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MATURAZIONE E APPRENDIMENTO
Dr.ssa Barbara Arfé
Dipartimento di Psicologia e Antropologia Culturale
Facoltà di Scienze della Formazione
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Apprendimento e sviluppo
Dott.ssa Barbara Arfé - DPAC
Genotipo
Processi di maturazione
Ambiente
Processi di costruzione
individuo Fenotipo
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Le basi biologiche dell'apprendimento
Intorno alla metà degli anni '60 un gruppo di scienziati
dell'università di Berkeley porta a termine un esperimento i
cui risultati contraddicono le teorie sul cervello in auge sino
a quel momento. Secondo queste teorie il cervello è un
organo praticamente immune dagli effetti dell'ambiente.
Mark Rosenzweig dimostra che questa concezione è falsa
e che l'ambiente può esercitare un effetto determinante sia
sulla struttura che sulla funzionalità cerebrale
[PLASTICITA']
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Plasticità
Capacità del cervello di adattarsi con flessibilità agli
eventi esterni, accidentali o meno, per rispondere in
modo funzionale agli stimoli ambientali.
Grazie alla plasticità nervosa, sin dall’inizio della
nostra vita, i neuroni interagiscono con l’ambiente.
La plasticità è maggiore nei primi anni di vita:
funzionale all’apprendimento.
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Bishop & Snowling (2004)
La relazione tra geni, cognizione e cultura
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A 16 giorni di vita embrionale
alcune cellule della blastula si differenziano dalle
altre per trasformarsi in primitive cellule nervose:
comincia a svilupparsi il sistema nervoso
La nascita della mente..
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EndodermaEndoderma
Ectoderma neurale
Mesoderma
Ectoderma neuraleEctoderma
Mesoderma
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La formazione del cervello
Dalla terza settimana di vita embrionale inizia un
processo di proliferazione dei primi neuroni
(neurogenesi)
Lo sviluppo della corteccia cerebrale: da queste
prime cellule nervose cominciano a svilupparsi e
differenziarsi le principali strutture del sistema
nervoso, tra cui gli emisferi e la corteccia cerebrale
(le aree che organizzeranno il comportamento
motorio, il linguaggio, l'affettività, etc.)
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A partire dal 21°giorno di gestazione si completa la
formazione del tubo neurale
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Il cervello e la nascita della mente
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La materia del nostro cervello
• Cellule nervose di diversa morfologia (sostanza grigia)
• Collegate in circuiti nervosi, attraverso la formazione di legami sinaptici
• Rivestimento delle fibre nervose: mielina (sostanza bianca)
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Lo sviluppo del cervello
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Lo sviluppo del cervello
• Nel neonato: metabolismo del glucosio più elevato nella corteccia sensoriale e motoria [analisi delle sensazioni e dei movimenti] talamo [percezione grossolana degli stimoli] ippocampo [memoria]
• A 2-3 mesi: consumo del glucosio aumenta nella corteccia parietale, temporale e occipitale [capacità visive] nei gangli della base e nel cervelletto [coordinamento automatismi]
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6-12 mesi: aumenta il metabolismo nella corteccia frontale [sviluppo del linguaggio, attenzione]
3-6 anni: crescita massiccia della corteccia frontale
7-15 anni: sviluppo delle aree parietali e temporali [apprendimento linguistico e scrittura]
16-20 anni: potatura dei circuiti del lobo frontale [auto-controllo]
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Lo sviluppo del cervello
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Lo sviluppo cerebrale non è semplicemente un processo costruttivo e di “crescita”
La neurogenesi: la maggior parte dei neuroni viene
prodotta prima della nascita. In alcune aree del cervello
continua anche in età adulta (ippocampo).
Un neonato ha il 30-60% di neuroni in più rispetto al
cervello di un adulto
Il cervello ha all’origine materia ridondante.
La perdita progressiva dei neuroni è un fenomeno
fisiologico.
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La sinaptogenesi e la selezione dei legami nervosi
L’apprendimento nervoso:
– generazione di sinapsi: le sinapsi cominciano a formarsi dal 6°
mese di gravidanza e raggiungono una densità massima nei
primi 15 mesi dopo la nascita
– selezione di legami nervosi: questa fase si estende per oltre 10
anni (il cervello continua a specializzarsi sino alla pubertà)
I processi di generazione e potatura delle sinapsi si
verificano in tempi e ritmi diversi a seconda delle aree
corticali, secondo un programma genetico.
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