material de complementaÇÃo escolar · “bom dia!” pensaremos em cada menina que vivia naquela...

MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO

ESCOLAR

SEMANA 11/05

MARCELO CRIVELLA PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SUELI PONTES GASPAR SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO REJANE PEREIRA FARIA DA COSTA SUBSECRETARIA DE ENSINO MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR 1.1 MARIA DE FÁTIMA CUNHA SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA COORDENADORIA DE MATERIAL PEDAGÓGICO CAYO TEIXEIRA PEDROTE MÁRCIA DA LUZ BASTOS RAFAELA NICHOLS CALVÃO SILVIA MARIA SOARES COUTO VALDEMAR FERREIRA DA SILVA ELABORADORES VAGNER LÚCIO DE LIMA REVISÃO GRAMATICAL CARLOS EDUARDO DE SOUZA ALVES REVISÃO – MATEMÁTICA MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR 1.2 ANA PAULA LIPORAGE GRADIM DE SOUZA MARIA INÁCIA ALVARENGA COUTINHO DA SILVA COORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL VIRGINIA CIPOLI CAJUEIRO ELABORAÇÃO DOUGLAS NEVES DESIGNER E DIAGRAMADOR

CONTATOS E/SUBE/CMP Telefones: 2976-2294 / 2976-2315 [email protected]

EDIGRÁFICA EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO MIGUEL PAIXÃO SUPERVISÃO GRÁFICA

Procure no seu celular um aplicativo leitor de QR Code e mire no código. Ele irá direcioná-lo para o material que estiver estudando. Caso o seu celular não tenha nenhum aplicativo com essa função, baixe-o, gratuitamente, na sua loja de aplicativos.

QR CODE

Formulário Material de Complementação Escolar (Aluno/Responsável)

Mire a câmera do seu celular nesta imagem ao lado ou use

o link para acessar o formulário Material de Complementação Escolar e participe:

https://forms.gle/tP7PUchEna71h1zu6.

Sr.(Sra.) Responsável,

No 2º domingo de maio celebramos o Dia das Mães!

Embora tanta coisa tenha mudado na nossa rotina nos últimos tempos, a atenção e o afeto

dessas rainhas continuam nos acompanhando.

Esse papel, muitas vezes, é representado pelas avós ou outros familiares. Por isso, pensar na

família é, também, lembrar daqueles que nos amparam, especialmente em nossos momentos de

maior fragilidade, e estimulam a aprender e amadurecer. É assim que a maternidade nos inspira a ser

uma cidade mais solidária, de cada um e de todos!

E nossa Cidade Maravilhosa faz parte dessa grande família, que também é um lugar de

acolhimento, que deixa a marca das suas ruas e de suas personagens na história de todos nós.

O vídeo gravado pelos alunos da rede municipal, com a participação do DJ Marlboro,

homenageia esse espírito de maternidade, convidando todos a sentirem esse carinho e a

fortalecerem os laços que nos unem enquanto estamos perto ou à distância.

Confira o vídeo dos nossos alunos! Para acessá-lo, clique no link abaixo. E a Secretaria Municipal

de Educação deseja que as comemorações se estendam pela semana, pelos meses e pelos anos!!

Orquestra Sinfônica Juvenil Carioca Santa Cruz Virtual

(alunos das Unidades Escolares da 10ª CRE): Aline Souza

Rocha de Almeida / Ana Emanuelle / Ana Keila / Ana

Sunamita Vicente de Souza / André Malaquias / Arthur

Brandão / Clarysse de Souza / Davi Alves / Felipe Soares /

Felipe Solano Medeiros Neves / Hugo Góes / Igor Santana /

João Pedro / José Eduardo Bezerra / Ketley Braga /

Leonardo Macedo Santos / Luis Gustavo / Marlon Vitor

Oliveira / Nicole Souza Rocha de Almeida / Sophia de

Holanda Nunes / Thayna de Almeida Leite / Thiago José

Braga Pereira / Ysabela de Holanda Nunes

https://www.facebook.com/1863324553995941/posts/2557655614562828/?vh=e&d=n

4

4

Olá, 4.º ano! A saudade está cada dia mais forte, né? Saudade de

voltar à vida normal. Mas esse isolamento é importante para salvar

vidas. Então, vamos continuar a fazer a nossa parte e, em breve,

retomar tudo de novo. Aguente firme!!!

O Snoopy começa a sua carta dizendo que sente saudade a cada dia.

Pensando em completar a carta que ele escreveu, para quem você a escreveria

e o que falaria? Na página seguinte, escreva uma mensagem para quem você

está sentindo saudade neste período de isolamento em casa.

https://br.pinterest.com/pin/520236194435291527/

5

Antes de começar a escrever a

sua mensagem, chame as pessoas

de sua casa e conversem sobre

esse assunto. Pode ser que elas

também estejam com saudade de

outras pessoas. A vovó, a tia, um

primo ou até mesmo um/a amigo/a

da escola ou do trabalho.

_______________

O Snoopy usou a máquina

de escrever, mas hoje usamos

mais o celular para trocar

mensagens. No celular ao lado,

escreva a sua mensagem para a

pessoa da qual você esteja com

muita saudade nesse isolamento

social.

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_____________________

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As meninas

Arabela abria a janela.

Carolina erguia a cortina.

Arabela foi sempre a mais bela.

Carolina, a mais sábia menina.

E Maria apenas sorria:

“Bom dia!”

