master educational leadership voorlichting 13 maart 2014 saxion hengelo jeroen imants
TRANSCRIPT
Master Educational Leadershipvoorlichting 13 maart 2014Saxion HengeloJeroen Imants
• Toename (na-)scholing leraren masterniveau• Complexiteit leidinggevende taak in scholen• Behoefte verdieping deskundigheid zittende
schoolleiders (PO)• Behoefte scholing afdelings-/ teamleiders (VO
en MBO)• Prognose tekorten leidinggevenden
Waarom de MEL?
Doelgroep
• Directeuren PO / SO scholen met min. 3 jaar ervaring
• Afdelingsleiders / teamleiders VO /MBO met min. 3 jaar ervaring
• Leraren met ambitie / bewezen potentie voor schoolleider met structurele leidinggevende taak in school
Eindkwalificaties (…. denken en handelen)
• Opbrengstgericht• Innovatief• Reflectief / cyclisch• Ondernemend• Onderzoekend• Inspirerend• Integraal
Leerlijnen
• Leidinggeven aan onderwijsprogramma• Ontwikkelen visie / aangeven richting• Begrijpen / ontwikkelen mensen• Ontwikkelen / herinrichten organisatie• Verbeteren / vernieuwen vanuit
onderzoekende activiteiten• Verdiepen / versterken eigen leiderschap /
leiderschap in organisatie
Programma jaar 1Intro-ductie 1 ects
Vier praktijken effectieve schoolleiders Afslui-ting jaar 11 ects
Leiding geven aan onderwijs-programma5 ects, incl. leerwerktaak
Ontwikkelen van visie/aangeven richting5 ects, incl. leerwerktaak
Begrijpen en ontwikkelen van mensen 5 ects, incl. leerwerktaak
Ontwikkelen en herinrichten organisatie5 ects, incl. leerwerktaak
Verbeteren en vernieuwen vanuit onderzoekende activiteiten5 ects (onderzoekende activiteiten direct gekoppeld aan de vier praktijken)
Verdiepen en versterken persoonlijk leiderschap en leiderschap in de organisatie(masterclasses 3 ects)
Programma jaar 2Vier praktijken effectieve schoolleiders Afslui-
ting jaar 21 ects
Leiding geven aan onderwijs-programma1,5 / 5,5 ects
3 x 1,5 en 1 x 5,5
Ontwikkelen van visie/aangeven richting1,5 / 5,5 ects
Totaal 10 ects
Begrijpen en ontwikkelen van mensen 1,5 / 5,5 ects
Ontwikkelen en herinrichten organisatie1,5 / 5,5 ects
Integrale leerwerktaak (6 ects)
Verbeteren en vernieuwen vanuit onderzoekende activiteiten10 ects
Verdiepen en versterken persoonlijk leiderschap en leiderschap in de organisatie(masterclasses 3 ects)
Didactisch concept: lerend werken, werkend leren
• Leren op de werkplek• Werken in en aan de eigen school
Leren op de werkplek
• Eigen school leerplek• Leerwerktaken centraal• Driehoekscontract• Vaste begeleider werkplek• POP• Oefenen binnen school• Intervisie, mentoring, ‘critical
friend’
Werken in en aan eigen school: opdrachten
• Klassenobservatie en feedback geven• Datamuur leerresultaten samenstellen en
voorleggen aan team• Strategie school opstellen en inspirerend
presenteren• Functioneren leraren koppelen aan leren
leerlingen en professionele ontwikkeling• Stimuleren onderwijs- en teamontwikkeling• Beeld school in PR toetsen en bijstellen
• 3 tweedaagse studiebijeenkomsten (begin jaar / midden jaar / eind jaar)
• 9 eendaagse studiebijeenkomsten (tussen tweedaagsen)
• Studiegroepen (bijv. intervisie), begelei-dingsgesprekken (mentor), werkbezoeken (jaar 2) tussen twee- en eendaagsen
• Zelfstudie, opdrachten, oefeningen en leerwerktaken tussen twee- en eendaagsen
Opbouw beide studiejaren
Studieactiviteiten
Colleges en literatuurstudie / gastcollegesVaardigheidstraining / oefening in school Werkcolleges rond onderzoeksopdrachten en leerwerktaken Masterclasses rond versterken leiderschap Binnen praktijkschool uit te voeren onderzoeksopdrachten en leerwerktaken Intervisie / ‘critical friend’Werkbezoeken
Docenten en begeleiders
Docenten:• Dr. Dortie Mijs, Expertis Onderwijsadviseurs• Drs. Bart Schuurmans, Saxion Hogeschool• Peter Besselink MMEd, Saxion Hogeschool• Dr. Jeroen Imants, Saxion Hogeschool en Radboud
Universiteit Nijmegen• Dr. Niels Brouwer, Radboud Universiteit Nijmegen• Drs. Elly Reinders, Expertis OnderwijsadviseursTrainers / begeleiders intervisie:• Annemarie Zwerink en Gerry Oldegbers, Saxion
Hogeschool
Toetsing
• Tentamen (open boek)• Verslag leerwerktaak• Reflectie vaardigheidstraining• Onderzoeksopdracht• Stand-van-zaken paper jaar 1
(portfolio)• Eindverslag (portfolio)
Contacturen
Contacturen studiebijeenkomsten: 126 uur
Contacturen tussen bijeenkomsten: ± 84 uur
Contacturen op jaarbasis: 210
(5 a 5,5 uur per week)
Studeerbaarheid
• Planning d.m.v. uniforme studiewijzers• Spreiding studietaken en opdrachten• Afstemming werken en leren in leerwerktaken
en opdrachten• Afzonderlijke ruimte in programma voor
opstart en afronding opleiding • Strakke bewaking en begeleiding op
studievoortgang
Toelating / vrijstelling
• Schoolleiders (directeuren po en so / afdelingsleiders vo en mbo) met 3 jaar ervaring
• Leraren (high potentials) met structurele leidinggevende taak en opleiding op bachelorniveau, via assessment
• Vrijstelling op basis EVC bespreekbaar; masterniveau eerdere opleiding vereist, en inpasbaarheid in didactisch concept
• Aanmelden: via aanvraagformulier toelating