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Máster Universitario en Estudios Avanzados en Arquitectura

BarcelonaETSAB

EdiciónCULT. Cultura ETSAB

Idea y ediciónErnest Redondo Roger Such

Diseño GráficoAnna Abelló

FotografíaAlba AlsinaNicanor GarciaNúria MolinerPedro Pegenaute

Corrección de estiloJoanaina Font

TraducciónVirginia Renalias

CULT. equipoRicardo Devesa, Ariadna Perich,Roger Such, Anna Abelló, Alba Alsina, Núria Moliner

www.etsab.upc.eduDirectorJordi Ros

Jefe de estudiosJordi Franquesa

Subdirección

GradoJordi AdellIbon BilbaoIsabel Bachs

PostgradoErnest Redondo

Relaciones InternacionalesAnna Ramos

CulturaAriadna PerichRicardo DevesaRoger Such

InfraestructurasAlberto Peñín

Secretaría AcadémicaM. Dolors Martínez

Jefe de serviciosVictòria Vela

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MBArchMáster Universitario en Estudios Avanzados en Arquitectura-Barcelona. Universitat Politècnica de Catalunya. UPCEscola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona. ETSAB

ContactoETSAB. Escola Tècnica Superior Arquitectura de Barcelona Av. Diagonal, 649 08028 Barcelona www.etsab.upc.edu [email protected] +34 93 401 1855

MBArch¿Por qué?

El Máster Universitario en Estudios Avan-zados en Arquitectura-Barcelona, el MBArch, es un máster flexible y de proyec-ción internacional basado en la investiga-ción, la innovación y el proyecto contempo-ráneo de arquitectura. Se divide en nueve líneas de especialización centradas en diferentes ámbitos temáticos que recorren múltiples aspectos de la cultura arquitec-tónica, la teoría y la historia, el urbanismo, la tecnología, la energía, la gestión o el proyecto contemporáneo. El máster combi-na la investigación teórica con la práctica proyectual, la especialización con la inter-disciplinariedad y el conocimiento inno-vador con la tradición crítica. Barcelona y la Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona (ETSAB-UPC) emergen como el punto de partida de este nuevo enfoque integral.

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Presentación

El Máster Universitario en Estudios Avanzados en Arquitectura-Barcelona, el MBArch, es el nuevo máster internacional de la Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Bar-celona (ETSAB-UPC) dirigido a alumnado de postgrado.

El MBArch surge de la necesidad de definir nuevos perfiles profesionales para aquel alumnado que, más allá de la propia formación de grado, desee especializarse en temas de innovación e investigación en el ámbito de la arquitectura.

El proyecto nace de la fusión de los 6 másteres existentes en la ETSAB hasta 2014, con el objetivo de crear un nuevo máster integrado de mayor proyección internacional y prestigio centrado en nuevas especialidades más acordes con la demanda actual.

Teoría, historia y cultura Urbanismo Proyecto. Proceso y programaciónInnovación tecnológica en la arquitectura Arquitectura, energía y medio ambiente Restauración y rehabilitación arquitectónica Estructuras en la arquitectura Gestión y valoración urbana y arquitectónicaContemporary Project

El interés académico del MBArch estriba en que, bajo un organigrama común, se posi-bilitan diferentes desarrollos flexibles, especialidades dobles, itinerarios personaliza-dos, el intercambio de alumnado en determinadas fases de sus estudios, un aprendi-zaje en inglés, etc., al mismo tiempo que se generan sinergias entre las distintas líneas. Todas estas posibilidades se han creado con el objetivo de dar lugar a un máster de mayor relevancia internacional que recoja una manera singular e integrada de enten-der el estudio, la especialización, la innovación y la investigación de la arquitectura en la ETSAB. Esta versatilidad se propone como primer rasgo diferencial del MBArch.

La mención de Barcelona que encabeza el máster quiere subrayar la importancia y el impacto mundial del urbanismo y de la arquitectura de nuestra ciudad, al mismo tiempo que recuerda la influencia que la docencia de la Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona (ETSAB-UPC) ha tenido en ella.

El vínculo con la ciudad de Barcelona, sin embargo, no es el centro de los objetivos de estudio del máster, sino que, desde esta perspectiva, el MBArch pretende poner al alcance del alumnado los conocimientos emergentes, la actualidad cultural y cientí-fica, la innovación, y la investigación en el campo de la arquitectura, el urbanismo, las humanidades y la tecnología. El máster quiere ofrecer todos estos conocimientos bajo un prisma integrador que los reúna, sintetice y transmita a través de las enseñanzas y experiencias profesionales y de la erudición del profesorado, en un entorno enriquece-dor desde el punto de vista cultural.

Este marco amplio de conocimientos aportará al alumnado una visión global y espe-cializada, al mismo tiempo, del ámbito de la arquitectura. En esta condición radica el interés científico y profesional del MBArch, que combina la investigación con la prácti-ca proyectual, la especialización con la interdisciplinariedad, la teoría con la práctica, y abre así nuevas expectativas y territorios de estudio originales hacia el futuro.

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TEORÍA, HISTORIA Y CULTURA Tiene como objetivo principal ofrecer una formación amplia y rigurosa en teoría, historia y crítica de la arquitectura, así como en el conocimiento del ámbito de la cultura en relación al espacio habitado y a la ciudad.

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ESTRUCTURAS EN LA ARQUITECTURATiene como objetivo principal impartir conocimientos y capacidades para el desarrollo de tareas de análisis, de proyecto y de investigación en el ámbito de las estructuras arquitectónicas.

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URBANISMOEl objetivo principal es ofrecer una formación teórica y práctica sobre la intervención urbanística a diversas escalas suficientemente rigurosa y amplia como para afrontar los retos del urbanismo contemporáneo.

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ARQUITECTURA, ENERGÍA Y MEDIO AMBIENTETiene como objetivo principal profundizar en los conocimientos sobre la evaluación energética de la arquitectura y de las estructuras urbanas.

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GESTIÓN Y VALORACIÓN URBANA Y ARQUITECTÓNICATiene como objetivo principal fomentar la investigación en el campo de la planificación y la gestión de la ciudad y el territorio

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PROYECTO, PROCESO Y PROGRAMACIÓN El objetivo principal de esta línea es ofrecer una formación analítica en el campo de la arquitectura y la ciudad que proporcione nuevas maneras de aproximarse al proyecto con capacidad para construir nuevos enfoques.

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RESTAURACIÓN Y REHABILITACIÓN ARQUITECTÓNICASe pretende ofrecer unos conocimientos útiles para ser aplicados en las tareas de análisis, de proyecto y de investigación referentes al amplio ámbito de la rehabilitación y restauración de edificios ubicados en áreas urbanas, rurales o industriales.

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CONTEMPORARY PROJECTBarcelona forma parte de la vanguardia del diseño arquitectónico y urbano. Este programa tiene como objetivo actualizar y expandir esta situación, con un especial énfasis en el papel de la materialidad y el trabajo a diferentes escalas en cualquier momento del proyecto arquitectónico.

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Líneas de especialidad

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INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LA ARQUITECTURATiene como objetivo principal formar especialistas en los ámbitos de las nuevas tecnologías de la construcción, la innovación en las instalaciones, la sostenibilidad y la eficiencia energética de los edificios.

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Estructura general

Programa Oficial de Postgrado

Arquitectura, urbanismo y edificación

Organización

Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona (ETSAB-UPC)

Orientación

Académica e de investigación

Duración

1 curso académico

Créditos

60 ECTS

Líneas de especialidad

Teoría, historia y cultura

Urbanismo

Proyecto. Proceso y programación

Innovación tecnológica en la arquitectura

Arquitectura, energía y medio ambiente

Restauración y rehabilitación arquitectónica

Estructuras en la arquitectura

Gestión y valoración urbana y arquitectónica

Contemporary Project

Estructura

El MBArch está organizado en tres fases: una primera fase común y obligatoria de 15 ECTS que aporta una perspectiva global sobre el estado de la cuestión en temas de actualidad, y conocimientos e investigaciones de las diversas especialidades; una segunda fase de especialización de 30 ECTS en la que se adquieren los conocimientos propios de cada línea de especialidad; y una tercera fase de 15 ECTS durante la cual se elabora, se presenta y se defiende un trabajo de fin de máster (TFM) centrado en algunas de las áreas de interés elegidas.

Especialidad

El alumnado tiene la opción de obtener el título de máster en una especialidad o de seguir una línea genérica. Las nueve líneas de especialidad se desarrollan mediante una serie de asignaturas de 5 ECTS cada una. Para la obtención de una especialidad, además de los 15 ECTS comunes y obligatorios, se deberán superar 25 ECTS en una misma línea de especialidad. Los 5 ECTS restantes para obtener los 30 ECTS de la fase de especialización se podrán cursar en cualquier materia ofrecida en las otras líneas. El TFM tendrá el carácter propio de la línea cursada.

Idiomas

Catalán, Castellano, Inglés.

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Objetivos

El objetivo principal del MBArch es formar a profesionales com-petentes en cada una de las líneas de especialidad.

El segundo objetivo, y complementario del anterior, es formar en la investigación, la innovación o en el proyecto contemporáneo de arquitectura.

El tercer objetivo, dada la posibilidad de cursar itinerarios flexibles y especialidades dobles o combinadas, es conseguir una formación que haya generado sinergias entre ámbitos de conocimiento. Ámbitos distintos que, a pesar de sus diferencias, compartan no solo metodologías, sino también formas de saber capaces de coordinarse para enriquecer y sumar habilidades. Esta vía representa uno de los aspectos más singulares del máster.

Y, finalmente, el MBArch tiene el objetivo de fundamentar los estudios en el prestigio actual del ámbito de la arquitectura. Un prestigio que es fruto de la experiencia, la erudición y la tradi-ción, así como de la práctica profesional y el enfoque integral de la Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona, en el contexto de la Universitat Politècnica de Catalunya y en el de la realidad de la ciudad de Barcelona y de su área de influencia.

Competencias básicas:

Después de cursar las distintas fases del máster, el alumnado deberá ser capaz de las siguientes habilidades:

• Una vez cumplida la primera fase común del máster, se alcan-zará una perspectiva global, equilibrada y razonada del estado de la cuestión, de los temas de actualidad, y de los conocimien-tos e investigaciones de las diversas especialidades.

Se estará en condiciones de analizar esos mismos aspectos desde el punto de vista del medio ambiente y de la tecnología arquitectónica, del urbanismo y el proyecto de arquitectura, o de la teoría y la crítica de la arquitectura.

Asimismo, se estará preparado para adquirir de modo autóno-mo los conocimientos propios de cada especialidad.

Características:

• Especialización: Basado en la especializa-ción en diferentes aéreas de conocimiento.

• Investigación: Formarse en la investigación, la innovación y el proyecto contemporáneo de arquitectura.

• Transversalidad: Posibilidad de cursar un itinerario flexible entre líneas de especiali-dad.

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• Al finalizar el trabajo de fin de máster (TFM), se podrá demos-trar un amplio conocimiento del estado de la cuestión en el ám-bito de especialización, y se será capaz de realizar un diagnós-tico de la problemática de estudio y de plantear unas primeras propuestas de desarrollo e hipótesis en torno a las preguntas planteadas durante la investigación.

En esta fase, se habrá podido elaborar, presentar y defender un trabajo original realizado individualmente ante un tribunal universitario.

Estructura

El MBArch está organizado en tres fases: una primera fase común y obligatoria de 15 ECTS que aporta una perspectiva global sobre el estado de la cuestión en temas de actualidad, co-nocimientos e investigaciones de las diversas especialidades; una segunda fase de especia-lización de 30 ECTS en la que se se adquieren los conocimientos propios de cada línea de es-pecialidad, y una tercera fase de 15 ECTS durante la cual se elabora, se presenta y se defiende un trabajo de fin de máster (TFM) centrado en algunas de las áreas de interés elegidas.

Parte común obligatoria

La primera parte del MBArch se basa en una fase común y de interés general, centrada en el ámbito de Barcelona. Se concreta en tres asignaturas que definen la parte inicial del máster: “Arquitectura, medio ambiente y tecnología” (5 ECTS); “Arquitectura, ciudad y proyecto” (5 ECTS) y “Arquitectura, teoría y crítica” (5 ECTS).

Cada una de estas tres asignaturas sirve de introducción al máster. En conjunto, las asignaturas aportan tres puntos de vista desde los cuales se despliega una perspecti-va global y equilibrada de los temas de actualidad, del estado del conocimiento, de las propuestas de futuro y de las líneas de investigación de la arquitectura.

Los principales objetivos de esta fase inicial son:

• Investigar, innovar y especializarse para interpretar la actualidad y su transcendencia en el campo de la arquitectura, el urbanismo, la tecnología, la teoría y la historia desde un punto de vista transversal, característico del ámbito BarcelonaArch.

• Poner en relación con el contexto internacional los conocimientos de arquitectura, urbanismo, tecnología, teoría e historia más avanzados y desarrollados a nivel local, y surgidos de la experiencia y de la erudición características del ámbito BarcelonaArch.

• Aplicar las metodologías básicas de investigación para la innovación y la especializa-ción en el ámbito de la arquitectura desde la voluntad de mejora y tradición caracterís-ticas del ámbito de BarcelonaArch.

Línea de especialidad

La segunda fase del MBArch se basa en la especialización en un ámbito o campo de interés a través de nueve líneas de especialización que recorren todas las áreas. Al mismo tiempo, existe la posibilidad de acogerse a un itinerario flexible, donde cada estudiante elaborará su propia trayectoria escogiendo, de acuerdo a sus intereses o motivaciones personales, asignaturas de diferentes áreas.

Líneas de especialidad:

Teoría, historia y cultura Urbanismo Poyecto. Proceso y programaciónInnovación tecnológica en la arquitectura Arquitectura, energía y medio ambiente Restauración y rehabilitación arquitectónica Estructuras en la arquitectura Gestión y valoración urbana y arquitectónicaContemporary ProjectItinerario Flexible

Trabajo de Fin de Máster (TFM)

El Trabajo de Fin de Máster (TFM) representa la última fase del MBArch. El TFM con-siste en un trabajo original y completo en el que cada estudiante deberá demostrar madurez intelectual, espíritu crítico y aprovechamiento de los conocimientos adquiri-dos en el programa común del máster y en el de su especialidad, a través de aspectos descriptivos, aspectos informativos y argumentos que procedan de su propia contribu-ción. Se valorará especialmente la capacidad sintética a la hora de mostrar la aporta-ción específicamente personal en la temática abordada. El TFM podrá tener diversas formalizaciones y extensiones en función de la temática y la especialidad escogidas: desde trabajos escritos de extensión acotada hasta anteproyectos arquitectónicos acompañados de memorias justificativas. Este trabajo debe ser original e individual y será presentado y defendido ante un tribunal universitario multidisciplinar.

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PARTE COMÚN OBLIGATORIA 15 ECTS

LÍNEA DE ESPECIALIDAD 30 ECTS

TRABAJO DE FIN DE MÁSTER 15 ECTS

URBANISMO

PROYECTO. PROCESO Y PROGRAMACIÓN

TEORÍA, HISTORIA Y CULTURA

ARQUITECTURA, ENERGÍA Y MEDIO AMBIENTE

GESTIÓN Y VALORACIÓN URBANA Y ARQUITECTÓNICA

ESTRUCTURAS EN LA ARQUITECTURA

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LA ARQUITECTURA

RESTAURACIÓN Y REHABILITACIÓN ARQUITECTÓNICA

CONTEMPORARY PROJECT

ARQUITECTURA, MEDIO

AMBIENTE Y TECNOLOGÍA

ARQUITECTURA, CIUDAD Y

PROYECTO

ARQUITECTURA, TEORÍA Y CRÍTICA

SEMINARIO, TUTORÍA Y DEFENSA

ITINERARIO FLEXIBLE

5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS

Escuela

La Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona (ETSAB) es la mayor y más antigua escuela de arquitectura de Cataluña. Ofrece formación en todos los ciclos de la enseñanza universitaria, tanto de grado como de máster, y tiene un papel destacado en la investigación en el ámbito universitario español e iberoamericano gracias al trabajo de su profesorado, que se reúnen a través de grupos de investigación de la Universitat Poli-tècnica de Catalunya·BarcelonaTech (UPC). La Escuela lidera, además, la enseñanza del paisajismo en España, en colaboración con las más prestigiosas escuelas de Europa.

Como escuela pública, su vocación es la del servicio al conjunto de la sociedad, con un fuerte compromiso por una arquitectura y una ciudad contemporánea habitable y culta, y con una especial sensibilidad por el espacio público, democrático y de calidad. Los es-tudios impartidos tienen un fuerte componente técnico, cultural y urbano, lo que permite a nuestros titulados y tituladas

situarse en las más diversas posiciones del proceso de definición y construcción del en-torno como profesionales liberales, funcionarios o contratados por la industria, capaces de entender la realidad a través del proyecto arquitectónico.

La Escuela de Arquitectura de Barcelona fue fundada el 18 de septiembre de 1875 en el seno de la Universitat de Barcelona. Sus antecedentes fueron la Escuela de Nobles Artes de Lonja, llamada Escola de Llotja, fundada en 1775 y patrocinada por la Junta Particu-lar de Comercio de Barcelona, a partir de la cual se creará la Clase de Arquitectura, dirigi-da por Antoni Celles desde 1817. En 1850, se oficializa dentro de la antigua escuela de Nobles Artes, transformada en Real Academia de Bellas Artes de San Jorge, la enseñan-za del oficio de Maestros de Obras. La escuela de Maestros de Obras es el precedente inmediato de la Escuela de Arquitectura.