Pensaremos em cada menina

que vivia naquela janela;

uma que se chamava Arabela, uma que se chamou Carolina.

Mas a profunda saudade é Maria, Maria, Maria,

que dizia com voz de amizade: “Bom dia!”

O poema de Cecília Meireles é bem interessante e você pode desenhar nas janelas como seria cada menina que aparece no poema. Esse é um poema ilustrado. Aproveite!

MEIRELES, Cecília. Em https://www.wattpad.com/570160541-poemas-cecilia-meireles-as-meninas

E Maria olhava e sorria:

“Bom dia!”

7

1. Do que trata o poema de

Cecília Meireles?

____________

____________ 3. Qual a

menina mais sábia?

____________

____________

5. Quem dizia

bom dia com

voz de

saudade?

____________

2. Das características das meninas,

qual você mais admira?

____________

____________

4. Que outro nome combina com Arabela sem perder a

rima? ____________

____________

Agora é a sua vez! Reescreva o poema substituindo os nomes das meninas por nomes de meninos. Teremos, agora, o poema Os meninos. Ah, lembre-se de manter a rima!

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____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

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____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

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8

OPERAÇÕES

Vamos rever como resolver as adições e as subtrações!

1. Vamos somar 7 654 + 2 375

um c d u

7 6 5 4

1 3 7 5 +

a) Começamos pelas unidades: 4 + 5 = ______ b) Somaremos agora as dezenas: 5 + 7 = ________. Sabemos que 12 dezenas são iguais

a 1 centena e 2 dezenas. Registramos o 2 nas dezenas e juntamos a centena com as

centenas da operação.

c) Temos agora 1 centena + 6 centenas + _______ centenas. 1 + 6 + 3 = _______.

Colocamos o _____ nas centenas e o 1 nas unidades de milhar.

d) Agora somaremos os algarismos das unidades de milhar: 1 + 7 + 1 = ________

e) O total encontrado é _________________

2. Resolva as adições a seguir e verifique o resultado no quadro abaixo:

5 6 0 8 + 3 7 9 6

7 3 2 9 + 3 8 0 7

3 5 6 8 5 + 5 8 9 2 6

6 4 3 5 7 + 5 6 8 4 5

121 202 110 192 94 611 83 501 11 136 10 126 9 404 8 394

ADIÇÃO

Essas atividades estão relacionadas às páginas 82 a 84 do seu Material Didático Carioca.

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SUBTRAÇÃO

Vamos subtrair “pedindo emprestado”

2. Efetuando 5 023 – 2 835...

um c d u

5 0 2 3

2 8 3 5

a) Vamos começar pelas unidades. Temos 3 unidades e precisamos retirar 5 unidades.

Pegamos uma dezena “emprestada” e adicionamos as unidades ficando com ______ u.

b) Retiramos 5 unidades das 13 unidades, ficando com ______ unidades.

c) Agora temos 1 dezena para retirar 3 dezenas. Precisamos pegar 1 centena “emprestada”,

mas a centena está vazia. Pegamos uma unidade de milhar “emprestada”, ficando com

_______ centenas.

d) Podemos, agora, “emprestar” uma centena para se juntar com 1 dezena. Temos, pois,

_____ dezenas. Logo, 11 dezenas menos 3 dezenas são _______ dezenas.

e) Ficamos com 9 centenas para retirar 8 centenas. Temos, então, ________ centena.

f) Por fim, temos 4 unidades de milhar para subtrair 2 unidades de milhar, ficando com

________ unidades de milhar.

g) O resultado dessa subtração é _____________________.

3. Efetue as subtrações a seguir:

5 6 7 8 2 7 8 3

8 4 2 3 3 5 7 8

6 0 3 1 2 5 7 6

7 0 0 5 2 7 8 3

9 0 0 0 6 7 8 9


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MULTIPLICAÇÃO 1. Um vendedor de frutas arrumou maçãs em grupos de 3:

https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fjjalimentos.com.br

a) Para saber quantas maçãs ele arrumou, precisamos somar 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = _______ b) Quantas vezes somamos o 3 _______

c) Podemos utilizar a multiplicação 5 vezes 3, isto é 5 x 3 = ______

2. Vamos jogar dominó Copie as peças a seguir em cartões de cartolina e jogue com seus

amigos:

2 x 1 9 3 x 3 18 6 x 3 8 2 x 4 21 3 x 7 24

4 x 6 72 9 x 8 49 7 x 7 30 5 x 6 28 4 x 7 45

9 x 5 56 7 x 8 36 6 x 6 42 6 x 7 35 7 x 5 54

6 x 9 32 8 x 4 81 9 x 9 48 6 x 8 63 7 x 9 2

3. Maria é doceira. Ela fez 3 caixas com 6 doces em cada uma:

a) Para descobrir quantos doces Maria fez, podemos somar 6 quantas vezes _______

b) Podemos também utilizar a multiplicação, assim: 3 x _____ = _______

c) Quantos doces Maria fez ________

4. Bruno comprou 5 pacotes com 3 figurinhas em cada um:

a) Bruno comprou 5 x _____ figurinhas.

b) Ao todo Bruno comprou _______ figurinhas.

