medio ambiente y desarollo sostenido, texto universitario

Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible Mg. Máximo Sabino Garro Ayala

Mg. MÁXIMO SABINO GARRO AYALA

CHIMBOTE – PERÚ2008

GRAN ENCICLOPEDIA DIGITAL DE CIENCIAS DE LA VIDA Y DEL AMBIENTE 1


PRESENTACION

Estamos viviendo los albores de una catástrofe ecológica en el único planeta viviente que nos acovija, tanto a nuestra especie humana así como también a todos los organismos que habitan en la Tierra.

No es para menos, todavía hay tiempo de evitar esta catástrofe, que avisorado por los autores del libro Los límites del crecimiento, en 1972. Desde esos años poco se han hecho para formar una cultura ambiental en toda la población y por lo tanto mitigar o minimizar los impactos ambientales negativos que produce toda actividad humana sobre el planeta, que ya viene desde que el hombre paso a la civilización y vida moderna.

Esta vez estamos presentando a los estudiantes y público lector nuestra enciclopedia titulada Gran Enciclopedia de Ciencias de la Vida y del Ambiente. Contiene varias asignaturas del nivel universitario, tanto para Pre y Post grado. Siendo uno de ellos Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible. En el que entregamos todas las realidades existentes del medio ambiente y del desarrollo sostenible a nivel local, regional y global.

Los contenidos temáticos son realmente excepcionales, producto de investigación de muchos años, empezando por las realidades locales, luego las regionales y finalmente de todo el planeta. Las versiones son inéditas, así como también los esquemas y fotos.

El texto de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible está dosificado en dos partes, siendo la primera el Medio ambiente y la segunda el Desarrollo sostenible, cada parte o secciòn comprende varios capítulos con sus rerspectivo títulos y subtítulos.

Estimado lector, no queremos ser alarmista sino más bien realista, porque conocemos las leyes naturales y humanas que manejan el destino de nuestro planeta, y si incumplimos o transgredimos estas leyes, por su puesto que estamos produciendo los daños ecológicos. Es por esa razón lea e interprete los contenidos y mensajes, para sacar tus propias conclusiones y que pueden ser motivo de más estudios de investigación con visión de mantener el equilibrio ecológico, necesario para la existencia humana y de toda forma de vida, así mismo el desarrollo sostenible para las generaciones de hoy y de las que vendran en el futuro.

El autor.



INDICE DE CONTENIDO

PRIMER TOMO:

CAPÍTULO 1: Ecología y Ecosistema. Pág. 5 Ecosistema 24CAPÍTULO 2: Funcionamiento de los Ecosistemas 33CAPÍTULO 3: Relaciones Ecológicas 42CAPÍTULO 4: Sucesiones Ecológicas 65CAPÍTULO 5: Comunidades y Biomas 70CAPÍTULO 6: Población Biótica 80CAPÍTULO 7: Recursos Naturales y Biodiversidad 86 Biodiversidad 89CAPÍTULO 8: Áreas Naturales Protegidas 119 Ecorregiones 151

SEGUNDO TOMO:

CAPÍTULO 9: Medio Ambiente 169CAPÍTULO 10: Detrioro Ambiental 178CAPÍTULO 11: Desarrollo Sostenible 211CAPÍTULO 12: Gestión Ambiental 231CAPÍTULO 13: Impacto Ambiental 248CAPÍTULO 14: Protección Ambiental 259CAPÍTULO 15: Ecoturismo 263CAPÍTULO 16: Educación Ambiental 268CAPÍTULO 17: Grandes Declaraciones 282CAPÍTULO 18: Proyecto Educativo Ambiental 288CAPÍTULO 19: Calendario Cívico Ambiental 292BIBLIOGRAFÍA 306GLOSARIO DE TÉRMINOS 309



CAPÍTULO 1ECOLOGIA Y ECOSISTEMA

ECOLOGIADEFINICIÓN.

La Ecología es la ciencia que estudia las relaciones recíprocas entre los seres vivos y su medio ambiente, y determina los principios que rigen estas interrelaciones.

RIO SANTA CAUDALOSO (MARZO 2008)

OTRAS DEFINICIONES:

Ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos con su medio.(Diccionario enciclopédico Salvat , 26 Tomos, 1985)

Ciencia sobre las comunidades.(Clements,F. 1920)

Historia científico natural que trata de la sociología y la economía de los animales. Elton, Ch. (1937):



Estudio sobre la estructura y funciones de la naturaleza. (Odum, H.T. 1959):

Ciencia sobre leyes que rigen en la vida de las plantas y animales en su medio ambiente natural. (Shvarts, s. (1972):

La Ecología estudia la constitución y funcionamiento de los ecosistemas.

(Enciclopedia de las ciencias naturales ,12 Tomos, 1986)

Disciplina biológica que estudia las relaciones que los organismos establecen entre sí y con el medio en que viven. ( Diccionario de ciencia y tecnología , 2001):

La Ecología se ocupa del estudio científico de las interrelaciones entre los organismos y sus ambientes.(Pág. Web. Ecología, 2005)

Ecología es la rama de las ciencias biológicas que se ocupa de las interacciones entre los organismos y su ambiente. (Pág. Web. Ecología, 2008)

Es la ciencia que estudia las relaciones entre los seres vivos y su medio, y las interacciones de estos seres vivos entre ellos.( Seoanez Calvo, 1998)

La Ecología es el estudio de las relaciones entre las especies y la totalidad del ambiente. (Campbell, B. 1985):

Así como estos ejemplos, podría dar UD. su definición:

NOCIONES HISTÓRICAS

Los conocimientos ecológicos se remontan a los pueblos cazadores del paleolítico, quienes conocían sobre la manera de funcionar de la naturaleza, como lo confirman muchas evidencias.

Iniciaron el estudio de la Ecología los antiguos filósofos griegos, entre ellos, Heráclito (540 – 470 a.C.), éste filósofo griego indicó la existencia de una relación general en la naturaleza viva, su movilidad eterna y variabilidad, él decía: “… Nadie entra por dos veces en el mismo río, puesto que sus aguas, fluidas continuamente cambian”, este fragmento se conserva en su obra Sobre la naturaleza. Platón (427 - 347), filósofo y político griego que viajo por otras naciones de aquel entonces, y al retornar a su Atenas, expresó: Esta agua ya no son las mismas que dejé, están contaminadas ni tampoco los campos ya no son los mismos, están devastados. Aristóteles (384 - 322 a.C.), sabio griego, fue fundador de casi todas las Ciencias Naturales, sus enfoques filosóficos de la vida y la interrelación entre los organismos lo evidencian. Teofastro (370 - 287 a.C.), naturalista y filósofo griego, discípulo de Aristóteles se le considera como el “Padre de la Botánica”, escribía sobre la influencia de la vegetación en la topografía y geografía del lugar. Entre sus obras se puede encontrar razonamientos puramente ecológicos, como sobre la influencia del clima y el tiempo en el crecimiento de las plantas, su longevidad, los periodos de maduración de los frutos e incluso la influencia del medio ambiente de las flores y frutos



HERACLITO PLATÓN ARISTOTELES

Después de casi dos milenios, se reinicia en la recolección de datos acerca de la interrelación entre los organismos y su medio ambiente; mencionamos a: Antón Van Leeuwenhoeck (1632 - 1723), investigador holandés estudió las “Cadenas Alimenticias” y la “Reglamentación de la Población”. También estableció el papel que desempeñan los microorganismos de la circulación del nitrógeno, y otras materias de la biosfera, Kart Von Linne (1707 - 1768), naturalista sueco, expuso la hipótesis sobre la existencia de la “Economía de la Naturaleza”, como tal él comprendía “Las relaciones mutuas entre los cuerpos naturales, en los cuales se basa el equilibrio de la naturaleza”. Alexander Von Humboldt (1769 - 1848), naturalista alemán, durante 5 años estudió la geobotánica de varios países de Latinoamérica: Venezuela,

LEEUWENHOECK LINNEO HUMBOLDT

Colombia, Ecuador, Perú, México, Cuba entre los años 1779 - 1804, llegando a comprender la armonía que existe en la naturaleza. Durante su estancia en el Perú (1802), descubrió la corriente marina que lleva su nombre y su relación con el clima de la Costa peruana asimismo con la formación de las lomas costeras. Carlos Darwin (1809 - 1888), naturalista británico, durante 4 años recorrió las Islas de Cabo Verde, Brasil, Uruguay, Argentina, Islas Malvinas, Chile, Perú y las Islas Galápagos, entre los años 1831 - 1834, quien al exponer su hipótesis sobre la existencia de la evolución en la naturaleza viva, nombra varios términos puramente ecológicos: clima, alimentos, competencias, selección, etc. Ernest Haeckel (1834 - 1919), biólogo alemán estudió con gran atención las obras de Darwin e hizo mucho para popularizar su teoría evolucionista. Fue en el año 1869 cuando añadió dos vocablos griegos: oikos, casa o lugar donde se vive, y logos, estudio; originando la palabra Ecología, escrita en su obra


http://www6.ufrgs.br/idea/modules/My_eGallery/gallery/filosofos/heraclito.jpg

http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.biografiasyvidas.com/monografia/aristoteles/fotos/aristoteles_busto.jpg&imgrefurl=http://www.biografiasyvidas.com/monografia/aristoteles/&h=321&w=340&sz=20&hl=es&start=1&tbnid=mj6ttz5FD98HEM:&tbnh=112&tbnw=119&prev=/images%3Fq%3Daristoteles%26gbv%3D2%26hl%3Des%26sa%3DG

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http://microbiologie.spectrosciences.com/leewenhoeck.jpg

http://eltamiz.com/images/Linneo.jpg

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Historia natural de la creación del mundo. V.I. Vernadski (1863 - 1945), científico soviético, elaboró la teoría sobre la biosfera y sus componentes.

DARWIN HAECKEL VERNADSKY

Entre los años 1872 y 1876, la marina inglesa equipó a su buque científico con el nombre de “Challanger”, esta nave recorrió por todos los mares del mundo, dando conocer la existencia de la más variada biodiversidad marina.

A.R. Wallace (1823 -1913), geógrafo y naturalista inglés, estudio la biodiversidad en 3 continentes, Africa, Asia y Oceanía.

WALLACE TANLEY EUGENE ODUM

Kart Möbius (1877), acuñó la palabra “Biocenosis o comunidad ecológica”

F.A. Forel (1895), escribió un libro sobre la v ida en los lagos y lagunas: “Monografía limnológica”.

P.L. Sclater (1829 – 1913), eminente ornitólogo inglés, estudio la ecología de las aves en tres continentes, Africa, Asia y Australia. Entre las obras más importantes de Sclater destacan Exotic Ornithology (1866-1869) y Nomenclator Avium (1873) ambos en colaboración con Osbert Salvin, Argentine Ornithology (1888-1889) cpm W.H. Hudson, y The Book of Antelopes (1894-1900) con Oldfield Thomas.

E. Warming (1841 – 1924), fue el primero de estudiar y escribir “La ecología de las plantas”.


http://es.wikipedia.org/wiki/Oldfield_Thomas

http://es.wikipedia.org/wiki/1900


http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=W.H._Hudson&action=edit&redlink=1



http://es.wikipedia.org/wiki/Osbert_Salvin




http://www.biografiasyvidas.com/monografia/darwin/fotos/darwin_charles.jpg

http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.greenspirit.org.uk/resources/ernst_haeckel.jpg&imgrefurl=http://www.greenspirit.org.uk/resources/Haeckel.htm&h=800&w=600&sz=95&hl=es&start=13&tbnid=zZMeBoiBwA2aGM:&tbnh=143&tbnw=107&prev=/images%3Fq%3DERNEST%2BHAECKEL%26gbv%3D2%26hl%3Des%26sa%3DG

http://www.wku.edu/~smithch/chronob/VERNADSKY.jpg

http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://io.uwinnipeg.ca/~simmons/16cm05/1116/22-x5-AlfredWallace.jpg&imgrefurl=http://io.uwinnipeg.ca/~simmons/16cm05/1116/16evolut.htm&h=600&w=474&sz=34&hl=es&start=8&tbnid=v1WIJ2YovKTs_M:&tbnh=135&tbnw=107&prev=/images%3Fq%3Da.r.wallace%26gbv%3D2%26hl%3Des%26sa%3DG

http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://upload.wikimedia.org/wikipedia/ro/thumb/2/20/Arthur_Tansley1.png/180px-Arthur_Tansley1.png&imgrefurl=http://ro.wikipedia.org/wiki/Arthur_Tansley&h=180&w=180&sz=62&hl=es&start=3&tbnid=2EscgkFsobclEM:&tbnh=101&tbnw=101&prev=/images%3Fq%3Darthur%2Btansley%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26hl%3Des%26sa%3DN

http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.biology.duke.edu/upe302/Images/EugeneOdum.gif&imgrefurl=http://www.biology.duke.edu/upe302/syllabus2005.html&h=160&w=113&sz=17&hl=es&start=8&tbnid=3wQ6dfVhRKNVsM:&tbnh=98&tbnw=69&prev=/images%3Fq%3Deugene%2Bodum%26gbv%3D2%26hl%3Des%26sa%3DG


Arthur Tanley (1871 – 1955), gran botánico inglés, autor de las expresionmes “ecosistema” (1935) y “ecotopo” 1939.

Osborn (1948), escribe un interesante texto eco político: “Nuestro planeta saqueado”, en donde hace ver la sobreexplotación de los recursos naturales.

En 1953 se detectó por primera vez una enfermedad por contaminación, allá en una caleta de pescadores de Japón llamada Minamata.

W:L: Tomas (1956), escribió un libro: “El papel del hombre en el cambio de la faz de la tierra”.

Eugene Odum (1913 -2002), ecólogo norteamericano, que a partir de los años 50 escribió varios textos de Ecología:

Fundamentals of Ecology (with Howard Odum ) Ecology , Basic Ecology , Ecology and Our Endangered Life Support Systems ,Ecological Vignettes: Ecological Approaches to Dealing with Human Predicament .

HISTORIA DE LA ECOLOGÍA EN EL PERÚ.

Ecología en la época prehispánica.

El Perú es un país milenario, sus primeros habitantes fueron nómades, que llegaron poco a poco asentarse las partes altas de los andes peruanos y del sesierto costero.

Los estudios paleontológicos, antropológicos y arqueológicos nos demuestrán que ellos pertenecían a la edad de piedra y luego pasaron a la edad de bronce. El tiempo está comprendido entre el III milenio antes de nuestra era y I milenio de esta era. Ellos en todos sentido desarrollaron numerosas culturas que abarcaban varias regiones, lo que esta comprendido de norte a sur : desde Bolivia hasta Ecuador, y de este a oesta : desde los páramos hasta el litoral territorial del Tawantinsuyo de los Incas.

En todo ese especio y tiempo desarrollaron una cultura ecológica de manejo sustentable de los recursos naturales, tanto sus aguas, suelos, flora, fauna y paisaje. Además el manejo sostenible permitía alimentar eficientemente a una población de 18 millones de habitantes que tenía el Imperio antes de la llegada de los españoles.

En ninguna de las ciudades o ciudadelas prehispánicas estan ubicadas en las orillas de los ríos, siempre en las partes altas y con suelos y rocas firmes. Conocían muy bien los desastres naturales como inundaciones, terremotos, incendios forestales. Para muestra un botón: Machu picchu.



MACHUPICCHU

Ecología en la época colonial.

Con la llegada de los españoles, desaparecieron una rica cultura ecológica milenaria. Ellos fueron creando ciudades al estilo medieval y mediterráneo, terrenos de cultivo en los valles fértiles, con agricultura de caña de azúcar, vid, algodón y ganadería de vacunos, ovinos, caprinos, equinos y porcinos, así fue desapareciendo los ecosistemas y paisajes naturales que teníamos. También los ríos se fueron contaminados con los relaves mineros y las descargas domiciliarias.

Ecología en la época republicana.

Casi en nada se cambió, más que todo no había ninguna cultura ecológica sustentable. Se pensaba que los recursos naturales eran inagotables así como los mares. El guano de isla, el caucho y los minerales se fueron agotando. La caza deportiva y furtiva desapareció muchas especies. No sabiamos valorar lo que teníamos, recién un inmigrante italiano reconoció que el Perú es un pais mendigo sentado en un banco de oro.

Antonio Raimondi (1824 -1890), catedrático, investigador y naturalista italiano que vivió en el Perú 40 años, en todo ese tiempo estudió la flora, la fauna, la geología del Perú, que se encuentra en su libro de 6 tomos El Perú.



A partir de la década de 1960 ya es considerado en el plan curricular de las universidades el curso de Ecología. (en mi Facultad de CCBB, fuimos los primeros en tener este curso, 1966 en la UNT)

María Koepcke (1924 – 1971) Ornitóloga y naturalista alemana junto con su esposo Hans Koepcke escribieron 22 libros sobre aves y 11 libros sobre fauna y medio ambiente del Perú. Ella falleció en un accidente aéreo cerca a Pucallpa.

Augusto Weberbahuer (1871 – 1948), Naturalista aleman que se dedicó al estudio de la biodiversidad de la flora peruana, desde las lomas hasta la selva peruana desde el año que llegó al Perú (1901). Nos dejo su libro Mundo vegetal de los andes peruanos (1945) y numerosos trabajos de ecología.

Augusto Aldave (? - ? ), Investigador peruano de la biodiversidad microscópica (Algológo), autor varios libros: Botánica farmaceútica (1988), Algas (1989), Medio ambiente y desarrollo sustentable (1995), sus expresiones son: “Actuemos de manera tal que las proximas generaciones gocen de un ambiente ecológicamente equilibrado, tecnológicamente viable, culturalmente diverso, económicamente posible y socialmente justo”

Bárbara D’Achille (? – 1989), Periodista y ecologista Rusa – Argentina. Escribió varios articulos periodisticos sobre temas ecológicos en un diario capitalino. Trabajo por la conservación de la biodiversidad nacional, especialmente de las vicuñas, lo que le costo la vida (murió acribillada por terrucos). Hasta la fecha (2008) nadie ha ocupado su lugar en la prensa ecológica.

Antonio Brack Egg (1940), Naturalista peruano, hizo su doctorado en Ciencias Naturales en Alemania, recibiendose en 1973. Ha ejercido la docencia en educación básica y universitaria. Es actualmente el Ministro del Ambiente del Estado peruano, autor de más de 15 libros:

Ecología animal. Mimeocopia. UNA. La Molina. Lima, (1976).

Perú: Diez mil años de domesticación - Plantas y Animales Domesticados - Láminas Didácticas, Lima,(2003).Legado del Perú andino, Lima,(2002). Perú maravilloso. Colección fascicular. Diario Ojo, Lima (2002). Ecología del Perú, Lima,(2000). El medio ambiente en el Perú. Editor: Instituto Cuánto, (2000). Descripción: 402 p.Biodiversidad y ambiente en el Perú [videograbación] Biodiversidad y desarrollo nacional. Lima,(2000).Diccionario Enciclopédico de las Plantas Útiles del Perú, Lima,(1999).Dinámicas territoriales: afirmación de las ciudades intermedias y surgimiento de los espacios locales, Lima,(1999).

El Ambiente en que Vivimos. Lima,(1985). Amazonía peruana comunidades indígenas, conocimientos y tierras tituladas: atlas y base de datos. Brack Egg, Antonio (coordinador). Lima (1997) Uturunkusuyo : el territorio del jaguar: D’Achille, Bárbara con la colaboración de Antonio Brack Egg y Walter H. Wust . Banco Latino / Peisa, Lima (1996)

Kuntursuyu : el territorio del condor: D’Achille, Bárbara con la colaboración de Antonio Brack Egg y Walter H. Wust . Banco Latino / Peisa, Lima (1996) Gran geografía del Perú: naturaleza y hombre. Peñaherrera del Aguila, Carlos. Mejia Baca (1986).



Pobreza y manejo adecuado de los recursos en la Amazonía peruana : respuesta. En: Revista andina No. 29 (1997)Amazonía: desarrollo y sustentabilidad. En: Ruralter No. 13-14 (1994-1995)La sierra del Perú: pobreza y posibilidades. En: Allpanchis No. 43-44, vol. 1 (1994) Desarrollo sostenido de la Selva: un manual técnico para promotores y extensionistas Perú. Instituto Nacional de Desarrollo. Apoyo a la Política de Desarrollo Regional de la Selva Alta Editor: INADE, (1990). Descripción: 319 p.

DR. ANTONIO BRACK EGG Ministro del Ambiente 2008

INCERTIDUMBRE DE HOY.

En estos últimos años, el hombre ve una incertidumbre en su futuro entre otros cuando la población crece en un tres por ciento anual, mientras que la producción de alimentos, los recursos naturales, el agua dulce disminuye y por otro lado aumenta la contaminación ambiental, la desertificación, el calor ambiental (efecto invernadero) , deforestación, las plagas, enfermedades y la pobreza.

Hasta la fecha se han llevado a cabo TRES CUMBRES DE LA TIERRA, la primera en Estocolmo, 1972, la segunda en Río de Janeiro 1992, en donde se congregaron delegaciones de 170 países y 118 Jefes de Estado y la tercera en Johannesburgo (Sud África) el 2002, en donde participaron altos, representantes de los 191 países y 103 Jefes de Estado y Gobierno invitado al evento, ambos fueron auspiciados por la ONU, con el objetivo de salvar a la Tierra de la depredación de sus ecosistemas y del deterioro ambiental, así como para combatir la pobreza mediante el desarrollo sostenible. Después de tres años, parece que todo va quedando sobre los papeles.

Los especialistas de la PNUD han calculado que desde la Cumbre de Río de Janeiro la Tierra se ha alterado en 11.4% en su hábitat naturales y clima



Cuando adoptaron la Convención, los gobiernos sabían que sus compromisos no serían suficientes para abordar en serio los problemas del cambio climático. En la CP1 (Berlín, marzo/abril de 1995), en una decisión conocida con el nombre de Mandato de Berlín, las Partes pusieron en marcha una nueva ronda de conversaciones para decidir la adopción de compromisos más firmes y más detallados para los países industrializados. Después de dos años y medio de negociaciones intensas, se adoptó el protocolo de Kyoto en la CP3 de Kyoto (Japón), el 11 de diciembre de 1997.

A pesar del deterioro del medio ambiente, la comunidad internacional no logra llegar a un acuerdo para revertir el cambio climático.

Desde que entró en vigencia el Protocolo de Kyoto para la reducción de los gases contaminantes, que rige hasta 2012, cuyos alcances son muy limitados porque no ha sido suscripto por los Estados Unidos, el principal emisor de estos gases, ni obliga a China, el país que registra el mayor crecimiento de emisiones.

Actualmente tiene lugar una ronda de negociaciones por un nuevo pacto, en la cual participan 162 países, pero se encuentra trabado porque tanto Estados Unidos como Japón proponen que el control de emisiones se realice por sector y no por país, alternativa a la que se opone Europa.

La demora en forjar un acuerdo y, principalmente, en tomar medidas para revertir el deterioro ambiental amenaza las condiciones de vida y las posibilidades productivas de amplias zonas del planeta, y promete generar conflictos regionales por el control y la administración de los recursos naturales críticos.

La insuficiencia del Protocolo de Kyoto y la demora en un nuevo acuerdo ambiental aumenta los riegos sociales, económicos y estratégicos que el deterioro ambiental supone para grandes zonas del planeta.

“La conciencia ecológica es importante para que nuestro desarrollo sea sostenible y bienvenido al mundo global”.

DIVISIÓN DE LA ECOLOGÍA

La Ecología es una ciencia moderna que abarca muchas divisiones y subdivisiones:

POR SU EXTENSION:

Ecología General. Cuando estudia los principios que rigen las interacciones de los organismos vivos y su ambiente.

Sinecología (Del gr. syn, en conjunto), cuando estudia a los organismos asociados unos con otros formando una unidad: Comunidad y Ecosistema. Ejemplo, una biocenosis de una laguna.

Autoecología. (Del gr. autos, propio, solo), cuando estudia a los organismos individuales, sus poblaciones aisladas y sus relaciones con el medio ambiente. Ejemplo,



la grama salada (Distichlis spicata) se halla cubriendo extensos suelos talofíticos, delimitando las playas arenosas.

POR EL MEDIO:

Ecología terrestre. Cuando estudia a los seres vivientes en su hábitat terrestre separadas en regiones y zonas biogeográficas. Ejemplo: Los Biomas.

PANTANOS DE VILLA

Ecología de agua dulce. Cuando estudia a seres vivientes cuyo hábitat es el agua dulce natural. Ejemplo: Un estanque natural pobladas de plantas acuáticas y anfibias.

Ecología del estuario. Cuando estudia a los organismos en su hábitat que es una extensión de agua costera (eco topo). Ejemplo, Ecología de los manglares de Tumbes.

Ecología fluvial. Estudía las aguas lóticas, y todo sus sistemas de origen, cauce, cauldal, ruveras y valles, cuencas y desembocaduras y bocanas.



Ecología marina. Cuando estudia las relaciones entre organismos y el medio marino. Ejemplo, Ecología del mar del Perú.

CABALLITO DE MAR ADHERIRO EN ALGAS BIODIVERSIDAD EN EL MAR

Ecología espacial. Estudia el espacio más allá del techo nuestra biosfera. Donde pueden existir otras formas de vida y donde se podría alojar al hombre en el futuro.

POR LOS GRUPOS TAXONÓMICOS

Ecología humana (social). Es el estudio de los procesos mediante los cuales un grupo humano o una sociedad global se adaptan a su entorno o medio ambiente, tanto físico como social. Ejemplo, Ecología del hombre de los andes peruanos.

Ecología animal. Es el estudio de las relaciones entre los animales y el medio ambiente. Ejemplo, Ecología de los animales marinos.

Ecología vegetal. Es el estudio de las relaciones entre las plantas y el medio ambiente. Ejemplo, Ecología de los bosques andinos del Perú.

Ecología microbiana. Estudia la difusión de los microorganismos en todas partes del medio que nos circunda. Ejemplo, Microflora del suelo, Microflora del agua. Microflora del aire.

POR SU FUNCIÓN:

Ecología descriptiva. Se ocupa de la evaluación de poblaciones, la diversidad, tipificación, clasificación y cartografía de las comunidades.

Ecología trófica. Estudia la producción primaria, secundaria y alimentación de los animales; la integración y evolución de los sistemas tróficos.



Ecología del comportamiento. Estudia las manifestaciones de cada planta o animal para atrapar a sus presas, para defenderse o competir con sus enemigos. Ejemplo: Las plantas carnívoras.

Ecología social. Estudia las manifestaciones sociales de los animales y del hombre.

Ecología demográfica. Se ocupa de la supervivencia, crecimiento y reproducción; el sistema depredador presa; competencia.

Ecología biogeográfica. Estudia las áreas de distribución de las poblaciones y comunidades.

Ecología paisajistico. Estudia el buen aprovechamiento de los paisajes naturales y culturales.

Ecoturismo. Estudia la utilización de los ecosistemas y áreas de protección ecológica con fines turismo, en sus diversas formas.

Ecología industrial. Estudia la aplicación de las normas correspondientes en la producción sana, limpia y durable. Ejemplo: Las agroindustrias que se acogen a las normas ISO.

Ecología comercial. Estudia la aplicación de los principios ecológicos en los productos comerciales. Ejemplo: Alimento ecológico, ropa ecológica.

Ecología estadística. Utiliza los métodos matemáticos – estadísticos para determinar los cambios en una población o comunidad, así mismo sobre los cambios climáticos y de otros factores. Se sustenta en la investigación científica.



IMPORTANCIA DE LA ECOLOGÍA

La Ecología es importante para:

Conservación de los recursos naturales.

Mejor utilización de los suelos.

Racionalización de la caza y pesca.

Control de las poblaciones (demografía, emigraciones).

Reducir los índices de contaminación ambiental y protección de la salud.

Defensa de la biodiversidad y de la vida en general



VALLE DEL RÍO AYNIN, PROV. DE BOLOGNESI - ANCASH, AL FONDO EL NEVADO DE TUCU (2008)

Niveles de organización de la ecología

Los niveles de organización se refieren a la estructuración de los sistemas ecológicos, que forma una pirámide, teniendo una base inmensa (todos los individuos del planeta) y una sola en su vértice (la ecosfera). Y siempre para la existencias del inmediato superior es necesario el inmediato inferior. Al principio se creía que solo estaba formado por las poblaciones, comunidades y ecosistemas.

Hoy reconocemos la existencia de más niveles, y hay ninguna superposición de caractérisitrcas y funciones.



ECOSFERADEFINICIÓN.Es el espacio físico que rodea a la biosfera de nuestro planeta, es decir está por encima de la capa de ozono, hasta uma altura aproximada de 500 – 1000 km. Este nuevo nível fue creado por la NASA para dar la posibilidad de adaptación de microbios, plantas, animales y humanos a una vida en un hábitat artificial. Se puede dar en um futuro cercano, ya tenemos muchas naciones que están logrando hacer sus viajes espaciales, que suele utilizarse como ecoturismo y vacaciones espaciales, ya no siendo la ecosfera solo para los astronautas y cosmonautas.

Esta claro que en condiciones naturales es imposible que se pueda vivir en la ecosfera, en donde ya no existe suficiente aire ni oxigeno, la temperatura baja hasta menos de 50 º C y luego vuelve a subir hasta más de 100 º C, muchas radiaciones cósmicas, gamma y ultravioleta y además la ingravidez terrestre.

Actualmente también la ecosfera esta siendo contaminado con los cientos de satélites artificiales que están en funcionamiento o que dejaron de funcionar, además por rediaciones artificiales que escapan de nuestra biosfera.

Todos los planetas tienen su ecosfera, inclusive el sol, y la tierra se encuentra en un espacio ni muy frio ni muy caliente, siendo el promnedio de 16 º C, buena temperatura para la existência de vida em el planeta.

Tanto la ecosfera como la biosfera son espacios circulares, cuyas fronteras solo se dan en la mente humana, es teórico.

BIOSFERA.

DEFINICIÓN.La biosfera es una unidad ecológica constituida por el conjunto de todos los ecosistemas del planeta tierra.

EL DICCIONARIO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA (2001:78): “Es el conjunto de zonas de la superficie terrestre en que existen organismos vivos o en que existen condiciones para albergar formas de vida”.



“Es la envoltura viva de la Tierra donde los organismos se desarrollan normalmente”.

“Es la capa que envuelve la Tierra, que contiene y sostiene la vida”

La expresión Biosfera deriva de dos voces griegas: BIO, vida; SPHEIRA, esfera terrestre, y fue propuesta por el Geólogo austriaco. Suess en 1875 aunque el naturalista francés J.B. Lamarck fue el fundador de la Teoría de la Biosfera en 1809.

E. Suess propuso considerar Biosfera, la parte exterior de la litósfera (zona cortical rocosa del planeta) habitada por organismos vivientes. Mientras tanto el científico ruso V.I. Vernadski declaró: “La Biosfera, es la envoltura de la Tierra en cuya formación tomaron parte y siguen participando los organismos vivientes. No solo la ”capa viva” del planeta, compuesta de comunidades de bacterias, hongos, plantas y animales, sino también los suelos, las rocas sedimentarias biogénicas, la hidrósfera y la atmósfera.

CARACTERÍSTICAS DE LA BIOSFERA

Recibe todo el tiempo la energía del sol bajo la forma de luz y calor. La mantiene constantemente en circulación del flujo de energía. El 99% de vida se encuentra dentro de los límites inmediatos: En la hidrosferas hasta el límite de penetración de la luz.

En la litosfera en la superficie de los continentes: suelos, rocas y arenas.

En la atmósfera, hasta algunos cientos de metros sobre los mares y continentes.

Agrupa muchas poblaciones, comunidad y ecosistemas. Los organismos vivos que ocupan la Biosfera, no se distribuyen uniformemente. Ocupa ya el vértice superior del nivel de organización ecológica.

La Tierra funciona por sus clases de energía: endosomática, la que proviene del sol exosomática, la que produce o se produce en la Tierra.Como todos los sistemas, la Biosfera se caracteriza por su capacidad de autorregulación (de la cual se conoce todavía muy poco) que permite absorber eventuales perturbaciones mediante un juego de equilibrios dinámicos (DICCIONARIO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA, 2001:78).-

COMPONENTES DE LA BIOSFERA

Materia viviente. Comprende un millón y medio de especies.

Materia biogénica. Su origen pertenece a los organismos vivos del pasado, como son el carbón, los gases combustibles, la turba, el limo lacustre, la cama de hojarasca y el humus de los suelos.

Materia biocósmica. En cuya creación participaron tanto los organismos vivos como la naturaleza abiótica: el agua, la parte de la atmósfera próxima a la Tierra, las rocas sedimentarias y los minerales arcillosos.

Hemos enumerado los componentes fundamentales de la Biosfera, desde luego su clasificación tiene carácter convencional, pues todos ellos están vinculados entre sí de un modo o de otro.



Las plantas verdes, productoras de las sustancias orgánicas, ocupan naturalmente un lugar muy especial y constituyen cerca de medio millón de especies.

EL COLOSO E INACCESIBLE NEVADO YERUPAJÁ ENTRE ANCASH Y HUÁNUCO (2008)

LA EXTENSIÓN DE LA BIOSFERA ESTÁ COMPRENDIDA DESDE LA HIDRÓSFERA, PASANDO POR LA LITÓSFERA HASTA LA ATMÓSFERA.

La Hidrósfera es el componente importante de la Biosfera, está conformado por el agua, que a su vez es uno de los factores más importantes para la existencia de los organismos vivos. La mayor parte de la Hidrósfera se encuentra en los mares (95%) con una extensión de 70% de la superficie del planeta Tierra.GRAN ENCICLOPEDIA DIGITAL DE CIENCIAS DE LA VIDA Y DEL AMBIENTE 21

ESTRATOSFERA

TROPOSFERA

MARMAR

FOSA MARINA

LITOSFERA

AT

MO

SF

ER

A

HIDROSFERA

10 km

0 km

10 km

20 km


La extensión de la Biosfera en los mares va desde la superficie (0 m) hasta las grandes profundidades de las fosas marinas (11 000 m), Jacques Piccard y Don Walsh, investigadores franceses que el 23 de enero de 1960 descendieron en un batiscafo a la fosa de las Marianas, en el mar de Filipinas, donde vieron a un pez y un langostín a 10525 m de profundidad. Por su puesto, en estas profundidades la existencia de los organismos superiores es muy limitada, en cambio abundan diversos microorganismos (bacterias). Cabe recordar que 5/6 partes de la población marina se encuentran en sus capas superiores, iluminadas por el sol.

La Litósfera, está conformado por los suelos, subsuelos, rocas y arenas pobladas de organismos. Desde la costa hasta las montañas se observan “escalones de vida” llamados pisos ecológicos que van variando según la altitud hasta casi desaparecer en las rocas puntiagudas y las cumbres cubiertas de nieves perpetuas (Jerapujá, Huascarán, Aconcagua), de este último bajando por la selva, también se encuentran otros pisos ecológicos hasta terminar en la costa opuesta al occidental.

En el subsuelo la vida es muy limitada, correspondiendo mayormente para las bacterias, que también se encuentran en los pozos de petróleo a una profundidad de 1500 a 3000 m.

En las rocas y piedras no hay más que musgos y líquenes como representantes de las plantas, por supuesto, si posan numerosas animales.

En las arenas costeras y desérticas contienen una rara vegetación, los animales para sobrevivir cavan sus galerías dentro de la arena, además que otros tienen que atravesar estos lugares en migraciones periódicas.

La Atmósfera, está conformada mayormente por la troposfera, en donde transitan la gran mayoría de organismos adaptados a la vida aérea, quienes a su vez van disminuyendo con la altitud.

A la altura de 7000 a 8000 m. es imposible ver organismos superiores que atraviesan (aves migratorias), la baja presión atmosférica y temperatura limitan la vida. Las muestras de aire, obtenidas con equipos especiales a la altura de hasta 9000 m., contienen muy pocos animales, más que nada arañas. Ellas se alimentan de ciertos insectos y ácaros los cuales, a su vez, se nutren de los granos de polen transportados por el viento, de esta manera, la cadena alimenticia, la pirámide ecológica simple contribuyen a limitar la vida.

Más arriba del “límite oficial” de la Biosfera, penetran sólo algunos microorganismos: esporas, bacterias y miselios de hongos hasta los 20000 ó 25000 m. de altura.

La Biosfera atmosférica termina en su techo que está por debajo de la capa de Ozono, la ozonósfera, que a su vez llega hasta los 50000 m. de altura sobre el nivel del mar. La capa de Ozono protege a toda forma de vida de las radiaciones ultravioleta.



LA BIOSFERA

ALTITUD

.

ORIGEN DE LA BIOSFERA.

La vida apareció en la Tierra hará unos 3 mil millones de años. Por aquel entonces la composición de la atmósfera era muy distinta de la que hoy conocemos: metano, vapor de agua, amoniaco, ácido sulfhídrico y tal vez algo de nitrógeno e hidrógeno.

Bajo esta atmósfera reductora (sin oxígeno), se formaron por procesos no biológicos los primeros compuestos orgánicos. El paso hacia compuestos de mayor complejidad, que terminarían formando la materia viviente, de esta forma se originó la vida. Las primeras formas de vida eran heterótrofas, luego aparecieron los organismos autótrofas, capaces de producir energía por fotosíntesis como principio de la productividad.

LA ENCICLOPEDIA DE CIENCIAS NATURALES (Tomo 2: Ecología 1986: 171) expresa: “La heterogeneidad de nuestro planeta ha sido acicate para la extraordinaria


2000 km

500 km

80 km

50 km 30 km

10km

0 km

-100m -80 -60 -40 -20 0 20 40 °C

2000º km

EXOSFERA

IONOSFERA

MESOSFERA

ESTRATOSFERA

TROPOSFERA

TermopausaTermósferaAppletpnKennelly-Heaviside

Mesopausa

EstratopausaOZONOSTRA

Tropopausa

T E M P E R A T U R A


diversificación de los seres vivos” […] Agrega, en la Biosfera ha habido momentos de cambios más rápido y fases de cambio lento”.

HIPÓTESIS GAIA. Propone que la biosfera mantiene las condiciones medio ambientales favorables controlando sus perturbaciones y comportándose así como un superorganismo. Ligadas a la acción de microorganismos y a la concentración de oxígeno (21%) […] La hipótesis Gaia es importante para el desarrollo de una visión global del planeta (DICCIONARIO DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA 2001:78). Según la hipótesis de Gaia la atmósfera y la parte superficial del planeta Tierra se comportan como un todo coherente donde la vida, su componente característico, se encarga de autorregular sus condiciones esenciales tales como la temperatura, composición química y salinidad en el caso de los océanos. Gaia se comportaría como un sistema auto-regulador (que tiende al equilibrio). La teoría fue ideada por el químico James Lovelock en 1969 (aunque publicada en 1979) siendo apoyada y extendida por la bióloga Lynn Margulis. Lovelock estaba trabajando en ella cuando se lo comentó al escritor William Golding, fue éste quien le sugirió que la denominase “Gaia”, diosa griega de la Tierra (Gaia, Gea o Gaya). (Ver Hipótesis de Gaia. Wiquipedia, enciclopedia libre. 2008)

E C O S I S T E M A S

DEFINICIÓN.

El ecosistema es la unidad funcional básica en ecología. Esta formado por el conjunto de todos los organismos y el medio físico en el que éstos viven (GRIJALDO, ECOLOGIA, 2003:5)

Ecosistema es la unidad ecológica fundamental formado por una comunidad de organismos que viven en un determinación área y por su específico ambiente físico, con el cual los organismos están ligados por complejos interacciones e intercambios de energía y materia (Diccionario de Ciencia y Tecnología, 2001)

Ecosistema es la unidad de la ecología, que relacionada a todos los seres de una comunidad con el medio ambiente que lo rodea. Un ecosistema puede ser cualquier detención de una, un lago, una playa arenosa, un charco de agua, un lago, un bosque, un océano, un continente, etc. (CONAM, 2000)

Ecosistema es el conjunto de organismos o seres vivos y el ambiente habitado o actuación recíproca resulta una unidad funcional permanente de una región, de un país o podríamos considerar el mundo como un ecosistema universal (Sagastegui y Fukiushima, 1979)

“Los organismos reaccionan, no sólo entre si, sino también con las condiciones físicas del ambiente, por lo que contribuyen en conjunto un complejo ecológico o ecosistema.” (CLARCK, 1980)


http://es.wikipedia.org/wiki/Gea

http://es.wikipedia.org/wiki/Mitolog%C3%ADa_griega

http://es.wikipedia.org/wiki/Mitolog%C3%ADa_griega

http://es.wikipedia.org/wiki/William_Golding

http://es.wikipedia.org/wiki/Lynn_Margulis



http://es.wikipedia.org/wiki/James_Lovelock


“Los ecólogos emplean el término ecosistema para indicar una unidad natural de partes vivientes o interés, con interacción mutuas, para producir un sistema estable en el cual el intercambio de sustancias entre la materia viva e inerte es de tipo circular. (www.ecologia_2005)

Ecosistema es el conjunto de todos los organismos (factores bióticos) que viven en comunidad y todos los factores no vivientes (factores abióticos) con los cuales los organismos actúan de manera recíproca.( http://www.ecosistema 2008)

Ecosistema, es un sistema dinámico relativamente autónomo formado por una comunidad natural y su medio ambiente físico.

Ecosistema, es la unidad ecológica funcional de la biosfera.

Nuestro planeta y los ecosistemas son sistemas abiertos, donde la entrada y salida de materia y energía siempre se mantienen, y cuando ya en la entrada o salida aumenta o disminuye, se produce la pérdida del equilibrio.

Durante el siglo (Siglo XX) el impacto humano sobre los ecosistemas ha crecido rápidamente en el mundo. Estamos alterando las características biológicas, físicas y químicas de los ecosistemas del planeta como nunca antes. El desafío de satisfacer las necesidades de los seres humanos al tiempo que se mantienen la capacidad productiva de los ecosistemas y el precio del proceso – crecen a diario.

El Perú tiene un territorio con 84 ecosistemas diferentes de los 120 que existen en el mundo, como son: El océano pacífico y sus mares, islas, acantilados, playas costeras, Bahías cerradas, estuarios, bocanas, manglares, ríos, cuencas y valles.

Desiertos y lomas costeras, lagos, lagunas humedales, cochas y meandros, pastizales, y estepas. Montañas y glaciares. Punas y páramos. Bosques alto andinos, de la selva alta y selva baja.

LA TIERRA ES UN SISTEMA ECOLÓGICO


MATERIA

ENERGÍA

MATERIA

ENERGÍA

http://www.ecosistema/

http://www.ecologia_2005/


Muchos de estos ecosistemas están sufriendo una perturbación antropogénica. Por tanto es necesario un compromiso nacional, regional y local del manejo sostenible de los ecosistemas para el bienestar humano de nuestra generación y de generaciones futuras.

CARACTERISTICAS DE LOS ECOSISTEMAS.

Se compone poblaciones que actúan entre sí y con el ambiente abiótico, en un área determinada (SUTTON y HARMON, 1986: 237).

Los ecosistemas son sistemas abiertos, depende de la entrada de energía y ellos mismos producen salidas de calor (energía) (SUTTON y HARMON, 1986:237).

Los ecosistemas dependen también de los ciclos biogeoquímicos, del agua y otros para obtener sus nutrientes, agua, etc., produciendo salida de nutrientes y de agua. (SUTTON y HARMON, 1986:237).

Todos los componentes, vivos juegan un rol específico dentro de la unidad funcional o ecosistema, de tal modo que unos dependen de otros, determinando lo que se denomina el equilibrio natural o ecológico que normalmente se presenta en la naturaleza. Si alguno de los componentes importantes desaparece o no cumple su función, entonces se produce el desequilibrio natural o ecológico del ecosistema con fatales consecuencias (SAGASTEGUI y FUKUSHIMA, 1979:52).

Todos los ecosistemas se estratifican, en cierto grado. La estratificación se refiere a las separaciones entre organismos en el espacio o bien, en el tiempo. Un ecosistema puede estratificarse en el espacio, ya sea verticalmente (cajas), o bienes horizontalmente (círculos concéntricos. (SUTTON y HARMON, 1986:244).

Los ecosistemas no son perdurables, están sujetos a los cambios de origen natural o de origen antropogénico. Siendo éste último el más perjudicial, tal como podemos reconocer en los Humedales de Villa María de Chimbote, desde su origen como pantanos naturales han venido reduciendo sus espejos de agua año tras año, hoy (2008) apenas quedan menos de una hectárea de más de 600 originales (1980).

HUM. DE VILLA MARÍA



CLASIFICACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS

POR SU EXTENSIÓN

Pequeñas, un acuario, estanques, lagunas.Medianos, un valle, una bahía cerrada.Grandes, océano, nuestro planeta.

POR SUS TIPOS

Ecosistemas acuático E. de agua dulce, ríos y lagos. E. de agua salada, mares y océanos.

Ecosistemas terrestres. Biomas, tundras, taigas. Biomas restringidos o locales, desierto de Sechura, estepas de la vertiente

occidental de la cordillera de los andes.

POR SU NATURALEZA

Ecosistemas Naturales: No ha intervenido la mano del hombre, ni tampoco podrá afectar un nuevo grado. Ejemplo: Océanos, arrecifes coralinos, las pluviselvas.

Ecosistemas Artificiales: Cuando ha intervenido la mano del hombre. Ejemplo: el vivero forestal de Chimbote, un terreno agrícola.

VIVERO FORESTAL

Ecosistemas Forestales: Son grandes poblaciones de arbustos y árboles que se han sembrado creando mantos verdes en donde no había.

Ecosistemas Agrícolas: Son ecosistemas autótrofos pero tienen la peculiaridad de recibir gran cantidad de energía auxiliares, como son trabajo del hombre, de animales y de maquinaria, así como de los combustibles que estas últimas necesitan (ENCICLOPEDIA ESCOLAR PLANETA, Tomo 8, 2002:49)

Actualmente estos ecosistemas utilizan grandes cantidades de agroquímicos que favorecen la productividad, pero a su vez contaminan terrenos próximos y cuesta abajo.



Un ejemplo de estos ecosistemas en el Perú, tenemos el Proyecto Chavimochic (La Libertad), el Proyecto Chinecas (Ancash), Proyecto Majes (Arequipa), etc.

CHAVIMOCHIC

Ecosistemas Acuícolas: Son espacios del litoral marino o de agua dulce que permite la producción de organismos acuáticos en grandes cantidades y en tiempos muy cortos de las especies indicadas.

El biólogo LOAYZA (1996:103) nos dice: “La acuicultura puede practicarse tanto en el ambiente marino como en las aguas continentales (ríos, lagos, embalses, pantanos), conociéndose por ello a estas actividades como maricultura continental, respectivamente. Por otro lado, en cualquiera de estos ambientes se pueden cultivar, peces, crustáceos, moluscos, reptiles, mamíferos, microalgas, micro crustáceos, macro algas, pudiéndose realizar estos básicamente en dos tipos de sistemas:

Sistema Abierto o en ambientes naturales, en donde el cultivo está en función de la productividad del cuerpo de agua, siendo de la producción del hombre mínima en el control de la especie.

Sistemas cerrados. En ambientes exprofesamiento de diseñados y construidos para tal fin. Estos ambientes pueden ser: estanques, jaulas, corrales, “long line”, invernaderos, tanques.

Los cultivos, dependiendo de los niveles tecnológicos pueden ser:

Extensivos, practicados en ambientes naturales, en los que la productividad depende de la riqueza del cuerpo de agua.

Semiintensivo, cuando el cultivo depende de la productividad natural más alimento complementario.



Intensivo cuando el cultivo depende exclusivamente del alimento suplementario, cuidándose mucho de la calidad del agua, ya que las densidades de carga son bastante importantes.

Super intensivo, cuando se utiliza alimento purificado y proporcionado bajo la forma de cápsulas: persigue una elevadísima productividad, en ambientes muy reducidos.

El mismo agrega: “La acuicultura como toda actividad económica, indiscutiblemente origina impactos, no sólo sobre los sistemas acuáticos, sino también en el interno en donde se desarrolla como tal”.

Ecosistemas Urbanos: Las ciudades constituyen un tipo especial de ecosistema heterotrofo que se caracteriza por necesitar grandes cantidades de energía y de materia orgánica que incorporan, en forma de combustible fósiles y de cosechas respectivamente, desde zonas alejadas.

Actualmente viven las ¾ partes de la población humana en las urbes, tanto es el incremento poblacional que ya esta terminando con los espacios naturales que se tenían antes de 1950.

En los ecosistemas urbanos, se tiene generalmente una mala calidad ambiental, y en contraposición a ello se creó la agenda 21.

La agenda 21 debe entenderse como un proceso de confluencia de intereses positivos para una ciudad en la planificación de su desarrollo. Una posibilidad de promover desde el gobierno local una propuesta de desarrollo participativo que involucre, desde su planificación a todos los actores de la sociedad.

En la cumbre de Río de Janeiro 1992, los mandatarios suscribieron la Agenda 21 asumir compromisos de gestión del ambiente.

Desde entonces la ONU viene impulsando a nivel internacional los programas de Agenda 21. En lo que se refiere a las urbes, se están impulsando “ciudades para la vida” con visión compartida para el futuro.

Desde entonces la ONU viene impulsando a nivel internacional los programas de Agenda 21. En lo que se refiere a las urbes, se están impulsando



RIO DE JANEIRO ES UN ENORME ECOSISTEMA URBANO.

Por su Estructura:

Ecosistemas Simples, cuando las relaciones ecológicas son pocas debido a que las condiciones ambientales también son poco favorables. Ejemplo: desiertos, estepas , montañas escarpadas, glaciares, lagos y mares con alta salinidad, islas volcánicas y rocosas.

ECOSECOSISTEMA SIMPLE: GLACIA (HUANDOY)

Ecosistemas Complejos, cuando las relaciones ecológicas son diversifícales, en la inmensidad del ambiente favorable. Ejemplo: pluviselvas, estuarios, océanos y mares, lagos y lagunas, cochas y humedales, ríos y valles, arrecifes e islas de mares tropicales, pastizales, montes y matorrales.



ECOSISTEMA COMPLEJO: LAGUNA DE LLANGANUCO (FEBRERO 2007)



COMPONENTES DE LOS ECOSISTEMAS

Para ODUM (1972:6) “el ecosistema tiene dos componentes a saber, un componente autotrófico, en el que predomina la energía de la luz, el empleo de sustancias inorgánicas simples y la construcción de sustancias complejas y un componente heterotrófico, en el que predomina el empleo, la readaptación y la descomposición de la materiales complejos”.

Elementos Constitutivos:

Los ecosistemas son sistemas complejos, que estan formados por tres componenetes básicos:

Materia inerte, vienen a ser los suelos, rocas y menrales. El agua es sus tres estados físicos. El aire.

Factores Climáticos: se refiere a la luz solar, temperatura, presión y humedad atmosférica, nubosidad, precipitación y vientos.

Organismos vivos, están conformados por los organismos productores, consum iodores y desintegradotes.

Productores, son las plantas verdes, capaces de elaborar alimentos a partir de sustancias inorgánicas.

Consumidores (o macro consumidores) son organismos fago tróficos, existe: herbívoros, carnívoros, carroñeros.

Desintegradotes (o micro consumidores), son organismos saprofititos u osmo tróficos, tenemos la bacteria y los hongos.


LUZ PLANTASVERDE

HERVIVOROS

PARASITOS

CARROÑEROS

SAPROFITICOS

CARNIVOROS

DESINTEGRADORES

TRANSFORMADORES

SUSTANCIAS NUTRITIVAS

PRODUCTORES

CONSUMIDORES

COMPONENTES NO ESENCIALESCOMPONENTES ESENCIALES

COMPONENTENO VIVO COMPONENTES VIVOS


CAPÍTITULO 2 F U N C I O N A M I E N T O D E L OS

E C O S I S T E M AS

CONCEPTO.Un ecosistema es como una máquina, no solo tiene componentes, sino también función o funcionamiento. Como toda máquina, para que funciones, necesita de energía, y si entendemos como un sistema, entonces se denomina entrada del sistema y luego tendrá salida del sistema, la energía transformada en otra energía, generalmente en forma de calor.

El funcionamiento de todos los ecosistemas es parecido. Todos necesitan una fuente de energía que, fluyendo a través de los distintos componentes del ecosistema, mantiene la vida y moviliza el agua, los minerales y otros componentes físicos del ecosistema. La fuente primera y principal de energía es el sol.

En todos los ecosistemas existe, además, un movimiento continuo de los materiales. Los diferentes elementos químicos pasan del suelo, el agua o el aire a los organismos y de unos seres vivos a otros, hasta que vuelven, cerrándose el ciclo, al suelo o al agua o al aire.

FLUJO DE ENERGÍA:La energía, es la capacidad de un sistema para realizar un trabajo y el flujo de energía es la transformación de la energía a través de los diferentes niveles tróficos.

El ecosistema se mantiene en funcionamiento gracias al flujo de energía que va pasando de un nivel al siguiente. La energía fluye a través de la cadena trófica sólo en una dirección: va siempre desde el sol, a través de los productores a los descomponedores. La energía entra en el


Ecosistema Energía Calor


ecosistema en forma de energía luminosa y sale en forma de energía calorífica que ya no puede reutilizarse para mantener otro ecosistema en funcionamiento. Por esto no es posible un ciclo de la energía similar al de los elementos químicos.

La principal fuente de energía viene del sol y se denomina energía solar, es la que mantiene todos los procesos vitales, del macrosistema tierra.El flujo de energía es unidireccional, siempre avanza del más concentrado al más disperso, por lo cual hay cadenas, redes y pirámides tróficas.El fluido de energía se explica mediante las leyes de la termodinámica, que son conceptos fundamentales de la física.

Primera Ley: “La energía no se crea ni se destruye solo se transforma”. La energía solar (radiante) se transforma en energía química, mecánica, eléctrica, térmica y en calor.

Ejemplo.E. Química = Anabolismo (fotosíntesis)E. Mecánica = MovimientoE. Eléctrica = Impulso nerviosoE. Térmica = Temperatura CorporalE. Calórica = Catabolismo (respiración)

No obstante que la energía puede cambiar de una forma a otra, la suma de todas las formas debe permanecer constante:

Energía EA + EB + EC + EN….. E. Total

Entrada Salida

6CO2 + 12H2O + Energía Solar C6H12O6 + 6H2O + 6O2

Energía Potencial

Entrada Salida C6H12O6 + 6O2 6H2O + 6CO2 + 38ATP + Calor E. Potencial E. Química + E. Calórica

PRIMERA LEY DE LA TERMODINÁMICA EN LOS PROCESOS VITALES

Segunda Ley: “Siempre que la energía se transforma, tiende a pasar de una forma más organizada y concentrada a otra menos organizada y más dispersa”.


Fotosíntesis(Clorofila)

Respiración


En la segunda ley, encontramos que la entropía total del sistema tiende a aumentar. La entropía representa la extensión del desorden y se torna máxima en un sistema cuando éste se aproxima al equilibrio verdadero.En las pirámides tróficas, la transformación de una forma de energía a otra nunca es 100% eficiente, en cada paso gran parte de ella se disipa como calor. La eficiencia de la transferencia de la energía promedio es del 10%.

FLUJO ENERGÉTICO EN LA BIOSFERA (P = PRODUCTORES, C = CONSUMIDORES, D = REDUCTORES O DESINTEGRADORES

La unidireccionalidad del flujo de energía, se explica como: “El calor es la forma de todos las transformaciones de la energía y toda la forma de energía pueden convertirse íntegramente un calor, en cambio, en calor no puede convertirse nunca completamente en otra forma de energía (segundo principio de la termodinámica)” (ENCICOPLEDIA OCEANO DE ECOLOGIA, 1995: 46, Tomo 1)

PRODUCTORES PRIMARIOS, SECUNDARIOS Y REDUCTORES

Vegetales ó Productores Primarios

Son las plantas con capacidad de realizar la fotosíntesis, por su condición de organismos autótrofos.La fotosíntesis es un proceso bioquímico que transforma la energía solar (luminosa o radiante) en energía química (en forma de ATP y NADPH) en el interior de las células vegetales clorofílicos.

Los vegetales fotosintéticos aparecieron hace 1500 millones de años, siendo los primeros la cianobacterias, posteriormente aparecieron las plantas fotosintéticas u organismos productores (autótrofos).


P C D

EnergíaSolar

(E. Concentrada)

ECOSISTEMA

Energía en forma de calor

(E. degradada)


Los nuevos seres autótrofos asumieron el papel de fabricantes de materia orgánica, en beneficio propio y de todos los seres heterótrofos que empezaron a vivir a sus expensas” (ENCICLOPEDIA OCEANO DE ECOLOGIA, 1995: 21. Tomo1)

Se denomina a los vegetales organismos productores, justamente producen las materias vitales para la vida: materia orgánica que se va transformando en células y tejidos vegetales, y oxigeno primitivo en aire oxigenado así como también los mares con oxigeno molecular (O 2) ambos permitió a los organismos tener una respiración aeróbica capaz de liberar cantidades de energía muy superiores a las que se obtiene en las fermentaciones. Además el oxigeno gaseoso del aire se fue acumulando en la alta atmósfera formando la capa de ozono, que viene a ser el oxígeno alotrópico (O3 )

PROCESO DE LA FOTOSÍNTESIS (ATP = ADENOSIN TRIFOSFATO,

NADPH = DINUCLEÓTICO DE ADEMINA FLAVINA)


FASE LUMINOSA

FASE OSCURA

ATP NADPH

AZUCARESácidos grasosaminoácidos

SALESMINERALES

CO2

O2H2O

ENERGIA SOLAR


Los vegetales fotosintéticos aparecieron hace 1500 millones de años, siendo los primeros la cianobacterias, posteriormente aparecieron las plantas fotosintéticas u organismos productores (autótrofos).

Los nuevos seres autótrofos asumieron el papel de fabricantes de materia orgánica, en beneficio propio y de todos los seres heterótrofos que empezaron a vivir a sus expensas” (ENCICLOPEDIA OCEANO DE ECOLOGIA, 1995: 21. Tomo1)

Se denomina a los vegetales organismos productores, justamente producen las materias vitales para la vida: materia orgánica que se va transformando en células y tejidos vegetales, y oxigeno primitivo en aire oxigenado así como también los mares con oxigeno molecular (O 2) ambos permitió a los organismos tener una respiración aeróbica capaz de liberar cantidades de energía muy superiores a las que se obtiene en las fermentaciones. Además el oxigeno gaseoso del aire se fue acumulando en la alta atmósfera formando la capa de ozono que viene a ser el oxigeno alotrópico (O3).

El rendimiento de la función clorofiliana se traduce en productividad, es decir cuanto de tejido vegetal se produce en un tiempo determinado, llamado producción primaria.

Estos productos de la productividad ya transformados en raíces (yuca), tallos (papa, caña de azúcar), hojas (pasto, repollo), flor (coliflor), frutas (manzana, papaya), semillas (legumbres, granos) son alimentos de los animales. También considerados al fitoplancton como resultado de la productividad.

El mar peruano es altamente productivo, por la abundancia del plancton marino.“A la cantidad de energía que ingresan los vegetales corresponde la síntesis de una cierta cantidad de materia, que recibe el nombre de producción primaria bruta. De esta producción, una parte es respirada y se pierde como C02, y agua, y otra redunda en un aumento de biomasa vegetal, este incremento del biomasa constituye la producción primaria neta, que es siempre, lógicamente una fracción de la bruta” (ENCICLOPEDIA DE LA CC NN, 1986:157, Tomo 2 ECOLOGIA).

Es importante considerar que no toda la energía solar que llega al ecosistema es fijada por productores primarios, la eficiencia con la que las plantas son capaces de incorporar la energía al ecosistema generalmente no es mayor a un 4,5% (www FOTOSINTESIS, 2005)

Animales o Productos SecundariosLos animales son organismos heterótrofos, es decir que obtienen su materia y energía de las plantas directamente (animales herbívoros) donde otros animales (carnívoros)

Los animales, después de un proceso metabólico convierten los alimentos ingeridos en otras formas de materia y energía. Es decir la materia para su crecimiento, reparación de tejidos dañados o pérdidas, para la reproducción, y la energía para que realice sus distintas actividades vitales.



ENERGÍA TRABAJO ESPECIEQUÍMICA Metabolismo Todo los animales

MECÁNICA Vuelo, salto, carrera, natación Aves, jaguar, avestruz, peces

ELÉCTRICA Descarga eléctrica Pez anguila, lamprea

TÉRMICA Temperatura corporal Homeotermos y poiquilotermos

CALÓRICA Sudor, fiebre Hombre, animales domésticos

LUMINOSA Luz, iluminación Luciérnaga

ENTRADAS Y SALIDAS ENERGÉTICAS DE UN PRODUCTO (MAÍZ)


Alimentos de los herbívoros

SOL

Planta

Tejido elaborado

Más bio-masa

No alimenticio

Alimentos de los reductores

H2O + CO2

Sales minerales

O2

Respiración Calor

Energía SolarEnergía Solar no aprovechada

muere


ESQUEMA DEL FLUJO TRÓFICO CON PRODUCCIÓN FINAL DE CALOR

La producción secundaria, resulta cuando los animales comen las plantas y aprovechan esa materia para crear su propia biomasa, que también sirven de alimento a otros animales o al hombre.

En términos económicos, se demostrará buena o mala producción, según sea el rendimiento positivo o negativo.

La productiva esta en relación directa de las condiciones extrínsecas e intrínsecas en donde se da la producción primaria o producción secundaria.Para una buena productividad, marina por decir, “buena pesca” es que priman varios factores:Temperatura del agua, abundancia del plancton, aguas no contaminadas, desove y fácil crecimiento y desarrollo de la especie (ejemplo la anchoveta), pesca controlada y no depredadora.

La productividad se mide entre la cantidad de nutrientes ingresados y la biomasa producida, la eficacia de la productividad está en relación inversa con el tiempo.


SOL

Planta Calor

AnimalHerbívoro

Calor

CalorAnimalCarnívoro

Reductor

Calor

Energía Solar


RELACIÓN EN LA PRODUCTIVIDAD

REDUCTORES O DESCOMPONEDORES“Una buena parte de la materia orgánica sintetizada en su momento por los vegetales y tal vez modificada luego por animales vuelve a su estado inorgánico (procedo que recibe el nombre de mineralización) a través de la acción de hongos y bacterias. Su metabolismo puede oxidar heces, cadáveres, restos diversos (hojarasca). Ya que nadie aprovecha, hasta compuestos inorgánicos. Aunque desde el punto de vista energético puede considerárseles como derrochadores (de calor), constituyen una pieza calve, aunque poco vistosa, del funcionamiento de los ecosistemas” (ENCICLOPEDIA DE LAS CC NN, 1995: 160, Tomo 2; Ecología).

Para SUTTON y HARMON (1986:66) “Los reductores viven de las moléculas ricas en energía que contienen de los tejidos de los organismos muertos”


1 2 3 4 5

Bio

mas

a

Tiempo (meses)

MÁS EFICAZ

2 4 6 8 10

Bio

mas

a

Tiempo (meses)

MENOS EFICAZ

Tiempo (meses)

1 2 3 4 5

Bio

mas

a

A

B

(A) BUENA PRODUCCION, (B) PRODUCCION REGULAR (AVECES MALA)


En www ECOLOGÍA (2005) explica. “El ecosistema se competa con organismos descomponedores, bacterias y hongos, que desdoblan los compuestos orgánicos de células procedentes del productor muerto y organismos consumidores de moléculas pequeñas, que utilizan como saprofitos o en sustancias inorgánicas que pueden usarse como materia prima por las plantas verdes.

ENTRADAS Y SALIDAS ENERGÉTICAS DE UN REDUCTOR (BACTERIA)

CAPÍTULO 3


TEJIDOS MUERTOS

Desechos Metabólicos

DESECHOS METABOLICOS

MuerenCalor

Respiración

Productores Herbívoros Carnívoros Reductores

REDUCTORES

Reutilizan


R E L A C I O N E S E C O L O G I C A S

RELACIONES TRÓFICASSon las relaciones de comer y ser comido que se dan dentro de una biocenosis.

La relación trófica esta en función de los niveles tróficos. El nivel trófico, es la posición de los organismos tanto en la cadena y/o red trófica.La base de todo nivel trófico está en los organismos autótrofos, luego continua heterótrofos, carroñeros, concluyéndose con los reductores (descomponedores o desintegradores).

“Es importante observar que muchos animales no tienen dietas especializadas. Los omnívoros (como los humanos) comen tanto animales como plantas. Igualmente, los carnívoros (excepto algunos muy especializados) no limitan su dieta sólo a organismos de un nivel trófico. Las ranas, y sapos, por ejemplo, no discriminan entre insecto herbívoro y carnívoros, si es del tamaño adecuado y se encuentra a una distancia apropiada, la rana capturará para comérselo sin que importe el nivel trófico” (www CADENAS Y RED TROFICAS, 2005).

Nutrición Organismos Nivel Trófico Productor EjemploReductor Microbios Bacterias, hongosHeterótrofo Animal Carroñero

Animal CarnívoroAnimal Herbívoro

SuperiorSecundarioPrimario

SecundarioHalconesPajaritosSaltamontes

Autótrofo Planta Base Primario Hiervas

NIVEL TROFICO EN UNA COMUNIDAD ANDINA

Cadena Trófica (Alimenticia)

Es la ruta del alimento que se inicia en las plantas productoras y concluye en los animales consumidores de segundo o tercer nivel dentro de una comunidad.

Hierva Saltamonte Ratón Culebra Halcón

En toda cadena trófica se acostumbra representar al productor a la izquierda (o abajo) y al consumidor a la derecha (o arriba).Cada organismo, constituye un eslabón en la cadena, por tanto, la pérdida de un eslabón inicial o intermedio será decisiva en la desaparición de los otros eslabones.

Las cadenas tróficas generalmente tiene tres o cuatros eslabones.

En el mar frío de Antártica:


FITOPLANCTON ZOOPLANCTON CRUSTÁCEO KRILL BALLENA


En el Litoral peruano:

En una loma costera:

Pantas carnívoras:

En animal doméstico:

Red trófica: Es una ruta diversificada de alimento, en donde la mayoría de consumidores se alimentan de dos o más organismos y, a su vez, son alimentos de varios tipos de organismos. Es decir se forma una red compleja con muchas relaciones alimenticias, unidas entre sí, ya que los organismos no siempre tenían una dieta única como se ha indicado en la cadena trófica, sino más bien variada, lo cual les permite sobrevivir, “a falta de uno vienen muchos alimentos”. Por su puesto existen leyes ecológicas que se van cumpliendo los organismos de un ecosistema con la finalidad de mantener el equilibrio ecológico, y es el hombre, como ser depredador, quien rompe el equilibrio ecológico.

En www ECOLOGIA (2005) da como ejemplo: La hierba no solo alimenta a la oveja, sino también al conejo y al ratón, que serán presa de un águila o un búho, respectivamente, la oveja no tiene al lobo como único enemigo, aunque sea el principal. El águila intentará apoderarse de sus recentales y, si hay un lince en el territorio competirá con un lobo, que en caso de dificultad, no dudará en alimentarse también de conejos”.


FITOPLANCTON ZOOPLANCTON ANCHOVETA PELÍCANO

HIERBAS GRILLO PAJARITO CULEBRA HALCÓN

Planta Drossera Planta DrosseraInsecto

Pasto Res Hombre

Garrapata

Tenia

Garza Bueyera

Orca

Cachalote

Morsa

Calamar

Fitoplancton VEGETAL

Peces Pequeños

Krill

Foca Cangrejera

Pingüino

Ballena AZUL

PecesGRANDES Foca Leopardo

Zooplancton


RED TRÓFICA EN EL ANTÁRTICO

RED TRÓFICA EN ZONA DE TRANSMISIÓN DE MAR Y PLAYA DE LITORAL PERUANO

Además en una red, un determinado consumidor no tiene el nivel trófico único, si también pueden ocupar más de un nivel trófico. “Un animal puede ser un consumidor primario en una cadena, comiendo plantas verdes, pero un consumidor secundario o terciario en otras cadenas, comiendo animales herbívoros u otros carnívoros” (www ECOLOGIA, 2005)

Finalmente, en la mayoría de los casos el hombre es el último eslabón de la cadena y red trófica. Pues la energía que utiliza el organismo humano, proviene de sus alimentos y será el mejor el alimento, cuanto más cerca está a la base o es la base del nivel trófico.

“En los países superpoblados como China e India, los naturales son principalmente vegetarianos porque así la cadena alimenticia es más cerca y un área determinada de terreno puede de esta forma servir de sostén al mayor número de individuos” (www ECOLOGIA, 2005).

Pirámides Tróficas:


GallinazoRatas

Gaviotas

Lagartijas

AvesPlayerosGuitarra

Lenguado

Raya

Tollos

Diatomeas

Detritus

Muy Muy

Carretero

CorvinaCangrejo

Algas Moscas Golondrinas

PlayaMar


Es la representación gráfica pirámides de la biomasa en cada nivel trófico siendo los productores la base y los consumidores finales, la vértice de la pirámide.

Las pirámides tróficas, se representan en función a la biomasa y el número de individuos por tanto son de dos clases: pirámides de producción y pirámides de población.

Esta pirámide trófica nos permite tener un equilibrio natural más eficiente: nunca puede haber más hombres que plantas o más carnívoros que herbívoros, porque se extinguirían mutuamente .

En la pirámide de biomasa vemos que inicialmente se toman 100 000 T (toneladas de masa) que al final solo quedan 10 T, después de pasar tres eslabones, si a cada tonelada le atribuimos x Cal (calorías), porque la masa se convierte en energía, entonces la caloría (1 Cal = 1000 Kcal) al igual que la biomasa, se reduce en cada eslabón en 90%, así también ocurre en el número de individuos.

Regla del Diezmo Ecológico, consiste en la reducción del 90% aproximadamente de la biomasa y número de individuos al pasar de un nivel trófico a otro, es decir solo se aprovecha o queda el 10% a lo que también se llama la ley del diez por ciento.

Esta regla nos sirve para interpretar las dos leyes de la termodinámica, la primera que toda materia se transforma en energía, es decir la energía no se crea ni se destruye y la segunda consiste en la transferencia de energía de un nivel a otro origina una pérdida considerable de energía (90% aproximadamente).



SUTON y HARMON (1986: 74) explica: “Como la cantidad total de energía disponible para un ecosistema se determina por la actividad fotosintética de los productores del primer nivel trófico, resulta obvio que los organismos que ocupan los niveles más bajos tienen a su alcance una mayor cantidad de energía utilizable”.

Como toda regla tiene excepciones, entonces en lo que corresponde a la biomasa, algunos animales más pequeños (= de poca biomasa) se alimentan o depredan a otros de mejor tamaño (= de más biomasa) por ejemplo los gusanos que comen una cebra. Así mismo se da en el número de individuos, por ejemplo un árbol en la selva sirve de alimento y refugio de cientos de animales entre diminutos (hormigas), pequeños (caracoles, arañas), medianos (culebras, pajaritos, guacamayos) y grandes: (boa, ave harpía, monitos y antropoides).

Otra excepción de pirámide de biomasa se encuentra en el sistema acuático, en donde las algas pueden ser superadas, en número y en masa, por los organismos que se alimenta de las algas. Las algas pueden soportar la mayor biomasa del siguiente nivel trófico solamente porque ellas pueden reproducirse tan rápidamente como son comidas. Magnificación Biológica: Es un fenómeno biológico que va concentrando en la misma cantidad en todo los niveles tróficos que tiene la pirámide trófica.

SUTTON y HARMON (1986:78) indica: “Cualquier sustancia que no intervenga en la respiración, ni es fácilmente excretada, tiende a concentrarse en el tejido del organismos. Este fenómeno se denomina concentración de la cadena alimenticia, o bien, magnificación biológica, y origina elevadas concentraciones de plaguicidas persistentes y de materiales radiactivos que se han encontrado actualmente en diversos organismos superiores. Estas concentraciones pueden ser miles de veces mayores que las correspondientes al ambiente circundante”.

En www CADENAS Y REDES TROFICAS (2005) agrega: “La biomagnificación sucede cuando los organismos en la base de la cadena alimenticia concentra el material por encima de su concentración en el suelo o agua que los rodea. El problema se presenta cuando un producto contaminante, como el DDT o mercurio, se presenta en el ambiente. Estos contaminantes se asemejan químicamente, a nutrientes inorgánicos esenciales por lo que son incorporados y almacenados “por error”. Este es el primer paso en la biomagnificaciòn, el contaminante se encuentra a una concentración mayor dentro del productor que en el ambiente”. El segundo paso ocurre cuando los individuos herbívoros se alimentan de la planta, el tercer paso cuando los carnívoros se alimentan del herbívoro y así sucesivamente.


9 unidades

9 unidades

9 unidades

9 unidades

CARNIVORO 2

CARNIVORO 1

HERBIVORO

PLANTAS


BIOMAGNIFICACIÓN CON CONCENTRACIÓN DE RESIDUOS DE DDT EN UNA PIRÁMIDE TRÓFICA

Para que se produzca biomagnificación de un contaminante, es cuando:

El contaminante tiene larga vida. El contaminante es concentrado por los productores. El contaminante es incorporado en su tejido por los animales. El contaminante pasa de un nivel trófico a otro. El contaminante es soluble en agua.

Cadena trófica humana y recursos naturalesLa principal fuente de energía para el hombre viene de la agricultura. La agricultura intensiva y extensiva actual hace que las tierras sean preparadas para una buena productividad agrícola, en diferentes alimentos como son verduras, hortalizas, legumbres, granos y azucares, frutales, tubérculos, etc. Al que se dedican pocas personas llamadas agricultores y campesinos, los primeros se dedican especialmente a productividad agrícola en gran escala, para lo cual han transformado tierras ericáceas, desiertos y bosques en ecosistemas agrícolas.

La cadena trófica del hombre, es simple:


VEGETALES

PASTO

VEGETALES

ANIMAL HERBÍVORO DOMESTICO

ANIMAL OMNÍVORO DOMESTICO

HOMBRE

HOMBRE

HOMBRE


La alimentación humana también viene de los recursos hidrobriológicos marinos y de agua dulce. Siendo en ambos casos el nivel trófico final.

RELACIONES INTRAESPECIFICASConjunto de relaciones entre las mismas especie de una población.

Clases:

Relación de Convivencia: Son relaciones entre los distintos individuos presentes en un medio determinado que viven condicionados por factores de tipo físico y químico.En esta relación, existe una cooperación entre uno y otro individuo.

Ejemplo: Los dinoflagelados, son componentes del fitoplancton marino que viven condicionados

principalmente por factores del tipo físico y químico.”Algunas especies producen venenos poderosos, cuando aparecen tales como “mareas rojas”, que colorean el agua con la presencia de millones de células y causan la muerte de gran número de peces y otros animales. Goniaulax polyhedra y Gymnodinium breve están entre las especies mejor conocidas como productoras de las mareas rojas”. (Mc. CONNAUGHEY, 1974:43)


Fitoplancton Hombre

Hombre

Hombre

Peces

AlmejasFitoplancton

Zooplancton

Zooplancton

Alga cochayuyo


MAREA ROJA

La relación entre cada organismo unicelular (dinoflagelados) es favorecida por el medio común que comparten, al que vierten sus metabolismos y del que reciben las de otros organismos (www ECOLOGIA , 2005).

