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Memoria di lavoro e apprendimento matematico nello
sviluppo tipico e atipico
Maria Chiara Passolunghi
Università di Trieste
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MEMORIA DI LAVORO WM
DISTURBIAPPRENDIMENTOLetturaMatematica
WM AUTISMO
DISPRASSIADCM
ADHD
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MEMORIA DI LAVORO: che cos’è ?
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Idea della memoria negli studenti
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“Alle medie la matematica iniziò ad essere un po’ più confusa
specialmente per la geometria che con tutte le formule del perimetro,
area circonferenza, diametro, ... imparate a memoria rendevano solo
la vita più complicata. Forse ci sono troppi teoremi e troppe cose per
dei ragazzi delle medie che secondo me impararle a memoria è
impossibile difatti ogni volta che c’era un compito in classe tutti
avevano scritto o sul banco o sulla mano le formuline del
trapezio – parallelepipedo” (Luca 3a Istituto Tecnico).
“Non è possibile ricordarsi tutte queste definizioni di limite! Ci vuole troppa memoria! (Elisa, studentessa di Biologia)
RUOLO DELLA MEMORIA ?
In matematica ci vuole tanta memoria
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MEMORIA DI LAVORO: perché?
i
• IMPORTANTE
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MEMORIA DI LAVORO: importante precursore
MATEMATICA
LETTURA
COMPRENSIONE
SCRITTURA
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MEMORIA DI LAVORO: importante precursore
MATEMATICA
Passolunghi et al. (2015) Journal of Experimental Child PsychologyPassolunghi & Lanfranchi (2012) British Journal of Educational Psychology
da infanzia a inizio primaria
primaria inizio al terzo anno
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MEMORIA DI LAVORO: importante precursore
MATEMATICA
Passolunghi et al. (2014) British Journal of Educational PsychologyPassolunghi et al. (2007) Cognitive Development
Passolunghi et al. (2008) Developmental Neuropsychology
Controllando fattori generali e specifici
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MEMORIA DI LAVORO: importante sviluppo atipicoMLD e ADHD
• Profili cognitivi del MLD
• Deficitaria ?
• Quali specifici processi deficitari?
• Come influenzano l’apprendimento?
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La bicicletta èpiù veloce diun aeroplano
V o F?
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ULTIME PAROLE ?
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La
bicicletta
è più
veloce di
un
aeroplano
Aeroplano
=
corretto
bicicletta
=
intrusione
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Memoria di Lavoro: importante
MLD hanno un maggior numero di errori di intrusione in differenti tipi di compiti di
WM
dual task DOPPIO COMPITO …
processing and selection and storage
ELABORAZIONE-SELEZIONE/IMMAGAZZINAMENTO
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MEMORIA DI LAVORO: importante
Passolunghi, Cornoldi, & De Liberto (1999) Memory & CognitionPassolunghi & Siegel (2001,2004) J.of Experimental Child Psycholgy
D’Amico & Passolunghi (2009) Learning and Individual Differences
Deficit persistente
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MLD
Minor ricordo informazioni rilevanti
Maggior ricordo informazioni irrilevanti
Deficit persistente
MEMORIA DI LAVORO: importanteMEMORIA DI LAVORO: importante
MEMORIA DI LAVORO: importante
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Difficoltà nei processi inibitoridella memoria di lavoro
Sovraccarico del Sistema di memoria
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INIBIZIONE
Questa difficoltà nei processi di
base della memoria influenza
processi cognitive più complessi?
MEMORIA DI LAVORO: importante
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Calcolo
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Ricorda le informazioni rilevanti per risolvere
PROBLEMAQuesta estate, che è stata molto calda, Maria ha aiutato i suoi genitori a pulire la casa, e ha ricevuto € 50 euro come ricompensa. Con questa somma ha deciso di comprare un cappello che costa € 30.50. Maria, che è una gran golosa, con i soldi che le sono rimasti, ha deciso di comperare alcune paste speciali con le mandorle, che costano € 1.50 ciascuna. Quante paste riuscirà a comperare Maria con i soldi che le sono rimasti?
Passolunghi, Cornoldi, & De Liberto (1999) Memory and Cognition
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rilevanti
PROBLEMAQuesta estate, che è stata molto calda, Maria ha aiutato i suoi genitori a pulire la casa, e ha ricevuto € 50 euro come ricompensa. Con questa somma ha deciso di comprare un cappello che costa € 30.50. Maria, che è una gran golosa, con i soldi che le sono rimasti, ha deciso di comperare alcune paste speciali con le mandorle, che costano € 1.50 ciascuna. Quante paste riuscirà a comperare Maria con i soldi che le sono rimasti?
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irrilevanti
PROBLEMAQuesta estate, che è stata molto calda, Maria ha aiutato i suoi genitori a pulire la casa, e ha ricevuto € 50 euro come ricompensa. Con questa somma ha deciso di comprare un cappello che costa € 30.50. Maria, che è una gran golosa, con i soldi che le sono rimasti, ha deciso di comperare alcune paste speciali con le mandorle, che costano € 1.50 ciascuna. Quante paste riuscirà a comperare Maria con i soldi che le sono rimasti?
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MLD
Minor ricordo delle informazioni rilevanti
Maggior ricordo delle informazioni irrelevanti
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Verificare:
Sono in grado di identificare le informazioni rilevnti in un testo del problema?
Problemi scritti
Sottolinea solo le informazioni RILEVANTI
Scrivi i "dati" del problema
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NESSUNA DIFFERENZA SIGNIFICATIVA
FRA
MLD vs TD
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Gli studenti con MLD erano in grado di identificare i DATI nel problemascritto, tuttavia,Questi studenti non usavano questeinformazioni per formarsi la rappresentazione del problema
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La difficoltà nei processi di base (inibitori) si estende a compiti più complessi quale comprendere e
risolvere un testo di un problema
Questa difficoltà influenza il modo in cui gli studenti controllano le informazioni contenute nel
testo del problema e il modello mentale e rappresentazione che si formano del problema
Passolunghi, Cornoldi, & De Liberto (1999) Memory and Cognition