5. Uma máquina produz 10 parafusos por minuto:

a) Que operação podemos fazer para descobrir quantos parafusos ela produz em 9

minutos _________________________________________________________.

b) Quantos parafusos a máquina produz em 9 minutos ______________________

Pinterest

Pinterest


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Nós já sabemos que num ecossistema há interação entre os seres vivos que ali moram e o meio ambiente; que nos ecossistemas há um perfeito equilíbrio entre os fatores bióticos e abióticos que o compõem.

E sabemos, também, que em um ecossistema sempre há três tipos de organismos: produtores, consumidores e decompositores, os quais são responsáveis em manter o constante equilíbrio desse ecossistema.

Os fatores bióticos são os seres vivos que habitam no ecossistema, desde animais predadores até fungos e bactérias, que decompõem os restos de plantas e animais mortos.

Entre os fatores abióticos podemos citar a água, temperatura, rochas, lama, entre tantos outros.

Então, que tal observarmos como esses seres interagem num ecossistema? Isso! Vamos montar um terrário FECHADO e observá-lo durante 15 dias.

O terrário é um miniecossistema criado dentro de recipiente, onde podemos observar as condições ambientais necessárias para a interação entre os fatores bióticos e os fatores abióticos.

Antes da montagem do terrário precisamos combinar umas ações. 1. Você precisará observar o terrário diariamente, durante 15 dias. Não poderá abri-lo! 2. Fazer anotações através de escrita, de desenhos, de fotos ou de vídeos. 3. Ao final dos 15 dias, ou antes mesmo, você encaminhará as ANOTAÇÕES DO TERRÁRIO

com o seu nome, o nome de sua escola, o nome de seu(sua) professor(a) e o número de sua turma para o e-mail [email protected].

Posso contar com você para essa incrível experiência? Peça ajuda ao seu responsável.

Terrário: um pedaço da natureza em sua casa MATERIAL NECESSÁRIO - 1 garrafa pet de 5 litros com tampa ou duas garrafas pet de 2 litros. - 1 arame comprido para enterrar as plantas - 1 vareta de pipa com algodão e plástico na ponta para afofar a terra O solo - 2 xícaras de pedras - 4 xícaras de terra adubada Os vegetais - 1 ou 2 mudas pequenas de plantas resistentes à falta de água, como suculentas ou grama de jardim - 1 pedaço de tomate - sementes de feijão - 1 pedaço de sacola plástica - galhinhos de plantas e folhas secas Os animais Pequenos bichos, como minhoca, formigas, tatu-bola e joaninha

https://novaescola.org.br

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Toda experimentação deve contar com a participação de um adulto.

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COMO FAZER Coloque as pedras na garrafa e depois a terra adubada para formar o solo. Coloque, cuidadosamente, as plantas, enterre as raízes com a ajuda do arame, enterre, também, a semente de feijão e afofe o solo com a vareta. Em seguida coloque o tomate, o plástico, os galhos, algumas folhas secas e os bichinhos. Por fim regue o solo, mas não coloque muita água, para não encharcá-lo. Agora tampe a garrafa.

Adaptado de atividades para Educação Infantil

Nosso terrário deve ficar em um local iluminado, sem pegar Sol diretamente!

Feche bem as duas partes da garrafa pet com a fita crepe. Você deve ter a certeza de que nada sairá do nosso terrário – nem a água, nem os bichinhos!

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1- Descreva o tipo de solo (terra) que você utilizou. O solo estava escuro ou claro? Úmido ou seco? __________________________________________________________________________ 2- Quais as plantas que você utilizou? Se você não conhece o nome das plantas, pode descrevê-las. Qual o aspecto das suas folhas? Grandes? Pequenas? Qual a cor das folhas? Verde ? Outra cor? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- Quais os animais que você colocou no terrário? Onde você os encontrou? Na terra? Nas plantas? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4- Por que o nosso terrário pode ser chamado de um miniecossistema? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Não abra o terrário! Apenas o observe!

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5- O que você acha que vai acontecer com os animais e as plantas do seu terrário? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6- Por que foi necessário colocar pedras abaixo do solo (terra) do nosso terrário? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7- O tomate e o plástico representam o lixo que, muitas vezes, é jogado nos parques, jardins, rios. Vamos observar, com cuidado, o que acontece com cada um deles no nosso terrário. O que você acha que vai acontecer com eles? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

LEVANTANDO HIPÓTESES, OU SEJA, O QUE VOCÊ ACHA QUE VAI ACONTECER NO TERRÁRIO?

Na próxima semana, continuaremos a falar sobre o terrário. Me aguarde!

LEMBRE-SE DE ENVIAR O RESULTADO POR E-MAIL! [email protected]

9- Anote, na tabela, suas observações sobre o terrário. Lembre-se da data:

DATA OBSERVAÇÕES

8- Como ficou o nosso terrário? Faça um lindo desenho dele!

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Olá, amiguinho(a), Vamos fazer seguir com mais uma fase dos nossos materiais de Geografia. A ideia é lhe dar aquela forcinha para que você esteja preparado(a) para quando as aulas voltarem. Não vai perder nada e ainda vai ter muitos materiais e exercícios para estudar. Vamos nessa!

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BRASIL ESTADO DO RIO DE JANEIRO

O município do Rio de Janeiro, onde nós moramos e estudamos, está dentro do estado do Rio de Janeiro. Sim, tanto o estado, quanto o município tem o mesmo nome. O Brasil, nosso país, está dividido atualmente em 26 estados. Cada um deles possui vários municípios. Só para você ter uma ideia, o estado do Rio de Janeiro possui 92 municípios. Olhando no mapa, ele parece pequeno, mas cabem quase 100 municípios dentro dele. Outros estados, maiores, possuem mais municípios. Em São Paulo, por exemplo, existem 645 municípios.

