Universitaria: Proporciona información sobre becas y ayudas que puede ser de interés para alumnos, futuros alumnos y graduados de la Universidad de Navarra.

Curso 2009-2010:> Edición de la Guía de Becas y Ayudas de la Universi-

dad de Navarra.> 278 estudios personalizados por escrito.

Asistencia Sanitaria: La formalización de la matrícu-la en la Universidad de Navarra incorpora un seguro de salud. Dependiendo de la contingencia, la asistencia se recibe en la Clínica Universidad de Navarra o en el Ser-vicio Navarro de Salud.

Servicios Informáticos: Todos los estudiantes cuentan con unas claves de acceso que les permiten activar una cuenta personal de correo electrónico, ac-ceder a las aulas informáticas, darse de alta en la red inalámbrica y en el Disco Virtual, instalar gratuitamen-te un antivirus en sus ordenadores personales, etc.

Curso 2009-2010:> 127 nuevas aulas informatizadas, con lo que

se completaron todas las clases.> 2.953 cuentas de correo electrónico activas de

alumnos y graduados.> + de 1,5 millón de visitas diarias de media a la

web de la Universidad.

Servicio de Alojamiento: Proporciona información sobre colegios mayores, residencias universitarias, clubes universitarios, pisos para posgrados, casas de familias, pisos compartidos, pisos para alquilar, pisos con servicios, etc. Además, existe un servicio de ase-soramiento jurídico informal para estudiantes en pi-sos de alquiler.

Curso 2009-2010:> 232.097 visitas a la web del Servicio de Alojamiento.

Tablón de Ofertas: Los alumnos interesados en compatibilizar sus estudios con la realización de algún trabajo o con alguna beca de colaboración en un de-partamento o servicio de la Universidad pueden con-sultar este canal de información.

Curso 2009-2010:> 794 becas de colaboración en departamentos y

servicios de las Universidad.> 410 ofertas de trabajo gestionadas.

Capellanía Universitaria: Los miembros de la co-munidad universitaria que lo desean pueden recibir formación, atención espiritual o consejo para el desa-rrollo de su vida personal, en los aspectos humanos o espirituales. Existen además oratorios en los distin-tos edificios.

Nuestros AlumnosMemoria Universidad de Navarra 2009·2010

Web de alumnos: www.unav.es/servicio/alumnos/

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Jornada de Bienvenida

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REPRESENTACIÓN ESTUDIANTIL


Los delegados son el nexo de unión entre la Universidad y los alumnos. Son elegidos por los propios estudiantes y su mi-sión es ayudar a quien tenga un problema o quiera proponer una idea para mejorar su facultad o la Universidad.

Existe un delegado y subdelegado por cada curso, grado y facultad. Entre ellos se elige a los representantes de los estu-diantes de toda la Universidad.

Curso 2009-2010:> Delegado: Santiago Josa de Ramos (4º Biología).> Subdelegada: Elena Casanellas Cabañas (4º Humanidades).

Plan de desarrollo de competencias directivas Actividad impulsada por el Vicerrectorado de Alumnos para potenciar la formación específica de los representantes estudiantiles. Las sesiones tratan sobre trabajo en equipo, dirección de reuniones de trabajo, habilidades de comunica-ción e iniciativa y liderazgo.

delegados y subdelegados de facultad participaron del programa de ‘Formación en competencias directivas para Consejos de Curso de la Universidad de Navarra’. Curso 2009-2010

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“Como delegado me sentí respaldado por los profesores y las autoridades de la Universidad, muy especialmente las del Vicerrectorado de Alumnos, que siempre estuvieron receptivas a las demandas que les transmití de parte de los alumnos. Puedo confirmar que existe una sincera preocupación por conocer y atender las inquietudes de los estudiantes, por solucionar los problemas que se pudieran presentar y por mejorar en distintas áreas. No obstante, creo que la participación de los alumnos en aquello que se propo-nía desde Representación Estudiantil podría haber sido mayor”

Santiago Josa de Ramos, delegado de Alumnos

27

28


LAS ACTIVIDADES CULTURALES, SOLIDARIAS Y DEPORTIVAS SUPONEN CRÉDITOS

ACTIVIDADES FORMATIVAS

Actividades Culturales organiza talle-res de formación, seminarios y asigna-turas en colaboración con profesores de algunas facultades y otros profesio-nales. Su duración es de los tres a los ocho meses.

Artes plásticas:Taller de pintura al óleo, iniciación, nivel medio y avanzado. Taller de pintura Maestros de la Figuración, impartido durante una semana por los pintores Antonio López y José Mª Mezquita.

Literatura:Seminario Contemporáneo, Colegio Mayor Goroabe, seis conferencias. Taller de escritura creativa. Taller ‘Componiendo Sonetos’.

Artes escénicas: Universitarios con Tablas, taller de técnicas teatrales. La Compañía, formación en los distin-tos aspectos de dirección de un grupo teatral.

Música:Formación en el Coro Universitario. Formación para los miembros de la Orquesta de Cámara.

Las actividades culturales, sociales y deportivas son un aspecto de la vida universitaria que, además de contribuir a la forma-ción de los estudiantes, tienen un importante impacto social y refuerzan la participación ciudadana.

CulturaEl servicio de Actividades Culturales desarrolla actividades en los campos de la música, las artes escénicas, la literatura y las artes plásticas.

Datos del curso 2009-2010:

ciclos de conferencias: Pensar el Flamenco, Jornadas de Periodismo en Euskera y Seminario Contemporáneos.concursos artísticos en los que participaron 253 universitarios con sus obras.actividades formativas, con la participación de 206 alumnos.conciertos con artistas nacionales e internacionales.obras de teatro interpretadas por los cinco grupos de teatro de la Universidad (Universitarios con Tablas, Mutis por el Foro, Chismarracos, Speculum Vitae y La Compañía).

03

05

09

1322

años cumplió Vida Universitaria, boletín semanal que informa la agenda de actividades de la Universidad. Durante el curso se publicaron 28 ejemplares

20

Memoria de Actividades Culturales www.unav.es/servicio/informacion/memoria

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Concursos XI Concurso de Poesía en castellano y euskera. 53 alumnos participantes

XI Concurso de Relato Corto. 75 alumnos participantes

II Concurso de Pinchos. 47 pinchos presen-tados y 800 alumnos votantes

XI Concurso Pop Rock Cantautores. 11 grupos participantes

II Concurso de Tiras de Humor. 23 participan-tes de distintas univer-sidades españolas

Conciertos Ciclos de conciertos de Otoño, Invierno y Primavera. Cada ciclo constó de 3 conciertos

Concierto de Santa Cecilia

Concierto de Navidad

III Ciclo de Conferen-cias-Concierto “Pen-sar el Flamenco”

Actividades en euskera VII Jornadas de Perio-dismo en Euskera

Concierto de música tradicional interpretado por Oreka TX

Cafés poéticos

Teatro Musical (Mutis por el Foro). 4 actuaciones que pudieron presen-ciar 1.520 personas

4 obras de teatro en la Semana de la Ciencia

XII Quincena del Teatro. 10 obras interpretadas por los 5 grupos de teatro de la Univer-sidad

Día Internacional del Teatro. Serie de repre-sentaciones al aire libre de distintas épocas en las que se manifestó una actitud antibélica Exposiciones ’17 artistas, 17 visiones’,de alumnos de los talleres de pintura al óleo

‘De la figuración a la abstracción’, de la pin-tora Marieta Quesada

‘Entre la luz y su ausencia’, del pintor Gerardo Armesto

‘Escenas de la Van-guardia. Del futurismo italiano al construc-tivismo ruso’, de 48 alumnos de la Escuela de Arquitectura

400 alumnos de media participan en las actividades culturales de forma continua

600 Objetivo Horizonte 2015 2015

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30


ACTIVIDADES DEL CURSO

IV Solidariun:Se celebró el 15 de octubre del 2009 y acogió a 30 asociaciones.

VII Olimpiada Solidaria:3.771 alumnos convirtieron 15.949 horas de estudio en euros destinados a distintos proyectos en Angola.

Campaña de Navidad: Recaudó 239 kilos de alimentos no perecederos.

Campaña por Haití:La recaudación alcanzó a 4.304 €.

Cooperación Internacional: Se llevaron adelante diversos proyec-tos de cooperación en países como Perú, Ecuador, Kenya, Guatemala y El Salvador.

VoluntariadoUniversitarios por la Ayuda Social (UAS) coordina las activida-des de voluntariado que realizan los estudiantes de la Univer-sidad de Navarra.

Curso 2009-2010. Alumnos colaboradores por áreas:

128 ÁREA DE DISCAPACITADOS

39 ÁREA DE APOYO ESCOLAR

62 ÁREA DE ENFERMOS HOSPITALIZADOS

12 ÁREA DE CÁRCEL

96 ÁREA DE MAYORES

Voluntariado profesional

Existen tres grupos de voluntarios profesionales formados dentro de UAS y coordinados por profesores de las facultades de Dere-cho, Ciencias y la Escuela de Arquitectura:

> Asesoramiento Jurídico de Alumnos (AJA). 15 alumnos de De-recho prestaron un servicio jurídico informal y gratuito, espe-cialmente en temas de arrendamiento, contratos de consumo, multas y extranjería.

> Voluntarios Ambientales. Formado por alumnos de la Facultad de Ciencias en 2001. En el curso 2009-2010 contó con 50 alumnos. Entre las actividades que realizó destacan la limpieza de la ribe-ra del río Sadar y del bosque que se encuentra cerca de éste, la campaña de sensibilización ambiental ‘Échale una mano al medio ambiente’, una colecta para un proyecto de mejora de la sanidad en Haití y el control de la calidad de las aguas del río Sadar en el marco de la campaña internacional ‘World Water Monitoring Day’.

> Campus Sostenible. Integrado por alumnos de la Escuela de Ar-quitectura y de la Facultad de Comunicación, propuso medidas de ahorro energético en el Campus y las difundió a través de la exposición itinerante ‘UN=CO2’. Actualmente se encuentra en estudio la incorporación de sus propuestas al proyecto Horizon-te 2015, dentro del apartado Campus Sostenible.

Formación en solidaridad

‘Jóvenes para el desarrollo’ se llamó el ciclo de conferencias en las que se analizaron aspectos diversos de la cooperación al desarro-llo y se plantearon soluciones al respecto.

¿actúas?UAS editó tres ejemplares de la revista ¿Actúas?, cuyo objetivo es sensibilizar a la comunidad universitaria sobre solidaridad y actividades de voluntariado

alumnos participaron en actividades solidarias

4451.000 Objetivo Horizonte 2015 2015

31

“Ofrecemos un servicio gratuito de asesoramiento jurídico a la comunidad uni-versitaria. Es una iniciativa que nos beneficia a todos: a las personas que acuden a nosotros y que quizás no tendrían la posibilidad de contratar a un abogado, y a nosotros mismos porque adquirimos una perspectiva más práctica de la carrera. Ayudamos al mismo tiempo que aprendemos”

Ana Tristán, coordinadora del grupo voluntario de Asesoramiento Jurídico de Alumnos (AJA)

31

32


DeportesCon la implantación del Plan Bolonia, durante este curso los alumnos de los nuevos grados obtuvieron créditos ECTS por la participación en las Escuelas Deportivas y en los Equipos Federados de la Universidad de Navarra.

Competiciones internas

· XLVI TROFEO RECTOR: 1.810 alum-nos participantes.

· XXXIV TORNEO P.G.E DE FÚTBOL SALA: 283 participantes.

· CLUB DEPORTIVO: 145 estudiantes en los nueve equipos integrados en las competiciones federadas.

· ESCUELAS DEPORTIVAS: 433 par-ticipantes. Este curso se crearon dos nuevas escuelas deportivas, Esgrima y Tiro con Arco, que se sumaron a las de Pádel, Taekwon-do, Aeróbic, Pilates, Kendo, Tenis, Defensa Personal y Voleibol.

Campeonatos de España Universitarios

· 134 alumnos participaron en los Campeonatos de España Universitarios, en sus distin-tas fases.

· 121 alumnos participaron en el Campeonato Navarro Universitario.

Competiciones Internacionales

· XV Trofeo Internacional Universitario de Pelota Vasca ‘Zabalki 2010’: se celebró en Pau (Francia) los días 11 y 12 de marzo. Participaron 7 alumnos y la pareja formada por los hermanos Jesús María y Ángel María Erburu resultó campeona en la modalidad de paleta cuero.

Actividades extraordinarias· Open Internacional de Taekwondo ‘Ciudad de Pamplona’.· I Seminario de Kendo.· Jornada Universitaria de la Nieve.· Trofeo Rector de Esquí y Snowboard.· Torneo Abierto de Tenis Sub-19.· Curso de monitor de tenis.· I Jornada Universitaria de Deporte en la Playa.· I Jornada Universitaria de Escalada.· VII Campeonato Vasco-Navarro de Squash.· Acto de clausura del curso deportivo.