En 1972, la ETSAB fue cofundadora de la UPC. La ETSAB actualmente cuenta con 3.500 estudiantes (2.000 de grado, 700 de proyecto fin de carrera, y 800 de másteres y doctora-dos), además de incorporar 130 estudiantes procedentes del intercambio con cuarenta de las más prestigiosas escuelas de arquitectura del mundo. La media anual de titula-ciones que se dan en la ETSAB es de 375 y el número total de profesorado es de 300.

La ETSAB ha contado con el prestigio de figuras como la de su primer director, Elías Rogent, o las de los arquitectos Lluís Domènech i Muntaner, Antoni Gaudí y Josep Puig i Cadafalch. Las figuras más significativas del Movimiento Moderno y de la escuela de arquitectura catalana han participado en la construcción de su tradición docente y han ejercido una notable influencia en la construcción de la ciudad: desde Josep Lluís Sert y José Antonio Coderch hasta arquitectos contemporáneos como Rafael Moneo, Oriol Bo-higas, Albert Viaplana, Enric Miralles, Ignasi de Solà-Morales y Manuel de Solà-Morales, entre otros.

La ETSAB sigue ejerciendo una continua influencia en el desarrollo y diseño de Barcelo-na y mantiene un permanente diálogo en los debates que genera la ciudad a través de su capacidad crítica y de su influencia intelectual. Esta capacidad de generar y sostener los debates propios de la arquitectura y del desarrollo urbano tiene una notable influencia en el territorio nacional e internacional, de manera que llega a constituir un referente mundial en materia de planificación y diseño urbano y de edificación, en los debates de la cultura medioambiental, en el desarrollo tecnológico, al mismo tiempo que en el ejer-cicio de la crítica, y en la investigación de la historia y la comunicación de la cultura.

Al margen de su actividad académica, la ETSAB completa su dimensión cultural ofre-ciendo actividades permanentes en materia de exposiciones, conferencias, semina-rios, mesas redondas, publicaciones, proyecciones o conciertos. Cuenta, además, con importantes archivos como el que centra la Cátedra Gaudí, y con un fondo bibliográfico histórico y actual que la hace resaltar entre otros centros públicos y privados. La ETSAB destaca por el compromiso intelectual y social que imprime a su docencia, gracias a la exigencia, la dedicación y la intensidad del trabajo que desarrolla el alumnado. La di-mensión del centro, así como estas características de su docencia, se dirigen a alcanzar un nivel de excelencia en todas sus ofertas educativas. Fruto de este potencial, se ha consolidado en los últimos años una sólida estructura de intercambio entre el alumnado y el profesorado de la ETSAB con los de otras universidades internacionales.

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Jordi Ros

Director ETSAB

“La creación del MBArch obedece a la voluntad de generar desde la ETSAB un Máster de excelencia en arquitectura, cuya calidad académica sea equiparable a la de los estudios de postgrado de las más presti-giosas escuelas de arquitectura internacionales. Para ello se ha aunado un conjunto existente de másteres de especialización, notablemente acreditados, y se ha complementado con un nuevo itinerario, impar-tido exclusivamente en inglés, que gira en torno al proyecto contemporáneo en arquitectura. El resul-tado de esta poliédrica agrupación da lugar a nueve líneas integradas de especialización, coordinadas por académicos y arquitectos reconocidos. Uno de los atributos más relevantes de este nuevo MBArch es su transversalidad, única en los actuales estudios de postgrado de nuestro ámbito académico. Sin duda, su versátil estructura resultante ofrecerá al alumnado recorridos diversos desde los que proyectar con mejor precisión sus intereses futuros, tanto en el campo de la investigación como en el del ejercicio profesional. Bienvenidos al MBArch”.

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Destinatarios

Dada su estructura flexible, pluridisciplinar y transversal, el MBArch va dirigido fun-damentalmente a titulados y tituladas en Arquitectura de todo el mundo interesados en ampliar su formación en la Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona (ETSAB-UPC).

Tras cursar el mismo, el alumnado habrá adquirido nuevos conocimientos que les permitirán colaborar, desde las diversas líneas de especialización, con firmas profe-sionales, empresas o instituciones y, asimismo, les facilitarán el acceso a la docencia universitaria en las áreas de proyectos de arquitectura, de la teoría y de la crítica, y de la tecnología y el urbanismo.

Por otro lado, el MBArch abre la vía de la investigación para seguir estudios de doc-torado basados en el rigor y la capacidad de innovar, así como posibilita la opción de crear empresas vinculadas al proceso constructivo, así como el acceso a la gestión y dirección de las mismas.

Finalmente, el MBArch facilita la especialización para realizar funciones de comisaria-do en exposiciones y para la gestión cultural, y permite el acceso a la disciplina técnica en las administraciones públicas en la toma de decisiones estratégicas en las diversas escalas del proyecto arquitectónico y urbanístico, así como en la gestión de procesos urbanos de participación ciudadana.

Acceso y admisión

Los criterios de valoración de méritos y de selección de las candidaturas incluirán la ponderación de los expedientes académicos, la correspondencia entre el plan de estudios de la titulación de origen y el del máster, y la acreditación de determinados conocimientos de idiomas. La documentación mínima que se debe aportar ha de cons-tar de:

• Titulación de acceso y expediente académico

• CV

• Carta de motivación

• Cuestionario diseñado por la ETSAB cumplimentado

• Portfolio

• Disponibilidad de becas

• Conocimiento de lenguas nivel B2 del Common European Framework of Reference o equivalente (español y/o inglés en función de la docencia que se desee cursar).

En las solicitudes de admisión se hará constar la línea de especialización deseada, y se deberá establecer un orden de prioridad. Asimismo, se facilitará la preferencia para cursar total o parcialmente el programa en inglés o castellano y el nivel de conocimien-to de la(s) lengua(s) escogida(s).

La Comisión Académica priorizará dichas solicitudes basándose en la nota media del expediente académico de los solicitantes y la valoración de la documentación comple-mentaria. La valoración del expediente se ponderará en un 50% y la de la documenta-ción complementaria, en el otro 50%.

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Joan Ramon Pascuets

Estudiante de Máster de Teoría y Práctica del Proyecto

“El Máster de Teoría y Práctica del Proyecto me ha permitido aumentar el conocimiento interdiscipli-nario entre la teoría, la arquitectura y el urbanismo para generar ideas y estrategias de proyecto que dan respuesta a las formas de vida actual. El máster ani-ma al pensamiento crítico de la actualidad, dirigido a la mejora del proyecto arquitectónico y su capacidad de anticipar posibilidades y necesidades en todas la escalas, desde la casa, la calle, la ciudad, el terri-torio... Respecto a la propia investigación, recuerdo debates intensos en el seminario con los profesores y estudiantes de todas partes del mundo y tesinas originales de investigación para dar soluciones a retos de la sociedad contemporánea.”

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www.etsab.upc.eduETSAB

Av. Diagonal, 649

08028 Barcelona

www.etsab.upc.edu

[email protected]

+34 93 401 1855

MBArch

M.BArch Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC

MBArch Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC M.BArch Escola Tècnica

Superior d’Arquitectura de Barcelona — UPC

Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona

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TEORÍA, HISTORIA Y CULTURAEsta línea tiene como objetivo principal ofrecer una formación amplia y rigurosa en teoría, historia y crítica de la arquitectura, así como en el conocimiento del ámbito de la cultura en relación al espacio habitado y a la ciudad.

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Presentación

La especialidad pretende formar en el dominio específico de la teoría y de la historia de la arquitectura, así como fomentar el conocimiento de la cultura que concierne al hecho de habitar. Ofrece distintas materias y seminarios, contenidos, debates y me-todologías que permiten la especialización en este campo de conocimiento. Pretende preparar al alumnado para el ejercicio de la reflexión y de la crítica, y para la investiga-ción histórica, la comunicación y la formulación teórica en el contexto de la tradición del arte y de la arquitectura, de la historia urbana, y de la realidad del espacio habitado y construido. Este ámbito de conocimiento se extiende desde el dominio de la historia hacia las situaciones que plantea el mundo contemporáneo y el análisis de la actuali-dad.

La especialidad quiere preparar para el dominio de los conocimientos de excelencia que son necesarios para el ejercicio profesional en el campo de la gestión cultural y de museos, en la gestión del patrimonio arquitectónico y urbano, en la mediación en procesos de participación, en la elaboración de documentación histórica y patrimonial vinculada a instituciones públicas y privadas, y en la colaboración con el ámbito edito-rial y los medios de comunicación.

La especialidad parte de la convicción de que la formación generalista de la arquitec-tura requiere este proceso de especialización para contribuir de manera eficaz a los requerimientos de la sociedad, desde la cultura, la crítica responsable y la investiga-ción. Asimismo, se dirige a personas formadas en otros campos científicos, interesa-das en el conocimiento de la arquitectura y del espacio habitado.

Finalmente, la especialidad puede proporcionar las bases para el desarrollo de la investigación, para la redacción de tesis doctorales y para la dedicación académica vinculada al ámbito de la historia y de la teoría de la arquitectura.

Objetivos

• Conocer con amplitud y rigor la teoría y la historia de la arquitectura dentro de las tradiciones de pensamiento teórico y crítico de nuestra cultura y en el contexto general de las artes, las técnicas y la producción del espacio.

• Conocer y dominar las metodologías de análisis y las tendencias actuales historio-gráficas relacionadas con la teoría del arte, la arquitectura y la ciudad.

• Desarrollar el razonamiento crítico frente al hecho arquitectónico y su contexto social y cultural, histórico y actual, para ser capaz de comunicar y sintetizar las ideas y ar-gumentaciones relativas a la producción artística y arquitectónica, a la producción de espacio, a la gestión urbana y a la gestión cultural.

• Introducir en la investigación científica para capacitar en la elaboración de proyectos de investigación de teoría e historia de la arquitectura, en la elaboración de tesis doc-torales y en la colaboración de procesos de gestión cultural urbana y museística.

Estructura

Primer semestreHistoria del arte y de la arquitectura 5 ECTSHistoriografía del arte y de la arquitectura 5 ECTSTeoría de las artes y de la arquitectura 5 ECTS

Segundo semestreHistoria, arquitectura y ciudad 5 ECTSArquitectura y cultura 5 ECTSCrítica de la arquitectura: producción, reproducción y debate 5 ECTSArquitectura, ciencia, técnica 5 ECTS

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TEORÍA, HISTORIA Y CULTURATitulación: Máster Universitario en Estudios Avanzados en Arquitectura-Barcelona, MBArch

Duración : 1 curso académico (dos semestres)

Créditos totales: 60 ECTS

Créditos obligatorios: 15 ECTS

Créditos optativos: 30 ECTS

Trabajo de fin de máster: 15 ECTS

Idioma: Castellano

ETSABEscola Tècnica Superior Arquitectura de Barcelona Av. Diagonal, 649 08028 Barcelona www.etsab.upc.edu [email protected] +34 93 401 1855

Contacto Teoría, Historia y Cultura:Marta Llorente Díaz [email protected]

Universitat Politècnica de Catalunya

Metodología

La línea de especialidad se articula en asignaturas que compa-ginan clases magistrales y seminarios. Las clases magistrales desarrollan los puntos nodales del temario dentro de cada uno de los enfoques científicos generales que describe la asignatu-ra. Los seminarios se crean como espacios de debate y de taller, vinculados a las distintas materias, con la intención de orientar al alumnado en los distintos temas de investigación escogidos para el desarrollo de su trabajo personal. Este estudio personal se centra en la redacción de un Trabajo de Fin de Máster tutela-do, que culmina el proceso de aprendizaje.

Las siete asignaturas de la especialidad plantean un marco amplio de estudio, con una dinámica activa de renovación de te-mas al hilo de las investigaciones del profesorado y en el entor-no creado por los grupos de investigación a los que pertenecen. En la actualidad, el profesorado de esta línea de especialización están adscritos en su mayoría al Departament de Composi-ció Arquitectònica y colaboran en los grupos consolidados de investigación siguientes:

•Arquitectura, ciudad y cultura, una perspectiva antropológica del espacio construido y del hábitat

• Historia de la arquitectura en Cataluña y el contexto interna-cional

• Perspectivas urbanas: aproximaciones comparadas

• Teoría y crítica de la ciudad, la arquitectura y las artes

El conjunto del campo de investigación que cubren estos dis-tintos grupos contribuye también, además de a la creación de conocimiento, a la revisión de los recursos metodológicos que pueden ser útiles en la formación del alumnado. Fundamentan así la transmisión de metodologías innovadoras para el estudio de la historia de la arquitectura y la historia urbana, para los enfoques generales de las ciencias humanas en el estudio del espacio habitado, y para la formulación de la teoría y la crítica en el campo de la arquitectura y de las artes.

Bibliografía de referencia

AZARA, Pedro: La reconstrucción del Edén: Mito y arquitectura en Oriente. Barcelona: Gustavo Gili, 2010.

GRANELL, Enric; PIZZA, Antonio; ROVIRA, Josep Maria; SANZ, José Ángel (ed.): A.C.: La revista del G.A.T.E.P.A.C., 1931-1937. Madrid: Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, 2008.

GUÀRDIA, Manuel; OYÓN, José Luis (ed.): Hacer ciudad a través de los mercados: Europa, siglos XIX y XX. Bar-celona: Museu d’Història de Barcelona, 2010.

LLORENTE, Marta (coord.): Topología del espacio urba-no: palabras, imágenes y experiencias que definen la ciudad. Madrid: Abada Editores, cop., 2014.

MONTANER, Josep Maria; ÁLVAREZ, Fernando; MUXÍ, Zaida (ed.): Archivo crítico modelo Barcelona: 1973-2004. Barcelona: Universitat Politècnica de Catalunya, Ajuntament de Barcelona, 2011.

PIZZA, Antonio; PLA, Maurici: Chicago - Nueva York: Teoría, arte y arquitectura entre los siglos XIX y XX. Madrid: Abada Editores, cop., 2012.

Historiografía del arte y de la arquitectura La asignatura abordará el conjunto de

textos y discursos que constituyen el

referente de la reflexión histórica del arte y

de la arquitectura a lo largo del tiempo. En

el curso se examinarán las relaciones exis-

tentes entre un objeto analizado (en este

caso, la obra de arte o de arquitectura) y las

metodologías que han sido empleadas para

llevar a cabo su descripción, explicación e

interpretación.

Se desarrollarán los siguientes contenidos:

• La historia del arte y de la arquitectura

como fundación de una nueva disciplina.

•Relación de la historia del arte y de la

arquitectura con el mundo contemporáneo:

filosofía, literatura y teoría estética.

• Comprensión de la historia del arte y de la

arquitectura como “construcción cultural”.

• Distintas modalidades del discurso

histórico a lo largo del tiempo, desde su na-

cimiento en el siglo XVIII hasta el presente.

Historia del arte y de la arquitectura La asignatura desarrollará una reflexión

sobre el carácter, los límites y las formas

de construcción de la historia, así como

temas monográficos de historia del arte y

de la arquitectura.

Se propondrá la comprensión de la historia

como ciencia en construcción. Una ciencia

que parte tanto de la realidad como de

sus fuentes y documentos y que construye

así su propio objeto: establece eventos,

intervalos, duraciones, razones y conse-

cuencias.

Se desarrollarán los siguientes conteni-

dos:

• Introducción a los autores fundamenta-

les de la historia del siglo XX.

• Casos de la historia de los siglos XX y

XXI. Reconstrucción de los procesos y del

entramado que los han hecho posibles.

• Pensar la historia, escribir la historia.

• Formulación del trabajo historiográfico y

delimitación de la problemática.

Teoría de las artes y de la arquitectura La asignatura dará cabida en un sentido muy

amplio a la revisión de las ideas y de los discur-

sos establecidos en torno a la práctica de la

arquitectura y a la de la producción artística en

general. Se propondrán temas monográficos

de descripción de distintos contextos históri-

cos y culturales, así como reflexiones sobre los

giros y el devenir temporal de las ideas acerca

de la arquitectura, principalmente destinadas

a la comprensión de la situación.


• Surgimiento y desarrollo de las últimas

teorías de la arquitectura desde la segun-

da posguerra europea hasta el presente.

Giros de sentido y devenir de las ideas

sobre la producción arquitectónica.

• Teorías de la arquitectura en el contexto

español y catalán desde el Modernismo

hasta el presente. Monografías y revisión

de textos y documentos que dan soporte

a los episodios históricos más próximos a

nuestra realidad cultural.

• La teoría de las distintas producciones

artísticas en relación a las ideas acerca de

la arquitectura.

• Revisión de las formas de conocimiento

actuales en relación a la arquitectura y de

las distintas disciplinas que abordan el

conocimiento del espacio habitado.

Primer semestre

Núr

ia M

olin

er

Crítica de la arquitectura: producción, reproducción y debate La asignatura se desarrollará como revi-

sión de la producción crítica del espacio

cultural contemporáneo. Los contenidos

confrontarán y analizarán las distintas

formas de valoración de la producción

arquitectónica, así como la recepción y

difusión de sus ideas. También se analiza-

rán las formas de difusión, de los medios,

así como la esfera de la recepción: los

grupos sociales y su acceso a la cultura

arquitectónica.

Se ofrecerán monografías sobre determina-

dos debates críticos, así como la formación

de un sentido global del poder y los mecanis-

mos de la crítica en publicaciones concretas y

foros de debate público.


• Cuestiones clave de la crítica de la arquitec-

tura contemporánea.

• Contexto de la crítica de la arquitectura: las

distintas ciencias y disciplinas que abordan

la cultura de habitar en la actualidad.

• La cultura de masas y su capacidad por

dirigir los debates ideológicos.

• Desarrollo de las publicaciones de arquitec-

tura en el contexto general de la historia de

la difusión de textos, desde las publicaciones

impresas hasta la difusión de la red.

• Tecnologías de la información y de la comu-

nicación en relación a la difusión de las ideas

y de la producción arquitectónica.

