Zit je in 4 havo of4/5 vwo en wilje avontuurlijk leren?

www.masterskip-wyldeswan.eu

Masterskip is voor iedereen

Masterskip Wylde Swan wil graag dat allegemotiveerde leerlingen de kans krijgen omdeel te kunnen nemen aan één van de reizenvan Masterskip. Wanneer de financiën, omwelke reden dan ook, niet toereikend zijn,bestaat de mogelijkheid om aanspraak temaken op een steunfonds voor een tegemoet-koming in de kosten. Er kan een aanvraagworden ingediend door een uitgebreidemotivatiebrief te sturen.

Meer informatie:masterskip@wyldeswan.eu

Aanmelden

Aanmelden kan via de website www.masterskip-wyldeswan.euHier vind je ook alle informatie over de reizen en de vertrekdata.Gedurende het hele jaar worden op diverse locaties informatie-en kennismakingsbijeenkomsten georganiseerd.

Tijdens deze bijeenkomsten zal het onderwijsteam van Masterskipen de bemanning van de Wylde Swan aanwezig zijn om allebelangstellenden van de juiste informatie te voorzien. Op de websiteen per e-mail zullen deze bijeenkomsten worden aangekondigd.

Meer informatie

Masterskip Wylde SwanAchterdijkje 88754 EP MakkumT 0515 231 712E masterskip@wyldeswan.euI www.masterskip-wyldeswan.eu

www.masterskip-wyldeswan.eu

Meld je aan voor een onvergetelijkeonderwijstrip over de oceaan.

De reisbestemmingen, het leren aanboord in een natuurwetenschappelijkeomgeving en het samenwerken metdocenten en bemanning leveren je eenonvergetelijke levenservaring op.

Het Masterskip Programma is gebaseerdop vier uitgangspunten:

AvontuurLeerlingen willen naast hun leven thuis enop school de wereld ontdekken en inspirerendeervaringen opdoen. Masterskip vervult dezebehoefte door leerlingen mee te nemen opeen onvergetelijk avontuur op zee. Een reismet Masterskip Wylde Swan is meer daneen interessante aanvulling op het reguliereschoolwerk. Het is een mogelijkheid voorleerlingen om persoonlijk te groeien, zelf-standiger, verantwoordelijker en sociaalvaardiger te worden.

Intensief onderwijsMasterskip biedt een intensieve onderwijser-varing aan leerlingen die met de Wylde Swanmee op reis gaan. Ze ondervinden al zeilendaan den lijve wat natuurkundige krachtenbetekenen. Ze zeilen ’s nachts onder de sterrenen leren navigeren. Ze zien de gevolgen vangeologische en ecologische verschijnselenom zich heen. Theorie wordt tastbaar op eenmanier die alleen mogelijk is op een schip alsde Wylde Swan.

Unieke leeromgevingDaarnaast verschilt de leeromgeving ingrij-pend van een klaslokaal. Zelfstudie en leskrijgen aan boord zorgen voor een bijzondere

Masterskip neemt leerlingen uit 4 havoen 4/5 vwo die belangstelling hebbenvoor natuurwetenschappen en techniekmee op reis. Gedurende 6 weken belevenleerlingen onder deskundige leiding vandocenten en crew een deel van de histori-sche ontdekkingstocht van Columbusnaar het Caribisch gebied. Ze kunnenrekenen op een onvergetelijk zeilavontuurwaarbij schoollessen en levenslessen handin hand gaan.

WaaromMasterskipWylde Swan?

“Ik ging mee met de Wylde Swan omna te denken over wat ik verder metschool wil. Ik wil van de havo af en

de opleiding Media op het MBO begin-nen. Aan boord ben ik intensief bege-leid door mijn mentor. Hij heeft mijgeleerd over mijn gevoelens te praten.Dat viel niet mee voor mij als verlegenFries meisje. Gaandeweg de reis ging datsteeds beter. Ik heb ook volop genotenvan het zeiltrainingsprogramma, mijnsamenwerkingsvaardigheden zijn hier-door toegenomen. Ik ben nu heel gemo-tiveerd om aan de nieuwe opleiding tebeginnen. Ik kwam aan boord als ‘eengroene twijg in de winter’ en ik ben nazes weken naar huis gegaan als ‘eenvoorjaarstak vol met geurige opensprin-gende bloesems….”

