MedienerziehungTobias FrischholzCC BY-SA

Agenda

😩 Digital Natives " Bestandsaufnahme 😤 Manfred Spitzer 💡 Beispiele ☝ Empfehlungen

Abbildung2.1 MöglicheReaktionenderSchuleaufdendigitalenLeitmedienwechsel

BeatDöbeliHonegger(2016):Mehrals0und1– SchuleineinerdigitalisiertenWelthepverlag,www.mehrals0und1.ch

Die Bezeichnung Digital Nativesist irreführend!

Quelle: https://www.amazon.de/CTA-Digital-iPotty-1-Töpfchen-iPad-Halterung/dp/B00B3G8UGQ/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1478434514&sr=8-1&keywords=ipotty

Deutschland, deine Probleme…

„Das Internet ist für uns alle Neuland.“

—Kanzlerin Merkel, 19.06.2013

Deutschland, deine Probleme…

• In Talkshows wird noch über das “ob” und nicht das “wie” diskutiert.

• Kulturpessimismus: Alte, graue Herren reden vom Internet und seinen schlimmen Auswirkungen

• Paradigmenwechsel von der Sprach- zur Informationsgesellschaft noch nicht erkannt

• Nahezu vollständige Ausstattung der 12- bis 19-Jährigen mit Smartphones

• “always on” • Jugendliche kennen kein

Leben ohne Internet und Handy

• “Abhängen” mit der Peer-Group ❤

• Noch kein sinkendes Interesse an Büchern

• Kein erkennbarer Trend weg vom linearen Fernsehen

• “Second Screen”

Save the date: JIM-Studie 2016 am 25.11.2016

MedienerziehungTobias FrischholzCC BY-SA

Lernen mit MedienLernen über Medien

“Die hängen in ihrer Freizeit

doch schon den ganzen Tag am Smartphone!”

–Prof. Dr. Sauter, Blended Solutions

“Digitalisierung im Lernen ist keine Modeerscheinung, sondern zwingende

Notwendigkeit für die Arbeit und das Leben von Heute und Morgen”

Internet“Die Schlauen werden immer schlauer

und die Dummen werden immer dümmer.”

Ersetzen Sie bitte “Internet” durch ein Medium/Werkzeug Ihrer Wahl!

Die Lesesucht ist eine unmäßige Begierde, seinen eigenen, untätigen Geist mit den Einbildungen und Vorstellungen Anderer aus deren Schriften vorübergehend zu vergnügen. Man lieset, nicht um sich mit Kenntnissen zu bereichern, sondern um zu lesen; man liest das Wahre und das Falsche prüfungslos durch einander, ohne Wißbegier, sondern mit Neugier. Man lieset und vergisst.

Heinrich Zschokke: Die Lesesucht. In Stunden der Andacht zur Beförderung wahren Christentums. 1821.

Die Lesesucht ist eine unmäßige Begierde, seinen eigenen, untätigen Geist mit den Einbildungen und Vorstellungen Anderer aus deren Schriften vorübergehend zu vergnügen. Man lieset, nicht um sich mit Kenntnissen zu bereichern, sondern um zu lesen; man liest das Wahre und das Falsche prüfungslos durch einander, ohne Wißbegier, sondern mit Neugier. Man lieset und vergisst. nach Axel Krommer

Die Onlinesucht ist eine unmäßige Begierde, seinen eigenen, untätigen Geist mit den Einbildungen und Vorstellungen Anderer aus deren Websites vorübergehend zu vergnügen. Man surft, nicht um sich mit Kenntnissen zu bereichern, sondern um zu surfen; man surft das Wahre und das Falsche prüfungslos durch einander, ohne Wißbegier, sondern mit Neugier. Man surft und vergisst. nach Axel Krommer

Jetzt aber endlich zu Manfred Spitzer!