Historia, arquitectura y ciudad Dentro de esta asignatura se abrirá el

espacio de reflexión sobre la historia urbana,

sobre la cultura de la ciudad y se abordará la

relación entre arquitectura y contexto social

urbano. Se propone una mirada que ponga

de relieve los distintos tiempos y facetas

de la producción de la arquitectura y de la

ciudad. Combinará una visión comprensiva

–a partir de las conceptualizaciones que

han servido hasta hoy de referencia– con el

análisis de casos particulares de estudio.


• Complejidad de la ciudad contemporá-

nea y de la producción arquitectónica en

relación a ella.

• Bases para el desarrollo de la historia

urbana.

• Revisión de determinadas aproximacio-

nes desde la historia social.

• La ciudad y la arquitectura en la tradición

historiográfica.

Segundo semestre

Arquitectura y cultura Dentro del espacio de esta asignatura

se ofrecerá una visión panorámica de la

cultura dentro de la cual se precisará el

papel de la arquitectura como agente y

exponente de los distintos contextos cul-

turales. La asignatura pretende desarro-

llar relaciones concretas entre distintos

medios culturales y formas de producción

y comprensión de la arquitectura y de la

ciudad, tales como la literatura, el cine o

las artes escénicas. También dará cabida

a la revisión crítica de determinados

escenarios históricos considerados bajo la

mirada de un concepto amplio de cultura

en relación a la arquitectura, a la ciudad y

al medio habitado.

Se desarrollarán los siguientes conteni-

dos:

• Raíces del imaginario arquitectónico en el

mundo antiguo. El contexto del mito y de los

rituales en relación al arte, a la arquitectura

y a la ciudad.

• El espacio habitado a través de la cultura

literaria. Formas de expresión verbal del

espacio habitado, la experiencia de la

arquitectura y la ciudad.

• La arquitectura entre otras expresiones

artísticas: literatura, cine y artes escénicas.

• Arquitectura y contextos culturales a lo

largo del tiempo.

• Contextos culturales distintos a nuestra

tradición occidental. Diversidad cultural,

ciudad y arquitectura.

Arquitectura, ciencia, técnica La asignatura creará un espacio para la

reflexión sobre la historia de la ciencia y

de la técnica en relación a la producción

arquitectónica y a sus significados. Se com-

binará la reflexión teórica sobre conceptos

básicos con una aproximación histórica que

muestre las interrelaciones entre ciencia,

técnica y arquitectura en el contexto de la

cultura occidental.


• La historia de la ciencia y de la filosofía de

la ciencia en relación a la arquitectura como

forma de conocimiento y de producción.

• Articulación entre ciencia y técnica en la

configuración del mundo contemporáneo.

• Conocimientos de historia de la construc-

ción como técnica de la arquitectura.

• Tectónica y poéticas de la construcción;

relación entre el imaginario técnico y la

arquitectura.

• El pensamiento de la técnica en la tradi-

ción historiográfica de la arquitectura.

MBArch

Coordinadora académica

Marta Llorente Díaz http://futur.upc.edu/MartaLlorenteDiaz

Doctora arquitecta. Profesora titular del Departament de Composició Arquitectòni-ca (ETSAB-UPC). Imparte Teoría I, Antropología de la ciudad, y Arquitectura y cultura. Coordinadora del grupo de investigación «Arquitectura, ciutat i cultura. Una perspectiva antropològica de l’espai construït i habitat». Investigadora del Institut Interuniversitari d’estudis de Gènere i de les Dones. Ha realizado estancias de investigación y ha cola-borado en centros culturales y universidades nacionales e internacionales, así como en exposiciones. Autora de artículos y textos que reflexionan sobre la relación entre las artes, la arqui-tectura, la música y la literatura, en un enfoque basado en la experiencia del espacio y próximo al de las ciencias humanas.

Equipo docente

Pedro Azara Nicolás Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)

Fernando V. Álvarez Prozorovich Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)

Carolina B. García Estévez Doctora arquitecta. Profesora asociada del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)

Josep Giner Olcina Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAV-UPC)

Ramon Graus Rovira Doctor arquitecto y arquitecto técnico. Profesor colaborador del Departament de Composició Arquitectònica (EPSEB-UPC)

Manuel Guàrdia Bassols Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAV-UPC)

Raúl Martínez Martínez Doctor arquitecto. Profesor asociado del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAV-UPC)

Celia Marín Vega Arquitecta. Profesora asociada del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)

Josep Maria Montaner Martorell Doctor arquitecto. Catedrático del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)

Jordi Oliveras Samitier Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)

Pau Pedragosa Bofarull Doctor arquitecto y doctor en Filosofía. Profesor asociado del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)

Antonio Pizza de Nanno Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)

Maurici Pla Serra Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)

Antoni Ramon Graells Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)

Carmen Rodríguez Pedret Historiadora del arte y técnica de investigación. Profesora asociada del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)

Jaume Rosell Colomina Doctor arquitecto, licenciado en Historia Contemporánea y arquitecto técnico. Profesor titular del Departament de Composició Arquitectònica (EPSEB-UPC)

Maribel Rosselló Nicolau Doctora arquitecta, historiadora del arte y arquitecta técnica. Profesora titular del Departament de Composició Arquitectònica (EPSEB-UPC)

Josep Maria Rovira Gimeno Doctor arquitecto. Catedrático del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)

José Ángel Sanz Esquide Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAV-UPC)





M.BArch

línea

URBANISMOTiene como objetivo principal ofrecer una formación teórica y práctica sobre la intervención urbanística a diversas escalas lo suficientemente rigurosa y amplia como para afrontar los retos del urbanismo contemporáneo.

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Presentación

El campo del urbanismo no puede ser ajeno a las rápidas transformaciones de nuestra sociedad en la era de la información. La complejidad creciente de los fenómenos urbanos, el impacto de las nuevas tecnologías de la comunicación en la relación entre ciudad y territorio, y el papel cada vez más relevante de las grandes metrópolis obligan a reflexio-nar sobre métodos e instrumentos de interpretación e intervención adecuados a nuevas realidades. Las asignaturas se organizan de acuerdo con los seis campos de investigación prioritaria aprobados por el departamento: Teoría e historia de la ciudad; Morfologías urbanas, análisis y proyecto urbano; Espacio público y proyecto urbano en la metrópolis contemporánea; Ciudades y territorios emergentes; Análisis y proyecto territorial; y Análisis y ordenación del paisaje.

Los tres primeros se agrupan en el bloque Ciudad, proyecto urbano y espacio público (Materia y forma de los hechos urbanos). Incluye lo que en el mundo anglosajón se deno-mina canónicamente estudios urbanos, pero introduce una dimensión específica de larga tradición en Barcelona, una atención a la historia urbana con un acento en la dimensión morfológica, al tiempo que una preocupación por temas de teoría relacionados con nuevas situaciones urbanas. Asimismo, se pretende reflexionar sobre una dilatada experiencia en investigación aplicada, característica de la actividad de nuestro profesorado y de Barcelo-na, en dos temas tan relevantes como el proyecto urbano y el espacio público.

Los otros tres campos se agrupan en el bloque Planeamiento urbanístico (Proyectar la ciudad y el territorio). En ellos se reflexiona sobre la naturaleza, los problemas y las pers-pectivas del planeamiento urbanístico y sus estrategias, herramientas y dispositivos para intervenir en el actual proceso de urbanización, caracterizado por la explosión urbanística. Se abordan propuestas que van desde la ordenación territorial hasta la escala urbana, en una reflexión donde modelos, métodos e instrumentos han evolucionado y exigen una atenta revisión y actualización. El enfoque de este bloque nace de la experiencia académi-ca y profesional, la cual prioriza la dimensión técnica y proyectual, es decir, la perspectiva de los arquitectos para intervenir en el diseño y gestión de las grandes transformaciones urbanísticas.

Objetivos

• Integrar otras dimensiones del urbanismo (ambientales, energéticas, sociológicas, económicas o de gestión) en la reflexión sobre las formas de intervención física.

• Considerar las distintas escalas del proyecto urbanístico en el estudio de los espa-cios urbanos y territoriales.

• Elaborar una reflexión personal y fundamentada sobre las principales cuestiones de los distintos campos de acción de la urbanística.

• Reflexionar críticamente sobre la complejidad urbana y sus dinámicas dentro de un claro esquema conceptual.

• Promover una amplia perspectiva sobre la conformación de la ciudad actual y futura.

Estructura

Bloque: Ciudad, proyecto urbano y espacio públicoUrbanistas en sus ciudades (TeH) 5 ECTSLas reglas de la forma urbana (TeH) 5 ECTSLa ciudad en la relación entre local y global (MU) 5 ECTSProyecto urbano residencial contemporáneo (MU) 5 ECTSEspacio público, vivencias, proyectos y políticas (EP) 5 ECTSClaves de los proyectos urbanos (EP) 5 ECTS

Bloque: Planeamiento urbanísticoProyectar la ciudad. Ciudades y territorios emergentes (CTE) 5 ECTSUrbanismo del otro 98% (CTE) 5 ECTSEl territorio como arquitectura (PT) 5 ECTS El territorio como proyecto, ciudad-mosaico-territorial (PT) 5 ECTSTransformaciones territoriales y urbanas del turismo de sol y playa (OP) 5 ECTSPaisajes culturales, patrimonio y proyecto territorial (OP) 5 ECTS

línea

URBANISMOTitulación: Máster Universitario en Estudios Avanzados en Arquitectura-Barcelona, MBArch






Idioma: Castellano, inglés


Contacto Urbanismo:Joaquín Sabaté [email protected]


Metodología

Esta línea de especialidad pretende capacitar para afrontar los retos del urbanismo contemporáneo. En cada asignatura el alumnado elabora ensayos críticos donde avanzan aspectos del Trabajo de Fin de Máster. Los seis campos de investigación del departamento analizan los siguientes puntos: Teoría e histo-ria de la ciudad analiza la ciudad y lo urbano, estrechamente relacionados al progreso humano en aquello que tiene que ver con la construcción de este artificio que transforma el medio físico para su utilización intensiva y para la satisfacción de las necesidades de las aglomeraciones.

Morfologías urbanas, análisis y proyecto urbano estudia las formas urbanas y sus componentes, poniendo especial énfasis en cuestiones como la construcción y regeneración de tejidos, su eficiencia urbana y sostenibilidad, y la urbanidad en los conjuntos residenciales.

Espacio público y proyecto urbano en la metrópolis contem-poránea profundiza en la comprensión de los elementos cons-titutivos de la metrópolis y en las cualidades que intervienen en el proyecto de sus partes, y estudia cómo se conforman nuevos lugares colectivos vinculados a arquitecturas complejas, a la movilidad o a espacios libres metropolitanos.

Ciudades y territorios emergentes presta especial atención a ciudades y territorios caracterizados por su crecimiento explo-sivo, particularmente en Latinoamérica, y profundiza sobre las causas y sus efectos sobre la forma urbana y territorial.

Análisis y proyecto territorial aborda tanto la interpretación de las transformaciones metropolitanas y territoriales, como la intervención a través del proyecto. Reflexiona sobre formas y procesos no ortodoxamente urbanos y analiza técnicas para construir el territorio (por estratificaciones o por evolución de modelos ancestrales).

Análisis y ordenación del paisaje plantea una reflexión sobre la relación del hombre con una naturaleza hecha de trabajo y de historia. Sitúa la cuestión del paisaje en el centro del debate urbanístico y territorial, como elemento estructurador de la ciu-dad contemporánea y como sistema comprensivo de la matriz ambiental y cultural del territorio.

Web

http://duot.upc.edu

Idea, técnica, proyecto y construcción de las ciudades de la provincia de Buenos Aires durante el siglo XIX

UNA CIUDAD PARA LA PAMPA

Melisa Pesoa Marcilla E entre la y laABSTRACCIÓN REALIDADideas de ciudad en la construcción de Córdoba y Rosario

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Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori . ETSAB . UPC

Propuesta de Tesis

LOS NUEVOS LUGARES DE LA COLECTIVIDAD

Autor: Pedro José dos Santos Ferreira da Fonseca Bento Director: Estanislao Roca i Blanch

Diciembre 2011

Las reglas de la forma urbana (TeH) Esta asignatura analizará la evolución

reciente de los instrumentos de la regu-

lación urbana, especialmente de aquellos

ejemplos del campo del planeamiento y de

la proyección urbanística. Las sesiones se

dividen en dos bloques. El primer bloque,

referido a la evolución de los reglamentos

urbanos, pretende reconocer, en la apa-

rición y consolidación de estos instru-

mentos en diferentes ciudades y periodos

históricos, muchos de los contenidos y

preocupaciones de los actuales regla-

mentos. En el segundo bloque se propone

profundizar en el análisis de las diferentes

opciones que asumen hoy en día estos

instrumentos en la lectura e intervención

en la ciudad.

Bloque: Ciudad, proyecto urbano y espacio público

La ciudad en la relación entre local y global (MU) La asignatura introducirá al alumnado

a los retos que la ciudad global plantea

a menudo a la habitabilidad urbana, a

través de subrayar la responsabilidad de

los diseñadores arquitectos, urbanistas

y otros en la calidad de los proyectos de

crecimiento y mejora urbanística. Se pro-

pone una reflexión sobre el significado de

la arquitectura de la ciudad, los edificios,

espacios e infraestructuras, que intente

elaborar categorías útiles para todas las

ciudades con independencia de la fase de

transformación en que se encuentre cada

una de ellas. El método se basa en la pre-

sentación de casos, contextualizándolos

histórica y geográficamente.

Núr

ia M

olin

er

Urbanistas en sus ciudadesEsta asignatura tendrá por objeto el estudio de teorías sobre la ciudad realizadas a partir de interpretaciones hechas por urbanistas que han vivido, con particular intensidad, en la ciu-dad tratada. En todas ellas, la historia urbana es vista como un proceso donde el espacio juega un papel determi-nante. Este fenómeno contribuyó así a un avance sustancial en la creación de bases de conocimiento y desarrollo de la urbanística. A través del análisis comparado de ciudades en el primer semestre, se planteará una historia in-tencionada del proyecto urbano y de su impacto en la construcción de la ciudad contemporánea.

Espacio público, vivencias, proyectos y políticas (EP) La asignatura se planteará como un espa-

cio de debate y reflexión sobre el espacio

público contemporáneo. Se combinará la

reflexión sobre la vivencia y significación

del espacio público, con la reflexión sobre

los mecanismos de diseño y gestión. La

primera tiene por objetivo contribuir a

construir el marco teórico de las investi-

gaciones del alumnado, mientras que la

segunda les aportará métodos de trabajo.

La asignatura profundizará en la irreduc-

tible pluralidad de los espacios públicos

contemporáneos (espacios urbanos,

espacios colectivos, espacios libres terri-

toriales, espacios infraestructurales), así

como en la gran incidencia que la diversi-

dad de contextos culturales tiene en esta

cuestión.

Proyecto urbano residencial contemporáneo (MU) La asignatura se centrará en el proyecto

urbano residencial. Se desarrollará a tra-

vés del estudio de casos y de la aplicación

de metodologías de análisis que permitan

la comparación y evaluación de los proyec-

tos y su implementación.

A partir del análisis, se tratan de tipificar

las distintas estrategias proyectuales y los

instrumentos utilizados en su desarrollo.

Se pretende evaluar el resultado y esta-

blecer taxonomías útiles, generalizables y

sistematizables. Interesan especialmente

los aspectos estructurales, compositivos y

de ordenación relacionados con la forma-

ción del tejido urbano residencial en los

procesos de transformación urbana de las

ciudades europeas.

Claves de los proyectos urbanos (EP)Esta asignatura planteará una lectura

detallada de un conjunto de proyectos

urbanos, analizados desde su concepción

y desarrollo hasta su construcción. Los

ejemplos se han escogido desde varios

aspectos: planes de iniciativa pública y

privada, grandes dimensiones y escala

reducida, planes de reforma y crecimiento,

proyectos residenciales, industriales y ter-

ciarios, planes de renovación o de trans-

formación, y gestión basada en la repar-

celación o en la expropiación. Todos ellos

comparten la importante contribución a

los sistemas urbanos, viario, dotaciones

y espacios públicos, en las respectivas ciu-

dades. El estudiante planteará un trabajo

de indagación a partir de algunos de estos

proyectos urbanos.

Urbanismo del otro 98% (CTE) Dos realidades aparentemente diferentes

representan situaciones de desventajas

urbanas similares. Se trata de las áreas

urbanas residenciales de baja densidad

y las áreas urbanas autoproducidas.

Ambas necesitan herramientas y procesos

específicos para poder ser consideradas

barrios o hábitats.

Contenidos:

• Evolución y desarrollo del suburbio, de

sueño a pesadilla, y la autoproducción del

hábitat.

• La perspectiva de género aplicada a los

estudios y los proyectos urbanos.

• La vida cotidiana en el suburbio y en

los barrios autoproducidos.

• Las redes cotidianas como he-

rramienta o indicadores de calidad

urbana.

• Estrategias y herramientas aplicadas

para la mejora de dos formas de creci-

miento.

• Mapeos.

• Procesos de participación y charrettes.

• Casos de estudio.

• New Urbanism.

• Rio de Janeiro, Medellín, Buenos

Aires.

Bloque: Planeamiento urbanístico

Proyectar la ciudad. Ciudades y territorios emergentes (CTE) Esta asignatura planteará discusiones de

encaje conceptual, en torno a la evolución

del planeamiento urbano, al objeto de

fundamentar una teoría de la intervención

basada en las aportaciones disciplinares

desde los principales textos, planes y pro-

yectistas. Se propone explorar una inter-

pretación de la situación actual a través de

la discusión de aquellas figuras de planea-

miento o aquellas reflexiones teóricas que

han abordado nuevas cuestiones hasta

ahora escasamente atendidas. La asigna-

tura prestará especial atención al proyecto

de la ciudad en territorios emergentes,

muy particularmente en Latinoamérica.