Emma mee op reis D 2014

leerervaring. Leerlingen treden buiten huncomfort zone, werken samen, leren elkaar enzichzelf kennen. De Wylde Swan is een zeil-trainingsschip. Onder deskundige leidingvan een internationale crew leer je als traineewat er allemaal komt kijken om een schipzeilende te houden. Je leert tijdens het wacht-lopen o.a. zeilen hijsen, op een veilige manierin de ra klimmen en hoe je moet navigeren.

Persoonlijke ontwikkelingNaast het Masterskip programma gaat depersoonlijke ontwikkeling van de leerlingen24 uur per dag door. De onvoorspelbaarheidvan de zee en de reglementen van het schipvragen om een strikte boordcultuur, waarbijleerlingen leren om regels en discipline terespecteren en bij te dragen aan een positievesfeer. Het leven aan boord is een intensieve‘minimaatschappij’ waarin je sociale encommunicatievaardigheden èn persoonlijkleiderschap in een hoog tempo kunt ontwik-kelen.

“Vooral jongens moeten geprikkeldworden om ze te motiveren. DeMasterskipreis die drie van onze

leerlingen, Coen, Niek en Hidde, maak-ten hebben de jongens echt een boostgegeven. Wat nog waardevoller is, is datze verantwoordelijker terug zijn geko-men. Ze wilden deze reis ontzettendgraag maken, maar daarvoor moestenze de vraag beantwoorden ‘Wat mis iknu eigenlijk als ik zes weken wegga?’.Ze moesten vooruitkijken en werdendaardoor medeverantwoordelijk voorhun eigen leerproces. Na de reis zijnze pro-actiever aan het werk gegaan.De bètavakken is wat ze prikkelden,maar de reis dwong ze tot samenwerken,zelfstandig te werken en zich te presen-teren. Onze school wil de leerlingen nietalleen cognitieve kennis meegeven,maar ook klaarstomen voor de maat-schappij. Een Masterskipreis draagt hierzeker aan bij.”

Aukje Smulders afdelingsleider VWO't Hooghe Landt College Amersfoort

“De Masterskipreis die drie van onzeleerlingen maakten, hebben de jongensecht een boost gegeven.Wat nog waardevoller is, is dat zeverantwoordelijker zijn teruggekomen”.

ZelfstudieLeerlingen komen aan boord met een planvan aanpak dat ze samen met hun docentenop school hebben ingevuld. Zes dagen heb-ben ze drie uur zelfstudie op een dag, dat isintensief onderwijs. Er zijn ervaren docentenin de exacte vakken aanwezig om hen daarinte begeleiden. Zij hebben veel aandacht voorde individuele leerling en beantwoorden hunvragen.

MentorDe leerlingen krijgen een eigen mentor toe-gewezen. Wekelijks vindt er een mentorge-sprek plaats over de voortgang van de studievolgens het plan van aanpak. Heeft een leer-ling moeite met zelfstandig leren dan kande mentor in overleg een gestructureerdedagplanning maken. Op deze manier loopteen leerling geen achterstand op.

Centrale lessenNaast drie uur zelfstudie op een dag, zijn erverdiepende bètalessen, die worden gekop-peld aan het leven aan boord. Denk hierbijaan navigatie, krachten die spelen bij hetzeilen, de techniek aan boord, meteorologie,de samenstelling van zeewater en de bestude-ring van het zeeleven. Deze lessen sluiten aanbij de vakken die ze op school krijgen.

Het Masterskip programma is voorgemotiveerde leerlingen uit 4 havo, 4/5vwo, met bij voorkeur een natuurprofiel.Zes weken volgen ze hun regulierelesprogramma terwijl ze meevaren op degrootste topzeilschoener ter wereld.Naast het zelfstandig leren aan boordworden er verdiepende lessen gegevenwaarvan de stof gekoppeld is aan hetleven aan boord. Theorie en praktijkworden tastbaar op een manier die alleenmogelijk is op de Wylde Swan op zee.