Relación de Colonia: es la relación estructural y funcional de un número regular de individuos de la misma especie.

Ejemplo:De relación estructural, la colonia Volvox, viene a ser un tipo de protozoos flageados que sus individuos se mantienen unidos por una sustancia gelatinosa que los protege de la acción negativa de agua o de otras sustancias disueltas en agua.

COLONIA VOLVOX



De relación estructural y funcional. “Los corales de un arrecife se especifican en diversas funciones: hay individuos provistos de órganos urticantes que defienden la colonia mientras que otros se encargan de obtener el alimento y otros de la reproducción” (www ECOLOGIA, 2005).

ARRECIFE CORALINO

De relación funcional, es cuando los individuos según están separados unos de otros, pero a su vez cumplen una o más funciones dentro de población.

Ejemplo: Colonia de insectos Banco de peces Bandada de aves Rebaño de elefantes o bisontes.

Otros ejemplos:En el libro de SCHIMID, H, como se comunican los animales (1986:11) da el siguiente ejemplo de colonia: “En la tierra húmeda viven ambas del genero Dictyostelium discoideum. En épocas de escasez de alimento, la colonia, formada por multitud de organismos aislados, sufre una auténtica conmoción y los individuos se desplazan desde todos los rincones hasta un punto determinado para celebrar una “asamblea” realmente multitudinaria, con cientos de miles de asistentes (individuos). Las amebas trepan mas encima de otras hasta formar una torre puntiaguda que al final acaba derrumbándose. Esta “columna de amebas, que se desplaza como un solo individuo, mide unos 2 milímetros de largo y es perfectamente visible a simple vista. Esta curiosa formación, que va dejando tras de sí un rastro gelatinoso, avanza incansable, a veces durante largo tiempo, hasta encontrar un lugar cálido y soleado.



Relación de SociedadLa organización en sociedades se presenta cuando muchos individuos de una especie viven conjuntamente de manera estructurada, contribuyendo cada uno de uno modo determinado al bien del grupo.Ejemplo:Un enjambre de abeja, esta conformado por castas estériles, soldados, obreras, nodrizas y una “reina” que monopoliza la reproducción”.

Las hormigas son insectos que viven en grupos bien organizados denominados colonias, que pueden estar formados por cientos, miles y hasta millones de individuos, muchos viven en un laberinto de túneles bajo tierra. En el nido, al interior de la colonia, una o varias reinas ponen los huevos, mientras que las obreras se encargan del trabajo rutinario: traen comida para las hormigas adultas y las larvas (hormigas jóvenes), agrandan y limpian el nido y defienden el hogar en caso de peligro. Algunas especies tienen grandes hormigas obreras que se llaman soldados, con cabezas enormes y mandíbulas poderosas que usan para morder, sueltan un chorro de ácido desde una glándula ubicada en su parte posterior para afectar al intruso, y si en caso que la colonia se ve amenazada, todos proyectan ácido fórmico al aire. Cuando los soldados agrupados marchan, forman un ejército muy feroz, que se desplazan en el fondo del bosque, matando y comiendo otros insectos e incluso algunos animales más grandes que ellos que se cruzan en su camino. Otro grupo de hormigas se llaman zánganos, son machos jóvenes únicos que aparean en vuelo nupcial con la reina joven, para seguir produciendo nuevos generaciones de hormigas.

COLONIA DE ABEJAS



Las termitas, junto con las avispas, abejas y las hormigas constituyen los insectos de vida social. También existe en estas especies una pirámide de la casta social: cada nido tiene una pareja real y las crías que luego son soldados y obreras.

En las sociedades de animales superiores, hay más competencia entre el individualismo y el espíritu de cooperación o altruismo, el cual se dirige fundamentalmente a la descendencia personal. Tanto en los carnívoros como en los primantes, se forma núcleos familiares que son base de la sociedad.Los machos vigilan su “territorio”, las hembras dan alimento a sus crías y además les “enseñan” como vivir sosteniendo los peligros o a sobrevivir. Muchas criaturas “aprenden” como cazar a sus futuras presas o alimentos. La ciencia que estudia el comportamiento de cada animal es la ETI OLOGIA (del gr. éthos = costumbres, lagos = tratado)

Otras sociedades: Banco de peces Colonia de aves: flamencos, gaviotas y pingüinos. Rebaño de vicuñas, tarucas y elefantes. Manada de perros salvajes africanos.

RELACIONES INTERESPECÍFICAS

Es el conjunto de relaciones directas o indirectas entre los individuos de especies diferentes teniendo como interés el alimento o el espacio.

Estas interrelaciones se dan en varios aspectos, cuya evaluación es positiva (+), o negativo (-), sobre una, ambas o ninguna de la población existentes: así (+/+), (+/-), (-/+), (-/-) (+/o) (o/-)

Interrelación Efectos Definición EjemploCOOPERACIÓN +/+ Se benefician ambas

poblaciones, a su vez son independientes.

Cangrejo – celéntereo.

Impala – babuinos Manadas de diferentes

especies en un biotopo.

MUTUALISMO +/+ Se benefician ambas especies y a su vez son dependientes unos de otros.

Bacteria fijadora de nitrógeno y planta leguminosa.

Liquen: alga y hongo. Abejas – flores Coral: algas + pólípos

COMENSALISMO +/0 Una especie se beneficia Tiburón - pez rémora.



mientras que la otra no es afectada.

Cocodrilo – pajaritos mondadiente.

Bueyes – garcilla bueyeras. Animales rumiantes –

bacterias digestivas. Hombre – flora bacteriana.

AMENSALISMO (ANTIBIOSIS)

-/0 Una especie inhibe el crecimiento y la supervivencia de la otra, y no es afectada.

Bosque – sotobosque. Hongo Penicillium y

bacterias. Dinoflagelados de la marea

roja y peces. Los dinoflagelados no son afectados.

COMPETENCIA -/- Cuando las dos poblaciones disputan por el alimento limitado, luz solar, y espacio vital

Vicuñas – ovejas Canguros – ovejas Plantas de cultivo – plantas

malezas. X1 y X2

X y Z

PARASITISMO o/o Cuando una especie parásito vive en otra especie huésped con la finalidad de alimentarse, que con el tiempo causa estragos al huésped.

Ectoparásitos:Garrapata – ovejasPulgas – cerdosEndoparásitos:Tenía – perroBacterias patógenas - hombre.Hongos – plantas

EXPLOTACIÓNo/- Cuando una especie vive

del trabajo de otra especie. Colonia de hormigas (A)

llevan a su hormiguero a larvas de otra colonia (B) y cuando han alcanzado el estado adulto, las esclavizan para que realicen los trabajos de la colonia.

Nido parasitismo en aves. Hombre - animales

domésticos.

DEPREDACIÓN +/- Relación entre cazador o pescador y presa, en donde el último es alimento del primero.La población depreda-dora

Carnívoro – herbívoro:Puma – venadoZorro – liebreGato – ratónBonito – anchoveta



inhibe a la población presa.Método de control natural de la población.

Lobo marino – anchovetaPelícano – anchovetaHombre – anchovetaAve harpìa - monitos

Algunos Ejemplos de Relaciones Interespecificas:

Cooperación: (+/+)Si nos dirigimos a las llanuras de África, veremos que impalas y babuinos suelen trabajar juntos. “Ambas especies han establecido un sistema para alertarse mutuamente, indica la revista Scientific American. Con el agudo olfato del impala y la excelente vista del simio, difícilmente se acercará algún depredador sin ser detectado. Otra sociedad similar es la que han creado los avestruces, que gozan de una magnífica vista, y las cebras dotadas de un oído fino.Y estos no son más que algunos de los innumerables ejemplos de cooperación en los ecosistemas, ciertamente observamos el apoyo mutuo en todos los niveles, desde la vida microscópica hasta la humana, y entre especies semejantes o totalmente diferentes.Agrega: El suelo: casi un ser vivo. Se trata de un medio complejo que propicia el crecimiento y llena de microorganismos. Tan solo en un kilo de tierra pudiera haber mucho más de 500.000 millones de bacterias, 1.000 millones de hongos y hasta 500 millones de insectos, gusanos y otros organismos pluricelulares. Buena parte de estos trabajan juntos para descomponer la materia orgánica como hojas secas o residuos animales y al mismo tiempo extraer nitrógeno y convertirlo en sustancias asimilables por las plantas. También transforman el carbono en dióxido de carbono y otros compuestos que las plantas necesitan para realizar la fotosíntesis.

Mutualismo (+/+)

Muchas leguminosas, como alfalfa, el trébol, la arveja (guisante) y la soya, mantienen una relación especial con las bacterias, a las que permiten “infectar” su sistema de raíces. Pero las bacterias no las perjudican, sino que estimulan la producción en las raíces de unos pequeños nódulos donde ellas pueden instalarse y hacerse cuarenta veces más grande. De este modo se convierten en bacteroides, cuya función es transformar el nitrógeno en compuestos asimilables por las leguminosas. A cambio, las bacterias reciben nutrientes de las plantas.

Asimismo, los hongos entre ellos los mohos también desempeñan un papel crucial en el crecimiento de las plantas. De hecho, casi todos los árboles, arbustos, y hierbas mantienen con ellos una relación oculta, innegablemente subterránea.

Estos organismos también “infectan” las raíces, ayudando a la planta a absorber agua, así como importantes minerales, entre los que figuran hierro, fósforo, potasio y cinc. A cambio, los hongos que carecen de clorofila y no pueden producir sus propios nutrientes absorben carbohidratos de la planta.



Los arrecifes carolinas están formados por pólipos y algas. Incrustadas en cada hueco del tejido de los pólipos, estas aportan al coral sus brillantes colores (…) la principal función de las algas es sintetizar compuesto orgánicos, en 98% de los cuales pagan como “renta” a su anfitrión. De estos nutrientes dependen los pólipos para vivir y forman los esqueletos calcáreos del arrecife.

Esta alianza reporta a las algas: materia: dióxido de carbono, nitratos y fosfatos; protección e iluminación (los arrecifes se forman en aguas claras y bien iluminadas).

Los pólipos de coral son animales de vida colonial, que forman unos ecosistemas llamados arrecifes coralinos, propia de mares templados, como tenemos en los mares de Polinesia y Micronesia.

LIQUEN

FORMACIÓN DE UN LIQUEN

La anémona Calliactis parasitica y el cangrejo ermitaño Dardanus calidus, que la lleva a cuestas, también se benefician mutuamente. El cangrejo obtiene la protección que le proporcionan los tentáculos de la anémona con su batería de células urticantes y la anémona obtiene alimento más fácilmente, ya sea por el constante desplazamiento o por los restos de comida que se le escapan o desecha el cangrejo.


ALGAS HONGOSProduce alimentos de los

Fijan a las

LIQUEN


ANEMONA Y CANGREJO

Comensalismo (+/0)La asociación entre el pez rémora y los tiburones es un ejemplo de comensalismo. La aleta dorsal de la rémora se ha modificado hasta constituir un disco de succión, el cual utiliza para prenderse al vientre de un tiburón. De esta manera, la rémora es transportada por el tiburón y obtiene para su propio sustento, restos de la comida de este. La rémora se beneficia mientras que el tiburón no resulta afectado, excepto quizás por una ligera pérdida de velocidad (SUTTON y HARMON, 1986:198).

TIBURON Y SU PEZ RÉMORA


http://www.regmurcia.com/servlet/s.Sl?METHOD=AMPLIAFOTO&titulo=Mutualismo%20y%20comensalismo&idImagen=62816


En el comensalismo, la relación no es permanente ni obligatoria que se establece entre dos especies diferentes de la que una sale netamente beneficiada mientras que para la segunda es una relación neutra o indiferente.

Los cocodrilos, son animales feroces, pero para los pajaritos mondadientes son muy mansos, mantienen su quijada abierta para que estas avecillas le extraigan porciones de carne incrustadas entre sus dientes, de la misma manera que le sirve de alimento a estas especies.

En los pastizales no faltan ganado vacuno y caballar, alrededor de ellos las garcillas bueyeras. Pero qué hacen aquellas aves, lejos de incomodarle más bien las esquilan algunas ectoparásitos que pudieran tener dicho ganado, además los retiran restos de tejidos envejecidos, de las heridas y también gusanos.

Bueno las aves obtienen buena parte de su dieta alimenticia, y los ganados vacuno y caballar nada, solo la desparasitan.

COMENSALISMO

ESQUEMA DE COMENSALISMO TÍPICO EN UNA PRADERA


GarzasBueyeras Vaca

Se beneficia

Beneficia a laVive en la piel de la

Se alimenta de parásitos de la


Amensalismo (-/0)

En 1928, Alexander Fleming trabajaba en el Hospital de St. Mary de Londres, donde dedicaba buena parte de su tiempo a estudiar el crecimiento bacteriano en pequeñas cápsulas de vidrio, en su laboratorio.

Un día observo, que una cápsula había sido contaminada por un moho, el Penicilium notatun lo que realmente le sorprendió fue no había crecimiento bacteriano en los alrededores del moho, el moho había secretado una sustancia que inhiba el crecimiento de las bacterias y la denomino penicilina (PRENTIS, S. 1986. BIOTECNOLOGIA: 72).

HONGO Penicilum notatum PRODUCCIÓN DE PENICILINA

La “marca roja”, es producido por el crecimiento acelerado de algas microscópicas llamadas dinoflagelados, estas algas durante su “floración” consumen casi todo el oxigeno del mar, dejando a los peces y otras especies sin oxigeno, por tanto mueren y son varados a la playas del litoral. No solamente cuestión de oxigeno, sino también producen toxinas que envenenan los mares causando muertes catastróficas de peces y de otros animales. Recordamos en 1990 fueron varados más de 5 kilómetros de peces en las playas de San José. Chiclayo. Perú.

Competencia (-/-)En tiempos antes los terrenos de cultivo, siempre permanecían limpios de malezas, pero hace medio siglo empezó aparecer una hierba maleza llamada “jicuyo”, tal como he visto en muchas regiones del Perú andino, compite con las plantas de cultivo, como es una hierba maleza, se va apropiando de la materia orgánica y sales de los suelos fértiles, dejando poco o nada para las plantas de cultivo, que afectan su productividad, Los alfalfares se llenan de esta hierva maleza en pocos años, también reduciendo la productividad ganadera.

En todo los ecosistemas se la competencia interespecifica, por ejemplo en la selva los árboles y sotobosques compitan por luz, espacio vital y agua. En el lago Titicaca, las especies de peces nativos se han visto afectadas por la introducción de las especies de peces no nativos (carachi, suche, pejerrey, trucha)


http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://weblogs.madrimasd.org/images/weblogs_madrimasd_org/universo/163/o_penicillium.jpg&imgrefurl=http://weblogs.madrimasd.org/universo/gallery/image/3011.aspx&h=333&w=336&sz=10&hl=es&start=44&um=1&tbnid=kJeVOPLUR0qxMM:&tbnh=118&tbnw=119&prev=/images%3Fq%3DPENICILINA%26start%3D36%26gbv%3D2%26ndsp%3D18%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DN


ESQUEMA DE COMPETENCIA EN LA SELVA BAJA

Parasitismo (-/0)Un parásito es un organismo que reside encima o en el interior del cuerpo del otro organismo viviente de mayor tamaño, obteniendo alimento de sus tejidos (CLARK, 1980: 450).

Existen muchas plantas parásitas, justamente son aquellas que de por si no realizan fotosíntesis, entonces de los tejidos de la planta huésped, extrae la materia inorgánica y orgánica para su subsistencia.

Los hongos son plantas parásitos, cuyo micelio se integra a la superficie de las hojas, flores y frutos, sus hifas penetran en las células epidérmicas y del parénquima de las cuales obtienen nutrientes.

Ejemplo de hongos parásitos de plantas:Mildiu de la vid, manzana, manzano, cerezo y otros.Monilinia de durazno, cerezo, ciruelo y calabazasClaviceps de centenoPuccinia de gramíneas (trigo)Ustílago de maíz (carbón de maíz)Tilletia de trigo (carbón de trigo)

Ejemplo de vegetales parásitos de plantas:Tillandsias (achupallas)Loranthaceae (muérdago)Bromeliaceae (bromeliacea), todos se desarrollan en forma de pequeñas matitas sobre las ramas de los árboles.También el parasitismo está bien desarrollado en los animales huéspedes.

Ejemplo de parásitos animales en plantasGusanos de insectos en la papaGusanos de insectos en el choclo

Ejemplo de hongos parásitos en animales y en humanos:Moho de agua sobre las escamas y agallas de los peces.Candida o Shama en cavidad bucal de niñosEpidermophyton en la piel de las personas.

Ejemplos de protozoos parásitos en animales y en humanos.


Árboles y Arbustos

Luz solar, suelo, subsuelo y aguacompiten

por


Entoamoebas en tracto intestinal del hombre.Giardias en duodeno del hombreTrypanosomas en sangre de reces y del hombreTrychomonas en genitales del varón y mujerPlasmodium en sangre de hombre

Ejemplo de gusanos parásitos en animales y en humanos:Solitaria de cerdo y del hombre.Tenía de perroDuelas de vacas y ovejas

Ejemplos de insectos y ácaros parásitos en animales y en humanos.Pulgas de aves y mamíferos Piojos del hombreLadillas del hombreChinches de cerdoGarrapatas de ovejasAradores sarna de perros

ESQUEMA DE LOS EFECTOS NEGATIVOS DEL PARASITISMO

Desde el punto de vista ecológico, el parasitismo es una forma regulación natural de la población de diversas especies.

Explotación (+/-)Un organismo puede utilizar también otra especie animal o vegetal para su fijación, soporte o transporte.

Hay hormigas que “crían” unos pulgones denominados áfidos, los cuales les brindan a cambio el mielato, la dulce secreción que producen cuando sus criadoras los acarician con las antenas. Las hormigas tratan a estos insectos como reses, ordeñándolos y protegiéndolo de los depredadores. Tal como el granjero encierra de noche sus vacas en el establo, las hormigas


PULGA MAMIFERO

DEBILITA

este se

Se beneficia

de la sangre del


suelen guardar a los áfidos en el hormiguero y sacarlo por la mañana a “pastar” hojas, por lo general nuevas y frescas. Y no hablemos de “rebaños” pequeños, pues en algunos hormigueros se alojan miles de pulgones (Despertad, Set. 2005: 7-8)

Las aves cuco, no construyen sus nidos, sino más bien utilizan nidos de los gorriones generalmente más pequeños, estos últimos se encargan de la incuvación de sus huevos y de la ave cuco, inclusive los polluelos de la ave cuco son alimentados por el gorrión, dejando de alimentar a sus propios polluelos. “El joven cuco expulsa pronto a los otros pájaros fuera del nido, matando de hambre a sus hermanastros, después que el joven impostor ha abandonado el nido, sus graznidos incesantes todavía despiertan en sus padres nutricios el habito de darle comida y cuidarlo incluso en ausencia de sus propios hijos”. (CLARK, 1980:450). Es una verdadera explotación.

REPRESENTACIÓN DE UNA EXPLOTACIÓN EN AVES

1. Ave cuco2. Nido ajeno3. Ave gorrioncillo4. Huevos de ave cuco y de gorrioncillo5. Pichones de ave cuco6. Gorrioncillo alimentando a los pichones cucos.

Depredación (+/-)Es un tipo de interacción en la cual una especie (depredador) ataca y mata a otra especie (presa). La población depredadora se beneficia al obtener alimentos; la población presa se inhibe (SUTTON Y HARMON, 1986: 203)

La depredación no solo es practicada por animales sino también por plantas, llamadas plantas carnívoras.

Las plantas carnívoras están adaptadas de maneras muy diferentes y sorprendentes para atraer, coger y digerir a sus víctimas.


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La Drossera, por ejemplo, posee hojas redondeadas rojizas, con pelos progresivamente más largos hacia la periferia, previstas en sus extremos de relucientes gotitas de una secreción pegajosa y dulce. Cuando algún insecto, atraído por el color o el olor de la planta, se posa sobre la hoja, queda pronto adherido a este atrapamosca natural. La presencia del insecto hace que los pelos se inclinen hacia él, inmediatamente se segrega una sustancia digestiva y el cuerpo del insecto es absorbido. (CLARK, 1980:458)

PLANTA CARNÍVORA: Drossera PLANTA CARNÍVORA: Dionaeae

Existen otras plantas llamadas Ascidias, son más 60 especies, todas tienen el limbo en forma de embudo, por supuesto erectas y con tapas.

Todas estas plantas invitan a los insectos a explorar en interior, segregado miel en la boca de la ascidia. Mientras ingiere su almuerzo de miel, el insecto cae hasta cierta profundidad por el cuello de la ascidia, donde una capa de puntiagudos pelos, que apuntan hacia abajo, le impide trepar y salir. Debajo mismo de los pelos hay una “zona de deslizamiento”, tan resbaladeza que al insecto le resulta muy difícil no seguir resbalando. En el fondo de la ascidia hay un diminuto pozo con agua, en que concluye por ahogarse. Luego, la planta lo digiere con los enzimas y lo absorbe (CC NN, 1965:200).


Limbo Embudiforme

Peciolo

Tapa


PLANTA CARNÍVORA Nephentes (ascidia) EN ESQUEMA Y FOTO.

En los animales encontramos muchas especies depredadoras:

DEPREDADOR PRESA

VEGETAL ANIMAL

Langostas Plantaciones

Orugas (gusanos) Hojas de planta

Hormigas carpinteras Hojas de plantas Insectos

Arañas caseras Moscas

Peces grandes Peces pequeños

Cocodrilos Animales salvajes

Aves marinas Peces pequeños

Aves pequeñas Gusanos

Cóndor Ovejas

Ave harpía Monitos

Gavilán, halcón Gallinas, ratones

Puma Ovejas, venado

Zorro Aves de corral

León Cabras, impalas

Guepardo Impalas

Otorongos Venado, sachavacas

Orca Peces, calamares

Focas, morsas

Si tenemos la relación depredador – presa, como algo destructivo, no es cierto, la que la naturaleza ha creado un sistema de control de las poblaciones por diversas formas.- Enfermedades- Desastres naturales- Depredación controlada.La relación depredador – presa, se puede representar como un sistema cibernético, en todo caso se produce un control poblacional.


PUMA VENADOS

DESAPARECEN

estos

Se beneficia

de los


DEPREDACIÓN DE VENADOS EN LOS ANDES PERUANOS

CAPÍTULO 4

SUCESIONES ECOLÓGICAS.

DEFINICIÓN.

Son los procesos de cambio en los que las comunidades (biocenosis) de un ecosistema se van sustituyendo por otras a través del tiempo. Estos cambios se dan porque la característica fundamental de la biocenosis es su dinamismo. Por su puestos los factores de cambios son numerosos, entre ellos tenemos los geológicos, climáticos, bióticos. La



evolución de la biocenosis aparece como un fenómeno obligatorio, más o menos rápido, según los casos.

La sucesión ecológica es el reemplazo de algunos elementos del ecosistema por otros en el transcurso del tiempo. Así, una determinada área es colonizada por especies vegetales cada vez más complejas. Si el medio lo permite, la aparición de musgos y líquenes es sucedida por pastos, luego por arbustos y finalmente por árboles. El estado de equilibrio alcanzado una vez que se ha completado la evolución, se denomina clímax. En él, las modificaciones se dan entre los integrantes de una misma especie: por ejemplo, los árboles nuevos reemplazan a los viejos.

Hay dos tipos de sucesiones: primaria y secundaria. La primaria ocurre cuando se parte de un terreno en donde nunca hubo vida. Este tipo de proceso puede durar miles de años. La sucesión secundaria es la que se registra luego de un disturbio, por ejemplo, un incendio. En este caso el ambiente contiene nutrientes y residuos orgánicos que facilitan el crecimiento de los vegetales

Krakatoa es una isla de Indonesia, 1883 reventó por causas geológicas, volcánicas, destruyendo su biocenosis y comunidades nativas existentes, actualmente (2008), tiene otras comunidades de plantas y animales readaptadas a ese nuevo medio, lugar volcánic

KRAKATOA 2008

Los humedales de Villa María, son el resultado de una sucesión ecológica, cuando conocimos era n dos grandes espejos de agua, ambos lados de la Av. Meiggs, y con el Niño del 83, se rellenó de tierra del huayco, y casi desapareció en por ese desastre natural, actualmente se conserva con sus pequeños espejos de agua y su propia biodiversidad limitada.

Lago La Niña, en el Fenómeno de El Niño del 97 – 98, se produjo intensas lluvias por la costa norte del Perú, empozando mucha agua en las partes bajas del desierto de Sechura, que después del unos días de más lluvias se convirtió en un “lago”, apareciendo una propia biodiversidad lacustre.

Nuestro planeta, en el espacio y en el tiempo siempre ha estado en sucesión ecológica, haciendo y deshaciendo biotopos y ecosistemas. Por tanto decimos que es un planeta viviente.



SUCESIÓN ECOLOGICA EN TERRENO LLENO DE PIEDRAS.

DEGRADACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS.

Los ecosistemas son sistemas vivientes, que estan propenso a degradación, por causas naturales y provocadas por la acción humana. La degradación natural proviene de incendios espontáneos, períodos largos de sequía, nevadas y glaciaciones, migraciones y plagas, inundaciones, terremotos y volcanes. Siempre la tierra ha sufrido éstos fenómenos naturales, que de por sí se va asimilando con el tiempo. Mientras tanto la degradación artificial o por acción humana, es más desastrosa, porque en muchos casos se mtorna irreversible, tal como ocurre con la deforestación, incendios provocados, introducción de especies extrañas, biocidas, contaminación, mal uso del agua, etc.

Según revela el estudio 'Evaluación de los Ecosistemas del Milenio' elaborado por Naciones Unidas y presentado en varias ciudades del mundo.

Los autores del informe advierten de que las consecuenc perniciosas de esa degradación "pueden aumentar significativamente en los próximos 50 años".

"Cualquier progreso que se alcance en la consecución de los objetivos de erradicar la pobreza y el hambre, mejorar la salud y proteger el Medio Ambiente, probablemente no serán sostenible si la mayoría de los recursos de los ecosistemas de los que depende la Humanidad continúan degradándose", señala el Informe de Síntesis de esta Evaluación, elaborada por más de 1.300 expertos de 95 países.

Según los resultados obtenidos, la degradación actual de los recursos de los ecosistemas es un obstáculo muy importante para el logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, adoptados en la cumbre de Naciones Unidas en 2000.

Aunque las pruebas no son "irrefutables", los expertos están en condiciones de afirmar que la degradación que se está produciendo en 15 de los 24 recursos naturales que se encuentran en los ecosistemas analizados, tienen el riesgo de sufrir cambios "potencialmente abruptos" que tendrían una repercusión "muy seria" sobre el bienestar humano, como la aparición de nuevas



enfermedades, cambios en la calidad del agua, aparición de 'zonas muertas' en las costas, colapso de las zonas pesqueras, o cambios en los climas regionales

DEFORESTACION.

Es un hecho que todos conocemos, la pérdida del manto verde en diferentes partes del planeta, así sea esta en un pequeño matorral, como también en las pluviselvas..

Nuestro planeta desde épocas inmemoriales ha venido perdiendo gradualmente su manto verde, las primeras civilizaciones que se afincaron en los valles fértiles, cambiando esos ecosistemas por terrenos agrícolas y ciudades, de estos últimos algunos quedan sólo ruinas.

Pero esa tala era poco a lo que hoy vemos, como se arrasan grandes extensiones de árboles y arbustos para dar otro uso a esas tierras, en la agricultura, en carreteras, ciudades y aeropuertos, además en campos deportivos y de recreación.

Sin ir muy lejos, gente sin cultura ecológica ha realiza tala furtiva de algarrobos y huarangos en el Monte Sarumo, que se encuentra dentro de los ´límites de la Provincia de Santa – Anacsh. Podemos decir es el último reducto de algarrobos.

DETERIORO DE LOS HUMEDALES COSTEROS.

Recordamos muy bien, en la década del 90 se atentó contra los Pantanos de Villa - Lima, con la instalación de una fábrica de fideos y derivados. A pesar de contar con Estudios de impacto ambiental y otros documentos, no fue suficiente para la misma naturaleza, los espejos de aguas tenían otro panorama, así como también sus especies de aves residentes y migratorias bien fueron muriendo o ya nunca regresaba. No solo eso, otras especies de la fauna microscópica y pececillos habían disminuido tanto hasta llegar a su nivel cero por efectos de la contaminación de dichas aguas. A buena hora fueron expulsados de dicho ecosistema.

Sin ir muy lejos, aquí en Chimbote tenemos los Humedales de Villa María, en la misma década del 90 fue rematado sus espacios a precio de ganga por las autoridades del Gobierno local de ese entonces, tato el Alcalde provincial como los compradores sin visión ecológica ya estaban a punto de desaparecer este humedal, hoy día vemos a sus alrededores fabricas pesqueras, grifos, talleres, viviendas, etc. Y todavía quieren desaguar sus espejos de agua, con el pretexto de los zancudos y otras “justificaciones”.

Los humedales son ecosistemas complejos, por lo tanto tenemos que contribuir a su defensa en uno y otro lugar del planeta.

CAMBIO CLIMÁTICO.

El clima es un factor determinante para la existencia de la diversidad vegetal y animal. Nuestro planeta ha sufrido cambios climáticos de manera periódica, glaciaciones y calentamientos globales.

El cambio climático es una realidad, que ya estamos percibiendo los primeros mensajes, a pesar del Protocolo de Kyoto 1997, hasta la fecha no ha tenido grandes avances en su mitigación.



El cambio climático, de verdad irá cambiando los ecosistemas de las cadenas con glaciares como el Himalaya, los Andes americanos, los montes Urales, los Alpes suizos y balcánicos en meras montañas rocosas de color gris, opacas y sin vida. De igual manera, los desiertos iran creciendo y las pluviselvas desaparecerán. Los ecosistemas marinos se colmataran, a su vez elevarán de nivel sus aguas hasta sumergir los ecosistemas culturales como son los puertos y ciudades del litoral. Ya no habrá más congelación del Océano Ártico, mientras que el Océano Antártico aumentará su extensión y nivel de aguas.

DEGLACIACION



GROENLANDIA YA NO ES LA ISLA INHÓSPITA, SU CLIMA ES MÁS BENIGNA.

CAPÍTULO 5

C O M U N I D A D E S Y B I O M A S

.DEFINICION.Conjunto de organismos de un ecosistema (www.ECOLOGIA_2005)

Todas las poblaciones vegetales y animales que interactúan con un área determinada (SUTTON y HARMON, 1986:238)

Incluye solo a los organismos vivos interrelacionados entre sí y que habitan dicha localidad (MAMONTOV y ZAJAROV 1990:235)

Es el conjunto de poblaciones interactuando entre sí, ocupando el mismo hábitat (www. comunidad biológica_2008).


http://www.ECOLOGIA_2005/


La comunidad (llamada también comunidad biótica) es un nivel de organización natural que incluye todas las poblaciones de un área dada y en un tiempo dado, la comunidad y el medio ambiente no viviente funcionan juntos como un sistema ecológico o ecosistema (www. comunidad biológica _ monografías_2008)

Biotopo.Porción de la biosfera donde se dan las condiciones ecológicas adecuadas para sustentar una determinada biocenosis.

BIOTOPO

BIOMAS

Un bioma es un ecosistema que se desarrolla sobre una gran extensión de la superficie del planeta, puede ser terrestre o acuática (por ejemplo la sabana). Es una formación biogeográfica junto con los organismos que viven en ella. Bioma es el resultado de la unión de Biotopo y Biocenosis.

Bioma es una comunidad ecológica que ocupa una macro región o subcontinentes.

El mundo se divide en grandes comunidades bióticas terrestres llamados biomas, es decir, todo espacio ecológico dotado de características geográficas, vegetales y animales distintivos.

Todo espacio ecológico dotado de características geográficas, vegetales y animales distintivas es un bioma. Según la subdivisión más habitual, los principales biomas terrestres son: la selva, el bosque, la sabana, la pradera, la estepa, la tundra, la taiga y el desierto.


http://es.wikipedia.org/wiki/Biocenosis

http://es.wikipedia.org/wiki/Biotopo

http://es.wikipedia.org/wiki/Biogeograf%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Sabana

http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema

http://www.monografias.com/trabajos16/ecosistema-contaminacion/ecosistema-contaminacion.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtml

http://www.monografias.com/trabajos13/vida/vida.shtml

http://www.monografias.com/trabajos6/meti/meti.shtml

http://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtml




Selvas tropicales (Pluviselvas): Con su múltiple variedad de especies vegetales y animales, las selvas tropicales son los biomas más productivos de la Tierra y los de mayor biodiversidad. Se caracterizan por poseer temperaturas medias anuales de 25 ºC; abundantes precipitaciones, de hasta 4.500 milímetros por año; y un factor limitante: la luz. El suelo, que proporciona agua y sales minerales, es poco fértil, porque la materia orgánica es rápidamente descompuesta por el calor y la humedad, y los nutrientes son lavados por las intensas lluvias. Además, permanece húmedo, ya que el follaje espeso absorbe casi toda la luz y no permite el paso de los rayos solares hacia el interior. La visibilidad alcanza unos 20 metros.

Tiene la vegetación dominante es arbórea, con cerca de 100 especies distintas y ejemplares cuya altura oscila entre 20 y 40 metros. Contra lo que se cree, los árboles de troncos altos y sin ramas bajas integran un paisaje en el que es relativamente fácil desplazarse.

También abunda las plantas epifitas que viven sobre otras, las típicas enredaderas leñosas llamadas lianas, los helechos, los arbustos y otras infinitas especies. Al carácter de clima frío, las plantas conservan su follaje durante todo el año.



DEFORESTACION EN LA SELVA

La mayor parte de la vegetación consiste en árboles de madera dura, con muy pocas plantas herbáceas. Los animales selváticos viven en los distintos estratos o fajas de vegetación, adaptados a las características de éstos. En el pasado, las selvas cubrían superficies mayores que las actuales. Se cree que la influencia del hombre sobre los cambios climáticos modificó la extensión de esas regiones.

Los estudios han demostrado que hubo selvas vírgenes desde los tiempos del Cretácico, hace más de 100 millones de años.

Los bosques templados: “Son típicos de todo el continente europeo, la región oriental de Asia (en especial, China y Japón) y América del Norte. También se los halla en áreas templadas y levemente frías de América del Sur.

La vegetación es predominante arbórea, aunque también hay arbusto y plantas herbácea. Otra característica importante del bosque templado es la diversidad de especies animales. Dentro de este bioma se distinguen dos formaciones: el bosque caducifolio y el de coníferas. El bosque caducifolio se caracteriza por una formación vegetal mixta y por la abundancia de árboles de hojas caducas, es decir, que caen durante la temporada fría. Por su parte, el bosque de coníferas se desarrolla con precipitaciones de unos 500 mm anuales.



BOSQUE TEMPLADO

Las estepas: “Cuando la pradera, de hierbas altas y abundantes, se extiende a zonas donde las precipitaciones son escasas, deriva en terrenos cubiertos por hierbas más bajas y menos numerosas. Lo que fue pradera asume así las características de estepa.

Se suele definir la estepa como u desierto frío, para diferenciarla de los conocidos desiertos tórridos. La estepa es un bioma típico de las regiones más alejadas del mar, por lo que su influencia moderadora de las temperaturas es escasa o nula. El clima es árido y netamente continental, es decir, con temperaturas extremas: la media anual es de -12 ºC.

La vegetación es del tipo xerófilo, que se caracteriza por su adaptación a la escasez de agua: aunque los tallos se sequen la planta se mantienen con vida debajo de la tierra. Las escasas precipitaciones no permiten el desarrollo de pasturas; predomina la vegetación herbácea, con arbustos aislados. Los animales que habitan esta región pertenecen a especies adaptadas a soportar los veranos calurosos y los inviernos fríos y secos. El frío y el calor intensos, además de impedir el desarrollo vegetal, obligan a los animales a migrar en busca de cualquier pozo de agua fangosa. En primavera y otoño llegan las lluvias, breves y muy violentas, tras las cuales el terreno se satura de agua. Es el momento en que crece la hierba; los escasos árboles, muchos de ellos con forma de botella, llenan sus troncos para disponer de reservas.La vida del hombre no se ve favorecida en las estepas.



ZONA DE ESTEPAS

Las sabanas: Son biomas propios de los trópicos. Se hallan en extensas regiones de África, Asia, Australia y América del Sur. En ellas predomina la vegetación herbácea; sin embargo, no carecen de árboles, aunque éstos se hallan dispersos.

El suelo de la sabana es arcilloso e impermeable. Una característica propia de este bioma es la alternancia de una estación húmeda y otra seca. La estación seca es muy árida, característica que facilita la propagación de incendios. El fuego agiliza el crecimiento de las hierbas, frena el desarrollo de los árboles y acelera la mineralización del suelo y el crecimiento de las plantas que se adaptan a esas condiciones.

La sabana africana ocupa el este del área central del continente, y en ella se registran temperaturas medias de 23 ºC, con precipitaciones anuales de 600 mm. No existe una frontera bien determinada entre el bosque y la sabana. En África el terreno boscoso se interna en la sabana por medio de especies arbóreas de hojas caducas, es decir, que caen en la estación seca.

Los árboles más frecuentes son acacias y boabales. Este bioma está poblado de antílopes, cebras, jirafas de más de cinco metros de altura, rinocerontes, elefantes, búfalos y grandes mamíferos carniceros.

Chaco, llanos y cerrados: En América existen tres tipos diferentes de sabana: los cerrados, el chaco y los llanos. Los cerrados son formaciones que se extienden por el altiplano del Brasil y cubren casi 2.000.000 de Km2. Presentan una amplia variedad de ecosistemas: campos limpios, que son zonas de pastos; campos sucios, donde hay árboles y arbustos; campos cerrados, que son las típicas sabanas leñosas; y los cerradones, donde la cobertura arbórea ocupa el 50% del terreno.El chaco abarca casi 1.000.000 de km2 en territorios de Bolivia, Paraguay y la Argentina. Es una zona donde predominan las plantas leñosas con espinas. Las condiciones climáticas se vuelven progresivamente más secas al oeste de los ríos Paraguay y Paraná. Los bosques chaqueños pasan de tener un carácter de selva tropical, en la llamada zona del chaco húmedo, a ser una zona de bosque ralo a la que se denomina chaco seco.

Los llanos abarcan casi 500.000 km2 en Venezuela y Colombia. Desde abril hasta octubre las lluvias hacen desbordar los ríos y provocan inundaciones. En la estación seca, el agua se evapora y el terreno se vuelve muy árido.



Praderas: En zonas donde la pluviosidad es insuficiente para el desarrollo de bosques, surgen las praderas templadas, que se caracterizan por la presencia de vegetación herbácea.

En América del Norte este bioma se extiende desde el río Mississippi, al este, y los Grandes lagos, al nordeste, hasta las montañas Rocosas, en el oeste. La región de praderas de América del Sur es conocida como pampa. Abarca el sur del Brasil, Uruguay y el centro-este de la Argentina.

El factor limitante de la pradera es el agua. El promedio anual de precipitaciones llega a 600 mm, y la temperatura media anual es de 20 ºC. En las zonas más húmedas, donde las lluvias se equilibran con la evaporación desde el suelo desnudo y la transpiración de las plantas, abundan las hierbas altas. A medida que las precipitaciones disminuyen, las hierbas son más bajas y la pradera termina convirtiéndose en estepa y semidesierto.

La Tundra: El nombre de tundra se aplica, sobre todo, a las regiones árticas de Asia que se encuentran entre los hielos perpetuos al norte y los bosques de la taiga al sur. El suelo de la tundra permanece helado durante la mayor parte del año, y se deshiela parcialmente en verano. El factor limitante es la temperatura. El promedio de precipitaciones anuales es bajo, alrededor de 250 mm, y la temperatura máxima no supera los 10º C. El subsuelo presenta una capa helada permanente, cuyo espesor varía según la estación. Las formas de vida dominantes son los musgos y los líquenes. A pesar de las escasas lluvias, ambas formas crecen bien porque la evaporación es casi inexistente y hay gran concentración de humedad.El suelo, pobre en sustancias orgánicas, presenta escasez de nutrientes. Toda la tundra es zona de turberas, depósitos de un combustible fósil, la turba, formado por residuos vegetales que se acumularon durante miles de años en los pantanos.

OSOS POLARES EN TUNDRAS

La fauna de la tundra también presenta poca diversidad, aunque es mayor la variedad de aves en relación con la de mamíferos. Tradicionalmente, la tundra ha estado habitada por esquimales cazadores y pescadores y por pastores de renos, que siguen desplazándose desde los



bosques en busca de alimento para sus rebaños y alcanzan la tundra en la época menos fría del año.

La Taiga: En Asia, al sur de la tundra y al norte de la estepa se encuentra una formación boscosa de clima frío, con predominio de coníferas. Este bioma del norte de Liberia, que ha sido llamado taiga, aparece también en la región del mar de Hudson, al norte de Canadá. En la taiga, los factores limitantes son la temperatura media es de 19 ºC en verano y de -30 ºC en invierno; el promedio anual de precipitaciones alcanza los 450 mm.

En toda esta zona crece el bosque boreal, favorecido por climas menos rigurosos que los de la tundra, y por un suelo que sufre menos el efecto de las nevadas. La fauna está compuesta por animales que resisten el frío, muchos de los cuales hibernan.

TAIGA

Desiertos: “Más del 14% de la superficie del planeta está ocupada por desiertos, situados principalmente en áreas vecinas a los trópicos. En este bioma el factor limitante es el agua: las precipitaciones no llegan a 250 mm por año, mientras que la temperatura media anual es de 30 ºC.

Los desiertos no son regiones muertas. Después de una lluvia repentina, una superficie arenosa se puede poblar de plantas, flores y pequeños animales. La vegetación dominante es herbácea y de carácter xerófilo, es decir, adaptada a la sequedad del ambiente.



DESIERTO DE PARACAS

Oasis: En los desiertos de Asia y África se llama oasis a los islotes de vegetación y concentración faunística.

Su ubicación a lo largo del territorio determinó, en tiempos prehistóricos, las migraciones humanas y las rutas de las caravanas. En sus márgenes surgieron aldeas y ciudades. Un oasis es una fuente permanente de agua potable, un manantial junto al cual crecen palmeras, olivos y árboles frutales, y se pueden desarrollar actividades agrícolas y de cría de ganado. En varios países africanos y asiáticos se ha intentado, con éxito, crear oasis artificiales mediante la extracción del agua de las napas profundas.

LAGUNA DE HUACACHINA ES UN OASIS EN EL DESIERTO DE ICA



Cuadro de los Biomas del Mundo:BIOMA REGION GEOGRAFICA PRECIPITA-

CIONmm/año

TEMPER°C

ESPECIE TIPICA

PLUVISELVA Cuenca amazónica, Cuenca del Congo

Malasia, VietnamIndónesea, FilipinasNueva GuineaCentro América Oriental.

4,500 mmmucha

humedad

30°CMucha calor

Árboles de madera.

Plantas epifitas.

Helechos Animales salvajes

BOSQUE DE CONIFERAS (TAIGA)

Región Septentrional, Norte América, Europa y Asia.

4,500 mmmucha nieve

Verano 20°C

Invierno -30°C

Muy fríos

ConiferasCiervoLincesAlcesLobos

BOSQUE TEMPLADO (CADUCO)

EuropaChina y JapónNorte América

500 mm 20°C ÁrbolesArbustosPlantasherbáceasCiervosZorrosLobos

SABANA África Central y OrientalCentro América OccidentalBrasil Sub AmazónicoCuenca del OrinocoIndiaSE AsiáticoAustralia Septentrional

600mm 23°C ÁrbolesdispersosPlantasherbáceasAntílopesCebrasJirafasElefantesBúfalosCarnívoros y carroñeros

PRADERA Norteamérica CentralEuropa OrientalAsia MenorArgentinaNueva Zelanda

600 mm 20°C PlantasherbáceasGanaderíaCaballarOvinos y BovinoCaprinos

ESTEPA Flaneo Occidental de los Andes Americanos.Flaneo Occidental del ÁfricaIrán, Turquía y Grecia

220 mm 12°C PlantasxerofíticasVegetaciónInvernalCoyotesZorrosLechuzas

TUNDRA Región ártica de Asia y Norte América.Groenlandia

250 mmmucha nieve

-30° a 10°C

muy frío

MusgosLíquenesRenosPingüinosOsos polaresEsquimales



DESIIERTO Del SaharaDe AustraliaDe NamibiaDe ArizonaCosta SudamericanaBolivia y TibetDe Gobi

25 mmsin lluvias

30°CCalor de día y frío de noche

Plantasherbáceasde inviernosPlantas xerofíticasInsectosReptilesRoedores de desiertoCamellos

MANGLARES

Bioma internacional de costas tropicales:- Tumbes y Piura- Ecuador- Colombia- Venezuela- Guyanas- Angola- Madagascar- Filipinas- Indonesia

250 mm 25-30°C

Clima Tropical

MangleJelíMoluscosCangrejosLangostinosGusanosInsectosPequeños mamíferos

ARREFICESDE CORAL

Bioma intramar2 tipos:- Atolones: arrecifes anulares- Barreras: como lagunas.

250 mma 500 mm

21-30°C AlgasProtozoariosForaminíferosCorales EsponjasMoluscosErizosGusanosPeces

BIOMA NERITICO

Bioma situado sobre la plataformas Continental, cubiertas por aguas de la provincia nerítica.

AlgasMoluscosCrustáceosPecesMamíferosAves marinas

CAPÍTULO 6



POBLACIÓN BIÓTICADEFINICIÓN.

Puede definir la población como un grupo de organismos de la misma especie que ocupan un área dada (WWW Ecología, 2005).

Es un conjunto de individuos que pertenecen a la misma especie y que ocupan el mismo hábitat.(WWW. población, 2008).

Constituyen población los organismos que viven en un área y en un momento determinados (CLARC, 1980:90).

Una población es un grupo de individuos de una misma especie, que ocupan un área específica y que procrean entre si”.(SUTTON y HARMON 1986:159)

POBLACION DE AVES EN LOS HUMEDALES DE VILLA MARÍA

CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN.

Densidad: “La densidad de la población es la magnitud de esta en relación con alguna unidad de espacio” (ODUM, 1971: 179) Ejm.: número de árboles por hectárea de bosque, miles de diatomeas por litro de agua de mar.

Evolución: “La evolución es el proceso mediante el cual las poblaciones de especies modifican sus características en el transcurso de la selección natural” (SUTTON y HARMON; 1986: 162). Agrega: La selección natural da por resultado la producción diferencial de caracteres que proporcionan a los individuos mejores condiciones para adaptarse a su ambiente.



= Individuos con caracteres A

= Individuos con caracteres B

ESQUEMA DE EVOLUCIÓN DE LA POBLACIÓN A EN B

Natalidad: “La tasa de nacimientos o natalidad de una población es simplemente el número de nuevos individuos producidos por unidad de tiempo (VILLEE, 1985: 709)

Casos:

Tasa de Natalidad Máxima: Es el mayor número de organismos que podrían ser producidos por unidad de tiempo de condiciones ideales, cuando no hay factores limitantes. La tasa de natalidad real, es el número de nacimientos dentro de los márgenes estandarizados.

El menor que el anterior, por ejemplo, todos los huevos puestos a incubación por una tortuga no eclosionan, o también, todas las larvas de un insecto no se completan su metamorfosis.

Tratándose de la población humana tenemos la tasa de bruta de natalidad, se refiere al número de infantes que nacen en un año por cada 1000 personas de una población, considerando el punto medio de dicho año.

N° de nacimientos por año

TASA BRUTA DE NATALIDAD = x 1000 Población total

Mortalidad: La mortalidad se refiere a los individuos que mueren por unidad de tiempo” VILLEE (1985: 709)

Para CLARKE (1980: 391) “La mortalidad, es la intensidad con que se suceden las muertes”.

Casos:

Mortalidad Mínima: es el menor número de muertes por condiciones naturales, propias del envejecimientote los individuos de una población.

Mortalidad Real: Es la que se da, teniendo en cuenta otros factores que afectan la supervivencia, como son venenos, depredación, fenómenos naturales: inundaciones, huaycos, huracanes, tsunamis, enfermedades.


Generación 1 Generación 2 Generación 3 Generación 4


En caso de población humana, tenemos la tasa bruta de mortalidad, se refiere al número de muertos en un año por cada 1000 personas de una población.

N° de defunciones por año TASA BRUTA DE MORTALIDAD = x 1000 h Población total

Curva de Crecimiento: Todas las poblaciones crecen, es decir existe un incremento en individuos que se da en fases:

Esquema de la curva típica de crecimiento: A) Fase de aceleración positiva B) Fase logarítmica, C) Fase de aceleración negativa, D) Fase de equilibrio.

Potencial Biótico (potencial reproductor). “Expresa la facultad privativa de una población para aumentar el número, cuando sea estable la proporción de edades u optimas las condiciones ambientales”. (VILLEE, 1985: 709) agrega:

“El potencial biótico es la inclinación de la curva de crecimiento durante su fase logarítmica. En condiciones ordinarias, cuando el ambiente no llega a ser óptimo, el crecimiento de la población es menor, y la diferencia entre la capacidad potencial de una población para crecer y lo que en realidad crece es una medida de la resistencia del ambiente”.

Las poblaciones endémicas se mantiene un equilibrio poblacional, pero cuando ingresa una nueva especie, se pueden dar dos casos, una la resistencia ambiental y otra en condiciones óptimas del ambiente, produciendo una tasa de natalidad máxima, cuyo resultado es la extinción de las especies endémicas; ya hemos tenido muchos ejemplos de este último, por ejemplo, la introducción de ovinos en Australia casi puso en


A

B C DPOBL

ACIO

N

TIEMPO


extensión a los canguros, porque se multiplicaron tan rápidamente así como también el consumo de pastos se multiplico.

ESQUEMA DEL POTENCIAL BIÓTICO DE LA ESPECIE ( ) QUE INVADE EL BIOTOPO DE LA ESPECIE ENDÉMICA ( ), PONIENDO EN RIESGO SU SUPERVIVENCIA.

Para SUTTON y HARMON (1986: 187): “La resistencia ambiental comprende todos los factores bióticos y abióticos del medio, que tienden a disminuir la fertilidad y la supervivencia de los individuos de una población.

La resistencia ambiental se da desde los factores externos, es decir aquellos del entorno ambiental, y los factores internos están en la adaptabilidad de la población al nuevo ambiente. Por ejemplo cuando se introdujo los bovinos, ovinos, caprinos y equinos al Perú durante la colonia, encontraron las condiciones ambientales favorables, por tanto, especialmente los ovinos empezaron ocupar las planicies alto andinas y casi desaparecen a nuestros camélidos latinoamericanos.

La resistencia ambiental, se da dentro de la ley mínima y máximo ecológico. Solamente pueden vivir y crecer dentro del rango de tolerancia que se encuentra definido por los extremos de los factores bióticos y abióticos de los cuales dependen.

En épocas de El Niño, las anchovetas que son peces de aguas frías no resisten las aguas calientes que llegan del norte, por tanto huyen a las profundidades marinas, donde escasea los alimentos y oxigeno y van sucumbiendo.

De tal igual forma, el cambio climático será un factor limitante extrínseco, no solo para especies de plantas y animales, como también para la especie humana.

DISPERSIÓN

“Dispersión de la población es el movimiento de los individuos o de sus elementos de diseminación (semillas, esporas, larvas, etc.) hacia dentro o hacia fuera del área de la población. Adopta tres formas, a saber:

Emigración – movimiento de sentido único hacia fuera.

Inmigración - movimiento de sentido único hacia dentro.

Migración salida y regreso periódico” (ODUM, 1972: 221).



A los desplazamientos irregulares de una población se denomina nomadismo. La especie humana todavía conserva su nomadismo en algunos lugares de la selva americana y del África

ESQUEMA DE DISTRIBUCIÓN DE UNA POBLACIÓN EN SU RANGO DE TOLERANCIA

TERRITORIALIDAD.

Es el espacio vital. Es decir, el espacio que demarcan las poblaciones o familias para obtener de ella sus necesidades vitales o reproducción.

Este espacio, puede ser un lago, laguna, una ensenada, un valle, una pradera, una pampa, un árbol, unas rocas, un determinado espacio aéreo.

VILLE (1985:711) indica: “Cada miembro de una población a ocupar cierta área o Territorio que defiende contra la intrusión de otros miembros de la misma especie y el mismo sexo. Generalmente el macho fija un territorio de su propiedad (talvez en lucha con otros machos) y sucesivamente, por medio de procedimientos llamativos, induce a la hembra a que comparta el mismo lugar acotado”.

CICLOS DE POBLACIÓN.

Las poblaciones, así como todos los componentes de la biosfera, están imbuidos dentro de los ciclos ecológicos acerca del cual VILLE (1985: 710) explica: “Una vez la población ha quedado equilibrada en una región, el número de individuos de la misma variará anualmente en más o menos, según condiciones de resistencia del medio y de factores intrínsecos de la población. Algunas de estas variaciones son completamente irregulares, pero otras son regulares y cíclicas”.


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Abundancia de individuos

Rango optimo

Rango de tolerancia

Limite superior de tolerancia

Limite inferior de tolerancia

Condiciones


Dentro del ámbito familiar, puedo afirmar, que hay épocas de abundancia de hormigas caseras, en otras de cucarachas, en otras pulgas, en otras de zancudos, etc. Saliendo más allá al ámbito rural por ejemplo casa lustro aproximadamente aparece la plaga de langostas, en otras de loros de gorriones, etc.

POBLACION DE PUYAS POBLACION DE GORILAS

ESPECIE.

Es un conjunto de individuos que poseen el mismo genoma. Genoma es el conjunto de genes que determinan que determinan las características visibles de una especie.

Las especies se escriben según la nomenclatura binomial de Linneo, es decir género y especie, y en caso de las variedades, se escribe la abreviatura var.

Los nombres cinéticos justamente sirven para evitar confusiones con la especie en mención por sus nombres comunes, que varía de una región a otra o de un idioma a otro.

Ejemplo:Puma (Felix concolor)Oso hormiguero (Tamandua bandeira)

INDIVIDUO.

Individuo es cualquier ser vivo, de cualquier especie.

Ejemplo:Un loro, una vicuña, una planta de molle, un helecho andino.

CAPITULO 7



RECURSOS NATURALES Y BIODIVERSIDAD

R E C U R S O S N A T U R A L E SLEY 26821

Recursos Naturales:Se consideran recursos naturales a todo componente de la naturaleza, susceptible de ser aprovechado por el ser humano para la satisfacción de sus necesidades y que tengan un valor actual o potencial en el mercado, tales como:

a. Las aguas: superficies y subterráneas.b. El suelo, subsuelo y las tierras por su capacidad de uso mayor: agrícolas, pecuarios,

forestales y de protección.c. La diversidad biológica: como las especies de flora, de la fauna y de los microorganismos o

protistos, los recursos genéticos, y los ecosistemas que dan soporte a la vida.d. Recursos hidrobiologicos, marinos y de agua dulce.e. Hidroenergéticos, eólicos, solares, geotérmicos y similares.f. La atmósfera y el espectro radioeléctrico.g. Los minerales metálicos y no metálicos.h. Los demás, considerados como tales:

El paisaje natural, tanto sea objeto de aprovechamiento económico. (Ley N° 26821, Art. 3).

RECURSOS HIDROBIOLOGICOS

El Mar Peruano:Desde épocas prehispanicas, los antiguos peruanos disputaban de la enorme riqueza a hidrobiología marina, debido a ciertas condiciones especiales:- Sus aguas son frías, por nuestro litoral discurre la corriente peruana o Humboldt, con

dirección de S.E a N.O.- Litoral ancho y poco profundo (200 mt)- Muchas zonas de afloramiento (frente a Mollendo, Pisco, Callao, Chimbote y Paita).- Abundante iluminación (luz solar) como para propiciar la generación de plancton y

ambiente inmejorable para la reproducción y crecimiento de las especies marinas.

El Dr. Antonio Brack Egg. nos dice en su libro PERÚ MARAVILLOSO (2002: Cap. 10) la producción primaria y la consiguiente riqueza biológica es considerada muy alta dentro de las 100 millas y excepcional dentro de las 50 millas. La cantidad de carbono que se fija en el mar



peruano está entre 190 y 330 gramos de carbono/m2/año, la cual indica una muy alta capacidad de fotosíntesis.

La alta cantidad de plancton presente alimenta una abundante biomasa de especies planctívoras, que a su vez sostiene al resto de especies de la cadena alimenticia, la anchoveta y la sardina son un anillo fundamental del ciclo nutritivo del mar frió.

Cushing (1975:36) nos recuerda que en el planeta existen pocas zonas de afloramiento: litoral del Perú, de Benguele (África), de California (EE.UU) de las Islas Canarias (España), de Sur de Arabia, de Somalia (África) de Ghana (África) y de Costa Rica.

Recursos HidrobiológicosExplicada las características del mar peruano y su alta productividad, es de deducir que posee una flora y fauna rica en su composición especiológica.Así de acuerdo a diversos estudios estamos dando la siguiente cantidad:

GRUPO CANTIDAD DE ESPECIES FUENTE

- Peces 735 IMARPE- Moluscos 619 UNMSM- Crustáceos 320 M. MENDEZ- Quelonias 4 IMARPE- Aves (residentes y migratorias) 90 IMARPE- Mamíferos 15 IMARPE- Algas 11 IMARPE

1,794

Actualmente se continúan identificando nuevas especies por IMARPE y las Universidades que tienen carreras profesionales de Pesquería, Biología Pesquera o afines.

Los científicos han clasificado a las especies en: costeras, que habitan pegados a la costa, pelágicos, que habitan la superficie u el mar abierto, demersales, propias de aguas profundas del mar.

Con respecto al mar peruano, los peces constituyen el principal grupo de recursos hidrobiologicos.Estos recursos no siempre están fijos, sino en constante movimiento migratorio, que son dedos clases:

Migración Trófica : Cuando pasa a otro lugar por cambios estacionales, búsqueda de alimentos, temperatura y salinidad.



Migración Genética : Cuando altera su distribución por época de desove o periodo de veda; tal es el caso de la merluza siendo una especie demersal que en época de desove se acerca a la costa y es capturada por embarcaciones artesanales costeras.

Nuestros recursos hidrobiologicos cuenta con grandes cantidades de cardúmenes disponibles para la actividad industrial de harina y conservas de pescado. Así tenemos las especies anchoveta, sardina, jurel y caballa. La primera especie se requiere para la elaboración de harina y aceite de pescado, y las tres últimas para la elaboración de productos enlatados y congelados.

También existen peces de litoral, destinado al consumo diario, que son capturados con lanchas artesanales y cordeles.

Disponibilidad y Medida por la Conservación de los RecursosLa población de peces esta formulada por juveniles y adultos o inmaduros y reproductores. Para la pesca nacional debe tenerse en cuenta: Regulación de las tallas mínimas de captura, a fin de evitar la especie de pesca de especies

juveniles y que no hayan efectuado por lo menos un primer desove y regenerar la población.

Regulación del tamaño y características de las artes de pesca (tamaño de mallas mínimas de redes, dimensiones de los anzuelos, etc.)

Establecimiento de vedas en determinadas fechas para asegurar la reproducción de una especie por más de una vez, coincide generalmente con la época de desove y se pueden hacer estableciendo períodos, limitando la zona de desove o zonas marinas más. sin embargo éstas no siempre son suficientes, por eso es necesario recurrir a las cuotas de pesca o stock capturable ya mencionado (corresponde a IMARPE determinar las cuotas de pesca).

No permitir la sobre pesca, pesca negra o de lanchas vikingas. Todas estas depredan los recursos marinos.

Fomentar una extracción diversificada de especies para evitar el impacto negativo y desequilbrante en las cadenas tróficas.

Incultivar la acuicultura, cría de moluscos, crustáceos y algas. Según informe del departamento de acuicultura de la Universidad de lagos de Chile (1998), el Perú tiene los componentes necesarios y recursos naturales favorables para la explotación masiva de esta actividad de especies de cultivo que permitiría competir en el mercado con las especies de extracción directa del mar.

BIODIVERSIDADDEFINICIÓN.



La biodiversidad (o diversidad biológica) es la cantidad de seres vivos que se encuentran en un determinado sitio.

No se refiere al número de especies sino a la variabilidad, es decir la cantidad de seres vivos distintos.

Nuestro país ha sido privilegiado por la naturaleza con una extraordinaria geografía, una gran variedad de pisos ecológicos y por ende la variedad de climas ha determinado la existencia de una infinidad de especies.

A pesar de ser una de las mayores riquezas del país, la diversidad biológica se encuentra seriamente amenazada por efecto de la explotación indiscriminada de ciertas especies, la desaparición de algunos ecosistemas, y el constante crecimiento demográfico entre otras causas (SOLANO 2000 S/P)

Para ALDAVE (1995:110) La BIODIVERSIDAD o diversidad biológica comprende todas las formas de vida existentes desde la vida animal y vegetal hasta los microorganismos, las variedades de genes, especies y ecosistemas que se encuentran en nuestro planeta.

Es la variedad de la vida en todas sus formas, niveles y combinaciones. Incluyen la diversidad genética, de especies y ecosistemas. (Guzman, 1994)

Biodiversidad o diversidad biológica es el término empleado para expresar el número total de especies (plantas, animales y microorganismo) que existen en un lugar determinado.(W. Wust, 1998 )

El término biodiversidad empleado comúnmente, viene de la palabra inglesa biodiversity, que traducido correctamente al español se convierte en diversidad biológica, pero por cuestiones prácticas se abrevia en una sola palabra.

Por biodiversidad, se entiende a la diversidad biológica que se compone de todas las especies de plantas y animales, de su material genético y de los ecosistemas que forman parte (FAO , 1993)

La diversidad biológica es la variedad de formas de vida y de adaptaciones de los organismos al ambiente que encontramos en la biosfera. Se suele llamar también biodiversidad y constituye la gran riqueza de la vida del planeta. (www.diversidad biológica.2008)

Biodiversidad es la variable de los organismos vivos de cualquier especie, incluidos, entre otras cosas, los ecosistemas terrestres y marinos y otros ecosistemas acuáticos y los complejos ecológicos de los que forman parte: comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y de los ecosistemas. (Convenio Internacional sobre la Diversidad Biológica, 1992).


http://www.diversidad/


ORIGEN DE LA BIODIVERSIDAD.

Después de las bacterias primitivas, las primeras especies ya empezaron aparecer en la tierra hace más de un millón de años. Primeramente en el super mar llamado Pantallaza y luego en el super continente llamado Pangea que tenía buen clima y todo el planeta muy buenas condiciones para favorecer el origen, la multiplicación y evolución de las especies.

En 1859 Carlos Darwin publicó El origen de las especies, en el que dio a conocer su teoría de la descendencia con modificación a través de la selección natural. Esta teoría constaba de cuatro postulados:La especies cambian continuamente y mediante estos cambios unas especies se extinguen y otras aparecen.El proceso de la evolución es gradual y continuo.Los organismos semejantes están emparentados y descienden de un antepasado común.Los cambios evolutivos son el resultado de la selección natural.

Claro esta que la biodiversidad del planeta ha sufrido muchas variaciones tanto flora y fauna, las comunidades de especies no son las mismas, muchas cubrían grandes regiones de la tierra de antes, lo que hoy llamamos plantas fósiles, de donde proviene los hidrocarburos el petróleo, carbón de piedra y gas natural; pero también muchos especies de animales ya desaparecieron hace millones de años, hoy solo sabemos la existencia de los dinosaurios por sus fósiles.

COMPONENTES DE LA BIODIVERSIDAD.

Tiene cinco niveles:

DIVERSIDAD GENÉTICA.

Se refiere a la cantidad de diversos tipos (características genético hereditarias) de una especie o población. Ejemplo, la papa tiene más de 3000 variedades, lo que hace más resistente, a las plagas o enfermedades. Actualmente la mutación artificial produce la modificación genética. Los mutantes de esta manera son los llamados transgénicos.



Tenemos uno de los centros mundiales más importantes de recursos genéticos de plantas y animales.

Los genes de cada organismo, que se encuentran dentro de sus cromosomas, cada gen es una unidad hereditaria, pero en conjunto se denomina genoma, los genes residen en el ADN, en la secuencia de sus pares de bases nitrogenadas (Adenina - Timina y Guanina - Citosina)

Las cadenas de ADN están sujetas a cambios, conocidos como mutaciones, que se producen de diversas formas (por recombinación, por radiaciones, etc.). Estas mutaciones pueden ser letales o dar origen a caracteres de adaptación a las condiciones impuestas por el ambiente (clima, resistencia a enfermedades, etc.), dando una ventaja a los individuos que poseen determinadas características. En la población de una especie no existen dos individuos que tengan la misma e idéntica información genética en el ADN, lo que se conoce como variabilidad genética. Los únicos casos de identidad genética son los gemelos.

La diversidad genética de las especies es el material base que les permite responder rápidamente a los cambios que ocurren en el ambiente. La adaptación a estos cambios puede ser no adecuada y la especie tiene problemas que la pueden conducir al camino hacia la extinción. Esto ha sucedido a lo largo de la historia geológica de la Tierra y muchas especies han desaparecido. Si la respuesta es adecuada a los cambios del



ambiente la especie sobrevive y desarrolla características especiales, que pueden llevar a una nueva especie. Este proceso se conoce como evolución de las especies y se produce, por lo general, en largos periodos de tiempo.

En la actualidad, por la influencia de las actividades humanas sobre el ambiente (contaminación, destrucción de hábitat, etc.), los cambios pueden ser tan violentos que muchas especies no logran adaptarse y desaparecen.

Los humanos, a lo largo del tiempo, han domesticado plantas y animales, y los han seleccionado y reproducido por ciertas características, lo que ha dado origen a formas, razas y variedades domésticas. Estas formas son importantes para la agricultura, la ganadería y la forestaría. En la actualidad es posible manipular los genes y recombinarlos artificialmente, lo que se conoce como ingeniería genética, a fin de tener características deseadas en poco tiempo, y de esta forma obtener nuevas variedades

La domesticación de plantas y animales, a partir de especies silvestres, se inició en diferentes partes del mundo hace unos 12 000 años, cuando grupos humanos recogieron las semillas y capturaron animales, y comenzaron a sembrar y a criar. El cultivo y la crianza impusieron una selección artificial de las plantas y animales, que, a través de los siglos, llevó al desarrollo de cultivos y crianzas modernos, adaptados a ambientes artificiales. Muchas de las especies de las cuales fueron seleccionados los cultivos y crianzas aún sobreviven en condiciones silvestres, al igual que otras especies muy emparentadas con ellas. Los genes de los parientes silvestres contienen características de especial vigor, que pueden beneficiar a las formas domésticas.

Desde el siglo XIX se inició un avance científico muy grande en el mejoramiento y la selección de las variedades cultivadas y de las razas criadas, dejándose de lado muchas formas, y hoy la agricultura y la ganadería descansan sobre una base genética muy restringida. Por esto encontramos cinco categorías de recursos genéticos

DIVERSIDAD DE ESPECIES.

Se refiere a todos los organismos que presentan morfología similar y cuyos miembros pueden procrear descendencia fértil. Es cuando nos referimos a la cantidad de animales, plantas o microbios que habitan en un lugar. Diversidad de especies es sinónimo de “riqueza de especies”.

ALDAVE (1995:114) indica: Se reportan alrededor de 1200 especies silvestres de plantas útiles para diversos fines, especialmente para fibras, aceites, grasas, ceras, taninos, colorantes, pigmentos, tóxicos, venenos, especias, condimentos, saborizantes, aceites esenciales, perfumes, aromas, estimulantes, medicamentos, gomas elásticas, alimenticias, utensilios y saponinas.



Hasta el presente se han descrito cerca de 1,7 millones de especies (plantas, animales y microorganismos), pero se calcula que existan entre 5 y 100 millones.

En la actualidad la diversidad de especies de plantas, animales y microorganismos es muy alta. Esta diversidad ha sufrido variaciones importantes a través de la historia geológica de la Tierra, como se puede comprobar por los fósiles.

La distribución global de la diversidad de especies depende de varias condiciones:

Los gradientes latitudinales: a menor latitud, o sea, con la cercanía hacia la línea ecuatorial, el número de especies aumenta, mientras que hacia los polos (mayor latitud) disminuye.

Los gradientes altitudinales: en los ecosistemas terrestres la diversidad de especies generalmente disminuye con la altura. En los Andes este fenómeno es patente desde la Amazonia hacia las alturas andinas, donde cerca de la línea de nieves el número de especies es más bajo.

Los gradientes de precipitación: las zonas desérticas y áridas tienen menos diversidad de especies que las zonas más lluviosas. Esto en nuestro país se hace evidente comparando la diversidad de especies entre el desierto costero, las lomas y las vertientes andinas. El desierto costero tiene muy baja diversidad, que va en aumento en proporción directa con la precipitación.

AGROBIODIVERSIDAD Y SEGURIDAD ALIMENTARIA

La diversidad agrícola o agrodiversidad es un concepto que reúne lo relativo a la diversidad biológica para la producción agrícola y comprende los recursos genéticos de plantas y animales, los organismos del suelo, los insectos y otros organismos en ecosistemas manejados o agroecosistemas, y también los elementos de ecosistemas naturales para la producción de alimentos. En consecuencia, sus componentes se refieren a los siguientes elementos:Los recursos genéticos y germoplasma de plantas y animales.Plantas y cultivos comestibles, incluyendo las variedades tradicionales, los cultivares, loshíbridos, etc.



. LA PAPA ES EL TUBERCULO CON MÁS DE 3000 VARIEDADES

Especies de animales y sus formas o razas, incluyendo los peces y otras especies acuáticasLos organismos del suelo en áreas de cultivo y que son esenciales para la fertilidad, estructura, cualidad, sanidad y los ciclos de nutrientes.

Insectos, bacterias y hongos, de ocurrencia natural, que controlan las pestes y enfermedades de las plantas y animales domésticos.

Los componentes y los tipos de agroecosistemas (sistemas de cultivos, paisajes, cultivos asociados, suelos, etc.) y que son importantes para la productividad.

Recursos silvestres (flora, fauna, microorganismos) de los hábitats naturales y paisajes, que proveen servicios, como control de plagas y estabilidad de los ecosistemas, importantes para el desarrollo de la agricultura tanto extensiva como intensiva.

VARIEDADES DE MAIZ



SEGURIDAD ALIMENTARIA O SOBERANÍA ALIMENTARIA.

Actualmente hay un debate que gira en torno a la decisión que deben adoptar los países con respecto a la alimentación de su población: seguridad alimentaria o soberanía alimentaria. Ambos concepto tienen en común el objetivo de lograr que toda la población de un país determinado acceda en todo momento a los alimentos necesarios.

El concepto de seguridad alimentaria no implica necesariamente el apoyo a la producción doméstica de alimentos, pues éstos podrían ser importados, lo que importa es que la población pueda acceder a ellos.

Por su parte el concepto de soberanía alimentaria reclama, en primer lugar, el derecho de los Estados a definir con autonomía su política alimentaria y agraria, en segundo lugar, la necesidad de asegurar la satisfacción de la demanda interna de alimentos con producción nacional; y en tercer lugar, el papel protagónico de los campesinos en la producción de alimentos.

La apertura internacional de los mercados y los acuerdos bilaterales y multilaterales restringen severamente las opciones de los gobiernos para definir políticas que protejan a su población de las amenazas a la seguridad alimentaria. En efecto, lo que está ocurriendo actualmente es que:

1. Los precios internacionales de los alimentos están subiendo y empujan hacia arriba los precios nacionales. Los países pobres son los más perjudicados y; dentro de ellos, los sectores sociales D y E.

2. Los incentivos económicos para la producción de biocombustibles están presionando el uso de la tierra hacia cultivos para esa industria, en vez de destinarla a la producción de alimentos.

3. La apertura de los mercados agrarios, estimulada por la elevación de los precios, permite que entidades financieras con fines especulativos compren tierras agrícolas a escala global.

Para frenar esas nuevas tendencias es necesario que los gobiernos, como del Perú definan sus políticas agrarias y alimetarias.

Es necesario planificar la estrategia que ataque los problemas centrales del agro, considerando los esfuerzos de inversión para disminuir y cerrar la brecha alimentaria, es necesario considerar los retos y los plazos que plantean los cambios en el entorno internacional con la globalización, los procesos de integración económica, el desarrollo tecnológico y los espacios para la adaptación y el desarrollo endógeno, los nuevos



paradigmas del desarrollo sostenible, la nueva visión de la equidad y el desarrollo agrario, la seguridad alimentaria, y los procesos de democratización, modernización y descentralización del Estado. Estos son los factores que permitirán palanquear las oportunidades existentes, convirtiendo los problemas en retos viables de conseguir.

Simultáneamente, el proceso de globalización se ha visto impactado con la aparición de un mercado de productos de origen agrario en pleno crecimiento y bastante diferenciado de los llamados "commodities" (trigo, arroz, soya, azúcar, algodón, café, lácteos) que ofrece mayores y mejores oportunidades a los países en desarrollo, y que se convierte en una alternativa para romper el círculo de precios internacionales bajos, mayores importaciones alimentarias y crisis de la producción agraria interna. La demanda de dichos productos (localizada principalmente en los países desarrollados), es exigente en calidad y en grupos fuertemente seleccionados (como por ejemplo los "orgánicos"), con un nivel de precios elevado, independiente del comportamiento de los "commodities". Sin embargo, son mercados muy competitivos, cambiantes y dinámicos. En esta nueva perspectiva, no existen mercados seguros.

Para hacer uso de las ventajas de la globalización, así como para reducir los efectos negativos de ésta, se han desarrollado procesos de integración económica y comercial, que bajo el concepto del regionalismo abierto están generando una serie de acuerdos bilaterales, subregionales y regionales. Estos imponen un conjunto de retos y plazos que como país no podemos permitir.



Los componentes culturales y conocimientos de los agricultores y pobladores rurales para el manejo de los recursos biológicos, como la diversidad de cultivos, los árboles, los suelos, los animales y otros relacionados con la producción de alimentos.

BENEFICIOS DE LA AGROBIODIVERSIDAD.

Incrementa la productividad, las cosechas, y la seguridad alimentaria.Provee estabilidad y sostenibilidad a los sistemas de producción agrícola.Contribuye al control de plagas y enfermedades en forma natural.Conserva los suelos, y aumenta la sanidad y fertilidad.Diversifican la producción y las oportunidades de ingresos a los agricultores.Incrementa el valor económico y aumentan los ingresos.Reduce o dispersan los riegos para las familias, comunidades y países.Aumenta la eficiencia del uso de recursos y contribuyen a la salud de los ecosistemas.Reduce la presión de la agricultura sobre tierras frágiles, bosques y especies en peligro.Reduce la dependencia de insumos externos.Aumenta el valor nutritivo y provee recursos medicinales y alimenticios adicionales.

