Material de Trabajo

3° básico a-b

Estimada Comunidad Educativa:

Junto con saludar, a continuación se adjuntan actividades para trabajar en casa

con la finalidad de que haya una continuidad en el proceso de enseñanza y

aprendizaje de nuestros estudiantes, ya que como comunidad educativa siempre

buscaremos estrategias que apunten a su beneficio, asegurando de este modo su

proceso formativo.

Informamos también que está disponible un correo de consulta, donde usted

puede escribir a nuestros docentes por dudas o inquietudes respecto a tareas de

los alumnos. El horario de atención es desde las 08:30 a 16:00 horas.

Como equipo directivo contamos con ustedes en todo este quehacer pedagógico y

a la vez deseamos de todo corazón que se cuiden y protejan y esperamos en Dios

que todo vuelva a la normalidad prontamente.

Atte.

Colegio Orden de San Jorge

Guía de Artes Visuales

3°año a/b

Nombre:__________________________________________

Fecha: Semana del 10 al 14 de Agosto.

Guía n°12.

Estimados apoderados y alumnos:

Se les recuerda que las siguientes guías entregadas por el colegio se

deberán llevar de forma ordenada y realizadas de forma prolija. Estas guías

serán evaluadas según se desempeñó una vez retomadas las clases.

Se le pide que el alumno conteste de manera autónoma las guías.

1.- Pinta la siguiente lamina relacionada al mes de los gatos, es decir, Agosto.

Recuerda pintar de manera adecuada a tu edad, sin salirte de los bordes.

Guía de Ciencias Naturales

Luz y sonido

3°año a/b

Nombre:__________________________________________

Fecha: Desde la semana del 10 al 14 de Julio.

Guía n°: 12

Estimados apoderados y alumnos:

Se les recuerda que las siguientes guías entregadas por el colegio se

deberán llevar de forma ordenada y realizadas de forma prolija. Estas guías

serán evaluadas según se desempeñó una vez retomadas las clases.

Se le pide que el alumno conteste de manera autónoma las guías.

Actividad

I.- En los siguientes recuadros escribe a lo menos 15 ejemplos de luces artificiales

y naturales, además de 15 ejemplos de sonidos artificiales y naturales que nos

rodean en nuestro diario vivir.

Luz Sonido

Guía de Ciencias Sociales

¿Cómo nos ubicamos en el planeta?

3°año a/b

Nombre:__________________________________________

Fecha: Semana del 10 al 14 de Agosto.

Guía n°: 12

Estimados apoderados y alumnos:

Se les recuerda que las siguientes guías entregadas por el colegio se

deberán llevar de forma ordenada y realizadas de forma prolija. Estas guías

serán evaluadas según se desempeñó una vez retomadas las clases.

Se le pide que el alumno conteste de manera autónoma las guías.

Paisajes de las zonas templadas y frías

La mayor parte del territorio habitado de Chile se ubica en la zona templada. En

las zonas templadas, ubicadas entre los trópicos y los círculos polares, habita la

mayor parte de los seres humanos y, al igual que en la zona cálida, existen

distintos paisajes.

Paisaje mediterráneo:

Clima: tiene veranos cálidos y secos, e inviernos fríos y lluviosos.

Flora: su vegetación es de arbustos y árboles bajos como el espino, el

quillay y el boldo, entre otros.

Algunos lugares: Europa alrededor del mar Mediterráneo, Zona Central de

Chile.

Paisaje marítimo lluvioso:

Clima: muy influenciado por su cercanía al océano. Tiene temperaturas

moderadas en verano y frías en invierno. Llueve todo el año, aunque con

más intensidad en invierno.

Flora: vegetación siempre verde. Hay especies como el canelo, alerce y

luma, helechos y musgos.

Algunos lugares: América del Sur (sur de Chile y Argentina), América del

Norte (parte de Alaska), Europa (costas de los países de la zona norte).

Los paisajes de alta montaña son azonales, ya que se ubican en todas la zonas

climáticas en los lugares donde hay cordilleras y altas montañas.

Paisaje de alta montaña:

Clima: posee bajas temperaturas y abundantes precipitaciones que suelen

ser en forma de nieve.

Vegetación: su vegetación es escasa, pues predomina la presencia de

nieve, además varía de una montaña a otra, pues depende de la altitud y el

lado de la montaña en la que se encuentre.