El territorio como arquitectura (PT) A partir del análisis de un conjunto de pla-

nes y estudios, esta asignatura pretende

ofrecer una lectura del origen y evolución

de la ordenación del territorio, así como

una valoración crítica de la situación

actual en nuestro contexto. El análisis se

centra en la definición de objetivos, desa-

rrollo técnico e instrumentos de aplicación

de las propuestas. Los orígenes de esta

disciplina, la construcción, los métodos

y principales instrumentos de interven-

ción son objeto de reflexión a lo largo del

curso. El ámbito de estudio se centrará

preferentemente en los países europeos y

norteamericanos.

El territorio como proyecto, ciudad-mosaico-territorial (PT)A partir del análisis de un conjunto de pla-

nes y estudios, esta asignatura pretende

ofrecer una lectura del origen y evolución

de la ordenación del territorio. Se propone

una indagación sobre el proyecto urbano

y la intervención a escala territorial en la

metrópoli de Barcelona, y en el proyecto

en territorios de la ciudad en explosión y

de configuración morfológica múltiple, lo

que denominamos la ciudad-mosaico-

territorial. El objetivo es reflexionar, desde

la experiencia de Barcelona en el contexto

global del mundo urbano sobre la base de

temas y tópicos urbanísticos relevantes.

Transformaciones territoriales y urbanas del turismo de sol y playa (OP) El turismo de masas es posiblemente uno

de los fenómenos territoriales más impor-

tantes del mundo. Sin embargo, este hecho

no ha merecido una especial atención

desde la disciplina. El objetivo del curso

será estudiar algunos de estos grandes

proyectos y observar su evolución.

El temario se desarrollará en tres bloques.

El primero se centrará en la costa espa-

ñola: La Ciutat de Repòs i Vacances del

GATCPAC, Maspalomas, la Manga del Mar

Menor, la Costa Brava, Benidorm y Mar-

bella. En el segundo bloque se analizarán

ejemplos del alumnado, y en el tercero se

hará balance de las políticas de recupe-

ración de los espacios turísticos frente al

mar.

Paisajes culturales, patrimonio y proyecto territorial (OP)Los paisajes culturales adquieren una sig-

nificación creciente en el uso y ordenación

del territorio postindustrial. Su gestión

se ha convertido en un importante factor

de desarrollo. La rica complejidad de los

paisajes culturales exige un nuevo marco

conceptual y el desarrollo de nuevas me-

todologías.

Los objetivos de esta asignatura serán

ofrecer un panorama de la evolución del

patrimonio, desde la protección de monu-

mentos a los paisajes culturales, y valorar

críticamente la situación de los paisajes

culturales en nuestro contexto. Se dará

continuidad a la investigación realizada en

cooperación con las escuelas de arquitec-

tura de Bamako (Mali) y Tsinghua (Beijing)

sobre paisajes culturales en contextos

extremos.

Núr

ia M

olin

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MBArch

Coordinador académico

Joaquín Sabaté Bel http://futur.upc.edu/JoaquinSabateBel

Doctor arquitecto y economista. Catedrático del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC) desde 1976. Ha sido director del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori de la ETSAB-UPC y del European Master of Urbanism (Delft, Leuwen y Venezia). Fundador del Laboratorio Internacional de Paisajes Culturales (Massachusetts Institute of Technology-UPC) y director de la revista Identidades. Ha llevado a cabo cursos y conferencias en numerosas universidades europeas, americanas y asiáticas. Su investigación, centrada en teorías, instrumentos y métodos del proyecto urbano y territorial y en recursos patrimoniales y desarrollo local, ha dado lugar a numerosos artículos en revistas especializadas y libros/ca-pítulos de libros, entre ellos El proyecto de la calle sin nombre (Fundación Caja de Arquitectos, 1999), Proyectar el territorio en tiempos de incertidumbre (UPC, 2008), Designing the Llobregat Corridor (UPC, 2011) o Event Places (UPC, 2004). Ha dirigido más de treinta tesis doctorales y más de un centenar de tesis de máster. Es autor de planes y proyectos en Europa y Latinoamé-rica, en tres ocasiones distinguidos en la convocatoria del Premio Nacional de Urbanismo, así como con los Premios Urbanismo y Especial de Patrimonio de Cataluña.

Equipo docente

Isabel Castiñeira Doctora arquitecta. Profesora titular del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)

Miquel Corominas Doctor arquitecto. Catedrático del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)

Carles Crosas Doctor arquitecto. Profesor lector del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)

Xavier Eizaguirre Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)

Jordi Franquesa Doctor arquitecto. Profesor agregado del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)

Julián Galindo Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)

Carles Llop Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)

Miquel Martí Doctor arquitecto. Profesor asociado del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)

Ángel Martín Doctor arquitecto. Catedrático del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)

Zaida Muxí Doctora arquitecta. Profesora agregada del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)

José Luís Oyón Doctor arquitecto. Catedrático del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)

Francesc Peremiquel Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)

Ricard Pié Doctor arquitecto. Catedrático del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)

Estanislau Roca Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)

María Rubert Doctora arquitecta. Catedrática del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)

Ferran Sagarra Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)

Adolf Sotoca Doctor arquitecto. Profesor asociado del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)

Miquel Vidal Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)

Josep María Vilanova Arquitecto. Profesor asociado del Departament d’Urbanisme i Ordenació del Territori (ETSAB-UPC)





M.BArch

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Línea

PROYECTO. PROCESO Y PROGRAMACIÓN El objetivo principal de esta línea es ofrecer una formación analítica en el campo de la arquitectura y la ciudad que proporcione nuevas maneras de aproximarse al proyecto con capacidad para construir nuevos enfoques.

Presentación

Esta especialidad es impartida fundamentalmente por profesorado del Departament de Projectes Arquitectònics. Esta trabaja sobre la base del proyecto arquitectónico, y lo lleva a un campo que podríamos denominar previo al proyecto estratégico. Se da por sentado que el alumnado que cursa esta especialidad posee conocimientos sólidos sobre el proyecto de arquitectura y que con estos estudios trata de extender este campo de conocimiento a otras áreas, comenzando desde su mismo inicio, sus fases previas y la toma de decisiones que conlleva. Los contenidos de las diversas asignaturas permiten, además, profundizar en aspectos del proyecto para cimentar precisamente estos enfoques. Este planteamiento es coherente con el espíritu actual de repensar ciertos conceptos en el campo de la arquitectura y de la ciudad. El hecho de reflexionar sobre aquello que motiva un proyecto de arquitectura está en esa misma línea y es un modo obvio de pensar en el papel contemporáneo del arquitecto. El origen de un proyecto está ligado, al mismo tiempo, al análisis y a la teoría que lo sustenta. El origen no puede verse separado de la crítica a los casos que lo han precedido y a los que lo sustentan.

Esta especialidad se mueve siempre en un contexto abierto del proyecto, considerán-dolo como algo inseparable de planes u objetivos más amplios, de los que el proyecto de arquitectura es una parte. Para ello, algunas asignaturas de esta especialidad invitan a adquirir enfoques más inclusivos y curiosos sobre otras manifestaciones de la teoría, la cultura, la geografía, la tecnología y la economía actuales. La intención es capacitar para actuar en los diversos puestos de trabajo en que se requiere un arquitecto y en aquellos en los que todavía se desconoce la conveniencia de contratar uno. Va desde el desarrollo del proyecto tradicional (construcción y planteamiento de la edificación), pasando por el proceso de diseño de elementos para la industria, hasta la detección de áreas de conflicto y lugares de oportunidad, la programación cultural y la logística.

Objetivos

• Mejorar la capacidad analítica en el campo de la arquitectura y la ciudad.

• Mejorar la capacidad de construir nuevos enfoques.

• Mejorar la elaboración conceptual de un proyecto de arquitectura.

• Mejorar la capacidad de relacionar conceptos de áreas de conocimiento distintas.

• Mejorar las aptitudes para desarrollar y dirigir proyectos más allá del campo de la arquitectura.

Estructura

Primer semestreTeoría del proyecto 5 ECTSProyecto, residuo y reciclaje 5 ECTSArquitectura e invención 5 ECTSEscenarios urbanos 5 ECTS

Segundo semestreArquitectura comparada 5 ECTSProyecto, sistema e industria 5 ECTSDoméstica 5 ECTSProyecto y ciudad. Barcelona interior 5 ECTSTeorías del proyecto 5 ECTS

línea

PROYECTO, PROCESO Y PROGRAMACIÓNTitulación: Máster Universitario en Estudios Avanzados en Arquitectura-Barcelona, MBArch






Idioma: Castellano


Contacto Proceso, proyecto y programación:Xavier Monteys [email protected]


Metodología

La metodología de esta especialidad ha sido probada larga-mente en las aulas, especialmente en asignaturas que, como las que incluye este curso, se basan en un número reducido de alumnado por grupo. Podríamos decir que una parte importante de la metodología de estas materias parte de esta considera-ción. Los grupos reducidos crean una atmósfera que favorece la discusión de conceptos y el debate. Las clases expositivas y las discusiones se dan en todas las asignaturas y, según el temario, se darán en modo seminario o en clases más modo coloquio.

Los trabajos a realizar en las asignaturas tienen el sentido de ir acercándose al Trabajo de Fin de Máster y de ayudar a su ela-boración en el seminario final, y se darán los instrumentos para que este pueda realizarse con la máxima ambición e interés. Así se insistirá en: las tareas de investigación; los textos, usando un modo que permita escribir ensayo en distintos formatos de artículos; el análisis gráfico como un modo de razonar y la preparación de las exposiciones realizadas en los coloquios; y las diversas formas de expresión gráfica y multimedia que potencian la transmisión de esas investigaciones. En resumen, se trata de asignaturas con temarios y clases que obligan e invi-tan a estudiar, visitar, escribir, dibujar, aprovechar y detectar el conflicto, proponer e investigar.

Web

http://habitar.upc.edu/

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Proyecto, residuo y reciclaje Los objetivos de la asignatura priorizarán

el reciclaje como un aspecto fundamental

de la arquitectura sostenible y la ecología,

y se analizarán los proyectos actuales

de reutilización y renovación urbana,

territorial y arquitectónica en siete escalas

simultáneas (material, objeto, detalle, edi-

ficio, barrio, ciudad, territorio). Se buscará

comprender las estrategias del proyecto

destinado al aprovechamiento de edificios

y entornos obsoletos y obtener informa-

ción para elaborar un catálogo de materia-

les del residuo y los objetos de diseño que

se están produciendo en las empresas. Se

ofrecerán al alumnado las herramientas

propias de la especialidad del proyecto

arquitectónico.

Teoría del proyectoLa asignatura se articulará en torno al

concepto de objetividad, ensayará una

aproximación al modo de ser de la arqui-

tectura, su carácter y su tradición. A través

de ejemplos se mostrará cómo la arquitec-

tura posee unas formas propias que tienen

amplias bases objetivas: son las formas

útiles de la arquitectura. Estas formas

están sujetas a las modificaciones del en-

cargo –la vida, el sitio y la técnica– y dan

lugar a la noción de estilo. La asignatura

analizará las obras hechas en el presente

y su puesta en valor como tradición. Al

finalizar, cada estudiante será capaz de

discernir en qué consiste la actividad del

proyecto y perfeccionará el modo en que él

la realiza, conciliando la dimensión refleja

con la reflexiva.

Arquitectura e invención

El curso planteará dos objetivos. El primero propondrá un conjunto de herramientas críticas que le permitan al estudiante una evaluación de su propia competencia en tanto que arquitecto-inventor, con el objetivo de mejorar su capacidad para producir arquitectura. El segundo se dirigirá a formar arquitec-tos-profesores en el ámbito de la inven-ción y del proyectar. Finalmente, el curso propone una comparación entre dos sistemas o instituciones, la del lenguaje y la de la arquitectura, con el objetivo de generar una epistemología del pensar del arquitecto en la acción del proyectar.

Primer semestre

Escenarios urbanosLa asignatura abordará el espacio público

considerado como obra de arquitectura y

escenario urbano y explorará su carácter

de proyecto de colaboración y su papel

aglutinador en la ciudad. El espacio públi-

co es el lugar de los acontecimientos sin

el cual la arquitectura carece de sentido.

Es también el lugar del compromiso que

comportan las reglas de la ciudadanía y el

espacio de la política por excelencia.

Desde siempre arquitectura y espacio

público han tejido una relación compleja

que hace banal cualquier intento de verlos

aisladamente. El espacio público es una

manifestación más de la sedimentación de

la ciudad a través del tiempo. La asigna-

tura se propone tejer una relación entre el

espacio público y el privado.

Doméstica La asignatura tiene como objetivo iniciar al

alumnado en el análisis de obras de arqui-

tectura. El vehículo para esta introducción

será la vivienda. Esta se ha descompuesto

en un conjunto de temas que se verán en

las sesiones de la asignatura. El propósito

es múltiple: profundizar en el campo de la

doméstica, abrir la mirada a otros campos,

desde la ciudad al arte contemporáneo;

comparar como método de estudio y fa-

miliarizarse con la crítica de arquitectura.

Los temas mencionados serán la base de

los trabajos que realizarán el alumnado.

La asignatura se desarrollará en doce

sesiones.

Segundo semestre

Arquitectura comparadaComparar edificios equivale a analizarlos.

Esta asignatura se sirve de la comparación

como metodología de análisis del proyecto.

Resulta útil pensar que también compa-

ramos cuando proyectamos. En el proceso

de elaboración de un proyecto, usamos la

comparación para buscar los argumentos

de su dimensión, programa, composición,

forma o relación con el medio en que se

encuentra. Comparando buscamos certe-

zas o ponemos en evidencia dudas.

Algunos de los temas inherentes a las

distintas comparaciones que se estudia-

rán son: la versión, la analogía, la contra-

dicción, la deformación, la transformación,

la ampliación, la referencia, la paradoja, la

reminiscencia y la hipérbole.

Proyecto y ciudad. Barcelona interiorLa arquitectura es capaz de resolver

conflictos complejos desde puntos de

vista múltiples. Una de las características

del arquitecto es resolver el diálogo con

el entorno, ordenando y combinando las

variables necesarias para transformar

el contexto, proponiendo alternativas

innovadoras, y coordinando conocimientos

y equipos pluridisciplinares. El proyecto

arquitectónico ya no debe considerarse

exclusivamente desde premisas forma-

les, sino que debe atender a una extensa

red de nuevas variables. La arquitectura

produce hoy combinaciones mucho más

complejas que aquellas para las que ini-

cialmente estuvo concebida. La asignatura

propondrá estudiar el presente –aquello

que está pasando– para aprender a apli-

car y combinar sus variables en el proyecto

arquitectónico.

Proyecto, sistema e industria La asignatura incidirá en el estudio de

las obras de arquitectura donde las

cuestiones tecnológicas se utilizan como

un instrumento para concebir la forma

arquitectónica. La adaptación del proyecto

a su contexto constructivo influye en sus

etapas y escalas, desde la elección de

componentes hasta sus sistemas cons-

tructivos. El proyecto es un proceso que

privilegia el sistema frente al objeto y que

tiene, en la relación con la industria, uno

de sus argumentos principales. El estudio

de casos de estudio pretenderá revelar

estrategias y sistemas que integran forma

y construcción. Esta fase analítica posibili-

tará descubrir tácticas tectónicas basadas

en principios de orden que posibilitan la

concordancia entre el todo y las partes del

objeto arquitectónico.

Núr

ia M

olin

er

MBArch


Xavier Monteys Roighttp://futur.upc.edu/XavierMonteysRoig

Doctor arquitecto. Catedrático del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC). Es el investigador principal del grupo «Habitar», con el que ha realizado el proyecto «ReHabitar». Ha impartido cursos y conferencias en diversas universida-des y de manera regular con la Universitat de Girona y la Universidad de Santiago de Compostela. Escribe quincenalmente, desde 2007, en la sección «Quadern» del diario El País Cataluña una columna de crítica de arquitectura. Ha participado en la revista Quaderns d’arquitectura i urbanisme con la sección «Domèstica» entre el 2006 y 2010. Actualmente trabaja en la confección de un atlas de los edificios que han cambiado de uso en Barcelona. Ha publicado, entre otros, Le Corbusier: obras y proyectos (Gustavo Gili, 2005), Casa Collage. Un ensayo sobre la arquitectura de la casa (Gustavo Gili, 2001), El plaer de la Ciutat (UDG, 2011) y, recientemente, La Habitación, más allá de la sala de estar (Gustavo Gili, 2014).

Equipo docente

Antonio Armesto Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC)

Jaime Coll Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC)

Elena Fernández Doctora arquitecta. Profesora lectora del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC)

Pere Fuertes Doctor arquitecto. Profesor agregado del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAV-UPC)

Cristina Jover Doctora arquitecta. Profesora titular del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC)

Magda MàriaDoctora arquitecta. Profesora lectora del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAV-UPC)

Alberto Peñín Doctor arquitecto. Profesor agregado del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC)

Anna Puigjaner Doctora arquitecta. Profesora asociada del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAV-UPC)

Pere Joan Ravetllat Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC)

Félix Solaguren Doctor arquitecto. Catedrático de Proyectos del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC)





M.BArch

línea

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LA ARQUITECTURATiene como objetivo principal formar especialistas en los ámbitos de las nuevas tecnologías de la construcción, la innovación en las instalaciones, la sostenibilidad y la eficiencia energética de los edificios.

Adri

án M

uros

Realizado por los alumnos: Albert Estruga Rey y Paula Martín Goñi

PROYECTO

Uniones mecánicas Recortes de los contenedores

Maqueta de los contenedo-res

Presentación

El objetivo principal es el de profundizar en los conocimientos adquiridos en los es-tudios que conducen a las titulaciones relacionadas con el mundo de la edificación, para formar especialistas en los ámbitos temáticos de las nuevas tecnologías de la construcción, de las instalaciones más innovadoras, y de la sostenibilidad y eficiencia energética de los edificios. Se pretende formar profesionales con conocimientos tec-nológicos avanzados y con capacidad para formar parte de equipos profesionales y de investigación tecnológica en los campos de especialidad mencionados.