Observando os mapas e o texto acima, responda às questões no seu caderno de Geografia.

1

2

Cite o nome da região na qual o estado do Rio de Janeiro está inserido? Para isso, observe o mapa do Brasil acima.

Os municípios estão localizados dentro dos estados brasileiros. Cite a quantidade de municípios existentes dentro do estado do Rio de Janeiro.

3 Dentre todos os municípios existentes no estado do Rio de Janeiro, cite pelo menos um que você ou sua família conheça ou tenha visitado. Em seguida apresente, pelo menos, uma característica desse município que seja diferente do nosso.

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Mapa do estado do Rio de Janeiro, com a localização do município de Miracema, no interior do estado.

Dados Geográficos – Miracema – RJ

População estimada (2019) 27 174 pessoas

Estabelecimentos de saúde (SUS) 13 estabelecimentos

Adaptado de: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/rj/miracema/panorama. Consultado em 06/05/2020 às 10:35.

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Mapa do estado do Rio de Janeiro, com a localização da sua capital, que recebe o mesmo nome.

Dados Geográficos – Rio de Janeiro – RJ

População estimada (2019) 6 718 903 pessoas

Estabelecimentos de saúde (SUS) 257 estabelecimentos

Adaptado de: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/rj/rio-de-janeiro/panorama. Consultado em 06/05/2020 às 10:38.

Acima podemos ver uma comparação entre dois municípios do estado do Rio de Janeiro. Uma comparação entre Miracema, no interior e o nosso município, capital do estado, mostra grandes diferenças. Separamos a localização, a população e os estabelecimentos ligados à saúde pública de cada município. Uma boa maneira de entender as características de cada município é por meio da comparação de várias informações.

Com base nos mapas acima e nas informações de cada município apresentado, responda às questões abaixo no seu caderno de Geografia:

1

2

Comparando os dois municípios do estado do Rio de Janeiro, cite as principais diferenças que você pôde perceber.

Compare a quantidade de pessoas que vivem nos dois municípios. Em seguida, aponte o município que concentra o maior número de pessoas.

3 Sabendo que existem grandes diferenças entre os dois municípios, aponte algumas causas para que essas diferenças existam.

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O mapa apresenta as temperaturas médias no município do Rio de Janeiro. Algumas áreas são mais frias que as outras.

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A Vista Chinesa é dos pontos turísticos mais famosos da Cidade do Rio de Janeiro. Ela fica no Alto da Boa Vista, uma das áreas mais frias do Rio de Janeiro.

Bairro de Bangu, localizado na Zona Oeste da cidade. É conhecido como o mais quente do Rio de Janeiro. Alguns fatores humanos e naturais contribuíram para isso.

https://pt.wikipedia.org/w

iki/Bangu#/media/Ficheiro:Bangu_3.jpg

Analisando o mapa das temperaturas médias do município do Rio de Janeiro e as imagens abaixo, responda às seguintes questões no seu caderno de Geografia:

1

2

O mapa do município do Rio de Janeiro apresenta alguma área de cor azul? Explique o que elas representam.

Na imagem da paisagem do bairro de Bangu, é possível ver um morro ao fundo. Ela funciona como uma parede natural, impedindo que ar fresco circule pelo bairro. Além desse fator natural, cite um fator humano que pode contribuir para o aumento da temperatura no bairro.

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O Rio de Janeiro é um município muito grande e com mais de 160 bairros. Cada um deles tem características diferentes. As pessoas que vivem na cidade não têm as mesmas experiências; por isso, há diferenças quanto à cultura, às condições naturais e sociais de cada bairro. Uma das formas de perceber essas diferenças é por meio de várias representações. Vamos conhecer algumas?

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Pintura Tabacaria, de Jean Baptiste Debret. O artista ficou famoso no mundo inteiro por retratar o Brasil e, mais especialmente, o Rio de Janeiro em várias obras de arte.

Conta a História que Dom João e um séquito de 15 mil pessoas desembarcaram na colônia brasileira para fugir das guerras napoleônicas (1803-1815), que envolveram toda a Europa. Por ironia do destino, com o fim do confronto e o restabelecimento das relações entre Portugal e França, um artista especializado em pintar Napoleão Bonaparte viria a realizar o mais completo retrato das aceleradas mudanças no Rio de Janeiro de então: Jean-Baptiste Debret. A antiga cidade colonial havia se tornado o destino de diversas missões artísticas, diplomáticas e científicas, mas foi justamente aquele integrante da missão francesa quem se tornou o retratista oficial da corte portuguesa no Rio.

O resultado de 15 anos de permanência, que incluiu viagens também a São Paulo e à Região Sul, compõe um livro publicado por Debret em três volumes: Viagem Pitoresca e Histórica ao Brasil. Ainda graças ao artista, foi fundada a Academia Imperial de Belas Artes (1826), que promoveu a realização da primeira exposição de arte no país (1829).

Representar os diversos lugares existentes da nossa cidade não é uma tarefa fácil, mas se todos mostrarem o lugar onde moram, representando-o de alguma forma, será possível compreender como o Rio de Janeiro se organiza. Você pode fazer esse retrato, assim como o artista Debret fez no século XIX. Como será que as pessoas do futuro vão pensar ao ver sua obra de arte?

