matemÁtica, clase 1, semana 22
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MATEMÁTICA, clase 1, SEMANA 22:
Material semana 22 - 4° básico.Profesoras:- Verónica Maldonado- Mayte Carrasco
Colegio Aurora de ChileRancagua
NO IMPRIMIR
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¿Qué necesitas para desarrollar esta
clase?
Lápiz de mina
Lápiz rojo para mayúsculasGoma de borrar
Cuaderno de asignaturaTexto escolar
Un lugar cómodo para estudiar
Dispositivo electrónico
ESENCIAL
¡Bienvenidos!
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¿Qué necesitas para desarrollar esta clase?
Computadora
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Normas
de la
clase
virtual
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Niños, observemos
el siguiente video de
secuencias y
patrones.
https://www.youtube.com/watch?v=n2XcNX4WueU&t=68s
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Ruta de Aprendizaje:
Inicio clase con ticket de entrada.
Cálculo Mental de la multiplicación.
Leer objetivo de la clase y escribir en su cuaderno.
Observan imágenes de secuencias.
Definición de secuencias numéricas y de figuras.
Construir secuencias numéricas con material concreto.
Evaluar lo aprendido a través de ticket de salida..
Lee la ruta de aprendizaje para
que conozcas qué actividades
realizarás en la clase para lograr el
objetivo.
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Cálculo Mental
• Ahora, resolver al dictado las siguientes multiplicaciones, escribiendo sólo el resultado en tu cuaderno de cálculo mental o de asignatura.
1.- 9 4 = ____
2.- 8 10 = ____
3.- 5 6 = ____
4.- 7 9 = ____
5.- 4 8 = ____
6.- 6 9 = ____
7.- 3 8 + 6 - 10 : 5 = ____
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Objetivo:
Crear y completar secuencias a partir deun patrón numérico o figuras geométricas.
Escribir en cuaderno de
asignatura
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Ahora niños, practicaremos y realizaremos una secuencia.
Trabajarán con secuencias
pictóricas.Deben construir secuencias con su
material. (garbanzos, porotos,botones,
plasticina, recortes de figuras
geométricas.
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¿Qué son las secuencias?
Se denomina SECUENCIA a un conjunto de elementos que
se ordenan en una determinada sucesión , donde cada uno ocupa
una posición en la que se puede distinguir el primero, el segundo,
el tercero y así sucesivamente.
Toda SECUENCIA tiene una propiedad o ley de formación de
sus elementos también llamado PATRÓN.
Estas SECUENCIAS pueden ser ASCENDENTES y
DESCENDENTES.
Escribir en su
cuaderno.
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Ejemplo de secuencias de figuras.
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Ejemplo de secuencias numéricas.
Aquí podemos
identificar un
Patrón en cada
uno de ellos.
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RECREO
CEREBRAL
¿Cuál es el
resultado si
resuelves este
ejercicio?
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RECREO
CEREBRAL
¿Cuál es el
resultado si
resuelves este
ejercicio?
SOLUCIONARIO:
10 + 10 x 6 + 15 + 15 = 150//
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A trabajar con su PAC.Clase 33
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Clase 33
página 17
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Clase 33
página 18
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Actividad N°1 Escribir en su
cuaderno y
resolverlo.Completa las secuencias según el patrón dado en cada caso.
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Actividad N°2
Construye una secuencia, a partir del número señalado, utilizando el Patrón.
Escribir en su cuaderno y
resolverlo.
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¡Cerremos la Clase!
1.- ¿Qué figura continúa en la siguiente secuencia?
A.-
B.-
C.-
D.-
Respuesta
oral.
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¡Cerremos la Clase!2.- ¿Qué número continúa la siguiente secuencia y cuál es el patrón?
440 - 420 - 400 – 380 - 360
A.- 460 y su patrón es +25
B.- 340 y su patrón es + 20
C.- 340 y su patrón es – 20
D.- 380 y su patrón es -20
Escribir en su cuaderno y
resolverlo.
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¡Cerremos la Clase!3.- ¿Qué patrón genera la siguiente secuencia?
300 - 400 - 500 – 600 - 700
A.- sumar 10
B.- sumar 100
C.- restar 100
D.- restar 1.000
Escribir en su cuaderno y
resolverlo.
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LISTO NIÑOS!!!
LOS FELICITO POR SU
PARTICIPACIÓN EN ESTA
CLASE.!!!!!
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Revisa la ruta de aprendizaje… ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Lograste el objetivo?
Inicio clase con ticket de entrada.
Cálculo Mental de la multiplicación.
Leer objetivo de la clase y escribir en su cuaderno.
Observan imágenes de secuencias.
Definición de secuencias numéricas y de figuras.
Construir secuencias numéricas con material concreto.
Evaluar lo aprendido a través de ticket de salida..