Categorías de las especies actuales:

Especies en Vías de ExtinciónAquellas que están en peligro inmediato de desaparición y cuya supervivencia es imposible si los factores causantes continuando actuando.

Ejemplo:

Mono coto de Tumbes, Maquisapa, Lobo de Río, Gato Marino. Suri, Pingüino, Flamenco, Parihuana, Paujil, Pava albiblanca. Cocodrilo de Tumbes.

Especies en situación vulnerablesAquellas que por su exceso de caza, destrucción del hábitat y otros factores, son susceptibles de pasar a situación de Especies en vía de extinción.

Ejemplo. Taruca, Ciervo de los pantanos, Oso de anteojos, Jaguar, Otorongo, Nutria, Lobo

de crin, Armadillo gigante, Oso Hormiguero, Frailecillo, Pichicho, Machines, Coto mono.

Cóndor andino, Aves marinas, Zambullidor de Titicaca, Gallito de las rocas, Pava ala blanca.

Tortuga charapa, Tortugas marinas, Boa, Anaconda, Lagarto blanco, Lagarto negro.

Especies en Situación RaraAquellas cuyas poblaciones naturales son escasas por su carácter endémico u otras razones, pudiendo llegar a ser Especies vulnerables.



Ejemplo: Sachacabra, Añuje, Armadillo Peludo. Lagarto enano.

DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS.

La diversidad de ecosistemas se refiere a la distribución espacial de los diversos ecosistemas (bosques, lagos, ríos, desiertos, etc.) y que albergan las especies y sus poblaciones, en forma de hábitat y comunidades vegetales y animales. Los ecosistemas son de suma importancia para garantizar los procesos evolutivos de las especies y poblaciones que albergan.

GUZMAN (1986:20) considera: A lo largo del territorio peruano se encuentran diversos ecosistemas que corren el peligro de desaparecer o que tienen un alto riesgo de degradación. Esto ocasionaría la pérdida de muchas de nuestras especies y de las funciones o roles que cumplen en la naturaleza

La Tierra comprende una enorme variedad de ambientes terrestres y acuáticos, desde los polos hasta la línea ecuatorial y desde las zonas costeras hasta las profundidades marinas. La clasificación de esta enorme diversidad es abordada por la biogeografía y la ecología.

El interés de clasificar los ambientes no es sólo teórico, sino que es de fundamental importancia para el manejo y la conservación de la biosfera. Para tal clasificación se han acuñado una variedad de términos (comunidad, hábitat, ecosistema, bioma, reino, dominio, provincia biogeográfica, eco región, etc.) para establecer una jerarquía y poder mapear la distribución de la diversidad de ambientes.

En general, los intentos de clasificar las unidades ecológicas se basan en la identificación de las especies que se encuentran en ellas con una descripción de las características físicas del área, como el clima y la vegetación. Las unidades terrestres, por ejemplo, son identificadas en base a las comunidades vegetales, o sea, áreas con composición y estructura similar de las especies vegetales.

A continuación mencionamos algunos ecosistemas con problemas graves.

Bosques de Podocarpus Lagos alto andinos Rodales de Puya Bosques de quenuales Bosques de las vertientes occidentales andinas. Bosques secos del norte Lomas costeras Manglares de Tumbes Páramos



Monte Sarumo (Chimbote) Humedales de Villa María (Chimbote)

DIVERSIDAD DE PAISAJES.Paisaje, es el conjunto de características y aspectos externos de algún lugar que capta nuestra visión en el horizonte cercano o lejano.

La biosfera del planeta no presenta las mismas características en toda su superficie. La diversidad de climas, accidentes geográficos, la luz solar, los colores, el agua y los suelos, son factores que se condicionan entre sí para dar lugar a la gran variedad de paisajes existentes, todos y cada uno de ellos adaptados a las condiciones de la zona.

La existencia y observación de un paisaje es regocijo del alma, la belleza natural impacta es nuestra conciencia y subconciencia haciendo meditar, inspirar al artista, al poeta, al escritor, al filósofo, al religioso, al naturalista, al ecoturista y todos que visualizan el panorama natural y cultural.

Teniendo en cuenta el grado de intervención del ser humano en el paisaje podemos hacer dos distinciones:

Los paisajes naturales, se encuentran en las regiones deshabitadas, donde el hombre no ha llevado a cabo ninguna modificación. Ejemplo, la Cordillera blanca, la Isla blanca, el ocaso del sol en el horizonte.

Los paisajes culturales, cuando ha intervenido la mano del hombre modelando la fisonomía o el perfil del paisaje natural. Ejemplo, una represa, un vivero, una ciudad, un terreno de sombrío, una huerta y jardín.

COMBINACIÓN DE PAISAJE NATURAL (DOBLE ARCOIRIS) SOBRE UN POBLADO ANDINO (2008)



DIVERSIDAD CULTURAL

La cultura es el conjunto de manifestaciones propias de un grupo social, que son representativas de la vida cotidiana de la gente. Es todo aquello que nace, se desarrolla y se consume en las relaciones sociales que se tejen dentro y fuera de esos grupos. Estos manifiestos culturales van desde las formas de vida elementales, rutinas, costumbres y conductas; formas de comunicarse, establecimiento de relaciones, establecimiento de relaciones y jerarquías y medios para transmitir información; formas de hacer, de creer, de crecer y de trascender. La evolución histórica del hombre se ha dado gracias a su capacidad de comunicarse y consolidar su cultura a través del tiempo y del espacio geográfico, generando así su desarrollo social y económico.

Pero no todos los miembros de una cultura poseen características similares, es cierto que existen algunos aspectos que les permite sentirse parte de un determinado grupo social y que de hecho los incluye, pero los valores que van creando cada persona los va haciendo diferentes unos de otros. Las diferencias culturales van más allá de los rasgos étnicos o raciales

La evolución de la humanidad nos brinda muchos aspectos que influyen en crear una constante diversidad cultural en nuestras sociedades.

La diversidad cultural manifiesta sus diferencias en cómo se estructura social y políticamente un determinado grupo. Las mega tendencias económicas han ido paulatinamente generando cambios en el mapa socio político del mundo y por lo tanto en las diferentes formas de vivir de la gente. Las características culturales son cada vez menos estandarizas, precisamente porque existe un cambio permanente en las manifestaciones.

Otro aspecto importante en los rasgos característicos de la diversidad cultural es su sistema moral. La valoración de las normas y de ciertos códigos ´tnicos estructurados y aceptados dentro de las culturas dependen de la capacidad de transmisión eficiente, de ejemplos constantes o modelos de conductas que permiten asentarse, reconocerse y respetarse como individuos. La construcción de la culturan pasa por tres etapas: se adapta, se transmite y se aplica deliberadamente.

Dentro de este proceso de cambios, las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación están jugando un papel relevante. Las sociedades en diversas zonas del planeta tuvieron muchos problemas para adapatarse a los nuevos cambios tecnológicos que traían consigo. Ocurrió en la transición del cine silente a cine sonoro, de la radio a la televisión, y en esta del blanco y negro a colores. Ahora nos toca asistir a nueva etapa de cambios: el paso a la informatización y virtualización de la realidad.

Efectivamente, han sido muchos los cambios y numerosas también las formas de adaptación que el hombre ha tenido que experimentar desde sus primeras manifestaciones perceptivas hasta nuestros días para poder satisfacer sus necesidades de interactuar socialmente. En este proceso, el lenguaje ha sido el soporte más completo para la comunicación desde los inicios del hombre hasta la actualidad.



La nvelocidad impresionanten y la constancia con loa que el mundo cambia han permitido que estemos viviendo en una sociedad tecnológica en donde los satélites artificiales nos permiten ampliar nuestros horizontes y nuestra visión sobre el planeta, en donde la realidad ya virtualizado van formando comunidades virtuales.

La diversidad de grupos y culturas humanas está expresada en las diversas razas y etnias en toda la Tierra, con sus propios idiomas y dialectos; su manifestaciones culturales (artesanías, música, filosofía de la vida, etc.); sus conocimientos sobre plantas y animales; sus costumbres culinarias; y otras manifestaciones originales. Además, poseen variabilidad genética de importancia para la resistencia a enfermedades y de adaptación a las variadas condiciones ambientales.

ETNIA ASHANINKAS DE LA SELVA PERUANA

Muchos grupos humanos se han extinguido a lo largo de la historia, y hoy este proceso continúa. Por ejemplo, a la llegada de los europeos a la cuenca amazónica se calcula que existían unos 2 000 grupos étnicos distintos y hoy quedan unos 400.

Actualmente en el Perú tenemos unas 40 etnias con 14 dialectos. Además tenemos por la llegada de los españoles, africanos, europeos, asiáticos la interculturalidad bien diferenciada, a esto tenemos que agregar el regionalismo y sus costumbres, mitos y leyendas de cada pueblo.

Muchos grupos humanos se han extinguido a lo largo de la historia, y hoy este proceso continúa. Por ejemplo, a la llegada de los europeos a la cuenca amazónica se calcula que existían unos 2 000 grupos étnicos distintos y hoy quedan unos 400.

Actualmente en el Perú tenemos unas 40 etnias con 14 dialectos. Además tenemos por la llegada de los españoles, africanos, europeos, asiáticos la interculturalidad bien diferenciada, a esto tenemos que agregar el regionalismo y sus costumbres, mitos y leyendas de cada pueblo.



REUNION SOCIAL.

CAMBIOS EN LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA

La diversidad biológica está sujeta a cambios en el tiempo y en el espacio.

Los cambios en el tiempo son verificables a través de los estudios de los fósiles desde el inicio de la vida en la Tierra. Estos cambios han sido contínuos y seguirán produciéndose por la alteración en las condiciones de nuestro planeta. En el transcurso del tiempo han desaparecido especies, como la extinción masiva de los dinosaurios hace 65 millones de años, y han surgido nuevas especies.

Los cambios en el espacio dependen esencialmente de las condiciones oceanográficas y del clima. Se conoce que la diversidad de especies es mayor en las zonas cálidas y disminuye a mayor altitud y latitud (hacia los polos). Las zonas más ricas son las regiones tropicales, cerca de la línea ecuatorial y los bosques tropicales. Estos bosques cubren sólo el 7% de la superficie terrestre, pero albergan cerca del 90% de todas las especies vivientes.

PÉRDIDA DE LA BIODIVERSIDAD

La biodiversidad está sujeta a pérdidas, cuya expresión más crítica es la extinción de especies, variedades y grupos humanos. Durante la historia geológica de la Tierra se han producido extinciones y este proceso continúa en la actualidad. La extinción de especies es un proceso natural y todas las especies tienen un tiempo de vida finito.

En los tiempos modernos la pérdida de la biodiversidad está siendo altamente influenciada por la especie humana en forma directa o indirecta.



La extinción directa es causada por actividades humanas como la caza, la pesca, la recolección y la persecución, que llevan a la eliminación total de una especie. Por ejemplo, en el Perú se ha extinguido la chinchilla en los ambientes naturales por la caza excesiva para obtener su fina piel.

La extinción indirecta es causada por actividades humanas que destruyen o modifican el hábitat de las especies. En este aspecto son de gran impacto la destrucción de la cobertura vegetal (tala, quema, sobre pastoreo, etc.); la contaminación de las aguas marinas y continentales, y del suelo; y las alteraciones ocasionadas por la urbanización.

Las actividades humanas durante los últimos 10 000 años han conducido a la extinción a miles de especies; a la alteración de ecosistemas; a la erosión genética; y a la extinción de grupos humanos minoritarios. Este proceso se está acrecentando en los tiempos modernos por el desmesurado crecimiento de la población humana y su impacto sobre el medio.

IMPORTANCIA DE LA BIODIVERSIDAD.

La biodiversidad tiene gran importancia actual y futura por las siguientes razones:El uso presente y potencial como recursos biológicos para la humanidad.El mantenimiento de la biosfera en un estado tal que pueda seguir soportando la vida humana.El mantenimiento de la diversidad biológica por sí misma, en particular de todas las especies vivientes.

Importancia ambiental o ecológica, radica prioritariamente en su trascendencia mundial o global y nacional por los servicios ambientales que presta, especialmente en:

La conservación del recurso agua, de las cuencas hidrográficas y de los recursos hidroenergéticos por la cobertura de bosques y otros tipos de vegetación;

La conservación de las tierras productivas, por el control de la erosión y el aporte de nutrientes a los suelos;

En ecosistemas altamente productivos, tanto marinos (mar, islas guaneras y manglares) como continentales (bosques, pastos naturales, lagos y ríos), importantes fuentes de alimentos y otros productos, como la madera y la fauna; y

Como sumidero de carbono, porque la cobertura vegetal, especialmente los bosques, mantienen cautivo el carbono en la biomasa y lo fijan cuando están en crecimiento. Este servicio es de importancia para mantener el equilibrio de gases en la atmósfera y disminuir el calentamiento global o efecto invernadero.



Importancia para el desarrollo tecnológico, especialmente para el desarrollo de nuevas empresas de producción en base a las especies con potencial y a los recursos genéticos. Esta importancia radica especialmente en las plantas y animales con potencial demostrado para la alimentación, como medicinales, como ornamentales y aptas para la obtención de tintes, colorantes, pesticidas orgánicos y con aptitudes ginecológicas (control de la natalidad) y cosmetológicas, entre otros. También el desarrollo de tecnología y de actividades económicas nuevas en base a los recursos genéticos nativos, como la producción de semillas certificadas para la agricultura y la forestería; la producción de tintes, colorantes, fármacos, pesticidas orgánicos, y fibras de alta calidad, entre otros. Igualmente la posibilidad de obtener ingresos económicos por regalías a través de un sistema sólido de patentes y propiedad intelectual de los recursos genéticos y el desarrollo de tecnología en base a las especies y los componentes químicos que contienen.

Importancia económica, es de dos formas, actual y potencial a nivel mundial y nacional.

La importancia económica actual estriba en la dependencia de la humanidad de los recursos vivos para la agricultura, la ganadería, la forestería y la pesquería, y una diversidad de industrias que dependen de ella. La importancia más trascendente es la dependencia alimentaria de los recursos de la biodiversidad.

La importancia económica potencial se expresa en el creciente desarrollo de nuevos productos e industrias, cuya fuente son los recursos genéticos, las especies de flora y fauna, y los microorganismos. Miles de especies de usos conocidos por las comunidades locales contienen compuestos químicos con potencial para su uso en la medicina, la industria, la cosmetología, etc. Además, las tendencias del comercio mundial indican una presencia creciente de consideraciones ambientales en los acuerdos de libre comercio. Los productos orgánicos y similares tienen un nicho de mercado, que se incrementará significativamente en los próximos diez años.

La importancia social de la biodiversidad radica especialmente en que es una fuente muy importante de ocupación en base a las actividades productivas agrícolas, ganaderas, forestales y pesqueras basadas en los recursos nativos, y las actividades industriales derivadas (pesqueras, forestales, agroindustria, farmindustria, textilería, curtiembre, artesanía, y ecoturismo, entre otras). Es también un componente esencial y mayoritario de la seguridad alimentaria nacional por su contribución en proveer alimentos de origen agrícola (frutas, tubérculos, granos, raíces, verduras, legumbres, etc.), pesquero (pescado y mariscos), ganadero (carne de camélidos, cuy, pato criollo), y forestal (carne silvestre o carne de monte y recolección de productos alimenticios). Asimismo, el uso de plantas para diversos fines es una actividad importante en las zonas rurales. Por ejemplo, cerca del 80% de la población nacional depende de las plantas medicinales, por dificultades económicas y de comunicaciones para acceder a los medicamentos industriales, tanto nacionales como importados..



BIODIVERSIDAD ES SEGURIDAD PARA EL FUTURO.

La biodiversidad es riqueza actual y futura, y destruirla significa cerrar posibilidades de desarrollo a futuro, tanto a nivel nacional como global, porque es seguridad económica, seguridad alimentaria, seguridad de producción, seguridad de negociación y seguridad para las generaciones futuras.

La biodiversidad es seguridad económica, porque gran parte de la economía mundial y nacional está basada en los recursos de la diversidad biológica, especialmente en lo referente a los cultivos, las crianzas, la forestería, la pesca y las industrias conexas a estas actividades productivas.

La biodiversidad es seguridad alimentaria, porque la base alimenticia del mundo y del país depende de los recursos genéticos de los cultivos y crianzas, y muchos pueblos dependen de la recolección de productos de los ecosistemas acuáticos (mar, ríos, lagos) y terrestres (bosques, praderas y otros).

La biodiversidad es seguridad para la producción industrial, porque muchas industrias dependen de las materias primas obtenidas de las especies y de los recursos genéticos, especialmente la agroindustria, la industria forestal, la industria pesquera y la industria farmacológica. Asimismo, la biodiversidad permite el desarrollo de nuevas actividades industriales, especialmente en lo referido a nuevos compuestos químicos (fármacos, pesticidas, tintes, colorantes, etc.), cosméticos (aceites, aromas, perfumes, etc.) y de recursos genéticos (semillas mejoradas y todo lo relacionado a nuevas variedades de cultivos y crianzas).

TENDENCIAS MUNDIALES.

Las grandes tendencias mundiales actuales, en el marco de la globalización de la problemática ambiental, se están orientando en forma creciente e irreversible hacia la producción ambientalmente sostenible, hacia la biotecnología y hacia los negocios con ecoeficiencia.

La tendencia mundial por la producción ambientalmente sostenible se centra en los aspectos siguientes:

La preferencia creciente por productos orgánicos sin contaminantes químicos (pesticidas y fertilizantes químicos), que puedan afectar la salud, y por productos naturales como colorantes y tintes naturales; fibras naturales (lanas de animales, fibras vegetales, etc.). La producción ecológicamente sostenible basada en la conservación de los recursos naturales, especialmente de los suelos, del agua, de los bosques (deforestación y forestación), de la biodiversidad, de los ecosistemas frágiles (áridos, semiáridos, de montaña y control de la desertificación).



La creciente preocupación por las comunidades humanas, sus conocimientos, prácticas y sistemas tradicionales.La creciente preocupación por mitigar los impactos ambientales de las actividades productivas agrícolas, pecuarias, forestales e industriales. Se está difundiendo ampliamente la toma en consideración de estándares ambientales (ISO 14 0

La biotecnología es una actividad multidisciplinaria, que se sustenta en el conocimiento de frontera o punta generado por disciplinas modernas (biología molecular, bioquímica, bioingeniería, biología vegetal, microbiología, etc.), y cuyo objetivo es la utilización de este conocimiento para el desarrollo de tecnología limpia, que sea técnica y económicamente competitiva, y que permita, mediante el uso racional de los sistemas y organismos vivos, sus productos o partes, la solución de problemas socioeconómicos relevantes (agropecuarios, salud, contaminación ambiental e industrial, etc.).

La biotecnología ha incursionado en los campos de la agricultura, la ganadería, la salud y el saneamiento ambiental, con tendencias muy definidas.

LA BIOTECNOLOGÍA AGRARIA HA MEJORADO LA PRODUCCIÓN

Las tendencias generales en el sector agropecuario se refieren a:

Plantas transgénicas resistentes a plagas (virus, bacterias, hongos, insectos y herbicidas)Plantas transgénicas resistentes a factores abióticos: sequía, salinidad, calor, metales pesados, etc.



Plantas transgénicas con características mejoradas y/o nuevas: mayor contenido de ciertos productos (proteína, almidón, aceite, etc.), modificación del contenido de aceite, madurez retardada, etc.Células y plantas transgénicas como sistemas de producción de metabolitos secundarios, proteínas de uso terapéutico, anticuerpos monoclonales, enzimas, plástico biodegradable, etc.Mapas genómicos de cultivos principales con el propósito de hacer más eficiente y rápido el fitomejoramiento tradicional.Reemplazo de agroquímicos por productos de origen biológico: biofertilizantes, bioinsecticidas, bioherbicidas, control biológico de plagas, biopesticidas, etc.

Las tendencias en la agricultura se orientan hacia:

El incremento en el redimiento, la productividad y la calidad de los productos agrícolas: control del crecimiento y del desarrollo de las plantas; desarrollo de cultivares con rendimientos incrementados; desarrollo de cultivares con mayor calidad nutricional o con mayor valor agregado; mejoramiento de oleaginosas; y preservación de la cantidad y calidad de los productos (granos, tubérculos, etc.) durante su almacenamiento para evitar pérdidas.

Disminución en el tiempo y costo de programas de fitomejoramiento: cultivo de tejidos o micropropagación in vitro, y fitomejoramiento dirigido y no al azar.

Producción de metabolitos, especialmente metabolitos secundarios; proteínas humanas de uso terapéutico; anticuerpos monoclonales para sistemas de diagnóstico; y enzimas de uso industrial. Biopesticidas y control biológico: utilización de feromonas en el manejo de plagas de insectos; utilización de hormonas juveniles para evitar la maduración de larvas; uso de bacterias (Bacillus thuringiensis); y uso de patógenos naturales.Plantas como modelo genético.Virología molecular.Evaluación y utilización de la diversidad genética.

En el sector pecuario las tendencias se orientan hacia:



ANIMAL TRANSGENICO, ALTA PRODUCCION DE CARNE Y LECHE.

El incremento en la productividad y calidad de carne y leche (uso de hormonas).

Producción de elementos de alto valor agregado en animales transgénicos (antibióticos, vitaminas y enzimas). Producción de nuevas vacunas e inmunización intracelular. Desarrollo de métodos de diagnóstico. Animales transgénicos como un modelo de estudio de enfermedades humanas.

El el sector salud las tendencias se orientan hacia:

La obtención de nuevos compuestos químicos para el control de enfermedades, tanto antiguas como modernas (SIDA, psíquicas, etc.), con gran énfasis en la prospección de las plantas, animales y microorganismos, utilizando ampliamente los conocimientos locales de comunidades humanas minoritarias.

La obtención de nuevos productos cosméticos, especialmente para contrarrestar los efectos del envejecimiento.

La producción de proteínas de interés terapéutico (insulina, interferones, etc.), y el desarrollo y producción de vacunas: segunda generación (virus atenuados) y tercera generación (proteínas virales).

El desarrollo y producción de sistemas de diagnóstico. El diseño, producción y métodos de administración de fármacos. La biología molecular del genoma humano y medicina molecular

Las tendencias en el tratamiento de la contaminación ambiental se orientan hacia:



El tratamiento de aguas residuales (aerobio y anaerobio). El uso creciente de bioabonos y biopesticidas. El tratamiento de sólidos y gases.

Las tendencias en el sector industrial se orientan hacia:La obtención de cepas mejoradas de microorganismos productores de metabolitos primarios y secundarios (aminoácidos, antibióticos, etc.).

El diseño y sobreproducción de enzimas con propiedades especiales para síntesis química o de extracción a partir de productos naturales.

El desarrollo de nuevos bioprocesos (enzimas inmobilizadas, biosensores, bioreactores).

La producción de metabolitos por cultivos in vitro de células vegetales y animales.

ECONEGOCIOS Y ECOEFICIENCIA.

La nueva tendencia mundial se orienta muy fuertemente hacia "nuevos negocios", que persiguen el objetivo tradicional de la rentabilidad económica y, al mismo tiempo, tengan una rentabilidad ambiental y social positiva. Es así como se han acuñado dos términos nuevos: eco-negocios y eco-eficiencia.

Los econegocios son negocios que se orientan a generar rentabilidad económica positiva y, al mismo tiempo, son ecoeficientes, o sea, que generan rentabilidad ambiental positiva. Desde el punto de vista de la gestión del negocio tienen una Tasa Interna de Retorno (TIR) positiva, y, desde el punto de vista de la gestión ambiental tienen una Tasa de Retorno Ambiental (TAR) también positiva.

Los econegocios tienen algunas características importantes:

Producen igual o mayor riqueza con menos desperdicios y son de bajo riesgo a futuro. Generan empleo local y dejan riqueza en el lugar de su ubicación, al menos en parte.

Manejan mejor los recursos escasos y reponen los deteriorados.

Generan mayor valor en la empresa por aumentar su competitividad y por orientarse a mercados "verdes" o ambientales en crecimiento sostenido por la globalización de la problemática ambiental.

Previenen los impactos negativos en lugar de tenerlos que remediar después, lo que es más costoso.

Tienen referencia positiva en los mercados financieros y facilitan el acceso a créditos preferenciales (green funds).

Para mantener la competitividad y ante las exigencias de los consumidores, gradualmente aumenta la necesidad de promover los econegocios por estar orientados a



nuevos mercados, ser rentables y ser de bajo riesgo en el largo plazo; además, son de alta competitividad internacional y se orientan a mercados en crecimiento.

TRATADO DE LIBRE COMERCIO CON EE.UU. Y LA BIODIVERSIDAD.

Concepto.

Un tratado de libre comercio (TLC) es un acuerdo entre dos o más países en el que se establece no solo la eliminación progresiva de los aranceles y barreras paraarancelarias, sino que se va más allá de eso, tratando temas como la inversión, los derechos de propiedad intelectual, las políticas de competencia, la legislación laboral y ambiental, entre otros. No se encuentra dentro de las etapas de integración económica, debido a que va más allá de una zona de libre comercio en cuanto a temas, pero no constituye necesariamente una unión aduanera. De este modo, se puede considerar como un proceso paralelo, con un objetivo en común: la apertura comercial.

TLC con EE.UU.

En estos albores del siglo XXI, estamos iniciando la “Era de la globalización”, abarca to el funcionamiento de la naturaleza y el que hacer humano. En lo que reapecta al primero, es algo natural, por decir si en una parte del planeta se produce el fenómeno de El Niño, con lluvias e inundaciones, en otra parte del planeta se producen grandes sequías. En cambio lo que hace el hombre no tiene compensación, si contamina en un lugar, pues esa contaminación llega a todos los rincones del planeta. Ya pasando al campo de la economía, la globalización de la economía se esta tornando imparable, además es imperativo lograr competitividad con mejores costos, mejor calidad y oportunidades de abastecimiento.

Así lo entendió el Ex Presidente de la República (2001 – 2006) Dr. Alejandro Toledo, por tanto buscó y logró hacer realidad, el Tratado de Libre Comercio con EE.UU., con la apropbación del Congreso de la República del Perú en 2006 y por el Congreso de EE.UU. en 2007, ya estan dadas las condiciones para el Libre comercio.

La realidad es otra, todavía no estamos preparados para esta nueva opción de manejo económico. Claro que es necesario estar a nivel de otros paises del continente que ya tienen sus tratados de libre comercio con EE.UU,

Los Tratados son unas opciones de ampliar el comercio con otras naciones grupo de naciones, ya tenemos con EE.UU., China, pronto con la UE (Unión Europea).



ESTADOS UNIDOS

Temas sensibles del TLC:

Propiedad intelectual. o Protección de patentes. o Reconocimiento de conocimientos autóctonos y tradicionales.

Compras gubernamentales. o No discriminación de inversionistas extranjeros.

Agricultura. o Eliminación de los subsidios a la exportación. o Plazo de reducción arancelaria. o Aplicación de medidas de salvaguarda agropecuaria. o Programas de cooperación y asistencia técnica.

Medio Ambiente. o Cumplimiento efectivo de la legislación ambiental. o Soberanía para adoptar y modificar la legislación ambiental. o Mecanismos de cooperación ambiental.

Laboral. o Cumplimiento riguroso de la legislación nacional. o Firma de convenios fundamentales de la OIT. o Soberanía para modificar la legislación. o Mecanismo de cooperación nacional

Beneficios del TLC con EE.UU.

Actualmente el Perú compra de EE.UU. cerca del 30% de todo lo que ingresa al territorio nacional, y también le vendemos cerca del 20% en diversos productos. Con el TLC esta venta puede duplicarse, tenemos varios rubros: Productos no tradicionales, agrícolas, textilería, confecciones, artesanía, productos enlatados de acuicultura. Con


http://es.wikipedia.org/wiki/Soberan%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/OIT

http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_Ambiente

http://es.wikipedia.org/wiki/Agricultura

http://es.wikipedia.org/wiki/Propiedad_intelectual


estos productos se beneficiaría enermomente el agricultor de la selva alta y del ande. Muchos productos agrícolas no salen al mercado por falta de compradores. También el rubro de Textilería y confecciones, tenemos el mejor algodón de la región así como también la lana del ganado ovino. Además en productos pecuarios, cuero, confeccviones de calzados y zapatillas, y productos lacteos (queso y mantequilla).

Turismo, es un rubro aun por explotar mejor, para lo cual se requiere una política de turismo receptivo, nosotros tenemos 84 zonas de vida (ecosistemas) con más de 5 mil microcuencas, gracias a nuestra neturaleza diversificada, además somos dueños de un gran litoral de bellas playas y acantilados y del rico ceviche para el gastrónomo más exigente.

Infraestructura, es lo que nos está faltando, buenos aeropuertos, carreteras, caminos, puentes, alojamioentos con calidad y seguridad.

CONTEXTO GLOBAL.

En el contexto internacional la diversidad biológica adquiere una creciente importancia en los organismos internacionales financieros y de asistencia técnica por los compromisos asumidos a través del Convenio sobre la Diversidad Biológica, el Fondo Mundial del Medio Ambiente (GEF) y el Programa 21.

Agricultura y cambio climático.

Los actuales modelos globales de producción agraria y de consumo estan produciendo una destrucción masiva del ambiente. Ya desde principios del siglo XX la agricultura se ha intensificado a través de la mecanización, empleo de fertilizantes, herbicidas y pesticidas sin ningun control de los organismos pertinentes, inclusive muchos de estos productos son altamente daniños para la saluy humana (cancerígenos, etc.).

Las políticas neoliberales de determinados organismos comerciales internacionales y poderosos estados estan llevando al monocultivo, la destrucción de tierras y bosques, los agroquímicos para la mayor producción y construcción de carreteras y nuevas vías navegables por doquier están poniendo en peligro la biodiversidad y todo lo que queda sano y bueno en el planeta. También tenemos que agregar, la apertura de nuevas zonas mineras, de petróleo y gas natural estan perjudicando la flora y la fauna altoandina y de las pluviselvas peruana, brasileña, boliviana en América del Sur.

Los costes ambientales y sociales son altos y la producción de alimentos para esta generación y para las futuras estan en grave peligro.

Las tierras ya no tienen la misma capacidad productiva, he visto con mucha decepción que gran parte de las tierras altoandinas que producian alimentos para los mercados locales y de la capital están improductivas, por las sequías, falta de agua y de peones o campesinos, es perceptible el cambio climático, los manantiales de agua van secándose y además ya hay lluvias duraderas de 3 a 4 meses, hoy solo días.



TODO ESAS TIERRAS ALTOANDINAS ABANDONADAS= HAMBRUNA

El cambio climático viene en parte de la mala práctica agrícola, como son cambio de usos de los suelos, empleo de maquinaria (tractores y motobombas de agua) , agroquímicos, herbicidas y pesticidas, además del riego por goteo. Ya yo tenemos humedad en los suelos ni tampoco en el ambiente, capaz de mitigar las altas temperaturas que provienen de los efectos termodinámicos de estas maquinarias y otros.

Estamos m a tiermpo de cambiar de nuestra forma de producir, trasformar, comercializar y consumir productos agrarios y ganaderos, siempre en cuando:

Reducir a la agricultura sostenible a pequeña escala y al consumo local de alimentos. Repotenciar la agricultura ecológica, no permitiendo inclusive a los transgénicos. No destruir ni una sola hectárea más de los ecosistemas naturales y de las tirras del

cultivo por cemento y ladrillo. Promocionar las políticas energéticas sostenibles, con ahorro de energía. Reemplazar los agroquímicos por el cultivo de plantas proteaginosas, que cap’turan el

nitrógeno directamente del aire. Desarrollar modelos basados en la justicia y solidaridad.

Ley No. 26839

LEY SOBRE LA CONSERVACION Y EL APROVECHAMIENTO SOSTENIBLE DE LA DIVERSIDAD BIOLOGICA

TITULO I. DISPOSICIONES GENERALES

ARTICULO 1.- La presente ley norma la conservación de la diversidad biológica y la utilización sostenible de sus componentes en concordancia con los artículos 66o. y 68o. de la Constitución



Política del Perú. Los principios y definiciones del Convenio sobre Diversidad Biológica rigen para los efectos de aplicación de la presente ley.

ARTÍCULO 2.- Cualquier referencia hecha en la presente Ley a "Convenio" debe entenderse referida al Convenio sobre la Diversidad Biológica, aprobado por Resolución Legislativa No. 26181.

ARTICULO 3.- En el marco del desarrollo sostenible, la conservación y utilización sostenible de la diversidad biológica implica:

a) Conservar la diversidad de ecosistemas, especies y genes, así como mantener los procesos ecológicos esenciales de los que dependen la supervivencia de las especies. b) Promover la participación justa y equitativa en los beneficios que se deriven de la utilización de la diversidad biológica.c) Incentivar la educación, el intercambio de información, el desarrollo de la capacidad de los recursos humanos, la investigación científica y la transferencia tecnológica, referidos a la diversidad biológica y a la utilización sostenible de sus componentes. d) Fomentar el desarrollo económico del país en base a la utilización sostenible de los componentes de la diversidad biológica, promoviendo la participación del sector privado para estos fines.

ARTÍCULO 4.- El Estado es soberano en la adopción de medidas para la conservación y utilización sostenible de la diversidad biológica.

En ejercicio de dicha soberanía el Estado norma y regula el aprovechamiento sostenible de los componentes de la diversidad biológica.

ARTÍCULO 5.- En cumplimiento de la obligación contenida en el artículo 68o. de la Constitución Política del Perú, el Estado promueve:

a) La priorización de acciones de conservación de ecosistemas, especies, y genes, privilegiando aquellos de alto valor ecológico, económico, social y cultural identificados en la Estrategia Nacional sobre Diversidad Biológica a que se refiere el artículo 7o. de la presente ley. b) La adopción de un enfoque integrado para el manejo de tierras y agua, utilizando la cuenca hidrográfica como unidad de manejo y planificación ambiental.c) La conservación de los ecosistemas naturales así como las tierras de cultivo, promoviendo el uso de técnicas adecuadas de manejo sostenible. d) La prevención de la contaminación y degradación de los ecosistemas terrestres y acuáticos, mediante prácticas de conservación y manejo. e) La rehabilitación y restauración de los ecosistemas degradados. f) La generación de condiciones, incluyendo los mecanismos financieros, y disposición de los recursos necesarios para una adecuada gestión de la diversidad biológica. g) La adopción de tecnologías limpias que permitan mejorar la productividad de los ecosistemas, así como el manejo integral de los recursos naturales.h) La incorporación de criterios ecológicos para la conservación de la diversidad biológica en los procesos de ordenamiento ambiental y territorial.i) Esfuerzos cooperativos e iniciativas conjuntas entre el sector público y privado para la conservación de la diversidad biológica y la utilización sostenible de sus componentes.

ARTÍCULO 6.- El Estado adoptará medidas, tales como instrumentos económicos y otros, para incentivar la conservación y utilización sostenible de la diversidad biológica.

TITULO II. DE LA PLANIFICACION



ARTÍCULO 7.- La Estrategia Nacional de la Diversidad Biológica constituye el principal instrumento de planificación para el cumplimiento de los objetivos de la presente ley y el Convenio. En ella se establecerán los programas y planes de acción orientados a la conservación de la diversidad biológica, la utilización sostenible de sus componentes y la participación justa y equitativa en los beneficios derivados de su utilización.

ARTÍCULO 8.- La Estrategia, programas y planes de acción para la conservación y utilización sostenible de la diversidad biológica se formularán a través de procesos participativos y sus resultados se incorporarán en los planes y políticas nacionales, siendo de cumplimiento prioritario.

ARTICULO 9.- Corresponde a la instancia de coordinación intersectorial, a que se refiere el artículo 34o. de la presente ley, convocar el proceso participativo y conducir la elaboración de la Estrategia Nacional de la Diversidad Biológica.

TÍTULO III. INVENTARIO Y SEGUIMIENTO

ARTICULO 10.- La instancia a la que se refiere el artículo 34o. de la presente ley coordina la elaboración de un reporte anual de la situación de la diversidad biológica del país. Cada Sector en forma coordinada elabora y actualiza periódicamente el inventario y valorización de los componentes de la diversidad biológica de su competencia.

ARTÍCULO 11.- Las autoridades sectoriales con competencia en el aprovechamiento de componentes de la diversidad biológica, dispondrán la realización de evaluaciones periódicas del manejo y/o aprovechamiento de los mismos a fin de que se adopten las medidas necesarias para su mantenimiento y conservación.

ARTICULO 12.- La instancia a la que se refiere el artículo 34o. de la presente ley, promueve la integración, sistematización y difusión de la información relativa al estado de los componentes de la diversidad biológica.

TITULO IV. DE LOS MECANISMOS DE CONSERVACION

ARTICULO 13.- El Estado promueve el establecimiento e implementación de mecanismos de conservación in situ de la diversidad biológica, tales como la declaración de Áreas Naturales Protegidas y el manejo regulado de otros ecosistemas naturales, para garantizar la conservación de ecosistemas, especies y genes en su lugar de origen y promover su utilización sostenible.

ARTÍCULO 14.- El Estado promueve el establecimiento de centros de conservación ex situ tales como herbarios, jardines botánicos, bancos de genes, entre otros, para complementar las medidas de conservación in situ. Dichos centros priorizarán el mantenimiento y el manejo de especies nativas y sus parientes silvestres.

ARTÍCULO 15.- Las actividades de los centros de conservación ex situ deberán adecuarse a la normativa sobre acceso a los recursos genéticos y los principios generales establecidos en la presente Ley.

TÍTULO V. ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

ARTICULO 16.- Son Áreas Naturales Protegidas, aquellos espacios continentales y/o marinos del territorio nacional, reconocidos, establecidos y protegidos legalmente por el Estado, debido a su importancia para conservar la diversidad biológica y otros valores asociados. Estas áreas se establecen con carácter definitivo y la modificación de su norma de creación sólo podrá ser autorizada por Ley.



ARTICULO 17.- Las Áreas Naturales Protegidas del país conforman en su conjunto el Sistema Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado (SINANPE), al cual se integran las instituciones públicas del Gobierno Central, Gobiernos Regionales, Municipalidades, instituciones privadas y las poblaciones locales que actúan, intervienen o participan, directa o indirectamente en la gestión y desarrollo de las Áreas Naturales Protegidas.

ARTICULO 18.- Las Áreas Naturales Protegidas establecidas por el Estado son de dominio público y, por lo tanto, no podrán ser adjudicadas en propiedad a los particulares. El ejercicio de la propiedad y de los demás derechos reales adquiridos con anterioridad al establecimiento de las Áreas Naturales Protegidas, debe hacerse en armonía con los objetivos y fines para los cuales éstas fueron creadas.

ARTÍCULO 19.- Las Áreas Naturales Protegidas cumplen sus objetivos a través de distintas categorías de manejo, las mismas que contemplan una gradualidad de opciones que incluyen Áreas de uso indirecto y Áreas de uso directo.

ARTÍCULO 20.- Los sectores y los distintos niveles de gobierno velarán porque las actividades que se realicen en las zonas adyacentes o Zonas de Amortiguamiento de las Áreas Naturales Protegidas, no pongan en riesgo el cumplimiento de los fines de aquellas.

ARTÍCULO 21.- El Estado promueve la participación privada en la gestión de las áreas del SINANPE. El otorgamiento de derechos a particulares obliga a éstos a cumplir con las políticas, planes y normas que se determinen para las Áreas Naturales Protegidas.

ARTÍCULO 22.- El aprovechamiento de recursos naturales en Áreas Naturales Protegidas, y cualquier otra actividad que se realice dentro de las mismas, sólo podrá ser autorizado si resulta compatible con la categoría y la zonificación asignada, así como con los planes de manejo del área. Estas actividades no deben poner en riesgo el cumplimiento de los fines y objetivos primarios para los cuales se estableció el área.

TÍTULO VI. DE LAS COMUNIDADES CAMPESINAS Y NATIVAS

ARTÍCULO 23.- Se reconoce la importancia y el valor de los conocimientos, innovaciones y prácticas de las comunidades campesinas y nativas, para la conservación y utilización sostenible de la diversidad biológica. Asimismo, se reconoce la necesidad de proteger estos conocimientos y establecer mecanismos para promover su utilización con el consentimiento informado de dichas comunidades, garantizando la distribución justa y equitativa de los beneficios derivados de su utilización.

ARTÍCULO 24.- Los conocimientos, innovaciones y prácticas de las comunidades campesinas, nativas y locales asociados a la diversidad biológica, constituyen patrimonio cultural de la mismas, por ello, tienen derecho sobre ellos y la facultad de decidir respecto a su utilización.

TÍTULO VII. DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA Y LA TECNOLOGIA

ARTÍCULO 25.- El Estado con participación del sector privado, promueve:

a) El desarrollo de la investigación científica, el acceso, generación y transferencia de tecnologías apropiadas, incluida la biotecnología.b) El intercambio de información y de personal técnico de las entidades dedicadas a la conservación y/o investigación de la diversidad biológica. c) La elaboración y ejecución de un plan de acción de investigación científica sobre la diversidad biológica como parte de la Estrategia Nacional de Diversidad Biológica.



d) La investigación aplicada a la solución de problemas referidos a la pérdida, degradación o disminución de los componentes de la diversidad biológica.

ARTÍCULO 26.- Se declara de prioridad e interés nacional la investigación científica sobre:

a) Conocimiento de las especies de flora, fauna, microorganismos y ecosistemas mediante la realización de inventarios, estudios biológicos y de seguimiento ambiental.b) Manejo y conservación de los ecosistemas y especies silvestres de importancia económica, científica, social o cultural.c) Conocimiento, conservación y aplicación industrial y medicinal de los recursos genéticos mediante biotecnología tradicional y moderna.d) Utilización diversificada de los recursos de la diversidad biológica más abundantes y sustitución de los más escasos. e) Conservación y manejo sostenible de los ecosistemas, en particular de los bosques, las tierras frágiles, tierras áridas y semiáridas y los humedales. f) Restauración de las zonas degradadas. g) Desarrollo de tecnología apropiada y el uso complementario de tecnologías tradicionales con tecnologías modernas.

TÍTULO VIII. DE LOS RECURSOS GENETICOS

ARTÍCULO 27.- Los derechos otorgados sobre recursos biológicos no otorgan derechos sobre los recursos genéticos contenidos en los mismos.

ARTÍCULO 28.- El Estado es parte y participa en el procedimiento de acceso a los recursos genéticos.

ARTICULO 29.- Mediante norma legal expresa, se establece el procedimiento de acceso a los recursos genéticos o sus productos derivados. Podrán establecerse limitaciones parciales o totales a dicho acceso, en los casos siguientes:

a) Endemismo, rareza o peligro de extinción de las especies, subespecies, variedades o razas;b) Condiciones de vulnerabilidad o fragilidad en la estructura o función de los ecosistemas que pudieran agravarse por actividades de acceso; c) Efectos adversos de la actividad de acceso, sobre la salud humana o sobre elementos esenciales de la identidad cultural de los pueblos;d) Impactos ambientales indeseables o difícilmente controlables de las actividades de acceso, sobre las especies y los ecosistemas; e) Peligro de erosión genética ocasionado por actividades de acceso;f) Regulaciones sobre bioseguridad; o,g) Recursos genéticos o áreas geográficas calificados como estratégicos.

ARTICULO 30.- La investigación, desarrollo, producción, liberación, introducción y transporte en todo el territorio nacional de organismos genéticamente modificados, deben contar con mecanismos de seguridad destinados a evitar los da¤os al ambiente y la salud humana.

TÍTULO IX. AUTORIDAD COMPETENTE

ARTÍCULO 31.- El Estado realiza la gestión de la diversidad biológica a través de las autoridades competentes que, para los efectos de la presente ley, son los Ministerios, organismos públicos descentralizados y otros órganos de acuerdo a las atribuciones establecidas en sus respectivas normas de creación.



ARTICULO 32.- El Poder Ejecutivo determina por Decreto Supremo la instancia de coordinación intersectorial en materia de diversidad biológica y realiza el seguimiento de los compromisos asumidos en el Convenio y la presente Ley.

DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y FINALES

PRIMERA.- Declarase de interés y necesidad nacional la elaboración, publicación y difusión del Inventario Nacional de la Diversidad Biológica.

SEGUNDA.- El Poder Ejecutivo dictará las medidas necesarias para el cumplimiento de la presente ley. El Reglamento de la misma deberá publicarse en el Diario Oficial "El Peruano", en un plazo de 90 días.

Comuníquese al señor Presidente de la República para su promulgación.

En Lima, a los diecisiete días del mes de junio de mil novecientos noventa y siete.(1997)



CAPITULO 8

A R E A S N A T U R A L E S P R O T E G I D A S(Ley N° 26834)

Las áreas naturales protegidas son los espacios continentales y/o marinos del territorio nacional, expresamente reconocidas y declaradas como tales, incluyendo sus categorías y zonificaciones, para conservar la diversidad biológica y demás valores asociados de interés cultural paisajístico y científico, así como por ser resultado sostenible del país.Las áreas naturales protegidas constituyen Patrimonio de la Nación.

En el Perú existen 42 áreas naturales protegidas que cubren un total aproximado de 127 mil kilómetros cuadrados, lo que corresponde al 4,3% de la superficie del país. De acuerdo a sus objetivos y tamaño, existen tres tipos categorías de áreas naturales: Zonas Intangibles, Zonas de Uso Cotrolado y Zonas Reservadas.

Las zonas intangibles son aquellas en las que se prohíbe todo uso directo de los recursos y en las que sólo se permite realizar investigación científica y turismo controlado: parques nacionales, santuarios nacionales y santuarios históricos. Dentro de las zonas de uso controlado se encuentran las reservas nacionales, reservas comunales y cotos de caza, y son aquellas áreas en las que se aprovecha la fauna silvestre de manera sostenida, bajo la supervisión del Estado. Por último, las zonas reservadas, son aquellas áreas que están temporalmente protegidas mientras se define su categoría de uso más apropiada.

PARQUES NACIONALES:

Los parte nacionales con zonas intangibles destinadas a la protección y preservación de las asociaciones naturales de flora y fauna silvestre y de las bellezas paisajísticas que contienen. (Ley N° 21147, art. 16).

Los Parques Nacionales son áreas que constituyen muestras representativas de la diversidad natural del país y de sus grandes unidades ecológicas.

En ellos se protege con carácter intangible la integridad ecológica de uno o más ecosistemas, las asociaciones de la flora y fauna silvestre y los procesos sucesionales y evolutivos, así como otras características paisajísticas y culturales que resulten asociadas.

En los Parques Nacionales está prohibido todo aprovechamiento directo de los recursos naturales con fines comerciales y el asentamiento de grupos humanos que no hayan ocupado ancestralmente estos territorios.

En estas unidades se permite, bajo condiciones especiales, la entrada de visitantes con fines científicos, educativos, recreativos y culturales.



Hoy en día el país cuenta con Parques Nacionales que ocupan un área de 2.918.179,25 hectáreas, lo que representa el 2,27% del territorio nacional.

PARQUES NACIONALES: 1. Cutervo, 2. Tingo maría, 3.Manu, 4. Huascarán, 5, Cerros de Amotape,6. Ríos Abiseo, 7. Yanachaga – Chemillen, 8, Bahuaja – Sonene.RESERVAS NACIONALES: 9. Pampa Galeras, 10. Junín, 11. Paracas, 12. Lachay, 13. Titicaca, 14. Salinas y Aguada Blanca, 15. Calipuy, 16. Pacaya - Samiria.SANTUARIOS NACIONALES: 17. Huayllay, 18. Calipuy, 19. Lagunas de Mejía, 20. Ampay, 21. Manglares de Tumbes, 22. Tabaconas – Namballes.SANTUARIOS HISTÓRICOS: 23.Chacamarca, 24. Pampas de Ayacucho, 25. Machupicchu.BOSQUES DE PROTECCION: 26. Aledaño a la Bocatoma, 27. Puquo Santa Rosa, 28. Pui Pui, 29. San Matías – San Carlos, 30. Pagaibamba, 31. Alto Mayo.RESERVAS COMUNALES: 32. Llaneza.COTOS DE CAZA. 33. El Angolo, 34. Sunchubamba.ZONAS RESERVADAS: 35. Manu, 36. Laquipampa, 37. Apurimac, 38. Pantanos de Villa, 39. Tambopata y Candamo, 40. Batán Grande, 41. Tumbes, 42. Algarrobal El Moro, 43. Chanca y Baños, 44.



Aymara Lupaza, 45. Gueppi, 46. Río Rimac, 47. Alto Cañete, 48. Allpahuayo Mishana, 49. Santiago – Comaina.

PARQUE NACIONAL DE CUTERVO

El Parque Nacional de Cutervo Constituye el primer Parque Nacional del Perú, creado en el 08 de setiembre de 1961. Su existencia fue un precedente decisivo para la creación del actual Sistema Nacional de Areas Naturales Protegidas por el Estado Peruano (SINANPE). Su extensión es de 2,500 hectáreas, ubicado sobre la cordillera de Tarros de los Andes Occidentales del Perú, en Cutervo-Cajamarca, con altitudes que van entre 2200 y 3500 msnm

Biodiversidad

El parque alberga una serie de comunidades ecológicas comprendidas en los tipos forestales " bosque húmedo montano" y "bosque muy húmedo montano". A ellas se suman las comunidades andinas de jalcas (páramos), situadas sobre los 3,000 m de altura, los bosques orientales de tierras más bajas que se encuentran cerca de los 1200 m y una serie de ambientes de humedales asociados a los ríos y pequeños lagos del área.

Fauna

La poblaciones de mamíferos han visto reducidos sus efectivos, a pesar de ello, en el área de los bosques mencionados es posible observar a los siguientes: el oso de anteojos (Tremarctos ornatus), el puma (Puma concolor), el jaguar (Panthera onca), el tigrillo (Leopardus pardalis), el venado (Odocoileus virginianus), el sajino (Pecari tajacu), el armadillo (Dasypus novemcinctus), la nutria de rio (Lutra longicaudis ssp. incarum), el tapir de altura (Tapirus pinchaque). Entre las aves destacan el pilco o quetzal (Pharomachrus auriceps) y el gallito de roca (Rupicola peruviana). El bagre de las cavernas (Astroblepus rosei), una extraña especie de pez que habita en cavernas subterráneas también forma parte de esta fauna, habiendo sido encontrado en la "gruta de los guácharos" ubicada cerca de San Andrés de Cutervo.

CUEVA DE LOS GUÁCHAROS AVE GUACHARO

Las cavernas de los Guácharos de San Andrés fueron descubiertas por el campesino Rafael Inés, quien le da el valor científico es el Dr. Salomón Vílchez Murga en 1947. Es un sistema formado por tres conductos descendentes, todos ellos con abertura al exterior. El de mayor dimensión conocido propiamente como Cueva de los Guácharos o San Andrés, es una parte fósil del sistema y está formada por la única galería de grandes dimensiones con un considerable



ensanchamiento que forma una gran sala de unos 200 metros de entrada. La segunda entrada de la cavidad pasa por una galería activa que presenta numerosas formas de erosión. Esta galería desemboca en el fondo de la depresión que permite el acceso a la galería fósil, y el curso del agua continúa su recorrido por dicha galería principal. La tercera galería o boca va a otro conducto activo, el recorrido total de esta gruta es de 1,30 metros con 18Om. de desnivel.

PARQUE NACIONAL TINGO MARÍA

El parque nacional Tingo María es una reserva ecológica ubicada en la región de Huánuco, Perú. Protege una bella zona de montañas en la cadena conocida como la Bella Durmiente, que cuenta con una frondosa vegetación selvática y un complejo sistema de cavernas subterráneas.

AL FONDO DE LA CIUDAD DE TINGO MARÍA, LA BELLA DURMIENTE.

Entre sus atractivos principales destacan la llamada Cueva de las Lechuzas, abertura principal de un complejo sistema subterráneo de cavernas que se encuentra dentro del macizo de la Bella Durmiente, varias fuentes de aguas termales y paisajes de gran belleza.

Biodiversidad

Numerosas especies de flora como de importancia económica como el cedro de altura, la quina azufre, el tulpay, la palmera poma y huasai, entre otras; y especies de fauna como los guácharos (Steatornis caripensis) y otras especies silvestres ya desaparecidas de gran parte de la selva central.

PARQUE NACIONAL DE MANU

El Parque Nacional de Manu, con una extensión de 1 532 806 Ha, es la mayor área natural protegida de su género en el Perú. Junto con la Zona Reservada y la Zona Cultural constituye la llamada Reserva de Biosfera del Manu reconocida por la UNESCO en 1977 y está ubicada entre los departamentos de Cusco y Madre de Dios, abarcando la totalidad de la cuenca del río Manu.En el mismo departamento de Madre de Dios se encuentra la Zona Reservada Tambopata-Candamo, donde también puede apreciarse una gran variedad de flora y fauna.


http://es.wikipedia.org/wiki/Selva_amaz%C3%B3nica

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http://es.wikipedia.org/wiki/Gu%C3%A1charo

http://es.wikipedia.org/wiki/Fauna

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Huasai&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Palmera_poma&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Tulpay&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Quina_azufre&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Quina_azufre&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Cedro

http://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Flora

http://es.wikipedia.org/wiki/Lechuza

http://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%BA

http://es.wikipedia.org/wiki/Regi%C3%B3n_Hu%C3%A1nuco


Biodiversidad

Debido a la variación altitudinal, desde los 200 hasta casi los 4 000 m.s.n.m., posee casi todas las formaciones ecológicas subtropicales del oriente peruano. En esta inmensa superficie existen especies y ecosistemas de gran interés científico. En la cercanía de los ríos se encuentran árboles característicos, como el cetico (Cecropia sp.) y la topa (Ochroma sp).

También se encuentran árboles como el cedro(Cedrela sp.), el tornillo (Cedrelinga catenaeformis), la castaña (Bertholletia excelsa), la lupuna (Chorisia sp.) y el jebe (Hevea brasiliensis), entre otros, formando mosaicos de bosque húmedo tropical.

En este parque se protege una gran variedad de especies animales: más de 800 especies de aves y 200 de mamíferos (entre los que se encuentran más de 100 especies de murciélagos). Existen más de 120 especies de peces y los reptiles son también abundantes y variados, al igual que los insectos y otros invertebrados que sobrepasan el millón de especies.

En esta región es posible observar aves muy difíciles de encontrar en otros lugares de la selva como el águila harpía (Harpia harpyja), el jabirú (Jabiru mycteria) y el espátula rosada (Ajaia ajaja). En las orillas de los ríos, sobre las ramas de los árboles, se encuentra el sacha pato (Cairina moschata), ancestro silvestre del pato criollo.

Además existen especies de fauna silvestre como son el ganso selvático o ganso del Orinoco (Neochen jubata), el gallito de las rocas (Rupicola peruviana), diversidad de loros y guacamayos, el mono choro común (Lagothrix lagotricha), el maquisapa negro (Ateles paniscus), el lobo de río (Pteronura brasiliensis), el jaguar (Panthera onça), el tigrillo (Leopardus pardalis), el oso de anteojos (Tremarctos ornatus) y la taruca (Hippocamelus antisensis).

GALLITO DE LAS ROCAS, AVE REPRESENTATIVA DEL PERU.

En esta zona, no sólo la fauna y flora o sus bellos paisajes son de interés. En sus inmediaciones viven poblaciones agrupadas en más de 30 comunidades campesinas que mantienen el quechua como su lengua materna. También hay poblaciones nativas amazónicas pertenecientes a diferentes grupos lingüísticos que han ocupado la zona ancestralmente, como son las etnias Matsiguenka, Amahuaca, Yine, Amarakaeri, Huachipaire, Mashco Piros y Nahua.



Además, existen restos arqueológicos aún no estudiados, así como otros muy conocidos, como son los Petroglifos de Pusharo, en la región del río Palotoa y las Ruinas de Mameria.

UBICACIÓN GEOGRAFICA DE MANU GUACAMAYOS (Ara araucana) EN SUS COLPAS

PARQUE NACIONAL HUASCARÁN Este parque se encuentra en la Cordillera Blanca del Callejón de Huaylas y en el lado occidental del Callejón de Conchucos, en la Región Ancash.

Políticamente abarca varias provincias del departamento de Ancash, Recuay, Huaraz, Carhuaz, Yungay, Pomobamba, Mariscal Luzuriaga, Huari, Bolognesi y Asunción, en una extensión total de 340,000 hectáreas, comprendidas entre los 2,800 hasta los 6,768 m.sn.m.

El Parque Nacional Huascarán está en la Cordillera Tropical más alta del mundo, cuyas montañas nevados sobrepasan los 6,000 m.s.n.m. y contiene una reserva hídrica estimada en: 693.72 Km2 en 663 glaciares (22.4580 m3 de agua), 28,14 Km2 en 296 Lagunas, que discurren sus aguas por 41 ríos de la cuenca del Santa, Pativilca y Marañón.

CORDILLERA DE HUASCARAN



Patrimonio de la Humanidad

En 1985, la UNESCO lo declaró Patrimonio Natural de la Humanidad estando incluido en la lista de Patrimonio de la Humanidad y antes, como núcleo de la Reserva de la Biosfera de la Humanidad en 1977.

PARQUE NACIONAL HUASCARAN (IMAGEN SATELITAL)

Su protección fue dispuesta por el gobierno peruano en 1975 con el objetivo principal de proteger la flora y la fauna silvestres, las formaciones geológicas, los restos arqueológicos y las bellezas panorámicas de la Cordillera Blanca, favoreciendo la investigación científica de los recursos naturales y culturales.

Con el turismo, se pretende generar riqueza entre los habitantes de la zona de amortiguamiento del Parque. El Parque Nacional Huascarán es un territorio de vida natural sin interferencias externas, integrado por un conjunto de ecosistemas únicos y variados. Se encuentra ubicado en la Cordillera Blanca, que es a su vez la cordillera tropical más alta del mundo por estar más cerca que otras de la línea ecuatorial.

Variedad de alturas

El Parque Nacional Huascarán, entre la Cordillera Blanca (que es la cordillera tropical más alta del mundo) y la Cordillera Negra, posee cimas de entre 4.000 y 6.768 metros de altura, lo que convierte este lugar en una de las cadenas montañosas más altas del mundo.


http://es.wikipedia.org/wiki/Cordillera_Negra

http://es.wikipedia.org/wiki/Cordillera_Blanca

http://es.wikipedia.org/wiki/Turismo

http://es.wikipedia.org/wiki/Arqueolog%C3%ADa


http://es.wikipedia.org/wiki/Flora_(bot%C3%A1nica)



http://es.wikipedia.org/wiki/Patrimonio_de_la_Humanidad

http://es.wikipedia.org/wiki/UNESCO



El Huascarán, localizado en la Provincia de Yungay de 6.768 msnm, es la cima más alta del Perú, cuyo toponimo proviene de la lengua quechua que significa "Cadena de montañas", da su nombre a este parque en el que se alzan sobre los glaciares numerosas otras cumbres, entre las que se destacan los nevados de Alpamayo, Chopicalqui, Shapraraju, Pishqo, Huandoy y la Pirámide.

Clima

El clima está marcado por dos etapas durante el año. Este depende de dos grandes factores: los vientos húmedos y tibios provenientes de la cuenca amazónica, que generan abundantes lluvias durante los meses de diciembre a marzo; y una marcada estación seca, entre mayo y octubre, con días soleados que alcanzan los 25° C y noches de intenso frío en las que son frecuentes las heladas y temperaturas inferiores a los 0° C. pero se recomienda informarse de las condiciones climáticas antes de viajar ya que los problemas ambientales de calentamiento global han hecho variar las épocas de lluvia y de sequía.

Glaciares, lagos y ríos

Marcado por cañones profundos, el parque es un paraíso de flora y fauna además de las numerosas ruinas precolombinas de la Cultura Chavín. Las 340.000 hectáreas de este parque contienen además 663 glaciares, 296 lagunas y 41 ríos afluentes de tres ríos importantes, el Santa, Pativilca y Marañón. Las lagunas Llanganuco y Parón merecen una visita.

Flora

Se definen siete áreas diferentes que contienen una gran variedad de microclimas. Eso configura una gran diversidad de vegetación. Se han detectado 779 especies altoandinas, que incluyen 340 géneros y 104 familias.

CACTACEA DE PUNA BOMELIACEA DEL HUASCARAN


http://es.wikipedia.org/wiki/Mara%C3%B1%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%ADo

http://es.wikipedia.org/wiki/Laguna

http://es.wikipedia.org/wiki/Glaciar

http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_Chav%C3%ADn

http://es.wikipedia.org/wiki/Pir%C3%A1mide

http://es.wikipedia.org/wiki/Huandoy

http://es.wikipedia.org/wiki/Pishqo

http://es.wikipedia.org/wiki/Shapraraju

http://es.wikipedia.org/wiki/Chopicalqui

http://es.wikipedia.org/wiki/Alpamayo


http://es.wikipedia.org/wiki/Yungay

http://es.wikipedia.org/wiki/Huascar%C3%A1n


En esta variedad vegetal la familia de las Bromeliáceas está representada por la Puya (Puya raimondii), una especie que se caracteriza por tener la inflorescencia más grande que se conoce en todo el planeta. También hay bosques de queñual (Polylepis spp.) y abundantes gramíneas.

PUYAS CONDOR ANDINO

Fauna

Junto a esta variedad vegetal existen muchas especies de fauna todavía no inventariada ni suficientemente estudiada. Algunos datos apuntan a la exsitencia de 112 especies de aves de 33 familias, como por ejemplo el cóndor andino (Vultur gryphus), el pato de los torrentes (Merganetta armata), y la perdiz de puna (Tinamotis pentlandii), entre otras.

Hay ocho géneros de diez especies distintas de mamíferos. Entre las especies amenazadas encontramos el gato montés (Oncifelis colocolo), el gato andino (Orailurus jacobita), el oso de anteojos (Tremarctos ornatus), la taruca (Hippocamelus antisensis) y la vicuña.

PARQUE NACIONAL CERROS AMOTAPE.

Este Parque Nacional se encuentra ubicado en los departamentos de Tumbes y Piura. Tiene una superficie de 91 300 hectáreas.

Es la única Área Natural Protegida del Perú en la que se preserva la ecoregión de bosque seco ecuatorial. Presenta cuatro zonas de vida con una variedad de asociaciones vegetales entre las que predominan el Ceibal, el Chaparral y el Algarrobal.

Flora.

En ella se han registrado 44 especies arbóreas, 47 especies arbustivas, 61 especies de herbáceas terrestres, 12 herbáceas rastreras o trepadoras, 6 parásitas, 7 cactáceas arborescentes o columnares, 7 bromeliáceas y 12 epífitas, entre ellas 4 variedades de orquídeas. Algunas especies arbóreas como el cedro (Cedrela sp.), el ébano (Ziziphus thyrsiflora), el guayacán (Tabebuia billbergii), el madero (Tabebuia chrysantha), el hualtaco (Loxopterygium huasango) y el palo santo (Bursera graveolens) se encuentran amenazadas. La fauna silvestre es muy variada, se encuentran especies de bosque tropical, de zonas áridas y de la cordillera andina.


http://es.wikipedia.org/wiki/Vicu%C3%B1a

http://es.wikipedia.org/wiki/Taruca

http://es.wikipedia.org/wiki/Oso_de_anteojos

http://es.wikipedia.org/wiki/Oso_de_anteojos

http://es.wikipedia.org/wiki/Gato_andino

http://es.wikipedia.org/wiki/Gato_mont%C3%A9s

http://es.wikipedia.org/wiki/Especies_amenazadas

http://es.wikipedia.org/wiki/Mam%C3%ADfero

http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3ndor

http://es.wikipedia.org/wiki/Aves



Fauna

También se han registrado aproximadamente 100 especies entre mamíferos, aves, reptiles y anfibios. Las más comunes son: el cóndor andino (Vultur gryphus), el cóndor de la selva (Sarcoramphus papa), el venado gris (Odocoileus virginianus), el venado rojo (Mazama americana), el sajino (Tayassu tajacu) y la ardilla de nuca blanca (Sciurus stramineus).

VENADO ROJO MACHO PUMA, DEPREDADOR DE VENADOS

Otras especies son los pájaros carpinteros, las cotorras y los pericos. En cuanto a los reptiles se encuentran serpientes como la macanche (Bothrops barnetti, Micrurus tschudii olsoni), la boa (Boa constrictor) y la iguana (Iguana iguana). También alberga algunas especies en peligro de extinción, como el cocodrilo de Tumbes (Crocodylus acutus) y la nutria del noroeste (Lutra longicaudis).

PARQUE NACIONAL RÍOS ABISEO.

Este Parque se encuentra ubicado en el departamento de San Martín, provincia de Mariscal Cáceres, distrito de Huicungo. Ocupa una superficie de 274 520 hectáreas.

En este Parque existen siete zonas de vida que comprenden desde los 350 hasta los 4 200 m.s.n.m., con flora y fauna muy variada. Los bosques de neblina que conforman la mayor parte del parque contienen la más grande diversidad de plantas después de los bosques húmedos tropicales.

Flora.

Su flora incluye helechos, orquídeas, bromelias, caña, musgos y plantas propias de la Selva Alta. Se han identificado 261 géneros, 105 familias y 1 000 especies de flora, de las cuales 13 han sido identificadas como nuevas para la ciencia y 50 aún no han sido determinadas.

Fauna

Entre los 11 géneros y 13 especies de mamíferos registrados, se encuentran el mono choro de cola amarilla (Lagothrix flavicauda), especie endémica en el Perú y en peligro de extinción,


http://www.enjoyperu.com/multimediagallery/photos/news/htm-sp/mono-choro.htm


el picuro de montaña (Agouti taczanowskii) y especies amenazadas como la taruca (Hippocamelus antisensis), el oso de anteojos (Tremarctos ornatus), el jaguar (Panthera onça) y la maquisapa de montaña (Ateles belzebuth).

De las 132 especies de aves encontradas podemos mencionar el paujil de vientre blanco (Crax salvini), el cóndor de la selva (Sarcoramphus papa), el loro de cabeza amarilla (Amazona ochrocephala) y el pato de cabeza castaña (Netta erythrophthalma).

Este Parque Nacional presenta una gran riqueza biológica y contiene restos de ocupación precolombina, de incalculable valor cultural y científico.

RIO ABISEO MONO CHORO

PARQUE NACIONAL YANACHAGA CHEMILLEN.

Este parque se encuentra ubicado en el departamento de Pasco, provincia de Oxapampa, distritos de Oxapampa, Villarica, Huancabamba y Pozuzo, sobre una cordillera aislada al este de los Andes.

Ocupa 122 000 hectáreas.

Es refugio de vida silvestre del Pleistoceno, época en la que se dieron severos cambios climáticos, como lo demuestra la diversidad de flora y fauna que allí se encuentra. Abarca un rango altitudinal que va desde los 2 500 hasta los 3 800 m.s.n.m. Uno de sus atractivos es la innumerable cantidad de especies de musgos, helechos, orquídeas, bromeliáceas, arbustos, cañas y árboles que allí se encuentran.

Flora.

Entre las especies de valor económico se encuentran el ulcumano (Podocarpus rospigliosi y Podocarpus glomeratus), el diablo fuerte (Podocarpus oleifolius y Podocarpus utilior), el cedro (Cedrela lilloi y Cedrela montana), el nogal (Juglans neotropica), el roble (Lauráceas) y muchos otros. También hay palmeras de diferentes géneros y especies.

Fauna.

La fauna silvestre está representada por 59 especies de mamíferos, como el lobo de río (Pteronura brasiliensis), el jaguar (Panthera onca), el oso de anteojos, el venado enano (Pudu mephistophiles), el machetero (Dinomys branickii), todas ellas amenazadas, y el manco (Eira


http://www.enjoyperu.com/multimediagallery/photos/news/htm-sp/m-diosguacamallo.htm

http://wiki.sumaqperu.com/es/images/b/b6/Rio_Abiseo_Mono_choro_cola_amarilla.jpg


barbara).

De las 427 especies de aves, las más representativas son el águila harpía (Harpia harpyja), el gallito de las rocas o tunki (Rupicola peruviana), el relojero (Momotus momota), el quetzal (Pharomachrus sp.) y tucanetas de altura, entre otras. También se encuentran 16 especies de reptiles, entre las que podemos mencionar el lamón y el jergón (Bothrops sp.), la shushupe (Lachesis muta) y la naka naka (Micrurus sp.).

SERPIENTE SHUSHUPE AGUILA HARPÍA

En sus ríos se han registrado 31 especies de peces tales como la corvina (Salminus affinis), el boquichico (Prochilodus nigricans) y la lisa (Schizodon fasciatus). .

El parque protege parte de sus últimos territorios. Se han encontrado en la zona restos arqueológicos de las culturas Inca y Yanesha. Los Yaneshas constituyen actualmente 60 agrupaciones de comunidades nativas.

PARQUE NACIONAL BAHUAJA SONENE.

Este Parque Nacional está ubicado en los departamentos de Madre de Dios y Puno, en las provincias de Tambopata y Sandia, respectivamente. Abarca una superficie de 537 053,25 hectáreas que correponde a lo que era el Santuario Nacional Pampas del Heath y parte de la Zona Reservada Tambopata-Candamo.

Su nombre, en lengua Ese'eja, es el de los ríos cuyas cuencas protege: el Tambopata y el Heath. Conforma un área fronteriza con el Parque Nacional Madidi en Bolivia.

Biodiversidad.

Este Parque alberga poblaciones intactas de varias especies de fauna silvestre amenazada como son: la nutria gigante o lobo de río (Pteronura brasiliensis), el perro de monte (Speothos venaticus), el caimán negro (Melanosuchus niger) y el águila harpía (Harpia harpyja).

Al igual que en la Zona Reservada Tambopata-Candamo, en esta área existe una alta diversidad de aves e insectos como mariposas, libélulas y hormigas arbóreas. También protege la única muestra existente en el Perú de las denominadas pampas o sabanas húmedas tropicales y las



especies representativas de fauna silvestre que se encuentran en dicho ecosistema: el ciervo de los pantanos (Blastocerus dichotomus) y el lobo de crin (Chrysocyon brachyurus), que no existen en otros lugares del país.

PARQUE DEPARTAMENTO FLORA FAUNA PAISAJE

Cutervo Cajamarca Bromelias Aves guacharos Bosques montañosoHelechos gigantes Cueva de guacharos

Tingo María Huanuco Bromelias Lechuzas Bella durmienteMarú Cuzco Lagartos negros Bosques enanos y de

Madre de Dios Árboles y arbustos Lobo marino selva.de madera. Jaguares

MonitosAves exóticas

Huascarán Ancash Puya Puma Cordillera BlancaQuenual Tarucas Laguna de

Llanganuco Tarhui VizcachasCerros Amotape Tumbes – Piura Hualtaco Cocodrilo Bosques tropicales

Guayacán Americano secosCotomono deTumbesVenado grisArdilla de nucablanca

Río Abisco San Martín Planta silvestres Mono choro de Páramo alto andinocola amarilla Gran Pajeten

Yanachaga Pasco Ulcumanu Osos Párano alto andinoChemillen Pumas Cordillera de Yanachaga

Bahuaja Puno – Madre Palmeras Guacamayos Sabana de palmerasSonene de Dios Castañas Lobo de río Selva virgen

Plantas madereras Lobo de crin

RESERVAS NACIONALES:Los Reservas Nacionales, son áreas destinadas a la protección y propagación de la fauna silvestre, cuya conservación son de interés nacional (Ley N° 21147, Art. 17).

En las Reservas Nacionales se pueden utilizar sosteniblemente sus recursos de flora y fauna silvestre, acuática y terrestre bajo la aprobación, supervisión y control de la autoridad nacional competente.

En ellas se permite el aprovechamiento comercial de los recursos naturales bajo planes de manejo aprobados, supervisados y controlados por la autoridad nacional competente.

En la actualidad se han establecido Reservas Nacionales que ocupan un área de 2 946 686 hectáreas, que representa el 2% del territorio nacional. En ellas se permite el aprovechamiento comercial de los recursos naturales bajo planes de manejo aprobados, supervisados y controlados por la autoridad nacional competente.



En la actualidad se han establecido Reservas Nacionales que ocupan un área de 2 946 686 hectáreas, que representa el 2% del territorio nacional.

RESERVA NACIONAL PAMPA GALERAS

Esta reserva -ubicada en el departamento de Ayacucho entre los 3.800 y 5.000 msnm-, tiene una superficie de 6.500 hás. de tierras de propiedad de la comunidad campesina de Lucanas, sin embargo las pampas abarcan un área de 75 mil hás.

El manejo de fauna en la reserva se inició en el año 1965, y a lo largo de más de 30 años de trabajo constante se ha logrado la recuperación de la población de vicuñas. Este restablecimiento ha sido posible mediante el control de la caza furtiva, la prohibición del comercio internacional de la fibra de vicuña y la obtención de asistencia técnica y financiera para impulsar dichas acciones.

Flora.

La vegetación característica de la Reserva es el pajonal, conformado por varias especies de Poáceas como Festuca sp. Stipa ichu y Calamagrostis sp. Estas plantas crecen en grandes grupos dispersos entre los cuales predominan especies arbustivas y subarbustivas de hábito erguido, como la tola (Lepidophyllum quadrangulare) y el Senecio sp. En los valles pedregosos es posible encontrar bosques relictos de queñual (Polylepis sp.) y quishuar (Buddleja sp.).

Por otro lado la Puya Raimondi es una planta que llega a medir hasta 12 metros de alto, florece cada 100 años y ostenta la mayor inflorescencia que se conoce: 6 mil flores y 8 millones de

Fauna.

La vicuña (Vicugna vicugna) es la especie más representativa y abundante en Pampa Galeras y su protección y conservación motivaron la creación de la reserva. Otra especie importante es el guanaco (Lama guanicoe), que al igual que la vicuña es uno de los camélidos sudamericanos que se encuentran en estado silvestre. Otros mamíferos presentes en la Reserva son: el zorro andino o atocc (Pseudalopex culpaeus), la vizcacha (Lagidium peruanum), la taruca (Hippocamelus antisensis), la muca (Didelphis marsupialis) y la comadreja (Mustela frenata).

VICUÑAS EN PAMPA GALERAS



El ave que más llama la atención por su gran envergadura es el cóndor andino (Vultur gryphus). También es posible observar otras especies como la pissaca (Nothoprocta ornata) y la kiula (Tinamotis pentlandii). En los ambientes acuáticos destacan el pato jerga (Anas georgica) y el pato sutro (Anas flavirostris).

El objetivo principal de la Reserva Nacional Pampa Galeras-Barbara D'Achille es proteger a la vicuña y promover el desarrollo comunal mediante el manejo sostenible de este recurso.

RESERVA NACIONAL DE PARACAS

Esta Reserva Nacional se ubica en el departamento de Ica, provincia de Pisco, distrito de Paracas. Abarca una superficie de 335 000 hectáreas, de las cuales 217 594 son ambientes marinos.

Flora.

