Ressignificação do Ensino Médio: Juventudes, Diversidade e Escola.

Marcos Elias Moreira

Coordenador do Ensino Médio - Secretaria da Educação de Goiás

Alice: _Poderia me dizer o caminho que

devo pegar para ir embora daqui?

Gato: _ Depende para onde você quer ir.

Alice: _ Não me importa muito para onde.

Gato: _ Então não importa que caminho

tome.

Conceitos de juventude:

• Passagem (concepção marcada pelo viés biológico)

• Geração (recorte etário e as condições socio-educacionais que estão submetidos)

• Categoria social (Representação socioculturais e umasituação social).

• Relações sociais (as diferenças no interior dajuventude [classe, cultura, etc])

Conceitos de juventude:1 período da vida do ser humano compreendido entre a infância e o desenvolvimento pleno de seu organismo 2 a gente jovem Ex.: a intransigência da j. 3 a população jovem de algum lugar; mocidade Ex.: a j. brasileira 4 período durante o qual um animal ou uma planta ainda não alcançou completo desenvolvimento 5 caráter do que é jovem, do que revela frescor, brilho, verdor Ex.: envelheceu conservando a j. de espírito 6 caráter, qualidade daquilo que tem existência recente Ex.: <a j. do mundo> <o cristianismo em sua j.> 7 Rubrica: geomorfologia.

estágio em que uma área recentemente elevada passa por intensa erosão fluvial

Conceitos de juventude:

Etimologia

lat. juvéntus,útis 'época ou condição de estar na mocidade, de ser jovem'; ver juven-; f.hist. 1594 juventud

Paradigmas para o atuar com a juventude:

• Juventude como período preparatório

• Juventude como etapa problemática

• Juventude como ator estratégico do desenvolvimento – potencial

• Juventude cidadã – como sujeito de direitos que caminha para a autonomia.

Conceito de Escola:1 estabelecimento público ou privado onde se ministra ensino coletivo 2 conjunto de professores, alunos e funcionários de uma escola 3 prédio em que a escola está estabelecida 4 sistema, doutrina ou tendência estilística ou de pensamento de pessoa ou grupo de pessoas que se notabilizou em algum ramo do saber ou da arte Ex.: e. de Wagner, e. de Freud 5 conjunto de pessoas que segue um sistema de pensamento, uma doutrina, um princípio estético etc. Ex.: e. platônica 6 determinado conjunto de princípios seguido por artistas Ex.: e. clássica, e. flamenga 7 conjunto de conhecimentos; saber Ex.: o pobre rapaz pouco sabia, não tinha e. 8 aquilo que é adequado para transmitir conhecimento, experiência, instrução Ex.: o jornalismo pode ser boa e. para futuros escritores 9 experiência vivida; vivência Ex.: sua maneira de agir revela que teve boa e. 10 conjunto de seguidores, imitadores ou apreciadores Ex.: seu espírito de aventura criou e. entre parentes e amigos 11 Regionalismo: Rio de Janeiro. Uso: informal.

casa ou antro de jogo

Conceito de Escola:

Etimologia

lat. schòla,ae 'lugar nos banhos onde cada um espera a sua vez; ocupação literária, assunto, matéria; escola, colégio, aula; divertimento, recreio', do gr. skholê,ês 'descanso, repouso, lazer, tempo livre; estudo; ocupação de um homem com ócio, livre do trabalho servil, que exerce profissão liberal, ou seja, ocupação voluntária de quem, por ser livre, não é obrigado a; escola, lugar de estudo'; para comentários do ponto de vista semântico, ver escol-

A Escola na Sociedade Contemporânea:

• Relação com o Mundo do Trabalho X Relação com o Ócio.

• Formação Holística X Formação Acadêmica.

• Acesso Universal X Acesso para a Elite.

• Conhecimento em Construção X Saber Revelado.

Conceito de Diversidade

1 qualidade daquilo que é diverso, diferente, variado; variedade 2 conjunto variado; multiplicidade 3 desacordo, contradição, oposição 4 Rubrica: ecologia.

índice que leva em conta a abundância e a equitabilidade de uma comunidade 5 Rubrica: ecologia.

m.q. biodiversidade

Conceito de Diversidade

Etimologia

lat. diversìtas,átis 'diversidade, variedade, diferença'; ver ver(t/s)-; f.hist. sXIVdiuersidade, sXV diversidade, sXV deversydade

Juventude plural e diversa:

Ensino Médio – Conceito:

• Transição entre o Ensino Fundamental (horizontalizado) e a Educação Superior (verticalizada).

• Freqüentado pela juventude.

• Conflito entre uma tendência profissionalizante e outra propedêutica.

Conceito de Ensino Médio na LDB:• Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica,

com duração mínima de três anos, terá como finalidades:• I - a consolidação e o aprofundamento dos

conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;

• II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;

• III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;

• IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

O Currículo do Ensino Médio na LDB:• Art. 36. O currículo do ensino médio observará o disposto

na Seção I deste Capítulo e as seguintes diretrizes:• I - destacará a educação tecnológica básica, a compreensão

do significado da ciência, das letras e das artes; o processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; a língua portuguesa como instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania;

• II - adotará metodologias de ensino e de avaliação que estimulem a iniciativa dos estudantes;

• § 1º Os conteúdos, as metodologias e as formas de avaliação serão organizados de tal forma que ao final do ensino médio o educando demonstre:

• I - domínio dos princípios científicos e tecnológicos que presidem a produção moderna;

• II - conhecimento das formas contemporâneas de linguagem;

Constituição do Estado:

• 162 - Serão fixados pelo Conselho Estadual de Educação conteúdos mínimos para o ensino de 1º e 2º graus, para assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais, observada a legislação federal.

Brasil: Escolarização da população de 15 a 17 anos - 2006

A cidadela – espaço do atual, do que passa

na mídia, do contemporâneo, inclui o senso

comum.

Escola - ser mosteiro e cidadela ao mesmo tempo

Mosteiro – espaço do duradouro, do que vale a pena

ensinar porque se mantém apesar da passagem do

tempo. Aquilo que ficou, que é base para outros

ensinamentos.

O que fazer?Escola-mesa: o contrário da escola-loja onde se

consome conhecimento

Escola-mesa

sobre a qual se

coloca o que se

sabe para ligar,

completar,

relativizar, criticar

e

confrontar...Lugar

de troca.

Ressignificação do Ensino Médio:

O Programa Goiano para Melhorar o Ensino Médio

A Ressignificação:

• O Projeto Político Pedagógico;

• Semestralidade;

• Conteúdos/Disciplinas Opcionais (para as escolas e para os alunos);

• Conteúdos Básicos Obrigatórios por Disciplinas;

• Sugestões de Aulas e Material Pedagógico.

Um Diálogo Necessário:• Ensino Médio e Juventudes

• Ensino Médio e Educação Ambiental

• Ensino Médio e Ciência

• Ensino Médio e Esportes

• Ensino Médio e Cultura

• Ensino Médio e Trabalho

• Ensino Médio e Mídias

• Ensino Médio e Conteúdos Obrigatórios

• Temos o direito de sermos iguais sempre que a diferença nos inferiorize; e temos o direito de sermos diferentes sempre que a igualdade nos descaracterize.”Boaventura Souza Santos, 2005

Marcos Elias Moreiramarcos.moreira@seduc.go.gov.br

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