master oficial de postgrado en profesorado
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MASTER OFICIAL DE POSTGRADO MASTER OFICIAL DE POSTGRADO EN PROFESORADO 2010-2011EN PROFESORADO 2010-2011
DIVERSIDAD E INTERCULTURALIDADDIVERSIDAD E INTERCULTURALIDADManuel IriarteManuel Iriarte
MASTER OFICIAL DE MASTER OFICIAL DE POSTGRADO EN PROFESORADO POSTGRADO EN PROFESORADO
2010-20112010-2011.. Concepto de Cultura
11%
15%
32%
40%
2%
Educación
Arte, teatro, literatura, etc.
Civilización
No podemos ya definircultura, más bien hemosde definir lo cultural comoaquel sistema
Patrimonio Histórico
MASTER OFICIAL DE MASTER OFICIAL DE POSTGRADO EN PROFESORADO POSTGRADO EN PROFESORADO 2010-20112010-2011
Realidad social
77%
4%
19%
Multiculturalidad
Multiculturalismo.
Interculturalidad.
MASTER OFICIAL DE MASTER OFICIAL DE POSTGRADO EN PROFESORADO POSTGRADO EN PROFESORADO 2010-20112010-2011
Interculturalidad
Como una situación social.
Como un proceso.
Como una metodología deactuación.
Como una política definida dereconocimiento de la diversidad
MASTER OFICIAL DE MASTER OFICIAL DE POSTGRADO EN PROFESORADO POSTGRADO EN PROFESORADO 2010-20112010-2011 Aclarando conceptosAclarando conceptos
Multiculturalidad (situación)Multiculturalidad (situación)
Multiculturalismo (respuesta Multiculturalismo (respuesta política)política)
Interculturalidad (metodología)Interculturalidad (metodología)
Interculturalismo (Respuesta Interculturalismo (Respuesta política posible)política posible)
Transculturalidad (Futuro)Transculturalidad (Futuro)
MASTER OFICIAL DE MASTER OFICIAL DE POSTGRADO EN PROFESORADO POSTGRADO EN PROFESORADO 2010-20112010-2011 CARACTERES BÁSICOS DE LA CARACTERES BÁSICOS DE LA
INTERCULTURALIDADINTERCULTURALIDAD DialógicaDialógica
Autocrítica y heterocríticaAutocrítica y heterocrítica
IgualitariaIgualitaria
MASTER OFICIAL DE MASTER OFICIAL DE POSTGRADO EN PROFESORADO POSTGRADO EN PROFESORADO 2010-20112010-2011
Modelos de integración curricular de Modelos de integración curricular de la Interculturalidad. Taxonomíasla Interculturalidad. Taxonomías
BanksBanks
Grant y SleeterGrant y Sleeter
WilliamsWilliams
MASTER OFICIAL DE MASTER OFICIAL DE POSTGRADO EN PROFESORADO POSTGRADO EN PROFESORADO 2010-20112010-2011
GRANT Y SLEETERGRANT Y SLEETER Modelo compensatorioModelo compensatorio Enfoque de las Enfoque de las
relaciones humanasrelaciones humanas Estudio de grupos Estudio de grupos
concretosconcretos Enfoque multiculturalEnfoque multicultural Reconstrucción socialReconstrucción social
MASTER OFICIAL DE MASTER OFICIAL DE POSTGRADO EN PROFESORADO POSTGRADO EN PROFESORADO 2010-20112010-2011
WILLIAMSWILLIAMS
TecnicistaTecnicista
MoralMoral
Socio-políticoSocio-político
MASTER OFICIAL DE MASTER OFICIAL DE POSTGRADO EN PROFESORADO POSTGRADO EN PROFESORADO 2010-20112010-2011
BANKSBANKS
Enfoque de contribucionesEnfoque de contribuciones Enfoque aditivoEnfoque aditivo Enfoque de transformaciónEnfoque de transformación Enfoque de acción ético-Enfoque de acción ético-
social-cívicosocial-cívico
MASTER OFICIAL DE MASTER OFICIAL DE POSTGRADO EN PROFESORADO POSTGRADO EN PROFESORADO 2010-20112010-2011
Se trabajan aspectos
relacionados con mitos y héroes,
elementos culturales
puntuales de una determinada
cultura
Descripción EjemplosAspectos positivos
Problemas
Fiestas en el entorno del
folklore :Danzas,
gastronomía, etc.