Digitale Demenz? Mythen und wissenschaftliche Befundlage zur Auswirkung von Internetnutzung

Appel/Schreiner, Universität Koblenz-Landau

• Spitzers Mythen

• Reduzierung sozialer Interaktion

• Einsamkeit

• Weniger Wohlbefinden

• Adipositas

• Negative oder keine Effekte von Computer-unterstütztem Unterricht

• Wirkungslosigkeit von computerbasierten Lernspielen

• Verringerte schriftsprachliche Kompetenzen

• Aggressives Verhalten durch Gewaltspiele

Digitale Demenz? Mythen und wissenschaftliche Befundlage zur Auswirkung von Internetnutzung

Appel/Schreiner, Universität Koblenz-Landau

• Spitzers Mythen

• Reduzierung sozialer Interaktion

• Einsamkeit

• Weniger Wohlbefinden

• Adipositas

• Negative oder keine Effekte von Computer-unterstütztem Unterricht

• Wirkungslosigkeit von computerbasierten Lernspielen

• Verringerte schriftsprachliche Kompetenzen

• Aggressives Verhalten durch Gewaltspiele

Kritik an Manfred SpitzerPolemische und extrem schwarz-weiße Argumentation

Was wir nicht brauchen, ist Medienkompetenz, ein Internetführerschein oder Ähnliches. Das ist eher wie das «Anfixen» in der Drogenszene.Quelle: Manfred Spitzer im Sonntagsblick vom 29.07.2012 im Artikel Digitale Demenz

nach Beat Döbeli Honegger

Kritik an Manfred Spitzer

Sehr selektives Zitieren

nach Beat Döbeli Honegger

Quelle: Manfred Spitzer, Cyberkrank! Kapitel Digitale Jugend: unaufmerksam, ungebildet und unbewegt. 2015 Quelle: Schaumberg et al., Lernen in Notebookklassen, 2007.

Kritik an Manfred SpitzerKorrelationen werden leichtfertig zu Kausalitäten gemacht

Über das Suchtpotenzial von Internet und Computern liegen mittlerweile eine Reihe von Studien vor, die von der einfachen Statistik des Auftretens (Epidemiologie) bis zum Wirkungsmechanismus (Gehirnforschung) reichen. Wir wissen also nicht nur, dass digitale Medien süchtig machen, wir wissen auch, warum dies so ist.

Quelle: Manfred Spitzer, Digitale Demenz, S. 266. 2012

nach Beat Döbeli Honegger

Kritik an Manfred SpitzerKorrelationen werden leichtfertig zu Kausalitäten gemacht

Die Internetabhängigkeit ist eine noch wenig erforschte Form der stoffungebundenen Süchte. Ihr wird derzeit viel Aufmerksamkeit geschenkt, u. a. weil es sich um eine Problematik mit wachsender Bedeutung handeln könnte. Bislang ist ungeklärt, ob (1) Suchtprobleme bei Internetgebrauch eine bedeutsame Störung mit klinischer Relevanz darstellen und (2) ob deren Prävalenz in der Bevölkerung Größenordnungen aufweist, die bundespolitisches Handeln erfordern. Bisher gibt es jedoch aufgrund des Mangels an hinreichend validen Daten keine aussagekräftigen Untersuchungen des Problems.

Quelle: Rump et al., Prävalenz der Internetabhängigkeit (PINTA). 2011

nach Beat Döbeli Honegger

Kritik an Manfred Spitzer

Publikationen teilweise sehr schlecht lektoriert

• Mehrere Rechenfehler in Digitale Demenz (Link)

• Literaturquellen des 7. Kapitels fehlen vollständig

nach Beat Döbeli Honegger

Kritik an Manfred Spitzer

Keine wissenschaftliche Argumentation

“Es gibt keine einzige seriöse Studie, die eine positive Wirkung von Computern zum Lernen zeigt.”

“Ich bin Arzt, ich weiß das.” / “Ich als Wissenschaftler weiß das.”

“Im Gegensatz zu Ihnen habe ich die Suchtfälle in meiner Klinik.”

nach Beat Döbeli Honegger

–Kaiser Wilhelm II. (1859-1941)

“Ich glaube an das Pferd. Das Automobil ist eine vorübergehende Erscheinung.”