Actividades del Club de Montaña

· 158 participantes.

Gimnasio

· Más de 482 usuarios.

33

Día del Deporte, curso 2009/10

33

34


FORMACIÓN EN EMPRENDIMIENTO

de los antiguos alumnos del IESE ocupan el cargo de director general

45%

La Universidad de Navarra está comprometida con la for-mación de líderes que impriman una huella profunda, posi-tiva y duradera en las personas y en la sociedad gracias a su profesionalidad, integridad y espíritu de servicio.

Club de Emprendedores

Plataforma de formación continua impulsada por la Uni-versidad y la Fundación Empresa Universidad de Navarra (FEUN) que ofrece a los estudiantes herramientas útiles para su futuro profesional, sea éste por cuenta propia o ajena.

Curso 2009-2010:> 2.500 alumnos participantes.> 110 horas de formación extracurricular distribuidas en 3

programas formativos. > Nueva línea de emprendedores sociales, para trabajar

con Cooperación Internacional y el IESE en la creación de empresas sociales.

> ’Programa 8x8’, junto a Caja Rural de Navarra, que contó con destacados ponentes.

> Ciclo de Competencias Directivas.> Ciclo Científicos y Empresas.> Conferencia con el fundador del Grupo Intercom, Anto-

nio González-Barros.

Cátedra Bancaja Jóvenes Emprendedores

Actividad impulsada por FEUN en colaboración con Bancaja. Promueve el espíritu emprendedor de los estudiantes a través de diferentes activi-dades de formación empresarial.

Curso 2009-2010. Conferencias:> ’Creación de empresas’.> ’Negociación eficaz’.> ’Marketing para emprendedores’.> ’Comunicación en público’.> ’¿Cómo pensar lo que los demás no piensan?’.

La escuela de negocios IESE impulsa una Red de Inversores que invierte en empresas de nueva creación con potencial de crecimiento. Desde su creación en el curso 2003-2004 ha captado financiación para 40 pro-yectos. Cada uno ha recibido entre 100.000 € y 4 M€

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“Los futuros profesionales, sea cual sea su for-mación, deben reflexionar sobre su capacidad de emprender y de adquirir aquellos conocimientos necesarios para convertirse, en la actual coyuntura económica, en generadores activos de nuevo em-pleo más que en consumidores pasivos de un bien que empieza a ser escaso. El Club de Emprende-dores de la Universidad de Navarra, es sin duda, el primer referente ya que ayuda al alumno a encami-nar sus inquietudes y les dirige en el estimulante y difícil camino de emprender”

Carlos González Ojer, graduado en Farmacia y fundador de OjerPharma

35

36

Plan de empleoLa orientación profesional está incardinada en la formación de los alumnos. Con este fin desde la Oficina de Salidas Profesionales se desarrolla un modelo de ’Gestión Integral de Desarrollo Profesional de los Estudiantes’, que consta de cuatro áreas de trabajo:

> Identificación de competencias.> Análisis del mercado laboral.> Desarrollo personal del perfil profesional.> Bolsa de trabajo.

Curso 2009-2010:


de los graduados de la Universidad de Navarra considera que su trabajo actual es adecuado a su formación académicaEstudio de Inserción La-boral 2009 de la Universi-dad de Navarra

77%de los graduados uni-versitarios españoles desempeñan un trabajo por debajo de su nivel educativo Informe Panorama de la Educación 2010 de la OCDE

44%

> inserción laboral

94,3%2.698

> ofertas de empleo gestionadas

> becas Erasmus

> becas Leo-nardo de 26 semanas

> becas Global Internship Program

33 77 39 287> Programa de

Iniciación a la Empresa (PIE)

GEUN (Gestión de Empleo Univer-sidad de Navarra) es un soporte informático que administra toda la oferta de prácticas, el Programa de Iniciación a la Empresa (PIE) y los contratos de trabajo correspondien-tes al primer empleo

Oficina de Salidas Profesionales: www.unav.es/osp/

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NOTICIAS SOBRE NUESTROS ALUMNOS Noticias: www.unav.es/informacion/

5 Más de 300 universitarios galardonados en el acto de clausura del curso deportivo 2009-10.

5Iñigo Resa, estudiante de la Escuela de Arquitectura, pre-miado por Telefónica por desarrollar el mejor trabajo sobre ‘El hogar digital del siglo XXI’.

5 Elección de delegados.

5 Estudiantes de 4º de Periodismo presentaron el suplemento En Cultura.

5La 7ª Olimpiada Solidaria de Estudio recaudó 15.940 euros que se destinarán a proyectos de cooperación en Angola.

5La IV edición de Solidariun reunió a cerca de 30 entidades sociales.

5

5 St. Joh International School de Bél-gica ganó el IX International Forum.

n

Judith Arnal, alumna de la doble de ADE y Derecho, obtuvo el IV Premio Jóvenes Juristas en la modalidad para estudiantes, con-cedido por Fundación Garrigues, Thomson Reuters Aranzadi y Centro de Estudios Garrigues.

37

38

La Universidad de Navarra cifra su elemento diferencial en las personas, a quienes considera las verdaderas protagonistas de la Institución. Cada profesional (docente, investigador, gestor, admi-nistrativo, etc.) lleva a cabo una función específica de la que, en buena parte, depende que el desem-peño global de la Universidad sea excelente.

De ahí que la Universidad de Navarra haya puesto siempre de relieve la primacía de las personas sobre los medios materiales. Una manifestación de este principio es el compromiso adquirido por la Universidad de Navarra con la atención hacia sus empleados: el objetivo firme de mejorar sus condiciones profesionales y personales, así como de favorecer un entorno de trabajo que estimule su aprendizaje, formación, desarrollo y crecimien-to personal.

NUESTRO TALENTOEL PRINCIPAL ACTIVO DE LA UNIVERSIDAD SON SUS PROFESIONALES

El Servicio de Dirección de Personas es el responsable de coordinar todas las políticas de personal de la Universidad de Navarra, tanto para el Personal Docente e Investigador como para el Personal de Administración y Servicios. Este Servicio se ocupa desde el reclutamiento y selección hasta la acogida de nuevo personal a la institución, su formación y desarrollo, la gestión de trámites y asuntos laborales, etc.

El Servicio de Dirección de Personas es el responsable de coordinar todas las políticas de personal de la Universidad

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CONTRATOS >

Indefinido Temporal

73,4% 26,6%

POR EDADES > < 30 años 30 a 40 40 a 50 50 a 60> 60 años

15,6%24%

28,7%20,1%

11,6%


1.435PLANTILLA CAMPUS DE PAMPLONA

Hombres

678 (47,2%)Mujeres

757 (52,8%)

638 797

Profesionales docentes e investigadores

Profesionales de administración y servicios

DETALLE CAMPUS DE PAMPLONA

UNIVERSIDAD DE NAVARRA

1.435 Campus Pamplona

2.426 Clínica

401 CIMA

327 CEIT

154 TECNUN

33 ISSA

483 IESE

5.259TOTAL PROFESIONALES

39

40

Nuestro TalentoMemoria Universidad de Navarra 2009·2010

La formación permanente es una exigencia de cualquier actividad profesional, con mayor énfasis entre quienes trabajan en una institución cuya misión es formar a las futuras generaciones.

El Servicio de Dirección de Personas también se responsabiliza de la gestión del crédito formati-vo. Por medio de este crédito se gestiona el Plan

FORMACIÓN CONTINUADA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL

787Total 2009/10:

Asistentes a cursos de formación

Número de horas de formación

6.826Total 2009/10:

Acciones de formación

168Total 2009/10:

CompetenciasIdiomas

InformáticaTécnica

141 431 16423 3.439* 10598 67 6 125 2.889* 41

Anual de Formación, por el que se imparten enseñanzas en diversas áreas de conocimiento:

> Idiomas. > Paquete Office y herramientas informáticas.> Riesgos laborales. > Desarrollo de competencias, desarrollo directivo. > Sesiones informativas de actualidad.

Fuente: Servicio de Dirección de Personas

*Valores que superan la escala, por lo que en el gráfico se representan con una triple barra.

41

“Conciliar vida laboral y familiar es una tarea difícil, pero no impo-sible para quienes trabajamos en la Universidad de Navarra. Aquí encontramos un clima laboral basado en la confianza y la responsa-bilidad personal, que nos permite profundizar en nuestra formación y avanzar con flexibilidad en nuestra carrera docente, investigadora, adquirir nuevas responsabilidades de gobierno y nuevos retos... Todo ello, sin desatender las cuestiones familiares que -en mi caso- son al menos cuatro, una por cada hijo”

Dra. Julia Pavón, directora de Humanidades

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JEFE Y EMPLEADO SE EVALÚAN CONJUNTAMENTE

Avances hacia el bienestar personal y social de todos En materia de salud, la Universidad está comprometida con procurar una esmerada atención sanitaria para sus profesionales. En este sentido, el Convenio firmado con el Gobierno de Navarra (2008) garantiza a la plantilla la posibilidad de elegir libremente su atención médica entre la Clínica Universidad de Navarra y el Servicio Navarro de Salud-Osasunbidea. Por este acuerdo, la Clínica asume las mismas prestaciones que la Seguridad Social ofrece a sus asegurados en materia de asistencia sanitaria.

Por otra parte, la Universidad se compromete con la mejora continua en la gestión de la información del empleado, para lo que ha llevado a cabo durante el curso 2009-2010 algunas medidas, entre las que destacan:> Desarrollo del Portal del Empleado. Permitirá al profe-

sional acceder a información laboral de interés, visuali-zar y modificar datos personales, consultar e imprimir su nómina, realizar los trámites administrativos y consultas de modo on line los 365 días del año, las 24 horas del día y desde cualquier ubicación geográfica.

> Digitalización documental de todos los expedientes con el objetivo de mejorar la custodia y explotación de información almacenada.

trabajadores recibieron en 2009/10 la Medalla de Plata Universidad de Navarra por cumplir 25 años de trabajo en el centro académico o jubilarse con más de 20 años de dedicación

33personas galardonadas en total1.498

25

El IESE obtuvo el certificado Family Res-ponsible Company Certificate, el cual reconoce a las compañías con políticas que permiten a sus empleados conciliar su trabajo con su vida familiar

Desde Dirección de Personas se impulsa un programa de Desarrollo Profesional (PDP) para el Personal de Administración y Servicios, que consiste en un siste-ma de evaluación del desempeño entre el jefe y sus empleados: ambos y de modo conjunto, analizan las áreas de mejora y definen un “Plan Individualizado de Perfeccionamiento”.

Curso 2009-2010:> 25% empleados participaron en el Programa de Desa-

rrollo Profesional.

Objetivo Horizonte 2015:> 100% empleados participantes en el Programa de Desa-

rrollo Profesional.

2015

43

“La opción de ayudar a la gente de la Facultad, tanto a profesores como a alumnos, es una sensación que me llena y motiva para hacer mejor mi trabajo. La Facultad de Comunica-ción es un edificio alegre y atractivo desde el punto de vista profesional, ya que cada día ocurre algo distinto, por no hablar de todos los congre-sos, conferencias y visitas de interés que tenemos habitualmente. Se trata de una facultad viva en la que siento que mi trabajo se valora”

Javier Abad, bedel de la Facultad de Comunicación

43

44


UN SISTEMA QUE FAVORECE LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LOS PROFESORES

ARQ

CIEN

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D. C

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ECL

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IDIO

IESE

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Tota

l

57 73 59 34 15 4 36 25 41 115 20 108 56 21 174 38 876*

*Si bien son 637 los profesores que integran la plantilla de la Universidad de Navarra, son 876 los que efectivamente impartieron docencia durante el curso. La cifra aumenta por la incorporación de los profesores asociados.

La calidad docente de la Universidad de Nava-rra es el resultado de una política de contratación que valora los méritos académicos, fomenta la formación continua de quienes integran el claus-tro y favorece la internacionalización del profe-sorado, mediante un programa de estancias en universidades extranjeras, con especial énfasis en la integración de jóvenes profesores en equi-pos internacionales consolidados.

Escuela de DocenciaLa Escuela de Docencia Universitaria estará al servicio del personal investigador en formación que prevé dedicarse a la carrera académica y para nuevos doctores que asumen responsabi-lidades docentes. Para ello está prevista la pro-moción de foros de diseño e intercambio de ex-periencias de aprendizaje.

Curso 2009-2010:

> Diseño de la futura Escuela de Docencia.

2015

Programa de Desarrollo para el personal investigador El personal técnico de apoyo a la investigación cuenta con un Programa de Desarrollo Profesional con varios años de expe-riencia. Para los investigadores, el proyecto Horizonte 2015 pro-pone un nuevo modelo basado en el implementado por el CIMA al iniciar su actividad.

