MATRIZ DE VALIDACINTTULO DE LA TESIS: PERFIL DE LOS DIRECTORES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL SECUNDARIA DEL DISTRITO DE EL PORVENIR TRUJILLO 2013 VARIABLEDIMENSININDICADORITEMSOPCIN DE RESPUESTACRITERIOS DE EVALUACINOBSERVACIN Y/O RECOMENDACIONES

SIEMPREA VECESNUNCARELACIN ENTRE LA VARIABLE Y LA DIMENSINRELACIN ENTRE LA DIMENSIN Y EL INDICADORRELACIN ENTRE EL INDICADOR Y EL ITEMSRELACIN ENTRE EL ITEMS Y LA OPCIN DE RESPUESTA

SINOSINOSINOSINO

PERFIL DEL DIRECTOREl perfil del director est relacionado a las competencias cognitivas, procedimentales e interpersonales como un ideal, las cuales se ven reflejadas en un conjunto de conocimientos, habilidades y cualidades que en este caso vienen a ser nuestras dimensiones para que los directivos desempeen mejor su labor educativa.CAPACIDAD DE LIDERAZGOLiderazgo es la influencia interpersonal ejercida en una situacin, dirigida a travs del proceso de comunicacin humana a la consecucin de uno o diversos objetivos especficos.Desarrolla la visin y misin en su Institucin EducativaLos planes y las estrategias de su Institucin Educativa se desarrollan, se revisan y se actualizan peridicamente?

Los planes y las estrategias de su Institucin Educativa se basan en las necesidades y expectativas de la Comunidad educativa?

Toma de decisiones en diferentes actividades de la Institucin Educativa

Toma decisiones asertivas de acuerdo a los documentos de gestin de la institucin educativa?

Muestra una actitud positiva al solucionar un problema?

Demuestra capacidad de negociacin

Muestra capacidad de anlisis, evaluacin y concertacin?

Prctica una comunicacin asertiva con la comunidad educativa?

Impulsa la innovacin y la inclusin educativaLa institucin educativa est comprometida con actividades de innovacin e inclusin?

Motiva la cultura de innovacin entre los miembros de la institucin educativa?

Afronta los conflictos y busca soluciones en la Institucin EducativaAnaliza crticamente las reglas o normas que considera injustas?

Soluciona los conflictos recurriendo a la negociacin?

RELACIONES INTERPERSONALESEs la relacin que se desarrolla entre dos o ms seres humanos, ya sea de forma directa o indirecta. En este intercambio cada uno intentar satisfacer sus necesidades y se regir por un cdigo de referencia.

Mantiene un trato cordial con todas los miembros de la Institucin Educativa

Promueve valores institucionales y un clima de confianza para el logro de metas?

Busca fortalecer el clima institucional?

Se comunica efectivamente dentro de la Institucin EducativaComunica con claridad los mensajes que quiere dar a conocer?

Escucha las perspectivas de otros?

Muestra empata hacia los miembros de la Institucin Educativa

Se identifica con las preocupaciones de los dems?

Es capaz de entender a los dems, interpretando mensajes verbales y no verbales?

Establece redes de colaboracin en beneficio de la Institucin Educativa

Construye una cultura inclusiva de confianza y colaboracin entre los miembros de la Institucin Educativa?

Contribuye a la eficiencia de la Institucin Educativa motivando la colaboracin entre sus miembros?

Establece alianzas con personas e instituciones fuera de la comunidad educativaSe compromete con los objetivos de la Institucin Educativa y pacta con instituciones de la comunidad para optimizar el logro de los mismos?

RELACIONES INTRAPERSONALESLa inteligencia intrapersonal es el conocimiento de los aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimientos, la capacidad de efectuar discriminaciones entre ciertas emociones y, finalmente, ponerles un nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta.Demuestra control de emociones con los miembros de la Institucin EducativaSus decisiones se ven afectadas por sus emociones?

Comprende las emociones de los dems?

Muestra seguridad y confianza en s mismo en actividades de la Institucin EducativaEvidencia seguridad, confianza en s mismo en las diferentes actividades acadmicas y de gestin que realiza?

Fortalece su auto concepto con las situaciones positivas y negativas que se presentan?

Se muestra autorealizado con el trabajo que desempeaDisfruta y valora los logros obtenidos en su gestin?

Comparte y celebra los logros obtenidos con la comunidad educativa?

Es flexible con los miembros de la comunidad educativa

Muestra tolerancia en el trato que da a los miembros de su institucin?

Brinda oportunidades para mejorar el desempeo en la institucin educativa?

Demuestra una actitud optimista frente a los retos que se propongan en la Institucin EducativaConfa en las capacidades de su personal para llevar a cabo estrategias pertinentes en bien de la Institucin Educativa?

Se proyecta positivamente al cambio institucional y a la inclusin educativa?

TRABAJO EN EQUIPOEs la habilidad de trabajar juntos hacia una visin comn. Demuestra confianza y apoyo al trabajo en equipo

Demuestra confianza en las capacidades del equipo de trabajo?

Se compromete activamente con el equipo de trabajo en la solucin de problemas que afectan a la Institucin Educativa?

Supervisa las tareas que ha delegado entre los miembros de la comunidad educativa

Monitorea las tareas delegadas al equipo de trabajo asumiendo la responsabilidad del mismo?

Monitorea las responsabilidades individuales asumidas por los miembros del equipo de trabajo?

Asume responsabilidad por los resultados de su equipo de trabajoEvala objetivamente los resultados obtenidos por el equipo de trabajo?

Asume la responsabilidad de los resultados obtenidos proponiendo estrategias para mejorar?

Reconoce el trabajo de los miembros del equipo

Motiva a los miembros del equipo de trabajo por los logros obtenidos en bien de la Institucin Educativa?

Es imparcial al brindar reconocimientos al equipo de trabajo?

Fortalece la sinergia entre los miembros de la comunidad educativaTiene en cuenta la opinin de los miembros de la institucin educativa cuando se debe tomar una decisin?

Motiva a que cada miembro del equipo se comprometa y acepte las decisiones acordadas?

_______________________FIRMA DEL EVALUADOR

MATRIZ DE VALIDACIN DE INSTRUMENTO

NOMBRE DEL INSTRUMENTO: CUESTIONARIO

OBJETIVO: Caracterizar el perfil de los directores en las instituciones educativas del nivel secundaria del distrito de El Porvenir

DIRIGIDO A: Docentes

APELLIDOS Y NOMBRES DEL EVALUADOR: __________________________________________________________

GRADO ACADMICO DEL EVALUADOR: _____________________________________________________________

VALORACIN: SiempreA vecesNunca

_______________________FIRMA DEL EVALUADOR