. En el mar hay una gran diversidad de flora representada por algas. Entre las algas superiores macroscópicas resaltan las conocidas como lechugas de mar, tales como Ulva fasciata y Ulva papenfussii. La mayor parte de las algas comestibles se encuentran dentro del grupo de las algas rojas, representadas por especies como la Gigartina chamissoi, G. glomerata y Porphyra columbina, entre otras. Estas algas, además de ser aprovechadas por los pescadores artesanales, sirven de alimento para la fauna del lugar. La flora en las orillas está representada por plantas halófitas, comúnmente conocidas como grama salada de los géneros Distichlis spp., Sesuvium spp. y Cressa truxillensis. Asimismo existen ecosistemas de Lomas en Cerro Lechuza, Morro Quemado y San Gallán, en las que se encuentran especies como Oxalis spp., Solanum ferreyrae y Tetragonia pedunculata, entre otras especies típicas de estas formaciones

Fauna.

Lo más característico de esta Reserva es la gran diversidad de aves, muchas de las cuales son migratorias, residentes y/o endémicas. La comunidad de aves, que es uno de sus principales atractivos turísticos, está compuesta por aves de orilla como son el playero blanco (Calidris alba), el playero occidental (Calidris mauri), el playero semipalmado (Calidris pusilla), el chorlo semipalmado (Charadrius sempalmatus) y el flamenco (Phoenicopterus chilensis), entre otras. Estas aves se alimentan de pequeños organismos (bentónicos) que viven en el suelo sumergido o húmedo de este ambiente. También destacan las aves marinas como el piquero peruano (Sula variegata), el guanay (Phalacrocorax bougainvillii), el pelicano (Pelecanus thagus), el gaviotín peruano (Sterna lorata), el zarcillo (Larosterna inca), el gaviotín rea (Sterna maxima) y el gaviotín elegante (Sterna elegans) que se alimentan de pequeños peces, moluscos y crustáceos (organismos pelágicos) presentes en las capas superficiales del mar. Las islas San Gallán y La Vieja, ubicadas en la Reserva, son los únicos lugares de reproducción, conocidos en el Perú, del potoyunco (Pelecanoides garnotii), ave endémica de la corriente de Humboldt. Otra especie endémica de esta corriente es el pingüino de Humboldt (Spheniscus humboldti), que junto con el potoyunco están en peligro de extinción. También es posible ver al cóndor (Vultur gryphus), especie en situación vulnerable y al gallinazo cabeza roja (Cathartes aura), en los bordes de los acantilados cercanos a grandes apostaderos de lobos marinos, acechando la carroña de los lobos y otros animales muertos.



GUANAY, ES UNA AVE GUANERA , ABUNDAN EN LA ISLA BALLESTA

Entre los mamíferos más visibles se puede mencionar a las especies de lobos marinos como el lobo chusco o de un pelo (Otaria byronia) y el lobo fino o de dos pelos (Arctocephalus australis), así como el gato marino o chigungo (Lutra felina), que se encuentra en peligro de extinción.

Estos animales utilizan como hábitats de reproducción y/o de descanso algunas playas aisladas o de difícil acceso para el hombre. Un mamífero meramente acuático, relativamente fácil de observar en ciertas playas, alimentándose o nadando entre las olas, es el delfín pico de botella (Tursiops truncatus). En el ámbito terrestre, el mayor representante de los mamíferos es el zorro costeño (Pseudalopex sechurae) que ocasionalmente puede ser visto caminando por el desierto y cerca de las playas. También es posible encontrar murciélagos y algunos mamíferos menores, típicos de lomas.

También se pueden observar algunos reptiles característicos de zonas desérticas como la lagartija (Microlophus peruvianus) y el geko (Phyllodactylus angustidigitus).

Algunas tortugas marinas frecuentan las aguas de Paracas, mayormente en las estaciones cálidas y en eventos como El Niño, que es cuando aumentan su rango de distribución. Entre ellas están la tortuga dorso de cuero (Dermochelys coriacea), la tortuga verde (Chelonia agassizzii) y la tortuga de mar pequeña (Lepidochelys olivacea).

RESERVA NACIONAL LOMAS DE LACHAY.

Está ubicada en el departamento de Lima, provincia de Huaral. Se extiende sobre un área de 52 070 hectáreas.

En Lachay se distinguen dos estaciones muy marcadas: la estación húmeda, que dura aproximadamente de junio a noviembre y que es la más importante; y la estación seca de diciembre a mayo.

La primera se caracteriza porque la vegetación reverdece y atrae a la fauna del lugar, y la



segunda se distingue por presentar un proceso de desecamiento que termina con la llegada de las primeras nieblas del otoño.

Flora.En las Lomas de Lachay se han registrado 74 especies de plantas, 25 de ellas en vías de extinción. Entre las especies más notables se encuentran el mito (Carica candicans), el palillo (Capparis prisca), la tara (Caesalpinia tinctoria) y la ortiga (Loasa urens), que cubre la Reserva de vistosas flores amarillas. También pueden observarse numerosas gramíneas suculentas.

VERDOR EN LOMAS DE LACHAY PERDIZ ANDINA EN LACHAY

Fauna.

Los mamíferos más abundantes son los roedores, aunque pueden encontrarse también otras especies como el zorro costeño (Pseudalopex sechurae), el zorrino (Conepatus rex), el ratón de monte (Phyllotis spp.) y la vizcacha (Lagidium peruanum).

En la Reserva existen aproximadamente 55 especies de aves pertenecientes a 16 familias, entre ellas: la lechuza de los arenales (Athene cunicularia), la perdiz (Nothoprocta pentlandii), el cernícalo americano (Falco sparverius peruvianus) y diversas especies de picaflores.

Entre los reptiles más notorios pueden observarse el jergón de la costa (Bothrops pictus) y la lagartija (Tropidurus sp.). Los artrópodos son numerosos, habiéndose determinado 6 especies de Chiclopoda, 17 especies de Arachnida pertenecientes a 14 familias y 208 especies de insectos correspondientes a 80 familias.

RESERVA NACIONAL DE PACAYA – SAMIRIA.

Esta Reserva Nacional está ubicada en el departamento de Loreto, en las provincias de Loreto, Requena, Ucayali y Alto Amazonas. Tiene una superficie de 2 080 000 hectáreas y por su extensión es la mayor del país, la segunda de la hoya amazónica y la cuarta en Sudamérica. Su posición central en la Amazonía Peruana, así como su gran extensión, aseguran la conservación de muestras representativas de los ecosistemas del bosque húmedo tropical y propician la investigación de la flora y fauna silvestre (terrestre y acuática)

Flora.



La vegetación es una de las más diversas del bosque húmedo tropical. Hasta la actualidad se han determinado 847 especies agrupadas en 118 familias, de las cuales 22 son de orquídeas. Las palmeras ocupan grandes extensiones de la Reserva, siendo la especie más representativa el aguaje (Mauritia flexuosa), la que crece agrupada en formaciones conocidas como aguajales.

Entre las especies de árboles maderables o de importancia económica se encuentran: el cedro (Cedrella odorata), la cascarilla (Cinchona officinalis),caoba (Maena capimori) cacao (Theobroma cacao), la chuchuhuasa (Noxythece sp.), la hormiga caspi (Durdia eriophila), el huairuro (Ormosia amazonica), la lupuna (Chorisia insignis) y el machín sapote (Quararibea bicolor).

PACAYA SAMIRIA, ESPEJOS DE AGUA GUACAMAYOS

Fauna.

La fauna de la Reserva es abundante y diversa. El número de especies de mamíferos alcanza las 132 especies, destacándose los roedores y los monos. Las 330 especies de aves registradas, de las cuales 23 son migratorias, corresponden aproximadamente al 17% del total informado para el país. Los reptiles y anfibios se estiman en más de 150 especies agrupadas en 20 familias y se tiene información de la existencia de 220 especies de peces.

La fauna acuática es el recurso más importante de la Reserva donde destaca el paiche (Arapaima gigas) de gran tamaño y muy apreciado por la calidad de su carne. También están presentes otras especies como la charapa (Podocnemis expansa), la vaca marina (Trichechus inunguis), el bufeo colorado (Inia geoffrensis) y el bufeo negro (Sotalia fluviatilis).

En la Reserva se protegen cuatro especies en peligro de extinción: el maquisapa negro (Ateles paniscus), el maquisapa pecho amarillo (Ateles beltzebuth), el mono choro comun (Lagothrix lagotricha) y el lobo de río (Pteronura brasiliensis).

Los principales objetivos de la Reserva Nacional Pacaya-Samiria son: conservar los ecosistemas representativos de la selva baja de la Amazonía Peruana, preservando su diversidad genética; propiciar la investigación sobre flora y fauna silvestre, tanto terrestre como acuática, asegurando su manejo adecuado, particularmente de aquellas especies amenazadas y las de uso actual y potencial e impulsar el desarrollo socioeconómico de las poblaciones aledañas mediante la utilización racional de los recursos de flora y fauna silvestres así como fomentar el turismo local.


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RESERVA DEPARTAMENTO FLORA FAUNA PAISAJE

Pampa Galera Ayacucho Pasto de puna Vicuñas Puna alto andina Tarucas

Cóndor andinoJunín Junín – Pasco Cushuro Parihuanas Lago de Junín

Zambulladores Pampas de JunínRanasPeces

Paracas Ica Algas marinas Aves guaneras El candelabroParihuanasLobos marinosGato marino

Lachay Lima Tillandsias Escorpiones Manto verde en m esesSesuvium Cienpies de Julio – Setiembre.Capparis LagartijaProsopis Jergón de la costaMito Lechuza

Pacaya Loreto Plantas acuáticas PaicheSamiria ribereñas Tortugas

Arboles y arbutos DelfinesManatíMonosAve ArpíaCigueña

Salinas y Arequipa Quenual Vicuñas Volcanes Aguada Blanca Moquegua yaretales Tarucas Geisers

Cóndor Aguas termalesParihuanas Punas

LagosCalipuy La Libertad Monte espinoso Pumas Selva de espejos

Matorrales Venados grisViscachasGuanacoPerdices

Titicaca Puno Totora Peces Lago TiticacaRana Islas flotantesCuyGato andino

SANTUARIOS NACIONALES:Se denomina Santuarios Nacionales, las áreas destinadas a proteger con carácter de intangible, una especie o una comunidad determinada de plantas o animales, así como las formaciones naturales de interés científico o paisajístico (Ley N° 21147, Art. 18).En el Perú tenemos hoy en día Santuarios Nacionales, que abarcan un área total de 48 113,10 hectáreas, lo que representa el 0,037% del territorio nacional.



SANTUARIO NACIONAL HUAYLLAY.

Está ubicado en el corazón de la Meseta de Bombón, con el fondo escénico de la Cordillera de Huayhuash en el departamento de Pasco, provincia de Pasco. Tiene una extensión de 6 815 hectáreas.

Uno de los atractivos del Santuario es el Bosque de Piedra Huayllay, una zona rocosa en la que los procesos erosivos, ocasionados por el viento, el agua y el desplazamiento de glaciares han generado numerosas formaciones escultóricas muy atractivas. Es como un inmenso oasis petrificado en medio de una desolada y fría puna. En este lugar, la infatigable naturaleza ha esculpido figuras de hombres, animales y muchas otras variadas y caprichosas formas, tales como portadas de diferentes dimensiones, desde la más pequeña hasta las más grandes, por las que puede pasar tranquilamente un jinete sobre su cabalgadura.

Es uno de los mejores museos geológicos del mundo. Se afirma que por su extensión y tipo de formación es tan interesante como el Jardín de los Dioses, en los Estados Unidos o el Bosque de Piedras de Shilin, en la República Popular China. En medio del bosque de piedra existe una hermosa fuente de agua termal con propiedades curativas, que llega a más de 60º C de temperatura y se ubica a 4000 m.s.n.m.

BOSQUE DE PIEDRAS LA VIZCAHA ABRIGÁNDOSE

Flora.

Entre las formaciones rocosas prosperan parajes de pastos compuestos principalmente por plantas de la familia de las Poáceas y otras como Asteráceas, Brassicáceas, Ciperáceas, etcétera. La única especie arbórea existente dentro de los límites del santuario es el queñual (Polylesis sp.). Entre las especies semileñosas tenemos la huamanpinta (Chuquiraga spinosa), la putaga (Rumex peruvianus) y la mata mata o pargash (Tafalla thujoides).

Fauna.

La fauna silvestre está representada por mamíferos como el venado (Odocoileus virginianus), la vicuña (Vicugna vicugna), la vizcacha (Lagidium peruanum), el gato montés (Oncifelis



colocolo) y el zorrillo (Conepatus chinga). Entre las aves podemos citar al gavilán (Buteo sp.) y la perdiz (Nothoprocta ornata y Tinamotis pentlandii).

El objetivo principal del Santuario es proteger las formaciones geológicas del Bosque de Piedra de Huayllay, así como su flora y fauna nativas.

RESERVA Y SANTUARIO NACIONAL DE CALIPUY.

Está ubicado muy cerca de la Reserva Nacional de Calipuy, en el departamento de La Libertad, provincia de Santiago de Chuco. Tiene una extensión de 4 500 hectáreas.

Protege uno de los rodales más grandes de la puya o cahua (Puya raimondi), una rara especie de flora silvestre que tiene la inflorescencia más grande del mundo y constituye un valioso recurso biológico. Perteneciente a la familia de las Bromeliáceas, crece sólo en laderas expuestas al sol y en suelos de buen drenaje. A pesar de que vive más de 100 años, florece una sola vez (en un proceso que dura 9 meses), para luego morir paulatinamente. Su floración es todo un espectáculo, pues su inflorescencia puede alcanzar hasta diez metros de altura. En forma de una gigantesca vela, la cubren miles de flores de color blanco-crema. En este tiempo se puede ver decenas de picaflores y otras aves revoloteando a su alrededor.

Las demás plantas que habitan en el santuario son de porte pequeño o medio, semileñosas y herbáceas, y se distribuyen sobre terrenos de tipo pedregroso o rocoso. La vegetación, principalmente semileñosa, es más abundante sobre las laderas de los cerros.

VEGETACIÓN EN CALIPUY

Fauna.

Entre las especies de fauna silvestre destacan mamíferos como el zorro andino (Pseudalopex culpaeus), el venado cola blanca (Odocoileus virginianus) y la vizcacha (Lagidium peruanum).



GUANACOS EN CALIPUY

Entre las aves más importantes se tiene al cóndor (Vultur gryphus), halcon peregrino (Falco femoralis), gallinazo de cabeza roja (Cathartes aura), gallinazo de cabeza negra (Coragyps atratus), chinalinda o guarahuau (Phalcoboenus megalopterus alboguralis) loro frente roja (Aratinga wagleri), perdíz (Nothoprocta ornata), perdiz serrana (Tinamotis pentlandi) tórtola cordillerana (Metriopelia melanoptera), chiguanco (Turdus chiguanco), golondrina andina (Petrochilidon andecola), gorrión peruano (Zonotrichia capensis), perico andino (Bolborhynchus sp.). Hay presencia de reptiles como jergón (Bothrops sp.) y coralillo (Micrurus sp.).

El objetivo principal del Santuario Nacional Calipuy es proteger el rodal más denso de Puya que constituye un valioso potencial biótico de la especie andina, además a nuestro camélidos sudamericanos: vicuñas y guanacos.

SANTUARIO NACIONAL LAGUNAS DE MEJÍA

El Santuario Nacional Lagunas de Mejía, es un ecosistema acuático del litoral peruano, situado entre la zona continental sur del departamento de Arequipa y el mar. Es un sitio de gran importancia para la conservación de aves. Presenta 205 especies de aves registradas, 86 migratorias, 80 residentes, 39 errantes. En un día puede observarse entre 30 y 50 especies. Es un punto crítico y estratégico para la migración de muchas especies de aves. Alberga las mayores poblaciones de pollas de agua, patos colorados, gallareta andina, además de 9 garzas, 7 patos, 8 gaviotas, 24 playeros, 10 chorlos, 9 rallidos y 12 gaviotines. Es el único lugar del Perú donde habita la choca de agua de pico amarillo. Es lugar de anidación de la gaviota capucho gris y el ostrero comú.

Flora.

Las especies vegetales que se encuentran en un lugar específico del santuario dependen principalmente de la abundancia de agua y de las condiciones del suelo. En la zona se encuentran 48 especies vegetales superiores y 17 algas o plantas inferiores, que pueden clasificarse biológicamente en:



Plantas hidrófilas: Este grupo se divide en varios subgrupos, 1) Las flotantes en agua que nadan libremente en los espejos de agua y no están sujetas al substrato, como Lemna minuta, Azolla filiculoides, Ludwigia octovalvis y Eichhornia crasipes. 2) Las hidrófitas adnatas, que se adhieren al substrato dentro del agua, como por ejemplo algunas algas Chara spp. 3) Las hidrófitas radicantes, que son plantas acuáticas enraizadas con una parte bajo el agua y otras partes aéreas (hojas y flores), como Scirpus americanus, Typha angustifolia, Hydrocotyle bonaeriensis y Paspalum vaginatum. Estas últimas invaden las lagunas o sus alrededores.

Plantas halófitas: Aquellas plantas que crecen en suelos saturados y altamente salinos localizados en zonas húmedas y fangosas, como Distichlis spicata, Salicornia fruticosa y Sesuvium portulacastrum

LAGUNA MEJIA

Fauna

Entre las especies de particular importancia habría que destacar a la choca de pico amarillo (Fulica rufifrons), la garza azul (Egretta caerulea), la garza pechiblanca (Egretta tricolor), garza bueyera (Bubulcus ibis),pariguana (Phoenicopterus chilensis) el playero blanco (Calidris alba) y la gaviota capucho gris (Larus cirrocephalus). Asimismo, hay poblaciones abundantes de diferentes especies de zambullidores, patos y chocas, entre las que sobresale especialmente la polla de agua (Gallinula chloropus), cuya densidad en el santuario es una de las mayores del mundo.

En el mar frente al santuario se pueden observar aves guaneras como el pelícano peruano (Pelecanus thagus), el guanay (Phalacrocorax bougainvillii) y el piquero común (Sula variegata) a lo largo de todo el año. También se observan pardelas (Puffinus griseus) y salteadores (Catharacta chilensis) en el invierno austral, además de diferentes especies de gaviotas y gaviotines, de composición variable según la época del año.



GARZA BUEYERA PARIGUANA

SANTUARIO NACIONAL TABACONAS – NAMBALLE.

Es un bosque denso de zona de neblinas ubicadas entre los distritos de Tabaconas y Namballe, en la provincia de San Ignacio (Cajamarca), tiene una extensión de 29 mil 500 hectáreas.

Climáticamente es un páramo, es una formación parecida a la puna, con pajonales y matorrales; pero es muy húmedo y está cubierto casi permanentemente por neblina.

Flora y fauna

Entre la vegetación destaca el bosque de Podocarpus, único género de coníferas en estado natural del país, el mismo que está formado por dos grandes especies arbóreas: el romerillo macho y el romerillo hembra. Además tenemos los bambúes, helechos, orquídeas, bromelias, musgos y abundantes líquenes.

La fauna de este páramo es de origen amazónico. Cuenta con 33 especies de aves y 17 especies de mamíferos que habitan en la zona, teniendo entre las especies : Tapir (especie en peligro de extinsión), oso de anteojos (especie en peligro de extinsión), venado colorado, venado enano, sachacabra, oso andino.

TAPIR OSO DE ANTEOJOS



SANTUARIO DEPARTAMENTO FLORA FAUNA PAISAJE

Huayllay Pasco Quenual Cóndor Bosque de piedras

Aguas termales

Calipuy La Libertad Puya Guanaco Páramo húmedoVicuñaVenado

Lagunas de Arequipa Totora Aves residentes Laguna y HumedalesMejía y migratorias

Ampay Apurimac Podocarpus Puma Bosques húmedosZorro andino montanos.

Manglares Tumbes Mangle Conchas negras Bosque de manglaresde Tumbes Langostinos Isla Pizarro

PecesCocodrilo AmericanoOso manglero

Tabaconas Cajamarca Conifera nativa Venado enano Páramo alto andinoNamballe Tapir Bosques nubosos

Oso andino montanosLagunas

SANTUARIOS HISTÓRICOSSe denomina Santuarios Históricos, las áreas destinadas a proteger, con carácter de intangible, los escenarios naturales en que se desarrollaran acontecimientos gloriosos de la historia nacional.(Ley Nº 21147, Artículo 19)

SANTUARIO HISTORICO CHACAMARCA.

Es el patrimonio arqueológico presente, representado por los restos arqueológicos de la ciudadela Inca de Chacamarca y las colcas o depósitos y también el patrimonio histórico presente, representado por el campo de batalla de Junín (el 6 de agosto de 1824), el monumento erigido a los héroes caídos en esa batalla y la casa hacienda. Tiene como objetivos: Promover el desarrollo del santuario como centro turístico que estimule el interés de visitarlo a través de actividades realizadas al interior del área protegida como en su zona de influencia. Ofrecer una oportunidad para la investigación del estado del ambiente, observar los procesos naturales de un área protegida, procesos de recuperación y también como área de conservación de recursos genéticos que eventualmente pudieran ser utilizados en la mejora de especies productivas.



PAMPA DE QUINUA

El Santuario Histórico de Pampas de Ayacucho se encuentra a 38 km al noroeste de la ciudad de Ayacucho, a 01 km del distrito de Quinua. En estas pampas se produjo la Batalla de Ayacucho (9 de diciembre de 1824), que definió la independencia del Perú y de América del dominio español. En conmemoración se ha erigido un obelisco de 44m de altura desde el cual se puede Apreciar la campiña ayacuchana.

PAMPA DE AYACUCCHO

SANTUARIO HISTÓRICO MACHUPICHU.

Con una extensión que comprende poco más de 35.000 hectáreas, El Santuario Histórico de Machu Picchu es mucho más que un conjunto de sitios arqueológicos enclavados en la abrupta selva nubosa. Su ubicación estratégica, en la vertiente oriental de los Andes y a ambas márgenes del río Urubamba, que corre en esta sección con dirección noroeste, permite a esta singular área protegida abarcar lo que podría considerarse uno de los transectos altitudinales más extraordinarios del Perú, y proteger, en sólo unos veinte kilómetros lineales, ecosistemas tan


http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema

http://es.wikipedia.org/wiki/Kil%C3%B3metro


http://es.wikipedia.org/wiki/Andes

http://es.wikipedia.org/wiki/Nube

http://es.wikipedia.org/wiki/Arqueolog%C3%ADa


dispares como las nieves eternas, a más de 4.000 m.s.n.m., y las tórridas selvas tropicales, a poco más de 1.700 m.s.n.m.

Biodiversidad.

Fauna: El oso andino o ucurnari (Tremarctos ornatus) declarado símbolo declarado símbolo del Santuario, el quetzal de altura (Pharomachrus auriceps) y el gallito de las rocas (Rupicola peruviana). Flora: la walcanki (Masdevalia veitchiana) y wiñay wayna (Epidendrum secundum) palabras quechua que significan "llorarás" y "siempre joven", respectivamente

OSO ANDINO

SANTUARIO DEPARTAMENTO FLORA FAUNA PAISAJEHISTORICO Chacramarca Junín Pastos de puna Aves de puna Puma alto andina

Batalla de Junín

Pampas de Ayacucho Pajonales Aves andinas Pampa de Quinua Ayacucho Batalla de AyacuchoMachu – Picchu Cuzo Helechos Venado enano Ciudadela de Machu

Orquídeas Oso andino PicchuMono choro Cañón de UrubamabaGallito de la rocas

ZONAS RESERVADAS:Áreas reservadas, con carácter temporal, mientras se realizan en su interior las evaluaciones técnicas que lleven a difundir la modalidad de manejo más adecuado, son numerosos (WUST 1998:33).Laquipampa (Lambayeque)Apurimac (Apúrimac) Pantanos de Villa (Lima)Tambopata – Candamo (Madre de Dios)Batan grande (Lambayeque)


http://es.wikipedia.org/wiki/Quechua

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Wi%C3%B1ay_wayna&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Walcanki&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Gallito_de_las_rocas

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Quetzal_de_altura&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Oso_andino

http://es.wikipedia.org/wiki/Oso_andino

http://es.wikipedia.org/wiki/Nieve

http://es.wikipedia.org/wiki/Imagen:Osoandino.JPG


Tumbes (Tumbes)Algarrobal El Moro (La Libertad)Chancaybaños (Cajamarca)Aymara Lupaca (Puno – Tacna)Gueppi (Loreto)Alto Cañete (Lima)Manu (Madre de DiosCordillera de Huayhuash (Ancash, Huanuco y Lima)

ZONA RESERVADA DE GÜEPPI.

Se encuentra ubicada en el departamento de Loreto, provincia de Maynas. Tiene una extensión

de 625 971 hectáreas.

GÚEPPI

El ecosistema más importante de la zona lo constituyen las masas de agua del conjunto Aguas

Negras, con formaciones de vegetación acuática flotante y herbácea pantanosa.

Entre las especies de fauna conocida, en situación vulnerable o en vías de extinción, podemos

encontrar el otorongo (Panthera onça), el lobo de río (Pteronura brasiliensis), el caimán

(Caiman crocodilus), el manatí (Trichechus inunguis), el bufeo colorado (Inia geoffrensis) y el

bufeo gris (Sotalia fluviatilis), entre otras.


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ZONA RESERVADA CORDILLERA DE HUAYHUASH.

Esta Reserva Natural se extiende en un área de 67,589.76 has entre la Provincia de Bolognesi (Departamento de Ancash), la Provincia de Lauricocha (Departamento de Huánuco) y la Provincia de Cajatambo (Departamento de Lima).

CORDILLERA DE HUAYHUASH (LADO DE LA PROVINCIA DE BOLOGNESI-ANCASH)

Por sus características, la Cordillera de Huayhuash, es un área que justifica el inicio de programas de conservación y desarrollo. Alli se encuentra imponente el Nevado de Yerupajá, el

Nevado de Jirishanca. Ambos glaciares con más de 6 mil m.sn.m. Casi inaccesibles.Tanto el paisaje como el delicado medio ambiente de la zona requieren de una adecuada protección por parte del Estado Peruano. Las propuestas de protección para esta área natural están orientadas a mantener la integridad de los procesos naturales de los ecosistemas de alta montaña contenidos en esta cadena montañosa; así como asegurar la regulación del recurso hídrico en las nacientes de los Ríos Pativilca y Marañón. Al poner esta zona bajo protección estatal no solo se asegura su conservación, sino también, se reconoce el derecho de las comunidades campesinas locales de seguir aprovechando de manera sostenible los recursos naturales renovables locales.

La Zona Reservada Cordillera de Huayhuash tiene como objetivo la conservación de los



ecosistemas de alta montaña contenidos en esta zona cordillerana, así como la protección de la excepcional belleza paisajística.

En Chimbote: Bahía de Samanco R. 005-2003-GR-ANCASHHumedades de Villa María R. 005-2003-GR-ANCASH

Pantano o Humedal de Villa María (Chimbote): En su libro Diagnóstico del Humedal de Villa María de Rómulo Loayza (2002: 33) describe a este humedal como “un ecosistema marino-costero templado, que se desarrolla sobre una terraza hidromórfica a 3 msnm con pendiente promedio de 1%, y cuyo régimen hídrico depende de la infiltración permanente del río Lacramarca y aguas de regadío, que originan la presencia de cinco sistemas: ribereño, palustre, estuario, marino y artificial, en donde se pueden identificar gradientes salinos entre oligosalino a hipersalino y una vegetación hidrófila emergente típica, soporte de una importante diversidad faunística acuática, particularmente avícola”.

Actualmente el humedal de Villa María está en proceso de deterioro por irresponsabilidad de las autoridades y de los vecinos que constantemente están rellenando de materiales de desechos sólidos provenientes de las construcciones y de los domicilios de los Asentamientos Humanos de Villa María y 3 de Octubre, de esta manera se está deteriorando este hermoso ecosistema natural. Asimismo la construcción de un canal de drenaje a mermado en gran cantidad las aguas de los espejos de agua, por consiguiente se ven menos espacios aprovechables para las aves residentes y migratorias. Asimismo en las cercanías de este humedal se han instalado fábricas pesqueras, grifos y otras fábricas menores que están contaminando sus aguas y sus suelos.

Loayza (2002:171) considera que: “El Humedal de Villa María se constituya un escenario, en el que profesores y estudiantes, de todos los niveles de educación formal, puedan utilizarlo como laboratorio natural, que les permita salir del aula y abandonar el sistema tradicional y occidentalizado de educación, memorística e ilustrativa con base a otras realidades. Se constituye en una excelente oportunidad para forjar niños y jóvenes, no sólo conocedores de cómo es y como funciona un ecosistema natural, sino además la enorme posibilidad de forjar ciudadanos con conciencia equilibrada y reflexiva, respetuosos de los procesos ecosistémicos locales, regionales y globales, como criterio básico en la perspectiva del largo plazo para salvar la vida sobre la Tierra […].

Agrega “Que si realmente la eduación en Chimbote incorporara de modo transversal en su programa instruccional al humedal de Villa María como laboratorio natural, se contribuirá de modo sustancial en la formación de ciudadanos con conciencia y conducta ambientalista, lo que a su vez viabilizaría el discurso de la sustentabilidad, que actualmente se difunde, ya que los futuros profesionales, las futuras autoridades (alcaldes, presidentes regionales, regidores, jefes de las instituciones tutelares del Estado, etc.), los futuros políticos, los futuros empresarios o inversionistas, serían verdaderamente conscientes que conservar la vida o vivir en equilibrio con la naturaleza, es la única llave que asegura la supervivencia del hombre y del resto de plantas y animales, en el espacio y en el tiempo”. (Loayza, 2002: 172).

La Lic. Miluska Ordoñez dice: “Los humedales han sido bastante estudiado por biólogos, ingenieros, arquitectos, docentes, etc., quienes han escrito sus bondades e impactos sobre el ambiente […].



HUMEDALES DE VILLAMARÍA (2008)

“Los humedales cuentan con un área que sobrepasa las 1.100 hectáreas, encontrándose en esta zona más de 180 especie de flora de diversas especies y más de 90 especies de fauna […]. Ésta área es considerado como intangible e imprescriptible, constituyéndose en una zona recreacional y no apta para otros usos ni construcciones […]. Cualquier cambio o modificación atenta contra la integridad y la estabilidad social y ambiental de Chimbote y Nuevo Chimbote, daña la única reserva ecológica de esta ciudad, pone en riesgo la vida de tanta biodiversidad de flora y fauna”.

Bosques de Protección:Aquellos que por sus características y ubicación sirven para proteger los suelos y las aguas, con el objeto de mantener tierras agrícolas (WUST 1998:32)

Alto Mayo (San Martín)Pagaibamba (Cajamarca)San Matías – San Carlos (Pasco)Pui – Pui (Junín)Puquio – Santa Rosa (La Libertad)Aledaño Bocatoma – Canal Nuevo Imperial (Lima)

En Chimbote:Monte Sarumo

Cotos de Caza:Son áreas destinadas al aprovechamiento de la fauna silvestre a través de la práctica regulada de la caza deportiva:Sunchubamba (Cajamarca)El Angolo (Piura)

Reservas Comunales:Son áreas destinadas a la conservación de la flora y fauna silvestre, en beneficio de las poblaciones rurales vecinas.Yanesha (Pasco)Tamshiyacu – Tahuayo (Loreto)



EL PERU: UN PAIS MEGADIVERSO.

En todos los aspectos referentes a la diversidad biológica el Perú está entre los 10 países de mayor diversidad de la Tierra, conocidos como "países megadiversos", por su diversidad de ecosistemas, de especies, de recursos genéticos y de culturas aborígenes con conocimientos resaltantes.

Alta diversidad de ecosistemas.

El Perú posee una muy alta diversidad ecológica de climas, de pisos ecológicos y zonas de producción, y de ecosistemas productivos.

En superficie de bosques es el segundo país en América Latina y el cuarto a nivel mundial, y posee el 13% de los bosques tropicales amazónicos.



Se reconocen 11 ecorregiones, que comprenden el mar frío, el mar tropical, el desierto costero, el bosque seco ecuatorial, el bosque tropical del Pacífico, la serranía esteparia, la puna, el páramo, los bosques de lluvias de altura (selva alta), el bosque tropical amazónico (selva baja) y la sabana de palmeras. De las 117 zonas de vida reconocidas en el mundo 84 se encuentran en el Perú. En el territorio nacional se encuentran ecosistemas reconocidos a nivel mundial por su altísima diversidad de especies como el mar frío de la Corriente Peruana; los bosques secos en la costa norte; la puna; la selva alta, y los bosques tropicales amazónicos, donde la diversidad de especies llega a su máxima expresión.

La alta diversidad de ecosistemas ha permitido el desarrollo de numerosos grupos humanos con culturas propias y destacables logros tecnológicos, culinarios y culturales.

El Perú es un país privilegiado en biomas únicos, de los que posee una gran parte y que le otorgan ventajas comparativas a nivel mundial. Los más destacados son los siguientes:

Mar Frío de la Corriente Peruana: compartido con Chile y que es de alta diversidad a nivel mundial y muy productivo.

Bosque Seco Ecuatorial: compartido con Ecuador y con una muy alta tasa de endemismos de flora y fauna.

Lomas Costeras: compartido con Chile y de una muy alta tasa de endemismos.

Desierto del Pacífico: compartido con Chile y con formaciones únicas y especies endémicas. Puna y Altos Andes: compartido con Bolivia, Chile y Argentina, con grandes fomaciones de pastos naturales, bosques de altura y especies endémicas. En este bioma destacan dos lagos importantes (Titicaca y Junín) con peculiaridades ecológicas y especies endémicas. Bosques de Neblina: en las vertientes orientales andinas (Selva Alta), compartido con Colombia, Ecuador y Bolivia, con numerosas especies endémicas. Bosques Tropicales Amazónicos: compartido con Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia, Brasil, Guyana y Surinam, y del cual el país posee el 13%.

Bosques Secos Interandinos: con características muy peculiares y muy poco conocidos. Los principales son: Marañón, Huaylas, Huánuco, Mantaro, Apurímac, Vilcanota y algunos otros.

Alta diversidad de especies.

El Perú posee una muy alta diversidad de especies, a pesar de los registros incompletos y fragmentados.

Los microorganismos (algas unicelulares, bacterias, hongos, protozoos y virus), los organismos del suelo y de los fondos marinos han sido muy poco estudiados.

La flora: se calculan unas 50 000 especies (20% del total mundial) de las cuales un 30% son endémicas. Es el 5º país en el mundo en número de especies; 1º en número de especies de



plantas de propiedades conocidas y utilizadas por la población y por la industria como fuente de alimentación, medicinales, recursos madereros, forrajeras, aceites y grasas, aromas y perfumes, productos de cosmetología, productos curtientes, tintes y colorantes, etc. (4 400 especies); y 1o en especies domesticadas nativas (128).

En lo referente a la fauna, es el 1º en peces (2 000 especies, 10% del total mundial); el 2º en aves (1 730 especies); el 3º en anfibios (330 especies); y el 3º en mamíferos (462 especies).

Altísima diversidad de recursos genéticos

El Perú posee una alta diversidad genética por ser uno de los centros mundiales de origen de la agricultura y la ganadería, y, en consecuencia, es uno de los centros mundiales más importantes de recursos genéticos de plantas y animales. Valgan algunos datos:

Es el primer país es variedades de papa, ajíes, maíz (36) granos andinos, tubérculos y raíces andinos.

Tiene un muy alto sitial en frutas, cucurbitáceas, plantas medicinales, ornamentales, y plantas alimenticias y animales domésticos.

Posee 128 especies de plantas nativas domésticas con centenares y hasta miles de variedades, y además las formas silvestres de esas plantas (cerca de 150 especies silvestres de papas y 15 de tomates, por ejemplo).

Posee 5 formas de animales domésticos: la alpaca, forma doméstica de la vicuña (Lama vicugna) y cruzada con llama; la llama, forma doméstica del guanaco (Lama guanicoe); el cuy, forma doméstica del poronccoy (Cavia tschudii); el pato criollo, forma doméstica del pato amazónico (Cairina moschata); y la cochinilla (Dactilopius costae).

De los cuatro cultivos más importantes para la alimentación humana a nivel mundial (trigo, arroz, papa y maíz), el Perú es poseedor de alta diversidad genética de dos de ellos, o sea, de la papa y del maíz.

Alta diversidad cultural y humana

Posee una alta diversidad de culturas y el país cuenta con 14 familias linguísticas y al menos 44 etnias distintas, de las que 42 se encuentran en la Amazonía. Estos grupos aborígenes poseen conocimientos importantes respecto a usos y propiedades de especies; diversidad de recursos genéticos (4 400 plantas de usos conocidos y miles de variedades), y las técnicas de manejo. Por ejemplo, en una hectárea de cultivo tradicional de papas en el Altiplano del Titicaca es posible encontrar hasta tres especies de papa y diez variedades. Esto es más que todas las especies y variedades que se cultivan en América del Norte.

Megadiversidad y responsabilidad

Por esta alta diversidad biológica el Perú es considerado uno de los 15 países de megadiversidad a nivel global, junto con Brasil, Colombia, Zaire, Madagascar, México y China, entre otros. Además es uno de los centros más importantes de recursos genéticos, conocidos como Centros de Vavilov, a nivel mundial, por el alto número de especies domesticadas originarias de esta parte del mundo. Esta realidad implica una alta



responsabilidad. La investigación, la conservación y el desarrollo de posibilidades económicas en base a la biodiversidad debería, en consecuencia, ser una de las preocupaciones prioritarias a nivel nacional

BIODIVERSIDAD POR ECORREGIONES EN EL PERÚ

BIODIVERSIDAD CONTINENTAL:ECORREGION CARACTERÍSTICAS UBICACIÓN FLORA FAUNASELVA BAJA Bosque lluvioso tropical.

Muy húmedoRelieve plano, con pocas colinas.Muchos ríos, de agua negras, cristalina y blancasPrecipitación: 2000 mmHumedad: 75%Temperatura: 24° a 35°C

Oriente Peruano.Departamento de Loreto, Ucayali y Madre de Dios.Forma parte de la Cuenca amazónica.

+2000 especies de plantas, árboles de madera, frutales, de fibras, de tintes, plantas medicinales e industriales (caucho)

MariposasHormigasEscarabajosPaiche, SungaroSapo dendrobatesAnacondaTortuga acuáticasAves guacamayoHarpíaTucanCigüeñaMonos (15 especies)Jaguar, TigrilloPumaSachavaca VenadoRonsolo

SABANA DE PALMERAS

Ambiente despoblado de árboles.Dominado por un pastizal.Donde sobresalen desor- denamente las palmeras.De cielo despejado.De escasas lluvias.De pampas anegadas de agua: aguajal.Clima calido y húmedoPrecipitación 1500 mmTemperatura 25°C

En las pampas de Heath (Madre de Dios)Extensión: 8000 haTerritorio de nativos, Chombiras, Yarinas y Shebónes.

Pastizal de gramineas, palmerasPijuayo

MariposasSapos y ranasSerpientesTucánLorosGuacamayosArmadillosOso hormigueroMonosCerdos de monteAñujiMajazLobo de crinZorro de patas largasTapirCiervos

SELVA ALTA Territorio de altitud variada y muy accidentada.Comprende tres estratos:Bosque de lluvias de 600 a 1400 msm.Bosque de neblina de 1300 a 2500 msmmCaja de montaña o bosque enano de 2500 a 3800 msmm.

Cara oriental de los Andes, desde la frontera con Ecuador hasta la frontera con Bolivia.Sobre los departa-mentos de Amazonas, San Martín, Huanuco, Pasco, Junin, Ayacucho, Cusco,

1000 especies Helechos gigantesMusgosLíquenesOrquídeasBosque ébanoBosque medianoSotobosqueBromeleasHuairuro rojoOje lechoso

Insectos vectoresMariposasTarántulasShushupeCaiman almizcladoCaiman blancoGallito de las rocasPicaflorMonosTaìn



Elevada humedadBaja temperaturaCielo nubladoPrecipitación 3000 mmSuelo saturado de agua.

Madre de Dios y Puno.Entre 600 a 3800 msmm.

Palo balsaÁrboles madereros:Tornillo, cedronogal, roble, chontaulcumano, diablo fuertePalmera pequeñasCacao

JaguarArmadilloOso de anteojos.

PARAMO Son las gramas de la selva.De terreno suaves y ondulados.Hay fuertes vientosTiene mucha humedadLlueve todo el añoCon temperatura entre los 5 y 15°C.Las hojas son vellosasNotable bio diversidad.

Pequeña fracción de los departamentos de Piura y Cajamarca en la cuenca alta de los ríos Chinchipe, Huancabamba y Quiros.Esta redeado por la selva alta.Se ubica por encima de los 3500 msnm

Plantas herbacoas arbustivas y árboles retorcidos.

Grillo, alacránMariposasSapo AtelopusRanas MarsupialesLagartija negrasPicaflorPerdiz de paramoMusaraña del PerúPudú enanoTapir de montañaCiervo de páramoVenado de cola blancaPuma concolor.

LA PUNA Y LOS ANDES ALTOS

Es una tierra de paisajes grandiosos y de profundas soledades.Las inclemencias del tiempo asolan el ambiente.Esta cerca de cielo entre los 3800 y 5000msnmTambién la falta de aire (y escasez de oxigeno) hacen que la vida se vea muy limitada, donde sobreviven los plenamente adaptados.Con cielo azul en verano y cielo encapotado en invierno época de lluvias y nieves.Temperaturas muy frías: -20°C a 10°C.Lluvias “invernales” (de enero a marzo).Vientos permanentes y fríosEn lo andes peruanos existen 12000 lagunas y 2 lagos.

En el corazón de los andes.Cubre parte de los departamentos de los libertad, Ancash, Huanuco, Pasco, Lima, Junin, Huancavelica, Moquegua, Tacna, Cuzo y Puno.Sus limites bajos son la serranía esteparia occidental y los bosques nublados oriental, su limite alto son las montañas cubiertas de nieves perpetuas por encima de 5000 msnm.

Bosques de quenual y kolle.Pastizales de ichu.Rodales de puyaso Cuncush.Pajonales (champa)Cactáceos enanasCushuro (Nostoc)MusgosLiquenes

Caracol de punaLagartijaCulebra de punaCóndor andinoGanzo andinoAlpacasLlamasVicuñasPumaVizcachaGato andinoZorro andinoCuy andinoEn medio acuático:Rana TelmatobiusRana de JunínTruchasPejerreyGallaretas yPollas de agua.

SERRANIA ESTERAPIA

Estrecha franja continua casi inhóspita. (desolada)Con laderas inclinadasCerros escarpados y agrestes.

Cara occidental de los andes.Sus límites son los desiertos costeros y la puna.

Vegetación escasa:Planta herbáceas y arbustos.AcaciasHuanarpo

VíborasCoralilloPericosPalomasTortolitas



Con cañones profundosRégimen de lluvia, muy pobre, porque la corriente Peruana de aguas frías no favorecen la evaporación de sus aguas con posteriores precipitación.De verano muy largo y cielo despejado.Precipitación: 200 mmTemperatura: 15°CVientos y ventarronesSuelo árido y secoPaisaje semi desiertoCasi lunar

Entre parte de los departamentos de la libertad, Ancash, Lima, Ica, Arequipa, Moquegua y Tacna.

MatorralesPencasTunasMitoCandelabroGigantónSan PedroAchupallasPitajayasChachacomaDuraznilloTarhui (chocho)HelechosYerbasantaAlisoMolle

CascabelitaTorcazaCernicaloÁguilaMuca o zarigueyaGato montesZorro andinoPumaVizcachaEn medio acuático:TruchaMirlo acuáticoPato de río

BOSQUE SECO ECUATORIAL

Considerados verdaderas selva por los conquista-dores españoles.Relieve plano, colinas y cadenas de montañas suaves.Clima calido y seco precipitación:Al Norte 500 mmAl Sur 100 mmTiene influencia mixta de la corriente de Humboldt y el Niño.Temperatura 25° CEn algunos lugares tienen ojos de agua (los jaguares) que son salvavidas de peces, crustáceos, anfibios y otros animales acuáticos.

Se extiende desde el Golfo de Guayaquil hasta el departamento de Lambayeque, y son una vertiente occidental que da al valle del Marañón.

SapoteAlgarroboCeiboHualtacoPorotilloFaiquePolo verdeSotobosqueOreja de leónCactos

AlacranesInsectosLagartijasSalamanquejasCañanSapo gigantePava alablancaPerico esmeraldaCarpinteroChiroca, chiscoCortarramaCalandriaHuerequequeSajinosPumaJaguarOso de anteojosVenado grisEn medio acuático:CamaronesCangrejosPecesCocodrilo americanoZambullidorGarzasÁguila pescadoraNutria

DESIERTO Y LAS LOMAS COSTERAS

Estrecha franja litoral sin vegetación visible salvo en las lomas.Clima cálidoHumedad invernal las 100%Con lloviznas o garuas por las mañanas.Precipitación 100 mm

A lo largo de la costa peruana, desde Piura hasta Tacna.Tiene trechos de lomas costeras.

Escasa vegetación.Achupallas grisesCactosPlantas herbáceasMusgosLíquenesHelechos

Insectos vectores de la “uta”.MariposasEscorpionesArañasLagartijas verdigrisesCoral o coralilloHuerequeque



Temperatura 30°CVientos de sur a norte y también brizas marinas y montañas, estos últimos forman las dunas de arena movediza.El desierto peruano esta cortado por unos 40 ríos de la cuencia del pacífico.Suelo de planices y colina cubiertas de arena, escombros, piedras y arcillas secas.

Lechuza de los arenalesPampero peruanoGallinazo comúnCamaroneroÁguilaCóndorZorro de SechuraZorro andino

HUMEDALES COSTEROS

Ecosistema natural de curso inferior, con abundante espejos de agua de régimen natural o artificial permanentes o temporales estancados o corrientes dulces, salobres o saladas, todas poco profundas.Los humedales son ecosistemas mas productivos de la tierra.Poseen abundantes recursos naturales, paisajísticos y turísticos.Los humedales son material didáctico de ciencia y ambiente.Constituye paradero de descanso de aves de ruta migratoria.La producción de O2 y fijación de CO2 y N2 es abundante.

Villa María de Chimbote.Pantanos de Villa de Lima.Humedal de Ite, Tacna.

Microorganismos BacteriasCianobacteriasAlgasPájaro boboChilcoTotora, totorillaJuncoGrama saladaCarricilloFlor de clavoHiguerilla

ProtozoosLibélulasSapos y ranasLagartijasCamarón de ríoPeces: mojarraCharcocaCachuelaMonengeAves: PelicanoFlamencoGaviota grisPardelaChorlitosPlayerosPatosGallaretasGarzasPollo de aguaGolondrinasColibrí

BOSQUE TROPICAL DEL PACIFICO

Ultimo refugio de números plantas y plantas tropicales en la región costera.Exuberante vegetación, llamado bosque tropical de pacifico por sus similitudes con los del amazónico.Vientos marinos muy húmedos vacían su contenido régimen plural alto: 1000 mm.Temperatura: 30°CSuelo de origen aluvial y fértiles.Relieve algo accidentado, con colinas y montañas que no pasan de 1000 m de altitud.

Área poco extensa de la provincia fronteriza de Zarumilla con Ecuador.Esta contenida como zona reservada de Tumbes.

Abundante vegetación:HualtacoGuayacánAmarilloBasayoPalo de vacaHiguerionesCedroLúcumaPalo balsaPlantas epifitas

Lianas

Semejante a la selva amazónica:Mono de tumbesJaguarSajinosTamandúaOceloteArmadilloGato montesPumaZorro de SechuraMapache (Osito conchero)nutria389 especies de aves.



BIODIVERSIDAD DEL MAR PARUANO

El mar Peruano, constituye uno de los ecosistemas altamente productivos, que favorecen la alimentación con productos hidrobiológicos del habitante del litoral y del resto del país, así mismo es fuente de trabajo directo e indirecto de los hombres de mar y de otras personas, también favorece la tasa de nuestras exportaciones en harina y conservas y productos acuícolas, llegando de esa manera divisas que son utilizadas en la balanza de pagos.

Siempre debemos tener en cuenta que los recursos hidrobiológicos son agotables, por tanto para mantener un desarrollo sostenible, es necesario crear la conciencia ecológica de la población y de los industriales, tanto las normas y las autoridades correspondientes deben velar para evitar el saqueo del nuestros recursos marinos.

El mar Peruano tiene dos mares. El mar frío y el mar tropical.

El Mar Frío

Ubicación:

Comprende toda la región del Pacífico oriental en donde la corriente Peruana o de Humboldt ejerce su influencia “(BRACK, 2002: cap. 10) cubre desde el norte de Chile hasta el limite con el Mar Tropical (Frente a Punta Pariñas, Piura), en la anchura de 2090 millas marinas.

Características

Tienen gran extensión y poca profundidad.Esta interconectado con otro mares.En circulación continua, tiene corrientes marinas de sur a norte, de norte a sur, corrientes ascencionales (=upwelling) y corrientes mar adentro (= outwelling).

Con salinidad promedio de 35%oDe color verde esmeraldino y azulTiene alta productivida

Sistema de Corrientes

Corriente Peruana o de Humboldt:

Corre paralelo a la costa peruana, desde el norte de Chile, (en el sur) hasta la Punta Pariñas, (en el norte), de donde se dirige hacia las Islas Galápagos (en el norte de Ecuador).

Su temperatura en promedio es fría, de 13° a 14° C en invierno (mayo – octubre) y de 15° a 17°C en verano (noviembre – abril).

Tiene varias zonas de afloramiento de sus aguas con abundantes nutrientes que favorecen el inició de la cadena trófica marina con fitoplancton.

No llueve sobre nuestro mar.

Corriente Oceánico del Pacífico Sur



Corresponde a la corriente peruana por el lado izquierdo.No están fría como la corriente peruana, tiene unos 21°C.No tiene afloramiento, sus aguas son profundas, llegan hasta 700 metros de

profundidad.

Contracorriente del Perú

Corre en sentido contrario a las dos anteriores, entre la Corriente Peruana y Corriente Oceánica del Pacifico Sur.

Es responsable del afloramiento de las aguas costeras de la corriente peruana.

En caso de fenómeno de El Niño, trae aguas y especies tropicales.

Corriente de El Niño

Se denomina así, porque se manifiesta los días de navidad.

Corre desde el golfo de Guayaquil hacia las costas de Piura.

Sus aguas son cálidas, que favorecen la fácil evaporación y luego lluvias torrenciales sobre los departamentos de Tumbes y Piura.

En épocas de El Niño, sus aguas llegan a 32°C produciendo el llamado inversión térmica.



Biodiversidad por cada biocenosis.

De Libre del Mar

Las aguas libres del mar frío conforman un ecosistema marino privilegiado. Reúne todas las condiciones de oxigenación (por la fría Corriente Peruana), de nutrientes (por el afloramiento de las aguas) y de luz (por su ubicación tropical) como para generar una masa de plancton inusualmente abundante.

(BRACK 2002: cap10).

Flora : Fitoplancton y Algas

Fauna : Moluscos: calamar y potaPeces: 600 especies

Tiburón, bonito, tintorera, atún, jurel, caballa, cojinova,Lorna, machete, anchoveta, bonito.

Reptiles: Tortuga y culebra marina.Aves: Paloma de mar, fragatas, albatros, preteles, golondrinas gaviotas.



Mamíferos: Delfines (26 especies)

Lobo marino de pelo fino y de pelo chusco, gato marino, cachalote, ballena boba, ballena jorobada, ballena azul.

De los Fondos Rocosos:

“El fondo rocoso con sus diversas zonas de algas, según la profundidad del agua, alberga una serie de comunidades vitales” (KOEPCKE, 1968:7)

Flora : AlgasFauna : Moluscos : Choros, pulpos

Equinodermos : Erizos blancosCrustáceos : CangrejosPeces : Muchas especies

Castañuela, pintadilla, cherlo, loro, chita, cabrilla.

.

BIOCENOSIS FONDO ROCOSO CON ZONA DE ROMPIENTES.

De Fondo Arenoso:

“Este biotopo abunda mucho a lo largo de la costa Peruana” (KOEPCKE, 1968:7) especialmente en el norte, agrega BRACK (2002, cap. 10). Las especies de este fondo tienen cuerpo aplanado y color del fondo (arena clara o arena oscura) con el que se camuflan, para sorprender a su presa.

Flora : AlgasFauna : Moluscos: varias especies: almejas, manchas, concha de

abanico, marucha.Crustáceos: Muy – muyPeces: Varias especies: angelote, pez guitarra, raya con púa

lenguado. También los tollos, la corvina y el peje blanco, buscan la cercanías del fondo recoso



De Fondo de Conchuelas

“Este biotopo se observa en diversos lugares de nuestra costa, muchas veces, cerca de las orillas” (KOEPCKE, 1968:8)

Flora : AlgasFauna : Moluscos : Concha de abanico

Crustáceo : Cangrejo de arenaPeces : Pez lanceta (anfioxo)

De Fondo Fangoso

Para BRACK (2002: cap 10) los fondos fangosos son frecuentes y se presentan en zonas de acumulación de sedimentos y materia orgánica, especialmente cerca de la desembocadura de los ríos, debido al aporte de barro en la época de crecientes.

Flora : Bacterias desintegradoresFauna : Moluscos : Concha de abanico

Crustáceo : Cangrejo peludoPeces : Anguila común

De Fondo de Algas

“Estas biocenosis existen comúnmente sobre fondos arenosos, con aguas tranquilas y poco profundas. Los fondos de algas, cercanas a las orillas en la costa centro y sur influenciadas por la corriente del Perú, son tan diferentes de los del norte, que es necesario considerarlas como diversas biocenosis” (KOEPCKE, 1968:8)

Flora : Alga Eisenia (en el centro)Alga Macrocystis (en el sur)

Fauna : Molusco : Concha de abanicoCrustáceo : Cangrejo peludoPeces : Caballo de mar

Agujilla de mar Pez zanahoria

De Biocenosis de Transición

Se refiere a los espacios que se dan entre uno y otro biotipo, por ejemplo entre los fondos arenosos y rocosos habitan especies típicas de ese espacio.

Flora : Alga MacrocystisFauna : Crustáceo : Langosta

Peces : Trambollos

De Orillas Rocosas

“Las orillas rocosas ofrecen gran diversidad de micro hábitat – rocas, ranuras, algas estancadas, caverna, que abran un ámbito especto de condiciones para la fauna“ (BRACK, 2002: cap 10).

Como se puede ver, es un biotopo donde las olas rompen, así como también suben y bajan las aguas en las mareas, entonces las especies tienen bien desarrollados sus sistemas de adherencia a la roca:



Flora : Alga lechuga de mar y fucus

Fauna : Moluscos : Chanque, barquillos, lapas, caracol Tahis, ostra, ostión, choro o mejillón, pulpo.

Equinodernos: Estrella de mar, sol de mar, eriso de mar arañas de mar.

Crustáceos : Cangrejo de peña, barquillo, choro

Peces : Borracho, peje sapo, babunco.

Aves : Mariposas, brujilla, chorlito, piquero, zarcillo y chuita.Mamíferos : Gato marino, lobo fino, lobo chusco, ratas, zorro.

ZONACIÓN DE ORILLA ROCOSA (BRACK, 2002)

De Playas

Tanto KOEPCKE (1968:12) como BRACK (2002:cap. 10) dividen a la playa en pedregosa y arenosa.

Las playas pedregosas son muy frecuentes en las desembocaduras de los o en espacios rocosos, este biotopo no permite la estabilidad de los organismos, porque las piedras son continuamente removidas, por las olas. En cambio en las playas arenosas, son espacios amplios, planos y tienen continuación en desiertos, tal como son las playas norteñas.

Flora: Macrocystis,


SUPRALITORAL

ROCASROCASBAJA MAR

PLEA MAR

ALCANTILADO

MESO LITORAL

INFRALITORAL


Fauna: Moluscos : Caracoles, conchas, marucha,Crustáceos : Muy muy, carretero, cangrejoPeces : Raya – aguila, tollo, corvina, polla, barbudo,

guitarra.Reptiles : Lagartija de los arenalesAves : Gaviota grisMamíferos : Zorrino enano

ZONA DE PLAYA ARENOSA MARINA (KOEPCKE, 1968: 12)

Biocenosis de Islas y Penínsulas

Las islas son espacios rocosos rodeados por agua de mar, las son biotopos seguros para la reproducción de aves guaneras, quienes acumulan sus excrementos (guano de isla) rico en materiales fertilizantes, gracias a la falta de lluvias en el litoral. Ej. Isla San Callan e Islas Ballestas (Ica), Isla San Lorenzo (Lima) Isla Blanca (Chimbote).

Flora : AlgasFauna : Crustáceos : Carretero

Reptiles : LagartijaAves guaneras : Guanay, piquero, camanay y pelicanoAves migratorias : Pingüino, gaviotas, camaronero, cóndor

GallinasoMamíferos : Lobo fino y lobo chusco

Gato marino

EL MAR TROPICAL

Ubicación


CANGREJO MUY MUY CARRETERO

MARUCHA

SUPRALITORALMESOLITORAL

INFRA LITORAL


Todo el mar y el litoral del departamento de Tumbes y Piura. Está ecorregión es prácticamente la cola de todo el mar caliente de América, que llega hasta Baja California (EE.UU.)

Características:

La temperatura del agua es mayor que de nuestro mar frío, en verano pasa de 22°C y su invierno es 19°C.A la altura de las Islas Lobos de Tierra, se considera como zona de transmisión térmica.La salinidad es menor que en las aguas frías, por la constante precipitación sobre sus aguas.Son aguas azules.Tiene poca concentración de fitoplancton, debido a la falta de afloramiento de sus aguas, lo cual hace imposible los nutrientes (fosfato, nitratos y silicatos), para la formación de fitoplancton.Al haber menos fitoplancton, también esta agua tienen menos oxigeno.Tiene poca productividad.La flora y fauna es propia de América Central.En la desembocadura de los Ríos de Zarumilla, Tumbes, Piura y Chira se desarrollan bosques de manglar.Sus playas son arenosas y tropicales, rodeadas de manglares y cocoteros

Sistema de Corrientes

Corriente de El Niño

Biocenosis

Aguas Libres:

Son aguas de color azul, poco productivos con biodiversidad diferentes a las de las aguas frías.

Flora : AlgasFauna :

Peces : Merlín negro y merlín azul, barrilete, pez espada.Aves : FregataMamíferos : Delfines

En la Zona de Transición:

“Hacia el sur de 6 grados, se presenta una zona de transición en donde se mezclan las aguas frías de la corriente peruana y las aguas calidas al norte” (BRACK 2002: cap. 11)

Flora : AlgasFauna : Peces: Raya, tiburón, pez sol, pez martillo, pez volador, atún barrilete.Reptiles : Culebra de mar, tortugas marinasAves : Albatros, camanay, gaviota de Galápagos, petrel gigante,

paloma de cabo, golondrina de tempestad, aves del trópico.Mamíferos : Cachalotes y ballenas.

En Fondos Arenosos:

Los fondos de arena, son más extensos que en las aguas frías, pues acoge enorme biodiversidad.

Flora : Algas



Fauna : Molusco : ConchasPeces : Pez guitarra, raya con púa, tapadora,

Lenguado con caninos.En Fondos Rocosos:A pesar de ser escasos en esta agua, presenta una biodiversidad característica.

Flora : AlgasFauna : Peces: pez jabón, pez ofensivo, pez gato, pez puñal,

Pez cabeza de zorro.

En las Orillas Rocosas:

Al igual que el anterior son escasos, su biodiversidad es:

Flora : AlgasFauna : Corales

Moluscos : Ostión, ostras y más moluscos, caracol, Chanque, lapa.

Crustáceos : Pangora y cangrejo de las rocasPeces : Castañeta, borracho, babuncoAves : Brujilla, chuita, pingüino de Humboldt,Mamíferos : Lobo chusco

En las Playas Arenosas:

Son extensas playas calientes, donde precipitan las lluvias de verano o de El niño, si que hubiera.

Flora : Planta pata de cabra, manglaresFauna : Moluscos : Almejas, conchas, pata de burro, caracoles.

Crustáceos : Muy muy grande, carretero.Peces : Polla, barbudoReptiles : Tortuga verde (en reproducción),

Lagartija costeña.Aves : Gallinazo, camaronero, zarapito,

Aguila pescadora, rapaz, migratoria, Pampero peruano, cernícalo.

Mamíferos : Zorro de Sechura, Zorrino enano.

Biocenosis de los Manglares:“Los manglares son formaciones boscosas de características muy especiales que crecen en las zonas de los trópicos donde se mezclan las aguas dulces y las marinas, en lugares protegido del impacto de las olas” (BRACK , 2002, cap. 11).

Esta biocenosis apenas tenemos en el Perú, KOEPCKE (1968: 13) ubica en la delta del río Tumbes y las islas y el área de los estuarios del río Zarumilla.



Tal como hemos visto, es un bosque de árboles de mangle rojo, acompañados de mangle negro y el jelí. Estas plantas terrestres, son las únicas que toleran la salinidad marina.

Los manglares tienen una fauna muy variable, en donde se puede descubrir los pisos ecológicos:

Enterrados en el fango manglar:Moluscos : Lampa, concha negra, concha huequeraCrustáceo : CangrejoPez : Peje diablo

Entre las raícesMoluscos : Ostra, mejillónCrustáceo : CangrejosMamífero : Osos manglero (mapache)

En los canales y lagunasCrustáceo : Cangrejo, camaronesPeces : Tamborin, lisa, pez agujaReptiles : Culebra de mar y cocodrilo americano (en extinción)

En la ramas:Aves : Cucharita, sarapico, cangrejero, chorlitos, aguilla,

pescadora, garza cuca y buyera, gavilan, enervo de mar.

Esteros (Estuario)Son canales de aguas permanentes, que se forman por el agua de mar y de río y de donde el agua permanece aún durante la marea baja.

ODUN (1972:394) explica: las comunidades de estuario están compuestos de una mezcla de especies endémicas (esto es de especies confinados a la zona del estuario), y de las que llegan



desde el mar, más unas muy pocas especies, de capacidades de inirreguladoras, para penetrar desde el medio exterior de aguadulce o hacia éste.

En el Perú solamente tenemos, en la frontera con el Ecuador, en el canal internacional de Capones y sus canales adyacentes, en lo que termina el río Zarumilla.

Los esteros tienen una rica biodiversidad especialmente de peces: anchoa del norte, cachema, robalo, cabrilla voladora, lisa, tamborín, caballito de mar, pez lanceta.

MANGLARES DE TUMBES

CLASIFICACIÓN DE LAS ESPECIES DE FLORA Y FAUNA.

A pesar que somos un país megadiverso tenemos muchas especies amenazada tal como lo define el Reglamenmto de la Ley Nº 21147, sobre la Conservación de la Flora y Fauna silvestre:

Especies en vías de extinsión.Aquellas que están en peligro inmediato de desaparición y cuya supervivencia es imposible si los factores causantes continúan actuando.Especies:Reptil: Cocodrilo de Tumbes

COCODRILO DE TUMBES

Aves : Suri, Pingüino de Humboldt, zambullidor de Junín, potoyunco, flamenco.



pariguana, ganso selvático, paujil, pava de ala blanca

AVE SURI AVE PAVA ALA BLANCA

Mamíferos: Mono coto de Tumbes, Maqui sapas, Mono choro de cola amarilla, Gato marino, Lobo de río, Nutria.

Especies vulnerables.Aquellas especies que por su exceso de caza, destrucción del hábitat y otros factores, son susceptibles de pasar a la situación de especies en vías de extinción.Especies:Anfibios: Rana Telmatobius.Reptiles: Lagarto negro y lagarto blanco, anaconda, boa, tortugas de mar y de selva.Aves: Gallito de las rocas, gallareta gigantes, halcón peregrino, buitre real, cóndor andino, chuita, gaviota dominicana, piquero blanco. Mamíferos: Taruca, ciervo, vicuña, oso de anteojos, gato montés, lobo de crin, nutria, oso hormiguero, machin blanco, machin negro, coto mono.

Especies raras.Aquellas cuyas poblaciones naturales son escasas por su carácter endémico u otras razones.Especies:Reptiles: Lagarto enano.Aves: Albatros de Galápagos, águila harpía, avoceta andina.Mamíferos: Pudú, gato andino, perro montés, añuje, armadillo peludo, marmota.

Especies en situación indeterminada.Aquella cuya situación actual se desconoce con exactitud, pero sin embargo requieren una debida protección.

Especies:Mamíferos: Venado, tigrillo, hurón, zorro de orejas cortas.

Especies fuera de peligro. Aquellas que no están amenazadas.



CAPITULO 9

MEDIO AMBIENTE

MEDIO AMBIENTEEs la materia “fluida” que rodea a los organismos y con el que mantiene constantes intercambios.

Para LOAYZA (1996:99) es el factor físico del sistema, que rodea inmediatamente al organismo y con el cual mantiene sus intercambios importantes. Generalmente es el agua o el aire.

Medio terrestre-aéreo o aerósfero, corresponde para todos los organismos que tienen como sustrato los suelos y las rocas cuya entorno inmediato es el aire atmosférico. Ejemplo, las plantas y animales terrestres.

Medio acuático o hidrósfero, cuando el agua es entorno para todos los organismos que se encuentran dentro de ella. Ejemplo, el plancton y los peces de mar.

Medio edáfico, corresponde para algunos organismos que se encuentran entremezclados con los suelos húmedos y con materia orgánica. Ejemplo, las bacterias, los gusanos, las lombrices de tierra (Lumbricus terrestris).

Medio arenícola, corresponde a los organismos que se encuentran enterrados en los arenales costeros o del litoral. Ejemplo; muy muy (Hemerita analoga).

Medio oncósfero, corresponde mayormente a los organismos que tienen vida parasitaria o comensal. Ejemplo, microflora bacteriana (Escherichia coli).

AMBIENTEEs el entorno vital, el conjunto de factores físicos naturales, sociales, culturales, económicos y estáticos que interactúan entre sí, con el individuo y con la comunidad en que vida, determinando sus formas, carácter, relación y supervivencia.

El medio ambiente debe ser considerado como algo indesligable del hombre, de su organización y de su progreso, ya que lo implica de modo directo o indirecto en el tiempo (LOAYZA, 1996:100).

Es el conjunto de elementos bióticos y abióticos que interactúan en un espacio y tiempo determinado.



También se entiende por ambiente a un sistema formado por el hombre, su entorno y sus interacciones.

Es el conjunto de factores externos (materia y energía) que influyen sobre la vida de los seres vivientes.

CIUDAD DE CHIQUIAN CON SU MAGESTUOSO YERUPAJÁ (PROV.BOLOGNESI ANCASH)

LOS FACTORES:

FACTORES CLIMÁTICOS.

CLIMA. Es una serie de estados atmosféricos duraderos que se suceden habitualmente en un lugar dado. Se entiende por lugar a un valle, un desierto, una región un continente. Por ejemplo, podemos decir: el clima de la Región de la selva peruana es tropical lluvioso.

TIEMPO. Expresa las condiciones atmosféricas excepcionales y de corta duración. Por ejemplo: “el tiempo está lloviznando y con arco iris”, “la tarde esta con lluvias, truenos y relámpagos”

ARCO IRIS EN LA TARDE TRUENOS Y RELAMPAGOS



El clima es un concepto nacido de la investigación científica. El tiempo es un hecho de la investigación científica. El tiempo es un hecho de la naturaleza que podemos observar directamente. Los elementos que entran en la determinación del clima son también son también elementos del tiempo, a saber Luz, temperatura, Presión, Humedad, Precipitaciones y Vientos.Los climas del Mundo según Koppen (Meteorólogo y climatólogo alemán, 1846- 1940) son: Polar, Templado, Árido o seco, Tropical lluvioso, Mediterráneo, de Montaña. La tierra ha sufrido durante toda su existencia muchos cambios climáticos, eras de las glaciaciones, eras de climas benignos, pero en estos últimos años estamos en los umbrales del calentamiento del planeta, y se calcula que para el año 2025, la temperatura global será de 18 º C, tres más que el actual. Los efectos serán muy negativos para la vida en gran parte del planeta.

MICROCLIMA: Es el clima inmediato que rodea a un ser vivo, frecuentemente diferente del clima de la región.Los Microclimas corresponden a los hábitat, por ejemplo, las grietas de las rocas, debajo de la corteza de los árboles, las cuevas y madrigueras, Por ejemplo, la rata canguro del desierto construye los túneles en el suelo, donde la temperatura en la superficie es 60° y en el túnel 16° C, solamente a 45 cm bajo la tierra, allí duermen y descansan cómo demente frescos durante el día.

FACTORES AMBIENTALES.

LUZ SOLAR. Son las radiaciones comprendido entre 760 y 380 nm de longitud de onda.La luz solar, Luz visible, luz blanca, radiación luminosa o simplemente Luz constituye la fuente de energía para la mayoría de las funciones vitales que suceden en la biosfera y por tanto para la vida.



La iluminación solar se mide con el lucímetro y la iluminación artificial se mide con el fotómetro. La dispersión de las radiaciones luminosas se mide con el espectrómetro, de ahí es que cada radiación tiene diferente longitud de onda y diferente capacidad de penetración.

Las plantas, utilizan directamente la luz solar en la germinación de la semilla, curvas de crecimiento y desarrollo, floración, tropismo, nastias, producción de pigmeos, y en especial para la fotosíntesis. La falta de luz solar produce el ahilamiento o etiolación, es decir, perdida constante de los pigmentos claro filiaros; las plantas ofrecen un aspecto amarillento y débil.

Los animales, requieren de luz solar para la visión, migración, coloración (protectora o críptica y de advertencia o aposemática), mimetismo, bioluminiscencia y transformación del ergosterol en vitamina D.

TEMPERATURA.

Es el índice del nivel térmico que tienen los seres vivientes y el medio ambiente, está relacionada con la energía calorífica gran parte de las radiaciones solares que llegan a la superficie terrestre con radiación caloríficas, por tanto ondas electromagnéticas que viajan a través del espacio y de los cuerpos transparentes del espacio y de los cuerpos transparentes sin calentarlo. La intensidad del calor depende de su longitud de onda, la que es inversamente proporcional. En la materia se mantiene el calor mientras se manifiesta el movimiento vibratorio molecular, y cuando se agrega más calor, dichos movimientos aumentan elevando su temperatura y cuando se retira dicho calor decrecen los movimientos vibratorios, disminuyendo su temperatura.

La temperatura se mide con los termómetros y la cantidad de calor en Joule (antes Calorías).La temperatura en la tierra varía constantemente dentro de los límites extremos de 30 y + 50 °C, por una seria de factores, tales como latitud, altitud, horas del día, y variaciones particulares.La temperatura es un factor limitante de la vida, ésta solo puede existir entre –18 y +45 ° C, salvo excepciones.Relación de plantas y animales con su temperatura ambiental:Las plantas, son los organismos que han estado sometidos a las duras inclemencias de temperatura durante las glaciaciones que ha sufrido la tierra, pues ellos a pesar de no disponer mecanismos para controlar su temperatura y de movilidad, están capacitados para sobrevivir en los extremos términos, se agrupan en microtérmicos, mesotérmicos, macrotérmicos y termófilos.Los microtérmicos resisten temperaturas desde 10 ºC hasta los inferiores al punto de congelación del agua. Ejemplo: líquenes de los territorios circunpolares del norte.Mesotérmicos, de 10 a 25ºC. Ejemplo: las plantas de cultivo.Macrotérmicos, de 25 a 35ºC. Ejemplo: las plantas de las pluviselvas y manglares.Termófilos, resisten temperatura por encima de 45ºC. Ejemplo: plantas que viven en las aguas termales (Baños del Inca – Cajamarca).



DISTRIBUCIÓN DE LA VEGETACIÓN SEGÚN LA LATITUD Y ALTITUD.

Los animales, presentan dos características, térmicas: Homotermos o de sangre caliente y Poiquilotermos o de sangre fría también presentan dos distribuciones térmicas: Euritermos y Estenotermos, según la mayor o menor capacidad para tolerar los diferentes climas por donde se extienden. Más de las veces los animales homotermos son euritermos y los animales poiquilotermos son estenotermos.Gran número de animales tiene Hibernación o estivación, es decir entran en un sueño profundo (se aletargan), retrasando al máximo sus funciones metabólicas y endocrinas, Entre los primeros destacan los insectos, anfibios, reptiles, peces, moluscos y algunos mamíferos (murciélago, marmota, ardilla, erizo, oso parto, castro), y entre los segundos el insectos de los desiertos, pez Dipnoo, la ardilla de pedregal. Las aves reemplazan la hibernación por emigración.

PRESIÓN ATMOSFÉRICA. Es la fuerza que el peso del aire ejerce sobre la superficie de la tierra y sobre todos los cuerpos.La atmósfera, es la envoltura gaseosa de la tierra, constituida por el aire. Se extiende desde la litosfera e hidrosfera hasta una altura de 2000 Km (aproximadamente).El aire es una mezcla de elementos y compuestos químicos quien no reaccionan entre si, los cuales además contiene en su suspensión gran variedad de productos sólidos y líquidos en finísimas partículas o gotas, desde materias orgánicas (polen, bacterias) hasta agentes contaminantes y radiactivos.

El aire seco contiene (en el nivel del mar):


N2 = 78,08 O2 = 20,94 Ar = 0,93

CO2 = 0,03

nieve desiertundra coníferasfrutales Bosqtropical

manglares

algarrobales

cactáceas

agricultura

quinuales

5000 m

4000 m

3500 m

500 m

200 m

0 m

90° 75° 60° 45° 30° 15° 0°

LALITUD NORTE

ALTITUDPerfil del Perú 5°LS


otros: 0,02 por 100.

La presión atmosférica se mide con el barómetro. Pero también se puede medir con el aneroide y el altímetro.

La presión atmosférica no es un factor limitante riguroso. Su disminución en las alturas tiene poca importancia para las plantas, invertebrados y muchos vertebrados. Algunos mamíferos y el nombre no adaptados a la altura (más de 4000m) sufran el mal de montaña o de altura como consecuencia del enrarecimiento del aire, que dificulta la respiración.

HUMEDAD ATMOSFÉRICA. Es la cantidad de vapor de agua que se mantiene en la atmósfera, forman parte del ciclo hidrológico.

Existen dos clases de humedad: la absoluta y la relativa, mientras que el primero indica la cantidad total de vapor de agua (se mide en gr/ cm) el segundo expresa la relación porcentual; ésta última tiene enorme importancia ecológica.

La humedad ambiental se mide con el higrómetro para la humedad absoluta y con el psicrómetro para la humedad relativa.

La humedad en condiciones extremas ejerce una acción limitante de la vida de los organismos terrestres aéreos. Por ejemplo, alarga frecuentemente los entrenudos y pecíolos, los limbos se hacen más delgados, grandes y casi enteros en las plantas. Nuestras costas tiene un clima a setiembre, producido por la influencia de la Corriente marina de Humboldt, está permite la aparición de las Lomas que cubren arenales y cerros formándose un ecosistema invernal.En los animales se consideran eurihígricos y estenohígricos, según suelen soportar mayor o menor límites de humedad atmosférica; entre los primeros destacan insectos, aves y mamíferos, y entre los segundos los gusanos, caracoles y anfibios.