El Programa de Desarrollo Profesional (PDP) para investigado-res tiene dos objetivos fundamentales: mejorar el rendimiento productivo y aumentar las publicaciones de impacto y el lide-razgo a través de incentivos económicos e impulsos profesio-nales. Los criterios se inspiran en las directrices que se siguen en la Comisión Nacional de la Actividad Investigadora (CNEAI), aunque con un mayor nivel de exigencia.

Escuela de Doctorado Como otro instrumento de promoción del investigador, una de las metas planteadas por Horizonte 2015 es la creación de una Escuela de Doctorado. Físicamente estará en el Nuevo Edificio de Posgrado.

Curso 2009-2010:> Más de 40 profesores, la mayoría de universidades europeas

y americanas, colaboraron con los programas de formación de la Escuela de Doctorado.

Claustro:

45

“La Universidad fomenta que po-damos hacer compatible nuestra labor docente e investigadora con la necesidad que tenemos de ac-tualizar conocimientos de manera continua. En estos años he podido participar en 30 cursos de formación en áreas temáticas tan actuales y necesarias para el profesor como la implantación del EEES y el asesora-miento académico personalizado de los alumnos”

Elena Bodegas, profesora de la Facultad de Medicina

45

46

NUESTROS GRADUADOSMEDIO SIGLO DE HISTORIA Y 159.000 GRADUADOS

La Agrupación de Graduados de la Universidad de Navarra (Alumni) nace en 1992 para atender a los 159 mil antiguos alumnos que han pasado por sus aulas desde la creación de la Universidad.

Alumni participa del afán de la Universidad por generar y transmitir conocimiento, y preparar profesionales que sirvan a la comunidad en la que trabajan, con responsabilidad e iniciativa.

Graduados 2008/09 2009/10

Pamplona 1.261 1.673

SanSebastián 247 208

TOTAL 1.508 1.881


Porcentajes medios de afiliación a agrupaciones de graduados:

Europa15·20%

EE.UU.30·40%

UNAV35%

25% Universidad de Navarra45% IESE

47

+159.000

+29.000

+100 países

Antiguos Alumnos de la Universidad de Navarra

Miembros Alumni

Graduados de

Agrupaciones territoriales de Antiguos Alumnos (43 España / 40 otros países)83

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48

LOS ANTIGUOS ALUMNOS TAMBIÉN GENERAN TALENTO

Nuestros GraduadosMemoria Universidad de Navarra 2009·2010

Becas AlumniIniciativa de especial importancia gestionada por Alumni que ha permitido a cientos de alumnos con excelentes expedien-tes y sin recursos económicos de todo el mundo estudiar en la Universidad de Navarra.

Dotación de recursosLos graduados juegan un importante rol en la obtención de recursos materiales para que la Universidad de Navarra alcance sus fines fundacionales.

Fomentar las relacionesLa Universidad quiere mantener el contacto con sus gradua-dos y de estos entre sí. De este modo se facilita las relaciones profesionales y sociales entre los antiguos alumnos de la Universidad. Se trata de mantener vivo el “espíritu Universidad de Navarra“ entre los Antiguos Alumnos, con el fin de que estos lo den también a conocer por todo el mundo.

500 Becas

161 Becas

804.677 €

202 Becas

1.151.836 €

Curs

o 20

09/1

0

Curs

o 20

08/0

9

Año

2015

Objetivo Horizonte 2015

2015

5.418.376 €MILES DE EUROS

Becarios Alumni

49

“ElmejorprestigiodelAlmaMaterdelaUniversidaddeNavarraeselbrilloprofesionaldesusAntiguosAlumnos.DaraconocerlaUniver-sidad,mantenerseencontactoconprofesoresycompañeros,partici-parenactividadesprofesionales,culturalesylúdicasdelosgradua-dosy,enfin,contribuireconómica-menteaqueaspirantessinrecursospuedanaccederalasaulasporlasquenosotrospasamos,resultatambiénuntrabajoenbeneficiopropio”

José María García Hoz, presidente Alumni-Universidad de Navarra

“LaBecaAlumnieslaúnicarazónquehahechoposiblequepuedaestudiaraquí.Nosetratasólodeunafinanciacióneconómicaytampocoseconcedeapersonasqueúni-camentesaquenbuenasnotas.LoimportanteesqueAlumnimeconsi-deraunarepresentantedelaUni-versidadyloquerealmentedeseaesqueacabemicarrerabienformada,adquiriendoconocimientosdentroyfueradelaula.

MegustapensarquecuandofinalicemisestudiosseguiréenrelaciónconAlumniparacontribuiraqueotraspersonasconrestriccioneseconó-micaspuedantenerlamismasuertequeyohetenido”

Marleena Arvonen, becaria Alumni

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ENCUENTROS CULTURALES Y DE FORMACIÓN PARA LOS GRADUADOS


FormaciónLa Universidad quiere ofrecer a sus graduados una formación continua a través de iniciativas propias de cada Facultad. Por eso, a lo largo del curso se organizan múltiples actividades con este objetivo: conferencias, cursos, seminarios, podcasts, etc.

Actividades culturales y deportivasPor mediación de las agrupaciones territoriales, se organi-zaron a lo largo del curso numerosas actividades culturales, deportivas y sociales que se convierten en escenarios de relación entre antiguos alumnos.

Reunión Anual AlumniConvocatoria dirigida anualmente a los graduados que celebran su quinquenio, con el fin de realizar un encuentro en Pamplona entre los antiguos compañeros de promoción para que renueven el sentido de pertenencia a su Universidad.

1.200La Reunión Anual ’09 celebrada en Pamplona congregó a más de 1.200 graduados

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NOV TENERIFE. Conferencia. ‘Ser feliz en tiempos de crisis… ¿es posible?’. Car-los Andreu (IESE MBA'99)

TARRAGONA. Conferencia. ‘Claves para superar la crisis’. Antonio More-no (ECO'97)

DIC MADRID. I seminario MCPC Alumni. ‘El Dircom del siglo XXI. Análisis y desa-fíos de la profesión’

BARCELONA. Conferencia. ‘Los gran-des retos de la Universidad de Na-varra ‘. Alfonso Sánchez-Tabernero (COM’84 PhD’88)

ZARAGOZA. Conferencia. ‘Diez cla-ves/casos de éxito en reputación empresarial’. Juan Manuel Cendoya

ENE MADRID. Encuentro profesional de la Facultad de Medicina

MADRID. II Encuentro Alumni MGEC. ‘De la gestión de Medios a la Gestión de Contenidos; escenarios emergen-tes de la comunicación’

FEB NAVARRA. Formación. ‘El protocolo hoy: herramienta de comunicación e imagen’. Javier Irigoyen (DER'69)

MAR LEÓN. Conferencia. ‘Persuasión y se-ducción en el lenguaje de los medios’. Manuel Casado

SALAMANCA. Conferencia. ‘Valo-res en alza. Tu conducta determi-na tu inversión’. Miguel Ángel Cercas (DER'91)

ALGUNAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN CURSO 2009-2010

HUESCA. Conferencia. ‘Obama: un año después’. Francisco Javier Pérez Latre (COM’89 PhD’94)

ABR BURGOS. Cena-coloquio con Reyes Calderón (ECO'84 PhD'91)

JAÉN. Conferencia. ‘El futuro de la educación’. Juan Manuel de Prada

SEVILLA. Comida-tertulia con Juan Manuel Mora (COM’80 PhD’88)

MADRID. Encuentro profesional de antiguos alumnos de Económicas

NAVARRA. Conferencia. 'Causas y re-tos del cambio de modelo energético'. Esteban Morrás (DER'80)

VIZCAYA. Conferencia. ‘Nuevas pers-pectivas de la educación’. Alejandro Llano

MAY LEÓN. Conferencia. ‘El enfermo ter-minal. Aspectos médicos y sociales’. Guillermo López (MED'64 PhD'69)

TENERIFE. Café-tertulia. ‘Derechos humanos y objeción de conciencia’. José Gavaldón

JUN NUEVA YORK. Medicina: Encuentro profesional en el IESE de Nueva York

ACTIVIDADES CURSO 2009-2010 172 actividades

(52% + 48%)formativas cultural-social

7.200 participantes

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NOTICIAS SOBRE NUESTROS GRADUADOS5Encuentro Graduados Washington y Nueva York (EE. UU.).

5Encuentro Antiguos Alumnos de Económicas (Madrid).

5Antiguos Alumnos y el Prof. Alex Pardo en Los Ángeles (EE. UU.).

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Noticias: www.unav.es/informacion/

5 Conferencia Prof. Pérez-Latre (Huesca).

5El Camino de Santiago Familiar de antiguos alumnos de la Universidad de Navarra llegó a su fin tras 5 años de peregrinación por etapas.

5Celebración de la Reunión Anual Alumni ‘09.

5Foro Panamericano CASE (México).

5353

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DOCENCIAINNOVAR Y ABRIRSE AL MUNDO, OBJETIVOS PRINCIPALES

Excelencia del profesorado, internacionalización e innovación educativa son los ejes del compro-miso de la Universidad de Navarra por ofrecer una docencia de calidad internacional, capaz de competir con las mejores instituciones educativas de Europa en la atracción, retención y motivación del talento, es decir, de los mejores estudiantes y profesores, así como también de los mejores investigadores.

Las claves de este proyecto docente son:> Un profesorado innovador, entre cuyas funcio-

nes se encuentran la docencia, la investigación, el asesoramiento de alumnos y la transferencia de conocimiento.

> Una docencia interdisciplinar, de manera que los avances científicos vayan de la mano de un diá-logo interfacultativo continuo, que proporcione una visión de conjunto.

> Aplicación de los principios del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

> Asesoramiento personalizado del alumno.> Implantación del core currículum .

Durante el curso recibieron el informe favorable de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA):> Máster de Química Aplicada a la Investigación y a

la Industria.> Máster de Guión Audiovisual.> Máster de Banca y Regulación Financiera.> Máster de Investigación en Ingeniería Aplicada.> Máster en Investigación y Rol Avanzado en

Enfermería.

En total, han sido 20 las titulaciones evaluadas favorablemente por la ANECA desde 1998 (www.unav.es/servicio/ceca) y 11 los programas de doctorado que han obtenido la Mención de Calidad que este organismo otorga.

+Memoria Académica: www.unav.es/servicio/informacion/memoria

55

Grados 32

Titulacionesdobles 10

Titulacionesbilingües 9

Másteres 33

Títulospropios 50

Programasdedoctorado 33

* Adaptada en su totalidad al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)Fuente: Universidad de Navarra

OFERTA ACADÉMICA*

UniversidaddeNavarra España

Calidaddelaeducación 91,8% 67,2%

Reputaciónacadémica 98% 70%

Asesoramiento 85,7% 64,4%

Orientacióninternacional 66,7% 39,4%

Contenidodeloscursosyestructura 85,7% 56,2%

Contenidodeloscursosprácticos 71,4% 45,6%

Fuente: Trendence Graduate Barometer 2010

SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES

*Promedio de años que han necesitado cursar los alumnos para graduarse. Se consideran sólo los estudiantes de licenciaturas pues los nuevos grados aún no tienen ninguna promoción graduada.Fuente: Universidad de Navarra

Estudiosde4años 4,81años

Estudiosde6años 6,25años

DURACIÓN MEDIA DE LOS ESTUDIOS*

*Número total de créditos que han superado los alumnos en relación al número de créditos en los que se han matriculado.Fuente: Universidad de Navarra

Grado 87,65%

Licenciatura 91,35%

TASA DE RENDIMIENTO ACADÉMICO*

1º Universidad de España en docencia e investigaciónRankingdecalidaddelInstitutodeAnálisisIndustrialyFinancierodelaUniversidadComplutensedeMadrid(2010)

Una de las cinco mejores universidades españolas RankingThe Times(2010)

IESE: 1º Escuela de negocios de Europa y 2º del mundo en sus pro-gramas de Dirección General (open programs) RankingFinancial Times(2010)

FH+P Filología Hispánica y PeriodismoDoblegradodependientedelasfacultadesdeFilosofíayLetrasydeComunicaciónquecomenzóaimpartirseduranteelcurso

55

56

DocenciaMemoria Universidad de Navarra 2009·2010

En el curso pasado, 16 profesores obtuvieron la acreditación nacional de catedrático que otorga la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), y 49, de profesor titular.

Ratio Alumnos / Profesor

12

15,815

16,2

Universidad de Navarra

Media UE

Media EE.UU.

Fuente: Panorama de la Educación. Indicadores OCDE 2010

Media OCDE


Servicio de Innovación EducativaDependiente del Vicerrectorado de Ordena-ción Académica e Innovación Educativa, este servicio apoya a profesores, alumnos y a to-dos los centros y servicios de la Universidad de Navarra en la mejora de la calidad docente y educativa y el uso de los medios tecnológi-cos que faciliten su trabajo.