Masterskip biedt meer dan eeninteressante aanvulling op hetreguliere schoolwerk. Masterskipgeeft jongeren levenslessen op zee!

Onderwijsin een unieke leeromgeving

“Vaak kom ik thuis niet toe aan almijn huiswerk en doe ik alleen hetnoodzakelijke. Aan boord, in tegen-

stelling tot thuis, had ik al het huiswerkaf wat ik heb moeten maken, dit vind ikecht een vooruitgang. Als je een vraagof opdracht niet begreep kon je dit altijdvragen aan de docenten, je kreeg ditdan 1 op 1 uitgelegd waardoor je hetstukken beter begrijpt dan in de lessenop school. Ook is het leuk dat je buitende lessen contact hebt met je docentenwaardoor het ook makkelijker is om naarze toe te stappen om vragen te stellen.”

Anouk mee op reis D in 2014

“Tijdens mijn zeilavontuur had ikeen mentor. Elke week hadden weeen mentorgesprek over hoever ik

was met mijn schoolwerk. Als ik tussen-door vragen had over toetsen of zomaareen persoonlijk gesprek wilde over welkonderwerp dan ook, kon ik bij hem te-recht. In de zeven weken dat ik op zeewas heb ik een goede begeleiding gehad.Ik heb nog nooit zo'n geweldige mentorgehad, dank je wel!”

Soraya mee met Reis D in 2014

“Tijdens de reis over de AtlantischeOceaan kregen we onder anderecentrale lessen. Deze lessen

bestonden uit verschillende onderwer-pen, bijvoorbeeld overbevissing, nano-technologie, het weer en astronavigatie.Deze lessen hadden veel verdieping invergelijking met de normale lessenop school, maar ze waren wel goed tevolgen voor iedereen.”

Stijn mee op Reis D in 2014

Reis A26-10-2014Rotterdam29.11.2014Tenerife

Reis B06-12-2014Tenerife17-01-2015St.Maarten

Reis C24-01-2015St.Maarten28-02-2015St.Maarten

Reis D07-03-2015St.Maarten25-04-2015Rotterdam

De reizenEVier verschillende reizenmet elk een eigen karakter

door de verschillende reisbestemmingen.

Reis AStoere reis door de golf vanBiskajeStap in de herfst aan boord op eigen bodem en maakeen stoere reis van Rotterdam naar Tenerife door deGolf van Biskaje. Kom in het zeeritme en zeil meedoor het kanaal. Als het weer mee zit kunnen wede westkust van Spanje, Portugal of Madeira metinteressante haventjes aandoen.

ReisDStoere oceaanreis via deAzorenZet je schrap voor een stevige zeiltocht om vanafSt. Maarten via de Azoren de Wylde Swan weer naarNederlandse bodem te varen. Tweemaal zal je voorongeveer twee weken omgeven zijn door slechts deoceaan en je medebemanningsleden. De aankomstzal in Rotterdam zijn, waar je wordt onthaald als eenware zeezeiler.

Reis BMet de passaatwinden de oceaan overMaak een onvergetelijke oceaanoversteek van deCanarische Eilanden naar de Caribbean en vier kerstin de zon en op zee. Als de oversteek, net als afgelo-pen jaar, ongeveer drie weken in beslag neemt, zaler genoeg tijd over zijn om een paar CaribischeEilanden te verkennen, bijvoorbeeld Dominica enMontserrat.

Reis CRondreis CaribbeanOntdek zoals Columbus deed de natuur en cultuurvan verschillende Caribische Eilanden. Afwisselendmet zeiltochten van ongeveer twee tot zes dagen zalde Wylde Swan in een rustig tempo langs een aantalprachtige eilanden zeilen. In rustig vaarwater is ergenoeg tijd om je huiswerk te maken en om deel tenemen aan het zeiltrainingsprogramma. Verderworden er een aantal eilanden verkend en is er eenexcursie naar een vulkanisch gebied.