No seu caderno de Geografia, represente o lugar do Rio de Janeiro onde você mora. Faça o que achar mais legal. Pode ser um mapa, um desenho, uma pintura, um poema ou até uma foto. Todas essas linguagens são capazes de representar o lugar da cidade onde você vive e, assim, transmitir uma mensagem para quem está vendo ou lendo o que fez.

Adaptado de: http://www.multirio.rj.gov.br/index.php/leia/reportagens-artigos/reportagens/3476-debret,-o-primeiro-cronista-da-vida-carioca. Consultado em 06/05/2020 às 13:34.

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Quem bom que nos encontramos outra vez! Espero que você esteja bem e com vontade de estudar História. Esta semana vamos estudar sobre o circo; você gosta de ir ao circo? Chame seus responsáveis para ler o

texto abaixo com você e divirta-se!

O circo

1) Você já foi a um circo? Ou já viu atrações de circo pela televisão? Conte um pouco da sua experiência. 2) Quais atrações dos circo são suas favoritas? 3) Você gostaria de trabalhar no circo? Quem você gostaria de ser? 4) Faça um desenho no seu caderno sobre algo relacionado ao circo.

Agora queremos saber sobre você; responda as perguntas abaixo no seu caderno de História. Se não souber responder,

peça ajuda.

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Nossa! Eu não sabia nada sobre a história do circo, nem que ele era tão antigo assim. Como é bom aprender! Agora é hora de colocar em prática esse conhecimento. Faça a atividade abaixo e, se precisar,

peça ajuda. Não esqueça de fazer no seu caderno de História.

Um pouquinho da história do circo O circo da forma que conhecemos hoje surgiu durante o Império Romano. O primeiro circo famoso foi o Circus Maximus, que teria sido inaugurado no século VI a.C., com uma capacidade média para 150 mil pessoas. Na época, a atração principal era a corrida de carruagens, mas com o passar do tempo foram surgindo outras atrações, como as lutas de gladiadores, as apresentações de animais selvagens e de pessoas com habilidades incomuns, como engolidores de fogo. Com o fim do Império dos Césares e o início da Era Medieval, os artistas populares passaram a fazer apresentações em praças públicas, feiras e entradas de igrejas. Em 1768, em Londres, foi inaugurado o Anfiteatro Real das Artes, onde as apresentações comuns foram alternadas, para chamar a atenção do público. Os números deixaram de ter apenas apresentações equestres e passaram a ter números com palhaços, acrobatas e malabaristas. O circo chegou ao Brasil por volta de 1830 e aqui se adaptou às condições locais, tornando-se uma das mais importantes manifestações das artes cênicas, por meio das famílias vindas da Europa. Essas famílias se manifestavam em apresentações teatrais. Os ciganos, vindos também da Europa, apresentavam-se ao público de cidade em cidade, nos espaços que lhes eram cedidos. Adaptado de https://www.ebc.com.br/infantil/voce-sabia/2016/03/27-de-marco-dia-do-circo

Você sabe como surgiu o circo? Quando ele chegou ao Brasil? Chame sua família; leiam esse texto juntos e descubram!

1) Onde surgiu o circo? 2) Onde eram feitas as apresentações artísticas na Era Medieval? 3) Quando os palhaços começaram a fazer parte do circo? 4) Quando o circo chegou no Brasil? 5) Faça uma comparação entre o primeiro circo, o Circus Maximus, e o circo atual; muita coisa mudou? O que tem de diferente entre esses dois circos?

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Você já pensou como deve ser a vida de uma criança que vive no circo? Como será que ela estuda? Chame toda a família e veja

como é a vida dessas crianças.

Educação mambembe: crianças de circo peregrinam por escolas. Como é a vida nômade de uma família circense, que a cada dois meses muda de cidade, de escola e até de país e de idioma? Quem é pai ou mãe sabe a ansiedade que o primeiro dia de escola provoca em uma criança. Agora, imagine se isso ocorresse cinco ou seis vezes por ano. Criar rotina em uma vida conhecida pelas constantes mudanças é um desafio tanto para os pais quanto para as crianças que vivem no circo, a exemplo do Tihany, que faz temporada em Porto Alegre. Pelo lado bom, as constantes mudanças propiciam uma experiência de vida única e invejável para qualquer viajante. Eles também não parecem se sentir sozinhos por conta da vida em comunidades com pessoas das mais diferentes origens - são mais de 20 nacionalidades. Além disso, o pouco tempo em que ficam em cada cidade é o suficiente para que consigam desenvolver laços de amizade verdadeiros e que perduram por toda uma vida. Uma prova disso foi quando a filha de uma das artistas do circo cortou o cabelo para doar a uma outra criança que tinha raspado a cabeça por conta de uma quimioterapia contra um câncer. A colombiana Cecilia Delgado se uniu ao circo quando o espetáculo passou por Bogotá, sua cidade natal há 15 anos. Sua filha, Ashley, 12 anos, nasceu quando a mãe já estava viajando com o circo. Com pai americano, a menina nasceu no México, mas foi alfabetizada no Brasil. Por conta disso, ela fala muito bem português e parece bem ambientada com a nossa cultura, tendo sido cativada por pessoas que passaram pela sua vida. As turnês pelas cidades duram entre dois e três meses. Dias antes de uma nova mudança, os pais começam uma busca frenética pela próxima escola. “Acaba no domingo o show de cada temporada, e a gente viaja na segunda-feira. Mas dias antes a gente começa procurar pela internet por uma escola perto do hotel ou do circo”, conta Cecília. “Quando termina em uma cidade, a gente já está com a cabeça na próxima escola, procurando um colégio mais ou menos parecido, como aconteceu aqui em Porto Alegre. Apesar de não trabalharem no circo, as crianças acabam se tornando a atração na escola assim que os colegas descobrem que são filhos de artistas de circo. Tanto que Ashley, por exemplo, pedia para que a mãe não contasse a ninguém.