Curso 2009-2010:> Aprobación del ‘Marco de Innovación Docen-

te: Horizonte 2015’, que incluye el procedi-miento de gestión de los proyectos de inno-vación docente.

> Implantación de los ‘clickers’, recurso docen-te pionero en España.

49 Catedráticos

03/04 - -

04/05 - 2

05/06 - 2

06/07 - 4

07/08 2 -

08/09 23 -

09/10 16 -

Acreditaciones

Habilitaciones

> Profesores Titulares

164

- 3

- 3

- 7

- 32

5 5

60 -

49 -

Acreditaciones

Habilitaciones

>

57

“Unodelosprincipalescompromisosdenuestrauniversidadsiemprehasidoyseráimpartirunadocenciadecalidad.Paraestoesfundamentalqueelprofesorreflexionecontinuamentesobresutra-bajodocenteyquelohagademodoco-ordinadoconelrestodelosprofesoresdelatitulación.EnelserviciodeInnovaciónEducativaprocuramospromoverestosprocesosyestamossatisfechosconlosresultadosquesevanobteniendo.Sonmuchoslosprofesoresquesedancuentadelagranrepercusiónquetieneenladocenciaunacuidadaplanificaciónyelusodemetodologíasdeacuerdoconlosobjetivos,existiendoademásunefectodecontagioentreprofesoresmuyclaro”

PepaSánchezdeMiguel, profesora de la Facultad de Ciencias y subdirectora del Servicio de Innovación Educativa

57

58

EL ASESORAMIENTO A LOS ALUMNOS ESTÁ EN LA ESENCIA DEL PROYECTO DOCENTE

Desde sus orígenes la Universidad de Navarra se ha caracterizado por brindar una atención personalizada a sus estudiantes, un com-ponente esencial de la formación universitaria que se realiza de for-ma especialmente eficaz a través del asesoramiento.

El asesoramiento responde a los objetivos de toda universidad, y muy especialmente de la Universidad de Navarra, que aspira a la for-mación integral de sus estudiantes. Su objetivo es proporcionar a cada alumno el consejo y la orientación de un profesor desde los pri-meros años en la Universidad. Esta ayuda sirve de estímulo para su-perar los obstáculos, evitar errores y descubrir oportunidades. Exis-ten hábitos (intelectuales, personales, sociales) que resulta más fácil desarrollar con la ayuda de un asesor.

3hsemanales es el mínimo que dedican a asesoramiento los profesores de la Universidad de Navarra

Curso 2009-2010:> 78% de los alumnos de primer año asistió a asesoramiento (un problema informá-

tico impidió introducir todos los asesoramientos realizados por las facultades de Derecho e ISSA por lo que el porcentaje efectivo debiera ser superior).

> Diseño de un plan de formación continua y específica de los asesores.> Mejora del programa informático de asesoramiento.

Objetivo Horizonte 2015:> 95% de alumnos de primer año asesorados.


2015

59

“Juntoconladocenciaylainvestigación,elase-soramientopersonalesunaparteimprescindibledenuestrotrabajocomoprofesores.Estatareaexigeunespecialcompromisoconlosalumnos:ellosesperandenosotrosdisponibilidad,interés,apoyoentodoaquelloquenecesitenyunbuenejemplo.Atravésdelasesoramientoprocura-mosinformaryorientaralosestudiantesparaqueexpresentodosupotencialyaprovechenalmáximosusañosuniversitarios.Lametanoessóloformarbuenosprofesionales;buscamosfor-marpersonasresponsables,personasíntegras”

JuanCarlosMolero, profesor de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

59

60

UNA FORMACIÓN INTERNACIONAL


7% de profesores internacionalesLa Universidad de Navarra emprendió una política de contratación de profesores e investigadores españo-les y de otros países que hayan realizado estancias doctorales o posdoctorales en prestigiosos centros extranjeros de enseñanza superior. De ese modo será posible aumentar la oferta de grados bilingües y esta-blecer más lazos de cooperación con distintas institu-ciones internacionales.

Curso 2009-2010:> 7% de profesores de otros países.

Objetivo Horizonte 2015:> 13% de profesores no españoles.> Implantar un programa de años sabáticos en univer-

sidades de otros países.

2015

14% de alumnos de otros paísesLa Universidad de Navarra fomenta la diversidad de proce-dencia geográfica de sus alumnos y pone los medios para hacer materialmente posible la convivencia entre ellos. Esto nace de la convicción de la capacidad formativa de la convi-vencia entre personas de distintos orígenes y culturas.

Curso 2009-2010:> 14% promedio de alumnos de 86 países matriculados

en grado y posgrado (4,4% en el conjunto de las univer-sidades presenciales españolas, según el Ministerio de Educación).

> 39% de los alumnos se formó parcialmente en otros países (intercambios, prácticas profesionales o cursos de posgrado).

Objetivo Horizonte 2015:> 25% de estudiantes internacionales. > 60% de alumnos formados parcialmente en otros países.

2015

La Universidad de Navarra mantiene 314 acuerdos de co-laboración con universidades de los cinco continentes. Los objetivos son variados: constitución de grupos de investi-gación internacionales, estancias de profesores o de docto-randos, programas de posgrado conjuntos, intercambio de estudiantes, rotaciones en hospitales de alumnos de Me-dicina, etc.

Si se tienen en consideración los dos principales rankings universitarios The (Times Higher Education) y Qs, la Univer-sidad de Navarra colabora con 8 de las 50 mejores universi-dades de Estados Unidos. A nivel mundial, mantiene acuer-dos con 8 de las 75 mejor posicionadas.

Curso 2009-2010:> 314 acuerdos de colaboración con universidades de

otros países.> Nuevos acuerdos de colaboración con:

· Monash University (Australia). · University of Hong Kong (China). · Third Military Medical University (China). · National University of Singapore (Singapur). · Queen’s University (Canadá).

> Acuerdo especial con Yale University para participar en la Yale Summer Session.

> Nuevo diploma en Marine Biology de la Facultad de Ciencias en colaboración con la Universidad de Tromso (Noruega).

314 acuerdos con universidades de los 5 continentes

Año Temático de América Latina: Para conmemorar el bicentenario de la indepen-dencia de América Latina y homenajear a los estudiantes y profesores de dichas latitudes, la Facultad de Filosofía y Letras coordinó una serie de actividades culturales y formativas durante el curso 2009-2010

61

RANKINGThe RANKINGQs UNIVERSIDAD

10 3 YaleUniversity

18 11 ColumbiaUniversity

30 57 UniversityofNorthCarolina

60 41 NewYorkUniversity

21 23 UniversityofHongKong

34 31 NationalUniversityofHongKong

58 54 TsinghuaUniversity

71 37 UniversityofSydney

alumnos recibidos de intercambio >

286 297alumnos salientes de intercambio >

Acuerdos con las 8 de las 75 universidades mejor posicionadas

314 acuerdos con universidades extranjeras

61

62

UN PLAN DE TRABAJO PARA SEGUIR MEJORANDO

La mejora docente es uno de los tres objetivos que se recogen en el proyecto Horizonte 2015 Universidad de Navarra.

El objetivo principal de las diversas acciones que se es-tán llevando adelante en el ámbito de la docencia es profundizar en la atención personalizada de los alum-nos, a los que se desea ofrecer un servicio de calidad, que abarque la transmisión de conocimientos, el fo-mento de actitudes y el desarrollo de competencias.

Se incluyen mejoras en la innovación docente donde el asesoramiento sea una tarea de mentoring académico personalizado y la internacionalización de la investiga-ción repercuta en la internacionalización del profeso-rado y en la docencia bilingüe del campus. Se pretende que los posgrados incorporen formación en empren-dimiento, valorización y transferencia de resultados y gestión de la propiedad intelectual e industrial.

Dentro de los múltiples proyectos en marcha para la mejora docente, destacan los siguientes: > Formación general.> Docencia bilingüe. > Másteres.> Edificio de Económicas, Derecho y Másteres.

Formación generalSe entiende por “formación general” aquella que de-be tener todo universitario por el hecho de serlo, con independencia de la titulación concreta que estudie. Incluye el desarrollo de las competencias propias del universitario; de su capacidad crítica y de análisis; así como el fomento de actitudes de solidaridad y res-ponsabilidad social.

Se ha puesto en marcha un core curriculum que inclu-ye asignaturas específicas, ya previstas en los nuevos planes de estudio directamente encaminadas a explo-rar los fundamentos antropológicos, éticos, culturales, religiosos y científicos de los problemas y retos a que se enfrenta la sociedad actual.

Curso 2009-2010:> Aplicación del core curriculum, con una carga acadé-

mica de 18 ECTS, en los planes de estudio de todos los grados.


Web Horizonte 2015: www.unav.es/servicio/horizonte-2015/

asignaturas de responsabi-lidad social se imparten en la Universidad de Navarra

de las universidades y escuelas de negocio espa-ñolas imparten materias de responsabilidad socialInforme de ‘La situación de la responsabilidad social en la enseñanza en España’

+40010%

63

Facultad de Ciencias Económicas y Empresaria-les: Jurisdicción Constitucional y Derechos Fun-damentales | Ética Financiera y Responsabilidad Social Corporativa

Facultad de Derecho: Pensamiento Político y De-rechos Humanos | Derecho del Medio Ambiente | Liderazgo Ético en las Organizaciones | Biode-recho y Globalización | Derechos Fundamenta-les, Igualdad e Integración Social | Riesgo y Dere-cho: Salud, Medio Ambiente, Energía, Ordenación del Crédito

Facultad de Filosofía y Letras: Sociología de la Cultura y de la Interculturalidad | Población, Eco-logía y Ambiente | Geografía Humana | Pedago-gía Social | Deontología Profesional | Aprendizaje de Lenguas y Atención a la Diversidad Lingüística | Educación para la Convivencia | Educación Cívi-ca | Ecología Urbana | Población, Recursos y Me-dio Ambiente | Deontología | Fundamentos del Desarrollo Local y Comunitario

Escuela de Ingenieros: Ética de la Investigación Biomédica | Ciencia y Tecnología del Medio Am-biente | Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente

Escuela de Arquitectura: Deontología | Ecología Urbana | Fundamentos de Antropología | Éti-ca General y Deontología | Antropología | Ética y Deontología Profesional | Gestión Sostenible

Facultad de Ciencias: Ética de la Investigación Biomédica | Legislación y Deontología | Deon-tología Profesional | Deontologia en Empresa Farmacéutica | Ética de la Investigación Biomé-dica | Ética Médica | Medicina Legal y Deonto-logía | Cooperación para el Desarrollo en el Área de la Salud I Bioética | Ética y Derechos Médi-cos | La Ética de las Profesiones Biomédicas | Ética de la Investigación Biomédica

Facultad de Comunicación: Deontología de la Comunicación Audiovisual | Deontología Publi-citaria | Ética de la Actividad Empresarial | Co-municación para el Desarrollo | Ética de la Co-municación

La Universidad de Navarra proporciona una base de conocimientos éticos que responde a las necesidades sociales:

63

64

MásteresLa Universidad de Navarra se propone dar un impulso a sus másteres mediante un incre-mento en el número promedio de alumnos matriculados en cada uno de los que ya se im-parten y la creación de nuevos títulos, algunos de los cuales tendrán su sede en el campus de Madrid bajo la modalidad Executive.

Edificio de Económicas, Derecho y Másteres La sede definitiva de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales y de los másteres tendrá una superficie de 14.596 m2 y un diseño respetuo-so con el medioambiente, que minimice el consumo de energía y el manteni-miento. Estará unida al edificio de Derecho.

El proyecto está marcado por la redefinición de los planes de estudio y de las titulaciones que supone la Declaración de Bolonia, así como por el protago-nismo adquirido en el mundo universitario por la enseñanza de posgrado. De este modo, el edificio incluirá aulas y seminarios de diversos aforos, dirigidos a grupos reducidos de alumnos, así como salas idóneas para la docencia de nuevos programas de máster y doctorado.

Curso 2009-2010:> Inicio de la construcción del nuevo edificio.


Docencia bilingüe Se plantea implantar el bilingüismo en los próximos años en todos los grados y en la mayor parte de los másteres. Esto supone la contratación de más profesores españoles y de otros países que, junto a su excelencia académica, impartan toda o parte de su docencia en inglés. Cada facultad o escuela tie-ne un plan específico que incluye programas de doctorado conjuntos con universidades internaciona-les, años sabáticos en otros países, etc.

También se propone aumentar la presencia de alumnos internacionales. Para ello se completará la oferta bilingüe y se incrementarán las acciones promocionales fuera de España.

Curso 2009-2010:> 10 grados bilingües y 9 másteres.

Objetivo Horizonte 2015:> Todos los grados bilingües y 15 másteres.

