materia profesor/a tarea propuesta para la semana de …
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MATERIA PROFESOR/A TAREA PROPUESTA PARA LA SEMANA DE 27 AL 30 DE ABRIL
Biología y Geología José Luis Iraola
Hacer esquemas de los puntos 6.3 y 7 del tema 3.
Actividades 3 y 4 de la página 59.
Ficha de actividades que cuelgo en classroom.
Visualizar el vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=CjjJSMHA0lI
Como siempre las dudas me las pueden consultar en el correo [email protected]
Educación Física Evadio Ranchal
Leer y tener preparados los apuntes de Colpol, durante la semana se publicará en classroom (código classroom: y7j46z2) un
cuestionario tipo test denominado "TAREA 5" que los alumnos/as tendrán que contestar usando dichos apuntes como material de
apoyo. El cuestionario se habilitará el martes 28 de abril y se cerrará el viernes 1 de mayo. Sólo tendréis un intento, ¡Revisad las
respuestas bien antes de darle a enviar! Los apuntes también se encuentran en "El Blog de Evadio". Para cualquier problema el
profesor atenderá a través del correo [email protected]
Educación Plástica Cristina ( sust Mapi) Ver actividad en clasroom
Geografía e Historia Carolina Suescum
•Realizar los resúmenes de los puntos 4 y 5 del tema 8: Mesopotamia
•Completar con las actividades: pag. 146, 1 y 4; pag 150: 1, 4 y 5.
•Búsqueda de información: Busca en Internet imágenes de algunos dioses mesopotámicos. Acompaña cada imagen de un breve
comentario que incluya sus funciones. Realizar en Word, power point o pdf.
•CONSULTAR CLASSROOM . FECHA DE ENTREGA DE LA TAREA SEMANAL EL VIERNES 1 de abril. Quien no tenga acceso a
CLASSROOM que me lo haga saber, escribiéndome email a [email protected]
Inglés Pepe GonzálezSeguir las tareas publicadas en el blog: https://secondaryonebilingual.blogspot.com/ Orientaciones para los padres del alumnado
con dificultades para realizar las tareas: https://bit.ly/2KMUS0d
Lengua y literatura Ester Díaz
Corregir con bolígrafo rojo o verde las actividades de la semana pasada (adjunto soluciones en Classroom, en Ipassen y en la web del
instituto) y volver a adjuntar, seguir leyendo el libro de lecturas para hacer prueba a finales de mayo y actividades 2 y 3 de la página 92
y 1, 2 y 4 de la página 94.
Matemáticas Miguel Ángel Cabezas
Realizar las siguientes actividades:
Página 85, actividades 64, 65, 67, 68
Página 86 actividades 69, 70, 71, 72
Para Jamila y Hakim, adjunto un enlace para descargar unas fichas de trabajo de los contenidos adaptados:
https://drive.google.com/open?id=1m2Xml1Ui7J8-9irfvBRA71UDOSnQrpHz
Música Lola de la Hoz
Ver Classroom. Actividades 3, 8 y 10 de las página 96 y 97. Actividades de reconocimiento auditivo y visual de los diferentes
instrumentos de la orquesta. Flauta: Rasta Star (si todavía no ha enviado el vídeo tocando la segunda voz (el pentagrama de abajo o
Flauta II) debe enviarlo antes del jueves, si ya lo ha entregado puede enviar el vídeo del pentagrama de arriba (Flauta I)
Francés Álvaro Márquez Continuar con la tarea que han de entregar el día 30
Religión Mª José Carmona Continuar con la tarea propuesta. Entrega 4 Mayo.
Valores Mercedes RomeroHacer una valoración personal de lo que ha supuesto la aparición del COVID-19 en tu vida, durante el periodo de confinamiento (25
líneas)
Plástica, visual y audiovisual
Textura Visual
Del 27 al 8 de Mayo.
Realizar la silueta de un animal o un paisaje en un
formato A3 (Si no tienes en casa , siempre puedes unir
dos folios, aunque lo ideal es un cartón ) Una vez hecho el
dibujo, con revistas procederemos a darle color, aquí
tienes un ejemplo de un paso a paso que te puede ayudar
en tu proceso creativo, así como otras imágenes que te
muestro que te ayudarán a inspirarte y ver todas las
posibilidades.
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1. En el pueblo del protagonista, el invierno empezaba “cualquier noche de octubre, noviembre
con suerte”.
2. Cuando paraba el viento, caía la primera helada.
3. El protagonista, durante la noche, sentía frío en la nariz. Para evitarlo, metía toda la cabeza
bajo las sábanas.
4. Se sabe que el narrador y el protagonista son la primera persona porque narra en primera
persona verbal y cuenta los sucesos que le ocurren a él.
5. Compara el viento con un cristal aéreo y transparente que bajaba silbando la tierra. Tienen
en común que lo dos pueden estar fríos, dar la impresión de que cortan la cara o piel en la que
nos tocan, y además son casi invisibles.
6. Don Eusebio es el maestro porque lo sitúa en la escuela y le da el tratamiento de “don”.
7. La calma artera y sigilosa: es el momento de pararse el viento, que lo sitúa hacia la
madrugada y hay un momento de espera: ha cesado algo y no ha llegado lo siguiente. La
calma es artera por falsa y astuta y es sigilosa porque actúa como en secreto.
A despecho de los libros y del calendario: en contra de lo previsible, porque el calendario
indica que es la estación del otoño (octubre o noviembre), y los libros indican que en esas
fechas en Andalucía hace calor, pero la realidad es diferente.
8. La corrijo personalmente
9. Párrafo 1: La gente dice que en Andalucía siempre hace buen tiempo, pero en mi pueblo
nos moríamos de frío.
Párrafo 2: Cuando los días aún son largos, en octubre o noviembre, llegaba un viento cruel,
como un cristal transparente que nos perseguía y arañaba hasta la madrugada y al parar el
viento, caía la primera helada. A partir de ahí, todo era invierno.
Párrafo 3: El hielo cubría el patio y se helaban mi nariz y la punta de los dedos, al dormir. Para
evitarlo, me guardaba bajo las sábanas.
10. Adjetivos con nombres: viento cruel y delicado; cristal aéreo y transparente; gasa
blancuzca y sucia; troncos raquíticos; sábanas calientes; venda vieja.