Still not convinced?Argumente gegen das Digitale in der Schule

…kritisch betrachtet

Es ist ein Handy und…

eine Enzyklopädie eine Fotokamera

ein Arbeitsblatt ein Vokabeltrainer

ein Bestimmungsbuch ein Audiorekorder

eine Zettelablage eine Spielkonsole

eine Videothek ein Sexshop

ein Reisebüro ein Schrittmesser

eine Uhr ein Wecker

ein Radio und ein Fernseher

eine Selbsthilfegruppe ein Fotoalbum

ein Taschenrechner

ein Kompass eine Sternenkarte

ein Navi ein Musikabspielgerät

und eine Plattensammlung

eine Zeitung ein Wettbüro

eine Bücherei

und noch hundert andere Werkzeuge mehr.

nach @EdTech_Germany

Von der “Belehrungsdidaktik”…

• Fragend-entwickelnder Unterricht

• Lerngeschwindigkeit variiert zwischen Faktor 1-9

…zur “Ermöglichungsdidaktik”

• Erfahrungsräume

• Lernbegleitung

• Selbstorganisation

• Kompetenzreifung

Lehr-Lern-theoretische Funktionen von digitalen Medien

• Zugriff auf Informationen

• Scaffolding von Aktivitäten

• Kommunikation und Kooperation zwischen Lernenden

Lehr-Lern-theoretische Funktionen von digitalen Medien

• Zugriff auf Informationen• Lernvideos (“Flipped Classroom”) • Wissen bereitstellen • Simulationen (“Open Roberta”)

Lehr-Lern-theoretische Funktionen von digitalen Medien

• Zugriff auf Informationen• Lernvideos (“Flipped Classroom”) • Wissen bereitstellen • Simulationen (“Open Roberta”)

Von Jboerding - Eigenes Werk, CC-BY-SA 4.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=49332816

Lehr-Lern-theoretische Funktionen von digitalen Medien

• Scaffolding von Aktivitäten • Reduktion der Komplexität • Rechenaufgaben überprüfen

https://de.serlo.org/mathe/terme-gleichungen/gleichungen/bruchgleichungen/aufgaben-bruchgleichungen-auf-lineare-gleichungen-fuehren

Lehr-Lern-theoretische Funktionen von digitalen Medien• Kommunikation und

Kooperation zwischen Lernenden

• komplexe Aufgaben • Peer Feedback:

mebis → “Gegenseitige Beurteilung”

So viel zum IWB…Pinterest-Board von Gerhard Brandhofer

“Demokratisierung des Projektors”

Please Do Not Annotate PDFs... Trying to fill out a PDF on a computer is WORSE than just filling it out on paper! We should not be using tech for the sake of using tech.

— Alice Keeler

Technik hat nur dienende Funktion!

1 + 1 = ?

1 + 1 = 2

1 + 1 = 2

1 + 1 = 10

1 + 1 = 2

1 + 1 = 10

Dezimalsystem

Binärsystem

Neue Wege denken und gehen…

Padlethttps://padlet.com/frandevol/w9foy46ztvgz

Wie gehen wir als Erwachsene damit um?

• Digitale Medien immer gemeinsam entdecken

• Regeln

• Mahlzeiten medienfrei halten

• Filter ersetzen Begleitung Erwachsener nicht

• Meinungen und Gefühle zu ungeeigneten Inhalten thematisieren

• Vorbild sein!

Die Chance übertreffen die Risiken bei Weitem!

Kinder vor dem “bösen Internet” fernzuhalten ist keine

Lösung!

Links• klicksafe

• handysektor

• juuuport

• NummergegenKummer

• Fachverband Medienabhängigkeit

• Das andere Leben

Literatur• Beat Döbeli Honegger: “Mehr als 0 und 1”, hep Verlag. 2016

• Werner Hartmann, Alois Hundertpfund: “Digitale Kompetenz: Was die Schule dazu beitragen kann”, hep Verlag. 2015

• Philippe Wampfler: “Generation Social Media: Wie digitale Kommunikation Leben, Beziehungen und Lernen Jugendlicher verändert”, Vandenhoeck & Ruprecht. 2014

• Appel, Schreiner: “Digitale Demenz? Mythen und wissenschaftliche Befundlage zur Auswirkung von Internetnutzung”, Universität Koblenz-Landau. 2014

• Manfred Spitzer: “Über vermeintliche neue Erkenntnisse zu den Risiken und Nebenwirkungen digitaler Informationstechnik”, Universitätsklinik Ulm. 2014

• Appel, Schreiner: “Leben in einer digitalen Welt: Wissenschaftliche Befundlage und problematische Fehlschlüsse”, Universität Koblenz-Landau. 2015