MATRIZ ANUAL DE APRENDIZAJES ESPERADOS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 7° BÁSICO

Profesora: Sra. Berta Parada Zurita

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

UNIDAD: Textos literarios. Retroalimentar contenidos y habilidades del año anterior.

x

-Interpretar cuentos y una novela comentados en clases.

x x

-Escribir textos narrativos,Desarrollando un conflicto coherente

x x

-Revisar y reescribir sus textos x

-Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos leídos:

x

- Inferir información implícita a partir de detalles identificados

x

-Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas, recogiendolas ideas analizadas en clases

x x

-Revisar y reescribir sus textos:considerando al destinatario, desarrollando la coherenciade las ideas, mejorando la redacción, corrigiendo la ortografía

x

-Comparar opinionesgeneradas por diferentes interlocutores

x

-Interpretar textos narrativos comentados en clases, considerando.

x

-Escribir un párrafo argumentativocoherente sobre uncuento

x x

-Recitar o narrar en voz alta textos x x

poéticos o narrativos: memorizando previamente los textos poéticos diciendo los textos con fluidez, utilizando apropiadamenteel lenguaje paraverbal y noverbalUNIDAD: LOS TEXTO POÉTICOS

-Interpretar poemas. x-Escribir poemas. x x-Recitar o narrar en voz alta textos poéticos o narrativos

xUNIDAD: TEXTOS PUBLICITARIOS

-Interpretar diversos textos publicitarios, considerando: mensajes implícitos, lenguaje característico, función del lenguaje predominante en el texto.

x

-Aplicar su conocimientosobre estructuras y unidadesbásicas gramaticales en laescritura de textos: sujeto y predicado, sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre,pronombres (personales,numerales, indefinidos),adjetivos, complemento deladjetivo, frases adjetivas y adverbios, verbos irregulares en modo

indicativo.

x

-Comprender textos escuchados. x-

UNIDAD: Interpretación de poemas y textos expositivos.Retroalimentar contenidos y habilidades tratadas durante el primer semestre.

x

Interpretar poemas, considerando: impresiones personales frente a la lectura, figuras literarias (comparación, personificación, aliteración, hipérbole y

x x

Onomatopeyas) significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones.

Leer textos expositivos de manera autónoma para informarse sobre diversos ámbitos (histórico, científico, político, deportivo, artístico, tecnológico, etc.)

x x

Utilizar estrategias de búsqueda rápida de información en textos no literarios: Hojear el texto: leer solo los títulos, palabras en negrita o mayúscula, inicio de párrafos, etc. Saltar adelante y atrás para hacerse una idea sobre el texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.) Barrer el texto: hacer un recorrido del texto para localizar la información buscada.

x

UNIDAD: Textos expositivos.

- Sintetizar la información relevante de los textos expositivos leídos en clases.

x

- Ordenar en un organizador gráfico la información que será utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar.

x

- Escribir textos expositivos sobre algún tema de interés: elaborando un tema en profundidad....

x

-Escribir textos expositivos: utilizando las convenciones gramaticales, utilizando elementos de cohesión (conectores), incorporando palabras extraídas, de las lecturas, respetando las reglas ortográficas, revisando y corrigiendo sus textos hasta alcanzar

un resultado satisfactorio.

x

-Realizar exposiciones en grupo acerca de un tema de interés, organizando las tareas de cada participante y ordenando la

x

información.UNIDAD: " Los textos dramático."

-Interpretar un texto dramático leído y uno visto, considerando: problemáticas presentadas, personajes, ideas, valores y sentimientos presentes en el texto, Experiencia personal

x

-Interpretar en clases una novela, considerando: narración en primera o tercera persona, personajes, ambiente físico y sicológico, contexto sociocultural, tema

x

-Escribir un texto narrativo coherente y cohesionado (biografías, anécdotas, cartas que relaten experiencias, cuentos, etc.): incorporando un vocabulario adecuado y variado, incorporando diálogos en el relato, utilizando las convenciones

Gramaticales.

x x

- Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos leídos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios, respetando los turnos de los participantes de la conversación, valorando la opinión de sus compañeros.

x

UNIDAD: Creando textos

dramáticos.-Escribir colectivamente untexto dramático breve:› organizando previamentesus ideas› incorporando acotaciones para señalar gestos, movimientos y

entonación de los personajes.

x x

Aplicar su conocimientosobre estructuras y unidadesbásicas gramaticales en laescritura de textos: › sustantivos, frases sustantivas, complementodel nombre, pronombres, adjetivos, complemento del adjetivo, frases

x

adjetivas, adverbios y complementos circunstanciales y Verbos irregulares en modo indicativo.

- Hacer representaciones teatrales, utilizando los recursos para verbales y

no verbales adecuadamente.

x

-Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos leídos:› ejemplificando y fundamentandosus opiniones y comentarios› respetando los turnos de los participantes de la conversación› valorando la opinión de sus compañeros.

x

UNIDAD: Obra en escena.

- Hacer representaciones teatrales, utilizando los recursos para verbales y

no verbales adecuadamente.

x

-Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos leídos:› ejemplificando y fundamentandosus opiniones y comentarios› respetando los turnos de los participantes de la conversación› valorando la opinión de sus compañeros

x