Nubes, Nubosidad y Niebla : Nube. Es un conjunto visible de gotitas de agua o diminutos cristales de hielo que están suspendidos en la atmósfera en forma de coloides.

Nubosidad. Es la mayor o menor cantidad de nubes que se presentan en un momento dado, tiene importancia en ecología.

Niebla. Es una nube rala cuya base está contacto con el suelo.

PRECIPITACIÓN. Es la caída del agua desde las nubes en forma líquida o sólida constituyen parte del ciclo hidrológico del agua.

Las precipitaciones se miden con los pluviómetros y fluviógrafos.

La cantidad de agua que dispone una región está determinada por las precipitaciones, gracias a estás, los lagos se mantienen llenos, los ríos abundantes, los suelos húmedos (Humedad edáfica) que es vital para el desarrollo y crecimiento de las plantas y animales.



La exagerada precipitación (lluvias torrenciales) producido por variaciones climatológicas como en el caso del Fenómeno de el Niño originan aluviones y huaycos como resultado de la erosión de los terremotos inclinados y sin vegetación.

También las precipitaciones originan ecosistemas temporales o permanentes ecosistemas temporales o permanentes, especialmente por la acumulación en los estanques, río secos, inclusive algunas Bromeliáceas (plantas epifitas) suelen recoger agua de lluvia formando pequeñas lagunitas (fitotelmas) que constituyen un radio ecológico para algunos organismos.Actualmente, por efecto de la contaminación del aire se forman las Lluvias ácidas afectando la flora y fauna donde precipita.

VIENTOS. Son corrientes de aire producidos por la diferencia de presión en la atmósfera inferior.

Todo viento tiene velocidad, se mide con el anemómetro, y tienen dirección, se mide con la veleta y manga.

Gran parte del aire de la Tropósfera se encuentran en circulación produciendo efectos ecológicos negativos y positivos; por ejemplo en el primer caso, tenemos la erosión de las rocas y suelos, limitación y deformación en el crecimiento de las plantas, la pérdida de la epicutícula de los insectos. Entre los segundos, tenemos la diseminación de los granos de polen y otros órganos de las plantas, favorece la migración de las aves.

ÁRBOL EN FORMA DE BANDERA.

FACTOR AGUA.

El agua es un medio líquido donde tuvo su origen la vida sobre la Tierra y el medio ecológico para todos los organismos llamados acuáticos y anfibios.

La distribución del agua en el planeta no es uniforme, tenemos el 71% de toda la gsuperficie del planeta agua de mar, lo que representa casi la totalidad del agua líquida, quedando un pequeño porcentaje para las aguas lenticas (de lagos y lagunas), loticas (de ríos y riachuelos) y freáticas (agua del subsuelo). La otra parte viene a ser aguas congeladas o glaciares y las aguas en forma de vapor o atmosféricas.

Las diferentes formas de agua ejercen factores determinantes en el clima de una región así como también en la biodiversidad.

Desde el punto de vista de desarrollo, los pueblos que han tenido más agua en climas áridos, mediterráneos o templados han logrado mayor desarrollo sostenible.

FACTOR SUELO



SUELO. Es el material sólido de la superficie terrestre que hace posible la vida de muchos organismos que se encuentran total o parcialmente en su interior.

No debemos confundir SUELO y SUSTRATO mientras que el primero se refiere a una mezcla de roca erosionada por acción atmosférica más despojos orgánicos; el segundo, es toda superficie sobre la que se apoyan o desplazan los organismos.

Los suelos se han formado hace millones de años por fragmentación y corrosión de las rocas madres e incorporación de materia orgánica.

Así como nacen los suelos, también mueren por efecto de la erosión.

Un suelo ideal contiene diversos minerales fragmentados de la roca madre, materia orgánica (humus, complejo coloidal), agua, aire, pH neutro, organismos vivientes (bacteria nitrificantes, algas, hongos, lombrices) y ligera inclinación.

Composición del Suelo

La composición del suelo es muy variada de una región a otra, e incluso dentro de la misma región.

En promedio general contiene: 1. Materia mineral : 45%

2. Materia orgánica : 5%

3. Materia líquida : 25%

4. Materia gaseosa : 25%

Desde el punto de vista de desarrollo, los suelos fértiles han favorecido el desarrollo de los pueblos por medio de la agricultura y ganadería.

En el Perú precolombino también se dio uso racional a los suelos, tenemos vestigios arqueológicos de los antosoles, como son los waru – waru, las cochas y la andenería.De esa manera le permitía aprovechar los suelos de las planicies y de las laderas en la agricultura. Mediante los waru – waru y las cochas también se evitaban la escases de agua y las heladas, y con la andenería se creaban un sistema de terrazas para el mejor aprovechamiento del espacio así como también de los pisos ecológicos en el cultivo de las plantas. Así mismo la andenería servía para evitar la erosión de los suelos.

La erosión de los suelos, es un proceso transformador y destructor de los suelos por agentes geológicos, eólicos, hídricos, zoólicos y antropólicos. Existen suelos totalmente erosionadosque ya no sirven para la agricultura.


1

2

3

4

2

3

43

1


Actualmente la erosión y la contaminación de los suelos está terminando con este factor ambiental, además la compactación y la cementación esta reduciendo las fronteras agrícolas en uno y otro lugar, así como también el mal manejo de aguas de riego y la falta de rotación de cultivos. Esta impidiendo el desarrollo sostenible de los pueblos. Menos producción agrícola más hambre y miseria.



CAPITULO 10

D E T E R I O R O A M B I E N T A L

CONCEPTO

El deterioro ambiental, es una denominación genérica de cualquier proceso o resultado que afecta negativamente la calidad, el equilibrio e incluso la existencia de un ecosistema, comunidad, población, paisaje o el orden y la limpieza urbanos; por lamisca acción humana ya sea directa o indirectamente.

El deterioro ambiental no es cosa del siglo XX o siglo XXI más bien ya viene desde los tiempos que empieza la civilización, aunque hasta antes del siglo pasado era lenta, ya a partir de mediatos del siglo XX, ha avanzado este detrioro ambiental, y vemos cada día más y más, de no frenar estaremos adelantando nuestra Apocalipsis.

El deterioro se ha convertido en problemas ambientales, y cada día más problemas, que ya no son locales o regionales, son globales, afecta a toda la existencia física, biológica, social, económica del planeta.



Los problemas ambientales se traducen en la pérdida de valor ecológico, estético-cultural, paisajístico, de productividad o en aumento de los perjuicios derivados de la contaminación, deforestación, desertificación, escasez de agua dulce, de la erosión o colmatación, acidificación de las aguas continentales y marinas, el calentamiento global y demás riesgos ambientales que rompen el equilibrio dinámico de los ecosistemas que conforman el ambiente, por ende la biosfera. Estos son manifestaciones de un complejo de factores de origen humano o natural que deterioran la calidad del medio ambiente en un espacio geográfico determinado.

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Contaminación Ambiental.Acción resultante de la introducción en el ambiente directa o indirectamente de contaminantes que por su concentración o permanencia, originan que el medio receptor adquiera características diferentes a las originales o previas a la instrucción, las cuales son perjudiciales al ambiente o la salud. Toda materia o energía que al incorporarse o actuar en el ambiente, degrada su calidad original a un nivel superior de los límites permisibles afectando la salud de los ecosistemas y del hombre

Es la alteración del ambiente natural debido a la presencia de impurezas indeseables nociva para los seres vivos.

La alteración se produce en las características físicas, químicas y biológicas del aire, agua y suelos.

CLASES:

SEGÚN EL MEDIO:

Contaminación del aire.

Es la alteración del aire por la presencia de sustancias extrañas sean éstas gaseosas, sólidas o ambas en cantidad y durante un tiempo de permanencia lo suficiente para afectar la capa forestal los animales herbívoros, los bienes de uso y la salud humana.



PARAMONGA

Las fuentes de contaminación del aire son numerosas, entre los que destacan:

Humos producidos por la actividad doméstica, transporte, industrias, incendios.

En diversos lugares del mundo los incendios han afectado mucho el aire, por ejemplo, en Los Galápagos (Ecuador) en 1984, en Machu Picchu (Perú) en 1988. Estos días (2008) en los bosques de coníferas de Rusia.

Malos olores de los basurales y detritus que contienen gases de amoniaco.

La contaminación del aire proporciona ejemplos de SINERGISMO AMBIENTAL, mediante el SMOG FOTOQUÍMICO y LLUVIA ÁCIDA.

La contaminación del aire actúa de manera negativa sobre las plantas “tapando” sus estomas por donde intercambia sus gases e impidiendo o disminuyendo la fotosíntesis, en el ser humano afecta su salud física y espiritual, en las ciudades produciendo una neblina deprimente llamado CALIGENE. Estas ciudades tienen su “límite crítico de resistencia” del que no se escapan sus habitantes, a la acción de numerosos gases tóxicos: Óxidos de carbono, de nitrógeno, de azufre, hidrocarburos, materias formes y plomo, y a una versión de temperatura (microclima).

Contaminación del agua.

Consiste en la descarga de aguas servidas e industriales a las lagunas, ríos y mar del litoral.



.

CONTAMINACION DE UN RÍO CON DESECHOS SÓLIDOS y RELAVES DE MINAS.

La contaminación de los ríos se produce también por el drenaje de fertilizantes, relaves de las minas y fundiciones. Desde hace tiempo por el uso de ácido sulfúrico, kerosén y cal viva para el procesamiento de la coca para extraerle el alcaloide cocaína, está contaminando los ríos de la selva amazónica.

La contaminación de los mares se produce también desde los diques, barcos petroleros y barcos factorías y pequeñas embarcaciones.

La contaminación del agua afecta o destruye la flora y fauna acuática y por tanto otros eslabones en la cadena alimenticia, que llega finalmente en el ser humano.

Contaminación del suelo

Es producido por la precipitación de plaguicidas o insecticidas, de las lluvias ácidas, de partículas de sal (salinidad), y por la acumulación de residuos sólidos o “basuras”, subproductos que resultan de la utilización de elementos de origen animal, vegetal y mineral

La contaminación de los suelos destruye la flora y fauna edáfica. De manera que grandes extensiones de terrenos agrícolas, pastizales, etc. ya no tendrán jamás vegetación, disminuyendo alimentos para los animales y para el ser humano.

En la selva peruana se quiere aplicar el herbicida SPIKE para eliminar las plantaciones de coca (cocales), a pesar de su acción específica sobre esa planta sus suelos quedarán definitivamente inservibles para otras plantas.

La contaminación de los suelos altera definitivamente el equilibrio ecológico.



Finalmente, no hay manera de evitar la contaminación del aire, del agua y de los suelos, pero hay muchas maneras de disminuir la cantidad y de reducir los impactos dañinos que produce contra los seres vivientes y su medio ambiente.

SEGÚN EL PUNTO DE VISTA ECOLÓGICO:

Contaminantes biodegradables.

Son aquellos que se descomponen por medio de procesos naturales o en sistemas de tratamiento.

Mediante los procesos naturales son rápidamente transferidos o depositados ciertos contaminantes, como son el calor (contaminación térmica), el dióxido de carbono, los nitratos y otros productos secundarios del metabolismo, las aguas servidas en poca cantidad, pero sí en gran cantidad se necesita plantas de procesamiento de aguas servidas (aguas negras domésticas), donde se utiliza energía eléctrica y máquinas para acelerar la descomposición natural por parte de los microorganismos.

Los problemas con tipos degradables se presentan cuando la cantidad que entra al medio ambiente sobrepasa las capacidades ce descomposición, de dispersión o de repetición de procesos cíclicos.

En el tratamiento de aguas servidas hasta convertir en agua potable en plantas de reciclaje, pasa por tres etapas:

1° Tamizada mecánico y sedimentación de sólidos.

2° Reducción biológica de la materia orgánica.

3° Eliminación química de fosfatos, nitratos, sustancias orgánicas persistentes y otros materiales.

Contaminantes no degradables

Son aquellos que no se descomponen por el contrario se combinan con otras sustancias del medio para producir toxinas complementarias, y otras siguen circulando por los ciclos biogeoquímicos y en las cadenas alimenticias, amenazando la salud humana.

Los metales mercurio, plomo, cadmio, las latas de acero y aluminio, los vidrios tienen origen inorgánico. Mientras tanto las sustancias fenólicas de cadena larga, DDT tienen origen orgánico.

Ejemplos de Ciclo del Mercurio y DPT.

Del Mercurio: Del DDT:


INDUSTRIA FUNIGACIÓN

RÍO MAR

PLANCTON

CARACOLES

AIRE

TIERRA

PLANTAS

MAR

PLANCTON


Alimentos

Cuadro de clases de contaminación:

CLASES

Según elMedio

Contaminación del aireContaminación del aguaContaminación del suelo

Según elFactor

Contaminación Física

Calor Radiaciones Acústica

Contaminación Química

Gases:CO2, SO2, SO3, NO, CO, CPC. Agroquímicos Biocidas

Contaminación Biológica

Descarga domic.Descarga indust.

Según el grado de degradación

No biodegradablesBiodegradables

Control y Tratamiento de Contaminantes. Prácticas destinadas a reducir, mitigar o eliminar el efecto del contaminante de los residuos o desechos generados por las actividades extractivas o industriales, inclusive domiciliarias que son resultado de las emisiones o efluentes que se dan como parte del proceso productivo o vital.

Ciudades más contaminadas del mundo.

La contaminación ya es una pandemia, afecta directamente más de mil millones de habitantes del planeta, según el Instituto Blacksmith, una asociación que lucha para solventar los problemas provocados por la contaminación y que ha elaborado una lista con las ciudades más contaminadas del mundo. La contaminación en las ciudades ha sido evaluada por expertos ambientalistas y especialistas de algunas universidades de garantía como Harvard o Idaho.

1. Chernobyl (Ucrania), donde la explosión de un reactor de la central nuclear (26 de abril 1986), liberó unas 500 veces más radiación que la bomba atómica de Hiroshima, es la ciudad más contaminada del mundo. Todavía se mantiene la zona de exclusión, alrededor de la planta, de 30 de extensión. Ya pasaron más de 20 años desde la explosión, pero aun hasta hoy día se ven casos de cáncer, leucemias, enfermedades intestinales, del sistema endocrino, suicidios y muertes violentas entre los habitantes.


HOMBRE

HERBIVOROS PECES

HOMBRE


DESECHOS O RESIDUOS SÓLIDOS.

Los residuos sólidos son aquellas materias o sustancias, productos o subproductos en estado sólido o semisólido de los cuales su dueño desea desprenderse o cuya disposición ordenada es obligada para conservar el bienestar de la comunidad, en especial para la protección del ambiente.

RESIDUOS SÓLIDOS

Son todo los objetos se van arrojando de manera permanente en los lugares convenientes e inconvenientes, después del uso de una parte del determinado objeto. Es decir desecho sólido es lo sobrante de todo objeto utilizado o deteriorado. Estos desecho ya no sirven para el dueño, pero que se puede reciclar, en cambio, basura, es todo material irrecuperable, no sirve para nada.

Los desechos sólidos se han convertido en un problema mundial, especialmente en los países ricos, en los cuales la cultura de usar y tirar provoca una producción enorme de residuos, muchos de ellos no reciclables. Por cada kilo de basura en los hogares se producen cinco kilos de residuos industriales en los procesos de fabricación y muchos más en la extracción de las materias primas para las fábricas.

El Dr. Julio Castiglioni (La Industria:18-08-2008) nos dice: Cada año se producen más de cuatro millones de toneladas métricas de residuos sólidos en el país, de las cuales sólo el 21 % tiene como destino un relleno sanitario, mientras el resto de los desechos es arrojado directamente al ambiente o a botaderos informales que existen en las circunscripciones de la municipalidades provinciales (o distritales) ubicadas en el territorio nacional.

Es necesario racionalizar el consumo y reciclar todos los elementos posibles para reducir drásticamente la producción de residuos.

Reciclar un material significa reintroducirlo en las cadenas de producción de bienes de consumo. Para ello sería necesario, como ya se está haciendo en los países desarrollados, seleccionar los residuos del cual se trate, en bolsas para artículos de papel, de vidrio, de plástico, de metal, etc. Esto permitiría una eficiente y rápida reubicación de los elementos donde correspondiera para ser reciclados.



Los vertederos de desechos sólidos son también un serio problema, pues los gases que escapan de ellos contaminan la atmósfera, y la lluvia arrastra sustancias tóxicas lixiviadas hasta las napas subterráneas de agua. Por tanto, es necesario hallar una ubicación adecuada para el vertedero, además de técnicas para volver más seguros estos sitios.

Por otra parte, la incineración de los residuos no resuelve el problema, ya que no los elimina sino que los transforma en gases y ceniza que contaminan la atmósfera. Entre los gases que emiten estas plantas se han detectado metales tóxicos, como plomo, mercurio y cadmio. Muchas incineradoras han incorporado sistemas de lavado y filtrado de humos, pero no hay por el momento un sistema seguro para la incineración.

Las actividades industriales, mineras y termonucleares también producen enorme cantidad de desechos de nivel tóxico y radioactivo y causan alteraciones en los seres vivientes desde su nivel cromosómico hasta si nivel orgánico, es por esta razón que encontramos en la naturaleza numerosas formaciones teratológicas de animales y de seres humanos. Además que producen enfermedades de origen ambiental.

La disposición de los residuos sólidos comprende: 1. Recolección.2. Transporte.3. Tratamiento.4. Almacenamiento.5. Deposición.6. Aprovechamiento.

La gestión de residuos sólidos comprende:1. La suma de todas las medidas para la prevención y reducción.2. La disposición ordenada y ecológimanete compatible.

Los conocimientos técnicos actuales constituyen:1. Estado de desarrollo de procesos.2. Instalaciones.3. Equipos o formas de operaciones avanzadas.

En el Perú tenemos la legislación sobre los residuos sólidos en la Ley Nº 27314, que la población ni las autoridades conocen, de manera que se contaminan las vías públicas y otros lugares del entorno.

De acuerdo a esta Ley de residuos sólidos, se establece que las municipalidades son responsables por la gestión de los residuos sólidos de origen domiciliario, comercial y de aquellas actividades que generen residuos similares a estos, en todo el ambiente de su jurisdicción.



RESIDUOS SÓLIDOS EN LOS HUMEDALES DE VILLA MARIA (2008)

Lamentablemente los gobiernos locales encargados de la recolección de los residuos sólidos no dinamizan esta acción, existiendo en las urbes y zonas marginales botaderos informales que hacen correr a todo visitante por el mal olor, la mosquería, los perros sarnosos y las personas (ancianos, mujeres y niños) que se ocupan de búsqueda de objetos útiles, como alimentos u otros objetos que les puede servir como algún ingreso económico, del cual vive realmente. Por su puesto nuestras autoridades y gobernantes no ven estos cuadros sociales. Es necesario que nuestras autoridades deben iniciar un politica de gestón ambiental, para:

1. Preservar el ambiente.2. Que los residuos sólidos no nos entierren.3. Dar buen destino y reciclaje de estos residuos sólidos.4. La industrilización de los residuos sólidos.5. Generar energía eléctrica desde los residuos sólidos.6. Buscar un financiamiento y generar economía.7. Que las empresas industrializadoras de residuos sólidos nos pagen por ellos

debidamente seleccionados y canalizados.8. Educar a la población con el buen manejo de los residuos sólidos.

DEGRADACIÓN DE LOS SUELOS.

Reducción o pérdida de la productividad biológica o económica y de la complejidad de las tierras agrícolas de secano, las tierras de cultivo de regadío los pastizales, los bosques y las tierras arboladas, ocasionada en zonas áridas, semiáridas y semihúmedas secas por los sistemas de utilización de la tierra o por un proceso o una combinación de procesos, incluidos los resultantes de actividades humanas y pautas de poblamiento.En diferentes partes del territorio nacional está aumentando aceleradamente la degradación de los suelos por cementación, compactación, erosión, producidos por las actividades humanas en la construcción de urbanizaciones, carreteras, irrigaciones, etc. Así mismo en las zonas de



actividades metalúrgicas, mineras y de la industria del cemento se están degradando los suelos de las zonas circundantes por lluvias ácidas y mezclas de materiales tóxicos con los suelos.

ENERGÍAS RENOVABLES Y NO RENOVABLES.

Se denomina energía renovable a la energía que se obtiene de fuentes naturales virtualmente inagotables, unas por la inmensa cantidad de energía que contienen, y otras porque son capaces de regenerarse por medios naturales. Las fuentes renovables de energía pueden dividirse en dos categorías: no contaminantes o limpias y contaminantes. Entre las primeras:

El Sol: energía solar.

El viento: energía eólica.

Los ríos y corrientes de agua dulce: energía hidráulica.

Los mares y océanos: energía mareomotriz.

El calor de la Tierra: energía geotérmica.

De las olas: Ondimotriz.

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ENERGÍA EOLICA (MOLINOS DE VIENTO)

Las contaminantes se obtienen a partir de la materia orgánica o biomasa, y se pueden utilizar directamente como combustible (madera u otra materia vegetal sólida), bien convertida en bioetanol o biogás mediante procesos de fermentación orgánica o en biodiésel, mediante reacciones de transesterificación y de los residuos urbanos.

Las energías de fuentes renovables contaminantes tienen el mismo problema que la energía producida por combustibles fósiles: en la combustión emiten dióxido de carbono, gas de efecto invernadero, y a menudo son aún más contaminantes puesto que la combustión no es tan limpia, emitiendo hollines y otras partículas sólidas. Sin embargo se encuadran dentro de las energías renovables porque el dióxido de carbono emitido ha sido previamente absorbido al transformarse en materia orgánica mediante fotosíntesis.


http://es.wikipedia.org/wiki/Fotos%C3%ADntesis

http://es.wikipedia.org/wiki/Materia_org%C3%A1nica

http://es.wikipedia.org/wiki/Holl%C3%ADn

http://es.wikipedia.org/wiki/Transesterificaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Biomasa

http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_geot%C3%A9rmica

http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_mareomotriz

http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_hidr%C3%A1ulica

http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica

http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_solar

http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_verde

http://www.arikah.net/commons/en/5/54/Windpark.jpg


También se puede obtener energía a partir de los residuos sólidos urbanos, que también es contaminante.

Biomasa - Es un combustible formado por materia orgánica renovable de origen vegetal resultante de procesos de transformación natural o artificial en residuos biodegradables o cultivos energéticos.

Aquí en el Perú, este tipo de energía renovable ya esta desapareciendo por la tala indiscriminada de los algarrobales para obtener carbón de madera y de los matorrales para obtener leña seca, de gran utilidad en las cocinas de las zonas rurales. Las quebradas y los cerros se están quedando sin vegetación. Esas plantas leñeras de guarangos, molles, quisuares, quenuales, espinos y guaromos están en vías de extinción.

La energía no renovable o energía convencional es un término genérico referido a aquellas fuentes de energía que se encuentran en la naturaleza en una cantidad limitada y que, una vez consumidas en su totalidad, no pueden sustituirse, ya que no existe sistema de producción o extracción viable, o la producción desde otras fuentes es demasiado pequeña como para resultar útil a corto plazo.

Fuentes de energía no renovables son:

Los combustibles fósiles

Son combustibles fósiles el carbón, el petróleo y el gas natural. Provienen de restos de seres vivos enterrados hace millones de años, que se transformaron bajo condiciones adecuadas de presión y temperatura.

El combustible fósil puede utilizarse directamente, quemándolo para producir calor y movimiento en hornos, estufas, calderas y motores. También pueden usarse para obtener electricidad en las centrales térmicas o termoeléctricas, en las cuales, con el calor generado al quemar estos combustibles se obtiene vapor de agua que, conducido a presión, es capaz de poner en funcionamiento un generador eléctrico, normalmente una turbina

Los combustibles nucleares

Pueden ser combustibles nucleares el uranio y el plutonio, en general todos aquellos elementos fisibles adecuados al reactor. Sirva de ejemplo los reactores de un submarino nuclear que deben funcionar con uranio muy enriquecido. Son elementos químicos capaces de producir energía por fisión nuclear. La energía nuclear se utiliza para producir electricidad en las centrales nucleares. La forma de producción es muy parecida a la de las centrales termoeléctricas, aunque el calor no se produce por combustión, sino mediante la fisión de materiales fisibles

DEFORESTACIÓN

Proceso a menudo irreversible en el que se destruyen los bosques. Su reparación es la repoblación forestal. La deforestación es producida principalmente por incendios o por talas abusivas. (ENCICLOPEDIA DE CIENCIAS NATURALES, 1986: 280, Tomo 2: Ecología).


http://es.wikipedia.org/wiki/Plutonio

http://es.wikipedia.org/wiki/Uranio

http://es.wikipedia.org/wiki/Combustible_nuclear

http://es.wikipedia.org/wiki/Vapor_de_agua

http://es.wikipedia.org/wiki/Central_t%C3%A9rmica

http://es.wikipedia.org/wiki/Electricidad

http://es.wikipedia.org/wiki/Motor

http://es.wikipedia.org/wiki/Caldera_(m%C3%A1quina)

http://es.wikipedia.org/wiki/Estufa_dom%C3%A9stica

http://es.wikipedia.org/wiki/Horno

http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento

http://es.wikipedia.org/wiki/Calor

http://es.wikipedia.org/wiki/Temperatura

http://es.wikipedia.org/wiki/Presi%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Gas_natural

http://es.wikipedia.org/wiki/Petr%C3%B3leo

http://es.wikipedia.org/wiki/Carb%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Combustible_f%C3%B3sil

http://es.wikipedia.org/wiki/Fuente_de_energ%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa


“Las crecientes demandas de madera y pasta de papel por parte de los países desarrollados, así como la expansión de las tierras de cultivo y los pastos para el ganado, son los problemas más graves que amenazan a todos los bosques de la Tierra en general y a los bosques tropicales en particular”. (ENCICLOPEDIA ESCOLAR PLANETA, 2003: 60, Tomo 8).

La tala indiscriminada en las zonas de bosques tropicales y templados, así como en los pequeños valles y montes están disminuyendo el manto verde de la superficie de los continentes, aproximadamente unos 200000 kilómetros cuadrados al año.

La tala continuará porque cada día hay más demandas de madera y pasta de papel por parte de los países desarrollados, así como la expansión de tierras de cultivo y los pastos para el ganado.

Actualmente la deforestación en el Perú se está dando en el bosque seco ecuatorial y en el bosque tropical del Pacífico así como también en los desiertos de Sechura. Los bosques de los valles interandinos y los bosques de Punas están en vías de desaparición por la excesiva tala que realizan los campesinos y agricultores de aquellas zonas. En la selva peruana existe el contrabando de madera lo cual hacen que cada día aumente la desaparición de grandes extensiones boscosas ilegalmente.

Como efecto negativo, es la desertificación de los suelos, y el incremento del efecto invernadero

DESERTIFICACIÓN.

Es el incremento en extensión de las zonas de desierto por desaparición de los oasis y demás espacios boscosos.

“Los desiertos siempre han existido, como la prueba el hecho de la existencia de plantas (crasas, espinosas, etc.) y animales perfectamente adaptados a estos hábitat, adaptación que es el resultado de un largo proceso evolutivo. El problema no es la existencia de desiertos, sino el avance de los mismos: la desertización de nuevos territorios”. (ENCICLOPEDIA ESCOLAR PLANETA, 2003: 62, Tomo 8).

Actualmente la desertificación ya es un problema ambiental serio, en muchos países del Norte de África, Medio Oriente, América del Sur y en Australia está aumentando alarmantemente la escasez de agua y extrema pobreza.

Las principales causas de desertificación imputables al hombre son: Tala excesiva de la vegetación en los terrenos áridos.

Deforestación de las cuencas fluviales.

Sobreexplotación del suelo.

Prácticas de regadío inadecuadas.

ESCASEZ DE AGUA DULCE.



El agua dulce es el elemento líquido fundamental para la vida de las plantas y de los animales incluyendo del hombre en los continentes. El ser humano utiliza el agua tratada como agua potable tanto para sus actividades domésticas e industriales, de los que actualmente muchos países del mundo carecen del mencionado líquido. En la actualidad según los datos de la Organización

Mundial de la Salud (OMS) casi la tercera parte de la población mundial carecen de agua potable y en muchos países es tan difícil conseguir como agua potable o agua dulce en los que se encuentran los países Norteafricanos, Arábigos, del Medio Oriente. Asimismo Afganistán, Pakistán, India, Bangladesh, Mongolia, Australia. En América existe regiones con escaso recurso hídrico como es el Estado de California y Arizona en Estados Unidos, México central, Costa peruana, Centro y Norte de la Costa Chilena y Región Occidental de Bolivia. Las regiones más castigadas por la escasez de agua en el Perú son: Lima, Ica, Arequipa, Moquegua y Tacna. Lima la capital del Perú tiene aproximadamente 8 millones de habitantes de los cuales tienen agua potable con instalaciones domiciliarias menos del 50% de la población, quienes a su vez sufren los efectos del racionamiento del agua potable, por la escasez de lluvias en la zona alto andina y el mal manejo de las pocas aguas que se tiene.

En 1980, las Naciones Unidas pusieron en marcha un ambicioso plan para el abastecimiento de agua potable y la mejora de las condiciones sanitarias en los países menos desarrollados.En la actualidad, pese a que los esfuerzos iniciales proporcionaron agua potable a cientos de millones de personas, el número de individuos que carecen de las mínimas instalaciones de alcantarillado y de suministro de agua en condiciones adecuadas es prácticamente el mismo que en aquella fecha. Ello se debe en parte al deterioro o la destrucción de las infraestructuras construidas y, en buena medida, al incremento de la población.

El problema es de orden económico, pues ni los presupuestos nacionales ni la ayuda internacional son suficientes para tamaña empresa pero en países como la India el agua no potable provoca la muerte a tres niños cada minuto. Tal vez la única esperanza sea confiar que en un futuro inmediato se abaraten las tecnologías necesarias para la perforación, el almacenamiento y la distribución del agua.

Las crecientes demandas de agua dulce por incremento de la población, la sequía y el descenso de la napa freática será dentro de poco: guerras a muerte entre vecinos, comunidades, regiones y naciones en uno y otro lugar de la Tierra.

Como efectos es la muerte de plantas y animales por falta de agua; así como también el deterioro de la salud personal y colectiva por falta de higiene. Epidemias y otras calamidades.

SOBRE EXPLOTACIÓN DE LOS MARES.

Las crecientes demandas de harina de pescado y de peces para el consumo humano, están disminuyendo los bancos de peces, y más aún en épocas de veda o de manera ilegal sobre las cuotas establecidas, hacen que los mares sean depredados. Igual ocurre con las ballenas.

Como efectos tendremos al cabo de unos años escasez total de este recurso, guerras por el control de las zonas de pesca.



“A pesar de la gran extensión de los océanos, que ocupan el 70% de la superficie terrestre, la capacidad de producción de los mares es limitada y muy baja en comparación con la de los ecosistemas terrestres. Sin embargo, el hombre pesca como si el número de peces fuese inagotable, situación absolutamente alejada de la realidad”. (ENCICLOPEDIA ESCOLAR PLANETA. 2002: 58. Tomo 8).

Actualmente los recursos hidrobiológicos están muy sobre explotados, por ejemplo en el Perú la anchoveta hace 30 años producía hasta 12 millones de toneladas anuales y actualmente no sobrepasan de los 8 millones de toneladas a pesar de existir mayor cantidad de naves que pescan esta especie. Esto quiere decir que al cabo de algunos años estarán desapareciendo así como ya no se ven las embarcaciones y fábricas balleneras de bacalao, de arenques y anchoas, del mismo modo por falta de anchoveta también están escaseando los peces bonito y atún y numerosas aves guaneras.

Otro de los problemas que tenemos es la actividad acuícola, los concheros están extrayendo alas conchas y almejas en estado juvenil, lo que hace peligrar su sostenibilidad como recurso hidrobiológico, así mismo ocurre con los crustáceos marinos y de agua dulce.

Además de la sobreexplotación tenemos la contaminación marina y dulce acuícola, que disminuyen la población de la biodiversidad marina.

Actualmente IMARPE y el Ministerio de la Producción están controlando la pesca industrial con cupos de pesca y vedas, pero de todas maneras existen “lanchas y embarcaciones vikingas” especializadas en pesca en tiempos de veda; además existe la modalidad de “pesca negra”, es decir, no declaran la exactitud de toneladas de pesca. Estos dos ejemplos demuestran la poca cultura de sostenibilidad que tienen los armadores pesqueros y los industriales de este rubro, así mismo, tenemos autoridades corruptas que se hacen de la “vista gorda”.



EMBARCACIONES PESQUERAS EN EL PUERTO DE CHIMBOTE (2008)

EXPLOSIÓN DEMOGRÁFICA.

Actualmente la población mundial está sobrepasando los 6 mil millones de habitantes, si, 6 mil años antes de nuestra era a penas la tierra tenía 5 millones de habitantes, es decir en estos 8 mil años se ha incrementado en forma alarmante, galopante, vertiginosa, espantosa y en progresión geométrica. Se calcula que para el año 2025 seremos más de 8 mil millones y para el año 2050 seremos 12 mil millones.“La superpoblación es probablemente la amenaza más grave que se cierne sobre la humanidad. La Tierra no podrá alimentar tantas bocas en un futuro inmediato. Los problemas inherentes a la superpoblación son especialmente graves en las grandes ciudades, donde se concentra el 40% de la población actual”. (ENCICLOPEDIA ESCOLAR PLANETA, 2003: 54. Tomo 8).

“Todos los problemas que actualmente se plantean en lo concerniente a la protección del medio natural están cada vez más relacionados con la explosión demográfica humana que viene, además, acompañada por la dilapidación a lo largo del siglo XX. El crecimiento de la población se produce a un ritmo mucho más rápido que el de los rendimientos agrícolas, lo que reduce a la nada los esfuerzos de numerosos países por alimentar a todos sus habitantes”. (CEPRE UNMSM, 2002: 243. Biología).

Chimbote en el año 1940 tenía 4 mil habitantes y actualmente (2008) sobrepasa los 500 mil habitantes, esto es explosión demográfica.

En el Perú no tenemos una política poblacional además poca cultura demográfica. En las zonas urbano marginales o rurales que corresponde al nivel D y E socio económico, el nacimiento de niños es muy elevado, menos mal también la mortalidad infantil elevada hace de cierta manera equilibrar la población infantil.

Actualmente la población mundial sobre pasa 6,6 mil millones. No olvidemos que China posee 1.332 millones de habitantes y la India 1.131 millones de habitantes: Ambos países concentran alrededor del 40 % de la población mundial.

A nivel mundial la población urbana sigue creciendo en forma alarmante de tal modo que se van formando las megas ciudades es decir aquellos con más de 10 millones de habitantes.

Ciudades más pobladas del mundo:

Ciudad País Población humanaTokio Japón 34,5 millones

Nueva York Estados Unidos 21,4 millonesSeúl Corea del Sur 20,3 millones

México D.F. México 19,3 millonesBombay India 19,0 millones

Sao Paulo Brasil 18,5 millonesOsaka Japón 17,9 millones

Los Ángeles Estados Unidos 16,6 millones



EFECTO INVERNADERO

Es el recalentamiento del planeta por efectos de contaminación del aire con dióxido de carbono (CO2).

Se produce cuando las radiaciones solares pasan a la superficie terrestre, pero las absorben las que son devueltas de la tierra.

La ENCICLOPEDIA ESCOLAR PLANETA (2002: 72. Tomo 8) explica como se produce el efecto invernadero: “El CO2 atmosférico deja pasar los rayos del sol, pero retiene parte de calor que de otra forma se perdería en el espacio. El CO2 actúa, pues, igual que el cristal o el plástico de un invernadero. Entre otros gases o vapor están:

Vapor de agua (H2O). Metano (CH4). Óxidos de nitrógeno (NOx). Ozono (O3). Clorofluorocarburos (artificiales).

“Alrededor del 30% de la energía procedente del sol es reflejada por la nubes, las partículas atmosféricas o la superficie terrestre; el 70% restante se absorbe. La energía absorbida es remitida, en longitudes de onda más largas, por la atmósfera y la superficie terrestre. La mayor parte de esta radiación infrarroja es aprisionada por las nubes y los gases de invernadero y devuelta a la Tierra”.

EL EFECTO INVERNADERO: La atmósfera terrestre atrapa el calor del Sol como una cubirta de plástico o de vidrio de un invernadero. Las radiaciones solares contienen la radiación infrarroja (RIR) y otras radiaciones, de ellas la RIR no puede escapar del invernadero, así mismo el calor de origen antropogénico producido en la Tiera, así se va recalentando la Tierra.

En la actualidad ya se tiene la sensación del efecto invernadero, la temperatura ambiental cada día es más caliente, por tanto ya no se dan los inviernos crudos sino más bien los veranos muy calientes, todo este cambio de temperatura global equivalente a 1 ºC, cada 20 años, desde 1960


http://es.wikipedia.org/wiki/Clorofluorocarburo

http://es.wikipedia.org/wiki/Ozono

http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%93xidos_de_nitr%C3%B3geno

http://es.wikipedia.org/wiki/Metano

http://es.wikipedia.org/wiki/Vapor_de_agua


hasta hoy en día ya tenemos 16 ºC, y para el año 2060 la temperatura será de 19º a 20 ºC suficiente para dilatar el agua de los mares y desaparecer los glaciares inundando todas las zonas costeras de nuestro planeta, es decir la vida en el planeta está amenazado por el efecto invernadero.

La importancia mundial concedida al cambio global del clima la podemos observar en los últimos años, en las numerosas y frecuentes reuniones de distintas instituciones nacionales e internacionales (FAO, UNESCO, WHO, etc.) y los organismos especializados creados por ellos para estudiar el problema (IPCC, IGBP, etc.)

Las fuentes emisoras de CO2 varían entre los países desarrollados y los países en desarrollo. La utilización de combustibles para generar energía y transporte es la principal fuente emisora de CO2 en los países desarrollados. Sin embargo, las principales fuentes emisoras de CO 2, en los países en desarrollo, vienen a ser la deforestación y el cambio en el uso de la tierra. A continuación se presenta la distribución porcentual de las principales fuentes emisoras del CO 2

en el Perú.

Para reducir eficazmente los niveles de CO2 atmosférico pueden distinguirse dos planteamientos. Primero: Mientras exista un crecimiento neto de la biomasa de un bosque se fijará CO2; los bosques maduros que crecen poco, retienen el carbono ya fijado, pero no son capaces de absorber más CO2, mientras que los bosques que experimentan una pérdida neta de biomasa por la muerte o enfermedad de algunos individuos, se comportan como emisores netos de CO2. La conservación de los bosques naturales asegura la absorción parcial del CO2 atmosférico liberado por factores antropogénicos. Sin embargo, estos ecosistemas se encuentran fuertemente presionados por actividades y costumbres agrícolas migratorias que provocan la desaparición de extensas áreas naturales de bosques. Las medidas de uso y gestión de la tierra comprenden: el sostenimiento de la cubierta forestal, disminución de las tasas de deforestación, regeneración de



bosques naturales y el fomento de la agrosilvicultura. Como apreciamos, la conservación de los bosques es un tema que tiene relación directa con el tema de desarrollo sostenible.

Segundo: Que se lleve a cabo un programa de reforestación que capture en el tejido de los árboles el carbono que anualmente se produce en el mundo.

Como efectos son cambio climático y calentamiento global. Además otras calamidades sobre la vida en el planeta

Deglaciaciones. Rompimiento de los grandes bloques de hielo de Antártica, desprendimiento de capas de hielo de las montañas con nieves “perpetuas” y elevación del nivel de los mares.

Sequías, ya vemos en muchas partes de las áreas de vegetación en proceso de convertirse en pastizales o desiertos, por tanto más calor, menos lluvias, humedad atmosférica y agua lacustre y fluviales.

Escasez de agua dulce, ya es demasiadamente grande la falta de agua en los ríos y riachuelos, muchos de ellos perdieron definitivamente su caudal, lo que hace pelear a la gente por agua para sus riegos, sus animales y para consumo humano e industrial.

Huracanes, ya tenemos en algunos lugares del planeta estos fenómenos metereológicos.

Cambio climático, es decir un cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima observada durante períodos de tiempo comparables

Hambruna, ya estamos viendo en Bolivia y algunas provincias alto andinas del Perú, la escasa o nada producción agrícola o ganadera, las sequías matan a los cultivos de alimentos alto andinos así mismo a los ganados, por falta de pastos naturales, mucha gente vive de sus propios cultivos y ganados (ovinos y camélidos). Pero no solamente aquí en América latina, sino también en el cuerno de África, Somalia, Etiopía, Eritrea, Sudán. En cercano y medio oriente, en Afganistán, Pakistán, India.

Epidemias, nunca antes teníamos pacientes con fiebre amarilla, dengue, cólera en la población humana de la costa peruana, siempre creíamos que era de zonas tropicales, pero hoy en día se esta volviendo común y natural.

Plagas, son organismos que tienen un crecimiento poblacional elevado, de noche a la mañana aparecen millones de langostas, pulgones, arañitas, gusanos y larvas, hongos en los sombríos destruyendo todo cuanto les sirve de alimento, pero también el mar hay otras plagas, los dinoflagelados, barbasco y otras algas que producen la marea roja, que matan a miles de peces indirectamente, ya que estos organismos consumen el oxigeno9s que es para la respiración de dichos peces.

CAMBIO CLIMÁTICO.

Cambio climático, es decir un cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima observada durante períodos de tiempo comparable



Desde el princicpio de su existencia del planeta siempre ha estado cambiando su geomorfología, cambio climático y ambiente todo en forma natural, cuyo comportamiento ha sido decisivo para la aparición de la vida y su misma evolución de las especies, así como también para la extinsión de otras.

Las investigaciones anteriores y recientes evidencian en los fósiles . Los fósiles son restos de organismos o huellas de la actividad de organismos que vivieron en pasadas épocas.

Actualmente estamos viviendo la crisis de los recursos energéticos de combustibles fósiles, el carbón de piedra, petróleo y gas natural. La elevación del precio del petróleo es constante, ya están sobre los $ 140.00 el barril. Estos combustibles fósiles vienen de las plantas y animales que existieron a partir del carbonífero.



PERIODOS INTERGLACIALES, EL GRAFICO NO DEMUESTRA 4 ANTERIORES QUE APENAS LLEGABAN A 15ºC, EN CAMBIO LA ACTUAL, PARA EL AÑO 2025 ESTARÁ LOS 16ºC, A ESO SE LLAMA CALENTAMIENTO GLOBAL DEL PLANETA. (Esquema según JOHN GRIBBIN, El futuro clima, 1986).

CALENTAMIENTO GLOBAL.

Es un fenómeno térmico que se produce por el incremento de temperatura ambiental promedio en la Tierra.

La temperatura es la medición del nivel tèrmico de un objeto, en este caso la Tierra. Nuestro planeta desde que se inventaron los termómetros ha sido objeto de medición, por supuesto al principio de una manera localizada, luego ya se fueron estableciendo los promedios globales. A principios del siglo XX, fue el químico sueco Arrhenius (1859 – 1927), el que dio cuenta del incremento de CO2 debido a que las combustiones estaban en ascenso, para esos años ya se tenían industrias que consumian carbón y petróleo. El mismo acuñó que en la parte alta de nuestra atmósfera se estaba cerrando con este gas la salida del calor producto de las combustiones y de otras formas de energía, así como un invernadero.

Siempre hemos tenido épocas de calentamiento y enfriamiento en nuestro planeta, lo que pasa ahora, es que la acción antropogénica esta acelerando. Si para el año 1950, apenas llegabamos a 14.5 ºC, actualmente (2008) estamos sobrepasando los 15 ºC, y para el 2025, sobrepasaremos los 16 ºC de temperatura global.



POR EFECTO DEL CALENTAMIENTO SUBIRAN MÁS DE NIVEL ESTAS AGUAS DE LA BAHÍA EL FERROL DE CHIMBOTE. YA ESTAMOS VIENDO PERMANENTES OLEAJES.

Estos días ya estamos en los principios del calentamiento global, los glaciares van perdiendo sus masas de hielo, las aguas de los arroyos y ríos son más calientes, de igual manera que de los manantiales, no hay lluvias y por lo tanto reposición de nieves, las lagunas altoandinas van perdiendo sus espejos de agua, los suelos sin vegetación. La sensación de calor es grande dersde la costa hasta las altas cumbres. El cielo todo azul y sin nubes.

LLUVIA ÁCIDA

Se produce porque las impurezas que contienen los combustibles fósiles se liberan a la atmósfera donde reaccionan con el vapor de agua por medio de un proceso llamado fotoxidación y se forman ácidos sulfurosos y nítricos, que son depositados sobre los continentes por medio de la lluvia (o de la nieve) como efectos son la muerte de la biodiversidad en zonas afectadas.

DEBILITAMIENTO DE LA CAPA DE OZONO

La capa de ozono actúa como un paraguas reteniendo la gran mayoría de las radiaciones ultravioletas. Desde 1980 se ha determinado que el uso de refrigerantes y spray, así como la excesiva contaminación del aire, están consumiendo el O3, produciendo su debilitamiento y en el cielo de Antártida, un enorme agujero en la capa de ozono.

Como efectos será la muerte de la biodiversidad marina y luego la terrestre.

ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINSIÓN



Cada día la flora y la fauna va disminuyendo la rica biodiversidad de antaño, solo es en libros y películas. Cuantas especies tenemos, se crea unos 25 millones, de los cuales cada día se pierden cientos, por invasión del hombre a sus territorios, contaminación, deforestación, la caza furtiva y el comercio ilegal.

Como efecto, tenemos la devastación de la biodiversidad y rupturas en las cadenas y redes tróficas.

SMOG FOTOQUIMICO.

Son aerosoles sumamente peligrosos que se encuentra a poca altura de las urbes con mucha actividad industrial y del parque automotor producto de la contaminación del aire por gases sulfurosos, gases de monóxido y dióxido de carbono junto con hidrocarburos y óxidos de nitrógeno.

El nombre de smog, viene de smoque = humo y fog = niebla. El smog fotoquímico se produce cuando los fotones de la luz solar choca con moléculas de diferentes tipos de agentes contaminantes, lográndose ver el “cielo” de color gris amarillento.

Hay que tener en cuenta: Humos, son pequeñas partículas originadas por la condensación de un vapor sobresaturado, sublimación o reacción química, la parte predominante posee un diámetro menor a 10 um.Nieblas, son suspensiones de pequeñas gotas de condensación de vapores de tamaño superior a 10 um , si disminuye la visibilidad se le denomina neblina.Aerosoles, son nubes de partículas microscópicas y submicroscópicas que acompañañ los humnos, emanaciones, nieblas y neblinas.

SMOG FOTOQUIMICO



Se recuerda los smor del Valle del Mosa (Bélgica) en 1930, de los Ángeles (EE.UU.) de 1940 y de Londres en 1952, en este último produjo más de 4 mil defunciones en solo una semana. Actualmente es frecuente en NeW Cork, Sao Paulo, Máxico D.F., Santiago de Chile, Lima y en Chimbote durante las épocas de actividad pesquera.

El smog afecta la salud física, mental y espiritual de las personas. Evitemos por el bien de todos.

EUTROFIZACION

Es el enriquecimiento de las aguas con nutrientes a un ritmo tal que no puede ser compensado por su eliminación, de manera que el exceso de materia orgánica producida hace disminuir enormemente el oxígeno en las aguas profundas.

El enriquecimiento de los cuerpos de agua se produce con nutrientes de fosfatos y nitratos, provenientes de las descargas domiciliarias e industriales, así mismo de las algas que crecen abundantemente y luego mueren, al morir sufren la descomposición bacteriana produciendo más nutrientes para la eutrofización. Más algas microscópicas y macroscópicas consumen oxígenbo y hacen difícil la vida de los peces.

La eutrofización es común en mares cerrados, lagos, lagunas, ríos y cochas de la selva donde afecta la biodiversidad y la cristalinidad de dichas aguas, loa recreación y el ecoturismo.

En los mares del Perú se han producido en varias oportunidades este fenómeno, que también se denomina marea roja, aquí en la Bahía El Ferrol de Chimbote, siempre se ven pescaditos varados, pero el mejor ejemplo está en el mar de Pimentel, Lambayeque que produjo más de 5 kilómetros y 200 mil toneladas de peces varados en su litoral el año 1990. Actualmente el lago Titicaca se encuentra muy eutrofizado, producto de las descargas domiciliarias de los pueblos a su alrededor.



LAGO TITICACA

Venecia, la Reina del mar Adriatico tiene sus cacanales (calles) muy eutroficazos que ya viene a ser un problema local, dichos espejos de agua ya no son cristalinos y tienen mal olor que auyenta a la actividad turística de esa parte de Italia.

CANALES DE VENECIA

ACIDIFICACION DE LAS AGUAS SUPERFICIALES.



Es el cambio de pH (potencial de Hidrógeno) de las aguas superficiales de los mares, grandes lagos, lagunas, ríos de origen complejo y efectos graves sobre la biodiversidad, economía y estética de dichos medios.

El pH o Potencial de hidrógeno, es una escala que mide el grado de acidez o alcalinidad de las sustancias. Cunado ese valor está comprendido entre 0 – 6 es ácido y entre 8 – 14 es base o alcalino, y si es 7 es neutro. El pH de las aguas superficiales esta comprendido entre 6.5 y 8.5.

La acidificación de las aguas superficiales fue anunciado tiempo atrás (1972) por los autores de "Los límites del crecimiento" como una consecuencia del aumento de la entropía que acompañan todas las conversiones de energía que acompañan el crecimiento infinito.

Al principio se pensaba que la causa de la acidificación de las aguas dulces de los lagos y ríos era como consecuencia de la lluvia ácida, cuyas aguas que desembocan en los mares también contribuian a la acidificación, en la actualidad, resulta que se trata de proceso más complejo

El Departamento de Ecología Global de la Universidad de Hawaii explica: Las emisiones de gases invernadero no solo han contribuido al calentamiento global sino que también están alterando la composición química de los mares, cuyas consecuencias ecológicas y económicas seran dentro de poco calamitosos. Afirman, Los océanos ya han absorbido alrededor del 40 por ciento de dióxido de carbono que el hombre generó los dos últimos siglos.(La Industria, 7 jul 2008).

El mayor contenido de CO2 ha alterado el pH de las aguas superficiales de los lagos y mares, un efecto que podría continuar durante este siglo.

La reacción química es: CO2 + H2O H2CO3 Ac. carbónico

Otra menos conocida del exceso de CO2, es la acidificación de los océanos debido al incremento de las concentraciones de carbonato que este CO2 provoca. Como consecuencia los niveles de carbonato de calcio disueltos en el agua también están disminuyendo. Organismos como corales, diferentes invertebrados con concha (caracoles, choros, almejas, lapas, concha de abanico, picoloros, etc.) tendrán dificultades para mantener sus esqueletos calcáreos externos.

La reacción química es: CaCO3 + H2O H2CO3 + CaO

Hay miles de organismos en el mar que dependen del calcio, y sólo entre seis y 10 fueron investigados en relación con los posibles efectos de la acidificación

Además del CO2 tenemos la misma contaminació acuática con sustancias acidas directa o indirectamente, sin ir muy lejos tenemos a la Planta Siderúrgica de Chimbote, que utiliza durante el proceso HCl y H2S04, si tenemos en cuenta desde el año que empezó la producción de acero y sus derivados, han llegado toneladas estos ácidos a la Caleta colorada, y de ahí al Océano Pacífico. No solamente eso, las descargas industriales y domiciliarias también contribuyen con la acidificación de lo lagos, rios y mares.



Los científicos de dicha universidad afirman, que los daños serán muy graves, matarán el plancton y los corales, al frenar el proceso de calcificación de sus exoesqueletos. Agregan, que la acidificación de los mares podría cambiar la biodiversidad acuática, apareciendo nuevas especies no deseables por las que tenemos.(La Industria, 7 jul 2008).

Se tienen muestras de la disminución del pH del agua, en 0.3 unidades desde hace dos siglos, y se cree que para el año 2100 podemos estan llagando a pH = 6. Estamos indicando que será de verdad una catástrofe global, que amenaza la cadena trófica acuática y por supuesto la biodiversidad y la producción marina, así mismo la alimentación y economía de los pueblos del litoral.

PROBLEMA CAUSAS EFECTOS ALTERNATIVAS DE SOLUCION

Contaminación C. del Aire

Emanación de gases de CO, CO2 SO2 de industrias y vehículos.

Enfermedades de los ojos, de la piel, alegría en vías respiratoria.

Lluvias ácidas.

Debilitamiento de la capa de ozono.

Reducir el consumo de combustible fósi-les

Aplicar nuevos tec-nologías para no contaminar el aire desde las industrias

C. del Agua Vertido de mine-rales, biocidas, de- tergentes, excre-tas, hidrocarburos a los ríos, lagos y mares

Enfermedades gas-tro intestinales, de la piel muerte de la biodiversidad acuá-tica.

Tratamiento total de las aguas servidas antes que lleguen a su destino final.

No debemos con-siderar al agua con un inmenso basurero que se limpia así mismo.

C. del Suelo Acumulación de sustancias quími-cas extrañas, de residuos sólidos, de biocidas.

Muerte de micro-organismos edáficos agrícolas.

Muerte de flora y fauna edáfica.

Poca producción agrícola.

Evitar en lo posible el empleo de insectocidas fertili-zando en la agricul-tura.

Utilizar métodos biológicos para combatir las plagas.

Contaminación FísicaC. Térmica

Combustión de desechos sólidos, incendios.

Efectos termodi-námicos en Indus-trias.

Incremento de la temperatura global.

Efecto invernadero.

Cambio climático.

Deglaciación.

Sequías

Evitar toda forma de quema e incendios.

Impedir la defores-tación.

Sembrar y refores-tar en más espa-cios.

Aplicar nuevas tec-



Deforestación global.

Muerte de animales.

nologías para no producir calor indus-trial.

Hacer cumplir nor-mas: R.S.46-93-EM, Protección ambi-ental por su uso de hidrocarburos.

C. Sonora (Ruidos molestos)

Sonidos fuertes y persistentes.

Alto parlantes en lugares públicos

Maquinaria de construcción.

Disminuye la capaci-dad auditiva.

Perturba los ritmos naturales de vida.

Estrés, intranquili-dad.

Evitar la producción de sonidos fuertes, estudiantes y persis-tentes

Aplicar nuevas tec-nologías de “indus-trias en silencio”.

Hacer cumplir las normas: R.S.325-57, Ruidos Molestos D.L 420-84, Código de tránsito. R.S. 29-9-60, Supresión de Ruidos Molestos.

C. Radiactiva Emanaciones ra-diactivas de cen-tra les nucleares

Ensayos de expe-riencia atómicas.

Afecta el organismo, en especial al código genético.

Cáncer, leucemia

Quemaduras

Descalificación ósea.

Alteración del meta-bolismo digestivo.

Afecta la producción de harina y aceite de pescado y agrícola.

Hacer cumplir el Convenio de no Proliferación de Armas Nucleares. Moscú 1963.

Mantener un control muy estricto a nivel internacional de la radioactividad en la biosfera.

Contaminación QuímicaC. Metales pesados: plomo

El plomo se utiliza de mil maneras:

Se añade a la gasolina.

A las pinturas

En soldaduras

Envenenamiento por plomo

Descalcificación

Anemia

Daños cerebrales

Control de calidad de productos indus-triales.

Reducir en lo po-sible el uso de plomo.



En sellado de latas

En decoración de vidrios

En bateríasEn balas y perdigonesEn aparejo de pesca

En tuberías

En carboncillos C. Petróleo Derrame de petró-

leo a los ríos y mares.

Accidentes en barcos cisternas

Marea negra

Muerte de la biodi-versidad fluvial y marina.

Cáncer, el petróleo se desdobla en ben-zopireno.

Hacer cumplir el Convenio Interna-cional para preve-nir la Contamina-ción por buques; MARPOL. Londres 1973/1978

C. Biocidas:InsecticidasFungicidasHerbicidasRaticidasDDT

Exceso de uso de biocidas en la agricultura,

Fumigación sin control técnico.

Afecta la biodiversidad microbiana, vegetal y animal indiscriminadamente.

Afecta la cadena trofica.

Enfermedades can-cerigenas en el Hombre.

Muerte por envene-namiento de anima-les y del hombre.

Uso controlado y técnico de los biocidas.

Aplicar métodos biológicos para combatir las plagas.

Desechos Sólidos Arrojo indiserinado de desechos sóli-dos a la vía pública.

Falta de cultura ambiental.

Inmundicia, sucie-dad, mal olor en las vías públicas.

Enfermedades de la piel y otros.

Incremento de al mosquería y roedo-res dañinos.

Uso de envases no descartables.

Esperar la llegada de los carros reco-lectores de basura.

Fomentar los tres R: Reducir, Reusar, Reciclar.

Dar buen destino a los



desechos.Hacer cumplir nor-mas: Ley 27314: Residuos SólidosLey 27972: Ley de Municipalidades.

Degradación de los suelos.

Exceso de agro-químicos.

Falta de rotación agrícola.

Erosión

Contaminación

Compactación

Construcción de viviendas, carrete-ras, irrigaciones, etc.

Actividades minero

metalúrgicas.

Industrias de cemento.

Lluvias ácidas.

Poca producción agrícola.

Incremento de ero-sión y desertificación de suelos.

Hambruna.

Uso controlado y técnico de agro-químicos.

Rotación de culti-vos.

Riesgo tecnificado.

Andenerías.

Aplicar normas.Ley 26811: RR.NN

Energía Renovables y No Renovables.

Mal uso de energías no reno-vables: petróleo, gas natural y car-bón de piedra.

Falta de tecnolo-gía para el uso de energías inagota-bles: E. solar, eóli-ca, hidráulica, geo-termica, mareomo-triz, nuclear.

Contaminación

Excesivo gastos en combustibles y otras formas de energía.

Buscar energía al-ternativas renova-bles y no contami-nantes.

Aprovechar las en-ergías de la marea y olas.

Transformar la ener-gía cinética de viento en electrici-dad.

Deforestación Tala indiscrimina-da de árboles nativos.

Incendios natura-les y provocados.

Pérdida del manto verde de la biosfera.

Desertificación.

Reforestación con plantas nativas y domésticas.

Salvaguardar los



Tala por explosión demográfico en áreas de cultivo.

Expansión de tie-rras de cultivo por escasez de pastos para la ganadería.

Incremento de CO2

Menos O2 para purificar el aire.

Extensión de espe-cies de flora y fauna silvestre.

Menso evaporación del agua.

Efecto invernadero.

bosques y las pluvi selvas.Explotación soste-nida de bosques madereros.

Aplicar normas:

Convenio sobre las maderas tropicales, Ginebra 1995.

Ley 21147 y 27038: Ley Forestal y de Fauna Silvestre.

Ley 21798 Ley de Reforestación.

Desertificación Deforestación

Desaparición de oasis y dunas espacios bosco-sos.

Salinidad de los suelos.

Sequías

Escasez de agua.

Incrementar su área los desiertos.

Incremento de la hambruna y extrema pobreza.

Muerte de animales de fauna silvestre y de ganadería.

Incremento de CO2 en la atmósfera.

Agotamiento de la napa freática

Efecto invernadero.

Reforestación

Colocar barreras alrededor de los desiertos para que la arena no se extienda.

Cuidar los oasis.

Ejecutar proyectos agrícolas en zonas de desiertos.

Escasez de Agua Desertificación

Sequías perma-nentes

Escasez lluvias de estación.

Agotamiento de la napa freática.

Crecimiento de la población humana.

1/3 Población mun-dial sin agua dulce y potable.

Racionamiento de agua potable.

Enfermedades

De aseo persona y colectivo.

Pobreza y externa

Uso racional del agua.

Tomar conciencia que el agua es fuente de vida y salud.

Asegurar la conser-vación, protección y buen uso del agua.

Revisar las instalaciones, tan-ques e inodoros para evitar



Mala distribución del agua en zonas urbanas.

Mal uso del agua: “gota a gota el agua se agota”.

Sistemas de irriga-ción agrícolas ine-ficaces y fugas en las cañerías.

Contaminación del agua dulce,

pobreza.

Muerte de biodiver-sidad y animales de pastoreo por falta de agua.

fugas.

Aplicar normas:

RS: 325-95: Día Internacional del agua: 03-10

Ley: 17752, Ley de Aguas

Ley: 26821, Ley de RRNN

Ley. 28611, Ley General del Ambiente

Sobre Explotación de los Mares

Pesca irracional

Pesca vikinga y negra (no hacer caso omiso a las vedas y a los controles de ley)

Captura de peces pequeños (alevi-nos) y en época de desove.

Mallas de pesca cada vez más pequeños.

Excesivo número de lanchas y embarcaciones de pesca, más aun con nuevas tecnologías de localización y redes de arrastre.

Ambición económica de las empresas pesqueras.

Escasez de peces para consumo huma-no y para la industria conservera y hari-nera de pescado.

Hambruna.

Insostenibilidad de los hidrobiologicos.

Las redes de en-malle también enre-dan, mutilan y aho-gan a miles de nu-trias, focas, delfines, marsopas, ballenas, tortugas y aves ma-rinas produciendo la extinción de otras especies marinas.

Diversificación de las capturas de peces y otras espe-cies para consumo humano.

Incentivar la psicul-tura (granjas mari-nas).

Respetar las vedas.

Respetar los con-troles de pesca por los organismos in-ternacionales (ONV-1989).

Evitar la captura de peces inmaduros.

Aplicar normas

Ley: 25977, Ley de Pesca.Convención sobre los RR. Marinos. Canberra 1980.

Super Población(Explosión demográfica)

Elevada tasa de natalidad.

No existe una política poblacio-nal.

Amenaza grave so-bre la humanidad.

Hambruna y muerte por falta de alimen-tación, más consumo de RRNN irrecupe-

Control de la natalidad riguroso.

Fomentar la con-ciencia poblacional en las personas



Pobreza y promis-cuidad.

Falta de orienta-ción y comunica-ción de padres – hijos.

Embarazos pre-maturos (de ado-lescentes).

Falta de planifi-cación familiar.

rables.

Pobreza e increpen-to de más recursos para ayudas sociales (Vaso de Leche. Pro-gramación de Ali-mentación y Vivi-enda)

Más desocupación y delincuencia, más contaminación y resi-duos sólidos)

Más enfermedades

Mas guerras

El año 2100 sere-mos 14 mil millones de habitantes

Fomentar charlas de escuela de padres y de planificación fa-miliar.

Los gobiernos desa-rrollen una política poblacional: cuántos somos y cuántos debemos ser

Disminución de la Biodiversidad

Invasión humana sobre el hábitat de especies en peli-gro de extinción.

Caza furtiva

Deforestación de selvas vírgenes

Actividades extrac-tivas de petróleos, gas y minerales.

Monocultivo

Tráfico de espe-cies de la fauna silvestre.Eliminación de especies nativas “perjudiciales” sin tener en cuenta los niveles de la cadena trófica.

Sobre explotación los ecosistemas.

Extinción de espe-cies endémicas.

Desaparición miles especies, muchas de ellas igualadas por la ciencia.

Es necesario para la investigación médica y farmacológica, bio-lógica y agrícola (mejoramiento genético).

Revitalización de los cultivos con especies nativos.

Protección total de especies nativas y en vías de extinción creando programas específicos.

Crear barcos de germano plasma de especies en proceso de extinción.

Fomentar la conci-encia ecológica,

Desarrollar una política ambiental.

Asegurar que las actividades extracti-vas no causen daño a la biodiversidad.

Aplicar normas

Ley: 21147 y 27038 Ley de Flora y Fauna Silvestre.



Contaminación

Cambio climático

Ley: 26821 Ley de RRNN

Ley: 26834, Ley de Áreas protegidas.

Ley 26786, Ley de EIA (Evaluación de impacto ambien-tal).

Convención para la Protección de Flora y Fauna. Washintong: 1940.

Convención sobre la diversidad biológica. Río de Janeiro: 1992.

Efecto Invernadero Contaminación ambiental.

Exceso de CO2 en el aire, tiene alto % de incremento.

Incendios fores-tales y quema de desechos sólidos.

Incremento de CH4

(metano) de CFC (Cloro fluorocar-bono) de N2O (Oxido nitroso) y de vapor de agua.

Estos gases CO2, CH4, CFC y N2O absorben los rayos infrarrojos manteniendo el equilibrio térmico, cuando exceden en porcentajes atrapan el calor y no dejan salir, produciendo el efecto inverna-dero.

Cambios climáticos.

Más fenómenos de El Niño y más sequías.

Aumenta la tempe-ratura global: 2°C cada 50 años.

Acelera la degla-ciación de nieves perpetuas de las altas montañas y de autoridad.

Sube el nivel de los mares.

Hundimiento de los territorios y ciudades costeras.Menos espacio con-tinental.

Proliferación de pla-gas y enfermedades infectosas.

Extensión de espe-cies.

Reducción de los espejos de agua, sequías de lagunas.

Repoblación forestal y cese de la tala indiscriminada.

No contaminar el aire.

No provocar incen-dios ni quemar desechos sólidos.

Uso limitado de los hidrocarburos.

Potencialización y uso de fuentes de energía renovable.

Crear nuevas tecnologías para aprovechar el calor.

Ahorro de energía

Eliminar gradual-mente los CFC, Protocolo de Mon-treal (1993).

Cumplir con normas de NU para el medio ambiente 1922 y 2002.



Reducción de caudal de ríos.

DEBILITAMIENTO DE LA CAPA DE OZONO: O3

La capa de ozono de la estratosfera “atrapa” los rayos solares ultravioleta.

Contaminación del aire.

Uso de freones o CFC (clorofluoro carbonados).C Cl2F2 + hv CF2 Cl + Cl

2Cl + O3

Cl2 O + O2

Uso de halones o C Cl3.

Uso de oxido nítrico:

NO + O3 NO2 + O2

Uso de aerosoles o spray

Es perjudicial para la vida y la salud; produce.

Destrucción del plan-cton marino.

Disminución de la producción agrícola.

Enfermedades en los ojos: cegueras.

Debilitamiento del sistema inmunoló-gico.

Alteración de la molécula de ADN, originando mutacio-nes indeseables.

Cáncer a la piel: melanomas.

No usar freones, halones y diverso, spray.

Mitigar la conta-minación del aire.

Recordar: “El Día Internacional de Protección de la Capa de Ozono”. 16 setiembre. Cum-plir con normas.

Convenio de Viena 1985. Protección de la Capa de Ozono.

Protocolo de Mon-treal (1995) Sus-tancias que ago-tan la Capa de Ozono.

LLUVIA ACIDAPrecitación de lluvia con pH:3-4.

Contaminación de aire con NO + NO2

(óxido de nitró-geno), SO2 (gas sulfuroso).

2SO2 + O2 2SO3

SO3 + H2O H2SO4

Afectan los ecosis-temas.

Degeneración y mu-erte en grandes extensiones de bos-ques y lagos.

Filtra sobre los suelos ocasionando la muerte de las plantas y de los animales edáficos

Destruye monumen-tos y obras arquitec-tónicas (de caliza y mármol)

Reducir los emisio-nes de NO2 Y SO2.

Usar tecnología de punta par recuperar gases contaminan-tes del aire.

Aplicar normas que obliguen en uso de catalizadores en automóviles y de filtros en las in-dustrias para evitar la contaminación del aire.D.L. 420-84 Código de Tránsito y Seguridad Vial.



CAPITULO 11DESARROLLO SOSTENIBLE

CONCEPTO.

Siempre he escuchado decir: “Tenemos que guardar pan para mayo”, pero no se pone en práctica, es decir no tenemos una cultura de desarrollo sostenible ( sustentable o sostenido).

El desarrollo sostenible, es satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las del futuro para atender sus propias necesidades. (declaración de Río de Janeiro 1992, sobre Medio ambiente y Desarrollo).

HISTORIA.

La base del desarrollo sostenible, esta en el libro Los límites del crecimiento (The Limits to Growth), publicado en 1972 por el Club de Roma, teniendo como equipo de investigadores sobre la realidad global del Instituto Tecnológico de Massachutts (EE.UU.), estos provenían de varios países del mundo. La publicación del informe produjo un sismo en la tranquilidad del los habitantes de la tierra, ya que adelantaba con datos estadísticos la pérdida del equilibrio ecológico global, para mediatos del siglo 21. El informe indica, que hay una creciente población humana, que utiliza aceleradamente los recursos naturales disponibles, causando daños irreparables en el ambiente y su biodiversidad, con industrias por todo el mundo que contaminan y producen más C02 . Por otro, se puede fácilmente diferenciar las naciones desarrolladas de las que estan en vías de desarrollo, en estas últimas viven las 2/3 de la población mundial sin satisfacer sus necesidades vitales.

No fue para poco el informe del Club de Roma, de inmediato se llevó a cabo la I Cumbre de la Tierra, Estocolmo 1972: Declaración de las Naciones Unidas sobre la problemática ambiental global.

La Comisión Mundial sobre el Ambiente y Desarrollo creada por la Asamblea general de las Nacio0nes Unidas recibió otro informe, llamado el Informe Bruntland en 1987, en el que se formaliza la expresión Desarrollo sostenible. El informe da conocer que el sistema económico esencialmente abierto está afectando un sistema ecológico cerrado generando resultados temibles. Junto con las tendencias presentadas para demostrar la degradación ambiental del planeta y la degradación humana, llegando a los niveles de extrema pobreza y mendicidad con superpoblación mundial.

En base al Informa Bruntland se realizo la II Cumbre de la Tierra, Río de Janeiro 1992, en donde el I Princicpio declara: Los seres humanos constituyen el centro de las preocupaciones relacionadas con el desarrollo sostenible. Tienen derecho a una vida saludable y productiva en armonía con la naturaleza.



En el Principio III declara: El derecho al desarrollo debe ejercerse en forma tal que responda equitativamente a las necesidades de desarrollo de las generaciones presente y futuras. En total se suscribieron 27 principios.

En Johannesburgo, 2002 se llevò a cabo la III Cumbre de la Tierra, en donde se reafirmó el Desarrollo sostenible, además se hizo una evaluación de los resultados de la cumbre anterior, haciendo énfasis en la conservación de los recursos naturales y biodiversidad, así como también en la disminución de la pobreza y la extrema pobreza y la erradicación de la mendicidad.

En 1997 los gobiernos de más de cien países firmaron el Protocolo de Kyoto: Convenio Marco sobre el Cambio climático (UNFCCC): Reducción de los gases del efecto invernadero, que entró en vigor el 2005 y mediante la Cumbre de Bali en 2007, se busca redefinir el Protocolo de Kyoto y a la vez adecuarlo a las nuevas necesidades con respecto al cambio climático y calentamiento global.

Recientemente (Julio 2008), las naciones más ricas del planeta miembros del G -8, culminaron su cumbre anual, comprometiendose a disminuir en un 50 % las emisiones de gases que causan el efecto invernadero de aquí al 2050, también debatieron el problema energético, los biocombustibles y otras energías alternativas así como el incremento del precio de los alimentos a nivel global.

Lo cierto es que el Protocolo de Kyoto no se está cumpliendo hasta la fecha.

En el Perú.

El gobierno peruano después de 15 años de la cumbre de Rio de Janeiro, crea el Ministerio del Ambiente, gracias a este Ministerio se podrá regular los malos tratos que hacemo9s al ambiente, porque el Perú aún tiene en su selva mazónica el pulmón de la tierra junto con Brasil, Bolivia, Colombia y Venezuela.

Un Ministerio que genere confianza en la ciudadanía, en especial de los más vulnerables a los riesgos ambientales. Para ello no basta que la regulación ambiental de las actividades extractivas y productivas sea encargada a la nueva entidad. También se deben generar condiciones para que sus responsables puedan tomar decisiones difíciles, que afectarán intereses particulares de carácter económico, social y político. Un Ministerio que complete los instrumentos de gestión ambiental (la evaluación ambiental, las normas de adecuación, la fiscalización y la remediación ambiental) y que ponga metas ambiciosas de gestión ambiental. Debemos igualar nuestras normas de calidad ambiental a los estándares mundiales. Los peruanos tenemos derecho a vivir en un ambiente saludable.

Un Ministerio que enfrente el problema de la vulnerabilidad del cambio climático, que promueva la conservación y el aprovechamiento sostenible de nuestra diversidad biológica, que mejore la gestión de nuestros recursos hídricos y que atienda los crecientes problemas ambientales urbanos. Esto implica ejercer un liderazgo técnico y político que permita orientar importantes recursos en estos temas. El fortalecimiento de la investigación en ciencia y tecnología y la articulación de la política ambiental con las demás políticas públicas (la económica, la social, la cultural, etc.) serán temas de la mayor relevancia.



Un Ministerio que promueva la descentralización de la gestión ambiental. El papel de los gobiernos regionales y de las municipalidades es fundamental. Debemos acercar la acción del Estado a la población, y desde una entidad nacional esto es imposible. Desde luego esto implica generar capacidades, y establecer un proceso ordenado de transferencia de las funciones ambientales.

Un Ministerio que posicione al país en el escenario regional y global. El Perú ha perdido presencia en importantes foros, o ha acudido en condiciones que impiden promover nuestros intereses nacionales con eficacia. Un país megadiverso, altamente vulnerable al cambio climático y de enorme diversidad cultural debe ocupar un lugar de privilegio en el concierto ambiental internacional.

Desde todo punto de vista le deseamos suerte al Dr. Antonio Brack Egg en la conducción de este Ministerio, él cuenta con toda la confianza del pueblo peruano y de todo Chimbote. Los pobladores de la zona industrial de harina de pescado tienen esperanzas que algún día se pondrá coto a la contaminación del aire que producen estas industrias, que poco a poco van terminando con la vida de habitantes.

Refiríéndonos al párrafo anterior, el Ministro del Ambiente ha declarado (19 ag 2008) que se mestán llevando a cabo los estudios de LMP, establecidos por la OMS (Organización Mundial de la Salud) en cuanto a la contaminación ambiental se refiere. Asimismo, el titular reconoció las graves consecuencias que trae en la población la emisión de gases de origen industrial pesquero.

DESARROLLO SOSTENIBLE.

En la actualidad se están dando numerosas tendencias globales que permiten mirar hacia el futuro con esperanza. Desde la segunda mitad de este siglo, tanto las expectativas de vida como la salud y la educación han mejorado espectacularmente. La producción de alimentos ha permanecido notablemente por encima del crecimiento de la población. Los ingresos promedios per capita han aumentado a tasas sostenidas y constantes, dada la tecnología existente, los expertos plantean que los suelos del planeta pueden suministrar más que lo que se requiere para satisfacer las necesidades básicas de alimentación de poblaciones muchos más grandes que la actual.

Sin embargo, ni los Gobiernos, Empresarios, ni ningún otro líder puede pretender ver solamente lo positivo. Luego, es necesario considerar la otra cara de la moneda.

En primer lugar, la población humana está creciendo de manera sumamente rápida. Los daños ocasionados al medio ambiente tienen diversas causas, pero todas ellas se agudizan por la presión que ejerce el elevado número de seres humanos.

