MATRIZ DE CONSISTENCIAEFECTO DE LAS TIC’s EN EL APRENDIZAJE DE ELECTRONICA BASICA EN LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE INGENIERIA ELECTRONICA Y TELECOMUNICACIONES DE LA UNTECS - 2011

FORMULACION DEL PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS

PROBLEMA GENERAL:

¿En qué medida la aplicación de las TICs permite mejorar el aprendizaje de electrónica básica en los estudiantes de la carrera de ingeniería electrónica y comunicaciones de la UNETECS - 2011?

PROBLEMAS ESPECIFICOS:

¿Cuál es el efecto que produce la aplicación de las TICs en la mejora del aprendizaje de las fuentes de tensión y de corriente y semiconductores?

¿En qué medida la aplicación de las TICs permite mejorar el aprendizaje de los diodos de unión y circuitos con diodos?

¿Cuál es el nivel de aprendizaje del tema de el transistor de unión bipolar y fundamentos de los transistores bipolares logrados a través de la aplicación de las TICs?

¿Cuál es el efecto que produce la aplicación de las TICs en la mejora del aprendizaje de la polarización y estabilización del transistor bipolar?

OBJETIVO GENERAL:

Evaluar en qué medida la aplicación de las TICs permite mejorar el aprendizaje de electrónica básica en los estudiantes de la carrera de ingeniería electrónica y comunicaciones de la UNETECS - 2011

OBJETIVOS ESPECÌFICOS:

Conocer el efecto que produce la aplicación de las TICs en la mejora del aprendizaje de las fuentes de tensión y de corriente. y semiconductores

Determinar en qué medida la aplicación de las TICs permite mejorar el aprendizaje de los semiconductores y los diodos de unión y circuitos con diodos.

Identificar el nivel de aprendizaje del tema del transistor de unión bipolar y fundamentos de los transistores bipolares logrado a través de la aplicación de las TICs

Analizar el efecto que produce la aplicación de las TICs en la mejora del aprendizaje de los fundamentos de los transistores bipolares y estabilización del transistor bipolar

HIPOTESIS GENERAL:

La aplicación de las TICs permite mejorar significativamente el aprendizaje de electrónica básica en los estudiantes de la carrera de ingeniería electrónica y comunicaciones de la UNETECS - 2011.

HIPÒTESIS ESPECIFICAS:

La aplicación de las TICs tiene efectos significativos en la mejora del aprendizaje de las fuentes de tensión y de corriente y semiconductores.

La aplicación de las TICs tiene efectos significativos en la mejora del aprendizaje de los semiconductores y los diodos de unión y circuitos con diodos

La aplicación de las TICs tiene efectos significativos en la mejora del aprendizaje del transistor de unión bipolar y fundamentos de los transistores bipolares

La aplicación de las TICs tiene efectos significativos en la mejora del aprendizaje de los fundamentos de los transistores bipolares y estabilización del transistor bipolar.

OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLEMETODOLOGÍA

VARIABLE DIMENSION INDICADOR

Variable independiente

APLICACIÓN DE LAS TICS

Planificación y preparación del tema.

Plantea los objetivos del trabajo modular. Organiza los contenidos. Evaluación del aprendizaje.

TIPO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN:

Cuasi Experimental con grupos intactos.

Datos:

G1 = Grupo experimentalG2 = Grupo controlX = Variable independienteO1 = Pre test grupo experimentalO2 = Post test grupo experimentalO3 = Pre test grupo controlO4 = Post test grupo control

POBLACIÓN :

La población estará formada por todos los alumnos de electrónica básica en los estudiantes de la carrera de ingeniería electrónica y comunicaciones de la UNETECS - 2011

MUESTRA : La muestra de estudio para la presente investigación

estará conformada por los alumnos de electrónica basica, matriculados durante el año académico 2011 y que asisten regularmente a clases.

Presentación de los contenidos.

Diagnóstico de prerrequisitos. Organización de las actividades a desarrollar. Orienta el estudio grupal e individual. Propicia el autoaprendizaje y la

autoevaluación.

Fijación de los conocimientos.

Plantea ejercicios de fijación. Incentiva la participación de los alumnos. Plantea actividades de reforzamiento. Utiliza los resultados para reforzar los

contenidos.

VariableDependiente

DESARROLLO DELPENSAMIENTO

CREATIVO

fuentes de tensión y de corriente y

semiconductores.

Generación de ideas. Rapidez de respuestas a imprevistos. Multiplicación de alternativas. Capacidad de percepción.

diodos de unión y circuitos con diodos.

Organización de hechos. Apertura y confrontación. Facilidad de adaptación.

transistor de unión bipolar y fundamentos

de los transistores bipolares

Producción de respuestas ingeniosas. Capacidad de innovación. Novedad e imaginación.

polarización y estabilización del

transistor

Grado de desarrollo de las ideas producidas. Complejidad de las ideas. Búsqueda de perfeccionamiento. Voluntad y resolución.

G1: O1 X O2

G2: O3 ----- O4