Adaptado de https://www.terra.com.br/noticias/educacao/educacao-mambembe-criancas-de-circoperegrinam-por-escolas,fc680ea40b64c410VgnVCM4000009bcceb0aRCRD.html

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1) Como foi seu primeiro dia de aula? 2) O texto fala sobre o quê? 3) Onde Ashley nasceu? E os pais dela, onde nasceram? 4) Quanto tempo o circo Tihany fica em uma cidade? 5) Após o término da turnê, como é a busca de uma nova escola para as crianças que moram no circo?

Imagine ter 6 primeiros dias de aula em 1 ano??? A vida das crianças que moram no circo não é fácil, mas, mesmo com todas essas mudanças, elas

conseguem fazer amigos. Mostre que você entendeu bem o texto com as atividades abaixo.

Lembre-se de fazer no caderno de História e, se precisar, peça ajuda.

Nossa! Já estudamos muito; que tal brincar? Chame todo mundo da sua casa e organize um circo. Você pode dividir os papéis. O que acha? Deixe

sua imaginação livre.

Que tal você ser um equilibrista? Faça traços diferenciados no chão: retos, ondulados, curvas, círculos e outros. Depois tente andar em cima do risco em diferentes posições, como: na ponta dos pés, apenas com os calcanhares, com as mãos na cabeça, com as mãos na cintura, segurando um copo d’água etc – sem sair de cima dos riscos.

Que tal ser um malabarista? Chame outras pessoas e sentem no chão em círculo, peguem bolinhas e joguem a bolinha para o alto e tentem pegá-la; joguem a bolinha de uma mão, para a outra; agora joguem para o alto, batam palmas uma vez e peguem a bolinha.

1º S

EMES

TRE

– 4º

ANO

22

1. O que você achou do bilhete?

____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________.

2. Qual foi a intenção dela ao escrever este bilhete?

________________________________________________________________________ ____

___________________________________________________________________________.

Como você sabe, neste momento é muito importante que todos

fiquem em casa para evitar a contaminação pelo Coronavírus.

Diante da condição de isolamento social, temos observado muitas

ações de solidariedade no mundo inteiro.

Este bilhete foi escrito por uma moradora de um prédio

e está circulando na internet.

met

rojo

rnal

.com

.br

1º SEMESTRE – 4º ANO

23

publico.pt

3. Neste momento que você está em casa, como tem colaborado com sua família?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________. Solidariedade é um ato de bondade e compreensão com

o próximo ou um sentimento, uma união de simpatias,

interesses ou propósitos entre os membros de um grupo.

pixabay.com

4. Marque um X nos parênteses com as imagens que representam ações solidárias.

Lanches pendurados em um

varal para moradores de rua.

Rio poluído pelo lixo jogado

diretamente na natureza.

Preparação de comida para

quem não tem o que comer.

correiodecampos.com

publico.pt

1º S

EMES

TRE

– 4º

ANO

24

É muito importante ficarmos atentos aos cuidados contra a dengue.

É uma doença séria que pode ser evitada com medidas simples.

CICLO DO MOSQUITO Aedes Aegypti

5. O assunto principal do cartaz acima é

o abastecimento de água. o ciclo do mosquito Aedes Aegypti.

Mire sua câmera no QR Code e assista a uma

animação que ensina a eliminar os focos do mosquito.

saúde.org

,


25

6. O mosquito da dengue gosta de água limpa e parada. Escreva uma mensagem para cada

imagem, explicando as atitudes que devemos tomar no combate ao mosquito. Aproveite

para verificar os possíveis focos em sua casa.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

saúde.org

Cuidar da sua casa e atuar no combate ao Aedes Aegypti também é

um ato de solidariedade e cuidado com o próximo!

1º S

EMES

TRE

– 4º

ANO

26

ia.w

ikip

edia

.org

É fundamental que medidas de combate às doenças

sejam tomadas em toda cidade!

Este mapa mostra alguns bairros da Cidade do Rio de Janeiro. Cada número

corresponde a um bairro.

7. Agora, responda às questões.

A) Quantos bairros há no mapa?

B) Qual é o número que indica o bairro Rio Comprido?

C) Qual o nome do bairro onde você mora?


27

8. Três amigos, cada um em sua casa, resolveram brincar de descobrir em qual bairro

moravam. Siga as dicas e descubra o nome do bairro de cada um. Depois, escreva o nome das

crianças e dos bairros onde cada um mora.

A) Lia está de saia listrada e mora no bairro que está indicado no mapa pelo resultado da

soma entre os números dos bairros Centro e Cidade de Deus.

B) Maitê tem cabelos pretos e cacheados. Ela mora no bairro indicado no mapa pelo

resultado da subtração entre os números dos bairros Madureira e Guaratiba.

C) Lucas gosta muito de ler. Ele mora no bairro indicado no mapa pela soma entre os

números dos bairros Bangu, Barra da Tijuca e Botafogo.