En segundo lugar, las décadas pasadas han sido testigos de un consumo acelerado de recursos naturales, un consumo que a veces es ineficiente y mal planificado. A aquellos recursos que los expertos llaman renovables, no se les concede el tiempo necesario para que se renueven.


http://www.monografias.com/trabajos6/meti/meti.shtml

http://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/consumoahorro/consumoahorro.shtml


http://www.monografias.com/trabajos14/consumoahorro/consumoahorro.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/presi/presi.shtml

http://www.monografias.com/trabajos/explodemo/explodemo.shtml

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http://www.monografias.com/Educacion/index.shtml

http://www.monografias.com/Salud/index.shtml


Entrelazando las apreciaciones antes descritas tenemos que, tanto el crecimiento de la población como el consumo derrochador de los recursos desempeñan un papel en la degradación acelerada de muchas áreas que atañen al medio ambiente. Por su parte, el uso excesivo y el mal uso de los recursos va acompañado de la contaminación de la atmósfera, de las aguas y de los suelos, muchas veces por substancias difícilmente degradables.

Por otro lado tenemos que el desarrollo y crecimiento económico de la humanidad se ha basado en el producto de la naturaleza. La tierra ha sido fuente y sustento de todo nuestro desarrollo. La creación de grandes metrópolis, industrias, medios de transportes, etc., son el reflejo de que hemos ido creciendo y avanzando en pos de la modernidad. Pero aquí es donde surge el problema, este vertiginoso desarrollo no ha sido ecuánime en todos los sentidos, pues, al parecer hemos olvidado un aspecto de máxima relevancia, como es la preocupación por el ambiente.

El tema AMBIENTAL ha sido una constante preocupación y en la historia de la humanidad no han sido pocas las personas que en sus distintos discursos lo hayan planteado como una inquietud, es así como el tema ha sido tocado por Filósofos, Economistas y Pensadores de todas las tendencias y estilos. Sin embargo, el tema logra tomar importancia tan sólo en los últimos treinta años en que ha logrado posicionarse en el interés de los Gobiernos, organizaciones no gubernamentales, Empresariado y en general, de toda la Sociedad.

Lo que ha motivado este inusitado interés en el tema ha sido sin duda la creciente degradación, pérdida y contaminación de la fuente de recursos naturales. Se ha entendido de alguna manera que, el progreso y crecimiento de las naciones no ha sido gratis y que a estas alturas es nuestra propia vida, entendido ésto como sostenible, la que se encuentra amenazado. Las lluvias ácidas están destruyendo lentamente los bosques, los lagos, etc.; La temperatura ha venido aumentando, está disminuyendo la diversidad biológica y acelerando la desertificación del planeta. O sea hemos llegado aun punto en que surge la disyuntiva entre el crecimiento económico a costa del entorno ambiental. De aquí que se plantee la necesidad de generar los medios necesarios para restablecer el equilibrio entre el hombre y su medio, y establecer una sana relación entre el progreso económico, naturaleza y equidad social, lo que se denomina Desarrollo sostenible

El término Desarrollo sostenible cobra mayor difusión (por la cantidad de países participantes) y significado, definiéndose como: "Un desarrollo que responda a las necesidades del presente al ritmo de la renovación de los recursos (naturales),es decir, que no comprometa al de las generaciones futuras".

Esta definición, tiene una inspiración de sentido común y otra valórica. Es de sentido común, puesto que se basa en el hecho de que si los recursos naturales son agotados no se podrá seguir creciendo, lo que es lógico. Y es valórica, dado a que, si bien considera las necesidades presentes, también, considera el bienestar que nosotros le debemos heredar a las generaciones futuras, es decir los hijos de nuestros hijos y así sucesivamente.

DIMENSIONES DEL DESARROLLO SOSTENIBLE:

Dimensión ecológica o ambiental.

Biodiversidad y productividad. La biodiversidad es el conjunto de las variedades de formas de vida, desde los patrimonios geneticos, de especie, de ecosistemas, de culturas y de paisajes presentes en un medio, de cuya integridad es índice directo. La périda de estos patrimonios por la acción humana ya sea directa o indirectamente esta afectando el desarrollo sostenible de los


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http://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtml

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http://www.monografias.com/trabajos5/recicla/recicla.shtml#papel


pueblos. La productividad es una medida relativa que mide la capacidad de un factor productivo para crear determinados bienes en una unidad de tiempo. La productividad del trabajo, por ejemplo, se mide por la producción anual -o diaria, u horaria- por hombre ocupado: ello indica qué cantidad de bienes es capaz de producir un trabajador, como promedio, en un cierto período.

DIMENCIONES DEL DESARROLLO SOSTENIBLE

Calidad y seguridad ambiental. La calidad ambiental es el grado en que el estado actual o previsible de algún componente básico permite que el medio ambiente desempeñe adecuadamente sus funciones de sistema que rige y condiciona las posibilidades de vida en la Tierra. Este grado no se puede cuantificar; solo se lo califica con fundamentos, a través de un juicio de valorativo.

En el Perú tenemos estandares para medir la calidad ambiental y los límites maximos permisibles. Aquí en Chimbote, la calidad ambiental esta seriamente afectada por los humos de las actividades industriales de harina de pescado.

La seguridad ambiental. Por más espectaculares que sean los secuestros, robos y asesinatos de cada día, la inseguridad también es ambiental, y se cobra muchas más vidas que la violencia callejera. La falta de seguridad ambiental es porque los organismos correspondientes no ponen el personal eficiente para esta actividad, así como son guarda parques, policías ecológicos y policías municipales o serenazgo municipal. Pero la verdad es que necesitamos una población con educación ambiental, entonces ya no necesitaremos a aquellas personas que dan seguridad ambiental.


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http://ciencia.glosario.net/medio-ambiente-acuatico/ambiente-10240.html

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Capacidad de soporte ambiental. El ambiente es como un objeto, hay objetos que soportan la abración mecánica, fisica, química, de uso y del tiempo; el ambiente es igual, existen ambientes frágiles y ambientes resistentes. Los más frágiles son los pequeños ecosistemas y oasis y los más resistentes los desirtos y las montañas.

Globalidad. Se refiere que todo impacto ambiental que se produce en un lugar, afecta a todo el sistema, por que la tierra es un sistema cerrado. Por ejemplo, la contaminación del aire que se produce en la fundición de la Oroya, Perú, esas moléculas de gases toxicos viajan por todo la troposfera del planeta, dispersandose por efectos del movimiento de rotación del planeta y por las corrientes de aire, luego precipitándose en otros lugares en forma de lluvias ácidas.

LA OROYA

Dimensión económica.

Crecimiento económico. En términos per cápita, el PIB es considerado como la medida de desarrollo económico, y, por tanto su nivel y tasa de crecimientos son metas por sí mismas.

El desarrollo económico es la capacidad de países o regiones para crear riqueza a fin de promover o mantener la properidad o bienestar economico y social de sus habitante

Distribución económica. El concepto de distribución en economía ha evolucionado a la par que las propias teorías económicas. Una vez considerada junto con la producción como una de las dos grandes esferas de todo proceso económico, pasó a integrarse luego como un problemainseparable al de la propia creación de riqueza.Las teorías que se refieren a la distribución, en todo caso, siempre han buscado comprender cómo la riqueza global existente en una sociedad se reparte o llega a los individuos y grupos que la componen. Más específicamente, muchos



autores la han considerado como el estudio de las remuneraciones que reciben cada uno de los factores productivos, clásicamente tierra, capital y trabajo.

Los que pasa en el Perú, más del 80 % de las actividades productivas o de servicio que originan remuneraciones están en la informalidad, por lo tanto no se sujetan a la ley de pagos y remuneraciones, entonces no hay ninguna distribución económica, inclusive los empresarios formales e informales buscan motivos para no pagar a sus trabajadores, por tanto la distribución económica es cero, y es el que origina la probreza de la población económicamente activa.

Eficiencia. La eficiencia económica es la relación entre el valor del producto y de los recursos utilizados para producirlo. La eficiencia económica pone de relieve entonces la relación entre el costo y el valor de lo producido. La productividad es la relación entre producción, en un periodo de tiempo, y la cantidad de factores consumidos para obtenerla. Midiendo la productividad se observa si se consiguen los objetivos previstos y si es eficiente.

Competetividad. Es la capacidad de ser competitivo. Se dice que una empresa o industria tiene competitividad cuando es capaz de competir adecuadamente en el mercado.

Competetivo. El que puede competir adecuadamente en un mercado sin quedar en desventaja frente a los demás. Este adjetivo se aplica indistintamente a empresas, técnicas o productos

Dimensión social:

Participación de la sociedad civil.

Movilización social.

Institucionalidad, es decir todas las instituciones debidamente comprometidas.

Gobernabilidad, que los gobernantes locales o regionales cumplan con la visión compartida de presente, dejando saneado para los otros gobernantes.

En otro aspecto, es importante la dimención cultural, es decir, un pueblo con educación y cultura es un pueblo con desarrollo. A esto tenemos que agregarle los valores, la identidad, el liderazgo y la transparencia de sus actores.

DESARROLLO LOCAL.

CONCEPTO.

El desarrollo local es el proceso de aprovechamiento de los recursos y potencialidades endógenas de una comunidad o ciudad.

Cuando decimos recursos nos referimos a los recursos naturales, sociales, culturales, históricos, institucionales, paisajísticos, etc. Y potencialidades endógenas se refiere a los factores económicos y no económicos.



El desarrollo local es el proceso de ampliación de las oportunidades de las personas que forman parte de una comunidad o región (región de desarrollo y no político o geográfico). Este proceso involucra dos aspectos:

Primero: La construcción de una comunidad donde la participación, la concertación y la democratización del poder en el ámbito local, forman parte de la ampliación de las oportunidades de la población.

Segundo: El fortalecimiento de la sociedad civil, la ciudadanía y una cultura política sustentada en los derechos humanos y valores se convierten en la garantía para el desarrollo sostenible.

FACTORES DEL DESARROLLO LOCAL.

Visión compartida del futuro. Se compone de un conjunto de imágenes detallads, amplias y factibles referidas a la transformación positiva y realista de una comunidad o ciudad al cabo de un determinado tiempo y que en su elaboración y ejecución están comprometidos un conjunto de personas (líderes) que manifiestan voluntad común de acción, un nivel de decisión sobre el espacio a actuar y una sólida identidad con su comunidad.

Concertación. Consiste en movilizar voluntades, recursos e iniciativas de las personas e instituciones alrededor de objetivos comunes, que ven en determinada acción una manera conveniente de satisfacer sus intereses y los de su comunidad.

Liderazgo. Es la capacidad de ciertas personas de convertir en enficaz la acción del grupo, transmitiendo imágenmes convincentes a la comunidad, detectando situaciones difíciles, despertando la voluntad voluntad y el entusiasmo para la cción y generando confianza a partir de una conducta coherentes, abierta y perceptiva del que hacer del colectivo.

Identidad. Es lo que uno es, lo que nos distingue, nuestro sentido de pertenencia a la comunidad, una mirada particular del muno, y se expresa en muchas formas concientes e inconcientes.

Un sistema complejo de que da sentido a la vida misma de una persona, conforman sus prácticas, costumbres, creencias, expresiones artísticas, ritos, normas y formas de fida.

Confianza. Es la expectativa que surge dentro de una comunidad de comportamiento normal, honesto, cooperativo, basada en normas comunes, compartidas por todos los miembros de una comunidad.

Capital social. Es la capacidad que nace a partir del predominio de la confianza, en una sociedad o en determinados sectores de ésta. Puede estar personificado en el grupo más pequeño y básico, de la sociedad, la familia, así como en el grupo más grande de todos, la nación y en todos los grupos intermedios.

Tecnología. Es el conocimiento puesto en práctica y qure en el caso de la gestión resulta ser una forma original y eficaz de articular recursos humanos, con espacios físicos, equipos y financieros.

Trabajo. Es toda actividad productiva y remunerada que realizan los miembros de una comunidad en bien de la misma sociedad. Un pueblo laborioso, es un pueblo progesista.



PLAN DE DESARROLLO LOCAL.

El Plan de desarrollo local es un conjunto de estrategias que permiten el logro de las aspiraciones de un pueblo en su dimencion ambiental, económico y social dentro de un Gobierno local.

Todo plan de desarrollo tiene visión de un futuro compartido dentro del marco de las fortalezas, oportunidades que tiene en materia de recursos y superando las debilidades y amennazas que pudieran presentarse.

El Plan de desarrollo tiene que ser consesuado entre las autoridades locales o regionales y la sociedad civil, con objetivos y metas que mtienen que cumplirse en mediano y largo plazo.

En los Gobiernos locales y regionales tenemos las Gerencias de Desarrollo social, Desarrollo económico, de infraestructura y Desarrollo urbano, que velan por el Desarrollo local.

Por ejemplo, el pequeño distrito de Comandante Noel de Casma, Ancash, al que pertenece el balneario veraniego de Tortugas, tienen un Plan de desarrollo turistico, fruto de una concepción de que el turismo receptivo ancashino va tener una corrida de los nevados (que van perdiendo su masas de hielo por el calentamiento global) hacia las playas. Este plan se ha realizado dentro de la estrategia concordada con la sociedad civil, dentro de un nuevo ordenamiento teritorial, convirtiendo el Desierto de Tortugas en una zona agrícola de cultivos de que reverdeceran las proximidades de sus playas. Asi se hacen los planes, con visión de futuro. Este distrito dice que su futuro esta en la industria del turismo y de la agricultura intensiva y extinsiva.

TORTUGAS-CASMA

GOBIERNOS LOCALES Y EL AMBIENTE.

Conforme a la Ley de Mucipalidades Nº 27972, la misión de los gobiernos locales es la de planificar y promover el desarrollo integral de las provincias y distritos del país, es decir de las localidades. Después de la II Cumbre de la Tierra llevada a cabo en Río de Janeiro 1992, sobre



Medio Ambiente y Desarrollo, algunas municipalidades vienen asumiendo la concepción de Desarrollo sostenible para enmarcar sus acciones.

A nivel internacional y nacional los Gobiernos locales tienen como visión el Desarrollo sostenible, para lo cual:

1. El municipio es el espacio en donde sus vecinos comparten problemas, pero también tradiciones y valores culturales, es el nivel gubernamental más cercano a la población, lo que le permite conocer mejor la realidad, intereses y espectativas de ella.

2. Tienen postestad ejecutiva, legislativa y de fiscalización.

3. Por su origen y organización relativamente democrático, lo Gobiernos locales tienen cierto grado de legitimidad y de liderazgo local.

4. Pueden crear mecanismos de participación y concertación permanentes para diseñar e impulsar el Desarrollo sostenible.

5. Tienen la facultad de otorgar al ambiente la prioridad institucional que éste se merece. Como ejemplo vigente tenemos, a la Exalcaldesa del Distrito de Nuevo Chimbote Sra. Luisa Gadea, de bautizarle a éste nuevo distrito con el nombre de “Distrito Ecológico”, que en realidad todo un desierto fue tornándose verde.

CATEDRAL DEL DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE EN LO QUE FUE ANTES UN DESIERTO (ARENAL), HOY ES UN APASIBLE LUGAR CON ÁREAS VERDES QUE CONTRARRESTAN EL CALENTAMIENTO GLOBAL EN LA ZONA.

6. A través de la ploanificación y la promocion del desarrollo local tienen posibilidad de influir sobre las condiones y formas de vida.

7. Es posible sensibilizar, organizar y movilizar a la población, sus capacidades y recursos en torno a problemas que afectan la salud, seguridad, identidad y calidad de vida.

8. Los Alcaldes puedengestionar y coordinar la coorperación de los sectores públicos y privados, inclusive de la cooperación internacional.



COMPETENCIAS AMBIENTALES DE LOS GOBIERNOS LOCALES.

Si consideramos la Constitución Política del Perú de 1993, la Ley de Municipalidaes Nº 27972, la Ley General del Ambiente Nº 28611, así como los Tratados o Convenios Internacionales sobre Medio ambiente suscritos por el Estado peruano, tenemos un listado de renponsabilidades ambientales en las que deben intervenir los Gobiernos locales:

1. Planificar el Desarrollo sostenible local.2. Proteger el ambiente, mediante una política ambiental local.

3. Promover la gestión ambiental local.

4. Participar en el manejo de cuencas hidrográficas.

5. Proteger el abastecimiento y calidad de agua para el consumo humano, industrial y riego en zonas rurales.

6. Reordenamiento de tierras y suelos en armonía con el ambiente.

7. Proteger las áreas agrícolas de la invasión de la cementación y compactación.

8. Velas por la conservación de los recursos de flora y fauna silvestre local o endémicas.

9. Proteger la calidad del aire, evitando la contaminación por el parque automotor y las industrias dentro del casco urbano o suburbano.

10. Construir las vías de evitamiento para el trasporte pesado, asímismo evitando la contaminación con CO2 provenientes de los camiones petroleros.

11. Realizar un majeno ambiental de lo residuos sólidos, inclusive creando o facilitando plantas recicladoras.

12. Prevenir los desastres naturales o ecológicos, así como el cambio climático.

13. Dar paso a todo proyecto u obra siempre que tenga estudios de impacto asmbiental.

14. Llevar a cabo monitoreo y evaluaciones ambientales permanentes para evitar el deterioro ambiental de la zona y de sus efectos negativos.

15. Dar paso a toda información ambiental.

16. Desarrollar programas de Educación ambiental para la población.

17. Evitar el deterioro del patrimonio histórico cultural de la zona.



FODA EN LA GESTIÓN AMBIENTAL LOCAL.

a) Fortalezas.

Para el fortalecimiento del rol de los gobiernos locales en la gestión ambiental, es inmdispensable promover en y desde los gobiernos locales lo siguiente:

1. Planes de acondicionhamiento territorial, planes urbanos y rurales y planes de acción ambiental, orientados por lavisión estratégica del desarrollo local.

2. Afirmar el liderazgo de las municipalidades en el SIGA, Sistema de gestión ambiental.

3. Promover el desarrololo de las capacidades en las autoridades y funcionarios locales, y tambien en la sociedad civil.

4. Contar con el ayopo del Ministerio del Ambiente y de sus técnicos para la gestión ambiental local.

5. Coordinar con las CAR, Comisión ambiental regional deoendiente del CONAM, Concejo nacional del ambiente.

6. Promover el perfil de la política ambiental municipal con visión de futuro compartido.

b) Oportunidades´

Las oprtunidades no se presental todo el tiempo, de manera que tiene una sola vez, y no se puedee pasar por alto, así tenemos que:

1. Impulsar el desarrollo local concertado con el desarrollo regional.2. Promover el reconocimiento de las potencialidads y oportunidades de desarrollo

sostenible de la jurisdicción municipal.

3. Asegurar que los planes de desarrollo sean de mediano y largo plazo

c) Debilidades.

Las municipalidades enfrentan una serie de problemas ambientales, desde fuera hacia dentro y en sentido contrario, como vemos:

1. La centralización de la política ambiental.2. Un marco legal frondoso y contradictorio, generado por leyes promulgadas sin previa

consulta y opuestas a la política de desarrollo sostenible.

3. Falta de planificación ambiental local y regional.

4. Falta de participación ciudadana, la mayoría de la población se pone de espectador y no de actor del desarrollo sostenible local o regional.

5. Serias dificultades para ejercer la fiscalización ambiental y las sanciones a quienes cometen delitos ecológicos en la jurisdicción municipal.



6. Carencia de técnicos especializados en el manejo ambiental local, así como también promotores ambientales para educar a la población.

7. Los medio de información y comunicación masiva poco o nada informan de temas ambientales, por su falta de cultura ambiental y de polñítica ambiental.

8. Falta de coordinación intersectorial y falta de coincertación con la población y las empresas del área.

d) Amenazas.

Las municpalidades afrontan una serie de amenazas, que muchas atrazn su desarrollo local, es como un mal, que siempre esta fuera y dentro:

1. La corrupción y falta de transparencia.2. La falta de políticas de gestión ambiental.

3. La falta de liderazgo del Alcalde, y su constante vacancia justificada o injustificadamente.

4. La falta de recursos económicos destinados a obras de carácter ambiental.

5. la falta de alternativas para el desarrollo sostenible local.

6. La pobreza, y la exclusión social.gg

DESARROLLO SOSTENIBLE DE CHIMBOTE

Ya es tiempo que Chimbote, una ciudad con medio millón de habitantes tenga un Plan de Desarrollo Estratégico, Concertado y Sostenible, con una visión de mediano y largo plazo teniendo como pilares de desarrollo:

a) El pilar ecológico o ambiental, mediante la conservación de los recursos naturales, ecosistemas y paisajes. En el primer rubro tenemos que proteger las aguas del rio Santa, tanto de su cistalinidad y potabilidad así como también de su caudal (en m3/s), el Proyecto de Irrigación Chinecas (Chimbote – Nepeña – Casma) necesita entre 12 y 14 m3/s. en caso contrario no tendremos desarrollo sostenible agropecuario y pecuario que tanto lo necesitamos para no mirar solo los recursos hidrobilógicos que nos dá el mar. En lo que respecta a las aguas del río santa debemos tener en cuenta que el Proyecto Chavimochic está en la obligación de cumplir con los acuerdos y normas, ya que ellos son solamemnte usuarios y no dueños de estas aguas, por tanto solo les corresponde en época de estiaje en la zona altoandina, su caudal asignado no mayor de 14 - 16 m3/s. que quiere decir menos del 30 % del caudal en época de estiaje. Actualmente tenemos que pensar que el caudal mayor apenas llega a 400 m 3/s en épocas de lluvias y no como hace unos 15 años era de 1500 a 1700 m3/s. Esta merma de caudal debe ser motivo para la construcción varios reservorios de agua y al mismo tiempo para contrarrestar el cambio climático.



CANAL DE IRRIGACION DE PROYECTO CHINECAS (2008)

Si enlazamos la agroexportación proveniente de Chinecas con el TLC con EE. UU. Tendremos una microrregión con desarrollo sostenible. En el segundo rubro, tenemos los ecosistemas, uno de ellos es la Cuenca Hidrográfica del Río Santa con su Valle correspondiente de tierras ricas y profundas transformadas en ecosistemas agrícolas, además la Bocana del Río Santa con su propia biodiversidad. Este estos dos ecosistemas se verán perjudicados por la falta de visión de futuro por los usuarioas de las aguas del Río Santa, al levantar más del 50 % de su caudal en época de estiaje. El otro ecosistema viene a ser Los Humedales de Villa María. Talvez la falta de cultura ambiental de las autoridades locales y de la población ha sido el factor determinante en la pérdida de espejos de agua y biodiversidad desde la decáda del 90 (l990 – 2008). Todos los humedales costeros son áreas de reserva de agua para las futuras generaciones, ya que con el calentamiento global, se irán perdiendiendo muchas fuentes de agua, es decir provenientes de los glaciares, de los manantiales y de la napa freática. Su intensa actividad biológica de los humedales hacen de pùlmones naturales, produciendo oxígeno y absorbiendo dióxido de carbono, que en el futuro la falta de vegetación será visible y por lo tanto menos función fotosintética. Además estos humedales sostienen economicamente a gran cantidad de personas dedicadas la actividad extractiva e industria artesanal de caballlitos de totora, esteras, esterillas, canastas y otras cosas dentro del manejo responsable y sostenido de estos recursos naturales. En el rubro paisajistico, tenemos que aprovechar lo que nos ha dado la naturaleza y lo que podemos hacer para la captación de turístas y ecoturistas. Tenemos numerosos monumentos arqueológicos por restaurar y hacer más accesible a la gente amante de nuestro pasado milenario que pueden ser nacionales o extrangeros (turistas y excursionistas); la isla Blanca con su paisaje único y biodiversidad marina a sus alrededores. Se requiere de una flota de lanchas que lleven y recogan a los turistas y excursionistas en costos de pasajes accesibles para todos; además tenemos playas veraniegas poco publicitadas para el exigente turista capitalino y extranjero. El Cerro de la Paz, es un mirador natural de toda orografía y litoral costero de la microrregión, de donde se pude ver el nevado del Huacarán sin ir al Callejón de Huaylas, también requiere de más propaganda y facilidades en su accesibilidad.



b) Pilar económico. Es el proceso de tranformación de la economía y de la sociedad local, orientado a superar las dificultades y retos existentes que busca mejorar las condiciones de vida de su población mediante una acción decidida y concertada entre los diferentes agentes socioeconómicos locales, públicos y privados para el aprovechamiento más eficiente y sostenible de los recursos endógenos existentes, mediante el fomento de las capacidades de emprendimiento empresarial local y la creación de un entorno innovador en el territorio.

El desarrollo económico local permite la ampliación de los mercados, aumento de los valores patrimoiniales, más trabajo y rentabilidad, mejores servicios.

Teniendo en cuenta el desarrollo económico de Chimbote es necesario:

Apliación de las actividades tranformadoras y productivas de Siderperú, con capacidad de abastecimiento con fierro y acero a la demanda nacional e internacional.

Apliación de la industria conservera de recursos hidrobilógicos, conservas de pescado, de conchas, pota y calamar. También la industria conservera de frutas y derivados.

Ampliación y tecnificación de la Agroindustria Azucarera de San Jacinto, para solventar el consumo regional y nacional.

Mayor actividad pesquera artesanal (respetando las vedas y cuotas) y apoyo del sector tanto en extracción marina como en disposición inmediata de sus productos al mercado regional y nacional. El pueblo necesita de porteínas de calidad y baratas.

La ampliación de la actividad portuaria, en el muelle de ENAPU ya debe estar operando barcos nacionaloes y del extranjero descargando y cargando mercaderías y materia prima respectivamente, así como también en los otros muelles.



Ampliación y modernización de SIMA Astilleros, necesitamos más lanchas para la pesca artesanal e industrial, así como tambien pequeñas embarcaciones para el turismo marino y submarino.

Reconstrucción de las avenidas, parque y jardines, calles asfaltadas con veredas y áreas verdes, haciendo una ciudad limpia y acogedora, con cultura de recepción turística. Más infraestructura hotelera para el turismo receptivo nacional e internacional, y no como muchas de las que tenemos al que podemos decirles de “mala muerte”

Aprovechar la fama nacional e internacional de nuestra identidad gastronómica, el mejor ceviche esta en Chimbote. No solo ceviche, también tenemos otros potajes de nuestra riqueza ictiológica y del valle, la pachamenca, el charqui y el cuy de Moro.

VISTA PANORÁMICA DE LA BAHIA EL FERROL – CHIMBOTE – PERU (2008)

Chimbote requiere de un Mercado mayorista de peso regional y macroregional. Donde se expendean productos provenientes de toda la región y de otras regiones, así mismo con salida de productos propios de Chimbote especialemnte hidrobiológicos frescos, salpresos y enlatados. Ademas necesita tener grandes tiendas y galerias (porejemplo:SODIMAC, TOTTUS, METRO, SAGA, RIPLEY, etc.)

Para logar el desarrollo sostenible local y regional, necesitamos una verdadera descentralización, además la conformación de la Macro rregión con los departamentos de Huánuco y Ucayali, y tener dentro de nuestra visión a Brasil, para eso se requiere que la carretera de Chimbote – Uchiza (Huánuco) quede concluida lo más antes posible, así mismo la carretera de Casma – Huaraz – Huari – Huánuco, ambas totalmente asfaltadas para la salida inmediata y en pocas horas de los productos de la zona hacia Chimbote y de igual manera la mercadería nacional e internacional con dirección a la selva y Brasil.


http://www.weather-forecast.com/locations/Chimbote/forecasts/latest


MAPA DEL PERU CON LA RUTA DE DESARROLLO MACROREGIONAL OCÉANO PACÍFICO – ANCASH – HUÁNUCO – UCAYALI – BRASIL.

c) Pilar sociocultural. Unicamente podemos lograr nuestro desarrollo sostenible con la participación activa de toda la sociedad civil, que toda la gente sea promotor de desarrollo, actor y no expectador.

Con autoridades y profesionales comprometidas con el ansiado desarrollo e identificados con Chimbote y la Región.

Sin educación noy hay desarrollo, Chimbote necesita que más educación, desde el nivel básico hasta el universitario, los nuevos cuadros profesionales deben ser egresados de sus universidades locales o de la región, con los más altos niveles de post grado universitario.

Sin trasparencia y valores no hay desarrollo, necesitamos que en todas las dependencias públicas (del Estado) y privadas trabajen con transparencia y valores, desterrando la corrupción que sigue siendo una lacra social.

Nuestra seguridad ciudadana con capacidad de prevención del delito y no de represión, así mismo concientizar a la población sobre los problemas sociales que alteran la tranquilidad del vecindario, y la importancia del trabajo coordinado de la Policía Nacional, las Municipalidades



y vecinos organizados para prevenir y combatir el lumpen, la delicuencia callejera y la prostitución, que auyentan auyentan el turismo receptivo e dan mal ejemplo a la juventud.

Un pueblo enfermo no tiene desarrollo, necesitamos tener un pueblo sano como los espartanos, para lo cual debemos eliminar todo foco de origen (causas) enfermedades que dañan la salud física, mental y esopititual de las personal. La contaminación ambiental, enfermedades gastrointestinales, el VIH, estrés, etc.

La salud física y mental de un pueblo se puede lograr con el deporte masivo, en todas las disciplinas deportivas, con el apoyo del Instituto Nacional del Deporte, de la Municipalidad, de las ligas y clubs deportivos y de las empresas privadas.

ESTADIO CENTENARIO DE CHIMBOTE, CON CAPACIDAD PARA 28 MIL ESPECTADORES.

AGENDA (PROGRAMA) 21.

CONCEPTO.

Es el plan de acción para el desarrollo sostenible de una ciudad, basado en el conjunto de iniciativas y procesos sociales, económicos y ambientales.

La Agenda 21 es un proceso de confluencia de intereses positivos para una ciudad en la planificación de su desarrollo, en donde esten comprometidos las autotidades y todos los actores de loa sociedad civil.

La Agenda 21, articula, integra, cohesiona, da coherencia a los planes de gobierno distrital, provincial y regional, así como a los planes de la sociedad civil.

Agenda 21 es un programa de las Naciones Unidas (ONU) para promover el desarrollo sostenible entendido como mejora de la calidad de vida de la comunidad, en equilibrio con el capital natural y con las capacidades económicas locales (desarrollo económico, equidad social y sostenibilidad ambiental. Se trata de un plan detallado de acciones que permite analizar la



situación actual y elaborar propuestas de mejora a los problemas sociales, económicos y ambientales actuales a nivel local, con la finalidad de resolverlos y realizar previsiones para el futuro (siglo XXI).

La Agenda 21, fue consensuada por 178 naciones en la mencionada Cumbre de Río ’92 y ratificada por España en 1993, que recoge, a lo largo de sus mas de 600 páginas, normas tendentes al logro de un Desarrollo Sostenible desde el punto de vista Social, Económico y Ecológico (ambiental) de la urbes o ciuades, en donde residen actualmente más de la mital de la población mundiaL.

Principios básicos

Articula, organiza e impulsa procesos multisectoriales de desarrollo local.

Facilita la construcción de una visión compartida.

Fomenta la conciencia ciudadana y su identidad con su pueblo.

Crea condiciones de cooperación entre diversos actores de la sociedad civil, en función de objetivos y metas comunes.

Se orienta a mejorar la calidad de vida de la población.

Permite el uso más adecuado y sostenible de los recursos.

Otorga una perspectiva de mediano y largo plazo.

Facilita el buen manejo de las fortalezas y oportunidades así mismo minimizar las debilidades y amenazas que siempre existen.

Temas que comprende la Agenda 21:

La Agenda 21 comprende cuatro secciones y más de 30 temas diferentes pero comcurrentes, organizados en torno a las dimenciones:

a) Dimensión social y económica.

1. Cooperación internacional para acelerar el desarrollo sostenible.

2. Lucha contra la pobreza.

3. Dinámica demográfica y sostenibilidad.

4. Protección y fomento de la salud humana.

b) Conservación y gestión de los recursos para el desarrollo.



1. Protección de la atmósfera.

2. Planificación y ordenacion de los recursos de la tierra.

3. Lucha contra la deforestación.

4. Ordenación de los ecosistemas frágiles.

5. Fomento de la agricultura y el desarrollo rural sostenible.

6. Conservación de la diversidad biológica.

7. Gestión ecológicamente recional de la biotecnología.

8. Protección de los océanos y mares de todo tipo.

9. Protección de la calidad y el suministro de los recursos de agua dulce.

c) Fortalecimiento del papel de los grupos principales.

1. Medidas mundiales a favor de la mujer para el desarrollo sostenible y equitativo.

2. Infancia y juventud en el desarrollo sostenible.

3. Poblaciones indígenas y sus comunidades.

4. Iniciativas de las autoridades locales en apoyo de la Agenda 21.

5. Trabajadores y sindicatos.

6. Industria y comercio.

7. Comuinidad científica y tecnológica.

d) Medios de ejecución.

1. Recursos y mecanismos de financiación.

2. tecnología ecológicamente recional.

3. Ciencia para el desarrollo sostenible.

4. Fomento de la educación, la capacitación y la toma de conciencia.

5. Instrumentos y mecanismos jurídicos internacionales.



ACTORES EN LA AGENDA 21

1. Autoridades locales2. Entidades públicas locales y regionales.

3. Empresarios

4. Organizaciones sociales.

5. Universidades y colegios profesionales.

6. Medios de comunicación e internet.

ETAPAS DEL PROCESO DE LA AGENDA 21.

1. MOTIVACION, PREPARACIÓN Y ORGANIZACIÓN

Aprobación del Plan de Promoción de la Agenda 21 de la Ciudad.

2. DIAGNOSTICO SOCIAL, ECONÓMICO Y AMBIENTAL

Debatir, aprobar y difundir el perfil de la Agenda 21 y nombrar los grupos de trabajo.

3. ELABORAR LA AGENDA 21

Elaborar sobre los objetivos y metas con visión compartida de futuro.

Aprobar y presentar publicamente la Agenda 21.

4. EJECUCIÓN

Se elabora el plan operativo anual, con presupuesto para la ajecució.

5. SEGUIMIENTO, EVALUACION Y RETROALIMENTACION.



CAPÍTULO 12G E S T I O N A M B I E N T A L

CONCEPTO.

Es un conjunto de acciones que realizan una población o comunidad para la conservación, defensa, protección y mejora del ambiente, tanto natural como artificial.

En www Gestión Ambiental (2005) define así: La gestión ambiental es un proceso que está orientado a resolver, mitigar y/o provenir los problemas de carácter ambiental, con el propósito de lograr un desarrollo sostenible, entendiendo éste como aquel que le permite al hombre el desenvolvimiento de sus potencialidades y su patrimonio biofísico y cultural y, garantizando su permanencia en el tiempo y en el espacio, es importante conocer algunas consideraciones presentes:

Es un proceso permanente y de aproximadamente sucesivas, orientadas a poner en marcha acciones relacionadas con el adecuado aprovechamiento de los recursos naturales, mejora de la calidad de vida y la conservación del ambiente.

Necesita un tratamiento interdisciplinario y transectorial. Se realiza en diversos ámbitos territoriales (nacional, regional y comunal) ajustándose a las

características del tema ambiental que se desea enfrontar. Busca asegurar y poner en práctica decisiones sostenidas y ambientales racionales, lo que

permitirá el desarrollo sostenido, en beneficio de las generaciones presentes y futuras. Trata de fijar metas, planificar acciones y establecer mecanismos para regular las

actividades humanas que influyen en el ambiente.

Para César Castiglioni (Diario La Industria, 14-07-08), la Gestión ambiental debe ser un proceso permanente y contunuo del Estado y la sociedad, constituido por el conjunto estructurado de principios, normas, técnicas, procesos y actividades, orientado a administrar los intereses, expectativas y recursos relacionados con los objetivos de la política ambiental y alcanzar así una mejor calidad de vida y el desarrollo de las actividades económicas y la conservación del patrimonio ambiental y natural de la nación, región o de una localidad.

SISTEMA NACIONAL DE GESTIÓN AMBIENTAL.

El Sistema Nacional de Gestión Ambiental (Ley del SNGA, Nº 28 245) es un nuevo organismo que integra los sistemas de gestón pública en materia ambiental, como los sistemas sectoriales, regionales y locales de gestión ambiental y otros sistemas específicos relacionados con la aplicación de instrumentos de gestión ambiental. Las competencias ambientales del Estado son ejercidas por organismos constitucionalmente autónomos, autoridades del Gobierno Nacional,



Gobiernos Regionales y Locales de conformidad con la Constitución y sus Leyes orgánicas que definen sus respectivos ámbitos de actuación, funciones y atribuciones, en el marco del carácter unitario del Estado.(César Castiglioni, Diario La Industria: 14 – 07 – 08).

GESTIÓN URBANO AMBIENTAL

Para favorecer el desarrollo humano sostenido se requiere desarrollar e implementar la gestión ambiental las zonas urbanas o rurales según sea el caso.La gestión ambiental es compleja debido al gran número de actores involucrados, autoridades del gobierno central y local, instituciones públicas y privadas, sectores productivos, comercializadores, transportista, población organizada, políticos, la iglesia, etc. Esto da lugar a la falta de sincronización y experiencia de todos los actores, y por otro lado las ambiciones personales y de uno y otro sector. Los que hace imposible una buena gestión ambiental.

INSTRUMENTOS DE GESTIÓN AMBIENTALOrdenamiento territorial: Entendida como la distribución de los usos del territorio de acuerdo con sus características.

Marco Estructural de Gestión Ambiental (MEGA). Es un instrumento que contribuye a integrar las realidades y políticas sectoriales y regionales.Promueve la descentralización, la participación ciudadana, celeridad de actos, decisiones oportunas y transparencia.

Sistema de Gestión Ambiental (SGA) ISO 14000 son estructuras funcionales y operativas que desarrollan las organizaciones con el propósito de identificar y prevenir los impactos ambientales.

Gestión de Residuos: Son programas orientados a promover un tratamiento integral y sostenible de los residuos generados por los diversos agentes económicos, a fin de minimizar el riesgo de impactos perjudiciales derivados de su manejo inadecuado.

Centro de Producción Limpia: Destinado a promover competitividad y producción limpia en empresas de los sectores minero, energético, manufacturero, pesquero y desarrollar la capacidad local de oferta de servicios ambientales.

Evaluación de Impacto Ambiental

Educación Ambiental

Contaminación: Estudio, control y tratamiento de los efectos provocados por la adición materias y energías indeseables al medio ambiente.

Vida Silvestre: Estudio y conservación de los seres vivos en su medio y de sus relaciones, con el objeto de conservar la biodiversidad (www Gestión Ambiental 2005).

Estudio de Paisaje: Interrelación de factores bióticos, estéticos y culturales sobre el ambiente.



ESFUERZOS COMPARTIDOS

Poner en marcha una política ambiental para el país, revertir los graves problemas ambientales que tenemos y transformar los recursos naturales en un capital natural, es cuya tarea que transciende en el tiempo y exige una visión compartida y la unificación de esfuerzos.

La visión de un desarrollo sostenible en la que el tema ambiental sea un aliado de la lucha contra la pobreza, el apoyo a la competitividad y la descentralización requiere se una visión compartida que debemos consolidar y difundir.

INVERSIÓN AMBIENTAL

Invertir en todo es posible, menos en ambiente, generando la conciencia ambiental de la población.Los gobiernos centrales, regionales y locales poco o nada invierten en ambiente y por eso ha sido relegado al rincón de la indiferencia. Inclusive las empresas de toda índole, las instituciones y la población en general no invierten en ambiente.El beneficio de invertir un ambiente no se realiza en forma directa, sino teniendo en cuenta. Generación de empleos. Reversión de la pobreza Educación ambiental Construcción de carreteras, puentes y reservorios que no produzcan impacto ambiental. Instalación de fábricas, industrias, puertos que no realicen daño ambiental. Manejo sostenible de los RR. NN.

Con lo indicado y otros podemos tener un país de éxito, por tanto es necesario: Tener una nueva visión de desarrollo, que incorpore al objetivo de la calidad y

competitividad. Responsabilidad de aumentar los índices de empleo y proteger el ambiente. La integración de la política ambiental, la educación, el sector productivo, el sector

consumidor, la democracia, la armonía social y la tecnología.Las nuevas tecnologías por si solas han acentuado la reducción del impacto ambiental en las diferentes operaciones. Actualmente se necesita generar una cultura ambiental en todos los sectores de la vida nacional. Por supuesto es una tarea que debe desarrollar las instituciones educativas, los medios de comunicación, gobiernos locales, ONG, etc.

El enfoque, por ejemplo, de “quien contamina paga”, puede sonar bien para los gobiernos o los recaudadores de impuestos y también se aplicó (y continúa aplicándose). Pero, ¿por qué mejor no contaminar, y no pagar? Y más bien ganar una competitividad y tener el aire, el agua y los suelos limpios.Con la globalización de la economía la conservación del ambiente, es una de las grandes tendencias. Dejando atrás un pasado donde primó la acumulación de capital, las fábricas, industrias y otras del sector productivo deben adecuarse a ISO 14000, lo que determinará su valor, presencia en los mercados y otras oportunidades. También se crearán ecomercados,



donde predominan los productos hechos con procesos ambientalmente sanos, hay que tener en cuenta el rol del consumidor, para ampliar los ecomercados.

Es definitiva, estamos pasando del paradigma acumulación de capital por el Paradigma Ecológico, cuyas características son la conservación, calidad, cooperación y orden natural de las cosas.

EMPRESA Y AMBIENTE

Hasta hace poco, la empresa no consideraba la conservación del ambiente en su proceso de producción. Los daños producidos al ambiente por una empresa no eran considerados por la misma tanto a nivel ambiental como, sobre todo, a nivel económico, por lo que ésta no tenía motivos para dejar de dañar al ambiente. En definitiva, podemos decir que no se contabilizan los costos ambientales de las actividades industriales. No obstante hay que tener una idea clara y es que a pesar de que el hecho de proteger y asegurar la calidad de vida y el bienestar suponga a corto plazo un coste para las empresas, podemos afirmar con toda seguridad que este coste será infinitamente inferior al que poseen conceptos como la calidad de vida y el bienestar de la humanidad.

Por todo esto podemos llegar a preguntarnos ¿cuáles son los argumentos que pueden hacer cambiar la mentalidad de las empresas y pasar a ser más respetuosas y protectoras con el entorno?. A grandes rasgos podemos decir que dos: en primer lugar la legislación promulgada por la administración y en segundo lugar por el mercado.

RELACION EMPRESA – ENTORNO

La insostenibilidad del modelo de producción occidental provocó una toma de conciencia hacia la protección ambiental provocando reacciones por parte de dos agentes esenciales del mercado como son la administración y el consumidor.



La reacción de la administración fue la de ir aumentando sin parar la legislación referente a la protección y conservación del ambiente. Hoy por hoy y según las encuestas, la presión normativa todavía es el elemento de mayor peso en la toma de decisiones de carácter ambiental en la empresa.

La administración competente actúa en este campo advirtiendo a las empresas y legislando límites máximos de emisiones y vertidos y sancionando sus incumplimientos. No obstante, hay que reconocer que éste es un sistema frágil y delicado.

Otra de las vías de actuación de la administración es la de incidir sobre el mercado, siendo éste el verdadero punto de referencia de las empresas. De esta forma se consigue que la administración regule de forma indirecta el mercado a base de intentar que los costes ambientales de la fabricación y comercialización de los productos se incluyan en su precio, de manera que bienes y servicios menos agresivos con el ambiente se encuentren en el mercado en una situación ventajosa con respecto a productos similares que contaminan más o malgastan recursos. Dentro de este apartado señalaremos como ejemplo las tasas y cánones por contaminación, los sistemas de licencias previas, la utilización de incentivos fiscales y ayudas a empresas con tecnologías limpias, etc...

Por lo que al mercado y a la opinión pública respecta, diremos que éstos funcionan como el verdadero motor de cambio de las empresas. Es por ello que cada vez la empresa cuida más los aspectos ambientales ya que se ha detectado un crecimiento considerable de la demanda de productos respetuosos con el ambiente. La reacción del consumidor es ir aumentando su nivel de exigencia basada en conocimientos ambientales, no siendo una moda pasajera. Los consumidores más activos en este sentido son los que poseen un poder adquisitivo superior: es el segmento de mercado que marca la tendencia que más tarde influenciará al resto de la sociedad.Por lo tanto, vemos que las necesidades de una gestión ambiental en la empresa vienen determinadas por

1. La existencia de una legislación cada vez más compleja y exigente.2. La mejora de la calidad ambiental de sus servicios y productos, y con ello sus

relaciones comerciales y su competitividad.3. El rechazo paulatino de la sociedad hacia actividades no respetuosas con el ambiente.4. La mayor vigilancia y control por parte de la administración competente.

GESTIÓN AMBIENTAL DE LA EMPRESA

La mejor forma de conseguir que una empresa sea respetuosa con el ambiente es concienciando a todos sus integrantes según esta filosofía, de tal forma que todos velen por la protección y conservación del ambiente.

Para la empresa forestal, dada su especial vinculación con el medioambiente y el uso de los En Para llegar a esta forma ideal de funcionamiento de una empresa concienciada con la protección ambiental, es necesario actuar con los principios de protección y conservación del medio ambiente. Esta forma de funcionar se conoce con el nombre de gestión ambiental.Como se puede ver en la figura, los mecanismos o sistemas de protección ambiental en la empresa son de dos tipos: obligatorios o de corrección y voluntarios o de prevención.



ESQUEMA IDEAL DE UNA EMPRESA RESPETUOSA DEL AMBIENTE

INFORMACIÓN AMBIENTALEs un mecanismo que facilita monitorear el estado del ambiente mediante indicadores de gestión y de impacto.La información ambiental se hace mediante el SINIA (Sistema Nacional de Información Ambiental) que está constituido por una red de instituciones públicas, privadas y de la sociedad civil encargada de dar competencias ambientales (www.conam.gob. pe/2005) PLANES DE ACCIÓN Y AGENDAS AMBIENTALESExpresan la política ambiental regional y son instrumentos clave para la gestión ambiental, en tanto que permitan orientar la intervención de todos los responsables, así como de los que buscan el aprovechamiento de las oportunidades de inversión ambiental en las regiones.Los planes de acción orientan el cumplimiento de las metas propuestas por actores locales y sectoriales con responsabilidad, competencia o interés en el tema ambiental en cada región.Fijan objetivos estratégicos, las líneas de acción y sus respectivos indicadores en su horizonte a mediano plazo.Las Agendas Ambientales Regionales se enmarcan en los planes de acción previamente formulados. Definen objetivos específicos, líneas de acción, ámbitos geográficos, actividades e indicadores y determinan responsabilidades de las instituciones y actores comprometidos con el proceso. Las agendas en un horizonte de dos años (www.conam.gob.pe/2005).

POLÍTICA AMBIENTAL“El estado determina la política nacional del ambiente. Promueve el uso sostenible de sus recursos naturales”. (CPP-1993: Art. 67)


http://www.conam.gob.pe/2005

http://www.conam/


La política ambiental esta relacionada en la dirección pública y/o privada de los asuntos ambientales en los diferentes niveles: Global o internacional. Nacional Regional Local

Actualmente (2008) la política ambiental nacional tiene poca presencia por las razones:. Dar al CONAN mayores competencias para regular, fiscalizar y sancionar a quienes atenten

contra el medio ambiente. No hay cumplimiento de la Ley General del Ambiente y todas las normas ambientales que

tenemos. Tampoco se hacen efectivos los Artículos del 304 al 314 del Código Penal, en lo que se

refuere a los delitos ecológicos. La falta de implementación del nuevo Ministerio del Ambiente.

Además la población y las autoridades locales y regionales no intervienen en la tarea fiscalizadora, porque no conocen ni manejan los estándares de calidad ambiental, utilizando los límites máximos permisibles de elementos contaminantes fijados por la OMS.

Asimismo carecemos de Peritos ambientales, es decir profesionales con responsabilidad de determinar el estado ambiental solicitado por el sector correspondiente.

También es necesario que quienes usufructúan de los RRNN locales o regionales y tienen beneficios económicos deban contribuir en el mejoramiento de la calidad ambiental y luego apoyar con el desarrollo sostenible local o regional.

Para César Castiglioni (Diario La Industria 14 – 07 – 08) : La Política Nacional del Ambienteconstituye el conjunto de lineamienotos, objetivos, estrategias, metas, programas e instrumentos de carácter público, que tienen como propósito definir y orietar el accionar de las entidades del Gobierno Nacional, Regional y Local, y del sector privado y de la sociedad civil, en materia ambiental; las políticas y normas ambientales de carácter nacional, sectorial, regional y local se diseñan y aplican de conformidad con lo establecido en la Política Nacional del Ambiente y deben guardar concordancia entre sí, ésta tiene por objetivo mejorar la calidad de las personas, garantizando mla existencia de los ecosistemas más saludables, viables y funcionales en el corto y largo plazo; y el desarrollo sostenible del país, mediante la prevención, protección y recuperación del ambiente y sus componentes, la conservación y el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales, de una manera responsable y congruente con el pespeto de los derechos fundamentales de la persona humana.

LINEAMIENTOS ESTRATEGICOS DE LA POLITICA AMBIENTAL

La Politica ambiental está conformada por cinco lineamientos estratégicos que responden y operativizan los principios y preocupaciones ambientales del país, teniendo como base la gestión ambiental nacional, regional y local, la promoción del uso productivo de los recursos naturales, la conservación de la diversidad biológica, la



generación de instrumentos para la protección ambiental, la educación ambiental y cultura en la población civil y en las empresas y finalmente la viabilidad ambiental de las actividades comerciales de la producción nacional. Estos cinco lineamientos son desarrollados detalladamente y presentados como las siguientes Políticas:

a) Integrar la Política Ambiental Nacional con las políticas económicas, sociales y culturales, así como propiciar que la gestión ambiental, a nivel nacional e internacional, sea el eje transversal del desarrollo económico y social para contribuir a superar la pobreza y lograr el desarrollo sostenible del Perú.

b) Promover la conservación y aprovechamiento sostenible de los recursos naturales como base para el desarrollo sostenible del país, con una visión integrada de ecosistemas en un marco de ordenamiento territorial.

c) Proteger y controlar la calidad ambiental, habitabilidad urbana y prevenir la contaminación, promoviendo las buenas prácticas y la responsabilidad social de la empresa, con el fin de garantizar la salud y el derecho a vivir en un ambiente saludable

d) Fomentar la educación, conciencia, cultura ambiental y la participación ciudadana en las decisiones ambientales, así como el acceso a la información ambiental y a la justicia ambiental.

e) Incorporar el desarrollo sostenible de nuestro país como premisa de la política comercial, aprovechando nuestras potencialidades; reconociendo nuestro derecho soberano de conservar, administrar, poner en valor y aprovechar sosteniblemente nuestros recursos naturales y el patrimonio cultural; asegurando un adecuado acceso a los recursos genéticos, a los conocimientos tradicionales y la distribución equitativa de los beneficios; así como reconociendo nuestro derecho para definir los niveles de protección ambiental y medidas más apropiadas para asegurar la efectiva aplicación de la legislación ambiental vigente.

LINEAMIENTOS DE FORMULACION Y APLICACIÓN DE LA POLÍTICA AMBIENTAL

a) El respeto de la dignidad humana y la mejora continua de la calidad de vida de la población, asegurando una protección adecuada de la salud de las personas.

b) La prevención de riesgos y daños ambientales, así como la prevención y el control de la contaminación ambiental, principalmente en las fuentes emisoras. En particular, la promoción del desarrollo y uso de tecnologías, métodos, procesos y prácticas de producción, comercialización y disposición final más limpias.

c) El aprovechamiento sostenible de los recursos naturales, incluyendo la conservación de la diversidad biológica, a través de la protección y recuperación de los ecosistemas, las especies y su patrimonio genético. Ninguna



consideración o circunstancia puede legitimar o excusar acciones que pudieran amenazar o generar riesgo de extinción de cualquier especie, subespecie o variedad de flora o fauna.

d) El desarrollo sostenible de las zonas urbanas y rurales, incluyendo la conservación de las áreas agrícolas periurbanas y la prestación ambientalmente sostenible de los servicios públicos, así como la conservación de los patrones culturales, conocimientos y estilos de vida de las comunidades tradicionales y los pueblos indígenas.

e) La promoción efectiva de la educación ambiental y de una ciudadanía ambiental responsable, en el sistema educativo en su conjunto y en las zonas del territorio nacional, en el contexto del Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible 2005-2014..

f) El fortalecimiento del Sistema Nacional de Gestión Ambiental, dotando de capacidades técnicas y financieras adecuadas a las unidades ambientales de los Ministerios de manera que cumplan su rol de asegurar la viabilidad ambiental de las actividades productivas.

g) Es fundamental fortalecer las capacidades de las instituciones del Estado integrantes del Sistema Nacional de Gestión Ambiental, para hacer cumplir la normatividad ambiental y para ello la Autoridad Ambiental Nacional debe asumir un rol fiscalizador con un peso político importante en el ejercicio de las funciones del ejecutivo.

h) Las autoridades ambientales ejercen sus funciones conforme al carácter transversal de la gestión ambiental, tomando en cuenta que las cuestiones y problemas ambientales deben ser considerados y asumidos integral e intersectorialmente y al más alto nivel, sin eximirse de tomar en consideración o de prestar su concurso a la protección del ambiente incluyendo la conservación de los recursos naturales.

i) La articulación e integración de las políticas y planes de lucha contra la pobreza, asuntos comerciales, tributarios y de competitividad del país con los objetivos de la protección ambiental y el desarrollo sostenible.

j) La información científica, que es fundamental para la toma de decisiones en materia ambiental.

k) El desarrollo de toda actividad empresarial debe efectuarse teniendo en cuenta la implementación de políticas de gestión ambiental y de responsabilidad social.

POLÍTICAS AMBIENTALES EMPRESARIALES

La primera de las medidas necesarias para que una empresa lleve a cabo la implantación de un Sistema de Gestión ambiental es que ésta posea una política ambiental.

Las políticas ambientales de las empresas tienen que cumplir los objetivos generales y los principios de acción propuestos anteriormente con la finalidad de realizar su actividad empresarial respetando, al mismo tiempo, el ambiente.

Se define política ambiental empresarial como el conjunto de objetivos generales, principios de acción y procedimientos con que las empresas pretenden alcanzar unos determinados fines de protección del ambiente.



De una forma más sencilla podemos definir la política ambiental de la empresa como una declaración de objetivos hecha por la misma empresa que expone el compromiso adoptado para mejorar su actuación respecto al ambiente. Esta política debe de ser detallada, estableciendo acciones para el futuro y conteniendo la información necesaria para que la dirección y los trabajadores puedan determinar con total facilidad sus responsabilidades en este campo.

De lo dicho anteriormente podemos deducir que la política ambiental empresarial será propia para cada empresa, a pesar de cumplir todas ellas unas mismas directrices.

La política ambiental es el motor para la implantación y mejora continua del sistema de gestión ambiental de la empresa, de manera que pueda mantener y mejorar potencialmente su comportamiento ambiental.

También debemos aclarar que una empresa no está obligada a desarrollar una política ambiental con la finalidad de evitar sanciones o procesos judiciales por no respetar la legislación ambiental vigente, sino que debe de ser una iniciativa totalmente voluntaria de la propia empresa con una mentalidad de reducir en la medida de lo posible la contaminación y la reducción o eliminación de impactos ambientales para conseguir un ambiente más limpio y sano.

Por regla general, las políticas ambientales de las empresas vienen determinadas por una serie de reglas básicas:

Adoptar y aplicar los principios de desarrollo sostenible.

Implantar un sistema de evaluación del ciclo vital de los productos, desde la extracción de las materias primas hasta el desecho final de los mismos.

Intentar reducir el uso de materias primas, energía, agua, etc... y utilizar, en la medida de lo posible, materiales reciclables.

Minimizar la producción de residuos de la empresa.

Tratar los residuos inevitables de producir y desecharlos intentando que el impacto producido sea el menor posible.

Procurar fijar estándares al nivel más alto posible cumpliendo, como mínimo, con todos los requerimientos legales.

a) Presionar a las empresas con las que se relaciona (vendedores, proveedores, contratistas, etc...) para que adopten políticas medioambientales similares a las suyas.

Por último diremos que la política ambiental de la empresa, además de garantizar el cumplimiento de la legislación ambiental vigente, tendrá por objeto mejorar continuamente la actuación de esta empresa desde el punto de vista ambiental hasta niveles que sean técnica y económicamente viables.

LEGISLACIÓN AMBIENTALSon las normas legales vigentes que tienden a frenar utilizando la base jurídica el deterioro de los ecosistemas y de la calidad de vida en las diferentes regiones del planeta.



La política ambiental del estado está en la Constitución Política, en los compromisos internacionales asumidos a través de convenios y tratados ratificados, y en las leyes nacionales

CONSTITUCIÓN

LEYES

DECRETOS LEGISLA- TIVOS, DECRETOS

LEYES, ORDENANZAS MUNICIPALES

DECRETOS SUPREMOS DECRETOS MUNICIPALES EDICTOS MUNICIPALES

RESOLUCIÓN ADMINISTRATIVA

Normas Nacionales del Perú:

Constitución Política del Perú 1993. Art.66, 67, 68 y 69.

Ley general del Ambiente Nº 28611. Establece que toda persona tiene derecho irrenunciablea vivir en un ambiente saludable, equilibrado y adecuado para el pleno desarrollo de la vida y el deber de contribuir a una efectiva gestión ambiental y de proger el ambiente, asi como de sus componentes, asegurando particularmente la salud de las personas en forma individual y colectiva, la conservación de la diversidad biológica, el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales y el desarrollo sostenible del país.

Ley de Medidas contra efectos nocivos de humos de fundiciones metalúrgicas. Ley No. 16583.

Ley General de Aguas. D. Ley No. 17752.

Ley Forestal y de Fauna Silvestre. Ley Nº 21147 y 27038.

Ley de Canon de Reforestación. Ley No. 21798.

Ley Orgánica de Municipalidades. Ley No. 27972. Establece como finalidad que los Gobiernos locales representan al vecindario, promueven el desarrollo integral, sostenible y armónico de su circunscripción; promueven el desarrollo y la sostenibilidad ambiental, lo cual espermanente e integral, en coordinación y asociación con los niveles de gobierno regional y nacional con el objetivo de facilitar el desarrollo local y propiciar mejores condicio9nes de vida de la población. Las municipalidades provinciales emiten normas sobre trotección y conservación del ambiente, formulan, aprueban, ejecutan, monitorean los planes y políticas locales en materia mabiental, enlazados con las políticas, normas y planes regionales, sectoriales y nacionales., coordinan con los diversos niveles de gobierno nacional ,



sectorial y regional, la correcta aplicación de los instrumentos de planeamiento de gestión ambiental, en el marco del sistema nacional y regional de gestión ambiental.

Ley de Bases para la Regionalización. Ley No. 24650.

Ley Organica de Gobiernos Regionales. Ley Nº 27867. Establece sus funciones en materia ambiental y de ordenamiento territorial, es la de formular, aprobar, ejecutar, evaluar, dirigir, controlar y administrar los ploanes y políticas en materia ambiental, en concordancia con los planes de los Gobiernos locales.

Ley General de Pesca. Ley No. 25977.

Ley que autoriza el otorgamiento en concesión de las tierras eriazas del Estado. Ley Nº 26681.

Ley que amplía los alcances de la Ley Nº 26258, sobre prohibición de tala de árboles en determinados

bosques. Ley Nº 26721.

Ley de prórroga de las exoneraciones al Impuesto General a las Ventas I.G.V. en la Selva. Ley Nº

26727.

Ley que aprueba la creación del Organismo Supervisor de la Inversión en Energía – OSINERG.

Ley Nº 26734.

Ley sobre Manejo Integrado para el Control de Plagas. Ley Nº 26744.

Ley de Evaluación del Impacto Ambiental. Ley Nº 26786.

Ley General de Salud. Ley No. 26842.

Ley del CONAM. Ley No. 26410.

Ley del SNGA, Nº 28 245. Es un nuevo organismo que integra los sistemas de gestón pública en materia ambiental, como los sistemas sectoriales, regionales y locales de gestión ambiental y otros sistemas específicos relacionados con la aplicación de instrumentos de gestión ambiental.

Ley de Recursos Naturales. Ley No. 26821.

Ley que posibilita la creación del Centro Nacional de Ecoguradas. Ley Nº 26822.

Ley que penaliza el internamiento de Desechos Peligrosos o Tóxicos. Ley Nº 26828.

Ley de Áreas Naturales Protegidas. Ley No. 26834.

Ley Conservación y Aprovechamiento sostenido. Ley No. 26839.

Ley de Parques y Áreas Verdes. Ley No. 26664.

Ley de Playas. Ley No. 26856.

Ley general de minería Nº 26913

Ley de Concesiones Mineras en zonas urbanas. Ley No. 27015.

Ley General de Residuos Sólidos. Ley No. 27314.

Ley de Prevención de Riesgos Derivados de Uso de la Biotecnología. Ley No. 27104.

Código Sanitario. D. Ley No. 17505.

D.L. que crea el Consejo Nacional de Protección del Medio Ambiente para la salud. D. Legislativo No. 354-85.Nuevo Código Penal. Art. 304 – 314. Abril 1991.

Ley de Promoción de la Inversión en el Sector Agrario D. Leg. No. 653.

Código de Tránsito y Seguridad Vial. D. Leg. No. 420-84.

Reglamento de Protección Ambiental en las Actividades de Hidrocarburos. D.S. No. 46-93-EM.



Reglamento de la Ley General de Pesca. D.S. No. 01-94-PE.

Reglamento General para la Protección Ambiental en las Actividades Pesqueras y Acuícolas. D.S. 004-99-PE.Reglamento Nacional para la Aprobación de los Estándares de Calidad Ambiental y Límites

máximos permisibles (imp) D.S. 044-98-PCM.

Resolución Suprema sobre Ruidos Molestos. R.S. 325-57.

Reglamento sobre supresión de ruidos molestos. R.S. 29-9-60.

R.S. sobre Previsión para evitar la contaminación en el Mar. R.S. 490-84-MA.

R.S. sobre Día del Medio Ambiente. R.S. No. 0223-91-RE.

R.S. sobre el Día de la Tierra. R.S. No. 0132-92-RE.

Resolución Ministerial sobre los Límites Máximos Permisibles (l.m.p.) para cada actividad pesquera y por áreas geográficas. R.M. 478-94-PE.

R.M. sobre el Programa de Evaluación de los efluentes de las plantas pesqueras a lo largo de la Costa Peruana (IMARPE). R.M. No. 282-95-PE.

R.M. que Clasifica Especies en vías de extinción, vulnerables, raras e indeterminadas. R.M. 1082-

90-AG.

R.M. que Sanciona a los Conductores de Vehículos de Abusos audibles. R.M. 23-08-67-SA.

Decreto Supremo sobre Veda indefinida de la caza y/o captura de especies silvestres. D.S. No. 934-

73-AG.

D.S. sobre Sistema Nacional de Áreas Protegidas por el Estado D.S. No. 10-90-AG.

Reglamento de Acondicionamiento Territorial, Desarrollo Urbano y Medio Ambiente. D.S. 007-85-

VC.

Reglamento de Capitanías y Actividades Marítimas, Fluviales y Lacustres. D.S. 002-87-MA.

D.S. sobre Desarrollo del Turismo Ecológico. D.S. 009-92 ICTI.

(Industria Comercio Turiosmo e Integración)

LEGISLACIÓN INTERNACIONAL AMBIENTAL:“La Declaración de Estocolmo de 1972: En su vigésimo tercer periodo de Sesiones la Asamblea General de Naciones Unidas convocó para el año 1972 a una Conferencia de Naciones Unidas sobre el Entorno Humano.Posteriormente, luego de varias reuniones preparatorias, la conferencia se realizó en Suecia del 5 al 16 de junio de 1972, denominándose Conferencia de Estocolmo-Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente Humano.

La Declaración de Estocolmo marca un hito en el desarrollo de la problemática ambiental en el mundo. Por primera vez en un foro internacional se discuten los problemas de tanta importancia para la humanidad. Por otro lado, la Declaración de Estocolmo es el inicio fundacional del Derecho Ambiental, ya que es el primer documento que sobre materia ambiental se da en un foro internacional de esta magnitud.

La Declaración de Estocolmo de 1972, por el grado de consenso internacional que ha generado y por la profundidad de sus conceptos, se ha convertido en la “Carta Magna” del Derecho Internacional Ambiental.



La Declaración de Estocolmo de 1972, a través de su articulado consagra los principios del Derecho Internacional siguientes:

El Principio de Igualdad: Reconoce que en materia ambiental todos los Estados son iguales en deberes y derechos. En este principio hay una doble mención, en un caso al hombre, e implícitamente, a los Estados, al condenar el apartheid, la segregación racial, la discriminación, entre otras.

El Principio del derecho al desarrollo sustentable: Señalando que hay un vínculo estrecho entre desarrollo económico y social y medio ambiente.

El Principio de soberanía estatal sobre los recursos naturales propios: Establece que los Estados exploten sus recursos naturales libremente cuidando el uso racional de los mismos.

El Principio de No Interferencia: Implica la obligación de los Estados de no perjudicar con sus actividades al medio ambiente de otros Estados.

El Principio de responsabilidades compartidas: Obliga a los Estados a asumir su responsabilidad internacional cuando sus actos dañen la ecología de otro Estado.

El Principio de Cooperación Internacional: Este principio debe guiar a los Estados en todas las actividades relacionadas al medio ambiente, teniendo en cuenta los intereses correspondientes de los demás Estados”. (www.derechoambiental.com.2004) Normas Internacionales por convenios, tratados y protocolos en los cuales el Perú es parte:Convención para la protección de la flora, de la fauna, y de las bellezas escénicas naturales de

los países de América. Washington. 1940.

Tratado Antártico. Washington. 1959.

Tratado que prohíbe los ensayos nucleares. Moscú 1963.

Convenio sobre las Marismas. Ramsar. 1971. París 1982.

Convenio Internacional para Prevenir la contaminación por los buques. MARPOL. Londres 1973/1978.

Convenio para la conservación y ordenación de la vicuña. Lima 1979.

Tratado de Cooperación para el desarrollo de la Cuenca Amazónica. Brasilia 1978.

Convención sobre la conservación de los recursos marinos vivos del Antártico. Camberra.

1980.

Convenio para la Protección del Medio Marino y la Zona Costera del Pacífico Sudeste . Lima 1981. Paipa 1989.

Protocolo para la protección del Pacífico Sudeste contra la contaminación radiactiva .

Paipa. 1989.

Acuerdo Internacional sobre las Maderas Tropicales. Ginebra 1983.

Convenio de Viena para la Protección de la Capa de Ozono. Viena. 1985.

Convenio sobre la diversidad biológica. Río de Janeiro 1992.

Protocolo sobre las sustancias que agotan la capa de ozono. Montreal. 1993.



Convenio Internacional de las Maderas Tropicales (ITTO). Ratificado 1995.

Convención Marco de las Naciones Unidas sobre cambio climático. Ratificado en 1995.

Convención de Bonn sobre la conservación de las especies migratorias. Bonn. 1997.

ECONOMÍA AMBIENTAL.

CONCEPTO.

Si admitimos que la economía es una ciencia social, que tiene como objetivo asignar eficientemente los recursos que dispone la sociedad, teniendo en cuenta que estos son suceptibles de usos alternativos, pordríamos afirmar en última instancia que se encarga de gestionar los recursos naturales.

La Economía ambiental es una disciplina científica que realiza la gestión de los recursos naturales dando bienestar a las personas.

Es el estudio de los problemas ambientales empleando la visión y los principios económicos,mediante la toma de decisiones que realizan los actores económicos sobre el uso de los recursoso naturales.

La Economía ambiental surge como una nueva alternativa para lograr un manejo efectivo y óptimo en la explotación de los recursos naturales, cuyas reservas son escasas pero con usos diversos por los cuales hay que optar.

La economía ambiental concentra su atención en el análisis de las interacciones entre economía y el ambiente, mediante la incorporación del componente ambiental al sistema lineal de producción/consumo, ignorado en una economía cerrada. Para la economía ambiental, las interrelaciones con el ambiente se dan bajo la forma de un flujo circular, donde es posible identificar tres funciones económicas del ambiente: fuente de recursos naturales, receptora de efluentes y soporte de actividades. Tales funciones tienen un valor económico positivo, si se compran y venden en el mercado tienen un precio positivo. Sin embargo, la economía ambiental no reconoce los precios positivos de estas funciones económicas ambientales, en parte, porque no existen mercados para todos estos bienes y servicios, y porque existen fallas o distorsiones del mercado que no permiten valorarlos adecuadamente.

VALORACIÓN ECONÓMICA

Todo los bienes que nos brinda la naturales tienen un valor ( no estamos hablando de precio), el valor de los recursos como base fundamental de la vida humana y de la naturaleza:

Valor directo, cuando se consumen directamente los recursos naturales, con son agua, aire.

Valor indirecto, cuando su uso indirectamente afecta a las personas, ya que contamina y produce el calentamiento del planeta. En este rubro tenemos los hidrocarburos. El valor esta en llevar a su destino a las personas ya sea por tierra, agua y aire.

Valor estético, los paisajes con belleza estética.



Valor utilitario: se refiere a la existencia de un determinado recurso natural para que no se rompan un equilibrio natural (ecológico). Ejemplo, los peces bonito, atún necesitan en la cadena trófica de la anchoveta, sardina, caballa y jurel; así también los lobos marinos y las aves marinas, estas ultimas antes producian el guano de isla que actualmente ya casi no existen.

Valor de opción, representa la pòsibilidad de que, conservando un recurso en el presente, generaciones futuras lo pueden disfrutar.

Valor de existencia, todo los bienes ambientales existen por tanto se le adjudica un valor intrínseco.

CRECIMIENTO ECONÓMICO Y DESARROLLO SOSTENIBLE.

Desde el punto de vista de la economía ambiental, los bienes que nos dan los recursos naturales deben ser para beneficios de la actual generación sin afectar de las generaciones venideras. Claro, que los tiempos cambian y no sabremos elegir cuales serán las preferncias o necesidades de las generaciones futuras.. La capacidad tecnológica con que contarán estas sociedades futuras o la dependenci8a que tendrán con respecto a los recursosw naturales que actualmente resultan indispensables para mantener nuestro nivel de vida. Si admitimos, que un crecimiento económico ininterrumpido es imposible, dadas las limitaciones que nos impone la naturales, si tiene sentido plantearse un desarrollo sostenible a partir de un tope máximo de bienestar individual.

ECONOMÍA DE LOS RECURSOS NATURALES.

Es la gestión de los recursos naturales, que se lleva a cabo mediante el comportamiento de los agentes sociales, en sentido amplio, respeto al uso, explotación, conservación o preservación de los bienes naturales.

Para que se lleve a cabo la gestón de los recursos naturales, formulamos algunas preguntas:1. ¿Cómo se deben conservar, manejar, explotar, usar, reponer los recursos naturales?

2. ¿Cuáles son los problemas ambientales que afectan los recursos naturales?

3. ¿En qué medida se pueden formular alternativas de solución a los problemas ambientales?

La gestión de los recursos naturales siempre aspira el bienestar social y económico de la población, para ello es necesario tener información suficiente sobre los beneficios y costes de llevar a cabo cada opción y saber cuánto vale cada activo ambiental que se está considerando.

Para optimizar es necsario:

1. Buscar la maximización de la biomasa o la cantidad de recurso natural a obtener.



2. Aprovechar al máximo la tecnología en la explotación del recurso natural en cuestión.

3. Maximizar el bienestar de las personas derivado del consumo o aprovechamiento de un determinado bien natural.

DESARROLLO ECONÓMICO AMBIENTAL.

En la comunidad primitiva surge el desarrollo económico ambiental, es decir buscar la calidad de vida y satisfacer las necesidades humanas. Al principio todo parecía que estaba bien, pero cada vez empezaba la ambición humana de querer tener más, hasta que ya tenemos un ambiente muy deteriorado. Recién en estos ultimos años se está iniciando un rescate oportuno en lalsalvaguarda de los recursos naturales.

Para salvaguardar es necesario respetar las reglas de la gestión de los recursos:

1. Explotar los recursos renovables a un ritmo tal que sea compatible con el de regeneración natural. Cumpliendo con las vedas.

2. Enviar residuos al ambiente en una cantidad igual o menor a lo que este puede asimilar.

Estas reglas nos dicen que tenemos que ser capaces de mantener las existencias de recursos naturales renovables y la capacidad de asimilación de los residuos por parte de la naturaleza. En el caso de los recursos no renovables, es inevitable su agotamiento tarde o temprano, sin embargo se puede respetar la siguiente regla de previsión:

1. Sustituir, en la medida de lo posible, los recursos que se vayan agotando por otros nuevos y renovables. Ejemplo, en vez de la energía provenientes de los hidrocarburos, ya utilizar la energía solar, eólica, mareomotriz, etc.2. Compatibilizar el mantenimiento de un nivel de vida con la restricción de que hay recursos cuyas existencias tienden a disminuir en el tiempo.



CAPITULO 13I M P A C T O A M B I E N T A L

CONCEPTO:

Se dice que hay impacto ambiental cuando una acción o actividad produce una alteración, favorables o desfavorables, en el medio o con alguno de los componentes del medio. Esta acción puede ser un proyecto de ingeniería, un programa, un plan, una ley o una disposición administrativa con implicaciones ambientales (MORALES, 2003:24)

LOAYZA (1996:101) dice: que un ambiente está impactado cuando una actividad produce una alteración en el sistema ecológico. Esta alteración puede ser originada por una actividad económica, un proyecto de ingeniería, un programa, un plan, una ley o una disposición administrativa con implicancias ambientales. En este sentido lo que hay que tener en claro es que el término impacto no significa en absoluto negatividad, ya que las respuestas del ecosistema pueden ser tanto positivas como negativas.

Por tanto, el impacto ambiental es el efecto que las acciones del hombre o de la naturaleza causan en el ambiente natural y social. Pueden ser positivas y negativas (El Peruano, 1993:118825).

La cultura precolombina trataba en lo posible no afectar el ambiente, pues protegía sus laderas de las erosiones y huaycos con un sistema de andenes y arborizaciones.

MEDICIÓN DEL IMPACTO AMBIENTALEl impacto ambiental de una determinada actividad sobre el ecosistema es la diferencia entre la situación del medio ambiente futuro modificado, tal como se manifestará como consecuencia de la realización de un proyecto, sus programas, un plan, una ley, etc. y la situación del medio ambiente futuro, tal como había evolucionado naturalmente sin tal actuación (LOAYZA, 1996:102)

ESQUEMA REPRESENTATIVO PARA MEDIR EL TAMAÑO DEL IMPACTO EN UN SISTEMA ECOLÓGICO

(ti = momento que inicia el impacto, tf = momento cuando se evalúa el impacto)


Cal

idad

am

bien

tal

ti tf

Evolución con actuación

Tamaño del impacto

Evolución sin actuación


ESTUDIOS DE IMPACTO AMBIENTAL (EIA)Mecanismos preventivos de impacto ambiental. Es el estudio sistemático y reproducible, que determinan el posible nivel de impactos en el ambiente que ocasionaría un determinado proceso o actividad. Debe incluir las formas de prevenir (mitigar o eliminar) los impactos a niveles tolerables (SOLANO, 2000:S/P)

Para MORALES (2003:23), son los estudios realizados para la identificación y valorización de los impactos potenciales antes de la instalación del proyecto: planes, programas o acciones normativas, relativas a los componentes físicos químicos, naturales, biológicos, socioeconómicos y culturales del entorno.