El perfil profesional del alumnado al que se dirige está formado por titulados y titu-ladas de arquitectura y de diferentes ingenierías, en particular de la Ingeniería de la Construcción. La línea orienta su formación hacia el ejercicio de la profesión, como la de especialistas de alto nivel en las tecnologías de la construcción y del control am-biental, así como hacia la investigación científica y el desarrollo de la carrera docente universitaria en el ámbito de las tecnologías de la construcción para la arquitectura.

Objetivos

• Formar a profesionales altamente capacitados para profundizar en el conocimiento de las técnicas y sistemas constructivos más recientes e innovadores por su compo-nente de ecoeficiencia, versatilidad, industrialización y puesta en obra.

• Dotar de elementos de análisis y profundizar en el conocimiento de las técnicas y sistemas de condicionamiento ambiental e instalaciones más recientes susceptibles de cumplir con las más altas exigencias medioambientales.

• Habilitar para la incorporación de técnicas y sistemas de perfil técnico avanzado en los proyectos de arquitectura y en toda intervención modificadora del espacio percep-tible o habitable.

• Formar a profesionales capacitados para dirigir la incorporación de los procesos tecnológicos constructivos, ambientales y energéticos más avanzados en el desarrollo técnico del proyecto arquitectónico.

• Dotar de conocimientos y de capacidad crítica y de análisis para desarrollar investi-gaciones avanzadas en el campo de las tecnologías constructivas, de los sistemas de control ambiental, de la sostenibilidad y de la eficiencia energética.

Estructura

Primer semestreEstrategias hacia los edificios de gasto energético zero 5 ECTSTécnicas y sistemas de construcción industrializada 5 ECTSEvolución de los materiales y productos para construir 5 ECTSPaisaje sonoro y acústica arquitectónica avanzada 5 ECTS

Segundo semestreTecnología avanzada para la construcción del espacio interior en la arquitectura 5 ECTSEnvolventes exteriores integradoras 5 ECTSProyecto y fabricación digital en la Arquitectura 5 ECTS

Iluminación arquitectónica y paisajística avanzada 5 ECTS

línea

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LA ARQUITECTURATitulación: Máster Universitario en Estudios Avanzados en Arquitectura-Barcelona, MBArch






Idioma: Castellano, Inglés


Contacto Innovación Tecnológica en la Arquitectura:Adrián Muros Alcojor [email protected]



DAUMAL, Francesc: Arquitectura acústica 1-Poètica,

Arquitectura acústica 2-Disseny, Arquitectura acús-

tica 3-Rehabilitació. Barcelona: Edicions UPC,1998,

2000 2007.

FOLGUERA , Eduard; MUROS Adrián: La iluminación

artificial es arquitectura. Editorial Iniciativa Digital

Politécnica, 2013.

GUZOWSKI, Mary: Energía cero: estética y tecnología

con estrategias y dispositivos de ahorro y generación

de energías alternativas. Barcelona: Blume, 2010.

RITTER, Axel: Smart materials in architecture, interior

architecture and design. Basel: Birkhaüser, cop., 2007.

KNAACK, Ulrich, CHUNG-KLATTE Sharon, HASSEL-

BACH Reinhard: Prefabricated systems: Principles of

construction. Basel: Birkhaüser, cop., 2012.

VOSS, Karsten: Net zero energy buildings: Internatio-

nal projects of carbon neutrality in buildings. Munich:

New ed., 2013.

Metodología

El proceso de enseñanza y aprendizaje se basa en:

• Clases teóricas expositivas. Estudio de casos.

• Clases prácticas de aplicación de conocimientos y desarrollo individualizado.

• Seminarios y prácticas externas. Visitas a edificios objeto de estudio. Trabajos en grupo.

• Tutorías, estudio y seguimiento personalizado del trabajo en grupo.

Colaboradores

Lucía Fernández CarrascoDoctora arquitecta. Profesora titular del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Ignacio Paricio AnsuateguiDoctor arquitecto. Catedrático emérito del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Fernando Ramos GalinoDoctor arquitecto. Catedrático emérito del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Víctor Seguí SantanaDoctor arquitecto. Profesora titular del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAV-UPC)

Jorge Sutrias FiguerasArquitecto. Ros Sutrias & Associats.www.ros-sutrias.com

Adri

án M

uros

Estrategias hacia los edificios de gasto energético zero A partir del concepto de consumo casi

nulo, al cual hacen referencia las directri-

ces europeas, la asignatura abordará los

requisitos mínimos de eficiencia energéti-

ca de los edificios y de sus elementos para

alcanzar el equilibrio optimo entre inver-

siones y costes energéticos ahorrados a

lo largo del ciclo de vida. Se considerará

tanto la envolvente del edificio como sus

instalaciones técnicas (equipos destina-

dos a ventilación, calefacción, refrigera-

ción, calentamiento de agua, iluminación

y otros componentes mecánicos consumi-

dores de energía).

Técnicas y sistemas de construcción industrializada 1. Características tecnológicas de la cons-

trucción industrializada.

• Conceptos y principios de la cons-

trucción industrializada.

• Clasificación de las técnicas y proce-

sos de construcción.

• Relaciones entre sistemas construc-

tivos y tipos edificatorios.

• La tecnología inmaterial.

2. Técnicas y procesos de construcción.

• Montaje de sistemas industrializados

de madera y de chapa metálica.

• Prefabricación de grandes compo-

nentes de hormigón.

• Factorías móviles de producción de

componentes a pie de obra: grandes

encofrados.

3. Sistemas constructivos.

• De la obra gruesa: en seco y húmedos.

• De la envolvente exterior: ligeros y

pesados.

• De partición interior.

• De módulos tridimensionales.

Paisaje sonoro y acústica arquitectónica avanzadaLa asignatura se basará en contenidos

para capacitar al alumno en la realización

del análisis y diseño de las interacciones

existentes entre la acústica y los espa-

cios, tanto interiores como exteriores, en

los que se desarrollan la arquitectura y la

ciudad.

Se proporcionarán conocimientos avanza-

dos sobre el lenguaje sonoro, representa-

ción, modelado, virtualización y auraliza-

ción del paisaje sonoro en la arquitectura,

el ambiente urbano y el territorio.

Evolución de los materiales y productos para construir La asignatura explorará los límites

tecnológicos actuales de los materiales

y productos de construcción atendiendo

al impacto ambiental que implica su fa-

bricación, así como al uso que se hace de

los mismos en la arquitectura. Se hará un

estudio sobre la evolución de los materia-

les en relación a sus propiedades o puesta

en obra a lo largo del tiempo.

Contenidos:

1. Materiales de origen orgánico.

2. Materiales de origen pétreo.

3. Materiales de origen metálico.

4. Materiales de origen sintético.

Primer semestre

Proyecto y fabricación digital en la Arquitectura Esta asignatura se centrará en la produc-

ción y fabricación digital.

• Conceptos de parametria.

• Breve resumen histórico de la arquitec-

tura paramétrica.

• Conocimiento de software de diseño

paramétrico (Rhino-Grasshopper).

• Maquinaria de fabricación digital.

• Diseño paramétrico.

Iluminación arquitectónica y paisajística avanzadaAsignatura dirigida al conocimiento de la

tecnología más avanzada del sector de la

iluminación artificial y de las estrategias

de diseño de iluminación.

Análisis descriptivo de los procedimientos

dirigidos a potenciar la relación formal

entre el espacio arquitectónico y la ilumi-

nación artificial.

Conocimiento técnico y análisis crítico de

las soluciones tecnológicas desde el punto

de vista de la reducción de consumos

energéticos, la durabilidad y la soste-

nibilidad durante el ciclo de vida de las

instalaciones lumínicas.

Conocimiento y capacidad para incorporar

los procedimientos de expresión gráfica de

las propuestas lumínicas tanto a nivel ur-

bano como a nivel arquitectónico exterior

e interior.

Tecnología avanzada para la construcción del espacio interior en la arquitectura • Evolución diacrónica de la tecnología del espacio interior arquitectónico.• Análisis de las exigencias técnicas en pavimentos y soleras.• Análisis de las exigencias técnicas en paramentos y particiones interiores.• Análisis de las exigencias técnicas en los falsos techos.• Oportunidades actuales de desarrollo de innovación aplicada en espacios interiores arquitectónicos.• Propuestas de innovación y evaluación comparada de su idoneidad.• Elaboración y edición de soportes para la comunicación de propuestas de innovación.• Técnicas de presentación de propuestas de innovación ante jurados y públicos especializados.

Segundo semestre

Envolventes exteriores integradoras El diseño de la envolvente reúne aspectos

formales fundamentales en la definición

de la imagen del edificio a la vez que

cuestiones funcionales que condicionan

el nivel de confort interior. Las envolventes

integran mecanismos tanto activos como

pasivos de gestión de las energías que

las convierten en artefactos complejos de

control ambiental.

Esta asignatura se detendrá en el estudio

de las envolventes desde su concepción

integral, es decir, planteará tanto las

cuestiones mecánico-constructivas como

las energéticas y todas aquellas vincula-

das con la eficiencia en la gestión de los

recursos disponibles.

Adri

án M

uros

MBArch


Adrián Muros Alcojorhttp://futur.upc.edu/AdrianMurosAlcojor

Doctor arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC) desde 1990. Imparte docencia en asignaturas de grado, de especialidad y de máster. Es miem-bro de tribunales de Proyecto Fin de Carrera y de Tesis de Máster. Imparte cursos, seminarios y conferencias en universidades y en instituciones nacionales e internacionales. Es el director del «Taller de Estudios Lumínicos» de la ETSAB, donde se llevan a cabo trabajos de investiga-ción y de diseño en el campo de la iluminación natural y artificial. Colabora habitual¬mente con empresas del sector de la iluminación artificial en proyectos específicos y desarro¬llo de patentes. Colabora regularmente con la revista especializada Icandela, donde dirige la sección «Aula CD». Ha realizado más de 100 obras de arquitectura en campos como viviendas, equipa-mientos, industria, interiorismo, restauración, urbanismo, diseño del producto, ilumina¬ción e instalaciones. Es consultor de instalaciones y experto en eficiencia, ahorro de energía, diseño de la arquitectura medioambiental y ecoeficiencia y sostenibilidad. Ha ganado varios premios de arquitectura. Es miembro del Comité Español de Iluminación y de la Asociación de Expertos en las instalaciones del Col·legi Oficial d’Arquitectes de Catalunya. Desarrolla su actividad in-vestigadora en el «Grupo de Investigación en Arquitectura y Tecnología» de la UPC. Ha publica-do diversos libros entre los que destaca La luz artificial es arquitectura (IDP, 2013).

Equipo docente

Marta Adroer Arquitecta. Profesora asociada del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

German Alvira Subias Arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Jaime Avellaneda Díaz-Grande Doctor arquitecto. Catedrático del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Anna Casas Portet Doctora arquitecta. Profesora del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Arcadi de Bobes Picornell Arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Enrique Corbat Díaz Arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Eva Crespo Sánchez Arquitecta. Profesora del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Francesc Daumal i Domènech Doctor arquitecto. Catedrático del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Juan Luís Fumadó Alsina Doctor arquitecto. Catedrático del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

José M. González Barroso Doctor arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Josep Ignasi Llorens Duran Doctor arquitecto. Catedrático del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Oriol Montané Arquitecto. Profesor asociado del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Jordi Pagés Arquitecto. Profesor asociado del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Jorge Pagès Serra Arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Cristina Pardal Doctora arquitecta. Profesora del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Antoni Paricio Casademunt Doctor arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Oriol Pons Doctor arquitecto. Profesor asociado del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Anna Ramos Sanz Arquitecta. Profesora del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Ramón Sastre i Sastre Doctor arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Josep Antoni Tribó Busquets Arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Santiago Velasco Cerdán Arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Joan Lluís Zamora Mestre Doctor arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)





M.BArch

línea

ARQUITECTURA, ENERGÍA Y MEDIO AMBIENTETiene como objetivo principal profundizar en los conocimientos sobre la evaluación energética de la arquitectura y de las estructuras urbanas.

Hel

ena

Coc

h

Presentación

Esta línea de especialidad permite profundizar en los conocimientos y desarrollar las habilidades investigadoras sobre la evaluación energética de la arquitectura y de las estructuras urbanas. Un adecuado conocimiento de los recursos técnicos, mecánicos y materiales disponibles hoy debe hacer, de la arquitectura, un medio habitable mejor que el clima en el que se localiza. Una correcta orientación de las edificaciones y una buena disposición de los elementos constructivos han de permitir dotar, a los edificios y las ciudades, de las mejores condiciones de habitabilidad para el desarrollo de las actividades humanas y, por ello, hay que conocer qué magnitudes afectan el diseño ambiental y cómo estas se dimensionan.

Con el análisis de casos, mediciones reales con aparatos de precisión, simulaciones digitales con programas adecuados y la orientación del profesorado, el alumnado adquirirá la formación necesaria para tener un criterio propio que le permita tomar decisiones en este campo, ya sea como profesional de la arquitectura o en labores de asesoría energética de las administraciones o de las empresas del sector.

La aplicación de lo aprendido en la especialidad podrá darse desde el diseño arquitec-tónico, hasta la rehabilitación del parque construido o la redacción de las diferentes regulaciones administrativas, así como la búsqueda de nuevas formulaciones científi-cas que ayuden a conocer todo lo relativo a las energías: la incidencia de la luz, el calor o el sonido en la arquitectura y la ciudad.

La formación adquirida en esta línea permite iniciar los estudios de doctorado y, a su vez, es requisito para solicitar la matrícula en el programa de doctorado de la UPC Arquitectura, Energía y Medio Ambiente.

Objetivos

Esta línea de especialidad tiene como objetivo la adquisición y el desarrollo de la capacidad y la habilidad investigadora en los ámbitos de la evaluación energética de la arquitectura y las estructuras urbanas; la valoración medioambiental de proyectos arquitectónicos y urbanísticos, y la aplicación de las técnicas naturales y artificiales de acondicionamiento ambiental.

Estructura

Primer semestreEspacio y luz 5 ECTS

Energía y confort 5 ECTS

Acústica en la arquitectura 5 ECTS

Segundo semestre Impacto ambiental de la arquitectura 5 ECTS

Evaluación ambiental 5 ECTS

Visiones del proyecto 5 ECTS

Investigación: energía en la arquitectura 5 ECTS

línea

ARQUITECTURA, ENERGÍA Y MEDIO AMBIENTETitulación: Máster Universitario en Estudios Avanzados en Arquitectura-Barcelona, MBArch






Idioma: Castellano


Contacto Arquitectura, Energía y Medio Ambiente:Helena Coch [email protected]


Web

http://mastersuniversitaris.upc.edu/aem

Metodología

Las clases están impartidas por profesorado doctor de diferen-tes departamentos de la UPC y de universidades extranjeras con las que el máster tiene convenios de colaboración en inves-tigación y docencia.

Puntualmente se producen colaboraciones docentes por parte de profesorado o profesionales del sector cuya experiencia complete la formación de los alumnos.

Durante el curso se pueden organizar visitas a empresas del sector o viajes de estudio para realizar trabajo de campo en el que se tratan determinados aspectos.

El máster dispone de acceso a un laboratorio de medición dotado con aparatos de precisión, cámaras termográficas, luxómetros, pyrgeómetros, luminancímetros, etc. y de acceso a programario adecuado de simulación y cálculo.

Hel

ena

Coc

h

Energía y confort Las condiciones interiores, los acabados

arquitectónicos y sus repercusiones sobre

el usuario y el ambiente. Principios del

confort ambiental. Parámetros y factores.

Sensación y percepción. Las condiciones

del aire: psicrometría. La radiación y sus

repercusiones térmicas y lumínicas. El

movimiento del aire y su repercusión sobre

el usuario. Sistemas de control y su inci-

dencia en el confort arquitectónico.

Espacio y luz Asignatura centrada en la luz natural y

artificial como creadora de espacio arqui-

tectónico y el proceso de diseño a partir de

sus propiedades. El proceso visual. Física

de la luz: magnitudes y cualidades. El color

en la percepción del espacio. La proyec-

ción lumínica, sistemas y dimensionado.

Consideraciones de diseño y aplicación de

la luz natural y artificial.

Acústica en la arquitectura La acústica en los espacios arquitectóni-

cos desde el diseño de la forma de los re-

cintos y su relación con el entorno. Física,

fisiología y psicología del sonido, carac-

terización. Unidades físicas. Audiograma

del oído humano y las unidades utilizadas.

Evaluación del sonido en los espacios

arquitectónicos y su comportamiento: re-

flexión, transmisión y absorción. Sistemas

de acondicionamiento acústico interior

según geometría, reflexiones, cambios

de volumen. Control de la respuesta de la

sala ante sonido natural o producido por

medios electroacústicos.

Primer semestre

Núr

ia M

olin

er

Investigación: energía en la arquitectura El proceso de investigación. De la hipótesis

a la tesis. Las herramientas de la investi-

gación. El Estado del Arte y la prospección

del conocimiento existente. El desarrollo

de la investigación y sus técnicas. La

investigación de campo, de laboratorio,

bibliográfica y a través de la red. La com-

probación de las hipótesis. La evaluación

de los resultados. El establecimiento de

conclusiones parciales y generales.

Los diferentes temas se debaten a partir

de los planteamientos realizados por el

profesor. Los alumnos deberán ejemplifi-

car dichos temas mediante referencias a

las investigaciones existentes en el fondo

documental del máster, que ellos consul-

tarán durante el seminario.

Impacto ambiental de la arquitecturaLas relaciones entre sostenibilidad y

arquitectura. La percepción de los límites.