Mostre, aqui, como você chegou ao resultado.



Bairro: ___________ Bairro: ___________ Bairro: ___________

vect

eezy

.com

vect

eezy

.com

vect

eezy

.com

1º S

EMES

TRE

– 4º

ANO

28

A Cidade do Rio de Janeiro possui muitos ecossistemas, o que permite uma grande

variedade de seres vivos que se adaptam a esses ambientes.

9. Desenhe, no espaço abaixo, os animais que você costuma encontrar próximo a sua casa.

10. Identifique os animais abaixo e escreva seus nomes nos quadrinhos.

pixabay.com


29

CALENDÁRIO 2020

Há diversas maneiras de registrarmos a passagem do tempo. O calendário é uma delas. Além

disso, ele também serve para nos ajudar a lembrar dos compromissos que temos marcado.

O calendário é dividido em meses e dias.

11. Consulte o calendário acima para responder às questões.

A) Quais são os meses que possuem exatamente 30 dias?

______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________.

B) Quais são os meses que possuem exatamente 31 dias?

______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________.

1º S

EMES

TRE

– 4º

ANO

30

Você tem boa memória?

Vamos testar agora!

Já vimos que o tempo faz parte de nossas vidas! O seu tempo de vida, por

exemplo, é contado a partir do dia em que você nasceu. Você sabe qual é a

data do seu nascimento?

Escreva a sua data de nascimento aqui: _______________________________.

12. Pergunte a duas pessoas da sua família qual é a data de nascimento delas e anote aqui.

Nome: _______________________________ Data de nascimento: _______________________

Nome: _______________________________ Data de nascimento: _______________________

13. Escolha um fato que aconteceu com você no lugar que você mora e outro que tenha

acontecido na sua escola e relate abaixo. Atenção! Não vale ter acontecido neste ano.

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

No lugar que você mora. Na sua escola.

Ano:_______________________ Ano:_______________________


31

O tempo passa e as paisagens dos bairros se transformam.

Vamos ver como a Igreja da Candelária mudou ao longo do tempo!

skyscanner.com

As duas imagens abaixo são da igreja da Candelária, que fica localizada no Centro da Cidade

do Rio de Janeiro. Podemos observar que, ao longo dos anos, a paisagem se modificou.

Isso acontece com todos os bairros.

A igreja da Candelária começou a ser construída no ano de 1609. A obra durou muitos

anos e só foi concluída em 1877. A igreja da Candelária é um dos patrimônios históricos,

culturais e religiosos mais importantes da Cidade do Rio de Janeiro.

pinterest.com

A obra da igreja da Candelária terminou somente em 1877. Lemos: mil oitocentos e setenta

e sete, e podemos representar das seguintes formas:

1 000 7 70 800

1º S

EMES

TRE

– 4º

ANO

32

14. Associe a 2.ª coluna à 1.ª.

A

E

D

C

B

1 000

204

322

500

3 623

15. Observe as imagens abaixo. Cada casa tem seu número. Organize os números na ordem

crescente (do menor para o maior).

4 738 1 524 1 301 2 153

1 110

pixabay.com

33

Na Roda de Conversa, em família,

espera-se que a criança seja capaz de

externar seus sentimentos de saudade nesse

momento de isolamento, ao mesmo tempo em

que é estimulada a colocar o seu ponto de

vista sobre o assunto.

No Vamos Escrever?, espera-se que a criança escreva uma

mensagem para a pessoa da qual ela mais tenha sentido

saudade neste isolamento. Observar o uso das pontuações,

acentuação e letra maiúscula.

1. Poema sobre as meninas.

2. Opinião do/a aluno/a.

3. É a Carolina.

4. Escolha do/a aluno/a.

5. É a Maria.

Nessa atividade, a criança será capaz de fazer uso da sua compreensão de rima,

para conseguir fazer as substituições dos nomes de meninas para os nomes de

meninos.

34

34

um c d u

7 6 5 4

1 3 7 5

9 0 2 9

+

1. 1 1

a) 9 b) 12 c) 3 / 10 / 0 d) 9 e) 9 029

5 6 0 8 + 3 7 9 6

7 3 2 9 + 3 8 0 7

3 5 6 8 5 + 5 8 9 2 6

6 4 3 5 7 + 5 6 8 4 5

2.

9 4 0 4 1 1 1 3 6 9 4 6 1 1 1 2 1 2 0 2

um c d u

5 0 2 3

2 8 3 5

2 1 8 8

1. 1

1 4 1 9 1

2. a) 13 b) 8 c) 10 d) 11 / 8 e) 1 f) 2 g) 2 188

5 6 7 8 2 7 8 3

8 4 2 3 3 5 7 8

6 0 3 1 2 5 7 6

7 0 0 5 2 7 8 3

9 0 0 0 6 7 8 9

3.

2 8 9 5 4 8 4 5 3 4 5 5 4 2 2 2 2 2 1 1

1. a) 15 b) 5 vezes c) 15

3. a) 3 vezes b) 3 x 6 = 18 c) 18 doces 4. a) 3 b) 15 5. a) multiplicação: 9 x 10 b) 90

Sr. (Sra.) responsável, se possível, acompanhe seus filhos na resolução das

operações e mostre para eles que a multiplicação pode ser uma soma de parcelas

iguais.