2015

64

65

NOTICIAS SOBRE DOCENCIA

5La Facultad de Ciencias conmemoró 50 años de docencia e investigación.

57 graduados de la Universidad de Navarra obtuvie-ron Premios Nacionales de Fin de Carrera de Edu-cación Universitaria otorgados por el Ministerio de Educación: dos primeros premios, tres segundos, dos terceros y una mención especial.

5 Inauguración del Aula de Far-macia Práctica Universidad de Navarra-Cinfa que simula una oficina de farmacia y se orienta a mejorar la formación de los alumnos.


5Implantación de los ‘clickers’ como recurso docente. Más de 1.500 alumnos utilizan en sus clases estos dispositivos de respuesta remota que fomentan la participación y el debate.

574 alumnos de 14 países, entre ellos Japón, Australia, Kazajistán, Brasil, China, Camerún y EE. UU., partici-paron de los cursos de verano de español para extranjeros organi-zados por el Instituto de Lengua y Cultura Españolas.

5 La declaración “Universi-dad y Vida” transmitió la postura de la Universidad, contraria a la incorporación de técnicas abortivas en los programas docentes.

5 El Centro Académico Romano Fundación (CARF) apoyó con 1,4 millones de euros la docencia que se imparte en las facul-tades Eclesiásticas.

5 La Facultad de Medicina logró los mejores resultados en el MIR 2010: 9 alumnos entre los 100 primeros puestos, con un porcentaje de aprobados del 91%.

65

66

INVESTIGACIÓN680 PROYECTOS EN MARCHA

La Universidad de Navarra aspira a convertirse en una research university y a desarrollar una investigación interdisciplinar, internacional y con implicación social. Además, procura que la mejora en la investigación re-percuta positivamente en la docencia.

Durante el curso 2009-2010 son 680 los proyectos activos en las distintas áreas de conocimiento.

*Incluye todos los centros: IESE, CIMA, ICT (Campus de Pamplona, Clínica Universidad de Navarra), Tecnun, CEIT e Issa.

3040 Proyectos regionales

97 Proyectos nacionales

Convocatorias públicas de I+D+i*

680 Proyectos de investigación en activo

Proyectos de investigación nuevos477

Proyectos de investi-gación (2009-2010):

Proyectos internacionalesLa Universidad de Navarra recibió la aprobación de 167 proyectos de convocatorias públicas durante el curso 2009-2010.

167 Proyectos totales

19.732.424 €Presupuesto concedido resultante de los proyectos aprobados en 2009-2010

67

12 · 13

PROYECTOS ACTIVOS680

proyectos nuevos 477

proyectos de convocatorias públicas167

proyectos internacionales30

investigadores

+2.000> Navarra+Guipúzcoa+Barcelona+Madrid+Nueva York> 12% internacionales, de 25 países

67

68

InvestigaciónMemoria Universidad de Navarra 2009·2010

LA INVESTIGACIÓN ES POSIBLE GRACIAS AL CAPITAL PRIVADO

La Universidad dispone de un mode-lo propio de financiación de los centros de investigación. Su principal fortaleza se encuentra en la capacidad de generar alianzas y agregaciones con los sectores público y privado. Estas alianzas le per-miten promover centros de investigación con elevada capacidad de generar resul-tados explotables por el sector produc-tivo. Tal es la experiencia del Centro de Investigación Médica Aplicada (CIMA) o del Centro de Estudios e Investigaciones Técnicas de Guipúzcoa (CEIT).

Otra de las fortalezas del modelo de fi-nanciación se apoya en su larga tradi-ción de actividades de fundraising para financiar sus proyectos. Este aspecto es fundamental para configurar un modelo sostenible económicamente, en el que el sector privado se implique en la transfor-mación social hacia una economía basa-da en el conocimiento.

Este importante peso de financiación proveniente de capital priva-do -empresas, asociaciones de investigación o instituciones pri-vadas sin ánimo de lucro- aporta tres beneficios fundamentales:

> La sostenibilidad económica de la investigación en la Universidad.> La total libertad en la elección de proyectos y líneas estratégicas.> La transformación social, en cuanto que el sector privado propi-

cia una economía basada en el conocimiento. Todo ello contribu-ye, sin duda, a mejorar la calidad de vida, la cultura y la sensibilidad medioambiental de los ciudadanos.

El particular modelo de financiación encuentra su mejor reflejo en el CIMA. Promovido por la Universidad en 2004, aproxima la in-vestigación básica a la aplicación clínica y colabora con la industria farmacéutica y biotecnológica en el desarrollo de productos para diagnóstico y tratamiento.

Digna Biotech es la empresa biotecnológica que desarrolla y explota los productos de investiga-ción generados en el CIMA. Su objetivo es el de-sarrollo de estudios preclínicos y ensayos clínicos para llevar los resultados al mercado por medio de acuerdos con compañías farmacéuticas

Inversión total en I+D:

21,6% Fondos públicos

78, 4 % Fondos privados

+21 M€ 66,19%Presupuesto 2009-2010

Ratio de financiación privada sobre gasto

CIMA:

69

“La misión de Digna Biotech es acercar las investigaciones de CIMA al mercado. En Digna Biotech trabajamos para hacer posible que los descubrimientos del CIMA puedan llegar a los pacientes y conseguir de esta manera retornos económicos que justifiquen las grandes inversiones realizadas en la investigación. Si este proceso se hace de forma eficiente y profe-sional, la probabilidad de que un resultado científico importante se pueda explotar en términos económicos es mucho más alta”

Pablo Ortiz, director de Digna Biotech

69

70


UN PLAN DE INVESTIGACIÓN PROPIO E INDEPENDIENTE

El 74% se reinvirtió en avances para la mejora de la salud La clasificación aportada en la última encuesta del INE muestra que el 74% de los gastos internos en I+D tuvieron como finalidad los avances en la salud hu-mana. El resto de la reinversión se destinó al área de las ciencias sociales (17%), la producción y tecnología industrial (7%) y el cuidado del medio ambiente (2%).

Desde 1994, la Universidad de Navarra tiene un plan propio de investigación: el PIUNA (Plan de Investiga-ción de la Universidad de Navarra), cuya finalidad es fomentar la investigación desde un punto de vista cualitativo y cuantitativo. A lo largo de estos años se han podido establecer los campos de investigación prioritaria para el centro, en razón de su interés cien-tífico y de su repercusión social. Este Plan constituye aún hoy la base de promoción de la investigación. La Fundación Universitaria de Navarra (FUNA) tiene en-tre sus objetivos la captación de fondos privados que ayuden a financiarlo.

Curso 2009-2010:> La FUNA aportó 3,4 M€ para investigación propia> El PIUNA puso 50 nuevos proyectos en marcha

17%Ciencias sociales

74%Salud humana

7%Producción y tecnología industrial

2%Medio ambiente

PIUNAayuda directa a...GRUPOS DE INVESTIGACIÓNque se convierten en...LÍNEAS ESPECIALESque derivan en la promoción de... CENTROS DE INVESTIGACIÓN· CIMA · CENTRO DE NUTRICIÓN · CENTRO DE BIOINGENIERÍA· CENTRO DE ENFERMEDADES OLVIDADAS

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PRINCIPALES CENTROS DE INVESTIGACIÓN DE LA UNIVERSIDAD Aquellos centros de I+D con mayor masa crítica de investigadores son:

CLÍNICA UNIVERSIDAD DE NAVARRA

Desde 1962, es el centro de asistencia médica a pacien-tes, que atiende 32 especiali-dades médico-quirúrgicas.

Sus más de 400 médicos y 2.000 enfermeras combinan la labor asistencial con la in-vestigación y la docencia.

www.cun.es

CENTRO DE INVESTIGACIÓN MÉDICA APLICADA (CIMA)

Cuenta con más de 375 in-vestigadores, procedentes de 25 países, que desarrollan proyectos en cuatro grandes áreas: Terapia Génica y Hepa-tología, Ciencias Cardiovas-culares, Neurociencias y On-cología.

Sus hallazgos, ensayos clínicos y patentes encuentran la in-mediata aplicación médica en los pacientes de la Clínica Uni-versidad de Navarra para des-pués extenderse a toda la so-ciedad.

Curso 2009/10:> 47 invenciones> 386 expedientes de paten-

tes activas> Presupuesto anual:

+ de 21 M€> El 66,9% de su financiación

se obtiene con fondos proce-dentes de capital privado

www.cima.es

CENTRO DE INVESTIGACIÓN EN FARMACOBIOLOGÍA APLI-CADA (CIFA)

Dedicado a la investigación, desarrollo e innovación de medicamentos y su entorno en colaboración con la indus-tria farmacéutica.

Curso 2009/10:> + de 20 contratos con el

sector privado> Facturación de 1,7 M€

www.unav.es/ centro/investigacion- farmacobiologia-aplicada

CENTRO DE INVESTIGACIO-NES TÉCNICAS DE GUIPÚZ-COA (CEIT)

Cuenta con tres departamen-tos y dos unidades de I+D. Bajo su amparo han nacido 12 com-pañías spin-off.

Curso 2009/10:> Ingresos de 16 M€> 333 trabajadores (investiga-

dores, técnicos y personal auxiliar)

> 137 becarios

www.ceit.es

71

72


LA CREACIÓN DEL ICS SUPONE UN IMPULSO A LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

El Instituto Cultura y Sociedad (ICS) se en-marca en uno de los objetivos estratégicos prioritarios de la Universidad de Navarra: im-pulsar el estudio de las Humanidades y las Ciencias Sociales.

A través del debate académico, el ICS pre-tende establecer un auténtico diálogo para la búsqueda de respuestas científicas, ideas prácticas, propuestas innovadoras y aporta-ciones relevantes que contribuyan a resolver algunos de los principales retos de la socie-dad actual.

Así, fomentará la actividad investigadora de los profesores de la Universidad de Navarra, en colaboración con prestigiosos expertos de todo el mundo, con el fin de desarrollar proyectos de calidad científica y relevancia social en estas áreas.

Curso 2009-2010:> 50 investigadores propios> 50 colaboradores> 1,5 M€ de presupuesto> 4 áreas de investigación:

· Pobreza y Desarrollo· Familia, Educación y Sociedad· Arte Contemporáneo· Globalización, Derechos Humanos e Interculturalismo

> 9 proyectos:· Cultura emocional e identidad· El discurso público. Estrategias persuasivas y de interpretación· Educación de la afectividad y de la sexualidad humana· El abandono de la figuración en las artes contemporáneas· Fronteras y cultura· Ley natural y la racionalidad práctica· Mente–cerebro: biología y subjetividad en la filosofía y en la

neurociencia contemporáneas· Religión y Sociedad civil· Centro de Desarrollo internacional

66.000 €aportó “La Caixa” Obra Social al proyecto ‘Fronteras y Cultura’ del ICS. Asimismo, realizó una aportación especial para dotar de dos becas al Máster en Banca y Regulación Financiera de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales.

73

Objetivos:

· Tratamiento de la obesidad y manifestaciones asociadas.

· Investigación de nue-vas estrategias y dianas terapéuticas implicadas en la regulación de la ganancia de peso corporal con fines traslacionales.

· Conseguir dietas individua-lizadas en el tratamiento de la obesidad y el síndrome metabólico.

· Investigación de las interac-ciones existentes entre la nutrición y el genoma.

Curso 2009-2010:

• Proyecto con la Consejería de Sanidad de la Comunidad Foral para crear una platafor-ma conjunta para genómica, epigenómica, proteómica y metabolómica.

Instalaciones: 4.000 m2

Personal: 110 investigadores, técnicos. Presupuesto de funciona-miento: 6 M€.

Objetivos:

· Investigación interdisciplinar para abordar grandes retos de la sociedad actual.

· Divulgar conocimientos y aportar soluciones innova-doras a problemas sociales.

· Cuatro líneas principales de investigación:> Pobreza y desarrollo> Familia, educación y

sociedad.> Arte contemporáneo.> Globalización, derechos hu-

manos e interculturalidad.

Curso 2009-2010:

• 9 proyectos de investigación en marcha.

• Creación del Centro para el Desarrollo Internacional de la Universidad de Navarra.

Personal: 120 investigadores, técnicos. Presupuesto de funciona-miento: 4,5 M€.

Objetivos:

· Promover una investigación científica orientada a mejorar la prevención, el diagnóstico y tratamiento de enferme-dades como: Brucelosis, Anemia falciforme y Enfer-medad de Chagas.

· Diseño de protocolos de atención primaria.

· Establecer una verdadera asociación-colaboración con los países que padecen dichas pandemias para efectuar una transferencia de tecnología.

Curso 2009-2010:

• 3 unidades de investigación en funcionamiento: > Unidad de Genética Mole-

cular y Terapia Génica.> Unidad de Patologías

Bacterianas.> Unidad de Enfermedades

Parasitarias.• Incremento de la colabora-

ción con centros extranjeros (Europa, Sudamérica y África).