La definición de sostenibilidad. El informe

Bruntdland. Sostenibilidad y economía.

Sostenibilidad física. La condición necesa-

ria. Los flujos materiales en arquitectura.

Los residuos domésticos. Los materiales

de construcción. La energía. El agua. Las

medidas de la sostenibilidad.

Segundo semestre

Evaluación ambiental Evaluación de los fenómenos ambientales,

térmicos, acústicos y lumínicos en la ar-

quitectura. Sistemas posibles: de medida y

de simulación. Medición de las variables y

relaciones posibles. Aparatos de medi-

ción: Límites de los aparatos. Principios

del funcionamiento y del buen uso. La

encuesta como medida de las opiniones.

Simulaciones de comportamiento: límites

de los cálculos. Funcionamiento y buen

uso de los programas de cálculo. Progra-

mas a utilizar.

Visiones del proyecto El alumnado ha de plantearse individual-

mente un problema complejo de diseño

energético, donde estén incluidos siste-

mas de aprovechamiento de las energías

renovables en un caso de diseño pasivo, y

deberá desarrollarlo hasta su resolución,

con la ayuda de herramientas informáti-

cas, modelos a escala u otros medios. El

resultado final se concretará en un proyec-

to arquitectónico donde se consideren las

energías naturales y las renovables como

herramientas de diseño para conseguir

un espacio que genere confort térmico,

lumínico y acústico al usuario. Se pretende

buscar, en el proyecto final resultante, un

ejemplo de arquitectura de calidad desde

una óptica global.

MBArch

Coordinadora académica

Helena Coch Rourahttp://futur.upc.edu/HelenaCochRoura

Profesora titular del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC). Docente de asignaturas de grado (troncales y optativas) en la Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Barcelona (ETSAB) y en la Escola Tècnica Superior d’Arquitectura del Vallès (ETSAV). Coordinadora del programa de doctorado Arquitectura, energía y medio ambiente. Directora del máster propio Integración de Energías Renovables en la Arquitectura. Investigadora en el campo del confort ambiental y el comportamiento energético de los edificios en el grupo de investigación «Arquitectura, Energía y Medio Ambiente». Ha participado en numerosos proyectos de investigación obtenidos en con-vocatoria pública. Miembro del comité científico de los congresos internacionales World Renewable Energy Congress y Passive and Low Energy Architecture. Revisora de las revistas Renewable Energy, Energy and Buildings, y Architecture, City and Environment. Evaluadora de la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva y evaluadora externa de la Agenzia Nazionale Valutazione Universitaria.

Equipo docente

Benoit Beckers Doctor ingeniero de Telecomunicaciones. Profesor del Departamento de Ingeniería de los Sistemas Urbanos de la Universidad de Tecnología de Compiègne

Luis Castañer Muñoz Doctor ingeniero de Telecomunicaciones. Profesor del Departament d’Enginyeria Electrònica (ETSETB-UPC)

Isabel Crespo Cabillo Doctora arquitecta. Profesora del Departament d’Expressió Gràfica Arquitectònica I (ETSAB-UPC)

Albert Cuchí Burgos Doctor arquitecto. Profesor del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAV-UPC)

Manuel García Gil Ingeniero industrial. Profesor del Departamento de Proyectos en la Ingeniería (ETSEIB-UPC)

Antoni Isalgué Buxeda Doctor en Ciencias Físicas. Profesor del Departament de Física Aplicada (FNB-UPC)

Anna Pagès Ramon Doctora arquitecta. Profesora del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Alessandro Rogora Doctor arquitecto. Profesor titular del Departamento de Arquitectura y estudios Urbanos de la Universidad Politécnica de Milán

Jaime Roset Calzada Doctor en Ciencias Físicas. Profesor del Departament de Física Aplicada (ETSAB-UPC) H

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M.BArch

línea

RESTAURACIÓN Y REHABILITACIÓN ARQUITECTÓNICASe pretende ofrecer unos conocimientos útiles para ser aplicados en las tareas de análisis, de proyecto y de investigación referentes al amplio ámbito de la rehabilitación y restauración de edificios ubicados en áreas urbanas, rurales o industriales.

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Presentación

La creciente actividad en el ámbito de la intervención en los edificios existentes y la mayor sensibilidad social a la conservación de los valores asociados a los centros urbanos históricos y a aquellos conjuntos y edificios de reconocido valor patrimonial hacen aconsejable proponer un marco de profundización específico de estos temas que amplíe los conocimientos impartidos en los estudios de grado y que permita desarrollar, con mayor matiz, rigor, capacidad analítica y proyección propositiva, las tareas de rehabilitación y restauración arquitectónicas. Es por ello que los contenidos de las diversas asignaturas del programa tratan, de una forma diferenciada, los temas referentes a las formas de construir históricas, los recursos de evaluación y análisis de los edificios existentes, las técnicas aplicables para las diversas intervenciones factibles en dichos edificios referidas a sus condiciones de seguridad o habitabilidad, y la aplicación práctica de dichas técnicas, teniendo siempre presente las circunstan-cias específicas que se deben considerar en las intervenciones en edificios con valores patrimoniales.

El programa propuesto pretende también dotar de conocimientos dirigidos a dar res-puesta a la necesidad de adaptar amplios sectores del parque edificado a las actuales exigencias de eficiencia energética, accesibilidad y habitabilidad, y tratar la casuística específica de los cambios de uso, cada vez de mayor aplicación en edificios de caracte-rísticas muy diversas ubicados en áreas urbanas, industriales y rurales.

El presente programa se beneficia de la amplia experiencia docente desarrollada a lo largo de muchos años en las actividades de grado y postgrado en el ámbito de la reha-bilitación y restauración de edificios, en especial en la ETSAB, con la participación de profesorado de reconocida trayectoria docente y de investigación, autores de estudios, proyectos y publicaciones ampliamente divulgados.

Objetivos

• Capacitar para descubrir y analizar, desde una vertiente crítica, los valores históricos y arquitectónicos de las obras y espacios urbanos susceptibles de ser restaurados, conservados o transformados.

• Profundizar en el conocimiento de los recursos aplicables para la evaluación y la diagnosis de los edificios, entendido como requerimiento imprescindible en el proceso de intervención restauradora o rehabilitadora.

• Capacitar en el reconocimiento, la elección y las condiciones de aplicación de técni-cas específicamente aplicables a las intervenciones de rehabilitación de edificios de uso habitual y restauración de edificios con valores patrimoniales.

• Dotar de recursos metodológicos para la investigación en los ámbitos propios de la teoría y la praxis de la intervención en los edificios y conjuntos patrimoniales.

• Prever la obtención de conocimientos en ámbitos específicos referentes a la inter-vención rehabilitadora a gran escala o al análisis e intervención en estructuras de edificios concretos.

Estructura

Primer semestreTécnicas de intervención en la rehabilitación y

restauración arquitectónica: condiciones de seguridad 5 ECTS

Técnicas de intervención en la rehabilitación y

restauración arquitectónica: condiciones de habitabilidad 5 ECTS Segundo semestre

Construcción histórica patrimonial 5 ECTSRehabilitación de grandes conjuntos residenciales y áreas industriales 5 ECTSProyectos de rehabilitación y restauración arquitectónica 5 ECTS

línea

RESTAURACIÓN Y REHABILITACIÓN ARQUITECTÓNICATitulación: Máster Universitario en Estudios Avanzados en Arquitectura-Barcelona, MBArch






Idioma: Castellano


Contacto Restauración y Rehabilitación Arquitectónica:Cèsar Diaz Gómez [email protected]


Metodología

Se pretende un planteamiento docente de carácter teórico-práctico que posibilite una comprensión global, a la vez que operativa, de los contenidos impartidos, aplicable a los diversos tipos de trabajos relacionados con las intervenciones en los edificios existentes.

Los procedimientos aplicados tienen en cuenta los métodos específicos de la docencia ensayados en cursos precedentes, tales como el denominado análisis sistémico fundamentado en la teoría de valores de Alois Riegl adaptada al siglo XXI, y en la práctica proyectual de la restauración objetiva de los edificios con valores patrimoniales elaborada por Antoni González More-no Navarro. Se aplicarán también los métodos de gestión de la información y discusión en grupo propios de las metodologías pedagógicas activas desarrolladas en estos últimos años.

El carácter altamente interdisciplinar de esta línea de espe-cialidad induce a la participación de especialistas en ámbitos temáticos concretos, tales como los de la historia, la arqueolo-gía, las ciencias sociales, el urbanismo, el análisis estructural o la eficiencia energética. Dichas sesiones se plantearán como foros de discusión abiertos a la participación de profesorado y alumnado.

La aplicación práctica de los contenidos del curso se desarro-llará a través de un ejercicio proyectual de síntesis aplicado a un edificio objeto de una intervención de rehabilitación o restauración definida.

Finalmente, el Trabajo de Fin de Máster se referirá a temas de libre elección por parte de los alumnos, previamente aceptados por el equipo docente, con contenidos relacionados con las materias impartidas, y siguiendo métodos de estudio o inves-tigación establecidos. Cuando el grado de innovación o singu-laridad lo justifique, el trabajo podrá centrarse en propuestas proyectuales referidas a edificios concretos.


GONZÁLEZ, Antoni: La restauración objetiva. Barcelo-na: Diputació de Barcelona, 1999.

ABÁSOLO, Andrés et. al.: Tratado de rehabilitación (5 Tomos). Madrid: Munilla-Lería, 1998-1999.

AA.VV.: Arquitectura Tradicional mediterránea. Barce-lona: Rehabimed, 2007.

AA.VV.: Reviure els barris. Generalitat de Catalunya, 2002

BUSQUETS, Joan. et. al.: El centro histórico de Barce-lona: un pasado con futuro. Barcelona: Ajuntament de Barcelona, 2003.

ÁLVAREZ, Marta et. al.: Spain Architects. Rehabilita-tion (Vol. 1 y 2). El Masnou: Manel Padura, 2005.

Cès

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Colaboradores

Xavier Casanovas Arquitecto técnico. Profesor titular del Departament de Construccions Arquitectòniques II (ETSAB-UPC) y presidente de Rehabimed

José Luis González Doctor arquitecto. Catedrático del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Manel Iglesias Doctor en Bellas Artes. Profesor de la Facultad de Bellas Artes (UB)

Josep Linares Arquitecto técnico. Director de Operaciones de Rehabilitación de la Agència de l’Habitatge de Catalunya

Fernando Ramos Doctor arquitecto. Catedrático emérito del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Jaume Rosell Doctor arquitecto. Licenciado en Historia Contemporánea y arquitecto técnico. Profesor titular del Departament de Composició Arquitectònica (EPSEB-UPC)

Técnicas de intervención en la rehabilitación y restauración arquitectónica: condiciones de seguridad La asignatura se propone dotar de

recursos metodológicos para investigar

en los ámbitos de la teoría y la praxis de

la intervención en edificios y conjuntos

patrimoniales y en el parque edificado en

general, profundizando en los conocimien-

tos referentes a la diagnosis y las técnicas

específicas aplicables a la intervención

con criterio en los aspectos relativos a sus

condiciones de seguridad. Concretamente,

se prevé tratar de los recursos de carac-

terización y prospección de los materiales

y sistemas constructivos históricos, de

los procedimientos diversos de conso-

lidación o restitución de los elementos

estructurales y, también, de la adaptación

de los edificios a las actuales exigencias

de seguridad estructural y de protección

contra el fuego.

Técnicas de intervención en la rehabilitación y restauración arquitectónica: condiciones de habitabilidad La asignatura se plantea dotar de recursos

metodológicos para investigar en los ám-

bitos propios de la teoría y la práctica de

la intervención en los edificios y conjuntos

patrimoniales y en el parque edificado en

general, profundizando en los conocimien-

tos referentes a la diagnosis y las técnicas

específicas aplicables para intervenir con

criterio sobre sus condiciones de habi-

tabilidad. Se expondrán las técnicas de

rehabilitación de fachadas históricas, las

diversas formas de mejora de las condicio-

nes térmicas y acústicas de los edificios.

Se tratará también las repercusiones de la

adaptación a las normas actuales de las

instalaciones y de su optimización ener-

gética, y se analizará la casuística de las

reestructuraciones funcionales, los cam-

bios de uso y la mejora de las condiciones

de accesibilidad vertical de los edificios.

Primer semestre

Cès

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Construcción histórica patrimonial El resultado del aprendizaje será el cono-

cimiento y la comprensión de la construc-

ción histórica patrimonial, ya que uno y

otra son fundamentales en el ejercicio

profesional de la restauración o rehabilita-

ción. Entre otras cuestiones, porque son la

clave para caracterizar, evaluar y valorar el

edificio, y porque son la clave del proyecto

para no caer en un error perfectamente

tipificado: aplicar a los edificios históricos

soluciones propias de una obra nueva del

siglo XX, radicalmente incompatibles con

su esencia. Se abordará el estudio de los

elementos clave de la construcción histó-

rica así como los tratados históricos como

documentos para comprender y un amplio

recorrido por la relación entre el espacio

arquitectónico y la interrelación entre los

elementos, muros, bóvedas, cúpulas, etc.,

que lo hacen posible.

Rehabilitación de grandes conjuntos residenciales y áreas industrialesLa asignatura se plantea una aproxima-

ción metodológica a dos casuísticas de

perfil y escala diversa vinculadas por la

conveniencia de intervención rehabilitado-

ra a corto y medio plazo. Por una parte, se

tratará de la problemática de los gran-

des conjuntos residenciales construidos

durante los años de fuerte crecimiento

en algunos los entornos metropolita-

nos (1950-1975) objeto actualmente de

fuertes inadecuaciones en el orden social,

en el espacio público y en las condiciones

funcionales y energéticas de los edificios.

Por otra parte, se tratará también de la es-

pecífica situación de las áreas industriales

históricas u obsoletas, con requerimientos

de reforma, transformación o adecuación

a nuevas funciones.

Segundo semestre

Proyectos de rehabilitación y restauración arquitectónica El objetivo de la asignatura es la puesta en

práctica de los contenidos de las materias

referentes a la restauración y la rehabili-

tación edificatoria mediante el desarrollo

de temas de trabajo propuestos por el

equipo docente de la asignatura. En dichos

trabajos se aplicarán procedimientos

metodológicos y de intervención siguiendo

pautas previamente explicitadas. Du-

rante el curso se alternarán las sesiones

de presentación y discusión de casos y

experiencias de soporte al tema planteado

con sesiones de exposición y crítica de los

trabajos desarrollados por el alumnado,

con presencia de profesorado de áreas

disciplinares diversas.

MBArch


Cèsar Diaz Gómez http://futur.upc.edu/CesarDiazGomez

Doctor arquitecto. Catedrático del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC). Coordinador del grupo de investigación «Rehabilitación y Restauración Arquitectónica» (REARQ-UPC). Ha sido profesor responsable del Máster Universitario en Tecnología en la Arquitectura y director del curso de postgrado sobre Diagnosis y Técnicas de Reparación de Edificios de Viviendas en la Escola Sert del Col·legi Oficial d’Arquitectes de Catalunya y la UPC-School. Ha sido también profesor invitado y ha participado en acti-vidades académicas de doctorado en diversas universidades de Italia, México, Argentina y Ecuador. Ha coordinado numerosos estudios y ha realizado proyectos de intervención referentes a las condiciones de seguridad y habitabilidad de edificios y conjuntos resi-denciales, entre ellos los del barrio de La Mina (St. Adrià, Barcelona). Autor de numerosos libros, artículos y contribuciones escritas en actas de congresos, cuyos los libros más representativos son Vivienda y tipo en la arquitectura catalana (COAC), El mantenimiento de los edificios: desde el proyecto al final de la vida útil (COAC), Inspección y diagnosis. Pautas para la intervención en edificios de viviendas (COAC, 2002), Diccionari de patologia i manteniment d’edificis (UPC, 2004) e Il Vasto di Napoli, L’Ensanche di Barcellona: due realtà a confronto (UPC, Università Federico II di Napoli).

Equipo docente

Albert Albareda Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament d’Estructures Arquitectòniques (ETSAB-UPC)

Còssima Cornadó Arquitecta. Profesora asociada del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Margarita Costa Doctora arquitecta. Profesora asociada del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC)

Joan Lluis Fumadó Doctor arquitecto. Catedrático del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Moisés Gallego Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC)

Ramon Graus Doctor arquitecto. Profesor colaborador del Departament de Composició Arquitectònica (ETSAB-UPC)

Ramon Gumà Doctor arquitecto. Profesor asociado del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Alfred Linares Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC)

Andrés de Mesa Doctor arquitecto. Profesor colaborador del Departament d’Expressió Gràfica Arquitectònica (ETSAB-UPC)

Belén Onecha Doctora arquitecta. Profesora del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Anna Ramos Arquitecta. Profesora asociada del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Pere J. Ravetllat Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Projectes Arquitectònics (ETSAB-UPC)

Joan R. Rosell Doctor ingeniero y arquitecto técnico. Director del Laboratorio de Materiales (EPSE-UPC)

Pere Santamaria Arquitecto. Profesor asociado del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Galdrich Santana Arquitecto. Profesor asociado del Departament d’Expressió Gràfica Arquitectònica (ETSAB-UPC)

Javier Sanz Arquitecto. Profesor asociado del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Marc Seguí Arquitecto. Profesor asociado del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)





M.BArch

línea

ESTRUCTURAS EN LA ARQUITECTURATiene como objetivo principal impartir conocimientos y capacidades para el desarrollo de tareas de análisis, de proyecto y de investigación en el ámbito de las estructuras arquitectónicas.

