Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: Aymer Caicedo Brand e Isabel Ximena Caycedo García

Maestro formador: Leda Darnets y Adriana García

Título del proyecto: El Valor De La Familia

URL DEL PID:

http://xymenaytita2014.blogspot.com/p/apropiacion.html

http://ayfajes1961.blogspot.com/

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que responde la

actividad

Comprendo las nociones básicas del sistema de numeración decimal, aplicandose a la resolucion de situaciones problemas.

POC(Preguntas

orientadoras de Currículo)

PREGUNTA ESENCIAL:¿Por qué es importante la familia?

PREGUNTA DE UNIDAD:¿Cómo podemos clasificar las diferentes clases de familia?

PREGUNTAS DE CONTENIDO:¿Cuántas persona conforman tu familia?

¿Qué lugar ocupas en tu familia?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicosSecuencia ascendente y descnedente de los numeros del

0 al 10.

Números ordinales hasta el 10

Conocimiento Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Se utilizará un enfoque reflexivo, motivado por la pregunta orientaora y las vivencias cotidianas.

Se trabajará en grupo orientado or el docente para desempeñar roles que permitan el trabajo colaborativo.

Conocimiento Tecnológico

(TK)

¿Qué recursos digitales va a

utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a

utilizar?

Otros recursos(No digitales)

Televisor Video Beam Tablets USB Computador

Programas de power point, internet, google

Cuadernos, taller escrito, implementos escolares tanto del docente como del estudiante.

Conocimiento Pedagógico –

Disciplinar(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar

Elaboración de taller, lluvia de ideas.

Conocimiento Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Manejo de tablets, computador, usb, celular.

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Para tener una mayor motivación hacia las matemáticas con un tema vivencial, los niños tendrán la oportunidad de desarrollar sus potencialidades que le permitan crecer en su proceso de enseñanza aprendizaje

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la

Tecnológico(TPACK)

Ciudadanía del Siglo XXI?

Dibujo de la familia en paint.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudianteTiempo

de la actividad

Presentar un video de clases de familia.

Organizar exposición de las familias de cada estudiante.

Entregar el taller en físico o digital a cada uno de los estudiantes

Dibujar en un octavo de cartulina la familia con la cual convive cada estudiante.

Exponer ante el grupo como está compuesta su familia y qué lugar ocupa en ella.

Desarrollar el taller en forma física o digital (paint).

2 horas

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:

Habilidades de aprendizaje e innovaciónX Creatividad e innovacióm  Pensamiento crítico y resolución de problemas  Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnologíaX Alfabetismo en manejo de la información  Alfabetismo en medios  Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesionalX Flexibilidad y adaptabilidadX Iniciativa y autonomía

Habilidades sociales e inter-culturales

Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades diferenciadas de

aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

Mediante el trabajo colaborativo con el dicente y sus compañeros y la orientación en casa, para que el estudiante realice el trabajo motivado por su familia.

Buscar el apoyo de los padres para que se trabaje de manera interdisciplinar con especialistas de la salud .

Talleres especiales para niños con necesidades especiales.

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de

evaluación

(Formativa y

Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?

¿Qué instrumentos va a utilizar

para la evaluación?

Antes Durante Después Rubricas

Matriz de evaluación

Organizadores gráficos

El proyecto tendrá un primer momento en donde se podra conocer los saberes previos del estudiante respecto al valor de la familia; teniendo en cuenta estos conocimientos se podrá detectar las fortalizas y debilidades, ubicando el proyecto en el contexto de manera que los intergrantes sientan que

Los logros y progresos de los estudiantes se puede evidenciar a través de la participación comunicativa, tanto oral como escrita (procedimental), en cuanto al cognitivo, se llevarán a cabo actividades escritas, individuales y grupales, en espacios abiertos o cerrados en donde los estudiantes puedan resolver situaciones (cognitiva). Otro logro se evidencia en el comportamiento individual y grupal.Las necesidades van a evidenciarse desde el aula de clase, con el estudiante y padres de familia.

El proyecto tendrá una utilidad preente y futura; el tema de la familia y lograr contextualizar el valor de la familia, permitira en los estudiantes un desarrollo en la comprensión de temas relacionados con agrupar, caracterizar, valorar y trabajar en equipo.

Además los padres de familia se

esto ocurre en su ambiente y entorno.

Se promueve la metacognición a través de la investigación fuera de clase y la participación de los estudiantes monitores que desarrollen sus competencias de liderazgo.La evaluación del docente se realizará teniendo en cuenta sus indicadores de desempeño cognitivo, procedimental y axiológico. Los estudiantes tendrán la oportunidad de reflexionar acerca de su participación en el proyecto, teniendo en cuenta el compromiso disciplinar y comportamental. El grupo de trabajo aprenderá a realizar una evaluación constructiva de las fortalezas y debilidades del equipo y construirán los compromisos para mejorar y cumplir.

sentirán más involucrados, motivando en el niño el proceso de aprendizaje.

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.