Reis B

Reis A

Reis C

Reis D

In 2010 is de Wylde Swan in eigen beheerherbouwd tot de grootste tweemast topzeil-schoener ter wereld. Een snelle zeiler met aandek een imposante tuigage. Onderdeks is hetconcept simpel – een groot ruim waarinsamen gewerkt, geleefd en (deels) in hang-matten geslapen wordt. In 2011 was de WyldeSwan overall winnaar van de beroemde TallShips Races én van de Trophee for Friendship& Understanding. Deze laatste onderschei-ding is een erkenning voor de vriendschap-pen die aan boord van de Wylde Swan zijnontstaan.

Veiligheid staat vooropDe kracht van de Wylde Swan schuilt in dekwaliteit. Een uitstekend verzorgd schip,goed getrainde crew en een gedisciplineerdeen aangename cultuur aan boord vormen eenstevige basis voor de groei en ontwikkelingvan leerlingen en garanderen een behoudenvaart. Alle opvarenden worden getraind aande hand van de International SafetyManagement Code. De Wylde Swan iswereldwijd gecertificeerd door de scheep-vaartinspectie om te mogen varen als sail-trainingsschip: voor meerdaagse tochten opzee met 50 opvarenden en voor dagtochtenlangs de kust met 130 gasten. Op groteoceaanoversteken gaat er een scheepsartsmee aan boord.

“Met een zeilschip de oceaan over,dat is iets wat je leuk moet vinden,anders moet je er niet aan begin-

nen. De oceaan brengt je het besef bijvan een wereld die veel groter is danjijzelf. Daar begint de uitdaging mee,voor iedereen aan boord. Je zit met eenkleine club aan boord, daar moet je hetmee doen en op de oceaanoverstekenzijn we lang afgesloten van de bewoondewereld. Het idee dat je geen instant con-tact kunt maken met je vrienden envriendinnen en familie thuis is al eenhele ervaring voor veel jongeren. Dat ishet avontuur: je komt in een onbekendewereld, waarin je niet terug kunt vallenop alles waar je gewend aan bent geraakt.’

Omgang met onbekenden‘Er is structuur en discipline aan boord,en daar ben je onderdeel van. De vraaghoe jij omgaat met het leven in eengroep, 24 uur per dag en 7 dagen perweek, 6 weken lang, is voor iedereen eenenorme uitdaging. Dat vormt je insociaal opzicht. Je moet een nieuwe,vertrouwde leefomgeving opbouwenmet een groep onbekende mensen. Hetschip is eventjes je thuis, je hele wereld.Je leert elkaars prettige en onprettigekanten kennen en daar moet je meeleren dealen. Er zitten ook dingen indie je in het begin misschien niet leukvindt, maar die je na een poosje welleert waarderen. Dat is voor iedereenspannend.’

Jeroen Peters 1e stuurman Wylde Swan

Het Masterskip programma speelt zichaf aan boord van het zeiltrainingsschipde Wylde Swan. De van origine snelleharingjager is altijd op zoek naar een‘excellente lading’. In het verleden doorde hoog op de Noordzee en AtlantischeOceaan vissende loggers op te zoeken,hun lading over te nemen en thuis tebrengen. Tegenwoordig door gemoti-veerde leerlingen aan boord te nemenen hen te begeleiden op een bijzonderen leerzaam zeilavontuur.

Wylde Swanwint op snelheid en vriendschap

“Veiligheid aan boord staat voorop.Alle opvarenden worden getraindaan de hand van de InternationalSafety Management Code”.

Wylde SwanLengte62 meterBreedte7,3 meterDiepgang3,7 meterZeiloppervlak1130 m2

24 uur op de Wylde Swanactief wachtlopen en leren, daarna ontspannen

07.15 – 07.30Opstaan

07.45 – 08.00Present op het achterdek, wacht overdragen.

13.00 – 14.00‘Happy Hour’ het hele schip wordt doorvier groepen schoongemaakt: dekschrobben,keuken, pantry, mainhold met douches en wc’s.