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Presentación

Esta línea permite adquirir los conocimientos básicos y necesarios en el desarrollo de las funciones profesionales y académicas de nuestro entorno. La responsabilidad que la sociedad reconoce y exige a los arquitectos en el entorno en que ejercitan su profesión hace indispensable adquirir unos mínimos conocimientos básicos de las es-tructuras de los edificios que proyectan. En este sentido, esta línea se basa en adquirir unos conocimientos de aplicación de las estructuras en los proyectos de arquitectura. Es importante remarcar que el profesorado que integra esta línea del máster posee un contrastado reconocimiento y prestigio en el mercado profesional, lo cual le permite enlazar en todo momento las actividades docentes del máster con el ejercicio de la profesión de arquitecto.

Esta línea del máster se plantea el estudio de las estructuras en la arquitectura de una forma interrelacionada con las demás áreas y materias que integran el proyecto de arquitectura (construcción, instalaciones, estética, etc.). De esta forma, los conoci-mientos técnicos que se proporcionan no se ofrecen de una manera aislada o compar-timentada, sino de un modo interrelacionado y equilibrado con las diferentes materias que sirven para abordar el conjunto que es y representa el mundo de la edificación.

Objetivos

• Centrar la enseñanza de las estructuras como una clara interconexión del mundo de la docencia con el posterior ejercicio profesional: esto queda avalado con la elección del perfil del profesorado de reconocido prestigio en el ámbito profesional.

• Complementar la formación que se ha dado durante el transcurso de la carrera con el estudio de los temas más actuales y avanzados, enseñando nuevas técnicas de cálculo para abordar las estructuras de los edificios.

• Orientar la totalidad del estudio tanto al conocimiento de los materiales más utiliza-dos dentro del mundo de las estructuras (hormigón, acero, estructuras mixtas, madera, cerámica etc.) como al estudio y la interrelación con el mundo del proyecto y el diseño.

• Presentar los métodos de cálculo más actualizados introduciendo los métodos y las técnicas más avanzadas a la vez que los materiales más innovadores.

• Familiarizar al alumnado tanto en los estudios intuitivos del comportamiento estructural de los edificios como en el uso discriminado de la informática como una herramienta de apoyo del conocimiento, siempre bajo el control por parte del consultor estructural.

Estructura

Primer semestreHormigón armado y pretensado de altas prestaciones 5 ECTSProyectos de estructura: técnicas avanzadas 5 ECTSInnovación en estructuras de acero laminado y mixtas 5 ECTSRehabilitación, patalogías y refuerzo estructural 5 ECTSMétodos avanzados de análisis estructural 5 ECTS

Segundo semestreMecánica del suelo y cimentaciones especiales 5 ECTSProyectos de estructura: tipologías complejas 5 ECTSDinámica y sísmica en estructuras arquitectónicas 5 ECTSMateriales estructurales avanzados e innovadores 5 ECTS

línea

ESTRUCTURAS EN LA ARQUITECTURATitulación: Máster Universitario en Estudios Avanzados en Arquitectura-Barcelona, MBArch






Idioma: Castellano


Contacto Estructuras en la Arquitectura:David Garcia Carrera [email protected]


Metodología

Esta línea amplía y complementa los conocimientos básicos sobre estructuras impartidos en la parte común del máster.

Es aquí donde se abre una doble posibilidad. En primer lugar, el alumno desarrollará las dos asignaturas de Proyectos estruc-turales avanzados más cuatro optativas a escoger entre las siete de la especialidad. Alternativamente, el alumno tendrá la oportunidad de escoger un perfil más genérico y no tan espe-cializado, y cursará solo tres de las mencionadas optativas de la especialidad, y podrá escoger la cuarta entre la totalidad de la oferta de cualquier otra línea. Finalmente, el alumno debe-rá desarrollar un Trabajo de Fin de Máster que se adaptará a los conocimientos antes adquiridos. De esta forma, se da una nueva dimensión a los estudios y se permite hacer un vestido a la medida de cada caso y alumno.

Dentro de la optatividad de la línea se pueden distinguir tres itinerarios claramente diferenciados: un primer grupo dedica-do íntegramente al estudio del comportamiento mecánico de los materiales, donde se pueden agrupar las asignaturas de estudio del hormigón, el acero, las estructuras mixtas, el terreno e, incluso, la asignatura de los materiales innovadores. Un se-gundo grupo se puede centrar en el estudio de los métodos de análisis más avanzados. Aquí se pueden incluir las asignaturas de métodos avanzados de cálculo, así como las de dinámica y sísmica en estructuras arquitectónicas. Finalmente, se ha reservado expresamente un tercer grupo dedicado íntegramen-te al estudio de la rehabilitación, las patologías y el refuerzo estructural, analizado siempre desde una visión más numérica, proyectual y de procesos. De esta forma, el alumnado puede optar por diferentes itinerarios específicos a sus intereses personales y profesionales.


LIN T.Y. : Conceptos y sistemas estructurales para

arquitectos e ingenieros. México D.F: Limusa, 1991.

WALTHER, Rene: Construire en Béton, Synthèse pour

architects. Lausanne: Presses Polytechniques et uni-

versitaires romandes, 1993.

CALAVERA, José: Proyecto y cálculo de estructuras

de hormigón armado para edificios. Madrid: Intemac,

1999.

GÓMEZ, Pepa; GÓMEZ, José: Estructures de formigó

armat. Predimensionament i càlcul de seccions. Bar-

celona: Edicions UPC, 2002.

COSTET, J. y SANGLERAT, G.: Curso práctico de mecáni-

ca de suelos. Barcelona: Ed. Omega, cop., 1975.

GONZÁLEZ, Matilde: El terreno. Aula d’Arquitectura/

ETSAB. Barcelona: Ediciones UPC, 2001.

JIMENEZ, Pedro: Hormigón armado. Barcelona: Gus-

tavo Gili, 2000.

Dav

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Proyectos de estructura: técnicas avanzadas La asignatura se centrará en la concep-

ción, diseño y desarrollo de un proyecto

estructural mediante el conocimiento y la

aplicación de las técnicas más avanzadas,

considerando la adecuación a los requeri-

mientos arquitectónicos.

Hormigón armado y pretensado de altas prestaciones La asignatura plantea una intensificación

de los conocimientos y técnicas aplicadas

a las estructuras de hormigón armado y

pretensado de altas prestaciones con el

desarrollo de los sistemas más avanzados.

Rehabilitación, patalogías y refuerzo estructural La asignatura plantea la aplicación de

criterios expertos en el análisis, diseño,

desarrollo del proyecto estructural en el

parque edificado dentro de los ámbitos

de la rehabilitación, la restauración y el

refuerzo estructural.

Métodos avanzados de análisis estructuralLa asignatura pretende realizar una

profundización sistemática en el análisis

estructural y sus métodos de resolución

para el diseño avanzado de estrategias de

comportamiento y de gran complejidad en

prestaciones.

Innovación en estructuras de acero laminado y mixtasLa asignatura plantea una intensificación

de los conocimientos y técnicas aplicadas

a las estructuras de acero laminado y a las

estructuras mixtas de acero y hormigón, y

plantea un análisis de las metodologías de

última generación.

Primer semestre

Materiales estructurales avanzados e innovadoresLa asignatura se basa en la especializa-

ción en las técnicas y metodologías más

innovadoras y avanzadas en el desarrollo

de nuevos materiales estructurales y su

aplicación a los proyectos de edificación.

Mecánica del suelo y cimentaciones especiales La asignatura desarrolla las bases de

comportamiento tenso-deformacional del

suelo como sólido elasto-plástico en toda

su complejidad y alcanzará las técnicas de

cimentaciones especiales más avanzadas

del momento.

Segundo semestre

Proyectos de estructura: tipologías complejasLa asignatura plantea la concepción, dise-

ño y desarrollo de un proyecto estructural

mediante el conocimiento y la aplicación

de tipologías de alta complejidad, conside-

rando las adecuaciones a los requerimien-

tos arquitectónicos.

Dinámica y sísmica en estructuras arquitectónicas La asignatura pretende la intensificación

en la dinámica de estructuras con el de-

sarrollo de técnicas y metodologías a nivel

avanzado y su aplicación al proyecto de

estructuras en sistemas de riesgo sísmico.

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MBArch


David Garcia Carrera http://futur.upc.edu/ DavidGarciaCarrera

Doctor arquitecto. Profesor del Departament d’Estructures (ETSAV / ETSAB-UPC). Presidente de la Asociación de Consultores de Estructuras.. Miembro fundador de la Asociación Catalana de la Madera y director de I+D. Miembro fundador del Instituto de Estudios Estructurales. Miembro de la Asociación Científica y Técnica del Hormigón Estructural. Miembro de la American Concrete Institute. Director del Departament d’Estructures Arquitectòniques de la Universitat Internacional de Catalunya, 1996-2005. Coordinador i coautor del libro L’estructura i el projecte (Edito-rial Sert, 2004) y coautor del libro Guia per a la comprovació de la resistència al foc de les estructures (Generalitat de Catalunya, 2004).Especializado en el diseño y cálculo de estructuras, con 30 años de experiencia profe-sional. Socio fundador y director técnico de BIS STRUCTURES - Consultores Estructura-les, dedicados a las obras de estructuras arquitectónicas y a su rehabilitación.

Equipo docente

Josep Gómez Doctor arquitecto. Catedrático del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)

Carles Jaén Arquitecto. Profesor asociado del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)

Jordi Maristany Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)

Lluis Moya Doctor arquitecto. Catedrático del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)

Agustí Obiol Doctor arquitecto. Catedrático del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)

Toni Ortí Arquitecto. Profesor asociado del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)

Jordi Payola Arquitecto. Profesor asociado del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)

Jorge Urbano Arquitecto. Profesor asociado del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)

Laura Valverde Arquitecta. Profesora asociada del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)

Albert Albareda Doctor arquitecto. Profesor ayudante del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)

Cesc Aldabó Ingeniero y licenciado en Ciencias Físicas. Profesor asociado del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)

Jaume Alentorn Doctor arquitecto. Profesor asociado del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)

Juan Ramón Blasco Arquitecto. Profesor titular del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)

Jorge Blasco Arquitecto. Profesor asociado del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)

Robert Brufau Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAV-UPC)

Lucrecia Calderón Doctora arquitecta. Profesora asociada del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)

Nacho Costales Doctor arquitecto. Profesor asociado del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)

Pepa Gómez Arquitecta. Profesora titular del Departament d’Estructures a l’Arquitectura (ETSAB-UPC)





M.BArch

línea

GESTIÓN Y VALORACIÓN URBANA Y ARQUITECTÓNICATiene como objetivo principal fomentar la investigación en el campo de la planificación y la gestión de la ciudad y el territorio.

Jose

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Presentación

Esta línea de especialización tiene como objetivo fomentar la investigación en el cam-po de la planificación y la gestión de la ciudad y del territorio; proviene del máster uni-versitario en Gestión y Valoración Urbana y está orientada a proseguir con los estudios en este doctorado homónimo. Sus objetivos son formar investigadores en el campo de la planificación (urban planning), la gestión (land management), la administración (land administratrion) y la evaluación del territorio (urban assessment), especialmente del territorio urbano, integrando disciplinas tales como la gestión urbanística, las valora-ciones inmobiliarias, la evaluación y el estudio de impacto ambiental, los sistemas de información geográfica y la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y las telecomunicaciones en el análisis y gestión de la ciudad, incluida la teledetección (remote sensing), el modelado 3D y la realidad virtual.

Las disciplinas tradicionales como la Arquitectura, la Geografía o la Economía no afrontan con suficiente énfasis los ámbitos emergentes que se encuentran en la frontera de los diferentes campos de conocimiento. La planificación y la gestión de la ciudad, así como en general del territorio, y la evaluación económica, social y ambien-tal de las transformaciones urbanas son un ejemplo de estas nuevas disciplinas emer-gentes, fronterizas entre las temáticas tradicionales, las cuales no han obtenido una atención suficiente en los planes de estudio de primer, segundo y tercer ciclo oficiales. Esta línea de especialización quiere llenar este déficit en los campos de la ciencia y la investigación en nuestro país.

Objetivos

La línea tiene como objetivo fundamental fomentar la investigación en el campo de la planificación y la gestión de la ciudad y del territorio. Se trata de desarrollar la capaci-dad y la habilidad investigadora en torno a la problemática territorial, urbana e inmobi-liaria desde una perspectiva transdisciplinar: técnica a la vez que jurídica, económica y social. El aprendizaje de las técnicas instrumentales estará complementado con la reflexión crítica de las estrategias de intervención urbana y el análisis de las princi-pales experiencias de carácter nacional e internacional realizadas. En concreto, se plantea como objetivo profundizar en el estudio dentro de las cinco líneas prioritarias de investigación de los grupos de investigación impulsores del programa:

• Planificación urbana y territorial

• Gestión urbanística

• Valoración urbana e inmobiliaria

• Análisis urbano y territorial con el concurso de las nuevas tecnologías de la informa-ción y las comunicaciones (GIS, teledetección y realidad virtual)

• Ecología urbana, gestión y evaluación ambiental de la ciudad y el territorio

Estructura

Primer semestreAnálisis y planificación de la ciudad y el territorio 5 ECTSPolíticas urbanas y gestión de la ciudad 5 ECTSCiudad, territorio y SIG 5 ECTS

Segundo semestreValoración urbana e inmobiliaria 5 ECTS

Economía urbana y regional 5 ECTS

Sostenibilidad urbana y métodos de evaluación ambiental 5 ECTS

Seminario de investigación de gestión y

valoración urbana y arquitectónica 5 ECTS

línea

GESTIÓN Y VALORACIÓN URBANA Y ARQUITECTÓNICATitulación: Máster Universitario en Estudios Avanzados en Arquitectura-Barcelona, MBArch






Idioma: Castellano


Contacto Gestión y Valoración Urbana y Arquitectónica:Josep Roca [email protected]


Metodología

La metodología docente consiste básicamente en sesiones presenciales en aula en las cuales se entregan los conocimientos teóricos de las asignaturas (incluidos conceptos básicos, ejemplos específicos, estudios de casos, etc.) y se desarrollan ejemplos prácticos, según corresponda.

Se realizan conferencias magistrales dictadas por profesorado y profesionales destacados invitados tanto de ámbito nacional como internacional.

En las sesiones en aula se incentiva la participación del alumnado mediante preguntas directas, la generación de debates, sesiones de lecturas cortas y la discusión dirigida, así como mediante la presentación de temas específicos, previamente definidos.

Se realizan prácticas individuales y grupales, lecturas individua-les y grupales fuera de aula, trabajos individuales fuera de aula y talleres grupales en los que se desarrollan de forma integrada los contenidos de las asignaturas.

Se realizan sesiones en aulas de informática, utilizando software especializado en Sistemas de Información Geográfica, teledetec-ción u otros, en las cuales el profesorado explica el funcionamiento de las herramientas, siempre de manera aplicada a diversos ám-bitos territoriales y urbanos, y el alumnado debe realizar prácticas y talleres utilizándolas. Asimismo, en los trabajos que realizan se suelen utilizar, para su desarrollo, las herramientas aprendidas.

Eventualmente se realizan sesiones complementarias con material online preparado por el profesorado respecto del que el alumnado debe entregar informes y/o responder cuestionarios específicos.

También se realizan visitas a instituciones locales y al Laboratorio de Modelización Virtual de la Ciudad.

Asimismo, se realizan sesiones grupales tipo seminario en grupos pequeños de alumnado divididos en base a intereses temáticos, en las que el profesorado desarrolla una serie de presentaciones y el alumnado debe desarrollar diversos contenidos y trabajos específi-cos.

La evaluación considera la asistencia y participación en clases, los resultados de las prácticas y talleres y, en algunos casos, se realizan evaluaciones específicas y/o exámenes finales de las asignaturas.


ROCA, Josep: Manual de valoraciones inmobiliarias.

Barcelona: Ariel, 1986.

GARCIA, Pilar et. al.: SIG en la gestión de la información

urbanística en el ámbito local. Barcelona: CPSV, 2011.

CAMAGNI, Roberto: Economía Urbana. Barcelona:

Antoni Bosch cop., 2005.

LEAL, Jesús (ed.): La política de vivienda en España.

Madrid: Fundación Pablo Iglesias, 2010.

ROCA, Josep et. al.: Urban Structure and Polycentrism:

Towards a Redefinition of the Sub-centre Concept.

Urban Studies, 2009.

HALL, Peter: An Intellectual History of Urban Planning

and Design in the Twentieth Century. Oxford: Blackwell

Publishing, 1996.

Jose

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Políticas urbanas y gestión de la ciudad El objetivo de esta asignatura es el conoci-

miento del marco jurídico, administrativo y

de la economía del urbanismo, así como la

comprensión de las bases teóricas e ideo-

lógicas que orienten la acción urbanística

y de ordenación territorial de los entes

públicos.

Se persigue que el alumnado sepa integrar

los requerimientos y las técnicas superan-

do la antigua escisión entre ordenación y

gestión. Se profundizará en el conocimien-

to de los diversos instrumentos de política

de suelo y de vivienda de las administra-

ciones públicas para regular el mercado

inmobiliario. La asignatura pondrá el

acento en los instrumentos que incremen-

tan la eficiencia de las políticas públicas

en materia de suelo y vivienda.

Análisis y planificación de la ciudad y el territorio El objetivo de esta asignatura es fomen-

tar una comprensión conceptual y crítica

sobre los procesos de crecimiento y

desarrollo de las ciudades y sus entornos

territoriales, desde la revolución industrial

hasta el momento actual; y discutir los

retos contemporáneos de la problemá-

tica territorial y urbana con los que se

han de confrontar los técnicos y políticos

involucrados en el campo de la planifica-

ción y gestión de la ciudad. La asignatura

pretende que el alumnado conozca el

sistema de planeamiento territorial y

urbanístico tanto desde un punto de vista

jurídico-normativo como en su implicación

en términos de gestión.

Ciudad, territorio y SIG La asignatura pretende aportar referentes

del potencial de estudio y conocimiento de

la ciudad que incorporen las TIC en general

y en particular los SIG.