En El Peruano (1993: 118825) son los estudios que deben efectuarse en los proyectos de diversos actividades, los cuales abarcarán aspectos físicos – naturales, biológicos, socio – económicos y culturales en el área de influencia del proyecto con la finalidad de determinar las condiciones existentes y las capacidades del medio, así como preveer los efectos y las consecuencias de la realización del mismo, indicando medidas y controles a aplicar para lograr un desarrollo armónico entre las operaciones ejecutables y el ambiente.

GUIA METODOLÓGICA PARA ESTUDIOS DE IMPACTO AMBIENTAL


ENTORNO FISICO

ENTORNO BIÓTICO

ENT.SOCIOECONÓMICOS

GUÍA METODOLÓGICA PARA ESTUDIOS DE IMPACTO AMBIENTAL

MARCO LEGAL

ANALISIS DEL PROYECTO DEFINICION DEL AMBIENTE

VARIABLES A CONTEMPLAR

ACCIONES DEL PROYECTOQUE PUEDEN PRODUCIR

ALTERACIONESELEMENTOS DE MEDIO

SUCEPTIBLES DE CAMBIO

IDENTIFICACION Y PREDICCIÓN DE IMPACTOS

EVALUACION DE IMPACTO

PLAN DE MANEJO AMBIENTAL

PROGRAMA DE VIGILANCIA Y CONTROL

PRESENTACION DE ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL

APROBACIÓN


Parte uno: Contenido del estudio de impacto ambiental.

I. Resumen.Contiene los lineamientos generales, en los que se incluye las tareas que se realizaron durante el EIA (Estudio de Impacto ambiental).

II. Antecedentes. Indica un resumen descriptivo de:1. Aspectos legales inherentes y/o legislación aplicable a la actividad a realizar.2. Descripción de la actividad a realizar, y3. En los casos de operaciones en marcha y/o modificaciones de la actividad que

contasen con la correspondiente autorización, se debe agregar a la relación de los permisos obtenidos o trámites de obtención realizados.

III. Introducción.

1. Descripción del proyecto.2. Costo estimado.

IV. Descripción del área del proyecto.1. Componentes generales:

a. Plano de ubicación a escala 1 : 25 000, señalando vías de acceso, orografía y áreas naturales proteguidas, si las hubiera. Indicar bademás, los terrenos agrícolas cultivados en las áreas inmediatas al lugar seleccionado.

b. Plano topográfico a escala 1/500 ó 1/1000, con indicación del o los perimétricos escogidos para realizar obra, indicando los linderos de los propietarios del terreno superficial.

c. Cortes longitudinales y secciones transversales del terreno, indicando muros de contención, obras de represamiento, tuberías de decantación, acequias de desviación.

d. Cuadro de distancias a poblados cercanos, señalando el tipo de vías de acceso.

2. Componentes físicos:a. Plano geológico con identificación de rocas y suelos, incluyendo el

repectivo informe geológico.b. Planos batimétrico para fondo de lagos, lagunas o marino, en obras

de descargas subacuáticas.c. Accidentes fisiográficos existentes dentro del área del proyecto,

como manatiales, sumideros, cuevas naturales, etc.d. Descripción de los cuerpos de agua.e. Elevación sobre el nivel del mar.f. Descripción climatológica, con la información meteológica existente

o datos tomados en el terreno para los fines de estudio, tales como luminosidad, temperatura, presión atmosférica, precipitación pluvial, vientos (dirección y velocidad), mareas.

3. Componentes bióticos:. a. Flora y fauna existente en la zona, indicando especialmente la



Presencia de especies nen extinsión o amenazadas.b. Tipos de ecosistemas presentes en el área del proyecto y áreas

adyacentes, incluyendo las Unidades de conservación ecológica que podría haber.

V. Descripción de las actividades a realizar.Si el proyecto es minero, se tendrá en cuenta:1. Volumen estimado de movimiento de mineral.2. Decibelios del reuído durante la fase de habilitación y operación.3. Volumen estimado de suministro y consumo de agua.4. Volumen estimado de aguas de desecho a generarse.5. Volumen estimado de desechos sólidos agenerarse.6. Volumen estimado de gases a generarse, de ser el caso.7. Tipos y volúmenes de desechos tóxicos o peligrosos.8. demanda de energía y fuentes de aprovisionamiento.9. Número estimado de puestos de trabajo permanentes y temporales para las

etapas de habilitación y operación.10. Además, planos de construcción de la planta de beneficio, instalaciones

auxiliares y complementarias, ,señalando pozos sépticos, ploantas de tratamiento de agua, tanto para consumo humano y necesidades industriales, como de tratamiento de desagues, sistemas de drenaje y recolecdción de salpicaduras, sistemas de recolección de gases y polvos y procesos para su neutralización, sistemas de conducción y depósito de relaves y/o escorias.

VI. Efectos previsibles de la actividad.Descripción de los efectos directos o indirectos previsibles causados por la operación.1 En la salud humana.2 En la flora y fauna.3 En los ecosistemas presentes en el área de operación.4 Recursos hídricos o cuerpos de agua.5 Recursos socio económicos, áreas de recreación pública, sistemas de comunicación, zonas arqueológicas, infraestructura existente, etc.

VII. Control y mitigación de los afectos de la actividad.Descripción de aquellas medidas que sean aplicables parala disminución de los efectos de la actividad sobre el ambiente, salud e infraestructura:1. Medidas para el control del ruído.2. Medidas para proteger de la operación los sistemas naturales circundantes.3. Descripción del área de disposición de aguas de desecho y del itpo de

tratamiento a palicarse a las aguas de desecho.4. Descripción del lugar de disposición y almacenamiento de relaves y/o escorias,

forma de acumulación, decantación y drenaje.5. Medidas para evitar la contaminación por encima de los LMP. Inclusive para

evitar la contaminación de la napa freática.6. Descripción de las áreas de almacenaje y disposición de los desechos tóxicos.7. Medidas y/o equipos utilizados para el control de los contaminanmtes del aire.



VIII. Análisis de costo – beneficio de la actividad a desarrollar.

Parte dos: Información adicional de mayor alcance.La Dirección General de Asutntos ambientales, podrá solicitar que se ap`mlie el EIA en aspectos observados y/o en cualquiera de los siguientes aspectos:

I. Determinación de alternativas al proyecto:1. Formulación de alternativas:

a. Categorización o rpiorización.b. Integración de información (ingeniería, economía, naturaleza, etc.)

para cada alternativa.c. Posibles afectos de cada alternativa.d. Medidas de mitigación, evaluación y control.

2. Justificación de alternativas:II. Ambiente(s) afectado(s):

Si se determinase loa efectos probables o actuales, debido a la actividad, se debe realizar para cada caso:1. Aguas continentales (riíos, lagos, lagunas, humedales, manantiales) estudios de:

a. Análisis físicos, químicos y biológicos completos, cualitativos y cuantitativos, para determinar los niveles de concentración de los elementos compoentes en la actividad.

b. Pruebas para determinar la alteración de dichos elementos sobre la flora y fauna existente.

c. Pruebas de tiempo de permanencia y dilución de los mismos.d. De ser necesaria la construcción de pozos sépticos.

2. Mar (nerítico, pelágico y bentonico) estudios de:a. Dispersión de material suspendido en la columna de agua debido al

oleaje (turbidez).b. Análisis fisicos, químicos y biológicos completos que incluya la zona

bentónica,c. Pruebas para determinar la alteración de los elementos comprendidos

en la actividad sobre la flora y fauna; incluyendo el efecto sobre la productividad de fitoplacnton.

d. Pruebas de tiempo de permanencia y dilución de los elementos comprendidos en la operación.

e. Dirección y velocidad de las corrientes superficiales y profundas.f. Distribución de las comunidades marinas en relación al punto de

descarga.3. Aire, estudios de:

a. Análisis cualitativo y cuantitativo de los elementos gaseosos.b. Análisis cualitativo y cuantitativo del material particulado en

suspensión.c. Integración e interpretación de la información metereológica con los

elementos expedidos al aire.d. Determinación del efecto de los ecosistemas receptores.

4. Terreno, incluyendo rocas y suelos, cuyo estudio comprenderá:



a. Composición litográfica y edafológica.b. Reacción física, química y biológica del terreno con los efluentes a

descargar o almacenar.c. Permeabilidad del terreno.d. Estabilidad geológica y sísmica.e. Potencial de erosión y sedimentación por cercanía a un cuerpo de

agua.

Además se presentará:a. Un analisis de costo/beneficio donde se incluya la posible

devaluación de los ecosistemas circundantes, infraestructura existente, calidad de vida humana.

b. Un plan específico para cada riesgo ambiental de contingencia, previendo ocurrencias para tres años de operación.

MINA A TAJO ABIERTO, PRODUCE IMPACTOS AMBIENTAS IREVERSIBLES.



EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL

CONCEPTO: Es un conjunto de técnicas que buscan como propósito fundamental un manejo de los asuntos humanos, de forma que sea posible un sistema de vida en armonía con la naturaleza (www Impacto Ambiental 2005).

Para MORALES (2003:24) la Evaluación de Impacto Ambiental tiene por objetivo la identificación, predicción e interpretación de los impactos ambientales que un proyecto o actividad produciría en caso de ser ejecutado, así como la prevención, corrección y valoración de los mismos, todo ello con el fin de ser aceptado, modificado o rechazado.

La Evaluación de Impacto Ambiental generalmente es llevado a cabo por comisiones, consejos o juntas locales.

Los estudios deben evaluarse con los mismos criterios usados para proyectos mayores. Es decir, estos deben asegurar que sean: completos, adecuados y meritorios.

Algunos gobiernos cuentan con comisiones de voluntarios (llamados Comisiones Ambientales, Comisiones de Conservación o Consejos de Administración Ambiental), que actúan como examinadores independientes para el gobierno local, informando, al encargado de las decisiones, sus comentarios y recomendaciones sobre los informes y Estudio de Impacto Ambiental. (www Impacto Ambiental 2005)

IDENTIFICACIÓN DE LOS ASPECTOS AMBIENTALES Y EVALUACIONES DE LOS IMPACTOS AMBIENTALESUn aspecto ambiental se refiere a un elemento de una actividad, producto o servicio de una organización que interactúa con el medio ambiente, e impacto se refiere al cambio que ocurre en el ambiente como resultado del aspecto.

La empresa organismos deberá identificar los procesos productivos y procesos en general, la relación de estos con el medio ambiente y su impacto.

LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN DEL IMPACTO AMBIENTALLEY Nº 27446

CAPITULO I. DISPOSICIONES GENERALES.Artículo 1º.- Objeto de la ley. La presente ley tioene por finalidad:a) La creación del Sistema Nacional de Evaluación del Impacto Ambiental (SEIA), como sistema único y coordinado de identificación, prevención, supervisión, control y corrección anticipada de los impactos ambientales negativos derivados de las acciones humanas expresadas por medio del proyecto de inversión.b) El establecimiento de un proceso uniforme que comprenda los requerimientos, etapas y alcances de las evaluaciones del impacto ambiental de proyectos de inversión.



c) El establecimiento de los mecanismos que aseguren la participación ciudadana en el proceso de evaluación del impacto ambiental.

Artículo 2º.- Ámbito de la ley.Quedan comprendidos en el ámbito de aplicación de la presente Ley, los proyectos de inversión públicos y privados que impliquen actividades, construcciones u obras que puedan causar impactos ambientales negativos, según disponga el Reglamento de la presente Ley.

Artículo 3º.- Obligatoriedad de la certificación ambiental.A partir de la entrada en vigencia del Reglamento de la presente Ley, no podrá iniciarse la ejecución proyectos incluidos en el artículo anterior y ninguna autoridad nacional, sectorial, regional o local podrá aprovarlas, autorizarlas, permitirlas, concertarlas o habilitarlas si no cuentan previamente con la certificación ambiental contenida en la Resolución expedida por la respectiva autoridad competente.

Artículo 4º.- Categorización del proyecto de acuerdo al riesgo ambiental.Categoría I. Declaración de Impacto ambiental.- Incluye aquellos proyectos cuya ejecución no origina impactos ambientales negativos de carácter significativo.Categoría II. Estudio de Impacto ambiental semidetallado (EIA-sd).- Incluye los proyectos cuya ejecución puede originar impactos ambientales moderados y cuyos efectos negativos pueden ser eliminados o minimizados mediante la adopción de medidas fácilmente apliocables.Categoría III. Estudio de Impacto ambiental detallado (EIA-d).- Incluye aquellos proyectos cuyas características, evergadura y/o localización, pueden producir impacto ambientales negativos significativos, cuantitativa o cualitativamente, requiriendo un análisis profundo para revisar sus impactos y proponer la estrategia de manejo ambiental correspondiente.

Artículo 5º.- Criterios de protección ambiental.Para los estudios de la clasificación de los proyectos de inversión que quedan coprendidos dentro del SEIA, la autoridad competente deberá ceñirse a los siguientes criterios:a) La protección de la salud de las personas.b) La protección de la calidad ambiental, tanto del aire, del agua, del suelo, como la incidencia que puedan producir el ruído y los residuos tóxicos sólidos, líquidos y emisiones gaseosas y radiactivas.c) La protección de los recursos naturales, especialmente las aguas, el suelo, la flora y la fauna.d) La protección de las áreas naturales protegidas.e) La protección de los ecosistemas y las bellezas escénicas, por su importancia para la vida natural.f) La protección de los sistemas y estilos de vida de las comunidades.g) La protección de los espacios urbanos.h) La protección del patrimonio arqueológico, histórico, arquitectónicos y monumentos nacionales; e,i) Los demás que surjan de la política nacional ambiental.

Artículo 6º.- Procedimiento para la certificación ambiental, etapas:1. Presentación de la solicitud.2. Clasificación de la acción.3. Revisión del estudio de impacto ambiental.4. Resolución. Y,5. Seguimiento y control.



CAPÍTULO II. PROCEDIMIENTO.Artículo 7º.- Contenido de la solicitud de certificación ambiental.7.1. La solicitud de certificación ambiental que presente el proponente o titular deberá contener:

a) Una evaluación preliminar con la siguiente información:a.1. Las características de la acción que se proyecta ejecutar.a.2. Los antecedentes de los aspectos ambientales que conforman el área de influencia de la misma.a.3. Los posibles impactos ambientales que pudieran producirse. Y,a.4. Las medidas de prevención, mitigación o corrección previstas.b) Una propuestas de clasificación de conformidad con las categorías establecidas en el

Artículo 4 de la presente Ley.c) Una propuesta de términos de referencia para el estudio de impacto ambiental

correspondiente, si fuera el caso.7.2. La información contenida en la solicitud deberá ser suscrita por el proponente o titular y

tendrá carácter de declaración jurada.

Artículo 8º.- Clasificación de la ación propuesta.8.1. De conformidad con los criterios de protección ambiental establecidos en el Artículo 5º de la

presente Ley, la autoridad ambiental competente deberá retificar o modificar la propuesta de clasificación realizada con la presentación de la solicitud, en un plazo no menor de 45 días calendario.

8.2. Además de la clasificación que reciba la acción propuesta, la resolución de la autoridad correspondiente deberá:a) Expedir la correspondiente certificación ambiental, para el caso de la categoría I.b) Para las restantes categorías, aprobar los términos de referencia prouestos para la

elaboración del Estudio de impacto ambiental correspondiente.

Artículo 9º.- Mecanismos de clasificación para las actividades comunes.La autoridad competente podrá establecer los mecanismos para la clasificación y definición de los términos de referencia.

Artículo 10º.- Contenido de los Estudios de impacto ambiental.10.1. De conformidad con lo que establezca el reglamento de la presente Ley y con los términos de

referencia que en cada caso se aprueben, el Estudio de impacto ambiental deberá contener:a) Una descripción de la ación propuesta y los antecedentes de su área de influencia;b) La identificación y caracterización de los impactos ambientales durante todo el ciclo de

duración del proyecto;c) La estrategia de manejo ambiental o la definición de metas ambientales incluyendo, según

el caso, el plan de manejo, el plan de la contingencias, el plan de compensación y el plan de abandono;

d) El plan se participación ciudadana de parte del mismo proponente;e) Los planes de seguimiento, vigilancia y control; y,f) Un resumen ejecutivo de fácil comprensión.

10.2. El estudio de Impacto ambiental deberá ser elaborado por entidades autorizadas que cuenten con equipos de profesionales de diferentes especialidades con experiencias en aspectos de manejo ambiental, cuya elección es de exclusiva responsabilidad del titular o proponente de la acción, quien asumirá el costo de su elaboración y tramitación.

10.3. Las autoridades competentes deberán establecer un registro de entidades autorizadas para la elaboración de Estudios de impacto ambiental. Este registro incluirá a las personas naturales integrantes de dichas entidades.



10.4. El reglamento de la presente Ley especificará las características y alcances del referido registro.

Artículo 11º.- Revisión del Estudio de impacto ambiental.11.1. El proponente deberá presentar el Estudio de impacto ambiental a la autoridad competente

para su revisión. Así mismo la autoridad competente, en los casos establecidos mediante Decreto supremo, solicitará la opinión de los organismos públicos e instituciones.

11.2. Para la revisión de los EIA – d, correspondientes a los proyectos clasificados en la categoría III, la autoridad competente podrá establecer un mecanismo de revisión que incluya a las autoridades sectoriales, regionales o locales involucradas.

11.3. Los plazos para las revisiones de los EIA de las diversas categorías señaladas en el Artículo 4 de la presente Ley serán establecidos en su Reglamento.

Artículo 12º.- Resolución de certificación ambiental.12.1. Culminada la revisión del EIA, la autoridad competenete emitirá la resolución que aprueba o

desaprueba dicho estudio indicando las consideraciones técnicas y legales que apoyan la decisión, así como las condiciones adicionales surgidas de loa revisión del estudio de mimpacto ambiental si las hubiera.

12.2. La resolución que aprueba el EIA constituirá la certificación ambiental, quedando así autorizada la ejecución de la cción o proyecto propuesto.

CAPITULO III. DIFUSION Y PARTICIPACIÓN.

Artículo 13º.- De la difusión y participación de la comunidad.La SEIA garantiza:

a) Instancias formales de difusión y participación de la comunidad en el proceso de tramitación de las solicitudes y de los correspondientes EIA.

b) Instancias no formales que el proponente debe impulsar, para incorporar en el EIA, la precepción y la opinión de la población potencialmente, afectada o beneficiada con la acción propuesta.

Artículo 14º.- De la participación ciudadana. La SEIA contempla para la participación de la comunidad, lo siguiente:

a) Que la autoridad competente, durante la etapa de clasificación, tiene facultad de solicitar a la comunidad o representante o informante calificados, los antecedentes o las observaciones sobre la acción propuesta.

b) Que el proponente y su equipo técnico presente un plan de participación ciudadana y su ejecución.

c) Que la autoridad competente efectúela consulta formal durante la etapa de revisión, sólo en los casos de los EIA-d y sd. Estos estudios se pondrán adisposición del público, para observaciones y comentarios, en la sede regional del sector respectivo.

La convocatoria se hará por los medios de prensa de mayor difusión, mediante la publicación de un aviso de acuerdo con el formato aprobado en el Reglamente de la presente Ley, cuyo costo será asumido por el proponente. Así mismo, la difusión se realizará por los medios electrónicos de comunicación.

d) La utoridad pública, como parte de la revisión del EIA-d, se deberá realñizar a más tardar 5 días antes del vencimiento del período de consulta formal.La autoridad competente podrá disponer la presentación en adudiencia pública los EIA-sd.

CAPÍTULO IV . SEGUIMIENTO Y CONTROL.



Artículo 15º.- Seguimiento y control.15.1. La autoridad competente será responsable de efctuar la función de seguimi9ento, supervisión

y control de la evaluación de impacto ambiental aplicando las sanciones administrativas a los infractores.

15.2. El seguimiento, supervisión y control se podrá ejecutar a través de empresas o instalaciones que se encuentren debidamente calificadas e inscritas en el registyro que para el efecto abrirá la autoridad competente. Las empresas o instalaciones que elaboren los EIA no podrán participar en la labor de seguimiento, supervisión y control de los mismos.

CAPÍTULO V. DELAS AUTORIDADES COMPETENTES.

Artículo 16º. Organismo coordinador del SEIA será el CONAM, en conformidad con lo que se establece en la Ley Nº 26410 y la presente ley.

Artículo 17º Funciones del organismo coordinador.Corresponde al CONAM a través de sus órganos respectivos:

a) Coordinar con las autoridades sectoiales y proponer al Consejo de Ministros, el o los proyectos de reglamentos y sus modificaciones, para la aprobación de los correpondientes decretos sup`remos.

b) Asegurar y coordinar con las autoridades sectoriales competentes la adecuación de los regímenes de EIA existentes a lo dispuesto en la presente Ley.

c) Llevar un Registro Público y actualiozado de las solicitudes de certificación ambiental presentadas y su clasificación, de los términos de referencia emitidos, procedimientos de revisión de EIA en curso, de los mecanismos formales de participación, de las resoluciones adoptadas y de los certificados ambientales emitidos.

d) Recibir, investigar, controlar, supervisar e informar a la Presidencia del Consejo de Ministros las denuncias que se le formulen por infracciones en la aplicación de la presente Ley y su reglamento.

Artículo 18º.- Autoridades competentes.18.1. Serán consideradas como autoridades competentes para efectos de la presente Ley y su

Reglamento, las autoridades nacionales y sectoriales que poseen competencias ambientales.18.2. La autoridad competente para cada tipo de proyecto que quede comprendido en el listado de

inclusión a que se refiere el Artículo 4 de la presente Ley, es el Ministerio del Sector correspondiente a la ctividad que desarrollará la empresa proponente o titular del proyecto.

18.3. En caso de que el proyecto incluyera dos o más actividades de su competencia de distintos sectores, la autoridad competente será únicamente el Ministerio del Sector al que corresponda la actividad de la empresa proponente por la que ésta obtiene sus mayores ingresos brutos anuales.

18.4. En caso de que el proyecto corresponda a una actividad que no haya sido identificada como perteneciente a un determinado Sector o en caso de que sea necesaria la dirimencia sobre la asignación de competencia corresponderá al Consejo Directivo del CONAM definir la autoridad competente.

DISPOSICIÓN TRANSITORIA.DISPOSICIONES FINALES10 DE ABRIL 2001.



CAPITULO 14PROTECCIÓN AMBIENTAL

CONCEPTO:

Es el conjunto de acciones de orden técnico, legal, humano, económico y social que tiene por objeto proteger las zonas de actividades extractivas, industriales, etc. y sus áreas de influencia, evitando su degradación progresiva o violenta a niveles perjudiciales que afectan los ecosistemas, la salud y el bienestar humano.

LA PROTECCIÓN AMBIENTAL REQUIERE:

Autoridad Ambiental: Autoridad competente para aplicar sanciones por infracción a las regulaciones ambientales cometidas por personas naturales y/o jurídicas cuya actividad se desarrolla dentro del territorio nacional.

Patrones Ambientales: Son las normas, directrices, prácticas, procesos e instrumentos definidos por la autoridad competente con el fin de promover políticas de prevención, reciclaje y reutilización, y control de la contaminación y deterioro ambiental en diferentes actividades y políticas de conservación de los recursos naturales.

Límites Máximos Permisibles (LMP): Es la concentración o grados de elementos, sustancias o parámetros físicos, químicos y biológicos que caracterizan a un efluente o a una emisión que al ser excedido puede causar daños a la salud, bienestar humano y al ambiente. Su cumplimiento es exigible legalmente.

Guías de Manejo Ambiental: Documentos de orientación expedidos por la Autoridad Competente sobre lineamientos aceptables para los distintos subsectores o actividades de la industria manufacturera con la finalidad de propiciar el desarrollo sostenible.

Estándar de Calidad Ambiental: Es la concentración o grado de elementos, sustancias o parámetros físicos, químicos y biológicos en el aire, agua o suelo de su condición de cuerpo receptor que no representa riesgo significativo para la salud de las personas ni del ambiente.

Estudio de Líneas de Base: Es el estudio que se realiza para determinar la situación de un área antes de ejecutarse un proyecto, incluye todos los aspectos bióticos, abióticos y socio culturales del ecosistema.

Estudio de Impacto Ambiental



Evaluación de Impacto Ambiental

Plan de contingencia y abandono

Plan de Contingencia: Es aquel plan elaborado para evitar y atacar los desastres ecológicos y otras emergencias.

Plan de Abandono: Es el conjunto de acciones para abandonar un área o instalación. Esto incluirá medidas a adoptarse para evitar efectos adversos al medio ambiente por efectos adversos al medio ambiente por efecto de residuos sólidos, líquidos o gaseosos que pueden existir o que pueden aflorar en el corto, mediano o largo plazo.

Prevención de la contaminación: Son prácticas destinadas a reducir o eliminar la generación de contaminantes o contaminación en la fuente generadora por medio del incremento de la eficiencia en el uso de las materias primas, energía, agua y otros recursos.

La reducción de la contaminación en la fuente generadora podrá incluir modificaciones en los equipos o tecnologías, cambios en los procesos o procedimientos, reformulación o rediseño de productos, sustitución de materias primas, mejoras en el mantenimiento, entrenamiento del personal y controles de inventario.

Programa de Adecuación y Manejo Ambientales (PAMA): Este programa contiene las acciones, políticas e inversiones necesarias para reducir prioritariamente la cantidad de sustancias peligrosas o contaminantes que ingresan al sistema o infraestructura de disposición de residuos o que se viertan o emitan al ambiente; realizar acciones de reciclaje y reutilización de bienes como medio para reducir los niveles de acumulación de desechos y prevenir o eliminar las emisiones y vertimentos para poder cumplir con los patrones ambientales establecidos por la Autoridad competente. (El Peruano 1997: 153066).

Plan de manejo ambiental. Se consideran las medidas preventivas y correctivas para mitigar impactos ambientales negativos,

Las medidas correctivas en todo proyecto conllevan a un costo adicional, el mismo que puede disminuirse y en todo caso evitarse si no se produce el impacto.

Se adjunta una relación de probables medidas correctivas: clima, calidad del aire, ruidos, geomorfología, suelos, mapa freática, vegetación, fauna silvestre y paisaje. Además impacto sobre la población humana del ámbito del proyecto (MORALES, 2003:118-125).

Programa de vigilancia y control.Se debe plantear un programa de vigilancia y control ambiental, cuya función principal será la de garantizar el cumplimiento de las medidas preventivas y correctivas que se plantean en el Estudio de Impacto Ambiental. Este programa debe ser invisible.

Auditoria Ambiental: Es la acción de verificación y fiscalización en el cumplimiento de las normas ambientales y de los compromisos asumidos en los estudios de impacto ambiental, PAMAS, a requerimiento de la autoridad ambiental competente.



Minimización de Residuos: En el proceso de reducir o eliminar hasta donde sea posible la generación de cualquier residuo sólido, líquido o gaseoso antes de ser tratado, almacenado o dispuesto. Las técnicas de minimización de residuos se enfocan, ya sea, en la reducción en el origen o en la recuperación y reciclado como un medio para disminuir el volumen o toxidad de las corrientes de residuos. (MORALES, 2003:25).

Monitoreo: Es un instrumento para mantener un diagnóstico actualizado de una situación ambiental específica. En este sentido, es sumamente importante asegurar la obtención de nuestras representativas, seleccionando adecuadamente las estaciones de nuestro, el tipo de nuestras y la frecuencia de recolección.(MORALES: 2003:25).

AUDITORÍA AMBIENTAL

Es una evaluación metódica, completa, sistemática y comprobada de las prácticas corrientes de actuación y gestión, sistemas de procesos, operación y emergencia que conduce a la verificación a nivel inetrno como exigencia de la práctica de una actividad extractiva, transformadora y productiva con respecto al ambiente y del cumplimiento de los requerimientos legales en materia ambiental, con el objeto de determinar la situación actual y pasada, aplicar las medidas correctivas correspondientes.

La auditoría ambiental consiste en la revisión exhaustiva de la instalación, procesos, almacenamientos, transporte, seguridad y riesgo, entre otros aspectos que permitan definir planes de acción mediante los cuales se establezcan, con plazos determinados, las obras, reparaciones, correcciones, adquisiciones y acciones que pueden estar o no normados, pero cuya finalidad es la protección del ambiente.

Actualmenmte, ya las empresas de diversas índoles van adquiriendo conciencia ambienatl, por tanto son ellos mismos que contratan auditores ambientales de peso internacional para qué logre compatibilizar su adaptación ambiental y así mismo ponerse al nivel de la calidad ambiental en cumplimiento de la norma ISO 14000 y 14001.

La metodología para realizar una auditoría ambiental:

Acuerdo de realización de una auditoría ambiental entre la empresa solicitante y el auditor encargado de realizarla.

Preparación de la información básica, solicitada por el equipo auditor, por parte de la empresa solicitante.

Estudio de la información básica por parte del auditor. Inspección de las instalaciones, realización de controles y comprobaciones necesarias. Contrastación de los datos obtenidos con el marco legal aplicable. Diagnóstico de la situación ambiental de la empresa. Dictamen final y entrega de un informe completo y confidencial a la empresa

solicitante, por parte del auditor.



ISO 14000

Norma Nombre / Descripción Año de Publicación Como

Norma Internacional ISO

NTP (INDECOPI)

IMPLEMENTACIÓN DE SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL

ISO 14001

Sistema de Gestión Ambiental-Especificaciones con orientación para su uso

Reemplaza a la NTP ISO 14001:1998

1996

2002

reemplaza la edición de 1998

ISO 14004 Sistema de Gestión Ambiental-Directrices Generales Sobre Principios, Sistemas y Técnicas de Apoyo.

1996 1998

AUDITORIAS AMBIENTALES

ISO 14010* Directrices para la Auditoría Ambiental-Principios Generales 1996 1998

ISO 14011* Directrices para la Auditoría Ambiental-Procedimientos de Auditoría - Auditoria de Sistemas de Gestión Ambiental

1996 1998

ISO 14012* Auditoría Ambiental-Criterio de Calificación de Auditores Ambientales

1996 1998

ISO 19011 Directrices para la auditoria de los sistemas de gestión de la calidad y/o ambiental

2002 2003

ECOETIQUETADO

ISO 14020 Etiquetas y Declaraciones Ambientales- Principios Generales 2000 2003

ISO 14021 Etiquetas y Declaraciones Ambientales-Exigencias Ambientales de Auto Declaración

1999 2001

ISO 14024 Etiquetas y declaraciones ambientales – Etiquetado Ambiental Tipo I- Principios generales y procedimientos

1999 1999

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO AMBIENTAL

ISO 14031 Gestión Ambiental-Evaluación del desempeño ambiental. Directrices

1999 2001

EVALUACIÓN DEL CICLO DE VIDA

ISO 14040 Gestión Ambiental-Evaluación del Ciclo de Vida- Principios y Marco

1997 1998

ISO 14041 Gestión Ambiental-Evaluación del Ciclo de Vida-Definición de Objetivos, Alcance y Análisis de Inventario

1998 1999



ISO 14042 Gestión Ambiental. Evaluación del ciclo de vida. Evaluación del impacto del ciclo de vida

2000 2001

ISO 14043 Gestión Ambiental – Evaluación del ciclo de vida – Interpretación del ciclo de vida

2000 2001

OTROS TEMAS RELACIONADOS A LA GESTIÓN AMBIENTAL

ISO GUIDE 64 Guía para la inclusión de los aspectos ambientales en las normas técnicas de Productos

1997 GP ISO 64: 2000

ISO 14050 Vocabulario del SGA 1998 1998

OTROS TEMAS

Guía ISO/IEC 66 Requisitos generales para los organismos que operan la evaluación y la certificación / registro de sistemas de gestión ambiental (SGA)

1999 2002

SA 8000 Responsabilidad Social

dd

PNTP 900.150 2002

Manual ISO 10 Gestión Ambiental y las Normas NTP ISO 14000

dd

PGP ISO 018:2003

FUENTE: Comité Técnico de Normalización deGestión Ambiental

CAPITULO 15

E C O T U R I S M O

CONCEPTO

El ecoturismo es el turismo que se práctica cuando el hombre escoge como destino los entornos naturales donde se desenvuelven, los organismos, cuyas relaciones con esos entornos estudia la Ecología. Dicho en otra forma el ecoturismo es el turismo cuyo fin es el acercamiento con la naturaleza (www.ECOTURISMO.2005).

El ecoturismo es el tipo de turismo basado en la naturaleza, que busca comprender la cultura y la historia natural del entorno, cuidar de que no se altere el ecosistema y ofrecer oportunidades económicas que hagan que la conservación de los recursos naturales resulte útil para las comunidades locales.



El ecoturismo consiste en poner al hombre en su ambiente natural, más o menos en el tiempo que todavía vivía en relación directa con la naturaleza, confundiéndose con la flora y la fauna nativa y el paisaje natural que nos ofrece el mundo natural.

NOCIONES HISTÓRICAS

Desde principios del década de 1980 fue aumentando el interés de algunos científicos y cineastas, por las selvas, los litorales, los lagos, las cochas, inclusive los glaciares. Aquél interés se tradujo en reportajes y documentales que avivaron el deseo de ver en persona estas maravillas naturales.

Empezaron a formarse pequeñas empresas de ecoturismo local, luego regional y finalmente de ecoturismo mundial.

Es la actualidad el ecoturismo mueve la cuarta parte del turismo, ya que la promoción de las maravillas de la naturaleza ha resultado muy rentable. Por ejemplo los bosques de hibernación de la mariposa monarca (México) recibió cien mil turistas al año 2004, generando una gran afluencia de divisas para el lugar y la región. De esta manera se esta consolidado el ecoturismo organizado promotor de desarrollo económico y social.

EVOLUCIÓN DEL ECOTURISMO

El hombre siempre ha buscado su encuentro con la naturaleza.Desde los años de la década de los 70 ha venido desarrollándose una tendencia muy pronunciada en el incremento del ecoturismo, teniendo actualmente (2005) una masificación de este rubro del turismo. Las razones son muchas: entre ellos una cosa es que te cuenten, otra cosa es que lo veas, que te encuentres en la misma escena natural.

Además se están incrementando las agencias de turismo y ecoturismo, tanto en facilidades de transporte, guías y protección.El ecoturismo, se esta convirtiendo en un fenómeno de gran volumen y se práctica de diferentes maneras y en diferentes sitios. Se utilizan los bosques, las selvas, los lagos, los ríos, las montañas, los desiertos. Se desarrollan infinidad de actividades como los zafaris, la cacería, la pesca, la toma de fotos, la recolección de flora y animales menores, estudios de investigación y en fin un sin número de actividades.

Existen ecoturistas, que les gusta admirar la belleza natural y así transformar en una obra literaria, poesías, canto u otra expresión artística, otras buscan desestresarse, alejarse del ruido y mundo asfixiante de las ciudades, por la tranquilidad de un bosque, la caída de las aguas en una cascada o catarata, por el trinar de las aves, por las olas y rompientes incesantes, por el revoloteo del águila, y de otras aves, carroñeras, por ocaso del sol, por los vientos y formación de dunas en el desierto.



EXIGENCIAS QUE REQUIERE UN ECOTURISTA:

Las exigencias son muchas, tenemos algunas: Salud, el ecoturista, debe gozar de buena salud, tener fortaleza física, para casos de

accidentes. Cultura ecológica, es decir estando ya en el lugar elegido, evitar cualquier deterioro

ambiental. Acogerse a las costumbres y leyes nacionales y regionales, donde esta practicando el

ecoturismo. Mantener el equilibrio emocional, en caso del ataque por sorpresa de animales salvajes o de

los nativos. La ropa debe ser la más adecuada posible para el lugar de visita. Debe estar vacunado contra enfermedades endémicas del lugar.

REQUISITOS QUE DEBEN CONTAR LAS AGENCIAS DE ECOTURISMO

Los requisitos son muchos, tenemos algunos: Proporcionar la mayor información posible sobre las zonas programadas para el ecoturismo,

tanto en distancias, horas de vuelo, en vehículos, en acémilas, en lancha o a pie. Dar información completa sobre las características geográficas y climáticas.

Las geográficas, tanto políticas, es decir estado, departamento, provincia, distrito y localidad.Las climáticas teniendo en cuenta la temperatura promedio, presión, frecuencia de lluvias y nieves, vientos, así como horas de luz solar.

Dar, conocer las características de la población, por ejemplo hospitalidad, xenofobia, cultura, costumbres, folklor, alimentación, ofertas.

Garantizar que todas las tarifas de entrada a los parques naturales estén pagadas por completo y ofrecer hospedaje en lugares que cuiden el entorno.

Tener guías conocedores del lugar, de su flora, fauna además dominio del idioma inglés.

IMPORTANCIA DEL ECOTURISMO

El ecoturismo, fomenta la conciencia ecológica de manera que estos lugares, se pueden seguir visitando sin afectar el medio ambiente, para que este tipo de turismo siga produciendo divisas económicas.

Permitan conservar los ecosistemas y aprovechar sus bellezas naturales como generadores de turismo y así puedan heredar las futuras generaciones.

Produce incentivo económico para proteger la flora y fauna por los lugareños, Por ejemplo, en Kenia – cada león produce 7,000 dolores al año en ingresos por el turismo, y una manada de elefantes representará 610.000 dólares anuales.Los arreciles de coral hawaianos generan más 360 millones.

Con el ecoturismo las familias de la región en muchos lugares están elevando su nivel de vida y mayores oportunidades de desarrollo.



RECOMENDACIONES AL ECOTURISTA:

Lleve una agenda, para que anote sobre la vida de la flora y fauna silvestre, la Etiología (comportamiento) de las especies.

Lleve cámaras y máquinas filmadoras. Lleve guantes, mascarillas, pasamontañas u otros objetos de protección contra mordeduras,

frío, lluvias intensas. Lleve sus documentos personales, su pasaporte y su visa que están válidos, la Policía

Ecológica y Guarda Parques le pueden solicitar. No compre especies vivas o disecadas del lugar, estaría contribuyendo al comercio ilegal y

extinción de la especie, tal vez endémica. No hacer hogueras en el campo.

IMPACTO AMBIENTAL POR EL ECOTURISMO

El ecoturismo es una actividad humana, por tanto es muy posible que genera impacto ambiental, que con el correr de los años se va haciendo visible, en todo caso de carácter negativo para el ambiente.

Existen muchas formas de producir impacto, Impacto socio cultural, ocurre cuando las empresas de ecoturismo o turismo en general

obligan a los lugareños o aborígenes a recepcionar o guiar a los ecoturistas, haciendo de ellos unas personas que a la postre van modificando su forma de ser con fines lucrativos.

Impacto geológico, ocurre cuando los ecoturistas llegan a los glaciares con solo el hecho de estar cerca de la nieve, el calor corporal y de los objetos están produciendo la deglaciación de las nieves, más aún al caminar “perpetuas”, tal como vemos en los glaciares de Pastoruri (Cordillera Blanca – Ancash).En lugares de caminata, se producen compactación de los suelos, deslizamientos de las rocas, etc.

Impacto biológicos, las guías van rozando las plantas para el paso de la carabana de ecoturistas, así mismo los animales silvestres ven que su territorio ecológico esta siendo invadido, y por tanto realizan migraciones, afectando su costumbre, si tuvieran crías, a ellos.

Impacto climático, en algunos lugares, los ecoturistas “acompañan”, es decir extienden las carpas, hacen hogueras, y de este último, por accidentes se inicia un incendio, muchas veces incontrolado.

ECOTURISMO REGIONAL Y NACIONAL

Regional: Si empezamos en el litoral tenemos numerosas islas y acantilados. Entre ellos la Isla Blanca, frente a la caleta colorada del Norte Chimbote, es refugio de lobos marinos, aves guaneras y especies migratorias.En la zona desértica tenemos las lomas de Casma a 30 Km al sur Casma, es un colina montañosa, en donde la vegetación reverdece y florea entre los meses de julio y octubre, épocas en que reciben las visitas de numerosas especies de reptiles, aves y mamíferos, en lo alto de la



colina hay así como una “Huaca” de antiguos pobladores que se dedicaban al pastoreo y engorde de animales.

También en Chimbote, se encuentra los humedales de Villa María y en Casma los humedades del puerto de Casma. Ambos ecosistemas conservan numerosas plantas, animales acuáticos, de ellas aves, residentes migratorias. Estos humedales gran valor científico educativo y recreativo para la comunidad local.

Hacia el este del distrito de Santa, a unos 20 km de Chimbote, en la ruta Chimbote – Santa Ana, se halla el Monte Sarumo, hermoso bosque de algarrobos y acacias con varios Km2 de superficie, están acompañados por su fauna propia de los desiertos.

Siguiendo la ruta de Valle del Santa, ambas laderas, vemos la serranía esteparia tierras de cactus y arbustos adaptados al terreno seco y agreste, que han aprendido a beber agua de la niebla.

Una vez mas siguiendo la ruta del Río Santa entramos al callejón de Huaylas, con sus Cordilleras “negra” y “blanca”; por el lado de la Cordillera negra, continua la serranía esteparia hasta unos 4000 m de altura, es terreno rocoso, árido con escasa vegetación que solo reverdece y florea en los meses de diciembre y marzo, época de lluvias, escasa fauna silvestre, la Cordillera negra termina a la altura de la Laguna de Conococha, en el extremo sur del Callejón de Huaylas.

Por el lado derecho del callejón tenemos la Cordillera blanca, es decir el Parque Nacional de Huascaran con muchas montañas cubiertas de nieves “perpetuas” y numerosas lagunas de belleza indescriptible, rodeados de bosques de altura, los quenuales y kolles, así como vemos en la Laguna de “Llanganuco, además otras especies endémicas como bromelias, orquídeas y vegetación de flores multicolores que crean condiciones para la vida silvestre, como son venados de cola blanca, tarucas, vizcachas, zorro y puma andino, y de vez en cuando merodeando por sus aires, gavilanes y cóndor de los andes. Y no olvidemos la Puya raimondii, que es un rodal (Cuncush, como lo llaman los lugareños) donde posan numerosos animales de tamaño menor. Saliendo por la ruta de Huaraz a Chavin, se encuentra el nevado de Pastoruri

PASTORURI



Al otro lado de la cordillera, blanca, se encuentra el Callejón de Conchudos, con su Río Marañon, que se traduce en un ecosistema propio de la Selva Alta con una rica flora y fauna silvestre, poco estudiada por los científicos por la lejanía de lugar.

Siguiendo la ruta de la carretera Pativilca Huaraz, desde la Laguna de Conococha emprendemos un viaje hacia la Cordillera Hayhuash, donde se encuentra el nevado de Yerupaja frente aun pueblito llamado “espejito del cielo”.

Es allí donde terminará nuestro ecoturismo Regional.

Nacional: El Perú es el “país de las maravillas”, con este decir, los extranjeros que llegaron al Perú, viajaron por uno y otro lugar, fueron admirado la riqueza ecológica, la enorme biodiversidad en todas las ecorregiones creadas por el Dr. Antonio Brak Egg. En cada departamento tenemos una o más unidades de conservación ecológica o áreas naturales protegidas, además muchas zonas con una belleza paisajística y biodiversidad para que el ecoturista disfrute durante su permanencia en cualquier parte del territorio nacional.

CAPITULO 16

E D U C A C I O N A M B I E N T A L

CONCEPTO:

Es un proceso educativo permanente que busca generar una conciencia ambiental hacia el desarrollo sostenido.

Para comprender el concepto desagregamos:- Proceso educativo permanente, es decir la educación como toda educación debe iniciarse el

hogar y continuar durante toda la existencia humana.

- Busca generar, es decir, que toda las personas sean actores, comprometidos con el ambiente sano y saludable.

- Conciencia ambiental, es decir “que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida” (Ley General de Educación N° 28044, Art.8, inciso g)



Para MERCADO y CIEZA (2002: 22) “la conciencia ambiental viene a ser el nivel de conocimiento con respecto al medio ambiente y que lo podemos manifestar de diferentes manera, ya sea como interés, preocupación, cuidado o propuestas de solución, frente a la problemática ambiental de la cual, somos testigos”.

- Desarrollo sostenido, “es decir el desarrollo de nuestras economías sin destruir la naturaleza y el bienestar de las generaciones futuras (EL PERUANO, 1993: 118826).

La educación para el desarrollo sostenible persigue la implicación de todos los sectores sociales en la construcción de una nueva sociedad, tolerante e igualitaria. Esta orientada hacia el compromiso y la acción transformadora en lo social, lo económico, lo ambiental y lo cultural, favorece la autoestima y la responsabilidad, la participación y el desarrollo sostenido (PEDRAZA, 2003:37).

En los PROGRAMAS CURRICULARES BASICOS DE EDUCACION PRIMARIA (2003:885) define: “La educación ambiental es el trabajo educativo integrado a la vida de la localidad, a la solución de problemas, a la vida diaria del ser humano, con la finalidad de generar actitudes de solidaridad y compromiso con la ecología y el ambiente”.

En EL PERUANO (1997:14 3151) dice: “La educación ambiental contribuye a la formación ética y cívica de la población, así como para la capacitación e investigación técnicas y científicas orientadas a forjar conciencia y conductas ambientalmente responsable y promover una cultura ambiental en el país”


EDUCACION AMBIENTAL

PROCESO EDUCATIVO

CONCIENCIA AMBIENTAL

CALIDAD DE VIDACALIDAD AMBIENTAL

SOCIO CULTURAL SALUD ECONOMIA

ARTIFICIALESNATURALES

CIUDADES PARA LA VIDA

MOTIVACION CONOCIMIENTOS ACTITUDES HABILIDADES VALORES

es un

Que busca generar

Mediante

Para lograr

Una

En los aspectos

a través

Una

En los aspectos

DESARROLLO SOSTENIBLE


PANORAMA HISTÓRICO DE LA E.A.

El filósofo griego Platón (428-347 a.C.), 360 años antes de Cristo afirmó: “Nuestra tierra, comparadas con lo que fue, parece el esqueleto de un cuerpo desbastado por una enfermedad”. Platón hace este análisis, pensando en al deforestación y contaminación de los mares de Grecia Antigua.

Tuvieron que pasar muchos siglos, para que algunas personas se dieran cuenta de la inmensidad del daño ecológico sobre la tierra.

En 1968, la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura), por intermedio de la OIE (Oficina. Internacional de la Educación) encargó la ejecución de un estudio comparativo para investigar métodos de trabajo en materia educativa ambiental.

El primer procedimiento sobre la necesidad de Educación Ambiental tuvo lugar en la I Cumbre de la Tierra , Conferencia sobre el Medio Humano celebrada en Estocolmo 1972.

La UNESCO y el PNUMA (Plan de Naciones Unidas para el Medio Ambiente), llevan a cabo en Belgrado 1975, el “I Seminario” Internacional sobre Educación Ambiental”.

La conferencia General de la UNESCO en su 19ª sesión en Paris 1976, incluye la Educación Ambiental, entre sus objetivos a mediano plazo.

Del mismo modo la UNESCO y el PNUMA, realizaron en Tbilisi 1977 la “I Conferencia Intergubernamental sobre Educación Ambiental”. Posteriormente, ellos mismos organizaron en Moscú 1987 el “I Congreso Internacional sobre Educación y Formación en Medio Ambiente”, con la finalidad de desarrollar una política educativa ambiental y diseñar un plan para la década de 1990.

En el II Congreso Internacional de Educación Ambiental” se llevó a cabo en Madrid 1988, se dan esta conjunta por primera vez profesorado de Universidad de Escuelas Universitarias, de Enseñanzas Medias, de Primaria, la Administración Estatal, autonómica y local, asociaciones ecológicas, otros investigadores y profesionales, junto a partidos políticos.

En 1990, se llevo a cabo en Bangkok (Tailandia) la “I Conferencia Mundial de Educación Ambiental para todos”.

En 1992, la ONU celebro el Río de Janeiro la II Cumbre de la Tierra: Conferencia Internacional sobre Medio Ambiente y Desarrollo. Se propuso la adopción de una estratégica global (Programa 21) como instrumento de política ambiental a nivel mundial.

En 1995, la ONU celebra en Berlín la “Cumbre del Cambio Climático”, en la que se abordaron sobre el efecto invernadero y debilitamiento de la capa de ozono.



A nivel Iberoamericano en 1995. Se propuso en Plan de Actividades Educativas Ambientales, y en 1996, en Villa de Leyva, en Colombia, se vigoriza la Educación Ambiental a nivel formal y no formal.

En 1997, en Tsalónica (Grecia) se lleva a cabo la “I Conferencia Internacional sobre Medio Ambiente y Sociedad”. Específica el concepto de Educación Ambiental y su orientación hacia la sostenibilidad.

En 2002, se celebró en Johannesburgo (Sub África) la III Cumbre de la Tierra. Concluyo con la Declaración sobre el Desarrollo Sostenible y Plan de Acción para combatir la pobreza y frenar el deterioro del medio ambiente.

Recientemente (2005) ha entrado en vigencia el Protocolo de Kyoto. El protocolo nació de la necesidad de proteger a la tierra del daño que ha ocasionado el progreso de la humanidad, actualmente es el Cambio Climático (o Efecto Invernadero) que afectará más a nuestro

FINES Y OBJETIVOS DE LA E.A.

Fines: Concienciar y sensibilizar a las personas de su relación con su entorno ambiental

(PEDRAZA, 2003: 59)

Que, todas las personas se interesen por el medio ambiente y por sus problemas, que adquiera los conocimientos, las aptitudes, las actitudes, la motivación y la voluntad necesaria para que coadyuve individual y colectivamente a solucionar los problemas actuales y evitar que surjan otros nuevos (FORONDA, M.E.: Educación Ambiental, 1992:4)

Conseguir el establecimiento de principios éticos ambientales en la toma de decisiones los cuales busquen la calidad ambiental local, regional y mundial (CONAM. 1999).

Objetivos:Los objetivos básicos de la educación ambiental fueron resumidos en la carta de Belgrado 1975:

Fomentar la toma de conciencia ambiental en un medio donde se interrelacione factores económicos, sociales, políticos y ambientales (CONAM, 1999).

Ayudar a las personas adquirir los conocimientos básicos del medio ambiente, de los problemas ambientales y de la presencia y función de la humanidad en él (FORONDA, M.E.: Educación Ambiental, 1992:4)

Ayudar a las personas a adquirir valores ambientales y voluntad que los impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento (FORONDA, M.E.: Educación Ambiental, 1992:4).

Fomentar la participación individual y colectiva en la solución de los problemas ambientales (CONAM, 1999).



Capacitar a las personas, para que evalúen la calidad ambiental, sus logros y peligros; y adopten las medidas más adecuadas para solucionar o mitigar los problemas ambientales de alcance inmediato y mediato.

Establecer o reforzar programas de formación, capacitación y actualización docenrte en temas ambientales.

Apoyar y enfatizar el desarrollo de los contenidos educativos ambientales, como ejes transversales y longitudionales, promoviendo la detección, análisis y alternativas de solución a los problemas mabientales en el contexto local.

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Presenta un enfoque pedagógico orientado a la solución de problemas partiendo de la percepción problemática del ambiente (CONAM, 1999).

Da enfoque interdisciplinario de las cuestiones ambientales (CONAM, 1999). Propugna la integración de la escuela en la comunidad haciendo que los alumnos se

involucren en problemas de su entorno, desarrollando mecanismos de participación (CONAM 1999).

Organiza la participación y la autogestión, permite formar ciudadanos responsables frente al manejo de su medio ambiente (PREDRAZA, 2003: 15).

Permite, además estudiar la conexión que existe entre las diversas disciplinas o áreas del conocimiento con la formación de valores ambientales y el cambio de comportamiento hacia el entorno (PEDRAZA, 2003: 15).

Esta orientada hacia la solución de los problemas concretos (SANCHEZ, 2003:19). Es parte de la educación permanente (DELGADO, 2002:36)

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA HACER EDUCACIÓN AMBIENTAL

Se reconocen como elementos vivos, activos y transformadores del ambiente natural y cultural.

Tomen conciencia sobre la importancia del ambiente, la intervención de sus elementos, su funcionamiento y los problemas que el hombre ha generado al contaminar y depredar la naturaleza.

Valoren y se identifican con sus recursos naturales y culturales. Hacer una reflexión y comentario por cada fecha ambiental. Desarrollen capacidades y actitudes para plantear y ejecutar acciones que coadyuven a

mejorar, conservar y preservar el ambiente. Desarrollen propuestas para lograr el cambio de inadecuados comportamientos del hombre

con el ambiente natural y cultural. Participen en campañas ecológicas y de limpieza pública. Construyen, jardines, biohuertos y áreas verdes en su institución educativa y en su

comunidad. Elaboren carteles, afiches y murales para el buen manejo ambiental. Realicen campañas de arborización, reforestación y cultivo de plantas. Reconocen los ecosistemas y paisajes naturales de su comunidad.



Elaboren proyectos ecológicos y pongan en ejecución dentro de la posibilidad del educando. Elaboren normas de protección ambiental. Utilicen la guía de Educación Ambiental. Elaboren proyectos ecológicos y pongan en ejecución dentro de la posibilidad del educando. Elaboren normas de protección ambiental. Reconocen los valores ambientales con ejemplos. Participen en concursos y festivales ecológicos Se organicen en brigadas, comités y clubs ecológicos. Se logren como promotores ambientales.

METAS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Entender a la educación ambiental en su dimensión integral mediante el cual se logrará la conciencia y cultura ambiental de las personas con una visión hacia el desarrollo sostenido de los pueblos.

Utilizar los recursos ambientales que nos ofrece el entorno para analizar la problemática ambiental y plantear sus propias soluciones.

Desarrollar una ética ambiental..CLASES DE EDUCACION AMBIENTALSon Educación Ambiental Formal, no Formal e Informal:

Características Formal No Formal InformalResponsable Ministerio de Educación

UniversidadesM.E., ONGs, Munici-pio, Iglesias, etc.

Medios de comuni-cación

Tipo Escolarizado No escolarizado InescolarizadoDuración Tiempo de permanencia de

estudiantes en I.E. Semestres o Años.

Corta duración, ho-ras, días

Esporádico

Medio Como contenido transversal en las asignaturas de ciclo o año.

Mediante: Talleres de E.A. Seminarios, Forum, Panel, Mesa Redonda, Revistas Especializadas

Mediante experien-cias cotidianas en la casa, en el trabajo, en la calle, en los viajes y en cualquier lugar, de conversar o leer en los medios de comunicación.

Participantes EscolaresUniversitarios

Organización de ba-se, sindicatos, co-munidades, educado-res.

Toda persona letrada y iletrada.

Sistema Educativos No educativo. Asistemático ocasional

Amplitud Nacional para todos los escolares.

Local, y para perso-nas que tienen aptitu-des ambientalistas.

Nacional, interna-cional a pesar pocas personas toman inte-



res.Programa Programada Semiprogramada A veces programada Logros Formación ambiental Conciencia

AmbientalCultura ambiental

ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL PERÚ

Fortalezas: El nuevo enfoque curricular interdisciplinario y transdisciplinario con una visión

integradora de todas las áreas de desarrollo educativo. Toma en cuenta la problemática del entorno local, regional y nacional (contenidos

transversales). Promueve el ecoturismo y desarrollo regional. Propone el aprendizaje significativo. Población comprometida.

Oportunidades: Instituciones públicas: Ministerio del Ambiente y CONAM, y privadas: ONG’s,

Instituciones ecológicas y educadores. Nuevo enfoque curricular comprometido con la Educación Ambiental. Reconocimiento de la existencia de problemas ambientales que afectan las condiciones de

vida de todos los peruanos. Proyectos ecológicos en marcha.

Debilidades: Falta de especialistas en Educación Ambiental. Necesidad de capacitación de docentes en Educación Ambiental. Limitaciones para abordar el tema ambiental en forma interdisciplinaria y

multidisciplinaria. Conceptos y alcances de la Educación Ambiental no consensuados. Falta de aplicación a la Educación Ambiental como contenido transversal. Desconección alumno y entorno ambiental.

Amenazas: Falta de visión sobre la importancia de la educación ambiental en el desarrollo local y

regional. Autoridades no comprometidas con la educación ambiental. Falta de decisión política. Falta de promotores ambientales. Pobreza y extrema pobreza cada vez más grande. Baja calidad de vida de los padres de familia y de los alumnos. Poca cultura. Falta de interculturalidad.Falta de recursos para implementar un Plan Nacional de Educación Ambiental

EDUCACIÓN PARA LA VIDA = EDUCACIÓN AMBIENTAL



La escuela activa va tomando las aulas, mediante el modelo, pedagógico desarrollista. Este modelo tiene sus orígenes en “La Escuela Nueva” entre los que mencionamos a J. DEWEY (1859 – 1952) y su “aprender haciendo” él declara: “los niños necesitan un medio ambiente natural para aprender y una participación activa en sus propios – procesos de aprendizaje” y J. Piaget (1896 – 1980) dice: “el desarrollo cognitivo es el producto de la intervención del niño con el medio ambiente en formas que cambian sustancialmente a medida que el niño evoluciona”, M. Montessori (1870 – 1952), con su educación en ambientes, limpio, en libertad y en actividad, O. Decroly, (1871 – 1932) y sus centros de interés, ellos conciben la enseñanza como un puro acto de acción. Esta escuela conduce a la educación para la vida, cuyas características son:

Es participativa, democrática, problemática y científica. Es productiva, intenta solucionar muchos problemas. El niño y la niña sabe porque hace y hace porque sabe. Es la educación para el trabajo, desarrollo y felicidad. Exalta la naturaleza. Es holística Es activo e interactivo con su contexto. Desarrolla en los alumnos una capacidad de observación crítica, de comprensión y de

responsabilidad hacia el medio ambiente que se caracteriza por su multivariedad” (TORRES y VALDES: 1996:12).

Prepara para la vida

Recordemos a Séneca (4-65 d.c.): “La educación ha de enseñar al individuo como vivir”.

EDUCACIÓN AMBIENTAL EN UNIVERSIDADES

La Educación Ambiental todavía no ha llegado a las universidades. Las curriculas de las casi 80 Universidades públicas y privadas poco o nada consideran la Educación Ambiental, esto quiere decir que pasaran varios años, en que las universidades tomen conciencia de la necesidad de una Educación Ambiental.

Más bien algunas escuelas de Post-grado, están dando maestrías en Educación Ambiental o Gestión Ambiental.

Así como adolecemos de Educación Ambiental a nivel profesional, también los profesionales tienen poco o nada formación ambiental..

No solo ocurre a nivel de universidades, sino también a nivel de Institutos Profesionales, en donde se considera la Educación Ambiental una asignatura de régimen opcional.

Si vamos a las universidades hispanoamericanas también estamos en situaciones parecidas. “Esto quiere decir que la Educación Ambiental dista, todavía mucho de su integración en las diferentes profesiones de ámbito universitario”. (MARTIN 1999:79)



Reflexiones finales: “La enseñanza universitaria debería adoptar cambios significativos de educación ambiental, tanto en la teoría como en la práctica, que en la que conformará los hábitos de los dirigentes del día de mañana”. (MARTIN. 1999:82)

En primer lugar se requiere desarrollar la conciencia ambiental de las autoridades académicas y luego de los profesionales que egresan.

FORMACIÓN DE VALORES EN LA UNIVERSIDAD

Las universidades deben brindar una formación integral a sus profesionales, formación que abarca tanto los aspectos científicos, tecnológicos y humanísticos, dentro de la misión y visión que proponga la universidad. Esta idea asevera el encargo social que tiene ante si la Universidad de hoy. Cumplir con él, significa formar un profesional integral, el cual desde su profesión y sobre todo, a partir de su campo de acción específico puede desarrollar sus conocimientos y habilidades, además valores, como componentes de su personalidad.

La esencia misma del proceso de formación de valores va hacia la práctica irrestricta de la libertad, democracia, tolerancia, responsabilidad, solidaridad, justicia social, respeto y actitud, medio ambientalista, que contribuya realmente al desarrollo sostenible de la región y del país.

Es necesaria la formación de profesionales identificados con las aspiraciones de su comunidad ante la problemática que ella afronta, para actuar como agentes y promotores del cambio social y forjadores del desarrollo para la consecución de una sociedad justa, libre y solidaria.

JERARQUÍA DE VALORES DE TIPO AMBIENTAL

CARÁCTER MORAL DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL:El concepto de Educación Ambiental lo dice todo:


AMISTAD

RESPETO

VERACIDAD

SOLIDARIDAD

HONESTIDAD

TOLERANCIA

RESPONSABILIDAD

FE

AMOR

AMBIENTE

Con todo lo que tenemos en el

A todo lo que recibimos del

Decir la verdad del

Actitud de convivencia con el

Disfrutar de la naturaleza sin afectar el

Conservando lo que tenemos en el

Asumir compromiso con el

Renovar un sentimiento eterno al

Creer en lo que nos da el


“La Educación Ambiental se considera como un proceso permanente en el que los individuos y la comunidad se conciencian de su medio ambiente y adquieren los conocimientos, valores, destrezas, experiencias, y también, la determinación que les permitirá actuar individual y colectivamente, para resolver los problemas presentes y futuros”

En este concepto encontramos la concienciación, los valores y las acciones tanto en forma individual y colectivamente para resolver los problemas ambientales y otros.

La Estrategia Internacional de Educación Ambiental (1987) en su numeral 15:

“La Educación Ambiental busca clasificar y armonizar las preocupaciones y los valores ético, estético y económicos de los individuos y las comunicaciones en tanto en cuanto éstos determinan la percepción de su medio ambiente”

ÉTICA ECOLÓGICA O ECOÉTICA

Concepto:La ecoética es una manifestación de respeto por la biodiversidad y por todo cuando existe en la tierra.La ecoética responde a la preocupación por todos los seres vivos, en general, incluido el medio ambiente, la flora, la fauna y sus relaciones.La ecoética necesita de la moralización, de la recuperación de los valores, del cuidado del medio ambiente.



La aparición del término “ecoética” (OIKOS = casa, hábitat, ETHIKA = moral), está directamente relacionado con las preocupaciones medio ambientales y de la vida en la tierra.

La ecoética es el frente entre la cultura científica y las actitudes del hombre con respecto a su entorno social – cultural – económico y ambiental.Mediante le ecoética se reconoce el pasado histórico del patrimonio cultural – natural con proyección al presente y al futuro y valora los recursos naturales del entorno, y con el manejo sostenible de aquellos que comprometan fundamentalmente el sentido de supervivencia, pertenencia e identidad.La ética desarrolla el pensamiento analítico, reflexivo y solidario con los elementos armonizadores del medio ambiente, tanto físico, biológicos, sociales, culturales, económicos y paisajísticos.La ecoética, como una nueva disciplina educativa contribuye a consolidar valores de participación, respeto, convivencia en la relación hombre – naturaleza.

IMPORTANCIA DE LA ÉTICA ECOLÓGICA

Somos tan solo compañeros de viaje de las demás formas de vida en la tierra, de modo que cultivando la ética ecológica supone cambiar el rol del hombre en el planeta, ello implica respeto por los seres que lo acompañan y por todo cuanto tenemos con la tierra.

Nicolás M. Sosa en su libro “Ética Ecológica” plantea la necesidad de entender el mundo de la Ética como el de las relaciones:1) Del hombre con los demás hombres

2) Del hombre con la sociedad y sus instituciones;

3) Del hombre con el medio ambiente

Esta última relación es la que produce el conflicto, por cuanto implica un concepto de responsabilidad moral no contemplado en el tratamiento tradicional de la Ética, para reflexionar y entrar a trabajar en la ética que relaciona al hombre con el medio ambiente se debe buscar el cumplimiento de deberes y responsabilidades:

En el propio interés del hombre, como individuo afectado por los problemas ecológicos. En el interés de la sociedad de vida y en sus oportunidades de futuro. En la solidaridad humana que concibe la tierra como espacio vital de todos los seres, que

han de compartir sus bienes.


E

NH

E = Ecoética

H = Hombre, sociedad

N = Naturaleza


En el reconocimiento del derecho a la vida y a la calidad de vida, de todo los habitantes del planeta (microorganismos, plantas, animales y el hombre).

Necesidad de la Ecoética

El investigador oceanógrafo Francés Jacques Cousteau (1910-2000) escribió: “La naturaleza había tenido éxito en la larga historia de la evolución, pero los mecanismos responsables del florecimiento y diversidad de la vida están manchados de crueldad e injusticia. En la naturaleza, los individuos se ven constantemente sacrificados para la supervivencia de la especie. Sometido a la dura ley de la Jungla, el hombre víctima representaba su propio precarismo, Tan pronto como se asentó en comunidades, tan pronto como se sintió seguros de todos los peligros naturales, se divorcio de la naturaleza y decreto sus propias leyes (CALERO, 2002: 18).

Para el teologo brasileño Leonard Broff declara:“Continua el actual paradigma de sociedad depredadora de la naturaleza, con el agravamiento de todas las contradicciones sociales y ecológicas” (www.guíadelmundo.org.uy) En los dos párrafos anteriores, los autores dan saber de la extrema situación al que esta llegando nuestro planeta, porque las personas nos hemos olvidado de vivir en armonía con la naturaleza, al que la contaminamos, deforestamos y desertificamos, exterminamos su biodiversidad y la super poblamos de humanos, depredamos sus recursos hidrobiologicos y encima destruimos su capa de ozono.

¿Qué debemos hacer? Necesitamos la práctica de la ecoética, basado sobre los valores fundamentales para preservar la vida en el planeta y liberar de los daños ecológicos que hemos causado hasta hoy.Necesitamos de formar la conciencia ecológica de la población, conciencia para saber vivir en este mundo, así como lo hacían nuestros antepasados o algunos etnias o tribus de las selvas sudamericanos.Necesitamos practicar una cultura ecológica, es decir, desde el hogar hasta en todo lugar que se encuentre el hombre.

CULTURA DOMINANTE CULTURA ECOLOGICA1. Dominio sobre la naturaleza. 1. Armonía con la naturaleza.

2. El ambiente natural es para aprove-char. 2. El ambiente natural es para preservar.

3. La naturaleza sirve para el enrique-cimiento de los más vivos.

3. La naturaleza sirve de morada del hombre.

4. Creencia de la inagotabilidad de los RR.NN.

4. Reconocimiento de los RRNN limitados de la tierra.

5. Cree en el progreso económico y tecnológico.

5. No requiere de la economía, ni de la tecnología.

6. Sociedad de consumismo con derroche. 6. Sociedad de consumo de lo indispensable para vivir.

7. Contamina, no recicla. 7. No contamina, recicla.



8. Cree que su calidad de vida es la tecnología.

8. Su calidad de vida esta en el ambiente sano y saludable.

9. Se cree dueño de la naturaleza. 9. Somos parte de la naturaleza y dependemos de ella.

10. Cree que sabe mucho de la naturaleza. 10. Cree que la naturaleza es sabia.11. Democracia política como forma de vida. 11. Democracia ecológica como forma de

vida.12. Carece de ética ecológica. 12. Etica para la sostenibilidad.

CULTURA AMBIENTAL

Concepto:Es la configuración de la sociedad que se va diferenciando una de otra, su función de su estructura social con respecto al manejo ambiental.

Hablar de cultura ambiental es referirse al fondo social en el que tiene lugar la Educación Ambiental. Este fondo social, en su inicio la sociedad primitiva considerada la necesidad de proteger su entorno ambiental, que formaba parte de su cultura, lo cual defiere con la sociedad moderna, que hace caso omiso de su medio ambiente, por tanto mucha gente ha perdido o carece de cultura ambiental.

Al principio la cultura ambiental, era una simple manifestación de respeto a la naturaleza que se iba transmitiendo de generación en generación, reforzando lo que la comunidad consideraba valioso para su continuidad y supervivencia en la relación con su medio ambiente.

Al referirnos de cultura ambiental, en realidad estamos hablando de una serie de culturas ambientales relacionadas con una diversidad de contextos sociales, ritos, leyendas, costumbres sobre el medio ambiente, los cuales tienen lugar en una variedad de contextos geográficos ambientales.Para el logro de una cultura ambiental de las personas, se produce en el nivel cognitivo, procedimental y actitudinal, los tres estamentos tienen que estar relacionados.

El problema de la falta de cultura ambiental ha venido, desde el auge de la sociedad industrial y de alta tecnología. La perdida de valores, la deshumanización u la globalización fueron acrecentando este problema.¿Qué hacer? Es necesario formar al nuevo hombre con valores y cultura ambiental, desde el hogar, luego en las instituciones educativas, dando prioridad al logro de una auténtica cultura


C

AP

C = Cognitivo

P = Procedimental

A = Actitudinal


ambiental buscando la concientización de la comunidad, puesto que solo con un entorno viable habría desarrollado y sosteniblidad humana.

La Educación Ambiental, tiene un rol en la cultura ambiental como elemento: Transmisor del conocimiento sobre el medio ambiente. Que, reconoce los valores tradicionales y el nuevo valor del medio ambiente. Es decir

promueve una conducta proambiental y no la conducta tradicional. Propiciador de la participación y de que todas las personas sean los actores comprometidos

con el medio ambiente. Para demostrar la interdependencia del medio ambiente con diversos contexto. Es decir que

la cultura ambiental no esta restringida a un solo ámbito, el del medio ambiente, sino que se relaciona con diversos contextos sociales, educativos, culturales, económicos, religiosos, políticos, de costumbres, geográficos, etc.

La educación ambiental debe propiciar una auténtica reflexión y formulas propuestas viables para la formación de una auténtica cultura ambiental, mediante la toma de conciencia ambiente de la comunidad, puesto que sólo con ello se podrá mantener la vida en el planeta.

CAPILTULO 17



DECLARACION DE RIO, CARTA DE LA TIERRA, PROTOCOLO DE KIOTO Y

HUELLA ECOLÓGICA

DECLARACION DE RÍO.

Desde la I Cumbre de la Tierra, Estocolmo 1972 acerca del Entorno humano, diversos grupos ecologistas, sociologos, científicos y políticos desarrollaron iniciativas de toda índole para articular valores y principios que conduzcan al desarrollo sostenible. En 1992 se celebro la II Cumbre de la Tierra llamada Conferencia de Río en donde los 172 países participantes suscribieron la Declaración de Río:

1. Los Estados deberán cooperar con espíritu de solidaridad mundial para conservar, proteger y reestablecer la salud y la inmtegridad del ecosistema de la Tierra.

2. El desarrollo de cada nacion debe ejercerse en forma tal que responda equitativamente a las iniciativas de desarrollo y ambientes de las generaciones presentes y futuras.

3. Todos los Estados y todas las personas deberan cooperar en la tarea esencial de erradicar la pobreza como requisito indispensable de desarrollo sostenible.

4. Los Estados deberán desarrollar un sistema económico internacional favorable y abierto.5. Debera emprenderse una evaluación del impacto ambiental, en calidad de instrumento

naciuonal, respecto de cualquier actividad propuesta que probablemente haya producir un impacto negativo considerable en el medio ambiente y que esté sujeta a la decisión de la autoridad nacional.

6. Las mujeres, los jóvenes, las poblaciones indígenas y sus comunidades, así como otras comunidades locales, desempeñan un papel fundamental en la ordenación del medio ambiente y en el desarrollo. Es imprescindible contar con su plena participación para lograr el desarrollo sostenible.

7. Los Estados deberán desarrollar la legislación nacional relativa a la responsabilidad y la indemnización respecto de las víctimas de la contaminación y otros daños ambientales. Así mismo los Estados deberán cooperar, de manera expedita y más decidida, en la elaboración de nuevas leyes internacionales sobre responsabilidad e indemnización para los efectos adversos de los daños ambientales causados por las actividades realizadas dentro de su jurisdicción, o bajo su control en zonas situadas fuera de su jurisdicción.

8. Las autoridades deberían procurar fomentar la internacionalizacion de los costos ambientales y el uso de instrumentos económicos, teniendo en cuenta el criterio de que el que contamina debe, en principio cargar con los costos de la contaminación.

9. Deben protegerse el medio ambiente y los recursos naturales de los pueblos sometidos a opresión, dominación y ocupación.

9. La guerra es enemiga del desarrollo sostenible.10. La paz, el desarrollo y la protección del medio ambiente son interdependientes e

inseparables.



11. Los Estados deberán proporcionar la información pertinente, ynotificar previamente y en forma oportuna, a los Estados queposiblemente resulten afectados por actividades que puedan tenerconsiderables efectos ambientales transfronterizos adversos, ydeberán celebrar consultas en esos Estados en una fecha tempranay de buena fe.

12. Los Estados deberán resolver pacíficamente todas sus controversias sobre medio ambiente, según lo planteado en la Carta de las Naciones Unidas.

.

CARTA DE LA TIERRA.

La Carta de la Tierra es una síntesis de valores, principios y aspiraciones ampliamente compartidos por un número creciente de hombres y mujeres en todas las regiones del Mundo. Es el primer intento de la humanidad por escribir una Constitución del planeta.

La Carta de la Tierra es una declaración de principios fundamentales que tiene el propósito de formar una sociedad justa, sostenible y pacífica en el siglo 21. Busca inspirar en los pueblos un nuevo sentido de interdependiencia y responsabilidad compartida para el bien de la humanidad y las demás especies que habitan la Tierra. Es una expresión de esperanza así como un llamado de ayuda para crear una sociedad global en un momento crítico de la historia.

La Carta de la Tierra es el resultado de un proceso conversacional intercultural de más de una década que se llevó a cabo a nivel mundial. La redacción de la Carta de la Tierra ha involucrado el proceso de consulta más abierto y participativo que se haya conducido en conexión con un documento internacional. Miles de individuos y cientos de organizaciones de todas las regiones del mundo, diferentes culturas y diversos sectores de la sociedad han participado

La Carta de la Tierta se fundamente en cuatro títulos con varios principios cada uno:

PRINCIPIO I: RESPETO Y CUIDADO DE LA COMUNIDAD DE LA VIDA

1. Respetar la Tierra y la vida en toda su diversidad. 2. Cuidar la comunidad de la vida con entendimiento, compasión y amor. 3. Construir sociedades democráticas que sean justas, participativas, sostenibles y

pacíficas. 4. Asegurar que los frutos y la belleza de la Tierra se preserven para las generaciones

presentes y futuras.

PRINCIPIO II: INTEGRIDAD ECOLÓGICA

1. Proteger y restaurar la integridad de los sistemas ecológicos de la Tierra, con especial preocupación por la diversidad biológica y los procesos naturales que sustentan la vida.

2. Evitar dañar como el mejor método de protección ambiental y cuando el conocimiento sea limitado, proceder con precaución.

3. Adoptar patrones de producción, consumo y reproducción que salvaguarden las capacidades regenerativas de la Tierra, los derechos humanos y el bienestar comunitario.