Instalaciones: 400 m2

Personal: 50 investigadores, técnicos. Presupuesto de funciona-miento: 1,5 M€.

Objetivos:

· Investigar para generar inno-vaciones tecnológicas radi-cales aplicables al diagnós-tico y tratamiento de enfer-medades.

· Cinco líneas principales de investigación: > Ingeniería de tejidos. > Microsistemas biológicos (BioMEMS). > Biorrobótica y simulación quirúrgica. > Imagen Biomédica. > Bioinformática.

Curso 2009-2010:

• 12 proyectos de investiga-ción en Bioingeniería.

• 52 personas investigando.• Obtención de 3 nuevas pa-

tentes (total: 10).• Incremento del equipamien-

to para la investigación en BioMEMS.

• Adaptación de 2 nuevos la-boratorios en la Clínica Uni-versidad de Navarrra.

• Comienzo de la obras de ampliación en el CEIT (San Sebastián).

Instalaciones: 4.050 m2

Personal: 250 investigadores, técnicos. Presupuesto de funciona-miento: 10 M€.

CENTRO DE INVESTIGACIÓN EN NUTRICIÓN

INSTITUTO CULTURA Y SOCIEDAD (ICS)

CENTRO DE INVESTIGACIÓN EN ENFERMEDADES OLVIDADAS

CENTRO DE INVESTIGACIÓN EN BIOINGENIERÍA

NUEVOS CENTROS DE INVESTIGACIÓN:

En el curso 2009-2010 se marcaron nuevas prioridades de investigación que se añaden a las ya existentes: nutrición, bioingeniería, enfermedades olvidadas y ciencias humanas y sociales.

73

74


CON EXPERTOS DE TODO EL MUNDO

Los 680 proyectos de investigación activos supu-sieron la dedicación de 2.252 investigadores en el curso 2009-2010 en todos sus campus (Pamplona, San Sebastián, Madrid, Barcelona, Nueva York).

> Ciencias médicas 383> Ciencias experimentales 372> Ingeniería y tecnología 261> Humanidades 241> Ciencias sociales 203TOTAL (Campus de Pamplona) 1.460

Clasificación de la dedicación por campo o disciplina científica:

La diversidad geográfica enriquece también la ac-tividad investigadora. El 12% de los investigadores en la Universidad de Navarra provienen de 25 países diferentes.

16% Norteamérica

52% Latinoamérica

19%Europa

10%Asia

3%África y Oceanía

Detalle de los investigadores de procedencia internacional en el campus de Pamplona:

75

10% de los graduados cursan un programa de doctorado. En el conjunto del sistema univer-sitario español no llega al 5%

149 tesis defendidas en 2009/10

12 ALUMNOS DE DOCTORADO POR CADA 100 ALUMNOS DE GRADO

1.093

Estudiantes de grado

Estudiantes de doctorado

75

76


LA BIBLIOTECA FACILITA HERRAMIENTAS PARA EL INVESTIGADOR

Total de volúmenes 2009Bibliotecas del campus de Pamplona 1.044 .219IESE 48.623Escuela de Ingenieros 45.995ISSA 4.137TOTAL 1.142.974

Al final de 2009 el fondo bibliográfico de la Universidad al-canzó la cifra de 1.142.974 volúmenes, 19.818 títulos de revis-tas impresas y 41.225 títulos de revistas electrónicas.

En el año 2009 se incorporaron 34.304 obras al fondo bi-bliográfico, 13.580 en compra y 20.724 como donativo o intercambio.

Se organizaron 151 sesiones de formación de usuarios, a las que asistieron 2 .252 investigadores y profesionales de la Universidad.

La página web de la Biblioteca ocupa el tercer puesto en número de páginas vistas respecto al total de accesos a la web de la Universidad.

Al finalizar el curso 2009-2010, el archivo digital de la Universi-dad de Navarra (DADUN) acogió 8.958 nuevos documentos, cifra que supuso un crecimiento del 75% respecto al número de do-cumentos del curso anterior

La Biblioteca del IESE ofrece una nueva he-rramienta de ayuda on line especializada en conocimiento empresarial: How to. Basada en una iniciativa de la Universidad de Penn-sylvania, es el resultado de la colaboración de diversas bibliotecas de escuelas de ne-gocios, entre las que se encuentran Harvard, MIT, Stanford y Yale.

23.253.609 Home unav.es (1er. Lugar)

721.875 Biblioteca (3er. Lugar)

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PUBLICACIONES PROPIAS El Servicio de Publicaciones editó 52 volú-menes, entre publicaciones periódicas y li-bros científicos.

Del total de las 167 publicaciones científicas españolas indexadas en la Web of Scien-ce del Institute for Scientific Information, de Thomson Reuters (ISI), el 25% de los títulos fueron editados por universidades y sólo 16 de las 77 universidades tienen alguna revis-ta en dicha base de datos, la de mayor pres-tigio e impacto internacional.

La Universidad de Navarra es la segunda universidad en España con mayor número de publicaciones científicas incluidas en ISI.

La actividad investigadora en la Universidad de Navarra generó 2.353 artículos de nues-tros investigadores en publicaciones cientí-ficas de todo el mundo.

La Universidad de Navarra contabiliza un pro-medio de citas de 11,17 en los últimos diez años, con lo que se sitúa en la quinta posición nacional y con un valor muy similar a las uni-versidades españolas que están presentes en el ranking ARWU (Ranking de Shangai).

De hecho, la internacionalización de la producción científica de la Universidad de Navarra no se re-fleja sólo en las revistas en las que se publica, sino también en un aumento de la colaboración inter-nacional si tenemos en cuenta las instituciones extranjeras con las que se ha firmado los trabajos. En el último quinquenio, un 32% de los trabajos citables indexados en SCI, SSCI y A&HCI se pu-blicaron en colaboración con personal adscrito a otras instituciones extranjeras. El número de tra-bajos firmados en colaboración internacional era en 2005 de 153. mientras que en el año 2009 la cifra ha ascendido a 270, de los cuales en un 42% de las ocasiones la Universidad de Navarra figura-ba como primer firmante.

77Universidades

en España

Nº U

NIV

ERSI

DAD

ES 16 Universidades con revistas en el ISI

2,4

Media de publi-caciones en ISI de esas 16 uni-versidades

7Publicaciones en ISI de la Universi-dad de Navarra

El IESE puso en marcha Iese Insight, el nuevo portal para la divulgación de la investigación en el ámbito eco-nómico y empresarial. En su primer año de andadura, cuenta con cerca de 18.000 suscriptores de pago

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INDICADORES BIBLIOMÉTRICOS DE LA UNIVERSIDAD DE NAVARRA SEGÚN SCI, SSCI Y A&HCI DURANTE EL QUINQUENIO 2005-2009

2005 2006 2007 2008 2009 Totales

Total de trabajos indexados en ISI (Thomson Reuters) 655 727 766 968 983 4.099

Total de trabajos indexados en ISI-Citables (articles; reviews; letters) 489 555 583 668 781 3.076

Total de publicaciones indexadas en el primer cuartil 192 262 252 287 340 1.333

Total de investigadores con publicaciones en ISI 680 723 839 889 1.001 1.702

Promedio de Impact Factor (JCR-Thomson Reuters) 2,91 3,06 3,27 3,27 3,15 3,12

Sumatorio de Impact Factor (JCR-Thomson Reuters) 1.319 1.508 1.768 1.931 2.113 8.639

Número de citas acumuladas (Thomson Reuters) 178 1.164 2.696 4.835 6.861 6.861

Total firmados con instituciones extranjeras 153 172 186 212 270 993

Porcentaje de trabajos firmados con instituciones extranjeras 31% 31% 32% 32% 35% 32%

Total de trabajos de la Universidad de Navarra como primer firmante 294 324 346 413 442 1.819

Total de trabajos 1º Firmante y con instituciones extranjeras 85 66 84 99 114 448

Índice H de la Universidad --- --- --- --- --- 100

TOP 10 UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS SEGÚN EL PROMEDIO DE CITAS (1999-2009)

GlobalRanking Shangai

Universitat Pompeu Fabra 18,30 a

Universidad Autónoma 13,68 a

Universidad de Barcelona 13,58 a

Universitat Valencia 11,66 a

Universidad de Navarra 11,17 -

Euskal Herriko Unibertsitatea 10,63 -

Universitat Autónoma 10,54 a

Universidad de Salamanca 10,34 -

Universitat Rovira i Virgili 10,09 -

Universidad Complutense 10,02 a

España 10,11

Fuente: Essential Science Indicators – Thomson Reuters (ISI)

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NOTICIAS SOBRE INVESTIGACIÓN

5El grupo de investigación sobre obesidad de la Universidad de Navarra es el segundo del mun-do en número de publicaciones según Thomson Reuters. Se analizaron 172.795 equipos.

5 Digna Biotech inicia la fase clínica de una patente del CIMA con enfermos de un tipo de hepatitis C.

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5Evaluadores expertos nacionales e internacionales seleccionaron los primeros proyectos del nuevo Instituto Cultura y Sociedad (ICS).

5La revista “Comunicación y Sociedad” de la Facultad de Comunicación fue incluida en la prestigiosa Web of Science del Institute for Scientific Information (ISI), de Thomson Reu-ters, la base de datos más importante del mundo.

5Investigadores colaboran en un proyecto pionero con momias egipcias de animales.

5Un equipo de la Universidad, integrado por 17 inves-tigadores, ganador del premio Dietista del Año 2010.

5Antonio Argandoña, profesor del IESE, es el tercer autor más prolífico del mundo en investigación sobre ética empresarial.

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La Universidad no puede vivir al margen de la sociedad de la que forma parte. Por eso, trata de transferir a su entorno el fruto de su trabajo y de sus investigaciones. El objetivo es siempre el de mejorar las condiciones y las expectativas de la ciudadanía. Esa transferencia beneficia en primer lugar a la comunidad en la que está emplazada la Universidad, pero se extiende después, por su misma naturaleza, a un ámbito más amplio. Una manifestación concreta de este planteamiento son las patentes y los spin-off que surgen del campus.

La transferencia no se limita a las patentes: también la docen-cia y la investigación contribuyen a que la sociedad progrese. Una de las aspiraciones de la Universidad es justamente la de formar buenos profesionales. Ellos serán después quienes mejor transfieran su conocimiento al mundo el que viven y en el que trabajan. En ese sentido, la Universidad procura que los universitarios crezcan en sentido de responsabilidad ciudadana y desarrollen su vocación empresarial con espíritu emprendedor.

SOCIEDADLA TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO: NUESTRA APORTACIÓN SOCIAL

Durante el curso 2009-2010 se trabajó en la Universidad de Navarra en 680 proyectos activos. Cerca del 75% de ellos eran de investigación aplicada

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LA GESTIÓN DE RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

SociedadMemoria Universidad de Navarra 2009·2010

Contratos de investigación con empresas

Nuevoscontratos VolumendecontrataciónICT 140 2.966.462,98CEIT 43 4.187.108,14CIMA 5 548.188

Ensayos clínicosLos ensayos clínicos son otro grupo de actividad impor-tante para la Universidad de Navarra, y pueden ser pro-movidos por una empresa (normalmente un laboratorio farmacéutico) o por el propio interés científico e iniciativa investigadora de la Clínica Universidad de Navarra.

Ensayos clínicos gestio-nados durante el curso 2009/10

40 1.120.970 €Volumen de contratación

Propiedad intelectual e industrial y los acuerdos posteriores de cesión y licenciaLos contratos de confidencialidad o non-disclossure agreements son otro indicador de la actividad investi-gadora de la Universidad, y tienen lugar generalmente en entornos con elevado potencial de valorización o transferencia.

En el curso 2009-2010, el ICT firmó 25 acuerdos de confidencialidad con empresas de los cuales 17 se convirtieron en contratos de I+D y licencias. Supusieron unos ingresos acumulados de 1,2 M€.

Spin-offs y empresas de base tecnológicaLa creación de empresas (spin-offs) representa una vía para la explotación de los resultados de la investigación y es una forma de transferir conocimiento. La actividad en esta línea durante el curso 2009-2010 se concretó en el análisis de seis tecnologías y en el desarrollo de tres iniciativas empresariales, algunas de ellas prove-nientes de dichos análisis.

Las oficinas y centros de transferencia de la Universi-dad de Navarra (ICT y CEIT) así como las unidades de investigación de diferentes centros, se encargan de llevar a cabo los proyectos de investigación aplicada y desarrollo tecnológico bajo contrato, de carácter industrial, y en estrecha colaboración con los departa-mentos de I+D de las empresas.

Entre sus funciones están, por tanto: > La difusión, promoción y gestión de las convocatorias

de I+D+i> La gestión de contratos de investigación con

empresas> La gestión de la propiedad intelectual e industrial

generada por los investigadores> La detección y promoción de spin-offs y empresas

de base tecnológica> La promoción de los resultados de investigación,

aportando valor social.