Primer semestre

Núr

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Seminario de investigación de gestión y valoración urbana y arquitectónicaEl objetivo principal es iniciar al alumnado

en las tareas de investigación, mediante el

desarrollo de un caso de estudio. La asig-

natura pivotará en torno a una experiencia

real de investigación llevada a cabo en el

grupo de investigación de la línea (como

por ejemplo, el análisis del urban sprawl,

el estudio del policentrismo y subcentros,

la ciudad como ámbito para la convivencia,

el desarrollo de nuevas metodologías para

la evaluación de la ciudad, etc.).

Valoración urbana e inmobiliaria El objetivo de la asignatura es formar en el

campo de la teoría económica de la valora-

ción urbana. La asignatura se orientará a

reflexionar sobre los elementos básicos de

la teoría de la valoración.

Se estudiarán los principales métodos de

valoración del suelo y de los inmuebles,

así como los instrumentos básicos para

desarrollar el proceso de evaluación. Se

estudiarán aquellos factores que inciden

en la valoración inmobiliaria, y se reflexio-

nará sobre conceptos como el método de

comparación, la subjetividad en el proceso

de selección y homogeneización de com-

parables, la depreciación y amortización

de los inmuebles, o las nociones de capita-

lización, actualización y tipos de interés.

Segundo semestre

Economía urbana y regional La asignatura se centrará en dos obje-

tivos principales. Por un lado, aproximar

al alumnado a les bases teóricas de la

economía locacional, así como la ciencia y

técnica de la valoración urbana. Por el otro,

analizará las principales aportaciones

de la economía regional, hecho que ha de

permitir facilitar la comprensión desde el

trasfondo del funcionamiento geográfico y

económico, del proceso de articulación de

todo tipo de aglomeraciones humanas, así

como de su dinámica de transformación

temporal.

Sostenibilidad urbana y métodos de evaluación ambiental La asignatura desarrollará el concepto de

sostenibilidad aplicado al conjunto de la

ciudad-territorio. Se profundizará en el

conocimiento de las teorías ecosistémicas

para los sistemas urbanos y territoriales,

en el marco de la disciplina de la Ecología

urbana. Se estudiarán los principales indi-

cadores de sostenibilidad territorial y ur-

bana: conservación de la matriz ecológica

del territorio, consumo de suelo y ahorro

de recursos naturales, eficiencia energé-

tica, conservación y uso sostenible de la

biodiversidad, permeabilidad ecológica,

ciclo del agua, calidad del paisaje, etc.,

relacionándolos con los diversos modelos

de ciudad y del uso del territorio.

MBArch


Josep Roca Claderahttp://futur.upc.edu/JosepRocaCladera

Doctor arquitecto, catedrático universitario y director del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC). Director del CPSV (Centre de Política del Sòl i Valora-cions de la UPC). Impulsor del Laboratori de Modelització Virtual de la Ciutat. Respon-sable del grupo de investigación «Qualitat de Vida Urbana i Sostenibilitat», reconocido por la Generalitat de Catalunya. Autor de distintos proyectos de ley en materia de valora-ciones urbanas para la administración pública. Asesor de la Generalitat de Catalunya en la elaboración de la normativa en materia de urbanismo. Director de diversos proyectos de investigación sobre temas relacionados con la planifi-cación territorial, la gestión urbana y el medio ambiente, zonas costeras, modelados de movilidad, calidad de vida urbana y sostenibilidad, valoración ambiental e inmobiliaria y modelos urbanos en SIG y 3D para el conocimiento de la ciudad y el ambiente urbano. Autor de libros, monografías y artículos en revistas especializadas. Ponente en diferen-tes congresos y seminarios. Director de la revista indexada Arquitectura, Ciutat i Entorn. Director del Congrés Internacional Ciutat i Territori Virtual y de otras jornadas y semina-rios nacionales e internacionales sobre temas relacionados con la política del suelo, la valoración inmobiliaria, los sistemas de información geográfica, el medio ambiente, la accesibilidad y la sostenibilidad.

Equipo docente

Blanca Arellano Ramos Arquitecta. Profesora asociada del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Xavier Carceller Roqué Doctor arquitecto. Profesor asociado del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Jordi Bernat Falomir Arquitecto. Profesor asociado del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Pilar Garcia Almirall Doctora arquitecta. Catedrática de Construcciones Arquitectónicas del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Carlos Marmolejo Duarte Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Carlos Pérez Lamas Arquitecto. Profesor titular del Departament de Construccions Arquitectòniques I (ETSAB-UPC)

Ernesto Redondo Domínguez Doctor arquitecto. Profesor titular del Departament d’Expressió Gràfica Arquitectònica I (ETSAB-UPC)

Colaboradores

Rolando Biere Arenas Arquitecto. Personal calificado de Soporte a la Investigación (PQS)

Mario Cerasoli Doctor arquitecto. Investigador del Departamento de Arquitectura de la Universidad de Roma TRE, Italia

Daniel González Romero Doctor arquitecto. Profesor investigador titular SNI nivel I del Centro Universitario de Arte Arquitectura y Diseño de la Universidad de Guadalajara, México

Pablo Martí Ciriquián Doctor arquitecto. Profesor titular del Departamento de Edificación y Urbanismo de la Universidad de Alicante

José António Tenedório Doctor geógrafo. Profesor asociado Departamento de Geografía y Planeamiento Regional de la Universidad Nova de Lisboa, Portugal





M.BArch

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CONTEMPORARY PROJECTBarcelona is being part of the vanguard of architectural and urban design. This program aims to update and sprawl this position, with special emphasis in the role of materiality and the run of different scales at any moment of the architectural design project.

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Course overview

Barcelona is being part of the vanguard of architectural and urban design. The quality of the project and the relationship with its context are its main identity traces. This program aims to update and sprawl this position, with special emphasis in the role of materiality and the run of different scales at any moment of the architectural design project.

This line of the MBArch master is based on the Contemporary Project, its main aim being to teach students to design better. Designing is a strategy for action. In order to design better, it is necessary to pay attention to the diversity of the requirements affecting the project (context, program, material, users, etc.), while avoiding their simplification or a plain approach of these as a lineal narration with a foreshadowed end. It is a matter of designing taking into account all the requirements affecting the project, of understanding that the project does not end with the final construction, but rather extends beyond it: in the useful life of the constructed being, either physically or intellectually.

It is necessary to update the different knowledge areas —often presented to us as independent and conventional single subjects— in order to overcome the schematic division of subjects and turn interaction into the motor of the design action.

Aims

• To intensify the careful attention to the Program until this becomes a basic tool in the project.

• To multiply the project’s component that can be considered as its Site. To bring the Site beyond its nature of physical space and turn it into Situation (according to Situa-tionist approaches).

• To incorporate Ambience, Perception and Sequence proposals as functional aspects of the project.

• To replace the lineal relationship between the Scales of the project with a multiple-scale designing based on the specific conditions of the Site, the Program and the Cons-truction of each case. To design simultaneously at all scales, in a global movement, and not necessarily from larger to smaller scales nor vice versa.

• To introduce the concept of Materiality from the very beginning of the project.

• To share the authorship of the project with its final users, operators, citizens, flâneurs.

• To consider the project not only as the urban space or object obtained, but also as the resulting interaction with larger scales and any other issues affecting the project.

• To defend theorizing as a project action. Theories are proposed intertwined with the rest of the project procedures in a process of interaction and, therefore, mutual modifi-cation. Theory as a roadmap of the project and as a map for future changes or physical, social and cultural transformations.

Structure

First TermAll scales of the project 5 ECTSUrban project. Ideas and praxis 5 ECTSArchitectural project and thought 5 ECTSContemporary architectural issues 5 ECTS

Second TermFrom intimacy to the public space 5 ECTSReshaping the city by the public space 5 ECTSNew representations. New concepcions 5 ECTSMateriality and project 5 ECTSContemporary architectural issues 5 ECTS

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CONTEMPORARY PROJECTTitle: Master’s Degree in Advanced Studies in Architecture-Barcelona, MBArch

Duration: 1 academic year (two semesters)

Total Credits: 60 ECTS

Compulsory Credits: 15 ECTS

Optional Credits: 30 ECTS

Master’s thesis: 15 ECTS

Line’s language: English


Contact Contemporary Project:Eduardo Bru [email protected]


Methodology

Students will be asked to present a design exercise as well as an associated and equally weighted theoretical exercise.

The course is conducted through several sequences, inspired by the theories of the dérive situationniste, which will comprise:

• The introduction of a theoretical and physical frame.

• A design exercise as well as a theory exercise, which will be carried out during approx. 1/3 of the course; theoretical and practical elements will be provided to the students ad hoc for each project in individual and group sessions.

• Evaluative workshops based on public correction.

All students will have to attend these three phases or sequen-ces of the course. Precedents and models will be presented for each phase. The unit staff will follow the analysis process of the project and the definition of the proposal, both from a formal and a theoretical dimension.

Students are expected to prove their ability to design and to explain their proposals, as well as their ability to place their proposal in a definite physical and cultural context, according to the stated internationality of the programme. Finally, a publis-hable document gathering the results will be prepared.

The course is organised in practical corrections and theoretical sessions related with the exercises prepared by the students. The first exercises will be based on the portfolios provided by the students. The following exercises will be based in the proposal of a dérive or drift of a sequence which needs to be improved, emphasised, etc., including several scales and invol-ving intentioned changes. Students must be able to defend their results as a proposal for a urban improvement with an explicit emotional intention.

Reference Bibliography

ANDREOTTI Libero, COSTA Xavier, eds.: Situationists :

Art, Politics, Urbanism. Barcelona : MACBA etc., 1996

BRU Eduard: Coming from the South. Barcelona:

ACTAR, 2001

BRU Eduard: Three on the site. Barcelona: ACTAR,

1997

LUPANO Mario: Architectural Curatorial Practice.

Marsilio Edit.2010

SADLER Simon: The Situationist City. Cambridge, [MA]

[etc.]: MIT Press, cop. 1998

LAGUILLO Manolo. Razón y ciudad. Coedición con el

Museo ICO. 2013

Edu

ard

Bru

Contemporary architectural issuesThis subject offers a more dynamic ap-

proach to research and innovation in the

field of contemporary architecture, consi-

dering a variety of working topics related

with current affairs in accordance with the

ESTAB’s interests, based on collaborative

agreements with internationally renow-

ned institutions such as the Mies van der

Rohe Foundation, the MACBA and MNAC

museums of Barcelona, the FAD Asso-

ciation, the University of Tongji, the RMIT

University and the Columbia University of

New York, as well as through the partici-

pation in architecture contests, diagnosis

of architectural and urban problems and

the development of preliminary urban

architectural designs of international

significance.

Urban project. Ideas and praxis This subject focuses on a detailed inter-

pretation of a set of significant and recent

urban projects, analysing its idea, develop-

ment and construction.

The selected examples are located in cen-

tres of the Metropolitan Area of Barcelona

and will be analysed taking into account

the following aspects: small and large sca-

le projects; remodelling and enlargement

projects; residential and tertiary projects;

renovation or transformation projects;

management based on subdivision or

expropriation; and public and private

initiative plans. All these aspects share a

common characteristic: their important

contribution to the urban system to which

they belong.

All scales of the Project This subject discusses the main topics of

the current architectural debate, focusing

on the experiences of different cities of the

Mediterranean arch: Sardinia, Naples, Ge-

noa, Athens, Syracuse, Marseilles, Beirut,

Istanbul and Barcelona.

These topics will be studied from the

following approaches: the consideration

of materiality (not from the final decisions

but from the beginning of the project), the

observation of the program as an essential

architectural fact and not as an obstacle

to creativity, and the simultaneous work

in all scales of the project. The aim is to

overcome the regular oppositions between

architecture/urban planning, abstraction/

materiality or creativity/program.

Architectural project and thoughtThis subject analyses the relation of the

architectural project with the systems

of contemporary thought. The cultural,

social and urban experience of Barcelona

will be the starting point and it will be

developed in four essential chapters: the

modern project with the urban diagrams

and avant-garde movements; the strength

of phenomenology; the value of experien-

ce and the perception of materiality in

organic proposals; the consolidation of

typological criticism with structuralism

and the emphasis on the context and on

the social and historical memory; and the

approach of architecture and the urban

project to social action.

First Term

From intimacy to the public space We live in a society in constant evolution

where housing has remained indifferent to

these changes. This subject wants to offer

a typological review and reformulation of

housing and to propose an intentioned

reaction to the evolution of the ways of

living in accordance with a growingly de-

manding and diverse social demand.

This subject wants to suggest a new atten-

tion of these issues, examining the limits

of operation: economic, ecologic, social,

cultural and spatial limits that force us to

a change of paradigm in the possession,

management and interpretation of the

different scales of the domestic program.

Materiality and projectThis subject is divided in theoretical and

practical lessons. Theory is organised in

conferences related with the constructive

techniques used in Catalonia since the

1950s until today: constructive tradition;

modern construction; construction in the

beginning of the 21st century; structure in

architecture; building envelopes; the cons-

truction of the inside; and rehabilitations.

During the course, students will discuss

special moments of Catalan architecture

from the perspective of its construction.

This workshop is based on the architec-

tural project and the relation between

architecture, construction, facilities and

structures.

Second Term

Reshaping the city by the public space The subject offers a space to debate and

reflect on the contemporary public space

(understood as the intense space where

citizens meet) with the guidance of the

teaching team and the participation of the

students. The course combines the theo-

retical reflection on the experience and

significance of the public space with the

reflection on the design and management

mechanisms. The aim of the first is to con-

tribute to the construction of a theoretical

framework around the students’ research,

whereas the second aims to provide stu-

dents with working methods based on the

presentation of current or recent investi-

gations.

New representations. New conceptions This subject is based on the represen-

tation mechanisms of the contemporary

architectural project and will be closely

related to the Projects course. Students

will be able to implement this course in the

different stages of the project, for instance

by bringing in analysis and exploration

tools at the beginning of the project, or by

using communication, production and ma-

nufacturing instruments in the final stage.

The course will encourage students to use

solutions beyond the regular answers and

will push the creativity skills of students

in order to deepen in the singularities,

intentionality of each project as well as the

added value of the designing style of the

context of Barcelona.

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MBArch

Academic Coordinator

Eduardo Bru Bistuerhttp://futur.upc.edu/ Eduardo Bru Bistuer

Eduard Bru defends with an increasing emphasis an architecture open to the quotidian urge, both due to its repetitions and to the unexpected moments, to situations. He delibe-rately visited master classes by Professors with a proven knowledge and experience, in all senses, such as Manuel de Sola Morales (Urbanism) and Albert Vilaplana (Projects), where he happened to meet Enric Miralles. He is currently Professor of Projects at the ETSAB, which he also formerly directed, and has been a Professor during two years in the Techni-cal University of Berlin. He works as an external examiner in the UE, the US and Xina. He has been awarded with the FAD Architecture and FAD Review and was finalist of the Mies van der Rohe Award. He has written Coming from the South (Actar), Tres en el Sitio (Three in the site) (Actar), and, together with J.L. Mateo, Arquitectura Española Contemporánea and Arquitectura Europea Contemporánea, among other books, magazines and articles. In addition, he directs the UPC’s research group «Cercle d’Arquitectura Research Group».

Unit Staff

Jaume Avellaneda Architect (Ph.D.). Associate Professor at the Department of Architectural Technology I (ETSAB-UPC)

Josep Bohigas Architect. Lecturer at the Department of Architectural Design (ETSAB-UPC)

Miquel Corominas Architect (Ph.D.). Associate Professor at the Department of Urbanism and Regional Planning (ETSAB-UPC)

Ricardo Devesa Architect (Ph.D.). Lecturer at the Department of History and Theory of Architecture (ETSAB-UPC)

Josep Ma Fort Architect (Ph.D.). Associate Professor at the Department of Architectural Design (ETSAB-UPC)

Aquiles González Architect (Ph.D.). Associate Professor at the Department of Architectural Design (ETSAB-UPC)

Xavier Llobet Architect (Ph.D.). Associate Professor at the Department of Architectural Design (ETSAB-UPC)

Hector Mendoza Architect (Ph.D.). Adjunct Professor at the Department of Graphic Expression (ETSAB-UPC)

Josep Maria Montaner Architect (Ph.D.). Professor at the Department of History and Theory of Architecture (ETSAB-UPC)

Jordi Pagès Architect (Ph.D.). Lecturer at the Department of Architectural Technology I (ETSAB-UPC)

Mara Partida Architect (Ph.D.). Lecturer at the Department of Architectural Design (ETSAB-UPC)

Jordi Ros Architect (Ph.D.). Professor at the Department of Architectural Design (ETSAB-UPC). Dean of the Barcelona´s School of Architecture. ETSAB

Enric Serra Architect (Ph.D.). Associate Professor at the Department of Urbanism and Regional Planning (ETSAB-UPC)

Collaborators

Emre Arolat Architect (Ph.D.). Teacher at the GSA of Harvard (US)

George Arbid Architect (Ph.D.). Teacher at the American University of Beirut

Massimo Faiferri Architect (Ph.D.). Director of the Architecture School of Alghero

Ferran Grau Architect (Ph.D.). Adjunct Professor at the Department of Architectural Design (ETSAB-UPC)

Marco Navarra Architect. Teacher at the University of Syracuse (Sicily)

Ariadna Perich Architect. Lecturer at the Department of Architectural Design (ETSAB-UPC)

Rita Pinto Architect (Ph.D.). German University in Cairo (Egipt)

Richard A. Plunz Architect (Ph.D.). Teacher at the University of Columbia (US)

Amadeu Santacana Architect. Partner of www.nugarch.com

Roger Such Architect. Lecturer at the Department of Architectural Design (ETSAB-UPC)

www.etsab.upc.eduETSAB

Av. Diagonal, 649

08028 Barcelona

www.etsab.upc.edu

[email protected]

+34 93 401 1855

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