4. Impulsar el estudio de la sostenibilidad ecológica y promover el intercambio abierto y la extensa aplicación del conocimiento adquirido.


http://es.wikipedia.org/wiki/Planeta

http://es.wikipedia.org/wiki/Constituci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Humanidad

http://es.wikipedia.org/wiki/Mundo


PRINCIPIO III: JUSTICIA SOCIAL Y ECONÓMICA

1. Erradicar la pobreza como un imperativo ético, social y ambiental. 2. Asegurar que las actividades e instituciones económicas, a todo nivel, promuevan el

desarrollo humano de forma equitativa y sostenible. 3. Defender el derecho de todos, sin discriminación, a un entorno natural y social que

apoye la dignidad humana, la salud física y el bienestar espiritual, con especial atención a los derechos de los pueblos indígenas y las minorías.

PRINCIPIO IV: DEMOCRACIA, NO VIOLENCIA Y PAZ

1. Fortalecer las instituciones democráticas en todos los niveles y brindar transparencia y rendimiento de cuentas en la gobernabilidad, participación inclusiva en la toma de decisiones y acceso a la justicia.

2. Integrar en la educación formal y en el aprendizaje a lo largo de la vida, las habilidades, #Tratar a todos los seres vivientes con respeto y consideración

3. Promover una cultura de tolerancia, no violencia y paz.

LA TIERRA (2008)

PROTOCOLO DE KIOTO (KYOTO)

En diciembre de 1997 se dieron cita en Kioto (japón) más de dos mil docientos delegaciones de 161 países para negociar un acuerdo, o protocolo, que reduzca (mitigue) la amenaza del calentamiento del planeta. Tras más de una semana de conversaciones, las delegaciones



decidieron que para el 2012 los países industrializados deberán reducir las emisiones de gases de efecto invernadero en un 5,2 %, como promedio, por dxebajo de los niveles de 1990.Posteriormente se determinarán las sanciones que se impondrán alos infractores. Suponiendo que todos los países cumplan los términos del tratado, ¿cuánto puede lograr una reducción del 5,2 %?, evidentemente muy poco. La revista Time informó: “Se necesitaría una reducción mdel 60 % para mermar considerablemente los gases de efecto invernadero que se han concentrado en la atmósfera desde el comienzo de la revolución industrial”

NECESIDAD DE NUEVO ACUERDO SOBRE CAMBIO CLIMÁTICO.

El Fondo Mundial para Naturaleza (WWF, siglas en inglés) llamó a los participantes en la Conferencia sobre cambio climático, en la capital ghanesa Accra (Agosto 2008), a llegar a un nuevo acuerdo internacional.

El Director general del WWF, Sir Serge Orru instó: “poner en mesa unas ideas y propuestas concretas”, agrega: “debemos crear una verdaera dinámica de tecnologíaen la reducción de las emisiones de gases de efecto invernadero.

La conferencia pretende a comprometer a China o la India, que no admiten limitaciones para sus emisiones, que se unan al Protocolo de Kioto de 1997 y que expira en 2012.

HUELLA ECOLÓGICA

La huella ecológica es un indicador ambiental de carácter integrador del impacto que ejerce una cierta comunidad humana, país, región o ciudad sobre su entorno. Es el área de terreno



necesario para producir los recursos consumidos y para asimilar los residuos generados por una población determinada con un modo de vida específico, donde quiera que se encuentre esa área. Fue definida en 1996 por William Rees y Mathis Wackernagel en la School for Community & Regional Planning (Escuela para la Planificación Comunitaria y Regional) de la Universidad de la Columbia Británica.

La huella ecológica es la cantidad de hectáreas de tierra ecológicamente productiva como cultivos, bosques, ecosistemas, necesarios para producir los recursos que consumimos y para asimilar los residuos que generamos. Entre más grande sea la huella de una determinada ciudad o un país, más grande será también el impacto ambiental que provoca.

OBJETIVO

Su objetivo fundamental consiste en evaluar el impacto sobre el planeta de un determinado modo o forma de vida y, consecuentemente, su grado de sostenibilidad.

FINALIDAD

La huella ecológica permite entender haciendo comparacionesd acerca de la apropiación humana de una parte del sistema, en donde unos acaparan más y otros menos según las formas de vida y calidad de vida. Es posible comparar desde las emisiones de transportar un bien en particular con la energía requerida para el producto sobre la misma escala (hectáreas). Se entiende que los países con mejores formas de vida y de calidad de vida acaparán más y más. Todos creemos que al ulitizar más energia para cualquiera de nuestras actividades cotidianas estamos de acuerdo al tiempo, pero esto no es así, simplemenete estamos afectando más al sistema. Cuando el nativo de la selva peruana o el hombre del ande peruano vive como sus ancestros, utilizando la luz del sol y de la luna en vez de lo que hoy tenemos focos, lamparas para alumbrarnos y baterias para que los vehículos iuluminen la carretera, ellos simplemente van de un lugar a otro con luz de la luna y de las estrellas en noches despejadas.

La modernidad es cada día más negativo para el sistema, tanto es que se produce más huella ecológica, que en pocos años ya no tendremos a donde vivir, a donde serbrar o criar los ganados, o disponer los desechos sólidos y basura.

ASPECTOS:

1. . La cantidad de hectáreas utilizadas para urbanizar, generar infraestructuras y centros de trabajo.

2. . Hectáreas necesarias para proporcionar el alimento vegetal necesario. 3. . Superficie necesaria para pastos que alimenten al ganado. 4. . Superficie marina necesaria para producir el pescado. 5. . Hectáreas de bosque necesarias para asumir el CO2 que provoca nuestro consumo

energético.

Desde un punto de vista global, se ha estimado en 1,8 ha la biocapacidad del planeta por cada habitante, o lo que es lo mismo, si tuviéramos que repartir el terreno productivo de la tierra en partes iguales, a cada uno de los más de seis mil millones de habitantes en el planeta, les


http://es.wikipedia.org/wiki/Sostenibilidad


corresponderían 1,8 hectáreas para satisfacer todas sus necesidades durante un año. Al día de hoy, el consumo medio por habitante y año es de 2,23 hectáreas, por lo que, a nivel global, estamos consumiendo más recursos y generando más residuos de los que el planeta puede generar y admitir, en otras palabras ya necesitamos un planeta más grande, de 1,25 es decir ¼ de planeta más.

CADA DIA SON MENOS LAS TIERRAS PARA LA AGRICULTURA Y LA GANADERIA.

Por ejemplo, un canadiense promedio necesita 7.7 hectáreas (77.000 m2) para sustentar su estilo de vida y patrones de consumo, un estadounidense promedio requiere casi 10 hectáreas. Esto contrasta con lo que utiliza un mexicano promedio, el cual requiere de 2.6 hectáreas, un peruano 2 hectárea y un hindú que sólo utiliza 0.8 hectáreas.

CAPITULO 18



P R O Y E C T O S E D U C A T I V O S A M B I E N T A L ES

PROYECTO EDUCATIVO

Son actividades planificadas que realizan los estudiantes ante un problema real dentro o fuera de su institución educativa, como parte de su propia iniciativa para dar solución a diversidad de problemas.

PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL

Es un conjunto de acciones o tareas de carácter ambiental que se llevan a cabo en una institución educativa o en la comunidad con la finalidad de mejorar las condiciones ambientales existentes.

En el marco de la definición de la Educación Ambiental tenemos: “La Educación Ambiental es el trabajo educativo integrado a la vida de la localidad, a la solución de los problemas”.

También: “La Educación Ambiental es considerada como un proceso permanente en el que los individuos y la comunidad se conciencian de su medio ambiente y puedan resolver los problemas ambientales presentes y futuros”.

En ambas definiciones encontramos la relación escuela –comunidad – ambiente

Para SALDAÑA (Docente de UNS) son hipótesis de acción que a partir de determinados enfoques de desarrollo buscan cambiar o modificar una situación medio ambiental, identificada como problema y en virtud del cual se intenta beneficiar a determinados sectores rurales y/o urbanos (ELABORACION DE PROYECTOS AMBIENTALES, 2001).

Propósito del Proyecto Educativo Ambiental

La participación activa de los educandos en la solución de sus problemas ambientales. La participación de la comunidad y de las instituciones representativas en la solución de

problemas ambientales. Desarrollar trabajo interdisciplinario y la transversalidad de la Educación Ambiental. Enriquecer estrategias metodológicas que ayuden a la búsqueda de soluciones a los

problemas de índole ambiental. Investigar en base en la problemática ambiental local, regional o nacional, Fomentar la relación humana entre los educandos y las personas de su comunidad. Fomentar y promocionar el desarrollo sostenible. Reducir los efectos ambientales negativos. Mantener y evitar el deterioro de los ecosistemas y de la biodiversidad.



Prevenir y mitigar de los efectos de los desastres naturales (inundaciones, huaycos, enfermedades infectas contagiosas).

Impulsar la comunicación en equipos en todas sus formas y a todo ámbito. Impulsar el trabajo en equipos o grupo y la participación activa de cada uno de ellos. Ampliar el accionar de los PEI (Proyectos Educativos Institucionales).

Aplicación de los Proyectos Educativos Ambientales

Los proyectos educativos ambientales se pueden aplicar en diferentes formas, dependiente de los objetivos y del tiempo a utilizar en su desarrollo, tiene ventajas y desventajas (PEDRAZA, 2003; 167).

También es necesario conocer el impacto positivo o negativo que pueda generar tarde o temprano. Así como también la ubicación, si favorece el desarrollo institucional, local o regional.

Modelos de Proyectos Educativos Ambientales

Tengo a la mano númerosos proyectos educativos ambientales con los títulos o nombres, que en su mayoría fueron ejecutados.

Construcción de áreas verdes en la Institución Educativa Javier Heraud N° 88039 - Santa. Construcción de un Jardín Botánico en el Colegio Nacional Tecnología N° 88013 del

Asentamiento Humano La Victoria – Chimbote. Promover Educación Ambiental a los pobladores de la zona ribereña de Rinconada –

Chimbote. Construcción de áreas verdes en el parque “Madre Campesina” del Asentamiento Humano

Miraflores Alto – Chimbote. Confección y colocación de carteles del buen manejo ambiental en el Puquio Pipí del

distrito de Nepeña – Ancash. Construcción de áreas verdes en sitios adyacentes a la “Huaca San Pedro” – Chimbote. Desarrollo y Fortalecimiento al Turismo Ecológico en los “Humedales de Villa María”

Chimbote. Reforestación de la Plazuela “Ramón Castilla”, de Casma. Construcción de áreas verdes en la primera cuadra de la Av. Buenos Aires – Chimbote. Promover la higiene ambiental a los pobladores del asentamiento humano El Progreso,

aledaños, el mercado – Chimbote. Uso sostenible de los humedales de Villa María – Chimbote. Implementación de biohuerto en el Colegio Nacional N° 88100 “Inmaculada Concepción”

de Casma. Creación de áreas verdes en la Institución Educativa N° 88019 del Asentamiento Humano

Magdalena Nueva – Chimbote. Reforestación en Avenidas y parques de la urbanización El Trapecio – Chimbote. Cómo evitar la descarga de residuos sólidos domiciliarios en los humedales de Villa María

– Chimbote. Desarrollo de actividades educativas ambientales para evitar la contaminación en calles,

parques y jardines de la urbanización Perú de la ciudad de Casma.



Cómo evitar la acumulación de desechos sólidos en la alameda central de la Avenida Pardo – Chimbote.

Arborización de áreas verdes aledañas al Malecón Grau con plantas ornamentales – Chimbote.

Esquema de un Proyecto Educativo Ambiental

1. Título (Nombre)El título debe reflejar la mayor información posible sobre el proyecto. El objetivo y/o la estrategia principal del proyecto, si es una población, delimitar los beneficios, además la localización.

2. AntecedentesSe indicará la situación real.

3. DescripciónSe debe resumir, el problema a resolver, la estrategia y el propósito del proyecto. Debe ser muy concreto en la definición del problema, la forma de abordarlo y el planteamiento de su solución.

4. ObjetivosPlantear un objetivo general que englobe todos los resultados a conseguir y objetivos específicos, estarán respaldados por un plan de acción o actividades puntuales. El objetivo general deberá estar orientado principalmente a resolver el problema principal identificado, debe ser claro y explicarse por sí solo.

5. MetasLas metas deben reflejar los resultados tangibles, cuantificable, de los resultados a obtener. Deben ser concretos y estar relacionados con los objetivos específicos.

6. EstrategiasLas estrategias son los medios o procesos necesarios planteados para alcanzar los objetivos específicos. Pueden estar agrupados por objetivo (marco lógico) o presentando de manera general como en un plan de trabajo. Se deben entender como grandes acciones que se desagregarán en acciones específicas.

7. ActividadesEs el detalle de las estrategias a nivel de acciones.Deben ser presentadas en orden cronológico y en orden de estrategias. Deberá tenerse presente las metas propuestas.

8. Sostenibilidad y Continuidad del ProyectoReferir los procesos de entorno y posibilidades internas del proceso social que promueve el proyecto para su continuidad una vez que haya terminado la ejecución del mismo. Se debe señalar que el aporte del proyecto se encarga en procesos de mayor envergadura con dinámica propia.



9. Población Beneficiada y ÁmbitoLa población beneficiaria deberá especificarse como población directamente favorecida por el proyecto y población indirectamente involucrada. Tomará en cuenta la población que interviene obteniendo beneficios de la ejecución del proyecto.

10. Duración del ProyectoLa duración de ejecución del proyecto incluye todo el periodo de implementación, inclusive la elaboración de los informes finales de evaluación y sistematización, cuando se trata de experiencias novedosas que pueden servir para replicar las experiencias en otros lugares.

11. Cronograma de ActividadesEl cronograma ordena cronológicamente las actividades del proyecto y le asigna períodos de implementación a cada uno de ellas.

12. Recursos Se deberá contemplar todo los recursos necesarios para la implementación del proyecto.

13. PresupuestoSe deberá incorporar todos los costos generales por las acciones y recursos requeridos.

AnexosEs necesario la presentación de fotos, videos, planos del estado, en que se encuentra y como deberá ser una vez concluido el proyecto. Los planos deben tener las agendas correspondientes.

CAPITULO 19CALENDARIO CIVICO AMBIENTAL



2 de Febrero: Día Mundial de los Humedales

“Los humedales con extensiones de marismas, pantanos y turberas, o de superficies cubiertas de agua, sean estas de régimen natural o artificial, dulces, salobres o saladas, incluidos las extensiones de agua marina cuya profundidad en marea baja no exceda de seis metros”. (LOAYZA, 2002:33)

El Día Mundial de los Humedales se celebra el 2 de febrero desde 1971, fecha en que se firmó la convivencia de Ramsar, en Iran. Se volvió a ratificar el 20 de enero de 1997, en el mismo Ramsar.

En el Perú tenemos numerosos humedales que son ecosistemas naturales al que debemos protegerlo y evitar su desaparición.

Los humedales más conocidos: Pantanos de Villa, Humedales de Ventanilla, Humedales de Villa María, lagunas de Mejía y Aguada Blanca.

HUMEDALES DE VILLA MARÍA. ESTOS ESPEJOS DE AGUA ESTAN DESARECIENDO (2008)

8 de Marzo: Día Internacional de la MujerSe recuerda el 8 de marzo de 1857, fecha que habían muerto quemados los obreros de una fábrica textil de Nueva Cork, quienes reclamaban sus derechos para establecer una jornada laboral más humana.



Las mujeres desde las sociedades primitivas han participado en el desarrollo de su comunidad y actualmente en el manejo político de muchas naciones.

Ellas, están comprometidas con el buen manejo ambiental para así darles a los niños una vida sana y saludable.

15 de Marzo: Día Mundial de ConsumidorTodos somos consumidores.En las sociedades actuales tanto urbanas como rurales, uno y otro producto son utilizados en consumos directos e indirectos. Lo que queremos es productos de calidad, con una etiqueta ecológica, es decir que no produzca daño ambiental.

21 de Marzo: Día Forestal MundialEl 21 de marzo fue declarado por la FAO como día forestal Mundial en Buenos Aires 1971.Es importante recordar que los bosques son los mantos verdes que cubren grandes extensiones de las pluviselvas y otras regiones, ellos nos proveen oxigeno y sus productos madereros, al que debemos protegerlo y evitar su desaparición.

La vida en el planeta esta amenazada por la tala excesiva de los bosques tropicales, por lo tanto es necesario un manejo sostenible para lograr el desarrollo sostenible de los pueblos de las regiones tropicales y boscosas.

22 de Marzo: Día Mundial del AguaEl agua, es fuente de vida.La Asamblea General de las Naciones Unidas adopto el 22 de diciembre de 1993, la resolución A/RES/47/193/ por la que el 22 de marzo de cada año se celebra el Día Mundial del Agua.

TENEMOS QUE CUIDAR EL AGUA

DEL RÍO SANTA, PARA HOY Y LAS FUTURAS GENERACIONES.

El agua dulce es un recurso natural que seriamente está amenazada, por la deglaciación y la contaminación.



El día mundial de agua, se celebra con el propósito de promover en todas las personas la conciencia de la importancia, así como en su protección y conservación y al mantenimiento de la salud personal y ambiental.“El agua, gota a gota se agota”.

AGUAS CRISTALINAS EN LA CATARATA DE USGOR (CHIQUIÁN, 2008)

23 de Marzo: Día Meteorológico MundialEste día se celebra para conmemorar la firma, en 1950 del Convenio de creación de la Organización Metereológica Mundial (OMM), como organismo de la ONU.

Según la OMM las estadísticas demuestran que cada vez son más las alteraciones meteorológicas, que están relacionadas con las catástrofes naturales.

Es necesario hacer comprender a las personas que debemos contribuir a mantener el equilibrio ecológico, de lo contrario estaríamos adelantando más fenómenos meteorológicos y climáticos a nivel global.

01 de Abril: Día de la EducaciónLa educación es un proceso socio cultural permanente, orientado a la formación integral de las personas y al perfeccionamiento de la sociedad.

El Día de la Educación fue creado mediante R.M. N° 035-93-ED, asignándole el 1° de Abril, fecha en que generalmente se iniciaba los años académicos.

Mediante la Educación Ambiental se busca generar la conciencia ambiental, promoviendo creencias, actitudes y valores ambientales, para lograr una calidad de vida digna para la humanidad presente y futura.



DIA MUNDIAL DE LA METEOROLOGÍA: ARCO IRIS

07 de Abril: Día Mundial de la SaludSiendo la salud, el estado completo de bienestar físico-mental, espiritual y social de las personas.

En el año 1945, fue creado el Día Mundial de la Salud, en el marco de la conferencia de San Francisco. Entre sus lineamientos principales se tomaron en cuenta:- Dar buena alimentación a los niños.- Prevenir las enfermedades.- Mejorar la calidad de formación del personal sanitario.- Dar una educación sanitaria.- Tener una vida sana y saludable.- Proteger la salud de la madre y del niño.- Mejorar el saneamiento de todas las poblaciones.- Crear entornos saludables, ya sea en el hogar, la escuela o la comunidad para

2do domingo de abril: Día de los NiñosLos niños y niñas son el futuro de nuestra sociedad.Mediante la Ley N° 27666 del 15 de febrero de 2002, fue creado el Día del Niño Peruano, en marco de la Convención Internacional sobre los Derechos de los Niños.

22 de Abril: Día de la TierraLa tierra, es el planeta azul que brilla en el firmamento como una turqueza azulina.

Esta importante fecha se instauró en 1970 en los Estado Unidos (USA) y que oficializado en la Cumbre de la Tierra (1992) de las Naciones Unidas en Río de Janeiro, Brasil.



Actualmente nuestro planeta azul esta seriamente amenazado, no por otros planetas o habitantes de otros mundos, sino por nosotros mismos, Estamos acelerando la deforestación, la desertificación, la contaminación, el efecto invernadero, destrucción de la capa de ozono, las extinciones de especies y la escasez de agua dulce.

LA TIERRA DE HOY (2008)

09 de Mayo: Día Internacional de las AvesEste día se celebra por la iniciativa de Bird Life International. Esta organización es una red de ONGs que tiene como objetivo la conservación de todas las especies de aves que habitan en la tierra así como de sus habitantes.

En el Perú muchas especies de avifauna están amenazadas, por lo que se requiere más Educación Ambiental a las personas que viven en el campo o en las zonas de selva, así mismo sanciones más drásticas a los cazadores furtivos o comercializadores de la avifauna.

PARIHUANAS

27 de Mayo: Día del Idioma Nativo



En 1975, se creó el Día del Idioma Nativo, mediante Decreto Legislativo expedido por el General Velasco Alvarado. El idioma nativo se refiere al quechua y al aymara, y otras lenguas aborígenes como vínculo cultural con el Perú Pre-ColonialEl idioma nativo es un legado ancestral de una gran cultura quechua y aymara que poblaron el Tawantinsuyo, y que es deber del Estado de preservar por ser un medio natural de comunicación de gran parte del poblador andino.

31 de Mayo: Día Mundial del No Fumador“Fumar puede ser dañino para la salud”“Esta prohibido fumar en lugares públicos”Ley N° 25357

El tabaquismo es una costumbre de las sociedades antiguas y modernas, en el que las personas aspiran el humo aromático del tabaco, en forma de cigarrillos, tabacos, o pipas.

Mediante la educación, se deben realizar compañas preventivas, para evitar el tabaquismo en niños y adolescentes, quienes promovidos por el intenso marketing en los medios de comunicación se ven forzados en este vició, promoviendo un cambio en su forma de vida al que no debemos permitirlo.

01 Junio: Día de la Cruz Roja y Media Luna Roja InternacionalLa Cruz Roja para los cristianos y la Media Luna Roja Internacional para los musulmanes, son organizaciones y movimiento internacional de ayuda humanitaria, en épocas de guerra, y de paz, en casos de desastres naturales, hambrunas, epidemias, terremotos, inundaciones y otros fenómenos que afectan la vida normal del ser humano.

La Cruz Roja se remonta al Siglo XIX, fue creado en Ginebra1863. Sede donde se encuentra actualmente.

05 de Junio: Día Mundial del Medio Ambiente“El medio ambiente es el entorno vital”

El día mundial del medio ambiente fue instaurado en la Primera Conferencia de las Naciones Unidas, sobre medio ambiente, celebrada en Estocoleno, 1972.

En junio de 1992 se llevo a cabo la Conferencia sobre medio ambiente y Desarrollo de las Naciones Unidas, en Río de Janeiro, Brasil, donde se abordaron temas sobre el clima, la biodiversidad, la protección forestal y la Agenda 21 (proyecto de desarrollo medio ambiente). En dicha Cumbre el cuidado del medio ambiente se volvió prioridad.Diez años más tarde, en la Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible, celebrada en Johannesburgo, se evaluó lo de Río de Janeiro, llegando en la conclusión que no se habían cumplido lo indicado.

Esto amerita, la falta de conciencia ambiental a nivel global, especialmente para proteger el medio ambiente, que es de todos los habitantes del planeta.



SIDERPERÚ (2008)

08 de Junio: Día Mundial de los OcéanosLos océanos cubren el 60% de la superficie de nuestro planeta, quien ayuda a equilibrar el balance climático del planeta asegurando la supervivencia.

En 1997 la asamblea general de las Naciones Unidas creó el Día Mundial de los Océanos, para reflexionar la importancia y tomemos conciencia sobre el cuidado y protección con la finalidad de preservar la gran diversidad de fauna y flora que viven en sus aguas y por los grandes beneficios que aportan a la humanidad.

17 de Junio: Día Mundial de la Lucha contra la Desertificación y la Sequía.“Los desiertos van ganando terreno”Actualmente la desertificación ya es un problema ambiental serio, en muchos países del Norte de África, Medio Oriente, América de Sur y en Australia está aumentado alarmantemente, produciendo cambio climático en la región, escasez de agua y extrema pobreza.

SEQUÍAS, PASTOS Y SEMBRIOS ABANDONADOS, EN LOS ANDES PERUANOS.



Debemos ir tomando conciencia, que la tala excesiva, la deforestación, la sobreexplotación del suelo y las prácticas de regadío inadecuado están acelerando la desertificación.

24 de Junio: Día del CampesinoLos campesinos, son nuestros conciudadanos que viven en el campo, en donde desarrollan sus actividades propias como son la agricultura y ganadería en escala familiar o comunal.

El Día del Campesino, fue instituido en el mismo Día del Indio, por el General Velasco Alvarado con sus frases celebres: “El patrón ya no comerá más de tu trabajo”. “La tierra es de quien la produce y no de quien lo posee”.La Constitución Política del Perú de 1993, en el artículo 89, reconoce a las comunidades campesinas y las nativas y la tenencia de sus tierras.

CAMPESINA EN CALLEJÓN DE HUAYLAS (2008)

26 de Junio: “Día Internacional de la Preservación de los Bosques Tropicales”Los bosques tropicales son los mantos verdes más importantes de nuestra biosfera, que constituyen los pulmones de la tierra, ayudando a reciclar el dióxido de carbono proveniente de los agentes contaminantes del aire, así mismo evitando el calentamiento global del plantea.

Este día es para reflexionar, tomando conciencia de la importancia de los bosques tropicales (pluviselvas) por la humanidad en general.

11 de Julio: “Día Mundial de la Población”“La población humana somos todos”

En 1989 el consejo de administración del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), recomendó que se celebrara cada 11 de julio El día Mundial de la Población.En 1994, se celebro en El Cairo (Egipto) la Conferencia Internacional sobre la Población y el Desarrollo.

Este día es para reflexionar acerca de cuantos somos y cuantos seremos para 2025. Entonces debemos tomar conciencia que es necesario limitar la población humana a toda costa.



4 y 8 de Agosto: Semana de los TiburonesLos tiburones son los escualos marinos mas temidos y por leyendas inciertas relatadas por navegantes y escritores.

Los tiburones constituyen un grupo de animales marinos (peces) que están en vías de extinción, por la caza excesiva, para industrializar sus aletas y vértebras.

22 de Agosto: Día Mundial del Folklore(FOLK = Pueblo o gente, LORE = Saber, conocimiento)

Folklore es el conjunto de tradiciones espirituales o culturales de un pueblo.

Comprender no solo su tradición oral: mitos, leyendas, cuentos, tradiciones y dichos proverbiales del pueblo, sino también costumbres, fiestas, creencias, conocimientos ancestrales, danzas, cantos y bailes, alimentación y platos típicos, creación y medicina folklórica, artes y artesanía.

El Perú es un país con una riqueza folklórica dado a riqueza multicultural.

Este día se ha instituido para identificarnos con nuestro propio folklor y para fortalecer nuestra identidad étnica y cultural.

En la CPP-93, Art. 2° Inciso 19. “El Estado reconoce y protege la pluralidad étnica y cultural de la Nación”.

1ra Semana de Setiembre: Semana de la Educación VialLa semana de la educación vial fue creada por R.S. N° 255-77-ED-TD, con la finalidad de promover en las instituciones educativas la difusión de medidas de prevención de los accidentes de tránsito.

Actualmente con el incremento del parque automotor se hace más caótico y peligroso el transito en los centros urbanos y carreteras, por tanto todas las personas deben respetar las vías de señalización y las reglas de tránsito.

16 Setiembre: Día Internacional de la Protección de la Capa de OzonoLa capa de ozono esta formado por el oxigeno triatómico (03) actúa como una sombra o escudo contra los rayos ultravioleta del sol.

En 1994, la asamblea general de las Naciones Unidas proclamo el 16 de setiembre como el Día Internacional de la Protección de la Capa de Ozono, en conmemoración del día en que se firmo el Protocolo de Montreal en 1987, relativo a las sustancias (aerosoles, freones), que agotan la Capa de Ozono.

Es necesario que todas las personas tomen conciencia de la importancia de la capa de ozono para mantener la vida y la salud en la tierra,.

Desde aquí invito hacer cumplir los objetivos del Protocolo de Montreal y sus enmiendas.



18 de Setiembre: Día Internacional de la Paz“La paz permite el logro de la justicia”

La paz es un valor que significa actuar en función al respeto por los derechos de cada persona y actuar con tolerancia y diálogo para resolver los conflictos.

En 1981 la Asamblea General de las Naciones Unidas había declarado que el día de la apertura de su periodo ordinario de sesiones será proclamado como Día Internacional de la Paz: el 18 de setiembre, y estará dedicado a conmemorar y fortalecer los ideales de la paz entre las personas, comunidades, regiones y naciones del orbe.

23 de Setiembre: Día de la Primavera y Día de la JuventudAl igual que en primavera a las flores vuelvan a aparecer en todo su esplendor, también este día celebramos la esperanza puesta en la juventud, sumilla del futuro.

27 de Setiembre: Día Mundial del Turismo“Conocer y conocer lo que tenemos en el tierra”

En 1970, la Organización Mundial del Turismo (OMT), proclamó sus estatutos el 27 de setiembre, y en 1979 la misma organización decidió instituir a partir de 1980, el 27 de setiembre como Día Mundial del Turismo.

La finalidad es formular a todos las personas del mundo lo que tiene cada pueblo expresado en valores históricos, culturales, geográficos – paisajísticos, ecológicos, socio políticos - económicos.

“El turismo es una gran industria sin chimenea”

Además en el Perú tenemos unos exuberantes paisajes naturales y una rica biodiversidad para el ecoturista más exigente

LAGUNA DE CONOCOCHA (2008)

29 de Setiembre: Día Mundial de los Mares



Los océanos y los mares son los ecosistemas más extensos del planeta, constituyendo el 71% de la superficie terrestre.

Este día sirve para reflexionar acerca de la importancia del cuidado de los océanos y mares de la tierra, porque es fuente de riqueza hidrobiológica y económica para muchas personas y como forma de preservar las especies la fauna y flora marina.

MAR DE PARACAS 82008)

Primera Semana de Octubre: Semana de la Vida Silvestre“Si volviéramos hasta hace unos 10000 años, todo los animales serían silvestres”

Los animales silvestres, constituyen la fauna silvestre, a quienes debemos protegerlo, porque muchos de ellos están en vía de extinción.

NUESTRA BIODIVERSIDAD NECESITA PROTECCIÓN TOTAL, UNA ANACONDA



13 de Octubre: Día Internacional para la Reducción de los Desastres NaturalesDesastre natural, es todo cambio espontáneo productivo por acción telúrica, marina, continental, atmosférica o climática que afecta la vida y costumbres de las plantas, animales y del hombre.

En Asamblea General de las Naciones Unidas designo el segundo miércoles (13) de octubre como Día Internacional para la reducción de los desastres naturales mediante la resolución 44/236.

Es necesario adquirir una cultura de prevención de los desastres naturales, desarrollando acciones de simulacros de terremotos, maremotos, tsunamis, incendios, inundaciones, huracanes, etc.

16 de Octubre: Día Mundial de la Alimentación“La alimentaciones la base fundamental para la existencia humana”

Este día (16 de octubre) fue proclamado como Día Mundial de la Alimentación por la Conferencia de la FAO de 1979.

Es necesario que las personas tomen conciencia acerca de la falta de alimento y hambrunas que padecen muchas familias y pueblos del mundo, y por tanto debemos fortalecer la solidaridad con aquellas personas y pueblos para brindarle alimento, hasta que solucionen su propio sustento.

21 de Octubre: Día Nacional del Ahorro de Energía“Luz que apagas, luz que no pagas”

El mundo moderno con su gran desarrollo industrial y tecnológico se mueve o funciona gracias a la energía que se le provee.

Sabemos que la energía son renovables y no renovadas. Estas últimas se obtienen de los combustibles fósiles, es decir, del petróleo, el gas natural y el carbón de piedra (hulla) que alcanzan el 90% de la energía mundial que se consume.

Es necesario crear conciencia en las personas para hacer un uso racional de la energía, en primer lugar para evitar su agotamiento inmediato, y en su segundo lugar para evitar la contaminación y el calentamiento del planeta por el su excesivo de energía.

Primera Semana de Noviembre: Semana Forestal NacionalEsta fecha es propicia para resaltar la importancia de los bosques y la forestación para proteger la vida en la tierra.

La calidad ambiental esta de acorde a la cantidad de vegetación que tiene dicho entorno.



VEGETACIÓN RIBEREÑA, RÍO LACRAMARCA: PÁJARO BOBO, CHILCO Y HUARANGO (2008)

Es necesario impartir una educación forestal en el hogar, en las instituciones educativas, es la comunidad con la finalidad de crear en las personas una cultura de fomentar áreas verdes, viveros forestales y de reforestación con plantas nativas o de otro lugar, para un ambiente sano y saludable para todos.

Segunda Semana de Noviembre: Semana de la Vida AnimalEl hombre y los animales “conviven” desde las sociedades primitivas hasta hoy.

Este día es para resaltar que los animales sean domésticos o silvestres necesitan de las atenciones de hombre, primero para que vivan sanamente y bien alimentados y para evitar su maltrato, desprecio y muerte.

20 de Noviembre: Día de la Declaración Universal de los Derechos del NiñoEl 20 de Noviembre de 1959 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó este importante documento perfeccionada por la Convención de los Derechos del Niño del 20 de Noviembre de 1990.

En los considerandos de esta declaración se anota por su falta de madurez física y mental necesita protección y cuidados especiales, incluso la bebida protección legal tanto antes como después de su nacimiento.Es necesario que las personas tengan una cultura de protección para los niños y niñas que son el futuro de la patria.

03 de Diciembre: Día Mundial del No Uso de PlaguicidasLos plaguicidas son sustancias químicas muy tóxicas que envenenan a quienes se les aplica e inclusive a otros organismos de su entorno.



Estas sustancias son contaminantes no biodegradables, que pasan por la cadena trófica sin alterar su consistencia molecular.Es necesario que la población y los organismos pertinentes tomen conciencia de los efectos negativos de estas sustancias en la vida de los animales y plantas, e inclusive del hombre.

29 de Diciembre: Día Mundial de la Diversidad BiológicaLa Diversidad Biológica es cada una de las especies de plantas, animales y microorganismos que se encuentra en su espacio determinado.El Perú es un país con abundante diversidad biológica, muchas de sus especies aún no tienen identificación científica.Es necesario conocer y proteger nuestra biodiversidad, porque es patrimonio ecológico de nuestra nación.

RÍO MANU, MADRE DE DIOS (2008)



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GLOSARIO DE TÉRMINOS

Abiótico: Que carece de vida. En el ecosistema se le domina así aquellos componentes que no tienen vida, como las sustancias minerales, etc. Acidez: Contenido de iones hidrógeno de una solución, que se expresa por un valor es la escala del pH. Una solución es ácida si la concentración de hidrogeniones (H*) es mayor que la de ines hidroxilo (OH...)

Ácido nítrico: Ácido obtenido por la oxidación y reacción con agua de óxidos de nitrógeno (NOx) en la atmósfera. Es un componente importante de las lluvias ácidas. Fórmula: HNO3.

Ácido sulfúrico: Ácido obtenido por oxidación de dióxido de azufre en presencia de humedad. Componente principal de la lluvia ácida. Fórmula: H2SO4.

Agente patógeno: Virus, bacteria, hongos, gusano o cualquier otro ser vivo capaz de producir una enfermedad.

Agroquímico: Compuesto utilizado en el campo como fertilizante o como plaguicida. Productos químicos que se usan en la agricultura. Ejemplos: abonos y plaguicidas.

Agua: Compuesto de dos partes de hidrógeno y una de oxígeno, que se encuentra en la tierra en estado sólido, líquido y gaseoso. El agua en estado líquido es aprovechada directamente por los organbismos vivos para llevar a cabo sus funciones metabólicas, sin el agua no hay vida. Ambiente: Conjunto de elementos y fenómenos como clima, suelo, otros organismos, que condicionan la vida, el crecimiento y la actividad de los organismos vivos.

Anfibio: Animal que pasa una parte de su vida en el agua y otra en la tierra. La clase amphibia de vertebrados depende del agua para reproducirse.

Antropogénico: Debido al hombre, o realizado por el hombre.

Áreas naturales protegidas, partes determinadas del territorio nacional declaradas con arreglos a la legislación vigente de relevancia ecológica social e histórico - cultural para la nación y en algunos casos de relevancia internacional, especialmente consagrada, mediante un manejo eficaz a la protección y mantenimiento de la diversidad biológica y los recursos naturales, históricos y culturales asociados, a fin de alcanzar objetivos específicos de conservación.

Autodepurar: Acción parcial de "autolimpieza" de un ambiente acuático en el tiempo, a partir de la descarga de un contaminante.

Autótrofo: Organismos que se nutren de por sí, sin el consumo de otros. Por ejemplo: Los vegetales que, dotados de clorofila o de otro pigmento análogo, son capaces de sintetizar los hidratos de carbono a partir del anhídrido carbónico.

Autoridad ambiental. Es el funcionario dependiente del CONAM (Ley Nº 26410) que tiene la función de hacer cumplir las normas ambientales y velar por la conservación del equilibrio ecológico.


http://www.monografias.com/trabajos15/mantenimiento-industrial/mantenimiento-industrial.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/origenestado/origenestado.shtml


Benzopireno: Sustancia presente en breas de carbón y en humo del tabaco. Es un producto cancerígeno. El petróleo que contamina los mares, se va desadosblando en esta sustancia, afectando la biodiversidad marina, lo cual pasa mediante la cadena alimencia al hombre consumir de alimentos de origen hidrobiológico.

Bentos: Conjunto de los organismos que viven en contacto con los fondos marinos o lacustres.

Biocenosis: Comunidad biótica o conjunto de todos los seres vivos como animales y plantas que se interaccionan en un área determinada (biótopo) y en estado de equilibrio.

Biocida: Compuesto venenoso que daña o mata a organismos vivos. Estan comprendidos todos los insecticidas, fungicidas, herbicidas, etc. Existen más de 200 productos o marcas.

Biodegradable: Sustancias que se descompone por la acción biológica, principalmente de bacterias, que la transforman en sustancias más sencillas.

Biodiversidad: Variedad de organismo vivos en un área determinada. Comprende los niveles genético, de especie, de ecosistemas, de paisajes y de culturas.

Biófago: Organismos que se alimentan a expensas de otros seres vivos.

Biocombustible: Es el término con el cual se denomina a cualquier tipo de combustible que derive de la biomasa - organismos recientemente vivos o sus desechos metabólicos, tales como el estiércol de la vaca. Actualmente ya se está reemplanzando con biocombustible a la energia tradicional proveniente de los hidrocarburos.

Biogas: es un gas combustible que se genera en medios naturales o en dispositivos específicos, por las reacciones de biodegradación de la materia orgánica, mediante la acción de microorganismos, (bacterias metanogénicas, etc.), y otros factores, en ausencia de aire (esto es, en un ambiente anaeróbico). Cuando la materia orgánica se descompone en ausencia de oxígeno, actúa este tipo de bacterias, generando biogás.

Bioma: Grandes comunidades bióticas que exhiben asociaciones vegetales y animales similares. En el bioma, superficie controlada en la tierra por el clima y caracterizada por el predominio de ciertas plantas y animales, se debe estudiar detenidamente las relaciones ecológicas.

Biomasa: La cantidad total de materia viviente en un área determinada.

Biorresistente: Sustancia que permanece inalterable durante mucho tiempo en los ecosistemas. Puede ser no biodegradable o biodegradable sólo a largo plazo.

Biosfera: La parte de la tierra en la que habitan seres vivos. También se aplica a la porción de la tierra y de la atmósfera donde puede existir vida.

Biota: Conjunto de seres vivos de un país o de una localidad cualquiera integrado por plantas y animales.

Biótico: Todo lo viviente. Una asociación biótica comprende las plantas y los animales presentes en un área determinada.

Biótopo: Espacio caracterizado por un sustrato material (suelo, agua, etc.) que constituye el soporte físico para que viva una biocenosis.

Bosque nublado: Área de las cordilleras con cubierta vegetal que soportan nubes y nieblas


http://es.wikipedia.org/wiki/Gas

http://es.wikipedia.org/wiki/Vaca

http://es.wikipedia.org/wiki/Esti%C3%A9rcol

http://es.wikipedia.org/wiki/Biomasa


frecuentes debido a la condensación de vientos húmedos que ascienden a altitudes frías.

Bosque secundario: El que aparece después de cortas quemas y utilización agropecuaria del terreno o sitio desbastados por accidentes naturales.

Bosque tropical: Cubierta vegetal de denso follaje festoneado con bejucos y enorme variedad de plantas y animales. Ocupa regiones bajas cerca del Ecuador, con ambientes que van de muy lluviosos a muy secos y temperaturas muy altas.

Cadena alimentaria: Sucesión de seres vivos en los que siempre el precedente es comido por el posterior. El primer eslabón suele ser un vegetal que sirve de alimento a un herbívoro o consumidor primario carnívoro (u omnívoro que tuviera carne en su dieta). Los siguientes son el consumidor secundario, terciario y, raramente, cuaternario.

Cadmio: Metal brillante de amplio uso en aleaciones y en algunos tipos de baterías. Presente en muy pequeñas cantidades en el humo del tabaco. Causa intoxicaciones por ingestión o inhalación de él o de sus compuestos. Símbolo Cd. .CFCs: Clorofluorocarbonos. Son gases artificiales que se usan en muchos productos, entre ellos los aerosoles, las neveras, las espumas sintéticas etc.

Ciclo Biogeoquímico: La constante interacción entre los componentes vivos y no vivos del ecosistema permite pasaje y la transformación de la materia. Las sustancias Orgánicas están formadas por: carbono, Oxigeno, Azufre, Nitrógeno. La materia orgánica es degradada por los descomponedores y la transforman en sustancias Inorgánica. Los componentes no vivos del ecosistema, los productores (vegetales) toman esas sustancias Inorgánicas y vuelven a sintetizar sustancias Orgánica se cumple el ciclo de la materia. Cuando este ciclo se analiza a nivel planetario o regional recibe el nombre de ciclo biogeoquímico, que es un camino circular continuo de un elemento químico entre los componentes vivos y los no vivos en el sistema.

Ciclo de Fósforo: Es un ciclo sedimentario, su reservorio es la corteza terrestre. El elemento se almacena en rocas fosfatadas y a medida que estas son erosionadas se van liberando compuestos fosfatados hacia el suelo y el agua. Luego son absorbidos por las plantas, a través de las raíces, incorporándose a los componentes vivos del sistema, a medida que pasan por los distintos niveles tróficos. Una vez que los organismos (plantas o animales) mueren, se descomponen y se libera el fósforo contenido en la materia orgánica.

Ciclo del Nitrógeno: Es un ciclo gaseoso, su reservorio es la troposfera. El elemento se almacena en la mencionada capa. A pesar de su abundancia no puede ser utilizada directamente por los vegetales y se requiere de la acción de un grupo especial de microorganismos, la bacteria nutrificantes. Estas convierten el gas nitrógeno en compuestos solubles en agua que pueden ser absorbidos por los vegetales e incorporados a la trama trófica.

Ciclo de la materia: Sucesión cíclica de elementos químicos y sustancias esenciales para la vida que sufren transformaciones en la naturaleza. Ningún elemento presente en ellos se pierde de los ecosistemas, sólo se recombina, constituyendo sustancias diferentes.

Clima: Conjunto de factores o fenómenos atmosféricos y meteorológicos que caracterizan una región y determinan condiciones ecológicas apropiadas.

Clorofila: Pigmento verde de los vegetales con cuyo concurso captan éstos la energía de la luz solar para efectuar fotosíntesis. la clorofila está contenida en los llamados granos de clorofila o cloroplastos. Estos se hallan principalmente de las hojas



Combustible fósil: Carbón, petróleo y gas natural. Estas sustancias han estado enterradas bajo tierra durante millones de años. Se originaron gracias a los restos de organismos vivos, tanto animales como vegetales. Cuando se queman, liberan la energía acumulada.

Combustión: Proceso de oxidación habitualmente de compuestos orgánicos en presencia de oxígeno, acompañado por liberación de calor.

Comensalismo: Una relación de dos organismos que viven en asociación intima, pero sin depender uno de otro, ni perjudicarse mutuamente.

Competencia: Es la interacción negativa que se produce entre dos o más individuos de la misma o diferentes especies, cuando un recurso se encuentra en cantidades limitadas con relación a las demandas. Para que exista competencia debe haber escasez de alimento.

Compostaje: Es el proceso que se utiliza para convertir los residuos orgánicos en un abono especial, denominado compost, que se puede reutilizar en agricultura

Comunidad: Comprende los componentes bióticos del ecosistema y todas las relaciones establecidas entre ellos. La comunidad es una unidad ecológica conformada por conjuntos de poblaciones vegetales y animales que coexisten en el espacio.

Comunidad biótica: Todas las poblaciones de organismos que existen e interaccionan en un área determinada.

Conservación: Mantener el ecosistema y los organismos de tal forma que satisfagan lo más plenamente las necesidades del hombre

Consumidor primario: Animal que se alimenta de vegetales, productores primarios. Son todos los herbívoros, como por ejemplo vacas, caballos o conejos. Contaminación: Acumulación de determinados productos químicos, de materia orgánica o minerales nocivos para el medio.

Contaminación ambiental: Es la presencia de sustancias nocivas y molestas en nuestros recursos naturales como el aire, el agua, el suelo, colocadas allí por la actividad humana en tal calidad y cantidad que pueden interferir la salud y el bienestar de las personas.

Crecimiento demográfico: Aumento de la población humana.

Cubierta vegetal: Conjunto de vegetales que forman una capa protectora sobre la superficie del suelo, agua u otro medio que permita su desarrollo.

Cuenca hidrográfica: Es una porción del terreno definido, por donde discurren las aguas en forma continua o intermitente hacia un río mayor, un lago o el mar.

Daño Ambiental, toda pérdida, disminución, deterioro o menoscabo significativo, inferido al medio ambiente, o a uno de sus componentes, que se produce contraviniendo una norma o disposición jurídica

DDT: Insecticida cristalino, incoloro, inodoro e insoluble en el agua. Ingresa a la cadena alimenticia y produce cáncer.

Degradación: Conducta consistente en capturar a otro organismo y alimentarse con él, siendo este último consumidor total o parcialmente.



Densidad: Es el numero de individuos por una unidad de espacio, ya sea superficie o volumen.

Densidad de población: Número de organismo por unidad de área (o volumen).

Depredador: Mata, saquea, mata y destruye en un ecosistema.

Desarrollo sostenible, proceso de elevación sostenida y equitativa de la calidad de vida de la personas, mediante el cual se procura el crecimiento económico y el mejoramiento social, en una combinación armónica con la protección del medio ambiente, de modo que se satisfagan las necesidades de las actuales generaciones, sin poner en riesgo las de futuras generaciones.

Descomponedor: Organismo vivo capaz de "reciclar" los restos vegetales y animales en la naturaleza, transformando compuestos orgánicos en sustancias menos complejas.

Descomponedores: Seres vivos del ecosistema, que descomponen la materia orgánica o los cadáveres de otros seres vivos.

Desechos: Se aplica a todo producto residual, proveniente de la industria, la agricultura, el hogar, el comercio. Desechos sólidos. Estodo material orgánico o inorgánico que ya no es útil para su dueño y que se puede reducir, reciclar y reusar.

Desechos peligrosos, aquellos provenientes de cualquier actividad y en cualquier estado físico que, por la magnitud o modalidad de sus características corrosivas, tóxicas, venenosas explosivas, inflamables, biológicamente perniciosas, infecciosas, irritantes o cualquier otra, representen un peligro para la salud humana y el medio ambiente.

Desechos radiactivos, aquellos que contienen o están contaminados con radionucleicos que se encuentran en concentraciones o en actividades superiores a los niveles establecidos por la autoridad competente

Dióxido de azufre: Producto gaseoso de la combustión de compuestos que contiene azufre, de olor sofocante fuerte. Se oxida en la atmósfera húmeda y se transforma en ácido sulfúrico.

Dióxido de carbono: Gas producido por la combustión completa de carbón u otro material orgánico. Fórmula: CO2.

Disposición espacial: Esta depende de las características del ambiente físico y de las interacciones con otros individuos de la misma u otra población.

Ecología: Es la ciencia que estudia las relaciones establecidas entre los seres vivos y de estos con el medio ambiente. Objeto de estudio la naturaleza. Se puede describir los sistemas naturales y la oferta ambiental que es el soporte de que disponen las sociedades para su crecimiento y desarrollo.

Ecosistema: Comprende el conjunto de seres vivos que viven en un área determinada, los factores que lo caracterizan y las relaciones que se establecen entre los seres vivos y entre estos y el medio físico. El ecosistema equivale a la biocenosis más el biótopo, luego incluye los seres vivos que habitan un área o zona determinada y su ambiente. LA tierra es un enorme ecosistema que incluye en su interior otros ecosistemas pequeños, como: montañas, bosques, lagos, etc.


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Ecoturismo: Turismo sano, que no daña a los ambientes que visita

Edafología: Ciencia que estudia los suelos.

Educación ambiental, proceso continuo y permanente, que constituye una dimensión de la educación integral de todos los ciudadanos, orientada a que en la adquisición de conocimientos, desarrollo de hábitos, habilidades, capacidades y actitudes y en la formación de valores, se armonicen las relaciones con los seres humanos y de ellos con el resto de la sociedad y la naturaleza para propiciar el desarrollo de los procesos económicos, sociales y culturales hacia el desarrollo sostenible

Efecto invernadero: Calentamiento que experimenta la Tierra debido a su atmósfera. Algunos gases permiten que la radiación solar pase a través de la atmósfera y caliente la superficie terrestre, y evitan que la radiación que refleja la Tierra se escape al espacio. Esto hace que la atmósfera, y también la Tierra, se mantengan calientes. Este fenómeno se conoce con el nombre de efecto invernadero, y contribuye a que exista vida sobre nuestro planeta.

Eficiencia ecológica: Capacidad óptima de adaptación y de utilización de los recursos en un ecosistema para lograr un máximo aprovechamiento de la materia y la energía.

Efluente: Conjunto de líquidos o gases que salen de un sistema.

Embalse: Lago artificial que se llena como resultado de la construcción de un presa en un río. Posee una cabecera donde se localiza el dique y una "cola" en sentido opuesto.

Energía: Es la capacidad de producir trabajo mecánico. Tiene diferentes formas. La generamos para poner en funcionamiento objetos que consideramos de interés para nuestro mundo actual, desde bombillas a coches. Durante tiempo hemos producido energía quemando leña, carbón, petróleo y gas: pero recientemente hemos empezado a valorar las energías alternativas.

Energía alternativa: Formas de obtener energía sin utilizar combustible fósil. Incluyen la energía solar, la eólica, la hidroeléctrica, la nuclear, etc.

Energía hidroeléctrica: Energía generada por un curso de agua que pasa por una o más turbinas. Allí, la energía mecánica del agua es transformada en energía eléctrica. Enriquecimiento de uranio: Técnicas que aumentan la proporción de uranio-235 fisible en el metal natural. La proporción natural de uranio 235- fisible respecto al uranio-238 no fisible en el metal natural es de 0,7:99,3. El uranio altamente enriquecido contiene un 90% o más de U-235, y es necesario para la fabricación de bombas de uranio y como combustible para los reactores de agua que se emplean en los submarinos nucleares.

Eólico: Desprendimiento, transporte y deposición del suelo por la acción del viento.

Equilibrio de la naturaleza: Concepto ecológico básico que el doctor Frank Egerton considera la teoría ecológica más antigua. El concepto de equilibrio de la naturaleza es parte muy importante de la visión del mundo holístico u organísmica propiciada por ecologistas académicos tan tempranos como F.E Clements, V.E Shelford a comienzos de este siglo. Introducen además el concepto unidad de la naturaleza, mutualismo, estabilidad y climax ecológico. Estas ideas no encontraron eco en una sociedad dedicada al desarrollo y al progreso.

Equilibrio dinámico: En ecología es un estado de las poblaciones animales y vegetales en el cual las interacciones con los factores físicos y químicos del medio y la utilización de los recursos hacen que se produzcan sólo mínimas variaciones en el ecosistema.


http://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtml

http://www.monografias.com/trabajos5/psicoso/psicoso.shtml#acti




Equilibrio ecológico: Cuando alcanza estabilidad y armonía la relación de los seres vivientes entre sí y con el medio físico de un ecosistema.

Erosión: Desgaste del suelo por acción de diversos factores naturales como los vientos (erosión eólica), lluvias (erosión pluvial), ríos (erosión fluvial). Las dos últimas forman parte de la erosión hídrica.

Escurrimiento superficial: Movimiento del agua desde una mayor altura a otra menor respecto del nivel de mar y que generalmente está asociado pro el fenómeno de la erosión pluvial.

Estratificación: Se refiere a lo que está extendiendo verticalmente a manera de capas, o bien, serie de separaciones que dividen unos ecosistemas.

Estudio de Impacto Ambiental, descripción pormenorizada de las características de un proyecto de obra o actividad que se pretenda llevar a cabo, incluyendo su tecnología y que se presenta para su aprobación en el marco del proceso de evaluación de impacto ambiental. Debe proporcionar antecedentes fundados para la predicción identificación e interpretación del impacto ambiental del proyecto y describir las acciones que se ejecutarán para impedir o minimizar los efectos adversos, así como el programa de monitoreo que se adoptar

Evaluación de Impacto Ambiental, procedimiento que tiene por objeto evitar o mitigar la generación de efectos ambientales indeseables, que serían la consecuencia de planes programas y proyectos de obras o actividades, mediante la estimulación previa de las modificaciones del ambiente que traerían consigo tales obras o actividades y según proceda, la denegación de la licencia necesaria para realizarlos o su concesión bajo ciertas condiciones. Incluye una información detallada sobre el sistema de monitoreo y control para asegurar su cumplimiento y las medidas de mitigación que deben ser conside

Etología: Estudio científico del comportamiento animal.

Eutroficación: Enriquecimiento de un sistema acuático resultante de una entrada alta de nutrientes (fertilizantes o aguas negras). Las plantas crecen en exceso y los restos de su descomposición provocan la dessoxigenación del agua, que se vuelve mal oliente y virtualmente muerta.

Fertilizante: Materia natural o elaborada que se añade a los suelos para suministrar los elementos químicos necesarios para mejorar o aumentar sus rendimientos.

Fitoplancton: Comunidad compuesta por un conjunto de pequeñas algas en suspensión en los mares, lagos, ríos, etc.

Formaldehído: Gas presente en la combustión incompleta de material orgánico. Se encuentra como contaminante en el aire de las ciudades. Tiene un olor fuerte y sofocante. Irrita la mucosa, su solución en aguas es conocida comúnmente como formol.

Fotooxidación: Oxidación favorecida por la acción de la luz.

Fotosíntesis: Proceso que se produce en la mayoría de las plantas por medio de la luz solar. Ésta le entrega energía al pigmento asimilador que poseen (habitualmente la clorofila).Se produce la transformación de dióxido de carbono y agua en sustancias orgánicas que la planta necesita. Simultáneamente se libera oxígeno y se almacena energía para ser utilizada en los procesos metabólicos del vegetal.

Fototropismo: Se refiere a la reacción de una planta ante el estímulo de la luz.


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Gases invernadero: Son los gases que provocan el efecto invernadero. Muchos de ellos están presentes en la atmósfera de manera natural. Entre ellos, el dióxido de carbono, el metano y el ozono. Otros, como los CFCs, son, producidos por el hombre.

Geobiofísico: Corresponde a los físico, biológico y geológico de un ecosistema, en donde se encuentra a la acción humana para su desarrollo.

Gestión Ambiental, Conjunto de actividades, mecanismos, acciones e instrumentos, dirigidos a garantizar la administración y uso racional de los recursos naturales mediante la conservación, mejoramiento, rehabilitación y monitoreo del medio ambiente. La gestión ambiental aplica la política ambiental establecida mediante un enfoque multidiciplinario.

Hábitat: Es la residencia, lugar o área donde vive un organismo son todos sus factores, también se pueden incluir los alrededores inmediatos que ocupa dicha especie. Es el ambiente natural de un organismo, el lugar que se cría, se encuentra o habita de modo natural. .

Herbicida: Sustancia química que mata las plantas o inhibe el desarrollo de las hierbas. Comercialmente se les llama matamalezas.

Herbívoro: Animal que se alimenta de hierbas y, por extensión, también de otros vegetales.

Hidrósfera: Envoltura acuosa de la tierra constituida por el vapor de agua atmosférica y las aguas de mares, ríos, lagos, hielo continental, aguas subterráneas en estado sólido o líquido.

Hoja caduca: Renovada todos los años. Se caen en otoño y nuevas hojas salen en primavera. Caducifolios.

Hoja perenne: Hoja que no se renueva (en general) como la los pinos y abetos. Estos árboles sólo pierden un 10% de sus hojas cada año. Perennifolios.

Holismo: La mejor manera de entender el holismo es como opuesto al reduccionismo, o método analítico de la ciencia moderna. El enfoque holístico consiste en estudiar sistemas vivos completos, en vez de estudiar las partes que los componen aislándolas unas de las otras ¨ bajo condiciones de laboratorio controladas ¨, como hace la ciencia moderna. Se justifica basándose en que los sistemas naturales son más que la mera suma de las partes que los constituyen.

Holístico: Teoría filosófica según la cual los factores determinantes de la naturaleza son totales (como organismos) y no pueden reducirse a la suma de sus partes.

Hoya: Cuenca hidrográfica de grandes dimensiones.

Impacto ambiental: Respuesta de la naturaleza ante la modificación ejercida por el hombre en un ecosistema. Es la resultante de una serie de efectos negativos y positivos.

Cualquier cambio en el medio ambiente, sea adverso o beneficioso, total o parcialmente resultante de las actividades, productos o servicios de una organización.

Indicadores ecológicos: Se refiere a ciertas especies que, debido a sus exigencias ambientales bien definidas y a su presencia en determinada área o lugar, pueden tomarse como indicio o señal de que en ellas existen las condiciones ecológicas por ellas requeridas.

Inorgánicos- Cuerpos desprovistos de vida, no organizados, como por ejemplo, los minerales.


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http://www.monografias.com/Administracion_y_Finanzas/index.shtml


Interacción entre las poblaciones: Para que los organismos interactúen debe coexistir y presentar superposición de nicho, en alguna/s de su/s dimensiones. La variedad de requerimiento y de estrategia crea una intrínseca gama de interrelaciones que implica beneficios y también de restricciones por lo cual, generalmente, son mecanismos de regulación de la comunidad.

Jerarquía social: Niveles de autoridad entre los animales.

Jungla: La jungla se refiere usualmente a un bosque denso de un clima cálido, como la selva tropical. Alrededor del 6% de la superficie contiental de la Tierra es clasificado como jungla. Éstas son vitales para que los ecosistemas de la Tierra se mantengan tal y como lo conocemos hoy en día. Sobre el 57% de todas las especies viven en este tipo de entornos.

Laguna de estabilización: Ambiente acuático utilizado como planta de tratamiento de aguas servidas. Los tóxicos químicos quedan en los barros del fondo de la laguna. Los efluentes biodegradables se descomponen originando, en general, sustancias no tóxicas.

Laguna de fotosíntesis: Laguna de estabilización con vegetales acuáticos. Éstos proveen a las bacterias de la putrefacción el oxígeno que necesitan.

Lenítico: Cuerpo de agua natural o artificial con movimiento de agua vertical u horizontal, pero nunca unidireccional.

Limnología: Ciencia que estudia las aguas dulces o continentales desde el punto de vista físico, químico y biológico y sus influencias sobre los seres vivos que las habitan.

Litósfera: Capa rocosa que sirve de asiento a la capa de tierra vegetal y a las aguas del globo.

Lixiviación: Líquido que se escurre de un vertedero cuando entra agua en él, recogiendo materias polucionantes al hacerlo. El agua puede ser de lluvia o de arroyos que fluyan por la superficie, o a través de ella. Un mal manejo de los vertederos subterráneos puede dar origen a un gran volumen de lixiviación. Cuando el origen es un vertedero de residuos industriales, los elementos polucionantes pueden ser más variados, como metales pesados, disolventes, amoníaco, fenoles y cianuros, aunque la demanda biológica de oxígeno suele ser menor que cuando la fuente es un vertedero de basura doméstica.

Lluvia Ácida: Término que se utiliza para describir la lluvia de contaminantes industriales, principalmente dióxido de azufre, óxidos de nitrógeno e hidrocarbones volátiles que , al reaccionar con el agua y el sol, forman ácido sulfúrico y nítrico, sales de amonio y otros ácidos minerales. LA principal fuente de polución ácida son las centrales eléctricas que emplean combustibles fósiles, y los procesos industriales que queman estos combustibles, siendo los escapes de los vehículos una importante fuente de óxidos de nitrógeno.

Lótico: Curso de agua corriente unidireccional que corre de un terreno de mayor a otro de menor altura.

Malathion: Organofosfato empleado para eliminar una serie de plagas de insectos en agricultura, salud pública y jardinería. Aunque no se considera de forma general muy tóxico para los seres humanos, las personas sensibles a los organofosfatos deberían evitar su uso.

Manglar: Ecosistema de características, muy complejas que se encuentra en algunas costas tropicales como en Colombia y Panamá. El manglar ofrece a la vida de los animales una serie de


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microambientes particulares, que se extiende desde el estrato formado por las copas arbóreas hasta la superficie del suelo.

Materia orgánica: Material animal o vegetal en cualquier estado de descomposición, que se encuentra sobre el suelo o dentro de él.

Medio: Es el elemento referente o sustrato donde viven los organismo. El medio siempre es el lugar de las relaciones entre los seres, relaciones de situación y relaciones de acción, de localización respectiva y de reciprocidad.

Medio ambiente: Interacción entre el sistema natural y el sistema social. Entorno, en el cual una organización opera, incluyendo el aire, el agua, el suelo, los recursos naturales, la flora, la fauna, los seres humanos y su interrelación. En este contexto, el entorno se extiende desde el interior de una organización hasta el sistema global.

Mercurio: El mercurio es un metal pesado altamente tóxico, cuya mala utilización ha dado origen a serios problemas de salud y daños al medio ambiente. Ataca al sistema nervioso, causa irritabilidad, nerviosismo y dolores de cabeza, pero grandes dosis provocan convulsiones, coma y muerte.

Metano: Gas que forma parte del gas combustible. Se genera también en los biodigestores, en los pantanos y durante la digestión de los rumiantes. Fórmula: CH4.

Microclima: Clima propio de un área restringida con características diferentes de las de su entorno.

Modelo de crecimiento poblacional: Algunas poblaciones sufren variaciones considerables en el tiempo, generalmente estacionales, mientras que otras alcanzan un tamaño que mantienen relativamente constante. Estos dos tipos de crecimiento población ajustan a dos modelos de crecimiento diferente: exponencial y logístico. Sirve para predecir sus números futuros.

Monitorear: Seguir periódicamente con mediciones la presencia de algún componentes. En este caso, de un contaminante.

Monocultivo: Cultivo de la tierra mediante un sólo producto o planta como el maíz, el algodón o el cafeto.

Monóxido de carbono: Gas incoloro e inodoro, muy venenoso, que se produce por combustión de los motores y por tanto constituye un grave problema de contaminación de las ciudades, debido al exceso de vehículos.

Mururoa: Lugar del Pacífico Sur, en la Polinesia Francesa, donde se realizaron pruebas nucleares.

Naturaleza: Es la intrínseca red entre los componentes vivos y no vivos.

Necrófago: Comedor de cadáveres o carroña. Nicho: La ocupación o profesión o forma de vida únicas de una especie animal o vegetal. Es decir, es lo que hace en ala comunidad, recordemos que el sitio o dirección donde vive se conoce como hábitat.

Nicho Ecológico: Es el rol total que desempeña una población dentro de la comunidad involucra todas las interacciones establecidas con el resto de la población y los rangos de condiciones y de recursos en los cuales puede prosperar. El rango para cada factor es la


http://www.monografias.com/trabajos12/impact/impact.shtml



http://www.monografias.com/trabajos14/problemadelagua/problemadelagua.shtml

http://www.monografias.com/trabajos/aire/aire.shtml


amplitud de nicho.

Nitrato: Sustancia natural, esencial para el crecimiento de las plantas. En sí mismo no es particularmente venenoso para los seres humanos, pero transformado en nitrito, o en nitrosaminas, puede presentar riesgos para la salud. Para mejorar el rendimiento de las cosechas se añaden grandes cantidades de nitratos- del estiércol animal y más particularmente en los fertilizantes artificiales- a los cultivos en crecimiento, pero frecuentemente se produce contaminación.

Nivel trófico: Grupo de organismos vivos que tienen una base alimentaria de tipo común.

No biodegradable: Compuesto que no se descompone por acción biológica o bioquímica en un ecosistema. Sin embargo, puede ser degradado por agentes físicos, como la luz (fotodegradable).

Nutrientes: Son elementos químicos esenciales para la vida. Por ejemplo, el carbono, el oxígeno, el nitrógeno, el azufre, el fósforo, el magnesio y el potasio.

Objetivo ambiental. Meta ambiental global, cuantificada cuando sea factible, surgida de la política ambiental, que una organización se propone lograr.

Oikos: Término griego que significa casa.

Omnívoro: Animal que incluye en su dieta varios tipos de alimentos de origen vegetal y animal.

Onda electromagnética: Proceso por el cual se propaga energía (por ejemplo, la de la luz visible, rayos x, ondas de radio, etc.)

Organismo: Cualquier ser vivo que sea planta o animal.

Oxidación: Es la adicción de oxígeno a una sustancia.

Óxidos de nitrógeno: Gases producidos por oxidación a altas temperaturas del nitrógenos del aire.

Ozono: Es un gas con molécula triatómica del oxígeno. Se forma en pequeñas cantidades durante las tormentas eléctricas. También se forma naturalmente en la parte superior de la atmósfera ( a unos 45 Km de la Tierra) por la acción de los rayos solares ultravioletas en el oxígeno. El ozono es el desinfectante más potente que se conoce. - Cambios en el clima terrestre; destrucción de células y microorganismos; en animales y plantas; reducción en la eficiencia de la purificación natural del agua sobre la tierra; reducción en el producto de las cosechas y posibles cambios genéticos en las plantas; aumento de cáncer de piel, probables daños al ADN causando mutaciones y defectos congénitos; reducción de la fotosíntesis en el placton, base de la cadena alimenticia en el mar. Formula: O3.

PAN: Nitrato de peroxiacetilo. Sustancia que se genera a partir de los gases de los escapes se los autos en presencia de oxígeno y luz. Se forma junto con el ozono. Su concentración es más fácil de medir que la del ozono y la contaminación fotoquímica se expresa por esto en PAN.

Parque Nacional: Extensión terrestre que goza de protección especial para preservar y conservar sus recursos: flora, fauna, paisaje, aire, agua y las manifestaciones históricas y



culturales.

Perfil del suelo: Corte vertical del suelo en el que puede observarse diferentes capas de suelo de distintos colores y tamaño. En algunas capas se observan piedras, raíces y lombrices. El perfil del suelo se puede distinguir bien en los cortes de carreteras, o al hacer un hoyo en el terreno.

Pesticida: Cualquier sustancia o agente utilizado en el control de las pestes. En esta categoría se incluyen los herbicidas, los insecticidas, los fungicidas y otros. Desgraciadamente los pesticidas causan polución y ésta se propaga alcanzando los ríos, destruyendo la vida acuática y contaminando las aguas subterráneas, el agua potable y los alimentos, pues en la actualidad casi todo contiene residuos de pesticidas.

PH: Medida de la acidez o alcalinidad de un material líquido o sólido. El pH se representa sobre una escala que va de 0 a 14.

Pirámide alimenticia: Consiste en la representación de los diferentes niveles de alimentación, de tal forma que en cada nivel de la cadena alimentaria cambia la naturaleza de la base alimenticia a medida que las plantas son ingeridas por los animales, los que a su vez son comidos por otros animales, etc, hasta llegar a animales más grandes pero en menor cantidad.

Política ambiental: Declaración realizada por la organización de sus intenciones y principios en relación con su desempeño ambiental global, que proporciona un marco para la acción y para establecer sus objetivos y metas ambientales

Plaguicida: Producto químico utilizado como veneno para eliminar plagas.

Plancton: Conjunto de diminutos seres vivientes, plantas (fitoplancton) o animales (zooplancton), que habitan en suspensión tanto en aguas dulces como de mar.

Plomo: Metal pesado, grisáceo, maleable. Símbolo: Pb.

Población: Es el conjunto de individuos que pertenecen a una misma especie y deben estar coexistiendo y por lo tanto están en interacción unos con otros, pudiendo cruzarse entre si de forma tal que comparten un pool de información común. Se define como un conjunto de individuos que tienen la capacidad potencial de cruzarse dejando descendencia fértil. Lo importante es la capacidad potencial de reproducción.

PPM: Partes por millón. Equivale, por ejemplo, a un gramo en una tonelada. Predación: El efecto de la predación sobre la presa es negativo, mientras que el alimento se traduce en un efecto positivo sobre la población del depredador.

Predador: Mata para comer como parte de su ciclo vital.

Presa: Muralla o paredón artificial de hormigón, de piedra u otros materiales, construido en el curso de un río o arroyo para contener el agua.

Preservación: Mantener el medio en su estado natural.

Presión atmosférica: Es la fuerza ejercida por el peso de la capa de aire o atmósfera que rodea la tierra.

Productos de bajo consumo: Productos que utilizan la mínima cantidad de energía para realizar su trabajo. Ahorran energía y dinero. Al ahorrar energía, ayudan a prevenir un incremento del efecto invernadero.



Propiedades emergentes del nivel poblacional: Algunas de las propiedades del nivel poblacional son: densidad, disposición espacial, estructura. De edades y sexo, modelo de crecimiento y parámetros poblacionales. Cada población de una misma especie, tendrá sus propios parámetros que lo caracterizan.

Protocooperacion: Ambos organismos se benefician.

Protozoo: Microorganismo vivo del reino animal compuesto por una sola célula.

Quema: Actividad que incorrectamente muchas personas ejecutan causando perjuicios a los suelos, bosques, agua, fauna, y todo recurso natural.

Quenuales: Bosque altoandino.

Radiación: Transferencia de calor desde un objeto caliente a través del espacio hacia un objeto frío, por ejemplo la radiación del calor desde el sol hacia la tierra.

Recalentamiento del planeta: La polución ha hecho que el efecto invernadero aumente al contener la atmósfera mayor cantidad de gases que retienen el calor. Debido a ello, las temperaturas medias mundiales están subiendo, produciéndose un recalentamiento del planeta.

Reciclaje: Proceso mediante el cual se vuelven a utilizar las materias de desecho ya usadas, las cuales son transformadas en nuevos productos.

Recursos naturales: Son todos los componentes, renovables y no renovables, o características del medio ambiente natural que pueden ser de utilidad potencial para el hombre.

Recursos naturales renovables: Son aquellos recursos naturales que tienen la capacidad de perpetuarse (por ejemplo, vida animal, vegetación).

Recursos naturales no renovables: Son aquellos recursos naturales que no tienen la capacidad de perpetuarse, sino que tienden a agotarse a medida que se consumen (ejemplo, carbón, petróleo, esmeraldas, etc)

Represa: Lago artificial que acumula agua para diversos fines.

Salinidad: Es una medida de la cantidad de sal común en el agua o en el suelo. La sal común o sal de cocina es un conjunto de cloro, el cloruro de sodio, común en la naturaleza que le da el sabor al agua de los mares y lagos salados.

Saneamiento ambiental: Una serie de medidas encaminadas a controlar, reducir o eliminar la contaminación, con el fin de lograr mejor calidad de vida para los seres vivos y especialmente para el hombre.

Separación: En la planta de recuperación y compostaje, se separan los residuos según sus elementos, ya sean vidrios, metales, papel, plástico o simplemente materia orgánica. La recuperación de todo lo que no es orgánico ni metálico, se separará de forma manual.

Silvicultura: Cuidado y cultivo de los árboles y los bosques o selvas para su aprovechamiento. Incluye: siembra, cuidado, conservación, tratamiento y protección.

Simbiosis: Ambos organismos se benefician, pero esta relación es obligatoria.



Smog fotoquímico: Uno de los tipos de smog, generado por gases contaminantes en presencia de la luz solar. Sistema de Gestión Ambiental: Parte del sistema de gestión general que incluye la estructura organizativa, las actividades de planificación, las responsabilidades, las prácticas, los procedimientos, los procesos y los recursos para desarrollar, implantar, realizar, revisar y mantener la política ambiental.

Sobrepastoreo: Exceso de pastoreo de los animales herbívoros en un determinado lugar. Si no se controla adecuadamente, puede tener consecuencias negativas sobre el terreno.

Sotobosque: Estrato o capa inferior del bosque, compuesto por plantas herbáceas de escasa altura.

Taxismo: Conocido también como taxia, es la orientación de los movimientos locomotores de los organismos que, pudiendo trasladarse libremente de un lugar al otro, se orientan según la dirección de un estímulo externo.

Transferencia entre cuencas: Traspaso de agua de una hoya hidrográfica hacia otra en la que falta.

Trófico: Relativo a un determinado tipo de alimentación.

Tropismo: Movimiento de orientación realizado por una planta o por un miembro de la misma, que está dirigido y provocado por un estímulo externo como la gravedad o la luz.

Urbanismo: Proceso poblacional que consiste en el desplazamiento de población rural hacia las ciudades, como resultado de cambios estructurales en la economía. Valle aluvial: Valle fluvial o valle de inundación de un río. Sus características dependen de diferentes factores como el relieve y el caudal.

Vertedero Controlado: En todo el proceso de recuperación y compostaje quedarán residuos que no podrán ser reutilizados. Estos residuos se derivan hacia una serie de vertederos controlados que estarán gestionados de tal forma que no provoquen daño al medio ambiente. Estos residuos tendrán cantidades mínimas de materias orgánicas y elementos no desagradables.

Xantofila: Compuesto químico formado en los vegetales como clorofila a partir del amarillo. Junto con la clorofila participa en la síntesis de cloroplastos.

Xerofítico. Planta que vive en zonas secas, asi como en la serranía esteparia, ejemplo, el cactus.

Xilófago: Animales que se alimentan de madera: Los termes o comejenes se alimentan de celulosa y son una plaga muy importante de la madera, haciendo túneles en ella.

Yacimiento: Lugar donde se presenta naturalmente un recurso natural no renovable: mineral.

Zona afótica: Zona de los mares y de los lagos profundos, donde no llega la luz solar.

Zona estuárica: Zona costera expuesta a las mareas, que se convierte en terrenos pantanosos, normalmente abundantes en plantas y formas de vida acuática.

Zona eufótica: Zona hídrica bien iluminada, donde las plantas acuáticas realizan la fotosíntesis; por tanto es la capa más productiva.


http://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCE

http://www.monografias.com/trabajos7/plane/plane.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTRO


Zonación: Concepto usado para clasificar los cursos de agua de acuerdo con las características físicas, químicas y biológicas de los mismos. Se utiliza para comparar diferentes tramos de un río y tramos similares de distintos ríos.

Zooplancton: Se refiere al plancton constituido por animales, especialmente protozoarios y crustáceos, aunque incluye también otros organismos menores, huevos y larvas de peces


medio ambiente y desarollo sostenido, texto universitario

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