Algunos lugares: América (cordillera de los Andes), Asia (cordillera del

Himalaya), Europa (los Alpes).

Las zonas frías se encuentran entre los círculos polares y los polos, donde los

rayos del sol llegan inclinados, lo que explica la existencia de bajas temperaturas y

escasa vegetación. Estas condiciones dan origen a los paisajes fríos.

Paisaje de taiga:

Clima: se ubica en el hemisferio norte en la zona fría. Su clima es frío y

húmedo, con grandes variaciones entre invierno y verano.

Flora: se caracteriza por tener diversas especies de árboles que conforman

bosques, como el bosque boreal.

Algunos lugares: América del Norte (Canadá y norte de Estados Unidos),

Europa (Noruega, Suecia, Rusia).

Paisaje polar:

Clima: tiene bajas temperaturas y escasas precipitaciones que suelen ser

en forma de nieve.

Vegetación: su vegetación es escasa, en meses de verano, crecen musgos,

líquenes y matorrales.

Algunos lugares: América del Norte (Alaska, Groenlandia), Antártica.

I.- Luego de haber leído todo lo relacionado a los paisajes de la zona templada y

fría, dibuja en cada recuadro el paisaje correspondiente. Dibuja y pinta bien.

Paisaje mediterráneo Paisaje marítimo lluvioso

Paisaje de alta montaña Paisaje de taiga

Paisaje Polar

Guía de Tecnología

3°año a/b

Nombre:__________________________________________

Fecha: de la semana del 10 al 14 de Agosto.

Guía n°: 12

Estimados apoderados y alumnos:

Se les recuerda que las siguientes guías entregadas por el colegio se

deberán llevar de forma ordenada y realizadas de forma prolija. Estas guías

serán evaluadas según se desempeñó una vez retomadas las clases.

Se le pide que el alumno conteste de manera autónoma las guías.

I.- En una hoja de block grande, haz un afiche relacionado al tema de la

solidaridad. Recuerda que la solidaridad es cuando ayudamos a la persona que

más lo necesita. Puedes utilizar temperas, lápices de colores, recortes, etc.

GUIA DE LENGUAJE Y COMUNICION 3° BASICO A y B

NOMBRE: ______________________________________ Fecha: 6 Agosto

Recuerda: Debes guardar esta guía en tu carpeta, para que este disponible al ser solicitada.

OBJETIVOS

-OA 4 Profundizar la comprensión de narraciones leídas… -OA 6 Leer independientemente y comprender textos no literarios… -OA 12 Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad… -OA 24 Comprender textos orales (noticias, relatos, anécdotas, etc.) para obtener… I.En la siguiente imagen podrás conocer los tipos de textos que existen.

Nos vamos a enfocar en los textos No literarios, que serían:

TEXTOS INFORMATIVOS TEXTOS INSTRUCTIVOS TEXTOS NORMATIVOS

Noticia: es un relato de un

acontecimiento de actualidad, que despierta el interés del público. Ejemplo.

Receta: guía de instrucciones para la elaboración de un plato dulce o salado. EJEMPLO

Reglas: Lo que se debe seguir o que se debe ajustar a las conductas como debemos comportarnos. EJEMPLO

Biografía: Es la historia de vida de una persona desde su nacimiento, destacando hechos importantes.Incluye vida profesional, personal, viajes, logros, etc. EJEMPLO

Manual de uso: Se trata de una

guía que ayuda a entender el funcionamiento de algo, o bien que educa a sus lectores acerca de un tema de forma ordenada y concisa. EJEMPLO

Reglamento: Conjunto ordenado de reglas dictadas por la autoridad para que se ejecute una ley para el funcionamiento de un servicio. EJEMPLO

II.Escribe tu propia biografía.

III.Recordemos lo que es una noticia.

De acuerdo a la noticia leída, responde:

1. ¿Cómo se llamaba el colegio donde estudiaban los niños?

________________________________________________________________________________

2. ¿Cuál era la misión de este grupo de niños?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3. ¿Quién era Jorge Conejeros?

________________________________________________________________________________

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DIARIO ESCOLAR LOCALIDAD DE PASO HONDO , 12 MARZO 2005

NIÑOS AL RESCATE Brigada de niños busca hogar a animales sin casa.