Informe Anual 2009 de CEIT: http://193.145.251.123/images/stories/files/pdf/CEIT_Annual_Report.pdf

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ATM Consultoría e ingeniería del tra-tamiento de aguas residuales

Optenet Multinacional de seguridad infor-mática en sistemas de reconoci-miento inteligente de contenidos

STI Captura del movimiento, biome-cánica y visión artificial

Incide Diseño de circuitos integrados para radiocomunicación

Donewtech Desarrollo de software para comunicaciones

Lander Diseño, desarrollo e implantación de dispositivos de simulación co-mercial orientados a la formación

Asiris Desarrollo de sistemas de visión artificial para la inspección óptica automática

Atica Soluciones de comunicación orientadas a la atención geriátrica

Tekmetall Caracterización mecánica de materias primas, procesos y pro-ductos metálicos

Metallied Fabricación y comercialización de polvos metálicos especiales

Likuid Fabricación y comercialización de membranas para el tratamiento de aguas residuales

Farsens Sensores digitales de ultra-bajo consumo y RFID sin batería de largo alcance

Los 12 spin-offs de CEIT:

nuevos puestos de trabajo39685

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Una mayor inversión en I+DNavarra fue la comunidad autónoma que ma-yor presupuesto destinó en 2009 al desarrollo de la I+D en sus diversas áreas con más de 388 millones de euros, el 2,13% de su PIB. Así lo pone de manifiesto el Instituto Nacional de Estadís-tica. La Universidad de Navarra dedicó a este fin más de 58 millones de euros, de modo que su aportación supuso el 15% de la inversión total de Navarra en I+D. El objetivo es ampliar la cifra. En concreto, se prevé aumentarla en dos millones de euros durante el curso 2010-2011.

Talento y profesionales cualificadosLa mayor aportación que la Universidad propor-ciona a Navarra es seguramente la de sus gra-duados. Ellos son quienes llevan a cabo la trans-ferencia de conocimiento. Gracias a su talento y a su formación, hacen avanzar a la sociedad desde ámbitos y disciplinas muy diversos.

Creación de empleo De los cuatro campus donde se emplaza la Uni-versidad de Navarra, el situado en Pamplona es el principal, pues alberga la mayoría de escue-las y facultades, así como los servicios centrales. Por este motivo, del total de empleados del cen-tro, la mayoría son de origen navarro o tienen su residencia habitual en dicha Comunidad.

Otro modo indirecto de fomentar el empleo y la buena marcha de la economía navarra es la contratación de bienes y servicios de empre-sas locales.

La Asociación de Antiguos Alumnos del IESE y el Ayuntamiento de Barcelona firmaron un acuerdo de colaboración para promover a Barcelona en el mundo, captar nuevos pro-yectos de interés y consolidar su prestigio

CON EL DESARROLLO DE NUESTRO ENTORNO COMO PRIORIDAD


2.860 (32%)Estudiantes de grado

53 (13,7%)Estudiantes de máster

282 (25,8%)Estudiantes de doctorado

31.966 (21%)Graduados

115.200 (64%)Pacientes de la Clínica

Porcentaje de nava-rros en la Universidad de Navarra:

Profesionales en el campus de Pamplona:

1.435 (33,6%)Facultades y centros

2.426 (56,8%)Clínica Universidad de Navarra

405 (9,5%)CIMA

4.266 (5,7% Aportación de la Universidad al empleo en Pamplona)

Total en Pamplona

Fuente: Oficina de Empleo de Pamplona

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delascomprasrealizadasporelcampusdePamplonaduranteelcursobeneficiaronaproveedoresnavarros.Estosuponemásde 16 millonesdeeuros.

46,27%

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Contribución social La Universidad está llamada a ejercer la responsabilidad social, tanto por su integración con agregaciones terri-toriales como por su respeto con el medio ambiente y la promoción de impacto cultural, social y empresarial.

Por ello,debe apoyar los principales clusters económi-cos de la región y transferir el conocimiento al sector productivo, a través de proyectos colaborativos de I+D, licencias de IPR (Intellectual Property Rights) y gene-ración y desarrollo de spin-offs y EBTs (Empresas con Base Tecnológica).

La participación de la Universidad en el Plan Moderna (Modelo de Desarrollo Económico de Navarra) promovi-do por la Agencia Navarra de la Innovación del Gobierno de Navarra es el principal marco de actuación conjunta para el impulso de la I+D y el emprendimiento en la Co-munidad.


2008/09 2009/10Nºnotasdeprensaenviadas 397 410Noticiasenprensa 4.047 4.644 > Prensa Local 1.614 2.134 > Prensa Regional 993 1.026 > Prensa Nacional 1.440 1.484Artículosdeopiniónpublicados 176 213

Actividad del Área de Prensa y Contenidos del Vicerrectorado de Comunicación Institucional:

Creación de empresasEl ICT es la OTRI (Oficina de Transferencia de la Tec-nología y Resultados de Investigación) de la Uni-versidad de Navarra y forma parte de la Red de Em-presas Innovadoras de Base Tecnológica (EIBT) en Navarra. Dicha red está coordinada por CEIN (Centro Europeo de Innovación de Navarra) y formada por los centros tecnológicos, la Universidad Pública de Navarra y la Universidad de Navarra. Su misión es fomentar la creación de empresas poniendo a dis-posición de sus miembros las herramientas y servi-cios de apoyo necesario.

Muchas empresas han surgido gracias al apoyo de la Universidad, como es el caso de:

> Digna Biotech > 3P Biopharmaceuticals> Ojer Pharma> Idifarm

Informar a la sociedad de forma continuada La actividad generada en la Universidad alcanza la adecuada dimensión social en la medida en que la población es informada de ello. El Vicerrectorado de Comunicación Institucional centra sus esfuerzos en difundir los avan-ces que puedan suponer mejoras en la calidad de vida de los ciudadanos, valor social o cuidado del entorno.

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Digna Biotech Compañía biotecnológica vincu-lada al CIMA para el desarrollo de medicamentos y nuevas terapias

3P Biopharmaceuticals CMO (Contract Manufacturing Organization) para la producción de proteínas terapéuticas

Ojer Pharma Spin-off de la Universidad enfocada a la investigación y desarrollo de productos derma-tológicos

Idifarma Empresa de servicios especiali-zados en investigación, desarro-llo e innovación para el mercado farmacéutico y biotecnológico nacional e internacional

Empresas que han surgido con el apoyo de la Universidad:

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La extensión cultural es otra de las funciones de la Universidad con particular relevancia en el en-torno. La Cátedra de Patrimonio y Arte Navarro nace en 2005 y cuenta con la colaboración de entidades locales, culturales, religiosas y de ini-ciativa social para organizar conferencias, ciclos, visitas, mesas redondas, exposiciones, etc. Su finalidad es dar a conocer el patrimonio e impli-car a los distintos sectores sociales en su con-servación.

Difusión:

Algunos de los ciclos y conferencias, cursos y otras actividades del curso 2009-2010 fueron: Usos y costumbres en Navarra; Fotógrafos nava-rros; Ciclo de San Fermín; El derecho de Navarra; Acercar el patrimonio: Estella, arte y Camino.

Docencia:

La actividad principal en el ámbito de la docencia fue la asignatura Seminario de Arte Navarro para personas interesadas en asistir y que no estaban cursando estudios universitarios.

Investigación:

Asimismo, para el fomento de la investigación y las publicaciones referidas al patrimonio navarro, se editó el volumen anual de su revista científi-ca Cuadernos, que dedicó el número de mane-ra monográfica a ‘Casas señoriales y palacios de Navarra’ (Vol. 4).

El futuro Museo de Arte ContemporáneoLa Universidad de Navarra pretende en 2015 estar todavía más enraizada en la comunidad donde se ubica y a la que desea servir. Se pre-tende que el campus sea un verdadero espacio ciudadano para el disfrute del arte, la cultura y el entorno.

IMPLICADOS CON LA DIFUSIÓN DE LA CULTURA


En este sentido, cabe destacar la construcción del Museo de Arte Contemporáneo. El arquitecto Rafael Moneo concluyó, en el curso 2009-2010, el proyecto del edificio, que puede definirse como un espacio abierto, cercano a la ciudad, flexible y ampliable, con previ-sión de futuro y posibilidades para acoger recepciones, conciertos y múltiples actividades.

UnMuseoacordeconelentorno:

Tiene como claros objetivos el respeto del entorno y ahorro ener-gético. La concepción del edificio emplazado en la ladera, su siste-ma constructivo a base de losas y muros de hormigón armado, la cubierta ajardinada y el control de la luz solar, evitan en gran medi-da la transferencia energética con el exterior y posibilitan el cum-plimiento de dichos objetivos.

El sistema de climatización previsto cuenta con Unidades de Tra-tamiento de Aire, certificadas con etiqueta energética B o supe-rior, capaces de recuperar hasta el 80% de la energía del aire que se renueva en el edificio, y variadores de velocidad en los ventila-dores que hacen que la energía impulsada en cada momento por el sistema se ajuste a la demanda. Estas y otras características per-mitirán:> Reducir el gasto energético hasta un 30% frente a una instalación

convencional.> Lograr un ahorro en el consumo de energía primaria superior a

los 200 Kwh/m2.> Disminuir las emisiones de CO2 a la atmósfera en 952,3 Tonela-

das anuales.

Unaplataformadedifusióndelacultura:

La donación de la colección de María Josefa Huarte Beaumont está en el origen del futuro Museo de Arte Contemporáneo de la Univer-sidad. La colección es una buena y completa muestra de las van-guardias españolas, combinadas con obras de otros artistas con-temporáneos del relieve de Picasso, Roth o y Kandinsky.

Un centro de cultura visual contemporánea que concentra y ex-pande la actividad cultural, artística y académica de la Universidad de Navarra, poniéndola en diálogo con el panorama cultural y crea-tivo contemporáneo del ámbito local, nacional e internacional.

k

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“ElfuturoMuseodeArteContemporáneoaspiraaserunpuenteentreelcampusyPamplona.Loserádesdeelpuntodevistageográfico,yaquesele-vantarájuntoalbarriodeIturrama,ytambiéndesdeunaperspectivaarqui-tectónica,conunproyectodeRafaelMoneoquehabuscadosuintegraciónenelpaisajeyenlaciudad.Perosumayoraportaciónserásindudalacultu-ral:elpropósitoprincipaldelcentroesprecisamenteeldeacercarelartealosciudadanosydifundirnuevasformasyposibilidadesdeexpresiónartística”

Miguel López-Remiro, director del Museo de Arte Contemporáneo

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NOTICIAS SOBRE SOCIEDAD

5El ICT y la Fundación Everis colabo-rarán para poner en valor tecnolo-gías nacidas de la investigación que desarrolla la Universidad.

5El 71% de los adolescentes utiliza las redes sociales, según un estudio del Foro Generaciones Interactivas, integrado por los profesores de la Facultad de Comu-nicación Xavier Bringué y Charo Sádaba, y editado por Fundación Telefónica.

5 El Instituto de Ciencias de la Alimen-tación de la Universidad de Navarra (ICAUN) desarrolló siete menús de de-sayuno saludable para el grupo hotelero Iberostar.

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5Laszlo Bax, director general de Bax&Willems Consulting Venturing, ofreció una charla sobre Innovación Abierta organizada por el Instituto Científico y Tecnológico de la Universidad de Navarra (ICT) y la Fundación Empresa Universidad de Navarra (FEUN), dirigida a empresarios, investigadores y emprendedores.

5El ICT coordinó la participación de la Red Enterprise Europe Network (EEN) en Biospain, congreso dedicado a promover el conocimiento y desarrollo de la biotecno-logía en España. Participaron más de 700 empresas de 30 países.

5La Universidad participa del Plan Moderna que impulsa el Gobier-no de Navarra.

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MEDIO AMBIENTEESTRATEGIA DE TRANSFORMACIÓN DEL CAMPUS

Una de las tres metas que plantea el proyecto Hori-zonte 2015 de la Universidad de Navarra es impulsar la implicación social. Para ello se ha puesto en mar-cha una estrategia de transformación del campus que, mediante el análisis de sus características físicas y medioambientales, permita conseguir un alto nivel de excelencia urbana y arquitectónica y, al mismo tiempo, concretar y desarrollar sus virtudes, eficiencias y potencialidades.

Objetivos: > Movilidad sostenible> Apuesta por el paisaje> Gestión ambiental

Energía procedente de fuentes renovables

Ahorro energético

3Objetivos del Campus de Pamplona

3Objetivos de la Ley de Economía Sostenible

30%30%

20%20%

30%20%

Reducción emisiones

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El campus busca implantar un modelo de movilidad urbana que fomente la relación entre las personas y los espa-cios, al tiempo que reduzca el uso del coche, favorezca una mayor utilización del transporte público urbano, de la bicicleta y de las vías peatonales. Todo ello permitiría una disminución en las emisiones de CO2 y de la contamina-ción acústica.