Paneles sobre personajes hitos
históricos, experiencias
culturales
Fácil incorporación de estos elementos
al curriculumAproximación general a una
culturaPermite
aumentar la autoestima de
las familias de la cultura
minoritaria que se trabaja
Visión superficial de la cultura que trabajamos
Visión triviliazante
Generadora de estereotipos
MASTER OFICIAL DE MASTER OFICIAL DE POSTGRADO EN PROFESORADO POSTGRADO EN PROFESORADO 2010-20112010-2011
Descripción Ejemplos Aspectos positivos Principales problemas
No hay cambios en la estructura del curriculum, sólo se añaden contenidos, conceptos o temas que hacen referencia a otras culturas
Unidad didáctica sobre un grupo étnico, interno o externo
Unidad didáctica sobre otra cultura
Créditos variables
Ventajas funcionales no son necesarias costosas transformaciones curriculares
Permite interrelacionar conocimientos previos
Refuerza la idea de independencia de las culturas
Puede caer en etnocentrismo
Tendencia a construirse desde posturas liberales
Nivel 2 BANKS
MASTER OFICIAL DE MASTER OFICIAL DE POSTGRADO EN PROFESORADO POSTGRADO EN PROFESORADO 2010-20112010-2011
Descripción Ejemplos Aspectos positivos Principales problemas
La estructura del curriculum cambia a fin de dotar a los alumnos de mayores perspectivas.
La cultura dominante no es la única referencia válida
Introduce múltiples visiones.
Vencedores/vencidos
Centro/periferia
Elimina la visión etnocéntrica del curriculum
Ayuda a entender el carácter dinámico e interrelacionado de las cultura
Profunda revisión del curriculum
Exige inversión material y profesorado capacitado
Nivel 3 BANKS
MASTER OFICIAL DE MASTER OFICIAL DE POSTGRADO EN PROFESORADO POSTGRADO EN PROFESORADO 2010-20112010-2011
Descripción Ejemplos Aspectos positivos Principales problemas
Los alumnos aprenden a ser críticos a adquirir compromisos y a participar activamente en el diálogo intercultural
Formación en habilidades sociopolíticas y solidarias
Identificación de problemas relevantes en el entorno y actuación decidida sobre los mismos, actuando de forma dialogada
Ayuda a los alumnos a implicarse en los problemas de su sociedad
Desarrolla el espíritu crítico y ayuda a la transformación social
Tendencia al adoctrinamiento si no se alcanza equilibrio
Exige inversión material y profesorado capacitado y una alta capacidad de planificación
Nivel 4 BANKS
MASTER OFICIAL DE MASTER OFICIAL DE POSTGRADO EN PROFESORADO POSTGRADO EN PROFESORADO 2010-20112010-2011 Ejemplos de diálogo intercultural en Gran Ejemplos de diálogo intercultural en Gran
BretañaBretaña Las formas religiosamente correctas de sacrificar animales (Halal y Kosher)Las formas religiosamente correctas de sacrificar animales (Halal y Kosher) Los matrimonios concertados y por sanguinidadLos matrimonios concertados y por sanguinidad La prohibición musulmana a sus hijas de realizar el ejercicio físico en la La prohibición musulmana a sus hijas de realizar el ejercicio físico en la
escuela.escuela. La práctica musulmana del Hijab o veloLa práctica musulmana del Hijab o velo Los sij y los turbantes (cascos de moto y en construcción, el caso especial de Los sij y los turbantes (cascos de moto y en construcción, el caso especial de
la Policía Montada de Canadá)la Policía Montada de Canadá)
Las prácticas Hindúes de cremación de sus difuntosLas prácticas Hindúes de cremación de sus difuntos conflicto muy problemáticoconflicto muy problemáticoLos Versos SatánicosLos Versos Satánicos
MASTER OFICIAL DE MASTER OFICIAL DE POSTGRADO EN PROFESORADO POSTGRADO EN PROFESORADO 2010-20112010-2011
TALLER SOBRE DIÁLOGO INTERCULTURAL
Publicación: 1988
El 14 de febrero de 1989, el ayatolá Jomeini proclama una fatwa, instando a la población musulmana a ejecutar a cualquier persona relacionada con la publicación del libro. Una Bonyad o fundación religiosa iraní llega incluso a ofrecer una recompensa en efectivo por la muerte de Rushdie
2007 Nuevos problemas a raíz de la concesión por el Gobierno del Reino Unido de la Cruz de Caballero a Salman Rushide
En 2008 la Cámara de los Lores abolió los estatutos anti-blasfemia por 148 contra 87 votos