MASA DEPAN PEMBELAJARAN MOBILE

Dibentangkan oleh:

Raeinyah Binti Bujang (P54154)

Jamailia Binti Jumahari (P53981)

I APA ITU PEMBELAJARAN MOBILE?

Rentetan daripada e-learning dan d-learning

Menggunakan ‘mobile tools’ dan ‘mobile communications’

Sudah mula diaplikasikan di sekolah, kolej dan universiti

Teknologi maklumat dan komunikasi merupakan komponen yang sangat penting dalam mendasari inovasi dunia pendidikan pada masa kini. Perkembangan teknologi mudah alih masa kini turut mengubah corak pembelajaran (Naismith, Lonsdale, Vavoula & Sharpless, 2004 dalam Fairose, Jamaludin & Mohamed Amin, 2010)

MENGAPA PEMBELAJARAN MOBILE??

• Pada 12hb Nov 2008, Persatuan Mobile Pembelajaran Malaysia (PMPM) telah ditubuhkan sempena penganjuran International Workshop on Developing and Implementing Successful Distance Education, e-learning and Mobile learning di Hotel Cyberview Lodge Resort, Cyberjaya.

(sumber daripada http://pkukmweb.ukm.my)

2004 2005 2006 2007 2008 2009 20100

5

10

15

20

25

30

35

12.314.45

19.522

27.1 28.531

Berdasarkan Statistik Yang Dikeluarkan Oleh SKMM : Jumlah Pengguna Telefon

Bimbit Di Malaysia

Series 1

MASA DEPAN PEMBELAJARAN MOBILE

KAJIAN DALAM

NEGARA

KAJIAN LUAR

NEGARA

BIL NAMA & TAJUK KAJIAN DAPATAN KAJIAN

1 Saedah Siraj (2004)

Pembelajaran Mobile dalam Kurikulum Masa Depan.

Masa depan pembelajaran Mobile di Malaysia sangat cerah.

2 Syed Ardi & Zaidatun (2008)

Pembelajaran Masa Depan – Mobile Learning (M-learning) Di Malaysia.

Pendidikan berteraskan Pembelajaran Mobile sesuai dilaksanakan di Malaysia.

3 Zoraini Wati, Tina, Harvinder & Wei (2009)

Design And Implementation Of Mobile Learning At Open University Malaysia.

Majoriti responden dari OUM mengatakan pembelajaran mobile menggunakan SMS sangat berguna dan memberi motivasi kepada mereka.

BIL NAMA & TAJUK KAJIAN DAPATAN KAJIAN

4 Ahmad Sobri Hashim, Wan Fatimah & Rohiza (2009)

Mobile Learning Implementation: Students’ Perceptions In UTP.

Kajian dijalankan ke atas 82 orang pelajar Sistem Analisis dan Rekabentuk di Universiti Teknologi Petronas mendapati majoriti daripada mereka menggunakan telefon bimbit yang boleh menyokong persekitaran pembelajaran mobile.

5 Norazah Mohd Suki & Norbayah Mohd Suki (2011)

Using Mobile Device for Learning: From Student’s Prespective.

Kajian ke atas 20 orang pelajar Fakulti Teknologi Seni Lukis dan Seni Reka Industri mendapati pelajar tidak berminat menggunakan kaedah pembelajaran mobile. Mereka lebih selesa kaedah ‘face to face’ dan ‘lecture’

MASA DEPAN PEMBELAJARAN MOBILE

KAJIAN DALAM

NEGARA

KAJIAN LUAR

NEGARA

BIL NAMA & TAJUK KAJIAN DAPATAN KAJIAN

1 Douglas & Matt Praul (2008)

Mobile Learning In Higher Education: An Emperical Assessment Of A New Educational Tool.

Kajian dijalankan ke atas 112 orang pelajar menunjukkan bahawa 42 orang daripadanya memilih untuk menggunakan m-learning tools

2 Mariam & John Woollard (t.th), Bringing Change in Secondary Schools: Can Mobile Learning via Mobile Phones Be Implemented in Malaysia

Notre Dame High School di UK telah membuat satu polisi yang membenarkan penggunaan telefon bimbit dalam proses p & P.

Otumoetai Intermediate School di New Zealand menggalakkan pelajarnya menggunakan telefon bimbit sebagai alat pembelajaran.

BIL NAMA & TAJUK KAJIAN DAPATAN KAJIAN

Wiregrass Ranch High School di USA juga membenarkan penggunaan telefon bimbit di dalam kelas.

3 Jill Attewell & Carol Savill-Smith (2004)

Mobile learning and social inclusion: focusing on learners and learning.

Dapatan kajian Savill-Smith dan Kent (2003) mendapati pembelajaran mobile boleh membantu:

• meningkatkan motivasi • kemahiran organisasi• menggalakkan rasa tanggungjawab• menyokong independent and collaborative learning• sebagai alat rujukan• memantau kemajuan pelajar• membuat penilaian

BIL, NAMA & TAJUK KAJIAN DAPATAN KAJIAN

4 Paul TJ James (2011)

Mobile-Learning: Thai HE Student Perceptions and Potential Technological Impacts.

Kajian ke atas 15 orang pelajar menunjukkan dapatan yang bercampur aduk. terdapat kekangan teknologi yang perlu di atasi.

5 Richard, Jocelyne, Van Neste, Caroline, Pamela & Jan Meiers (2009)

Mobile Learning in Nursing Practise Education: Applying Koole’s FRAME Model.

Dapatan kajian menunjukkan respon yang positif terhadap pembelajaran mobile. Walau bagaimanapun mereka menghadapi kesukaran dengan jaringan tanpa wayar dan mereka tidak ada masa untuk mempelajari sepenuhnya peralatan pembelajaran mobile.

APAKAH POTENSI PEMBELAJARAN MOBILE?

Pembelajaran Mobile tidak dapat dilaksanakan dalam waktu terdekat

Empat komponen teknikal yang asas perlu diperkenalkan iaitu:- a. Content Management System dan produk berkaitan; b. Kelengkapan hardware dan networking; c. Net Meeting; dan d. Alat Teknologi Mobile

Kemudahan kaedah pendidikan yang serba moden perlu diuji; dan Pendedahan yang terhad kepada teknologi mudah alih perlu

ditamatkan

PERSOALAN YANG PERLU DIKAJI.

Sejauh mana kesediaan pendidik dan pelajar dalam menerima kaedah pembelajaran mobile?

Dapatkah kaedah ini menarik minat pelajar?

Adakah ianya merupakan isu yang dapat diterima secara global di Malaysia?

Sejauh mana teknologi mudah alih di Malaysia dapat disediakan kepada pelajar dan pengajar?

SEKIAN. TERIMA KASIH