Para lograr estos objetivos se ha avan-zado en la construcción de diversos tramos de carril-bici en conexión con la ciudad de Pamplona, en la peatonaliza-ción de ciertas áreas del campus y en la construcción de aparcamientos en la periferia.

Curso 2009-2010:> Finalización de cuatro tramos del nuevo carril-bici (Norte /

Central / Camino de Santiago / Colegios Mayores), gracias a un convenio entre el Ayuntamiento de Pamplona y la Universidad

> Proyecto de peatonalización del recinto donde se ubican las facultades de Ciencias

> Construcción y adquisición de nuevos aparcamientos: · Central: 7.200m2 / 245 plazas · Polideportivo: +250 plazas nuevas · CIMA: 650 plazas subterráneas / 313 plazas en superficie

Objetivo Horizonte 2015:> Ampliar las plazas de aparcamiento de bicicletas en la nueva

zona peatonal de Ciencias, así como también en el futuro edificio de Económicas, Derecho y Másteres

> Peatonalización del perímetro del Edificio Central > Nuevas superficies de aparcamiento en la periferia

MOVILIDAD SOSTENIBLE: MÁS BICICLETAS Y MENOS COCHES

Medio AmbienteMemoria Universidad de Navarra 2009·2010

2015

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El campus de Pamplona es un gran espacio ajardinado abier-to al uso y disfrute de todos los ciudadanos como lugar de encuentro y esparcimiento. Es un pulmón verde dentro de la ciudad, donde se ubican los distintos edificios formando una unidad cuyo conjunto supone una riqueza arquitectónica singular.El campus de la Universidad de Navarra en Pamplona ocupa 1.137.370 m2, de los cuales sólo el 7,5% de la superficie en planta se encuentra edificada, mientras que el 40% de la superficie total está cubierta de césped y de abundan-te vegetación.

APUESTA POR EL PAISAJE: SÓLO EL 7,5% DE LA SUPERFICIE DEL CAMPUS ESTÁ EDIFICADA


Especies vegetales y animalesEl campus alberga una gran diversidad de especies de aves, mamíferos, reptiles, anfibios, peces y antrópodos en una extensión de 113 hectáreas.

Objetivo Horizonte 2015:> Mantener el campus como parque

natural de baja densidad con buena conectividad desde la ciudad

> Fomentar la biodiversidad y la inte-gración con el resto de los parques fluviales del entorno

clases de árboles

92especies vegetales

149 57clases de arbustos

Liebre europea Garza Real Coníferas Plátanos de sombra

Coníferas Fresnos

113 ha.

2015

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+100 40%

del campus es la superficie construida7,5%

92,5% del campus no edificado

Árboles centenarios superficie verde

Campus Universitario de Pamplona

99

100

GESTIÓN AMBIENTAL: 1.875 TONELADAS MENOS DE CO2


Emisiones de CO2

El programa de ‘Campus con 0 emisiones de CO2’ plantea reducir las emisiones anuales de dióxido de carbono. Su origen se encuentra en un proyec-to desarrollado por alumnos de la asignatura de Ingeniería Ambiental Aplicada a la Ciudad, común a las especializaciones de ‘Paisaje y Medio Ambien-te’ y ‘Planeamiento y Desarrollo Urbanístico’ de la Escuela de Arquitectura.

€ EMISIONES:

AHORRO

-1.875 tn/año

€

Curso 2009-2010:> Presentación del proyecto ‘Campus con 0 emisiones de

CO2’ por parte de los alumnos que lo desarrollaron en dos congresos internacionales: el IV Congreso Internacional de Universidades Promotoras de Salud, celebrado en Pamplona en octubre de 2009, y el I Congreso de Gene-ración Distribuida, que tuvo lugar en noviembre de 2009 en Madrid.

Objetivo Horizonte 2015:> Reducir las emisiones de CO2 en 1.875 toneladas.

6.200 TN/AÑO

Emisiones curso 2009-2010:

2015

El proyecto Campus Sostenible recoge numerosas acciones para mejorar la sostenibilidad del campus, como optimizar la gestión de los residuos, impulsar medidas de ahorro energético y reducir las emisiones de CO2.

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“El Campus de Emisiones 0 es un proyecto ambicioso que pretende principalmente superar los objetivos marcados por la Nueva Ley de Econo-mía Sostenible, de forma que el cam-pus de la Universidad cumpla con los requisitos de sostenibilidad. Sin duda, se trata de un plan que alcanzaremos a cinco años vista y que contribuirá a mejorar la calidad de vida de nuestro campus”.

César Martín, profesor de la Escuela de Arquitectura

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Ahorro energéticoLa Universidad esta comprometida con el ahorro de energía, a través de una serie de iniciativas cuya impor-tancia se encuentra en el sumatorio de su implantación.

Curso 2009-2010:> En mayo de 2010 se inició la construcción del nue-

vo edificio de Económicas, Derecho y Másteres. En un afán por conseguir un mejor comportamiento medio-ambiental, más allá de las premisas básicas normati-vas, se ha trabajado en optimizar la producción y con-sumo de energía y la minimización del mantenimiento.

> Obtención de la licencia de obras para la construcción del edificio del futuro Museo de Arte Contemporáneo.

> Instalación de cientos de unidades de secamanos por aire sin resistencias eléctricas, con un notable aho-rro respecto a éstos y al tradicional sistema de toalli-tas de papel.

Objetivo Horizonte 2015:> Finalizar la construcción de la nueva sede de Econó-

micas, Derecho y Másteres y del Museo de Arte Con-temporáneo.

> Reducir en un 50% el consumo eléctrico median-te el control de la iluminación, detección de luz natu-ral y presencia, y la asignación de lámparas a distintos espacios vía telemática para facilitar la versatilidad y reutilización de los espacios.

ResiduosEl Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la Universidad lleva a cabo diferentes iniciativas con el fin de asegurar la correcta gestión de los residuos peligro-sos generados en distintos centros de la Universidad de Navarra. Se brinda formación específica (cursos, ma-nual de procedimientos, website, etc.) a los empleados para una correcta segregación de estos residuos, con el doble fin de cumplir con la normativa vigente y lograr el menor impacto medioambiental posible.

Límeas de acción:> Recogida y tratamiento de residuos

en la Universidad> Cubos de basura separadores para reciclaje> Punto limpio

Curso 2009-2010:> 14.782 toneladas de residuos totales> 190 de residuos peligrosos

190 toneladas de residuos peligrosos

14.782 toneladas de residuos

2015

GreenCEITMejorar las prácticas ambientales en el centro tecno-lógico de San Sebastián es el objetivo de GreenCEIT, equipo coordinado por el profesor Enrique Aymerich.Una de sus primeras actuaciones fue la colocación de nuevos contenedores para optimizar el recicla-je en todo el campus. Paralelamente están impulsan-do medidas orientadas al tratamiento de los residuos especiales, reciclaje, ahorro energético y a crear una mayor conciencia ambiental entre investigadores y personal de servicios generales.

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OBJETIVO PRINCI-PAL: EDUCAR EN RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO AMBIENTE


La Universidad de Navarra entiende que es a través de los profe-sionales que forma en sus aulas que puede encauzar su mayor contribución a la sociedad en materia medioambiental. Existen posgrados específicos sobre la materia, como el Máster en Biodiver-sidad, Paisajes y Gestión Sostenible, en el que se estudia la interac-ción entre investigadores, empresarios y administración pública para lograr la sostenibilidad. Los distintos grados de Ciencias, Ingeniería, Derecho y Filosofía y Letras incluyen también materias sobre medio ambiente. Asimismo, la Escuela de Arquitectura apuesta por la for-mación en sostenibilidad mediante cursos y asignaturas y un Máster en Diseño Ambiental y Constructivo, que se encuentra en proceso de aprobación.

Otras iniciativas:> VIII edición de Telenatura, festival organizado por la Facultad de

Comunicación que busca fomentar el interés por los programas de televisión sobre medio ambiente como instrumento de informa-ción, educación ambiental y divulgación científica.

> Exposiciones en la Escuela de Arquitectura, en la Facultad de Co-municación y en el Edificio Central informando de las vías de ahorro en el campus en la gestión del agua, de los residuos, la producción de electricidad y el transporte.

> Video elaborado por alumnos de Comunicación sobre el proyecto ‘Campus con 0 emisiones de CO2’.

Facultad de Filosofía y Letras: Población, Ecología y Ambiente | Geografía Humana | Ecología Ur-bana | Población, Recursos y Medio Ambiente

TECNUN: Ingeniería Medioambiental | Gestión y Tratamiento de Lodos y Residuos | Tecnologías de Depuración de Aguas | Ciencia y Tecnología del Medio Ambiente | Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente

Escuela de Arquitectura: Ecología Urbana | In-geniería Ambiental Aplicada | Instituciones Am-bientales | Taller de Paisaje I y II | Taller de Paisa-je III y IV

Facultad de Ciencias: Ecología | Biodiversidad Animal y su Conservación | Biodiversidad Ve-getal | Biogeografía | Evaluación de Impacto Ambiental | Biodiversidad, Ambiente y Paisaje | Gestión Sostenible | Población Recursos y Me-dio Ambiente

Facultad de Comunicación: Fundamentos del De-recho de Medio Ambiente | Población, Ecología y Ambiente

Facultad de Derecho: Derecho del Medio Am-biente

Formación en grado Asignaturas por facultades

TECNUN: Máster en Investigación e Ingeniería Aplicada

Escuela de Arquitectura: Especialización en Pai-saje y Medio Ambiente | Especialización en Pla-neamiento y Desarrollo Urbanístico

Facultad de Ciencias: Diploma de Biología Am-biental | Máster en Biodiversidad, Paisajes y Gestión Sostenible | Diploma en Química Am-biental | Diploma en Comunicación Social

Formación en posgrado

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NOTICIAS SOBRE MEDIO AMBIENTE

5El grupo Voluntarios Ambientales de la Universidad realizó una sesión de limpieza en la ribera del río Sadar a su paso por el campus.

5Promoción del Máster en Biodiversidad 2009-2010.

5Nuevo Parking junto a los Comedores Universitarios.

5 Cartel del Festival Telenatura 2009.

5Trabajos de trasplante de una conífera en el campus de Pamplona.


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ACUNSA Asistencia Clínica Universidad de Navarra de Seguros y Reaseguros

ADA Asociación de Amigos de la Universidad de Navarra (EC)

CARF Centro Académico Romano Fundación (EC)

CEIT Centro de Estudios e Investigaciones Técnicas de Guipúzcoa

CIFA Centro de Investigación en Farmacobiología Aplicada

CIMA Centro de Investigación Médica Aplicada

CUN Clínica Universidad de Navarra

ICAUN Instituto de Ciencias de la Alimentación

ICF Instituto de Ciencias para la Familia

ICS Instituto Cultura y Sociedad

ICT Instituto Científico y Tecnológico de Navarra (EF)

ICTG Instituto Científico y Tecnológico de Guipúzcoa (EF)

IESE Escuela de Negocios de la Universidad de Navarra

ISSA School of Management Assistants

FADA Fundación Amigos de la Universidad de Navarra (EC)

FEUN Fundación Empresa Universidad de Navarra (EC)

FFADA Fundación Foral Amigos de la Universidad de Navarra (EC)

FIESE Fundación Privada IESE (EC)

FIMA Fundación para la Investigación Médica Aplicada (EC)

FPCC Fundación Privada Cultural Catalana (EC)

FUNA Fundación Universitaria de Navarra (EC)

PIUNA Plan de Investigación de la Universidad de Navarra

SPUN Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra (EF)

TECNUN Escuela de Ingenieros Universidad de Navarra

GLOSARIO

EF (Entidad Filial): La Universidad ha promovido algunas sociedades para procurar una gestión eficiente, sin ánimo de lucro, de algunas de sus tareas relacionadas con la do-cencia y la investigación.

EC (Entidad Colaboradora): Son entidades independientes, surgi-das de la iniciativa privada, que tie-nen como fin propio y específico contribuir al desarrollo de algunas actividades promovidas en el ám-bito de la Universidad de Navarra.

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Universidad de Navarra Campus Universitario 31009 Pamplona, Navarra (España) T 34 948 42 56 00 / F 948 42 56 19 www.unav.es

EdiciónElisa Montserrat María Eugenia Tamblay

Dirección de ArteAna Eva Fraile

FotografíaManuel Castells Archivo Multimedia de la Universidad de Navarra

Diseño y maquetaciónJokin Pagola (jokinpagola.es)

ImpresiónGráficas Egúzkiza

FechaMarzo de 2011

memoria universidad de navarra 2009/2010

Documents