14.00 – 18.00School: zelfstudie met begeleiding eneen centrale les.

12.00 – 12.45Lunch in de pantry

18.00 – 19.00Vrije tijd, lekker relaxen op achterdek,blog schrijven, lezen of een dutje doen.

19.30 – 20.00Vrije tijd om tesocializen metandere traineesof bijvoorbeeldte helpen in dekeuken.

07.30 – 08.00Ontbijt voor diegenendie op zijn.

12.45 – 13.00Captains daily update in de pantry;iedereen op het schip is wakker en luistertnaar de laatste berichten.

20.00 – 00.00Wachtlopen

00.00 – 07.15Slapen

Als de Wylde Swan in de Carribbean voor anker ligt dan sta je al om 06.15 uur op en heb je school van 07.00 – 11.00; daarna wordthet te warm en kun je lekker vanaf het schip zwemmen in het prachtige blauwe water. ’s Middags ga je aan land voor ontspanningop het strand onder de palmbomen of is er een excursie naar vulkanisch gebied.

19.00 – 19.30Diner

08.00 – 12.00Wachtlopen, je krijgt zeiltraining, leertnavigeren en doet soms onderhoud; de helftvan de groep helpt de kok met lunchvoor-bereiding.

In de natuur en ook in de wetenschap komenbiologie, scheikunde, natuurkunde en wis-kunde bij elkaar en zijn alle vakken belang-rijk. Alleen op school worden denatuurwetenschappelijke vakken meestalstrikt van elkaar gegeven. In de lessen aanboord behandelen we onderwerpen waarin jede exacte vakken kunt integreren met elkaar.Met de techniek aan boord (praktisch),maar ook met de leefomgeving aan boord.Extra aanvullend voor leerlingen zijnbijvoorbeeld ook de culturen van de veelalvulkanische eilanden die we bezochten(natuur & cultuur).

Centrale lessenDe centrale lessen hebben de meeste waardeals het onderwerpen zijn die leerlingen nietop school krijgen, juist dan is de stof nieuwvoor hen en leren en ervaren ze meer dan opschool. Ze ontdekken nieuwe inzichten ophet gebied van natuurwetenschappen entechniek. Daarnaast ervaren ze in de praktijkdat er nog zo veel meer is te leren dan wat jeop school krijgt, maar ze zien ook nieuweculturen en leven in een nieuwe omgeving.Hun horizon wordt daardoor breder; voor-oordelen die je thuis gemakkelijk in standkunt houden, zijn hier niet vol te houden,omdat je mensen van andere culturen ont-moet en ziet hoe ze leven. Door zelfstudieleren leerlingen zelfstandig werken, maardoor bijzondere taken, zoals het wachtlopen

‘We hebben het onderwijs verdeeld inzelfstudie en centrale lessen. In decentrale lessen zoeken we naar deverbindingen tussen de verschillendeonderdelen van de leerstof. Daardoorkun je ‘the bigger picture’ voor leerlingenschetsen en daarmee diepgang creërendoor de overlap te laten zien tussen deverschillende vakken’.

Docente aan het woordMargriet van der Laan

en het samen leven aan boord, leren ze ookverantwoordelijkheid te nemen. Door het in-tensieve programma worden ze uitgedaagdom hun grenzen te verleggen. De bijzondere,internationale context voegt daarbij ooknog eens veel toe aan een rijkere persoonlijkevorming.

LesvoorbereidingDe insteek waarmee ik mijn lessen heb voor-bereid is de leerlingen te enthousiasmerenen te inspireren. Door ze nieuwe stof aan tereiken, verbindingen te laten zien tussen be-paalde vakken en hen uit te dagen. Ik wil zeaanspreken op hun intrinsieke leermotivatieen vooral de zin in leren te laten houden ofterug te geven. Ik wil hun passies en talentenprikkelen, waardoor ze gemotiveerd zijn ommeer te weten te komen. Dat is primagelukt.’

Margriet van der Laan (midden)

‘Ik wil hun passies en talentenprikkelen, waardoor ze gemotiveerdzijn om meer te weten te komen.Dat is prima gelukt.’