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Marisa Semeraro Jacotti
La formazioneLa formazione
* Linee generali della formazione* Risorse* Strumenti* Azioni da intraprendere* Finalità formazione Lingue 2000* Obiettivi generali* Modalità organizzative* Contenuti proposti* Monitoraggio* Attività di formazione
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Linee generali
Formazione Formazione
diritto del docente
non adempimento burocratico
processo normale di crescita
non dinamica eccezionale
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Linee generali
Non aggiornamento, maNon aggiornamento, ma
sviluppo professionale documentabile in Portfolio di competenze e crediti
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Risorse
Rete di istituzioni che offranoRete di istituzioni che offrano
centri risorse
servizi consulenza e assistenza
luoghi di incontro e scambio professionale
canali e reti di comunicazione
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Strumenti
Offerta pacchetti formativi modulari che assicurino qualità servizio
Materiali cartacei/multimediali disciplinari oPluridisciplinari per autoformazione
Partnership con Università e associazioni professionali
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Strutturazione moduli
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Metodologia
Attività collaborativa attraverso
Equilibrio tra modelli top-down e bottom up
bottom-across (collaborazione attraverso rapporti di rete)
reti telematiche consorzi di scuole
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Favorire acquisizione competenze
Contenuti proposti
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Azioni da intraprendere
Trasformare istituti scolastici in luoghi di sviluppo professionale
Diversificare offerta formativa
Riconoscere autoformazione ( soggetti qualificati)
Potenziare partnership con Università e associazioni professionali
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Azioni da intraprendere
Definire standard precisi per riconoscimento crediti
Monitorare adeguatamente e pubblicizzare esiti
Attrezzare per ogni area disciplinare servizi adeguati a bisogni
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Attenzioni
Evitare dissipazione, dispersione, utilizzo parziale risorse
Valutare efficacia in base a risultati conseguiti nella scuola
Organizzare ampia informazione di offerte per permettere costruzione di itinerari personalizzati
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Obiettivi generali Progetto Lingue 2000
Familiarizzare con assi portanti progetto
Ricorrere a documenti riferimento europei
Gestire gruppo classe e monitorare processo apprendimento
Conoscere valore aggiunto tecnologie informatiche e acquisire competenze informatiche di base
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Obiettivi generali
Progettare percorsi modulari e produrre descrittori apprendimento
Individuare livelli competenza da raggiungere e predisporre strumenti di misurazione
Attivare attività propedeutiche a certificazione esterna
Progettare percorsi lingua veicolare
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Obiettivi generali
Selezionare materiali funzionali a obiettivi
Organizzare centro autoapprendimento
Programmare materiali autoapprendimento per rinforzo, sostegno, eccellenza
Utilizzare al meglio risorse CRT
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Organizzazione corsi
Organizzazione modulare base/approfondimento
Partecipanti 15-20 sperimentazione + curricolo
Moduli di durata variabile, cumulabili, anche programmati su scala pluriennale
Monte-ore differenziato a seconda ordini scuola
Pochi contenuti funzionali a bisogni specifici
Anche stage estero
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Contenuti
Progettazione modulare
Valutazione e certificazione
Uso CRTOrganizzazione
Centri Autoapprendimento
Utilizzo descrittoriGestione gruppo
classe
Gestione gruppo classe
Didattica modulare Valutazione e
certificazione Apprendimento
precoce L2 Lingua per scopi
specifici Ricorso a lingua
veicolare
Moduli base Moduli approfondimento
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Marisa Semeraro Jacotti
Contenuti Contenuti
Informatica di base
Accrescimento competenze linguistico/ comunicative per scuola materna e elementare
Moduli base
Tecnologie applicate alla disciplina
Moduli approfondimento
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Monitoraggio provinciale
Rilevazione punti forza e debolezza azione formativaRilevazione punti forza e debolezza azione formativa
Gruppo lingue, direttore corso, formatori attraverso
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Monitoraggio nazionale
Integrato in monitoraggio di Autonomia scolastica
Amministrazione centrale + BDP
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Interventi di formazione
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Marisa Semeraro Jacotti
40 ore 320 formatori PSLS40 ore 320 formatori PSLS
160 lingua inglese
100 lingua francese
40 lingua tedesca
20 lingua spagnola
Formazione formatori 1998
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Marisa Semeraro Jacotti
Formazione nuovi formatori
104 formatori scuola elementare – 50 ore
57 formatori scuola media di primo e secondo
grado: 30 francese, 25 inglese, 1 tedesco – 40 ore
seminari nazionaliseminari nazionali
11 formatori scuola materna - 50 ore