En la escuela “Tres palos” una brigada de niños se encarga de buscar familia a los perros y gatos vagos de la comunidad. En una entrevista, el jefe de brigada, Jorge Conejeros, sostiene que: “la idea surgió porque nos daba pena ver a los animales abandonados, sin comida y sin casa. Ellos igual que los seres humanos, tienen derecho a ser queridos y protegidos.” Para cumplir su objetivo, los niños han realizado una consulta en la casa de sus vecinos y llevan un registro de los hogares que estuvieran dispuestos a recibir un animalito. La iniciativa ha sido bien acogida por la comunidad y gracias a la brigada, varios animales han encontrado hogar.

4. ¿Porque pensaban que era importante ayudar a esos animales?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5. Marca con Rojo el título de la noticia, con azul la bajada y con amarillo el cuerpo.

6.Caligrafix pág. 46,47,48 y 49.

GUIA DE MATEMATICA 3° A y B

Nombre: _______________________________________ Fecha: 10 agosto

RECUERDEN: DEBEN GAURDAR ESTA GUIAS EN SU CARPETITA PARA QUE LAS ENTREGUE

CUANDO SEA SOLICITADA.

OBJETIVOS -OA8 Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar… -OA 10 Resolver problemas rutinarios con contexto… -OA 12 Generar, describir y registrar patrones… 1.Resuelve las siguientes multiplicaciones como suma repetitiva.

__________ + __________ + __________ = __________

3 veces 4 es = __________

3 x 4 = __________

__________ + __________ + __________ + __________ + __________ = __________

5 veces 5 es = __________

5 x 5 = __________

__________ + __________ + __________ + __________ = __________

4 veces 6 es = __________

4 x 6 = __________

II.Observa las siguiente secuencia de objetos y dibuja siguiendo el patrón.

III.Lee Atentamente y resuelve los siguientes problemas.

1. Juan tenía $350 y su mama le regalo $ 400.Camino a la escuela se compró un helado que le costó $ 250 ¿Cuánto dinero le quedo a Juan?

2. María tenía $ 950 y le compró un paquete de galletas a su hermano que le costó $280 ¿Cuánto dinero le quedo a María?

3. Catalina logro juntar $ 750 para comprarse un álbum, si le sobraron $300 ¿Cuánto le habrá costado el álbum?

4. Si mi abuelita recolectó 6 canastos con 5 manzanas cada uno ¿Cuántas manzanas recolecto en total mi abuelita?

IV. Representa:

Las siguientes sumas repetitivas como multiplicación

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3

6 + 6 + 6 + 6

8 + 8 + 8 + 8 + 8

9 + 9 + 9

5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2

Las siguientes multiplicaciones como sumas repetitivas.

4 x 5

5 x 6

2 x 8

6 x 4

8 x 7

Guía n°8 - Inglés - 3° básico 2020

Nombre: _________________________________________Curso: 3°________

Fecha de entrega: 21 AGOSTO Enviar foto de la guía al correo msotoosj@gmail.com Con

nombre, apellido y curso.

Unit 3: “After school fun!” - Aim: Activar vocabulario previo.

Activity 1: Mire la imagen, identifique las partes de la casa y escríbelas en Inglés:

1.________________________________ 5._____________________________________

2.__________________________________ 6.______________________________________

3. __________________________________ 7.______________________________________

4. ___________________________________ 8.______________________________________

Activity 2: Unir el vocabulario con las imágenes. Se sugiere usar líneas de

distintos colores.

1. 2. 3.

4. 5. 6. .

WALL DOOR

STAIRS

ROOF CHIMNEY WINDOW

Activity 3: Mire la imagen y responda las preguntas de abajo.

1. Where is Dad?

He is in the_____________________

2. Where is Mum?

She is in the______________________

3. Where is Selma?

She is in her _________________________. She is playing the guitar.

4. Where is Granny?

She is in the ______________________________

5. Where is Grandad?

He is in the ______________________________

6. Where is Karim?

He is in the ______________. He is playing basketball.

GUIA DE MUSICA 3°BASICO A y B

Nombre: _______________________________________________ Fecha: 6 agosto

Recuerda: Esta guía la debes guardar en una carpeta para que esté disponible para cuando sea

solicitada.

OBJETIVOS

-OA 1 Escuchar las cualidades del sonido…

I.Pinta los instrumentos que no son de percusión.

II. Recorta y pega Según si es sonido suave o fuerte.

SONIDOS SUAVES SONIDOS FUERTES