35

5- Espera-se que o(a) aluno(a) escreva o que ele acha que acontecerá no terrário. É possível que a hipótese mais recorrente seja a de que os animais e as plantas morram por falta de ar, já que o terrário foi fechado. Mas não pode abrir o terrário!

6- A pedra tem a função de drenagem da água e impedir que o terrário alague. Para que a água não alague o terrário e mate os animais que vivem no solo. A água escorre para baixo da terra até atingir as pedras.

4- Porque, no terrário, encontramos água, solo, ar e seres vivos, interagindo uns com os outros.

9- Resposta de acordo com o resultado do experimento.

1- Resposta pessoal. Espera-se que o(a) aluno(a) descreva o material escolhido para a montagem do terrário.

2- Resposta pessoal. Espera-se que o(a) aluno(a) descreva o material escolhido para a montagem do terrário. 3- Resposta pessoal. Espera-se que o(a) aluno(a) descreva o material escolhido para a montagem do terrário.

7- Espera-se que o(a) aluno(a) escreva o que ele acha que acontecerá no terrário. É possível a hipótese que o tomate e o plástico desaparecerão.

8- Resposta pessoal.

36

36

GABARITO – GEOGRAFIA Atividades 1) O estado do Rio de Janeiro está inserido na Região Sudeste. 2) O estado do Rio de Janeiro possui 92 municípios. 3) Resposta pessoal. As características podem ser com relação à natureza e aos

aspectos humanos, como a composição das paisagens e as atividades econômicas existentes aqui ou no outro município citado.

Atividades 1) A criança deverá citar ou tamanho da população, bem mais numerosa no município do

Rio de Janeiro, ou tamanho dos municípios, sendo o Rio bem maior do que Miracema, ou o número de estabelecimentos de saúde pública, bem maior por aqui do que no município do interior fluminense.

2) O município do Rio de Janeiro concentra um maior número de pessoas do que o de Miracema.

3) Algumas das causas que podem ser apontadas pela criança são: a concentração do trabalho e da renda no município do Rio de Janeiro; o maior número de serviços oferecidos na cidade carioca, como o de hospitais, escolas e universidades; a herança histórica, já que o Rio de Janeiro foi capital do país durante várias décadas; O fato do município ser a capital do estado do Rio de Janeiro.

Atividades 1) Sim; apresenta duas áreas na cor azul. Elas representam lugares com temperaturas

menores na cidade. 2) Alguns fatores humanos contribuem para a elevação das temperaturas em alguns

bairros da Zona Oeste do Rio de Janeiro. Dentre eles, a criança poderá citar: a poluição atmosférica causada pela emissão de gases poluentes por automóveis e pela atividade industrial; desmatamento, que retira a vegetação original do bairro; construção de prédios e o asfaltamento de ruas, aumentando a temperatura do bairro.

Desafio A criança poderá fazer qualquer representação que mais lhe agrade. Deixe-a livre para criar. O mais importante é que esteja relacionado com o lugar onde mora. Por meio dessas representações podemos perceber o quanto a criança compreende as relações sociais e naturais do espaço geográfico e do lugar onde mora.

37

Atividade 1 - O Circo Resposta pessoal.

Atividade 2- Texto : Um pouquinho da História do circo 1) O circo surgiu no Império Romano. 2) Na Era Medieval, as apresentações artísticas eram feitas nas praças públicas, feiras e entradas de igrejas. 3) Os palhaços começaram a fazer parte do circo em 1768, em Londres. 4) O circo chegou no Brasil em 1830. 5) No Circus Maximus, as atrações eram corridas de carruagens, luta de gladiadores, apresentações de animais selvagens e pessoas com habilidades incomuns. Atualmente, não há esse tipo de apresentação, por isso estão revendo a presença de animais em números do circo.

Atividade 3- Texto: Educação mambembe: crianças de circo peregrinam por escolas 1) Resposta pessoal. 2) O texto narra o cotidiano de crianças que moram no circo. 3) Ashley nasceu no Brasil, mas sua mãe é da Colômbia e seu pai dos Estados Unidos. 4) O circo Tihany fica de 2 a 3 meses em cada cidade. 5) Antes da turnê acabar, os pais das crianças já começam a procurar pela internet escolas perto de onde o circo vai ficar, ou do hotel onde vão se hospedar

1º S

EMES

TRE

– 4º

ANO

38

ATIVIDADES GABARITO

ATIVIDADE 1 Resposta pessoal.

ATIVIDADE 2 Ajudar aqueles vizinhos que, por alguma razão, não podem sair de casa, durante o isolamento social.


ATIVIDADE 4 Primeiro e terceiro parênteses.

ATIVIDADE 5 O ciclo do mosquito Aedes Aegypti.


ATIVIDADE 7

A) Há 33 bairros no mapa. B) Número 25 na legenda. C) Resposta pessoal.

ATIVIDADE 8 Lia –Inhaúma Maitê – Santa Cruz Lucas - Copacabana

ATIVIDADE 9 Desenho pessoal.

ATIVIDADE 10 Tucano, lagarto e macaco.

ATIVIDADE 11 A) abril, junho, setembro e novembro. B) janeiro, março, maio, julho, agosto, outubro e dezembro.


ATIVIDADE 13

Resposta pessoal.

ATIVIDADE 14

E, D, B, A, C.

ATIVIDADE 15 1 301 / 1 524 / 2 153 / 3 623 / 4 738.

material de complementaÇÃo escolar · “bom dia!” pensaremos em cada menina que vivia naquela...

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